关键事件讲解
中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分讲解
中国对世界反法西斯战争做出的贡献反法西斯的第二次世界大战是人类历史上最伟大的事件之一,是一场改变世界的正义的解放战争,是20世纪世界历史的转折点。
中国是反法西斯四大国之一,中国抗日战场是世界上开辟最早、持续时间最长的反法西斯战场,是世界四大反法西斯战场之一,不仅为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献,也为战后国际新秩序的建立、为战后世界的和平与发展做出了重大贡献。
这场战争也改变了中国的面貌:为中国取得独立与解放、为新中国的诞生奠定了基石,成为中国走上世界政治舞台和战后新中国崛起的起点与开端。
中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界反法西斯战争作出了重大贡献。
概括起来有“六个第一”、“五个最”。
“六个第一”是：中国人民在世界举起反对日本法西斯的第一面旗帜，与日本侵略者进行了长期艰苦卓绝的斗争。
开辟了世界反法西斯斗争的第一个战场。
日本法西斯发动侵略战争的帷幕是在中国拉开的。
第二次世界大战主要是在三个战场进行的，即欧洲和大西洋战场，亚洲和太平洋战场，非洲和美洲战场。
中国是主战场。
中国人民是打败日本法西斯的第一主力。
世界反法西斯战斗中，活跃着三支主力，即美英联军、苏联红军和中国人民抗日力量。
中国人民是抗击日本法西斯的主力军。
中国人民打响了对日本法西斯的第一枪。
１９３１年１２月２１日，东北爱国将领马占山在黑龙江嫩江桥打响了抵抗日本侵略者进攻的第一枪，歼灭了大量侵略军。
中国人民抗战取得了第一个大胜利——平型关大捷，消灭了日本板垣师团１１００多人，打破了日军不可战胜的神话。
中国人民第一个拖住了日本法西斯，使它的“北进”侵略苏联，“南进”对美英作战，进而从南北两个方向与纳粹德国相呼应，与德国共同瓜分世界的美梦破灭。
“北进”不成，“南进”败兵。
“五个最”是：中国人民对日作战时间持续最长，长达１４年之久。
前六年是局部抗战，后八年全面抗战。
从“七七”全面抗战开始也有八年。
相比之下，英法是在１９３９年９月３日德国法西斯入侵波兰才开始抵抗德国法西斯，开辟欧洲战场，到１９４５年５月，不满六年。
4、施工现场消防事故案例解析
施工现场消防事故案例解析一、事故统计根据公安部消防局统计，2015年全年共发生火灾33.8万起（全国），共造成2854人伤亡，其中1742人死亡，1112人受伤。
直接造成经济损失39.5亿元。
同比去年，火灾次数下降14.5%，死亡人数下降4%，受伤人数下降26.5%，造成财产损失下降16%。
2015年全年有10.2万起火灾是由于违反电气安装使用规定引发的，较大火灾中有56.7%是由于电气原因引发，用火不慎占17.7%，吸烟占5.6%，玩火占3.4%，生产作业占2.9%，自燃占2.9%，原因不明占6.7%，其他原因占30.7%。
二、起重伤害事故案例1、2007年5月14日11时35分左右，厦门夏禾路的“假日香港广场”1号楼在建工地脚手架起火，从18层燃烧并迅速向上蔓延。
事故现场照片2、2009年2月9日晚20时27分，北京市朝阳区东三环中央电视台新址园区在建的附属文化中心大楼工地发生火灾，熊熊大火在三个半小时之后得到有效控制，在救援过程中造成1名消防队员牺牲，6名消防队员和2名施工人员受伤。
建筑物过火、过烟面积21333平方米，其中过火面积8490平方米，楼内十几层的中庭已经坍塌，位于楼内南侧演播大厅的数字机房被烧毁。
造成直接经济损失16383万元。
事故现场照片3、2011年7月12日9时04分左右，武汉市经济技术开发区天长市恒瑞橡塑制品有限公司武汉分公司生产车间因照明导线短路点燃聚苯乙烯泡沫板、纸箱等可燃物引发火灾，过火面积约3450平方米，造成15人死亡，直接财产损失1911.3692万元。
事故现场照片4、2014年7月26日15时30分许，东西湖区一建筑工地民工生活区发生火灾，两排居住的活动板房化为乌有，七八十名农民工住处成疑。
幸运的是，火灾发生时，宿舍区大部分农民工外出做事，没有造成人员伤亡。
事故现场照片5、2015年7月11点27分，汉阳区紫荆嘉苑小区1号楼2单元电缆竖井起火。
造成7人因抢救无效死亡（1男6女），12人留院观察。
新生儿窒息复苏培训关键救实务讲解与应用
新生儿窒息复苏培训关键救实务讲解与应用近年来，新生儿窒息事件频发，给家庭和社会带来了许多痛苦和困扰。
因此，新生儿窒息复苏培训显得尤为重要。
本文将重点讲解新生儿窒息复苏的关键实务，并介绍其应用。
一、新生儿窒息的原因与表现新生儿窒息是指在出生后的一段时间内，由于呼吸道阻塞或呼吸中枢功能障碍导致的呼吸停止。
窒息的原因可以是胎儿窘迫、宫内窒息、窒息性肺炎等。
窒息婴儿的典型症状包括呼吸困难、紫绀、力气薄弱和无效的吸吮反射等。
二、新生儿窒息复苏的基本原则在遇到新生儿窒息时，正确的复苏措施是挽救生命的关键。
复苏的基本原则包括：早期识别和判断、迅速采取措施、清除呼吸道阻塞、维持氧气通气和心脏按压等。
三、新生儿窒息复苏的关键技术1. 清除呼吸道阻塞新生儿窒息时，常常由于口鼻分泌物或胎粪嵌塞呼吸道而导致呼吸困难。
在复苏过程中，及时清除呼吸道阻塞物是非常关键的一步。
可以通过吸引器、抽气管或毛绒吸引法来清除呼吸道分泌物。
2. 维持氧气通气新生儿窒息后，呼吸中枢被抑制，阻断了氧气供应。
因此，维持氧气通气是至关重要的。
可以通过面罩通气或气管插管等方式，灌注高浓度氧气，迅速提高血氧饱和度。
3. 心脏按压在新生儿窒息复苏过程中，心脏按压是不可或缺的步骤。
正确的心脏按压可以恢复心脏的血液循环，维持机体的氧供。
按压的技巧包括手法正确、力度适中、按压频率稳定等。
四、新生儿窒息复苏实操演练要提高新生儿窒息复苏的救援技能，实操演练是必不可少的。
通过参与模拟实操，医护人员能够熟悉复苏器材的使用和步骤，提高应急处理能力。
实操演练还能让参训者在真实场景中感受到时间和压力的紧迫，培养正确应对的能力。
五、新生儿窒息复苏培训的重要性新生儿窒息复苏培训对于医务人员和家长来说，都具有重要的意义。
医务人员通过培训，能够熟练掌握新生儿窒息复苏的关键技术，提高应对紧急情况的能力。
而对于家长来说，了解新生儿窒息的预防和急救方法，能够在家庭中及时响应紧急情况，给予婴儿正确的急救措施。
中国当代历史事件述说_中国当代历史事件讲解
中国当代历史事件述说_中国当代历史事件讲解中国当代历史事件一：中日两国建交中华人民共和国政府和日本国政府联合声明(日：日本国政府と中华人民共和国政府の共同声明)，简称中日联合声明(日：日中共同声明)，又称中日建交公报，是1972年9月29日中日邦交正常化时，两国政府签署的一份联合声明。
日本国内阁总理大臣田中角荣应中华人民共和国国务院总理周恩来的邀请，于1972 年9月25日至1972年9月30日访问了中华人民共和国。
陪同田中角荣总理大臣的有大平正芳外务大臣、二阶堂进内阁官房长官以及其他政府官员。
毛泽东主席于1972年9月27日会见了田中角荣总理大臣。
双方进行了认真、友好的谈话。
周恩来总理、姬鹏飞外交部长和田中角荣总理大臣、大平正芳外务大臣，始终在友好气氛中，以中日两国邦交正常化问题为中心，就两国间的各项问题，以及双方关心的其他问题，认真、坦率地交换了双方的意见，同意发表两国政府的联合声明中日两国是一衣带水的邻邦，有着悠久的传统友好的历史。
两国人民切望结束迄今存在于两国间的不正常状态。
战争状态的结束，中日邦交的正常化，两国人民这种愿望的实现，将揭开两国关系史上新的一页。
日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省。
日本方面重申站在充分理解中华人民共和国政府提出的“复交三原则”的立场上，谋求实现日中邦交正常化这一见解。
中国方面对此表示欢迎。
中日两国尽管社会制度不同，应该而且可以建立和平友好关系。
两国邦交正常化，发展两国的睦邻友好关系，是符合两国人民利益的，也是对缓和亚洲紧张局势和维护世界和平的贡献。
(一)自本声明公布之日起，中华人民共和国和日本国之间迄今为止的不正常状态宣告结束。
(二)日本国政府承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。
中国当代历史事件二：中国加入世界贸易组织21世纪国际经济发展的大趋势之一，就是经济全球化。
适应经济全球化的发展趋势，进一步深化改革开放，更深入地融人世界经济，是推动中国经济在21世纪迅速发展，大幅度提高中国社会生产力的重要战略措施。
夏朝的历史事件介绍_夏朝的历史事件讲解
夏朝的历史事件介绍_夏朝的历史事件讲解夏朝国家建立的标志是夏史乃至整个中国古代史研究中颇具关键性的重大课题。
有关文献和考古学资料表明,禹、启所处的时代,今天店铺给大家精心挑选了夏朝的历史事件，希望文章对大家有所启发。
夏朝的历史事件一：鲧禹治水大禹治水：又称为鲧禹治水，是中国古代神话传说故事，源自著名的上古大洪水传说。
三皇五帝时期，黄河泛滥。
作为黄帝的后代，鲧、禹父子二人受命于唐尧、虞舜二帝，分别任崇伯和夏伯，负责治水事宜。
大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。
面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了"封堵"的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智;大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，曾"三过家门而不入"。
大禹治水13年，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业。
禹成功治理共水，世人便把他敬为神人，尊为“大禹”“神禹”，将他与天地相齐名，所谓天大、地大、禹大。
当时人们甚至把整个中国叫“禹域”，意为大禹治理过的地方，从而把治理江河、战胜洪灾的所有美好愿望，都寄托在大禹身上。
“开九州，通九道，陂九泽，度九山”，大禹几乎成为无所不能的天神。
《山海经·海内经》山海经——海经——海内南经卷十八。
《山海经》是中国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是中国古代第一部神话传说的大汇编。
全书共十八篇，分为《山经》和《海经》两个部分。
《山经》即《五藏山经》五篇;《海经》包括《海外经》四篇，《海内经》四篇，《大荒经》四篇和又一篇《海内经》。
它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。
其中《精卫填海》、《夸父逐日》、《后羿射日》、《鲧禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概。
《山海经》传世版本共计18卷，包括《山经》5卷，《海经》13卷，各卷著作年代无从定论，其中14卷为战国时作品，4卷为西汉初年作品。
关键事件剖析法在《中国近现代史纲要》课中的运用
2010年第11期吉林省教育学院学报No 11,2010第26卷JOUR NAL O F EDUCAT I ONAL INST ITUTE OF J IL IN PROV INC EVo l 26(总251期)T ota l N o 251收稿日期作者简介马洪君(),男,江苏淮安人。
硕士,温州医学院社科部,讲师,研究方向小城镇建设与发展。
关键事件剖析法在中国近现代史纲要课中的运用马洪君(温州医学院社科部,浙江温州325035)摘要:在中国近现代史纲要的教学实践中,不仅要加强教学方法的改革,还要积极地挖掘课程内容的深度,才能收到预期的教学效果。
本文以古田会议为例,分析关键事件剖析法在中国近现代史纲要中的运用。
关键词:中国近现代史纲要;关键事件剖析法;古田会议中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:16711580(2010)11015202中国近现代史纲要(以下简称纲要)作为高校本科生四门思想政治理论必修课之一,其教学目标是要让学生能够深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路。
我们在教学实践中发现,要达到这一教学目标,除了不断改进教学方法,更要积极地挖掘课程内容的深度。
我们的教学实践表明,以关键事件的深入剖析为突破点,对重点内容深度挖掘,根据教学内容的变化辅之以适当的教学方法,既能调动学生学习纲要的热情,同时也能引领学生的思考,从而收到较好的教学效果。
关键事件剖析法是我们根据思政课教学的实际,以及纲要课本身的特点,在深入研究教材体系后施行的一种教学方法。
我国高校目前思政课的教学现状是:师生比低,合班大课较多;纲要课教学内容的历史跨度为160余年,但只占2个学分,内容多而课时少。
在有限的时间内要使教学达到三个选择这一教学目标,教学方法和教学内容之间的矛盾很难处理。
我们在运用专题教学法和案例教学法的时候发现,这两种教学法的明显缺点是容易将中国近现代史碎片化,使得学生对历史的局部清晰而总体模糊。
05-张一丹《关键事件管理(向下篇)》
关键事件管理(向下篇)课程特色：本课程融合以往咨询、辅导、管理开发与管理训练方面的研究，精心设计了《向下管理高尔夫》课程。
兼具理论基础与实际联系，使学员在54个管理案例讨论中感悟管理的真谛，相信必定能够帮助您的企业精益管理、提高绩效。
课程目标：1.正确认知管理者在组织中的职责与角色2.让管理者重新检视自身的领导能力与管理风格3.培养管理者领导及应变能力4.活用员工激励、人才发展与抱怨处理的技巧5.明辨部属问题行为分析与解决方式增值服务：1.详细的课后宝典电子版2.课后半年微学习课程时间：2天，6小时/天授课人数：40人/班课程大纲：第一讲：管理者的职责与角色1.管理的本质及其重要性2.管理者在企业中扮演的角色与职责3.如何在实务运作上发挥管理者的功能第二讲：情景模拟演练讲解一第一个案例：如何面对下属的耳语是非?---纠正下属的问题行为1.以不听来听，不察来察2.要求部属为自己所说的一切负责3.训练部属讲真话4.先不露声色，以免上当5.先明察秋毫，以免伤及无辜6.真正为你[好]，[死谏]绝不只一次7.宁信其无，不为所动8.视其所以，观其所由，察由所安第二个案例：如何处理下属的过失行为?---利用下属犯错，采取机会教育1.初犯时，运用三明治技巧2.累犯时，运用汉堡技巧3.部属做不好，是主管的错，部属做的不错，是他的功劳4.从掌握犯错的原因开始5.员工绩效欠佳的可能原因第三个案例：如何对下属进行工作指导?---做个好教练说：清楚地说明教：提供明确的示范练：让部属动手练习赞：肯定、鼓励学习者的努力跟：配合学习者的情况第四个案例：如何处理下属的特别请求?---维系团队的纪律1.“善门易开难关”，由松变紧难，凡事慎于开始2.站在“法”的角度讲“理”，“理”是合理化，勿急于动情3.“破例”会走上惯例第五个案例：如何处理下属请调其他部门?---协助下属的职业发展1.部属请调的原因，未必是对现状不满所致2.主管最后被告知，已是时机成熟3.如果此人你不想留，也要慎重处理4.留人不在人走时第六个案例：如何执行一项新规则?---辨别下属个人与事件问题的差异性1.中坚干部要有“转化”能力2.在其中沟通、疏导，而非推脱、反对、高调3.“了解”未必“同意”，充分了解，解决问题已大半第三讲：情景模拟演练讲解二第七个案例：如何赞美、激励下属?---纾解员工抱怨的情绪1.赞美部属的原则：及时、口头、公开、具体、不带要求2.员工有情绪时，先处理心情，后处理事情第八个案例：如何为下属制订工作目标?---转换上司对目标的要求目标制订六特性：共同性、参与性、重点性自主性、计划性、成果性第九个案例：如何处理下属误解企业规则的本意?---运用沟通消除与员工认知的差异1.对事不对人，当下导正2.不管之管3.不因主管好恶不同，对部属评价不同第十个案例：如何处理事态严重的员工?---展现人事处置的魄力1.辨别员工问题2.谣言止于智者，不攻自破3.组织对谣言的处理：不利谣言—挺住有利谣言—传播4.茶壶效应第十一个案例：如何处理新老员工的冲突问题?---诊断部门管理的异常问题1.发挥余热—导师帮代、肯定老员工2.调动热情—鼓励新人3.及时处理冲突第十二个案例：如何面对下属热心公益而忽略本职工作的态度?---督导员工绩效1.从事情(绩效)切入，不涉及行为2.明知故问，使部属解除防范，不产生猜疑第四讲：情景模拟演练讲解三第十三个案例：如何面对下属消极、不合作的工作态度?---掌握人性的激励1.[冰冻三尺，非一日之寒]解铃还需要系铃人。
关键教育事件 案例
关键教育事件是指对学生或教师的成长和发展产生重要影响的教育事件。
以下是一个关键教育事件的案例：
在一次小学数学课上，老师正在讲解分数的概念。
一个学生突然举手提问：“老师，如果我把一个蛋糕分成四份，其中一份给了我的朋友，那我还剩下多少份？”老师意识到这个学生对分数的理解有些混淆，于是决定用一个实物来帮助他理解。
老师拿出一个蛋糕模型，将它分成四份，并让学生将其中一份给了他的朋友。
然后，老师问学生：“现在你还剩下多少份蛋糕？”学生数了数剩下的蛋糕，回答：“还剩下三份。
”老师点点头，继续问道：“那么你朋友得到的蛋糕占整个蛋糕的多少呢？”学生想了想，回答：“四分之一。
”
通过这个实物演示，学生终于明白了分数的概念，他的脸上露出了恍然大悟的表情。
这个关键教育事件不仅帮助学生解决了疑惑，也让他对数学学习产生了更浓厚的兴趣。
在这个案例中，老师通过观察学生的反应，及时发现了学生的困惑，并采用了合适的教学方法来帮助学生理解分数的概念。
这个关键教育事件不仅解决了学生的学习问题，还增强了他对数学学习的信心和兴趣，对他的成长和发展产生了积极的影响。
需要注意的是，以上只是一个案例，关键教育事件可能因人而异，且不同的事件可能对不同的人产生不同的影响。
中学历史单元教学关键环节例说
中学历史单元教学关键环节例说在中学历史教学中，教师同学们在深入学习历史单元时，需要重点关注一些关键环节，这些环节不仅会对学生的历史知识有深刻的影响，也会对他们的历史思维和分析能力有着长远的影响。
我将在本文中探讨中学历史单元教学的关键环节，并提供一些例子来加深理解。
1. 主题选定：在教学历史单元之前，教师首先需要认真选择教学的主题。
主题的选定应该充分考虑学生的兴趣和教学内容的深度广度。
在中国古代史课程中，可以选择教授秦汉时期的政治制度。
2. 背景介绍：在教学历史单元的开始阶段，教师需要为学生提供相关的历史背景知识，以便他们更好地理解学习的内容。
在教授秦汉时期的政治制度时，可以先介绍秦始皇统一六国，建立中央集权制度，并介绍汉朝的郡县制度和官僚体系。
3. 关键事件：教师需要重点介绍历史上的一些关键事件，这些事件对于当时社会的发展有着重要的影响，比如秦朝的统一、汉朝的开疆拓土等。
这些事件不仅可以帮助学生了解当时的历史脉络，还可以培养他们的历史思维能力。
4. 主题延伸：在教学过程中，教师可以适当延伸主题，引导学生思考历史与当今社会的联系，以及历史对于当今社会的影响。
在讲解秦汉时期的政治制度时，可以引导学生思考中国古代政治制度对于现代政治制度的影响。
5. 总结回顾：在教学历史单元的结束阶段，教师应该对学生进行总结回顾，帮助他们更好地掌握所学的知识，并培养他们的历史分析和思考能力。
个人观点和理解：历史教学应该注重培养学生的历史思维能力和批判性思维能力，而不仅仅是灌输历史知识。
通过选择合适的主题、提供深入的背景知识、介绍关键事件、延伸主题和总结回顾，可以有效地提高历史教学的质量，使学生对历史有更深入的理解和思考。
总结回顾：在本文中，我们探讨了中学历史单元教学的关键环节，并提供了相关例子以加深理解。
通过主题选定、背景介绍、关键事件、主题延伸和总结回顾等环节，可以帮助学生更好地掌握历史知识，培养历史思维和分析能力。
罗翔讲法律著名案例(3篇)
第1篇一、马航MH370失踪案马航MH370失踪案是近年来备受关注的重大国际事件。
罗翔教授在讲解此案时，从法律角度分析了事件中的关键问题。
1. 空难调查责任罗翔教授指出，根据国际民用航空组织规定，航空器失踪的调查责任应由失踪飞机注册国的政府承担。
在马航MH370失踪案中，调查责任应由马来西亚政府承担。
然而，由于调查过程中存在诸多问题，导致调查结果一直未能公布。
2. 空难赔偿问题罗翔教授强调，空难赔偿是航空事故中一个重要环节。
根据《蒙特利尔公约》，航空公司应对旅客的伤亡承担赔偿责任。
然而，在马航MH370失踪案中，由于调查结果未公布，赔偿问题也一直悬而未决。
3. 空难原因分析罗翔教授认为，马航MH370失踪案的原因可能涉及多方面因素。
首先，飞行员的心理状况可能存在问题；其次，飞机的维护和操作也可能存在疏忽；最后，恐怖袭击也不能完全排除。
二、刘涌涉黑案刘涌涉黑案是我国近年来影响较大的涉黑案件之一。
罗翔教授在讲解此案时，深入剖析了案件的背后原因。
1. 案件背景刘涌，辽宁沈阳人，曾因涉黑犯罪被判处死刑。
该案涉及黑恶势力与政府部门的勾结，引发了社会广泛关注。
2. 法律适用问题罗翔教授指出，在刘涌涉黑案中，法律适用问题至关重要。
首先，法院在判决过程中应充分考虑案件事实和证据；其次，对于黑恶势力的打击，要依法进行，不能滥用权力。
3. 案件反思罗翔教授认为，刘涌涉黑案暴露出我国司法体制中存在的问题。
一方面，黑恶势力与政府部门的勾结现象仍然存在；另一方面，司法人员在办案过程中可能存在执法不严、徇私舞弊等问题。
三、李某某强奸案李某某强奸案是我国近年来备受关注的性侵案件之一。
罗翔教授在讲解此案时，强调了法律在保护受害者权益方面的作用。
1. 案件背景李某某，北京人，因涉嫌强奸罪被判处有期徒刑。
该案引发了社会对性侵案件的广泛关注。
2. 法律适用问题罗翔教授指出，在李某某强奸案中，法律适用问题至关重要。
首先，法院在判决过程中应充分考虑案件事实和证据；其次，对于性侵犯罪行，要依法进行严惩。
继电保护所典型事故案例讲解
继电保护所典型事故、事件案例讲解一、电网事故：（一）“2.24”220kV普吉变电站误接线导致母差失灵保护误动的一般电网事故1、事故经过简介：2004年2月24日，220kV普吉变电站110kV普张线高阻接地（线路断线），导致220kV＃2、＃3主变中性点过流跳闸，同时，220kV母差失灵保护动作跳220kV 开关（包括＃1主变高压侧开关），此次事故造成220kV普吉站全站失电，普吉发电厂减列。
事故分析表明：110kV普张线147开关保护正确动作，220kV#2、＃3主变保护正确动作，但220kV母差失灵保护属于误动，保护误动使220Kv#1变压器停电，导致35kV负荷失电。
2、原因分析：220kV＃2、＃3主变保护更换施工过程：在进行＃1主变保护更换过程中，施工人员发现主变保护动作起动母差失灵保护回路接线错误，及时联系设计人员，设计人员同意更改回路，并将发放＃2、＃3主变的设计更改通知单，但在随后的施工中，设计人员一直未发更改通知单，我所施工人员即自行更改相关回路，出现更改错误。
由于保护人员在进行＃1主变保护装置更换过程中，将220kV＃2、＃3主变保护启动母差失灵保护的回路接线接错，导致保护出口动作起动元件短接，使母差失灵保护仅变为有流起动，同时存在母差失灵保护装置低电压闭锁继电器接点粘死，导致母差失灵保护误动，引起事故范围的扩大。
3、暴露问题：（1）继电保护工作人员在对主变保护进行改造时，工作责任心不强，未经设计人员发送回路更改通知单，就擅自更改回路接线；且在施工完毕后不认真、细致地检查回路；致使启动失灵回路出现接线错误。
（2）加强保护装置投产前的验收工作，对每一个关键回路都要进行认真、细致的检查。
4、防范措施：（1）工作负责人要对工程每个环节都认真把握，特别是对关键环节的把握；（2）在施工过程中要严格按照图纸施工，对回路更改要遵守相关规定，不得擅自更改回路；（3）工作中要严格按照相关作业指导书施工；（4）验收过程中要严格把关；（5）加强员工技术培训；（6）管理手段上要采取有效措施；（7）加强工程的技术监督和检验管理，对110kV以上验收所内必须先进行初验，合格后才能申请验收，并且要有试验报告；（8）生计室要加强现场施工安全管理，重点现场要亲自监督。
近代史中的重要事件历史知识点讲解
近代史中的重要事件历史知识点讲解近代史是一部波澜壮阔的画卷，其中诸多重要事件交织在一起，塑造了我们今天所生活的世界。
在这漫长的历史进程中，有几个关键的事件具有深远的影响，值得我们深入了解和思考。
首先，不得不提的是鸦片战争。
19 世纪中叶，英国等西方国家为了打开中国的市场，向中国大量倾销鸦片。
鸦片的泛滥不仅损害了中国民众的身心健康，还导致了大量的白银外流，严重影响了国家的经济和社会稳定。
清政府多次禁烟，但英国却以保护鸦片贸易为借口，发动了鸦片战争。
这场战争以清政府的失败告终，被迫签订了《南京条约》。
这是中国近代史上第一个不平等条约，中国开始沦为半殖民地半封建社会，国家的主权和领土完整受到了严重侵犯。
紧接着，太平天国运动兴起。
这是一场由洪秀全领导的农民起义运动，旨在推翻清朝的统治，建立一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
太平天国运动规模宏大，持续了十几年，沉重打击了清朝的统治。
但由于农民阶级自身的局限性，以及中外反动势力的联合绞杀，最终以失败告终。
再看洋务运动。
在第二次鸦片战争和太平天国运动的双重打击下，清政府中的一些有识之士认识到中国需要变革，才能自强求富。
于是，他们发起了洋务运动，主张学习西方先进的技术，创办近代工业、军事和教育。
洋务派创办了一批近代军事工业和民用工业，如江南制造总局、轮船招商局等。
还建立了新式海军，创办了新式学堂。
洋务运动在一定程度上推动了中国近代化的进程，但由于其根本目的是维护封建统治，且未触动封建制度的根本，最终也未能使中国走上富强之路。
甲午中日战争是近代史上的又一重大事件。
1894 年，日本借口朝鲜问题挑起了战争。
由于清政府的腐败和战略失误，北洋水师全军覆没，中国战败。
随后签订的《马关条约》使中国的民族危机进一步加深，割地赔款，允许日本在中国开设工厂，大大损害了中国的利益。
戊戌变法是一次资产阶级改良运动。
以康有为、梁启超为代表的维新派主张通过变法改革，实行君主立宪，发展资本主义。
手术室突发事件的应急处理手册灵活应急技巧讲解
惩罚措施
对在应急处理中表现不佳或违反规定的手术室人员采 取相应的惩罚措施，提高员工的责任意识和重视程度 。
THANKS
感谢观看
爆炸应急处理
立即启动应急预案，关闭可能引发爆炸的设备或物品；迅速将患者和医护人员撤离至安全区域，并进行初步救治 ；与医院相关部门联系，请求支援和协助。
患者突发病情变化
病情恶化应急处理
立即评估患者病情，采取相应救治措施，如心肺复苏、止血等；通知麻醉师和手术医师，调整手术方 案或暂停手术；与家属沟通，告知患者病情及救治情况。
提出改进措施和建议
完善应急预案
根据手术室实际情况和突发事件 类型，制定更加详细、实用的应 急预案，明确各成员职责和行动
指南。
加强培训和演练
定期组织手术室医护人员进行应急 处理相关知识和技能的培训和演练 ，提高团队整体应急能力。
强化团队协作
加强手术室各成员之间的沟通和协 作，建立高效的信息传递和任务执 行机制，确保在突发事件发生时能 够迅速响应、紧密配合。
VS
传染病事件应急处理
遵循传染病防治法规和相关规定，对传染 病患者进行隔离治疗；对手术室进行全面 消毒处理，加强医护人员个人防护；配合 相关部门进行调查和处理，防止疫情扩散 。
04 灵活应用应急技 巧
保持冷静，迅速判断情况
应对突发事件的首要原则是保持冷静 。手术室护士和医生应具备在紧张情 况下保持冷静的能力，以便做出准确 判断和采取适当措施。
预防措施与重要性
预防措施
为减少手术室突发事件的发生，应采取一系列预防措施，如 定期维护和检修设备、提高医护人员技能和应急能力、加强 患者术前评估等。
重要性
手术室是医院最重要的治疗场所之一，任何突发事件都可能 对患者的生命安全和手术效果造成严重影响。因此，加强手 术室突发事件的预防和应急处理对于保障患者安全和手术成 功具有重要意义。
历史讲解结尾总结报告范文(3篇)
第1篇报告摘要：本报告旨在对本次历史讲解活动进行总结，通过对历史事件、人物及其影响的深入分析，探讨历史发展的规律，以及如何从历史中汲取智慧，为当代社会的发展提供借鉴。
以下将从历史讲解的主要内容、关键点、启示以及未来展望等方面进行详细阐述。
一、历史讲解的主要内容1. 鸦片战争：介绍鸦片战争的背景、过程及其对中国社会的影响，强调其作为中国近代史开端的标志性事件。
2. 辛亥革命：阐述辛亥革命的历史背景、过程及其对中国历史的意义，特别是推翻封建帝制、开启民主共和的先河。
3. 北洋政府时期：分析北洋政府时期的政治、经济、文化等方面的发展，以及军阀混战对社会的影响。
4. 抗日战争：回顾抗日战争的历史背景、过程及其对中国民族精神的鼓舞，强调民族独立和反抗侵略的重要性。
5. 中华人民共和国成立：阐述中华人民共和国成立的历史意义，分析新中国成立后的政治、经济、文化等方面的发展。
二、历史讲解的关键点1. 历史事件的发生和发展具有必然性，是多种因素共同作用的结果。
2. 历史人物在历史进程中具有重要作用，他们的思想、行为对历史发展产生深远影响。
3. 历史发展的规律性：历史的发展有其内在规律，我们要善于从中总结经验教训。
4. 历史与现实的联系：历史与现实密切相关，我们要从历史中汲取智慧，为当代社会的发展提供借鉴。
三、历史讲解的启示1. 坚定信念，勇攀高峰：历史人物在逆境中坚定信念，勇攀高峰，为我们树立了榜样。
2. 勤奋学习，不断进步：历史人物通过勤奋学习，不断提升自己，为国家和民族作出了贡献。
3. 团结一致，共克时艰：历史事件告诉我们，团结一致，共克时艰是战胜困难、取得胜利的关键。
4. 坚持真理，勇于创新：历史的发展离不开对真理的追求和勇于创新的精神。
四、未来展望1. 深入挖掘历史资源，传承历史文化：加强历史教育，提高国民历史素养，让更多人了解和热爱历史。
2. 弘扬民族精神，增强民族凝聚力：从历史中汲取力量，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
初中五年级历史教案学习中国现代史的重要事件和人物
初中五年级历史教案学习中国现代史的重要事件和人物中国现代史是初中历史教学中的重要内容之一，它包含了许多重要事件和人物。
本文将通过教案的形式，来讲解初中五年级学习中国现代史的重要事件和人物。
教案一：辛亥革命教学目标：了解辛亥革命的背景、过程和影响。
教学重点：辛亥革命的重要性和对中国的影响。
教学难点：辛亥革命的社会背景和具体过程。
教学准备：多媒体课件、教学资料、图片等。
教学步骤：1. 导入：通过图文并茂的方式展示辛亥革命前的社会状况，引发学生的思考。
2. 介绍辛亥革命的背景：讲解清末中国社会的政治、经济和文化状况，帮助学生理解辛亥革命的必要性和迫切性。
3. 分组讨论：将学生分组，让他们就辛亥革命的具体过程展开讨论，并总结各自的观点。
4. 小组展示：各小组派代表进行展示，通过对比讨论，深入了解辛亥革命的发展过程。
5. 教师讲解：对辛亥革命的关键节点进行详细讲解，如武昌起义、南京临时政府的建立等。
6. 多媒体展示：通过多媒体课件展示当时的图片和文献资料，帮助学生形成直观的印象。
7. 总结：引导学生总结辛亥革命对中国历史发展的重要意义，提出问题引导学生思考。
8. 课堂讨论：开展全班讨论，让学生充分表达自己的观点，并与其他同学进行交流和辩论。
9. 拓展延伸：引导学生对辛亥革命的思考进行扩展，展望辛亥革命对中国现代化进程的影响。
教案二：毛泽东与中国共产党教学目标：了解毛泽东及其在中国共产党中的地位和作用。
教学重点：毛泽东的思想和领导地位。
教学难点：毛泽东思想的本质和其对中国革命的贡献。
教学准备：多媒体课件、教学资料、视频片段等。
教学步骤：1. 导入：通过图片和文字的展示，引发学生对毛泽东的认知。
2. 介绍毛泽东的早期经历：讲解毛泽东年轻时的思想觉醒和加入中国共产党的经历。
3. 分析毛泽东的思想：引导学生对毛泽东的思想进行分析和理解，通过例子讲解毛泽东思想的核心观点。
4. 讲解毛泽东的领导地位：介绍毛泽东在中国共产党中的崇高地位和对中国革命的重要贡献。
平平安安讲应急7
平平安安讲应急7摘要：一、引言1.平安的重要性2.应急知识的必要性二、应急知识讲解1.突发状况的处理2.急救技巧分享3.预防措施和建议三、应急工具和设备1.急救包的配置2.应急设备的选用四、应急演练和培训1.个人和家庭的应急演练2.企事业单位的应急培训五、结论1.增强应急意识2.传播平安文化正文：在我们的日常生活中，平安是人们最基本的愿望。
然而，意外和突发事件并不可预测，掌握一定的应急知识，不仅能帮助我们自身，还能帮助我们救助他人，让社会更加和谐。
一、引言平安是人们生活中最基本的诉求，它关系到每个人的生活质量和家庭幸福。
然而，生活中总会遇到各种意外和突发事件，如火灾、地震、交通事故等。
在面对这些紧急情况时，如果我们能掌握一定的应急知识，就能在关键时刻挽救自己或他人的生命。
二、应急知识讲解1.突发状况的处理在面对突发事件时，首先要保持冷静，迅速评估现场情况，并根据不同的灾害类型采取相应的应对措施。
如遇火灾，应立即拨打119报警，并用湿毛巾捂住口鼻，寻找安全出口。
如遇地震，应尽快撤离到开阔地带，避免被困。
2.急救技巧分享在日常生活中，我们可能会遇到他人受伤的情况。
掌握一些基本的急救技巧，如心肺复苏、止血、包扎等，能帮助我们及时救助伤者。
同时，我们还应了解基本的药物使用知识，如解暑药、感冒药、止痛药等。
3.预防措施和建议预防灾害的发生，是我们应对突发事件的关键。
我们应该定期检查家中和单位的安全设施，如消防器材、燃气管道等。
此外，还要关注气象预报，提前做好防暑、防雨、防寒等措施。
三、应急工具和设备1.急救包的配置家中应常备一个急救包，内含纱布、消毒液、止痛药、创可贴等基本急救用品。
同时，还要准备一个应急设备包，包括手电筒、灭火器、多功能刀等。
2.应急设备的选用在选购应急设备时，要关注产品的品质和实用性。
如购买灭火器时，要选择符合国家标准的正规产品。
在购买多功能刀时，要了解其功能和使用方法。
四、应急演练和培训1.个人和家庭的应急演练定期进行应急演练，有助于提高我们在突发事件中的应变能力。
关键事件访谈方案1
关键事件访谈方案一．访谈前1.访谈时间：2012年5月16日2.访谈地点：北京华联贵山店3.访谈对象：宝洁洗发水临时促销员4.访谈人员：杨涛（提问）、韦忠彩，彭莉（记录）、刘宜（整理）5.访谈目的：了解促销员的一系列有效或无效的行为，并分析得出促销员的胜任力模型。
二、访谈中1.请问你这项工作主要包括什么？我的工作就是在五一这三天进行宝洁洗发系列产品的促销活动，首先也是最重要的，当然是尽可能多的卖出我们的产品，每天我们销量是在5000以上，完成超过三倍有奖金，没完成也不扣奖金，并在每晚7点前把当天的销量以短信的形式发给我们的督导。
其次，还必须尽力把我们宝洁洗发水的品牌推广给更多潜在的顾客，就是扩大我们的知名度；当然，我必须在遵守超市规定的前提下完成我们的任务。
2.你能详细描述一下是怎样做这些工作的吗？首先，在促销之前我必须要把每种洗发水的特征、功效、适合人群、与它对应的价位、超市的规定、仓库的位置、相关人员的关系，这样我才能保证我的工作更好的展开；在促销活动开始后我就要时刻保持体力充沛与工作热情，因为这个工作一直是站着的，还要不断的用小蜜蜂（扩音器的简称）向路过的顾客宣传，不管他们是否要买，但是必须要让他们听到我们的声音，其实我这种行为的主要功能是吸引他们来到我们的货架前，只要吸引他们来，就增加了成功销售产品的机会，在确定了顾客的购买意愿后，我就必须根据自己对产品已有的了解结合顾客的需求与顾客进行沟通，沟通时要保持微笑与耐心，我曾遇到一些顾客，他们不会买也会来凑热闹，这样就会浪费我的时间，所以我必须要学会根据顾客的眼神、问我们的问题、或者他的年龄与穿着打扮判断他们是否会买我们的产品，如果只是凑热闹我就会有选择的进行宣传，而不是讲到自己筋疲力尽也不能卖出一瓶，当然，我会使劲浑身解数把产品给卖出去，这才是我最终的目的，其次，如果顾客比较少，我们也可以不用宣传，但也不能放松，必须进行货架的整理，保持货架的干净与整洁，必须按公司的规定摆放产品不能按自己的想法乱摆，如果缺货要进行及时的补充；最后一步，就是在下班之后，我必须把当天的销量发送给我的督导，不仅要发总的销量，每一类的销量都必须做好整理。
心理危机干预--关键事件应激报告法
心理危机干预--关键事件应激报告法首先由Mitchell提出，最初是为维护应激事件救护工作者身心健康的干预措施，后被多次修改完善并推广使用，现已经开始用来干预遭受各种创伤的个人，分为正式援助和非正式援助两种类型。
非正式援助型由受过训练的专业人员在现场进行急性应激干预，整个过程大概需要1小时。
而正式援助型的干预则分为7个阶段进行，通常在伤害事件发生的24小时内进行，一般需要2～3小时。
心理诉谈(Psychological Debriefing)的目的1、结构式的小组访谈（救援人员、受害者、受害者的亲人朋友）2、保证参加者的基本需要得到满足，包括提供丰富的信息3、讨论丧失在生命中的意义4、正常化情感反应，减少个体感觉和情感上的独特性5、提供小组支持，强化受害者之间的社会支持，增强小组凝聚力。
6、解释正常，不正常的应激反应表现7、鼓励、教会、强化应对方式8、教会减轻焦虑的方法9、促进受害者恢复事件前的功能和生活习惯10、识别急性应激反应的高危个体，保证能够随访或得到专业服务专业技术操作参与人数：8-12人为宜；1．介绍期。
实施者进行自我介绍，介绍cisd的规则，仔细解释保密原则；2．事实期。
请参加描述危机事件发生时或者发生后他们自己及事件本身的一些实际情况，询问参加者在这些事件过程中的所在、所闻、所见、所嗅和所为，每个参加者都要发言，最后参加者会感到整个事件由此真相大白；3．感受期。
询问有关危机事件发生时或发生后的感觉；4．症状描述期。
请参加者描述自己的应激反应综合症状，询问危机事件发生时或发生后参加者有何不寻常的体验，目前有何不寻常的体验，事件发生后生活有何改变，前参加者讨论其体验对家庭，工作和生活造成的什么影响和改变；5．辅导期。
介绍正常的反应，介绍正常的应激反应表现，提供准确的信息，讲解事件、应激反应模式，应激反应的常态化，动员自身和团队资源相互支持，强调适应能力，讨论积极的适应与应对方式，提供有关进一步服务的信息，提醒可能的并存在的问题，根据各自情况给出减轻应激的策略，自我识别症状；6．恢复期。
教师关键事件法分析
教师关键事件法分析一、关键教育事件的表现特征关键教育事件之所以“关键”，首先在于这类事件能够准确回应教育问题存在的关键原因，其次在于这类事件能够在教育目标达成过程中发挥关键作用。
换言之，关键教育事件就是在教育教学过程中能够准确回应教育教学存在的相关问题症结，并在相关教育目标达成中能够发挥关键作用的事件。
与普通教育事件相比，关键教育事件的基本特征主要表现在下面三个方面。
主题鲜明。
关键教育事件所涉及的内容或反映的问题紧扣学校德育内容体系中所包含的主题，鲜明突出，不空泛游离，不模棱两可。
在教育实践中，此类事件一展现，学生就能够清楚地把握事件本身蕴含的教育主题，不会产生误解。
事件典型。
关键教育事件应该具有代表性。
唯有如此，才能够直面德育过程中问题的关键，切中肯綮，从而具有以一当十的教育分量。
效果显著。
正是因为关键教育事件主题鲜明、事件典型，所以有充分的理由预期或有足够的事实证明它在教育实践运用过程中可以发挥出或已经起到突出的“关键作用”[3]。
反言之，如果没有关键教育事件的参与并发挥作用，教育活动的效果可能就会大打折扣。
二、关键教育事件的呈现要件关键教育事件呈现的要件主要包括四个方面：第一，背景介绍。
主要介绍该事件主要关注的是什么样的主题，以及关注的缘由。
第二，创意设计。
主要展示该事件与众不同或有创意的地方表现在哪里。
第三，事件描述。
主要描述如何针对德育中的难点，通过富有创意的教育实践，达成不同一般的教育效果全过程。
第四，反思总结。
基于教育实践，进行深度反思总结，形成超越一般心得体会而具有一定深度的认识及结论。
下面以“珍惜选举权利”课为例，对关键教育事件呈现要件做一说明。
背景介绍我国的选举制度规定，凡年满18周岁的中国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、、教育程度、财产状况和居住期限，除依照法律被剥夺政治权利的人除外，都有选举和被选举的权利。
但是现实中，选举的神圣性和严肃性一般学生很难切身体会到，教师往往也是直接用灌输的方式来讲解，导致教育的实际效果常常不理想。
民间传说故事讲解方案
民间传说故事讲解方案一、引言民间传说作为一种具有浓厚历史文化底蕴的文学形式，承载着人们久远的记忆和想象。
这些传说故事通常与特定地域、历史人物或神话传说相关，通过口口相传的方式传承至今。
然而，由于其常常暗含深层的文化内涵，民间传说故事的解读并非易事。
本文将为大家提供一种可行的民间传说故事讲解方案，帮助读者更好地理解和欣赏这些故事。
二、背景介绍在进行传说故事讲解之前，我们首先需要对背景进行简要介绍。
可针对具体的传说故事来介绍其地域、时代背景以及故事的主要人物等。
这样有助于读者对故事的整体情境有更清晰的了解，增加其对故事的兴趣。
三、故事情节讲解1. 主要人物介绍在介绍传说故事的主要情节之前，我们应该先着重介绍故事中的主要人物。
这包括他们的身份、特点和背景等。
通过对这些主要人物的介绍，读者可以更好地理解他们在故事中的作用和行动动机。
2. 故事背景与触发事件接下来，我们可以阐述传说故事的背景以及导致故事发展的触发事件。
这些事件通常是故事发展的引子，是故事情节展开的关键点。
讲解时可以适度夸张，以吸引读者的注意力。
3. 情节衔接与发展在讲解故事情节时，我们需要将各个事件进行有机的衔接与发展。
通过清晰地叙述故事的发展过程，使读者能够根据故事情节的推演，逐渐理解故事的核心要素和发展的逻辑。
4. 深入解析与文化内涵在阐述完故事的情节之后，我们可以适当展开对故事的深入解析，探究故事中的文化内涵和隐含的哲理。
这可以通过对故事中的象征意义、人物形象或故事结构的分析来实现。
这样有助于读者更加深入地理解故事并领悟其背后所蕴含的智慧。
四、结尾总结最后，我们需要为读者提供一个简要的结尾总结，对整个传说故事讲解做出概括。
可以再次强调故事的重要特点以及文化内涵，并鼓励读者通过阅读和欣赏更多的传说故事来拓展视野和丰富知识。
五、结束语民间传说故事作为中华文化的重要组成部分，蕴含着丰富的文化内涵和智慧。
通过恰当的讲解，我们可以帮助读者更好地理解和欣赏这些故事，从而丰富自己的文化知识和审美体验。
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1、关键事件定义关键事件信令流程描述Mobility Management EventsLocation updating success LOCA TION UPDATING ACCEPT 位置更新成功Location updating failure LOCATION UPDATING REJECT 位置更新失败Handover Start UE received the handover command from network. 切换开始Handover Success The handover flow is over. 切换成功Handover Failure The handover is failure for the flow not complete. 切换失败Cell update Start cell update 小区更新成功Ura update Start ura update用户登记区更新开始Cell selection Success UE selected a suitable cell. 小区选择成功Cell reselection Success UE reselected a suitable cell. 小区重选成功GPRS Moblity Management EventsRouting Area updating success ROUTING AREA UPDATE COMPLETE 路由区更新成功Routing Area updating failure ROUTING AREA UPDATE REJECT 路由区更新失败Attach success ATTACH ACCEPT 附着成功Attach failure A TTACH REJECT 附着失败Detach success DETACH ACCEPT(↑或↓) 去附着成功Network detach DETACH REQUEST(↓) 网络去附着Authentication and ciphering success AUTHENTICATION AND CIPHERING RESPONSE 鉴权和加密成功Authentication and ciphering failure AUTHENTICATION AND CIPHERING REJECT 鉴权和加密失败Call EventsAlerting ALERTING 震铃Call Setup SETUP 发起呼叫Call connect CONNECT ACKNOWLEDGE 呼叫连接建立Call disconnect DISCONNECT 呼叫连接断开Block Call UE send MO call, and the call failure for the network reject and the cause is “congestion”. 通话阻塞Drop Call Neither MO nor MT disconnect the call, and the call is dropped. 掉话Session Management EventsMS Requested PDP Context Activation ACTIVE PDP CONTEXT REQUEST(↑) 用户请求PDP激活Network Accepted PDP Context Activation ACTIVE PDP CONTEXT ACCEPT(↓) 网络接受PDP激活Network Rejected PDP Context Activation ACTIV ATE PDP CONTEXT REJECT(↓) 网络拒绝PDP激活Network Requested PDP Context Activation REQUEST PDP CONTEXTACTIVA TION(↓) 网络端请求PDP激活MS Accepted PDP Context Activation User accept PDP context activation. 用户接受PDP激活MS Rejected PDP Context Activation REQUEST PDP CONTEXT ACTIV ATION REJECT(↑) 用户拒绝PDP激活MS Requested PDP Context Dea ctivation DEACTIV ATE PDP CONTEXT REQUEST(↑) 用户请求PDP去激活Network Accepted PDP Context deactivation DEACTIV ATE PDP CONTEXT ACCEPT(↓) 网络接受PDP去激活Network Requested PDP Context Deactivation DEACTIV ATE PDP CONTEXT REQUEST(↓) 网络请求PDP去激活MS Accepted PDP Context Deactivation DEACTIV ATE PDP CONTEXT ACCEPT(↑) 用户接受PDP去激活MS Requested PDP Context modification MODIFY PDP CONTEXT REQUEST (MS TO NETWORK DIRECTION) (↑) 用户请求PDP修改Network Accepted PDP Context Modification MODIFY PDP CONTEXT ACCEPT (NETWORK TO MS DIRECTION) (↓) 网络接受PDP修改Network Rejected PDP Context Modification MODIFY PDP CONTEXT REJECT(↓) 网络拒绝PDP修改Network Requested PDP Context Modification MODIFY PDP CONTEXT REQUEST (NETWORK TO MS DIRECTION)(↓) 网络请求PDP修改MS Accepted PDP Context Modification MODIFY PDP CONTEXT ACCEPT (MS TO NETWORK DIRECTION)(↑) 用户接受PDP修改MS Rejected PDP Context Modification MODIFY PDP CONTEXT REJECT(↑) 用户拒绝PDP修改WarningsNo Service UE initial full band scan, but not find the suitable cell. 无服务2、报表中的事件定义事件名称事件定义来话连接建立成功事件触发：1、CS域(IncomingCallOK)情况1：接收到一条rrcConnectionRequest信令，并且其详细解码中的原因值为terminatingConversationalCall、terminatingStreamingCall、terminatingBackgroundCall、terminatingInteractiveCall中的一个情况2：接收到一条rrcConnectionRequest信令，其详细解码中的原因值为Registration，并且在此之前的一条信令为PagingType1按正常的信令流程，接收到CM SERVICE REQUEST或者SETUP消息按正常的信令流程，接收到CONNECT ACKNOWLEDGE信令2、PS域(IncomingSessionOK)情况1：接收到一条rrcConnectionRequest信令，并且其详细解码中的原因值为terminatingConversationalCall、terminatingStreamingCall、terminatingBackgroundCall、terminatingInteractiveCall中的一个情况2：接收到一条rrcConnectionRequest信令，其详细解码中的原因值为Registration，并且在此之前的一条信令为PagingType1按正常的信令流程，接收到SERVICE REQUEST或者ACTIV ATE PDP CONTEXT REQUEST消息按正常信令流程进行，接收到一条ACTIV ATE PDP CONTEXT ACCEPT信令去话连接建立成功事件触发：1、CS域(OutgoingCallOK)情况1：接收到一条rrcConnectionRequest信令，并且其详细解码中的原因值为originatingConversationalCall、originatingStreamingCall、originatingBackgroundCall、originatingInteractiveCall中的一个情况2：接收到一条rrcConnectionRequest信令，其详细解码中的原因值为Registration，并且在此之前没有收到PagingType1信令按正常的信令流程，接收到CM SERVICE REQUEST或者SETUP消息按正常信令流程进行，接收到一条CONNECT ACKNOWLEDGE信令2、PS域(OutgoingSessionOK)情况1：接收到一条rrcConnectionRequest信令，并且其详细解码中的原因值为originatingConversationalCall、originatingStreamingCall、originatingBackgroundCall、originatingInteractiveCall中的一个情况2：接收到一条rrcConnectionRequest信令，其详细解码中的原因值为Registration，并且在此之前没有收到PagingType1信令按正常的信令流程，接收到SERVICE REQUEST或者ACTIV ATE PDP CONTEXT REQUEST消息按正常信令流程进行，接收到一条ACTIV ATE PDP CONTEXT ACCEPT信令来话连接建立失败事件触发：1、CS域(IncomingCallFailed)情况1：1、接收到一条rrcConnectionRequest信令，并且其详细解码中的原因值为terminatingConversationalCall、terminatingStreamingCall、terminatingBackgroundCall、terminatingInteractiveCall中的一个或rrcConnectionRequest信令的细解码中的原因值为Registration，并且在此之前的一条信令为PagingType12、接收到标志CS域业务的CM SERVICE REQUEST或者SETUP消息3、后面没有按正常信令流程进行，尚未接收到CONNECT ACKNOWLEDGE4、接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值不为callRe-establishment情况2：1、接收到一条rrcConnectionRequest信令，并且其详细解码中的原因值为terminatingConversationalCall、terminatingStreamingCall2、尚未接收到标志CS域业务的CM SERVICE REQUEST或者SETUP消息3、接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值不为callRe-establishment 情况3：出现情况1中的前三条接收到一条新的rrcConnectionRequest，其原因值为callRe-establishment以这条新的rrcConnectionRequest作为起始重新记录呼叫过程中的信令流程，在接收到CONNECT ACKNOWLEDGE之前接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值不为callRe-establishment，则记录这次呼叫建立失败如果再次接收到原因值为callRe-establishment的rrcConnectionRequest，则重复第三条中的记录过程情况4：接收到一条rrcConnectionRequest信令，尚未接收到标志CS域业务的CM SERVICE REQUEST或者SETUP消息接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值为callRe-establishment重新按照情况1或2记录该次呼叫：如果为情况1，则判断该次CS域呼叫失败，如果为情况2，就判断前一次的rrcConnectionRequest的原因值是否为terminatingConversationalCall、terminatingStreamingCall，如果是则认为CS域的呼叫失败2、PS域(IncomingSessionFailed)情况1：1、接收到一条rrcConnectionRequest信令，并且其详细解码中的原因值为terminatingConversationalCall、terminatingStreamingCall、terminatingBackgroundCall、terminatingInteractiveCall中的一个或rrcConnectionRequest信令的细解码中的原因值为Registration，并且在此之前的一条信令为PagingType12、接收到标志PS域业务的SERVICE REQUEST或者ACTIVA TE PDP CONTEXT REQUEST消息3、后面没有按正常信令流程进行，尚未接收到ACTIV ATE PDP CONTEXT ACCEPT4、接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值不为callRe-establishment情况2：1、接收到一条rrcConnectionRequest信令，并且其详细解码中的原因值为terminatingBackgroundCall、terminatingInteractiveCall2、尚未接收到标志PS域业务的SERVICE REQUEST或者ACTIV ATE PDP CONTEXT REQUEST消息3、接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值不为callRe-establishment 情况3：出现情况1中的前三条接收到一条新的rrcConnectionRequest，其原因值为callRe-establishment以这条新的rrcConnectionRequest作为起始重新记录呼叫过程中的信令流程，在接收到ACTIVATE PDP CONTEXT ACCEPT之前接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值不为callRe-establishment，则记录这次呼叫建立失败如果再次接收到原因值为callRe-establishment的rrcConnectionRequest，则重复第三条中的记录过程情况4：接收到一条rrcConnectionRequest信令，尚未接收到标志PS域业务的SERVICE REQUEST或者ACTIV ATE PDP CONTEXT REQUEST消息接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值为callRe-establishment重新按照情况1或2记录该次呼叫：如果为情况1，则判断该次PS域呼叫失败，如果为情况2，就判断前一次的rrcConnectionRequest的原因值是否为terminatingBackgroundCall、terminatingInteractiveCall，如果是则认为PS域的呼叫失败去话连接建立失败事件触发：1、CS域(OutgoingCallFailed)情况1：1、接收到一条rrcConnectionRequest信令，并且其详细解码中的原因值为originatingConversationalCall、originatingStreamingCall、originatingBackgroundCall、originatingInteractiveCall中的一个或rrcConnectionRequest信令的细解码中的原因值为Registration，并且在此之前没有收到PagingType1信令2、接收到标志CS域业务的CM SERVICE REQUEST或者SETUP消息3、后面没有按正常信令流程进行，尚未接收到CONNECT ACKNOWLEDGE4、接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值不为callRe-establishment情况2：1、接收到一条rrcConnectionRequest信令，并且其详细解码中的原因值为originatingConversationalCall、originatingStreamingCall2、尚未接收到标志CS域业务的CM SERVICE REQUEST或者SETUP消息3、接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值不为callRe-establishment 情况3：出现情况1中的前三条接收到一条新的rrcConnectionRequest，其原因值为callRe-establishment以这条新的rrcConnectionRequest作为起始重新记录呼叫过程中的信令流程，在接收到CONNECT ACKNOWLEDGE之前接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值不为callRe-establishment，则记录这次呼叫建立失败如果再次接收到原因值为callRe-establishment的rrcConnectionRequest，则重复第三条中的记录过程情况4：接收到一条rrcConnectionRequest信令，尚未接收到标志CS域业务的CM SERVICE REQUEST或者SETUP消息接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值为callRe-establishment重新按照情况1或2记录该次呼叫：如果为情况1，则判断该次CS域呼叫失败，如果为情况2，就判断前一次的rrcConnectionRequest的原因值是否为originatingConversationalCall、originatingStreamingCall，如果是则认为CS域的呼叫失败2、PS域(OutgoingSessionFailed)情况1：1、接收到一条rrcConnectionRequest信令，并且其详细解码中的原因值为originatingConversationalCall、originatingStreamingCall、originatingBackgroundCall、originatingInteractiveCall中的一个或rrcConnectionRequest信令的细解码中的原因值为Registration，并且在此之前没有接收到PagingType1信令2、接收到标志PS域业务的SERVICE REQUEST或者ACTIVA TE PDP CONTEXT REQUEST消息3、后面没有按正常信令流程进行，尚未接收到ACTIV ATE PDP CONTEXT ACCEPT4、接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值不为callRe-establishment情况2：1、接收到一条rrcConnectionRequest信令，并且其详细解码中的原因值为originatingBackgroundCall、originatingInteractiveCall2、尚未接收到标志PS域业务的SERVICE REQUEST或者ACTIV ATE PDP CONTEXT REQUEST消息3、接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值不为callRe-establishment 情况3：出现情况1中的前三条接收到一条新的rrcConnectionRequest，其原因值为callRe-establishment以这条新的rrcConnectionRequest作为起始重新记录呼叫过程中的信令流程，在接收到ACTIVATE PDP CONTEXT ACCEPT之前接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值不为callRe-establishment，则记录这次呼叫建立失败如果再次接收到原因值为callRe-establishment的rrcConnectionRequest，则重复第三条中的记录过程情况4：接收到一条rrcConnectionRequest信令，尚未接收到标志PS域业务的SERVICE REQUEST或者ACTIV ATE PDP CONTEXT REQUEST消息接收到一条新的rrcConnectionRequest，并且其原因值为callRe-establishment重新按照情况1或2记录该次呼叫：如果为情况1，则判断该次PS域呼叫失败，如果为情况2，就判断前一次的rrcConnectionRequest的原因值是否为originatingBackgroundCall、originatingInteractiveCall，如果是则认为PS域的呼叫失败掉话事件触发：1、CS域(CallDropped)呼叫连接建立成功情况一，收到DISCONNECT、RELEASE或RELEASE COMPLETE中的任一条信令，并且其详细解码中的cause class不为normal event或Cause IE value不为normal call clearing情况二，没有收到DISCONNECT、RELEASE或RELEASE COMPLETE中的任一条信令，后面收到一条新的rrcConnectionRequest，并且原因值不为callRe-establishment 情况三，没有收到DISCONNECT、RELEASE或RELEASE COMPLETE中的任一条信令，后面收到一条原因值为callRe-establishment的rrcConnectionRequest消息。