八年级上 新闻采访课件 人教版
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人教版八年级上册第一单元《 新闻采访 》课件 (共18张PPT)
当场做笔记： （1）、记要点。 （2）、记疑问点。 （3）、记录下采访对象的有特点、有个性的 语言。 （4）、记录下观察到的情景。 （5）、记想到的。
采访后要及时整理： （1）、整理要及时：——采访一结束，就要 抓住印象最深的“记忆的黄金时段”立刻 整理记录。 （2）、整理的内容：——整理笔记、整理录 音、核实材料。 （3）、充分发挥笔记的作用：——写好新闻 搞、积累新资料。
采访与写作的关系
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。 （2）、只有写作没有采访就是杜撰。 （3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。 新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。 即采访是第一位的，写作是第二位的。
采访是写作的基础。记者就好比是工厂的采 购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材 料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才 能制造出“产品——新闻稿。 可见，采访的重要性。所以说：想当好一名 小记者，首先就要学会采访，然后写出真实的新 闻报道。
例子 您看到行人随手扔垃圾，您气愤吗? 交代在自己的劳动不被别人尊重的前提下，清 洁工阿姨的感受。 （4）、追问法：——就是根据采访对象回答的 一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地 问下去，一层层地挖掘出最真实的新闻材料。 例子 ：您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、 最苦的事情是什么？ 是 清理地面上的口香糖，收集恶臭难闻的垃 圾。 垃圾难闻， 您当时的感受是什么？ 一开始闻到恶臭的来及想 把前天吃的饭吐出来。
（2）
说服与获得采访机会
提问：被采访对象有没有拒绝采访的权利？ 采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、 不强制。 在中国，没有任何法律把新闻采访界定为 公民必须接受的强制行为，因而，中国公民有 拒绝接受采访的权利。 有很多被采访者，由于性格内向等原因不 愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采访 机会。 说服对方接受采访，关键首先在采访者本 身，找机会拉近与被采访者的距离。
八年级语文上册第一单元任务二新闻采访课件新人教版
【例如】 努力创业，带着大家致富，
造福乡亲。
问题一：______________________________
例如：叶开老师，您觉得书名用“最好〞一 词适宜吗？会不会有炒作之嫌？〔或：叶开 老师，这套书销售如此火爆，您觉得原因是 什么？〕
材料二：这套书第一册〔综合分册〕分为 “梦想〞“文学变形记〞“动物小说〞“人与 事〞四个局部，选入胡适、巴金、丰子恺、宫 泽贤治等大师的名篇，叶开在每篇文章后面写 了一段赏析解读的小文。第二册〔小说分册〕
〔3〕后期整理：①整理材料，去粗存 精；②成果确认，保持联系。
2.采访技巧——现场访谈如何提问？
〔1〕正面问——提问时开门见山，直 截了当，不绕圈子。
〔2〕侧面问——换一个角度问问题， 帮助采访对象回忆、联想，问出事实、具 体的新闻材料。
〔3〕反面问——对于采访对象不愿答 复或有想法不敢谈的问题，采用反面提问的 策略，有意刺激一下采访对象，引发其兴趣， 让对方变成“我要谈〞。
3. 采访过程中，要尊重采访对象，注意言行 得体。例如：不要强求采访对象答复不想 答复的问题；拍摄人物照片时，要事先征 得对方的同意。
1.新闻采访整体概览。
〔1〕采访前的准备：①确定采访主题； ②联系采访对象；③搜集相关资料，拟出采 访提纲。
〔2〕现场访谈：①准时赴约，注意仪 表；②彬彬有礼，机智倾听；③有效提问， 讲究技巧；④过程流畅，轻松自由；⑤做好 记录，重视笔录。
问题三：______________________________
例如：您觉得当今语文教育的弊端是什 么？〔或：您觉得什么样的人才是“丰 富的人〞？〕
题二：〔2021·湖南益阳改编〕5月14日， 2021年度全国最美家庭揭晓，安化县的邓超 芝家庭和桃江县的龙咏非家庭榜上有名。班 上开展学习最美家庭综合性实践活动，请你 根据记者的采访材料，用简洁的语言归纳两 个家庭“美〞的共同点。
《新闻采访》教学PPT课件【部编新人教版八年级语文上册(统编)】
活动示例
问:有什么不一样的地方呢? 答:以抽陀螺为例,我小时候玩的陀螺是木制的陀 螺,而现在的陀螺多为塑料或铁制的。木陀螺只要用 一根绳子抽几下就能转。陀螺的大小我们也能控制, 一般我们都自己动手做陀螺。
活动示例
问:除了这些玩具,你们还有其他玩具吗? 答:我们小时候的玩具很少,一般都是自己或父 母做的,而现在的玩具不仅品种多,而且种类全,大 部分都是厂家制作的。
活动要求
1.明确采访前、采访时、采访后的基本做法与 要求。
2.小组共同拟定采访计划并实地采访,提出改进 建议,各自完善采访计划。
活动准备
1.以小组为单位召开新闻采访选题会,确定报道题材,制 订小组采访方案。
报道的题材最好与自己的生活密切相关,如学校的热点 事件、家乡的大型活动等。可以结合教材本次活动“任务三” 中的“自选任务”和“拓展任务”,制订小组采访方案,明确 组内分工,各有侧重,如了解事件的总体情况、采访事件亲历 者、搜集相关资料、拍摄新闻照片等。
3.提问要多问“为什么”，多追问。
注
4.采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。
意
事
例如：不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍
项 摄人物照片时,要事先征得对方的同意。
采访实例
活动示例
采访时间:2019年2月11日 采访对象:妈妈 采访目的：了解妈妈小时候玩的玩具和游戏
活动示例
实录: 问:妈妈,您小的时候都玩些什么游戏呢? 答:我小的时候,一般都是玩跳绳、踢毽子、抽陀 螺之类的游戏。 问:这些游戏的玩法跟我们现在的玩法一样吗? 答:有一样的地方,也有不一样的地方。
活动示例
采访心得:通过这次采访,我了解到了父母以前 的生活是多么艰辛,而我们是多么幸福!我一定要珍惜 现在的生活,孝敬父母,勤俭节约。
新人教版(部编)八年级语文上册《一单元 活动.探究 任务二 新闻采访》优质课课件_6
记者采访美籍华裔花样溜冰运动员 第一个记者
记 者:你是第一次来中国吗? 运动员:是的。 记 者:心情一定很高兴、很激动吧? 运动员：是的。 记 者:听说你母亲在中国居住是吗? 运动员：是的。 记 者:这次回来一定要看看她了? 运动员：是的。
第二个记者
记 者：看得出，对此次来中国访 问和表演，你比其他运动 员更高兴、更激动，请问 为什么?
2.“开放”型提问
是指要求采访对象具体的 回答，使对方畅所欲言，采访 的气氛比较轻松。
追问
小技巧
这是常用的一种提问方法， 目的在于扑捉那些具体的事实 和细节。
面对面
采 我们应该注意什么？ 1.尊重被采访者。
访 2.语言要得体礼貌。 3.带上采访的“具体问题”。
中 4.记录者要做好记录。
采访记者规范用语
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4
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第三部分
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开场白：
得体的称呼+问候+表明身份 （营造和谐轻松的氛围）
结束语： 致谢+祝语
小组合作探讨——调整采访提问，采访本组同学
确定一 名被采 访嘉宾
？
确定一 名小记 者
？
商讨确 定有价 值的3 个采访 问题
？
确定一 名记录 员（记 录问题 与回答 重点）
？
准备采 访器材 （记者 证、话 筒等）
八年级语文上册 第一单元 任务二 新闻采访课件 新人教版
4. 综合性学习：新闻。[导学号：13434008] 【知媒体】某中学校报在莫言获得诺贝尔奖后，对 全校师生开展了“你是通过什么途径获知莫言获奖”的 问卷调查，统计结果如下表：
媒体 比例
传统媒体 报纸 广播 电视 12.7% 1.6% 30.5%
ห้องสมุดไป่ตู้
新兴媒体 互联网 56.2%
(1)根据表格内容，请将该问卷调查的结论补充完 整：
你爸爸、妈妈有没有帮助你学英语？或：你们一家 是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题？
3. 在《主题探究学习：新闻》综合性学习中，班上 要主办一期新闻小报。请你完成下面任务。
(1)为新闻小报设计三个栏目(每个栏目 4 个字)，并 简要说明栏目内容。
例：栏目 警钟长鸣 内容 点评班级存在的问题，叙议结合
栏目 ①校园短笛 内容 报导近期校园或班级所发生的事 栏目 ② 班星风采 内容 介绍班级亮点及优秀人物的事迹 栏目 ③ 本报专稿 内容 采访教师或者社会名人，写他们的寄语或人 生论谈
(2)为近期校园内发生的事情写一则消息，只写标 题和导语。
标题：毕业晚会内容丰富，形式多样导语：为了 活跃毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师 生之间的情感交流，九年级(1)班最近组织了毕业 晚会活动。
从新闻的获知途径上来看，示例一：新兴媒体已经 成为人们获知新闻的主要途径。示例二：新兴媒体 已经全面压倒传统媒体。示例三：以互联网为代表 的新兴媒体已经全面压倒报纸、广播、电视等传统 媒体。示例四：传统媒体已经被新兴媒体超越。_ 示例五：电视、报纸、广播等传统媒体已不再是人 们获知新闻的主要媒体。
【话标题】莫言获奖后，国内各大新闻媒体相继报道 了莫言获奖的相关消息，以下是部分新闻媒体报道的标 题：
新人教版八年级语文上册《一单元 活动：探究 任务二 新闻采访》公开课课件_4
新闻的采访与写作 之人物专访
人物专访属于记叙文范围，是 一种类似小报告文学的新闻形式。 近几年来，报刊上经常刊登这类 文章，很受读者的喜爱。不仅是 记者，许多文学爱好者也常把写 人物专访作为社会实践和练笔的 机会。
新闻采访
1、组内交流确定采访 对象、采访问题。 2、分工：一人负责提 问、一人负责记录、一 人负责写初稿。
在决定采访一个人之前。首先是得了解这个人，从他的周围先 了解，再进一步跟他本人接触。跟他本人接触主要了解她的性格、 为人、一些情怀方面的东西。
2. 确定主题 对他有了初步的了解以后，把你认为其中一个比较有吸引力和 亮点的东西，拿出来深挖。确定一个主题。 3、挖故事 记住一句话人们天生喜欢听故事。 4.采访中，若是采访者是一个善言者，你多听就行。若是一个 不善言者，你多问就行。 5.多做记录。 做记录的好处是让你在采访中把握到一些容易受关注的点，你 在听的时候感兴趣，印象深刻的事情在后期的素材整理过程中会 大大的减少自己的工作量。
新闻写作
1、分小组进行采访，记 录采访过程与内容。 2、回来后整理采访记录， 筛选有用信息。 3、拟写初稿，组内讨论 交流后修改定稿。
教师现场采访
老师现场采访同学的新 闻采访与写作过程，包括 参与人员、活动过程、活 动中遇到的困难及解决方 案、新闻赏析
1、同学们认真阅读每 个小组的新闻采访稿。 2、小组内交流讨论， 提出每篇新闻稿的优点 及建议。
江山代有才人出，独领风骚在三班
——专访青羊实验向日葵三班全体同学
人物专访属于记叙文范围，是 一种类似小报告文学的新闻形式。 近几年来，报刊上经常刊登这类 文章，很受读者的喜爱。不仅是 记者，许多文学爱好者也常把写 人物专访作为社会实践和练笔的 机会。
新闻采访
1、组内交流确定采访 对象、采访问题。 2、分工：一人负责提 问、一人负责记录、一 人负责写初稿。
在决定采访一个人之前。首先是得了解这个人，从他的周围先 了解，再进一步跟他本人接触。跟他本人接触主要了解她的性格、 为人、一些情怀方面的东西。
2. 确定主题 对他有了初步的了解以后，把你认为其中一个比较有吸引力和 亮点的东西，拿出来深挖。确定一个主题。 3、挖故事 记住一句话人们天生喜欢听故事。 4.采访中，若是采访者是一个善言者，你多听就行。若是一个 不善言者，你多问就行。 5.多做记录。 做记录的好处是让你在采访中把握到一些容易受关注的点，你 在听的时候感兴趣，印象深刻的事情在后期的素材整理过程中会 大大的减少自己的工作量。
新闻写作
1、分小组进行采访，记 录采访过程与内容。 2、回来后整理采访记录， 筛选有用信息。 3、拟写初稿，组内讨论 交流后修改定稿。
教师现场采访
老师现场采访同学的新 闻采访与写作过程，包括 参与人员、活动过程、活 动中遇到的困难及解决方 案、新闻赏析
1、同学们认真阅读每 个小组的新闻采访稿。 2、小组内交流讨论， 提出每篇新闻稿的优点 及建议。
江山代有才人出，独领风骚在三班
——专访青羊实验向日葵三班全体同学
人教版八年级语文上册第一单元写作---闻采访与写作-ppt优质课件
范文赏析
ppt精品课件
• 导语：简要地概括了事件、对象、时间、结果。这几句议论，进一 步深化了阅读国学类书籍的重大意义，进而提升了文章的主题。 • 主体：详细介绍了近两年来，师生课外阅读数量、内容的变 • 化，以及活动的重大意义。
素材一
写作素材
ppt精品课件
金秋十月，天高气爽，当全体师生还沉浸在庆祝伟大祖国60华诞的喜 悦中，我们又迎来了第五十届田径运动会。 田径运动会的举行，是我校贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体 、美全面发展，开展素质教育的集中表现，对于学校文明和和-谐校园构建 ，对于班级战斗力，及同学之间的互帮互助，加强团结以及班集体的形成 是一种重要的展示平台，也是检验我校学生综合素质
作文题目
写一则消息。
ppt精品课件
每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材， 参考“技巧点拨”，写一则消息。写完后，组内同学互相交 流，修改完善。
思路指导
范文赏析
ppt精品课件
1.根据“任务二”所提供的素材，选取自己喜欢并有相关素材可以进
行写作的角度。 2.所选取的报道内容，必须具有一定的正能量，具有一定的启发与教 育意义。 3.新闻报道的一般要求是：一用事实说话；二是文字应简明扼要，切 忌拖泥带水、写得繁杂冗长；三是层次要清晰，使读者听众能清楚地了解 事件的过程或来龙去脉。
ppt精品课件
第一单元
写 作
新闻采访与写作
话题指导
ppt精品课件
消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。要写好这样的事件，你需 要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材料。最基本的材料，一般包含“ 六要素”，即何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查 ，了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采访相关的人员， 了解他们的观点、感受；收集主要的背景资料等。有时候，还需要利用录音 、拍照等方式，增强信息的准确性。
人教版八年级语文上册新闻采访课件
三、采访技巧与注意事项。
1.找机会拉近与被采访者的距离，说服与获得采访机会。
2.和采访对象平等对话。要求记者要端正自己的态度， 主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己 对于采访对象的主观臆断。
3.采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。例如： 不要强求采访对象回答不想回答的问题；不要随意打断对方 的陈述；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。采访是 “交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。被采访者只 有在完全放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
2.侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联 想，从而挖掘出真实、具体的新闻材料。
3.反面问：有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访， 有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈，等等。对于 这些情况，记者可以采取一种反面提问的方法，有意刺激一 下采访对象，引发其表达意愿，让其从“要我谈”变为“我 要谈”。
4.追问法：就是根据采访对象回答的一个情节、一件事 情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层问时的注意事项 1.要抓住要害。采访开始，要把自己的采访目的和内容 直截了当地告诉采访对象，让对方非常清楚你的采访意图， 以便配合。 2.问题要具体。问题越具体，对方才越好回答，才能讲 出细节。 3.提问宜短不宜长，一次最好只问一个问题。如果连续 提问或问题过长，被采访者可能会反应不过来，从而影响采 访质量。
八年级上册第一单元新闻采访课件
假如你是一位去采访叶开老师的记者，根据下面材料，你 准备分别提出什么问题？（注意语言简明、得体）
材料三：叶开曾说：“现行语文课本是有问题的，我们希望通过这套书， 让孩子学会同情、同情，做一个善良的人、丰富的人，而不是一个单调 的人。” 问题三：__您__觉__得__什__么__样__的__人__才__是__“__丰__富__的__人__”__？________________
新闻采访
学习目标
1. 了解新闻采访的方式及其准备和实施两个阶段，学 会分工合作制定采访方案。（难点）
2. 了解现场新闻采访的一般流程和注意事项。（重点） 3. 关注社会生活，善于发现新闻线索，学会选取新闻
事实，提高新闻敏锐度。
了解新闻采访
请同学们阅读《一着惊海天》选段，尝试还原记者的采 访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取和组织新闻事实， 这些方式起到了哪些作用。
新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的视 察、询问、倾听、记录、查阅等工作，它是新闻写作的基础。
如何进行新闻采访：访前准备
请同学们阅读教材第15页任务二，新闻采访的第1条和 第2条内容，圈画关键词，思考如何做好访前准备。
第一步：召开新闻选题会，确定报道题材，拟定小组采访方案。
《我三十万大军胜利南渡长江》
选段二： 飞行员：“请示降落高度！” 着舰指挥员：“可以降落高度至×××！” 着舰指挥员：“航向××，航速××……” 飞行员：“明白！” 记录
了解新闻采访
请同学们阅读《一着惊海天》选段，尝试还原记者的采 访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取和组织新闻事实， 这些方式起到了哪些作用。
选段二： 这更不是一次普通的降落。……据统计，航母大国舰载
1.问题化大为小，具体明了。“你夺得了冠军激动不激动？”（） “第一恭喜你夺冠，能分享一下你夺冠后的心情吗。” （）
材料三：叶开曾说：“现行语文课本是有问题的，我们希望通过这套书， 让孩子学会同情、同情，做一个善良的人、丰富的人，而不是一个单调 的人。” 问题三：__您__觉__得__什__么__样__的__人__才__是__“__丰__富__的__人__”__？________________
新闻采访
学习目标
1. 了解新闻采访的方式及其准备和实施两个阶段，学 会分工合作制定采访方案。（难点）
2. 了解现场新闻采访的一般流程和注意事项。（重点） 3. 关注社会生活，善于发现新闻线索，学会选取新闻
事实，提高新闻敏锐度。
了解新闻采访
请同学们阅读《一着惊海天》选段，尝试还原记者的采 访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取和组织新闻事实， 这些方式起到了哪些作用。
新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的视 察、询问、倾听、记录、查阅等工作，它是新闻写作的基础。
如何进行新闻采访：访前准备
请同学们阅读教材第15页任务二，新闻采访的第1条和 第2条内容，圈画关键词，思考如何做好访前准备。
第一步：召开新闻选题会，确定报道题材，拟定小组采访方案。
《我三十万大军胜利南渡长江》
选段二： 飞行员：“请示降落高度！” 着舰指挥员：“可以降落高度至×××！” 着舰指挥员：“航向××，航速××……” 飞行员：“明白！” 记录
了解新闻采访
请同学们阅读《一着惊海天》选段，尝试还原记者的采 访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取和组织新闻事实， 这些方式起到了哪些作用。
选段二： 这更不是一次普通的降落。……据统计，航母大国舰载
1.问题化大为小，具体明了。“你夺得了冠军激动不激动？”（） “第一恭喜你夺冠，能分享一下你夺冠后的心情吗。” （）
2021秋八年级语文上册第1单元新闻采访课件新人教版
采访指导
4. 模拟采访 学生相互采访，5 分钟内采访身边的同学，每个
小组推选2 名同学发言，口述采访内容，每位同学限 时2 分钟（以介绍采访对象为主）。
采访指导
（中考·呼和浩特）综合性学习。 你所在的春华中学初二年级开展“新闻采访与写作” 综合性学习活动，以“呼和浩特市地铁1 号线建设”为 报道题材。请你参加。 活动一：初拟采访提纲 下面是小组初拟的采访提纲，请你为空缺处填上恰 当的内容，并指出采访提纲存在的一处不足。
换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，问出真实、 具体的新闻材料。
对于采访对象不愿回答或有想法不敢谈的问题，采用反面 反面问 提问的策略，有意刺激一下采访对象，引发他们的兴趣，
让对方变成“我要谈”。
追问法
根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，适 时紧追不舍地问下去，一层层挖掘出最真实的新闻材料。
采访指导
采访器材
纸、笔、照相机、录音笔等
1. 请问我市地铁建设采用了哪些新技术？ 采访问题（依据
2. 您认为地铁1 号线站点布局合理吗？ 采访对象顺序各
3. 请谈一谈后勤保障工作的重点和相应措 拟了一个主问题）
施是什么。
不足：_第__2__个__问__题__缺__少__针__对__性__。__________________________
（1）守时赴约，注意仪表。（2）彬彬有礼，机智倾听。 现场问答 （3）有效提问，讲究技巧。（4）过程流畅，轻松自由。
（5）做好记录，重视笔录。 后期整理 （1）整理材料，去粗存精。（2）成果确认，保持联系。
采访指导
3. 采访技巧——现场访谈如何提问
正面问 提问时开门见山，直截了当，不绕圈子。
侧面问
八年级语文上册第一单元新闻采访课件新人教版
五、提问时的注意事项 1.要抓住要害。采访开始，要把自己的采访目的和内容 直截了当地告诉采访对象，让对方非常清楚你的采访意图， 以便配合。 2.问题要具体。问题越具体，对方才越好回答，才能讲 出细节。 3.提问宜短不宜长，一次最好只问一个问题。如果连续 提问或问题过长，被采访者可能会反应不过来，从而影响采 访质量。
二、具体操作。 1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，明 确采访目的，制订小组采访方案。新闻选题最好与自己的生活 密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。 2.草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形式，一般包 括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明 采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访 问题。所提问题要具体、客观、有针对性，问题之间要有一定 的逻辑关系。 3.设计小组采访方案时，要明确组内成员的分工，各有侧 重，充分发挥特长，如了解事件的整体情况，深挖背景资料， 采访事件亲历者，搜集相关资料，拍摄照片或音频、视频资料 等。
四、采访提问的四种方法 1.正面问：提问时开门见山、直截了当，不绕圈子，这 就是正面问。 2.侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联 想，从而挖掘出真实、具体的新闻材料。 3.反面问：有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访， 有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈，等等。对于 这些情况，记者可以采取一种反面提问的方法，有意刺激一 下采访对象，引发其表达意愿，让其从“要我谈”变为“我 要谈”。 4.追问法：就是根据采访对象回答的一个情节、一件事 情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层一层地挖掘出最真 实的新闻材料。
六、模拟采访。 同桌或前后桌两名同学之间相互采访，限时5分钟。然 后每个小组推选两名同学发言，口述采访内容，每人限时2 分钟（以介绍采访对象为主），以此达到锻炼语言表达能力 的目的。
相关主题
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示例：亲爱的同学们：请大家积极参与我 们即将举办的“读好书，读书好”活动。读一 本好书，犹如参加一次愉快的旅行，沿途的风 景美不胜收，一定会让你满载而归。读书真好， 那脍炙人口的美妙诗文，一定会让你沉醉其中， 乐而忘返。
示例：毛泽东 韶山毛泽东纪念馆馆
长
(2)为联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎 么说？要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自 己姓名时，请用A、B、C等字母代替。
A馆长，您好！我是B中学的学生C，我们班正开展“话 说历史人物”活动，我想了解伟大领袖毛泽东生前的有关情 况。您是研究毛泽东的权威，我很希望能当面向您请教有关 问题。您可以在百忙中抽空接受我的采访吗？
新闻采访
1.熟悉新闻采访的一般方法和步骤 （1）召开新闻采访选题会，确定报道题材。 （2）制订小组采访方案，明确组员分工。 （3）草拟新闻采访提纲 （4）分组进行采访实践，搜集新闻素材。 2.注意事项
（1）采访提纲无固定格式，一般包含采访的时间、 地点、对象、目的、方式、器材、问题等。采访提
纲的主要内容是预先拟好的采访问题。问题要具体、 客观，有针对性。问题间应有一定的逻辑联系。
②举办形式多样的读书活动，提升同学们对课外 阅读的兴趣与热情；
③印发宣传资料或举办家长讲座，改变部分家长 对课外阅读的错误认识；
④把学生的课外阅读水平纳入学生成绩评价体系， 改变单一的应试评价方式。
(3)为推动校园读书活动，八年级(1)班将向全 校同学发出“读好书，读书好”的活动倡议， 请你为这个活动写一段宣传语，要用上“满载 而归”“脍炙人口”这两个成语。
（2）采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得 体。
练习巩固
三、采访综合练习
1．下面有关“采访”的说法不正确的一项是 ()
A．采访提纲要服从采访任务，依据固定的形式来拟。 B．采访中，要尊重采访对象，注意言行得体。 C．采访所需的器材有：纸、笔、照相机、摄像机等。 D．拍摄人物照片时，要征得对方同意。
材料二：当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴 趣和投入时间的因素时，回答“课内作业多，每天自 由支配时间有限”的占30%，“课外辅导班学习所占 时间过多”的占25%，“自己考试不理想，需大量做 模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20%，“觉得 看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占10%， 因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8%， 因“自己没兴趣认为没必要”的占2%。
(1)请概括材料一所反映的主要信息。
某校初中部同学的课外阅读，在有兴趣和投 入时间方面随年级升高而呈降低趋势。
(2)针对材料二所反映的问题，请你为改善该校同 学的课外阅读现状，提出至少两条合理化建议，要求 有针对性，合理可操作。
示例：
①向老师反映调查结果，请老师适当减少作业量 或加强作业的针对性，使同学们有更多自由支配的时 间；
(3)请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。
①毛泽东对新中国的主要贡献是什么？
②青少年时期的毛泽东有哪些值得我们学习的地方？
③作为研究毛泽东的学者，毛泽东给您印象最深的是什么？
3．综合性学习。 某校八年级(1)班同学对初中部全体同学的课外阅读现状进
行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响学生课外阅读的 因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的 汇总整理，分列如下： 材料一：我校初中部同学课外阅读现状的抽样调查结果
2．班上将开展“话说历史人物”综合性学习 活动，要求你在活动中介绍一位历史人物。为 了完成任务，你将采访有关人士。
备选历史人物：梁启超、詹天佑、毛泽东、 孙中山、叶挺、秦牧、李小龙(也可另选)
(1)你准备介绍的历史人物是________。 你打算ห้องสมุดไป่ตู้访的对象是__________________。 (写出采访对象的身份)
示例：毛泽东 韶山毛泽东纪念馆馆
长
(2)为联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎 么说？要求说明目的，语言得体。涉及学校名称和自 己姓名时，请用A、B、C等字母代替。
A馆长，您好！我是B中学的学生C，我们班正开展“话 说历史人物”活动，我想了解伟大领袖毛泽东生前的有关情 况。您是研究毛泽东的权威，我很希望能当面向您请教有关 问题。您可以在百忙中抽空接受我的采访吗？
新闻采访
1.熟悉新闻采访的一般方法和步骤 （1）召开新闻采访选题会，确定报道题材。 （2）制订小组采访方案，明确组员分工。 （3）草拟新闻采访提纲 （4）分组进行采访实践，搜集新闻素材。 2.注意事项
（1）采访提纲无固定格式，一般包含采访的时间、 地点、对象、目的、方式、器材、问题等。采访提
纲的主要内容是预先拟好的采访问题。问题要具体、 客观，有针对性。问题间应有一定的逻辑联系。
②举办形式多样的读书活动，提升同学们对课外 阅读的兴趣与热情；
③印发宣传资料或举办家长讲座，改变部分家长 对课外阅读的错误认识；
④把学生的课外阅读水平纳入学生成绩评价体系， 改变单一的应试评价方式。
(3)为推动校园读书活动，八年级(1)班将向全 校同学发出“读好书，读书好”的活动倡议， 请你为这个活动写一段宣传语，要用上“满载 而归”“脍炙人口”这两个成语。
（2）采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得 体。
练习巩固
三、采访综合练习
1．下面有关“采访”的说法不正确的一项是 ()
A．采访提纲要服从采访任务，依据固定的形式来拟。 B．采访中，要尊重采访对象，注意言行得体。 C．采访所需的器材有：纸、笔、照相机、摄像机等。 D．拍摄人物照片时，要征得对方同意。
材料二：当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴 趣和投入时间的因素时，回答“课内作业多，每天自 由支配时间有限”的占30%，“课外辅导班学习所占 时间过多”的占25%，“自己考试不理想，需大量做 模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20%，“觉得 看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占10%， 因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8%， 因“自己没兴趣认为没必要”的占2%。
(1)请概括材料一所反映的主要信息。
某校初中部同学的课外阅读，在有兴趣和投 入时间方面随年级升高而呈降低趋势。
(2)针对材料二所反映的问题，请你为改善该校同 学的课外阅读现状，提出至少两条合理化建议，要求 有针对性，合理可操作。
示例：
①向老师反映调查结果，请老师适当减少作业量 或加强作业的针对性，使同学们有更多自由支配的时 间；
(3)请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。
①毛泽东对新中国的主要贡献是什么？
②青少年时期的毛泽东有哪些值得我们学习的地方？
③作为研究毛泽东的学者，毛泽东给您印象最深的是什么？
3．综合性学习。 某校八年级(1)班同学对初中部全体同学的课外阅读现状进
行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响学生课外阅读的 因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的 汇总整理，分列如下： 材料一：我校初中部同学课外阅读现状的抽样调查结果
2．班上将开展“话说历史人物”综合性学习 活动，要求你在活动中介绍一位历史人物。为 了完成任务，你将采访有关人士。
备选历史人物：梁启超、詹天佑、毛泽东、 孙中山、叶挺、秦牧、李小龙(也可另选)
(1)你准备介绍的历史人物是________。 你打算ห้องสมุดไป่ตู้访的对象是__________________。 (写出采访对象的身份)