把握主要内容,提炼中心论点

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考点01 把握全文内容,概括中心论点-2021年中考语文议论文阅读特训专练

考点01 把握全文内容，概括中心论点“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”是“课标”对议论文阅读的要求，也是议论文阅读考查的依据。

【考点知识讲解】一、考点解读中心论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。

阅读议论文，最终要求读者能把握住文章的中心论点。

准确地提炼议论文的中心论点，这既是议论文阅读的重点，也是难点。

二、中心论点的识别一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点。

三、命题形式1.本文的中心论点是什么？2.本文阐明的主要观点是什么？四、答题技巧准确判断一篇文章的论点，可从以下几个方面入手：1.从标题入手：议论文多以论点或议论的话题为标题，也就是说，标题往往能体现出作者的看法和观点，抓住标题有助于正确把握文章论点。

以论点为题的议论文，标题就是论点；以论题为题的议论文，可以知道作者要讨论的范围，顺着这个思路，就很容易找到作者对这个论题的基本态度了。

2.从论据入手：因为论据是用来证明论点的，所以分析不同的论据分别证明了什么问题，再将其梳理、整合便可归纳出论点。

3.从结构入手：议论文非常注重段与段之间严密的逻辑关系，常用总分总的结构。

作者往往在首尾段中提出自己的观点，在论点前常有“总之”“综上所述”“所以”等词语作标志。

我们可以关注文中这些标志性词语。

4.从论证过程入手：找出文中的关键句，如过渡句、照应句、中心句，分析段与段之间、段与篇之间的内在关系，明确作者扣住什么分析说理，如何分析说理(即分析哪一部分是提出问题，哪一部分是分析问题，哪一部分是解决问题)，这也就是我们平常所说的论证思路，同样可以帮助我们追根寻源把握论点。

5.从关键词语入手：有些议论文虽然没有明确地点明中心论点，但是行文中反复地使用同一个词语来强调语意，这个词语一般就是中心论点的中心词。

当然，无论你侧重其中的一种方法还是几种方法综合运用，把握归纳论点都是建立在对整体内容的理解上的，因此无论何种方法都离不开我们对文章整体内容的把握。

部编语文中考阅读提升：议论文中心论点的提炼

么，肯定什么，支持什么，这就是论点。〖当碰到文中没有现成的表达论时，尽管有一定难度，但也有方法可循：在准确理解全文内容的基础上，核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的后用自己的话加以概括〗。
（3）摘录分论点（此类文章只有分论点，而无中心论点）。分论点一般，或有标志性词语——首先、其次（然后）、第三（再次、接着）、最后等
立志才能定其本，志高才可意致远。有了定本致远之志，才能遇难面对乌云飘来，静观云卷云舒；面对春暖乍寒，照看花落花开。坚转多少弯、遇多硬的岩，照样奔腾到海不复还；共产党人为之奋斗义事业，无论路多远、道多难，一定能冲破关山重重最终实现。事极度信服、尊重并为之奋斗的才能叫信仰。这种信仰，与志相联，，既坚硬无比，有难不知难；又韧性无比，有苦亦觉甜，在呼啸前主义伴始终。
： ①有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它找出来 ②有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简句子。③有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概句子不应含有修辞等手法。
句不能作为论点，论点必须是陈述句，它是作者看法的完整表述，在形整的简洁明确的表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。中统帅分论点），从全文看，它必能统摄全文；分论点可有N个（补充和
再说秦王嬴政若不是听到了李斯海河不择细流故能成的喻谏收回逐客令实行不计前怨广纳贤才的政策恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持难以顺利完成统一天下的大纵观历史与今天如果没有海纳百川的宽宏气度不具备开创一方事业只能是一句空话
部编语文中考阅读提升：中心论点巧提炼
中考必考内容，从近三年的题型来看，题型结构相对稳定，和主观题兼而有之的形式来考查信息筛选，内容理解和概括，观方法。考查的形式与高考有所接近，但不过分拔高，文段较为浅具备一定的理解、分析和点评能力。内容，提炼中心论点是一种常考题型。很多考生提炼不够准确，

如何把握论点论据及论证方法

如何把握论点论据及论证方法一. 重点、难点：议论文考察目标之一就是要求学生学会从整体上感知作者所要阐明的见解和主张，也就是要把握文章的中心论点，本专题首先主要讲如何把握论据及论证方法，并探讨它们之间的关系。

下面就中心论点的两种主要表现形式——指示型中心论点、包孕型中心论点谈寻找的方法。

阅读议论文还必须把握文章的论据和论证，所以本专题要介绍如何把握论据和论证方法，并探讨他们之间的关系。

二. 如何准确把握论点（一）寻找论点时要注意的问题1. 什么是议论文的论点?一篇文章中是否可以有多个论点议论文的论点，是作者对要议论的问题所持的见解和主张。

一篇简单的议论文或一段议论性的文字，一般只有一个论点。

当议论文出现有几个论点时，就一定有一个，亦只能有一个起主宰作用的中心论点来统率全文。

中心论点是一篇议论文要表明的主要见解和主张。

其它的论点(一般称为分论点)是为它服务的。

2. 在寻找论点时，要注意什么问题呢?要注意不能把“论题”(论的是什么)和“中心论点”(或论点)相混。

“论题”是作者所要议论的问题，“论点”则是作者对所论述的问题所持的见解和主张(证明什么)，这两点是不同的。

例如《想和做》就是论题，而不是论点。

对“想和做”这个问题作者的见解是什么呢?“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

想和做是紧密地联结在一起的。

”这才是这篇议论文的论点，是作者所要证明的。

（二）如何寻找指示型中心论点1. 中心论点有哪几种表现形式?中心论点，有两种主要的的表现形式：①指示型中心论点，②包孕型中心论点。

2. 什么是指示型中心论点?指示型中心论点是指由文章里的一个现成句子来表达的论点。

只要我们细心揣摩文意，通过阅读思考，可以从文章中划出这个中心论点的句子来。

例如语段1：世界上最小的事物里，往往蕴藏着最大的力量。

以自然现象来说，最小的莫过于原子里的基本粒子。

据《十万个为什么》介绍：“五十到一百万个原子一个挨着一个排起‘长蛇队’来，也只有一根头发那么细的一点点。

怎样提炼文章中心思想

教案参考怎样提炼文章中心思想中心思想就是一篇文章所要表达的意思，或者是所要阐明的观点，讲清的道理，抒发的情感。

简而言之就是文章的主旨。

我们不难发现，阅读理解的考试命题，大都是围绕文章的中心思想设置的。

所以说抓住文章中心，是正确解析考题的关键所在。

那么，怎样把握一篇文章的中心思想呢？方案一1、看文章的题目有些文章，它的题目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。

从题目可以看出文章主要写了什么，反映了什么等问题，通过对这些问题的回答，并把这些回答连接起来，就概括出了中心思想。

例如：《董存瑞舍身炸暗堡》从题目知道文章是围绕“炸”而展开。

舍身的意思是舍弃自己的身体，从而知道题目的意思是董存瑞为炸暗堡而献出自己的生命。

它也点明了文章的中心——歌颂了董存瑞忠于革命事业不怕牺牲的精神。

还有《劳动最有滋味》、《伟大的友谊》、《为人民服务》等。

2、看文章的开头和结尾一篇好的文章，为了便于读者把握文章的题旨，通常在开头或结尾处，有点明中心的句子或段落。

一般来说，在开头有首领文章的作用，在文章的结尾有总结全文点明中心的作用。

分析好这些开头和结尾就能准确地概括文章的中心思想。

例如：老舍的《养花》中的结尾是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

”这个结尾既总结养花的乐趣又点明了文章的中心思想。

3、看文章的中心句文章的中心句是文章思想感情集中的反映，体现作者的写作目的，往往直接点明中心思想。

找准了中心句，就可以归纳出文章的中心思想，那么文章的中心句通常出现在什么地点呢？比较常见的是在文章的开头和结尾。

如《詹天佑》开头写道：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

”综观全文不难看出：全文紧紧围绕着“爱国”和“杰出”来写的，“爱国”和“杰出”正简洁、深刻地揭示了全文的中心思想。

出现在开头有总起文章的作用。

又比如：《我的伯父鲁迅先生》的结尾有一句话是：“的确的，伯父就是这样的人，为自己想得少，为别人想得多。

如何提炼议论文论点

• 1、扣得住
• 有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论述提纲：
• （1）读书是每一个人都可以享有的权利；
• （2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；
• （3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
• 2、分得开
• （1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；
• （2）读书是一种高雅的精神活动，二乐；
三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。
三国戏是一部关于“完忠整版绝pt ”关羽的“脸”戏。
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1、类——是什么，主要是回答类别、性
质和内涵方面的问题，可以简称为
• 例2：勇敢：
“类”。
• a 勇敢是（面对——的————|并不是————）
• b 勇敢是（面对——的————|并不是————）
• c 勇敢是（面对——的————|并不是————）
当然，以上三个方面不能孤立起来，很多时候
是综合运用的，只有将这三个方面联系起来，才能
提炼出好的论点。还应注意，在提炼论点时，要运
用辩证的观点，抓住事物的本质，选准一个角度，
从大处着眼，小处着手，只有从大处着眼，才能高
瞻远瞩，体现时代精神；只有从小处着手，才能以
小见大，言之有理。
完整版pt
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二、认识使用分论点的三个要求：
二、举例三方面论证（以“是谁……，是我们最敬爱的——”句式作三段开头）
2、以“老泪纵横”、“冒生命危险安慰废墟下的幸存者”、 “两鬓斑白”总理的大爱为详例，与其他国家领导人如布什发动战争，视人民安慰于不顾，台湾领导人大肆宣扬自己的政绩，却对人民的血汗钱中饱私囊，证明真正关心国家民族命运的领导人的爱不需要语言的分论点。
• 例1：说安全：确立中心：安全是生产得到保障的前提。

概括文章的主要内容

概括文章的主要内容、段意和提炼中心：(1)概括主要内容记叙文：概括主要内容就是回答问题：“(什么时间、什么地点)主要人物做了什么事？结果如何？”用简明连贯的语言表达清楚即可。

说明文：主要内容=说明对象+说明对象的特征。

对于事理说明文，可从现象的起因(根源)、性质(工作原理、危害性)、解决措施(用途、发展前景)等方面入手，把握说明对象的特征，也可在文中直接找出或概括各段的要点。

议论文的主要内容，即弄清文章议论的问题及其作者的观点。

(2)概括段意抓段落中心句。

一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。

中心句的位置往往在一个文段的开头(表提领作用)，或在结尾(起总结作用)，有时也在中间。

没有现成的中心句，就分析文段的层次关系，若有主次，就选主舍次，若是并列，就把几个意思连结归纳出来。

抓文段的强调点。

特别是小说、散文等，通过句子之间的关系，找出作者强调突出的内容、感情，用自己的话简明连贯地表达出来。

(3)提炼中心思想一般是就记叙文来说的。

它的基本思路是“通过记叙(描写)……表现了……”首先，应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子，它们往往出现在文章的开头或结尾如：朱自清的《背影》篇首“我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，这句话表达了对父亲的思念，为全文定下了感情基调，又提示全文内容核心，突出了背影，使读者产生悬念，又与结尾句“唉！我不知何时再能与他想见！”遥相呼应，怀念父亲的主旨清晰可见。

其次，提炼中心还应注意标题的提示，结合文章的背景，分析材料的详略。

如：朱自清的《背影》，写回家奔丧，写在南京游逛，都一笔带过，因为这些和主题关系不大；详写父亲过铁道买橘子和送行的过程，则是为了表现和突出中心。

文中几个并列材料的往往是从不同的角度反映了同一个中心。

就说明文来说，在概括各段大意(中心句)的基础上归纳出主旨，是常用的方法。

议论文的主旨就是作者的观点，它在形式上是一个陈述句，必须是明确的表态性的句子。

文章主旨提炼的有效技巧

文章主旨提炼的有效技巧在我们日常的阅读和学习中，经常需要从大量的文字中提炼出文章的主旨。

无论是一篇新闻报道、学术论文，还是一部小说、一篇散文，准确把握其主旨对于我们理解内容、提高阅读效率都具有重要意义。

那么，如何才能有效地提炼出文章的主旨呢？下面我将为大家介绍一些实用的技巧。

一、仔细阅读文章的开头和结尾很多文章在开头会点明主题，或者在结尾进行总结升华，所以认真阅读这两个部分往往能让我们快速抓住文章的核心思想。

比如，议论文通常在开头提出论点，然后通过中间的论证来支持论点，最后在结尾再次强调论点或得出结论。

而记叙文可能在开头设置悬念或铺垫背景，结尾则揭示事件的意义或表达作者的感悟。

例如，有一篇文章开头这样写道：“诚信，是我们中华民族的传统美德，也是现代社会中人际交往的基石。

”那么我们基本可以判断，这篇文章的主旨大概率是围绕诚信的重要性展开论述的。

再比如，一篇小说的结尾写道：“经历了这一切，他终于明白了，家才是永远的港湾，无论走多远，都不能忘记回家的路。

”从这里，我们能推测出这篇小说可能主要讲述了主人公在外面的闯荡经历以及对家的重新认识。

二、关注文中的关键语句关键语句包括标题、小标题、中心句、过渡句等。

标题往往是对文章内容的高度概括，能直接反映主旨。

小标题则可以帮助我们梳理文章的结构和主要内容。

中心句通常在段落的开头或结尾，起到统领全段的作用。

如果我们在阅读过程中能够敏锐地捕捉到这些中心句，就能快速把握文章各个部分的要点。

过渡句则起到承上启下的作用，通过关注过渡句，我们可以了解文章内容的转换和逻辑关系，从而更好地理解主旨。

比如，在一篇论述环保问题的文章中，有这样一个段落：“然而，仅仅依靠政府的力量是远远不够的。

企业作为社会的重要组成部分，也应当承担起相应的环保责任。

”这句话就是一个过渡句，它提示我们文章接下来可能会讨论企业在环保方面的责任。

三、分析文章的结构文章的结构往往能反映作者的思路和意图。

常见的结构有总分总、总分、分总等。

怎样提炼议论文的中心论点

怎样提炼议论文的中心论点议论文是指以议论为主要表达方式的一种文体。

这种文体通常由论点、论据、论证三部分构成，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张。

《语文课程标准》对于初中学生阅读议论文提出了明确要求：“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。

”下面就是小编给大家带来怎样提炼议论文的中心论点，希望大家喜欢！怎样提炼议论文的中心论点在中考语文命题时，对现代文阅读考查中，命题者常常根据表达方式各选一种文体。

比如2015年黑龙江省哈尔滨市、齐齐哈尔市、牡丹江市、佳木斯市都有议论文的阅读题目，因此议论文阅读应该引起足够的重视。

而议论文在初中语文教材中所占的比例比较少，不到现行各种版本的初中语文教材篇目的十分之一。

由于平时接触少，就给我们的复习带来难度。

但是议论文阅读还是有法可依的，只要我们抓住规律，议论文阅读在中考中是能够得高分的。

在议论文阅读题目中寻找或提炼论点是关键，这一知识点在议论文阅读考查中，几乎每年必考。

下面谈一谈如何准确寻找或归纳议论文的中心论点。

第一，我们要明确什么是论点，以及论点和论据、论证之间的关系。

论点是作者对所议论问题的见解和主张，它是议论文的灵魂。

一篇议论文只有一个中心论点，它是解决需要证明什么的问题的;论据是作者用来证明论点正确的理由和根据，分事实论据（包括史实、典型事例、统计数字等）和道理论据（包括经过实践检验的真理、名人名言、公认事理、格言俗语、定理公式、自然科学原理等），它是解决用什么来证明的问题的;而论证是运用论据来证明论点的过程和方法，它是解决怎么证明的问题的。

第二，我们要明确论点提出的方式和标志性语言。

1. 标题出现别放过，判断其为论点还是论题比如人教版初中语文教材中有这样几篇文章：《谈读书》《敬业与乐业》《应有格物致知精神》《中国人失掉自信力了吗》《事物的正确答案不止一个》。

从这几个题目来看，“应有格物致知精神”“事物的正确答案不止一个”是中心论点，而其他几个题目不是。

概括主要内容的方法

概括主要内容的方法概括主要内容是一种重要的写作技巧，它能够帮助读者快速了解文章的核心信息，提炼出关键点，节省时间和精力。

那么，如何才能做到概括主要内容呢？下面将介绍几种方法。

首先，要理清文章的结构框架。

概括主要内容的第一步是要对整篇文章的结构有清晰的认识。

可以通过阅读标题、摘要、目录等来了解文章的大致结构，然后再通读全文，把握文章的主题、中心论点和论据。

这样可以帮助我们更好地把握文章的重点，为概括主要内容奠定基础。

其次，要善于运用概括的技巧。

在概括主要内容的过程中，可以运用一些技巧来提炼关键信息。

比如，可以通过删减无关紧要的细节，保留核心观点和论据；可以将长篇大论的内容压缩成简洁的句子或短语，突出重点；还可以通过总结归纳的方式，将多个细节归纳成一个概括性的表述。

这些技巧都可以帮助我们更好地概括文章的主要内容。

另外，要注重语言的准确性和简洁性。

在概括主要内容时，要注意使用准确的词语和简洁的表达方式。

避免出现模糊、含糊不清的表述，要力求用精准的语言概括出文章的核心信息。

同时，也要注意避免冗长的句子和繁琐的表达，要力求用简洁明了的语言来概括主要内容，让读者一目了然。

最后，要不断练习和积累经验。

概括主要内容是一种需要不断练习和积累经验的技能。

可以通过多读多写的方式，不断提高自己的概括能力。

可以选择一些具有代表性的文章，进行概括练习，不断总结经验，逐渐提高自己的概括水平。

总之，概括主要内容是一项重要的写作技能，它能够帮助我们更好地理解文章，提炼出核心信息。

通过理清文章结构、善于运用概括技巧、注重语言准确性和简洁性，以及不断练习和积累经验，我们可以提高自己的概括能力，为更好地理解和应用文章内容打下坚实的基础。

材料作文中心论点的提炼

描写类
提供一段描写性材料，要求考生根据材料内容进行论述。
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03
如何提炼中心论点
仔细阅读材料
01
仔细阅读材料，理解其主旨和含义，确保对材料内容有准确的理解。
02
注意材料的关键词、句，这些关键词、句往往能够揭示材料的核心观点或主题。
03
特别关注材料的开头和结尾，很多时候，作者会在开头或结尾明确表达自己的观点或立场。
在提炼中心论点时，可以运用辩证思维、比较分析等方法，对论题进行深入剖析，提出有见地的看法。
04
中心论点的要求
正确性
01 中心论点必须符合题目的要求，不能偏离题目或与题目相悖。
02 中心论点必须符合客观事实，不能主观臆断或歪曲事实。
03 中心论点必须符合社会主流价值观，不能有悖于公序良俗。
特点
材料作文要求考生在理解材料的基础上，根据题目的具体要求进行写作，强调考生对材料的把握和运用能力。
常见类型
01
叙述类
提供一段叙述性材料，要求考生根据材料内容进行论述。
说明类
提供一段说明性材料，要求考生根据材料内容进行论述。
03
02
议论类
提供一段议论性材料，要求考生根据材料内容进行论述。
确定论题
在理解材料的基础上，确定一个具体的论题，这个论题应该是材料中涉及的主要问题或话题。
VS
确保论题具有讨论价值，且在给定的材料范围内，避免论题过于宽泛或偏离材料主题。
提炼中心论点
根据确定的论题，提炼出中心论点，这个论点应该是对论题的全面、准确、深刻的阐述。
确保中心论点具有明确性、针对性、深刻性和新颖性，能够统领全文，成为全文的核心观点。

议论文写作专题指导之提炼中心论点(教师版)(整理精校版)

议论文写作专题指导之提炼中心论点（教师版）作文辅导0525 0113议论文写作专题指导之提炼中心论点（教师版）教学目标：1、了解议论文的基本知识2、学习提炼中心论点的方法3、学会在写作中运用教学难点：学习提炼中心论点的方法教学重点：学会在写作中运用一、了解议论文1、议论文的概念：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

2、议论文的要素：论点、论据和论证。

二、专题指导之提炼中心论点（一）了解论点论点包括中心论点和分论点1、中心论点：是对所论述的问题的最基本看法。

是在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中，是议论文的灵魂，起着统帅全文，纲举目张的作用。

确定论点以及怎样引出论点是写好议论文的前提。

2、分论点：是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。

各分论点也需要加以论证。

3、中心论点和分论点的关系：中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。

凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。

（二）议论文中心论点的要求1、正确：写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。

2、鲜明：在文中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊的说出自己的见解，使一目了然，明确理解。

3、严密：论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。

4、集中：在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章始终围绕一个论点展开论述，把道理说深说透，解决问题。

5、深刻：文中提出的论点，应该是对于事物的新鲜、独到的见解、能够深入的揭示事物的本质，而不是一般化的老生长谈。

6、新颖：对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵；要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。

（三）议论文提炼论点的入口及注意事项：入口：1、谈对现实生活的独特感受；2、谈对陈旧观念的不同看法；3、谈对历史典故的偏颇评说。

怎样提炼议论文的中心论点

怎样提炼议论文的中心论点提炼出议论文的中心论点是撰写高质量议论文的必要步骤之一。

中心论点是整篇文章的核心和主题，也是作者对问题的看法和观点的总结。

一篇好的议论文应该具备明确的中心论点，以便让读者了解作者的立场和观点，进一步体验文章本身，同时还应该支撑文章中的所有观点和支持素材。

本文将介绍一些技巧和建议，帮助你提炼出清晰、有效的中心论点。

1. 选择一个具体的主题要写一篇好的议论文，首先要认真思考选择一个具有明确且具体的主题。

要确保主题不仅具有足够的深度和广度，也不应该过于宏观或抽象。

例如“爱情”这个主题就太过抽象，在具体的议论文中可以将其变成“现代社会中爱情观的变化”。

这样更具有针对性，更容易准确表达观点，并且通过具体的例子和分析论述塑造一个完整的中心论点。

2. 设立论点要提取出议论文章的中心论点，需要先明确自己的论点。

一篇好的议论文章应该有一个清晰的中心论点和一系列支持点来支持该中心论点。

因此，在撰写文章之前，需要明确自己的中心论点和支持点，并在文章中有条不紊地阐述。

3. 将中心论点嵌入引言在撰写论文引言时，尝试用一个简单、直接的方式表达中心论点。

引言不应该只是泛泛而谈，相反，应该包含关键信息并充满概述性。

只有当读者清楚地了解文章的中心论点，才会有动力继续阅读并探索更多的观点和论据。

4. 运用逻辑和推理能力正确的逻辑和推理是提炼中心论点的关键技能。

为了使中心论点更加有效和清晰，需要考虑文中的各个观点之间的联系。

通过建立和阐述各个支持点，整篇文章应该旨在支撑中心论点，反复强调而不会导致读者困惑或失去焦点。

5. 咨询导师或同行最后，提炼中心论点的最好方法之一是寻求专家的帮助和建议。

同行评审和导师的反馈可以帮助提高文章的质量，并确保中心论点的逻辑正确性和有效性。

通过与审稿人这种交流，可以更好地把握自己的观点，让自己的论文更加系统和有说服力。

总的来说，建立一个清晰、有效的中心论点需要认真思考，具体主题选择，设立明确的论点，然后通过逻辑和推理来建立文章的各个观点之间的联系，最后通过专家的指导来提高文章的质量。

工作总结的精要表述与中心论点提炼

工作总结的精要表述与中心论点提炼一、引言工作总结是每个人都无法避免的一项任务，不仅可以反思过去的工作经验，还可以为未来的发展提供借鉴，对于提升个人能力和职业发展至关重要。

本文将探讨工作总结的精要表述和中心论点提炼，以帮助读者更好地总结工作经验。

二、明确总结目标在开始总结之前，需要明确总结的目标。

是总结项目的完成情况，还是总结自身在团队中的表现？或者是总结一段时间内所取得的成果？明确目标有助于更加有针对性地展开总结。

三、列举工作亮点在总结中，重点突出工作的亮点是必不可少的。

可以回顾工作中取得的重要成就或解决的难题，并分析背后的关键因素。

通过列举工作亮点，不仅可以凸显个人的能力和价值，还能向公司领导展示自己的工作能力。

四、挖掘问题与反思与工作亮点相对应的是工作中的问题。

总结过程中需要深入挖掘问题，并进行反思。

分析问题出现的原因，思考如何防止问题再次发生，以及提出改进措施。

只有通过正视问题，并及时进行调整，才能不断提升自己的工作水平。

五、总结经验与教训在工作中，经验和教训是宝贵的财富。

总结工作的经验和教训，可以帮助我们更好地检验自己的工作能力，并提升自己在类似情况下的应对能力。

无论是获得成功还是遭遇失败，都应当认真总结其中的经验和教训。

六、展望未来发展工作总结不仅是对过去的回顾，更是为未来的发展制定计划。

在总结中，可以明确自己的职业目标，并提出实现目标的路径和计划。

同时，可以选择性地学习新的知识和技能，提高自己的核心竞争力。

七、借鉴他人经验为了丰富总结的内容和视野，可以借鉴他人的经验。

与同事或领导进行交流，了解他们在工作中遇到的问题和取得的成就。

通过借鉴他人的经验，可以找到更多解决问题的思路和方法，提高自己的工作能力。

八、量化工作成果工作总结的另一个重要方面是量化工作成果。

可以通过数据和指标来展示工作的成果，如完成的任务数、达成的目标、制定的计划等。

通过量化工作成果，不仅可以客观地评估自己的工作表现，还可以为自己争取更好的发展机会。

把握主要内容，提炼中心论点

把握主要内容，提炼中心论点作者：周俊根来源：《读写月报（初中版）》2020年第08期【考点聚焦】论点的辨析、判断、提取、归纳是议论文文本阅读能力的主要考点。

议论文的论点是作者对所论述的问题所持的见解和主张。

中心论点是全文的灵魂，起统率作用。

一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。

中心论点所处的位置首先看标题，要区分论题和论点。

有的议论文的中心论点在开头，有的在中间，有的在结尾。

还有的对论点的表述不是很集中，需要读者归纳概括出来。

此考点的命题形式大致有以下几种情况：一是直接概括文章中心论点；二是结合中心论点概括文章主要内容；三是结合相关提示分析并提取中心论点；四是以选择题的形式考查对中心论点的分析。

【解题指津】把握主要内容，提炼中心论点的主要方法有如下几种：1.标题关联分析法。

就是根据标题与中心论点的关系和作用，直接抓住或分析出论点的方法。

议论文的标题与中心论点的关系有四种：揭示论点；暗示议论的缘由；提示论点；提示议论的范围。

2.位置关系分析法。

先从论点的常规位置出发，到文章和段落的首、尾、中间找出中心句，初定论点；再分析这些论点之间的关系及其和文章整体、题目的关系，分辨出中心论点和分论点。

论点的呈现情况有以下几种：①统领文章整体或者与题目吻合的观点是中心论点。

②在反复出现的观点性语句中，首先出现的、较全面的、肯定性判断的语句是中心论点。

③有些标题就是中心论点，而提挈段落、层次的中心句就是分论点。

④因为过渡句具有承上启下的作用，所以议论文中的有些过渡句也常常具有归纳上文分论点和提出下文分论点的作用。

3.语言标志揣摩法。

一定的内容总有一定的形式标志。

论点的语言是明确的判断句，是作者看法的完整陈述，是一个完整的句子。

论点总带有提挈、归纳的特点，在篇、段中间或末尾出现的论点常有“可见”“总之”一类的归纳性词语。

这种方法只是位置关系分析法的一种补充。

如何从文章中提炼主要观点

如何从文章中提炼主要观点在我们日常的阅读中，无论是学术文章、新闻报道、小说还是散文，能够准确地从文中提炼出主要观点都是一项非常重要的技能。

这不仅能帮助我们更好地理解所读内容，还能提高我们的学习和工作效率。

那么，究竟应该如何从文章中提炼主要观点呢？首先，要仔细阅读文章的标题。

标题往往是作者对文章核心内容的高度概括，通过对标题的分析，我们可以初步了解文章的主题和大致方向。

接着，在阅读文章的过程中，要留意开头和结尾段落。

很多文章在开头会引出主题，阐述写作的目的和背景，而结尾则会对全文进行总结和升华，强调主要观点。

所以，这两个部分通常包含着关键的信息。

然后，关注段落的主题句。

主题句一般出现在段落的开头或结尾，它概括了该段落的主要内容。

如果能够快速找到这些主题句，并理解其含义，就能更容易地把握文章的结构和思路。

在阅读时，还要注意文章中重复出现的关键词和关键概念。

这些频繁出现的元素往往与主要观点密切相关，是作者重点强调的内容。

此外，要学会区分事实和观点。

事实是客观存在的、可以被证实的信息，而观点则是作者基于事实的主观判断和评价。

通过辨别这两者，我们可以更清晰地理解作者的立场和主要观点。

例如，一篇关于环保的文章中提到“全球气温在过去几十年持续上升，冰川融化速度加快，海平面不断上升”，这是事实。

而“我们必须立即采取行动减少碳排放，以拯救地球的生态环境”，这就是观点。

我们要明确作者基于这些事实所表达的核心观点。

同时，要思考作者的论证逻辑。

作者是通过什么样的论据来支持自己的观点的？这些论据是否充分、合理？通过分析论证过程，我们可以更好地理解主要观点的形成和支撑。

对于一些复杂的文章，我们可以尝试画出思维导图或者做简单的笔记。

将文章的主要内容、关键观点和重要论据以简洁的方式记录下来，有助于我们梳理思路，更准确地提炼主要观点。

另外，不要被文章中的细节所迷惑。

有时候，作者会列举大量的具体事例和数据，虽然这些细节能够增强文章的可信度和说服力，但我们不能陷入其中而忽略了整体的主要观点。

如何从文章中提炼主要观点

如何从文章中提炼主要观点在我们日常的阅读中，无论是学术文章、新闻报道、小说还是散文，能够准确地提炼出主要观点都是一项非常重要的技能。

它不仅能帮助我们快速理解文章的核心要义，提高阅读效率，还能让我们更好地与他人交流和分享所读的内容。

那么，如何从一篇文章中有效地提炼出主要观点呢？首先，要明确文章的类型和主题。

不同类型的文章，其结构和表达重点可能会有所不同。

比如，议论文通常会有明确的论点和论据；记叙文则更侧重于讲述事件的经过和人物的经历；说明文则主要是对事物的性质、特点、原理等进行解释说明。

了解文章的类型，有助于我们把握其大致的框架和重点。

在阅读的过程中，要特别关注文章的开头和结尾。

很多文章在开头会提出问题、引出主题，或者直接表明观点。

而结尾部分则往往会对前文进行总结，再次强调重点或者给出结论。

所以，开头和结尾通常能为我们提供关键的线索。

标题也是一个重要的切入点。

标题往往能够概括文章的主要内容，给我们一个初步的印象和方向。

但需要注意的是，不能仅仅依赖标题来理解文章，因为有些标题可能比较含蓄或者具有一定的误导性。

留意文章中的关键语句也是必不可少的步骤。

这些关键语句可能包括主旨句、过渡句、总结句等。

主旨句通常直接表达了作者的核心观点；过渡句则在段落之间起到承上启下的作用，帮助我们理解文章的逻辑结构；总结句则是对某一部分内容的概括和归纳。

对于篇幅较长的文章，可以采用分段概括的方法。

先把文章分成几个部分，然后分别概括每个部分的主要内容。

这样有助于我们从整体上把握文章的结构和要点，避免被细节所淹没。

同时，要学会筛选和排除无关信息。

有些文章可能会包含一些背景介绍、举例说明、细节描述等内容，虽然它们对文章的完整性有一定的作用，但并不是主要观点所在。

我们需要学会区分这些信息，把注意力集中在与核心观点相关的内容上。

在提炼观点的过程中，还可以运用自己的知识和经验进行推理和判断。

有时候，作者可能没有直接表明观点，而是通过一系列的描述和论证来暗示。

如何在写作中把握文章的重点

如何在写作中把握文章的重点一、理解文章重点的概念1.1 文章重点：文章中表达核心思想、观点和论述的部分。

1.2 把握文章重点的意义：使读者能够更快、更准确地理解作者的意图和文章的核心内容。

二、识别文章重点的方法2.1 读题：仔细阅读题目，理解题目要求，明确文章需要表达的重点。

2.2 提炼主旨：概括文章的主题思想，找出文章的中心论点。

2.3 分析标题：通过分析标题，推测文章的重点内容。

2.4 寻找关键词：找出文章中的关键词，关键词通常是对文章重点内容的提示。

2.5 关注首尾段落：首尾段落往往包含文章的引入和总结，有助于把握文章重点。

2.6 识别段落主题句：每个段落的开头句通常是段落的主题句，表明该段落的主要内容。

三、把握文章重点的技巧3.1 速读法：先快速浏览文章，了解文章的大致内容，再重点阅读关键部分。

3.2 筛选法：根据题目要求，筛选出与文章重点相关的信息，忽略次要信息。

3.3 归纳法：将文章中的关键信息进行归纳总结，形成对文章重点的清晰认识。

3.4 逻辑分析法：通过分析文章的逻辑结构，找出文章的重点内容。

四、提高把握文章重点的能力4.1 加强阅读理解能力：通过大量阅读，提高对文章内容的理解和分析能力。

4.2 培养提炼主旨的能力：在阅读过程中，锻炼自己提炼文章主旨的能力。

4.3 学习写作技巧：了解不同类型文章的写作技巧，有助于更好地把握文章重点。

4.4 做笔记和总结：在阅读过程中，做好笔记和总结，有助于加深对文章重点的理解。

把握文章的重点是写作过程中至关重要的环节，通过以上方法和学习技巧，相信同学们能够在写作中更好地把握文章的重点，提高写作质量。

习题及方法：1.习题：阅读下面的文章，找出文章的重点。

文章：如何提高学习效率解题方法：首先，读题，了解文章的主题是关于提高学习效率。

然后，提炼文章的主旨，找出文章的中心论点。

最后，分析文章的段落结构，找出每个段落的主题句，从而确定文章的重点。

答案：文章的重点是介绍提高学习效率的方法和技巧。

如何从文章中提炼主要观点

如何从文章中提炼主要观点在我们日常的阅读中，无论是学术论文、新闻报道，还是小说、散文，能够快速准确地提炼出文章的主要观点都是一项非常重要的技能。

这不仅能帮助我们更好地理解所读内容，提高阅读效率，还能让我们在信息爆炸的时代迅速抓住关键信息，为自己的思考和决策提供有力支持。

那么，究竟如何从文章中提炼主要观点呢？首先，我们要对文章进行整体的浏览。

在这个初步的阶段，不要过于纠结细节，而是大致了解文章的主题、体裁以及结构。

比如，如果是议论文，通常会有明确的论点；如果是记叙文，可能需要从事件的发展中去寻找作者想要表达的核心思想。

接下来，仔细阅读文章的开头和结尾部分。

很多作者都会在开头点明主题或者提出问题，在结尾总结观点或者给出结论。

所以，这两个部分往往能够给我们提供关于主要观点的重要线索。

同时，注意文章中的关键语句。

这些关键语句可能是一些总结性的话语，比如“综上所述”“总之”“由此可见”等等；也可能是一些表达强烈情感或者明确态度的句子。

它们往往能够直接揭示文章的主要观点。

对于论述性较强的文章，我们要关注作者的论证过程。

通过分析作者所举的例子、引用的数据以及进行的推理，来理解作者是如何支持自己的观点的。

比如，在一篇讨论环保重要性的文章中，作者可能会列举一些环境污染的实例以及相关的数据，来说明环保刻不容缓，那么“环保刻不容缓”很可能就是这篇文章的主要观点。

还要留意文章中的重复出现的词汇和概念。

如果某些词汇或概念在文章中反复被提及，那么它们很可能与主要观点密切相关。

因为作者通常会通过不断强调来突出重点。

此外，将文章划分成段落，并概括每个段落的大意。

这样做有助于我们从局部到整体地把握文章的内容，从而更清晰地看出各个部分之间的逻辑关系，进而提炼出主要观点。

在提炼主要观点时，要避免受到个人偏见和先入为主的观念的影响。

保持客观的态度，忠实于原文的意思，不要随意曲解或过度解读作者的意图。

比如，我们读一篇关于某个新兴科技的文章，如果我们本身对该科技有偏见，可能就会误读作者对其积极作用的描述，从而无法准确提炼出主要观点。

如何从文章中提炼主要观点

如何从文章中提炼主要观点在我们日常的阅读中，无论是学术论文、新闻报道，还是小说、散文，能够准确地从文章中提炼出主要观点都是一项非常重要的能力。

这不仅能帮助我们更高效地获取信息，还能让我们更好地理解作者的意图，形成自己的思考和见解。

那么，如何才能做到这一点呢？下面就和大家分享一些实用的方法。

首先，我们要对文章进行快速浏览。

在初步阅读时，不要过于纠结细节，而是着重关注文章的标题、开头和结尾，以及每段的首句和尾句。

这些部分往往会包含关键的信息，能够让我们对文章的主题和大致内容有一个初步的了解。

比如，一篇关于环境保护的文章，标题可能就直接点明了主旨，而开头可能会阐述当前环境面临的严峻形势，结尾则可能会提出一些解决环境问题的建议。

其次，要留意文章中反复出现的关键词和关键概念。

这些反复出现的元素通常是作者想要重点强调的内容，与主要观点密切相关。

例如，在一篇探讨教育改革的文章中，如果“素质教育”这个词多次出现，那么很可能这篇文章的主要观点就与素质教育的推行或者相关问题有关。

接下来，我们要学会分析文章的结构。

常见的文章结构有总分总、总分、分总等。

如果是总分总的结构，那么开头提出的观点和结尾总结的观点往往就是主要观点；总分结构中，开头提出的观点通常是核心；分总结构则是在最后的总结部分呈现主要观点。

通过对结构的把握，我们能更清晰地找到文章的重点所在。

在理解文章的过程中，要注意区分事实和观点。

事实是客观存在的、可以被证实的信息，而观点则是作者的主观判断和看法。

比如，“昨天北京下了一场大雨”这是事实，而“这场大雨对城市交通造成了严重影响”则是观点。

区分这两者有助于我们更准确地提炼出作者的核心观点。

同时，要关注作者的论证过程。

作者为了支持自己的观点，通常会列举一些例子、引用数据或者进行逻辑推理。

我们要思考这些论证是否有力，以及它们是如何支撑作者的主要观点的。

比如，在讨论“吸烟有害健康”这一观点时，作者可能会引用医学研究的数据来证明吸烟与多种疾病的关联。