鉴赏诗歌语言(炼字)
古诗词：鉴赏诗歌语言（炼字）
古诗词：鉴赏诗歌语言（炼字）
古诗词：
鉴赏诗歌语言（炼字）
古人作诗填词都很讲究炼字。在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。
赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
【鉴赏遣词用语】
1.名词：一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境。
如杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗风”就用多个名词罗列了水村、山峦、酒旗、风几个意象，让我们领略到了江南春天的特有风情。
2.动词：一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然失色。一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。在鉴赏诗歌时，需要关照动词，特别是具有“多重含义”的。
如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，“怨”字明显采用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的
古诗词鉴赏炼字
古诗词鉴赏炼字
一、炼字类
（一）关注动词
在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。诗歌中的动词，一是一般动词，二是活用动词，即由其他词性的词活用过来的动词。
1、一般动词
【例1】陶潜：悠然“见”南山(联系修饰语”悠然”考虑)
【例2】张先〈天仙子〉：云破月来花“弄”影(体会意境)
【例3】宋祁〈玉楼春〉：红杏枝头春意“闹” (感受情趣)
【例4】王昌龄：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(由物及人思考)
【例5】杜甫：感时花溅泪，恨别鸟惊心。(由景及情考虑)
【参考答案】
① “见”字表现出自然而然的悠闲。
②“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。
③ “闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。
④“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
⑤“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、活用动词
中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常将诗词中某些词语的词性活用为动词来写景抒情，丰富意蕴，强化情感。这些词，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。
最典型的如：春风又绿江南岸
这里是将“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机和万紫千红的形象。
【例1】周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”
雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。
【例2】常健“山光悦鸟性，潭影空人心。”（《破山寺后禅院》常建）
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
鉴赏诗歌的语言——炼字类
参考
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 “咽”即 呜咽之意， “冷”即阴冷之意。（第一步）
山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿 佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林 幽暗，似乎显得阴冷。（第二步）
“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显 示出山中幽静孤寂的景象。（第三步） 表现了作者恬静的心境。（第四步）
●羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是 吹笛人之心。 ●感时花溅泪，恨别鸟惊心。这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，
但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别， 花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，
正见好诗含蕴之丰富。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了 诗人感时恨别的内心痛苦。 ●气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “蒸”、“撼”具有夸张色彩。 ●云破月来花弄影。。“云破月来花弄影”是千古传诵的名句。这首词是为
人称道的佳作。王国维赞：“着一‘弄’字，而境界全出。”其妙处在于词人抓住大自 然一瞬间的现象，摄入词中。
解释该字在句中的含义解释该字在句中的含义展开联想把该字放入句中描述景象展开联想把该字放入句中描述景象结合表达技巧阐述该字的表达效果结合表达技巧阐述该字的表达效果点出该字烘托了怎样的意境点出该字烘托了怎样的意境达了怎样的情感
鉴赏古代诗歌的语言炼字
鉴赏古代诗歌的语言炼字
【考点解读】
1.鉴赏诗歌的语言，包括准确理解有关词语的特定意义、隐含意义、暗示意义；
准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言所描绘的形象、表达的
情感、创造的意境。
2.鉴赏古代诗歌的语言主要有三个方面的考查点：精彩词——炼字（点化作用：
名词点化行为动作，动词、形容词点化结果或效果，名词、形容词点化修辞效果）。
精彩句—-表意作用，修辞的效果。精彩篇——整体语言风格。常见的题型有词
句锤炼型和语言特色赏析型两类。
【命题导航】
(2012·湖北高考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送邹明府游灵武【注】
贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。
(1)请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
(2)贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。
解析：(1)本题考查鉴赏诗歌作品中人物形象的能力。答题模式是首先点出形象
特点，然后联系诗句内容进行分析。诗中“马不肥”是说马瘦，“债多凭剑与”
是说不单没有钱财，还有债务，“透卧衣”是说衣服单薄，无钱购置御寒衣物。
这都表明了邹明府为官勤于政务，衣食节俭，没有搜刮民脂民膏，清正廉洁。
(2)本题考查鉴赏诗歌语言(炼字)的能力。
词语含义表现手法→
展开联想
描述景象
→
分析效果
意境感情
这是一首赠别诗。“藏”，意思是隐藏，雪不会有意识地隐藏道路，所以此处运用了拟人的修辞手法，含有雪大天寒之意，既写边塞雪景，又为下句中“透”字张本。“透”，意思是穿透，形象生动地写出了风之急、天之寒，而这正是为了写主人公衣单难御严寒。从而烘托出了主人公清正廉洁的高大形象。
2023届高考语文复习：诗歌鉴赏之炼字++课件36张
掌握考试常见设问方式
◎某一联中最精练传神的是哪个字？请简 要赏析。 ◎某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ ◎请对某句中某字的妙处加以赏析。 ◎某句中的某字带给你怎样的感觉？
◎这首诗中的某字可否换成另一字？请简 述理由。 ◎某字另一版作另一字，你认为哪个字更 恰当？为什么？
思考： 古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫
蒲，常指一种多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥 里，可食。叶长而尖，可编席、制扇，夏天开黄色花（亦称“香蒲”）
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
16. 有人说诗歌颈联诗意地描绘农事，尽显“春来”时特有的美 色，请从修辞和炼字的角度赏析此“春来”之景。（6分）
答：（1）这两句运用比喻的修辞手法，抓住了“早”、“新”的特点， 把水稻刚长出来的短秧比作碧毯上的线头，把蒲绿刚伸展出来的嫩叶比作 青罗裙上的飘带，极富“春来”之意。
分析其效果(作用)从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下5个角度：
分析角度
作用效果
(1)从“描物”的角度分析 看该字在突出景物特点方面的作用
(2)从“造境”的角度分析 看该字在营造意境(氛围)方面的作用 (3)从“写人”的角度分析 看该字在凸现人物性格特征方面的作用 (4)从“抒情”的角度分析 看该字在传情达意方面的作用 (5)从“艺术”的角度分析 分析该字技巧运用或感染读者的作用
＊忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(《白雪歌送武判官归京》岑参）
鉴赏诗歌语言之炼字篇
•深入学习 深入学习
练一练 菩萨蛮 • 平林漠漠烟如织，寒山一带伤 平林漠漠烟如织， 心碧。暝色入高楼， 心碧。暝色入高楼，有人楼上 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。 何处是归程？长亭更短亭。 • (1) 古典诗词特别讲究炼字， 古典诗词特别讲究炼字， 请简要分析空 请简要分析空字在表情达意上 的作用。 的作用。
(四)炼叠音词 四 炼叠音词
• 16.阅读下面的诗,归答题目.(5分) 16.阅读下面的诗 归答题目.(5 阅读下面的诗, .(5分 黄氏延绿轩[ 黄氏延绿轩[明]高开 葱葱溪树暗,靡靡江芜[ 葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿.雨过 晓开帘,一时放春入. 晓开帘,一时放春入. 丛生的草. [注]芜,丛生的草. (1)"葱葱 葱葱" 靡靡" (1)"葱葱"、"靡靡"两个叠音词有 什么作用? 什么作用?
1.乱”字。 乱 2.一是写出杏花纷繁茂盛、 一是写出杏花纷繁茂盛、 一是写出杏花纷繁茂盛 纷纷凋零的景象 3.一是表现等待情人的主 一是表现等待情人的主 人公忐忑不安的纷乱心 绪。
• 练一练
• • • •
雨过山村 • 王建 雨里鸡鸣一两家， 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 妇姑相唤浴蚕去， 闲着中庭栀子花。 闲着中庭栀子花。
语言赏析之炼字
参考答案
“穿”字是“穿行”的意思，（解释字义）表 明诗人独自在落叶飘零的树林中行走，（1分） （描摹景象）形象地传达出诗人孤独、徘徊 的情绪。（1分）（分析效果） “数”是“数数”的意思，（解释字义）表现 了诗人坐在林中又百无聊赖地清点起了流萤 的场景，（描摹景象）（1分）传神地描绘出 诗人苦闷无聊的心境。（1分）（分析效果）
诗歌鉴赏语言之炼字
导入
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”—杜甫
“吟安一个字，捻断数茎须”——卢延让
“两句三年得，一吟双泪流”——贾岛
“夜学晓不休，苦吟鬼见愁” ——孟郊
【学习目标】
• 1、了解并掌握炼字题中重要的几类词； • 2、了解并掌握炼字题的命题角度及答题 技巧。
【炼字概念】
所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字 遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配， 使所用的字词获得简练精美、形象生动、含 蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化 加工的方法，就叫做炼字。 • 炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字 见新，朴字见色（沈德潜） ”
• •
•
【炼字角度】
一．动词
在诗歌中，常常因为一些出色的动词的存 在使得整首诗非常出彩。 • 李白的《塞下曲》“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍” “随”和“抱”这两个动词都炼得比较好， 鼓是进军的信号，所以“随’用得合适。“抱” 显示了枕戈待旦的紧张战况。 • 云破月来花弄影 • 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
诗歌鉴赏中的炼字
2、形容词：
用来在诗词中描绘景物特征，化抽象为具体， 化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如 历其境。 例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 表颜色的形容词、使动 “红”、“绿”用作使动词。诗人通过樱桃、 蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又 道出了感叹时序匆匆，春光易逝的情绪，抒写 了对时光流逝的惋惜之情。
答题步骤：
1、解释该字或词在诗词中的含义 2、其表现手法 3、它的表达作用。
3、叠音词：
增强诗歌韵律感、节奏感，模拟声音形态， 使诗词更加生动形象。 例：蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 叠词 “纷纷”二字不仅增强了语言的韵律感， 而且生动地描写出蜂忙蝶乱的景象。令人 动情地表现出晚春雨后特有的美景。抒发 了对春天的喜爱之情。
4、拟声词：
例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 拟声词 “萧萧”生动形象地表现出了落木瑟瑟飘 落的声音，以动衬静，突出了周围ຫໍສະໝຸດ Baidu境的 凄清。
诗歌鉴赏中的炼字
1、炼字：古诗词鉴赏中的炼字，要求联系 全诗词的主旨，从遣词、造句、修辞等不同 的方面仔细揣摩、推敲、理解体会作者炼字 技巧的精妙。 2、诗眼：是指诗歌当中最能表现情感意味， 精神内涵的字词。
1、动词：
使诗词中的意象化静为动，且形象生动，赋予 画面一种动态感，使诗歌意境更加鲜活丰富。 例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。动词、 拟人、双关 “怨”字明显用了拟人手法，同时又一语双关， 既是曲中之情，又是吹笛人之心。
鉴赏诗歌的语言——炼字
鉴赏诗歌的语言——炼字
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如语文知识、练习题、试卷大全、教案教学、课件大全、知识扩展、阅读答案、课文内容、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as Chinese knowledge, practice questions, exam papers, lesson plans, courseware, knowledge expansion, reading answers, text content, composition, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
诗歌鉴赏之炼字
2、副词 副词主要表现描写对象的程度 范围。 作用：修饰限制，表示程度、 频率、范围等，准确描摹景物 特征或表达诗人情感。
例1：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 春草“自”碧，黄鹂“空”啼，此时的 诗人对美景视而不见、听而不闻，心里 正在怀念诸葛亮而“无心问津”；同时， 景色幽美却无人问津，足见其凄清。 例2：今春看又过，何日是归年。 “又”字表示时间流逝，年复一年，时 间就这样过去。诗人流离他乡，身不由 己，表达了漂泊他乡的惆怅之情。
Байду номын сангаас
例2：一上高城万里愁， 蒹葭杨柳似汀州。 未必只望一眼，愁又怎能以“万里”计。 但对比中有夸张，增添了表现力，把思 乡之愁写得极富感染力。
炼字题如何设问（命题角度）？
1、诗中的某个词用得好不好？为什 么？或某字历来为人称道，你认为它 好在哪里？（直接鉴赏） 2、这个词与另一个词比较哪个更好？ 为什么？（亮观点并比较比较鉴赏） 3、诗中的“诗眼” “关键字”是哪 一个？为什么？（确定字并鉴赏）
卜算子 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。 (4分)
“湿”字，（打湿）描写地面浓重的风 露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝 滞。突出了外在环境的潮湿、阴冷，表 现了作者凄凉和沉重的心情。 “迷”字，（迷失）描写水面迷蒙的雾 气使归舟迷失了航向。烘托出朦胧、迷 茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。
鉴赏诗歌的语言：-炼字(用)
示例简析
一、炼动词
动词的作用：化静为动，使画面具有动态美，形象生动。
如：张先“云破月来花弄影”的“弄”字，把诗人欣赏月下 花枝在轻风中舞动的美写出来了。
宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，把诗人心头感到蓬勃 的春意写出来了，
二、炼形容词
形容词的作用：
绘景摹物，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声， 如见其人，如触其物，如历其境。
• 问：“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字， 生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
• 「思路解析」题干已点明三四两句中“斗”“攒”两字用得“生动 传神，所写景物特征鲜明”，分析时应联诗句上下文语境，具体解 说这两个字“生动传神”体现在哪里，写出了景物怎样的特征。“ 斗”在句中用作动词，山崖本是静态的，用“斗”字，则将江两岸 的山崖比拟化了，仿佛是两头巨兽在搏斗一样，化静为动，生动形 象，突出山崖的陡峭；而“攒”字是“群峰”的形态，因为“日隐 ”，天色昏暗，群峰连绵，重峦叠嶂，宛若攒聚在一处，突出峰峦 密集、重叠、拥挤的状态。
• 「参考答案」“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗 ，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字，描写群峰相连，层次莫 辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
巩固练习2
（2012年安徽卷） 最爱东山晴后雪① 杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱 东山晴后雪>二绝句》中的一首。 （2）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分）
第七讲 诗歌语言的赏析(一)炼字与炼句-2024年高考语文古代诗歌阅读(全国通用)
（三）炼字步骤
• 第一步：析本义。指出字面义，主要是解释词义，相 当于翻译。如有手法，需指出来。
• • 第二步：描情境。把该字放入原句中，展开联想，再
现诗人所描绘的情景，并结合具体诗句进行分析。
• 第三步：说效果
• 从“描绘”角度，分析该字在突出景物特点方面的作用。
虚词
作用
举例
数词或具有虚拟意义侧重 夸张渲染；或具有动词意 义，凸显动态，往往可以 产生丰富隽永的诗情。
“前村深雪里，昨夜一枝开” （《早梅》齐己）颔联中哪 一个字用得好？为什么？
虚词主要指副词、连词。 “忽见陌头杨柳色，悔教夫 在古代诗歌中，虚词的锤 婿觅封侯。”（《闺怨》王 炼恰到好处时，可以获得 昌龄）有人说“忽见”的 疏通文气、开合呼应、悠 “忽”字乍读似乎有些突兀， 扬婉转、活跃情韵、化板 细读却耐人寻味，为什么这 滞为流动等美学效果。 样说？请作简要赏析。
• (1)句中眼。即一句诗中最精练传神的，能使诗句生动 形象以至“活”起来的一两个关键字。一般是动词、形 容词。
• (2)篇中眼。一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生 动飞扬的关键性词语或句子。篇中眼是作者感情的喷发 口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强 烈的思想感情和生动的艺术形象，反映出情和景或者景 和理的有机统一。
诗歌鉴赏-----炼字
手法，不仅写柳，更形象讽刺了仗势猖狂 得志的小人。
答题步骤： （３）点出该字运用了什么手法， 烘托了怎样的意境，或表达了怎样 的感情,达到了怎样的表达效果。
• 一、从语法现象上突破。 • 古人惯于活用词语，形容词、名词都 可作动词，且一作就作的鲜活生动， 呼之欲出，能化腐朽为神奇，具有非 凡的表现力与感染力。
• 2012年（四川卷）
• 子 规 • [元]曹伯启 • 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 • 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 • 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 • 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
高考链接 高 考 常 见 题 型：
1、直接鉴赏 ⑴某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ⑵请你对某字进行赏析 2、找出关键词并鉴赏 某一联中最精练传神的分别是哪一个字，请简 要赏析 3、比较鉴赏 这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理 由
• 四、 从表达技巧上突破。 • 炼字一般体现的表达技巧为动静、虚实、反衬、 对比。 • 例8：苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》：乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。 • 明确：“穿“字，化静为动，写出江石挺拔险峻， 高耸入云的景象。 • 例9：李白《望庐山瀑布》：遥看瀑布挂前川。 • 明确：瀑布如一条巨大白练挂于山川之间，“挂” 字，以静写动，准确地表现出倾泻的瀑布在遥看 中的形象。
• 2012年 (语文安徽卷）
• 最爱东山晴后雪① • ［宋］杨万里 • 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 • 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
诗歌语言鉴赏之炼字、炼句
作用:使诗文更生动形象,使人有身临其 境之感.
三、炼数量词
• • •
•
宣城见杜鹃花 李白 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。
子规鸟的俗名，就叫断肠鸟，“一叫一回肠一 断”，它啼叫起来，没完没了，诗人的愁肠也断 成一寸寸了。末句点明时令 ，用“三春三月”四 字，补叙第二句；“忆三巴”三字，则突现了思 乡的主题，把杜鹃花开、子规悲啼和诗人的断肠 之痛融于一体，以一片苍茫无涯的愁思将全诗笼 罩了起来。
诗歌语言鉴赏 之炼字、炼句
•
古代诗人在创作上强调字的推敲和 锤炼，力求做到“平字见奇，常字见 险，陈字见新，朴字见色”。 • 卢延让曾有过“吟安一个字，捻断 数茎须”的诗句。 • 杜甫也曾说过“为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休”这样的诗句。
• 1．炼字
• 炼字中要炼的字就是一句诗中最精练传 神的字。能使诗句生动形象以至“活”起 来的一两个关键字，一般是动词、形容词。 有时也应注意数量词和副词，鉴赏的方法 是由字及句，由景及情。
真题示例
[2007广东卷]
溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。
请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。 (4分) 【答案】 ①“穿”在文中有“穿行”之意，“数”即“数数”。（释含 义） ②诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地 数起了流萤。（描景象/摹情态） ③ “穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字 传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。（表感情）
高考语文鉴赏诗歌的语言——炼字
高考语文鉴赏诗歌的语言——炼字
题型一、炼字
炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。
炼字类别主要功用
动词化静为动，化凡为美，有动态感
形容词(修饰词)
化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如
触其物
名词叠加意象，可使意境有情韵
特殊词叠词增强语言的韵律感，起强调作用
拟声词使诗词生动形象，使读者有身临其境之感
表色彩的
词
颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛
数量词经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情
副词有疏通文气、开合呼应、化板滞为流畅的美学效果1．(2017·山东高考)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
2．(2016·天津高考)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。
3．(2015·山东高考)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。4．(2015·湖北高考)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。5．(2014·湖北高考)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。6．(2014·大纲卷)请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。
[解题方略]品味关键词(炼字)“4步骤”
第一步，释含义。指出字面义，主要是解释词义，相当于翻译字词。解释该字词在诗歌中的含义和对表达诗歌主旨的作用。
第二步，明手法。点明该字词所运用的表现手法。
第三步，描景象。展开想象和联想，把该字词放入整体中，再现诗歌所描绘的情景，并结合具体字句进行分析。
鉴赏诗歌语言(炼字)
炼动词
• 春风（王安石） • 一马春风北首燕，却疑身得旧山川。 • 阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。 • 日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。 • 回头不见新夷发，始觉看花是去年。 • 问题：颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮” 有什么表达效果？请简要赏析。
• 【答案】春风吹拂，江面水波荡漾；阳光 普照，江水波光粼粼。远眺水天相接处， 阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、 升腾。“浮”写出了春风、江水、阳光的 融合，赋予静态的景象以动态的美感。
• 【知识整合】
•
优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，
在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。据
元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗
云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗
山认为既然指明了“一树”，就不能又说表疑问
的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是
他就把“一树”改为“几点”。“几点”本身并
• 【知识整合】
•
动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，
鉴赏古典诗歌就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴
藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面积，
表达最大的思想”(巴尔扎克语)的特点，同时动
词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有
着独特的功能。诗歌语言“凝练”的特点也表现
在动词的运用层面，同时动词具有极强的概括性，
Baidu Nhomakorabea
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• ★解题步骤①理解该字在句中的含义。②结合该 字所在的诗句描述景象。③分析该字烘托的意境 或蕴涵的情感。
• ★古诗词炼字类题目的重点、难点在于分析。要 做好分析，从答题角度上要注意：①词语含义， ②词语所用手法(若有的话)，③营造意境，④表 达情感。
• ★从答题规范上要注意：①分析要准确；②分析 要具体，扣住语言，展示分析过程，不可架空分 析，泛泛而谈；③要联系全篇主旨和意境，不可 孤立分析某个字。
• 柏林寺南望（郎士元） • 溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。 • 青山霁后云犹在，画出西南四五峰。
• 问题：古典诗词特别讲究炼字，请简要分 析“画”字在表情达意上的作用。
• 【答案】“峰”本来是景物中的客观存在， 用一“画”字，似乎说“峰”本来并不存 在，却由造物者以云为毫，蘸霖作墨，以 天为纸即兴“画”出，不仅写出“峰”的 美妙如画，而且传达出“观者”的惊奇与 喜悦，使整首诗别有情趣。
能够给鉴赏者以广阔的想象空间，如“废池乔木，
犹厌言兵”(姜夔《扬州慢》)，一个“厌”字，
将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。
•
动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动
词，是高考考查的重点。
炼形容词
• 东坡（苏轼） • 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 • 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 • 问题：请结合全诗赏析“铿然”一词的妙 用。
• 春游湖（徐府） • 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 • 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
• 问题：“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神 的字是哪一个？请简要分析。
• 【答案】“蘸”字，运用拟人手法，一方面 生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压 弯了后贴着水面的情景，另一方面也表明 下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了 “桃花带雨”的动人情形，表达了作者喜 悦的心情。
好叫月朗风清夜 专为词人作雨声
鉴赏诗歌语言 之一 炼字
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 江水西头隔烟树。望不见，江东路。 思量只有梦来去。更不怕，江阑住。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
解题指津
• 分析炼字，就是品味用得好的词语所深 藏的感情，或品味其形象深刻的表达效果。 推究炼字的妙用，不可孤立谈论所分析之 字，要将其放在诗句中，结合全诗的内容 或语句的表意来分析。解释该字的意义， 关键是点出该字在开拓意境、创设氛围或 者表达情感方面的效果。
• 山行即事 （王质） • 浮云在空碧，来往议阴晴。 • 荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。 • 鹊声喧日出，鸥性狎波平。 • 山色不言语，唤醒三日酲。
• 问题：古人写诗很讲究炼字，此诗颈联有 两个字用得生动传神，请指出并简要赏析。
• 【答案】这两个字是“喧”和“狎”。 “喧”为“喧闹、喧哗”的意思，借喜鹊 的鸣叫表达对“日出”的喜悦；“狎”是 “亲热、游戏”之意，雨霁天晴，波平如 镜，鸥鸟尽情嬉戏。这两个字写出了动物 在雨洗日照的山中自由玩乐的情景，写出 了它们的喜悦之情。
• 【答案】“铿然”形容声音响亮而有力，这 一词语传神地描绘出手杖碰撞在石头上发 出的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜 明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可 使读者体味到诗人坚守信念、乐观旷达的 情怀。
• 早发白帝城（李白）
• 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
• 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
• 写作背景：这首诗作于唐肃宗乾元二年(759)李白遇赦东 归途中。李白因永王璘案，被流放夜郎，取道四川赴贬地。 行至白帝城，忽闻赦书，旋即放舟东下江陵，故诗题一作 “下江陵”。此诗抒写了诗人当时喜悦欢畅的心情。
• 问题：第四句中的“轻”字别有一番意蕴， 请联系诗歌的写作背景简要赏析。
• 【答案】诗人遇赦，飞船东下，一个“轻” 字联结虚实——实写船行速度快，虚写乘 舟人的心情轻快——别有一番意蕴。
炼色彩词
• 分析下面这首诗中的色彩词所产生的艺术 效果。 • 绝句二首(其二)（杜 甫） • 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 • 今春看又过，何日是归年。
• 【答案】“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是一幅镶嵌在 镜框里的风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人 目迷神夺的魅力。你看，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水 鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布 的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着的一团旺火，多么 绮丽，多么灿烂！以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以 山青衬花的红，青红互为竞丽。一个“逾”字，将水鸟借 江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一 个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两 句诗状江、山、花、鸟四景，并分别赋碧绿、青葱、火红、 洁白四色，景象清新，赏心悦目。可是，诗人的旨意却不 在此，紧接着笔锋陡转，慨而叹之“今春看又过，何日是 归年。”句中“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初景 色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不 起诗人游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤。此诗的艺术 特点是以乐景写哀情，唯其极言春光融洽，才能对照出诗 人的归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露 出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思 之深切，别具韵致。
炼动词
• 春风（王安石） • 一马春风北首燕，却疑身得旧山川。 • 阳浮树外沧江水，尘涨原头野火烟。 • 日借嫩黄初着柳，雨催新绿稍归田。 • 回头不见新夷发，始觉看花是去年。 • 问题：颔联“阳浮树外沧江水”中的“浮” 有什么表达效果？请简要赏析。
• 【答案】春风吹拂，江面水波荡漾；阳光 普照，江水波光粼粼。远眺水天相接处， 阳光随着波涛的涌动仿佛在漂浮、游弋、 升腾。“浮”写出了春风、江水、阳光的 融合，赋予静态的景象以动态的美感。
• 【知识整合】
• 诗歌是社会生活的主观化表现，少不了 绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形， 使人如闻其声，如见其人，如触其物，如 历其境。这些任务，相当一部分是由形容 词来承担的。
• 我国古典诗词中炼形容词，有两种情 况特别值得注意：一种是形容词的重叠运 用；一种是形容词的活用，特别是活用作 动词。
• 【知识整合】
•
动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，
wenku.baidu.com
鉴赏古典诗歌就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴
藉、深刻隽永的字词。动词具有“以最小的面积，
表达最大的思想”(巴尔扎克语)的特点，同时动
词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有
着独特的功能。诗歌语言“凝练”的特点也表现
在动词的运用层面，同时动词具有极强的概括性，