关于高考作文应试能力训练的几点思考
如何提升高考作文的写作能力
如何提升高考作文的写作能力对于即将面临高考的学子们来说，作文是语文科目中至关重要的一部分。
写好高考作文，不仅能够展现自己的语言表达能力和思维深度，还能为整体成绩加分不少。
那么，如何提升高考作文的写作能力呢？以下是一些实用的方法和建议。
首先，广泛阅读是提升写作能力的基石。
阅读各类优秀的文学作品、报刊杂志、时评文章等，能够丰富词汇量，学习不同的表达方式和写作风格。
通过阅读，我们可以领略到优秀作家是如何运用文字来描绘世界、表达情感和阐述观点的。
同时，阅读还能拓宽我们的视野，增加知识储备，为写作提供丰富的素材。
在阅读的过程中，要学会做读书笔记。
可以记录下优美的语句、新颖的观点、生动的事例等。
时常回顾这些笔记，将其中的精华内化为自己的知识，在写作时就能信手拈来。
而且，要养成思考的习惯。
读完一篇文章后，思考作者的写作思路、论证方法以及文章的结构，从中汲取有益的经验。
其次，注重日常的素材积累。
生活是写作的源泉，我们要善于从日常生活中发现素材。
比如，关注身边的人和事，留意社会热点新闻，观察自然景观等。
这些都可以成为写作的素材。
可以准备一个素材本，将收集到的素材按照不同的主题进行分类整理，如励志、亲情、环保等。
这样在写作时，就能根据主题快速找到合适的素材。
另外，要学会多角度分析素材。
同一个素材，从不同的角度去思考和运用，可以服务于不同的主题。
比如，一个运动员克服困难取得冠军的故事，既可以用于阐述坚持和毅力的重要性，也可以用来强调团队合作的力量。
再者，掌握写作的基本技巧是必不可少的。
一是要学会审题立意。
高考作文题目通常具有一定的开放性和思辨性，我们要认真审题，准确理解题目要求，抓住关键词和核心思想。
立意要新颖、深刻，能够展现自己独特的思考和见解。
二是要合理安排文章结构。
常见的结构有总分总、并列式、递进式等。
开头要简洁明了，能够吸引读者的注意力；中间部分要内容充实，论证有力；结尾要总结全文，升华主题。
三是要注意语言表达。
高考作文应试技巧
高考作文应试技巧1、充分发挥自己的优势。
认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，"宁停三分，不争一秒"，因为写作是"开弓没有回头箭"的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了，干着急。
建议打草稿，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
今年实行网上评卷，更应慎重。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。
熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
用半篇文章给你评分，怎么会得高分？7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。
对高考作文训练的几点思考
对高考作文训练的几点思考■ 曹旭在近些年的高考阅卷中，笔者发现学生的考场作文中普遍存在着几点缺陷：1.字迹潦草，书写不够规范有的学生字迹潦草，难以辨认，阅卷老师只能上下文联系，连蒙带猜，才能勉强读懂句意；有的学生不懂书写格式，如开头不懂空格，文中不懂分段，段中不懂得正确书写和运用标点符号。
2.扩写材料，没有认真审题立意近些年，全国新课标卷中的作文都是新材料作文——即讲一个故事（事件），让学生提出观点写作文。
但有些学生只看到了材料的表面，而不去挖掘作文材料背后的深意。
如2021年的作文材料中说到游客给野生动物喂食，会使他们丧失觅食能力，于是，又有各种喂食动物的作文出现，有的动物生病了，有的游客被教训了，有的……总之，形形色色，让人“眼花缭乱”。
3.缺乏生活常识，论据可笑作文，不仅仅考查学生的写作能力，而且考查着学生的思想情感价值观。
文中的事例不仅仅是用来支撑文章的中心论点（中心思想）的，同时也反映着一个学生对社会的认识，对是非的分辨和真实的思想感情。
好多年前，曾考过以“挫折”为话题的作文，记得一位老师说过，那一年写父母在高考前意外身亡的学生很多，刚开始，老师觉得是一种感动，但后来发现，大多数实为矫情。
4.文章内容空洞，只有观点而没有论据和论证过程有的学生拿到作文不知道该如何下笔，也不会审题立意，目标只有一个，那就是凑够字数。
因此，他就盲目下笔，述写材料，空洞讲理，不着边际，直到文章最后似乎才有所感悟。
终于提出了一个看似观点的话语，但又戛然而至。
我常常戏称此类文章为“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
”5.论据材料陈旧，应用在文中显得牵强学生阅读面过窄，积累的作文素材过于陈旧，离不开爱因斯坦、牛顿、爱迪生、霍金等。
这些事例本身都很典型，也不乏教育意义和励志作用，但用得过多，就会没有新意和时代精神。
兼于上述一些让人“啼笑皆非”的现象，我认为在指导学生作文时应注意以下几点：1.基本常识和基本技能很重要高中毕业生已都是成年人，作为一个成年人，应该了解和掌握生活中的基本常识：比如庄稼的种收季节；中国的传统节日、风俗的来源和意义；生活中的日常规范以及吃饭穿衣的基本礼仪，等等。
高考作文应考终极秘诀
高考作文应考终极秘诀高考作文是很多考生头疼的问题，因为作文是一个综合素质测试的重要环节，涉及语言表达、思维逻辑、文化素养等多个方面。
然而，通过一些技巧和方法，我们可以提高作文的分数，下面就为大家介绍一些高考作文的应考秘诀。
首先，要有一个清晰的思路。
在写作之前，要先思考一下要表达的主题和观点，然后构思整篇文章的结构。
可以通过制定提纲、写亮点句子等方式来整理思路，确保作文有条理、有逻辑。
此外，还要注意选好角度，明确自己的立场，用自己的观点去解读题目，这样可以给作文增加独特性和深度。
其次，要注重语言的准确性和美感。
高考作文是对语言的考察，因此要注意语句的表达准确、清晰，避免用错词汇或者造成歧义。
同时，还要注重修辞手法和句式的运用，使得文章更有韵律和美感。
可以使用一些生动的比喻、夸张的修辞、感人的描写等手法来增加作文的表现力。
再次，要注重论证和论据的充实。
作文不仅要有观点，还要有充分的论证和论据，这是考察思辨能力和证明能力的重要环节。
可以通过引用名人名言、历史事件、科学数据等方式来增加论证的说服力。
同时，还可以通过列举例子、举证事实、引用专家意见等方式来支撑自己的观点，使得作文更具有说服力和可信度。
最后，要注重结尾的处理。
作为整篇文章的最后印象，结尾非常重要，要用简洁明了的语言总结全文的主题，给人以深思。
可以通过提出问题、展望未来、呼吁行动等方式来增强结尾的力度。
同时，还要注意与开头的呼应，使得文章形成一个完整的闭环，给人以印象深刻的感觉。
综上所述，通过以上的应考秘诀，我们可以提高高考作文的分数。
首先要有清晰的思路，确保作文有条理和逻辑；其次要注重语言表达，力求准确和美感；再次要注重论证和论据的充实，增加作文的说服力；最后要注重结尾的处理，给人以深思的印象。
只要我们认真练习和掌握这些技巧，相信我们一定能在高考作文中取得好成绩。
希望以上的应考秘诀对大家有所帮助，祝愿大家在高考中取得理想的成绩！此外，还有一些其他的应考秘诀可以帮助我们在高考作文中取得更好的成绩。
高考写作技巧如何提高写作水平与命题作文
高考写作技巧如何提高写作水平与命题作文高考是每个学生都备受关注的一场考试，而写作是高考中的一项重要内容。
如何提高写作水平并且应对好命题作文成为了许多考生关注的焦点。
本文将介绍一些高考写作技巧，帮助考生在考试中提高写作水平，并成功完成命题作文。
1. 多读多积累作为一名考生，多读书是必不可少的。
广泛阅读可以帮助你积累词汇，了解不同的写作风格和写作手法。
通过阅读各类文章，可以拓宽思维，丰富自己的表达能力，为写作打下坚实的基础。
2. 注重写作规范在高考写作中，规范的写作是非常重要的。
写作时注意使用标准的语法、拼写和标点符号，保持段落的逻辑结构和连贯性。
此外，还要注意语言的得体，用词准确，避免使用太过口语化的表达。
3. 善于归纳总结在备考阶段，及时对近年来的高考作文进行归纳总结是非常有效的。
可以从题材、论点、论证方式等方面进行分析和总结，了解常见的写作要求和命题思路。
这样做可以帮助考生掌握一些常用的写作素材和论证方法，开阔思路，提升写作水平。
4. 多练习模拟高考写作不仅考核考生的写作能力，还考察考生的应试能力。
因此，考生需要进行反复的模拟训练。
可以选择一些经典的高考作文题目进行写作练习，并按照考试的要求进行时间控制和字数限制。
通过大量的训练，就能够逐渐提高应对高考写作的能力。
5. 重视阅读与语言能力高考作文题材多样化，常常涉及社会热点和时事问题。
因此，考生需要加强对时事新闻和文化知识的关注，提高自己的阅读理解和语言表达能力。
只有积累了足够的知识和信息，才能在命题作文中有更多的素材和观点。
6. 理清思路，合理组织在写作中，要先思考清楚自己的写作立意和观点，然后进行合理的组织和安排。
可以使用提纲、思维导图等方式帮助整理思路。
写作过程中，要注意段落的连贯性和过渡性，确保文章层次清晰，逻辑流畅。
7. 多参考范文范文是学习写作的重要参考资料。
可以阅读一些高质量的范文，学习其中的写作技巧和表达方式。
但要注意，参考范文只是为了借鉴经验，不能完全模仿或抄袭，要根据自己的情况进行创新和发挥。
对高考作文训练的几点思考
对高考作文训练的几点思考作为学生，高考是每个人心中的重要目标之一。
而高考作文也是高考考试中占比较大的一项，因此如何进行高考作文训练就显得格外重要。
以下是个人对于高考作文训练的几点思考和建议。
1. 基础练习高考作文需要有较好的语言表达和基础知识作为支撑。
因此，在高考作文的训练中，首先需要进行基础练习。
基础练习包括语言表达能力的提升和基础知识的巩固。
语言表达能力的提升可以通过不断看书、背诵句子，还可以多练习写不同类型的文章。
在写作的过程中，我们还可以通过深入分析文章的语言风格和结构，从而提升自己的语言表达能力。
基础知识方面，高中各学科的学习是非常重要的，因为高考作文的话题范围涉及到了很多学科。
在基础知识的巩固上，可以在平时多预习、复习，错题多做多练。
2. 模仿习作模仿习作是非常有效的提升自己写作水平的方法，它可以借助优秀的作品快速提升自己的写作技巧和水平。
学习好的作品，可以从词句、句子结构、语言风格等方面借鉴其优点，学习并借用。
模仿习作并不是单纯地抄袭或模仿，而是在学习他人作品的同时，加入自己的思考、感受、体验，形成自己的风格，同时可以从中发现自己的不足与缺陷并加以改善。
3. 批阅和反思高考作文训练的关键在于评价和反思。
只有多练习，接受批阅，及时找出自己的不足之处并进行矫正，才能提高写作水平。
在批阅过程中，可以从文章的框架，语言表达，观点阐述等方面进行评价，找到自己的不足之处。
在接受批阅之后，还需要进行反思。
要认识到自己的不足，分析原因，并且制定相应的训练计划和突破策略。
同时在训练过程中需要不断参照批阅意见进行修正，从而获得更大的进步。
4. 全面拓展话题高考作文的话题范围非常广泛，常见的话题包括社会热点、历史事件、文化传统、人生哲理等。
因此，训练过程中也要在不同的话题范围内进行训练，这样可以让自己更好地适应高考写作。
在写作不同类型的文章时，首先要有明确的主题和观点，不同的文章类型表现手法是不同的，需要有领会它把握本质的能力。
考试作文训练方法 高考作文备考战略
考试作文训练方法高考作文备考战略1、侧重各题型训练，掌握表达技巧高考作文的题型，近似不可预测。
在日常的作文训练中，要熟悉各种新闻类、名言类、漫画类等不同的作文材料，懂得如何分析材料，如何寻找角度立意，然后进行相关的训练。
作为考生，必须夯实基础提升能力，对不同材料作文有过思考写作的训练，才能在考场上遇事不惊，有条不紊地动笔，在考场上立于不败之地。
2、注重观点思辨性，提升审题能力当下的材料作文，提供的内容都是组合型的，是相对的一组词语，或是迥然不同的两种各自有理的观点。
就是评判新闻事件，也是不可以观点偏向任何一方的。
生活在尘世，学会全面客观、公正地判断，才能看出一个人的水平和能力。
思辨性，是一个人看待问题的态度，更是懂得思考社会问题的关键。
3、考虑主题循环，探索规律变化高考作文的命题角度，比如“教育”“文化”“生命”“社会”等，历经多年的探索，是基本稳定的。
高三师生在备考的时候，不能只看前一年的全国卷和省市命题的形式，必须要关注近些年的高考命题角度。
有的主题，在考过一年之后，相隔数年又出现，或是这套卷前年出现，另套卷里去年类似。
2016 年全国新课标卷Ⅱ的“语文学习与素养”，与2007 年江西卷作文“语文，心中的一泓清泉”“语文，想说爱你不容易”（二选一），与2014 年北京卷小作文“学习语文的体会”有着相似之处。
4、关注新闻事件，把握时代信息作文材料来自于新闻，已经屡见不鲜。
在媒体发达的时代，懂得关注各类热点问题，阐述自我的看法，也是年轻人必须具备的能力。
在科技信息扑面而来的时代，及时从新闻点中挖掘事件带给人正确认知，敢于正确发声，是至关重要的。
考生关注新闻事件下的跟帖评论，更要有自己的独到分析，才符合当今青年“国家兴衰，你我责任”的身份。
浅析高考作文应试技巧
浅析高考作文应试技巧摘要：高考作文对于每年的高考生来说，都是费时最长、占分最多同时又是影响面尽最大的一重要部分。
高考作文的应试就会显得尤为重要，对于高考考生在高考中取胜有重要的帮助，本文将从高考作文应试技巧的重要意义出发，分析高考作文的应试误区，从而提出相应的作文应试策略以及技巧。
关键词：高考作文应试误区应试技巧一、高考作文应试技巧的重要意义对于高考考生来说，考场如战场，在高考考场上要讲求战术，只有做到知己知彼才能够百战不殆。
在高考作文的写作上更是，考生只有在知彼的基础之上才能够不断提高自己的写作能力。
对于考生而言，在考场上只有五十分钟左右的时间来写作文，对于阅卷老师来说，只有一分钟左右就可以给一篇作文评出分数。
高考作文考试又不同于一般性的作文比写作，这是一种较为特别的应试写作，所以，要想在这场残酷的“游戏”中胜出，就必须要明白高考作文并非是完全自由创作，它必须要遵守一定的规则，所以，考生应当学会作文应试的一些技巧，只有这样才能在这场残酷的游戏之中胜出，取得高分。
二、高考作文应试误区（一）以偏概全，大发牢骚在我国，高考作为一门选拨性考试，其主考官实质上是人民政府以及中国共产党，政府和党希望通过高考来选拔支持自己的专门性人才，而非是反对自己的人才。
但是在高考考场上，有一部分考生还是喜欢写社会上的病态东西以及阴暗的非主流东西，这些是极不明智的。
应当多写真善美类的东西，写一些主流的、正面性的东西，而非是假恶丑方面的作文。
应当多写一些正面的东西，选择生活中让人称颂的或是弘扬某种精神的事情或者人物，如果与党的大政方针偏离甚至是相悖的话，即使文采再好也会使得判卷考试讲作文置于一个很低的档次，这样就会事倍功半或者是费力不讨好。
（二）过于含蓄，朦胧抽象当前的高考考生有很大一部分喜欢在写作文的时候写一些朦胧而又含蓄的东西，其实这样的考生其语言功底一般都不错，能够认真发掘，对社会生活较为敏感能够从生活中去发现或者提取一些感悟。
高考作文训练
高考作文训练导言高考作文是每位考生必备的一项技能，作文不仅是考察考生语言表达能力和文字组织能力的重要手段，同时也是展示考生个性和思维深度的重要途径。
因此，有针对性的高考作文训练对于提高作文水平和应对高考作文题目具有重要意义。
本文将从高考作文训练的重要性、训练方法和注意事项等方面进行探讨。
一、高考作文训练的重要性高考作文是高考语文科目中的重中之重，占有很大的比重。
考生的作文水平直接影响着考试成绩的高低。
因此，加强高考作文训练至关重要。
首先，高考作文训练可以提高考生的语言表达能力。
通过大量的作文练习，考生可以充分训练自己的文字组织能力和语言表达能力，逐渐提高作文水平。
这对于考生日后的学习和工作都有着重要的影响。
其次，高考作文训练可以培养考生的思考问题和解决问题的能力。
高考作文往往要求考生对一个问题进行深入思考、全面分析，并给出自己独立的见解。
通过作文训练，考生可以逐渐形成独立思考的能力，提高解决问题的能力。
此外，高考作文训练还可以增强考生的写作技巧和应变能力。
通过对不同类型的作文进行训练，考生可以掌握各种写作技巧，并且在考试中能够根据题目要求做出恰当的应答。
二、高考作文训练的方法高考作文训练方法多样，可以根据自身情况和需要进行选择。
以下是几种常见的训练方法：1. 练习素材积累作文的素材积累对于提高作文水平至关重要。
考生可以通过阅读各类书籍、报纸、杂志等，积累关于社会、人物、历史等各个领域的知识和素材。
同时，也可以积极参加各类讨论、辩论活动，扩大自己的知识面和思维深度。
2. 背诵好的范文背诵好的范文可以提高考生的文采和语言表达能力。
选择一些经典的作文范文，通过背诵和模仿，不仅可以提高自己的写作水平，还可以拓宽自己的思路和写作风格。
3. 多写多练习有句话说得好，“熟能生巧”。
只有经过大量的练习，才能提高作文水平。
考生可以选择各种类型的作文题目进行练习，并且在规定的时间内完成。
同时，可以请教老师或者请同学进行批改，及时纠正自己的错误，提高自己的写作能力。
2023年高考作文训练的几点认识
2023年高考作文训练的几点认识2023年高考作文训练的几点认识2023年高考即将到来，作为整个考试的重要组成部分，作文对于学生来说愈发重要。
因此，针对2023年高考作文训练，我有以下几点认识。
首先，培养学生的写作能力是高考作文训练的核心。
作为一项综合性的语言运用能力，写作能力既需要有良好的语言表达基础，又需要有思辨能力和组织能力。
因此，培养学生的写作能力需要从多方面入手。
首先，学校应该加强对语言基础知识的教学，包括词汇、语法、句式等方面的训练。
只有掌握了足够的语言素材，学生才能在写作中更准确、更丰富地表达自己的想法。
其次，学校还应该注重培养学生的思辨能力和组织能力。
在教学过程中，应该鼓励学生思考、质疑，并引导他们学会合理地组织自己的思路，形成逻辑清晰的论述结构。
其次，注重实践训练是高考作文训练的重要手段。
写作是一门实践性很强的学科，只有通过实际操作，才能够真正掌握和提高写作能力。
因此，除了在课堂上进行基础知识的讲解和练习之外，还需要给学生提供充分的实践机会。
一方面，学校可以组织各种写作比赛和作文展示活动，鼓励学生积极参与，通过比赛的形式锻炼他们的写作能力。
另一方面，学校还可以开设写作训练班或者聘请专业的写作辅导老师，为学生提供针对性的指导和辅导。
此外，关注时事热点是高考作文训练的重要内容之一。
高考作文的命题往往与时事热点相关，因此关注时事热点是学生在写作过程中必须具备的能力。
了解时事热点不仅有助于开阔学生的视野和思维，还能够使他们更好地理解和把握命题要求。
同时，学校和教师应该引导学生通过多种渠道获取时事信息，比如阅读报纸、杂志、观看新闻节目等，提高学生对时事热点问题的了解和理解。
最后，注重学生的审美素养是高考作文培训的另一个方向。
高考作文注重的是学生的写作能力和语言表达能力，但同时也不能忽视学生的审美素养。
审美素养是一个人对美的感知和体验能力，它涉及到学生的想象力、文学素养和艺术敏感性等方面。
作文中的应试技巧与策略
作文中的应试技巧与策略在学习过程中，作文是学生们必须面对的一项任务。
而在应试中，作文更是考场上常见的一类题型。
为了提高作文的水平，学生们需要掌握一些应试技巧和策略。
本文将介绍一些作文中的应试技巧和策略，希望能够帮助大家在考试中取得更好的成绩。
一、审题并理清思路在开始写作之前，首先要对题目进行仔细审题。
要理解题目中的关键词，明确写作的要求和目标。
同时，要在脑海中进行思考，构建自己的逻辑框架。
通过审题并理清思路，可以避免偏题和语无伦次的情况，使得文章更加准确和有条理。
二、多读多练提高写作水平，需要多读多练。
阅读是提高写作能力的基础。
通过大量的阅读，可以积累各种表达方式和词汇，了解不同的写作风格和结构。
同时，还可以借鉴优秀作文的思路和技巧，提升自己的写作水平。
三、准备好素材在写作之前，可以提前准备一些素材和例子。
这样在写作过程中可以更加丰富文章的内容，使得文章论证更有说服力。
可以通过读书、观察生活、积累案例等方式积累素材，并整理成一些常用的论点和论证方式，以备不时之需。
四、正文结构合理安排在写作时，要合理安排文章的结构。
通常可以采用三段论的结构，即开头段、主体段和结尾段。
开头段可以用一两句话引出主题，引起读者的兴趣。
主体段可以从不同角度提出论点，并用合适的例子进行论证。
结尾段可以总结全文，给出自己的观点或建议。
五、语言表达准确规范语言表达是作文的关键，要通过准确、规范的表达来传达自己的观点。
在写作中，要避免使用过于简单的句式，可以尝试使用一些复杂的句子结构，以展示自己的写作能力。
同时，要注意语法和拼写错误，以免影响整体的阅读体验。
六、适当使用修辞手法在作文中，适当的使用修辞手法可以提升文章的艺术性和说服力。
可以使用比喻、排比、设问等修辞手法，来丰富文章的表达方式，引起读者的共鸣。
但要注意不要过度使用，以免影响文章的逻辑性和清晰度。
七、注意时间把握在考试中，时间往往是有限的。
因此，要注意合理控制写作时的时间。
高考作文指南：提高写作水平,轻松应对考试
高考作文指南：提高写作水平，轻松应对考试引言高考作文是中国高中生参加全国高考的重要科目之一，也是考生在语文科目中最重要的一部分。
高考作文是考察考生的综合语言运用能力和思维表达能力的重要手段，对于考生来说有着至关重要的意义。
然而，很多考生在高考作文上遇到困难，不知道如何提高自己的写作水平，应对考试。
本文将提供一些宝贵的建议和指南，旨在帮助考生在高考作文中取得较好的成绩，轻松过关。
提前准备H2：积累词汇和语言表达高考作文的考察内容广泛，要求考生掌握丰富的词汇和语言表达能力。
因此，要想在高考作文中写出流畅、精确、有逻辑的文字，从高中开始就要注重积累词汇和语言表达。
可以通过多读书、多读报、多看电影等方式来积累词汇，并在写作中灵活运用。
H2：加强写作训练写作是一项需要不断练习和磨砺的技能，只有经过反复的实践才能掌握。
考生可以多写一些日记、文章或者参加写作培训班，通过反复的练习来提高自己的写作能力。
同时，还可以请教老师和同学，多听取他人的意见和建议，改进自己的写作。
高考作文的写作技巧H2：审题要准在写高考作文之前，首先要认真审题，理解题目的要求。
将题目分析透彻，把握主题和要点，明确自己的写作方向。
只有正确理解题目，才能写出符合要求的作文，避免偏题和浪费不必要的时间。
H2：合理安排时间高考作文的时间通常比较紧张，因此，考生在写作之前应该合理安排时间。
可以根据每个环节的重要性和所需时间来制定写作计划，并在写作过程中按计划进行。
合理安排时间可以帮助考生充分发挥自己的写作能力，保证作文的质量。
H2：思路清晰，结构完整高考作文要求具有较强的逻辑思维能力和组织能力。
考生在写作时要确保自己的思路清晰，结构完整。
可以在写作之前做好提纲，列出要点和分段逻辑，确保自己的文章有层次、有逻辑。
同时，要注意段落之间的过渡，以及段落内部的衔接，使整篇文章连贯、流畅。
H2：恰当运用修辞手法高考作文注重考查考生的语言运用能力，要求考生能够恰当运用修辞手法。
浅谈作文的应试技巧
浅谈作文的应试技巧作文，是高中学生最常接触的一种文体之一。
作文不仅是语文学习的重要组成部分，更是各类考试的必考项。
然而，在应对作文的时候，许多同学都很难把握好作文的技巧，导致作文成绩居高不下。
本文将就作文的应试技巧进行探讨。
一、清晰明了的中心思想在开头一定要清晰地表达出文章的中心思想，让读者明白你的写作目的和表达思路。
这样可以让读者更好地理解你的文章，同时也可以让自己不偏离主题，避免文章东拉西扯。
二、适当引用的例证或事实事实可以让文章更有说服力，同时也可以更加生动地表现出你的思路和观点。
在写作中，应用例证或事实时一定要适度，不能过多，否则会显得文章杂乱无章。
三、流畅的语言表达在写作过程中，语言表达非常关键。
要是语言表达词不达意、口吃含糊、语句累赘，不能把自己的思想和观点清晰地表达出来。
因此，我们需要多加练习作文，多背好的句子，从而可以对语言表达有更加流畅的感觉，来为文章打下良好的基础。
四、独特的思考角度和见解每个人的思考角度和观点都有所不同，每个人面对同一题目，会有不一样的思考和得出的结论。
因此，在写作过程中，应该把自己的思路和独特的见解融入到文章中，这样不仅可以体现出个性，也能让文章更有说服力。
五、合理的篇章结构合理的篇章结构是作文的一个重要组成部分。
篇章结构呈现出我们文章思路是否清晰，重点是否突出，脉络是否清晰，关联是否紧密等等。
要有一个明确的思路和清晰的结构，才能让读者更容易理解我们的文章。
六、富有感染力的情感表达情感表达是作文中的重要组成部分，它可以给读者留下深刻的印象，让文章有情感渲染力。
因此，我们在写作时，应该根据自己的经历和感受来进行情感的展示。
同时，我们也要注意掌握站得高看得远、包容的情感表达”，不要让自己的情感显得过于狭隘和偏激。
总之，在写作的过程中，我们需要根据具体的需求和情景适量的把握这些技巧。
不管是考试、还是平时的写作训练，只有在不断的学习和实践中，我们才能掌握好作文的应试技巧，从而写出符合标准的优秀作文。
如何提高高考作文的思维广度
如何提高高考作文的思维广度高考作文是考生们在高考中必须面对的一项重要任务，也是展示自己综合素养与思维能力的重要途径。
为了在高考作文中取得好成绩，考生需要提高自己的思维广度。
本文将就如何提高高考作文的思维广度进行探讨，并提供一些建议供考生们参考。
一、拓宽知识面要提高作文的思维广度，首先需要拓宽自己的知识面。
只有了解更多的知识和信息，才能够有更广阔的思维空间。
考生可以通过阅读各种书籍、报纸、杂志，浏览网络等方式来获取各个领域的知识，增加自己的见闻。
同时，还可以多关注时事热点和社会问题，了解各种观点和思潮，培养自己的思辨能力。
二、培养反思习惯反思是提高思维广度的重要方式。
考生在写作之后，应该及时对自己的作文进行反思和分析。
可以思考自己在写作中遇到的问题，思考自己的观点是否充分、合理，思考其他观点的可能性等。
通过反思，考生可以发现自己的不足之处，进而提升自己的思维水平。
三、多角度思考问题在写作过程中，考生应该尽量从多个角度思考问题。
不只是局限于自己的观点和立场，要考虑其他的观点和立场，并对其进行客观分析和评价。
可以通过换位思考、运用逻辑思维等方式，从多个角度来审视问题，使自己的思维更加全面、接近客观事实。
四、增强创造力创造力是提高思维广度的核心能力之一。
考生可以通过多进行头脑风暴、思维导图、比喻等方式来锻炼自己的创造力。
同时，还可以积极参加各种创作类活动，如写作比赛、文学论坛等，与他人交流切磋，激发自己的创作灵感。
五、多练习提高思维广度需要通过大量的实践来巩固和提高。
考生可以多写作文进行练习，同时在写作之后要进行及时的评估和总结。
可以请教老师、同学、家长等对自己的作文进行评审，听取他们的建议和意见，及时改进自己的写作方式和思维方式。
综上所述，提高高考作文的思维广度需要从拓宽知识面、培养反思习惯、多角度思考问题、增强创造力、多练习等方面全面提升自己。
希望考生们能够认真思考并应用这些方法，提高高考作文的水平，取得优异的成绩。
浅谈高考作文的应试技巧
浅谈高考作文的应试技巧鹤壁高中马运芝高考语文作文是60分，在高考中有着举足轻重的作用，有时甚至能决定着考生的命运。
高考作文是限时作文，写作时间短，教师阅卷的时间更短，因此，考生要想得到较高分数，必须要注意一些应试技巧。
那么高考作文怎样写才能得高分呢？笔者认为，要注重以下五个方面。
一、审清题目，准确立意审清题目，准确立意是写好高考作文的第一关。
如果作文平均分为43分，那么考生一旦跑题，顶多得30分，甚至更低。
要想立意没有偏差，就要对题意（题目、材料的含义）进行认真地研究，即使时间不够，宁可长文短写，也要保证有足够的时间认真地审题立意。
如果是“命题作文”，一般要明确两点：一是写作对象，二是写作重心。
如“共享生命”，“生命”是写作对象，“共享”是写作重心。
如果是“材料作文”，就要细读材料，把握材料主旨，对材料进行整体感知，找中心句或关键词来整体把握材料主旨，没有中心句或关键词的材料，要加以概括，找出第一立意。
如果是“话题作文”，要弄懂题目（或话题）中词语的含义，挖掘话题内涵。
例如“欣赏”一题，就不能把“欣赏”等同于观赏、赞赏，否则就偏题了。
对于看图作文，要弄清楚画面内容，找到显示作者意图的关键部分，如标题，说明文字，人物的语言、表情等，弄清图画的寓意，出题人的意图。
二、反复点题，紧扣主旨在考场上，作文切勿跟文题若即若离，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出主题。
所谓点题，就是在恰当的地方用精要的语句点示文章的题旨，暗示全文的脉络层次。
点题对于高考作文非常重要，它是获取保险分的“奠基石”，是获取高分的妙招，更是挽救离题文的“救命草”，而且在作文中不断地提到文题，能引领阅卷教师随考生的思维而去。
考生在落笔之时应有意识强化点题，最好开门见山，避免评卷老师看半天不知所云；在行文中，要多运用主旨句，多次强调和凸显主旨，解除考场上由于高限制条件而产生的紧张感从而导致偏离题意的后顾之忧。
高中生如何写好应试作文
高中生如何写好应试作文在高中阶段，学生们面临着应试作文的挑战，这对于他们的学术发展至关重要。
如何写好应试作文成为了一个关键问题。
就像一位导师或者指导者一样，我们可以为高中生提供一些实用的建议和指导，帮助他们在应试作文中取得更好的表现。
首先，想象一下你是一位教育导师，你要告诉学生们，写好应试作文需要一定的准备和技巧。
首先，要从题目理解开始。
作文题目往往是多方面的，可能要求分析、讨论或者辩证，学生们需要耐心阅读和理解题目的要求。
这就像是理解一位老师对你布置的作业要求一样，只有理解了题目，才能有针对性地进行写作。
其次，提醒学生们在写作过程中要有逻辑清晰的结构。
作文就像是一篇文章，需要有引言、正文和结论。
引言要简明扼要地提出论点或者主题，正文部分则是展开论述、举例和论证的地方，结论则要简洁地总结前文的内容，并得出自己的观点或结论。
这种结构可以帮助作文条理清晰，逻辑性强，给阅卷老师留下良好的印象。
再者，鼓励学生们注重语言表达和用词准确。
语言是作文的桥梁，用词准确地传达思想和观点至关重要。
像选择适当的词汇、句式多样化、避免重复等，都能让作文更具有说服力和表达力。
这就好比建议学生们在交流时要用恰当的措辞，让对方更容易理解你的观点。
最后，要鼓励学生们进行反复练习和反思。
通过不断地写作练习，学生们可以提高自己的写作技巧和表达能力。
同时，每次写作后的反思也很重要，可以帮助他们发现自己的不足并及时改进。
这就像是在学习一门技能或者运动时，需要不断练习和总结经验一样。
总之，写好应试作文并不是一蹴而就的事情，需要学生们在实践中不断积累经验和提高能力。
作为教育者或者指导者，我们可以为他们提供正确的方法和指导，帮助他们在应试作文中取得更好的成绩。
这种指导就像是为他们打开成功之门的一把钥匙，让他们在学术道路上更加自信和成熟。
高三作文训练的几点想法
高三作文训练的几点想法（讲座提纲）
一、按文体类型训练，力求文体特征鲜明
学生作文不重文体的现象很常见，这严重影响了学生的作文得分。
为防止“四不像”作文的泛滥，平时必须加大规范文体的训练，写作一些经典的记叙文、议论文、小小说和散文，向学生讲清这四种文体的典型特征。
二、按题目类型训练，力求审题立意准确
高考常见题目类型主要有三种：命题作文，话题作文和材料作文。
首先向学生讲清这三种题型各自的特点，其次向学生讲清这三种题型的审题要点，然后再精选一些典型题目进行审题立意的课堂训练。
选题时应兼顾三种题型，但应把材料作文题作为训练学生审题立意能力的重点。
三、限定时间实战训练，提高作文应试能力
至少每三周应进行一次模拟高考作文的训练，限定题目，限定时间，限定地点。
教师对学生上交的作文，要按照高考作文的评分标准，在规定的时间内阅批完毕，并安排专门的时间（至少一课时）进行讲评。
四、利用随笔和演讲，提高学生的语言修养
学生作文中，语言不精练、不流畅的现象比比皆是，甚至出现病句，这严重影响了作文的得分。
实践证明，训练语言最有效的途径是持之以恒地抓好平时的每周练笔和课前三分钟演讲。
五、注重语文综合知识的积累，打好扎实的写作基本功
1、背诵一定量的优秀诗文；
2、阅读一定量的优秀文章（读本、课外书籍）；
3、积累一些历史和现代名人的相关材料；
4、熟练运用一些富有表现力的词语，养成使用成语的习惯，提高按意造句的能力；
5、写好钢笔字，书写整洁、美观。
如何提高高考语文的应试能力
如何提高高考语文的应试能力高考语文是每个考生必须面对的一门科目，其重要性不言而喻。
在高考中，优秀的语文成绩可以加分甚至决定考生是否能够顺利进入理想的大学。
因此，提高高考语文的应试能力对于每一位考生来说都至关重要。
本文将从阅读理解、写作技巧和语言运用三个方面给出相关建议，以帮助考生在高考语文上取得好成绩。
一、阅读理解阅读理解是高考语文中的重中之重，它涉及着对文本的准确理解和分析能力。
要提高阅读理解的应试能力，考生可以从以下几个方面着手：1. 扩大阅读量：积极参与各类文学阅读活动，包括小说、报纸、杂志等，培养对不同文体的理解和欣赏能力。
同时，多加阅读历年高考真题，了解并熟悉高考题型和出题思路。
2. 掌握常见考点：针对高考语文的阅读理解部分，要重点掌握常见的题型和考点，如主旨大意、推理判断、细节理解等。
通过做真题和模拟题，熟悉这些考点，并针对性地进行针对性的训练。
3. 多维度思考：在做阅读理解题时，考生要学会从多个角度去思考和解答问题。
不仅要关注直接表达的信息，还要深入挖掘隐含的信息，善于运用各种阅读策略，如分析比较、引文解读等，提高解题的准确性和速度。
二、写作技巧写作是高考语文中的另一项重要内容，它要求考生具备一定的写作能力和表达能力。
以下是一些提高写作技巧和应试能力的建议：1. 多积累素材：提高写作能力的关键是素材的积累。
考生可以多阅读名家作品，关注社会热点事件，积极参与各类写作实践，如写作竞赛、辩论赛等，不断积累和拓宽自己的写作素材。
2. 注重逻辑结构：一篇优秀的文章需要有清晰的逻辑结构和合理的段落组织。
考生在写作时要注重文章的开头、承接和结尾，并合理安排各段落的关系和过渡，使文章整体连贯流畅。
3. 注意语言表达：语言表达是写作中的重要环节，考生要注意使用得体的词汇和掌握准确的语法结构。
同时，合理运用修辞手法，如比喻、夸张、排比等，使文章更具说服力和表现力。
三、语言运用语言运用是高考语文中的基础部分，它要求考生掌握词汇、语法和句子结构等基本知识。
高考作文写作练习建议
高考作文写作练习建议作文是高考中非常重要的一部分，也是考生们最容易得分的环节之一。
然而，写作能力的培养是一个长期的过程，不是一蹴而就的。
下面我将给出一些建议，帮助考生们进行高考作文写作练习，提高自己的写作水平。
首先，要有计划地进行写作练习。
高考作文所涉及的题材广泛，形式多样。
考生可以每周选择一个具有代表性的题目进行写作练习。
比如，可以从社会热点、文化传统、校园生活等方面挑选题目，这样可以在广泛的范围内锻炼自己的写作能力。
其次，要注重阅读积累。
阅读是写作的重要基础，通过大量的阅读可以积累各种素材和写作技巧。
考生们可以多读一些名家作品，学习他们的表达方法和句子结构，同时也要注重新闻时事的了解，了解社会热点、时代变迁等，这对于写作练习非常有帮助。
另外，要注重语言的准确性和表达的清晰度。
考生在写作过程中应该尽量避免使用生僻词汇和复杂句式，而是要注重使用简洁明了、表达准确的词汇和句子。
同时，要避免使用含糊不清的措辞，要注意逻辑的清晰和连贯性。
只有这样才能使读者能够更好地理解你的观点和论证。
此外，要注重练习写作的技巧。
写作技巧是写作过程中的一些技巧和方法，可以帮助考生们更好地完成写作任务。
比如，要注意行文结构的合理性，合理分段，使文章的结构更加清晰；要注重段落之间的过渡，使文章呈现出更好的连贯性；要注重论述的逻辑性和严密性，分析问题要全面，论证要有力等。
最后，要注重写作的规范性。
高考作文要求考生们按照规范的格式进行写作，要注意标题的书写，标点符号的使用等。
同时，还要注重文章的结尾，要有合适的总结和提出自己的观点。
同时也要注重语言的规范性，避免使用太多的口语化表达，要尽量使用书面语言进行写作。
综上所述，高考作文写作练习是一个全面而系统的过程。
考生们应该有计划地进行练习，注重阅读积累，注重语言的准确性和表达的清晰度，注重练习写作的技巧，同时也要注重写作的规范性。
只有这样，才能在高考中取得优异的成绩。
希望以上建议对考生们进行高考作文写作练习有所帮助。
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适应限制超越模板彰显文化——关于高考作文应试能力训练的几点思考唐俊(安徽师大附中语文教师)（一）高考作文属于应试作文，其基本特点如果用一个词来概括，就是：限制。
具体来说，有以下几个方面限制。
时间限制——作文时间一般在一个小时左右，而其中书写作文于卷面的时间应保证有半小时。
空间限制——毫无疑问，作文考试有限定的教室与座位这种地点的限制，从而不可能像平时那样从容收集材料。
篇幅限制——应试作文不仅考查写作水平，而且同时考查写作速度，高考作文一般要求是不少于800字。
思维限制——无论是命题作文还是材料作文（包括话题作文），已经给考生的思维基本限定了范围和方向。
心理限制——正因为应试作文有上述限制，所以从本质上说，应试作文是一种强制性作文，在考场上心理的稳定与平衡，情绪的控制与调节也很重要。
此外还有体裁等限制（近年作文一般要求“文体自选”，这方面的限制不是很突出）。
因此，应试作文的训练对策从根本上说就是：适应限制，超越限制。
在适应限制方面，首先是养成限时作文的习惯，提高写作速度，确保在考场上合理运筹时间，按时完篇。
其次是养成平时贮材习惯，以免在考场上发生“巧妇难为无米之炊”的尴尬。
教师可以选择若干专题进行材料收集的指导。
第三是应试作文审格能力训练。
所谓“格”，就是标准和要求，在高考作文中“格”还包括“提示”和“注意”。
最后要强调的是适应应试作文教师高速阅卷的特点，文章应以开宗明义、开门见山的写法为主，在此基础上注意“开门”的技巧。
（二）适应限制有助于学生写出合乎“规范”的考场作文，其容易产生的弊端是出现“模板化”文章。
所谓“模板化”文章，大体上有以下几个特征。
一是立意雷同，二是结构僵化，三是选材俗滥，四是语言贫乏。
“模板化”的问题从表面上看，出在学生身上，但是原因主要有以下几个。
一是高考作文“不少于800字”的不合理要求。
二是考试作文的特点，批量生产的快餐只能是一种造型，一个口味。
三是所谓高考满分作文、高分作文的误导。
四是学生因为其他学科学业负担过重，平时缺乏学习语文的时间空间。
“模板化”作文未必就是差文章，关键是避免思维浅表化、材料通用化等问题。
下面是一篇所谓的“高考满分作文”，其实是典型的“模板化”文章。
职责——永不凋零的花朵将士牢记着自己的职责，在国泰民安时依旧艰苦训练；白帆牢记着自己的职责，在风平浪静时依旧鼓足勇气；蜜蜂牢记着自己的职责，在丰衣足食时依旧辛勤工作。
而当那吃着鲜美的鱼的小猫依旧不忘职责去捕鼠之时，我们是不是也该叩问自己的心灵——我们的职责是否该铭记于心？职责是一盏长明灯，它亮在我们的整个生命中，让我们时刻铭记着属于自己的那份责任。
当朋友把幼小的孩子和柔弱的妻子丢弃给他时，他明了自己身上那份卸不下的职责，从此，他日夜奔波，将汗水汇成了一条长长的河，滋润着朋友家人的心田。
然而生命对他过于苛刻，朋友的妻子患病在床，年幼的孩子又需要照顾，他还要在外打工维持生计，所有的艰难一时间都重重地压在这个并不健壮的男人肩上。
这时的他就是抛弃他们而寻求自己的生命之美本也无可厚非，可这个伟大的男人从未忘记过那份职责，他坚强地承担着，用自己的行为谱写着一首充满仁义的职责之歌。
他就是朱邦月，一个感动了千万人的牢记职责的英雄。
职责是一朵芬芳的花，它开在我们人生的各个角落，让我们时刻感受着它的芳香和美丽。
在四川地震中，一个中年男子为了自己的职责护住了身下的四名孩子，他似乎微笑着，感受着人们用无限的崇敬为其铺就的天路，那路旁的花朵是孩子们的微笑，那芬芳也留在了人们的心中，任时光流逝岁月变迁，他那份为了职责而奉献的精神将成为永恒，在这个世界屹立成一座永不褪色的丰碑。
谭千秋，这个在危难之时固守职责的人民教师所带给我们的感动，将如其名字般千秋永传颂！职责是一曲悠扬的歌，它回荡在我们生活的不同阶段，传颂着我们不同的生命之美。
在封建制度的压迫下，他不得不为自己的忠诚之语付出沉重的代价，宫刑这个折磨着他的灵魂和身体的酷刑，如一把扎在他胸口的刀，让他生不如死，但就在这最痛苦之时，他没有舍弃自己的职责而安度晚年，他忍痛写作，为了‚究天人之际，成一家之言‛的职责，为了父亲生前的遗愿，他苟且偷生，备受鄙视却终于著成了‚史家之绝唱‛。
司马迁这个可怜的人啊，在巨大的痛苦中仍坚守职责，这是一种怎样伟大的情怀？当我们拥有了可以不去捕鼠亦可以生活美满幸福时，别忽略了那朵永不凋零的花朵——职责！（三）绝对避免“模板化”文章是不可能的，只能是尽量淡化“模板”色彩。
为此可以引导学生尝试写作“考场文化作文”。
在近年高考中，由于命题鼓励作文思维和作文形式的创新，部分学生文化素养的提高，在高考优秀作文中出现了一些可以称之为文化作文的佳作。
红学家周汝昌说：“红学的实质就是中华历史文化学，而不是什么别的学”（《红学·史学·文化学》）。
的确，《红楼梦》是名副其实的“文化小说”。
“五四“新文学运动以后，也出现了美学家朱光潜的《谈美书简》，梁实秋的《雅舍小品》，语言学家王了一的杂文，冯友兰的哲学随笔，等等。
这些带有浓厚文化底蕴的散文，人们名之曰“文化散文”。
那么，什么是文化作文？我们先看2008年上海语文高考卷两篇同题的优秀考场作文片段。
A 他们在赶考的路上瞥见了今日报纸的头条——‚高考开考，90后首次集中赶考‛。
醒目的黑色大字，生生地将一代人划分了开来，成为这个世界上独立而特殊的群体。
打着‚80后‛、‚90后‛旗号的我们，和‚70后‛、‚60后‛甚至‚50后‛的他们，社会的日新月异造成了观念意识的隔阂，而人生阅历的深浅又将一条仿佛永远填不平的沟壑横亘在两代人之间。
隔着沟壑，他们说我们心灵封闭、独守自我，我们说他们絮絮唠叨犹如念咒；他们说我们过于张扬不懂收敛，我们嫌他们甘于平庸、学识肤浅；他们感叹我们的世界变化太快眼花缭乱，我们却嘲笑他们的传统守旧……然而，当青春飞扬，如跑车般疾驰的我们放慢了脚步留心他们的世界，或许会发现其中的用心良苦，其中的别有洞天。
当父母的唠叨再次在耳边响起，当老师的叮咛与关心又一次充斥在周围的空气里，先别忙着不耐烦地挥手和赌气地皱眉。
四川地震中那些真实的瞬间令我们思考：那护住四个学生的如雄鹰般展开的老师的双臂；那逝去的母亲发给怀中婴孩的最后一条短信‚如果你还活着，记得我爱你‛；还有在灾后的千千万万的长辈们对社会表现出博大的关怀与悲悯，不正是那唠叨的‚60后‛、‚70后‛的真实写照么？无论是在灾难中，还是在琐碎的日常生活中，点点滴滴都是他们无私为我们付出的爱。
B 他们正如严复译《天演论》时讲的：‚‘自我’的形成有赖于‘他者’的目光。
‛文化也是这样，跳出‚我们‛的圈子好好打量一番‚他们‛，其实也是对‚我们‛自身的反省与估量。
我读《西方哲学史》，发现中国的哲学重实用而轻思辨。
亚里士多德开讲逻辑学的时候，有人问他：‚这有什么用？‛亚里士多德马上扔给他一枚金币，用嘲弄的口吻对大家说；‚这位先生想从学问里捞些好处哩！‛同样法拉第在演示电磁感应实验的时候，有贵妇人问：‚这有什么用？‛法拉第马上反问：‚那婴儿有什么用？‛西方人的思维习惯是，对于一个新理论，首先要不惜一切弄懂它，至于有没有用暂且不论，而中国人则不是这样。
如果一个人研究一件东西却讲不出有什么实用，就会被认为是不务正业。
大半本《西方哲学史》都在论证‚上帝存不存在？‛而大半本的《中国哲学史》都是在讲人该如何遵守伦理道理。
因为上帝是无用的，而道德是有用的！而事实证明，这种思辨精神的缺少对于中国的近代乃至现代造成极大的负面影响。
A文先列举“我们”和“他们”两代人相互隔阂的事实，接着转换视角，通过感受“他们”，进而理解“他们”，实际上表达了我们对“他们”应增进了解并怀有敬意的主题。
B文则将“他们”定格为西方的思想家，反思中国与西方之间的种种不同，视野开阔，眼光独特，不同凡响。
文章开头先从哲学，下文接着从科学、文学等多个角度比较中西文化思维方式的不同，最后归结出要汲取“各国不同文化精华”，修正和完善中华文明的宏大主题。
虽然两篇同题的考场作文都很出色，各有千秋，但是B文作者的思维疆域和文化底蕴是A文作者难以望其项背的。
我们可以将B文称之为“文化作文”，并且据此概括出“文化作文”的几个主要特征。
一是题材直接涉及人类的文化现象或在观照社会生活时能够剖析其中所蕴涵的文化因素。
二是文章以弘扬人文精神、倡导人文关怀等为主题。
三是文章具有思辨色彩，有一定的理性思维。
四是文章的语言具有比较明显的“书卷气”，有文采。
当然，由于考场作文时间有限，中学生的阅读和阅历也有限，上述四点只要初步具备就可以判定其为“文化作文”了。
《高中语文课程标准》在“课程目标”中指出：高中生应“增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流”。
实际上，近年许多高考作文命题（话题）已有这方面的导向。
如：“行走在消逝中”，“记忆不会风化”，“山的沉稳，水的灵动”等。
至于北京卷的“北京的符号”，上海卷的“关于流行文化发表看法”的命题，更是明确要求考生“关注文化生活，剖析文化现象”。
高考作文评分的“发展等级”，实际上也是对写作“文化作文”的鼓励与肯定。
对于能否写出“文化作文”，基本态度应是考场不强求，平时当追求。
所谓“功夫在诗外”，写出“文化作文”，也是出彩在考场，功夫在平时。
平时的阅读积累、思考习惯和语言修养是基础，此点无须赘述。
这里仅就高考时的临场运思介绍几种方法。
取名家思想精髓，立自己文章主脑。
中学生的世界观还在形成过程中，如果要求他们有自己的“深刻思想”，就是苛求。
但是中学生完全可以把在课内外阅读中受到的名家思想启迪化为自己考场作文的“主脑”，而另外采用材料加以表达。
如08年福建卷的作文命题，要求考生就“三个人在商店各自买了果汁、咖啡以及矿泉水”的材料自选角度，自定立意作文。
下面这篇优秀考场作文立意的灵感，与高中教材中的冯友兰的哲学随笔《人生的境界》或不无关系；而其结尾所引禅师的语录，也极可能是在平时已留心，在考场信手拈来成为自己文章的主题。
人生三境（节选）三个人走进商店，各自买了果汁、咖啡以及矿泉水，原因是他们各自喜欢甜味，又苦又甜的滋味以及淡淡的感觉。
让我们来设想一下，假若三位顾客年岁相异，恰为少年、中年和老者。
那么该是少年喜欢那甘甜，中年人品尝那甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。
将这三味推之于人生，不亦妙乎？我们在世上走着，都要经历少年、中年及老年三个阶段。
从少年到中年的蜕变，从中年至老年的风化，不止是身体的成长衰老，更是心智的成长，心境的渐变。
……人生必然是这样，渐行渐远。
有言曰，少年看山是山，看水是水；中年看山不是山．看水亦非水；老年看山还是山，看水仍是水。
此言得之。
人生就是从单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。