人的性别决定
人的性别遗传练习题
人的性别遗传练习题一、选择题1. 人的性别决定主要与下列哪对染色体有关？A. 第1对染色体B. 第22对染色体C. 第23对染色体D. 第18对染色体2. 男性产生含X染色体的精子与含Y染色体的精子的比例是：A. 1:1B. 1:2C. 2:1D. 3:13. 女性的性染色体组成是：A.B. XYC. 和XYD. YYA. 生男生女的概率相等B. 性别遗传与年龄有关C. 性别遗传与家族遗传有关D. 性别遗传与地域有关二、填空题1. 人的性别遗传过程中，男性产生的精子有两种，分别是含______染色体的精子和含______染色体的精子。
2. 女性的性染色体是______，男性的性染色体是______。
3. 当卵细胞X与精子Y结合时，受精卵的性别为______；当卵细胞X与精子X结合时，受精卵的性别为______。
三、判断题1. 人的性别遗传与父母的基因无关。
（）2. 生男生女主要取决于母亲的卵细胞。
（）3. 在性别遗传过程中，男性产生的含X染色体的精子与含Y染色体的精子数量相等。
（）4. 性别遗传规律表明，连续生几个男孩的家庭，下一个孩子一定是女孩。
（）四、简答题1. 简述人的性别遗传过程。
2. 为什么说生男生女的机会均等？3. 请举例说明性别遗传在生活中的应用。
五、连线题1. 性染色体 a. 决定个体性别的一对染色体2. 精子 b. 含有X或Y染色体的男性生殖细胞3. 卵细胞 c. 含有X染色体的女性生殖细胞4. 受精卵 d. 精子和卵细胞结合形成的细胞六、案例分析题1. 这个家庭再生一个孩子，是男孩的概率是多少？2. 如果他们想要一个女孩，应该采取哪些措施提高生女孩的概率？七、名词解释题1. 解释什么是性别决定系统。
2. 简述常染色体与性染色体的区别。
3. 何谓性染色体遗传？八、计算题1. 如果一个社区有1000对夫妻，每对夫妻都生了两个孩子，根据性别遗传的随机性，预计大约有多少对夫妻会拥有两个男孩？两个女孩？一个男孩和一个女孩？2. 在一个班级中，有50%的男生和50%的女生。
遗传与性别性别决定和性状遗传
遗传与性别性别决定和性状遗传遗传与性别决定和性状遗传遗传是一种生物学现象，是生物物种从一代到下一代通过基因传递性状的过程。
性别决定和性状遗传是遗传学中的两个重要概念，它们相互关联，共同决定了个体的性别和性状。
本文将探讨遗传与性别决定以及性状遗传的相关内容。
1. 遗传与性别决定在很多物种中，性别是由遗传决定的。
人类和其他动物的性别决定方式有所不同。
在人类中，性别决定主要是由性染色体的不同决定的。
XX染色体的个体为女性，XY染色体的个体为男性。
父亲会将X或Y染色体传递给下一代，而母亲只能将X染色体传递给下一代。
因此，父亲决定了子女的性别。
除了人类，其他动物也有不同的性别决定方式。
例如，鸟类中，性别决定由父系遗传决定，也就是说，雌鸟的性别由父亲决定。
对于父亲来说，他只能向雌鸟传递一个X染色体，而母亲向雄鸟传递两个X染色体。
所以，鸟类中，雄鸟是XX，而雌鸟是XY。
这种性别决定方式与人类的性别决定方式不同。
2. 性状的遗传除了性别决定，遗传也决定了个体的其他性状。
性状遗传是指生物个体的特征通过基因传递给后代的过程。
性状可以是生理性状，如身高、体重等，也可以是行为性状，如智力、性格等。
性状遗传的基本原理是基因的传递。
每个个体都有一对相同或不同的基因，其中一个来自父亲，另一个来自母亲。
基因决定了个体的性状表现方式。
有些性状是由一个基因决定的，称为单基因性状，如血型；而有些性状是由多个基因决定的，称为多基因性状，如身高。
在性状遗传中，有两个基本概念：显性和隐性。
显性基因表现在个体的性状中，而隐性基因在个体的性状中没有表现出来。
当一个个体拥有两个相同的显性基因或一个显性基因和一个隐性基因时，它将表现出显性性状。
只有当一个个体拥有两个隐性基因时，才会表现出隐性性状。
总结起来，遗传与性别决定和性状遗传密切相关。
性别决定是通过遗传决定的，其中涉及到性染色体的传递。
性状遗传是遗传决定个体的其他性状，其中包括单基因性状和多基因性状。
性别的决定
性别的决定性别决定一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
性别决定往往是遗传、环境和生理因素相互作用的结果，存在多种多样的机制。
通常可分为染色体决定和非染色体决定两种类型。
染色体决定在同一物种的每一个体的体细胞中，所含的常染色体总是成对的，而且每对的形态完全相同。
除常染色体外，还有两个染色体在不同性别的个体中有差异，称性染色体。
这种由性染色体决定的性别，称为染色体性别（或遗传学性别）。
含有相同的性染色体的生殖细胞，经减数分裂所产生的配子也相同，称为同型配子；若含不同的性染色体，则产生两种不同的配子称为异型配子。
哺乳类、两栖类和果蝇等，雌性为同配性别，其生殖细胞含有的两个性染色体相同，用符号“XX”表示；雄性为异配性别，两个性染色体不同，用符号“XY”表示。
但鸟类、爬行类、爪蟾和一些鱼类及鳞翅目昆虫等则相反，雄性是同配性别，性染色体用符号“ZZ”表示，雌性为异配性别，用“ZW”表示。
由于同配性别只产生一种类型的配子，而异配性别则产生两种类型的配子。
所以雌雄个体所产生的配子，受精后所发育成的后代的性比仍然为1∶1，即雌雄各半。
在哺乳类动物中，受精卵含有两个X染色体则发育为雌性；含有一个X染色体和一个Y染色体则发育为雄性。
通常认为Y染色体在雄性发育中具有重要作用。
例如在人类，只要有一个Y染色体存在，不论同时有几个X染色体存在，个体都发育为男性；如果没有Y染色体，则发育为女性。
实际上，染色体决定性别的机制远比上述简单的模式复杂得多。
例如，果蝇虽然也是XX染色体组合为雌性，XY为雄性，但雄性不决定于Y染色体，而是决定于X染色体数与常染色体（A）数之比。
如果X染色体与常染色体之比为1（2X∶2A），则为雄性；若此比例为0.5［X（Y）∶2A］则为雌性。
有一种寄生蜂的雌性总是二倍体，雄性总是单倍体。
所以二倍体的受精卵必定发育为雌性，未受精的单倍体卵必定发育为雄性。
非染色体决定在此类性别决定的研究中，以外部环境因素影响的报道最多。
人类的性别决定教案
人类的性别决定
编号
8-2-004
设计
李蕾
审核
督查
课时
1
学习目标
1、了解人的性染色体和常染色体。2、能够解释人类性别的决定。
【自主学习】
【知识点一】人类染色体的传递
2. 染色体的传递
（1）在形成生殖细胞时，染色体数目的变化：比体细胞，即精子和卵细胞中均含条染色体。
（2）通过过程，受精卵中的染色体数目又恢复到，与一样多。受精卵中的染色体一半来自，一半来自。
【知识点二】人类性别的决定
1.生殖细胞的种类
（1）卵细胞只有（22条+X）一种。
（2）精子有两种，即种，两种精子的数量是相等的。
女性
男性
体细胞
生殖
受精卵
（3）含有X染色体的精子和卵细胞结合，形成的受精卵内的性染色体是，将来发育成；含有Y染色体的精子和卵细胞结合，形成的受精卵内的性染色体是，将来发育成。
A.母亲的体细胞B.父亲的体细胞C.精子和卵细胞D.精子的类型
3.一对夫妇生出的儿子体细胞中决定性别的染色体为（)
A. XX B. YY C. X D. Y
4.有一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么他们第二胎生育男孩的可能性为（）
A.1\4 B.1\2 C. 1\6 D.1\8
2.观察性别决定示意图，并填出空格：
母亲（）父亲（）
X X Y
请连线：
后代：XX XY
对应性别
3.若甲乙是一对夫妇，他们生男孩的概率多大，生女孩的概率多大，子代的性别主要决定于。
【课堂小结】
【当堂检测】
1.人的性染色体存在于（）
A.生殖细胞B.体细胞C.受精卵D.以上所有细胞
2.新生儿的性别主要取决于（）
性别决定与性别差异
性别决定与性别差异性别是我们生物学上的身份认同，是指我们的身体构成和其他生理特征，这些特征在人类进化史上逐渐形成。
性别差异是指在个体之间存在的生理和心理差异，这些差异是由性别决定的。
性别决定和性别差异非常重要，因为它们涉及到我们对世界和人类的理解、认知和行为。
在这篇文章中，我们将探讨性别决定和性别差异对我们的影响，并阐述我们为什么应该关注它们。
生物基础：性别决定性别决定是由人体中的染色体决定的。
在人类中，女性有两个X染色体，而男性有一个X和一个Y染色体。
在父母的染色体连结过程中，男性的Y染色体会通过精子传递给下一代，而女性的X染色体则可以通过雌性的卵子传递。
这意味着，父亲将Y染色体传递给男婴，而母亲则会将一个X和另一个X或X和Y染色体传递给婴儿。
这就是为什么男性和女性在某些生理特征上有所不同的原因。
生理学特征：不同的身体构成男性和女性的身体构成非常不同。
男性普遍比女性高、肌肉发达、更容易增长胡须和喉结。
女性则更加饱满、乳房更发达、月经周期。
这些性别特征的差异也导致了相关于生殖机能、荷尔蒙分泌以及相关疾病的差异。
心理学特征：认知和行为的差异许多的学者都证实，男性和女性有不同的认知和行为方式。
这些差异在日常生活中比较明显。
例如，女性比男性更擅长社交沟通和情感交流，而男性则更擅长空间和数学任务。
另一方面，男性更容易在竞争和冲突中表现出愤怒和侵略行为，而女性更容易采取更加合作和妥协的方法。
此外，性别差异还表现在性偏好，女性倾向于交友，男性倾向于攀比等等。
我们为什么应该关注性别决定和性别差异？性别决定和性别差异在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
除了影响我们的身体构成和生理作用之外，它们还影响我们的认知能力和行为方式。
认识到我们的差异和共性，有助于人们对性别问题等多个方面进行更深刻的理解，从而促进更加公平和平等的社会环境。
此外，只有当我们意识到性别差异时，才能以解决这些差异为目标，从而改善性别不平等的局面。
《人的性别决定》课题教案一等奖设计3篇
1、《人的性别决定》课题教案一等奖设计教学目标及重点、难点知识目标：1、概述人的性染色体和常染色体；2、解释人的性别决定。
能力目标：1、通过对图片信息的观察分析，增强学生信息处理能力；2、通过游戏提高学生的探究能力。
情感目标：1、培养学生的团队合作精神和科学素养；2、通过开展游戏，提高学生实事求是的科学态度重点：1、概述人的性染色和正常染色体；2、解释人的性别决定难点：理解人的性别决定教学准备教材分析：本节内容与前两节内容有一定关联，在已有知识的基础上要让学生了解染色体和性染色体。
同时要充分利用好游戏环节，让学生在游戏中领悟出生男生女的奥妙。
1、教师准备围棋棋子、信封（12-14组，每组信封两只，黑色棋子10枚，白色棋子30枚）2、教师准备有关图片、视频资料3、学生课前预习有关内容板书设计人的性别决定一、染色体1、常染色体（1-22对）2、性染色体二、人的性别决定教学后记1、在游戏过后的讨论和小结中，要注意讲清游戏与生男生女之间的联系，如黑白子的意义，数量分别代表什么。
2、生男生女图解及统计数据时要注意强调男性的精子与女性卵细胞结合机率等。
南京市玄武区中小学教师备课活页编号教学过程内容教师活动学生活动导入染色体性别决定问：大家都知识小品《超生游击队》吗？述：现在我们就来欣赏其中的一个片段述：在小品中，黄宏埋怨宋丹丹不争气，连生了三个女儿，宋丹丹却说：“生男生女老爷们儿是关键”述：生男生女的奥妙究竟何在？今天我们就一起来探寻一下述：要了解人的性别决定就首先要了解染色体问：我们已经学过，在人的体细胞中有多少对染色体？（展示图片）述：大家可以看到，这两幅图分别表示男性和女性体内的性染色体。
请大家阅读课本36页的文字，思考一下这23对染色体可以分为哪两类？划分的依据是什么？（1-22对常染色体，与性别决定无关，第23对性染色体，与性别决定有关）述：我们再来仔细观察一下男性和女性的染色体（展示图片）问：大家可以看到，女性的这一对性染色体在大小和形态结构上一样吗？问：我们将妇性的这一对染色体称为什么？问：再来看男性的这一对性染色体，这条比较大的性染色体和女性的两条x染色体一样吗？问：所以我们称它为什么？述：而这条较小的染色体我们将其称为y染色体问：因此，男性的性染色体我们应当如何表示？（思考练习）述：说到这儿，有同学要问了，老师你说了半天染色体，到底人类的性别是如何决定的呢？不急，我们先来做个游戏。
人的性别决定
、男女染色体的差别
性染色体
男性的对：X、Y染色体各条 女性的对：对都是X染色体
二、生男生女的机会是均等的
回顾我们这堂课结学习的束内
容
女性多条x染色体 女性少条x染色体
44+xxx 44+x0
体细胞染色体数 ２３对 生殖细胞染色体数 ２３条
２３对 ２３条
受精卵染色体数
２３对
探究试验：
１、现在有枚硬币,掷出去再落下 时,国徽那面向上的机率有多少
2、掷硬币50次,国徽和数字的出现 比例是多少
３、调查所在班级、年级的男女比 例
数字 国徽 １ ２４ ２６ 1:1.083 ２ ２１ ２９ 1:1.381 ３ ２８ ２２ 1:0.786
1.生物的性状是由什么决定的
是由基因决定的.
2.染色体、DNA、基因之间的关系
基因
DNA 染色体
3.基因有显性和隐性之分,
AA
显示显性性状的基因组成有两种： Aa
显示隐性性状的基因组成是：aa
4.为什么要禁止近亲结婚
家族中曾经有过某种遗传病或是携带有致病 的基因,其后代携带该基因的可能性较大.再 次婚配,遗传病机会就会增大.
三次的平均值为73:77≈1:1.055
通过调查,发现了什么
调查范围越大,人数 越多,男女比例越接近
1:1
X 父亲 XY
Y
X 母亲 XX
X
ＸＸ
Ｘｙ Ｘｙ
ＸＸ
生男生女图解
➢你能设计个方案来模拟 随机受精的过程,验证生男 生女的机会均等吗
可是现实生活中男女的比例 情况是怎么样的呢 你能对这 个现象做出合理的解释吗
第三节 人的性别决定
常染色体 autosome
人类性别决定PPT课件
（三）性比（值）
Y精子的受精概率可能要大一些，其原因 推测可能有几个方面： ①Y精子小而轻，运动速度快,与卵子先接触的 机会大些； 精子存活力稍 ②Y精子比X精子比强； ③卵子表面更容易接受Y 精子。 这些推测的原因虽然目前还缺乏确凿的实验 证据。
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（三）性比（值）
那为什么第二性比值比第一性比值要低？
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第八章人类性别决定与性别异常(一)性别决定的分化发育过程
（3）次级性别分化：青春期则是次级 性别分化阶段，是形成第二性征的重要时 期。由一系列激素所调控。无论男性、女 性体内均能分泌雄性和雌性激素，看分泌 的哪一种激素占优势。男性—雄性激素优 势；女性—雌性激素优势。如果相反，就 会发生男性像女性，女性像男性。
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②真两性畸形:是不同遗传性别细胞系的嵌 合体,所以第一和第二性征呈现混合状态。 a、雌雄嵌合的开米拉（chimaera） 核型：46,XX/46,XY；46,XX /47,XXY； 46,XX/45,X。 X、Y染色质检查都是阳性，其第一和 第二性征都是两性的混合型，不同个体的 表型视哪一种细胞系占优势，而倾向于男 性或女性；内部生殖腺一边是睾丸，一边 是卵巢，或并存；原因是两个卵子同时受 精，合并于一体的结果。
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第八章人类性别决定与性别异常(二)性别异常
b、女性假两性畸形：核型为46,XX；X 染色质检查为阳性，Y染色质检查是阴 性，表型接近男性。如 肾上腺皮质过度 发育综合症：46，XX；社会性别男性； 由类固醇代谢的某种酶缺陷引起的。常 染色体隐性遗传，具有输卵管和子宫， 但是外生殖器和外部第二性征男性化。 罕见的45，X ——男性
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b、通常把这两种性腺发育不全的性染色体病称 为性别异常，其次，还有各种类型的两性畸形。 2、两性畸形的概念及共同症状 （1）概念：是指患者体内性腺体结构和外部第 二性征在不同程度上均具有两性特征，又被叫做 间性者，都没有生育能力。 （2）两性畸形又可分为真、假两性畸形： ①假两性畸 :遗传性别是正常的XX、XY，但 是第一和第二性征与遗传性别正好相反： a、男性假两性畸形：核型为46，XY；X染色 质检查为阴性，Y染色质检查为阳性，女性表型。 如XY性腺退化症：46，XY，社会性别
生男生女的原理
生男生女的原理
生男生女的原理是由于人类的性别决定是通过遗传基因来决定的。
人的性别是由性染色体决定的，女性有两个X染色体（XX），而男性有一个X染色体和一个Y染色体（XY）。
当受精卵受精时，精子会携带着X染色体或Y染色体进入卵子。
如果精子携带的是X染色体，那么受精卵的性别就是女
性（XX），如果精子携带的是Y染色体，那么受精卵的性别
就是男性（XY）。
由于精子可以随机携带X或Y染色体进入卵子，所以生男生
女的几率都是相等的，大约为50%。
这就是说，每次受精都
有一半的几率会产生男孩，另一半的几率会产生女孩。
尽管概率上是平等的，但是实际情况可能会受到其他因素的影响。
例如，某些研究表明，与受精时间有关的因素，如卵子的周期和精子的寿命等，可能对生男生女的比例产生一定的影响。
除了遗传因素外，科学研究也发现母体酸碱度、食物摄入和性行为时间等因素也可能对生男生女产生一定的影响。
但是这些因素在科学界的研究还不够充分，没有足够的证据证明它们与生男生女之间的直接联系。
因此，总的来说，生男生女的原理是由于遗传基因中的性染色体决定，而具体的生男生女比例受到多种因素的影响，包括遗传因素和其他潜在因素，但目前尚无确凿的证据证明这些因素的准确影响程度。
性别遗传知识点归纳总结
性别遗传知识点归纳总结一、性别的确定1. 性别的决定：人类的性别由遗传因素决定。
在人类的染色体中，性别是由性染色体决定的。
人体中有23对染色体，其中22对是体染色体，另外一对是性染色体。
在性染色体中，女性有两个X染色体（XX），而男性有一个X和一个Y染色体（XY）。
这意味着，如果一个人的23对染色体中有两个X染色体，那么这个人就是女性；如果一个人的23对染色体中有一个X和一个Y染色体，那么这个人就是男性。
2. 性别决定的过程：在生殖细胞形成的过程中，性别决定是在受精卵形成之前确定的。
生殖细胞（卵子和精子）中携带的染色体决定了受精卵的性别。
如果精子携带了一个X染色体，那么受精卵就会是XX，这时候形成的是女性；如果精子携带了一个Y染色体，那么受精卵就会是XY，这时候形成的是男性。
3. 性别决定的机制：人体的性别决定是通过遗传方式进行的。
母亲携带的染色体都是X染色体，而父亲则携带了一个X和一个Y染色体。
因此，如果受精卵中的X染色体来自母亲，那么婴儿就会是女性；而如果受精卵中的X染色体来自父亲，那么婴儿就会是男性。
二、性别遗传的相关知识1. 性别遗传的规律：在人体的遗传中，性别的决定是由父母双方共同决定的。
父亲携带了一个X和一个Y染色体，而母亲携带了两个X染色体。
在受精卵形成的过程中，如果父亲的Y染色体与母亲的X染色体结合，那么婴儿就会是男性；而如果父母双方的X染色体结合，那么婴儿就会是女性。
2. 性别遗传的不确定性：尽管性别的决定是由父母双方共同决定的，但是具体的性别遗传过程中存在一定的不确定性。
因为在生殖细胞形成的过程中，X和Y染色体的组合是随机发生的。
因此，一个父母携带的染色体组合并不能完全决定孩子的性别，有时候也会发生例外情况。
三、性别遗传的疾病1. 性别相关的遗传疾病：在性别遗传过程中，如果出现染色体异常，就会导致相关的遗传疾病。
比如说，性染色体异常综合征（Klinefelter综合征）是男性多长一个X染色体的一种疾病，患者会出现睾丸发育不全、乳房发育、智力发育迟缓等症状；而Turner综合征是女性缺失一个X染色体的一种疾病，患者会出现生殖器官发育不全、智力发育迟缓等症状。
xy染色体决定男女
xy染色体决定男女XY染色体决定男女引言：生物性别是人类和其他动物生殖系统的一个重要组成部分。
在人类中，生物性别主要通过XY染色体决定。
本文将从染色体结构和功能、性别决定机制、不同性别的生理差异以及染色体异常引发的性别问题等方面，探讨XY染色体是如何决定男女的。
一、染色体结构和功能染色体是一种存在于细胞核内的复杂结构，它是遗传信息的载体。
人类体细胞一般拥有23对染色体，其中22对是体染色体，另外一对则是性染色体。
性染色体又可以分为X染色体和Y染色体。
X染色体是较为大型的染色体，它携带了大量的基因信息。
在女性体细胞中，一般存在两个X染色体。
而男性体细胞中则同时拥有一个X染色体和一个较小的Y染色体。
二、性别决定机制性别的决定涉及到胚胎发育过程中的一系列遗传和生化事件。
在人类中，性别的决定主要是由XY染色体决定的。
当精子与卵子结合形成受精卵时，如果精子中携带的染色体是Y，那么受精卵中会产生一个XY的胚胎。
而如果精子中携带的是X染色体，那么受精卵则会形成一个XX的胚胎。
性别决定的关键在于SRY基因的存在。
SRY基因位于Y染色体上，它编码了一种叫做性别决定区Y蛋白的转录因子。
这种蛋白质可以影响胚胎发育过程中的性腺发育，从而决定胚胎的性别。
三、不同性别的生理差异在XY染色体决定的男性和XX染色体决定的女性之间，存在着许多生理差异。
1. 性腺发育：XY染色体决定的胚胎在发育过程中，性腺会演化为睾丸。
而XX染色体决定的胚胎的性腺则会发育为卵巢。
2. 激素分泌：男性和女性在激素分泌方面也有明显的不同。
男性主要分泌睾酮，而女性则主要分泌雌激素和孕激素。
3. 第二性征：男性和女性在第二性征方面也表现出不同特征。
例如，男性在青春期会出现阴毛和脸部绒毛的生长，声音变低，肌肉发育较为突出等。
而女性则会出现乳房发育、骨盆变宽、月经周期等特征。
四、染色体异常引发的性别问题尽管大多数人的性别是通过XY染色体决定的，但有时也会出现染色体异常引发的性别问题。
八年级生物下册 第六单元 第二章 第一节 遗传(三)《人的性别决定》教案 (新版)冀教版
《人的性别决定》教案【教学目标】1.知识与技能描述人的性染色体和常染色体，解释人的性别决定。
2.过程与方法（1）本节课在了解遗传学基础知识的基础上，通过学生看图，观察男女体细胞染色体示意图，了解人体染色体的特点并区分性染色体和常染色体，区分男女染色体的异同。
（2）通过探究——生男生女的几率，使学生进一步了解性别决定的方式。
3.情感态度和价值观通过学习和关注人类社会性别比例失调对社会的影响，转变封建思想，拒绝性别歧视。
【教学重点】描述人的性染色体和常染色体，解释人的性别决定。
【教学难点】理解生男生女的机会均等。
【教学方法】观察法、讨论法、讲解法、实验法【课前准备】多媒体课件、同样大小的圆形纸片和同样大小的方形纸片各20张（学生准备）【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入草地上，一个小男孩和一个小女孩边读书边聊天，他们在说什么呢？（展示图片）人的性别由什么因素决定的呢？今天，我们来学习《人的性别决定》，一起探究生男生女的奥秘。
二、新知导学（一）男性、女性染色体的区别师：在学习新知识之前，请同学们思考下面几个问题。
男女性别是人的生理特征，这种生理特征称作什么？性状是由什么控制的？基因位于细胞核的什么上面？生：性状；基因；染色体。
师：我们知道，人的体细胞中有23对染色体，男性和女性的染色体是否相同呢？请同学们阅读教材P37文字并仔细观察图片，找出二者的异同。
生：（阅读教材，观察图片）男性和女性的前22对染色体是相同的，最后一对染色体不同。
师：哪些与性别决定有关？哪些与性别决定无关？分别被称为什么？生：前22对与性别决定无关，被称为常染色体，最后一对与性别决定有关，被称为性染色体。
师：男性和女性的性染色体有什么不同呢？让我们把图片放大来观察。
（展示图片）你能看出它们的不同之处吗？生：男性的性染色体一大一小，形态不同，女性的性染色体大小形态都相同。
师：性染色体是如何被发现的呢？1902年美国细胞学家麦克郎在男性细胞中发现一对染色体与其它染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体。
性别决定方式
性别决定方式性别决定的方式常见的有三种：一种是xy型性别决定，特点是雌性动物体内有两条同型的性染色体xx，雄性个体内有两条异型的性染色体xy，如哺乳动物、果蝇等。
减数分裂之后，每个配子具有一套单倍体数目的常染色体和一条性染色体。
卵子中的性染色体都是x，而在精子中性染色体可能为x，也可能为y，比例为1∶1。
精子中的性染色体决定后代性别。
在1990年，一个英国研究小组发现y染色体短布尚的sry（sex-determiningregionofthey)基因在男性睾丸形成过程中起关键作用，失去这个基因，个体将发育出卵巢而不是睾丸。
第二种性别决定的方式是zw型，特点是雌性动物体内有两条异型的性染色体zw，雄性个体内有两条同型的性染色体zz，例如蝴蝶、鱼和鸟类等。
性别存有卵子中所具有的性染色体就是z还是w同意最后一种性别同意方式就是xo型，o代表缺乏一条性染色体，雌性具备两条x染色体（xx），而雌性只有一条x染色体，其基因型为xo雄性产生两种配子：具备一条x染色体，或者没性染色体，精子在受精过程中决定子代的性别。
根据性别同意的原理，不论是哪种性别同意方式，后代的性别比例都就是1∶1。
性别同意出现在受精卵的过程中，受精作用一经完成，性别也就决定了。
哺乳动物的性别主要依赖于体内性染色体的共同组成，环境对性别的同意几乎没影响。
但在低等一些的动物体内，例如两栖类、爬行类等，性别的同意除与性染色体共同组成有关外，与环境的变化存有一定的关系。
例如青蛙等低等脊椎动物，即使性染色体共同组成为xy，但在温度较低的环境中也可以发育成雌蛙，在温度较低的环境中，即使性染色体共同组成为xx，也可以发育成雄蛙。
也就说道低等的脊椎动物染色体对性别的同意不是很猛烈的。
一些物种的性别同意缺乏性染色体，在蚂蚁和密封中，性别同意于染色体的数目，而不是性染色体，雌性由受精的卵子发育而来，是二倍体；雄性数目很少，又未受精的卵子发育而来，是单倍体。
大多数动物是雌雄鱼体的，即雌性个体和雄性个体彼此独立。
人的性别选择
你认为男女比例失调的主要原因是什么？
我国某些地方“重男轻女”的思想仍然很 严重，人为干预使男女出生比例严重失调。
人口出生性别比是一个重要的衡量男女两性人口 是否均衡的标志。国际上一般以每出生100个女性人口 相对应出生的男性人口的数值来表示。绝大多数国家 的人口生育史说明，在不进行人为控制的情况下，新 生婴儿的性别比在102～107之间。
XX---女性
性别
性 别
XY---男性
决 定
1、性染色体的种类
生男生女的秘密 2、游戏：生男生女的奥秘
3、性别决定的过程
1.人类的性染色体（ D ） A.只存于精子中 B.只存于卵细胞中 C.只存于生殖细胞中 D.同时存在于生殖细胞和体细胞中
2. 一对夫妇第一胎生了个女孩，则
第二胎生男孩的概率是（ B ）
A.100%
B.50%
C.25%
D.0%
3. 人类的精子中含有的染色体是 （c ） A.44＋XX B.44＋XY C.22＋X或22＋Y D.22＋X和23＋Y
ห้องสมุดไป่ตู้
性别比失调： 1、根据全国第五次人口普查资料显示，海南省出生婴儿 男女性别比为１３５．６４比１００个，居全国最高水平 2、广东性别比全国第二高，为130.30比100，属严重偏高 3、我国男女出生性别比不断攀升，人口专家预测：我国 2023年将有3000万光棍汉
讨论
同学们想想可以采取哪些措施以保 证性比的平衡？
（1）加大宣传教育力度，树立新时代的男 女平等观，生男生女都一样的生育观。 （2）加强对医疗机构的规范管理，建立健 全B超管理、终止妊娠药物管理、终止妊娠 手术管理、出生婴儿死亡报告等制度，杜绝 胎儿性别鉴定事件的发生，取缔违法诊所， 规范社会医疗服务体系。
人的性别决定(苏教版八年级上)
(4)若图中的受精卵将来发育成男孩，请写出下列细胞中的
性染色体组成：受精卵＿＿＿，母亲的体细胞＿＿＿，精子 ＿＿＿，卵细胞＿＿＿。
【解析】(1)基因位于染色体上，在体细胞内成对存在， “ ”代表染色体，A和a代表基因。
(2)在生殖细胞内，成对的染色体和基因分开，分别进入不 同的生殖细胞内，父母的基因随着生殖细胞传递给下一代。
3.(2011·济南检测)假如一种性状总是从父亲传给儿子，由
儿子传给孙子。那么控制这种性状的基因最可能(
A．位于Y染色体上 B．与性染色体无关
)
C．位于X染色体上
D．可位于任何一条染色体上 【解析】选A。男性可以产生两种类型的精子，含有22条常 染色体和X染色体或者含有22条常染色体和Y染色体。这种性 状总是从父亲传给儿子，由儿子传给孙子。那么控制这种性
性只形成一种含X染色体的卵细胞。若含X染色体的精子和卵
细胞结合，形成的受精卵将来发育成女孩；若含 Y染色体的 精子和卵细胞结合，形成的受精卵将来就发育成男孩。 (3)染色体主要由蛋白质和DNA组成，其中DNA是主要的遗传 物质。
答案：(1)甲
第23对染色体在形态上差别很大，有明显区
别(或第23对染色体由一条X染色体和一条Y染色体组成) (2)22+Y(或22条常染色体和一条Y染色体) 睾丸 分泌雄性激素(或分泌性激素)
这个小孩一定为男孩。
5.(2011·盐城检测)某人一个生殖细胞中的染色体组成是22
条常染色体+X性染色体，这个细胞可能是(
A.卵细胞 C.卵细胞或精子 B.精子 D.受精卵
)
【解析】选C。男性的性染色体是XY，女性的性染色体是Xቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 在形成生殖细胞时，染色体要进行减数分裂，男性形成两种
初中生物备课参考 人的性别决定
2．生理原因：从生理结构上讲，男性的平均寿命要比女性短，而人口普查是普查所有
年龄段的人。
3． 观念原因：一些贫困落后的地区重男轻女的观念非常严重。
4．其他原因：现代医学可以通过 B 超、基因诊断等技术鉴别婴儿性别，而进行非法堕
胎等。
四、男女比例失调的危害
危害一：形成婚姻挤压，婚配困难。
危害二：性犯罪增多。
七、男性和女性的染色体有什么异同点
男性的性染色体有 X 染色体和 Y 染色体，女性性染色体为两条 X 染色体。
八、人体染色体表示方法
男性染色体表示 22+XY ――女性染色体表示 22+XX 。
典型例题
1．一对夫妇生了一个女孩，如果这对夫妇再生一个孩子，一定是男孩么？生男孩的几率是 多少？ 【答案】不一定。生男孩的几率是 50%。 【解析】生男生女是由父母双方共同决定的，主要取决于父亲，而人的性别也是由染色体上 的基因决定的。
苏教版生物 8 年级上册第十五章第 3 节人的性别决定
要点精讲
一、人体细胞染色体的组成 1．男性：22 对常染色体+1 对性染色体（XY） 2．女性：22 对常染色体+1 对性染色体（XX） 3．男性和女性的体细胞中都含有 23 对染色体。 4．男性染色体中 1~22 对染色体的大小形态与女性的都一样。 5．女性的第 23 对染色体中两条染色体的形态大小都一样。 二、性别决定的方式
1． 体细胞
男 22 对+ XY
女 22 对+ XX
生殖细胞
22+X 22+ Y
22+X
受精卵
22 对+ XX
22 对+ XY
性状
女
【初中生物】人的性别决定ppt
第15章 生物的遗传和变异
第三节 人的性别决定
未经整理的男性、女性染色体图
经过整理后的男、女染色体成对排序图
Y
1902年美国的细胞学 家麦克郎 （C.E.McClung)在观 察中发现男性体细胞 中的性染色体
X
1905年美国细胞学家威尔逊（E.B.Wilson)和斯特蒂 文特(A.H.Sturtevant)进一步把男性体细胞的性染色 体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对 性染色体为X染色体
课外阅读
基因和性别决定的关系
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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A 22对＋XX XCY22对＋XY
B 23对＋ D 23对＋XX
4.生男生女主要取决于（ B ）
A 母亲 B 父亲 C 父母双方 D 上天
安排 5.一对夫妇第一胎生了一个女孩，在国家政
策允许的范围内准备生第二胎，那么第二胎
的性别是
D
（A 一定）男孩
B 一定女孩
C 生男孩可能性大 D 生男生女各占一半
1.天天和田田是一对双胞胎，田田是女孩聪 明可爱，天天是男孩活泼机灵，那天天和田
田体细胞内的一对性染色体分别为（ B ）
A XX、XY D Y、X
B XY、XX
C X、Y
2.人的体细胞中与性别决定有关的染色体有（A ）
A 1对 22对
B 1条 C 22条 D
3.正常男性体细胞中染色体数目是（ C ）
6.联系前面所学知识，完成有关图解
生殖细胞
ＸＹ XY
ＸＸ
X
X
受精卵 XX
性别及比例
XX
XY XY
1∶1
子女
（23 对 染色体）
全国第五次人口普查： （万人）
70000 60000 50000 40000 30000 20000 10000
0
65355
61228
男性 女性
第五次人口普查结果:(2000、11、1)
总人口 男性 女性 男：女 北京 1382万 721万 661万 109：100 上海 1674万 861万 813万 106：100 天津 1001万 510万 491万 104：100 重庆 3090万 1605万 1485万 108：100 全国 12.65亿 6.54亿 6.12亿 107：100
雌雄孔雀 形态各异
１－２２号为常染色体 无序号的为性染色体
染 常染色体 色 体
性染色体
与性别决定无关的染色体 与性别决定有关的染色体
男性：XY 女性：XX
性别：是由染色体来决定的
经过整理后的男、女染色体成对排序图
男性
女性
自杀 她们为何轻生
状况
在某山区，一个妇女生了四个 孩子，都是女孩，周围的人瞧不起 她，婆家瞧不起她，就连她自己也 瞧不起自己，以为自己没本事，生 不了儿子，便自杀了。
据专家分析，在所有
导致农村女性自杀的直接 原因中，……生女孩受气 等都会成为妇女自杀的导 火索.
家庭
暴力 她们为何被打
据省妇联权益部副部长闵志萍 介绍，农村家庭暴力的发生原因也 多种多样，……有的是丈夫因妻子 生女孩殴打妻子的……
生女孩是女人 的过错吗？
由于封建的男尊女 卑观念和长期的性愚 昧，把生女归罪于母 亲，这是无知的表现， 这种愚昧无知曾经导 致了千千万万女性的 悲剧。
卵细胞 受精卵
精子
人的性别决定过程：
亲代
×
22对+XX
22对+XY
配 子 22+X
受精卵 22对+XY 子代
比例 1
22+Y 22+X
1 ：1
22对+XX
：
1
亲代
父亲
（23 对 染色体
母亲
（23 对 染色体）
卵细胞
（23 条 染色体）
子代
受精卵
（23 对 染色体）
其他生物的性别决定方式
和人基本一样
两栖类 鱼类
哺乳类 动物
一、性染色体和常染色体 1.常染色体：与性别决定无关的染色体。 2.性染色体：与性别决定有关的染色体。 3.男女染色体表示 男性:22对+XY;女性:22对+XX。 二、人的性别决定 1.男性精子中性染色体类型决定后代性别。
2.某些两栖类、鱼类、所有哺乳类和人的基本一样。