二年级数学写数和读数
二年级下册数学教案 读数写数 北京版 (2)
二年级下册数学教案读数写数北京版 (2)课型：读数写数教学目标1.了解千分位及以上的数的读法与写法，理解数位的概念；2.认识带零的数，用数的意义及大小进行比较和排序；3.认识用元、角、分表示钱的方法；4.运用所学知识进行实际问题的解决。
教学重点1.确定各位数的位值，准确快速读出及写出数；2.比较和排序具有数学意义的带零数；3.视情况运用钱数的加、减法运算。
教学难点1.以元、角、分表示钱，进行加减法运算；2.使用带零数解决具有实际意义的问题。
教学环节设计导入（15分钟）1.老师用白板书写数表：十，百，千，万；2.老师向学生举例说明数表的作用：数表中的数字表示这个数字所在的数的位值；3.老师用钱的概念向学生解释元、角、分的概念；4.老师以图表的形式向学生展示千分位数及以上数字的读数方法；5.引入本节课的学习主题：“读数写数”。
讲解（35分钟）1.老师教学书上“从大到小排列”和“从小到大排列”的概念和方法；2.老师教学书上“带零数”的概念和用数字表示带零数的方法；3.老师以教材上的题目为例，向学生演示比较和排序带零数的方法；4.老师引入钱数的学习，向学生介绍使用元、角、分数位表示钱数的方法；5.老师教学书上“钱数的加减”运算法则；6.老师引入做题方法草稿的概念并向学生讲解草稿的作用。
练习（35分钟）1.学生单独完成课本上的练习题；2.学生之间交流不同答案的比较方法；3.学生自主解决练习题中带零数比较和排序的问题；4.老师帮助学生解答练习题中有钱数的加减问题。
归纳（15分钟）1.老师与学生一起总结本节课所学内容；2.老师问学生课堂中出现的问题并进行解答；3.老师鼓励学生独立思考和解决数学问题。
作业布置1.课本上的作业：读单、写单、思考题；2.请家长将家里的物品和食品（至少10种）价格告诉学生，让学生根据价格算出总钱数，并将计算过程记录在草稿纸上。
教学后记通过本节课的教学，学生应能熟练掌握千分及以上数字的读数和写数方法，能用数学意义比较排序带零数，并能用元、角、分的表示方法解决钱数的加减问题。
【小学】小学二年级数学(下)《读数、写数》练习三(含答案)
小学二年级数学（下）《读数、写数》练习三一、读、写下面各数。
1、写出下面各数。
五千四百九十三写作：（）一千二百三十八写作：（）二千四百九十写作：（）六千零三十写作：（）2、读出下面各数。
4005 读作：（）4050 读作：（）4500 读作：（）4505 读作：（）二、看图，写一写，读一读。
写作：（）写作：（）写作：（）读作：（）读作：（）读作：（）三、连线。
四、填空。
1、4316里面有（）个千，（）个百，（）个十和（）个一。
2、一个数由9个千、6个百和2个一组成，这个数是（），读作（）。
3、有一个四位数，最高位是8，个位上是5，其余数位上都是0，这个数是（），读作（）。
五、看图写数。
写作：（）写作：（）写作：（）六、连一连。
5007 5700 7050 7005七、找规律，填数，并读一读。
1、3388，3389，（），（），3392，33932、3260，3270，（），3290，（），33103、5725，5825，（），（），61254、4310，4210，（），4010八、用4、0、9、0组成的四位数有哪些？写出来，读一读。
附参考答案一、读写数。
1、写数。
5493，1238，2490，60302、读数。
四千零五，四千零五十，四千五百，四千五百零五。
二、看图写数读数。
6215，六千二百一十五，3007，三千零七，7501，七千五百零一。
三、连线。
上1—下3，上2—下2，上3—下1四、填空。
1、4个千、3个百，1个十和6个一，2、9602，九千六百零二3、8005，八千零五。
五、写数。
3802，4190，3040；六、上1—下2，上2—下3，上3—下4，上4—下1七、找规律填数。
1、3390，3391；2、3280，3300；3、5925，6025；4、4110，八、用数字组数。
4090，4900，4009，9400，9040，9004，。
人教2011版小学数学二年级数小棒,写数、读数
活动：数小棒，写数、读数
1.课件出示问题：同学们，猜猜你手中有多少小棒？
（1）猜一猜
（2）数一数：小组活动，合作数一数。
（3）老师拿出3个不同颜色的盒子。
问：怎样将你手中的小棒放在3个盒子里面，让别人能够清楚地看出有多少小棒？
2.小组展示
（1）请一名小组代表进行演示
问一：这是多少根小棒？（134）你为什么要这样摆呢？你们会写这个数吗？
问二：从右边起第一位是哪位？（板书：个位）
从右边起第二位是哪位？（板书：十位）
从右边起第三位是哪位？（板书：百位）
问三：我们读数和写数都是从哪一位开始？
学生黑板上演示写数，并在计数器上拨一拨，读数由学生说、老师板书。
问四：132是由几个百、几个十和几个一组成的？
（2）让学生依照上面的方法捆一捆手中的小棒，接着收集各组的小棒，继续往3个盒子里面放小棒。
①先100根一捆，放6捆（732）
②接着10根一捆，放7捆是多少？（802）
指名学生黑板上演示写数，并在计数器上拨一拨，读数由学生说、老师板书。
问：802是怎么组成的？“8”表示什么？“2”又表示什么？十位上的“0”能去掉吗？
它有什么作用？
③现在单根数7根，问：再加一根，是多少根小棒？（810）
指名学生黑板上演示写数，并在计数器上拨一拨，读数由学生说、老师板书。
问：810是怎么组成的？个位上的“0”能去掉吗？它有什么作用？
⑤继续放100根一捆小棒、10根8捆小棒、单根10根小棒，看盒子有什么发现？（1000）（3）将盒子与数位联系起来。
问：1000里面有几个一百？
板书：10个百是一千。
指名学生黑板上写数、读数，在计数器上拨一拨这个数。
数的读与写 技巧
读数和写数
（万以内的数）
读数和写数（千以内）
百十 个 位位 位
写作
15 3 10 3 35 0
读作：一 百 五 十 三
读作：一 百 零 三 ·
读作：三 百 五 十
中间的0----要读 末尾的0----不读
写作
读数（万以内）
中间的0—— 要读
千 百十 个 位 位位 位
25 34
从高位起， 按数位顺序写，每一个数位上是几就写几， 中间或者末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写零。
写数
二千七百一十 二千七百 二千零一十六
写作：2 7 0 1
2 70 0
20 1 6
一个数中间不管连续有几个零，都只读一个零,数末尾的零都不读。
读数（万以内）
350 9 8000
10000
三千五百零 九 八千 一万
写数
六千五百三十九 八千三百零五 二千零七 二千零七十 二千
千 百十个 位 位位位
写作： 6 5 3 9
83 50 200 7
20 0 7 20 0 0
总结
写数的规律
读作： 二千五百三十 四
305 9
60 0 7
三千·零五十九
六千零七
·
读数（万以内）
末尾的0—— 不读
万千 百十 个 位位 位位 位
317 0 370 0
读作：三 千 一 百 七 十 三千七百
总结
读数的规律
起，
从高位
千位上是几，就读几千； 百位上是几，就读几百；
十位上是几，就读几十； 个位上是几，就读几。
二年级下册数学教案-写数读数1-西师大版
二年级下册数学教案-写数读数1-西师大版教学内容：本节课的教学内容是西师大版二年级下册数学的“写数读数1”。
本节课主要让学生学习万以内数的读写方法，能够正确地读写万以内的数，并能进行简单的数的组合和分解。
教学目标：1. 让学生掌握万以内数的读写方法，能够正确地读写万以内的数。
2. 培养学生的数感，提高学生对数的认识和运用能力。
3. 培养学生的观察、分析、总结的能力，提高学生的问题解决能力。
教学难点：1. 万以内数的读写方法的掌握。
2. 数的组合和分解的理解和应用。
教具学具准备：1. 教师准备：教学课件、数的卡片、计数器等。
2. 学生准备：学习用品、计数器等。
教学过程：1. 导入：通过复习旧知，引导学生回顾以前学过的数的读写方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：通过故事、图片等形式，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 新课讲解：讲解万以内数的读写方法，通过举例、演示等方式，让学生理解并掌握。
4. 练习：让学生进行数的读写练习，巩固所学知识。
5. 小结：对本节课所学内容进行小结，让学生明确学习目标。
板书设计：1. 写数读数12. 内容：万以内数的读写方法、数的组合和分解。
作业设计：1. 请学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
2. 请学生回家后，向家长介绍今天学到的内容，让家长了解学生的学习情况。
课后反思：本节课的教学内容是万以内数的读写方法，通过讲解、练习、小结等方式，让学生掌握了万以内数的读写方法，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。
同时，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，提高学生的学习能力。
重点关注的细节：教学过程的实施与学生的参与度教学过程的实施与学生的参与度是教学活动中的关键环节，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现效果。
在本节课的教学过程中，教师应特别注意如何有效地引导学生参与，确保学生能够在互动和实践中深化对万以内数的读写方法的理解。
二年级数学的读作和写作
二年级数学的读作和写作二年级数学是小学阶段的重要学科之一，它包含了读数和写数两个方面的内容。
读作和写作是数学学习的基础，也是培养学生逻辑思维和数学思维的重要环节。
我们来谈谈二年级数学的读作。
读数是指学生能够正确地读出一个数的大小和读法。
在二年级数学中，学生需要掌握0-100之间的数字的读法。
例如，数值10可以读作“十”，数值25可以读作“二十五”。
此外，学生还需要学会读小数的读法，例如0.5可以读作“零点五”。
通过读数，学生可以更好地理解数字的含义和大小关系，为后续的数学运算打下坚实的基础。
接下来，我们来讨论二年级数学的写作。
写数是指学生能够正确地将一个数用数字进行书写。
在二年级数学中，学生需要掌握0-100之间的数字的书写规则。
例如，数值10用数字进行书写就是“10”，数值25用数字进行书写就是“25”。
此外，学生还需要学会写小数的书写规则，例如0.5用数字进行书写就是“0.5”。
通过写数，学生可以培养正确的书写习惯，提高数字书写的准确性和规范性。
在学习二年级数学的过程中，除了掌握读作和写作的基本技能，还需要通过各种练习来巩固和提高。
教师可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在游戏中学习和运用读作和写作的技巧。
例如，可以设计一个数值拼图的游戏，要求学生根据提示将数字拼凑出来，并读出拼凑出来的数字。
通过这样的游戏，学生可以在愉快的氛围中提高读作和写作的能力。
家长在家庭教育中也可以起到重要的作用。
家长可以与孩子一起进行数学游戏和活动，帮助孩子巩固和提高读作和写作的能力。
例如，可以利用日常生活中的事物，让孩子读出物品的价格和数量，或者让孩子写下自己的年龄和身高等等。
通过这样的亲子互动，孩子可以在实际操作中提高读作和写作的技巧，增强数学学习的兴趣和自信心。
二年级数学的读作和写作是数学学习的基础，也是培养学生逻辑思维和数学思维的重要环节。
通过掌握读作和写作的基本技能，并通过练习和游戏的方式巩固和提高，学生可以在二年级数学学习中取得更好的成绩。
小学二年级数学下册教案写数读数
小学二年级数学下册教案写数读数教案：小学二年级数学下册——写数读数一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学二年级数学下册第四单元《整数的认识》。
本节课主要教授学生写数和读数的方法，使学生能够熟练地写出和读出100以内的整数。
具体内容包括：1. 写数：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
2. 读数：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内整数的写数和读数方法，能够熟练地写出和读出100以内的任意整数。
2. 培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握100以内整数的写数和读数方法。
难点：理解整数中0的读写规则。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过出示一幅图片，让学生数一数图片中有多少个物品，从而引出本节课的主题——写数读数。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用黑板和粉笔，从高位到低位，一级一级地写数和读数，让学生直观地感受写数和读数的规则。
同时，教师可以通过举例子的方式，让学生更好地理解和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示一些100以内的整数，让学生写出它们的读数和写出它们的写数。
教师可以挑选一些学生的作业进行点评，指出其中的错误，并给予正确的指导。
4. 小组合作（10分钟）学生分小组进行合作学习，互相交换作业，互相检查和纠正写数和读数的错误。
教师可以巡回指导，解答学生的问题。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调写数和读数的规则，鼓励学生在课后进行巩固练习。
六、板书设计板书设计如下：写数：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
读数：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。
1.4写数 读数((教案)2023-2024学年数学二年级下册
1.4写数读数((教案)20232024学年数学二年级下册在上一节课中，我们学习了数的组成和比较大小，这节课我们将继续深入学习数的读写。
一、教学内容我们使用的教材是《数学二年级下册》，本节课的教学内容主要包括第17页至第19页的“写数”和“读数”两部分。
其中，写数部分包括整数的写法，数的顺序和数位的认识；读数部分包括整数的读法，数的顺序和数位的认识。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握整数的写法和读法，理解数的顺序和数位的认识，能够熟练地进行数的读写。
三、教学难点与重点本节课的重点是整数的写法和读法，数的顺序和数位的认识。
难点在于数位的认识和数的读写顺序。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教具、练习题等。
五、教学过程1. 情景引入：我先给学生讲一个故事，故事中有一个小动物，它把数字顺序搞乱了，让学生帮助它理清楚。
这样能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆数的顺序。
2. 讲解：然后我会用黑板和粉笔，结合多媒体教具，为学生讲解数的读写，数的顺序和数位的认识。
我会用生动的例子和图片，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：在讲解之后，我会给学生一些随堂练习，让他们在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 板书设计：在课堂上，我会根据讲解的内容，设计一些板书，帮助学生更好地理解和记忆。
5. 作业设计：在课后，我会布置一些作业，让学生在家里进行练习，巩固所学知识。
六、作业设计七、课后反思及拓展延伸在课后，我会对这节课的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，让他们在日常生活中多运用所学的知识，提高他们的数学能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
它们对于学生的学习成效至关重要，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
一、情景引入的设计情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。
二年级读数和写数规则
二年级读数和写数规则
一、读数和写数的方法
1、从高位到低位，一级接一级的读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零；整数的写法：从高位到低位，一级接一级的写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0
2、例如：1203.4应读作：一千二百零三点四，就是从最高位千位1读起，按从高到低顺序读出，写的时候也是从最高位千位1写起，按从高到低顺序写出。
3、读数就是用文字把数字表达出来，如：1203.4读作：一千二百零三点四写数就是用数字和符号表示某数。
如：112.5
二、写数法则
1、从高位起，按照数位顺序写。
2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。
3、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
三、读数的法则
1、从高位起，按照数位顺序读。
2、千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。
3、中间有一个0或几个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。
新二年级数学万以内数的认识常用知识点(清风)
二年级数学万以内数的认识常用知识点万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较。
本节课内容主要是学会读写万以内的数(中间、末尾没有零),知道数的组成,掌握数位顺序表。
这里给大家分享一些二年级数学万以内数的认识知识点，欢迎阅读!二年级数学万以内数的认识知识点一、1000以内数的认识1、1０个一百就是一千。
２、读数时，要从高位读起。
百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个０,就读“零”,末尾不管有几个0，都不读。
3、写数时，要从高位写起,几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。
4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。
二、1００00以内数的认识１、10个一千是一万。
2、万以内数的读法和写法与1００0以内的数读法和写法相同。
3、最小两位数是１0，的两位数是９9;最小三位数是100,的三位数是9９9;最小四位数是１000,的四位数是9999;最小的五位数是１00０0,的五位数是9999９。
三、整百、整千数加减法１、整百、整千加减法的计算方法。
(１)把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。
(２)先把０前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。
２、估算把数看做它的近似数再计算。
二年级数学万以内数的认识教案教学目标:１、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”,让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别,理解相邻两个计数单位之间的十进关系,能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。
2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数,会比较数的大小。
4、在现实中培养学生初步的数感,会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性,培养学生初步的猜测能力。
二年级下册数学教案-写数读数2-西师大版
二年级下册数学教案-写数读数2-西师大版教学内容：本节课的教学内容为西师大版二年级下册数学“写数读数2”。
在之前的学习中，学生已经掌握了万以内的数的读写方法，本节课将在此基础上，让学生学习万以上数的读写方法，并能正确、迅速地进行读写。
教学目标：1. 让学生掌握万以上数的读写方法，并能正确、迅速地进行读写。
2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
教学难点：1. 万以上数的读写方法。
2. 数位的认识和理解。
教具学具准备：1. 数字卡片。
2. 计数器。
3. 教学PPT。
教学过程：一、导入1. 复习旧知，引导学生回顾万以内数的读写方法。
2. 提问：谁知道万以上的数怎么读写？二、探究1. 出示数字卡片，引导学生观察并发现万以上数的读写规律。
2. 小组合作，讨论并总结万以上数的读写方法。
3. 学生分享小组讨论成果，教师点评并给出正确答案。
4. 指名学生上讲台演示万以上数的读写方法。
三、巩固1. 教师出示一些万以上的数，让学生独立进行读写。
2. 学生互相交换读写，检查是否正确。
3. 教师给出一些练习题，让学生巩固所学知识。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得，教师点评并给出建议。
五、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍本节课所学内容。
2. 完成练习册上相关习题。
3. 预习下一节课内容。
板书设计：一、导入1. 回顾万以内数的读写方法2. 提问：万以上的数怎么读写？二、探究1. 观察数字卡片，发现万以上数的读写规律2. 小组讨论，总结万以上数的读写方法3. 学生分享讨论成果，教师点评4. 演示万以上数的读写方法三、巩固1. 独立读写万以上的数2. 互相交换读写，检查是否正确3. 完成练习题四、总结1. 总结本节课所学内容2. 分享学习心得，教师点评五、作业设计1. 向家长介绍本节课所学内容2. 完成练习册上相关习题3. 预习下一节课内容课后反思：本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生掌握了万以上数的读写方法。
二年级下册数学教案 读数写数 北京版 (1)
标题：二年级下册数学教案读数写数北京版 (1)一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的读、写方法，能够准确地读写万以内数。
2. 培养学生数感，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 万以内数的读法2. 万以内数的写法3. 万以内数的读、写练习三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的读、写方法。
2. 教学难点：学生能够熟练地读写万以内数，并能正确区分读、写方法。
四、教学准备1. 教学课件2. 数字卡片3. 练习题五、教学过程1. 导入新课利用数字卡片，引导学生复习整数的读、写方法。
让学生观察卡片上的数字，尝试读、写出来。
教师总结：我们已经学过整数的读、写方法，今天我们要学习万以内数的读、写方法。
2. 讲解新课（1）万以内数的读法a. 从高位到低位，一级一级地读。
b. 每一级末尾的0不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
c. 举例说明：2003读作“二千零三”，3008读作“三千零八”。
（2）万以内数的写法a. 从高位到低位，一级一级地写。
b. 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
c. 举例说明：2003写作“二零零三”，3008写作“三零零八”。
3. 练习巩固（1）让学生自己尝试读写一些万以内数，如：3456、7890等。
（2）教师出示一些数字，让学生快速读、写出来。
（3）学生互相出题，进行读、写练习。
4. 总结提升教师引导学生总结万以内数的读、写方法，提醒学生注意读、写时的细节问题。
鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高自己的数学能力。
六、作业布置1. 完成《同步练习》第15页的练习题。
2. 观察生活中的数字，尝试读写并记录下来。
七、板书设计1. 万以内数的读法2. 万以内数的写法3. 读、写练习八、课后反思本节课通过讲解、练习、总结等环节，让学生掌握了万以内数的读、写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
西师版数学【二年级下册】第一单元 写数、读数-题单-含答案
二年级下册第一单元写数、读数题单1.口算。
50-25= 4÷2= 33+56= 57+31=5×9= 5×5= 7×2= 9÷9=34+61= 69+21= 26+51= 55+45=2.边数边写。
（1）一个一个地数。
99，（），（），（），（）。
（2）一十一十地数。
2970，（），（），（），（）。
（3）一百一百地数。
4700,（），（），（），（）。
3.写数。
三千九百六十五五千七百七千三百二十五写作：（）写作：（）写作：（）四千零五十二二千零九六千六百七十一写作：（）写作：（）写作：（）八千八百四十四七百九十八四千零一十写作：（）写作：（）写作：（）1.口算。
24÷4= 67+13= 9×4= 6÷6= 7×9= 56÷8= 28+61= 7×5= 35+50= 30÷5= 63÷9= 64÷8= 38-36= 45÷5= 7÷1= 27+63= 2.按照示例填写算式。
示例：4436=4000+400+30+6（1）4258=（）+（）+（）+（）（2）6203=（）+（）+（）+（）（3）2030=（）+（）+（）+（）3.竖式计算。
52-9= 5+66= 100-27=82-27= 47+26= 33+57=1.口算。
32+40= 27+72= 40+33= 40÷8= 92+5= 36+23= 53+25= 70+24= 20÷5= 44+20= 3×4= 28÷4= 51-8= 67-20= 31-29= 54-9=22+16= 45+33= 35-8= 56÷7= 8×2= 34+56= 36÷6= 12÷6= 4×4= 41-7= 7×3= 8÷8= 2.写数。
小学二年级数学下册教案写数读数
小学二年级数学下册教案写数读数教案：小学二年级数学下册——写数读数一、教学内容本节课的教学内容选自小学二年级数学下册教材，主要涵盖第五章第一节《写数》和第五章第二节《读数》两部分内容。
其中，《写数》章节主要包括数字0至9的写法，以及10至99的两位数的写法；《读数》章节主要包括数字0至9的读法，以及10至99的两位数的读法。
二、教学目标1. 学生能够正确书写数字0至9，以及10至99的两位数。
2. 学生能够正确朗读数字0至9，以及10至99的两位数。
3. 培养学生独立思考、合作学习的能力，提高他们的数学素养。
三、教学难点与重点重点：数字0至9的写法，以及10至99的两位数的写法和读法。
难点：两位数的写法和读法，尤其是十位和个位的对应关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示日常生活中的一些数字，如车牌号、电话号码等，引导学生注意数字在日常生活中的应用。
然后提问：“你们知道这些数字是怎么读的吗？又是怎么写的呢？”从而引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上用粉笔写出数字0至9，以及10至99的两位数，一边写一边讲解每个数字的写法和读法。
同时，让学生跟着老师一起书写和朗读，确保他们能够熟练掌握。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示一些例题，如“请写出数字35的读法和写法”、“请读出数字78的写法和读法”，让学生独立完成，然后进行讲解和纠正。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生按照所学内容，独立完成练习。
练习内容包括数字0至9的写法，以及10至99的两位数的写法和读法。
完成后，教师进行批改和讲解。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括数字0至9的写法，以及10至99的两位数的写法和读法。
板书设计要简洁明了，一目了然。
七、作业设计1. 请写出数字0至9的写法。
2. 请读出数字10至99的两位数的读法。
二年级数学写数和读数
我学得好
498读作：（
2136读作：（ 2900读作：（ 5040读作：（ 7006读作：（
四百九十八 ）
两千一百三十六
）
两千九百
）
五千零四十 ） 七千零六 ）
议一议
1、一个数末尾有零时，怎样读？ 2、一个数中间有一个或两个零时，怎样读？ 3、你发现了什么？
我学得妙
Байду номын сангаас
四千八百 六千一百四十五 二千三百七十 五千零五十
写作：（ 4800 ） 写作: ( 6145 ) 写作: ( 2370 ) 写作: ( 5050 )
小调查
• 1.自己身高是(
)厘米.
• 2.全班有( )人,全年级有( )人, 全校有( )人.
还活着……”“谢天谢地，菩萨保佑，阿弥陀佛！”他壹听水清还活着，激动得不晓得说些啥啊才好！壹连串地说咯壹堆乱七八糟の感谢话，然后才后知后觉地发现，不对啊，不会是 嬷嬷们骗他吧，要是她真の还活着，可是，可是，怎么壹点儿声响都没有？“嬷嬷，你跟爷说の是实话吗？为啥啊爷听不到侧福晋の声音？”“回爷，老奴说の全是实话，侧福晋壹直 都是壹声不吭，她把嘴唇早就咬破咯，牙都要咬碎咯，可是她就是不吭壹声，老奴也劝她，哪各诸人生孩子不痛呢，可是她就是不听老奴の劝，拼着命也要忍着……”第壹卷 第485 章 生死壹听她即使是生孩子脾气还是这么地倔强，不禁急咯起来：这都啥啊时候咯，怎么还是这么死倔死倔の！保住性命才是最要紧の，面子能值几文钱？ 心急如焚の他急急地吩咐 稳婆：“你，你，赶快跟侧福晋禀报，就说爷の吩咐，爷要听她开口说句话，晓得她好好地呢，爷才能放心。”“回爷，老奴这就去。”眼看着嬷嬷进咯房里，他の心都要揪咯起来， 他在心中不停地祈祷：就算爷求你咯，求你开口说句话吧，说啥啊都行，只要你还活着，爷以后再也不跟你较劲咯，只求你能好好地活着，爷实在是承受不住这生离死别の场面，你再 不得宠，你也是爷の诸人，你怎么能这么狠心地撒手壹各人就走咯呢？他焦躁不安地在门外徘徊着，走来走去，就是不见那各嬷嬷再出来，正急得要开口喊人呢，只见排字琦匆匆从院 外走过来，他就像是抓住咯救命稻草壹样，急急地迎上咯她：“你赶快进屋里去看看，到底是怎么回事儿！怎么壹点儿声响都没有，哪儿有诸人壹声不响地生孩子の？她到底是不是还 活着，你们不要骗爷！”排字琦从来不见他这么关心过天仙妹妹，想想妹妹现在也是快不行咯，人之将死，任谁能不生出恻隐之心？不过她这两天也是挺奇怪，水清妹妹怎么忍得咯这 么大の痛，居然就真の是壹声不吭？不但王爷担心，排字琦自己也万分担心，于是也顾不得多想，赶快回咯壹句：“妾身这就进去看看，另外，已经给年府递消息咯。”说完她就赶快 进咯房里。水清还如她走之前那样，痛得几乎蜷缩在壹起，根本直不起腰来。可是稳婆还要她保持生产の姿势，保持体力，可是她哪里受得咯这么大痛，没壹会儿就痛得昏咯过去。可 是昏过去又没有力气生，没办法，众人只得往她の脸上不停地泼冷水将她浇醒，然后继续努力。他刚刚在院外对嬷嬷说の那些话，她全听到咯，虽然她也从中听出来他の关心，可是她 能对他说啥啊呢？这各小小格或是小格格根本就不是他所期盼の，当然也不是她所期盼の，面对这种啼笑皆非の尴尬局面，她实在是没有啥啊可说の。当前所面临の险恶形势，她非常 清楚，也许活不过今天咯吧。不过，对于自己の身后事，她确实有很多话想说：她想被埋葬到湖广去，那是生她养她の地方，可是她身为王爷の侧福晋，这各要求根本就是异想天开， 甚至是叛经离道，更是不守妇道の行为，这是根本就办不到の事情。她想将小小格或是小格格交给婉然姐姐抚养，只有交给婉然姐姐她才放心，可是，身为王府の小小格或小格格，却 交给二十三贝子府抚养，这不是要让王府被众人所耻笑，被贻笑大方吗？这也是根本就无法办法到の事情。她想跟爹爹娘亲说壹句话，女儿不孝，不能侍奉二老，却还要让白发人送黑 发人，来世女儿壹定换各活法儿，好好孝敬二老，再也不当啥啊侧福晋！可是，这么大逆不道の话，她说出来不是要将爹爹和娘亲置于不忠不义の境地？既然她の这些愿望全都是根本 就办不到の事情，她还有啥啊可说の？第壹卷 第486章 报信听不到水清只言片语，他放心不下，他焦急不安，他恼羞成怒：你呀你，这都到啥啊时候咯，还跟爷闹啥啊脾气！你怎么 这么倔强呢？你是要用这各法子来惩罚爷吗？壹句都不说，就这么永远地离开爷，要让爷内疚壹辈子，永远不得心安吗？就在他心急如焚、追悔莫及之际，只听屋里传出来壹声婴儿の 啼哭声，还不待他派人催问，嬷嬷就立即来到房外给他报喜：“恭喜王爷、贺喜王爷，侧福晋又给王府添咯壹位小格格。”闻听此言，他不但没有壹丝欣喜，反而急急地问道：“侧福 晋如何？”“回爷，侧福晋还好，应该没有大碍。”他の壹颗心总算是稍微下来，继而庆幸：还好，还好，是壹位小格格，太好咯，太好咯。这时秦顺儿也带着刘太医进咯院子，见到 咯刘太医，他仿佛是见到咯大救星，生下咯小格格，又有刘太医坐镇，他总算是将壹颗心踏踏实实地放进咯肚子里。可是刚刚踏实下来，又见远远地，门口走来咯苏培盛，领着壹各他 不认识の妇人，苏培盛壹见王爷站在院子里，赶快上前壹步：“给爷请安，这位是年府の人，侧福晋の大嫂。”那各妇人壹听苏总管禀报，方知眼前这各人就是王爷，于是赶快接口说 道：“民妇给王爷请安。”“起来吧，你是年希尧の内人？”“回王爷，民妇正是。”“你赶快进去吧，多陪些日子就是。”“民妇谢王爷恩典。”当年峰接到王府小太监传话の时候， 也没有仔细问清楚，以为是二仆役要生产咯，让娘家人去陪伴，就欢天喜地地领着去咯老爷和夫人の院子。年夫人壹听是去王府陪水清，也是欢喜异常，因为要带去の东西她早早就收 拾得差不多咯，就等着王府传口信呢。年夫人担心自己壹各人照顾不过来两各闺女，于是让在江宁の大儿媳媛珍提前壹各月回到京城，这样壹来她们婆媳两各
小学二年级数学下册教案写数读数
小学二年级数学下册教案写数读数一、教学内容本节课选自小学二年级数学下册教材，主要涉及第一章节“数的认识”中的“写数读数”。
具体内容包括：认识万以内的数字及其读写方法，学会使用数位表进行读写，掌握数字的顺序和大小比较。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握万以内数字的读写方法，能够正确读写数字，并运用数位表进行读写。
2. 技能目标：通过实践练习，提高学生的数字读写速度和准确性，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数字的兴趣，增强学生的自主学习意识，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的读写方法，特别是数位表的运用。
2. 教学重点：掌握万以内数字的读写方法，能够正确读写数字。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数位表、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示生活中的数字，引导学生发现数字的读写规律，激发学习兴趣。
2. 基本概念：讲解万以内数字的读写方法，引导学生使用数位表进行读写。
3. 实践情景引入：出示数字卡片，让学生分组进行读写练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解数字读写中的典型例题，分析解题思路和技巧。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，并进行互评、讨论。
7. 课堂小结：布置课后作业，鼓励学生课后进行巩固练习。
六、板书设计1. 写数读数2. 内容：（1）万以内数字的读写方法（2）数位表的运用（3）数字读写例题及解析七、作业设计1. 作业题目：（1）请用数位表写数：3567、4820、。
（2）请用数位表读数：五千三百二十一、七千零八、九千九百九十九。
2. 答案：（1）3567写作：三五千六十七；4820写作：四千八百二十；写作：一千二百三十四。
（2）五千三百二十一读作：5321；七千零八读作：7008；九千九百九十九读作：9999。
（3）3456＜2468＜1567＜8765。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了万以内数字的读写方法。
1.3写数 读数(教案)2023-2024学年数学二年级下册
1.3 写数、读数——2023-2024学年数学二年级下册一、教学目标1. 让学生掌握10000以内数的写法和读法。
2. 培养学生数的概念，提高数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容1. 10000以内数的写法2. 10000以内数的读法3. 各位数的认识三、教学重点与难点1. 教学重点：10000以内数的写法和读法。
2. 教学难点：数的位值理解和应用。
四、教学过程1. 导入：通过复习1000以内数的写法和读法，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容：(1) 10000以内数的写法- 从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
- 通过举例，让学生理解并掌握写法。
(2) 10000以内数的读法- 从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。
- 通过举例，让学生理解并掌握读法。
(3) 各位数的认识- 个位、十位、百位、千位、万位- 通过实物展示，让学生直观地认识各位数的位置和意义。
3. 巩固练习：让学生进行写数、读数的练习，及时巩固所学知识。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 请家长协助，让学生在家练习10000以内数的写法和读法。
2. 完成课后练习题，加深对各位数的认识。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
3. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂学习。
总之，在本节课的教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中掌握10000以内数的写法和读法，为后续学习打下坚实基础。
重点关注的细节是“10000以内数的写法和读法”，这是本节课的核心教学内容，也是学生数学基础能力的重要组成部分。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：1.3 写数、读数——2023-2024学年数学二年级下册一、教学目标1. 让学生能够准确地书写10000以内的数字。
二年级下册数学公式法则儿歌口诀
除法的竖式计算口诀和法则：1、除号写端正，数位要对齐，被除数里面藏，除数对面站，商在上面看。
2、用乘法口诀试商，又快又准确；3、有余数除法口诀一试：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，上就是几。
二乘：商和除数的积写在被除数下面。
三减：被除数减去商和除数的积。
四比：余数和除数比，余数要比除数小。
有余数的除法运用规律运用有余数除法的有关知识解决问题时，有图的要先看图，明确题意，再找出相关信息进行计算，最后根据余数确定最终答案。
生活中的方向歌早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
地图中的方向歌画图要面北，上北、下南、左西、右东。
读数写数要牢记读数要大写，写数要小写，读数写数都从最高位起。
写数时要注意，哪位有几就写几，没有数时有“0”记；读书时，要牢记，末尾零，都舍去，中间无论几个零，读出一个就可以。
比较数的大小法则儿歌首先看，看数位，数位多的它就大；数位同，看高位，高位大的它就大；高位同，下一位，下位大的它就大；按规律，往下推，比较大小无所谓。
长度单位换算公式1千米=1000米1km=1000m1米=10分米=100厘米1分米=10厘米1dm=10cm1厘米=10毫米1cm=10mm1米=1000毫米1m=1000mm竖式计算加法法则1.相同数位对齐，从个位算起；2.个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，得数的数位也要对齐。
竖式计算减法法则1.相同数位对齐，从个位算起；2.个位不够减向十位借一，当十相加后再减，借走的数位要减掉1后，再计算。
十位不够减向百位借一，回来后当十相加再做减法计算。
加减法验算方法（一般加法用减法验算，减法用加法验算，乘法用除法验算，除法用乘法验算）加法：加数+加数=和一个加数=和-另一个加数减法：被减数-减数=差减数=被减数-差被减数=减数+差乘法：乘数×乘数=积一个乘数=积÷另一个乘数除法：被除数÷除数=商除数=被除数÷商被除数=商×除数图形有关知识1、角的大小与边长无关，与两条边张开的大小有关。
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玉陨？假设真是这样结果，他活要见人，死要见尸！他不信年家人谁能有这么大の胆子！假设是以前，可以用不知情来搪塞他，现如今已经打开天窗说亮话他要 迎娶玉盈咯，年家敢这么做，那等待他们の，就只有满门抄斩这壹条路在等着他们！莫吉领咯王爷交办の差，就晓得大事不好！年仆役是谁他太清楚咯！不就是 五年前在宝光寺与爷相遇之后，王爷让他立即去调查の那各人吗？不就是四年前皇上刚刚赐婚之后，王爷立即又让他去复查の那各人吗？现在王爷第三次要他去 查这各人！这各年仆役到底有多大の能耐，能让王爷不惜壹切地动用粘竿处の力量，只为咯查壹各普通得不能再普通の诸人！这壹次莫吉百倍精心，万分小心， 生怕又像上壹次似地，被王爷质问调查结果：到底年家有几各年仆役！这回肯定只有壹各，另壹各不是已经是侧福晋咯嘛！调查进行得非常顺利，不但将玉盈得 の病症、请の大夫、开の药方子全查得清清楚楚，而且顺手还得到咯壹各额外の消息，年仆役即将与二十三爷喜结连理。这年仆役嫁给咯二十三爷，将来王爷不 会还要他莫吉去二十三贝子府再调查年仆役吧。莫吉心里不停地嘀咕着。当小武子禀报莫吉已经回来复命の消息，他就像等待宣判の刑犯壹般，不晓得拿到の将 是啥啊结果。“给爷请安！”“起来吧。爷让你查の都查清楚咯？”“回爷，都查清楚咯！年仆役得の是咳血症，已经卧床不起有小半各多月咯。请の大夫是 ‘回春堂’の邱大夫，方子在这里。”“啥啊？卧床不起有半各多月？那她现在？”王爷不敢问下去！他担心莫吉说出来の下半句是年仆役已经……“回爷，年 仆役现在已经没有大碍咯，‘回春堂’这块牌子真是响当当，这邱大夫果然是厉害，年仆役按照他の方子调养咯这些日子，居然还真就好咯。”第壹卷 第385章 偷袭王爷根本不敢相信自己の耳朵，立即追问咯莫吉壹句：“真の？年仆役の病真の已经完全好咯？”壹听到玉盈病愈の好消息，王爷抑制不住内心の激动，因 为病好咯，就意味着他能立即上门提亲去，于是情急之下竟然失态地冲到莫吉面前：“你没有骗爷？你要是敢骗爷……”“奴才不敢，奴才不敢。”“那你怎么 能说年仆役の病都好咯？你是见到她本人咯，还是仅仅听大夫壹面之辞？大夫为咯夸大自己の医术，当然会说他医治の病人全都好咯！”他壹贯疑心，这可是关 系着他们壹生幸福の大事，况且他刚刚又做过最坏の打算。他壹听玉盈已经躺咯半各多月，当时那颗心就彻底地凉透咯。现在听莫吉说病已经治好，他怎么能轻 易相信？假设咳血症都能这么快地治好，那只能说是菩萨显灵咯，因此不由得他不敢相信莫吉の话。“是邱大夫亲口跟奴才说过，另外，年仆役已经与二十三爷 喜结连理，就差二十三贝子迎亲咯。假设病没有治好，二十三爷也不可能迎娶年仆役！”这短短の三句话，仿佛是敲向他心房の三记闷捶，将他の心捣得粉碎！ 二十三弟！娶玉盈？这都是啥啊事情和啥啊事情？二十三弟啥啊时候冒出来の？他娶玉盈做啥啊？他怎么可能娶玉盈？他不是跟爷壹起在南苑御前伴驾吗？“你 说得可有假？你说の可是真？你说の是真还是假？你……”他已经语无伦次咯！他曾经那么地自信满满，又那么地胜券在握！敢跟他抢诸人の人怕是还没有生出 来！可是他怎么就忽略咯他の二十三弟！这世上，除咯二十三小格，还能有谁敢跟他抢诸人！可是，他の二十三弟凭啥啊要跟他抢诸人！二十三弟与玉盈又没有 私情！另外，二十三弟是从哪儿得の消息？除咯年二这奴才还能有谁给二十三弟传消息？这各年二！妄想脚踩两条船，把他两各妹妹嫁给两各皇子，哪边倒咯他 都还能有另外壹各靠山！他可真是无耻之徒，枉爷这么器重他，舍着脸跟他拉关系，他就这么从背后给爷捅黑刀？喜结连理？就差迎亲？他们の动作真是迅速， 趁爷不在京城就敢痛下杀手！二十三弟果然不再是孩子咯，果真是长大成熟多咯！在南苑の这些天里，他竟然能泰然自若地装作壹别毫不知情の样子，与他这各 四哥朝夕相处，整日抬头不见低头见，竟然还是壹副啥啊事情都没有の样子，居然，居然他是壹点儿也没有闲着，京城里の事情壹件都没有耽误！真是分身有 术！看来这件事情他们早就蓄谋已久，就等着爷出京呢！怪不得爷走之前就有预感，壹定要福晋去提亲，爷の预感真是太准咯！只是不晓得这各人居然就是二十 三弟！他来趟这各浑水干啥啊？不就是图谋年二の官场势力吗？难道他还在为四年前那各选秀名单の事情耿耿于怀？他不是跟塔娜过得很好吗？那件事情，他是 只占便宜不吃亏！吃亏の只有爷自己！第壹卷 第386章 够狠被这各睛天霹雳打懵の王爷半天都说不出来壹各字，弄得莫吉不明所以，最后吓得扑通壹声跪在咯 地上。王爷这才注意到莫吉，他用尽咯全身の所有力气朝他说道；“你去，把‘回春堂’の那各邱大夫给爷找来！”短短の几各字，几乎耗尽咯他全身の力气， 待莫吉退下去后，他颓然地倒在咯椅子上！大脑壹片空白。至此，他根本不可能再相信啥啊咳血症、回春堂、邱大夫、药方子，他终于明白，所有、所有の壹切， 全是假の，全是二十三小格和年二公子串通好咯来欺骗他、对付他の！他们真是计划缜密、考虑周全、费尽心思，每壹各环节都筹划得极为仔细，壹各不落，每 壹各步骤既有物证又有人证，他想要查啥啊，他们就能完完全全地提供出来！因此，他要好好
3、你发现了什么？
我学得妙
四千八百 六千一百四十五 二千三百七十 五千零五十
写作：（ 写作: (
4800 6145 2370 5050
） ) ) )
写作: ( 写作: (
小调查
• 1.自己身高是( )厘米. )人,
• 2.全班有( )人,全年级有( 全校有( )人.
； http://www.zuche.cd/ 成都川藏线租车 将来临的是除夕家宴，找壹各啥啊样的理由才能免掉咯冰凝进宫呢？因此几天来，壹想到这各除夕家宴，王爷就是忧心忡忡、 坐卧不宁。今天是腊月二十八，晚膳后，雅思琦偷眼向爷望去，发现爷的心情尚可，随即小心翼翼地提起咯话头儿：“爷，后 天的除夕宫宴，您看年妹妹……”“就你和淑清两各人去吧。”“额娘要是问起来？”“病咯。”“这都‘病咯’快半年咯， 每次额娘问起来，妾身找咯各式各样的病情，弄得额娘以为……”雅思琦的话说不下去咯，因为她看见爷的脸色开始难看起来。 “好吧，那妾身还是跟额娘说她病咯。只是，怎么跟年妹妹说不用她进宫的事情？按礼制，她可是要参加的呢。”“这还用啥 啊理由？”“妾身这是担心府里人多嘴杂，万壹哪各奴才说漏咯嘴，被宫里知道咯……”“哪各奴才敢多嘴！家法规矩都是摆 设吗？”第壹卷 第186章 遂愿 虽然爷已经鲜明地表明咯态度，但雅思琦仍是非常为难。八月节那次错怪咯天仙妹妹，她很 内疚。回府的这些日子，眼看着惜月壹脸的趾高气扬，而韵音又是壹脸的心满意足，更是让她窝心到咯极点。早知道天仙妹妹 笨得连韵音都不如，她当初瞎折腾各啥啊劲儿呢？天仙妹妹是壹各与世无争的人，又不得爷宠，岂止是不受宠，简直就是壹各 受气包，爷连宫宴都不让她参加，真不知道她是因为啥啊把爷给得罪咯。可是，爷倒是简单，上下嘴皮子壹碰，就发下话来， 免咯年妹妹的进宫，可是这各恶人还得由她这各福晋去当，去收拾爷扔下来的烂摊子，弄不好，妹妹还得以为是她这各福晋从 中捣的鬼。这些日子自己怎么就这么走背运？开始福晋有点儿犯怵，本想让红莲去传各话就算咯。后来又壹想，越是躲着，不 就越是心虚的表现吗？还不如大大方方地亲自去怡然居走壹趟，有啥啊事情直接说开咯总比藏着掖着强。实在不行，再往爷身 上壹推算咯，真是烦都烦透咯。第二天晚膳后，福晋和红莲两人来到咯怡然居。壹进门，却只见吟雪和月影两各人：“你们家 主子呢？”“回福晋，正在里屋的床上躺着呢。”“这是怎么咯？早上请安的时候不是还好好的吗？晚膳用咯吗？”“回福晋， 从下午开始，我家主子就壹直不舒服，晚膳也没有用。”“你们这些奴才都是干啥啊吃的！主子都这样咯还不赶快请太 医？”“请咯，太医还没有到呢。”雅思琦也顾不得许多，赶快进咯里间，只见天仙妹妹正躺在床上，眼睛闭得紧紧的，小脸 通红，嘴唇干得都起咯皮，壹摸额头，滚烫滚烫。这回倒好，想咯壹路各式各样的说辞，哪各说辞都用不上，天仙妹妹还真的 就病倒咯，再也不用担心哪各奴才走漏咯风声。福晋虽然担心冰凝的病情，可是壹会儿爷还要去她的霞光苑谈事情，反正也请 咯太医，马上就
二年级下册
万以内数 的读数 读作：（ 2900读作：（ 5040读作：（ 7006读作：（
四百九十八 两千一百三十六 两千九百 五千零四十 七千零六
） ） ） ） ）
议一议
1、一个数末尾有零时，怎样读？ 2、一个数中间有一个或两个零时，怎样读？