教科版高中信息技术选修2课件-2.2.2 图形、图像的加工方法

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教科版选修2第4章《获取与加工图形图像》ppt课件1

2019/4/10
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（1）用套索工具选中树枝，建立“树枝”的图层
①选择套索工具，用套索在画面上画一下，可以看出，沿着套索的笔迹生成了一个选择范围，按住 Alt键，再用鼠标在画面上单击不同的点，可以看见，沿着这些点，生成了由线段组成的选择（B），我们使用这种方法，将图像中的树枝大略的选择出来了。 ②单击Copy(拷贝)，在新的文件中选择Paste(粘贴)，树叶的图片就会被复制进来，而且Photoshop 还为它单独建立了一个图层。
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（7）制作背景和记录选择范围
①单击工具箱颜色板的前景色，先把中间竖着的基色条拖到桔红区域，然后在左边的大色盘中找到一种柔和的橙黄色，我们这里选择的颜色数值是R红色255，G 绿色214，B蓝色166，单击OK与背景图层，使之成为被编辑层。 ②选择颜料桶工具(K)，在图像中任意处单击，橙黄色会填充整个画面，再使用套索工具，按住Alt键，在树叶底部画出一条贯穿的斜线(L)，将下半部分都包括在选择范围内；效果如图9。 ③改用颜料桶工具，将前景色改为黑色，在选择范围内单击，这样黑色就填充了背景图层的下半部分。
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图像加工工具的共同特点
图像加工工具的共同特点通过对图像的构图和效果处理表现不同的主题和目的可以对图像的色彩、对比度、亮度等进行调整可将文字处理成各种艺术效果可对获取的图像进行特殊效果处理，如浮雕、透明等效果通过绘图工具构造各种图形效果根据需要存储成多种通用格式，如JPEG、TIFF等
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个性化创作
根据我们刚学到的图像加工方法和图像处理技能，请
同学们设计一个你感兴趣的图像作品。大家参考教材准备
资料。我们下节课完成实践活动。参考选题：

教科版高中信息技术选修2-多媒体技术应用：2.2.2 图形、图像的加工方法

02
PART 02
第二部分操作演示
03
PART 03
第三部分知识点总结
提示： 1.使用矩形选框工具时，按住Shift键拖动鼠标，可以创建正方形选区
2.使用椭圆选框工具时，按住Shift键拖动鼠标，可以创建圆形选区
谢谢
Thank you
普通高中课程标准实验教科书多媒体技术应用（选修）科教版
2.2.2 图形、图像的加工方法
选框工具的使用
பைடு நூலகம்01
PART 01
第一部分知识点讲解
选框工具
01 矩形选框工具 02 椭圆选框工具 03 单行选框工具 04 单列选框工具
选框工具（快捷键M）的作用：就是选择图像的一个限定操作
区域，所有的一切操作就被限定在这个选区中进行。

高一信息技术课件图形图像的加工方法

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选择保存格式 → 根据表达的需要选择
拓展
用photoshop对完成的作品进行更高级的加工，探索其他特效的制作。
单击此处添加大标题内容
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，

高中信息技术选修2课件-2.2 图形、图像的获取与加工-教科版

二、讨论以下问题
假如需要采集以下的图形、图像素材，你会采用哪些方式完成
1、 •征集一组老照片
交流
2、采集最新的校园照片
3Leabharlann •获取学校活动的素材思考
回答
Contents
Contents
扫描电子显微镜放大2000倍左右，能清晰地看到附着在滤芯材料纤维上的微米级大小的雾霾颗粒
Contents
哈勃太空望远镜2017年4月3日，木星到达一年中距离地球最近点（冲日点）这颗太阳系最大行星的近距离彩照在距离地球 4.15亿英里（6.68亿千米）处，木星上壮丽风景
教科版多媒体技术应用
2、2图形、图像的获取与加工

一、情境引入
❖ 现实生活中的图片随处可见，但图片背后的故事大家想不想知道？
《小普氏原羚》看这段视频时，带上这几个问题：（1）小普氏原羚现仅存多少只？（2）它们的生存现状是什么样的？（3）刚刚出生不久的小普氏原羚看到了什么，它的呼救是什么？
五、学生作品展示：
每组选取一名同学的作品进行展示，在展示过程中其它组成员可以与自己的作品进行对比
六、拓展
这张图像是运用图像加工技术处理后的作品，可以试一试。
课后小结：
这节课我们学习：
• （1）图像的获取方法
• （2）图像的加工我们运用滤镜中的浮雕效果制作纪念章，运用风格化的添加以及光晕效果的运用，增强图像的艺术效果。
内部滤镜是photoshop中自带的滤镜。外挂滤镜是第三方厂商生产出来的滤镜，使用时下载安装就可以。
四、图形、图像的加工
原图
滤镜制作——逼真的风景水中倒影
四、图形、图像的加工
滤镜实现类似手绘效果

高中信息技术《图形图像的加工》优质课教学设计、教案

《图形图像的加工》教学设计4.3 图形图像的加工一、案例背景信息1.模块（或章节）：多媒体技术应用（选修2）第四章第三节2.年级：高二年级3.所用教材版本：广东教育出版社4.学时数：一节课，45 分钟二、教学设计（一）教学目标知识与技能：掌握Photoshop 软件中常见工具的用法，能根据需要进行简单的图像处理。

过程与方法：通过动手实践，总结图像合成的方法，体验组徽制作的过程。

情感态度与价值观：树立信息技术为生活服务的意识，学以致用。

热爱小组提升小组凝聚力。

（二）内容分析本节课是在讲授完《多媒体技术应用》第四章第三节“图形图象像的加工”的基础上，让学生运用所学过的构图的设计、背景的特效处理、文字效果的制作、图像的大小、色调的调整，图像的选取、移动、旋转、变形等知识点，利用Photoshop 软件完成小组组徽的制作。

在制作的过程中，引领学生及时总结思考，提升学生的信息技术素养。

教学重点和难点重点：利用photoshop 工具完成小组组徽的制作难点：图像合成方法的总结。

（三）学生分析学生为高二学生，对word、ppt 等多媒体软件有较熟练的操作技巧，对电脑的常规操作也有一定的基础。

学生大部分没有接触过photoshop 软件，但是同学们可以在其他软件的使用基础上进行迁移，photoshop 可以快速入门。

小组文化建设为各小组开展活动奠定良好基础。

高二学生刚刚参加了远足活动，班级凝聚力、小组凝聚力都上升到了新的高度。

在这样的情境下，利用技术工具来制作组徽，同学们的学习兴趣非常浓厚，课堂参与度高，学习成果突出。

（四）教学策略设计教学方法设计：在本节课的教学中，从学生刚刚结束的65 公里远足拉练活动作为情景引入，渲染小组文化的重要性，提出制作小组组徽的学习任务。

在任务驱动下，学生的学习动机被有效激发。

在学生学习的过程中，重点引导学生通过word 等软件进行迁移，让学生掌握图像合成的方法。

最后让学生展示各小组的文化，体现学以致用，技术服务生活。

高中信息技术《图像的加工》课件

图像选用的工具矩形选框工具磁性套索工具魔棒工具应用特点选择对象为图像中的一整块矩形区域图像边界清晰磁性套索工具会自动识别图像边界并自动黏附在图像边界上图像和背景色色差明显背景色单一图像边界清1
教育科学版普通高中信息技术基础（必修）
图像的加工
——photoshop中三种扣图方法的应用
二. 任务分析在合成图像的过程中，我们使用了三种扣图方法，分别是“矩
形选框工具、磁性套索工具、魔棒工具”。我们先来学习一下这三种工具的应用特点：
图像
选用的工具应用特点
矩形选框工具
磁性套索工具
魔棒工具
选择对象为图像中的一整
图像边界清晰，磁性套索图像和背景色色差明显，工具会自动识别图像边界，背景色单一，图像边界清
块矩形区域
并自动黏附在图像边界上晰
1.打开photoshop软件，新建一幅1280x720像素的空白图像，保存该文件。 2.分别打开大海.jpg、海狮.jpg、篮球.jpg图片。 3.用矩形选框工具选择大海图像的一部分，复制到空白图像中，应用变换到画布大小。 4.用磁性套索工具选择海狮的边界（羽化2像素，频率60），复制到新建的大海图像中，调整合适位置和大小。 5.用魔棒工具选择篮球以外的白色部分，反向选择篮球，复制到大海图像中，调整合适的位置和大小。 6.保存文件，并生成扩展名为jpg的图像。
四. 课程小结
本节课的学习中，我们重点了解了photoshop中三种扣图方法的应用比较，并在实例中学习了矩形选框工具、磁性套索工具、魔棒工具的综合应用。在今后的图像合成应用中，我们要根据图像的具体情况，选择合适的

高中信息技术《图像的加工方法》优质课教学设计、教案

《图像的加工方法》教学设计一、教材分析本节教学内容选自教育科学出版社《多媒体技术应用（选修）》第二章第二节《图形、图像的加工方法》章节。

本节课为第2 课时，既是本节重点内容，也是难点内容。

本章内容从图形图像的信息获取开始，讲解图像的基本类型及获取的方法。

本节课更加深入讲解了使用Photoshop 加工图像的方法，要求学生能够根据需求，运用photoshop 进行图像的简单设计加工，掌握图像的基本加工方法以及图像加工软件的共性、相通的使用方法，以便学生在今后的学习中实现知识迁移，快速掌握其他图像加工工具的使用方法，为后面的学习和生活奠定良好的基础。

二、学情分析：本章节为选修模块，高二开展选修学习，通过前面章节以及必修模块的学习，学生已基本掌握图像的类型、获取方法，并对图像加工软件photoshop 有了初步的了解，为本节课的学习提供了必要的基础。

但是学生存在对图像加工方面的知识了解程度不一、计算机水平参差不齐等问题。

我们的学生经常接触网络，清晰地感受到网络上ps 图像的热潮，对于学习图像信息的加工与处理有很大需求和热情。

三、教学目标：本节课程标准要求学生通过学习，能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对图形图像等信息进行适当的处理。

结合课标与学生实际情况，制定本节教学目标：知识与技能目标：1、学会使用魔棒工具建立选区的方法；2、学会使用仿制图章工具对图像进行复制取样；3、理解动态图像的成像原理。

过程与方法目标：1、学生能够掌握图像的基本加工方法，进行简单的图像加工与设计。

2、体验动态图片的制作过程及方法。

情感态度与价值观目标：1、培养学生与同伴交流思想、发布成果的能力与意识；2、培养对图像加工过程和结果进行评价的能力；3、通过对图像的理解、加工过程，领略图像加工的独特魅力，了解数字化图像的优势，激发保持对多媒体技术的求知欲，形成积极主动的参与创作的态度。

四、教学重点、难点教学重点：1、仿制图章工具的学习与使用；2、动态图片制作方法与过程的体验与学习。

高中信息技术选修2课件-2.2.1 图形、图像的获取-教科版

❖影调：
❖它是在摄影画面中一系列不同等级的黑、白、灰的表现。
❖影调分为高调、低调、中间调的表现，也可以分成硬调和软调。
❖色调：
❖它是指的画面中形成的色彩的整体基调。
❖色调的作用在于对主题表达进行潜移默化的影响
❖形成构图中的形式美感。
❖线条：
❖它画面组织的形式构成的重要元素。
❖线条构图的形式可以包括辐射形构图、一字型构图、直角构图、三角形构图、斜线形构图、垂直构图、框式构图等。
❖特写给人接近感，利于表达一种抒情性或情绪交错的效果。
❖特写不能交待环境，因此总是停留在这个景别的段落，容易减弱画面的空间感。
大特写
❖完全表现人物或景别的局部画面或者细节画面。
❖重点表现人物细微表情的细节部分以及人物形体、动作的细微动作点。
❖大特写是镜头景别应用中不可或缺的景别方式，具有夸张细节和强烈的视觉引导作用。
近景
❖人物在画面中取胸部以上，并占据画幅面积的一半以上。
❖这种景别人物的眼睛、头部就会成为画面关注的重点，手势动作变成破坏因素。
❖环境空间成为绝对的陪体地位，无法展示具体的细节和清晰的形状。
❖“近景取其质”，主要是具有传神达意的功能。
特写
❖表现人物肩部以上的头像或者其他作为整体一部分的构成元素。
感 ❖渲染气氛，使画面更自然，富有
生活气息
画面成分的划分
❖环境：
❖它是主体周围的景色——人物、景物、空间。
❖它的作用在于：说明事物所处的地点、时间、季节等。
❖说明事物发生的原因。 ❖有助于表现一定的情调和气氛。 ❖烘托作者的思想情感和主题。
画面成分的划分
❖前景：
❖它是指主体前，最靠近镜头的景物。 ❖它没有固定的样式和位置，可以出现