最新苏教版八年级下册生物《第二十二章 生物的遗传和变异》精品课件
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苏教版八年级下册第22章第5节生物的变异课件 (共30张PPT)
（环境条件）
举手抢答
▪ 1.同一个品种的甘蓝 种子，在北方种植长 成后叶球重1~3千克， 在西藏，叶球可达6千 克左右。
举手抢答
▪ 2.金边吊兰与一般的吊兰相比，金边中不含叶绿 素，呈黄白色
举手抢答
▪ 3.韭黄、蒜黄的 叶片中不含叶绿 素，呈黄色
举手抢答
4. 同卵双胞胎兄弟俩成年后，一个长时 间在室外工作导致皮肤较黑，一个长时间在 室内工作导致皮肤较白。
能把舌的两侧边抬高卷曲如 U形 不能卷舌
上眼睑有皱褶 上眼睑无皱褶
前额发际向脑门突出一个三角形 发突 前额发际平齐
自我检 查结果
变异对生物生存和发展的意义
可遗传的变异：
指生物体能够遗传给后代的变异
——是由遗传物质发生变化引起的
第二十二章 第五节 生物的变异
镰
刀
状
正
红
常
细
红
胞
细
胞
一种慢性贫血症，由于控制制造血红蛋白的基 因发生突变造成的， 在缺乏氧气的情况下，红 细胞的外形变成镰刀状。
第五节 生物的变异
教学目标：
举例说出生物的变异现象
区别可遗传的变异和不可遗传的变异，并说明 变异对生物进化的意义
举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦 等方面的应用
常见的生物变异现象
常见的生物变异现象
变异：
生物体亲代与子代之间以及子代的个 体之间存在差异的现象
变异在生物界普遍存在
和动植物一样，人类中也没有两个完全相同的个体，甚至同卵双生的个体中也 有差异。
变异对生物生存和发展的意义
不可遗传的变异：
指生物体在不同环境条件的影响下产生的变异
（例如：肥料，水分，阳光等环境条件对植物的影响， 人的美容、装饰、化妆等环境条件的影响 ）
举手抢答
▪ 1.同一个品种的甘蓝 种子，在北方种植长 成后叶球重1~3千克， 在西藏，叶球可达6千 克左右。
举手抢答
▪ 2.金边吊兰与一般的吊兰相比，金边中不含叶绿 素，呈黄白色
举手抢答
▪ 3.韭黄、蒜黄的 叶片中不含叶绿 素，呈黄色
举手抢答
4. 同卵双胞胎兄弟俩成年后，一个长时 间在室外工作导致皮肤较黑，一个长时间在 室内工作导致皮肤较白。
能把舌的两侧边抬高卷曲如 U形 不能卷舌
上眼睑有皱褶 上眼睑无皱褶
前额发际向脑门突出一个三角形 发突 前额发际平齐
自我检 查结果
变异对生物生存和发展的意义
可遗传的变异：
指生物体能够遗传给后代的变异
——是由遗传物质发生变化引起的
第二十二章 第五节 生物的变异
镰
刀
状
正
红
常
细
红
胞
细
胞
一种慢性贫血症，由于控制制造血红蛋白的基 因发生突变造成的， 在缺乏氧气的情况下，红 细胞的外形变成镰刀状。
第五节 生物的变异
教学目标：
举例说出生物的变异现象
区别可遗传的变异和不可遗传的变异，并说明 变异对生物进化的意义
举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦 等方面的应用
常见的生物变异现象
常见的生物变异现象
变异：
生物体亲代与子代之间以及子代的个 体之间存在差异的现象
变异在生物界普遍存在
和动植物一样，人类中也没有两个完全相同的个体，甚至同卵双生的个体中也 有差异。
变异对生物生存和发展的意义
不可遗传的变异：
指生物体在不同环境条件的影响下产生的变异
（例如：肥料，水分，阳光等环境条件对植物的影响， 人的美容、装饰、化妆等环境条件的影响 ）
苏科版八下生物第22章 生物的遗传与变异 复习课件(共计47张PPT)
C．100%是弟弟
D．生弟弟和妹妹的机会不均等
27.近亲结婚后代患遗传病的可能性增大的原因是，血缘关系越近
A.生活环境越相同
B.染色体数目越相同
C.生活习性越相同
D.遗传基因也越相似
28.下列疾病，不属于遗传病的是
A．色盲
B．血友病
C．艾滋病 D．先天愚型
29.下列全为遗传病的一组是 A．白化病、色盲、血友病 B．侏儒症、呆小症、血友病 C．糖尿病、肥胖、近视 D．龋齿、烫伤、流行性感冒 30.下列有关色盲的叙述中，错误的是 A．色盲是一种遗传病 B．色盲基因位于X染色体上 C．色盲基因是隐性基因 D．儿子的色盲基因来自其父亲
A．遗传
B．完全变态
C．变异
D．相对性状
3.子女中不卷舌性状出现的概率是
A．0 B．25%
C．75% D．100%
4.3号受精卵携带的基因组成是
A．aa B．aA
C．Aa
D．AA
5.下图为人类成对染色体排序图的一部分，据图回答下列问题：
6.乙图中染色体组成代表的人类性别是
A．男性 B．女性 C．中性 D．不确定
A变异为生物进化提供原始材料 B变异使生物能够适应多变的环境 C生物所有的变异对生存都有利 D能遗传的变异可产生新的生物类型
例题15：
D 关于转基因技术的应用，不正确的是（ ）
A.可以将抗病虫害、抗除草剂等基因转入农作物使其具有相应的 抗性 B.可以利用转基因微生物吸收环境中的重金属，讲解有害物质 C.可以通过转基因技术使奶牛变成生物反应器，使它们的奶中富 含某种营养物质、珍贵药材或人类所需要的蛋白质 D.将不同生物的DNA进行转移和重组，可以创造出新物种
D．一条DNA上一般只有4个基因
第22章生物的遗传和变异课件(苏教版)
第22章生物的遗传和变异
成功的背后总是渗透着汗水与 付出，在学习中应努力，充分 展现自己,让自己的初中生活不 留遗憾。
知识回顾:一、ＤＮＡ是主要的遗传物质
1.遗传；生物亲代与子代之间、子代个体之间 类似的现象 2.变异 生物亲代与子代之间、子代个体之间 的差异 3.细胞核是遗传信息的中心。 4.染色体主要是由蛋白质和DNA组成。DNA是 主要的遗传物质。
5.具有特定遗传效应的DNA分子片段叫基因。
染色体位于细胞核内， 在生物传宗接 代中起重要作用。
DNA和蛋白质是染 色体的主要成分，其 中DNA是主要遗传 物质
在DNA分子的双 螺旋结构中，有 特定遗传效应的 片段，叫做基因。
练一练
1、视察下图得出的信息不正确的是 （ D ）
a b
A. 图中a是染色体 B．图中a由DNA和蛋白质组成 C．图中b是DNA，为双螺旋结构 D．图中b上的任意一个片段叫做基因
可遗传的变异和不可遗传的变异的区分
变异的类型 变异的原因 能否遗传给后代 可遗传的变异 遗传物质改变 能遗传给后代 不可遗传的变异 环境条件改变 不能遗传给后代
练一练
1、下列关于变异的叙述中正确的是 C A．变异对生物的生存都是有利的 B．变异一旦出现，就可以遗传给后代 C．在自然界中，每种生物都有可能产生变异 D．变异都是在不同环境条件下产生的 2、下列现象中，属于可遗传变异的是 D A．整容做出来的双眼皮 B．由于车祸导致的右腿残疾 C．长期室外工作，皮肤较黑 D．双眼皮的父母生出单眼皮的孩子
C．②③④
D． ①②④
3、判断：优生优育的惟一措施是产前诊断。
×
知识回顾：五、生物的变异
不可遗传的变异：生物体在不同环境条件下产 生的变异，由于遗传物质没有产生变化，因此 一般只表现在当代而不会遗传下去。（举例）
成功的背后总是渗透着汗水与 付出，在学习中应努力，充分 展现自己,让自己的初中生活不 留遗憾。
知识回顾:一、ＤＮＡ是主要的遗传物质
1.遗传；生物亲代与子代之间、子代个体之间 类似的现象 2.变异 生物亲代与子代之间、子代个体之间 的差异 3.细胞核是遗传信息的中心。 4.染色体主要是由蛋白质和DNA组成。DNA是 主要的遗传物质。
5.具有特定遗传效应的DNA分子片段叫基因。
染色体位于细胞核内， 在生物传宗接 代中起重要作用。
DNA和蛋白质是染 色体的主要成分，其 中DNA是主要遗传 物质
在DNA分子的双 螺旋结构中，有 特定遗传效应的 片段，叫做基因。
练一练
1、视察下图得出的信息不正确的是 （ D ）
a b
A. 图中a是染色体 B．图中a由DNA和蛋白质组成 C．图中b是DNA，为双螺旋结构 D．图中b上的任意一个片段叫做基因
可遗传的变异和不可遗传的变异的区分
变异的类型 变异的原因 能否遗传给后代 可遗传的变异 遗传物质改变 能遗传给后代 不可遗传的变异 环境条件改变 不能遗传给后代
练一练
1、下列关于变异的叙述中正确的是 C A．变异对生物的生存都是有利的 B．变异一旦出现，就可以遗传给后代 C．在自然界中，每种生物都有可能产生变异 D．变异都是在不同环境条件下产生的 2、下列现象中，属于可遗传变异的是 D A．整容做出来的双眼皮 B．由于车祸导致的右腿残疾 C．长期室外工作，皮肤较黑 D．双眼皮的父母生出单眼皮的孩子
C．②③④
D． ①②④
3、判断：优生优育的惟一措施是产前诊断。
×
知识回顾：五、生物的变异
不可遗传的变异：生物体在不同环境条件下产 生的变异，由于遗传物质没有产生变化，因此 一般只表现在当代而不会遗传下去。（举例）
22.2 人的性状和遗传-八年级生物下册(苏教版)
苏教版.八年级下册.生物
第二十二章 生物的遗传和变异
第二节 人的性状和遗传
C 目 录 ONTENTS
01 复习巩固
02 本节目标
03 情境导入
04 自主预习
05 人体常见的遗传性状 07 课堂小结
06 基因控制生物的性状 08 随堂检测
DNA 是 主 要 的 遗 传 物 质
复习巩固
细胞核是遗传信息的控制中心
存在于
染色体是遗传物质的主要载体，在体细胞中成对存在
包括
蛋白质 DNA是主要遗传物质，呈双螺旋结构
含特定遗传信息的片段：基因 控制生物的性状
细胞核、染色体、DNA、基因之间的位置关系：
本节目标
01 列举人体常见的遗传性状。 02 说出人的相对性状。 03 举例说出生物性状是由基因控制的。
情境导入
课堂小结
遗传性状：生物体可以遗传的特征。
人 相对性状：同种生物的一种遗传性状的不同表现类型。
的 性 状
和 基因
显性基因 控制 显性性状
环境 影响
遗传性状
遗 传
隐性基因 控制 隐性性状
控制
随堂检测
1、下列属于相对性状的一组是（ D ）
A、狗的黑毛与狗的卷毛
B、人的双眼皮与人的褐眼
C、玉米的高茎与大豆的矮茎
一、相对性状
拇 指 弯 曲 清 形 双 手 手 指 嵌 合
人体常见的遗传性状
能弯曲 右手拇 指在上
不能弯曲
左手拇 指在上
一、相对性状
果 蝇 的 翅
人体常见的遗传性状
长翅
残翅
豌
豆
的
茎
高茎
矮茎
基因控制生物的性状
一、相对性状
第二十二章 生物的遗传和变异
第二节 人的性状和遗传
C 目 录 ONTENTS
01 复习巩固
02 本节目标
03 情境导入
04 自主预习
05 人体常见的遗传性状 07 课堂小结
06 基因控制生物的性状 08 随堂检测
DNA 是 主 要 的 遗 传 物 质
复习巩固
细胞核是遗传信息的控制中心
存在于
染色体是遗传物质的主要载体，在体细胞中成对存在
包括
蛋白质 DNA是主要遗传物质，呈双螺旋结构
含特定遗传信息的片段：基因 控制生物的性状
细胞核、染色体、DNA、基因之间的位置关系：
本节目标
01 列举人体常见的遗传性状。 02 说出人的相对性状。 03 举例说出生物性状是由基因控制的。
情境导入
课堂小结
遗传性状：生物体可以遗传的特征。
人 相对性状：同种生物的一种遗传性状的不同表现类型。
的 性 状
和 基因
显性基因 控制 显性性状
环境 影响
遗传性状
遗 传
隐性基因 控制 隐性性状
控制
随堂检测
1、下列属于相对性状的一组是（ D ）
A、狗的黑毛与狗的卷毛
B、人的双眼皮与人的褐眼
C、玉米的高茎与大豆的矮茎
一、相对性状
拇 指 弯 曲 清 形 双 手 手 指 嵌 合
人体常见的遗传性状
能弯曲 右手拇 指在上
不能弯曲
左手拇 指在上
一、相对性状
果 蝇 的 翅
人体常见的遗传性状
长翅
残翅
豌
豆
的
茎
高茎
矮茎
基因控制生物的性状
一、相对性状
苏教版生物八下第22章《生物的遗传和变异》 复习课件(共21张PPT)
生物的遗传和变异
鞍山市第二十九中学 周博
细胞核中的遗传物质
染色
DN
体
A
蛋白 b
质
染色体、DNA、基因和性状之间的关系
性状
控制 基③因 D②NA 染①色体 细胞核 细胞
练一练
如图是与遗传有关的概念简图，图中的①、②、③依次是（ ）
内含
有效片段
控制
①
A
②
③
A.细胞核、基因、性状 C.细胞核、性状、基因
A.100% C.50%
B.75% D.25%
人的性别决定
女性
男性
人的性别决定示意图
X
产生精 子
Y
X 产生卵细胞
XX XY
练一练
结合史料，科学家分析男性特有的染色体，确定曹操的部分 嫡系后人。该染色体是（ ）
A.X染色体 C.常染色体
B.Y染色体 D.任意染色体
练一练
下列细胞中，一定含Y染色体的是（ ） A.男性的体细胞中 22对+XY B.男性的精子中 22条+X或22条+Y C.女性的体细胞中 22对+XX D.女性的卵细胞中 22条+X
（2）基因是包含遗传信息的
（填序号）片段。
（3）人类的有耳垂是由显性基因（D）控制的，无耳垂是由隐性基因（d） 控制的。如果一对夫妇两个都是有耳垂的，他们生了一个有耳垂的孩子，这
种现象称为
；他们生了一个无耳垂的孩子，这种现象称
为
。这个无耳垂孩子的基因组成是
。
细胞
构成 生物体
生男生女：
男性体细胞
女性体细胞
亲代基因组成
Aa X Aa
生殖细胞 A
《生物的遗传和变异》课件
进化
在自然选择的作用下，物种的基因 频率会发生定向改变，从而导致物 种的进化。
遗传和变异的进化意义
遗传是物种保持稳定 的基础，使得物种能 够将自身的特性遗传 给下一代。
遗传和变异在生物进 化中相辅相成，共同 推动物种的适应和演 化。
变异则是物种进化的 源泉，为物种提供了 多样性和适应性。
生物多样性的来源和意义
生物多样性是地球生命的基础，包括 基因多样性、物种多样性和生态系统 多样性。
保护生物多样性对于人类生存和发展 具有重要意义，也是人类赖以生存的 基础。
生物多样性为地球上的生命提供了丰 富的资源和生态平衡，维持着地球上 的生命循环。
05
遗传和变异在人类生活中 的应用
遗传疾病和人类健康
遗传性疾病
遗传性疾病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，如唐氏综 合征、血友病等。了解遗传性疾病的发病机制和预防方法对 于提高人类健康水平具有重要意义。
基因突变是指基因序列的 偶然变化，通常是由细胞 内某些异常代谢产物引起 的。
பைடு நூலகம்基因突变的类型
包括点突变、插入和缺失 突变等，其中点突变是最 常见的类型。
基因突变的特点
基因突变具有不定向性、 低频性和多害少利性等特 点，但也有助于生物适应 环境变化。
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结 构和数目的变化，包括染 色体片段的缺失、重复、 倒位和易位等。
《生物的遗传和变异》 ppt课件
目录 CONTENT
• 遗传和变异的基础概念 • 遗传的机制 • 生物的变异 • 遗传和变异在生物进化中的作用 • 遗传和变异在人类生活中的应用
01
遗传和变异的基础概念
遗传的概念
遗传是指生物体通过繁殖将自 身的遗传信息传递给下一代， 使得下一代表现出与亲代相似 的性状。
在自然选择的作用下，物种的基因 频率会发生定向改变，从而导致物 种的进化。
遗传和变异的进化意义
遗传是物种保持稳定 的基础，使得物种能 够将自身的特性遗传 给下一代。
遗传和变异在生物进 化中相辅相成，共同 推动物种的适应和演 化。
变异则是物种进化的 源泉，为物种提供了 多样性和适应性。
生物多样性的来源和意义
生物多样性是地球生命的基础，包括 基因多样性、物种多样性和生态系统 多样性。
保护生物多样性对于人类生存和发展 具有重要意义，也是人类赖以生存的 基础。
生物多样性为地球上的生命提供了丰 富的资源和生态平衡，维持着地球上 的生命循环。
05
遗传和变异在人类生活中 的应用
遗传疾病和人类健康
遗传性疾病
遗传性疾病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，如唐氏综 合征、血友病等。了解遗传性疾病的发病机制和预防方法对 于提高人类健康水平具有重要意义。
基因突变是指基因序列的 偶然变化，通常是由细胞 内某些异常代谢产物引起 的。
பைடு நூலகம்基因突变的类型
包括点突变、插入和缺失 突变等，其中点突变是最 常见的类型。
基因突变的特点
基因突变具有不定向性、 低频性和多害少利性等特 点，但也有助于生物适应 环境变化。
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结 构和数目的变化，包括染 色体片段的缺失、重复、 倒位和易位等。
《生物的遗传和变异》 ppt课件
目录 CONTENT
• 遗传和变异的基础概念 • 遗传的机制 • 生物的变异 • 遗传和变异在生物进化中的作用 • 遗传和变异在人类生活中的应用
01
遗传和变异的基础概念
遗传的概念
遗传是指生物体通过繁殖将自 身的遗传信息传递给下一代， 使得下一代表现出与亲代相似 的性状。
八年级生物下册 第二十二章 生物的遗传和变异复习课件 (新版)苏教版
(4)男性的两种精子与女性卵细胞的结合机会相等，所以生男
生女的几率相等。
四、遗传病和优生优育 1.遗传病与近亲结婚 (1)遗传病：由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因 所控制的疾病，如色盲、先天智力障碍、血友病等。
(2)近亲结婚：
①近亲：指直系血亲和三代以内的旁系血亲，如堂兄弟姐妹、 姑表兄弟姐妹等。 ②危害：近亲结婚所生子女的遗传病患病率远远高于非近亲结 婚所生子女的遗传病患病率。 2.优生优育的措施 禁止近亲结婚，提倡遗传咨询和产前诊断等。
(2)图示五者的包含关系：
(3)图解五者的位置关系： 染色体 DNA
基因 细胞核
蛋白质 性状
3.基因控制生物性状的流程图示
显性基因 控制 基因
传 递
显性性状
性状 隐形性状
分类 隐形基因 控制
精子
生殖 细胞
卵细胞
结合
受精卵
发育、表现
4.染色体和基因的存在
精子
卵细胞
受精卵
体细胞
染色体
基因
成单
成单
成单
(4)举例：
三、人的性别决定
1.性染色体和常染色体 (1)常染色体:人的体细胞中与性别决定无关的染色体。体细胞 中共有22对常染色体。
(2)性染色体： ①概念：人的体细胞中与性别决定有关的染色体(1对)。有X和 Y两种性染色体。 ②表示：男性性染色体用XY表示，女性性染色体用XX表示。
2.性别决定的方式
2.基因控制生物的性状 (1)生物的性状是由基因控制的，基因决定着性状，基因在体
细胞中一般是成对存在的。
(2)成对的基因中有些有显性和隐性之分，控制显性性状的基 因叫做显性基因，控制隐性性状的基因叫做隐性基因。
苏科版8年级下册22章第2节《生物的变异》课件(共55张PPT)
2.下面是四位同学对生物变异的认识，你认 为正确的是( C) A．生物的变异都是可遗传的变异 B．变异在生物界是一种个别现象 C．没有变异就没有生物的进化 D．生物的变异大多是适应环境的
一树结果，酸甜各异 。 ———变异现象
判断下列生物的变异现象，分析哪些是可遗传的， 哪些是不可遗传的？有利变异还是不利变异？
1、一对正常的夫妇生了一个白化 可遗传变异 不利变异 病的孩子。 2、某人去美容院拉了双眼皮。 不遗传变异 3、小麦中出现矮杆、抗倒伏的个 可遗传变异 有利变异 体。 4、举重运动员经常锻炼手臂特别 不遗传变异 粗壮。
分析引起生物变异的原因
遗传物质的变化
短腿的安康羊从正常羊中产生，遗传物质发生 改变，短腿安康羊的后代也是短腿的羊
பைடு நூலகம்
变异的类型和意义
讨论：
1.用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染 色体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能 遗传吗？是什么引起的？
2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小， 把小花生种到肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异 能遗传吗？是什么引起的？
小结：变异的类型
按照变异的原因可分为：
变异的类型
1. 不可遗传的变异 仅由环境条件引起的变异
2. 可遗传的变异 由遗传物质的变化引起的变异
变异类型
可遗传的变异： 能够传给后代的变异
①
不可遗传的变异：不能够传给后代的变异
生物体的变异都是有益的吗？
玉米白化苗
人的红细胞 （镰刀形细胞贫血症）
变异类型
4、班长最后报告自己拇指是否能背屈，打2的同学 中和班长性状不一样的同学打1。
活动结果说明了什么问题？
活动结果说明了什么问题？
生物八年级下苏教版22.5生物的变异课件(18张)
那么，生物为什么会发生变异？
缺钾对西红柿的影响
花生果实大小的讨论
引起变异的原因有两个方面
可遗传的变异：由遗传物质发生变化引起的； 不可以穿的变异：仅由环境因素引起的；
单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗 传物质基础，就不会遗传给后代。
拓展延伸
生物变异给自然界带来什么？给人类带来 什么？
好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形 器官，给人类带来危害。
应用遗传变异原理培育新品种举例
杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因 生物（转基因食品或药品等）
人类应用遗传变异原理培育新品种
高产抗倒伏的小麦
Hale Waihona Puke 太空椒探究讨论题1.由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶 牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择 可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶 量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变 异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持 高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。 2.通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给 了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组 合到一起。 3.太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培 育成的新品种。
5、下列变异不可以遗传给后代的是（B ） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮
6、有关变异形成的叙述有误的是（ C ） A、变异是由于环境变化而引起的 B、变异可由遗传物质的变化引发 C、变异在亲子代之间才能发生 D、子代的个体间可能会发生变异 7、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ A ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
缺钾对西红柿的影响
花生果实大小的讨论
引起变异的原因有两个方面
可遗传的变异：由遗传物质发生变化引起的； 不可以穿的变异：仅由环境因素引起的；
单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗 传物质基础，就不会遗传给后代。
拓展延伸
生物变异给自然界带来什么？给人类带来 什么？
好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形 器官，给人类带来危害。
应用遗传变异原理培育新品种举例
杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因 生物（转基因食品或药品等）
人类应用遗传变异原理培育新品种
高产抗倒伏的小麦
Hale Waihona Puke 太空椒探究讨论题1.由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶 牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择 可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶 量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变 异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持 高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。 2.通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给 了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组 合到一起。 3.太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培 育成的新品种。
5、下列变异不可以遗传给后代的是（B ） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮
6、有关变异形成的叙述有误的是（ C ） A、变异是由于环境变化而引起的 B、变异可由遗传物质的变化引发 C、变异在亲子代之间才能发生 D、子代的个体间可能会发生变异 7、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ A ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖
苏科版8年级下生物的遗传22.2《生物的遗传》课件(共49张PPT)
为相对性状。
番茄的红色和黄色
回顾：请你指出染色体、DNA与基因的位置。
讨论：
子代体细胞中成对的染色体分别来自何处?
讨论：
子代体细胞中成对的染色体分别来自何处?
子代体细胞中成对 的染色体一条来自 父方，另一条来自 母方。
第1节 生物的遗传
（第2课时）
一对夫妇，一位有耳垂，一位无耳垂，生的子女 有耳垂；而另一对夫妇都有耳垂，却生了无耳垂的子女。 这是为什么呢？
思考讨论
2. 这对夫妇生出不能卷舌的孩子的可能性有 多大?生出能卷舌的孩子的可能性有多大?
这对夫妇生出能卷舌和不能卷舌的孩子 的可能性都是50%。
思考讨论
3.假定父亲能卷舌（Rr），母亲能卷舌（Rr），子 女的基因组成和性状表现如何？
思考讨论
3.假定父亲能卷舌（Rr），母亲能卷舌（Rr），子 女的基因组成和性状表现如何？
小羊。若羊毛的白色由显性基因（R）控制，黑色由隐性
基因（r）控制，则这只黑色小羊的基因组成是（ ）
A.Rr B.RR
C.rr D.Rr或RR
5.已知某夫妇都能卷舌，且基因组成都为Aa。从理 论上推测，他们生一个孩子，能卷舌的可能性是 （） A. 25% B.50% C.75% D.100%
5.已知某夫妇都能卷舌，且基因组成都为Aa。从理 论上推测，他们生一个孩子，能卷舌的可能性是 （ C） A. 25% B.50% C.75% D.100%
母亲的基因传给女儿 D.父母都有耳垂的，孩子不一定有耳垂
4.现有一只白色公羊与一只白色母羊交配，产下一只黑色
小羊。若羊毛的白色由显性基因（R）控制，黑色由隐性
基因（r）控制，则这只黑色小羊的基因组成是（ C ）
A.Rr B.RR
番茄的红色和黄色
回顾：请你指出染色体、DNA与基因的位置。
讨论：
子代体细胞中成对的染色体分别来自何处?
讨论：
子代体细胞中成对的染色体分别来自何处?
子代体细胞中成对 的染色体一条来自 父方，另一条来自 母方。
第1节 生物的遗传
（第2课时）
一对夫妇，一位有耳垂，一位无耳垂，生的子女 有耳垂；而另一对夫妇都有耳垂，却生了无耳垂的子女。 这是为什么呢？
思考讨论
2. 这对夫妇生出不能卷舌的孩子的可能性有 多大?生出能卷舌的孩子的可能性有多大?
这对夫妇生出能卷舌和不能卷舌的孩子 的可能性都是50%。
思考讨论
3.假定父亲能卷舌（Rr），母亲能卷舌（Rr），子 女的基因组成和性状表现如何？
思考讨论
3.假定父亲能卷舌（Rr），母亲能卷舌（Rr），子 女的基因组成和性状表现如何？
小羊。若羊毛的白色由显性基因（R）控制，黑色由隐性
基因（r）控制，则这只黑色小羊的基因组成是（ ）
A.Rr B.RR
C.rr D.Rr或RR
5.已知某夫妇都能卷舌，且基因组成都为Aa。从理 论上推测，他们生一个孩子，能卷舌的可能性是 （） A. 25% B.50% C.75% D.100%
5.已知某夫妇都能卷舌，且基因组成都为Aa。从理 论上推测，他们生一个孩子，能卷舌的可能性是 （ C） A. 25% B.50% C.75% D.100%
母亲的基因传给女儿 D.父母都有耳垂的，孩子不一定有耳垂
4.现有一只白色公羊与一只白色母羊交配，产下一只黑色
小羊。若羊毛的白色由显性基因（R）控制，黑色由隐性
基因（r）控制，则这只黑色小羊的基因组成是（ C ）
A.Rr B.RR
苏教版-生物-八年级下册 第二十二章 第五节 生物的变异参考课件
无子西瓜的培育
该植株的西瓜的 果肉细胞，种子的种 皮仙素处理 四倍体植物体 杂交
三倍体种子
花粉
二倍体（父）
三倍体无子西瓜 联会紊乱 三倍体植物体
香蕉的培育
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法 食用。香蕉的培育过程如下：
野生芭蕉 加倍 有籽香蕉
可遗传的变异
蛋白质 氨基酸 RNA DNA
正常
↑ 谷氨酸
↑ GAA
↑ CTT GAA
异常
↑ 缬氨酸
↑ GUA ↑ CAT GTA
镰刀型细胞贫血症
这种病在缺氧时，
红细胞由正常的圆饼状 变成镰刀形，严重时镰 刀状的红细胞破裂，造 成溶血性贫血。
不可遗传的变异
双胞胎兄弟俩一个长 时间在室外工作导 致皮肤较黑，一个 长时间在室内工作 导致皮肤较白。
单纯由环境引起的变 异，如果没有影响 到遗传物质基础， 就不会遗传给后一 代。
有利的变异
不抗倒伏的小麦
抗倒伏的小麦
人类应用有利的变异培育新品种
杂交
高产倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基 因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基 因与高产基因组合到一起，可以产生高产 抗倒伏小麦。
2n
4n
野生芭蕉 2n
无籽香蕉 3n
单倍体育种
方法：花药的离体培养，再经人工诱导使 染色体数目加倍，成为纯合子。
优点：明显缩短育种年限。
单倍体育种 YyRr
F1花粉
组织培养
YR
yR 利用Yr单倍y体r
植株培育新品种，
只花需药离要体两培养年时间，
YR 就可yR 以得Yr到一y个r
苏教版 八下生物 22.2人的性状和遗传(共35张PPT)
因是显性基因（D） 因是隐性基因（d）
显性性状
DD Dd
隐性性状
dd
例如：双眼皮——显性性状——显性基因A控制 单眼皮——隐性性状——隐性基因a控制
AA表现出的性状是： 双眼皮 Aa表现出的性状是： 双眼皮 aa表现出的性状是： 单眼皮
双眼皮的基因组成是： AA Aa
单眼皮的基因组成是： aa
3.举例
DD Dd 有有
（二）
Dd
Dd
↓↓
↓↓
Dd D d
DD Dd Dd dd 有有有无
（三）
牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛组合 产生了一头棕色小牛，请回答: （1）黑色和棕色哪种是显性性状？黑色 （2）如果用B和b表示牛的毛色的显性基因和 隐性基因，写出上述两头黑牛和棕色小牛的基
因组成: 两头黑牛的基因组成都是Bb, 棕色小牛的基因组成是bb
一、人体常见的遗传性状 1.遗传性状:可以遗传的的生物体的特征。 2.相对性状:同种生物的同一种遗传性状的不同表 现类型。 二、基因控制生物的性状 1.基因是成对存在的,控制生物性状的基因有显性 和隐性之分。 2.显性基因:控制显性性状的基因。 3.隐性基因:控制隐性性状的基因。
1.决定人有耳垂的基因（B）为显性，决定无耳 垂的基因（b）为隐性。小明同学有耳垂,下列
（3）上述两头黑牛产一头黑色小牛的可能性是：
3／4
信念！有信念的人经得起任何风暴。 ——奥维德
1、人类的双眼皮是由显性基因(R) 决定的，单眼皮是由隐性基因（r) 决定的。如果一对夫妇，一个是双 眼皮，一个是单眼皮，他们生下了 一个单眼皮的孩子。你能用遗传图 解进行说明吗? 如果他们俩再生一 个孩子，是单眼皮的可能性是多少？
2、某人的鼻子本来比较平 直，一场车祸后， 伤虽然 好了，但是鼻子却撞歪了。 他担心会遗传给下一代，因 此很伤心，你能给他做做思 想工作吗？怎么做？
苏教版 八下生物 22.2人的性状和遗传(共35张PPT)
基因控制生物的性状
1、控制性状的基因是单独存在还是成对 出现？
基因是成对存在的
基因A
基因a
基因的显性和隐性
基因是成对的，控制生物性状的 基因有显性和隐性之分。
显性基因：控制显性性状的基因
（用大写字母表示） 隐性基因.基因和性状的表示方法
决定有耳垂的基
决定无耳垂的基
⑴写出无酒窝的基因组成是：dd
有酒窝的基因组成是：DD Dd
⑵同学甲的父亲有酒窝,母亲无酒窝,则同学甲有无酒窝？
Dd dd
DD dd
Dd
d
Dd
有酒窝 Dd
dd 无酒窝 Dd 有酒窝
同学乙的父亲有耳垂，母亲有耳垂，该同学一定有 耳垂吗？尝试写出遗传图解。
DD DD ↓↓ DD
DD 有
（一）
DD Dd ↓ ↓↓ D Dd
人的一些性状
左右手嵌合（左手在上还是右手 在上）
2.相对性状： 同种生物的一种遗传性状
的不同表现类型。
单眼皮和双眼皮（相对性状） 有耳垂和无耳垂（相对性状）
相对性状
同种生物的一种遗传性状的不同表现 类型。
练一练：判断哪些不是相对性状？ 黄皮肤和黑眼睛；不是 双眼皮和大眼睛；不是 厚嘴唇和大嘴巴；不是 鹰嘴鼻和平直鼻； 是
一、人体常见的遗传性状 1.遗传性状:可以遗传的的生物体的特征。 2.相对性状:同种生物的同一种遗传性状的不同表 现类型。 二、基因控制生物的性状 1.基因是成对存在的,控制生物性状的基因有显性 和隐性之分。 2.显性基因:控制显性性状的基因。 3.隐性基因:控制隐性性状的基因。
1.决定人有耳垂的基因（B）为显性，决定无耳 垂的基因（b）为隐性。小明同学有耳垂,下列
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二、布置作业
• 请大家以小组为单位，设计一份简报，了 解人类基因组计划的相关资料，我们通过 墙报的方式进行展览和评比。
蛋白质
细胞核 遗 传 信 息 中 心
含有
染色体 (特点)
成不同 对同种 存种生 在生物
物的 的数 数目 目一 不定 同
DNA 双 螺 旋 结 构
具有特定遗传效应的片段
基因
(五)、运用新知，巩固提高
1、染色体主要由（ 蛋白质 ）和 （ DNA ）组成。
2、DNA分子是由两条长链盘 旋而成的规则的（ 双螺旋 ） 结构。
3、科学实验证明，生物体主 要的遗传物质是（ D ） A、蛋白质 B、蛋白质和DNA C、蛋白质或DNA D、DNA
4、下列关于染色体、DNA、基因三 者的叙述中错误的是（ D ） A、染色体主要由蛋白质和DNA组 成
B、基因是有特定遗传效应的DNA 片段
C、DNA分子是双螺旋结构 D、每个DNA分子上只有一个基因
伞藻移接实验说明了什么？
• 1 阅读 阅读课本 为什么伞藻的移接体长出 的帽是伞形的而不是菊花 形的？
• 2 小组分析讨论
伞藻实验一
伞藻实验二
讨论
移接体长出的伞形帽和提供细胞核的伞藻一样
控制生物性状的遗传信息 主要储存在 细胞核 中。
细胞核
细胞核中的遗传物质
染色体
19对染 20对染 23对染 24对染 39对染 色体 色体 色体 色体 色体
1、生物体细胞中染色体是 成对 存在。
2、不同种生物体细胞中染色体的 数目 不同 。 3、同种生物体细胞中的染色体数是 一定的。
先先Biblioteka 天 性 愚天 性型
唇
裂
患者比正常人多了 一条21号染色体
第13对染色体多一条
蛋白①质 DN②A(脱氧核糖核酸)
染色体
双螺旋结构
基因：具有特定遗传效应的DNA片段
第一节 DNA是主要的遗传物质
一、教学过程
（一）、创设情景，导入新课
同学们，能举例说一说常见的遗 传现象吗？
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
生物亲代与子代之间相似的现象，叫做遗传。
(二)、联系实际，交流合作
生物的生命信 息在哪里呢?
条形码上包含着商品名称、 价格、生产日期等信息。
(三)合作交流，探究新知
A基因 控制人的眼睑
DNA 分子 片段
B基因 控制人的耳垂
C基因 控制人能否卷舌
染色体、DNA、基因之间的关系
染色体是遗传物质的主要载体（细胞核内） DNA是主要的遗传物质（主要在染色体上） 基因是指具有特定遗传效应的DNA片段
细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系
细胞核 DNA 染色体 基因
(四)、归纳小结，回顾新知