第2节走进科学实验室

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第2节走进科学实验室第一课时优秀课件

第2节走进科学实验室第一课时优秀课件一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第二章“科学实验方法”，第2节“走进科学实验室”。

详细内容包括科学实验的基本原理、实验器材的认识与使用、实验操作步骤和实验数据的记录与分析。

二、教学目标1. 了解科学实验的基本原理，掌握实验器材的正确使用方法。

2. 学会观察实验现象，培养科学思维能力和团队协作能力。

3. 能够设计简单的实验方案，进行实验操作，并对实验数据进行记录和分析。

三、教学难点与重点教学难点：实验数据的记录与分析、实验方案的设计。

教学重点：科学实验的基本原理、实验器材的认识与使用、实验操作步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如显微镜、天平、试管等）、实验操作视频、课件。

2. 学具：实验记录本、铅笔、直尺、三角板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的科学实验现象，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）科学实验的基本原理。

（2）实验器材的认识与使用。

（3）实验操作步骤。

3. 实践操作：（1）分组进行实验，每组选择一个实验项目。

（2）学生根据实验步骤进行操作，教师巡回指导。

（3）实验过程中，学生记录实验数据，教师指导数据分析。

4. 例题讲解：针对实验中可能出现的问题，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计相关练习题，巩固知识。

六、板书设计1. 科学实验的基本原理2. 实验器材的认识与使用3. 实验操作步骤4. 实验数据记录与分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述科学实验的基本原理。

（2）列举三种实验器材，并说明其使用方法。

（3）设计一个简单的实验方案，包括实验目的、实验器材、实验步骤等。

2. 答案：（1）科学实验的基本原理：观察、假设、实验、验证。

（2）实验器材：如显微镜、天平、试管等，具体使用方法见教材。

（3）示例：实验目的：探究植物生长的光照需求。

实验器材：植物、光源、记录本。

实验步骤：①将植物分为两组，一组放在光照充足的环境中，另一组放在阴暗环境中；②观察并记录两组植物的生长情况；③分析实验结果，得出结论。

浙教版科学七年级上第一章第2节走进科学实验室

浙教版科学七年级上第一章第2节走进科学实验室一、单选题1.下列操作符合实验室规则的是（）A. 用湿手接触实验电源B. 药品使用前先看说明书C. 打翻化学试剂只需自行处理D. 将固体垃圾直接倒入水槽2.在实验室的仪器中，可用来直接加热固体或液体的玻璃仪器是（）A. 酒精灯B. 试管C. 量筒D. 烧杯3.下列实验室事故处理或做法正确的是( )A. 烫伤时用大量冷水冲洗受伤处B. 实验做完了没事吃东西C. 用手拿住试管放在酒精灯上加热D. 用手摆放正在加热的石棉网4.下列对实验意外事故的处理，错误的是()A. 若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖B. 若不慎将腐蚀性药液溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗C. 若不慎将烧碱溶液(有腐蚀性)沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液D. 使用火焰、红热的玻璃和金属时若发生烫伤，应立即用大量水冲洗和浸泡5.学习科学经常需要做各种各样的实验。

下列操作及事故处理中，错误的是（）A. 用滴管向试管中滴加液体B. 酒精灯用后及时吹灭C. 烫伤后用大量冷水冲洗D. 被化学试剂灼伤，用流水缓缓冲洗6.浓硫酸具有强腐蚀性，它的标签上应贴上（）A. B. C. D.7.在试管的使用过程中，以下操作错误的是（）A. 在拿试管时要拿试管的上部，不可大把抓B. 加热液体时不可固定加热试管底部C. 加热液体时可擦干后直接加热D. 加热试管时要将试管的外部擦干8.下列仪器中,哪一组既能被加热,又能用于物质的反应（）A. b和cB. d和gC. b和eD. e和g二、填空题9.下列仪器中，用来取用少量粉末状固体药品的是________(填序号，下同)，用作少量物质反应的容器的是________，用来给物质加热的是________。

①烧杯②滴管③玻璃棒④酒精灯⑤药匙⑥试管10.下列仪器中，用来取用少量粉末状固体药品的是________(填序号，下同)，用作少量物质反应的容器的是________，用来给物质加热的是________。

第二节走进科学实验室

吸取溶液或压放溶液时为什么要轻压或缓压胶头？
酒精灯的使用
应用火柴点燃酒精灯，绝对禁止用燃着的
酒精灯点燃另一酒精灯熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，切不可用嘴吹灭。
酒精灯的火焰由外外焰向内分为外焰、内焰、焰心三部分。内焰其中外焰温度最高，焰心内焰次之，焰心温度最低。给物质加热时应用酒精灯的外焰。
第二节Βιβλιοθήκη 一、认识常用仪器及其用途走进实验室应该怎么做，一起来看看实验室安全守则！
当意外事故发生了，怎么办？
1、烧伤或烫伤时
2、被化学试剂灼伤了
常见实验操作
1、用滴管取少量液体 2、酒精灯的使用 3、放大镜的使用
胶头滴管
①使用滴管时，胶头在上管口在下不能平
放或倒放 ②滴管口不能伸入受滴容器 ③滴管用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他实剂
镜柄
放大镜
镜片
使用放大镜的正确方法
方法一：让放大镜靠近观察的物体，观察
对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。方法二：放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。

《第2节走进科学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中科学浙教版七年级上册

《走进科学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解科学实验室的基本设施和设备。

2. 学会正确应用实验器械和设备。

3. 通过实验操作，培养学生的观察力和思考力。

4. 增强学生对科学实验的兴趣和热爱。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握实验器械的应用方法，正确进行实验操作。

2. 教学难点：实验中的观察和思考，分析实验结果并得出结论。

三、教学准备：1. 准备实验室，安置实验设备，如试管、烧杯、天平、温度计等。

2. 准备实验材料，如食盐、糖、水等，以及相关的实验指导书。

3. 安排学生进入实验室的注意事项和纪律要求。

4. 安排教师进行实验室安全培训，确保学生安全进入实验室。

四、教学过程：（一）导入新课教师：我们此刻已经学习了初中的前几个单元，同砚们在阅读课文时一定有许多疑问，今天老师就带着大家走进科学实验室，共同探讨科学的奥秘。

（二）讲授新课1. 实验器械展示教师：这里有许多实验器械，大家可以仔细观察。

待会我们要分组实验。

请大家了解每种器械的名称、用途、应用方法和注意事项。

学生观察实验器械，老师提示一些常见实验器械的应用方法，如酒精灯、天平、温度计等的应用注意事项。

2. 介绍实验室安全守则教师：进入实验室后，我们应当如何恪守实验室规则，如何安全地完成实验呢？请同砚们阅读实验室安全守则。

学生阅读实验室安全守则，教师对其中重要的规则进行诠释和说明。

3. 分组实验教师：接下来我们将进行分组实验，请同砚们根据老师提供的实验任务书，结合实验室提供的器械，进行科学探究实验。

每个小组都会得到不同的实验任务，希望同砚们能互相合作，共同完成任务。

学生按照分组，开始实验操作，教师巡回指导，强调实验中的安全事项。

4. 讨论与交流教师：请各小组汇报你们的实验结果和发现。

我们将共同探讨这些发现的意义和价值。

同时，我们也将根据实验中出现的问题进行讨论，寻求解决办法。

学生小组之间进行交流讨论，分享实验结果和发现，教师进行点评和指导。

《走进科学实验室》PPT课件优秀课件

6、给物质加热时应用酒精灯的外焰。 7、如果碰倒酒精灯并导致燃烧，应立
即用湿抹布或沙土扑灭。
试管用途：用于少量的试剂的反应。
注意事项：
①试管中所盛的试剂不能超过试管的1/3。 ②试管可以加热，但加热时要用试管夹夹持住。 ③加热时，要先预热，然后使火焰对准药品部
位加热。热烫试管不能骤冷，以免破裂。
试管夹
用途：用于试管加热时夹持试管。
①夹持试管时，试管夹应从试管底部往上套，最后夹在离试管口1/3处（试管的中上部）。
②手握试管夹时，应该握长柄部位，拇指不要按在短柄上，以免试管滑落
试管架用途：用于放置试管.
使用方法和注意事项：洗净的试管要倒放在试管架上。
放大镜
镜柄
镜片
使用放大镜的正确方法
• 活动：
• 1将一根小木棒放在酒糊灯焰心位置 3秒钟，然后迅速拿出，观察小木棒的颜色变化，并将所观察到的现象记录在下表中
• 2比较小木棒在酒精灯火焰的不同部位加热时的现象，判断火焰三部分的高低
• 记录数据
小木棒所处的部位
焰心内焰外焰
小木棒的颜色变化
结论：各层火焰中，温度最高的是＿＿；
• 方法一：让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
方法二：放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。
1、Never lie to a girl. They always find out. 永远不要骗女孩子。她们总是会发现的。2、I love my mom no matter what we go through, no matter how much we argue, because I know, at the end, she’ll always be there. 无论我和妈妈经历了什么，无论我们吵得多凶，我都爱我的妈妈，因为我知道，在最后，她会一直在我身边。3、Life is a pen. You can cross out your past, but you can't erase it. 生活就像一支笔。你可以划掉你的过去，但你无法抹去它。4、Try to be a rainbow in someone's cloud . 努力成为别人乌云里的一道彩虹。--玛雅?安吉罗 ???5、You have come this far, don’t give up now. 你已经走了这么远，不要现在放弃。6、Maybe I hope too much. Maybe I dream too much. But at least I won’t give up until I’ve tried, and I won’t regret anything. 也许我希望太多。也许是我幻想太多。但至少我不试过是不会放弃的，而且我也不会为任何事后悔。7、I think it's important to have someone special in your life, because shared joy is a double joy and shared sorrow is half a sorrow. 生活中有某个特别的人挺重要的，因为共享快乐是双倍快乐，而悲伤也有人帮你承担一半。8、“You may have a fresh start any moment you choose, for this thing that we call ‘failure’ is not the falling down,

专题1.2 走进科学实验室(精选练习)(解析版)

第一章科学入门第2节走进科学实验室精选练习一、夯实基础1．（2017•陕西）具备基本的实验技能是进行科学探究的保证，下列实验操作正确的是（）A ．闻气味B ．加固体药品C ．过滤D ．加热液体【答案】B【解析】闻气味的时候，必须采用扇闻，使少量的气味分子进入鼻子，避免有毒气体可能造成的伤害；过滤时，需要使用玻璃板引流，C 错误；加热液体的时候，液体体积不要超过试管容积的1/3，试管夹应夹在距试管口1/3处，试管要倾斜与桌面大约成45°角等要求，故D 错误；取用固体药品时，为了防止粉末状固体粘在试管壁，或颗粒状固体可能打碎试管底，应该先将试管横放。

2．进实验室做实验，首先应该明确（）A ．实验操作步骤B ．实验目的C ．实验仪器D ．实验观察和记录【答案】B【解析】我们走进实验室，是为了完成某个实验目标的，而不是漫无目的走进实验室的。

实验操作的步骤、仪器及需要观察和记录的内容是在实验设计的方案中已经设计好的。

3．下列仪器中，不可以直接在酒精灯火焰上加热的是（）A ．烧杯B ．燃烧匙C ．蒸发皿D ．试管【答案】A【解析】在酒精灯火焰上能直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙等；必须垫石棉网才能加热的仪器有：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：集气瓶、量筒、胶头滴管等。

故A符合题意。

4．下列使用酒精灯的操作中，正确的是（）A.使用酒精灯前，应先把酒精添满B.点燃酒精灯时用火柴点燃C.用酒精灯内焰加热D.熄灭酒精灯时，用嘴吹灭【答案】B【解析】（1）点燃酒精灯：不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯，用火柴点燃；（2）熄灭酒精灯：不能用嘴吹灭，应该用灯帽盖灭；（3）给酒精灯添加酒精时：①需使用漏斗；②不能给燃着的酒精灯添加酒精；③灯内酒精的量不可超过容积的2/3，不少于容积的1/4；（4）加热时，要使用酒精灯的火焰的外焰加热。

5．规范的实验操作是实验取得成功的关键，下列行为没有违背实验室安全守则的是（）A．在实验室吃零食B．把实验后的剩余药品带出实验室C．把反应后的药品倒入老师指定的废液缸中D．将固体垃圾或者有毒有害溶液直接倒入水槽【答案】C【解析】根据实验室安全守则，实验室可能存在有毒、有害的物质，在实验室是不能吃东西，实验室的药品也不能品尝；不能把实验后的剩余药品带出实验室；把反应后的药品倒入老师指定的废液缸中；将固体垃圾或者有毒有害溶液直接倒入水槽会引起下水道堵塞或者水的污染。

《第2节__走进科学实验室》教学设计教学反思-2024-2025学年初中科学浙教版七年级上册

《走进科学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解科学实验室的基本设施和设备，掌握应用方法。

2. 学习并掌握实验操作的基本步骤和技巧。

3. 通过实验操作，培养观察、分析和解决问题的能力。

4. 激发对科学实验的兴趣，培养科学探索精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：掌握实验设备的应用方法，实验操作的基本步骤。

2. 教学难点：实验操作中遇到问题的解决，实验结果的观察和分析。

三、教学准备：1. 准备所需实验设备和材料，如试管、量杯、烧杯、试剂瓶等，以及各种实验试剂。

2. 预先安置实验任务，以便学生在课前预习。

3. 制作实验操作步骤的PPT或视频，以便学生参考。

4. 安排实验室应用时间，确保学生有足够的时间进行实验操作。

5. 提醒学生注意实验安全，恪守实验室规则。

四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些科学实验图片，如化学实验、物理实验等，引导学生思考科学实验的重要性，激发学生对科学实验的兴趣。

（二）实验室介绍指挥学生参观实验室，介绍实验室的设施和设备，照实验台、实验器械、实验药品等，让学生了解实验室的基本构成和操作规范。

（三）实验操作基础讲解实验操作的基本步骤和注意事项，包括实验前的准备工作、实验器械的准备、实验操作过程、实验数据的记录与分析等。

同时，向学生介绍实验室安全知识，如如何正确应用实验器械、如何处理实验废弃物等。

（四）具体实验操作以一个简单的化学实验为例，如酸碱中和反应实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

在实验过程中，教师进行现场指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确操作实验器械，安全处理废弃物。

（五）实验总结与评判在实验结束后，组织学生进行讨论，分享实验心得和收获，引导学生总结实验原理、操作步骤、注意事项等。

教师根据学生的表现进行评判，提出改进意见和建议。

（六）拓展学习推荐一些有趣的科学实验项目和书籍，鼓励学生课余时间继续探索科学实验的奥秘，培养学生的科学素养和创新精神。

浙教版初中科学七年级上册第1章第2节走进科学实验室

第2节走进科学实验室
科学研究是以实验为基础的。我们在科学研究中提出的假设一
般都要设计实验来验证。我们学习科学也需要经常在实验室做各种各样的实验。
科学实验室
让我们一起来认识一下科学实验室。
活动
1. 学校实验室中共有存放仪器的仪器室（实验准备室）____ 间，存放仪器的柜子共有____ 个，供学生做实验的大间实验室（实验操作室）共有____ 间。你认识哪些仪器？它们有什么用途？ ________________________________________________________。哪些仪器不认识？试着查询这些仪器的名称，并将它们填入下表。
思考与讨论
我们实验室有哪些安全守则？它们与上述守则有哪些不同？
实验室内有一些危险品存放于特别指定的地点。危险品的容器
外有相应的警告标志。我们必须在使用这些物品前看清物品上的警告标志，采取相应的防备措施。
如果在实验室发生了意外伤害事故，如皮肤烫伤、被化学试剂灼伤、失火等，应立即报告老师，并保持镇定，也可参考图1-22中的方法进行处理。
7. 任何物品在使用前先看说明书或产品提示语，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在排风柜子里取用，用完后立即封住容器。
8. 如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及时用正确方法处理。实验过程中尤其要注意保护好自己的眼睛。
9. 不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手。
练习
做实验时，经常来倾倒溶液，溶液取用的量就很难控制。下面练习用滴管取用少量溶液。
活动
1. 轻压滴管的胶头，并将滴管口伸入试剂瓶的液体中。放松胶头后滴管内就吸入了一部分液体。 2. 将滴管移出溶剂瓶，取1支空试管，将滴管竖直、悬空、缓慢地向试管内滴入10 滴液体。 3. 重复练习以上动作，直到熟练为止。

第1章第2节走进生命科学实验室

科学处理分析数据
讨论得出结论
我知道
实验室的一位生物学家根据实验结果报
告了一个新发现。如果这一实验结果是有确实根据的，那么其他实验室的生物学家应该能够（ C ） A．用不同的变量重复这一实验并得出相同的结论 B．做相同的实验并得出不同的结果 C．重复相同的实验并得出相同的结果 D．在不同的实验条件下做形同的实验并得出相同的结果
适应不同环境和与人交流的能力
细致地观察和耐心地等待
……
生命科学探究的基本步骤
学习或生活实践
提出问题：问题源于观察和思考。
提出假设：假设来自经验和知识。
设计实验：考虑如何进行科学实验。
实施实验：根据设计的步骤进行操
作、观察和记录。
生命科学探究的基本步骤
分析数据：常用方法是取平均值及画
我知道
为了搞清食管癌与长期食用被亚硝胺污染的
食物的关系，可选用的方法是（ B ） ①利用实验动物进行长期模拟观察 ②随即抽样调查吸烟和食用过热食物人群的发病率 ③对患病高发区与低发区食物中亚硝胺含量进行对比 ④在患者加息中调查统计发病率 A．②③ B．①③ C．①④ D．②④
因变量——观察或测量指标
因变量就是为了得到实验结果而
需要观察或测量的指标。 “探究水温对柳条鱼产仔的影响” 中应观察什么？不同温度下柳条鱼开始产仔的时间。
因变量——观察或测量指标
因变量就是为了得到实验结果而
需要观察或测量的指标。 “探究日照时间长短对柳条鱼产仔的影响”中应观察什么？不同日照时间长短条件下柳条鱼产仔的时间。
第2节走进生命科学实验室
真如中学孔慧敏 08-02
学习目标
能通过实例说明生命科学探究常

《第一章科学入门第2节走进科学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中科学浙教版七

《走进科学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解科学实验室的基本设施和设备，熟悉实验操作的基本步骤和规范。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论，掌握科学实验的基本方法和技能。

3. 情感态度与价值观：培养对科学的兴趣和热爱，增强实践能力和探索精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：熟悉实验室的基本设施和设备，掌握实验操作的基本步骤和规范。

2. 教学难点：实践操作，掌握实验方法和技能。

三、教学准备：1. 准备实验器械：试管、烧杯、天平、显微镜、温度计等。

2. 准备实验材料：各种化学药品、植物样本、动物样本等。

3. 安置实验室参观和讲解，让学生了解实验室的功能和设备。

4. 准备实验课程的相关资料和讲解，包括实验原理、步骤、注意事项等。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一些科学实验视频，如化学实验、物理实验等，让学生感受科学的奇奥和魅力。

2. 简单介绍科学实验室的基本设施和设备，包括实验器械、实验台、通风设备等。

3. 介绍实验室的规章制度和安全须知，确保学生安全操作。

（二）学生分组实验1. 分组：按照班级人数分组，每组分配一定数量的实验器械和实验台。

2. 实验内容：例如观察水分子、二氧化碳的性质、酸碱指示剂的应用等。

3. 指导：教师引导学生进行实验操作，并讲解实验原理、步骤和注意事项。

同时，教师还可以引导学生提出一些实验中的问题，并进行解答。

4. 观察与记录：学生观察实验现象，记录实验数据和结果，加深对科学知识的理解。

5. 交流与讨论：学生之间互相交流实验心得和发现的问题，共同讨论解决方案。

（三）拓展探究1. 教师提出一些与教室内容相关的探究性问题，如“如何制作简易电池”、“如何制作简易净水器”等。

2. 学生分组讨论，制定探究方案，并尝试进行实验操作。

3. 教师对学生的探究方案进行点评和指导，帮助学生完善方案。

4. 学生继续进行实验操作，记录实验数据和结果，并与其他小组进行交流和讨论。

《第一章第2节走进科学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中科学浙教版13七年级上册

《走进科学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生初步了解科学实验室的规则与安全知识，掌握基本的实验操作技能。

通过实验活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和科学探究精神，为后续的科学学习打下坚实的基础。

二、教学重难点教学重点：强调实验室安全规则，让学生熟悉实验器材的使用方法，掌握简单的实验操作步骤。

教学难点：引导学生主动参与实验活动，培养学生的科学思维和创新能力，让学生理解科学探究的基本过程。

三、教学准备1. 教学环境准备：准备科学实验室，确保实验器材完备且安全。

2. 教学资料准备：准备实验室规则宣传册、实验操作指导书等相关资料。

3. 学生准备：要求学生穿着实验服，做好个人防护准备。

四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一个引人入胜的开场白来吸引学生的注意力。

教师会以一个简单的科学实验或与本课主题相关的日常生活现象作为引子，比如问学生们：“你们知道日常生活中的电是怎么来的吗？”通过这样的问题，激发学生的好奇心和探索欲望。

接着，教师将简要介绍本节课的学习目标和主要内容，让学生明白本节课将要学习和探索的领域，以及为什么要学习这些内容。

这一环节旨在激发学生的学习兴趣和动力，为后续的学习打下基础。

二、新课内容展示在导入环节之后，教师将正式进入新课内容的讲解。

首先，教师将通过PPT、实验器材等多媒体工具，详细介绍实验室的基本知识和注意事项，包括实验室的安全规则、实验器材的使用方法等。

接下来，教师将引导学生进行实验操作的学习。

在这一环节中，教师将通过示范和讲解相结合的方式，让学生了解实验的步骤和操作方法。

同时，教师还会强调实验过程中的注意事项，以确保学生的安全。

三、学生实践操作在学生掌握了一定的实验操作知识后，教师将安排学生进行实践操作。

在这一环节中，学生将亲自动手进行实验操作，以巩固所学的知识和技能。

教师可以根据学生的实际情况，适当调整实验的难度和内容，以确保每个学生都能在实践操作中有所收获。

七年级科学上册第1章科学入门走进科学实验室提优手册新版浙教版

第2节走进科学实验室知识点1 认识实验室常见的仪器设备了解其用途及其使用方法1．试管：是少量试剂的反应容器可以直接加热。

(加热后不能骤冷或清洗也不能立即放回塑料试管架上)(1)加热液体时液体体积不能超过试管容积的1/3；(2)用试管夹夹持试管进行加热试管夹应夹在距离试管口1/3处；(3)加热时要先预热并擦干再在液体底部加热；(4)加热液体时试管管口向上与桌面成45°角上下移动管口不能对着人；(5)加热固体时试管口略向下倾斜。

2．胶头滴管的使用：(1)胶头在上管口在下管口不能伸入受滴容器(竖直、悬空于试管正上方)；(2)滴管不能平放或倒放；(3)用后应立即冲洗未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂；(4)滴瓶上的滴管不需要洗涤要专管专用。

3．试管夹主要用途：夹持试管使用方法：①试管夹应从试管底部往上套然后夹在试管中上部(约离试管口1/3处)；②手握长柄不要把拇指按在短柄上。

4．酒精灯：是常用的加热仪器实验室的主要热源。

使用时用它的外焰加热。

(1)酒精灯中的酒精量不超过酒精灯容积的2/3不少于酒精灯容积的1/4；(2)要用火柴点燃酒精灯不可以用点燃的酒精灯去点燃另一酒精灯；(3)加热时用酒精灯的外焰(外焰与空气充分接触温度高)；(4)熄灭时要使用灯帽不可以用嘴吹灭。

5．放大镜的使用：观察肉眼可见的微小物体使观察对象的像更大放大镜应远离观察对象(即扩大放大镜与观察物体间的距离)——不能直接观察太阳。

6．停表：用来测量时间主要是测定时间间隔。

7．天平和砝码：配套使用测量物体的质量。

8．电流表(A)：测定电流的大小。

9．电压表(V)：测定电压的大小。

10．显微镜：用来观察细胞等肉眼无法观察的微观世界的物质及变化。

11．烧杯(有刻度)：用于较多试剂的反应容器并能配制、稀释溶液等间接加热(垫石棉网)。

12．表面皿：可暂时盛放少量的固体和液体。

药匙：用来取用少量粉末状固体。

13．玻璃棒：主要用于搅拌、引流、蘸取、转移药品。

第2节走进科学实验室第一课时优秀课件(1)

第2节走进科学实验室第一课时优秀课件一、教学内容本节课选自教材《科学》第2节“走进科学实验室”的第一课时。

详细内容包括：1. 科学实验室的基本构成与功能；2. 常用实验仪器的认识及操作方法；3. 实验室安全常识及事故处理。

二、教学目标1. 了解科学实验室的基本构成和功能，认识常用实验仪器；2. 学会正确使用实验仪器，掌握基本的实验操作技能；3. 提高学生的实验安全意识，培养学生的实验素养。

三、教学难点与重点教学难点：实验仪器的正确使用及操作方法。

教学重点：实验室安全常识及事故处理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验仪器、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组科学实验室的照片，引发学生对实验室的好奇心，进而引入课题；2. 新课导入：详细介绍科学实验室的基本构成和功能，让学生对实验室有全面的了解；3. 案例分析：讲解实验室安全事故案例，让学生认识到实验室安全的重要性；4. 实践操作：分组进行实验仪器的认识和使用，教师巡回指导；5. 例题讲解：讲解实验操作中的注意事项，强调操作要领；6. 随堂练习：让学生现场操作实验仪器，巩固所学知识；六、板书设计1. 科学实验室的基本构成与功能；2. 常用实验仪器认识及操作方法；3. 实验室安全常识及事故处理。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举实验室中你所认识的实验仪器，并说明其作用；（2）简述实验室安全事故的处理方法。

2. 答案：（1）如显微镜、天平、烧杯、试管等，分别用于观察、称量、反应等实验操作；（2）如发生火灾时，应立即使用灭火器灭火；如有化学试剂溅入眼睛，应立即用大量清水冲洗，并寻求医生帮助。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生对实验室有了更直观的认识，但在实验操作环节，部分学生对仪器的使用还不够熟练，需要在课后加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学社团，进一步了解实验室及相关实验操作，提高实验素养。