广东省河源市普通中学专任教师数量3年数据洞察报告2020版

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河源市(全市)各类学校专任教师数量情况3年数据分析报告2019版

河源市（全市）各类学校专任教师数量情况3年数据分析报告2019版报告导读本报告以数据为基点对河源市各类学校专任教师数量情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。

河源市各类学校专任教师数量情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。

河源市各类学校专任教师数量情况数据分析报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。

数据严谨公正，通过整理及清洗，进行河源市各类学校专任教师数量情况的分析研究，整个报告覆盖普通高等学校专任教师数量，中等职业教育学校专任教师数量，普通中学专任教师数量，普通小学专任教师数量等重要维度。

目录第一节河源市各类学校专任教师数量情况现状 (1)第二节河源市普通高等学校专任教师数量指标分析（均指全市） (3)一、河源市普通高等学校专任教师数量现状统计 (3)二、全国普通高等学校专任教师数量现状统计 (3)三、河源市普通高等学校专任教师数量占全国普通高等学校专任教师数量比重统计 (3)四、河源市普通高等学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (4)五、河源市普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通高等学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (5)八、河源市普通高等学校专任教师数量同全国普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节河源市中等职业教育学校专任教师数量指标分析（均指全市） (7)一、河源市中等职业教育学校专任教师数量现状统计 (7)二、全国中等职业教育学校专任教师数量现状统计分析 (7)三、河源市中等职业教育学校专任教师数量占全国中等职业教育学校专任教师数量比重统计分析 (7)四、河源市中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (8)五、河源市中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动分析 (9)八、河源市中等职业教育学校专任教师数量同全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节河源市普通中学专任教师数量指标分析（均指全市） (11)一、河源市普通中学专任教师数量现状统计 (11)二、全国普通中学专任教师数量现状统计分析 (11)三、河源市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计分析 (11)四、河源市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (12)五、河源市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (13)八、河源市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (14)第五节河源市普通小学专任教师数量指标分析（均指全市） (15)一、河源市普通小学专任教师数量现状统计 (15)二、全国普通小学专任教师数量现状统计 (15)三、河源市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计 (15)四、河源市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (16)五、河源市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (16)六、全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计分析 (17)七、全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动分析 (17)八、河源市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比分析 (18)图表目录表1：河源市各类学校专任教师数量情况现状统计表 (1)表2：河源市普通高等学校专任教师数量现状统计表 (3)表3：全国普通高等学校专任教师数量现状统计表 (3)表4：河源市普通高等学校专任教师数量占全国普通高等学校专任教师数量比重统计表 (3)表5：河源市普通高等学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (4)表6：河源市普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通高等学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：河源市普通高等学校专任教师数量同全国普通高等学校专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：河源市中等职业教育学校专任教师数量现状统计表 (7)表11：全国中等职业教育学校专任教师数量现状统计表 (7)表12：河源市中等职业教育学校专任教师数量占全国中等职业教育学校专任教师数量比重统计表 (7)表13：河源市中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (8)表14：河源市中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）.8 表15：全国中等职业教育学校专任教师数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：河源市中等职业教育学校专任教师数量同全国中等职业教育学校专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：河源市普通中学专任教师数量现状统计表 (11)表19：全国普通中学专任教师数量现状统计分析表 (11)表20：河源市普通中学专任教师数量占全国普通中学专任教师数量比重统计表 (11)表21：河源市普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (12)表22：河源市普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国普通中学专任教师数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：河源市普通中学专任教师数量同全国普通中学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：河源市普通小学专任教师数量现状统计表 (15)表27：全国普通小学专任教师数量现状统计表 (15)表28：河源市普通小学专任教师数量占全国普通小学专任教师数量比重统计表 (15)表29：河源市普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (16)表30：河源市普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全国普通小学专任教师数量（2016-2018）统计表 (17)表32：全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：河源市普通小学专任教师数量同全国普通小学专任教师数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (18)第一节河源市各类学校专任教师数量情况现状河源市各类学校专任教师数量情况现状详细情况见下表（2018年）：表1：河源市各类学校专任教师数量情况现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。

河源市(全市)普通中学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版

河源市（全市）普通中学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版序言本报告通过专业、科学的研究方法及手段，剖析河源市普通中学专任教师数量情况重要指标即普通中学数量，普通中学专任教师数量等，把握河源市普通中学专任教师数量情况发展规律，前瞻未来发展态势。

河源市普通中学专任教师数量情况洞察报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。

无数据不客观，借助严谨的数据分析给与大众更深入的洞察及更精准的分析，体现完整、真实的客观事实，为公众了解河源市普通中学专任教师数量情况提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。

河源市普通中学专任教师数量情况数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

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基础教育学校(机构)统计报表(九年一贯制学校、十二年一贯制学校)

基础教育学校（机构）统计报表（九年一贯制学校、十二年一贯制学校）九年一贯制学校、十二年一贯制学校统计报表填报总体说明1.填报范围：九年一贯制学校、十二年一贯制学校填报本表。

2.报送日期：9月20日前报出。

3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。

4.统计时点：是指统计数据的调查截止时间，即本学年初9月1日。

如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。

5.统计时期：是指统计数据的调查区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。

如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。

6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。

基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。

学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。

学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。

2.学校（机构）办学类型九年一贯制学校：是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与初中教育的一体化学校。

十二年一贯制学校：是根据国家教育法有关实施教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与中学教育的一体化学校。

少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。

3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。

城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。

镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。

基础教育事业统计学校级报表填报工作流程

基础教育事业统计学校级报表数据采集工作流程一、前期准备工作（一）在每学年开学初（9月初），各县（市）区教育局召开学年教育事业统计报表布置会，辖区内各级各类独立法人中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校负责统计工作的老师参会。

县级教育事业统计布置会后，各级各类学校参会人员要及时向校长汇报会议精神。

各乡（镇）、街道中心学校要及时召开所属中小学、幼儿园统计报表布置工作培训会。

（二）县、乡（镇）、街道教育主管部门召开学年教育事业统计报表布置会后，要求学校成立由校长任组长，教务主任、总务主任、政教主任为副组长，各班班主任、负责财务、后勤、办学条件的老师为成员的教育事业统计报表工作领导小组，校长为统计工作的第一责任人，对统计数据的真实性、完整性、准确性进行审核把关。

（三）成立教育事业统计报表工作方案，然后由校长组织召开学校级教育事业统计工作安排布置会，参会人员为教育统计工作领导小组所有人员，学校统计员传达上级教育部门统计工作会议要求、内容等并安排工作。

各成员要分工合作，各班主任主要负责本班学生信息的采集统计和数据核实确认工作；担任教务和人事工作的相关教师主要负责教职工信息的采集统计和数据核实确认工作；担任财务工作的相关教师主要负责学校资产以及设施设备、图书数据的采集统计和数据核实确认工作；担任校舍工作的相关教师主要负责学校办学条件以及校舍方面的数据采集统计和数据核实确认工作。

（四）印发“学生信息台账采集表”、“教职工信息台账采集表”、在校生死亡信息台账采集表”、“办学条件信息台账采集表”、“资产信息台账采集表”等台账下发相关教师填报。

明确统计工作任务、方法步骤、相关表册的上报时间，并对统计工作的法律法规、相关指标进行解释。

要求组内成员会后各司其职，积极行动，认真按会议要求开展本年度统计工作。

二、数据采集（一）学生信息采集统计报表中学生相关数据采集主要依据是《全国中小学生学籍信息管理系统》、《全国学前教育管理信息系统》为第一手基础数据，做到统计报表数据与学籍信息完全吻合，若两套数据在统计时点出现数据不一致，应计实统计，并书面情况说明数据存在差异的原因，并逐级上报情况说明。

绍兴市(市辖区)普通中学专任教师数量3年数据洞察报告2019版

绍兴市（市辖区）普通中学专任教师数量3年数据洞察报告2019版序言绍兴市普通中学专任教师数量数据洞察报告从普通中学数量，普通中学专任教师数量等重要因素进行分析，剖析了绍兴市普通中学专任教师数量现状、趋势变化。

借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解绍兴市普通中学专任教师数量现状及发展趋势。

绍兴市普通中学专任教师数量洞察报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。

绍兴市普通中学专任教师数量数据洞察报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

绍兴市普通中学专任教师数量数据洞察报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍绍兴市普通中学专任教师数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。

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广东省汕头市普通中学高中和初中在校学生数量3年数据洞察报告2020版

广东省汕头市普通中学高中和初中在校学生数量3年数据洞察报告2020版序言本报告以数据为基点对汕头市普通中学高中和初中在校学生数量的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。

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汕头市普通中学高中和初中在校学生数量数据洞察报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。

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目录第一节汕头市普通中学高中和初中在校学生数量现状 (1)第二节汕头市普通中学学校数量指标分析 (3)一、汕头市普通中学学校数量现状统计 (3)二、全省普通中学学校数量现状统计 (3)三、汕头市普通中学学校数量占全省普通中学学校数量比重统计 (3)四、汕头市普通中学学校数量（2017-2019）统计分析 (4)五、汕头市普通中学学校数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全省普通中学学校数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全省普通中学学校数量（2018-2019）变动分析 (5)八、汕头市普通中学学校数量同全省普通中学学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节汕头市普通中学在校学生总数量指标分析 (7)一、汕头市普通中学在校学生总数量现状统计 (7)二、全省普通中学在校学生总数量现状统计分析 (7)三、汕头市普通中学在校学生总数量占全省普通中学在校学生总数量比重统计分析 (7)四、汕头市普通中学在校学生总数量（2017-2019）统计分析 (8)五、汕头市普通中学在校学生总数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全省普通中学在校学生总数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全省普通中学在校学生总数量（2018-2019）变动分析 (9)八、汕头市普通中学在校学生总数量同全省普通中学在校学生总数量（2018-2019）变动对比分析 (10)第四节汕头市普通中学高中在校学生数量指标分析 (11)一、汕头市普通中学高中在校学生数量现状统计 (11)二、全省普通中学高中在校学生数量现状统计分析 (11)三、汕头市普通中学高中在校学生数量占全省普通中学高中在校学生数量比重统计分析11四、汕头市普通中学高中在校学生数量（2017-2019）统计分析 (12)五、汕头市普通中学高中在校学生数量（2018-2019）变动分析 (12)六、全省普通中学高中在校学生数量（2017-2019）统计分析 (13)七、全省普通中学高中在校学生数量（2018-2019）变动分析 (13)八、汕头市普通中学高中在校学生数量同全省普通中学高中在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (14)第五节汕头市普通中学初中在校学生数量指标分析 (15)一、汕头市普通中学初中在校学生数量现状统计 (15)二、全省普通中学初中在校学生数量现状统计 (15)三、汕头市普通中学初中在校学生数量占全省普通中学初中在校学生数量比重统计 (15)四、汕头市普通中学初中在校学生数量（2017-2019）统计分析 (16)五、汕头市普通中学初中在校学生数量（2018-2019）变动分析 (16)六、全省普通中学初中在校学生数量（2017-2019）统计分析 (17)七、全省普通中学初中在校学生数量（2018-2019）变动分析 (17)八、汕头市普通中学初中在校学生数量同全省普通中学初中在校学生数量（2018-2019）变动对比分析 (18)图表目录表1：汕头市普通中学高中和初中在校学生数量现状统计表 (1)表2：汕头市普通中学学校数量现状统计表 (3)表3：全省普通中学学校数量现状统计表 (3)表4：汕头市普通中学学校数量占全省普通中学学校数量比重统计表 (3)表5：汕头市普通中学学校数量（2017-2019）统计表 (4)表6：汕头市普通中学学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省普通中学学校数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全省普通中学学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：汕头市普通中学学校数量同全省普通中学学校数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：汕头市普通中学在校学生总数量现状统计表 (7)表11：全省普通中学在校学生总数量现状统计表 (7)表12：汕头市普通中学在校学生总数量占全省普通中学在校学生总数量比重统计表 (7)表13：汕头市普通中学在校学生总数量（2017-2019）统计表 (8)表14：汕头市普通中学在校学生总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省普通中学在校学生总数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全省普通中学在校学生总数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：汕头市普通中学在校学生总数量同全省普通中学在校学生总数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：汕头市普通中学在校学生总数量同全省普通中学在校学生总表18：汕头市普通中学高中在校学生数量现状统计表 (11)表19：全省普通中学高中在校学生数量现状统计分析表 (11)表20：汕头市普通中学高中在校学生数量占全省普通中学高中在校学生数量比重统计表..11表21：汕头市普通中学高中在校学生数量（2017-2019）统计表 (12)表22：汕头市普通中学高中在校学生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全省普通中学高中在校学生数量（2017-2019）统计表 (13)表24：全省普通中学高中在校学生数量（2018-2019）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：汕头市普通中学高中在校学生数量同全省普通中学高中在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：汕头市普通中学初中在校学生数量现状统计表 (15)表27：全省普通中学初中在校学生数量现状统计表 (15)表28：汕头市普通中学初中在校学生数量占全省普通中学初中在校学生数量比重统计表..15表29：汕头市普通中学初中在校学生数量（2017-2019）统计表 (16)表30：汕头市普通中学初中在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全省普通中学初中在校学生数量（2017-2019）统计表 (17)表32：全省普通中学初中在校学生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：汕头市普通中学初中在校学生数量同全省普通中学初中在校学生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (18)。

广东考察报告3篇

广东考察报告朱良鸿为进一步拓展视野、创新理念，努力学习外地先进经验，促进我地区教育科研工作更好地发展，XX年一、基本情况此次考察学习互动，是林芝地区教育事业站在新的历史起点上，为再进一步促进教育事业的发展，进一步破解我地区制约教学质量提升难题而进行的。

考察学习交流的重点是借鉴广东先进的教科研工作操作层面操作方式的开展情况、教师管理学发展情况、课堂教学实践以及基础教育最新发展动态方面。

参加此次教科研考察学习交流活动人员构成为：地区教休局教研室二、 ; ; 主要亮点(一)教育行政部门对教科研工作重视力度之大空前绝后，令人惊叹。

天河区教研室现共有3（二）教研室发挥了职能和导向的作用，引领各校教研低成本工作有声有色高效的广泛开展。

（三）以教学质量为核心，各学校特色鲜明，亮点纷呈，成效显著。

昌乐小学实施“活力教育”，让每一个学生都拥有获得成功的时机成为拥有一支核心价值取向,校园处处充满着活力四射的教师和。

骏景小学倡导“生本理念”，始终追求低成本的课堂是“教师教得轻松，学生学得快乐”，总是把教师“缩小”，把学生“放大”，总是让教师“隐身”，让学生“上线”，学生自主学习，把课堂还给学生。

具体做法是：三、思考启迪对照先进的教育理念、严谨的管理措施、一流的教育质量，反思教育工作我们自己的教育科研工作实际，我们深深地感到教育工作重压发展和改革的紧迫与压力，在今后一段时间里必须大胆改革，敢于创新，严格管理，精细求实，发展特色，打造品牌。

（一）将教育科研作为“一把手工程”，进一步强化推进措施强化教学科研，夯实课题研究，让教研直接为教学一线服务。

作为地区教研室，要加大人员的配备，将一批学门扎实，立志教学研究的优秀教师充实到沿海地区地区教研室，形成对全地区各教会学校学科南部的“研究、引领、服务”工作。

教研相关人员应该不少于（二）走内涵发展之路应当成为学校长期发展的战略决策这些学校之所以能够取得今天这样骄人的成绩，保持这样一种“高位持续走强”的态势，即便是与其苦练内功，坚持内涵发展分不开的。

广东省清远市小学专任教师数量情况3年数据专题报告2020版

广东省清远市小学专任教师数量情况3年数据专题报告2020版引言本报告借助数据对清远市小学专任教师数量情况进行深度剖析，从小学学校数量，小学专任教师数量等方面进行阐述，以全面、客观的角度展示清远市小学专任教师数量情况真实现状及发展脉络，为需求者制定战略、为投资者投资提供参考和借鉴。

清远市小学专任教师数量情况专题报告的数据来源于权威部门如中国国家统计局等，数据以事实为基准，公正，客观、严谨。

清远市小学专任教师数量情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

清远市小学专任教师数量情况数据专题报告旨在全面梳理清远市小学专任教师数量情况的真实现状、发展脉络及趋势，相信能够为从业者、投资者和研究者提供有意义的启发和借鉴。

目录第一节清远市小学专任教师数量情况现状 (1)第二节清远市小学学校数量指标分析 (3)一、清远市小学学校数量现状统计 (3)二、全省小学学校数量现状统计 (3)三、清远市小学学校数量占全省小学学校数量比重统计 (3)四、清远市小学学校数量（2017-2019）统计分析 (4)五、清远市小学学校数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全省小学学校数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全省小学学校数量（2018-2019）变动分析 (5)八、清远市小学学校数量同全省小学学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节清远市小学专任教师数量指标分析 (7)一、清远市小学专任教师数量现状统计 (7)二、全省小学专任教师数量现状统计分析 (7)三、清远市小学专任教师数量占全省小学专任教师数量比重统计分析 (7)四、清远市小学专任教师数量（2017-2019）统计分析 (8)五、清远市小学专任教师数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全省小学专任教师数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全省小学专任教师数量（2018-2019）变动分析 (9)八、清远市小学专任教师数量同全省小学专任教师数量（2018-2019）变动对比分析 (10)图表目录表1：清远市小学专任教师数量情况现状统计表 (1)表2：清远市小学学校数量现状统计表 (3)表3：全省小学学校数量现状统计表 (3)表4：清远市小学学校数量占全省小学学校数量比重统计表 (3)表5：清远市小学学校数量（2017-2019）统计表 (4)表6：清远市小学学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省小学学校数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全省小学学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：清远市小学学校数量同全省小学学校数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：清远市小学专任教师数量现状统计表 (7)表11：全省小学专任教师数量现状统计表 (7)表12：清远市小学专任教师数量占全省小学专任教师数量比重统计表 (7)表13：清远市小学专任教师数量（2017-2019）统计表 (8)表14：清远市小学专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省小学专任教师数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全省小学专任教师数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：清远市小学专任教师数量同全省小学专任教师数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：清远市小学专任教师数量同全省小学专任教师数量（2018-2019）变动对比第一节清远市小学专任教师数量情况现状清远市小学专任教师数量情况现状详细情况见下表（2019年）：表1：清远市小学专任教师数量情况现状统计表注：1. 本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。

广东省普通小学、初中及普通高中生师比数据分析报告2019版

广东省普通小学、初中及普通高中生师比数据分析报告2019版序言广东省普通小学、初中及普通高中生师比数据分析报告全面、客观、深度分析当下广东省普通小学、初中及普通高中生师比现状及趋势脉络，通过专业、科学的研究方法及手段，剖析广东省普通小学、初中及普通高中生师比重要指标即普通小学生师比，初中生师比，普通高中生师比等，把握广东省普通小学、初中及普通高中生师比发展规律，前瞻未来发展态势。

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广东省普通小学、初中及普通高中生师比分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。

无数据不客观，借助严谨的数据分析给与大众更深入的洞察及更精准的分析，体现完整、真实的客观事实，为公众了解广东省普通小学、初中及普通高中生师比提供有价值的指引，为机构和个体提供有意义的参考。

目录第一节广东省普通小学、初中及普通高中生师比现状概况 (1)第二节广东省普通小学生师比指标分析 (3)一、广东省普通小学生师比现状统计 (3)二、全国普通小学生师比现状统计 (3)三、广东省普通小学生师比占全国普通小学生师比比重统计 (3)四、广东省普通小学生师比（2016-2018）统计分析 (4)五、广东省普通小学生师比（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通小学生师比（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通小学生师比（2017-2018）变动分析 (5)八、广东省普通小学生师比同全国普通小学生师比（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节广东省初中生师比指标分析 (7)一、广东省初中生师比现状统计 (7)二、全国初中生师比现状统计分析 (7)三、广东省初中生师比占全国初中生师比比重统计分析 (7)四、广东省初中生师比（2016-2018）统计分析 (8)五、广东省初中生师比（2017-2018）变动分析 (8)六、全国初中生师比（2016-2018）统计分析 (9)七、全国初中生师比（2017-2018）变动分析 (9)八、广东省初中生师比同全国初中生师比（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节广东省普通高中生师比指标分析 (11)一、广东省普通高中生师比现状统计 (11)二、全国普通高中生师比现状统计分析 (11)三、广东省普通高中生师比占全国普通高中生师比比重统计分析 (11)四、广东省普通高中生师比（2016-2018）统计分析 (12)五、广东省普通高中生师比（2017-2018）变动分析 (12)六、全国普通高中生师比（2016-2018）统计分析 (13)七、全国普通高中生师比（2017-2018）变动分析 (13)八、广东省普通高中生师比同全国普通高中生师比（2017-2018）变动对比分析 (14)图表目录表1：广东省普通小学、初中及普通高中生师比现状统计表 (1)表2：广东省普通小学生师比现状统计表 (3)表3：全国普通小学生师比现状统计表 (3)表4：广东省普通小学生师比占全国普通小学生师比比重统计表 (3)表5：广东省普通小学生师比（2016-2018）统计表 (4)表6：广东省普通小学生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通小学生师比（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通小学生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：广东省普通小学生师比同全国普通小学生师比（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：广东省初中生师比现状统计表 (7)表11：全国初中生师比现状统计表 (7)表12：广东省初中生师比占全国初中生师比比重统计表 (7)表13：广东省初中生师比（2016-2018）统计表 (8)表14：广东省初中生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国初中生师比（2016-2018）统计表 (9)表16：全国初中生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：广东省初中生师比同全国初中生师比（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：广东省初中生师比同全国初中生师比（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：广东省普通高中生师比现状统计表 (11)表19：全国普通高中生师比现状统计分析表 (11)表20：广东省普通高中生师比占全国普通高中生师比比重统计表 (11)表21：广东省普通高中生师比（2016-2018）统计表 (12)表22：广东省普通高中生师比（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国普通高中生师比（2016-2018）统计表 (13)表24：全国普通高中生师比（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：广东省普通高中生师比同全国普通高中生师比（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)第一节广东省普通小学、初中及普通高中生师比现状概况广东省普通小学、初中及普通高中生师比现状详细情况见下表（2018年）：表1：广东省普通小学、初中及普通高中生师比现状统计表注：生师比（教师人数=1）第二节广东省普通小学生师比指标分析一、广东省普通小学生师比现状统计表2：广东省普通小学生师比现状统计表二、全国普通小学生师比现状统计表3：全国普通小学生师比现状统计表三、广东省普通小学生师比占全国普通小学生师比比重统计分析表4：广东省普通小学生师比占全国普通小学生师比比重统计表四、广东省普通小学生师比（2016-2018）统计分析表5：广东省普通小学生师比（2016-2018）统计表五、广东省普通小学生师比（2017-2018）变动分析表6：广东省普通小学生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全国普通小学生师比（2016-2018）统计分析表7：全国普通小学生师比（2016-2018）统计表七、全国普通小学生师比（2017-2018）变动分析表8：全国普通小学生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、广东省普通小学生师比同全国普通小学生师比（2017-2018）变动对比分析表9：广东省普通小学生师比同全国普通小学生师比（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第三节广东省初中生师比指标分析一、广东省初中生师比现状统计表10：广东省初中生师比现状统计表二、全国初中生师比现状统计分析表11：全国初中生师比现状统计表三、广东省初中生师比占全国初中生师比比重统计分析表12：广东省初中生师比占全国初中生师比比重统计表四、广东省初中生师比（2016-2018）统计分析表13：广东省初中生师比（2016-2018）统计表五、广东省初中生师比（2017-2018）变动分析表14：广东省初中生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全国初中生师比（2016-2018）统计分析表15：全国初中生师比（2016-2018）统计表七、全国初中生师比（2017-2018）变动分析表16：全国初中生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、广东省初中生师比同全国初中生师比（2017-2018）变动对比分析表17：广东省初中生师比同全国初中生师比（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第四节广东省普通高中生师比指标分析一、广东省普通高中生师比现状统计表18：广东省普通高中生师比现状统计表二、全国普通高中生师比现状统计分析表19：全国普通高中生师比现状统计表三、广东省普通高中生师比占全国普通高中生师比比重统计分析表20：广东省普通高中生师比占全国普通高中生师比比重统计表四、广东省普通高中生师比（2016-2018）统计分析表21：广东省普通高中生师比（2016-2018）统计表五、广东省普通高中生师比（2017-2018）变动分析表22：广东省普通高中生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全国普通高中生师比（2016-2018）统计分析表23：全国普通高中生师比（2016-2018）统计表年份指标数量（略）七、全国普通高中生师比（2017-2018）变动分析表24：全国普通高中生师比（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、广东省普通高中生师比同全国普通高中生师比（2017-2018）变动对比分析表25：广东省普通高中生师比同全国普通高中生师比（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）2018 -2.00% -2.17%。

河源源城外国语学校

河源市源城外国语学校
广东外语外贸大学附设河源外国语学校，由广东水霖集团出资，广外教育集团负责管理的一所现代化、国际化、全寄宿外国语学校。

教育学段涵盖幼儿园、小学、初中和高中，是一所12年一贯制学校。

河源外校秉承广东外语外贸大学“立足中国、面向世界”中西融合的办学思路，坚持“全人教育，对孩子的终身发展负责，培养走向世界现代人”的办学宗旨，以“快乐生长、共同成长”为途径，实现“轻负荷、高质量”的教学特色。

学校位于源城区河紫路（源城外国语学校旧址），总投资2.8亿元，占地面积150亩，总建筑面积120,000平方米，可容纳3000余名学生就读。

现因学校发展需要，面向社会公开招聘各类高级人才。

招聘岗位：
一、语、数、英各专业老师多名
要求：本科及以上学历，师范类相关专业；教学理念先进，热爱生活与工作，普通话标准。

二、体育老师多名
要求：本科及以上学历，体育类相关专业；足球、篮球、武术、跆拳方面有专长，能带球队或兴趣班，有较强的安全意识，有较强课堂管控能力。

三、音乐老师多名
要求：本科及以上学历，音乐教育、音乐学、音乐表演及相关专业，师范类毕业者优先；具备扎实的专业技能和演奏功底。

四、美术老师2名
要求：本科及以上学历，美术类相关专业；希望应聘者活泼开朗，热爱学习，绘画功底深厚，有书法专长。

五、新媒体运营人员=1名
要求：大专以上学历，专业不限；熟悉微信公众平台后台操作，以及微信稿件编辑软件，熟悉图片编辑软件。

负责微信公众号的写稿、摄像、图片审核到推送。

六、办公室文员1名
要求：大专以上学历，中文类专业；文字能力强，愿意学习。

武汉市(市辖区)普通中学和小学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版

武汉市（市辖区）普通中学和小学专任教师数量情况3年数据洞察报告2019版引言本报告针对武汉市普通中学和小学专任教师数量情况现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示武汉市普通中学和小学专任教师数量情况现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解武汉市普通中学和小学专任教师数量情况提供重要参考及指引。

武汉市普通中学和小学专任教师数量情况数据洞察报告对关键因素普通中学专任教师数量，普通小学专任教师数量等进行了分析和梳理并展开了深入研究。

本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。

报告力求做到精准、精确、公正、客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。

相信武汉市普通中学和小学专任教师数量情况数据洞察报告能够帮助大众更加跨越向前。

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贵阳市(全市)普通小学专任教师数量情况3年数据分析报告2019版

贵阳市（全市）普通小学专任教师数量情况3年数据分析报告2019版序言贵阳市普通小学专任教师数量情况数据分析报告旨在运用严谨的数据分析，以更为客观、真实的角度，对贵阳市普通小学专任教师数量情况进行剖析和阐述。

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贵阳市普通小学专任教师数量情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

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本报告数据来源于中国国家统计局、相关科研机构及行业协会等权威部门，数据客观、精准。

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填表说明(九年一贯制)

2.报送日期：9月20日前报出。

3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。

4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。

如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。

5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。

如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。

6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。

学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。

学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。

2.学校（机构）办学类型九年一贯制学校：是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与初中教育的一体化学校。

十二年一贯制学校：是根据国家教育法有关实施教育年限的规定组建起来的，贯穿小学与中学教育的一体化学校。

少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。

贵州省贵阳市白云区普通中学数量和在校学生情况3年数据洞察报告2020版

贵州省贵阳市白云区普通中学数量和在校学生情况3年数据洞察报告2020版序言贵阳市白云区普通中学数量和在校学生情况数据洞察报告从普通中学总数量，普通初中学校数量，普通高中学校数量，普通中学在校学生总数量等重要因素进行分析，剖析了贵阳市白云区普通中学数量和在校学生情况现状、趋势变化。

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报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。

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贵阳市白云区普通中学数量和在校学生情况数据洞察报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍贵阳市白云区普通中学数量和在校学生情况真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。

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