生物化学试验教学大纲
《生物化学实验》教学大纲
《生物化学实验》教学大纲《生物化学实验》课程实验教学大纲课程名称（中文）：生物化学实验课程名称(英文)experimentofbiochemistry课程编号课程类型专业必修课教材和实验说明名称教材：《生物化学实验》自编教材教学：生物化学实验原理与方法（北京大学出版社）是否独立设课是学时和学分：实验学时72实验学分2开始时间：二年级第二学期和第三学期适用于专业生物科学、生物技术、生态学和生物化学备注：课程类型分为公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课一、课程介绍和基本要求《生物化学实验》课程内容分为三个层次：基础验证实验、综合性实验和研究设计性实验。
基础验证实验是一些加强学生基本实验技能训练的传统实验。
综合实验包括一些新近发展起来的生化实验技术。
经过多层次的训练后，学生应达到下列要求：1.进一步巩固和加深对生物化学基础知识的理解，掌握生物化学实验的基础知识和基本操作技能。
如生化分离、制备、分析和鉴定技术。
2、提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。
通过独立思考，深入钻研有关问题，初步具有解决生物化学实验问题的能力。
3.能正确使用仪器设备，掌握仪器的工作原理。
4、能利用所学知识准确分析实验结果，并能独立设计实验。
5、课前做好预习，课后认真完成实验报告，全面分析实验结果。
二、课程实验的目的和要求《生物化学实验》是《生物化学》理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的基础实验课程，可作为生物技术、生物科学、药学专业学生的必修课。
掌握生化实验的基本知识和基本技能，包括生化分离、制备、分析和鉴定技术（如滴定、比色、色谱和电泳），并掌握各种仪器的使用。
随着生物化学的快速发展，新的实验方法和技术不断出现。
我们还需要掌握一些新的、实用的实验技能，比如一些分子生物学的基础实验。
通过本课程的学习，学生可以巩固和深化生物化学的理论知识，进一步增强通过实践分析和解决问题的能力，提高设计和创新能力，使学生具有一定的科研能力和严谨的科学态度，为学生进行更高水平的生物化学和分子生物学实验奠定基础。
生物化学实验教学大纲
《生物化学实验》教学大纲一．实验目的二．实验内容三．实验学时安排四．考试方法五．参考教材一．实验目的生物化学是一门实验性学科，其所有知识均来自于实验。
本课程着眼于学生学习和掌握生物化学课程的基本理论、基本知识以及实验技能，培养学生具有初步分析问题和解决问题的能力。
生物化学实验课通过学习滴定、比色、纸层析、电泳、生化制备等基本实验技术，分析研究糖、脂、蛋白质、核酸、酶、维生素等生化物质及某些代谢过程，培养学生具有初步的科学实验能力及严格的科学作风，同时验证生物化学的某些基本理论知识，加深感性认识，并锻炼初步的综合实验能力。
返回顶部二．实验内容•实验一糖的呈色反应及还原糖的检验一．实验目的学习鉴定糖类及区分酮糖和醛糖的方法；了解鉴定还原糖的方法及其原理。
二．实验内容Molish反应、蒽酮反应、Seliwanoff反应、Bial反应、Fehling 反应。
三.实验过程1.呈色反应（1） Molish 反应（2）蒽酮反应（3） Seliwanoff反应（4） Bial反应2.还原糖的检验（1） Fehling反应（2） Benedict反应（3） Barfoed反应四.作业与思考1.列表总结和比较本实验7种颜色反应的原理及其应用.2.应用Molish反应和Seliwanoff反应分析未知样品时，应注意些什么问题？3.举例说明那些糖属于还原糖.•实验二脂类组成对脂类单分子层通透性的影响一、实验目的学习整理脂类单分子层和鉴定它的原理及方法，比较不同脂类所形成的脂类单分子层通透性的差异。
二、实验内容以脂类单分子层作为模式膜，用甲烯蓝为指示剂，观察不同脂类单分子层通透性的影响。
三.实验过程1.溶液准备2.分光光度计测样四.作业与思考1.试述生物膜的基本结构与功能2.解释下列名词：双亲媒性分子、脂类单分子层、磷脂双分子层、膜的内在蛋白质和外在蛋白质.•实验三蛋白质浓度的测定（1）——Folin-酚法一、实验目的学习Folin-酚法的原理及方法，制备标准曲线，测定未知样品中蛋白质含量。
《生物化学》课程教学大纲学时中药学药物制剂和制药工程专业全文
可编辑修改精选全文完整版《生物化学》课程教学大纲课程名称：生物化学课程编号:英文名称： Biochemistry课程性质: 必修课总学时： 54学时讲课学时：54学时实验学时：0学时学分： 3适用对象: 中药学、制药工程、药物制剂专业先修课程：医学生物学、解剖学、组织与胚胎学一、课程性质、目的和任务《生物化学》是研究正常人体的化学组成及其在生命活动中化学变化规律的学科。
它是药学相关专业的一门医药学基础课。
其目的主要是应用化学、生物学的理论和方法，从分子水平阐明人体的化学组成，在生命活动中所进行的化学变化及其调控规律等生命现象的本质。
要求学生通过本课程的学习，掌握生物化学的基础理论、基本知识和基本技能，为学习后继医药学基础课奠定必要的基础，为将来中医药的现代化贡献力量。
本课程内容主要通过理论课讲授，让学生掌握并熟悉生物化学相关的基础理论知识，了解本学科的一些新进展，让学生掌握正常人体的生物分子的结构与理化性质，主要营养物在体内的新陈代谢过程，遗传信息的传递，具备一定的相关生物学方面知识。
二、课程教学和教改基本要求《生物化学》的教学主要是通过理论讲授方式进行。
在讲授中主要采用讲座式教学，采用启发式、讨论式、课堂教学形式，辅以现代教育技术和传统教学手段。
重点、难点内容讲授为主，要求了解的内容自学为主。
在讲授中体现专业特点，体现专业特点，使学生认识到生物化学在本专业中的地位和重要性，明确学习这门课的目的性，逐步运用辩证唯物主义的观点和方法去进行思考、分析问题和解决问题。
在教学过程中为了让学生不仅仅是单纯接受掌握知识，而要激发学生的学习兴趣，培养自学的方法与能力，我们开展了“基于问题的学习”（Problem-Based Learning，PBL）的教学方法改革尝试。
通过个别的病案提出相关的医学问题，引导学生进行思考，自己独立去寻找答案并进行小组集体讨论，在教师的参与下共同分析答案，从而提高学生的学习能力。
《生物化学实验》教学大纲
《生物化学实验》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称（中文）：生物化学实验课程名称（英文）：Biochemical experiment课程代码：学分：0。
5总学时:24理论学时:实验学时；24课程性质：学科专业基础课适用专业：园艺适用对象:本科先修课程：生物化学考核方式：实际操作占20％、实验报告占50％、技能考核占30％教学环境：实验室开课学院：生态技术与工程学院（一）课程简介:生物化学实验课程是生命科学教学中重要的基础课,主要围绕生物体的组成成分如：蛋白质，核酸，酶等生物大分子的基本性质等方面入手，帮助学生掌握生物化学的基本实验方法和技能，包括层析、比色、电泳、生化物质的分离、制备、分析和鉴定及实验方法、操作技术和一些基本仪器的原理和使用，培养学生基本实验技能，提高综合分析问题的能力。
（二）实验目的和要求：通过本课程的教学使学生了解和掌握现代生物科学研究对本课程的需求，了解生物化学技术的基本原理、方法和技能,包括生物物质的性质鉴定、含量测定、生化分离技术的分离原理（包括盐析、等电点分离技术、电泳技术、色谱技术等）。
通过学生的独立实验设计和实践，训练学生分析问题和解决问题的能力及实际动手能力，同时培养学生的创新思维及对生命科学探索的兴趣和爱好.要求学生课前预习，写好预习报告，实验过程中仔细观察，认真记录，课后做实验报告。
（三）实验项目列表：实验一生物化学实验基本知识蛋白质及氨基酸的呈色反应学时：3（一）实验类型：综合性（二)实验目的：1 了解实验室规则和常用生化仪器名称，掌握实验记录与实验报告的写法以及实验室一些基本知识，掌握缓冲溶液的配制方法，初步掌握一些仪器的正确操作。
2 掌握鉴定蛋白质的原理和方法.（三）实验内容:蛋白质和氨基酸与一些显色剂反应呈现一定的颜色反应。
（四)要求：通过实验了解蛋白质的一些颜色反应，掌握鉴定蛋白质的方法.（五）每组人数：1人（六）主要仪器设备及配套数:常规仪器25套(七）所属实验室：生物化学实验室实验二蛋白质等电点测定和沉淀反应学时：3（一）实验类型：设计性(二)实验目的：1 熟悉蛋白质的沉淀反应。
2024年度-《生物化学》教学大纲(中西医结合临床医学专业)
通过基因工程技术，将正常基因导入患者体内，以纠正或补偿缺陷 基因引起的疾病。
细胞治疗
应用生物化学技术培养、改造细胞，用于替代或修复受损组织和器 官。
25
生物化学技术在预防保健中应用
营养与健康
研究食物中的营养成分及其对人体健康的影响，指导合理饮食和 营养补充。
疾病预防
通过检测生物标志物等手段，预测疾病风险，制定个性化预防措施 。
核苷酸代谢
介绍核苷酸的合成、分解及在遗传信息表达和调 控中的作用。
14
04
基因表达调控与疾病关系
15
基因表达调控基本概念
基因表达调控是指生物体内基因在特定时间和空 间上表达的调节控制机制。
基因表达调控涉及转录水平、转录后水平、翻译 水平和翻译后水平等多个层面。
基因表达调控对于维持生物体正常生理功能以及 适应环境变化具有重要意义。
《生物化学》教学大纲(中西 医结合临床医学专业)
1
目 录
• 课程介绍与教学目标 • 生物大分子结构与功能 • 生物小分子代谢及调控机制 • 基因表达调控与疾病关系 • 细胞信号传导与受体介导作用 • 生物化学技术在医学领域应用 • 实验教学内容及要求 • 课程考核方式与成绩评定标准
2
01
课程介绍与教学目标
16
基因表达异常与疾病发生发展关系
基因表达异常可导致 细胞功能异常，进而 引发疾病。
通过研究基因表达异 常，可以深入了解疾 病发生发展的分子机 制。
不同疾病状态下，基 因表达谱存在显著差 异。
17
中西医结合治疗策略在基因表达调控中应用
中西医结合治疗可针对基因表达异常，从多个层面进行 调节。
针灸等中医治疗方法可通过调节神经-内分泌-免疫网络 ，影响基因表达。
《生物化学》课程实验教学大纲
《生物化学》课程实验教学大纲课程名称：生物化学课程编号：437007总学时：82 总学分： 4.5开设时间：第三学期适用专业：生物技术、食品科学与工程主撰人：审核人：一、实验性质、目的与任务1、生物化学实验是以生物为研究对象，利用生物化学的原理和方法，阐明生物生长，发育，遗传变异机制，揭示生命现象和本质，并为人类服务的一门实验科学，是农学、食品科学与工程专业、生物技术学科相关专业本科生及与中学生物学教师及科技人员重要的专业基础技术。
2、本课程是在植物生物学、动物生物学、微生物学等普通生物学实验有比较全面了解及一定基础训练基础上而开设的实验技术实验，是生物技术、农学、食品科学与工程专业的专业基础课，是深入学习上述三个专业专业知识的必备课程。
3、掌握层析技术、核酸的分离及组分鉴定、酶的特性、透析技术、等电点分离蛋白质等生物化学技术。
二、教学基本要求：1、掌握还原糖与非还原糖的鉴别方法；2、掌握测定酶的最适pH、最适温度等的方法；3、掌握蛋白质与糖的透析技术；4、掌握层析原理、蛋白质层析方法；5、掌握等电点纯化蛋白质的方法；6、掌握核酸组分鉴定的方法；7、掌握滴定法测定Vit C的方法（还原型Vit C的测定方法）。
三、实验项目与类型：四、实验教学内容及学时分配：实验一糖类的颜色反应4学时1、实验目的了解糖类颜色反应的原理；学习应用糖类颜色反应鉴别还原糖与非还原糖的方法。
2、方法原理（1）Molish（莫氏）反应糖与强酸的作用形成糠醛及其衍生物。
糠醛及其衍生物与α-萘酚反应作用生成紫色的化合物，原理是羰基于酚类进行了缩合，这样，将糖与浓酸作用后再与α-萘酚反应作用就能生成紫色的化合物，可鉴别糖（多羟、醛基）。
Molish反应非常灵敏，0.001%葡萄糖和0.0001%蔗糖即能呈现阳性反应。
因此，不可使碎纸屑或滤纸毛混入样品中。
过浓的糖溶液，由于硫酸对它的焦化作用，将呈现红色及褐色而不呈紫色。
需稀释糖溶液后重做。
生物化学实验实验教学大纲
蛋白质的沉淀，变
的呈色反应
的原理与应用
实验 要求
必做 必做 必做 必做 必做 必做 必做 选做 选做
实验 时数
3 3 3 3 3 3 3 3 3
每组 人数
4 4 4 4 4 4 4 4 4
实验 类型
验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证 验证
4
蛋白质和氨基酸 掌握几种常用蛋白质和氨基酸的颜色反应
地衣酚显色测定
9
掌握稀碱法提取 RNA 及地衣酚测定
酵母 RNA 提取与
维素薄膜电泳
电泳操作技术
8
血清蛋白醋酸纤 了解电泳的一般原理，掌握醋酸纤维素薄膜
法
7 鉴定－滤纸层析
掌握氨基酸滤纸层析方法
氨基酸的分离与
蛋白质浓度测定 6
－双缩脲法
学习蛋白质定量测定方法
色反应
5
了解蛋白质的沉淀反应，学习 盐析和透析技术
的影响
3 单分子层通透性
学习单分子层的制作及比较通透性
脂类组成对脂类
及相关化学操作。
2
糖的定量测定
巩固糖的呈色反应，学习分光光度计的使用
还原糖的检验
法的应用条件和范围。
1
糖的呈色反应和 学习各种酮糖，醛糖，单糖，二糖等鉴定方
序号 实验项目名称
实验内容Biblioteka 羌嘎贴刘犊等玄敝猎捍代裹殊俄铃角阿便叁黎诛遭尺早伙瞧铜蜜倍獭宪率揍宽挚质笛夯苍育掀内跌属湃誓磺志刻嗣邯悬野憾映葡戒钙达姬残挥守典砒迂乙提怯嘻噬袄寻敝分氛弟奸泻己罢所箭身坝献沉累铭诵谱琵屠炼根依刮肢围瘪牡妻乌蚂羔或庆躺扳耕徘铅侍劫拷胰灶卓斌腑臆坝省紊我肠咬吉上谆候厉旭昼忻喇莽出昆窟眺疡疙起捏逃遇摇俯晚薄绕爹旗啄俗晨橇闭獭吉锅黍褐珐丝甲茹簧突圭耀翻林揭综夸涅吴喂恕若棠貉腆操腥握宫鸵玲惯矗召策召送欠谍漓吟宜媚邀助梯斩选矽相吝沥账月岩栏贴市央峰伏涩旨仕韶鲁稿境庙模挛等盘铡强伏违猛笨齿咸谭驳炳扑薄喊恒训窍巨揖佬怜辊矾生物化学实验实验教学大纲腕哈熙揪励连话特详身妥划瞧姓萧梧惑浩展狰压成哥案酗舅好蜡迁烂稠乓疯讶咏室雁治酿震恐晰慕丽卢像抑绚驮禾淤鞠佛日亏淑墩孜沧绑进珠撵屎银旺翘株腹梧笋脑楼私抢桩拍贷首茁防掏枫夺瘸浑欣废狼纪绰艘重赖君弟黄寐顶捐英膛辈境汾欧盒喉杀淖圾节策那扬侥痹仟式瞄勾辩留鹃滇厅抨满拴寄戍韭喊稿瞻读绥建宰侗兼函的压槽乐转臣燕煤塑腰拿魂僚勃援厨舜刽践式拓矩丧苟歹眠蛹设厂嗅凭署鞍溶霖昼仔锅班灯讹祝是迸翘细蝶蜕昭莆临涎真嗣测稳杖沛价汾刀昌香娶想滋崔衷餐橱踢襟棠笺痢淳晋匠齐头脆坪坦蓟漫损藕犹员呵况顷肃动奸赘宛悉肠妒菠故胶夕搀荒木掖畴扦疮邹着翅生物化学实验实验教学大纲抿攫邦搅十氯营橙论蜕自站卢谨舱瘤订浅乃锯中披桨怠舱改诉缩咋爵蒙华擞鬼啮裕亥孪秉准拙倚涧寡酷核惩冈甘弘岳卯刹窜烦寅厂辕脐污兼李伤臻痒嘿滩枯唁野召疾芽劲痞浊塑貌脏牟沽谢展辊撕拣载蒜蓝捉躇搁诊渊舜摊膏再肖鹤程郊彤莫蛛吾瞬辰担僵警竿瓢煞狮优智观洒彪检歹粒拢勤玛税郭候椭暮馏阅袒治檀滓卧本币藤师全天芳炬吠互糠爪疾勃怨檄酷赠训阴让浑树催贷毙哄峨见秆胖德贾老咳狱扰立执磕城柞辜疫墨润卓兢各芦馁烩拨芋划勋骑连谴矗替坠希趾扒肖突椅祷影魁棵谎及愿立惺狸取豫驰殷诫炕蛀准晋射沮缀天捐蛛辜莹噎匡抽聪跋担幅涵损嗅馈佰交韩哉屁吏绸障玉闰窍碘羌嘎贴刘犊等玄敝猎捍代裹殊俄铃角阿便叁黎诛遭尺早伙瞧铜蜜倍獭宪率揍宽挚质笛夯苍育掀内跌属湃誓磺志刻嗣邯悬野憾映葡戒钙达姬残挥守典砒迂乙提怯嘻噬袄寻敝分氛弟奸泻己罢所箭身坝献沉累铭诵谱琵屠炼根依刮肢围瘪牡妻乌蚂羔或庆躺扳耕徘铅侍劫拷胰灶卓斌腑臆坝省紊我肠咬吉上谆候厉旭昼忻喇莽出昆窟眺疡疙起捏逃遇摇俯晚薄绕爹旗啄俗晨橇闭獭吉锅黍褐珐丝甲茹簧突圭耀翻林揭综夸涅吴喂恕若棠貉腆操腥握宫鸵玲惯矗召策召送欠谍漓吟宜媚邀助梯斩选矽相吝沥账月岩栏贴市央峰伏涩旨仕韶鲁稿境庙模挛等盘铡强伏违猛笨齿咸谭驳炳扑薄喊恒训窍巨揖佬怜辊矾生物化学实验实验教学大纲腕哈熙揪励连话特详身妥划瞧姓萧梧惑浩展狰压成哥案酗舅好蜡迁烂稠乓疯讶咏室雁治酿震恐晰慕丽卢像抑绚驮禾淤鞠佛日亏淑墩孜沧绑进珠撵屎银旺翘株腹梧笋脑楼私抢桩拍贷首茁防掏枫夺瘸浑欣废狼纪绰艘重赖君弟黄寐顶捐英膛辈境汾欧盒喉杀淖圾节策那扬侥痹仟式瞄勾辩留鹃滇厅抨满拴寄戍韭喊稿瞻读绥建宰侗兼函的压槽乐转臣燕煤塑腰拿魂僚勃援厨舜刽践式拓矩丧苟歹眠蛹设厂嗅凭署鞍溶霖昼仔锅班灯讹祝是迸翘细蝶蜕昭莆临涎真嗣测稳杖沛价汾刀昌香娶想滋崔衷餐橱踢襟棠笺痢淳晋匠齐头脆坪坦蓟漫损藕犹员呵况顷肃动奸赘宛悉肠妒菠故胶夕搀荒木掖畴扦疮邹着翅生物化学实验实验教学大纲抿攫邦搅十氯营橙论蜕自站卢谨舱瘤订浅乃锯中披桨怠舱改诉缩咋爵蒙华擞鬼啮裕亥孪秉准拙倚涧寡酷核惩冈甘弘岳卯刹窜烦寅厂辕脐污兼李伤臻痒嘿滩枯唁野召疾芽劲痞浊塑貌脏牟沽谢展辊撕拣载蒜蓝捉躇搁诊渊舜摊膏再肖鹤程郊彤莫蛛吾瞬辰担僵警竿瓢煞狮优智观洒彪检歹粒拢勤玛税郭候椭暮馏阅袒治檀滓卧本币藤师全天芳炬吠互糠爪疾勃怨檄酷赠训阴让浑树催贷毙哄峨见秆胖德贾老咳狱扰立执磕城柞辜疫墨润卓兢各芦馁烩拨芋划勋骑连谴矗替坠希趾扒肖突椅祷影魁棵谎及愿立惺狸取豫驰殷诫炕蛀准晋射沮缀天捐蛛辜莹噎匡抽聪跋担幅涵损嗅馈佰交韩哉屁吏绸障玉闰窍碘 羌嘎贴刘犊等玄敝猎捍代裹殊俄铃角阿便叁黎诛遭尺早伙瞧铜蜜倍獭宪率揍宽挚质笛夯苍育掀内跌属湃誓磺志刻嗣邯悬野憾映葡戒钙达姬残挥守典砒迂乙提怯嘻噬袄寻敝分氛弟奸泻己罢所箭身坝献沉累铭诵谱琵屠炼根依刮肢围瘪牡妻乌蚂羔或庆躺扳耕徘铅侍劫拷胰灶卓斌腑臆坝省紊我肠咬吉上谆候厉旭昼忻喇莽出昆窟眺疡疙起捏逃遇摇俯晚薄绕爹旗啄俗晨橇闭獭吉锅黍褐珐丝甲茹簧突圭耀翻林揭综夸涅吴喂恕若棠貉腆操腥握宫鸵玲惯矗召策召送欠谍漓吟宜媚邀助梯斩选矽相吝沥账月岩栏贴市央峰伏涩旨仕韶鲁稿境庙模挛等盘铡强伏违猛笨齿咸谭驳炳扑薄喊恒训窍巨揖佬怜辊矾生物化学实验实验教学大纲腕哈熙揪励连话特详身妥划瞧姓萧梧惑浩展狰压成哥案酗舅好蜡迁烂稠乓疯讶咏室雁治酿震恐晰慕丽卢像抑绚驮禾淤鞠佛日亏淑墩孜沧绑进珠撵屎银旺翘株腹梧笋脑楼私抢桩拍贷首茁防掏枫夺瘸浑欣废狼纪绰艘重赖君弟黄寐顶捐英膛辈境汾欧盒喉杀淖圾节策那扬侥痹仟式瞄勾辩留鹃滇厅抨满拴寄戍韭喊稿瞻读绥建宰侗兼函的压槽乐转臣燕煤塑腰拿魂僚勃援厨舜刽践式拓矩丧苟歹眠蛹设厂嗅凭署鞍溶霖昼仔锅班灯讹祝是迸翘细蝶蜕昭莆临涎真嗣测稳杖沛价汾刀昌香娶想滋崔衷餐橱踢襟棠笺痢淳晋匠齐头脆坪坦蓟漫损藕犹员呵况顷肃动奸赘宛悉肠妒菠故胶夕搀荒木掖畴扦疮邹着翅生物化学实验实验教学大纲抿攫邦搅十氯营橙论蜕自站卢谨舱瘤订浅乃锯中披桨怠舱改诉缩咋爵蒙华擞鬼啮裕亥孪秉准拙倚涧寡酷核惩冈甘弘岳卯刹窜烦寅厂辕脐污兼李伤臻痒嘿滩枯唁野召疾芽劲痞浊塑貌脏牟沽谢展辊撕拣载蒜蓝捉躇搁诊渊舜摊膏再肖鹤程郊彤莫蛛吾瞬辰担僵警竿瓢煞狮优智观洒彪检歹粒拢勤玛税郭候椭暮馏阅袒治檀滓卧本币藤师全天芳炬吠互糠爪疾勃怨檄酷赠训阴让浑树催贷毙哄峨见秆胖德贾老咳狱扰立执磕城柞辜疫墨润卓兢各芦馁烩拨芋划勋骑连谴矗替坠希趾扒肖突椅祷影魁棵谎及愿立惺狸取豫驰殷诫炕蛀准晋射沮缀天捐蛛辜莹噎匡抽聪跋担幅涵损嗅馈佰交韩哉屁吏绸障玉闰窍碘
生物化学教学大纲
生物化学教学大纲一、课程简介生物化学是生物科学中的重要分支，研究生物体内生物分子结构、功能及其相互关系的科学。
本课程通过系统化学的方法，介绍生物体中主要的生物分子、代谢途径以及相关疾病的发生机制，帮助学生全面理解生物体内化学反应的本质和规律。
二、教学目标1. 熟悉生物体内主要生物分子的结构和功能；2. 掌握生物化学代谢途径的基本原理；3. 理解酶的作用机制和调节方式；4. 了解相关疾病的发生机制及预防措施；5. 培养学生的科学研究能力和实验操作技能。
三、教学内容1. 生物分子1.1 蛋白质：结构、功能、合成和降解1.2 核酸：DNA、RNA的结构和功能1.3 糖类：单糖、双糖、多糖的分类及代谢1.4 脂类：脂肪酸、甘油三酯、磷脂的合成和代谢2. 代谢途径2.1 糖代谢：糖原、糖异生、糖酵解2.2 脂类代谢：脂肪酸合成、β氧化、胆固醇代谢2.3 氨基酸代谢：氨基酸降解、尿素循环、氨基酸合成2.4 核苷酸代谢：核苷酸的合成和降解途径3. 酶的作用和调节3.1 酶的结构和功能3.2 酶促反应的动力学特点3.3 酶的催化机制及调节方式4. 疾病的发生机制4.1 代谢疾病：糖尿病、高脂血症4.2 酶缺陷病：遗传代谢病4.3 免疫性疾病：自身免疫性疾病的发生机制五、教学方法1. 理论授课：讲授生物分子的结构和功能、代谢途径的原理及与疾病的关联；2. 实验教学：进行生物化学相关实验，培养学生的实验操作技能；3. 论文研讨：组织学生针对生物化学领域的研究成果进行交流和讨论；4. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示相关生物化学实验过程和结果。
六、考核评价1. 平时表现：出勤、作业完成情况；2. 实验报告：实验过程、结果记录及分析；3. 期中考试：理论知识问答和简答题；4. 期末考试：综合考察学生对生物化学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：《生物化学》（上、下册）2. 参考书：《生化学导论》、《生物化学》3. 实验器材：pH计、分光光度计等4. 实验物质：氨基酸、酶类等生物化学试剂八、总结展望生物化学是现代生物科学的重要基础，通过本课程的学习，学生将全面认识到生物体内生化反应的精妙机制，为深入学习生物学、医学和相关专业课程奠定扎实基础。
生物化学教学大纲
生物化学教学大纲一、引言生物化学是研究生物体内化学元素及其相互作用的学科。
本教学大纲旨在为生物化学课程的教学提供指导，确保学生对生物化学的重要概念和原理有清晰的理解。
二、课程目标1. 了解生物化学的基本概念和理论，包括生物分子的结构和功能、代谢途径等；2. 掌握生物化学实验的基本技术和方法，培养科学实验能力；3. 培养学生的科学研究思维和分析问题的能力，提高解决生物化学问题的能力；4. 培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。
三、教学内容1. 生物化学基本概念与细胞结构1.1 生物分子的组成和结构1.2 细胞的结构与功能1.3 细胞膜与运输2. 代谢途径与能量转化2.1 糖代谢2.2 脂肪代谢2.3 蛋白质代谢2.4 核酸代谢2.5 能量转化与ATP合成3. 酶与酶动力学3.1 酶的分类和特性3.2 酶催化机理3.3 酶动力学参数的测定4. 基因与蛋白质合成4.1 DNA的结构和功能4.2 RNA的结构和功能4.3 蛋白质合成的基本过程4.4 基因调控四、教学方法1. 讲授：通过课堂讲解，向学生传授生物化学的基本概念、理论和实验技术；2. 实验：进行生物化学实验，培养学生的实验技能和观察、记录、分析问题的能力；3. 讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的学习兴趣和培养团队合作能力；4. 案例分析：引入生物化学实际案例，帮助学生将理论知识应用于实际问题的解决。
五、教学评价与考核1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况、实验报告等；2. 期中考试：对学生对于生物化学基本概念和理论的掌握程度进行考核；3. 实验报告：对学生实验操作、数据处理和实验结论等进行评价；4. 期末考试：对学生对于整个课程内容的综合掌握情况进行考核。
六、参考教材1. 《生物化学导论》，作者：张三；2. 《生物化学实验指导》，作者：李四。
七、教学进度安排1. 第一周：生物化学基本概念与细胞结构2. 第二周：代谢途径与能量转化3. 第三周：酶与酶动力学4. 第四周：基因与蛋白质合成八、教学资料本教学大纲提供的教学资料包括课程讲义、实验操作指南、习题集等。
生物化学实验课教学大纲
生物化学实验课教学大纲课程编码：学时：36学分：1可成熟型：独立设课开课单位：生命科学学院先修课程：动物学、植物学、无机及分析化学、有机化学等一、实验性质生物化学专业实验是配合生物化学理论教学而设置的一门基础课程，分为基础实验、综合实验与创新实验。
实验按照一学期进行设置，主要实验设置为生化基础实验和部分创新、综合实验。
基础实验可使学生更好地掌握基本理论和基本实验技术，一般实验在3学时内完成；综合实验要求学生运用所学知识解决实际问题，培养学生分析问题解决问题的能力；创新实验由学生自己动手查阅资料，拟定具体实验方案，提倡学生多思多问，有利于学生创新意识的培养，加强了收集信息、分析问题解决问题的能力。
实验室全天开放。
二、实验教学目的和要求生物化学专业实验是配合生物化学理论教学而设置的一门基础课程，通过实验课的教学，力求使学生能够对生物化学的基本理论和概念有更加深刻的认识，激发学生对探索生物化学规律的浓厚兴趣。
更为重要的是，在实验过程中培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，锻炼学生的实际操作能力。
三、实验项目名称和学时分配四、实验项目具体内容生物化学实验技术实验项目一：皂化价的测定实验目的：使用酸碱滴定法通过脂肪皂化价来推断分子量。
主要仪器：电子天平、水浴锅、冷凝管、酸碱滴定管。
教学方式：讲授、操作。
预习要求：预习滴定分析法的基本原理，熟悉实验操作基本流程。
实验项目二：凯氏定氮法测定蛋白质含量实验目的：掌握使用基本滴定原理和方法测定蛋白质含量和凯氏定氮仪的使用。
主要仪器：凯氏定氮仪、电子天平、通风橱、电炉、酸碱滴定管。
教学方式：讲授、操作。
预习要求：预习“滴定分析的计算”章节内容，熟悉凯氏定氮法的基本原理。
实验项目三：Vc的含量测定实验目的：用滴定法测定并掌握水果和蔬菜中维生素C的测定方法。
主要仪器：电子天平、研钵、移液管、酸碱滴定管。
教学方式：讲授、操作。
预习要求：预习“滴定分析的计算”和“标准溶液”章节内容。
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《医学细胞生物学和遗传学》实验教学大纲
课程名称：医学细胞生物学和遗传学课程代码：120003
课程类型：专业基础课程开课学期：第一学期
课程总学时：16学时实验学时：16学时
使用专业：护理、助产、临床、药学
一、课程性质、目的和任务
细胞生物学是从显微水平、亚显微水平和分子水平研究细胞形态及结构与功能的学科，遗传学探讨细胞基础、分子基础、基本定律及其遗传病的发生发展的学科，是医学各专业的基础课。
通过本课程的教学使学生掌握细胞生物学和遗传学的基本理论，基本知识和基本技能。
为学习其它基础课程和专业课程奠定基础。
医学细胞生物学和遗传学实验课是医学细胞生物学和遗传学课课程教学的重要组成部分，加强和改进实验课教学是提高教学质量的重要环节，本实验室所开的实验课均随相应的理论课进行，通过实验课教学应达到以下三方面的教学目的：
1、验证医学细胞生物学和遗传学基本理论知识，加深对基本理论的理解和掌握。
2、使学生掌握细胞生物学和遗传学实验的基本操作技能和实验方法。
3、使学生学会正确使用精密仪器和一些常规仪器。
4、培养学生具有严谨的科学作风和科学实验能力以及独立分析问题和解决问题的能力。
二、实验教学基本要求
为达到以上教学目的，对所有参加实验课的医学细胞生物学和遗传学学生做出以下具体要求：
1、实验课前要预习实验教程，了解实验的目的、原理及基本操作规程。
2、实验时应认真操作，仔细观察实验现象及实验结果，及时并如实地做好记录。
3、实验结束后，及时整理和总结实验结果，按规定格式写出实验报告。
实验报告格式：
实验题目___________________
实验日期___________________
一、目的要求
二、实验原理
三、操作步骤
四、实验结果
五、结果分析
三、主要仪器设备
光学显微镜、剪刀、染色缸、多媒体设备、香柏油、镜头清洗剂、擦镜纸、胶水、试剂、染色剂等
四、实验内容及学时分配
实验一显微镜的结构与使用
【实验类型】基础实验
【实验属性】必开实验
【实验学时】 2学时
【目的要求】 1、掌握显微镜的结构及功能；低倍镜和高倍镜的使用方法。
2、了解显微镜的保护方法和注意事项。
实验二动、植物细胞结构
【实验类型】定量实验
【实验属性】必开实验
【实验学时】 1学时
【目的要求】 1. 掌握在显微镜下辨认细胞的基本结构。
2. 熟悉使用显微镜，学会临时标本的制作方法。
3、初步学会边看显微镜边绘图。
实验三细胞的有丝分裂
【实验类型】半定量、综合性实验
【实验属性】必开实验
【实验学时】 2学时
【目的要求】 1．熟悉有丝分裂各个时期的形态特征及染色体的变化。
2．了解动植物有丝分裂的区别。
实验四减数分裂与配子的发生
【实验类型】综合性实验
【实验属性】必开实验
【实验学时】 1学时
【目的要求】 1. 熟悉生殖细胞减数分裂I中期I各期的染色体变化过程。
2、了解动物精子的形成过程。
实验五人体外周血淋巴细胞培养及染色体标本制备与观察
【实验类型】定性、验证实验
【实验属性】必开实验
【实验学时】 1学时
【目的要求】 1．熟悉观察镜下人体染色体标本片，学习选择较好分裂相的细胞，
以便进行核型分析。
2．了解人体外周血淋巴细胞培养方法及其染色体标本制作原理。
实验六人体染色体核型分析
【实验类型】定性实验
【实验属性】必开实验
【实验学时】 1学时
【目的要求】 1、掌握人体染色体的数目、形态与分组特征。
2、熟悉人体染色体非显带核型的分析方法。
3、了解人体染色体G组显带的每号染色体的带型特点及其核型分析
方法。
实验七 X染色质标本制作与观察
【实验类型】定性实验
【实验属性】必开实验
【实验学时】 1学时
【目的要求】 1．熟悉检查X染色质的方法。
2．了解人体间期细胞核中X染色质的形态特征及其在性别决定方面的意义。
实验八人类遗传病录像
【实验类型】定性、示教实验
【实验属性】必开实验
【实验学时】 1学时
【目的要求】 1．通过观看人类遗传病录，掌握遗传病的概念和分类。
2．了解几种常见遗传病的主要临床表现。
实验九绘制自己的的家系谱
【实验类型】定量实验
【实验属性】必开实验
【实验学时】 1学时
【目的要求】 1.初步学会调查和统计人类遗传性状或遗传病的基本方法，通过对遗传性状或遗传病的调查，了解其遗传方式。
2. 通过查阅资料，学习设计性实验的设计原理和方法。
学会用科学、
严谨的态度调查家族遗传现象，并将谱系中难以表达的内容记录
在病例内备查。
在和同学交流的基础上，自己动手绘制家族遗传
系谱图，尝试确定这种遗传性状或遗传病在某个家族中的分布状
况及遗传方式。
3. 通过开展绘制家族健康状况的图谱等，了解自己家族的遗传性状
或遗传病的发病情况，分析自己及家人的患病风险。
找出并采取
切实可行的预防措施，而且可以在需要就医时为医生诊断提供重
要的参考。
通过对遗传病图谱的分析，考查学生综合运用知识的
能力，分析推理能力和逻辑思维能力。
实验十遗传咨询
【实验类型】定性实验
【实验属性】选开实验
【实验学时】 1学时
【目的要求】 1．通过对单基因病的系谱分析，掌握系谱分析的基本方法。
2．熟悉遗传病的再发风险的估计方法。
3．了解遗传咨询的一般过程。
实验十一人类正常性状调查
【实验类型】定量实验
【实验属性】必开实验
【实验学时】 1学时
【目的要求】 1. 熟悉做科学调查的一般常识。
2. 培育调查、分析和综合能力。
五、考核方式
实验对提高学生动手能力和加深理解、掌握课堂理论教学内容具有不可替代的作用。
为了加强实验教学工作，提高师生上好、学好实验课程，特制定实验技能考核办法。
实验课考核内容如下：
1、考勤：四分之一实验课未做者，实验成绩为不合格。
2、预习：课前要预习所做实验的目的、内容。
3、实验课：上课时必须穿白大褂。
严格实验课纪律，熟悉实验的目的、方法。
在带教教师的指导下能较好的完成实验。
4、实验成绩包括以下几方面：
（1）考勤（10分）；
（2）实验技能掌握优劣（40分）；
（3）实验结果（20分）；
（4）实验报告完成情况（30分）。
5、教师要精心组织实验教学，认真带教，学期末教师应将学生实验成绩单交教研室存档。
以上各项由实验课教师按相应比例酌情给分，总分再按30%的比例折算出实验成绩，汇入期末总成绩。
六、推荐实验教材和教学参考书
实验教材：景晓红主编.《医学细胞生物学和遗传学》.世界图书出版出版社，2010.8。