2019届高考生物一轮复习第七单元生物的变异育种和进化高考非选择题突破瓶颈冲刺集训系列2课件
高考生物一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化
第25讲染色体变异与育种考点一染色体变异1.染色体结构的变异(1)类型(连线)(2)结果:使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变,从而导致性状的变异。
2.染色体数目的变异(1)类型①细胞内个别染色体的增加或减少,如21三体综合征。
②细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少,如多倍体、单倍体。
(2)染色体组①概念:细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体,叫做一个染色体组。
②组成:如图为一雄果蝇的染色体组成,其染色体组可表示为:Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
3.比较单倍体、二倍体和多倍体(1)单倍体:体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
(2)二倍体:由受精卵发育而来,体细胞中含有两个染色体组的个体。
(3)多倍体:由受精卵发育而来,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
[诊断与思考]1.判断下列说法的正误(1)染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异( ×)(2)染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力( ×)(3)染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响( ×)(4)染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加( ×)(5)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体,含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体( ×)(6)单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组( √)2.如图表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因。
(1)下列各项的结果中哪些是由染色体变异引起的?它们分别属于何类变异?能在光学显微镜下观察到的有哪些?提示与图中两条染色体上的基因相比可知:①染色体片段缺失、②染色体片段易位、③基因突变、④染色体中片段倒位;①②④均为染色体变异,可在光学显微镜下观察到,③为基因突变,不能在显微镜下观察到。
(2)①~④中哪类变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序?提示①~④中③的基因突变只是产生了新基因,即改变基因的质,并未改变基因的量,故染色体上基因的数量和排列顺序均未发生改变。
[配套K12]2019年高考生物一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化单元B卷
第七单元生物的变异、育种和进化注意事项:1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分,每小题只有一个选项最符合题意)1.某生物兴趣小组搜集到两则有关生物变异的案例:日本福岛核电站泄露,三年内核辐射导致附近居民甲状腺癌的发病率提高了1.06%;某医院接收了一名智力低下的患儿,经检测发现患儿体细胞内第21号染色体比正常人多了一条。
案例中的变异类型依次是()①基因突变②基因重组③染色体数目变异④染色体结构变异A.①④ B.②③ C.①② D.①③2.下列有关基因突变的说法,不正确的是()A.基因突变是可遗传的变异的根本来源B.基因突变可以产生新基因,同时产生新的基因型C.A基因可以突变成a1、a2、a3…,同样a基因也可以突变成A1、A2、A3…D.基因中一个碱基对发生改变,则一定发生了基因突变,并一定能改变生物的性状3.某大肠杆菌能在基本培养基上生长,其突变体M和N均不能在基本培养基上生长,但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长,N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。
现将M和N置于同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中,混合培养一段时间后,再将菌体接种在基本培养基平板上,发现长出了大肠杆菌(X)的菌落。
据此判断,下列说法不合理的是()A.突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B.突变体M和N都是通过基因发生突变得到的C.突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD.突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移4.下列关于基因重组的叙述中,正确的是()A.基因型为Aa的个体自交,因基因重组导致子代性状分离B.葛莱弗德氏综合征(47,XXY)患者变异是三条性染色体上基因重组所致C.非姐妹染色单体间的基因交换势必导致基因重组D.控制一对相对性状的基因在遗传时也可能发生基因重组5.下图为细胞内染色体状态示意图。
近年届高考生物一轮复习第七单元生物的变异、育种和进化高考非选择题突破瓶颈冲刺集训系列2学案(202
2019届高考生物一轮复习第七单元生物的变异、育种和进化高考非选择题突破瓶颈冲刺集训系列2学案编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019届高考生物一轮复习第七单元生物的变异、育种和进化高考非选择题突破瓶颈冲刺集训系列2学案)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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高考非选择题突破瓶颈冲刺集训系列21。
结合遗传规律、细胞分裂和生物变异原理,进行综合分析考查.2.设计实验探究遗传异常的原因。
3.生物进化理论的综合分析,基因频率和基因型频率结合遗传规律的应用。
【通关集训】1.(考查基因互作)(2018·烟台模拟)某种野生植物有紫花和白花两种表现型,已知紫花形成的生物化学途径如图:A基因 B基因前体物质(白色)错误!中间产物(白色)错误!紫色物质A和a、B和b是分别位于两对同源染色体上的等位基因,A对a、B对b为显性。
基因型不同的两白花植株杂交,F1中紫花∶白花=1∶1。
若将F1紫花植株自交,所得F2植株中紫花∶白花=9∶7。
请回答下列问题:(1)从紫花形成的途径可知,紫花性状是由________对基因控制的.(2)根据F1紫花植株自交的结果,可以推测F1紫花植株的基因型是________,其自交所得F2中,白花植株纯合子的基因型是________________________。
(3)推测两亲本白花植株的杂交组合(基因型)是____________或____________;用遗传图解表示两亲本白花植株杂交的过程(只要求写一组).(4)紫花形成的生物化学途径中,若中间产物是红色(形成红花),那么基因型为AaBb的植株自交,子一代植株的表现型及比例为______________________。
2019高考一轮总复习生物基础知识专题汇编(全国通用)第7单元生物的变异、育种和进化
第7单元生物的变异、育种和进化生命现象—要语强记1.基因重组(1)非同源染色体上的非等位基因重组(发生于减数第一次分裂)。
(2)同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换导致同一条染色体上的基因产生重组(发生于四分体时期)。
(3)基因重组是通过有性生殖过程实现的,其结果是导致生物性状的多样性,为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础。
2.基因突变(1)特点:普遍性、随机性、不定向性、低频性等。
(2)意义:基因突变是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;提供生物进化的原始材料。
3.染色体结构变异和数目变异(1)染色体结构变异类型有:缺失、重复、倒位和易位。
(2)染色体数目变异①染色体组:细胞中一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又相互协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体,叫做一个染色体组。
②二倍体、多倍体、单倍体的界定:可依据发育起点界定二倍体、多倍体与单倍体。
起点为“受精卵”时,依据“染色体组数”确认二倍体、多倍体,起点为“配子”时,直接认定为单倍体。
4.生物育种的原理(1)诱变育种——基因突变;(2)单倍体育种——染色体数目变异;(3)多倍体育种——染色体数目变异;(4)杂交育种——基因重组;(5)基因工程育种——基因重组。
5.单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限。
6.秋水仙素诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成。
7.现代生物进化理论的主要内容(1)生物进化的单位是种群,进化的实质是种群基因频率的定向改变。
(2)引发种群基因频率发生变动的五大因素:突变、基因迁移、遗传漂变、非随机交配、自然选择。
(3)隔离是物种形成的必要条件,生殖隔离是新物种形成的标志。
8.共同进化与生物多样性的形成(1)共同进化:不同物种之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断发展,即共同进化。
(2)生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
理性思维—混漏清零1.对基因突变、基因重组辨析不清(1)基因突变发生的时期①无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA复制时均可发生基因突变。
近年届高考生物一轮复习第七单元生物的变异、育种与进化第1课基因突变和基因重组高效演练创新预测新人教
2019届高考生物一轮复习第七单元生物的变异、育种与进化第1课基因突变和基因重组高效演练创新预测新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019届高考生物一轮复习第七单元生物的变异、育种与进化第1课基因突变和基因重组高效演练创新预测新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第1课基因突变和基因重组高效演练·创新预测预测点1。
基因突变的发生机理1。
DNA复制过程中,有时会发生碱基对的错配,但在多种酶的作用下,受到损伤的DNA分子还可以恢复原来的碱基排列顺序。
2015年诺贝尔化学奖授予三位生物科学家,以表彰他们发现了细胞损伤DNA的修复机制。
下列有关描述正确的是( )A。
DNA修复时,不需要模板链的参与B。
若损伤的DNA不能及时修复,则一定会导致基因突变的发生C。
细胞中必然存在识别损伤DNA的物质D。
DNA修复系统是生物为了适应环境而产生的【解析】选C.DNA修复时,切除错配的部分,以母链为模板恢复原来的碱基排列顺序,A 错误;损伤的DNA未及时修复,不一定导致基因突变,错配可能发生在基因与基因之间的序列,B错误;细胞中必然存在识别损伤DNA的物质,这样才能够及时修复,C正确;DNA 修复系统的出现是进化的结果,D错误.预测点2.基因突变的特点2.空间诱变育种是利用空间环境中的高能粒子辐射、微重力、高真空等因素,使作物种子发生基因突变。
以水稻为例,它的自然突变频率在二十万分之一左右,经空间诱变后突变频率可达百分之几。
2019年高考一轮总复习生物第七单元《生物的变异、育种和进化》精练A卷附答案解析
2019年高考一轮总复习生物第七单元《生物的变异、育种和进化》精练A卷一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分,每小题只有一个选项最符合题意)1.经检测某生物发生了基因突变,但其性状并没有发生变化,其原因是()A.遗传信息没有改变B.遗传基因没有改变C.遗传密码没有改变D.控制合成的蛋白质中的氨基酸序列没有改变2.下列关于基因突变的说法正确的是()A.基因突变的频率一般比较高B.基因突变只能定向形成新的等位基因C.无论是低等还是高等生物都可能发生基因突变D.生物在个体发育的特定时期才可发生基因突变3.某大肠杆菌能在基本培养基上生长,其突变体M和N均不能在基本培养基上生长,但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长,N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。
现将M和N置于同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后,再将菌体接种在基本培养基平板上,发现长出了大肠杆菌(X)的菌落。
据此判断,下列说法不合理的是()A.突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B.突变体M和N都是基因发生突变得到的C.突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD.突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移4.下列关于基因重组的说法不正确的是()A.一般情况下,水稻花药内可发生基因重组,而根尖则不能B.减数分裂过程中,非同源染色体上的非等位基因自由组合可导致基因重组C.生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因重新组合属于基因重组D.减数分裂四分体时期,同源染色体的姐妹染色单体之间的局部交换,导致基因重组5.下列变异中,不属于染色体结构变异的是()A.染色体上增加了某个相同片段B.染色体上某一段移接到非同源染色体上C.染色体上某基因缺失100个碱基对D.染色体上某片段发生180°颠倒6.小黑麦的精子中有4个染色体组。
用这种小黑麦的茎尖细胞、花药分别进行离体培养,发育成的植株分别是()A.八倍体、单倍体B.四倍体、单倍体C.四倍体、二倍体D.单倍体、单倍体7.下列有关单倍体和多倍体的叙述正确的有()①未经受精的卵细胞发育成的生物体,一定是单倍体②含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体④含有奇数染色体组的个体一定是单倍体⑤基因型是Abcd的生物体一般是单倍体⑥基因型为aaaBBBCcc的植株一定是三倍体⑦单倍体的体细胞中不存在同源染色体,其植株比正常植株弱小,高度不育A.一项B.两项C.三项D.四项8.苯丙酮尿症(PKU)是人体内缺少苯丙氨酸羟化酶(酶①)导致的苯丙酮酸积累,进而对婴儿神经系统发育造成影响而出现智力低下的病症。
2019高考总复习优化设计1轮生物人教单元质检卷七 生物的变异、育种和进化(附答案) (1)
单元质检卷七生物的变异、育种和进化(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(本大题共12小题,每小题6分,共72分。
下列各题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求)1.(2017山东枣庄月考)用人工诱变的方法使黄色短杆菌的某基因模板链的部分脱氧核苷酸序列发生如下变化:CCGCTAACG→CCGCGAACG,那么黄色短杆菌将发生的变化和结果是(可能用到的密码子:天冬氨酸—GAU、GAC;丙氨酸—GCA、GCU、GCC、GCG)()A.基因突变,性状改变B.基因突变,性状没有改变C.染色体结构改变,性状没有改变D.染色体数目改变,性状改变2.如图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。
已知WNK4基因发生了一种突变,导致1 169位的赖氨酸变为谷氨酸。
该基因发生的突变是()A.①处插入碱基对G—CB.②处碱基对A—T替换为G—CC.③处缺失碱基对A—TD.④处碱基对G—C替换为A—T3.玉米株色的紫色(A)对绿色(a)为显性,该对基因位于第6号染色体上。
将经X射线照射的紫株玉米的花粉授给绿株玉米,F1中出现1%的绿株。
F1紫株和绿株的第6号染色体的检测结果如下图所示。
相关叙述正确的是()A.亲本中紫株的基因型为Aa,绿株的基因型为aaB.X 射线照射紫株花粉后,1%的花粉发生了基因突变C.F 1紫株的基因型为Aa,F 1绿株的基因型为aaD.F 1紫株和绿株杂交,F 2有4种基因型,2种表现型4.最新研究发现白癜风致病根源与人体血清中的酪氨酸酶活性减小或丧失有关,当编码酪氨酸酶的基因中某些碱基改变时,表达产物将变为酶A,下表显示酶A 与酪氨酸酶相比,可能出现的四种情况,下列相关叙述正确的是( )A.①④中碱基的改变是染色体结构变异导致的B.②③中氨基酸数目没有改变,对应的mRNA 中碱基排列顺序也不会改变C.①使tRNA 种类增多,④使tRNA 数量减少,②③中tRNA 的数量没有变化D.①④可能导致控制酪氨酸酶合成的mRNA 中的终止密码子位置改变5.(2017江西南昌摸底调研)某高秆玉米(基因型为Aa)3号染色体如图所示。
2019版高考生物一轮复习第七单元生物的变异育种与进化第三讲现代生物进化理论课件苏教版201806254112
助考技巧启动高考长句应答模式 自然选择的实质和结果分别是什么? 提示:自然选择的实质是对控制某特定性状表现的基因的选 择;自然选择的结果:从生物个体角度看导致生物个体生存 或死亡;从基因角度看导致控制某特定性状基因的频率上升 或下降。
研考点·重点难点探究
考点研析
1.自然选择学说与现代生物进化理论的比较
某基因总数 若在常染色体上,某基因频率=种群个体数×2×100%
X
染色体上
b
基
因
频
率
=
b基因总数 2×女性个体数+男性个体数
×100%
2.“公式法”计算基因频率和基因型频率
基因频率
基因型频率
某基因频率=该基因 某基因型频率=该基 公
的数目÷该基因与其等 因型的个体数÷总个 式
位基因的总数×100% 体数×100%
通过有性生殖可实现基因重组,从而为生物进化提供原材料, 加快生物进化的步伐,A 正确;人工选择通常会保留人们需要 的性状,淘汰不需要的性状,从而会使种群基因频率发生定向 改变,B 正确;生物多样性的形成是生物与生物、生物与无机 环境之间共同进化的结果,C 错误;生物多样性的直接价值体 现在对人类有食用、药用和工业原料等实用意义上,以及有旅 游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义上,D 正确。 答案:C
[知识拓展] 遗传平衡时 X 染色体上基因频率与基因型频率的 关系(以红绿色盲为例) (1)红绿色盲基因(Xb)的基因频率在男性和女性中相同,但发病 率不同。 (2)人群中男性的红绿色盲发病率即为该群体 Xb 的基因频率。
(3)若红绿色盲基因 Xb 的基因频率为 10%,则 男性中XXBbYY==1900%%
2.识记达尔文自然选择学说的三个方面
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酶A 酶B 前体物质(白色)――→中间产物(白色)――→紫色物质 A 和 a、B 和 b 是分别位于两对同源染色体上的等位基因,A 对 a、B 对 b 为显性。基因型不同的两白花植株杂交,F1 中紫 花∶白花=1∶1。 若将 F1 紫花植株自交, 所得 F2 植株中紫花∶ 白花=9∶7。请回答下列问题:
解析: 由 F1→F2 的表现型和“无中生有”原理可推出红粒为显 性性状,控制红粒性状的基因一定为显性基因。由“Ⅲ组的子 二代红粒所占的比例为 63/64,即 1-(1/4)3”可以推出该性状 由三对独立遗传的基因控制(设显性基因分别用 A、 B、 C 表示)。 由各表现型所占的比例可推出第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组的 F1 中分别有一 对、两对、三对杂合基因,则第Ⅰ组 F1 可能的基因组成为 Aabbcc 、 aaBbcc 和 aabbCc ,第Ⅱ组 F1 可能的基因组成为 AaBbcc、aaBbCc 和 AabbCc,第Ⅲ组 F1 可能的基因组成只能 为 AaBbCc。第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组 F1 测交后代的白粒所占的比例依 次为 1/2、(1/2)2 和(1/2)3。 答案:(1)显性 三 (2)3 1 (3)1∶1
(1)基因是有________________片段,基因具有________结构, 为复制提供了精确的模板,复制时遵循_______原则,从而保 证了复制准确进行。基因储存的遗传信息指的是______。 (2) 家 猫 的 上 述 两 对 性 状 中 , 不 能 完 成 胚 胎 发 育 的 性 状 是 _______,基因型是_______(只考虑这一对性状)。 (3)控制有尾与无尾性状的基因位于_______染色体上,控制眼 色的基因位于_______染色体上。判断的依据是___________。 (4) 家猫中控制尾形的基因与控制眼色的基因在遗传时遵循 ______________定律;亲本中母本的基因型是________,父本 的基因型是________。
(2)对 F2 出现的表现型及其比例有两种不同的观点加以解释。 观点一:F1 产生的配子中某种雌配子或雄配子致死。 观点二:F1 产生的配子中某种雌雄配子同时致死。 你支持上述观点______,基因组成为______的配子致死;F2 中 绿叶甲和亲本绿叶甲的基因型分别是______。
解析:(1)F1 红叶自交所得的 F2 表现型与比例为红叶∶紫叶∶ 绿叶∶黄叶=7∶3∶1∶1,这个比例是 9∶3∶3∶1 的变形, 说明两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律,每对等位 基因的遗传遵循基因的分离定律, F1 红叶的基因型为 EeFf, 另 外黄叶的基因型为 eeff。 (2)理论上 F1 产生的雌配子或雄配子的 种类及其比例均为 EF∶Ef∶eF∶ef=1∶1∶1∶1, F1 红叶自交 后代即 F2 的表现型及其比例为红叶(E-F-)∶紫叶(eeF-)∶绿叶 (E - ff)∶ 黄 叶 (eeff) = 9∶3∶3∶1 , 此 比 例 与 实 际 比 例 7∶3∶1∶1 不符,说明存在致死现象。若该致死现象是由于
答案:(1)两 (2)AaBb aaBB、AAbb、aabb AAbb×aaBb
(3)Aabb×aaBB
遗传图解(只要求写一组)
(4)紫花∶红花∶白花=9∶3∶4
2.(考查基因累加效应)(2018· 南昌八校联考)控制动物体长的三 对等位基因 A/a、B/b、C/c,对体长的作用相等且具有叠加性, 分别位于三对同源染色体上。已知基因型为 aabbcc 的动物体 长为 2 cm,AABBCC 的动物体长为 14 cm。请回答下列问题: (1)纯合子 AABBCC、aabbcc 之间杂交产生的 F1 子代体长是 ______ cm。 F1 自由交配产生的 F2 中, 体长为 6 cm 的基因型有 ______种,体长和亲本相同的比例为________。 (2)现有动物甲和乙杂交,甲的基因型为 AAbbcc,后代的动物 体长为 4~8 cm。则乙的基因型是______________。 (3)让体长为 4 cm 的父本和体长为 12 cm 的母本进行杂交,子 代中的表现型及其比例为________。
因此,他们生出正常男孩的概率为(1-2/3×1/4)×1/4=5/24。 ③假设控制该遗传病的基因为 D 、 d ,已知该病的发病率为 19%,则正常(dd)的概率为 81%,根据哈代—温伯格定律,d 的基因频率为 90%, D 的基因频率为 10%。 人群中 DD 的基因 型 概 率 为 10%×10% = 1% , Dd 的 基 因 型 频 率 为 2×10%×90% = 18% 。患病妻子的基因型为 DD 的概率为 1%÷ (18%+1%)=1/19, 其后代均患该病, 患病概率为 1/19×1 =1/19;患病妻子的基因型为 Dd 的概率为 18%÷ (18%+1%) =18/19,其后代患该病的概率为 18/19×1/2=9/19,所以他们 所生的子女不患该病的概率是 1-(1/19+9/19)=9/19。
5. (考查胚胎致死)(2018· 安徽安庆模拟)家猫中有很多对性状值得 人们关注和研究,如有尾与无尾(由一对等位基因 A、a 控制)、眼 睛的黄色与蓝色(由另一对等位基因 B、 b 控制)。 在上述两对性状 中,其中某一对性状的纯合子不能完成胚胎发育。现从家猫中选 择多只表现型相同的雌猫和多只表现型相同的雄猫作亲本,杂交 所得 F1 的表现型及比例如表所示,请分析回答下列问题: 无尾黄眼 无尾蓝眼 有尾黄眼 有尾蓝眼 ♂ ♀ 2/12 4/12 2/12 0 1/12 2/12 1/12 0
尾∶有尾=2∶1,亲本基因型为 Aa×Aa,后代黄眼∶蓝眼= 3∶1, 并且只有雄猫中出现蓝眼, 故亲本基因型为 XBXb×XBY。 综上,亲本基因型为 AaXBXb 和 AaXBY。
答案:(1)遗传效应的 DNA 双螺旋 碱基互补配对 AA (3) 常 碱基对 X F1
( 或脱氧核苷酸对 ) 的排列顺序 雌猫中无蓝眼,雄猫中出现蓝眼 (4)基因的自由组合 AaXBXb
解析:(1)根据题意,一个显性基因增加的长度为 (14-2)/6=2 cm, aabbcc×AABBCC, 子代基因型为 AaBbCc, 体长为 8 cm。 AaBbCc 自由交配,F2 中体长为 6 cm 的个体含 2 个显性基因, 则基因型有 AAbbcc、aaBBcc、aabbCC、AaBbcc、aaBbCc、 AabbCc,共 6 种。体长与亲本相同的概率为 1/4×1/4×1/4×2 =1/32。(2)甲、乙杂交,后代体长 4~8 cm,则后代基因型中 分别含有 1 个、2 个、3 个显性基因,而甲能提供一个显性基 因,子代体长 4 cm 的基因型为 Aabbcc,则亲本乙的基因型中 一定含有 a、b 和 c,且要满足子代最多含有 3 个显性基因,则
结合上述结果,回答下列问题:
(1)控制红粒性状的基因为________(填“显性”或“隐性”)基 因;该性状由________对独立遗传的基因控制。 (2)第Ⅰ、Ⅱ组杂交组合子一代可能的基因组成有 ________种, 第Ⅲ组杂交组合子一代可能的基因组成有________种。 (3) 第Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组 F1 测交后代的红粒和白粒的比例依次为 ________、________和________。
(2) 无尾
AaXBY
6.(考查遗传系谱图识别及概率计算)(2018· 佛山模拟)现有一对 青年男女(如图中Ⅲ2 与Ⅲ4),在登记结婚前进行遗传咨询。 经了解,双方家族遗传系谱图如下,其中甲遗传病相关基因为 A、a,乙遗传病相关基因为 B、b。据此回答下列问题:
(1)从上述系谱图判断,甲病的遗传方式为__________,乙病最 可能的遗传方式为____________。
乙的基因型为 aaBbCc、AaBbcc、AabbCc。(3)体长 4 cm 的父 本含有一个显性基因,设为 Aabbcc,体长 12 cm 的母本含有 5 个显性基因,则其基因型有 AABBCc、AABbCC、AaBBCC, 配子法分析 Aabbcc×AABBCc: 雄配子 雌配子 ABC ABc Abc AABbCc(10 cm) AABbcc(8 cm) abc AaBbCc(8 cm) AaBbcc(。
答案:(1)8
6
1/32
(2)aaBbCc、AaBbcc、AabbCc
(3)体长
为 6 cm∶8 cm∶10 cm=1∶2∶1
3. (考查多对基因遗传)瑞典遗传学家尼尔逊· 埃尔(NilssonEhle H.)对小麦和燕麦的子粒颜色的遗传进行了研究。他发现在若 干个红色子粒与白色子粒的纯合亲本杂交组合中出现了如下 几种情况:
F1 产生的配子中某种雌配子或雄配子致死造成的,且致死的雌 配子或雄配子的基因型为 Ef, 则 F2 会出现红叶∶紫叶∶绿叶∶ 黄叶=7∶3∶1∶1 的比例,所以对 F2 出现的表现型及其比例 的解释,观点一正确。综上分析可推知:F2 中绿叶甲和亲本绿 叶甲的基因型分别是 Eeff、Eeff。
答案:(1)EeFf 基因的分离 (2)一 Ef Eeff、Eeff
解析:(1)基因是有遗传效应的 DNA 片段,基因具有双螺旋结 构, 为复制提供了精确的模板, 复制时遵循碱基互补配对原则, 基因储存的遗传信息是碱基对(或脱氧核苷酸对)的排列顺序。 (2)分析表格中数据可知,后代无尾∶有尾=2∶1,因此无尾纯 合子不能完成胚胎发育,基因型应为 AA。(3)控制有尾和无尾 性状的基因位于常染色体上, 控制眼色的基因位于 X 染色体上, 因为后代有尾和无尾的性状与性别无关,而 F1 雌猫中无蓝眼, 雄猫中出现蓝眼,眼色性状与性别有关。(4)独立遗传的两对及 两对以上的基因遗传时遵循基因的自由组合定律;根据后代无
(1)从紫花形成的途径可知,紫花性状是由_____对基因控制的。 (2)根据 F1 紫花植株自交的结果,可以推测 F1 紫花植株的基因 型是________,其自交所得 F2 中,白花植株纯合子的基因型是 ________________________。 (3)推测两亲本白花植株的杂交组合(基因型)是____________或 ____________; 用遗传图解表示两亲本白花植株杂交的过程(只 要求写一组)。 (4)紫花形成的生物化学途径中, 若中间产物是红色(形成红花), 那么基因型为 AaBb 的植株自交,子一代植株的表现型及比例 为______________________。