部编版六年级语文为人民服务ppt课件2

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第12课为人民服务课件(共36张PPT)

第12课为人民服务课件(共36张PPT)

2
4 年
评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们

年 就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。




因为……所以……

如果……就……
运用多组关联词语,加强了语
不管……都……
言气势,体现了议论的严密性。
只要……就……
2 0
为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
2
4
年 六
这个目标是什么?


因为我们的目标是为人民服务
2 怎样对待为了人民的利益而牺牲的人?
0
2
4

六 年
开追悼会



下 册
寄托我们的哀思
为了人民的利益
使整个人民团结起来
2
0 2
本文是一篇议论文,文章是围绕哪个论点展开论述的?
4
年 六
完全、彻底地为人民服务。

级 语
文章列举了哪些论据?


册 张思德:为人民利益而死;


今天我们学到的引用、对比、举例子的方法哦。





板书设计
2
0
2
4



生死观





对待批评
对待困难
重于泰山,死得其所 坚持好的,改正错的 勇于面对,互相关爱
课堂练习
2 0
一、读拼音,写词语。
2
4

六 年
我们的gé mìng(革命 )队伍是chè dǐ(彻底 )地为人

部编版六年级下册语文《为人民服务》PPT教学电子课件

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默读这段话,试着用自己的话概括一下标序号句子的意思。再
想一想,这几个句子可以调换顺序吗?说说你的想法。
看见
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 看见
批评指出。 不管是什么人,谁向我们指出都行。 只要你说得对,
看见
我们就改正。 你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精
看见
兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,
为人民而死,就是死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些
不必要的牺牲。
形容死得有意义,有价值。
形容死得有意义,有价值。
12 为人民服务
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四 军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放 人民的,是彻底地为人民的利益工作的。张思德同 志就是我们这个队伍中的一个同志。
结尾 发出号召
(5)
思考:作者提出的正确的生死观指的是什么?他举了 哪两个例子来讲的?
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个
文学家叫做司马迁的说过: “人固有一死,或重于泰山,
或轻于鸿(
司马迁:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
(1)生当作人杰,死亦为鬼雄。 (2)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 (3)粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 (4)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
上中下结构:葬
我 会 写
我 会 写
我会写 彻迁泰迫批标牺炊葬
左右结构: 彻 批 标 牺 炊
上下结构: 泰
半包围结构:迁 迫
上中下结构:葬
为人民服务
第2课时
小学语文-统编版-六年级下册-第四单元
复习
为人民服务
开篇 提出观点

部编人教版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共94张PPT)

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随堂练习
三、拓展阅读。
君子有三乐,而王天下不与存焉。父 母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天, 俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育 之,三乐也。
——《孟子·尽心上》
随堂练习
【译文】君子有三大快乐,而称王天 下不在其中。父母健在,兄弟平安、没有 怨恨,是第一大快乐;上无愧于天,下无 愧于人,是第二大快乐;得到天下优秀人 才而对他们进行教育,是第三大快乐。
品读课文
第2课时
读第1自然段,想一想:哪句话是在进一
步诠释“为人民服务”的具体内涵?
中国共产党及其领导的八路军、新四军 的宗旨是_完__全__为__着__解__放__人__民__,__彻__底__地__为__人__民_ _的_利__益__工__作__。
概括:全心全意为人民服务
品读课文
作者是如何阐明“全心全意为人民服务” 的具体内涵的?
课后习题参考答案
背诵指导:背诵课文应该建立在熟读理 解的基础上。另外,抓住课文的行文线索、 内在逻辑关系也有助于我们背诵。第2自然 段讲的是“如何对待‘死’”,作者在提出 观点后,先引用司马迁的名言论证自己的观 点,接着具体说明了两种不同的“死”的意
课后习题参考答案
义,最后列举张思德同志的例子论证了观点。 背诵第3自然段时,可以先画出这一段中的 关联词,然后借助关联词,把句子串联起来, 这样背诵就容易多了。

重于泰山 轻于鸿毛
人 民
具体论证
坚持好的 改正错的服不怕牺牲 努力奋斗务 得出结论:寄托哀思
使整个人民团结起来
一献 切身 为为 人革 民命
课堂小结
《为人民服务》是毛泽东同志于1944年 9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲, 阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。

《为人民服务》PPT优秀课件

《为人民服务》PPT优秀课件

_n_á_n___难免
他一路上都在兴(xīng)奋地讲述着兴(xìng) 趣班上发 生的趣事。
他经历了那么多苦难(nàn),需要一段时间恢复是在所 难(nán)免的。
Байду номын сангаас
革(革命) 彻(彻底) 泰(泰山) 束(结束) 沏(沏茶) 秦(秦腔)
迫(强迫) 牺(牺牲) 炊(野炊) 追(追逐) 洒(洒水) 饮(饮水)
文章结 构
主题归纳
本文是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日 在张思德同志追悼会上所做的演讲,文章通 过悼念张思德同志,讲述了“为人民服务”的 道理,号召大家学习张思德完全、彻底地为 人民服务的精神,团结起来,打败敌人。
前面用“为……而死”,后面 句解:运用对比论用证,“结替合……司去马死迁”的,话意,思进虽一然步区论证死的意 义和价值不同。 别不大, 但感情有天壤之别,
爱憎之分明,令人感叹。
◇张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
句解:张思德同志牢记革命队伍的宗旨,为人民的利益工作, 为人民的利益牺牲,体现了完全、彻底地为人民服务的精神。 因而他的死“比泰山还要重”。
结合当时的实际,从“如何对待‘死’”“如 何对待批评”“如何对待困难”三个方面 说明怎样才能完全、彻底地为人民服务
号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的 哀思,要团结人民。
➢ 读下面这段话,说说共有几句,每句说的是什么意思, 句与句是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别 人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得 对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
【技巧点拨】围绕一个中心论述是以议论为主的文 章的主要表达方式。首先要确立文章或段落的中心, 只有中心明确,论述才能有据可依,有的放矢。然 后紧紧围绕中心组织材料,要多方面、多角度进行 论述,注重摆事实、讲道理,这样文章才能有说服 力。在论述的过程中,要注意语言的简练、论据的 充实。

部编版小学语文六年级下册第12课《为人民服务》精品课件

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日本侵略者。 为人民服务
默读课文
1. 将文本读薄。 默读课文:想想课文围绕“为人民服
务”写了哪几方面的意思。用“____”画 出相关的语句,并提炼出关键词。
关键词:死的意义 不怕批评 团结互助
2. 初步了解议论文。
什么是议论文?
像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。
你对议论文了解多少?
12 为人民服务
2019年主席检阅部队片段
点击图片播放视频 说一说你的观后感。
第1课时
初读课文
1. 自读课文,理清脉络。 ➢ 自由朗读课文,读准字音,读通句子, 读顺课文。 ➢ 思考:这篇课文是毛主席为谁写的?课 文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面 的内容?
2. 检查字词的认读情况。

开火车读、齐读:
xuē
剥削 革命 解救 压迫 牺牲
重于泰山
hónɡ
轻于鸿毛
精兵简政
死得其所 五湖四海
3. 了解张思德。
(1)梳理脉络:这篇文章是毛主席写给 谁的?
(2)欣赏电影片段《张思德》,结合课 前收集的资料,说说你对张思德的了解。
《 张 思 德 》 片 段
点击图片播放视频
抗日战争时期,有许多困难需要克服。 毛主席针对这一情况,讲述为人民服务的 道理,号召大家学习张思德同志完全、彻 底地为人民服务的精神,团结起来,打败
资料链接
在长征途中,他曾两度经过人迹罕至的 雪山、草地,历尽千辛万苦。1944年9月5 日,他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭 任务时,即将挖成的窑洞突然塌方,他奋 力把战友推出洞去,自己却被埋在窑洞, 牺牲时年仅29岁。
资料链接
戏剧化
哀思 兴旺 解放
炊事员 死得其所 轻于鸿毛 重于泰山

部编版教材《为人民服务》PPT课件2

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第一课时
12 为人民服务
自读提示
1.默读课文,要求读准字音,读顺句子。 2.画出生字新词,不理解的地方,做上记号准备交流。
读一读
革命 固有 目标 司马迁 李鼎铭 送葬 剥削 兴旺 追悼会 炊事员 解放 哀思 炊事员 死得其所 精兵简政 重于泰山 轻于鸿毛
会写的字
词语积累
泰山:山名,在山东省。古人以泰山为高山的代表,常用 来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
六年级下册语文课件-第四单元 12为人民服务 人教部编版(共27张PPT)
走进课文
中心论点:为人民服务。 论据: (1)我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工 作的。 (2)人总是要死的,但死的意义有不同。(树立正确的生死观) (3)只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们 这个队伍就一定会兴旺起来。(正确对待批评) (4)我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心, 互相爱护,互相帮助。(具体做法) (5)今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士,只要 他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。(形成制度)
导入课题
这是毛泽东同志在张思德 同志的追悼会上提出来的。
写作背景
张思德是四川仪陇县人,生前为毛主席警卫班战士。 1944年9月5日,张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭,被塌落的炭 窑埋住。被救出时,锨把顶着他的胸腹部,鲜血从嘴里流出, 已经牺牲。毛主席知道这个消息后非常难过,要求把张思德的 遗体运回延安,召开追悼会。1944年9月8日,张思德牺牲后3 天,中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼 会,毛主席做了题为“为人民服务”的演讲。张思德牺牲时年 仅28岁。
就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。

《为人民服务》ppt课件

《为人民服务》ppt课件

我们时刻准备着,为实现中华民 族伟大复兴的中国梦不懈奋斗!
宣讲主题: 为人民服务
部编版六年级下册第四单元
我们这个队伍完全是为着解放人民的, 是彻底地为人民的利益工作的。
任务一 梳理内容

任务二 领悟情感
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固 有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固 有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
为人民利益而死,就比泰山还重;
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,
替剥削人民和压迫人民的人去 ,就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的,他的死是 比泰山还要重的。
张思德带着一个小战士在挖炭 窑,就在快完成的时候,窑顶突然 掉下几块碎土,张思德大喊一身: “快出去!危险!”一把 将 小战士 推出窑口,就在这个时候,两米多 厚的窑顶轰然塌下来,为了战友的 安全,张思德献出了29岁的生命。
因为我们是为人民服 务的,所以,我们如果有 缺点,就不怕别人批评指 出。不管是什么人,谁向 我们指出都行。只要你说 得对,我们就改正。你说 的办法对人民有好处,我 们就照你的办。
因为我们是为人民服务的,
所以,我们如果有缺点就不怕别人批评指出。
因为我们不怕别人批评指出,
所以,

因为谁向我们指出都行,
始受 李 终尽 大 坚严 钊 定刑
不拷 屈打
雷 锋
无把 限有 的限
为的
人生
民命
服投
务入
中到

焦 裕 禄
始心 终中 没装 有着
自人
己民
把一 袁 功生 隆 勋浸 平 写在
在稻 大田 地里 上
全心全意为人民服务

部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件(共53张PPT)

部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件(共53张PPT)
是彻底地为人民的利益工作的。
贯彻到底,无论在什 么时候,做什么工作, 都时刻想着人民。
除了为人民服务, 再没有别的目的。
表明了党及党领导与人民的密切关系。
读一读,说说你体会到了什么。
张思德同志就是我们这个队伍中 的一个同志。
指出张思德同志就是一个普通的中国共产党 党员,是努力实践为人民服务的典范之一。


学 革命
chè
彻底
迁移
泰山
压迫

píng
dĭng
批评 一言九鼎 目标 牺牲 炊事员
hόng
dào
鸿毛 精兵简政 死得其所 追悼会

体 感
自由朗读课文,说说作者
知 的主要观点是什么。
为人民服务
课文围绕“为人 民服务”讲了哪几方 面的内容?
主席在演讲
01 树立正确的生死观 02 正确对待批评 03 提高勇气,团结友爱
结合资料,说说为什么张思德的死重于泰山。 张思德同志是为人民利益而死的,他的
死是比泰山还要重的。
张思德牢记革命队伍的宗旨,为人民的 利益工作,为人民的利益牺牲,体现了完全、 彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、 有价值的。
还有哪些人的死重于泰山?
李大钊
董存瑞
黄大年
消防员
医护人员
读一读,找出本段的中心句。
有了缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
凡是符合“说得对”“对人民有好处” 这个条件,不管是谁的批评和意见, “我们”都要改正,都要照办。
读一读,说说“共同的革命目标”是指什么。 我们都是来自五湖四海,为了一个共同
的革命目标,走到一起来了。我们还要和全 国大多数人民走这一条路。我们今天已经领 导着有九千一百万人口的根据地,但是还不 够,还要更大些,才能取得全民族的解放。

部编人教版小学六年级下册语文《为人民服务》课件

部编人教版小学六年级下册语文《为人民服务》课件

)
是什如么果 人,谁向我们指就出(
)行。(
)你说不管得
对,我们(
)改正。你说都的办法对人只民要有好处,我
们就照你的办。

四、使整个人民团结起来
判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
1.我们的目标是取得全民族的解放,面临的困难是队伍小,
根据地还不够。 2.开追悼会的目的都是感恩他人。
()
(√ )
× 3.“一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮
B.人死后体重不一样,或者重于泰山,或者轻于鸿毛。
4.下面的人物,死得重于泰山的有( AC ),死得轻于
鸿毛的有 (
)。(多选)
BD
A.张思德 B.汪精卫 C.杨靖宇
D.秦桧
三、正确对待批评
1.在文段中填上合适的关联词。
(
)我们是为人民服务的,(
),我们
因为
所以
(
)、号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志,寄托哀思,团结起来。
一、背景和思路
1.《为人民服务》是1944年9月8日,__毛__泽__东__同__志__在 ____张__思__德____同志的追悼会上作的___演__讲_____。
2.课文围绕“为人民服务”讲了哪三个方面的意思?( ABC ) A.正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的。 B.搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护,使整个人 民团结起来。 C.树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观。 D.要多与他人沟通交流,想说什么就说什么。
兴旺( )批评( )集中( )痛苦( ) 二、选择关联词填空:
不管……都…… 只要……就…… 只有……才……
只要……都…… 虽然……但是……
(1)不管是高级干部,还是普通群众,( )他做过违反法纪的 事,( )要受到法律的惩罚。

12《为人民服务》课件(共44张PPT)

12《为人民服务》课件(共44张PPT)
部编版小学语文六年级 下册 第四单元
《为人民服务》
今天我们进入课题前,先 来看一些照片,看看他们都在 干什么,想想他们为什么这样 做,为了谁?

对,为人 民服务。他们 是最可爱的人, 为了人民,他 们不怕苦,不 怕累。有的甚 至连生命都可 以牺牲。他们 都是最让人感 动的人。
简介作者,写作背景
张思德是四川仪陇县人,生前为毛主席警卫班战士。 1944年9月5日,张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭,窑洞突然塌 方,张思德奋力把战友推出洞去,自己则被砸埋在窑里牺牲, 年仅28岁。毛主席知道这个消息后非常难过,要求把张思德 的遗体运回延安,召开追悼会。张思德牺牲后3天,中央直属 机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会,毛主席 进行了题为《为人民服务》的演讲。
精读引领,合作探究 因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点, 就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。 只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处, 我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人 士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们 就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利 益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
精读引领,合作探究
朗读第一自然段,画出与“为人民服务” 这个中心观点最密切的一句话。
精读引领,合作探究
我们的共产党和共产党所 领导的八路军、新四军,是革 命的队伍。我们这个队伍完全 是为着解放人民的,是彻底地 为人民的利益工作的。张思德 同志就是我们这个队伍中的一 个同志。
全部,没有遗留
全心全意 为人民服务
是为悼念 张思德 烈士而写的。
五、背诵第二自然段与第三自然段。
部编版小学语文六年级 下册 第四单元

部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(最新)

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chuī zàn
标 牺 炊 g葬
易错字
tài

下部是“氺”, 不要写成“水”。


右半部分是 “西”
牺牲
牺牲:指为坚持信仰而死、为了正义舍弃 自己的生命或利益。
整体感知 自由朗读课文,说说作者的主要观点是什 么。
为人民服务
你知道“服务”是什么意思吗? 服务是指为集体(或别人的)利益或
为某种事业而工作。
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
这句话的意思是人总是要死的,有的人死得有价值、有意义,就 比泰山还重;有的人死得没有价值、没有意义,就比鸿毛还轻。
这里引用司马迁的话说明死的两种不同意义,使论证更有说服力。
日积月累:我们在课内外积累了许多关于生死的名言,你还记得吗?
生当作人杰,死亦为鬼雄。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
还ห้องสมุดไป่ตู้哪些人的死重于泰山?
李大钊
董存瑞
黄大年
消防员
医护人员
读一读,找出本段的中心句。 因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺
点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们 指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法 对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政”这一 条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得 好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民 的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个 队伍就一定会兴旺起来。
等。
同学们,文中这些令你心动的话使你想到了什么 呢?联系你的生活实际,也来写一写吧,可以试着用 上今天我们学到的引用、对比、举例子的方法哦。
这是一篇议论文,文章是围绕哪个论点展开论述的?

部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共83张PPT)

部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共83张PPT)
1.感受课文语言的趣味,了解写作方法。(重点) 2.了解课文内容,明确文章中心,树立为人民服务的观念。(难点)
通过上节课的学习,我们了解了文章的主要内容,了解了为人民服务的道理。接下来,我们继续品读 这篇文章。
作者简介:
毛泽东(1893—1976),湖南湘潭人。字润之。伟大 的无产阶级革命家、军事家、思想家 。中国人民解放 军和中华人民共和国的主要缔造者,中国共产党和中 国人民的伟大领袖,毛泽东思想的主要创立者。 主要作品有:《毛泽东选集》《毛泽东诗词》《毛泽 东文集》《毛泽东军事文选》。
一、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”; 二、张思德是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的; 三、我们要为人民的利益坚持好的,改正错的; 四、我们为人民而死,就是死得其所。但要尽量地减少不必要的牺牲; 五、号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志,寄托哀思,团结起来。
一、标注拼音。
牺牲
∙∙
悼念

埋葬

泰然

( xī )( shēng ) ( dào ) ( zàng ) ( tài )
二、解释下列词语。
固有 :
本来有的。固:本来。
鸿毛 : 大雁的毛。比喻事物微不足道。
精兵简政: 缩小机构,精简人员。
死得其所: 形容死得有意义,有价值。所,处所,地方。
12.为人民服务
第2课时
学习目标
们为张思德建立了许许多多的纪念馆,成千 上万的人被他为人民服务的精神所感动,写 下了自己的感言。我们一起去张思德网上纪 念馆看看吧!
2. 写写感受。 学了课文,参观了张思德网上纪念馆
后,请你也在纪念馆的留言簿上写下你最 深切的感受吧。
3. 推荐阅读。 大家还知道哪些有关革命先辈的事迹

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第1课时
第2课时
第1课时
2019年主席检阅部队片段
点击图片播放视频 说一说你的观后感。
12 为人民服务
初读课文
1. 自读课文,理清脉络。 自由朗读课文,读准字音,读通句子, 读顺课文。 思考:这篇课文是毛主席为谁写的?课 文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面 的内容?
2. 检查字词的认读情况。
拓展延伸
1. 浏览网站。 你知道张思德纪念馆吗?在网络上,人
们为张思德建立了许许多多的纪念馆,成千 上万的人被他为人民服务的精神所感动,写 下了自己的感言。我们一起去张思德网上纪 念馆看看吧!
2. 写写感受。 学了课文,参观了张思德网上纪念馆
后,请你也在纪念馆的留言簿上写下你最 深切的感受吧。
3. 推荐阅读。 大家还知道哪些有关革命先辈的事迹
名言效果:表达了一种英雄气概、民族 气节,读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯 卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法?
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
哪些人的死“比泰山还重”,哪些人的 死“比鸿毛还轻”?
为人民的利益而死的人,例如雷锋、董 存瑞、郝副营长等人的牺牲是重于泰山的; 出卖人民的利益,比如那些汉奸,他们死了, 就比鸿毛还轻。
不怕牺牲、努力奋斗(团结观) 革 人
务 得出结论:寄托哀思,
命民
使整个人民团结起来
议论文没有精彩的故事情节,没有细 致的描写,没有华丽的词藻,但它讲道理, 分析问题,它有的是深刻的思想。解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
体地说、深入地说,这就是把书重新读厚。
品词析句
1. 自读课文。 自由朗读第2自然段。读书要求:毛主席

部编版语文六年级下册第12课《为人民服务》图文讲解+知识要点

部编版语文六年级下册第12课《为人民服务》图文讲解+知识要点

部编版语⽂六年级下册第12课《为⼈民服务》图⽂讲解+知识要点部编版语⽂六年级下册第12课《为⼈民服务》图⽂讲解+知识要点课⽂知识点⼀、理解词语泰⼭:⼭名,在⼭东省。

古⼈以泰⼭为⾼⼭的代表,常⽤来⽐喻敬仰的⼈和重⼤的、有价值的事物。

鸿⽑:⼤雁的⽑,⽐喻事物微不⾜道。

精兵简政:缩⼩机构,精简⼈员。

五湖四海:泛指全国各地。

联系上下⽂,可理解为⾰命队伍的⼈来⾃全国各地,四⾯⼋⽅。

死得其所:形容死得有意义,有价值。

追悼:指的是怀念死者,表⽰哀悼的意思。

⼆、本⽂结构提出论点(1段)——证明论点(2—4段)——提出号召(5段)⽂章开头鲜明地提出了中国共产党及其领导的⼋路军、新四军的宗旨——完全、彻底的为⼈民服务;然后结合当前的实际,从三个⽅⾯说明怎样才能完全、彻底地为⼈民服务:⼀是树⽴“为⼈民利益⽽死,就⽐泰⼭还重”的⽣死观;⼆是正确对待批评,为⼈民的利益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提⾼勇⽓、互相爱护,使整个⼈民团结起来。

三、作家作品⽑泽东,字润之,笔名⼦任。

1893年12⽉26⽇⽣于湖南湘潭韶⼭村⼀个农民家庭。

1976年9⽉9⽇在北京逝世。

中国⼈民的领袖,马克思主义者,伟⼤的⽆产阶级⾰命家、战略家和理论家,中国共产党、中国⼈民解放军和中华⼈民共和国的主要缔造者和领导⼈,诗⼈,书法家。

作品有《论持久战》《为⼈民服务》《⽭盾论》《实践论》等等。

⽑泽东的诗词也很有名,如《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《⼘算⼦·咏梅》《长征·七律》等。

四、理解句⼦1.我们的共产党和共产党所领导的⼋路军、新四军,是⾰命的队伍。

我们这个队伍完全是为着解放⼈民的,是彻底地为⼈民的利益⼯作的。

张思德同志就是我们这个队伍中的⼀个同志。

⽂章开篇就点明主题。

整段话表明:全⼼全意为⼈民服务,是中国共产党和⾰命军队的根本宗旨,张思德同志就是⼀个普通的中国共产党员努⼒实践为⼈民服务的典范之⼀。

教学时,教师可引导学⽣结合以前学过的⾰命历史题材的课⽂,结合学⽣所知道的事例交流对这段话的理解。

部编版语文六年级下册《为人民服务》第二课时课件

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生字回顾
chè
qiān
tài


biāo
彻迁 泰迫批标

chuī
zàng
牺炊葬
去掉拼音读一读!
词语复习
革命
解放
彻底
利益
意义
剥削
压迫
批评
兴旺
目标
责任
牺牲
制度
寄托
哀思
五湖四海
死得其所
内容回顾
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在 张思德同志追悼会上所作的演讲。当时,抗日战争正 处在十分艰苦的阶段,有许多困难需要克服。毛泽东 主席针对这一情况,讲述为人民服务的道理,号召大 家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神,团结 起来,打败日本侵略者。
对比论证
举例论证
比喻论证
道理论证
1.近朱者赤,近墨者黑。
( 对比论证 )
2.读书就像在知识之海中航行。 ( 比喻论证 )
3.通过勤奋努力学习最终成功的人有很多,孙中山
就是其中一人。
( 举例论证 )
板书设计 思维导图
提出观点 完全、彻底地为人民服务
为 人
重于泰山 轻于鸿毛

具体论证 坚持好的 改正错的
点睛之笔
为人民服务
题目是文章的眼睛,直接揭示了主题内容。
表明作者观点: 要有为人民服务的 精神。
本文通过悼念张思德同志,讲 述了为人民服务的道理,号召大家 学习张思德完全、彻底地为人民服 务的精神,团结起来,打败敌人。
写法总结
围绕一个主题进行论述
完全、彻底地为人民服务
1 树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观。 2 正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的。

部编版六年级语文下册《为人民服务》精品课件

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第十一页,共三十一页。
第2课时
第十二页,共三十一页。
走进课文 将文本读厚。
了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具体 地说、深入地说,这就是把书重新读厚。
第十三页,共三十一页。
品词析句 1. 自读课文。
自由朗读第2自然段。读书要求:毛主席用了 哪些方法来证明自己的观点?
第十四页,共三十一页。
2. 自主交流。
部编版六年级语文下册《为人民服务》精品课件
科 目:语文 适用版本:部编版 适用范围:【教师教学】
12 为人民服务
第一页,共三十一页。
第1课时
第二页,共三十一页。
2019年主席检阅部队片段
说一说你的观后感。
第三页,共三十一页。
初读课文
1. 自读课文,理清脉络。
➢ 自由朗读课文,读准字音,读通句子,读顺 课文。
第三十页,共三十一页。
板书设计
提出观点:完全、彻底地为人民服务

重于泰山、轻于鸿毛(生死观) 献 一
人 民
具体论证
坚持好的、改正错的(批评观)
身切 为为

不怕牺牲、努力奋斗(团结观) 革 人
务 得出结论:寄托哀思,
命民
使整个人民团结起来
第三十一页,共三十一页。
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人 都要互相关心,互相爱护,互相帮助。 联系自己阅读过的书目,说说革命队伍的人 互相关心、互相爱护的事例。
第二十三页,共三十一页。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点, 就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指 出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法 对人民有好处,我们就照你的办。
名言效果:表达了一种英雄气概、民族 气节,读来可歌可泣、可敬可佩。
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在长征途中,他曾两度经过人迹罕至的雪 山、草地,历尽千辛万苦。1944年9月5日 ,他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任 务时,即将挖成的窑洞突然塌方,他奋力 把战友推出洞去,自己却被埋在窑洞,牺 牲时年仅29岁。
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戏剧化
哀思 兴旺 解放
炊事员 死得其所 轻于鸿毛 重于泰山
剥削
牺牲
课堂小结
“为人民服务”的精神影响了一代又一代人,其 实,张思德只是为人民服务的一个代表,生死问 题也只是“为人民服务”中的一个内涵。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实,会谈 使人敏捷,写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着,就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤,荒于嬉;行 成于思,毁于随。——韩愈23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者,好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人, 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子,自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢,但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何,且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间,才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话,只需要教育;而要挑战别人所说的话,则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约,而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸,生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业,需要决心,能力,组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好 学,如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战,就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原75、内外相应,言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹80、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战,因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业,共同的斗争,可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。——王阳明87、读一本好书,就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间,就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人,时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间,有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈,要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的,但如果卑劣地过这一生,就太长了。——莎士比亚
句段精析 因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人 批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我 们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
说说每句话的意思,想想句子之间是怎样连起来的。
句段精析
这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎 批评;第二句话是讲我们欢迎任何人的批评;第 三句话是讲我们接受任何人的批评,只要批评 是正确的我们就改正;
句段精析
这句话的意思是说,革命队伍的人是为了个共同目标走到 --起的因此,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互 相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来,共同奋 斗,实现我们的目标,
①要不怕牺牲,当 人民利益需要的时 候,要勇敢地挺身 而出,毫不犹豫地 献出自己的生命。
②要尽量地减少 不必要的牺牲,不 要因为莽撞、蛮 干造成本来可以 避免的牺牲。
句段精析
我们的同志在困难的时候,要看到成绩, 要看到光明,要提高我们的勇气。
句段精析
这句话的意思是说,革命斗争并不是一帆风顺的,必然要 遇到艰难困苦。但是,我们为了人民利益,为 了民族解放 ,就不能怕困难,要看到成绩和光明,要树立信心,鼓足勇 气。
句段精析
我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都 要互相关心,互相爱护,互相帮助。
句段精析
第四句话是讲“你说的办法对人民有好处,我 们就照你的办”。这四句话之间联系紧密,意 思层层递进,句与句之间是围绕一个意思从不同 的侧面展开论述的。
课后习题
思考
说说课文围绕“为人民服务” 讲了哪几方面的意思。
课后习题
①完全、彻底地为人民服务是我们的革命宗旨 ②为人民的利益而死意义比泰山还重。 ③悼念为人民而死的人,团结全体人民。 ④正确对待困难,对待同志,为人民的利益而团结互助。
99、读书忌死读,死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难,挺起身来向它挑战,进而克服它。——池田大作
语文
人教部编版˙六年级(下册)
为人民服务六年级下册Fra bibliotek资料链接
张思德 出生在四川省仪陇县一个穷苦农民家
庭。1933年12月参加红军,不久加入共青团。 1937年10月,加入中国共产党。曾经担任过中 央警备团警备班长和毛泽东的卫士。在一次反六 路围攻的战斗中,他右腿先后两次负伤仍强忍剧 痛,冲入敌阵,缴获了敌人两挺机枪。
资料链接
关于生死的名人名言
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
杀了我一个,还有后来人。
宁为玉碎,不为瓦全。
生当作人杰,死亦为鬼雄。
句段精析
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,但 是还不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。
句段精析
“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华 中、华南等抗日根据地。当时这些根据地的人口总和是九千一百 万。这句话的意思是说,还要扩大抗日革命根据地,才能取得全民族 、全中国的解放。可见,当时为人民服务的共同目标就是打败日本 侵 略者,解放全民族。
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