教师资格证历史重点
教资历史科目三重点
教资历史科目三重点
一、中国历史
1、秦朝：秦朝是中国历史上的开端，最初由秦始皇建立，占领了长江
以外的大部分已知地区，创建了中国第一个分省制度，在中国历史上
标志着一个重要的里程碑。
2、汉朝：汉朝是中国历史上最兴盛的朝代，代表着文明、安定和繁荣，开创了中国古代文明的精髓"汉文化"，以禅让和招贤纳士为贵族礼教，开发农业，定制出丰富而细腻的文学曲艺。
3、唐朝：唐朝是魏晋南北朝时期民间文化的延续和衔接，从唐朝可以
看出当时的统一和安定，实行的九品官制，著名的文人骚客大多在唐
朝绽放，其中也留下了大量的经典著作，积淀出了辉煌的文学宫殿。
4、宋朝：宋朝被认为是开创了中国古代最辉煌的社会文化文明的朝代，这一时期发展出了"宋文化"，它坚持"文官天下"，变革旧制，以文治天下，创造出了繁荣昌盛的中国文物文明。
二、近代历史
1、晚清：晚清是中国近代历史上最后一个封建王朝，也是最后一个中
国舶来文明晚期的冰山，进入晚清时期，西方列强推动清朝快速西化，大量舶来文化入侵，中国传统文化受到前所未有的打击，也标志着中
国进入近代历史的新纪元。
2、民国：民国历史留下了许多珍贵的文物文化，当时资本主义思潮泛滥，大量的资本家精英一展身手，将中国带入近代化进程，经济上有
大量创新，文化上流行西方文化影藉，在教育、医疗、科技等建设多领域有着显著进步。
3、新中国成立：新中国的成立标志着中国的翻转，中国开始进行自主的社会历史发展，有着革命的气息，改革开改加快，发展社会主义市场经济，中国的工业和农业的发展迅速，特别是对外对微的改革，开放了一扇繁荣的窗口，使中国走向新社会。
高中历史教资历史知识点总结
高中历史教资历史知识点总结一、古代历史1. 史前时期- 旧石器时代：人类使用打制石器，以狩猎采集为生。
- 新石器时代：农业革命，人类开始定居，发明陶器，出现初步的社会分工。
- 龙山文化、仰韶文化等是中国史前时期的代表性文化。
2. 夏商周时期- 夏朝：中国历史上传说中的第一个王朝，标志着奴隶社会的开始。
- 商朝：出现了成熟的青铜文化，甲骨文是最早的汉字形式。
- 西周：实行分封制，形成了较为稳定的封建社会秩序。
3. 春秋战国时期- 春秋时期：诸侯争霸，出现了“春秋五霸”。
- 战国时期：七雄争霸，百家争鸣，是思想文化发展的黄金时期。
4. 秦汉时期- 秦朝：中国历史上第一个统一的中央集权国家，实行郡县制。
- 汉朝：汉武帝时期开拓丝绸之路，儒学成为官方意识形态。
二、中世纪历史1. 三国两晋南北朝- 三国鼎立：魏、蜀、吴三国之间的政治与军事斗争。
- 两晋南北朝：中国历史上的分裂与融合时期，佛教进一步传播。
2. 隋唐五代- 隋朝：隋文帝统一南北，开创开皇之治。
- 唐朝：贞观之治、开元盛世，是中国封建社会的鼎盛时期。
- 五代十国：政权更迭频繁，社会动荡。
3. 宋元明清- 宋朝：商品经济发达，科技文化有所发展，出现了活字印刷。
- 元朝：蒙古族统治，统一多民族国家，促进了中外交流。
- 明朝：郑和下西洋，展现了国力的强盛。
- 清朝：康乾盛世，是中国最后一个封建王朝。
三、近现代历史1. 晚清时期- 鸦片战争：标志着中国近代史的开始，中国沦为半殖民地半封建社会。
- 洋务运动：学习西方科技，试图自强。
- 戊戌变法：尝试进行政治、经济、文化等方面的改革。
- 辛亥革命：推翻清朝统治，建立中华民国。
2. 中华民国时期- 北洋政府时期：军阀割据，国内战乱不断。
- 国民政府时期：国共合作，抗日战争爆发，最终共产党取得胜利。
3. 中华人民共和国- 建国初期：土地改革，社会主义改造，初步建立起社会主义制度。
- 文化大革命：政治运动，对中国社会经济文化造成了巨大影响。
教资历史知识点整理
教资历史知识点整理教育资格考试中常常会涉及到历史知识点的考察，掌握好这些知识点对于备考者来说非常重要。
本文将对教资历史知识点进行整理，希望对备考者有所帮助。
一、中国古代史1. 夏、商、西周、东周、春秋、战国等历史时期的政治、经济和文化特点。
2. 秦统一中国、秦始皇的治国方略和法治精神。
3. 汉初中兴、汉武帝的政治制度、农业发展和文化繁荣。
4. 三国时期的政治分裂、魏晋南北朝时期的政治演变。
5. 隋唐王朝的建立与疆域拓展、科举制度的实施。
6. 宋元王朝的政治制度、经济农业的发展和文化艺术的繁荣。
7. 明清王朝的政治格局、海外贸易的发展和西方殖民主义对中国社会的影响。
二、世界史1. 远古时期的早期人类和古代文明的兴起。
2. 世界主要古代文明的发展，如古埃及文明、古希腊文明、古罗马文明、古印度文明等。
3. 中世纪欧洲的封建制度和基督教的传播。
4. 欧洲文艺复兴运动及其对世界的影响。
5. 近代欧洲的资本主义经济体制的建立与工业革命。
6. 第一次世界大战和第二次世界大战对世界格局的影响。
7. 当代国际社会的发展和变革。
三、中国近现代史1. 辛亥革命及其对中国政治制度的影响。
2. 新文化运动对中国传统文化的冲击与变革。
3. 中共成立、土地革命和抗日战争。
4. 新中国的成立和社会主义建设的探索。
5. 文化大革命和改革开放。
四、教育史1. 中国古代教育制度和科举制度。
2. 近代中国的教育改革和现代教育制度的建立。
3. 世界各国的教育制度和教育思想。
五、地理知识1. 世界地理概况，包括大洲、大洋、河流、山脉等。
2. 中国地理概况，包括山川、河流、地理区划等。
六、历史名人1. 中国古代的历史名人，如孔子、屈原、李白等。
2. 世界历史名人，如亚历山大大帝、拿破仑、牛顿等。
七、历史文化名著1. 中国古代的历史文化名著，如《论语》、《史记》等。
2. 世界历史文化名著，如《圣经》、《战争与和平》等。
总结：以上是教资历史知识点的一个简要整理，备考过程中需要深入学习和理解这些知识点，并能够将其应用到具体的考试题目当中。
高中历史教师资格证重点
高中历史教师资格证重点一、历史学科教学理论基础历史学科的特点和目标：历史学科的研究对象、特点和目标，历史学科的学科属性和历史学科的教育价值。
历史学科的基本概念：历史、历史观、历史思维、历史文化、历史教育等基本概念的内涵和关系。
历史学科的方法：历史学科研究的方法、历史学科教学的方法和历史学科教育的方法。
二、历史学科教学设计教学设计的基本概念：教学设计的定义、特点、基本要素和设计原则。
历史学科教学设计的过程：教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法和手段的选择、教学媒体的应用、教学评价的方法等。
三、历史学科教学方法讲授法：讲授法的基本概念、讲授法的分类和特点，以及讲授法的设计和实施。
讨论法：讨论法的基本概念、讨论法的分类和特点，以及讨论法的设计和实施。
研究性学习法：研究性学习法的基本概念、研究性学习法的特点和目标，以及研究性学习法的设计和实施。
问题解决法：问题解决法的基本概念、问题解决法的分类和特点，以及问题解决法的设计和实施。
案例教学法：案例教学法的基本概念、案例教学法的特点和目标，以及案例教学法的设计和实施。
四、历史学科教学评价教学评价的基本概念：教学评价的定义、特点、基本要素和评价原则。
历史学科教学评价的方法：历史学科教学评价的常用方法、评价标准和评价工具的选择和使用。
五、历史学科教学资源教学资源的概念：教学资源的定义、特点和分类。
历史学科教学资源的开发和利用：历史学科教学资源的开发和利用的方法和策略。
六、历史学科教育研究历史学科教育研究的内容和方法：历史学科教育研究的内容和方法，以及历史学科教育研究的意义和价值。
七、历史学科教育改革历史学科教育改革的背景和目标：历史学科教育改革的背景和目标，历史学科教育改革的必要性和意义。
历史学科教育改革的主要内容：历史学科教育改革的主要内容和具体措施。
八、历史学科教师的职业素养和发展历史学科教师的职业素养：历史学科教师的基本能力和素质，历史学科教师的职业道德和职业精神。
2023教师资格证高中历史知识点总结
2023教师资格证高中历史知识点总结
本文将对高中历史教师资格考试的知识点进行总结。
以下是重要的历史知识点：
1. 中国古代历史
- 夏、商、西周、春秋战国、秦、汉、三国、两晋南北朝等历史时期的政治、经济、文化特点。
- 先秦诸子百家思想的代表人物及其主要观点。
- 秦始皇统一六国后的制度变革。
- 汉代的社会制度、经济发展、文化艺术成就。
- 三国时期的政治动荡和文化交流。
- 魏晋南北朝时期的政治格局、文化繁盛。
2. 中国近现代史
- 清朝末年的政治腐败和国家衰落。
- 第一次鸦片战争及其影响。
- 辛亥革命及建立中华民国。
- 抗日战争和解放战争。
- 中华人民共和国成立后的社会主义建设和改革开放。
- “一国两制”在香港和澳门的实践和探索。
- 当代中国的经济发展和对外开放。
3. 世界历史
- 文艺复兴对欧洲的影响。
- 工业革命和资本主义的兴起。
- 第一次世界大战和第二次世界大战的原因和影响。
- 冷战时期的东西方对峙和全球影响。
- 当代世界的经济一体化和全球化。
请备考的教师候选人重点复以上的历史知识点，理解其历史背景、重要事件和影响。
希望这份总结对您的备考有所帮助！
注意：本文仅供参考，具体内容以相关教材和考试大纲为准。
教师资格证历史学科知识点梳理与记忆技巧
教师资格证历史学科知识点梳理与记忆技巧人们常说，“好的教师是学生成功的关键。
”作为一名优秀的教师，拥有丰富的学科知识是必不可少的条件。
对于教师资格证考试中的历史学科来说，知识点的掌握和记忆是尤为重要的。
本文将为您梳理教师资格证历史学科的知识点，并提供一些行之有效的记忆技巧，帮助您更好地应对考试。
一、古代史知识点梳理古代史是历史学科的基础，也是教师资格证考试中的重要内容之一。
以下是古代史的知识点梳理：1. 中国古代的朝代和历史事件。
2. 世界古代文明的起源和发展，如古埃及文明、古希腊罗马文明等。
3. 中国古代的政治制度、经济发展和社会文化。
4. 古代农业、手工业和商业的演变过程。
5. 世界古代的战争和征服，如亚历山大大帝的征服、罗马帝国的扩张等。
6. 古代社会的宗教信仰和文化交流。
在记忆这些知识点时，可以采用以下技巧：1. 制作知识地图，将不同朝代、事件和文明归类整理。
通过视觉的方式，帮助记忆和理解不同的关联。
间线的方式，帮助记忆历史的发展脉络。
3. 制作记忆卡片，将重要的朝代、人物和事件写在卡片上，每天反复复习，加深记忆。
二、近现代史知识点梳理近现代史是教师资格证考试中的另一重要内容。
以下是近现代史的知识点梳理：1. 中国近代的政治变革和社会变化，如辛亥革命、五四运动等。
2. 世界两次世界大战和冷战的背景、过程和结果。
3. 中国的解放战争和新中国的成立。
4. 世界各国的独立运动和民族解放运动。
5. 中国社会主义建设的历史阶段和主要成就。
6. 当代世界的经济全球化和科技进步。
记忆这些知识点可以采用以下技巧：1. 利用故事化的方法，将复杂的历史事件转化为具体的情节。
通过讲述故事的方式，帮助记忆和理解历史事件的内涵。
2. 制作关键词表，将每个知识点的关键词整理出来，每天反复复习，加深记忆。
的方式，帮助记忆历史的发展脉络。
三、其他历史学科知识点梳理除了古代史和近现代史外，还有一些其他历史学科知识点也需要掌握。
教师资格证 历史学科知识重点
复习热点——教学资源(一)课标规定对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的基础条件。
历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的信息资源。
在历史课程的实施中，教师要强化历史课程资源意识，因地制宜地开发和有效利用各种课程资源。
1.充分开发历史课程的各种资源(1)历史教科书是开展历史教学活动的重要依据，是历史教育资源的核心部分。
学校应在教育行政部门指导下，由学校领导、专家、教师代表和家长代表共同选择经教育部审定的、适应本地特点和需要的教科书。
(2)学校图书馆是课程资源的重要组成部分。
历史学科是一门综合性很强的人文学科，涉及的领域广泛。
学校应有意识地调整图书馆或资料室的藏书结构和规模，合理配置人文社会科学方面的书籍，如通史著作、历史刊物、历史文物图册、历史地图、历史图表、通俗历史读物、历史小说、科学技术史、文学艺术史、考古和旅游等方面的读物，以供学生查阅，丰富学生的社会、人文知识，加深他们对课程内容的理解。
(3)多方面开发和利用校外历史课程资源。
一是利用历史遗址，以及博物馆、纪念馆、展览馆、档案馆、爱国主义教育基地等，组织学生参观，增强直观的历史感受。
二是利用乡土教材和社区课程资源。
乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益。
还应随时随地发现和利用本地区丰富的人力资源，如历史见证人、历史专家学者、阅历丰富的长者等，他们能够从不同层面和多种角度为学生提供历史素材和历史见解。
家庭也是历史学习的一种资源，家庭所收藏的照片、图片、实物、家谱或族谱，以及长辈对往事的回忆和记录，都会在不同程度上有助于学生的历史学习。
(4)合理利用历史题材的视频资料。
近年来历史题材的影视音像作品大量增加，成为一种非常重要而且容易获取的历史课程资源。
文献纪录片一般能够具体、生动地再现某段历史，刻画某些历史人物，叙述某些重大历史事件，有助于学生理解和认识历史，是应重点利用的影视资源。
对于历史题材的影视文学作品，应选择那些比较接近历史实际、与课程内容有密切联系的作品，在使用时教师应注意进行必要的指导。
24年 初中 教资 历史 知识点
初中教资历史知识点初中历史教师资格证考试的知识点涵盖广泛，主要包括以下重要历史知识点：1. 中国古代史：包括夏商西周的更迭、春秋战国时期的诸侯争霸、秦朝的统一和灭亡、汉朝的兴起和文景之治、三国鼎立和晋朝的统一、南北朝的对峙、隋唐的繁荣、五代十国和宋朝的发展、元朝的统一和明清时期的封建社会。
2. 中国近代史：主要包括鸦片战争的爆发、太平天国运动、戊戌变法和辛亥革命等重要事件，以及新文化运动和中国共产党的成立等。
3. 世界古代史：涵盖了古代埃及、希腊和罗马等文明古国的历史，以及欧洲中世纪的历史。
4. 世界近代史：主要介绍了文艺复兴、新航路的开辟、英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命等历史事件，以及工业革命和资本主义的发展等。
5. 重要的历史人物和事件：包括孔子、屈原、秦始皇、汉武帝、李白、杜甫等历史文化名人，以及商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法等重要历史事件。
6. 历史学科的基本理论和方法：包括历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原理，以及历史研究的基本方法和技术等。
7. 历史学科的教学方法和教育心理学：主要包括历史教学方法的选择和运用，以及教育心理学在历史教学中的应用等。
除了以上知识点外，还需要注意以下几个方面：1. 了解初中历史课程标准和教材体系，熟悉初中历史教学的目标和要求。
2. 掌握初中历史教学的基本方法和技能，包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导和评价等方面。
3. 了解初中生的心理发展特点和认知规律，能够根据学生的实际情况进行教学设计和实施。
4. 关注初中历史教学的最新动态和发展趋势，不断更新教育观念和教学理念。
5. 具备跨学科的知识和技能，能够与其他学科教师进行合作教学，提高教学效果。
上海教师资格证考试初中历史必备知识点七
上海教师资格证考试初中历史必备知识点七在上海教师资格证考试中，初中历史是其中一门重要的考试科目。
作为历史学科的执教者，了解并掌握必备的知识点对于备考是至关重要的。
本文将为大家介绍上海教师资格证考试初中历史必备的知识点七。
1. 中国古代经济中国古代经济是历史学科中的重点内容之一。
在考试中，一般会涉及到中国古代的农业、手工业、商业等方面的内容。
备考时，可以重点关注以下几个方面的知识点：封建经济的特点、自给自足经济、土地制度、手工业的发展、丝绸之路等。
2. 中国古代政治制度中国古代政治制度在历史学科考试中也是必不可少的内容。
备考时，可以重点关注以下几个方面的知识点：封建制度的建立与发展、中央集权制度、科举制度、官僚制度等。
3. 中国古代文化中国古代文化是初中历史考试中的重要内容之一。
备考时，可以关注以下几个方面的知识点：古代思想家和学派的发展，如儒家、道家、法家等；古代科学技术的进步，如造纸术、指南针、火药等；中国古代文学的代表作品，如《诗经》、《楚辞》、《论语》等。
4. 中国古代的战争与征服中国古代的战争与征服是历史学科考试中不可忽视的重点内容。
备考时，可以关注以下几个方面的知识点：春秋战国时期的兵器、战争策略和战争形态；秦朝的统一战争和建立封建制度的过程；三国时期的混战和魏、蜀、吴的崛起。
5. 中国古代的政治思想与制度中国古代的政治思想与制度也是考试中经常出现的内容。
备考时，可以关注以下几个方面的知识点：儒家思想的主要观点和影响；法家思想的主要观点和影响；孔子和秦始皇的思想和行为对中国古代政治的影响。
6. 中国古代的社会制度中国古代的社会制度在考试中也是一个重要的考点。
备考时，可以关注以下几个方面的知识点：封建等级制度；家族制度；奴隶制度和奴隶的地位等。
7. 中国古代的科技与文化交流中国古代的科技与文化交流也是考试中经常涉及的内容之一。
备考时，可以关注以下几个方面的知识点：丝绸之路的开设和影响；中国古代与外国的文化交流；中国古代的科学技术成就对世界的影响等。
教师资格证-综合素质常考的历史事件
教师资格证综合素质常考的历史事件中国历史上的重大事件1.夏、商、周约公元前21世纪，启继承了父亲禹的位置，王位世袭制代替了禅让制，建立了我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝。
约公元前1600年，汤建立商朝。
公元前11世纪中期，周武王灭商后建立西周，定都镐京(今陕西西安)，公元前771年灭亡。
2.春秋、战国春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
3.秦(公元前221年一公元前207年)秦朝建立封建专制主义中央集权制度。
是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
秦朝统一度量衡、货币，车同轨，书同文，焚书坑儒加强思想统治，对后世产生深远影响。
4.汉楚汉之争：从公元前206年到公元前202年，刘邦、项羽进行了为期四年的楚汉战争，最终以项羽至乌江(今安徽和县东北)自刎而死，刘邦胜利而结束。
丝绸之路：汉武帝于公元前139和公元前119年。
两次任命张骞为使者，出使西域。
开辟了通往西域的丝绸之路。
5.隋581年，杨坚建立隋朝，定都长安，是为隋文帝。
开凿大运河：隋炀帝时期，开凿了大运河，全长2500公里，南北贯穿今河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江等广大地区，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，是当时世界上的巨大工程之一。
6.唐贞观之治：627年至649年，是李世民统治的贞观时期。
在此期间，由于唐太宗君臣励精图治，政治清明，社会安定，开创了唐代繁荣昌盛的局面。
因而被誉为“贞观之治”。
武则天称帝：690年，武则天称帝。
成为中国历史上唯一的一位女皇帝。
文成公主进藏：公元7世纪初，唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，与吐蕃建立了亲密的关系。
7.北宋陈桥兵变：960年，赵匡胤在东京(今河南开封)东北的陈桥驿发动兵变，黄袍加身，取代后周，建立宋朝，定都东京，史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
杯酒释兵权：赵匡胤通过一次酒宴，以威胁利诱的方式，成功地使高级军官交出兵权，史称“杯酒释兵权”。
教资科目三历史知识点
教资科目三历史知识点教育硕士考试（教育知识与能力测试）中，科目三历史部分是必考内容，以下是历史知识点的汇总，供各位考生参考。
一、中国现代史1.清朝末期的政治动荡，鸦片战争的发生及其含义。
2.洋务运动的兴起和失败。
3.戊戌变法的主要内容及启示。
4.辛亥革命和南北政权的交替。
1.中国近代思想的发展特点。
2.康有为、梁启超、严复、胡适思想的主要内容及特点。
1.现代文学运动的起源及发展。
2.《狂人日记》、《阿Q正传》主要人物形象及其意义。
3.陈独秀的新文化运动及其影响。
4.鲁迅文学思想的演变及其作品风格。
1.近代中国社会的主要变动：人口、乡村、城市、交通运输。
2.旧式家族制度的演变和消亡。
3.现代教育的发展及其启示。
五、中外古代文化交流史1.中西文化交流的历史背景和意义。
2.马可·波罗游记的内容及意义。
3.文艺复兴的产生及其影响。
1.第一次世界大战的爆发及其影响。
2.俄国十月革命及其影响。
3.第二次世界大战的爆发及其影响。
七、世界近代文学史1.现代文学的特点。
2.20世纪纪念性文学的特点及代表作品。
3.太阳照常升起的主要人物形象及其作品思想。
4.契诃夫的文学风格及其代表作品。
1.夏朝及其衰亡的原因。
2.商、周王朝的政治制度和社会经济特征。
3.春秋战国时期的主要政治思想及代表人物思想。
4.秦汉王朝的政治制度和社会经济特征。
1.古代文明的发展和传播。
2.公元前8世纪，希腊城邦的历史、政治制度和文化。
3.公元前221年-公元220年：秦朝建立及其与儒家思想的界限。
4.罗马共和国和罗马帝国的历史。
以上为教资考试科目三历史知识点的汇总，希望对考生有所帮助，建议考生在备考期间尽量注意与生活中的事实细节和社会热点成分进行联系。
2024年高中历史教资考试历史常识知识点汇总
2024年高中历史教资考试历史常识知识点汇总2024年高中历史教资考试历史常识知识点汇总一、古代中国1、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说与神话中的历史信息。
2、知道商朝的甲骨文是我国目前已知最早的汉字，了解青铜器工艺的成就。
3、知道老子和孔子，理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
4、知道秦始皇统一中国，了解秦朝的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
5、知道汉武帝推进大一统局面，了解“百家争鸣”的局面。
6、知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”。
7、知道《金刚经》和唐三彩，了解佛教和道教对中国传统文化的影响。
8、知道《红楼梦》和《清明上河图》，了解京剧等剧种的产生和发展。
二、近代中国1、知道鸦片战争，了解《南京条约》等第一批不平等条约的基本内容及其对中国社会的影响。
2、简述太平天国的主要活动，了解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的区别和联系。
3、了解“洋务运动”的主要内容和历史作用。
4、了解甲午中日战争的主要过程。
5、知道《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。
6、知道戊戌变法（百日维新）的主要内容，认识戊戌变法对中国近代思想解放的影响。
7、了解辛亥革命的主要过程和基本史实，认识辛亥革命对中国社会的影响。
8、知道孙中山的主要革命活动，了解三民主义的基本内容。
三、现代中国1、了解新中国的建立，感受中国人民为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福不懈奋斗的精神。
2、知道“三大改造”，了解社会主义制度的基本建立。
3、知道“文化大革命”的背景、过程和教训。
4、了解从十一届三中全会到十八届三中全会波澜壮阔的改革开放历程，认识改革开放对中国社会进步和文明发展的深远影响。
5、知道邓小平理论的形成背景、基本内容和历史作用。
6、了解“两弹一星”的成功研制、“载人航天工程”的进展、屠呦呦发现青蒿素对抗击疟疾的重要作用。
7、了解中国特色社会主义理论体系形成的过程和主要内容。
教资高中历史知识点总结
教资高中历史知识点总结一、古代历史1. 史前时期：了解旧石器时代、新石器时代的特点，包括人类使用工具的进步、农业的起源等。
2. 古代文明：掌握古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等文明的兴起与发展，以及它们在政治、经济、文化上的贡献。
3. 希腊与罗马：熟悉希腊城邦制度、希腊哲学、罗马共和国与帝国的兴衰，以及它们对西方文明的影响。
4. 丝绸之路与文化交流：理解丝绸之路在古代东西方文化交流中的作用，包括宗教、艺术、科技的传播。
5. 封建社会：分析中世纪欧洲封建制度的形成与特点，以及日本、中国的封建社会结构。
二、近现代历史1. 文艺复兴与宗教改革：掌握文艺复兴的起源、特点及其对艺术、科学、哲学的影响；理解宗教改革的背景、过程和结果。
2. 地理大发现：了解15至17世纪欧洲探险家发现新大陆的历史事件，以及这些发现对世界历史的影响。
3. 启蒙运动：熟悉启蒙思想家的主张，如自由、平等、博爱的理念，以及启蒙运动对民主制度和科学发展的推动。
4. 工业革命：掌握工业革命的起源、发展及其对经济、社会结构的深远影响。
5. 民族主义与帝国主义：分析19世纪民族主义的兴起、帝国主义的扩张，以及这些现象对世界政治格局的影响。
6. 一战与巴黎和会：了解第一次世界大战的起因、过程和结果，以及巴黎和会对后世国际关系的影响。
7. 俄国革命与共产国际：熟悉俄国1917年的二月革命和十月革命，以及共产国际的成立和活动。
8. 经济大萧条：掌握1929年经济大萧条的原因、影响及各国的应对措施。
9. 二战与联合国的成立：了解第二次世界大战的起因、过程和结果，以及联合国的成立背景和宗旨。
10. 冷战与国际关系：分析冷战时期的美苏对抗、意识形态冲突，以及冷战结束后的国际政治格局变化。
三、中国历史1. 古代中国：掌握夏、商、周三代的历史变迁，以及秦朝的统一和汉朝的兴衰。
2. 魏晋南北朝与隋唐：了解魏晋时期的政治变革、南北朝的分治与融合，以及隋唐时期的政治制度、经济文化发展。
2023年上半年教师资格证考试高中历史
2023年上半年教师资格证考试高中历史摘要：1.2023年上半年教师资格证考试概述2.高中历史考试重点内容3.备考策略与建议正文：随着2023年上半年教师资格证考试的临近，众多考生正紧张地进行备考。
本文将为大家简要概述2023年上半年教师资格证考试高中历史的相关内容，并提供一些备考策略与建议，以帮助大家在考试中取得好成绩。
一、2023年上半年教师资格证考试概述2023年上半年教师资格证考试分为笔试和面试两个阶段。
笔试涵盖中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科。
其中，高中历史考试主要测试考生对历史知识的理解和运用能力，以及教育教学能力。
二、高中历史考试重点内容1.中国古代史：包括夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代十国、宋元、明清等历史时期。
2.中国近现代史：包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、国共合作、抗日战争、解放战争等历史事件。
3.世界历史：包括古代埃及、希腊罗马、中世纪欧洲、文艺复兴、近现代世界政治、经济、文化等历史发展。
4.历史教育教学方法：考查考生对历史教育教学方法的掌握，如叙事式教学、讨论式教学、角色扮演等。
三、备考策略与建议1.制定合理的学习计划：根据自己的实际情况，合理分配时间，确保每个学科都能得到充分的复习。
2.构建知识体系：对所学知识进行归纳总结，形成自己的知识体系，有助于记忆和运用。
3.注重历史事件的时间线：理清历史事件的时间顺序，强化对历史发展的整体认识。
4.练习真题：通过刷历年真题，了解考试题型和难度，提高应试能力。
5.学习历史教育理论：掌握历史教育教学方法，提高教育教学能力。
6.交流与合作：与同学或老师进行交流，分享备考经验，互相鼓励和支持。
总之，2023年上半年教师资格证考试高中历史备考需要考生扎实掌握历史知识，灵活运用教育教学方法，并在备考过程中保持积极的心态。
历史教师资格证重点内容
历史教师资格证重点内容历史教师资格证的重点内容可真是个有趣又有挑战性的话题呢！那我就开始唠唠吧。
一、中国古代史部分1. 先秦时期•原始社会像个神秘的宝藏，我们得知道元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
北京人会使用天然火，这可是他们生存的重要技能。
•夏朝是我国第一个奴隶制王朝，它的建立标志着中国早期国家的产生。
•商朝的甲骨文可是非常重要的文化遗产，那是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
•西周实行分封制，这一制度就像一个大的家族企业分配股权一样，把土地和人民分给诸侯，诸侯要向周天子进献贡物，服从周天子调兵等。
2. 秦汉时期•秦始皇统一六国，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
他统一文字、货币、度量衡，这些举措对中国文化和经济的统一发展有着深远意义。
比如说统一文字，让不同地区的人能够更好地交流思想。
•汉武帝时期，“罢黜百家，独尊儒术”，董仲舒提出的这个思想被汉武帝采纳后，儒家思想就开始在封建社会占据主导地位了。
而且汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，大大扩展了汉朝的疆域。
3. 隋唐时期•隋朝的大运河可是个了不起的工程，它以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，加强了南北地区的政治、经济和文化交流。
•唐朝那可是中国封建社会的鼎盛时期。
唐太宗的“贞观之治”，他虚心纳谏，任用贤能，像房玄龄、杜如晦等都是他的得力助手。
武则天是中国历史上唯一的女皇帝，她在位期间也有很多举措促进社会发展。
唐玄宗的“开元盛世”，那时候唐朝的经济繁荣，文化灿烂，长安成为了国际化大都市。
二、中国近代史部分1. 鸦片战争•英国为了打开中国市场，发动了鸦片战争。
南京条约是中国近代史上第一个不平等条约，中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
•林则徐虎门销烟那可是大快人心的壮举，他展现了中国人抵抗外来侵略的决心。
2. 太平天国运动•洪秀全领导的太平天国运动，颁布了天朝田亩制度，想要建立一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。
2023年上半年教师资格证考试高中历史
2023年上半年教师资格证考试高中历史
2023年上半年教师资格证考试高中历史主要考察以下几个方面：
1. 历史学科知识：需要具备扎实的历史学科知识，包括中国古代史、中国近现代史、世界古代史和世界现代史等方面的内容。
要熟悉历史事件的背景、过程和影响，了解历史人物的生平和作用，掌握历史文化的特点和价值。
2. 历史学科方法：需要了解历史学科的研究方法和教学方法。
这包括如何查阅历史资料、分析历史文献、运用历史理论和方法来解读历史事件。
同时，还需要掌握如何设计和组织历史教学活动，如何引导学生进行历史思考和历史研究。
3. 教学资源和教学手段：需要了解各种历史教学资源和教学手段的使用方法。
这包括熟悉教科书、教辅材料、多媒体教学软件等教学资源的特点和使用技巧。
同时，还需要了解如何利用实地考察、博物馆参观、历史文化遗址等教学手段来提高学生的历史学科素养。
总的来说，高中历史教师资格证考试要求考生具备扎实的学科知识、科学的教学方法以及灵活的教学手段，旨在选拔出有能力、有素质的高中历史教师。
历史教师资格证考什么知识点
教师资格证历史常识考点汇总元、明、前清☆政治状况元朝统一后，实行行省制度，有效地行使了国家管理。
元政府设宣政院管辖西藏，使西藏地区正式成为我国中央政府直接管辖的一个地方行政区域。
元朝在云南等周边地区设行省，在澎湖设巡检司管辖澎湖列岛与台湾。
明朝时期，郑和七下西洋，戚继光抗倭，郑成功收复台湾。
清朝设置台湾府管理台湾地区，清末设立台湾省，刘铭传任首任巡抚，设置驻藏大臣管理西藏地区，设置伊犁将军管理新疆地区。
☆明清的思想1. 王阳明王阳明本名王守仁，主张“心外无物”“心外无理”“心明便是天理”的主观唯心主义哲学。
2. 李贽李贽反对“以孔子之是非为是非”，反对把儒家经典看作是真理的标准，对理学进行了激烈的批判，强调人的正当私欲。
3. 黄宗羲黄宗羲激烈反对君主专制制度，反对重农抑商政策，提出了“工商皆本”的思想。
4. 顾炎武顾炎武主张经世致用，注重实学，提出“天下兴亡，匹夫有责”这一口号。
5. 王夫之王夫之提出“循天下之公”，猛烈抨击“孤秦”“陋宋”，提出了尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。
清朝末期☆第一次鸦片战争1839 年6 月林则徐在广东虎门集中销毁鸦片（即虎门销烟事件），后来成为1840 年第一次鸦片战争的导火线。
第一次鸦片战争后，清政府签订了丧权辱国的中英《南京条约》，这是我国近代史上第一个不平等条约，后期又签订了中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》。
中国的社会性质也由原来的封建国家沦为半殖民地半封建国家，第一次鸦片战争也因此成为中国近代史的开端。
☆太平天国运动1851 年，洪秀全等组成的领导集团在广西金田村发动了反对清朝统治的农民运动，史称太平天国运动。
其主要政治纲领为《天朝田亩制度》和洪仁玕的《资政新篇》。
1864年，太平天国首都天京（今南京）陷落，标志着太平天国运动的失败。
☆第二次鸦片战争第二次鸦片战争，又称英法联军之役。
1856 年，英国、法国联合入侵中国。
第二次鸦片战争迫使清政府先后签订《天津条约》《北京条约》和中俄《瑷珲条约》等和约，列强侵略更加深入，中国因此而丧失了东北及西北共150 多万平方公里的领土。
教师资格证考试综合素质世界古代、近代史70个考点
一、世界古代史1、四大文明古国：古埃及、古巴比伦王国、古印度、古中国2、最早的奴隶制国家：埃及。
3、法老：古埃及国王尊称。
4、古代埃及国王的陵墓金字塔是权力的象征也是古代埃及文明的标志。
5、古巴比伦王国：新月沃地；两河流域（幼发拉低河、低格里斯河）；国王汉谟拉比。
6、第一部比较完备的成文法典：汉谟拉比制定的《汉谟拉比法典》。
7、世界七大奇迹之一：新巴比伦国王尼布甲尼修建的“空中花园”。
8、巴比伦数字的特点是混合地运用了十进法和六十进法。
9、古印度：阿育王在印度建立了第一个统一的奴隶制国家。
10、乔达摩·悉达多（释迦摩尼）创立了佛教，并在阿育王统治时期广为传播。
11、古印度人发明了0-9的数字。
12、古中国：世界上最古老的文明之一。
四大发明。
13、古代希腊城邦中雅典和斯巴达最具代表性。
14、雅典城邦最明显的特点是城邦民主制完善。
15、斯巴达城邦是典型的军事动员型体质。
16、395罗马帝国分裂为东罗马与西罗马，东罗马定都君士坦丁堡；西罗马定都罗马。
17、如今我们常见到的罗马数字就是中标的表盘符号。
18、古代西亚人把庙宇建在高高的台面上，后人称之为“山岳台”，又称“观象台”。
古代西亚人崇拜山岳、崇拜天体、观测星象的塔式建筑物。
19、腓尼基人是古代世界最著名的航海家和商人20、在英法百年战争中，法国内部分裂严重，英军不断入侵，形式危机。
1429年，法国的贞德争取到法国王子查理和民众的支持，率军击退英军，解救了奥尔良。
21、610年，穆罕默德开始在麦加传播伊斯兰教。
22、阿拉伯商人足迹遍布亚、欧、非三大洲，将中国四大发明传播到欧洲和非洲，促进了东西方文化的交流。
23、美洲大陆前哥伦比亚时代最先进、寿命最长的文明是玛雅文明。
24、玛雅文明是美洲文明的源泉，在天文、数学、建筑、艺术等方面都有辉煌成就。
玛雅人很早就发明了象形文字和十二进位计数法，已经应用符号“0”。
二、世界近代史25、葡萄牙人迪亚士率船抵达非洲西南端的好望角。
高中历史教资重点笔记
高中历史教资重点笔记一、古代文明的形成与发展1. 旧石器时代：人类从狩猎采集生活方式向定居生活方式的转变，出现最早的人类文化和工具。
2. 新石器时代：农业的兴起，人类开始定居耕作，出现农耕文明。
3. 城市文明的诞生：古代古巴布鲁克、巴比伦、阿提尼特伯盖、摩亥德罗等古城的兴起。
二、古代东方文明的发展1. 吉病文明：雅克诺夫人诺伊买尔、尼姆韦尔和乔尔、乔尔奇尔科斯基等古代城市。
2. 印度文明：印度文明的起源，雅利安人族群的迁移，吠陀经典的形成，佛教的兴起等。
3. 中国文明：中华文明的基本特征，夏商周的兴起与崩溃，中华文明的延续与变迁。
三、古希腊文明的兴起与传播1. 古希腊城邦制：古希腊城邦政治制度的基本特点，雅典民主制度的兴起等。
2. 古希腊哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的思想贡献，对西方哲学的影响。
3. 古希腊艺术与文化：古希腊雕塑、建筑艺术、剧院和奥运会等的发展与影响。
四、古罗马帝国的崛起与衰落1. 古罗马建立与扩张：罗马共和国的兴起，凯撒大帝的统一帝国，罗马帝国的边界扩张等。
2. 古罗马帝国的政治制度：皇帝制度的确立，帝国行政和军事的组织等。
3. 罗马的经济与文化：罗马帝国的经济状况，罗马法的形成，古罗马文化的影响。
五、古代世界文明的互动与交往1. 丝绸之路的开辟：古代中西方文明的交流，中原地区与西域地区的商贸活动与文化传播。
2. 汉朝对外关系：汉朝的对外政策，西域各国与中国的文化交流。
3. 罗马帝国与东方交往：罗马与古代东方文明的互动，罗马帝国对东方文化的影响。
六、印度教的起源与发展1. 印度教的起源：印度教的发展背景，印度教神祇的崇拜等。
2. 东印度教与南印度教的发展：印度教的地域差异与派别分裂。
3. 印度教的教义与教化：印度教的教义体系，吠陀经典与瑜伽思想的关系。
七、佛教的创立与传播1. 佛教的创立：佛陀的生平简介，佛教教义的核心内容。
2. 佛教的东传：佛教传入中国的历史背景与主要影响。
教师资格证历史重点
高级中学《历史学科知识与教学能力》复习重点1、历史观，又称“社会历史观”，是人们对社会历史的根本观点、总的看法，是世界观的组成部分。
（两种对立的历史观唯物主义历史观和唯心主义历史观）主要历史观：全球史观、文明史观、现代化史观、社会史观、生态史观革命史观2、史学研究理论——唯物主义历史辩证法理论（1）生产力与生产关系理论(人类社会的基本矛盾)（2）阶级斗争理论（3）经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础3、史学研究方法（1）基本方法：史料的搜集、考订和编次（考据法）（2）历史分析方法：结构分析法、阶级分析法、历史比较方法、口述史学方法、计量史学方法、心理史学方法、生态史学方法、社会史学方4、论证方法：论从史出，史论结合（历史研究的基本方法，中学历史教学遵循的基本原则）包括以下内容：要学会区分史料和史实，学会区分史实和结论，要懂得鉴别史料的基本方法，孤证不立由若干证据组成证据链方可成立，常常是史无定论5、历史表述方法：长编法（创于北宋司马光）和类叙法（始于班固《汉书》）1、教学设计：以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学问题和确定教学目标，建立解决问题的策略方案，试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程，以达到教学效果最优化、促进学生发展的目的。
2、教学设计与传统备课的区别（1）教学设计是把学习者作为它的研究对象，既要设计教，更要设计学﹔传统备课强调的是教师的教法，是为了教的流畅（2）教学设计的基础是学生的学习起点、学习风格和学习需要，在学生的最近发展区促进学生的学习﹔传统备课往往从教学大纲和教科书出发以完成大纲相关内容为目标（3）教学设计以系统论、传播理论、学习理论和教学理论为依据，为有效促进学生学习而进行系统规划﹔传统备课往往凭借教师的教学经验和主观愿望进行安排，其科学性有效性和合理性较低。
3、教学设计的内容（教学分析阶段、教学策略的选择与设计阶段、教学设计结果评价阶段）（1）分析教学对象（学生特征）和学习内容（2）教学目标的设计：教学总目标、学校教学目标、课堂教学目标新课程的教学目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观教学目标的设计与编写方法：①制定历史学科教学目标前的准备，包括课程标准研究、教学内容分析、学习者特征分析、社会形势需要分析、资源准备等②撰写教学目标（四要素：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度）包括知识目标、技能目标、体验性或表现性目标教学目标的设计原则：教学目标的整体性、灵活性、表述的恰当性（3）教学内容设计①教学重点难点的确定与突破②不同知识类型的教学设计（历史人物的教学设计：注意生动地讲述历史人物的活动和思想，再现历史人物的形象﹔褒贬功过，用历史唯物主义观点评价历史人物。
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高级中学《历史学科知识与教学能力》复习重点1、历史观，又称“社会历史观”，是人们对社会历史的根本观点、总的看法，是世界观的组成部分。
（两种对立的历史观唯物主义历史观和唯心主义历史观）主要历史观：全球史观、文明史观、现代化史观、社会史观、生态史观革命史观2、史学研究理论——唯物主义历史辩证法理论（1）生产力与生产关系理论(人类社会的基本矛盾)（2）阶级斗争理论（3）经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础3、史学研究方法（1）基本方法：史料的搜集、考订和编次（考据法）（2）历史分析方法：结构分析法、阶级分析法、历史比较方法、口述史学方法、计量史学方法、心理史学方法、生态史学方法、社会史学方4、论证方法：论从史出，史论结合（历史研究的基本方法，中学历史教学遵循的基本原则）包括以下内容：要学会区分史料和史实，学会区分史实和结论，要懂得鉴别史料的基本方法，孤证不立由若干证据组成证据链方可成立，常常是史无定论5、历史表述方法：长编法（创于北宋司马光）和类叙法（始于班固《汉书》）1、教学设计：以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学问题和确定教学目标，建立解决问题的策略方案，试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程，以达到教学效果最优化、促进学生发展的目的。
2、教学设计与传统备课的区别（1）教学设计是把学习者作为它的研究对象，既要设计教，更要设计学﹔传统备课强调的是教师的教法，是为了教的流畅（2）教学设计的基础是学生的学习起点、学习风格和学习需要，在学生的最近发展区促进学生的学习﹔传统备课往往从教学大纲和教科书出发以完成大纲相关内容为目标（3）教学设计以系统论、传播理论、学习理论和教学理论为依据，为有效促进学生学习而进行系统规划﹔传统备课往往凭借教师的教学经验和主观愿望进行安排，其科学性有效性和合理性较低。
3、教学设计的内容（教学分析阶段、教学策略的选择与设计阶段、教学设计结果评价阶段）（1）分析教学对象（学生特征）和学习内容（2）教学目标的设计：教学总目标、学校教学目标、课堂教学目标新课程的教学目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观教学目标的设计与编写方法：①制定历史学科教学目标前的准备，包括课程标准研究、教学内容分析、学习者特征分析、社会形势需要分析、资源准备等②撰写教学目标（四要素：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度）包括知识目标、技能目标、体验性或表现性目标教学目标的设计原则：教学目标的整体性、灵活性、表述的恰当性（3）教学内容设计①教学重点难点的确定与突破②不同知识类型的教学设计（历史人物的教学设计：注意生动地讲述历史人物的活动和思想，再现历史人物的形象﹔褒贬功过，用历史唯物主义观点评价历史人物。
历史事件的教学设计【言为《尚书》事为《春秋》】：弄清历史事件的结构，讲好历史事件的经过。
历代典章制度的教学设计历史现象的教学设计历史概念、历史文献的教学设计）③不同课型的教学设计（综合课及其结构：组织教学；复习旧课，导入新课；讲授新知识；巩固新课；布置作业。
/单一课及其结构：导言课、讲授新知识课：组织教学，讲授新知识，总结巩固。
/总结课：组织教学，总结概括知识，布置作业。
/复习课：组织教学，说明复习的目的和要求，对复习的范围和具体内容进行概述或提问，作业练习。
/讲评课：组织教学，公布考查结果，对考查情况进行分析指出应注意的问题。
）（4）教学策略设计原则：针对性原则、综合性原则、多样性原则教学内容的选择与组织①选择和组织教学内容的主要依据是教材②组织教学内容时必修考虑学生的因素③教学内容的深广度要恰当④通过内容的选择与组织，可以确定出课程内容的基本框架⑤掌握当今的主流史学观点，运用这些观点把握教材内容，在教学中对历史给出合理恰当的解释，引导学生形成正确的历史观。
教学方法的选择与设计：讲述法、讲解法、谈话法、讲读法。
历史复习方法设计复习方式：随堂复习、阶段复习、期末复习、高考前的总复习。
检查历史成绩的方法设计方法：课堂提问、检查作业、书面测验等历史教师的语言与板书设计语言要求：要有历史时代感，要准确规范、通俗易懂、生动形象。
板书形式：正板书（黑板左边）副板书（黑板右边）板书要求：要提纲挈领、条理分明、详略得当、工整规范。
教学媒体的设计原则：必要性、简捷性、实效性、共同经营、多重刺激原则教学方法：课堂播放法、计算机辅助教学教学环境的调控与设计：座位编排方式：秧田式、圆形、会议式、小组式、U形排列法（5）教学评价设计教学评价设计的目的：起检测作用、激励作用、使学生发展的作用教学评价设计的原则：目标性原则、关联性原则、过程与结果统一原则、客观性、整体性、指导性原则。
教学评价设计的方法：量规的设计、档案袋评价、档案袋的设计、问卷调查法、调查问卷的设计、访谈法、访谈的设计、观察法、观察法的设计、作业与测验法等。
4、教学设计类型1）学生依赖—教师主导的课堂教学设计模式2）学生参与—教师引导的课堂教学设计模式3）学生主导—教师促进的课堂教学设计模式4）学生自导—教师服务的课堂教学设计模式1.历史必修（1）的学习目标：知识与能力方面，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系、阶级斗争，认识人类社会发展和基本规则。
过程和方法方面，学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，能进行初步的归纳与分析，学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，能对其进行科学的评价与解释。
情感态度与价值观方面，理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
2.历史必修（2）的学习目标：知识与能力方面，了解历史上中外经济发展和社会变迁的基本史实，通过了解经济现象培养发现、分析和阐释问题的能力。
过程和方法方面，学会搜集、整理和运用人类经济活动和社会生活方面的相关资料，理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式。
通过经济生活中的实物、图片、音像、文献、口碑等史料的搜集，从中获取有效信息，运用历史唯物主义观点进行分析和归纳，从而得出正确的结论和认识。
运用经济史方面的丰富史料，提高学生的历史意识和历史思维能力。
情感态度与价值观方面，认识我国基本国情和世界经济发展趋势，培养为社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。
3、历史必修（3）的学习目标：知识与能力方面，了解中外历史上思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物，知道思想文化领域的重大成就、重要文化现象、重要人物及代表思想等。
过程和方法方面，学会收集并综合分析思想文化教育进程中的相关资料，探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响。
情感态度与价值观方面，要求认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。
1、教学实施：在一定的教学环境中，为了实现预期的教学目标，在深入了解并分析学习者基本特征的基础上，将设计好的教学活动方案逐步加以实施，并对教学活动进行有效管理的过程。
2、历史课程教学实施：（含义）把历史课程的设计方案付诸实践，或者是把计划的课程转化为具体的历史教学实践的过程。
（本质）不是历史新课程方案的照搬，历史课程实施是一个动态的过程，是历史教师对历史课程再创造的过程。
（基本观点）忠实观、相互适应观、创生观（影响因素）历史课程计划的因素、历史教师的因素、学校的因素、校外环境的因素（构成要素）教学实施主体（教师和学生）、教学目标、教学内容、教学资源、教学环境、教学过程组织形式、教学测评与反馈等。
3、历史教学实施的理念1）从“注重知识传授”转向“注重学生的全面发展”2）从“以教师的教为中心”转向“以学生的学为中心”3）从“注重教学的结果”转向“注重教学的过程”4）从统一规格的教学模式转向个性化教学模式5）从评价模式的单一化转向评价模式的多元化6）从教师权威的教授转向师生平等的交往与对话。
4、新课程改革对高中历史教师素质的要求1）必须具有高尚的师德素养2）必须具有健康的心理素质和大胆创新意识3）必须具备系统的、扎实的知识素养4）必须具备一定的理论素养5）必须具备较高的能力素养6）必须具有参与时代的意识和能力。
5、历史教学原则（概念）根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。
既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。
（意义）①教学原则对教学活动的顺利有效进行有着指导性和调节性的意义②教学原则在一定程度上决定了教学内容、教学方法与手段、教学组织形式的选择③科学的教学原则可以有效的提高教学效率（教学原则）启发性、直观性、循序渐进、巩固性、系统性、思想性与科学性统一、理论联系实际、因材施教原则1）启发性原则：教师在教学活动中要最大限度的调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造性思维，使得学生能够主动的学习，以达到对所学知识的理解和掌握。
孔子最早提出。
注意问题：激发学生的积极思维，确立学生的主体地位，建立民主平等的师生关系。
2）直观性原则：在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
要求：恰当的选择直观手段，直观是手段而不是目的，在直观的基础上提高学生的认识，生动形象的语言不能取代直观教具，直观教具同样也不能取代生动形象的语言。
3）循序渐进原则：教学活动应当由浅入深、循序渐进、有次序、有步骤、连贯地开展和进行。
注意问题：按照历史课程标准的顺序教学，根据高中学生的认知特点按照由近及远、由浅入深、由简到繁的顺序进行教学，根据具体情况进行适当调整。
4）巩固性原则：在历史教学中要不断地安排并进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固的掌握。
要求：在理解的基础上巩固，保证巩固的科学性，巩固的具体方式要多样化，保证学生的身心健康。
5）系统性原则：历史教学中教师要严格按照历史学科本身的知识系统和逻辑顺序有条不紊地讲授历史。
要求：严格按照历史发展的进程和历史教科书编写的顺序具体讲述历史，要注意揭示历史知识之间的相互联系，重视复习，加强联系，语言要有条不紊和前后连贯。
6）思想性和科学性统一的原则：历史教学要在科学的方法论的指导下进行。
要求：教师要主动、适时地引导学生，帮助学生形成和提高对是非、善恶、美丑的认识，严格遵守职业道德，坚持实事求是，不能牵强附会、生拉硬扯，讲究教学艺术。
7）理论联系实际原则：教学活动要把历史与现实、课本理论知识与身边的生活和社会实践结合起来，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论与实际的结合中理解、掌握知识，并在结合的过程中学会运用知识。