《电功率》学案

《电功率》教案(精选16篇)

《电功率》教案（精选16篇）《电功率》教案篇1（一）教学目的1.把握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式，单位）。

2.理解什么是额定电压、额定功率。

知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。

别。

（二）教具低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。

（三）教学过程1.复习，引入新课问：（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程棗速度。

）（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功棗一功率。

）（3）怎样比较电流做功的快慢？（挂出写有例题的小黑板。

）例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功120000焦。

问：①电流通过哪个电动机做功多？（通过洗衣机电动机）②电流通过哪个电动机做功快呢？告知同学，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必需看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。

分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。

结论：电流通过电车的电动机做功快。

指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。

在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。

2.进行新课（1）电功率（师生共同争论下列的内容）①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。

②意义：表示电流做功的快慢。

表明：电功率等于电压与电流的乘积。

（留意：上述两个公式适用于任何电路）④单位：瓦、千瓦。

1瓦=1焦/秒=1伏·安，l千瓦=1000瓦。

⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。

W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。

有关九年级物理电功率教案6篇

有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。

教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。

下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。

本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。

本节具有承前启后重要作用。

二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。

三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。

2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。

四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。

五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。

让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。

细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。

第八章第二节.电功率(学案)

彩田学校物理学案第八章电功率第2节.电功率班级：姓名：1二、电功率【学习目标】1. 知道电功率的定义、定义式、单位。

2. 理解额定电压、额定功率，会区分额定功率与实际功率。

3. 会用电功率公式P=W/t 进行简单计算。

【课前检测】1.电源是把能转化为能，用电器是把能转化为能。

电流通过用电器做了多少功，就有多少能转化为的能。

2.电功：表示在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的、电路中的和的。

3.电功的计算表达式：公式中，U 表示______，用_____作单位；I 表示_______，用_____作单位；t 表示______，单位用______；W 表示，用作单位。

4.并联在电路中的两个电阻R 1＞R 2，在相同的时间内，电流做的功W 1 W 2。

（填＞、＜或=) 【课堂导学】【学点一】电功率（阅读教材41-42页内容，回答下面问题。

）1.观察电能表铝盘的转动，你会发现，在使用灯泡时铝盘转的____，而使用电热水器时转的____，说明铝盘转得快慢和______________有关。

演示：分别拿一只60W 和一只200W 的灯泡，接在电路上，你会发现电能表铝盘走得快慢_______。

2.电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的不一样。

3.物理学中用“__________（electric power ）”表示用电器消耗电能的 (即电流做功的快慢)，其符号是“_____”,单位是“_____”，简称“ ”，单位符号是“_____”，前面提到的60W 和200W 说的就是灯泡的___________。

4.电功率更大的单位用_________来表示。

其符号是：______，换算关系：1kW=______W 。

5.常见的电功率值：（阅读42页“小资料”）（1）功率达1000W 的大功率用电器有__________，，______________（2）功率为500W 左右的中等功率用电器有__________，__________，______________（3）功率约0.5W 的用电器是（4）功率不足1mW 的用电器是_________，___________。

九年级电功率教案4篇

九年级电功率教案4篇九年级《电功率》复习课说课稿丛杨一、教材分析：《电功率》是初中电学的重要内容，是对电学基本规律学习的深入，是电学规律的大综合，是初中电学知识学习的终极目标和核心。

本章内容主要包括电能、电功率、电与热、电功率和安全用电、生活用电常识。

通过对本章知识的整理与复习，构建知识权势，使学生对本章知识有全面、正确的认识，培养学生应用所学物理知识分析、解决实际问题的能力。

二、教学目标：根据课标要求和我本人对这部分知识的理解我确定了以下的三维目标：1、知识目标：通过对电能、电功率概念及应用、电热、安全用电的知识回顾，实现知识的再现，通过练、评实现知识的整合，使学生对功、能、功率、热等概念的理解进一步深入。

2、能力目标：通过对本章知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力。

三、学情分析：初四学生是初中的毕业年级。

学生的心智较为成熟，认知水平比起刚接触物理时有了很大提高，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。

但初四学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比较沉闷，需要教师积极、灵动地调动。

初四一、二班学生，基础普遍较差，知识遗忘较多。

因此在复习本章之前，首先让学生梳理知识，构建一章的知识树，对本章有一个全面的整合。

为了提高其自信心，题的设计上偏简。

四、复习重点和难点：复习重点1．读懂电能表、深刻理解电功率的定义，电功率的计算；2．伏安法测电功率的典型计算和简单应用3．焦耳定律、安全用电的常识复习难点：1．电能表的相关计算2．伏安法测电阻的连线、步骤，P实、P额的相关计算3．区分实际功率和额定功率。

学习用探究实验研究电功率问题。

五、教法、学法教师以引导为主；学生根据问题进行探究，解决；归纳整理为主的启发式教学方法，形成练、评、练的循环。

具体方法如下：1、先学后教、先练后评，讲在关键点。

2、重视学生实验积累，重点实验重新演示，展示并评讲学生易错题目。

18.2电功率(1学案个案)1

18.2电功率（1）【学习人】【班级】【学习日期】学习目标1、⑴知道电功率的定义、定义式、单位。

⑵会用电功率的公式P=W/t=UI进行简单计算。

2、观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。

3、感受科学就在我们生活中。

一、温故互查：1.用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过计量出来。

2.电功（消耗的电能）计算公式：二、学习探究：设问导读：问题1.阅读课本P91第一自然段内容，回答问题在只使用一只节能灯和电热水器时，使用时电能表的铝盘转得，使用时电能表的铝盘转得慢，说明电能表的铝盘转得快和慢跟接入电路的有关。

问题 2.家庭电路只开一盏照明灯和同时开多个用电器时电能表转盘转动快慢情况。

问题3.将40W的灯泡和100W的电扇分别与电能表连在一起单独工作，认真观察电能表转盘转动的快慢跟消耗有关，转得快，电流做功，电能消耗的，转得慢，电流做功，电能消耗的。

可见用电器消耗电能时不但有消耗多少的问题，还有快慢的说法，那么怎么比较用电器消耗电能的快慢呢？。

问题4.阅读课本P91-92内容，回答问题1、电功率是描述什么的物理量：。

2、什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？3、电功率定义公式是？各物理量单位分别是：由此可以推出电功功式：W＝各物理量单位是：。

如果功率P单位是千瓦，时间t单位是小时，那么电功W的单位是：4、电功率的计算公式是各物理量的单位问题5.某电视机的电功率是250 W，每天使用3 h，一个月用电多少kW·h？（按30天计算）问题6.阅读课本P93内容，了解“kW·h”的来历。

1 kW·h就是功率为1 kW的用电器使用所消耗的电能。

1KW·h=1KW×1h=1000W ×3600S= J在公式W=Pt中，如果功的单位是kw·h，那么P和t的单位分别是和如果功的单位是焦耳，那么P和t的单位分别是和自学检测：1.电功率是用来表示快慢的物理量。

第八章《电功率》复习学案

彩田学校物理复习学案八年级下册第八章《电功率》班级：姓名：1快乐学习，主动思考第八章《电功率》【知识要点回顾】1、电能（1）电能的单位有和 ,它们的换算关系是。

（2）电能表是用来计量__________的仪表。

如图所示电能表上标有“220V 5A2500r/kW ·h ”其中“220V ”表示该表应在中使用，“5A ”表示该表允许的 , “2500r/kW ·h ”表示每消耗的电能，电能表转动圈。

（3）图1所示，电能表的读数为。

（4）小雄家用该电能表计量电能，那么允许接入电路的最大功率为 W 。

2、电功（1）定义：电流通过某段电路所做的功叫。

（2）实质：电流做功的过程，实际就是转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为，就消耗了多少。

电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是做功的表现。

（3）规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的，电路中的和的乘积。

（4）电功的计算公式：W= ；对于纯电阻电路可推导出：W= =（5）单位：国际单位是（符号）；常用单位：度（学名符号） 1度=1千瓦时=1 kWh= W× s= J（6）无论用电器串联或并联，计算一定时间内两用电器所做的总功：W 总= + 。

3、电功率（1）电功率表示电流做功的物理量，用符号表示，国际单位是，常用的单位还有。

单位换算关系：。

（2）计算电功率的基本公式（适用于任何电路）：和；由欧姆定律推导出的只适用于纯电阻电路的公式：和。

（3）额定电压是用电器的电压，额定功率是用电器在下消耗的功率。

用电器使用时实际加在两端的电压叫，用电器在实际电压下工作时消耗的电功率叫。

以电灯为例：当Ｕ实＞Ｕ额时则Ｐ实Ｐ额电灯会，易烧坏灯泡的实际亮度取决于当Ｕ实＜Ｕ额时则Ｐ实Ｐ额电灯会当Ｕ实＝Ｕ额时则Ｐ实Ｐ额电灯会（4）无论用电器串联或并联，计算两个用电器的总功率常用公式P 总= + 。

人教版九年级物理全册第18章第2节--电功率学案

人教版九年级物理全册第18章第2节–电功率学案
一、学习目标
1.理解电功率的概念和意义。

2.掌握电功率的计算方法。

3.理解电功率与电流、电压的关系。

二、学习内容
本节课我们将学习电功率的基本概念、计算方法以及电功率与电流、电压的关系。

三、学习步骤
步骤一：了解电功率的概念
电功率是指单位时间内消耗的电能，用符号P表示，单位是瓦特（W）。

步骤二：掌握电功率的计算公式
电功率的计算公式为：P = U × I，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

步骤三：独立完成练习题
1.一台电视机额定功率为200W，若电视机接入220V电压，求此时电视机的电流。

2.一台电磁炉的额定功率为2500W，若电磁炉接入220V电压，求此时电磁炉的电流。

步骤四：讨论与总结
通过解答练习题，加深对电功率计算方法的理解。

讨论电功率与电流、电压的关系，总结出结论。

四、实践应用
将所学知识应用到实际生活中，通过测量和计算电器的功率，了解不同电器的能耗情况，选购节能型电器。

五、课后作业
请同学们自行收集与电功率有关的实际应用案例，并用自己的话写一份小结。

六、拓展阅读
电功率的概念在现代生活中有着广泛的应用，如家用电器、电动车、充电器等。

您可以通过阅读相关资料，进一步了解电功率的应用领域。

以上是本节课的学习内容，希望同学们能够通过学习，掌握电功率的计算方法，理解电功率与电流、电压的关系，并能将所学知识应用到实际生活中。

加油！。

人教版初中物理电功率教案5篇

人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容本教案依据人教版初中物理教材第九章《电功率》进行设计。

详细内容包括：第1节电功率的概念及计算；第2节电功率与电流、电压的关系；第3节电功和电功率的实际应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，了解电功率与电流、电压的关系。

2. 过程与方法：通过实验和例题，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。

难点：电功率计算公式的推导和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、滑动变阻器、电源、导线等。

2. 学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引导学生思考电功率与电流、电压之间的关系。

2. 知识讲解：（1）电功率的概念：介绍电功率的定义，即电功与时间的比值。

（2）电功率的计算：引导学生推导电功率的计算公式，P=UI。

（3）电功率与电流、电压的关系：通过实验，让学生探究电功率与电流、电压之间的关系。

3. 例题讲解：讲解电功率计算的相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 电功率的概念：P=电功/时间2. 电功率的计算：P=UI3. 电功率与电流、电压的关系：P=I²R（电阻一定时），P=U²/R （电压一定时）七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个家庭电器正常工作时的电功率。

（2）根据电路图，计算电路中的电功率。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和例题，让学生掌握了电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。

但部分学生对电功率计算公式的运用仍不够熟练，需要加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生了解电功率的实际应用，如电风扇、洗衣机等家用电器，提高学生的兴趣和实际应用能力。

电功率习题课学案、作业对应,共两份学案两份作业

第十五章电功和电热第二节电功率习题课学案（一）班级学号姓名正确认识电功例1、一台洗衣机工作0.5h,电流做功3.6×106J, 这台洗衣机消耗的电能是_________J。

练习：小明家里的用电器，例如：1、电灯泡 2、洗衣机 3、电风扇 4、电饭锅 5、电熨斗 6、日光灯，请你按下列能的转化归类：电能转化为光能；电能转化为热能；电能转化为动能电能的测量例2、一只家用电能表标有“1500revs／（kW·h）”的字样，今只让一台收录机工作，测得电能表转盘转过一周的时间恰为100S，则这台收录机的功率为W。

电功与电功率的关系例3、下列各组仪器中，可以用来测量功率的是（）①电能表和秒表②电能表和电压表③电能表和电流表④电流表和电压表A．①② B．③④ C．①④ D．②③④练习1：以下各单位中不是电功率的单位的是（） A．kW•h B．J/s C．W D．V·A练习2：下列关于电功率的说法正确的是（） A．用电器的电功率越大，它消耗的电能越多B．用电器的电功率越大，它消耗电能越快C．用电器工作时间越长，它的电功率越大D．用电器的电能与其功率无关，只与通电时间有关练习3：教室有“220V,40W”的电灯10盏，“220V,100W”的电风扇4台。

（1）求用电器都打开时的总功率？（2）若每天工作6小时，一个月（30天）消耗多少kW•h电能？电功率例4、1度电可供“220V,100W”的电灯正常发光小时。

练习：有一只“220V,5A”的电能表,按规定最多可接“22OV,40W”的电灯： ( ) A．25盏 B．27盏C．28盏D．30盏额定功率和实际功率例5、一盏标有“36V,40W”的电灯，正常工作时，流过它的电流是 A，此时的电阻是Ω，如果将它接到某电路中，通过它的电流是1A，此时它的功率是 W。

练习：甲、乙用电器上分别标着“220V,15W”、“110V,100W”,它们都在额定电压下工作, 则下列说法中正确的是： ( ) A．甲用电器做功一定少; B．乙用电器做功一定快;C．完成相同的功, 甲所用的时间一定少; D．相同的时间内, 乙完成的功一定少。

第八章电功率复习学案

第八章电功率（1—3节）复习导学案一、复习目标：1.熟练掌握电能的计算。

能区分电能与电功2.会用公式计算电功率，并掌握电功率的测量方法。

二、基础知识回顾：（请同学们自主复习课本，认真完成知识填空）1、电能与电功符号都是，国际主单位是，除此之外还有单位，它们之间的关系。

电能用测量,电功：电流所做的功。

用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程。

电流做了多少功，用电器就消耗了多少电能。

电流做功的多少与电路两端的的高低、的大小、的长短有关。

电流在一段电路上做的功跟这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间成正比，即W= 。

电功计算公式：W=Pt=UIt 。

推导公式：、只适用于纯电阻电路)；电功的单位：、。

电能是一种能量，而电功不是能量，是过程量，通常它们在数量上相等。

电能表上有几个参数：“220V 10A ”中的“220V ”是指这个电能表的额定电压是，“10A ”是指这个电能表允许通过的最大电流为，它可以接在最大功率为的家庭电路上；“600r/(kw ·h)”是指接在这个电能表上的用电器，每消耗 1 kw ·h 的电能，电能表上的转盘。

2、电功率物理意义是，符号，国际主单位是，计算公式。

用电器正常工作时的电压叫做，在正常工作时消耗的功率叫做。

一灯泡上标有“PZ220-40”，其中“220”表示，“40”表示。

灯泡的亮度取决于。

3、电功率的测量方法：（1）实验室方法，原理，方法叫，请画出电路图：依据图，器材（七种），实验步骤：① ② ③（2）电能表法，在家庭电路中，只让待测电器工作，借助钟表和电能表测出一段时间t 内转的圈数n ，计算方法：①消耗电能W ＝ ②电功率P ＝二、典型例题分析：例1：小明家本月初电能表的示数和本月末电能表的示数如图，分别是_________度、_________度，这段时间小明家用了_________度电，若电费是0.6元/度，则这个月应交电费_________。

第十八章电功率复习学案

第十八章电功率复习学案学习目标：1、理解电功和电功率，知道用电器的额定功率和实际功率。

2、了解焦耳定律，能用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。

学习过程：学习活动一：阅读教材P87—90页，完成并记忆下列内容。

1、1度= KW·h= J。

2、用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过计算出来。

3、用电器工作时把能转化成能的过程，也可以说是电流的过程。

4、电流做功的多少跟、、有关，公式是。

学习活动二：阅读教材P91—95页，完成并记忆下列内容。

1、电功率是表示的物理量，电流在做的功叫电功率，公式是，单位是，其它公式还有、、。

2、功率为的用电器在内做的功是1 KW·h。

3、用电器时的电压叫额定电压，用电器时的功率叫额定功率。

4、“220V 40W”的用电器正常工作时的电流是，电压是，电阻是，电功率是。

5、电灯的亮度取决于。

学习活动三：阅读教材P96—98页，完成并记忆下列内容。

1、测小灯泡电功率的实验原理是，需要的测量工具是、。

需测量的物理量是、。

2、实验电路图是：学习活动四：1、电流的效应有、、。

2、电流通过导体产生的热量跟成正比，跟成正比，跟成正比，这个规律叫做欧姆定律。

公式是。

3、利用电热的实例有、、。

4、防止电热的实例有、、。

5、发热体的材料特点较大，熔点的电阻丝绕在绝缘材料上制成。

课堂检测：1、1度电可以使25瓦的灯工作小时。

2、一个灯泡的灯丝断了，把它搭在一起后再使用会变原因。

3、电炉丝热的发红而与之相连接的导线几乎不发热的原因是。

4、灯L1、L2分别标有“6V，6W”和“6V，3W”的字样，两灯都正常发光则L1和L2的电流之比为。

5、一台“220V120W”的新型液晶电视机，正常工作2h消耗的电能为。

看电视时及时切断电源，减少待机时间可以达到的目的。

6、某家用电能表上标有“220V、10(20)A”字样。

当家中部分用电器工作时，15min内耗电0.2kW·h，则这些工作的用电器总功率是_______W；该家庭最多还可以再增加_______W的用电器同时工作。

人教版九年级物理18.2《电功率》学案

人教版九年级物理18.2《电功率》学案一、学习目标•了解电功率的概念和计算方法；•掌握电功率计算的公式；•能够运用电功率公式解决实际问题。

二、学习内容1.电功率的概念2.电功率的计算方法3.电功率的实际应用三、学习步骤1. 导入通过问题导入课题，引发学生对电功率的认识。

•问题：在日常生活中，我们经常说一个电器的“功率”有多大，你知道功率是什么吗？2. 概念解释解释电功率的概念。

•电功率是指单位时间内电能转化的速率，用符号P表示。

•电功率的单位是瓦特(W)。

3. 计算方法介绍电功率的计算方法。

电功率计算公式：P = U * I•其中，P表示电功率（单位：瓦特），U表示电压（单位：伏特），I表示电流（单位：安培）。

4. 实际应用通过实例，让学生了解电功率的实际应用。

例1：某电灯的电压为220V，电流为0.5A，求该电灯的功率。

解：根据电功率计算公式，P = U * I，代入数值计算得到 P = 220 * 0.5 = 110W。

例2：一台电视机的功率为120W，工作电压为220V，求电视机的工作电流是多少？解：根据电功率计算公式，P = U * I，解得 I = P / U = 120 / 220 ≈ 0.55A。

5. 练习题1.小明家用的电风扇电压为220V，电流为0.6A，求电风扇的功率。

2.一台电冰箱的功率为150W，工作电压为110V，求电冰箱的工作电流。

四、小结通过本节课的学习，我们了解了电功率的概念和计算方法，并运用电功率公式解决了实际问题。

电功率是单位时间内电能转化的速率，单位是瓦特(W)。

电功率的计算公式为：P = U * I，其中U表示电压，I表示电流。

通过练习题的训练，我们掌握了电功率的计算方法。

五、课堂作业1.已知一台电灯的功率为60W，电流为0.5A，求电灯的工作电压。

2.一台电热水器的功率为2000W，工作电压为220V，求电热水器的工作电流。

六、参考答案•课堂练习题参考答案请自行查阅教科书或参考老师给出的答案。

八年级物理下册 8.2《电功率》学案人教新课标版

八年级物理下册 8.2《电功率》学案人教新课标版8、2《电功率》学案【学习目标】1、知识与技能：①知道电功率的物理意义、定义、定义式和单位。

②理解额定功率和实际功率。

③会用P=UI进行简单的计算。

④能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

2、过程与方法：①观察体验电能表转盘转动快慢与用电器电功率的关系。

②观察体验用电器的额定功率和实际功率。

3、情感态度与价值观：感受科学就在我们生活中。

【学习重难点】重点：理解电功率定义，学习用探究实验研究电功率。

区分实际功率和额定功率。

难点：实际功率和额定功率的区分及实践意义【课前学习】1、电流做功的实质是_________________________________2、生活中电能的单位，学名，符号；电能的国际单位，学名，符号；二者的换算关系。

3、电功的定义式__________,推导式W=_________、W=___________4、家庭中消耗的电能用____________来测量,2400r/Ｋw h表示___________ ，若电能表转了300转，电流做了功，合焦耳。

【课堂学习】一、电功率1举一例说明电流做功有快慢之分:____________________________________。

2、电流做功的快慢用_____________，来表示;它的定义为___________________。

3、电功率的表达式为________________，说出表达式中每个字母代表的物理量及单位___________________________________________4、电功率的单位(W)和(KW)换算关系为__________________________5、1千瓦时的物理意义。

二、额定功率1、额定电压__________________________________ 额定电流___________________________________2 、定义:额定功率___________________________________实际功率__________________________________3、课本44页图8、2--3是灯泡的铭牌,由此你可以知道哪些物理量?（1）___________________ （2） ___________________（3）___________________ （4） ___________________4、练习:一盏灯一小时耗电1千瓦时,这盏灯的功率是多少?三、电功率的测量1、电流的功W=__________,再根据P=W/t,可推出电功率的计算公式为______________,说出表达式中每个字母代表的物理量及单位___________________________________________2、练习：某家庭用节能型日光灯的额定功率为11瓦，使用时通过的电流是多少毫安？【巩固练习】1、同一电能表，表盘转的越快，表明消耗的电能，或电流做的功。

《电功率》导学案

《电功率》导学案一、学习目标1、理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。

2、会用电功率的公式 P=W/t 进行简单的计算。

3、理解额定功率和实际功率的概念，能区分用电器的额定功率和实际功率。

4、通过探究电功率与哪些因素有关，进一步学习控制变量法。

二、学习重点1、电功率的概念、公式及单位。

2、额定功率和实际功率的理解。

3、电功率的计算。

三、学习难点1、对电功率概念的理解。

2、探究电功率与哪些因素有关的实验设计及数据分析。

四、知识回顾1、电能的单位：焦耳（J）、千瓦时（kW·h），1kW·h ＝ 36×10^6 J。

2、电能表：测量用电器消耗电能的仪表。

电能表上的参数，如“220V 10（20）A”“600revs/kW·h”等的含义。

3、电功的计算公式：W ＝ UIt，知道电功的单位与电能的单位相同。

五、新课导入我们在生活中使用各种用电器，比如电灯、电扇、电视机、电冰箱等。

不同的用电器在相同的时间内消耗的电能往往不同，有的消耗电能多，有的消耗电能少。

那么，我们如何比较用电器消耗电能的快慢呢？这就需要引入一个新的物理量——电功率。

六、电功率的概念1、定义：电功率表示电流做功的快慢，等于电功与时间的比值。

2、公式：P ＝ W/t ，其中 P 表示电功率，W 表示电功，t 表示时间。

3、单位：瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW），1kW ＝1000W。

例如，一个用电器在 1 秒内消耗 1 焦耳的电能，它的电功率就是 1瓦特。

七、电功率的计算1、已知电功 W 和时间 t，可直接使用公式 P ＝ W/t 计算电功率。

2、已知用电器两端的电压 U 和通过的电流 I，电功率 P ＝ UI 。

例 1：某用电器在 5 分钟内消耗了 3000 焦耳的电能，求它的电功率。

解：t ＝ 5 分钟＝ 300 秒P ＝ W/t ＝ 3000J ／ 300s ＝ 10W例 2：一个灯泡两端的电压为 220V，通过的电流为 05A，求灯泡的电功率。

人教版九年级物理第十八章18.2电功率学案设计(含答案)

电功率学案学习目标1、能说出电功率的物理意义、定义、定义式、单位。

2、观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系，结合实例理解电功率。

3、能说出用电器铭牌上额定电压与额定功率表示的意义，能区分额定电压与实际电压，额定功率与实际功率。

4、能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。

5、会用电功率的公式P=W/t 、P=UI 进行简单计算。

6、知道测量功率的原理和方法。

课程导学1.电功率是表示 ______________的物理量, 用字母_________表示。

单位是_____,简称 _____,符号是___________ ,更大的单位是 __________ ,它跟W 的关系是_______________.某用电器的功率是150W,表示_______________________________.2. 电功率的大小等于_______________________电功率的公式______________________ 。

符号的物理意义单位：w —— ______________ —— ____________（）t —— _______________ —— ____________（）P —— _______________ —— ____________（）课堂检测一. 填空题：（44分，每空1.5分）1.某灯泡上标“PZ220－100”字样，表示的意思是________________________________ __________________________。

2.在下列单位后的括号内填上对应的物理量：例：2N S（压强） ○A . J S( ) ○B . A 2·Ω·S （） ○C . V ( ) ○D . N ·m （） 3. 电能表是测量___________的仪表．1 kWh 的电能可供标有“220V 40W ”的灯泡正常工作________h 。

河北省人教版九年级物理全册学案：18.2电功率

河北省人教版九年级物理全册学案：18.2 电功率一、学习目标•了解电功率的概念及其计算方法；•掌握常见电器功率的大小及用电安全常识。

二、课前导入1.提问：你家里有哪些电器？这些电器都是怎样运转的？2.引入：今天我们将学习电功率，了解电器的功率大小对电器的使用和安全有何影响。

三、新知讲解1. 电功率的概念和计算方法•电功率：电器消耗电能的速率，单位为瓦特（W），用符号P表示。

•电功率的计算公式：P = U * I其中，P表示功率，U表示电压，I表示电流。

•电功率的计算实例：–一个电灯的电压为220V，电流为0.5A，求该电灯的功率；–一个电视机的电压为110V，电流为2A，求该电视机的功率。

2. 常见电器功率的大小•不同电器的功率大小不同，常见电器的功率范围如下：–电灯：一般为40W-100W；–电视机：一般为100W-500W；–冰箱：一般为100W-300W；–空调：一般为800W-2000W；–电磁炉：一般为1000W-2000W。

3. 用电安全常识•选择合适的电源插座，避免使用老旧、损坏的插座；•使用符合安全标准的电器，并接地保护；•避免过载使用电器，防止电器过热；•用电中尽量避免触摸裸露的导线和插座。

四、课堂练习1.计算题：•电压为220V，电流为2A的电器的功率是多少？•电压为110V，电流为5A的电器的功率是多少？2.选择题：•以下哪一个是电功率的单位？ A. 伏特（V） B. 安培（A） C. 瓦特（W）•一个电视机的功率为500W，如果使用2小时，消耗的电能为多少？ A. 1千瓦时 B. 2千瓦时 C. 3千瓦时五、拓展应用1.研究电器的功率和使用时间之间的关系，计算电器的耗电量。

2.调查家庭常用电器的功率和耗电量，制作一份家庭电器的功率列表。

六、课堂小结•本节课我们学习了电功率的概念和计算方法；•了解了常见电器功率的大小范围；•掌握了用电安全常识。

七、课后作业1.完成课堂练习中的计算题和选择题；2.思考并回答：为什么电器的功率越大，使用时发热越厉害？3.根据拓展应用中的第二个任务，制作一份家庭电器的功率列表，并计算每个电器的耗电量。

15.2电功率学案

15.2 电功率（1）学习目标：1、理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；2、能区分用电器的额定功率和实际功率；3、通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识。

学习重点：目标1、2 学习难点：目标2一、预习导学1、功率是描述快慢的物理量，公式是，国际单位。

2、你学习使用的台灯工作1小时和家里空调正常工作1小时消耗的电能一样吗？二、合作探究1、认识电功率电功率是描述快慢的物理量，公式是、，国际单位、常用单位有、。

1W ＝ kW ＝ mW2、用电器的额定功率用电器在额定电压时正常工作的功率叫。

左图中甲灯泡标有“220－25”，其中“220”表示， “25”表示。

根据“220－100”你能求出哪些物理量？三、巩固训练1、根据图19电视机的铭牌，可以计算出这台电视机正常工作两小时消耗的电能吗？2、一个电水壶标有“220 V 880 W ”的字样，则它正常工作20min,消耗的电能是多少？额定电流多大？正常工作时的电阻多大？3、一电阻丝标有20Ω 5A 字样，请计算出该电阻丝的最大功率为多少？4、(云南2006)小明观察到家里只有一种用电器工作时电路中的电流为5A ，该用电器可能是（）A.电视机B.半导体收音机C.微波炉D.日光灯5、某导体接到6 V 电压下，它消耗的功率是6 W ，则导体的电阻为多少？将该导体改接到3 V 的电压下，这个导体的功率是多少？(假设电阻不随温度改变)四、自我测试6、将“6V 3W”的灯泡L1和“6V 2W”的灯泡L2并联后接入6V电路中，则电路的总功率为W，将他们串联后接入6V电路中，L1的实际电功率为W、L2的实际电功率为W、电路的总功率为W。

7、把“6 V 3 W”与“4 V 1 W”的电灯L1、L2串联在电路中，则L1和L2的最大功率为多少W？将他们并联在电路中，则L1和L2的最大功率为多少W？五、自我提高8、随着我国经济的飞速发展，电力需求日益紧张，不少地区暑期要拉闸限电。

新人教版九年级物理全册《18.2 电功率》学案

18.2 电功率学习目标（1分钟）1.理解额定电压与额定功率，观察体验用电器额定功率与实际功率的关系。

2.会用电功率的公式P=UI进行简单计算。

3.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

自学导读（6～8分钟）一、额定功率1.额定电压：用电器时的电压。

2.额定功率：用电器在下的功率。

3.灯泡上标有“220V 25W”表示。

讨论：1.用电器总是在正常工作吗？2.用电器什么情况时可以正常工作？额定功率大的灯泡一定亮吗？二、演示课本P94的实验：1.结论：只有，灯泡才可以正常发光。

2.将两个额定电压不同的灯泡串联，比较亮度：结论：决定灯泡亮度的是功率，而不是功率。

3.理论分析证明：电功率P与电流I、电压U之间的关系是：。

练习：一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是454mA（该电流称为额定电流），这个电烙铁的额定电压是多少？该电烙铁熨烫一件衣服需10min，消耗多少电能？合多少kW·h?典型例题（10～15分钟）例1.有甲、乙两盏电灯，甲灯上标有“36V 60W”，乙灯上标有“220V 60W”，当它们分别在其额定电压下正常发光时，其亮度是（）A．乙灯比甲灯更亮 B．甲灯比乙灯更亮C．两盏灯一样亮 D．无法判定哪盏灯更亮例2.一个白炽灯上标有“220V 40W”,当它正常工作时,电流是多少?此时它的电阻是多少?根据例2的解题步骤,你能推导出一个公式,能根据额定电压和额定功率直接计算出电灯泡的电阻，试着推导一下,运用小组成员的集体智慧。

例3.一个标有“220V 60W”的灯泡接在110V的电路上时,实际功率是多少?巩固练习（10～15分钟）1.对额定功率下面说法中正确的是（）A．额定功率就是用电器的最小功率 B．用电器的额定功率随电压变化C．一个用电器的额定功率只有一个，但在实际使用中，它两端的实际电压是可以有许多个，因此与实际电压对应的实际功率也可以有许多个 D．额定功率与实际功率是相等的2.决定白炽灯明亮程度的因素是（）A．灯泡的电阻 B．灯泡的额定功率 C．灯泡消耗的实际功率 D．灯泡消耗的电能3.一个电熨斗，标有“220V 300W”，它的物理意义是。