小数的读法和写法课时作业

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四年级数学下册课件-4.1 小数的意义和读写法(第3课时小数的意义和读写法(练习课))-人教版

0.4kg 一袋盐重400g。
二、指导练习
练习九
10*.用3、0、8、5这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字都要用上并且只能用一次:
(1)小于1且小数部分是三位的小数;
0.358 0.538 0.835
0.385 0.583 0.853
小于1的小数，个位只能是0。
二、指导练习
练习九
10*.用3、0、8、5这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字都要用上并且只能用一次:
(2)大于8且小数部分是三位的小数;
8.035 8.305 8.503
8.053 8.350 8.530
大于8且Байду номын сангаас数部分是三位的小数，个位只能是8。
二、指导练习
练习九
10*.用3、0、8、5这几个数字和小数点“.”写出下面各数，每个数字都要用上并且只能用一次:
(3) 0不读出来且小数部分是两位的小数。
（√ ）
（4）由5个十和5个十分之一组成的数是50.5。（ √ ）
四、课堂小结
1.小数的意义:把单位1平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示,也可以用小数表示。
2.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作 0.1、 0.01、0.001……每相邻两个计数单位间的进率是10。
一、基础练习
2.读写下列各小数。
4.8 读作：四点八 5.124 读作：五点一二四
2.03 读作：二点零三四十点零四写作：40.04
七点八写作：7.8 零点零零三写作：0.003
0.32 读作：零点三二 480.76 读作：四百八十点七六

【人教版】2020小学四年级下册数学：全册课堂作业设计-第4单元(001)

第1课时小数的意义一、填空。

1、在小数中，小数部分在小数点的（），整数部分在小数点的（）。

2、0.17里面有（）个0.01，它的计数单位是（）。

3、0.082的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。

二、分别用分数和小数表示涂色部分。

分数：_________ 分数：_________小数：_________ 小数：_________三、写出相应的分数。

0.32 0.68 0.9 0.06 0.64 0.3 0.02四、写出相应的小数。

2 10561002710041007101310079100五、根据质量单位转换，填写下面的表格。

600.32 5.63 70.06 6.94第2课时小数的读法和写法一、基础练习。

1. 小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。

2. 在小数数位顺序表中，小数部分最高位是（）位，它的计数单位是（），整数部分最低位是（）位，它的计数单位是（）。

二、判断。

（对的打“√”，错的打“×”）1.小数相邻两个单位之间的进率是10。

（）2. 42个百分之一是0.42。

（）3. 0.09中的“9”表示9个0.1。

（）三、读出下面各数。

0.78 5.7 0.3078.005 6600.506 88.188四、写出下面各数。

零点一二七点七零七二十点零零零九四千点六五零点九一八五十三点三五三五、小明从1.2米宽的小床上起来，挤了0.008米长的一段牙膏，用了0.05小时刷牙洗脸，喝了一杯0.243升的牛奶，背起2.5千克的书包，飞快地向离家1.46千米的学校跑去。

读一读题中出现的小数。

六、读出下面各数。

1.南江长江大桥全长6.772千米。

2. 1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

七、小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一。

原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？第3课时小数的性质一、填空。

1、把6.8写成以千分之一为单位的小数是（）。

新人教版四年级数学下册课时作业本

新人教版四年级数学下册课时作业本第1单元四则运算第1课时加、减法的意义和各部分间的关系一、填空。

1、被减数 + 减数 = 差被减数 - 差 = 减数加数 + 加数 = 和和 - 加数 = 加数2、在 80 + 91 = 171 这个加法算式里，171 是和，80 是加数，91 是加数。

3、在 573 - 291 = 282 这个减法算式里，282 是差，291 是减数，573 是被减数。

二、在方框里填上适当的数字。

121300+179=47962三、计算下面各题，并用两种方法验算。

419 + 387 = 806.387 + 419 = 806100 - 97 = 3.97 + 3 = 10035 + 21 = 56.21 + 35 = 56556 - 28 = 528.528 + 28 = 55634 + 485 = 519.485 + 34 = 519166 - 37 = 129.129 + 37 = 166四、根据已给出的算式直接写出相应算式的得数。

977 + 123 = 1100.587 - 542 = 451100 - 977 = 123.45 + 542 = 5871100 - 123 = 977.542 - 45 = 497五、判断题。

1、在 103 - 21 = 82 这个减法算式里，103 是被减数，21 是减数，82 是差。

(✓)2、计算 300 - 88 = 212 时，只能用 212 + 88 = 300 进行检验。

(×)六、应用题。

1、滑雪场上午卖出 86 张门票，下午卖出 59 张门票，这一天一共卖出多少张门票？答：这一天一共卖出 145 张门票。

2、滑雪场全天卖出 145 张门票，上午卖出 86 张，下午卖出多少张门票？答：下午卖出 59 张门票。

第2课时乘、除法的意义和各部分间的关系一、填空。

1、求几个相同加数的和的简便运算，叫做加法。

已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。

苏教版五年级数学上册集体备课《小数的意义和读写》教案

苏教版五年级数学上册集体备课《小数的意义和读写》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册《小数的意义和读写》这一单元主要让学生掌握小数的概念、小数的读写方法以及小数的大小比较。

通过本节课的学习，使学生能理解小数的意义，会用小数表示数，会正确读写小数，并能进行小数的大小比较。

二. 学情分析五年级的学生已经学习了整数的读写和加减法，对数的概念有一定的了解。

但小数的学习对学生来说是一个新的领域，需要他们理解小数的构成和意义。

此外，学生可能对小数的读写方法存在疑惑，需要通过实例进行讲解和练习。

三. 教学目标1.让学生理解小数的意义，能用小数表示数。

2.培养学生正确读写小数的能力。

3.引导学生掌握小数的大小比较方法。

四. 教学重难点1.小数的意义和读写方法。

2.小数的大小比较。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过生活情境引入小数的概念，让学生在实际操作中理解小数的意义。

通过实例讲解和练习，使学生掌握小数的读写方法。

采用小组合作学习，让学生在讨论中掌握小数的大小比较。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.小数的学习材料和练习题。

3.小组合作学习的小组安排。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境引入小数的概念，如在超市购物时，商品的价格有时会用到小数，让学生观察并说出小数的作用。

引导学生思考小数的构成和意义。

呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示小数的读写方法。

讲解小数的读法，如整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字。

讲解小数的写法，如整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。

操练（10分钟）教师出示一些小数，让学生读写。

如3.25、8.7、2.3等。

教师选取一些学生读写的小数，进行点评和指导。

巩固（10分钟）教师出示一些小数，让学生进行大小比较。

如2.3和1.8、3.25和2.75等。

教师选取一些学生进行的大小比较，进行点评和指导。

第2课时小数读法和写法

小试牛刀读出下面各数。 6.5 读作：
六点五零点零四
六点七二零点零五八三百四十点零九
0.04 读作：
6.72 读作：
0.058 读作：
340.09 读作：
探究点2
小数的写法
一点四写作：1.4
五点八写作：5.8 零点零九写作：0.09 零点八八写作：0.88
问题：1. 自己试着写出上面
4．帮助小兔子把自己的萝卜搬回家吧！(连一连)
5．写一写，读一读。
325.13 写作：__________ 三百二十五点一三读作：________________
314.203 写作：_______ 三百一十四点二零三读作：_________________
易错辨析 6．读数。 (1)8.080读作： (2)15.0600读作：
3. 涂色表示下面各小数。
4. 说一说下面小数的含义。
略
知识点 1
认识小数的数位顺序表
小数部分十百千万分分分分 … 位位位位 .
1．先补充数位顺序表，再填空。
整数部分数万千百十个 ... 位位位位位位计一数万百十千 … (个) 单位小数点
)，
(3)用3个5和3个0写出一个每个0都读出来的最小三位
小数是( 505.005 )。
8．小马虎在读一个数时，把小数点弄丢了，结果读成
了五十八万零四，原来的小数读出来要读两个零。原来的小数是多少？
原来的小数是580.004。
作
业
请完成教材第36页练习九第5题、第6题、第8题、第9题。
(2)15.0600读作：十五点零六百( ✘ )
改正：十五点零六零零

《7 认识小数》学历案-小学数学人教版三年级下册

《认识小数》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是“认识小数”。

小数在日常生活和数学学习中有着广泛的应用，是小学数学教育的重要部分。

通过本课的学习，学生将初步认识小数的概念，理解小数的意义，掌握小数的读法和写法。

二、学习目标1. 理解小数的概念，知道小数是由整数部分、小数点和小数部分组成。

2. 掌握小数的读法和写法，能够正确读写简单的小数。

3. 通过实例理解小数的实际意义，感受小数在生活中的应用。

4. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

三、评价任务1. 能否正确理解小数的概念，知道小数的基本组成。

2. 能否正确读写简单的小数，并理解小数的实际意义。

3. 通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况，评价学生的学习态度和合作能力。

四、学习过程1. 导入新课通过生活中的实例，如商品的价格、测量结果等，引导学生感受小数的实际意义，激发学生学习小数的兴趣。

2. 新课学习（1）介绍小数的概念，让学生知道小数是由整数部分、小数点和小数部分组成。

（2）通过实例，让学生观察小数的读写方法，掌握小数的读法和写法。

（3）引导学生通过具体实例，理解小数的实际意义，感受小数在生活中的应用。

3. 课堂活动（1）组织学生进行小组讨论，分享自己对小数的理解和认识。

（2）进行小数的读写练习，巩固所学知识。

（3）引导学生思考小数在生活中的应用，培养学生的应用意识和思维能力。

4. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调小数的概念、读法和写法，以及小数的实际意义。

五、检测与作业1. 检测学生对小数的理解和掌握情况，布置相关的练习题。

2. 布置作业：让学生写出几个生活中常见的小数，并解释其实际意义。

同时，布置小数的读写练习，巩固所学知识。

六、学后反思1. 本节课的教学重点是小数的概念、读法和写法，是否达到了预期的教学目标？2. 学生在学习过程中是否积极参与，是否能够正确理解和掌握小数的知识？3. 在教学过程中，是否注重了学生的思维能力和应用意识的培养？4. 下次教学时，是否需要对教学内容和方法进行调整，以更好地适应学生的需求？通过本节课的反思，可以更好地指导我们今后的教学工作，为提高教学质量奠定基础。

年四年级下册数学暑假作业分课时课课练

第一单元四则运算第1课时加减、乘除混合运算1、填一填;（1）食品超市有85箱饮料,上午卖出26箱,下午又运来18箱,超市现在有箱饮料;（2）一辆轿车2小时行驶144千米,5小时能行驶千米;（3）计算78-33+15时,要先算法,再算法;计算15×200÷100时,要先算法,再算法;（4）在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要按从往的顺序计算;2、比一比,谁最快;17622003、在里填上适当的数,然后列出综合算式;－ 97列出综合算式：列出综合算式：4、脱式计算;136+72－143 40×16÷8 328÷8×19246－187+121 52÷4×17 630—198—355、列综合算式,解决问题;14节车厢一共装煤228吨,照这样计算,如果一列火车有18节这样的车厢,那么这列火车一共可以运煤多少吨（2）小明5分钟跑了400米,照这样的速度,小明9分钟能跑多少米第2课时四则混合运算1、在里填上“＞”“＜”或“＝”;27——76 345÷15×—17+2 366÷6×—13×6 144÷12÷÷11+18 2、看图列算式,并计算;45 2倍多15 1甲：乙：2苹果：香蕉：每箱36千克每箱40千克 ①苹果和香蕉一共有多少千克 ②香蕉比苹果重多少千克3里填上适当的数,然后列出综合算式;188 × 8列出综合算式：列出综合算式： 4、脱式计算;380—120÷15 150×50—25×5 5、列综合算式并计算;1275与25的积比它们的商多多少 2100减去72除以8的商,差是多少6、解决问题;（1）火车8小时行驶600千米,汽车5小时行驶230千米,火车平均每小时比汽车平均每小时快多少千米列综合算式解答+—（2）亮亮读一本童话书,前6天每天读12页,后4天每天读18页才读完,这本童话书一共有多少页第3课时第1、2课时的综合练习1、比一比,看谁算得又对又快;36÷4×2＝ 9＋12－7＝ 12－5×2＝6×8÷4＝ 15－5×3＝ 18÷9×6＝2、改正下面各题中的错误;800－150÷5 16×6+38÷2＝650÷5 改正：＝96+38÷2 改正：＝130 ＝134÷2＝673、选择正确答案;（1）一个数的4倍是160,这个数的8倍是多少应列式为 ;÷8×4 ÷4×8 ×4÷8（2）小明读一本书,每天读15页,6天可以读完;如果每天读9页,几天可以读完列式是 ;×6÷9 ×6×9 ×9÷64、脱式计算;400—612÷12 1450÷25×6 150÷25+25×8 158—32×35、列综合算式并计算;（1）一个数比195与78的和少69,这个数是多少（2）720与60的商加上150与5的商,和是多少6、解决问题;（1）联欢会前,四年级两个班同学折纸花,一班 55人,每人折3朵,二班有52人,每人折4朵,二班比一班多折了多少朵（2）动物园里的一头小象,一周要吃420千克食物,照这样计算,一个月30天为它准备2吨食物够不够第4课时有小括号的混合运算1、仔细想、认真填;1在有括号的算式里,要先算 ;2在列式计算时,如果要改变运算顺序,就要使用 ;3在计算36×490—385÷15时,第一步算法,第二步算法,最后算法;2、把分步算式合并成综合算式;145+16＝61 61×14＝854220—5＝15 240÷15＝163350÷7＝50 25×6＝150 50+150＝2003、根据指定的顺序给算式填上括号;（1）先算乘法,再算加法,最后算减法;420—23×16+50（2）先算减法,再算乘法,最后算加法;420—23×16+50（3）先算加法,再算乘法,最后算减法;420—23×16+504、先说出各题的运算顺序,再计算;10+26÷6 150—50÷5×9350+145÷5 23×704—6005、陈老师要批改56篇作文,已经批改了20篇;如果每小时批改6篇,还要几小时才能批改完6、某蔬菜商店运来一批西红柿,如果每筐装20千克,要装50筐;现在每筐装25千克,可以少装多少筐7、某自行车厂,原计划每天装配20辆自行车,需30天完成任务;实际提前6天完成任务;实际每天装配多少辆自行车第二单元观察物体1、口算;1500÷3÷5= 11＋11×30= 78－28+40= 160÷13－11=100－100÷4= 67＋23= 224÷7= 855÷5= 70÷5－8= 73＋25＋37= 8×108－8= 40+550÷5=2、填空;⑴从左面看有个小正方形,从上面看有个小正方形,从前面看有个小正方形;⑵从面和面看到的形状相同;⑶将一个长方体摆在桌面上,最多能同时看到它的个面;3、连线;⑴从上面看从前面看从左面看⑵从上面看从前面看从左面看4、画一画;⑴在方格纸上分别画出从前面、上面和左面看到的图形;画出从前面、上面和左面看到的图形;5、仔细观察下面的物体,按要填序号;①②③④⑤⑥⑴从前面看图,看到的形状是 ;从前面看图,看到的形状是 ;⑵从左面看图 ,看到的形状是5、数一数,每幅图各是由几个正方体搭成的;61、2、3、4、5、6,这个正方体上相对两个面上的数字各是几第三单元运算定律第1课时加法运算定律1、仔细想,认真填;（1）两个加数交换位置, 不变,这叫做 ________;（2）先把相加,或者先把相加, 不变,这叫做加法结合律; （3）136+43＝43+ ,这是运用了 _____律; （4）35+32+65＝32+ +2、根据运算定律,在里填上合适的数; a+b ＝ + 345+ ＝64+345 84+107+93＝84+ + A+ ＝38+A+ +70＝42+58+703、下列算式运用了什么运算定律,写在括号里; 143+62＝62+43 248+56+44＝48+56+44 339+57+61＝39+61+574、连一连把得数相等的用线连起来5、计算小能手;先计算并用加法交换律验算 53+474＝ 1845+123＝45+19+81 45+116 387+47+538+47+53 116+45 76+35+6576+35+65 45+19+816、简便计算;70+1586+30 185+31+169 45+178+55608+182+92 42+81+58+19 114+120+18+62第2课时加法运算定律的练习1、口算;32+68+14＝ 148+52＝ 56+44+35＝23+16+84＝ 129+57+71＝ 9+47+53＝2、摘苹果;①x+y＝y+x ②c+d＝d+c ③a+b+c＝a+b+c④64+7＝7+64 ⑤27+44+56＝27+44+56 ⑥28+13＝13+28应用加法交换律:应用加法结合律:3、简便计算;138+73+227 282+53+37+18 19+6+24+76+4141+27+59+73 354+43+146 103+65+32+784、列综合算式并计算;1438加上276,再加上162,和是多少 291,157,109,34这四个数连加,和是多少5、生活中数学;（1）李强看一本故事书,第一天看了115页,第二天看了78页,还剩下122页没看,这本故事书一共有多少页（2）小红一家“五一”去北京旅游,门票花了426元,飞机票花了1350元,食宿费花了574元,请你帮忙算一算,小红一家一共花了多少钱（3）乘法运算定律第1课时乘法交换律、结合律1、仔细想,认真填;（1）交换 ,积 ;这叫做乘法交换律;（2）三个数相乘,先乘 ,或者先乘 ,积 ;这叫做乘法结合律;（3）乘法交换律用字母表示,可以写成 _________,乘法结合律用字母表示,可以写成 ;（4）把32+32+32+32写成乘法算式为 ;（5）把78×3写成加法算式为 __________;2、根据乘法运算定律填76＝76×98A×B×C=A×8×17×125＝3里填上“>”“<”或“=”;3×15××15×6 202×10×14×990×15××15+7 125××1254、连一连;25×18×4 39×20×539×20×5 131×8989×131 125×8×31125×31××4×185”;25×4×5×2×5×225×5×4×20＝25×4×5×208×4×1258×4×125＝4×8×12572×25×472×25×4＝72×25×46、用自己喜欢的方法算一算;25×15×4 50×69×2 8×70×125×5 25×167、生活中的数学;第2课时乘法分配律1、仔细想,认真填;1a×b×c＝a××2a+b×c＝× + ×38×125+15＝8× + ×1546×53+6×47＝6× +2、火眼金睛判对错;142×18+5＝42×5+18256×12×3＝56×12+56×3345×6+45 ＝45×6+45456×29+18＝56×29+183、选择题;127×25×4＝27×25×4运用了 ;A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律D.乘法交换律与分配律（2）如果a×b＝0,那么 ;一定是0 一定是0 、b全都是0 、b至少有一个是034+4×3＝ ;+3×4 B.4+4×3 ×4+3 ×4+1（4）下面应用乘法分配律的是 ;×61×8＝25×8×61×23+7＝78×30×8+6＝15×8+15×64、改正下面各题中的错误;117×3+117×7 35×200+35＝3×117+7 改正：＝ 200×35+1 改正：＝3×124 ＝200×36＝372 ＝72005、简便计算;25+2×4 126×5+5×74 13×99+13 106×256、生活中的数学;甲乙两队共修一条公路;如果甲队每天修路180米,乙队每天修路200米,那么需要4天才能修完,问这条公路长多少米用两种方法解答简便计算第1课时加、减法的简便计算1、仔细想,认真填;1762—51—49＝762— +（2）—53—47＝528— +2、改正下面各题中的错误;854—136—36 289—35+65＝854—136—36 改正：＝289—35+65 改正：＝854—100 ＝289—100＝754 ＝1893、简便计算;178—59—41 168—53—68 451—51+79 357—64—57—36 875—44—56 427—126—744、列综合算式并计算;（1）从396里连续减去2个150,剩下多少（2）1000减去284,再减去116是多少（3）625减去57与443的和,差是多少5、生活中的数学;（1）一本故事书一共有290页,明明第一天看了46页,第二天看了54页,还剩下多少页没有看（2）在“五一”店庆活动中,电脑降价432元,样品再降235元;（3）这台样品电脑的原价是多少钱（4）从A城到B城 700千米,一辆汽车上午行驶了276千米,下午又行驶了215千米,还需行驶多少千米才能到达B城第2课时乘、除法的简便计算1、口算;72÷8÷9＝ 100÷10÷2＝ 25×8×4＝ 32×1000＝ 99÷3÷11＝ 48÷8÷2＝ 1000÷125÷2＝ 25×19×4＝ 60÷5÷2＝ 900÷25÷4＝2、填一填;1125÷5÷25＝125÷× 232×25＝×4×2535200÷52×10＝5200÷÷10 4480÷6÷8＝480÷×3、改正下面各题中的错误;1360÷12÷3 2 102×56＝360÷12÷3 改正：＝100×56+2 改正：＝360÷4 ＝5600+2＝90 ＝5602 4、找朋友;把得数相等的算式连起来5×÷2÷27÷8÷×36+36 6千克豆腐, （2）一辆客车3小时行驶了195千米, __________________请你自己提出两步计算的问题,并解答;（3）学校要开运动会,准备用4800面彩旗布置会场,把这个任务交给25个班,每个班有4个小组,平均每个小组要做多少面彩旗第3课时第1、2课时的综合练习1、选择正确的答案;1□—△—○可以写成下面哪个算式A.□—△—○B. □—△—○C.□—△+○D.□—○+△ 2a ÷b ÷c 可以写成÷b ÷c ÷b ×c ÷c ÷b ÷c ×b 3与39×61+39×39计算结果相同的是 ;A.39+39×61+39 ×61+39 ×39+39 ×39+14从1111中减去101,如果要使结果为0,应该连续减去次; 2、计算小能手;用最简便的方法计算183×172—181×172 250×44 104×31 190—45—55 1200÷5÷60 4200÷843、火眼金睛判对错;12000÷125÷8＝2000÷125×824×b+5×b＝b×4+531280÷16÷8＝1280÷8÷16424×5+12＝24×5+124、一共可以装几箱5、新光小学 660名同学参加夏令营活动,活动中分成6队,每队又分成10组,平均每组有多少名同学6、每袋瓜子元,每袋果冻元;王叔叔买了8袋瓜子和8袋果冻,一共要花多少钱第四单元小数的意义和读写法第1课时小数的产生和意义1、仔细想,认真填;（1）在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时要用来表示; （2）小数的计算单位是十分之一、、……分别写作、、、……（3）每相邻两个计数单位间的进率是 ;（4）里面有个；里面个;（5）10个是 ,20个是 ;2、火眼金睛判对错;（1）小数一定比整数小;（2）小数单位之间的进率是10;（3）表示4个百分之一;（4）是两位小数;（5）由3个和8个组成的小数是;3、10001米米米米米米米米4、找朋友,把相等的连起来;5、把阴影部分分别用分数和小数表示出来 100131000105108100045分数：10089小数： 6、填一填; 7、用小数表示;第2课时小数的读法和写法1、仔细想,认真填;1小数包括部分、和部分;2小数点左边第一位是位,表示 ,小数点右边第一位是位,表示 ; 3有一个小数,十分位、千分位上是5,其余各位都是0,它写作 ,读作 ;4在读小数时,小数部分要读出每个数字; 2、读出下面的小数; （1）决赛第一轮得分：分读作：（2）最后射击环数：环读作：（3）百米决赛成绩：秒读作：3、写出下面横线上的数;（1）珠穆朗玛峰的海拔高度是八千八百四十四点四三米; （2）南京长江大桥铁路全长约六点七七二千米; （3）一只蝙蝠约重四十五点八三克; （4）一只蚊子约重零点零零二克; 4; （1）写出一个小于1的三位小数： ; 2写出一个大于42的两位小数： ; 3写出一个不读零的小数： ; 4写出一个只读一个零的小数： ; 5、火眼金睛判对错; 1读作：三零二点四零; 2是两位小数;（3）小数和整数的读法完全一样; （4）比大比小的小数只有1个; （5）零点零一二写作; 6、能力考查;（1）小马虎在读一个小数时,把小数点给弄丢了,结果他读成了七万零七,原数只读一个零,原来的小数应是多少2小红在读一个小数时,没看到小数点,结果读成了三万零五,原来的小数只读两个零,原来的小数是多少第3课时第1、2课时的综合练习1、把下面各分数改写成小数;107＝ 1007＝ 10026＝ 100035＝ 1000101＝ 109＝ 2、仔细想,认真填; 1的计数单位是 ;（2）有这样一个小数,整数部分由4个百,7个一组成,小数部分由3个十分之一,5个千分之一组成,这个数写作 ;（3）小于5,但又最接近5的两位小数是 ; （4）里面个; （5）8个是；个是; 3、读出下面各数;读作：读作：读作：读作： 4、连一连;1001米米 100015米 10009米米10018米米米 5、写出下面各小数;1零点零三七写作： 2一千零三点零八写作： 3五点九零七八写作： 4二百点零七四九写作： 6、写出相应的小数;7、在直线上标出下面各数的位置; 8、涂色表示下面各小数;小数的性质和大小比较第1课时小数的性质1、火眼金睛判对错;（1）小数点的后面添上0或去掉0,小数的大小不变;（2）和的大小相等,所以它们计算单位也相同;（3）可以化简成;（4）5个十分之一和500个万分之一相等;（5）与相邻的两位小数是和;2、化简下面各数;＝＝＝＝＝＝＝＝3、不改变数的大小,把下面的数改写成三位小数;＝＝ 2＝＝＝＝＝＝＝4、找朋友;把相等的连起来5、选择题;（1）与相等的数是 ;（2）与计数单位相同的是 ;（3）下列各数中,去掉小数部分的“0”,大小不变的是 ;（4）把6改写成以百分之一为计数单位的小数是（5）由8个百、7个一、9个十分之一和4个百分之一组成的数是 ; （6）与最接近的两位小数是 ;6、实践应用;第2课时小数的大小比较1、比较大小;3元元米米32、下面各小数在哪两个相邻的整数之间＜＜＜＜＜＜＜＜3、先在直线上表示下面各数,再比较大小;4、用4,2,8和小数点组成5个两位小数,并按从大到小顺序排列起来;< < < <5、涂一涂,填一填;6、把下面的数按照一定顺序排一排;1从小到大：2从小到大：3从小到大：7、按身高高矮顺序,给下面的小朋友排排队;＜＜＜＜8、填表格;森林运动会上,跳远运动员的成绩如下：第3课时小数点移动1、看谁先到终点;×10 ×100 ÷100 ×1000×1000 ÷100 ÷10 ×100 2、选择题;1是的千分之一;（2）将扩大到它的1000倍,再缩小到所得数的1001是 3的小数点先向右移动一位,再向左移动两位,这个数 ; A.缩小到它的101 B.缩小到它的1001 C.扩大到它的10倍 D.扩大到它的100倍 4扩大到它的100倍是 ; 3、把表格填写完整;4、火眼金睛判对错; （1）小数的末尾去掉两个0,这个小数就缩小成它的1001; （2）位数多的小数一定比位数少的大;（3）把扩大到它的100倍,需要把小数点向右移动三位; （4）把43缩小到它的10001是.043; （5）比3大,比4小的两位小数有99个; 5、把改写成下面的数大小有什么变化 6、7346、填空;1的小数点去掉以后,就扩大到原数倍; （2）把62缩小到原数的是;（3） 47;（4） ;第4课时第1～3课时的综合练习1、化简下面的小数;＝＝＝＝＝＝＝＝＝2、算一算;×10＝ 30÷100＝×10＝×100＝÷100＝×10＝÷100＝÷100＝3、按要求写小数;（1）用6、7、0你能组成几个最简小数（2）用5、0、1、2写出一个大于5且小数部分是三位的小数; （3）写出4个大于1且小于2的一位小数;4、比一比;5、火眼金睛判对错;（1）三位小数大于两位小数;（2）的计数单位是千分之一;（3）比大比2小的小数只有;扩大到它的缩小到它的（4）把一个小数的小数点去掉,这个数就比原数扩大了;61 ＞2 ＜26（5）×100＝（6）×＝40707、一辆汽车10小时行驶616千米,照这样计算,100小时可以行驶多少千米8、1千克大豆可以榨油千克,用1000千克大豆可以榨油多少千克9、生活中的小数第1课时生活中的小数1、填一填;58厘米＝米 1046克＝千克分米＝厘米米＝分米吨＝千克千米＝米千克＝吨毫米＝米元＝元角分2、在里填上“＞”“＜”“＝”;36 421克 60分米米分米 75千克毫米米3、选择正确的答案;147千克60克是千克;210米15厘米米;A.小于B.大于C.等于3小丽的身高是米,对米的说法错误的是 ;米6分米厘米米6厘米（4）把25克改写成用“千克”作单位的数,要 ;A.乘1000B.除1000C.除以10004、填写单位名称;1冬冬的身高是145 ,或者是 ;2一枝铅笔长是20 ;3一只公鸡的体得约为 ;4南京长江大桥长约 ;5、排一排;1下面是四名同学的身高,请你按照从高到矮的顺序把他们排好队;米 1米45厘米分米 1米7分米（2）下面是一些物品的质量,请你按照从轻到重的顺序将它们排好队;吨千克 500克吨6、生活中数学;（1）一根木头长米,重2600克;1000根这样的木头长多少千米重多少吨（2）声音在空气中传播速度约为34米/秒,合每分钟多少千米310千克鲜鱼可以晒千克鱼干,1吨鲜鱼可以晒多少千克鱼干第2课时生活中的小数的练习1、连一连;把鸽子送回家2、按照要求改写数据;3、填一填;590平方分米＝平方米 640平方米＝公顷千米＝米 10米3厘米＝米17吨40千克＝吨平方米＝平方米平方分米3、按照从小到大的顺序排一排;1＜＜＜21米5厘米米 14分米 1米6分米＜＜＜4、按要求写小数;1在和1之间; 、、2在和之间; 、、3在0和之间 ; 、、6、解决问题;1每袋大米重50千克,学校食堂运来100袋大米,共重多少千克合多少吨210千克稻谷可以碾米千克,那么请你算一算,10吨稻谷可以碾米多少千克（3）一本书有200页,量得厚度是毫米.请你帮忙计算一下,这本书每张纸厚多少毫米（4）求一个小数的近似数第1课时求一个小数的近似数1、仔细想,认真填;（1）求一个小数的近似数可以用法;（2）求近似数时,保留整数,表示精确到；保留一位小数,表示精确到位；保留两位小数,表示精确到位;（3）精确到十分位约是 ,精确到百分位约是 ;2、火眼金睛判对错;（1）在表示近似数的时候,小数末尾的0可以去掉; （2）8和相等,精确程度也一样; （3）保留一位小数是; （4）和保留一位小数后都是;（5）保留两位小数就是精确到十分位; 3、填写表格;4、按要求改写; （1）改写成用“万”作单位的数精确到百分位568006≈≈ 3909609≈ 4546930≈ （2）改写成用“亿”作单位的数;精确到十分位≈≈≈ ≈≈≈5里填上合适的数;1 ≈2 ≈3 ≈ ;4 ≈ ; 6、按从小到大的顺序排列;亿万 18567万 7850万＜＜＜7、“亿”作单位的数,再把这个数精确到百分位;第五单元三角形第1课时三角形的特性1、仔细想,认真填;1 叫做三角形;2从三角形的一个顶点到做一条垂线, 和垂足之间的线段叫做三角形的高, 叫做三角形的底;3三角形具有性;4三角形任意两边的和第三边;2、下图中是三角形的画“√”3、火眼金睛判对错;1直角三角形只有一条高;2自行车框架的设计利用了三角形的稳定性;3一个三角形中至少有2个锐角;4三角形的高都在三角形的内部;4、动笔画一画;1画出下面各三角形的高;5、下列几组线段能围成三角形的是 ;6、解决问题;1小红从家去电影院有几条路线可走哪条路最近2第2课时三角形的分类1、仔细想,认真填;1三角形有条边, 个顶点, 个角;2三角形按角可以分为三角形、三角形和三角形;3三条边相等的三角形叫做三角形,又叫做三角形;4等腰三角形的两个底角 ;5两个完全相同的等腰直角三角形一定能拼成一个形;2、把下面三角形的序号填在相应的圈里;3、说出下面每个三角形的名称,并画出底边上的高;4、动笔画一画;画一个直角边是3厘米的等腰直角三角形;5、解决问题;1有一块菜园,它的外面用篱笆围成了一个等边三角形,其中一条边长15米,这个篱笆的周长是多少米2请你用纸剪一个等边三角形,并画出它的三条高,再沿着高折一折,把你的发现写下来;3右图中有个锐角三角形, 个钝角三角形, 个直角三角形;第3课时三角形的内角和1、仔细想,认真填;1在直角三角形中,最大的角是度,另外两锐角的和是度;2三角形的内角和是度;3等边三角形的每个角都是度;4一个等腰三角形的顶角是100°,底角应是 ;5在一个三角形中,最多有个钝角;6锐角三角形中,任意两个锐角的和一定 90度;2、求出三角形各角的度数;1∠1、∠2、∠3是三角形的三个内角,∠1=38°∠2=53°,求∠3的度数;2∠1、∠2是直角三角形中的两个锐角,∠1=50°,求∠2的度数;3、火眼金睛判对错;1钝角三角形的内角和一定比锐角三角形的内角和大;2两个完全相同的直角三角形一定能拼成一个长方形;3三角形越大内角和就越大;4所有的等边三角形都是锐角三角形;4、根据三角形内角和是180°你能求出下面图形的内角和吗5、求下面各角的度数;6、解决问题;1李爷爷家有一块三角形的菜地,菜地的最大角是90°,是最小角的3倍,求这块菜地每个角的度数;2试一试,你能求出房屋顶角的度数吗第4课时图形的拼组1、仔细想,认真填;1两个完全相同的等腰三角形可以拼成一个 ;2最少用个完全相同的等腰直角三角形可以拼成一个梯形;3最少用个完全相同的等腰直角三角形可以拼成一个正方形;4只要有一个角大于90°,这个三角形就一定是三角形;5把一个大三角形,平均分成两个小三角形,每个小三角形的内角和是 ; 2、动笔画一画;分别用三条线段把下面的图形分成4个三角形;3、用七巧板拼成三角形;1用两块拼一个三角形,你能想出几种拼法2用四块拼一个三角形,你能想出几种拼法请画出来; 4、火睛金睛判对错;1至少用两个直角三角形可以拼成一个长方形; 2任意两个三角形可以拼成一个平行四边形;3两个完全相同的直角三角形可以拼成一个等腰三角形; 4钝角三角形不可能是等腰三角形; 5、在能够密铺的图形下面画“√”; 6、数一数,填一填; 有个有个有个第六单元小数的加法和减法第1课时小数的加法和减法1、列式计算,并验算;＋= －=验算: 验算: 2、送小动物回家;3; 改正：改正： 4、猜猜这个数是多少1一个数加上就是; 2一个数比少; 3一个数比多;—5+5、把下面的分数改成小数,再计算;106－1006 = 104＋1008 = 10－107 = 10034－10023= 6、用小数计算;14千米50米+3千米600米 210吨－3吨5千克 = = 7、解决问题1一枝钢笔元,一个笔记本比一枝钢笔便宜元,买一个笔记本和一枝钢笔一共需多少元2小刚和小红两个人的钱比小红的多元,比小刚的多元,小刚和小红两人一共有多少钱第2课时小数加减混合运算1、口算3＋= 2－＝ 7－＝－3＝＋＝＋3＋＝ 3－＝ 6－＝ 7＋＝2、在“＜”或“＝”;＋＋＋－10－－ 18＋＋－－ 3、脱式计算;12－＋－＋－＋ 18－＋4、下面是陈老师家四、五、六月份煤气费、水费、电费一览表;煤气费水费电费合计四月份五月份六月份合计根据上表,你能提出两个数学问题并解答吗5、解决问题;1小红的身高是米,比小军矮米,小强比小军矮米,小强的身高是多少米2把10米长的竹竿插入水池中,竹竿入泥部分是米,露出水面部分是米,水池中水深多少米3一桶油连桶共重千克,用去一半油后,连桶共重千克,原来油重多少千克桶重多少千克第3课时第1、2课时的综合练习1、仔细想,认真填;1计算小数加、减法,首先要把对齐,这样就把相同数位齐了;2计算小数加、减法时,结果中小数末尾的0一般要 ;3根据－＝,写出一道加法算式是 ,再写出一道减法算式是.4比多的数是；比少的数是 ;2、口算;1－＝－＝－＝－＝－3＝＋＝3、火眼金睛判对错;1小数加、减法的意义与整数加、减法的意义相同;2计算小数加、减法与整数加、减法相同,都是末位对齐3小于1的最大两位小数减去最小的两位小数,差是;410－＋＝10－45从8里面连续减去4个,结果是6;4、竖式计算;＋＝－＝－＝＋＝5、脱式计算;100－－＋－－＋＋－6、解决问题;1芳芳要买一辆玩具车和一个布娃娃,需要付多少钱2一个水泥厂三月份生产水泥吨,四月份比三月份多生产吨,三、四月份一共生产水泥多少吨第4课时整数运算定律推广到小数1、运用运算定律填空;1－－＝－＋2－＋＝＋－3＋＋＋＝＋＋＋4－＋＝－－5－－＝－＋2、怎样简便就怎样算;＋＋＋－－－＋3、火眼金睛判对错;1整数加法的运算定律对于小数加法同样适用;2＋＋＝＋＋是根据加法交换律;3比多的数是;4元比9元9分少;4、列综合算式并计算;1与的和减去它们的差是多少2连续减去2个,是多少5、解决问题;1买这4枝笔共用多少钱2在一次跳高比赛中,张英跳过了米,肖刚比张英跳的低米,王强比肖刚跳的高米,王强跳过了多少米第七单元图形的运动二一、填空;1、如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是 ,折痕所在的直线叫做 ;2、圆的对称轴有条,半圆形的对称轴有条;3、在对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴的 ;4、三角形有三条对称轴, 三角形有一条对称轴;5、正方形有条对称轴,长方形有条对称轴,等腰梯形有条对称轴;6、如果把一个图形沿着一条直线折过来,直线两侧部分能够完全重合,那么这个图形就叫做___________,这条直线叫做________．7、对称轴_______连结两个对称点之间的线段．8、宋体的汉字“王”、“中”、“田”等都是轴对称图形,•请再写出三个这样的汉字：_________．9、长方形有_____条对称轴对称轴,圆有_____条对称轴．10、如图是一种常见的图案,这个图案有_____条对称轴,请在图上画出对称轴．11、右图是从镜中看到的一串数字,这串数字应为.12、下列图形中是轴对称图形的在括号里画“√”;二、选择题;1、下列英文字母中,是轴对称图形的是A 、SB 、HC 、PD 、Q2、下列各种图形中,不是轴对称图形的是3、下图是一些国家的国旗,其中是轴对称图形的有A 、4个B 、3个C 、2个D 、1个4、下列图形中：角、线段、直角三角形、等边三角形、长方形,其中一定是轴对称图形的有A 、2个B 、3个C 、4个D 、5个5、下列图形中,对称轴最多的是 ;A 、等边三角形B 、正方形C 、圆D 、长方形8题）6、下面不是轴对称图形的是 ;A、长方形B、平行四边形C、圆D、半圆7、要使大小两个圆有无数条对称轴,应采用第种画法;AC8、图中的图形中是常见的安全标记,其中是轴对称图形的是9、找出下面图形中是轴对称图形,并且有两条对称轴的是三、操作题：1、下列图形是轴对称图形吗如果是,分别画出它们的对称轴;2、画出下列图形的对称轴;3、已知图中的图形都是轴对称图形,请你画出它们的对称轴．4、画出下面图形的对称轴,使得他们是轴对称图形;5、两个大小不同的圆可以组成多种图形,请找出每个图形的对称轴,并指出它们的对称轴有什么共同特点．6、试找出如图所示的每个正多边形的对称轴的条数,并填下表格中．一、观察统计图,完成统计表,并回答问题;11格代表多少公顷22003年造林面积是2002年的多少倍二、观察1997~2003年我过汽车产量统计图,回答问题; 11格代表多少万辆2我国汽车的产量呈什么趋势3请你提出问题并解答;三、综合练习11格代表多少厘米2①上海的男青年平均身高比女青年高多少②哪个城市男女青年平均身高相差最大③三个城市男青年的平均身高是多少。

4_1_2《小数的读法和写法》教案设计-人教版数学四年级下册

第2课时小数的读法和写法教案设计设计说明小数的读法和写法与整数的读法和写法有所不同，这是学生读数和写数方法的又一次拓展。

因此，本教学设计注重以下几点：1．注重铺垫，以旧引新。

铺垫功能是把新知蕴涵于旧知的复习或学生原有的经验中，使学生从中找到新知的生长点，发现新问题的解决方法。

小数的读法和写法在三年级下学期已经学过，只是方法没有系统地总结。

本节课通过对整数的读法和写法以及数位顺序的回顾，帮助学生找到新知的生长点，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法和写法，体会知识的内在联系。

2．自主构建，交流补充。

教材为学生呈现了小数的数位顺序表，数位和计数单位一一对应。

教学中要引导学生认真观察数位顺序表，并且同具体的小数相结合，引导学生在自主建模中理解并掌握小数的数位顺序和计数单位，明确小数每相邻两个计数单位之间的进率是10，为学习小数的读法和写法奠定基础。

课前准备)教师准备多媒体课件课堂活动卡学生准备数位顺序表教学过程⊙复习导入1．读出下面各数。

23470933110000389502．你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？(个位、十位、百位、千位……)整数的计数单位依次是什么？[一(个)、十、百、千……] 设计意图：通过复习整数的读法和整数的数位顺序，唤起学生对已有知识的回顾，同时也为实现新知的迁移作铺垫。

⊙探究新知1．创设情境，引入新课。

师：同学们，你们见过长颈鹿吗？长颈鹿是陆地上最高的动物，仅颈长就可达2米。

大家看，这只小长颈鹿正在跟爸爸比高矮呢！(课件出示教材34页情境图)(1)引导学生观察情境图，并指名说一说从情境图中获得了哪些信息。

预设生1：通过观察情境图，我知道了长颈鹿爸爸的身高是5.63 m。

生2：通过观察情境图，我知道了小长颈鹿现在的身高是1.8 m，它想要长得和爸爸一样高。

(2)这里的小数你们会读写吗？这节课我们就一起来学习小数的读法和写法。

(板书：小数的读法和写法)2．教学小数的数位顺序表。

新人教版小学数学4年级下册第3课时小数的读法和写法【教案】

第3课时小数的读法和写法▷教学内容教科书P35例3、例4，完成P35“做一做”，P36～37“练习九”第5、6、10题。

▷教学目标1.掌握小数的读写法，能正确地读写小数。

2.经历小数的读、写过程，体验迁移比较的学习方法。

3.让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。

▷教学重点能够正确地读小数，掌握小数的写法。

▷教学难点正确读写小数中有“0”的情况。

▷教学准备课件，写有小数的卡片（以教科书第35页“做一做”的内容为主）。

▷教学过程一、谈话导入，揭示课题师：请同学们读一读以下信息。

(出示课件)师：有同学笑了,想一想,这样写符合实际吗?师：这些数据都少了“一点”,(课件逐题点上小数点)这样才靠谱。

那么这些小数该怎么读写呢?今天我们就来学习小数的读法和写法。

（板书课题：小数的读法和写法）【设计意图】通过学生读一组因掉了小数点的数而引人发笑的信息，激发学生的兴趣，让他们体会到小数点的重要性，自然地引发思考：小数该怎样正确地读才不会闹笑话，从而引出要学习的课题。

二、创设情境，学习小数的读法1.课件出示教科书P35例3的主题图。

（1）学生尝试读小数。

师：你知道世界上最大的古钱币的高、厚、重分别是多少吗?试着读一读。

（出示古钱币的相关数据）（2）学生在自己读的基础上，展开小组交流，看谁读得更准确。

◎教学笔记【教学提示】教学中要把握读小数的关键“依次读”展开讨论，并与整数读法进行对比：读整数时要读出计数单位，而读小数部分时按顺序依次读出数字就可以了。

师：刚才同学们自己在小组内都尝试着读了这几个小数,交流的结果如何呢?请各小组汇报一下,你们是怎么读的。

【学情预设】因为在第一节课“小数的意义”和整理小数的数位顺序表时,学生已经有了读小数的经历,对于大多数学生来说,读小数的问题不大,可能有少部分学生在读两位小数的时候会将小数点后的数读作几十几,这个时候可以让学生看看书上0.58的读法,从而总结出小数的读法。

新人教版四年级下册数学第2课时小数读法和写法

小数部分要从左往右依次读出每一位上的数字。
怎样准确的写出一个小数？
2.小数的写法：第一步：写整数部分：按整数的写法来写，如果整数部分是零直接写“0”。
第二步：写小数点：在个位的右下角点上小数点。
第三步：写小数部分：小数部分要按从左往右的顺
序依次写出每个数字
作
业
请完成教材第36页练习九第5题、第6题、第8题、第9题。
4．帮助小兔子把自己的萝卜搬回家吧！(连一连)
5．写一写，读一读。
325.13 写作：__________ 三百二十五点一三读作：________________
314.203 写作：_______ 三百一十四点二零三读作：_________________
易错辨析 (选题源于《典中点》经典题库) 6．读数。 (1)8.080读作： (2)15.0600读作：
（讲解源于《点拨》）
小数读、写挺简单，数位顺序是重点。小数部分比较难，依次读写是关键。 0 的问题最难办，小数部分一一读、写能过关。
小试牛刀（选题源于教材P34做一做）
写出下面各数。
三百点七一
五点零六
写作：300.71
写作： 5.06
零点零八九
写作： 0.089
夯实基础 (选题源于《典中点》经典题库) 1．填空。 (1)小数由( 整数)部分、( 小数点 )、( 小数)部分组成。
( 八点零八零 )
(十五点零六零零 )
辨析：误把小数部分按整数部分的读法来读
7.用3、0、8、5这几个数字和小数点“.”写出下面
（选题源于教材各数，每个数字都要用上并且只能用一次。 P37练习9第10题）（1）小于1且小数部分是三位的小数； 0.385,0.358,0.538,0.583,0.835,0.853

RJ人教版四年级数学下册第二学期同步课堂补习练习题作业第4单元小数的意义和性质(全单元电子作业)

第4单元小数的意义和性质第1课时小数的意义一、填空。

1、在小数中，小数部分在小数点的（），整数部分在小数点的（）。

2、0.17里面有（）个0.01，它的计数单位是（）。

3、0.082的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。

二、分别用分数和小数表示涂色部分。

分数：_________ 分数：_________小数：_________ 小数：_________三、写出相应的分数。

0.32 0.68 0.9 0.06 0.64 0.3 0.02四、写出相应的小数。

2 10561002710041007101310079100五、根据质量单位转换，填写下面的表格。

重量用分数表示用小数表示1克千克千克29克千克千克507克千克千克六、写出下面各数中“6”表示的意思。

600.32 5.63 70.06 6.94第2课时小数的读法和写法一、基础练习。

1. 小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。

2. 在小数数位顺序表中，小数部分最高位是（）位，它的计数单位是（），整数部分最低位是（）位，它的计数单位是（）。

二、判断。

（对的打“√”，错的打“×”）1.小数相邻两个单位之间的进率是10。

（）2. 42个百分之一是0.42。

（）3. 0.09中的“9”表示9个0.1。

（）三、读出下面各数。

0.78 5.7 0.3078.005 6600.506 88.188四、写出下面各数。

读一读题中出现的小数。

六、读出下面各数。

1.南江长江大桥全长6.772千米。

2. 1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

七、小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一。

小学数学《小数》教案

学年度第二学期学科教学设计学年度第二学期学科教学设计第二学期学科教学设计第二学期学科教学设计第二学期学科教学设计时间2020.9班级三年级学科数学课时 1 主备人复备人课题搭配2（组合问题）教学目标1.能用连线的方法找出简单事物的组合数。

2.学会有序、全面地思考问题。

教学重难点1.通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。

2.培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。

教学准备多媒体课件教学过程一、激发兴趣，导入新课。

1.课件出示问题：早上起来，妈妈为丽丽准备了早餐。

牛奶豆浆蛋糕油条饼干如果饮料和点心只能各选一种，有多少种选法？2.导入新课。

上面的题属于简单的组合问题，这种类型题要怎样解答呢？这就是我们这节课要学习的内容。

二、合作学习，探究新知。

1.探究简单组合的解答方法。

（1）组织学生先在卡片上写上饮料和点心的名称，再动手摆一摆，把每种摆法记录下来；也可以画一画，连一连。

按老师的要求小组合作动手摆卡片，记录结果，然后全班汇报最佳方法：（2）交流总结：先把一种饮料和每一种点心分别连线，再把另一种饮料和每一种点心分别连线。

（3）引导学生理解如何记录才比较清楚，保证不重复、不遗漏，相互交流并总结。

2.综合应用，提高深化。

课件出示例2。

（1）引导学生观察主题图，获取信息。

观察主题图，汇报获得的信息：有两件上装、三件下装。

（2）引导学生尝试用符号或字母表示不同的上装和下装，探讨不同的穿法。

尝试用符号或字母独立实践操作方法，用连线找出所有的搭配方法。

（3）用课件演示学生的每一种搭配方法。

（4）引导学生明确如何才能做到不重复、不遗漏。

小组派代表汇报：要想做到不重复、不遗漏，就要按顺序连线。

三、巩固练习。

1.完成教材第102页“做一做”。

2.完成教材第104页练习二十二第4、5题。

独立完成，全班交流。

第5题注意既要横向观察又要纵向观察。

四、课堂小结这节课，我们学习了哪些知识？我们是用什么办法解决了问题？展示搭配方法：（1）.封闭图形连线法（2）直接连线法6.引导学生明确：如何才能做到不重复、不遗漏？组合数与什么有关？与什么无关？明确：组合数只与组合中的元素有关，与元素的先后顺序无关。

人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》作业设计

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法。

是在认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，学习了常用计量单位的基础上学习的。

本单元内容既可以应用于实际生活，又能为今后系统地学习小数打好基础。

本单元重点是小数的读、写法；简单的小数加减法。

难点是对小数的含义的理解；联系现实理解小数含义。

三、单元学习与作业目标能结合具体内容初步了解小数的含义。

会认、读、写小数部分不超过两位的小数。

能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

会计算一位小数的加减法。

形成会学的能力。

培养分析、推理能力。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：五、课时作业认识小数基础性作业3.15读作：0.50读作：3.90读作：0.06读作：100.4读作：9.07读作：四点零一写作：五十点一五写作：零点零零八写作：九点零二写作：判断：小数都比整数小。

（）小数包括（）、（）、（）三部分。

读小数时，整数部分按整数的读法来读，小数点读作（点），小数部分依次读出各个数位上的数字。

下面的小数中一位小数有：。

两位小数有：。

3.15，0.50，0.500，0.050，3.90，0.06，0.060，100.4，9.07，9.0，9，0.1，8.1发展性作业用写有0，0，5，7的四张数字卡片和小数点，可以写出多少个不同的三位小数，其中最大的是（），最小的是（）。

用写有3，5，7的三张数字卡片和小数点，可以写出多少个小数，请写出来。

1.05，1.505，1.005，1.550把上述各数按照从小到大的顺序排列：。

用0，4，9和小数点组成6个不同的两位小数，并将他们按从小到大的顺序排列起来。

简单的小数加减法基础性作业计算3.8元+7.5元的方法有：方法一：3.8元=38角7.5元=75角38+75=113（角）113角=11.3元方法二：3.8元=3元8角7.5元=7元5角3元+7元=10元8角+5角=13角=1元3角10元+1元3角=11元3角=11.3元方法三：用竖式计算：1-0.4=5.6+2.9=10-2.6=13.3-8.6=0.4+4.9=小明有8.1元，给小华1.2元后，两人的钱数一样多，小华原来有多少钱？小明给小华1.2元后，两人的钱数一样多，已知小华原有8.2元，小明原有多少钱？用4，0，9，8和小数点组成下面的各数，每个数字只用一次。

小数的读法和写法教学参考

《小数的读法和写法》教学设计一、教学目标：1、认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10,理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。

2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。

二、教学重难点重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。

难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。

三、教学准备多媒体课件。

四、教学过程（一）导入新授小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。

板书课题：小数的读法和写法。

一（二）探索发现1、教学小数的数位顺序表。

⑴课件出示教材第34页例2情境图。

介绍长颈鹿：长颈鹿仅颈长就达2米，它高头大眼，素有天生的“望塔”之称，因而是最善于侦察敌情的动物。

你看，儿子为了取得侦察员的资格，又跟父亲比起了高矮呢！观察图中的数字，这是两个什么数？与以前学过的整数有什么不同？回忆一下，怎样读整数？整数的数位顺序是什么？计数单位分别是什么？根据学生的回答，板书小数数位顺序表的整数部分的数位和计数单位。

⑵你认为小数部分应该在整数部分的哪边？中间怎样区分呢？师生交流后，明确小数部分在整数部分的右边，中间用小数点隔开。

师：通过上节课的学习，我们已经知道小数的计数单位，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？师生交流后明确：小数点后的笫一位，叫十分位，十分位的计数单位就是十分之一，这个位上的数字是几，就表示几个十分之一。

⑶你能推测出小数部分的第二位是什么吗？为什么？你能依次说出小数部分后面几位的数位以及相应的计数单位吗？学生交流后明确：小数和整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，他们所占的位置叫小数的数位，从小数点右边起分别是十分位、百分位、千分位等。

一个数所在的数位不同，表示的含义不同。

⑷师生共同整理数位顺序表。

整理后板书出示。

小数部分每相邻两个计数单位间的进率是多少？观察这个数位表，你还有什么不明白的地方吗？组织学生交流汇报。

四年级下册数学作业课件 - 第四单元第3课时小数的读法和写法人教版 (共9张PPT)

89.0006 8.90006
一个三位小数，整数部分是最大的两位数，百分位上是最大的一位数，其余各数位上都是最小的自然数。这个三位小数是多少？读作什么？
99.090 九十九点零九零
2. 杭州西湖风景名胜区面积大约是四十九平方千米，其中西湖水域面积大约是六点三九平方千米。横线上的数分别写作（ 49 ）、（ 6.39 ）。
3. 世界上最小的蜘蛛是施展蜘蛛，它只有 0.043
cm 长。横线上的数读作（零点零四三）。
4. 马里亚纳海沟最深处约为十一点零三四千米。
第四单元小数的意义和性质
第3课时小数的读法和写法
一、填一填。 1. 读一读。 0.45 0.728 5.896 30.303 200.8
读作（零点四五）读作（零点七二八）读作（五点八九六）读作（三十点三零三）读作（二百点八）
Байду номын сангаас
2. 写一写。
零点一三二八十六点五四二十点零五一百点零零六零点四零零
写作（ 0.132 ）写作（ 86.54 ）写作（ 20.05 ）写作（100.006）写作（ 0.400 ）
3. 一个数，它的百位和百分位上都是 8，其
余数位上都是 0，这个数是（ 800.08 ）。
二、连一连。
三、读一读，写一写。
1. 机场路小学四（1）班期末考试数学平均分
是 94.86 分，英语平均分是 90.98 分。横线上的数分别读作（九十四点八六）、（九十点九八）。
横线上的数写作（
11.034
）。
四、解决问题。豆豆在读一个小数时，没看到小

第二单元：小数的认识[教材]

第二单元小数的认识【教学内容】1、小数的意义2、小数大小的比较【教学目标】1、理解小数的意义。

2、知道小数个部分的名称、小数的计算单位和相邻两个单位之间的进率。

3、会说出小数的组成。

4、会读、写小数。

5、会比较两个或两个以上小数的大小。

6、知道纯小数和带小数的意义。

【教学分析】三年级第二学期时学生已经认识了以“元”作单位的小数，会读、写以元为单位的小数，并会计算以“元”作单位的小数加减法。

在此基础上，本单元是系统学习小数的开始，内容包括小数的意义、小数的大小的比较。

这些知识是学习小数性质和小数四则运算的基础，对以后的学习有直接的影响。

教材通过实例说明小数在日常生活和生产中的广泛应用。

在学生已熟悉的以元为单位的小数的基础上，进一步认识小数的意义。

小数意义的认识，教材是从一组直观图形表示分母是10、100、1000的分数改写成小数引进的，这样可以使十进分数与小数密切联系起来，从而理解小数是十进分数的另一种表示形式，即分母是10、100、1000、……的分数可用小数表示。

接着讲小数的数位、小数的计数单位和相邻数位之间的进率，并介绍整数和小数的数位顺序表。

从而使学生懂得小数与整数、分数一样，都是数。

小数可以用数轴上的点来表示。

学习小数的读法和写法，学生是有一定基础的。

小数读法与整数读法不相同，小数部分通常依次读出每一个数位上的数字。

小数的写法和整数的写法相类似。

读、写小数可以和读、写整数进行对照，比较它们有什么不同之处。

可以结合对数位顺序表的认识来讲解小数的读法和写法。

教材最后介绍了什么是纯小数，什么是带小数，使学生进一步认识小数。

对于小数的性质、小数点位置的移动引起小数大小的变化、复名数和小数等基础知识，本教材是安排在以后分散出现的，使概念知识和运算结合起来，有利于分散知识难点，同时容易使学生理解这些基础知识的应用范围。

【教学重点】小数意义的认识，它是小数的性质和小数四则运算的基础。

【教学难点】小数的组成。

四年级下册小学数学自学作业一四五单元

四年级下册小学数学自学作业预习方法：1、看书中例题，找知识点2、不懂的地方与同伴交流并做上记号3、尝试练习第一单元《四则运算》预习学案第一课时《同级运算的顺序》自学课本第4~5页的例题1、21、哪些运算符号是同级符号2、同级符号的运算是按照什么顺序计算的。

3、练习设计：（一）巧开智慧锁145÷5×6 58+79-29 13×24÷12 135-72+28108 26 174 91（二）计算192+8-157 600÷50×91 980-436+7545×30÷54 72÷8×95 291-68+951（三）解决问题（1）左海总站上车的有24人，到了屏山车站下车4人，18人上车。

现在车上有多少人（2）打字员8分钟能打960个字，照这样计算，30分钟能打多少个字（3）一箱“伊利”牛奶24盒零售价是48元，如果小命买8盒要多少钱（4）图书馆有故事书78本，上午三年级还回37本，下午四年级借走28本。

现在图书馆还有故事书多少本第二课时《含两级运算的顺序》自学课本第6页的例题3，课本第7页做一做第1、2题1、哪些运算符号是不同级符号2、同级符号的运算是按照什么顺序计算的。

3、练习设计：（一）填空1、计算582-18×10时，应先算（）法，再算（）法。

2、计算68×10+582时，应先算（）法，再算（）法。

（二）计算192-45×4 72×5÷36 360÷5+32×5（三）列综合算是计算（1）停车场上，车牌号是单数的有46辆，车牌号是双数的车比单数的车3倍多15辆。

车牌号是双数的车有多少辆（2）一瓶药有80片。

如果一位患者一天吃3次，一次4片，吃10天，这瓶药够吃吗第三课时《带括号的四则运算》自学课本第10、11页的例题41、算式中有括号先算什么再算什么2、练习设计：（一）想一想，不改变计算结果，哪些小括号可以不写，在题的前面画“√”（205-101）÷8 （98×4）-198（235÷5）×8 563-（98-27）720+（3×2）（150+50）÷40（二）青蛙算数36÷9×5 （48-43）×3 32÷8+56÷7（68-28）×（12+28） 15×4+16（三）解决问题（1）张华家离学校780米，他每天上学要走12分钟，照这样的速度，他去离他家1040米远的陈均家，要走多少分钟（2）希望小学三年级共有3个班，平均每班45，共为学校搬砖4320块，平均每人搬砖多少块第四课时《有关0的运算》自学课本第11~13页的例题5和例题61、你知道哪些有关0的运算呢2、在计算有0的运算时要注意什么问题3、练习设计：（一）计算400+612÷12×4 118+153÷17×9480-（32+32÷4）（374-265+238）×6（二）列式计算1、82与15的差，乘32与18的和，积是多少2、1650除以5的商，加上16与8的积，和是多少3、25与16的积，减去756除以4的商，差是多少4、720与160的和，除以84与40的差，商是多少（三）解决问题（1）小红5天看了100页的书，照这样的速度，她要看一本400页的《故事大全》需要多少天（2）高师傅每小时做45个零件，朱师傅每小时做51个零件。

《第六单元11~20各数的认识》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册

《11~20各数的认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生能够正确认识11至20的数字，掌握数的大小关系及基本加减法运算，培养学生初步的数感和数学思维能力，激发学生对数学学习的兴趣。

二、作业内容1. 数字认知练习：要求学生能够熟练地读写11至20的数字，并能够正确书写阿拉伯数字。

2. 数的大小比较：通过比较大小的游戏或练习题，让学生理解数的大小关系，如“在11至20的数字中，哪个数最大？哪个数最小？”等。

3. 数数与数序：练习从1数到20和从20倒数到1的技能，熟悉数与数之间的顺序关系。

4. 数的组成：学习11至20的数字是如何组成的，如“12是由一个十和一个二组成的”等。

5. 基础加减法运算：进行简单的加法和减法练习，如“12+3=？”、“15-7=？”等。

三、作业要求针对上述作业内容，学生需要完成以下要求：1. 书写数字要规范、整洁，注意笔顺和笔画顺序。

2. 在比较数的大小时，需仔细阅读题目要求，理解题目意图后再作答。

3. 数数与数序的练习中，需按顺序准确数出或倒数出指定数量的数字。

4. 理解数的组成，掌握每个数字的十位和个位概念。

5. 在进行加减法运算时，需先理解题目意思，再正确运用加法或减法进行计算。

计算过程中注意进位和借位问题。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 数字书写是否规范、整洁。

2. 对数的大小比较是否准确理解并正确作答。

3. 数数与数序的练习是否按顺序准确完成。

4. 对数的组成的理解程度，是否能正确解释每个数字的十位和个位概念。

5. 加减法运算是否正确，是否理解进位和借位的概念。

五、作业反馈教师将根据学生的作业情况给予及时的反馈：1. 对于书写不规范的学生，教师将指出问题并要求其重新书写。

2. 对于理解不准确或错误的学生，教师将进行指导并帮助其纠正错误。

3. 对于完成情况较好的学生，教师将给予表扬和鼓励，并布置更多挑战性的作业以进一步提升其数学能力。