语文A版小学语文六年级下册《2我的老师》PPT课件 (6)
六年级语文下册《语文园地二》教学内容归类预习练习
六年级语文下册《语文园地二》教学内容归类预习练习1、六年级语文下册《语文园地二》教学内容归类预习练习一、字词盘点1.字(1)难读的字栅(zhà)覆(fù)聊(liáo)(2)难写的字籍:左下是“耒”,右下是“昔”。
覆:上面是“西”的变形,左下是“彳”,右下是“复”。
聊:左窄右宽,右边是“卯”。
(3)多音字2.词(1)必须掌握的词航海荒岛流落潮水凄凉水源野兽帐篷援救寂寞恐惧联想宴会面积淡忘文明忧郁计算缺乏防止日历仪器望远镜自动事实制造缺少栅栏介意无非处境苦闷理智控制知足隔绝境地缘故热带袭击防御手段解除不可思议焉知非福远眺(2)近义词畏惧~恐惧凄凉~凄惨安慰~宽慰野蛮~蛮横缺乏~缺少简陋~粗陋相信~信任消失~失踪仍然~依然聪明~聪慧缘故~原因温柔~温和恼怒~愤怒混乱~杂乱一模一样~毫无二致无济于事~于事无补乌合之众~一盘散沙聚精会神~全神贯注得意扬扬~扬扬自得头晕目眩~头昏脑涨绝望~失望荒唐~荒诞疲乏~疲惫悲伤~悲痛诚心诚意~真心实意满不在乎~毫不在意(3)反义词畏惧➝勇敢凄凉➝繁荣安慰➝责备简陋➝豪华野蛮➝文明前所未闻➝司空见惯相信➝怀疑消失➝出现聪明➝愚蠢熟悉➝陌生温柔➝粗暴示弱➝逞强混乱➝整齐舒服➝难受一模一样➝天壤之别无济于事➝行之有效乌合之众➝如鸟兽散聚精会神➝东张西望得意扬扬➝垂头丧气伤心➝高兴绝望➝如愿遵守➝违反辉煌➝黯淡喧嚣➝清净派头十足➝垂头丧气(4)词语归类①AABB式词语:舒舒服服类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净②AABC式词语:跃跃欲试类似的词语:栩栩如生津津有味斤斤计较勃勃生机闷闷不乐铮铮铁骨振振有词③ABAC式词语:一模一样类似的词语:自生自灭一生一世无声无息轻手轻脚百发百中无边无际有声有色④描写十分遥远的词语:天涯海角类似的词语:千里迢迢千山万水不远万里长途跋涉山高水长山遥路远水远山长⑤含有数字的词语:九牛二虎之力类似的词语:一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海⑥量词一座荒岛一丝安慰一艘船一道刻痕一条狗两只猫一批货一根木桩一场梦一只麻雀一块石头一个圆圈一条细缝一道寒光三头牛一种享受一群大雁一辆敞篷车一张沙发椅一番工夫一只小艇⑦动词走遍荒岛搭起帐篷布置处所调整生活方式闭上眼睛射出寒光拱起腰伸直腿张开大嘴刺进肉皮提着奶桶挣断缰绳长满荆棘张开翅膀叙述经过恢复原状⑧修饰词寂寞的生活野蛮的宴会荒无人烟的岛可怕的荒岛孤独的人受尽折磨的处境深重的经历淡黄的头发瞪大的眼睛光滑的脊背绝望的心情热心的听众动人的情节⑨形容勇敢的词语:临危不惧冲锋陷阵奋不顾身挺身而出身先士卒浴血奋战二、佳句积累1.描写外貌的句子那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。
语文A版小学语文六年级下册《2我的老师》PPT课件 (6)
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。父亲那时候 在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常
焚 梦
纠纷
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋
密
既
弧
券
念
蜜
2、给下列加点字注音。
褪色
卜问
3、查工具书解释下列词语。
黑痣
狡猾
温柔
心情如水
依恋
榆钱
心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
焚 梦
纠纷
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
布置作业
在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意 思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子 表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察 蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
褪色
卜问
3、查工具书解释下列词语。
黑痣
狡猾
温柔
心情如水
依恋
榆钱
纠纷：争执的事情。
焚 梦
纠纷
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
最新人教版(部编)小学六年级下册语文《老师领进门》教学课件
破庙
念叨 开窍 姥姥
临摹 衣襟
歇脚 滋润 培育 亭台 捅马蜂窝
谈论 拄着 恍如
炊烟袅袅 身临其境 引人入胜 恭恭敬敬
戛然而止 娓娓动听
娓娓动听： 身临其境：
形容很会说话，说起来委婉动 听，使人爱听。
自己亲身到了那个地方。
引人入胜： 胜，胜地。吸引人进入美好的境界。
戛然而止： 形容突然停止。
首先让我们认识 一下田老师，看 看他是一个怎样 的人。
有一年，我回家乡去，遇到田老师正 拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前 的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他 行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我 那幼小的心田里，播下文学的种子。老 人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳 成阴。”
“无心插柳柳成阴”
没有刻意地而是随意地插下柳枝，却没有 想到长成了浓密的柳树林。
同学们，小学生活即将结束，一定有 很多老师给过我们鼓励、支持，我们能 忘记老师的恩情吗？现在让我们也拿起 笔来，对以前教育过你们的、或者现在 正教你们的老师说几句话吧！
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
感谢聆听
—— 小朋Leabharlann 们再见——下课了！你是怎样理解田老师说的这句话呢？
①、田老师谦虚。 ②、当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。 ③、田老师当年并没有刻意要去培养一名未来作家。
√④、你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果。
老师领进门，修行在 自身
十年树木，百年树人； 插柳之恩，终身难忘。
同学们，刘绍棠是一个幸运的人，在他的 童年遇到了一位好老师；田老师是一位幸 福的教师。事隔40年，他的学生仍然像小 学生一样，对他怀着一颗感恩的心。
最新长春版小学语文六年级下册《我的老师》公开课教学设计
《我的老师》教学设计教学目标1、知识与技能：学会4个一类生字，认识本课出现的2个二类生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：学习本文选择典型事例来表现人物的方法。
学习本文围绕中心选取材料的写法。
3、情感态度与价值观：体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。
教学重难点1、重点：（1）学习本文线索，理清文章思路。
（2）学习本文围绕中心选取材料的写法。
2、难点：理解、揣摩语句，体会思想感情。
教学准备课件。
教学时数二课时。
教学过程第一课时一、检查预习。
二、导入。
1、作家简介：魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。
河南郑州人。
1920年6月生于一个城市贫民家庭。
在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。
1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。
1938年4月加入中国共产党。
他一直生活在战士之中。
解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。
全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
2、导语：有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。
”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。
”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。
”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？哪位老师使你终生难忘呢？你们也许也写过“我的老师”这类作文，写得好不好呢？今天我们一起来学习现代著名作家魏巍写的回忆他的小学老师蔡芸芝的一篇文章，比较一下，有没有课文写得那么生动，有真情实感。
三、学习新课。
1、朗读课文。
（老师范读，学生齐读或听课文录音）2、请给文章分段并归纳段意。
讨论并归纳：第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的是蔡芸芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。
第二部分：（第3至12节）写“我”与蔡老师之间的七件事。
第三部分：（第13节）写“我”与蔡老师分别了。
部编人教版六年级语文下册《语文园地三》精品课件
“一口气读完”，表现 了 “我”渴望读完这 本书的心情，足见“我” 对中文的喜爱。
“有点儿怪……为什么 不早点儿……”说明读 完这本书，让“我”有 种相见恨晚的感觉，在 对张先生的嗔怪中流露 出的是“我” 对中文 浓浓的爱。
(2)心情不好：今天因为一点小事和好朋友吵架了。走在这 条熟悉的小巷里，我觉得小巷是那么灰暗，仿佛没有尽头。人 家门前的花枯萎了，花瓣被风吹得满地都是，这风吹到身上是 冷的，墙上的青砖也掉落了许多，斑斑驳驳的，真难看。
奔跑在田野上：
(1)心情好：田野上的空气带着泥土和麦苗的芳香，我在田 野上奔跑，拥抱绿色，拥抱风，拥抱新鲜的空气。我感觉绿油 油的麦地像一片绿色的海洋，我在里面尽情畅游。
（8）真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶， 但是，谁家又离得开老阳儿呢？如同清风朗月不 用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有 人都大方且一视同仁（rén），而柴米油盐酱醋茶
第 7 自然段用词精准： “煮” 字本不该用在 太阳上，这样的用法很 出人意料，但同时又合 情合理。因为（1）大 院里的人洗澡一般都是 用火烧热水。（2） “煮”字的使用突出母 亲日常挂念的事情是家 人的温饱。（3）“煮 太阳”这种新颖独特的 说法，给人以想象的空 间和阅读的美感。
（14）别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。 我一定不会忘记中文，我会把我的默书簿一生一 世留在身边，常常翻阅。我会激励自己把中文自 修好，像这本默书簿的成绩那样。
（本文作者何紫，选作课文时有改动。）
第14自然段直抒胸臆， 表达“我”对语文的 不舍和喜爱。
总评：本文记叙了“我”在即将离开祖国时对语文课的 情感变化，字里行间流露出“我”、对语文的喜爱。作者 在文中运用语言、动作、心理等描写，生动形象地表达了 对语文的不舍之情，以及对祖国的热爱之情。
部编版小学六年级语文下册 第6单元 课件(完整版)
毕业赠言
大家阅读材料4《毕业赠言》，看 看如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的 对师友的依依惜别之情。
给 老 师
给 同 学
真心真意写赠语，字里行间是祝福。
现在大家可以自由地把你的留言册拿 给你最想让他给你留言的师友。我们互相 来写赠言，把我们的不舍和祝福化作永恒 的赠语吧。
你也可以勇敢表白，把你写给某个 人的赠言，当着全体师生的面宣读一下。
1.放飞梦想（师生集体诗朗诵） 2.高山流水（古筝独奏） 3.最美好的回忆（歌曲联唱） 4.孔雀舞（民族舞） 5.团结就是力量（游戏） 6.感恩的新（集体歌舞） 7.依依惜别情（诗朗诵） 8.心有灵犀猜谜语（游戏） 9.谁是最可爱的人（相声） 10.老师寄语
毕业联欢会
写信
表达对师友和母校的依依惜别之情，可 以给老师或同学写一封信，可以给母校提出 中肯的建议，还可以给自己写信，展望未来。
《老师领进门》 这篇文章让我感 受到启蒙老师对 我们一生的影响 可真大呀！
是呀，我也想 起了自己的启 蒙老师……
2 作文上的红双 圈 这篇课文主要讲述“我”高二时参加了学校
举办的“红五月”征文比赛，语文老师给“我” 的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使 “我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励， 走上了文学创作的道路，成为作家的事，体现了 老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的 无限感激。
毕业联欢活动策划书写好了，我们 再来策划一下活动的基本流程。
我觉着开场先来一个大 合唱，全班同学都参与， 有气势，也有氛围。
我赞成，我们就唱 《每当我走过老师窗前》， 音乐课上学过，能表达对 老师的赞美和不舍。
活动流程
1.毕业演讲 2.节目表演 3.交换毕业赠言
活动的基本流程大家也确定了。请大 家自主报一下节目吧！制作出节目单。
北师大版小学六年级下册语文课件《一个这样的老师》
北师大版小学六年级下册语文课件：《一个这样的老师》【教学目标】1、辅导学生学会“觑、黠、抿”3个会认字和“凯、觑、抿、轿、勉、惕”6个会写字，掌握“面面相觑、博学、抿嘴、小轿车、勉强、警惕”等词语；2、指导学生朗读课文，把握课文内容；3、引导学生理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考，独立判断，要有科学的怀疑精神；4、体会侧面描写人物的作用。
【教学重点】理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理。
【教学难点】理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。
【教具准备】多媒体课件【教学时间】：两课时。
【教学流程】：一、谈话导入，揭示课题。
同学们，我们每一个人都有自己的老师，相信你们在几年的学习生活中也结识了不少的老师，一定有很多老师在你们的心目中留下了难以忘怀的印象。
今天我们学习第24课，将会结实一位与众不同的老师，大家齐读课题，读了这个题目，你们有什么问题吗？（预计学生可能提出：这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什么不同？等）带着这些问题到课文中去寻找答案吧！二、检查预习1、默读课文，整体感知；2、按自然段开火车朗读课文，注意做到正确流利。
3、提出并解决不理解的词语。
三、初读课文，整体感知1、自学：用你喜欢的方式自由读课文，看看你读懂了什么？有什么不明白的或是想知道的？在书上做个标记。
2、汇报：（1）说说你读懂了什么？（2）提出不懂的问题：问题预计：A、我们测验不及格的原因是什么？B、为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索？C、怀特森老师是一个怎样的老师？D、“新怀疑主义”指什么？我们是怎样学会“新怀疑主义”的？E、怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问？、、、、、、、四、明确进一步学习的方向1、你觉得《一个这样的老师》这篇课文我们应该弄懂什么？（这是一个怎样的老师？他给学生什么样的影响？）2、你认为《一个这样的老师》这篇课文的主要人物是谁?（可联系课题、课文的主要内容及课后第2题确定）3、拟定进一步学习的方案：学生自拟后师生交流，形成建议性学习方案和自拟学习方案。
新六年级语文下册第一单元作业设计课件ppt部编六
花园 第三单元
8 匆匆 9 那个星期天 习作例文：别了，语文课 阳光的两种用法 习作：让真情自然流露
第四单元 10 古诗三首 马诗 石灰吟 竹石 11 十六年前的回忆 12 为人民服务 13 金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 习作：心愿 语文园地
1我就成了义不容辞的火头军师中火头军师是2孩子们不吃讲桌上的料豆的原因是我负责烧火这是送给老师癿一到正月底母亲便让我和弟弟到河堤上去提一篮子黄沙土仔仔绅绅地晒干又用绅箩仔仔绅绅地筛过
第一单元 1 北京的春节 2 腊八粥 3 古诗三首 寒食 迢迢牵牛星 十五夜望月 4* 藏戏 习作：家乡的风俗 语文园地
(3)透过腊八粥可以看出这是一个( B )年。 A ．团圆吉祥 B．五谷丰登 C ．金玉满堂
2.腊八蒜 (1)填句：到年底，蒜泡得__色__如__翡__翠__，醋也有了些
____辣__味__，__色__味__双__美__，使人忍不住要多吃几个饺子。 (2)理解：这句话既写了腊八蒜的____色____，又写了腊八
二、查字典填空并选择。
“腻”用音序查字法，先查大写字母____N__，再查音 节______n_ì_；用部首查字法，先查部首____月__，再查 ___9___画。“腻”在字典中的解释如下图，请给下列句 中的“腻”字选择恰当的解释。
1.腊八粥给人一种甜甜的腻腻的感觉。( ① )
· 2.《中国诗词大会》总能给人新鲜感，让人百看不腻。( · · 3.刚出生的小弟弟皮肤很白腻。( ④ )
一、主题积累 根据诗词写出相应的节日名称。
1.但愿人长久，千里共婵娟。( 中秋节 ) 2.去年元夜时，花市灯如昼。( 元宵节 )
人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
六年级下册语文课件-17.一个这样的老师【第2课时】｜北师大版
3.三品：文中两次描写比利的反应有什么作用？ 因为比利在“生物比赛得过奖”，所以他在科学
课上最有发言权。写他很有代表性，写他的两次反应 正是为了侧面烘托怀特森老师的与众不同。
4.四悟：学习了这篇课文，你受到了什么启发？ 怀特森老师告诉我们，每个人都应该具有独立
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我的老师
魏巍
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁，右嘴角边有榆钱大
小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下
来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，
她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心
u 核心问题： 作者佩服怀特森老师的原因是什么？ u 串珠问题： 1.课文主要围绕怀特森老师的哪件事来写的？可以看出他是个
怎样的人？ 2.怀特森老师给每个同学不及格，目的是什么？ 3.文中两次描写比利的反应有什么作用？ 4.学习了这篇课文，你受到了什么启发？
骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。我们饶 有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。
1.老师——最广泛流行的敬称 2.园丁——最质朴无华的褒称 3.春雨——最生动形象的默称 4.春蚕——最纯挚的称谓。 5.蜡烛——最温馨动人的称谓 6.人梯——最高评价的专称
拓展积累
赞美教师的名言 1.教师的春风，日日沐我心。 2.一位好老师，胜过万卷书。 3.要想学生学好，必须先生好学。惟有学而不厌的
狡黠(ji﹒é xiá) √ 轿车(﹒jiào √qiáo)
二、根据拼音写汉字。
jiū
shì
部编版六年级语文名著导读系列课件(5本)
部编版语文六上
1.马克•吐温曾经说：“十九世纪有两位奇人，一个 是拿破仑，一个是____海__伦__•_凯__勒_。
2.在《第二个机会》中“第二个机会“指的是 安__妮__接__受__莫__老__师__的__帮__助__最__后__融__入__了__学__校__生__活__，__还____ 有__安__妮__接__受__了__年__轻__人__的__好__意__，__去__医__院__治__好__了__眼__睛__。__
主人公英子是一个善良、聪 明、大胆的6岁小女孩。生活 在北京胡同里，以充满童真 的眼光观察着世界，关注着 她周围的各色人等。最终在 小学毕业典礼上，爸爸因病 离世，英子意识到，自己长 大了。
英子
部编版语文六上
惠安馆痴傻的疯女人秀 贞与英子成了朋友，在英 子的帮助下，疯女人找回 了失散多年的女儿，然而， 命运弄人，秀贞母女相认 的晚上便惨死在了火车轮 下。
1.《假如给我三天光明》中，海伦在第一天想做的事情是（A）
A．我要看看每一个一直善待我、陪伴我的人，感谢他们让我的生命 变得有意义。
B．我会黎明即起，望着黑夜渐渐转变为白天，好好欣赏那动人心弦 的奇景。
C．我会去历史博物馆，在那里我会看到浓缩了的地球史。 D．我要在俗世里生活，置身于奔波营生的人群中。将一切幸福和痛
这本书的作者 是海伦·凯勒。
我知道这本书 讲的是海伦·凯勒 的自传。
部编版语文六上
海伦·凯勒，美国著名的女作家、教育家、 慈善家、社会活动家。她在出生的第十九个月 时因病被夺去视力和听力。 aaa1899年6月考 入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1 日逝世，享年88岁，在无光、无声的世界里， 她先后完成了14本著作。其中最著名的有《假 如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故 事》等。
高邑县中心小学六年级语文下册 语文乐园一（第1课时））教案 语文A版六年级语文下册语文乐园一第1课时
语文乐园一教学目标1.掌握会写、会认的词语。
2。
结合本单元课文，领悟写人的方法。
3。
积累中外名言、有关思乡的诗。
4.练习写人的作文。
教学重点积累名言、有关思乡的诗句。
教学难点领悟写人的方法、习作。
教学准备老师准备几篇精美的写人的文章.教学时数3课时教学过程第一课时一、词语超市1.激趣导入。
2.出示第一组词语,开火车读，同桌互读。
3。
出示第二组词语，互读，练写,可以挑选其中的一个或几个写话。
二、金钥匙1.金钥匙开启智慧之门，让我们步入知识殿堂。
这一期的"金钥匙"又将给我们带来什么收获呢，请同学们快速阅读内容，想想它告诉了我们什么。
2。
学生默读内容.3.集体交流。
（1)要我们留心生活中的小事；（2）学习作者传神、细腻的描写和质朴的语言。
4。
快速默读《我的老师》一文，让学生交流：文章中哪些事例写得好?为什么?5。
想一想，在生活中谁给你留下了深刻的印象，为什么？6。
集体交流(注意说清具体事例，抓住人物的言行说，表达真情实感。
）7。
教师小结：同学们平时要留心生活中的人和事，要记下最动人的言行,做生活的有心人.三、名诗名句1。
出示四句诗。
2。
你听过哪句?明白它所蕴含的道理吗？3。
生自由发言。
（1）"走自己的路，让别人说去吧。
"—-但丁意大利诗人但丁用诗句表明了自己坚持真理，不懈追求的坚定信念。
（2）"黑夜无论怎样漫长，白昼总会到来。
"--莎士比亚"如果冬天来了，春天还会远吗？”-—雪莱这两句蕴含的道理相似,告诉那些身处黑暗、痛苦中的人，光明已经不远了。
（3）"使生如夏花之绚丽,死如秋叶之静美。
”—-泰戈尔生命存在的时候要有所作为，让它展现出最美的光华，当它消失的时候也要有豁达平和的态度.(前三句大部分可能听过，知道含义，着重讲讲最后一句。
)4。
教师还可以介绍这四位著名的外国作家、诗人，推荐他们的代表作给学生课外阅读。
四、古诗诵读1.回忆学过的有关思乡的古诗。
小学语文部编教材解析ppt课件
重建语文知识体系
• 新增“策略单元”“习作单元”“文体单元”，新增“交流平 台”/“字词句运用”“词句段运用” /“和大人一起读”“我爱阅 读”“快乐读书吧”“我爱阅读”/“识字加油站”“书写提示”等栏目。
语文教学的转型
教什么
学习语言文字运用
怎么教（学） 综合性实践性课程
怎么评
核心素养
精准的语文知识 实用的语文能力
情境化 活动化 综合化 学本化
知识主体化-技能熟练化-素养稳定化、自动化
“得阅读者得天下” “让世界成为考生的试题” “思维品质决定高度”
——德宏观教
归根结底
国家使命：立德树人（德育为魂） 学科价值：学习语言文字运用（魂要附体）
增加古诗文
部编一年级 教材变化
强化语言运用
强调综合训练
编入课外阅读
陈先云：语言文字训练的系统性
部编教科书，努力构建符合语文学习基本规律，适合学生 身心发展特点的语文能力发展体系。语文训练的基本要素，包 括必备的语文知识、基本的语文能力，适当的学习策略和学习 习惯等，分成若干个知识或能力训练的“点”，统筹规划训练 目标的序列，并按照一定的梯度，落实在每个年级的相关内容 中，努力体现语言文字训练的系统性。
《大小多少》 《小书包》 《升国旗》
一下
识字方式
识字教学内容
字族
《小青蛙》
（形声字识字）
《动物儿歌》
谜语识字
《猜字谜》
归类识字
《春夏秋冬》 《姓氏歌》
六年级语文下册《难忘的启蒙》PPT课件之一(人教版)
批评斥责
抵制日语
爱国精神和严谨的教学作风
崇敬、感激与怀念
课后测试
写出下列词的反义词。 狭窄（ ） 晦暗（ ） 依稀（ ） 美好（ ） 暂时（ ） 规矩（ ）
• 狭窄（ 宽阔 ） • 依稀（ 清楚 ）
• 暂时（长久 ）
晦暗（光亮
）
美好（ 邪恶 ）
规矩（ 调皮 ）
选词填空。
• 思念 思考 思虑 思潮 • 1、老师的教诲使我们（ ）起伏，久久不 能平静。 • 2、我时时（ ）我的启蒙老师。 • 3、我们在学习中要养成独立（ ）的好 习惯。 • 4、父亲的去世，使妈妈不能不（ ）今 后的生活。
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙 老师的文章。作者沙健孙。文章 重点回忆了抗日讲演比赛、老师 对“我”的两次批评、对日语课 的抵制等三件事，表现了启蒙老 师强烈的爱国精神和严谨的教学 作风，表达了作者对启蒙老师的 崇敬、感激和怀念。
写作特点：
用具体事例表现人物的精神品质。
难忘的启蒙 抗日演讲 勇敢无畏 治学严谨 民族气节
词语解释
启蒙：使初学的人得到基础的、入门的知识。
音容笑貌：指人的声音、容貌和神态。常用为怀念 之词。 徒劳：无益的耗费力气。 沦陷：（领土）被敌人占领；失陷。这里指日本侵 略中国，使东北、华北大部分国土失陷。 虐杀：虐待人而致死。
思考：
课文主要写了启蒙老 师的那几件事？ 那些句子令你深有感触？
课文写了那几件事？
1.老师组织全校学生举行抗日演 讲比赛。 2.我在“强项”作文和写字课上 被老师训斥。 3.日语课宽容，逃课老师也不管。
回忆了三件事：
抗日讲演——爱国 训斥学生——爱生 无视日文——爱国
我的老师六年级课文
我的老师六年级课文我的老师六年级课文《我的老师》是一篇回忆性散文。
作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事,抒发了对老师的热爱、感激之情，提供了《我的老师》的课文原文及教案，欢迎阅读！《我的老师》六年级课文最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆饯大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到家里和女朋友家里。
在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读音。
直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我们的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笑的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。
我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。
我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。
可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
这时候蔡老师安慰了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信鼓励我，说我是“心清如水的学生”。
部编版六年级语文下册第六单元全套课件
《老师领进门》 这篇文章让我感 受到启蒙老师对 我们一生的影响 可真大呀！
是呀，我也想 起了自己的启 蒙老师……
2 作文上的红双 圈
这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办 的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文 《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊 物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为 知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了 “我”对恩师的无限感激。
现在同学们开始编排自己的 成长纪念册吧！在编排的过程中， 大家可以互相协助，老师也愿意随 时为你服务！
我们先自己编排，之 后互相欣赏，互相提建议， 编一本完美的成长纪念册！
和大家分 享你的成长纪 念册。
这段时间我们用各种方式回 忆了小学生活，让我们永远记住 美好，感恩生活！课下同学们继 续编排自己的纪念册吧。
2作文上的红双圈这篇课文主要讲述1972年5月我参加了学校举办的红五月征文比賽语文老师给我的参赛作文补考打了九十八个红双圈使我的作文发表在刊物上我受到了激励走上了文学创作的道路成为知名作家的事体现了老师对学生人生的影响表达了我对恩师的无限感激
部编版六年级语文下册第 六单元全套课件
古诗词诵读 综合性学习：难忘小学生活
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
作业
继续补充和筛选材料，并选择 一定的角度给筛选的材料分类。
第三课时
这节课我们来编排成长 纪念册。
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡 淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的 事情，你经历过吗？
年六年级语文下册总复习课件PPT课件部编版
2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。
（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，
2．领读词语。
1、朗读课文，回忆课文主要内容。
小林写作业。 （谁干什么）
六 年 级 第 四 讲
一
基础篇——句子（一）
入课入戏课—戏——知—识知热识身热身
哪个是 句子
1 隔壁老王他 2 小王正在 3 在教室发呆 4 你猜今天有没有作业。
入课戏——知识热身
1 隔壁老王他
哪个是 句子
2 小王正在 3 在教室发呆
√ 4 你猜今天有没有作业。
判断依据：所表达的意思完整
句子
简
考点梳理
缩句
诀舍 窍枝
缩句还得注意的几个问题
留 3.固定专有名词要保留。如万里长城、五星
主， 红旗等。
缩
到
最
简
考点梳理
缩句
诀舍 窍枝
留 主， 缩 到 最 简
缩句还得注意的几个问题 4.缩句应合情理、应符合句子原意。
可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
√ 小演员差点儿滑倒。
考点梳理
小学语文教案 篇5
知 句） 1.有感情地朗读课文；背诵课文。 万里长城是骄傲。 白鹭 识 一切都在变 _ 3、初读课文，划出有关语句交流、讨论 点 （女）素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑 注意：万里长城是专有固定名词，不能删减。 ⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。 二 蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。
人教版小学六年级下册语文精品上课教案 第三单元 习作：让真情自然流露
习作：让真情自然流露教学目标1.引导学生选择一种生活经历，理清思路写下来，选择合适的内容写出真情实感。
2.把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。
如果在事情发展中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
3.通过本课的学习，掌握一些写作技巧和方法，学会修改作文，并与同桌交流写作感受。
4.激发学生吐露内心情感的欲望。
教学重点1.引导学生选择一种生活经历，理清思路写下来，选择合适的内容写出真情实感。
2.把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。
如果在事情发展中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
教学难点1.通过本课的学习，掌握一些写作技巧和方法，学会修改作文，并与同桌交流写作感受。
2.激发学生吐露内心情感的欲望。
教学策略1.写作目的（1）激发学生吐露真心的欲望，知道写出真情实感易令人感动，也更易引起大家的共鸣。
（2）掌握一些写作技巧和方法，学会修改作文，把情感真实自然地表达出来。
2.写作内容（1）选择一种印象最深的情感体验，理清思路写下来。
（2）能够借助描写具体事物或人的写作方法表达自己的情感，也可以运用多种修辞手法使自己的习作更加生动，还可以抓住细节描写来体现人物心情。
（3）能熟练运用常用的修改符号修改作文，并与同学之间互评互改作文，相互学习。
学前准备1.预习提纲：梳理本单元所学的写作方法。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.引导学生回忆生活经历，理清写作思路。
2.选择合适的内容写出真情实感。
3.学会运用本单元的写作方法表达自己的真情实感。
教学过程板块一图片展示猜心情1.看图片猜心情师：同学们，欢迎来到慕课堂，今天我们来学习习作《让真情自然流露》。
看看图片中的小朋友，猜猜她的心情怎么样。
课件出示生1：第一个小朋友很开心，第二个小朋友是愁眉苦脸的。
生2：第三个小朋友伤心得哭起来了，第四个小朋友很愤怒。
师：同学们猜一猜发生了什么事情，让他们露出这样的表情。
生1：第一个小朋友肯定是得到表扬了，或者妈妈给她买了喜欢的玩具，所以很开心。
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在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意 思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子 表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察
蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
即
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卷
恋
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既
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念
蜜
2、给下列加点字注音。
褪色
卜问
3、查工具书解释下列词语。
黑痣
狡猾
温柔
心情如水
依恋
榆钱
焚 梦
纠纷
孤 （gú） ①单独；②幼年丧父或父母双亡的人；③古帝王的自称) 弧 （h ú） ①古代指木弓；②圆周的任何一段)
作者简201介9/5/21 预习空间
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察
蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
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最使我难忘的，是我小学时候的女教 师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。 右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的 记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她 从不打骂我们。仅有一次，她的教鞭好 像要落下来，我用石板一迎，教鞭好像 要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地 敲
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最使我难忘的，是我小学时候的女教 师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。 右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的 记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她 从不打骂我们。仅有一次，她的教鞭好 像要落下来，我用石板一迎，教鞭好像 要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地 敲
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最使我难忘的，是我小学时候的女教 师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。 右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的 记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她 从不打骂我们。仅有一次，她的教鞭好 像要落下来，我用石板一迎，教鞭好像 要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地 敲
在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意 思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子 表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察
蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
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她爱诗，并且爱唱歌哇的音调教我 们读诗。直到现在我还记得她读诗的音 调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头，
在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意 思。孩子们是多善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子 表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女月友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察
蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反动派”们，还写了一封信劝慰 我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是 回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多 么公平，多么伟大的人啊。
每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默
也看不见树， 那水上只有海鸥……
今天想来，她地我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会
不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默 默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。父亲那时候 在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常
同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到 目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师 中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人 的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写 下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习 著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生 的一篇文章《我的老师》。
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
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2、给下列加点字注音。
褪色
卜问
3、查工具书解释下列词语。
黑痣
狡猾
温柔
心情如水
依恋
榆钱
焚：（fén） 梦：（mèng）
焚 梦
纠纷
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心情如水
依恋
榆钱
纠纷：争执的事情。
焚 梦
纠纷
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听课文朗诵，简要回答下面问题。
(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 蔡老师，我，我的母亲，我的父亲，孩子群体（同学），老师的女友
(2)本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?
即
孤
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焚
既
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蜜
梦
2、给下列加点字注音。
褪色
卜问
3、查工具书解释下列词语。
黑痣
狡猾
温柔
心情如水
依恋
榆钱
纠纷
卷 （jūàn）①大多当名词用：画卷、试卷、案卷等； （juǎn）大多当动词用：卷行李、卷入浪潮) 券 （quàn）①票据或作凭证的纸片；②su n拱券，指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形的部分)
即
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券
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2、给下列加点字注音。
褪色
卜问
3、查工具书解释下列词语。
Hale Waihona Puke 黑痣狡猾温柔
心情如水
依恋
榆钱
心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。
焚 梦
纠纷
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
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密
既
弧
券
念
蜜
2、给下列加点字注音。
也看不见树， 那水上只有海鸥……
今天想来，她地我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会
不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默 默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。父亲那时候 在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常
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她爱诗，并且爱唱歌哇的音调教我 们读诗。直到现在我还记得她读诗的音 调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头，
也看不见树， 那水上只有海鸥……
今天想来，她地我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会
不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默 默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
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卷
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既
弧
券
念
蜜
2、给下列加点字注音。
褪色
卜问
3、查工具书解释下列词语。
黑痣
狡猾
温柔
心情如水
依恋
榆钱
tuì 褪色
bǔ 卜问
zhì 黑痣
jiǎo huá 狡猾
焚 梦
纠纷
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1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
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2、给下列加点字注音。
褪色
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3、查工具书解释下列词语。
黑痣
狡猾
温柔
心情如水
依恋
榆钱
恋（liàn） 念（niàn）
焚 梦
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狡猾
温柔
心情如水
依恋
榆钱
焚 梦
纠纷
蜜 （mì）①蜂蜜；②甜美) 密 （mì）①距离近、空隙小；②细致、精致；③关系近、感情深，④不公平、不能泄 露的)