《爱之链》课件第二课时
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爱之链 课件(苏教版六年级语文上册)
不显得妖艳。 • 2、莲，花之君子者也。 • 莲是花中的君子。 • 3、菊之爱，陶后鲜有闻。 • 对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 • 4、莲之爱，同予者何人？ • 像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？ • 5、牡丹之爱，宜乎众矣。 • 喜爱牡丹的人当然就很多了。
第三步：结合注释，翻译全文
• 水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋 朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非 常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来， 却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚， 它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝 节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在 那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄 啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的宝贵 者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好， 陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一 样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然 就很多了。
第四步:熟读课文，理解内容
• 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ • 莲，花之君子者也。 • 2、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ • 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描
写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态 的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。
精要练习2
• 2、把下列句子译成现代汉语。 • 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通
外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。
• 答：__________________________________ • 我惟独喜爱莲从淤泥中生长出来，而不被沾染；
在清水里洗涤过，却不显得妖艳；（它的）茎内 空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显 得清香；笔直洁净地立在水里，（只）可以从远 处观赏，却不能贴近去玩弄啊
第三步：结合注释，翻译全文
• 水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋 朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非 常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来， 却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚， 它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝 节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在 那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄 啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的宝贵 者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好， 陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一 样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然 就很多了。
第四步:熟读课文，理解内容
• 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ • 莲，花之君子者也。 • 2、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ • 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描
写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态 的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。
精要练习2
• 2、把下列句子译成现代汉语。 • 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通
外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。
• 答：__________________________________ • 我惟独喜爱莲从淤泥中生长出来，而不被沾染；
在清水里洗涤过，却不显得妖艳；（它的）茎内 空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显 得清香；笔直洁净地立在水里，（只）可以从远 处观赏，却不能贴近去玩弄啊
8《爱之链》(第二课时)
11
爱之链
目录 课后作业
1、完成课后练习4； 2、完成老师推荐的优教通网上作业。
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退出 12
簸 bǒ 颠簸
胎 tāi 轮胎 愣 lèng 愣住 吻 wěn 吻别
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3
爱之链
目录 词语复习
乔装打扮 荒无人烟 端茶送饭 纷纷扬扬
定睛一看 天经地义 潸然泪下 忙来忙去
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4
爱之链
目录 课文讲解
第一课时
学习目标 1、通过学习，了解课文中描写的充满爱的 故事，感受人间真情，懂得互相关爱； 2、联系课文内容，理解最后一句话的意思； 3、学习通过描写人物的神态、动作和语言 来表现人物品质的方法。
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7
爱之链
目录 课文讲解
阅读文中的第二个小故事，回答： 1、老妇人为什么要帮助女店主？有 几个原因？ 2、老妇人又是怎样帮助女店主的？
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8
爱之链
目录 课文讲解
她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的 脸颊，喃喃地说：“一切都会好起 来的，亲爱的，乔依…”
从女店主的话中，你读懂了什么？
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（第二课时）
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1
目 Contents 录
01 生字复习 02 词语复习
03 课文讲解
04 课文总结
05 课后作业
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2
爱之链
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凄 qī 腕 wàn 糙 cāo
凄惨 手腕 粗糙
生字复习
瘪 biě 干瘪 蹭 cèng 磨蹭
乔 qiáo 乔装
矮 ǎi 矮小 袜 wà 袜子 餐 cān 餐馆
9
爱之链
目录 课文讲解
爱之链PPT课件(第二课时)
乔依愣住了，他从没想到他应 该得到钱的回报。他以前在困难的 时候也常常得到别人的帮助，所以 他从来就认为帮助有困难的人是一 件天经地义的事，他一直就是这么 做的。
乔依笑着对老妇 人说：“如果您遇上 一个需要帮助的人， 就请您给他一点帮助 吧。”
只见餐桌上有一个小纸包， 打开纸包，里面装着一些钱。餐 桌上还留有一张纸条，上面写着： “在我困难的时候，有人帮助了 我。现在我也想帮帮你。”女店 主不禁潸然泪下。
她关上店门，走进里屋，发现丈 夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。 她不忍心叫醒他。为了找工作，已经 快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗 糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好 起来的，亲爱的，乔依……”
从女店主的话中你读懂了什么？
爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路； 爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房； 爱是夏日的风，是冬日的阳， 是春日的雨，是秋日的果。 爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心， 串起了一个个爱的故事。
第一段(1—8)：乔依热情地无偿帮助老妇人。 第二段(9—11) ：老妇人帮助了女店主。 第三段（12 )：女店主安慰乔依。
在一条乡间公路上，乔依开着 那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。 已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷 纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻 进破旧的汽车，他不禁打了几个寒 颤。这条路上几乎看不见汽车，更 没有人影。乔依工作的工厂在前不 久倒闭了，他的心里很是凄凉。
在一条乡间公路上，乔依开着 那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。 已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷 纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻 进破旧的汽车，他不禁打了几个寒 颤。这条路上几乎看不见汽车，更 没有人影。乔依工作的工厂在前不 久倒闭了，他的心里很是凄凉。
走进时，乔依才发现车旁 还有一位身材矮小的老妇人， 她。
《爱之链》课件
说说课文为什么用“爱之链”作题目？
人人都需要别人的帮助，人人都应该给 别人帮助。正因为乔依曾受到他人的许 多真情帮助，所以他认为在别人需要帮 助时，伸出友爱的手是天经地义的，这 正是用“爱之链”作课题的道理。
乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店 主，而女店主对丈夫也是充满爱意，对生活 充满信心，他们每个人的爱都在传递，都在
《爱之链》是一首爱的赞歌。作 者是美国作家杰尼.巴尼特、罗依. 李。 杰尼· 尼特是法国的“文学之 巴 父”。
生词
乔依 脚腕 袜子 脸颊 颠簸 蹭破 油污 粗糙 凄凉 车胎 绝望 脸颊 矮小 瘪了 餐馆 亲吻
荒芜人烟：指没有人居住的地方。
天经地义：指非常正确、不容质疑的道理
潸然泪下：形容眼泪不由自主地流下来
头，展开想象写一段话。
更脏了。
乔依是怎样为老妇人修车的？
难 —手和脚腕蹭破出血顾不上擦。
冷 —手冻得几乎没有知觉，清水鼻涕流下来。
脏 —手上沾满了油污，衣服更脏了。
从这些句子的描写中看出了什么？
（修车的工作非常费劲，而乔依不怕脏、不怕 累、真心诚意为老妇人修车。）
你从他的言行中能感受到乔依具有怎样的 品质？
（乐于助人的品质。乔依对老妇人是一种 真心的关怀，而不是一时的敷衍；乔依竭尽 全力、无私的助ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。）
凄凉的环境、凄凉的心境，此时的乔依最需要的是 什么？ 就在这时，他遇到了一个老妇人，此刻她的内心会 是怎样的？
“又冷又怕”——在冷风中发抖，紧张地闭上眼睛
“紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全 绝望
乔依看见这样的一位老妇人是如何安慰她
的？从他的话中你体会到了什么？ “请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？ 里面暖和些。对了，我叫乔依。”
_爱之链课件
爱之链 连着哪些人呢？ 1.哪一段描写乔伊帮助老妇人的？ 2.哪一句子的描写中看出了什么？
2、女店主是怎样的一个人？你是从 哪些语句看出来的？
原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己 爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚 腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他 摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着 粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才 使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的 血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也 更脏了。
餐馆里十分破旧，光线昏暗。店主是一 位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的 毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇 人感到心里很舒服。她发现这位女店主的 脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她 极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8 个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为 老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。
乔依笑着对老妇人说：“如 果您遇上一个需要帮助的人， 就请您给他一点帮助吧。”
餐桌上还留有一张纸条， 上面写着：“在我困难的时 候，有人帮助了我。现在我 也想帮帮你。”
说说你身边的爱之链
2、女店主是怎样的一个人？你是从 哪些语句看出来的？
原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己 爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚 腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他 摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着 粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才 使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的 血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也 更脏了。
餐馆里十分破旧，光线昏暗。店主是一 位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的 毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇 人感到心里很舒服。她发现这位女店主的 脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她 极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8 个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为 老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。
乔依笑着对老妇人说：“如 果您遇上一个需要帮助的人， 就请您给他一点帮助吧。”
餐桌上还留有一张纸条， 上面写着：“在我困难的时 候，有人帮助了我。现在我 也想帮帮你。”
说说你身边的爱之链
《爱之链》PPT课件
<爱之链>自读要求
• 读准课文的字音，语句读通顺。 • 思考：课文主要讲了几件事？ • 解题：这是一种怎样的爱？
这“爱”发生在谁与谁之间？ 这“爱”是怎样被链接起来的？
乔依 颠簸 凄凉 矮小 脚腕 蹭破 车胎 瘪了 袜子 油污 绝望 餐馆 亲吻 粗糙 脸颊 荒无人烟 天经地义 潸然泪下
向
解释
下
瘪：表面下陷，不饱满。 蹭：用力的磨或擦。 荒无人烟：指没有人居住的地方。 天经地义：指非常正确不容质疑的道理。 潸然泪下：形容眼泪往外流的样子。
从女店主的话中你读懂了什么？
当第二天乔依醒来时，又会 发生什么呢？请以“乔依醒来……” 为开头，展开想象说一说。
因为爱，冰雪会消融， 因为爱，枯木会逢春， 就因为爱，希望绽放华彩， 就因为爱，能拨云见日， 未来永远值得期待。 就因为爱，所有的生命才 收获了圆满， 就因为爱，奇迹正在赶过来。
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
5 乔依扣上那车的后备箱时，老妇人摇下 车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒 无人烟的地方已经等了一个多小时了，她 又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边 打开钱包一边问：“我该给你多少钱？”
6 乔依愣住了，他从没想到他应该得到 钱的回报。他以前在困难的时候也常常得 到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有 困难的人是一件天经地义的事，他一直就 是这么做的。
小练笔：
1.请以“乔依醒来……”为开头， 展开想象续编课文故事
2.写自己身边“爱之链”的故事
11 老妇人用完餐，付了钱。当女店 主把找回的钱叫给她时，发现她已经 不在了。只件餐桌上有一个小纸包， 打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上 还留有一张纸条，上面写着：“在我 困难的时候，有人帮助了我。现在我 也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。
• 读准课文的字音，语句读通顺。 • 思考：课文主要讲了几件事？ • 解题：这是一种怎样的爱？
这“爱”发生在谁与谁之间？ 这“爱”是怎样被链接起来的？
乔依 颠簸 凄凉 矮小 脚腕 蹭破 车胎 瘪了 袜子 油污 绝望 餐馆 亲吻 粗糙 脸颊 荒无人烟 天经地义 潸然泪下
向
解释
下
瘪：表面下陷，不饱满。 蹭：用力的磨或擦。 荒无人烟：指没有人居住的地方。 天经地义：指非常正确不容质疑的道理。 潸然泪下：形容眼泪往外流的样子。
从女店主的话中你读懂了什么？
当第二天乔依醒来时，又会 发生什么呢？请以“乔依醒来……” 为开头，展开想象说一说。
因为爱，冰雪会消融， 因为爱，枯木会逢春， 就因为爱，希望绽放华彩， 就因为爱，能拨云见日， 未来永远值得期待。 就因为爱，所有的生命才 收获了圆满， 就因为爱，奇迹正在赶过来。
这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 这是生命的源泉 在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步 幸福之花处处开遍 只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
5 乔依扣上那车的后备箱时，老妇人摇下 车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒 无人烟的地方已经等了一个多小时了，她 又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边 打开钱包一边问：“我该给你多少钱？”
6 乔依愣住了，他从没想到他应该得到 钱的回报。他以前在困难的时候也常常得 到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有 困难的人是一件天经地义的事，他一直就 是这么做的。
小练笔：
1.请以“乔依醒来……”为开头， 展开想象续编课文故事
2.写自己身边“爱之链”的故事
11 老妇人用完餐，付了钱。当女店 主把找回的钱叫给她时，发现她已经 不在了。只件餐桌上有一个小纸包， 打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上 还留有一张纸条，上面写着：“在我 困难的时候，有人帮助了我。现在我 也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。
《爱之链》ppt课件
你从他的言行中能感受到他具有怎样的品 质？
（乐于助人的品质。）
（3）文中还有哪些段落的描写也反映出 乔依的为人？ 第六，第七自然段
乔依愣住了，他从没想到他应该得到 钱的回报。他以前在困难的时候也常常得 到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有 天经地义 困难的人是一件 的事，他一直就 是这么做的。
自由读第六自然段。读后思考并交流： （1）老妇人怎样的举动使乔依愣住了？ （2）如果你就是这位老妇人，在大雪纷飞，荒芜 人烟的地方等了一个多小时，在几乎绝望的时候遇 到了不顾一切帮助你的乔依，在打开钱包问该给多 少钱时，你心里可能是怎么想的？
第二部分 (9—11)来自写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆，得到了女店主的热情服务 和细心照顾，老妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄 地走了。
第三部分（12）：
乔依的妻子发现老妇人留下的钱和字条以后非常感动，心 中充满了爱的暖流。
品读课文 讨论交流
1、这个故事发生在一个什么样的天气里？
2、落魄的乔依驾着破车在破路上行驶，他遇到 了谁？
读书时要注意：抓住课文中的细节描写的 句子，体会女店主的热情与疲劳、餐馆的 破旧与女店主的热情服务等鲜明对比的写 作手法。
女店主是怎样的一 个人？你是从那些语句 看出来的？
女店主面对老妇人的帮助、关爱为什么会 “潸然泪下”？ 这人与人默默的关怀，使得女店主情不自禁 地流下眼泪，感激，更是感动。
乔依是怎样安慰老妇人的？从他的话中你
体会到了什么？ “请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？ 里面暖和些。对了，我叫乔依。”
你从乔依安慰老妇人的话中你觉得乔依是
个怎样的人？
（热情、体贴、细心）
找出具体写乔依帮助老妇人的段落。 第四自然段
《爱之链》ppt课件
词语填空
谈笑( 风生 ) 体贴( 入微 ) 道听( 途说 ) (扬眉)吐气 说长(道短) (口蜜)腹剑 (微不) 足道 趾高( 气昂 ) (气象 )万千 张冠( 李戴 ) 脍炙(人口 ) ( 剑拔)弩张
修改病句
1大家都说，昨天的劳动是愉快的。
2本学期末，我的语文知识提高了。能力或成绩
3节日里， 人们喜气洋洋地欢聚在一起。去掉欢 4这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。费后加行为
按劳付酬，合情合理，老妇人的举动没有一点不可 思议之处，为什么乔依反而愣住了？
他从没想到他应该得到钱的回报。
为什么乔依会从未想到得到“钱”的回报呢？
乔依愣住了，他从没想到他应该得到 钱的回报。他以前在困难的时候也常常得 到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有 困难的人是一件 天经地义的事，他一直就 是这么做的。
乔依愣住了，他从没想到他应该得到 钱的回报。他以前在困难的时候也常常得 到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有 困难的人是一件 天经地义的事，他一直就 是这么做的。
天经地义，可以换成什么词？ 在平常的生活中，你认为什么事是天 经地义的？
从天经地义看出了什么？
自由读第六自然段。读后思考并交流： （1）老妇人怎样的举动使乔依愣住了？ （2）如果你就是这位老妇人，在大雪纷飞，荒芜 人烟的地方等了一个多小时，在几乎绝望的时候遇 到了不顾一切帮助你的乔依，在打开钱包问该给多 少钱时，你心里可能是怎么想的？
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他 们，我就无法生存，更无法写作。 —— 巴金
练习
•一给加点字注音
凄凉 瘪了 脚腕
根据拼音写生字
蹭破
粗糙
qiáo mù
cān jù
bǒ dò ng
公开课课件六年级上册语文《 爱之链》 (共38张PPT)
完成表格
乔依
抓住什么细节 （关键词） 表达什么情感
老妇人
写作手法
1 在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽 车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随 着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的 雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。 这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。 乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里 很是凄凉。 2 前面的路边上好像有什么，乔依定睛 一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁 还有位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在 冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依， 她反倒紧张地闭上了眼睛。
品 味 感 悟
自读第四小节，思考：
乔伊是怎样为老妇人修车的？请先 画出乔伊修车动作的词语；从这些 动作中你能想象出乔伊修车有什么 困难吗？ 透过语言文字你读懂些什么？仿佛 看到些什么？
3 乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说： “请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里 面暖和些。对了，我叫乔依。” 4 原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里， 自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤 顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。 为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻 得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也 流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻 僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。 当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服 也更脏了。
爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路， 爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房， 爱是夏日的风，是冬日的阳， 是春日的雨，是秋日的果。 爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心， 串起了一个个爱的故事。 爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。
一、乔依帮助老妇人
1、认真阅读第1—8自然段,说说第 一件事的主要内容。
2、找找给你留下深刻印象的词句， 谈谈自己的理上店门，走进里屋，发现丈 夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。 她不忍心叫醒他。他为了找工作，已 经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那 粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会 好起来的，亲爱的，乔依……”
《爱之链》ppt课件
第二段(9—11)
写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆，得到了女店主的热情服务 和细心照顾，老妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄 地走了。
第三段（12）：
乔依的妻子发现老妇人留下的钱和字条以后非常感动，心 中充满了爱的暖流。
品读课文 讨论交流
自由朗读每一小节，说说主要写了什么？
1 在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车 慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着 寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪 花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。 这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。 乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里 很是凄凉。
从愣住、没想到要回报、天经地义又可 以看出乔依具有怎样的品质？
◆
乐于助人
• （1）带着乔伊温暖的话语，老妇人走进那简陋但温馨的小餐馆， 让我们一起去感受另一个动人的故事，自读9-11小节。注意课文 中的细节描写，看看你能从中读懂些什么？
读书时要注意：抓住课文中的细节描写的 句子，体会女店主的热情与疲劳、餐馆的 破旧与女店主的热情服务等鲜明对比的写 作手法。
女店主是怎样的一个人？你是从那些语句看出 来的？ 老妇人ห้องสมุดไป่ตู้看到了什么？还会想起什么？你可以结合 前文，也可以展开想象，自己先练习说一说。
① 到小餐馆，老妇人看到，_____________。
突然想起了，_______________。 于是_____________________。
女店主面对老妇人的帮助、关爱为什么会 “潸然泪下”？ 这人与人之间的挚爱真情，使得女店主情不 自禁地流下眼泪，感激，更是感动。
• 小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过 别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地， 孤立无助的老妇人需要帮助时，毫不犹豫 地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老 妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。 因此，乔依笑着对老妇人说。
写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆，得到了女店主的热情服务 和细心照顾，老妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄 地走了。
第三段（12）：
乔依的妻子发现老妇人留下的钱和字条以后非常感动，心 中充满了爱的暖流。
品读课文 讨论交流
自由朗读每一小节，说说主要写了什么？
1 在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车 慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着 寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪 花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。 这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。 乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里 很是凄凉。
从愣住、没想到要回报、天经地义又可 以看出乔依具有怎样的品质？
◆
乐于助人
• （1）带着乔伊温暖的话语，老妇人走进那简陋但温馨的小餐馆， 让我们一起去感受另一个动人的故事，自读9-11小节。注意课文 中的细节描写，看看你能从中读懂些什么？
读书时要注意：抓住课文中的细节描写的 句子，体会女店主的热情与疲劳、餐馆的 破旧与女店主的热情服务等鲜明对比的写 作手法。
女店主是怎样的一个人？你是从那些语句看出 来的？ 老妇人ห้องสมุดไป่ตู้看到了什么？还会想起什么？你可以结合 前文，也可以展开想象，自己先练习说一说。
① 到小餐馆，老妇人看到，_____________。
突然想起了，_______________。 于是_____________________。
女店主面对老妇人的帮助、关爱为什么会 “潸然泪下”？ 这人与人之间的挚爱真情，使得女店主情不 自禁地流下眼泪，感激，更是感动。
• 小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过 别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地， 孤立无助的老妇人需要帮助时，毫不犹豫 地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老 妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。 因此，乔依笑着对老妇人说。
爱之链(第2课时)ppt
落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒 战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的 工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。
读了这一段，你心里有什么感受？乔依内心为什么是凄凉的？ 1、感觉乔依生活很困难，生活条件很差。比如： 2、乔依工作的工厂在前不久倒闭了，生活没了着落。
精读课文
精读课文
爱的奉献
尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她 一把。这时乔依来了，他是怎样帮老妇人修车的，从中你读出了什么？
biě 原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了
一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活 方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水
助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。
在乔依困难的时候，他曾经得到过别人的帮助，所以当他看到被困
雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不
求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。
精读课文
爱的倡导
乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的
人，就请您给他一点帮助吧。”
助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。
说明乔依只想奉献，不图回报。
精读课文
爱的延续
乔依生活很贫困，他帮老妇人修车又是那么辛苦，那么他为什么不
图回报呢？
老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？” 乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前 在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮
说明乔依生活贫困
乔依是贫穷的，前文也有几处交代了他的贫穷，你能找到吗？
1、乔依开着那辆破汽车。 2、飞舞的雪花钻进破旧的汽车。 3、乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。
读了这一段，你心里有什么感受？乔依内心为什么是凄凉的？ 1、感觉乔依生活很困难，生活条件很差。比如： 2、乔依工作的工厂在前不久倒闭了，生活没了着落。
精读课文
精读课文
爱的奉献
尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她 一把。这时乔依来了，他是怎样帮老妇人修车的，从中你读出了什么？
biě 原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了
一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活 方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水
助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。
在乔依困难的时候，他曾经得到过别人的帮助，所以当他看到被困
雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不
求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。
精读课文
爱的倡导
乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的
人，就请您给他一点帮助吧。”
助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。
说明乔依只想奉献，不图回报。
精读课文
爱的延续
乔依生活很贫困，他帮老妇人修车又是那么辛苦，那么他为什么不
图回报呢？
老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？” 乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前 在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮
说明乔依生活贫困
乔依是贫穷的，前文也有几处交代了他的贫穷，你能找到吗？
1、乔依开着那辆破汽车。 2、飞舞的雪花钻进破旧的汽车。 3、乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。
爱之链(第二教时)
引导学生对乔依更深刻地认识理解乔依的行为
三、自学9-11小节
1、这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。
2、 [出示填空] 到小餐馆，老妇人看到（ ），突然想起了（ ），于是（ ）。
4、在这个故事中，还有什么也打动了你，说出自己的见解。
5、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事
自读9~11
1、今天，我们继续学习课文——《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。
2、你还记得那一个个故事吗？板书：（乔依帮助老妇人）（老妇人帮助女店主）
指名答
回忆课文主要内容
二、学习2~8小节
1、[出示投影片]在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章二至八小节。
3、小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，（板书……）所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。
思考，交流
（▲第二小节“又冷又怕”---------在冷风中发抖紧张地闭上眼睛）
（▲第五小节“紧张绝望”----------荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望）
简单说课
苏教版小学语文第十一册第八课《之链 》是一首爱的赞歌。通过乔依帮助老妇人，老妇人帮助乔依这两件事情，说明爱是可以延续，可以传递的。只要人人都付出一点爱，世界会更美好。自主、合作、探究成为我们在课堂上应该新遵照的准则，学生在自主学习过程中，通过合作能探讨出一些问题，但也有他们理解不到位的地方，这就需要老师在关键处一点，带他们探究，这样课堂就不流于自主、合作、探究的形式，不仅激发学生的兴趣，而且对字、词、句、段的学习也落到了实处。这个引导点拨的过程，不仅帮助学生理解了文章，同时也加深了自己对课文的理解，真正体现自主、合作、探究的精神。由于本人对新的课程学习的不够，有许多精髓的内涵还领会不深，在教学中难免含有偏颇，请同行指正。
三、自学9-11小节
1、这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。
2、 [出示填空] 到小餐馆，老妇人看到（ ），突然想起了（ ），于是（ ）。
4、在这个故事中，还有什么也打动了你，说出自己的见解。
5、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事
自读9~11
1、今天，我们继续学习课文——《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。
2、你还记得那一个个故事吗？板书：（乔依帮助老妇人）（老妇人帮助女店主）
指名答
回忆课文主要内容
二、学习2~8小节
1、[出示投影片]在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章二至八小节。
3、小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，（板书……）所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。
思考，交流
（▲第二小节“又冷又怕”---------在冷风中发抖紧张地闭上眼睛）
（▲第五小节“紧张绝望”----------荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望）
简单说课
苏教版小学语文第十一册第八课《之链 》是一首爱的赞歌。通过乔依帮助老妇人，老妇人帮助乔依这两件事情，说明爱是可以延续，可以传递的。只要人人都付出一点爱，世界会更美好。自主、合作、探究成为我们在课堂上应该新遵照的准则，学生在自主学习过程中，通过合作能探讨出一些问题，但也有他们理解不到位的地方，这就需要老师在关键处一点，带他们探究，这样课堂就不流于自主、合作、探究的形式，不仅激发学生的兴趣，而且对字、词、句、段的学习也落到了实处。这个引导点拨的过程，不仅帮助学生理解了文章，同时也加深了自己对课文的理解，真正体现自主、合作、探究的精神。由于本人对新的课程学习的不够，有许多精髓的内涵还领会不深，在教学中难免含有偏颇，请同行指正。
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“在我困难的时候，有人帮助了我。现 在我也想帮帮你。” 句子中的“我”是谁？“有人”指谁？ “你”又是谁?
感悟“爱之链”
（1）他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就 认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。
——乔依帮助老妇人，这是“爱பைடு நூலகம்的（
——乔依提示老妇人，这是“爱”的（
这段描写中哪些词打动了你的心，哪些句子让你感动？
从“蹭破”“摘下”“几乎没有知觉”“喘着”“流下来”
“沾满” “脏”等词感受天气寒冷，修车工作的辛苦，但乔依仍
然不怕脏、不怕累，卖力地帮助老妇人修车，表现了乔依乐于助人 的品质。
理解句子
乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。 他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以
之链》，让我们怀着善良、捧着爱心，一起去细细品味这根
爱的珠链上那感人的一幕幕。
理解句子
“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车
里？里面暖和些。对了，我叫乔依。” 思考：从这样的话语中你能感悟到什么？
乔依——包容、善良与体贴。
理解句子
原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下
找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。 为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘 着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。 他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾 满了油污，衣服也更脏了。
弟》全部录制整理好了。一会儿下课时，请同学们再把你们 改编的课本剧或续写的故事交给我，我将把它们装订成册。 你们的录音、剧本和续写故事，还有你们将要设计好的公益 广告，我将一直珍藏。因为我觉得我珍藏的是你们的不变的
爱心。将来当你们走上工作岗位，当你们有所成就，或者当
你们像乔依一样遇到困难的时候，你们都可以到老师这里找 到属于你的那一份纯真，那一份真诚，那一份爱 ……
）
（2）“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。” 延续 ）
（3）老妇人突然想起了乔依。
——老妇人想起乔依，帮助了店主，这是“爱”的（ 倡导 （4）“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……” ）
——老妇人的帮助给了他们信心，这是“爱”的 （接力 ）
力量
布置作业，珍藏爱
同学们，老师利用课余时间已经把你们朗诵的《我们是兄
他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，
他一直就是这么做的。
乔依为什么“愣住了”？从“天经地义”中你体
会到了什么？这段话表现了乔依怎么的品质？
他“愣住了”，是因为他没有想到需要回报，因 为他觉得别人遇到困难就必须无偿地去帮助。 “天经 地义”进一步体现了他质朴、纯洁的心灵。这段话表现 了乔依乐于助人的高贵品质。
突然想起
于是
，
。
学生课堂活动卡
活动内容 续写：想象老妇人从用餐到付钱这段时间里的想法 和做法，然后进行细节描写。
自我评价 活动效果 评价
同学评价
老师评价
理解句子
店主是一位年轻的女人，
她热情地送上一条雪白的毛巾，
让老妇人擦干头发上的雪水。
老妇人感到心里很舒服。 讨论：老妇人为什么感到心里舒服？
理解句子
苏教版小学语文六年级上册
第二单元
第8课
导入
播放学乐师生精彩的导学作业。
复习导入，再说爱
有人说：爱心是一片照射在冬日的阳光，使陷入困境的
人感到人间的温暖；有人说：爱心是一泓出现在沙漠里的泉
水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；也有人说：爱心 是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉； 我说：爱是一根心链，有爱、有理解，拴紧你我彼此的心， 串起了一个个爱的故事。这节课，我们继续学习第 8课《爱
理解句子
“如果您遇上一个需要帮助的
人，就请您给他一点帮助吧。”
这一番话有什么作用？
乔依告诉老妇人去给
需要帮助的人一点帮助。 这一番话为下文的故事的
发展作了铺垫，也是上文
与下文的一个纽带，串起 了将要发生的第二个故事。 “爱之链”就在这里扣上 了一环。
填空 根据第9～11自然段填空。
来到小餐馆，老妇人看到 ，