湖洲小学德育工作绩效评估自评报告
精品文档小学德育工作绩效评估自评报告
小学德育工作绩效评估自评报告尊敬的各位领导：大家好！我校始终坚持“育人为本，德育为先”的办学理念，进一步加强德育工作的规范管理，全面实施素质教育，办人民满意的学校。
经过全体师生的共同努力，德育工作已取得较好的成效。
现将主要工作情况汇报如下：一、基本情况与主要成绩南湾小学校占地44081平方米，共有24个班学班，在校学生1137人，学校有教师54名，其中获心理健康教育C证及以上教师有11名，教师学历全部达标。
校园布局合理，环境优美，学校配备各种教学设施，各功能室配套完善，并能经常性使用。
学生良好行为的养成教育已见成效，学生“文明、有礼”已蔚然成风，并在同年创建广东省教育强镇督导验收中得到省专家的认可。
二、主要做法（一）健全领导机制，完善德育工作网络。
我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长总负责，德育处，少先队辅导员、级长、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。
努力做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。
我校把德育工作放在首位，将德育工作列入重要议事日程，每月都要召开德育研讨会。
确立了“把学校办成一所高质量、有特色的学校”。
坚持“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的工作原则，秉承“诚实、礼貌、勤奋、向上”的校训。
扎实开展科学、生动、有序、有效的德育工作新局面。
（二）重视制度建设，落实德育工作措施。
近年来，我校先后制订了《南湾小学班主任岗位职责》《班主任量化考核条例》等规章制度，学习《德育安全手册》。
与此同时，我校特别注意制度的实施，要求做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。
学校经常选派骨干教师参加县级以上的德育培训；每年寒暑假都组织全体教师进行先进的教育理念、教育管理、教学方法、心理健康教育等培训，大大提高了教师的教育教学能力和管理水平。
（三）抓好师德建设，强化德育意识。
主要做了以下工作：1、我校以创建“人民满意学校”为中心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。
小学德育示范学校评估自评报告
小学德育示范学校评估自评报告我校自成立以来，一直致力于培养德智体美全面发展的小学生，在德育教育方面取得了一定的成绩。
为全面了解我校德育教育工作的优势与不足，提升德育教育质量，特编写本自评报告。
一、德育育人定位及指导思想我校坚持将德育工作贯穿于日常教育教学的全过程，旨在培养学生的良好品质和道德修养，使他们成为有爱心、有责任感、有良好行为习惯的合格公民。
指导思想：坚持以人为本、全面发展、德行教育。
二、德育管理与组织实施1.德育管理：我们成立了德育工作领导小组，明确教师和学生的责任和权限，成立了学生会和班级委员会等组织，定期组织各类德育活动。
2.德育实施：通过德育课程、班级活动、主题演讲等多种形式，全面培养学生的品德修养。
同时，强化与家庭和社会的协作，通过家访、家长会等方式，形成学校、家庭、社会共同培养学生的良好氛围。
三、德育特色活动1.德育课程：我们根据学生年龄特点和德育目标，设置了德育课程，包括思想品德、公民道德、家庭教育等内容。
通过多媒体、案例分析等教学手段，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
2.班级活动：我们每学期举办班级活动周，通过学生自主参与、主题教育、合作学习等形式，培养学生爱集体、懂协作的良好品质。
3.校本课程：我们通过编写校本课程《优秀公民培养》和《品德教育指南》等，结合学校实际情况，制定具体的德育教学计划和教材，推动德育工作的深入开展。
4.主题演讲：每年组织一次主题演讲比赛，通过比赛的形式培养学生的自信心和公众表达能力，激发他们积极向上的精神风貌。
四、德育成果与评价1.学生表现：学生在校内外的行为表现良好，遵纪守法，团结友爱，积极参与社团和志愿活动等。
3.社会评价：得到了社会各界的好评，校风和谐、学风浓厚，学校荣获了先进集体和优秀学校等荣誉称号。
五、德育存在的问题与改进措施1.缺乏针对性：由于学生的差异性，德育教育不能一刀切，需要更加注重个性化的培养，针对不同学生制定不同的德育教育方案。
德育示范校评估自查自评报告
德育示范校评估自查自评报告
自查自评报告
德育示范校评估
评估目标：
本次评估的目标是对学校德育工作进行全面评估，发现问题并提出改进意见，以提升学校的德育工作水平。
评估范围：
评估范围包括学校的德育目标与定位、德育课程设置与教师队伍、德育活动与项目、德育管理与监督等方面。
评估标准：
评估将根据《中小学德育工作评估标准》进行，主要包括以下几个方面的评估：德育目标的明确性、德育课程的科学性与有效性、德育活动的丰富性与创新性、德育管理的规范性与有效性等。
评估方法：
本次评估将采用问卷调查、观察访谈等方式进行。
评估组将对学校进行现场观察，与学校相关人员进行访谈，并通过问卷了解师生对学校德育工作的认知与评价。
自查自评内容：
1.德育目标与定位
a.学校是否明确德育目标与定位？
b.学校德育目标是否与学校发展目标相一致？
c.学校如何将德育目标贯穿于各项工作？
2.德育课程设置与教师队伍
a.学校是否设置德育课程，课程内容如何设计？
b.教师队伍中是否有专门负责德育教育的教师？
c.教师对于德育工作的理解与认同程度如何？
3.德育活动与项目
a.学校开展了哪些德育活动与项目？
b.活动与项目的设计和组织是否科学合理？
c.活动与项目对学生的教育效果如何？
4.德育管理与监督
a.学校是否建立了德育管理与监督机制？
b.管理与监督机制的有效性如何？
c.学校对于德育工作的监督与评估情况如何？
以上是自查自评报告的大致内容，根据实际情况可以适当进行调整和补充。
评估的目的是发现问题并提出改进意见，对学校德育工作进行全面评估，帮助学校提升德育工作水平。
小学德育工作自查自评情况报告
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除小学德育工作自查自评情况报告小学德育工作自查自评情况报告市小学德育工作自查自评报告一：德育工作概况20XX-20XX学年度，我校在校教职工15人，教学班级6个，学生人数295人。
教育教学质量有了更大的发展，学校校风班风学风有了实质性提高。
20XX-20XX年度，我校认真总结以往的教学经验并继续坚持全面推进素质教育，让每个学生主动学习，使学生素质得到全面提升。
在此基础上，我们强化办学理念，以“合格+特长”为育人目标，积极做好各项教育教学管理工作。
近年来，在区委、区政府、区教育局的正确领导和大力支持下，全校师生以“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导、深入贯彻落实党的教育方针，以创建人民满意的学校为目标，一手抓教育教学质量，一手抓德育思想教育，群策群力、扎实工作，取得了“两个文明”的双丰收。
学校先后获得德育常规管理工作先进等荣誉称号，受到社会各界的一致好评。
一年来，学校积极践行“以德立校、以法治校、以研兴校、以绩强校”的路线，狠抓常规管理和队伍建设，全面推进素质教育和教育创新。
为学生、教师、学校和谐可持续发展创造广阔的空间。
二：学校德育机构设置我校实行党支部领导下的校长负责制，校级领导2名，校长1名、副校长1名；领导班子成员5名，教务主任1名，少先队员辅导员1名。
一年以来，在上级教育行政部门的正确领导下，在学校校领导和全体教职员工的辛勤努力下，我校全面贯彻党的教育方针，坚定不移地推进素质教育，努力端正办学思想，改善办学条件，不断提高育人质量。
“管理讲制度、工作讲秩序、教学讲原则，以“思想道德为首位，教学质量为前提”为目标，加强以人为本，科学发展。
一年来我校始终把德育工作放在一切工作的首位，求真务实，正确落实，以教师职业道德建设，师德师风教育和未成年人思想道德建设为重点，将思想道德教育和学校教学工作结合起来，全面提升德育工作质量和效率，不断完善各项德育措施，努力探索有特色的德育之路，取得了显著的成绩。
关于德育工作自查自评报告
关于德育工作自查自评报告自查自评报告是组织者对自身工作进行全面梳理、评估和总结的一种方法。
德育工作是学校教育中至关重要的一环，通过开展德育工作可以培养学生的品德、道德修养和全面发展，促进学生全面发展并培养积极向上的价值观念。
以下是一份关于德育工作的自查自评报告。
一、自查1.教育目标：评估在过去一年中所设定的德育目标是否能够为学生的成长提供指导和倾斜资源。
2.组织形式：检查过去一年中所开展的德育活动和项目，评估它们能否提供全面和多元领域的德育教育。
3.师资力量：了解教职员工在德育教育方面的能力和专业知识，评估是否需要进一步培训和支持。
4.资源保障：查看是否有足够的资源和设施来支持学校的德育工作，如图书馆、实验室、场地等。
5.绩效评估：回顾过去一年中的德育工作成果，比较实际结果和设定目标的差距，查找问题。
二、自评1.教育目标实现度：分析各项教育目标的实现情况，包括学生道德品质的培养和学生的全面发展。
2.组织形式的优化：评估德育活动和项目的组织方式是否合理高效，能否达到预期效果。
3.教师专业发展：考察教师在过去一年中的专业发展和学习成果，评估他们在德育教育中的能力提升。
4.资源利用效益：评估学校所拥有的德育资源的利用率，如图书的借阅率、实验室设备的使用率等。
5.学生满意度调查：开展学生满意度调查，了解学生对德育工作的认可度和满意度，找寻改进的方向。
三、问题和对策1.德育目标的设定：根据自查自评结果，对德育目标进行调整和优化，确保目标能够更好地指导学生的成长。
2.教育方式的改进：根据自评结果，探索更有效和有趣的德育教育方式，如学生参与度较高的活动和项目。
3.师资培训和支持：根据自评结果，制定师资培训计划，提供教师进修和专业发展的机会，提高他们的德育教育能力。
4.资源投入和管理：根据自评结果，优化资源的利用方式，提高资源的使用效率，确保德育资源的最大化利用。
5.学生参与和反馈：加强学生参与德育工作的机会和权力，通过定期调查和沟通，收集学生对德育工作的反馈意见。
星级评估德育工作自查自评情况（最终五篇）
星级评估德育工作自查自评情况（最终五篇）第一篇：星级评估德育工作自查自评情况星级评估德育工作自查自评情况：112分一、组织与制度建设：（1）.6分（2）3分（3）4分（4）4分（5）6分二、档案材料：（1）6分（2）8分（3）10分（4）3分三、开展各项活动及教育：（1）6分（2）12分（3）6分（4）6分四、校园文化建设及其它：（1）6分（2）6分（3）5分（4）3分五、奖惩分：（1）0分（2）12分（3）无（4）无星级评估体卫艺工作自查自评情况：156分一、学校体卫艺综合管理：（1）10分（2）10分二、体育教学与教研：（1）10分（2）10分（3）6分（4）18分（5）3分三、《实施标准》：（1）10分（2）5分四、课余训练及体育竞赛：（1）8分（2）18分（3）3分五、卫生工作：（1）10分（2）3分（3）6分（4）6分（5）无（6）无（7）3分六、艺术教育工作：（1）8分（2）6分（3）3分星级评估教学管理工作自查自评情况：143分一、教学综合管理：（1）10分（2）10分（3）6分（4）6分二、教学常规管理：（1）10分（2）30分三、教学教研管理：（1）10分（2）6分（3）3分四、教师培训管理：（1）10分（2）8分（3）6分五、教学设施设备：（1）10分（2）6分（3）6分（4）6分第二篇：德育工作自查自评报告德育工作自查自评报告我校位于城乡结合处，师资力量较强。
但在德育管理上也存在很大的难度，对学生的诱惑较多，出现偶发事件的可能性比一般乡镇中小学大。
为此，学校历年来狠抓德育管理和力主创新，坚持“为学生发展而设计”的教育理念，以“学会学习，学会生存，学会做人，学会创造，学会强身”为培养目标，让学生在学习、实践中探索和解决问题，形成正确的世界观、价值观和人生观一、组织管理学校建立了德育工作领导小组，组长为党总支书记、校长，副组长为副校长和法制副校长，组员为办公室主任、教务处正副主任、政教处正副主任、总务处主任、团委书记、年段长、班主任、思政教研组长、心理辅导老师等。
小学年度绩效考核自评报告（通用8篇）
小学年度绩效考核自评报告（通用8篇）小学年度绩效考核自评报告（通用8篇）在学习、工作生活中，报告不再是罕见的东西，写报告的时候要注意内容的完整。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的小学年度绩效考核自评报告（通用8篇），希望能够帮助到大家。
小学年度绩效考核自评报告1作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。
所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。
除了参加继续教育培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。
虽然在这一年的工作中，我的教学方已有所提高，但我还需继续学习。
在这一年里，我担任五年级语文和英语、美术，三年级美术，二年级美术等教学工作。
教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。
不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。
我还积极参与学校教研活动，吸取前辈的教训和指导，总结出自己的想法。
在教师考核中，是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。
未来路漫漫，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格!小学年度绩效考核自评报告2进入到小学工作到现在也有一年多了，从事教育事业的这段时间，我在各方面都得到了提高，身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。
本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于20xx年4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并在20xx年6月被评为学区“优秀辅导员”。
2024小学德育绩效评估自评报告
2024小学德育绩效评估自评报告一、综述自2024年起，我校开始进行德育绩效评估工作，旨在全面提升学校的德育教育水平。
通过对过去一年的工作进行总结回顾和自我评估，发现了我们的优点和不足，并提出了改进的措施。
二、德育目标达成情况本年度，我们制定了明确的德育目标，包括培养学生的品德、自律和自信等方面。
在这方面，我们取得了一定的成绩。
通过各种形式的启发讨论和教育活动，学生的道德意识有所增强，个别学生的自律和自信能力也有提高。
三、突出成绩1.德育活动丰富多样：学校组织了丰富多彩的德育活动，如道德讲座、模拟法庭等。
这些活动在启发学生道德意识的同时，也促进了学生的综合能力的提升。
2.学生积极参与：德育活动的开展，吸引了许多学生的积极参与，他们在活动中表现出积极的态度和努力，为实现德育目标做出了贡献。
3.家校合作良好：学校与家长的紧密合作，为学生的道德教育提供了有力的支持。
通过家庭访问和家长会等活动，加强了家长对学生品德培养的重视。
四、存在的问题1.教育资源不足：学校在开展德育教育活动方面，教育资源有限。
学校应加强德育教育资源的整合和开发，提供更多的平台和机会让学生发展自己的品德素养。
2.教师形象和能力待提高：有部分教师在德育教育方面的意识不够强烈，需要进一步提高他们的教育责任感和教育能力。
3.学生自身问题：学生的道德教育水平参差不齐，有的学生存在品德问题，包括违纪、不尊重他人等。
需要进一步加强学生的品德教育和个人修养。
五、改进措施1.提高教师培训：加强德育教育培训，提升教师的道德意识和教育能力。
2.加强资源整合：在学校范围内整合教育资源，提供更多的德育教育机会和平台。
3.建立健全德育教学体系：完善德育课程和教学计划，加强德育教育的系统性和连贯性。
4.强化家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同培养学生的德育素养。
5.个别学生辅导：对于存在品德问题的学生，开展个别辅导和帮助，引导他们树立正确的价值观和道德观。
六、总结与展望回顾过去一年的德育工作，我们取得了一定的成绩，但也面临一些问题。
小学绩效自评报告范文（通用5篇）
小学绩效自评报告小学绩效自评报告范文（通用5篇）在不断进步的时代，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小学绩效自评报告范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学绩效自评报告范文（通用5篇）1一、基本情况20xx年，全县学前教育学校46所，义务教育学校34所，高中教育学校5所，特殊教育学校1所，在校学生61228人，专任教师4451人。
20xx、20xx年省教育业绩考核连续两年获A等，20xx年教育现代化发展水平监测位列全省第五、全市第一，三大教育改革项目入省试点，一项教育改革入国家级媒体传播，十多个项目获省市领导批示肯定，或在省市平台作经验交流，两份成果获嘉兴共富经验交流。
二、履行教育职责自查情况（一）全面贯彻党的教育方针，落实教育优先发展一是切实加强党对教育工作的全面领导。
成立了以县委副书记为组长的中共海盐县委教育工作领导小组，健全完善工作统筹协调机制。
坚持严的主基调，纵深推进全面从严治党和清廉学校建设，落实“四个坚持”，夯实“四责协同”机制，以创建星级高品质清廉学校建设为抓手，实现党组织纪检小组全覆盖。
党的建设写进学校章程。
20xx 年全面推行党组织领导的校长负责制。
大力实施“红船精神进校园”工程，建成红船精神进校园示范校9所，示范型党组织23个，基层党建品牌10个。
二是建立教育工作决策机制和责任考核机制。
建立“常委议教”制度，出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（盐委办发〔20xx〕40号）《成校管理体制调整工作实施方案》（盐教〔20xx〕111号）等文件，就“十四五”教育发展规划、职业教育发展、双减工作、党组织领导的校长负责制、两创建一监测等问题多次召开常委会、常务会、现场会。
建立县委、县政府领导班子成员联系学校制度，各部门和镇（街道）教育管理工作纳入年度目标责任制考核，明确工作职责，细化工作任务，强化目标管理，实施年终考评。
德育示范校评估自查自评报告（二篇）
德育示范校评估自查自评报告尊敬的各位领导：德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。
我校始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成了事关学生健康成长，学校持续发展的系统工程来抓。
近年来，学校的德育工作坚持从学校实际出发，以学生学习生活为起点，将德育贯穿了教育教学各个环节，坚持"以人为本、德育为先、创新思路、质量强校"的德育管理，确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。
根据《渭南市德育示范校评估标准》进行自查，累计得分90分，现将我校德育工作汇报如下：一、德育组织机构1、指导思想。
我校坚持用科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，以"立德树人"为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。
我校制定了德育工作计划、德育实施方案等，以强化德育工作的进行。
2、机构建设。
我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组，分工明确，责任到位，并且经常召开德育例会并且做了记录；另外我们还建立了家长会委员，和家长进行沟通，更好的推进德育工作。
3、制订德育工作计划，明确任务和目标。
学校每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。
政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。
4、全员投入德育，形成德育工作网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、教导处、团组织齐抓共管的德育管理网络。
以年级管理人员和班主任为德育工作骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。
我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。
德育工作自评报告
德育工作自评报告首先，我在教育教学方面努力开展了一系列的德育课程。
我认真备课，精心设计教学内容，注重培养学生的品德素养。
我通过举办主题班会、开展精彩的德育讲座等形式，向学生传递正确的价值观和道德观念。
在在评价方面，除了传统的考试和测试，我也更多地使用了观察记录、学生自评等多种评价手段，全面了解学生的德育发展情况，为他们的全面发展提供有针对性的指导。
此外，我还注重培养学生的社会责任感和团队合作能力。
我组织学生参与社区志愿者活动、各类公益活动，并通过团队合作的方式，培养学生的团队意识和领导能力。
我鼓励学生形成积极向上的人际关系，培养他们正确处理人际关系的能力，以此为他们今后的学习和工作打下良好的基础。
在自我反思中，我也发现自己在德育工作中仍然存在一些不足之处。
首先，我在工作中有时候会过于强调理论知识，缺乏实践操作。
虽然理论知识对于学生的德育发展非常重要，但实践经验同样不可或缺。
因此，我需要更加注重实践环节，在具体的活动中引导学生学以致用，将知识转化为实际行动。
其次，我在德育工作中还需要改进的是个别学生的辅导工作。
有些学生性格内向，不愿意与他人交流，我需要更具针对性地开展个别辅导，了解并解决学生的问题。
同时，我也需要更多地关注学生的心理健康，引导他们树立正确的自我认知和自信心，培养健康的心态。
在未来的工作中，我将继续巩固已有的工作成果，进一步提高德育工作质量。
首先，我会不断加强自身的学习和提高。
我将持续关注教育教学的最新发展动态，不断更新教育理念和教育手段。
同时，我也会继续参加各类培训和学习机会，提高自己的专业水平。
其次，我还将进一步完善德育课程和教育教学方法。
我会更加注重培养学生的创新能力和实践操作能力，让他们在德育教育中获得全面发展。
同时，我也会积极参与学校的德育研究和教研活动，不断丰富自己的教育理念和方法。
最后，我会继续加强与家长、同事的沟通与合作。
我将更多地与家长交流学生的成长情况和问题，共同制定适合学生的德育计划和目标。
德育示范校评估自查自评报告
德育示范校评估自查自评报告一、引言德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生全面发展具有重要作用。
作为一所德育示范校，我们深知德育工作的重要性和挑战性，为了进一步提高学校德育水平，我们进行了一次评估自查自评，并撰写了本报告，以反思和总结我们德育工作的成绩和不足，为今后的工作提供参考和指导。
二、评估范围本次评估主要对以下方面进行了评估和自查自评：1. 德育目标和指标的制定及实施情况。
2. 德育教师队伍的建设和培养情况。
3. 德育课程的设计和实施情况。
4. 德育活动的组织和效果情况。
5. 学生道德行为和素质的培养情况。
三、德育目标和指标的制定及实施情况1. 我校根据国家和地方教育部门的相关文件和要求，制定了符合学校实际情况的德育目标和指标，包括道德修养、思想品德、学业成绩、社会责任等方面的要求。
2. 学校在教育理念和教育中的具体实施上与德育目标和指标保持一致，采取多种途径和措施，促进学生全面发展。
3. 学校通过班主任制度、道德评议、心理辅导等方式，不断引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
四、德育教师队伍的建设和培养情况1. 学校高度重视德育教师队伍的建设和培养工作，每学年都会组织德育专题培训和交流活动，提高教师的德育意识和专业能力。
2. 学校注重对德育教师的选拔，通过多种途径选聘合适的人员担任班主任和德育工作岗位，确保德育工作的专业性和有效性。
五、德育课程的设计和实施情况1. 学校注重德育课程的设计和实施，制定了德育课程的体系和标准，并进行了德育课程的评估和调整。
2. 学校在德育课程的实施过程中，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，通过案例分析、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣和参与度。
六、德育活动的组织和效果情况1. 学校注重组织丰富多样的德育活动，包括品德讲座、德育实践活动、社会实践等，通过这些活动培养学生的社会责任感和团队精神。
2. 德育活动的组织和效果得到了学生和家长的认可和赞扬，使学生受益匪浅。
小学德育工作自评报告
小学德育工作自评报告小学德育工作自评报告作为一名小学教师，德育工作是必须要重视的一方面。
通过上学期的实践，我自己进行了一些德育工作，通过球员评价、家长反馈、学校领导的观察，我来自评一下自己的德育工作。
一、思想教育在学校的日常德育工作中，我特别重视的是思想教育。
我教育学生的第一个目的就是培养学生正确的思想观念，使学生树立正确的人生观、价值观和人文关怀。
在教育中，我着力加强德育工作。
尤其是在奖惩措施上，我力求以事实证明是非，以公正公正的准则来判断和决定学生的行为。
在教育过程中，我注重以身作则，在学生面前亲力亲为，帮助学生理解和接受良好的思想教育。
二、心理教育在心理教育方面，我认为要做到根据学生的特点进行有针对性的教育。
在学生的成长过程中，我认真了解学生的行为和思想。
针对不同的学生进行不同形式的精神上的教育，使学生能够更好地适应学校生活和家庭生活。
在班级活动中，通过游戏、娱乐活动等形式活动，帮助学生培养自信，增加自尊自信。
同时，认真研究心理问题，并积极寻找相应的解决方法。
三、品德教育品德教育是小学德育工作中非常重要的一项内容。
就我班级来说，我认真贯彻学校的德育方针和政策。
在课堂上，我重视课堂纪律的建立，加强品德教育内容，注重课外活动的培养。
我认为，品德教育不仅仅是讲道理，而是通过多种活动形式来激发学生的热情和创造力。
通过多种社交活动，我帮助学生培养友谊的深浅，多种多样的交往方式也让学生感觉到成长的快乐和成功的快感。
四、生活教育生活教育可以帮助学生更好地适应学校生活和生活环境。
在生活教育方面，我注重做到学前培育、生活指导与实践、社交交往实践、社会舆论引导等方面的工作，以帮助学生提高生活能力和素质。
我认为，生活教育是以课堂为基础，在班级生活中开始实施，通过课前活动、家务家访、阅读健康、午餐丰富等形式来进行生活教育活动。
五、环保教育在环境教育方面，我认为重要的是要培养学生的爱护环境的意识。
在学生的生活和学习中，我认真规范学生的行为，帮助学生养成良好的习惯。
德育责效自评报告
小学德育绩效工作自评报告学校按照全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的要求，依据“育人为本、德育为先”的办学理念，努力改善办学条件，营造优良的校园文化环境，激励教师，最大限度地唤醒、激发教师的专业发展潜能，打造一支优秀教师团队，用合作精神的文化氛围激发教师，形成了“善教勤学团结奋进”的校风，让师生协同发展，面向全体学生，对学生进行启蒙、奠基，形成良好的文明行为习惯，，树立发展的远大目标，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质，促进学生生动活泼地发展，让每个学生发展提高，个性特长焕发异彩，创造出更美的人生作品，努力把学校办成一所一流的农村品牌学校。
一.完善德育工作网络，强化制度管理，确保德育工作任务的落实1、确立“育人为本、德育为先”的办学理念。
学校能全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向、依法治校、依德治校、依法治教，始终把德育工作放在素质教育的首要位置，本着德育为首，教学为中心的指导思想，面向全体学生，把德育工作纳入学校日常工作中，落实到教育教学的每一个环节，为全面推进素质教育奠定思想保障。
2、健全机制，完善网络管理机构。
德育是实施素质教育的灵魂与核心，我校把德育工作放在一切工作的重中之重。
为加强德育工作，学校将德育工作列入重要议事日程，成立了德育工作领导小组，以“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”为目标，形成了以校长总负责，副校长分管，政教处牵头，少先队辅导员、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。
形成了“学校—家庭—社会”相结合的管理网络。
3、强化制度管理，确保德育常规工作落实。
学校秉承“制度化管理与人性化管理相结合”的理念，不断完善学校德育管理制度，使德育管理有章可循、井然有序、有条不紊。
在执行制度管理的过程中，坚持正面指导为主、督促检查为重，批评惩罚为辅。
保障学校德育常规工作的顺利开展。
努力做到工作有布置、有检查，循序渐进，有条不紊，德育工作收到实效。
德育示范校评估自查自评报告
德育示范校评估自查自评报告一、背景介绍德育示范校评估自查自评报告是学校对自身德育工作的一次全面自我检查和评估。
评估的目的是为了提高学校德育工作的质量和水平，促进学生全面发展和健康成长。
二、自查自评内容及结果1.德育目标制定与落实情况学校制定了明确的德育目标，并将其转化为具体的行动计划和工作措施，但在落实过程中存在一些问题，如目标达成度不高、行动计划执行不到位等。
2.德育主体建设情况学校注重教师培训和专业发展，但还需加强教师德育理念和教育教学能力的培养，以及教师队伍的建设和管理。
3.学生德育活动情况学校注重学生德育活动的组织和开展，但在活动内容选择和实施方式上存在一定的不足，需要更加注重学生的实际需求和兴趣，加强活动的评估和反馈。
4.德育评价与监测情况学校进行了定期的德育评价和监测，但在评价指标的选择和评价方式上还有待改进，以及在监测结果的分析和应用上存在一些问题。
5.德育资源保障情况学校注重德育资源的配置和利用，但在资源的充分利用和保障方面还有待改进，需要进一步优化资源配置，提高资源利用效益。
三、发现的问题与改进措施1.德育目标制定与落实问题问题：目标达成度不高、行动计划执行不到位。
改进措施：重新审定德育目标，明确目标内容和达成标准，制定具体的行动计划，并落实责任追踪机制。
2.德育主体建设问题问题：教师德育理念和教育教学能力培养不足，教师队伍建设和管理不到位。
改进措施：加强教师德育理念的培养和教育教学能力的提升，完善教师队伍建设的制度和机制。
3.学生德育活动问题问题：活动内容选择和实施方式不足，缺乏评估和反馈机制。
改进措施：更加注重学生的实际需求和兴趣，提供多样化的活动选择，建立评估和反馈机制，以不断改进活动质量。
4.德育评价与监测问题问题：评价指标选择和评价方式不合理，监测结果分析和应用不完善。
改进措施：重新调整评价指标和评价方式，建立科学合理的监测体系，加强对监测结果的分析和应用。
5.德育资源保障问题问题：资源充分利用和保障不到位。
德育方面的自我评价（精选5篇）
德育方面的自我评价（精选5篇）德育方面的篇1我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。
在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。
工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，高二年还被评为市三好生天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。
积极探索，总结出一套适合我自己的学习方法。
思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。
高中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。
积极参加各种兴趣小组，丰富我自己的知识。
在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。
我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。
虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到我自己的不足之处：钻研精神还不够。
在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以我自己的所学所长更好地报效祖国。
德育方面的自我评价篇2我叫，阳光自信的我对生活充满希望，对待同学热情开朗，尊敬师长，团结同学，乐于助人。
在高一短短的学习生活中，我刻苦学习，积极参加学校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社组织的各项活动，丰富了课余生活，使我自己在各方面都得到了相应的提高。
当然，我也认识到了自身的不足。
在学习中不够努力，成绩没有达到我自己的理想高度。
但我坚信，有志者，事竟成，只有付出努力才会取得成功。
高二是高中时期的转折点，我很清醒的认识到了这一点。
在生活中保持我自己的乐观生活态度，在学习上不断的努力求知，虚心求学，奋力拼搏。
相信我自己一定能够取得属于我自己的成功。
转眼间，已到了十八岁，当然，也到了面临人生一大抉择的重要时刻。
高三的挑战，人生的第一搏，在向我招手。
高三了，我似乎感觉伸出双手就可以碰触到我的梦想，每天无数次被灌输高考这个概念，除了背水一战，我别无选择。
小学德育工作自评报告 (2)
小学德育工作自评报告 (2)小学德育工作自评报告 (2)小学德育工作自评报告202*、5我校位于江南片，学校生态环境优美：四季常青、鸟语花香，为师生工作学习、和谐发展提供了有利条件。
多年来，我校坚持可持续发展战略，积极推进学生素质教育，取得了丰硕的成果。
先后成功创建了江苏省绿色学校、江苏省健康促进银牌学校，并于202*年被评为宜兴市“行为规范教育先进学校”，202*、202*年被评为宜兴市德育工作先进学校。
一、学校重视、规范管理学校始终坚持“德育为首”的理念，以德育促进教学，树立学生为振兴祖国而奋发学习的思想，培养“四有”新人和合格的社会主义接班人。
1、建立德育领导小组，完善了机制。
学校为更好地开展德育工作，成立了德育教育领导小组。
学校的德育工作领导小组由校长张国勤同志担任领导小组组长，主管德育的副校长担任副组长，由党支部、教导处和大队部负责开展具体工作。
这样从机制上得到了保障。
2、制订德育工作规划，目标明确。
学校的五年工作规划和每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。
德育处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，措施有力，为学校德育工作落到实处提供了保证。
3、全员德育，形成网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、工会、教导处、少先队大队部、团组织齐抓共育的德育管理网络。
以辅导员和班主任为德育工作的骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。
我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、区德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。
二、以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯。
培养学生良好的行为习惯，是学校素质教育的一个重要组成部分，也是对学生进行思想道德建设的一个落脚点，学生的行为习惯也是德育工作成效的最好体现。
德育评估个人总结3篇
德育评估个人总结德育评估个人总结精选3篇（一）我在进行德育评估过程中，认识到了自己在德育方面的一些优势和改进点。
我发现自己具有一定的责任心和良好的道德观念，能够积极参与班级和社区活动，并对他人关心和帮助。
在学校中，我也尽力遵守纪律和规章制度，积极参与课堂讨论，对待同学和老师都保持着尊敬和友善。
然而，我也意识到自己在某些方面还有待改进。
首先，我在与人沟通和解决冲突方面还有一些不足，有时候会对别人的意见不够尊重，容易表现出情绪化的态度。
此外，在团队合作中，我也需要更加主动地承担责任，积极参与并贡献自己的意见和想法。
我还需要加强自身的自律能力和时间管理技巧，以更好地平衡学业与其他活动。
为了提升自己在德育方面的能力，我计划积极参与更多的志愿者活动，扩大自己的社会交往圈子，增加自己的人际互动经验。
我也会多阅读相关的书籍和文章，提高自己的道德意识和道德思考能力。
另外，我也会寻求他人的帮助和指导，不断反思和改进自己的行为。
总的来说，德育评估帮助我认识到自己在德育方面的一些优势和不足，并为我制定了提升自己的计划。
通过不断的努力和反思，我相信我能够不断成长和进步，成为一个更好的人。
德育评估个人总结精选3篇（二）根据德育评估表，我认真分析了自己的个人情况和表现，并做出了以下个人总结：首先，我在德育方面的评估表中得分较高，说明我在道德观念、思想品德以及个人行为方面都有不错的表现。
我有良好的道德素养，能够识别和判断什么是对的，什么是错的，并且能够在行动中贯彻这些观念。
我尊重他人，有礼貌和友善，与人相处融洽，能够积极配合与合作，展现出了积极向上的态度。
其次，我注重个人修养和自我提升。
在评估表中，我在自我管理、学习态度以及价值观方面得分较高。
我能够自觉规划自己的时间，合理安排学习和休息，使自己在学习上更加高效。
我对学习抱有积极的态度，并关注自身发展，努力完善自己的能力和素质。
我有正确的价值观和人生观，能够明辨是非，坚持正确的道德标准和行为准则。
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儒雅教育，我们正起航-----湖洲小学申报镇德育达标学校自评报告湖洲小学创建于1940年，学校现有12个教学班，学生551人。
在职在编教师30人，其中高级教师23人，占教师总数的76.67％；大专以上学历29人，占教师总人数的96.67％，教师学历达标率达100%。
几年来，学校在上级领导、关怀和支持下，全面贯彻党的教育方针，确立了“一切为了学生健康成长”的办学理念，形成了自己独有的管理风格，2009年学校根据实际确定了办学发展思路——把学校“办成一所用经典文化塑造师生儒雅气质的文化名校”为学校发展愿景。
开展“一琴一毽一经典”的特色项目，打造儒雅校园、培养儒雅教师、儒雅学生为目标。
以开展德育系列活动为载体，积极创设浓厚的特色校园文化氛围，全面落实德育工作，德育工作取得了显著成效。
现将我校开展德育工作的情况报告如下：一、主要工作（“五个加强”）（一）加强德育领导，健全儒雅制度。
1、构建完整的德育网络。
德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长负总责，德育主任牵头，大队部、班主任等全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。
学校先后聘请了法制副校长和校外辅导员，成立了家长委员会。
形成了以学校为主体的“学校－家庭－社会”相结合的管理网络。
学校还实行全员班主任工作制，班主任、副班主任，共同管理教育学生。
努力做到“管理育人、教书育人、环境育人”。
2、完善各项管理制度。
（1）我校始终将德育列入学校整体工作规划，且有完整的德育近期专项工作计划和规划。
认真制订并不断完善各项管理制度，现有《湖洲小学教职工绩效考核制度》、《班主任工作量化条例》、《文明班评选办法》等规章制度十多项，把教职工教书育人、管理育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度。
（2）建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，经常利用国旗下讲话、课间操等形式对学生进行安全教育，学校经常开展自护自救安全演练。
（3）制定表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进教师等表彰奖励活动；定期评选三好学生、优秀学生干部、先进班集体等评优表彰奖励活动。
（在学生当中实行“两个百分百”百分百学生受表彰、百分百学生当班于部。
）实施“一生一官”班级管理模式，形成“班上无小事，事事有人管”的齐抓共管局面。
（4）创新值周班（中队）升旗轮值制度。
为突出和强化升旗仪式的德育功能，从三年级起每班（中队）轮值担任一周升降旗；由少先队部提供鼓号演奏，统一组织培训，各中队选派主持、升旗手、护旗手、国旗下演讲者；并根据每周主题定好国旗下演讲稿；最后由值周中队中队辅导员作国旗下讲话点评；通过升旗值周班制度的创新，让更多的中队参与到升旗仪式中；让更多的队员参与到学校的管理中去。
这一富有创新的思路已变成了实践行动。
已得到全校师生的认可，升旗仪式上，做光荣升旗手、护旗手、国旗下演讲人，已成为每个学生的梦想。
（二）加强队伍建设，丰富儒雅过程。
1、抓好德育工作队伍建设，夯实学校德育工作的基础（1）大力加强教师职业道德建设。
通过榜样激励（典型引路），机制监督，纪律约束等一系列措施，并组织老师学习有关德育文章，为每位班主任购买教育丛书（每学期校长推荐必读书）；坚持每月召开一次班主任工作会议，每学期还召开一次高质量的班主任工作经验交流会，达到互相学习。
激励教师热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表。
（2）采取“走出去、请进来”的教育模式加强班主任队伍建设。
先后派出教师前往竹苑小学、水云轩小学、杨仙逸体育路小学等地学习交流，不断地提升教师的德育理论水平和实操能力；另一方面学校通过邀请专家和优秀的一线德育工作者到校开展专题讲座和校际交流，先后邀请了冯铁山教授、市党校高科院长、市教研室陈春艳副主任、梁雪菊老师等专家来校进行专题指导。
（3）学校还通过工会组织内容丰富、形式多样的活动（如教师节座谈、三八妇女节“我的美丽人生”、趣味运动会、郊游登山、坐轻轨-感受科技进步、夜游岐江-感悟宜居生活、给生日教师送礼物、送祝福……），营造以充满快乐和激情的工作与生活空间，塑造儒雅、阳光的教师形象。
2、充分发挥课程育人的作用。
在课程设置上，严格执行国家规定的课程计划和课程标准，开齐、开足品德与生活、品德与社会的课程和课时。
确实保证班会和少先队活动的时间。
3、开展丰富多彩的德育活动。
（1）开展“养成教育”为主题的系列活动。
我们狠抓学生养成习惯的教育。
本学期开始实施常规管理的“八好”教育（行好礼、上好课、读好书、唱好歌、写好字、做好操、扫好地、）主要实行学生“积分卡”管理，强化对学生的文明礼仪教育。
从使学生养成文明有礼，言行规范、遵纪守法、勤奋好学的良好习惯。
学校每天坚持晨检、两操、升降旗、文明班的评比及课间、午休的督查。
及时进行公布成绩，每周进行情况小结，每月进行文明班的评比。
每学期通过文明班级、校园十佳学生等的评比，对于良好学风形成，学生养成好习惯，起到了积极促进作用。
（2）开展主题活动月及相关的节日庆祝活动。
结合“中小学弘扬和培育民族精神月”系列活动。
少先队开展主题庆祝活动,如三月份开展“学雷锋”主题教育系列活动。
四月份开展“缅怀先烈、学习先烈”的清明节扫墓活动，五月份开展感恩教育主题月系列活动。
六月份结合儿童节举行“艺术节—暨亲子同乐”庆祝活动；九月份开展教师节活动，十月份的爱国主义教育活动，十一月开展体育节等一系列的活动，丰富及内化学生的行为。
（3）开展班级特色“一班一亮点”评比活动。
各班结合学校特色和学生的年龄特点和接受能力，各班开展创特色班级活动。
如：棋班、传承传统文化班、以读经诵典的蜂蜜园、以传承孙中山精神的中山之家班、“绳”彩飞扬班……学校通过“查--听--看--问”的展示特色班级创建的成效并开展评比。
在镇的与现场会上，中山班、蜂蜜园、绳采班特色班集体创建总结材料入选《板芙镇中小学特色班集体建设经验集》；其中绳采班、中山班获镇特色班集体；蜂蜜园获市级特色班集体；湖洲小学获特色班集体创建优秀组织奖。
（4）开展少先队“爱心家园”亲子义工队活动，是我校德育工作的又一亮点。
2007年我校成立爱心家园亲子义工队，这支义工队一直活跃在各项活动中，暑假期间组织亲子义工队员自愿参加爱心店体验活动。
组织亲子义工队成员到敬老院慰问老人。
组织亲子义工队上街义卖，组织亲子义工队开展植树活动，开展亲子趣味运动会。
组织部分亲子义工家庭参与由团委组织的“晨曦行动”——“赴河源扶贫助学”活动，与中国岭南花木场建成德育、劳动实践基地；分别与镇执法分局、板芙交警大队建成共建单位，拓宽了实践、教育的途径。
并得到了家长与团委的一致肯定。
其中周心月等8个家庭获镇优秀义工家庭，陈均泰家庭获市优秀义工家庭；“爱心家园”获市镇优秀义工组织。
（5）开展“平安校园”活动。
（特别是本学期的校安工程的建设）进一步健全校园安全的各项管理制度，落实每月一次室场园安全隐患排查、整改工作（纳入每月绩效评价）；成立学校联防队，防止校园安全伤害事故的发生。
坚持落实学校值日行政、值日老师迎送学生制度、中午值班制度。
规范学生上下楼梯、排队放学常规。
完善门卫安保工作：规范、严格来访登记；完善学生接送制度（放行条）；加强学生过马路教育、指引，不定期邀请消防队、公安举行学生安全疏散演练；开展“学交通安全法规保生命安全”的知识讲座；邀请环保分局、城管执法分局到校作环保讲座。
密切公安分局、交警大队、村治安员的联系，增强校园及周边治安环境的整治工作，确保校园安全时时有人管，处处有人管，营造了安全和谐校园。
（6）开展心理健康教育。
多年来，我校重视“心育”，关注学生心理成长；着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开辟多途径进行学生心理健康教育，通过多种形式的活动，为学生提供心理倾诉和咨询的平台，极大地提高了学生的心理素质：启用网上心理测评系统；教师参加心理培训，持证上岗；学校除了开设心理健康教育课程外，还要求老师每天把“微笑带进课堂”，把自信、乐观的心理辅导融进教学；每月一期“知心姐姐”节目，对全体师生进行心理辅导；每学期邀请镇心理辅导团队为老师进行一次心理团辅……解决了师生群体中不少心理问题，营造人人关注心理健康、参与心理健康教育的良好氛围。
（7）开展爱校教育活动。
教师层面：主抓“爱岗敬业无私奉献”的敬业精神教育和“以德育德以爱育爱”教师师德教育。
如：《开学第一课》苏校长为全体教师作的“直面困难砥砺前行”的解读校园文化专题讲座；观看《感动中国的十大人物颁奖典礼》；专题讲座《班主任你的幸福在哪里？》；教师论坛《以德育德以爱育爱》；组织全体教师学习《震惊中国人的演讲》一文；参加镇“爱校教育教师论坛”与教师签订文明驾驶承诺书、师德承诺书。
开展“爱校教育、公民道德教育班队会”案例的设计比赛；组织教师编写校史——现已编到第六稿；促使教师“爱岗敬业、乐教、无私奉献”；涌现了李章霞为编校史牺牲节假日时间甘当采访联络员、信息采集、提供员；冯瑶老师为了学校“六一”艺术节展演的节目质量，忘我训练、带病训练……黄永章老师的丈母娘病危、去世，妻子做手术，他利用课余时间奔忙于学校、家庭与医院之间，没有落下学生一节课、没有耽误学校的一点工作……爱岗敬业、无私奉献的典型例子。
学生层面：主抓“学生的养成教育”和“爱学习、爱班级、爱学校”的爱校、荣校教育。
如：各班组织学生开展解读校园文化、认识了解校园的活动；语文科组举行了《美丽的校园》等主题征文活动。
德育处举行《爱校从文明行为开始》的主题班会；与执法局开展“小手拉大手文明齐步走”的共建活动；与交警大队共建，营造安全文明校园门前一条街；少先队和术科组主办“校歌、国歌“歌咏比赛，开展“共享阅读快乐，争当读书之星”的读书活动。
以校园第三届读书节“快乐阅读”为主题，结合“书香校园”创建活动，组织学生开展读书活动，嗮书、购书、评选读书之星等活动，引导学生勤奋读书、快乐读书，养成爱读书、会读书的良好习惯，营造知书达礼、好学求进的校园氛围；通过创新开展互动式的感恩家长会，拉近父母与子女的心灵距离……通过这些活动让学生把爱学习、爱学校、爱父母、爱他人成为一种习惯、成为一种品质。
家长层面：通过致家长的一封信、信息平台、召开家长会、家长委员会、邀请家长参加活动、征集家长对学校的意见和建议；表彰优秀家长、优秀书香家庭等形式沟通家校的联系，使爱校教育得到家长的配合与支持。
现今，全校形成以育人为乐趣、视学生为子女、爱学校如家庭的良好氛围，“爱校”成为师生的习惯，“荣校”成为师生的追求，“兴校”成为师生成功的标志。
（三）加强校园文化建设，散发儒雅氛围。
1、学校重视改善办学条件，努力增加德育投入，整治校园环境，坚持以“书香校园”，“仁义礼智信”为校园文化建设主题，彰显特色文化较好地营造了校园的育人氛围。