第2章 知识发现过程与应用结构
2019年大数据测试答案
智慧健康医疗1、CAD在医疗健康领域的英文全称是()Computer Aided Diagnosis2、不属于AI健康医疗生态系统的是()制药生态3、不属于慢性疾病的是()艾滋病4、AI院前管理包括()预测和干预5、AI医疗健康技术体系的基础层不包括()芯片6、AI医疗健康发展的核心要素是()数据7、我国首次研发的AI医疗系统是面向()中医8、第3次AI浪潮的到来主要依赖于()深度学习9、目前AI医疗健康市场最成熟的是()辅助医疗影像诊断10、我国慢性疾病增加,与老龄化加剧的关系()强相关11、AI医疗健康的核心技术体系主要包括()传感器技术存储技术传输技术12、AI辅助诊断属于()院中管理13、婴幼儿时期的环境暴露不会影响个体后期的身体健康。
错误14、以下不属于大数据时代特征的是()数据处理速度迅速提升15、以下哪一项不是人工智能发展的必要条件()机器学习16、以下哪一项不属于健康医疗大数据来源()购物数据17、以下不属于机器学习研究范畴的是()专家系统18、以下属于人工智能在医疗领域应用的是()多选疾病预测辅助诊断药物个性化推荐19、以下对大数据描述正确的是()大数据本质在于数据的关联分析20、以下不属于弱人工智能特点的是()自适应能力21、人工智能技术发展出现几次低潮的原因包括()多选算法研究瓶颈计算能力瓶颈数据有限22、以下说法正确的是()人工智能就是深度学习23、以下说法正确的是()健康医疗领域数据存在孤岛现象24、以下说法正确的是()即使在大数据时代,统计分析仍然具有重要的作用25、以下关于人工智能、机器学习和深度学习说法正确的是()机器学习或深度学习是实现人工智能的一种方法大数据应用1、大数据起源于()互联网2、第一个提出大数据概念的公司是()麦肯锡3、)规模巨大且复杂,用现有的数据处理工具难以获取、整理、管理以及处理。
大数据4、大数据的本质是()洞察价值5、大数据的最显著特征()数据规模大6、海军人员通过对前人航海日志的分析,绘制了新的航海路线图,标明大风与洋流可能发生的地点。
万宁市第五中学九年级数学下册 第二章 二次函数确定二次函数的表达式说课稿北师大版
《确定二次函数表达式》说课稿尊敬的各位评委、各位老师:大家好!我说课的题目是《确定二次函数的表达式》。
我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计和教学评级及反思五个方面对本节课进行说明。
第一方面,教材分析1.地位和作用本节课是鲁教版九年级上册第二章《二次函数》的第六节的内容。
本章是在之前学习了一次函数、反比例函数及一元二次方程等知识的基础上进行学习的,主要内容有二次函数的图像、性质及应用,这些知识的学习均与二次函数表达式有关。
因此,本节课的学习即是对以前所学方程及方程组解法的巩固,又是研究综合题的基础。
所以,无论从生产实际和生活需要,还是发展学生的应用意识和能力本节课都具有极其重要的意义。
2.教学目标新课程强调以培养学生的能力,培养学生的兴趣为根本目标,考虑到学生已有的知识结构和心理特征,我制定本节课的教学目标如下:知识目标1、会用待定系数法求各种形式的二次函数的表达式2、会用二次函数的表达式解决实际为题能力目标通过用二次函数表达式解决实际问题,体会“一题多变”、“一题多解”的思想,逐步提高学生的分析能力、整合能力及创新能力情感目标通过解决实际问题,进一步增强“数学来源于生活,回归生活”的意识,从而培养学生热爱科学,勇于探索的精神3.教学重点和难点考虑到九年级学生观察、分析、认识问题的能力,都已得到一定的锻炼,计算能力也有了一定的提高,结合课标的要求,我确定本节课的教学重、难点如下:会确定各种形式的二次函数表达式的方法和思路为本节的教学重点,教学难点是实际问题中二次函数表达式确定的方法。
第二方面,教法学法分析1.教法数学课程标准指出,类比、联想是数学学习的一种优秀思维品质,是数学发现和创造的源泉;而转化则是一种重要的数学思想。
因此本节课,我采用类比、联想、转化式的教学方法;2.学法按照知识发现理论,一般情况下,学习者在学习过程中对学习材料的发现,才是学习者所获得的最有价值的东西,教师在教授过程中,必须设法教会学生学习方法,促使学生从学会到会学,最后到乐学。
知识发现
知识发现:知识发现是从各种信息中,根据不同的需求获得知识的过程。
知识发现的目的是向使用者屏蔽原始数据的繁琐细节,从原始数据中提炼出有效的、新颖的、潜在有用的知识,直接向使用者报告。
刘江玲通过《面向大数据的知识发现系统研究》,基于如何有效利用大量结构化、半结构化和非结构化的复杂数据这一问题,以图书馆等信息机构的服务系统为例,介绍了知识发现系统的功能架构和模型。
其功能主要是知识挖掘和数据分析,对数字化的信息进行处理分析,将不同知识点间的关联关系揭示出来,结合应用数据挖掘、学习和推理技术,通过人机交互与用户交互实现自动化、智能化深入分析,展现大量数据中潜在的信息。
设计遵循系统开发基本原则的模型,实现整合资源、发现知识及推送成果的功能目标。
把得到的各种形式的信息经过分类处理转化成数据集,通过知识挖掘、索引规则等方法建立数字化信息之间的联系,发现用户需要的或潜在的知识,总结其中的规律,运用技术手段进行匹配,实现信息资源的挖掘关联和升值。
赵洪等人在《基于大规模政府公文智能处理的知识发现及应用研究》一文中针对政府公文智能处理和知识发现问题做了研究,利用词汇特征和神经网络分类器方法对公文进行分类和解析,构建面向政府公文的轻量级,采用Autoencoder 神经网络训练特征权重,实现公文的主题自动标引处理。
通过注意力机制的神经网络模型产生自动摘要,并加入强化训练效果,结合公文中提炼的重要内容,基于多维度指标,实现公文的优先级排序。
处理时,采用卷积Bi-LSTM-CRF 循环神经网络模型对政策/政令/行政执法文书中的知识进行抽取,通过Bi-LSTM 的语义角色分析方法对政令分析,并转化为概念图与抽取信息语义进行相似度计算,匹配责任对象。
以公文资源智能管理、公文关系推演发现和公文任务权责定位为框架构建了政府公文知识发现系统,并且对具体公文的知识发现实例进行了分析。
王春雷等人在《基于知识发现的网络安全态势感知系统》中,介绍了由于网络安全告警数据的复杂性和多样性,导致难以精确地分析和评估网络安全态势等网络安全告警系统中存在的问题,提出了一种基于知识发现的网络安全态势建模与生成框架。
数据挖掘概念与技术ppt课件
用户 GUI API 数据立方体 API
挖掘结果
第4层 用户界面
OLAP 引擎
第3层 OLAP/OLAM
21.05.2020
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17
KDD过程的步骤(续)
选择挖掘算法 数据挖掘: 搜索有趣的模式 模式评估和知识表示
可视化, 变换, 删除冗余模式, 等.
发现知识的使用
21.05.2020
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数据挖掘和商务智能
提高支持商务决策的潜能
制定决策
数据表示 可视化技术
数据挖掘 信息发现
21.05.2020
我们正被数据淹没,但却缺乏知识 解决办法: 数据仓库与数据挖掘
数据仓库与联机分析处理(OLAP) 从大型数据库的数据中提取有趣的知识(规则, 规律性, 模
式, 限制等)
21.05.2020
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6
数据处理技术的演进
1960s: 数据收集, 数据库创建, IMS 和网状 DBMS
1970s: 关系数据库模型, 关系 DBMS 实现
顾客分类(Customer profiling)
数据挖掘能够告诉我们什么样的顾客买什么产品(聚类或分类)
识别顾客需求
对不同的顾客识别最好的产品 使用预测发现什么因素影响新顾客
提供汇总信息
各种多维汇总报告 统计的汇总信息 (数据的中心趋势和方差)
21.05.2020
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法人分析和风险管理
搜索有趣的模式可视化变换删除冗余模式发现知识的使用2105202019提高支持商务决策的潜能最终用户商务分析人员数据分析人员dba制定决策数据表示可视化技术数据挖掘信息发现数据探查olapmda统计分析查询和报告数据仓库数据集市数据源文字记录文件信息提供者数据库系统oltp系统2105202020数据仓库数据清理数据集成过滤数据库数据库或数据仓库数据挖掘引擎模式评估图形用户界面知识库21052020www21052020概念描述
数据分析与挖掘习题
数据分析与挖掘习题第一章作业1.1什么是数据挖掘?在你的回答中,强调以下问题:(a) 它是又一个骗局吗?数据挖掘,在人工智能领域,习惯上又称为数据库中知识发现(Knowledge Discovery in Database, KDD),也有人把数据挖掘视为数据库中知识发现过程的一个基本步骤。
数据挖掘可以与用户或知识库交互。
并非所有的信息发现任务都被视为数据挖掘。
例如,使用数据库管理系统查找个别的记录,或通过因特网的搜索引擎查找特定的Web页面,则是信息检索(information retrieval)领域的任务。
虽然这些任务是重要的,可能涉及使用复杂的算法和数据结构,但是它们主要依赖传统的计算机科学技术和数据的明显特征来创建索引结构,从而有效地组织和检索信息。
尽管如此,数据挖掘技术也已用来增强信息检索系统的能力。
(b) 它是一种从数据库,统计学和机器学习发展的技术的简单转换吗?硬要去区分Data Mining和Statistics的差异其实是没有太大意义的。
一般将之定义为Data Mining技术的CART、CHAID或模糊计算等等理论方法,也都是由统计学者根据统计理论所发展衍生,换另一个角度看,Data Mining有相当大的比重是由高等统计学中的多变量分析所支撑。
但是为什么Data Mining的出现会引发各领域的广泛注意呢?主要原因在相较于传统统计分析而言,Data Mining有下列几项特性:1.处理大量实际数据更强势,且无须太专业的统计背景去使用Data Mining的工具2.数据分析趋势为从大型数据库抓取所需数据并使用专属计算机分析软件,Data Mining 的工具更符合企业需求;3. 纯就理论的基础点来看,Data Mining和统计分析有应用上的差别,毕竟Data Mining 目的是方便企业终端用户使用而非给统计学家检测用的。
(c) 解释数据库技术发展如何导致数据挖掘近年来,数据挖掘引起了信息产业界的极大关注,其主要原因是存在大量数据,可以广泛使用,并且迫切需要将这些数据转换成有用的信息和知识。
数据挖掘基础培训讲义-数据挖掘概述
最终用户
业务 分析师
数据 分析师
DBA
15
典型数据挖掘系统的架构
图形用户界面
模式评价
数据挖掘引擎
数据库或数据仓库
服务器
数据清洗 & 数据集成
过滤
数据库
数据 仓库
2020/10/9
知识库
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数据挖掘: 在何种数据上进行?
关系数据库 数据仓库 交易数据库 高级数据库和信息仓库
面向对象和对象关系数据库 空间数据库 时间序列数据和时态数据 文本数据库和多媒体数据库 异构数据库和遗留数据库 因特网
DM基础-1
数据挖掘概述
教材内容来源于《数据挖掘:概念与技术》 第1章 引言
(Jiawei Han and Micheline Kamber)
2020/10/9
1
课程大纲
什么激发了数据挖掘? 什么是数据挖掘? 在何种数据上进行数据挖掘? 数据挖掘功能 所有模式都是有意义的吗? 数据挖掘系统的分类 数据挖掘中的主要问题
应用
广泛用于健康卫生,零售,信用卡服务,电信(电话卡欺诈)等 行业
方法
使用历史数据来构造欺诈行为模型,同时利用数据挖掘来辅助识 别出类似案例
示例
汽车保险: 检测出那些伪造事故来骗取保险金的人群 洗钱: 检测可疑的金钱交易(美国财政部的金融犯罪执行网络) 医疗保险: 检测出职业病人
2020/10/9
因特网冲浪辅助
IBM Surf-Aid利用数据挖掘算法来分析与销售有关的Web访问日 志,发现用户的偏好和行为,分析电子商务的有效性,改善网站 的结构等
2020/10/9
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数据挖掘: 一个KDD过程
人工智能本科习题
图8.22机械手堆积木规划问题
8-8指出你的过程结构空间求得的图8.23问题的路径,并叙述如何把你在上题中所得结论推广至包括旋转情况。
图8.23一个寻找路径问题
第一章绪论
1-1.什么是人工智能?试从学科和能力两方面加以说明。
1-2.在人工智能的发展过程中,有哪些思想和思潮起了重要作用?
1-3.为什么能够用机器(计算机)模仿人的智能?
1-4.现在人工智能有哪些学派?它们的认知观是什么?
1-5.你认为应从哪些层次对认知行为进行研究?
1-6.人工智能的主要研究和应用领域是什么?其中,哪些是新的研究热点?
3-16下列语句是一些几何定理,把这些语句表示为基于规则的几何证明系统的产生式规则:
(1)两个全等三角形的各对应角相等。
(2)两个全等三角形的各对应边相等。
(3)各对应边相等的三角形是全等三角形。
(4)等腰三角形的两底角相等。
第四章计算智能(1):神经计算模糊计算
4-1计算智能的含义是什么?它涉及哪些研究分支?
5-2试述遗传算法的基本原理,并说明遗传算法的求解步骤。
5-3如何利用遗传算法求解问题,试举例说明求解过程。
5-4用遗传算法求的最大值
5-5进化策略是如何描述的?
5-6简述进化编程的机理和基本过程,并以四状态机为例说明进化编程的表示。
5-7遗传算法、进化策略和进化编程的关系如何?有何区别?
5-8人工生命是否从1987年开始研究?为什么?
2-10试构造一个描述你的寝室或办公室的框架系统。
第三章搜索推理技术
3-1什么是图搜索过程?其中,重排OPEN表意味着什么,重排的原则是什么?
3-2试举例比较各种搜索方法的效率。
论空间数据挖掘和知识发现
论空间数据挖掘和知识发现一、本文概述空间数据挖掘和知识发现(Spatial Data Mining and Knowledge Discovery,简称SDMKD)是数据挖掘领域的一个重要分支,它主要关注于从空间数据中提取有用的信息和知识。
随着地理信息系统(GIS)和位置感知设备(如智能手机、GPS等)的普及,空间数据日益丰富,如何有效地分析和利用这些数据成为了研究的热点。
本文将对空间数据挖掘和知识发现的基本概念、主要方法、应用领域以及未来发展趋势进行详细的探讨和概述。
本文将介绍空间数据挖掘和知识发现的基本概念和原理,包括空间数据的定义、特点以及空间数据挖掘的主要任务和目标。
然后,本文将重点介绍几种常用的空间数据挖掘方法,如空间聚类分析、空间关联规则挖掘、空间异常检测等,并对这些方法的原理、优缺点进行详细的阐述。
接着,本文将探讨空间数据挖掘和知识发现在不同领域的应用,如城市规划、环境保护、交通管理、公共安全等。
通过具体的案例分析,展示空间数据挖掘在解决实际问题中的重要作用和价值。
本文将展望空间数据挖掘和知识发现的未来发展趋势,包括新技术、新方法的出现对空间数据挖掘的影响,以及空间数据挖掘在大数据、云计算等新技术背景下的挑战和机遇。
本文还将对空间数据挖掘领域未来的研究方向进行预测和探讨。
通过本文的阐述,读者可以对空间数据挖掘和知识发现有一个全面而深入的了解,为相关领域的研究和实践提供有益的参考和启示。
二、空间数据挖掘基础空间数据挖掘(Spatial Data Mining, SDM)是数据挖掘的一个重要分支,它专门处理具有空间特性的数据。
这些数据不仅包括传统数据库中的数值和文本信息,更关键的是它们带有地理空间坐标或空间关系。
这种空间信息使得数据点之间不仅存在属性上的联系,还具有空间上的关联。
空间数据挖掘的主要任务包括空间聚类、空间关联规则挖掘、空间分类与预测,以及空间异常检测等。
空间聚类旨在发现空间分布上的密集区域,这些区域中的数据点在空间上相互靠近,并且在属性上也可能具有相似性。
《人工智能》课程习题
《人工智能》课程习题第一章绪论1-1. 什么是人工智能?试从学科和能力两方面加以说明。
1-2. 在人工智能的发展过程中,有哪些思想和思潮起了重要作用?1-3. 为什么能够用机器(计算机)模仿人的智能?1-4. 现在人工智能有哪些学派?它们的认知观是什么?1-5. 你认为应从哪些层次对认知行为进行研究?1-6. 人工智能的主要研究和应用领域是什么?其中,哪些是新的研究热点?第二章知识表示方法2-1状态空间法、问题归约法、谓词逻辑法和语义网络法的要点是什么?它们有何本质上的联系及异同点?2-2设有3个传教士和3个野人来到河边,打算乘一只船从右岸渡到左岸去。
该船的负载能力为两人。
在任何时候,如果野人人数超过传教士人数,那么野人就会把传教士吃掉。
他们怎样才能用这条船安全地把所有人都渡过河去?再定义描述过河方案的谓词:L-R(x, x1, y, y1,S):x1个修道士和y1个野人渡船从河的左岸到河的右岸条件:Safety(L,x-x1,y-y1,S’)∧Safety(R,3-x+x1,3-y+y1,S’)∧Boat(L,S)动作:Safety(L,x-x1,y-y1,S’)∧Safety(R,3-x+x1,3-y+y1,S’)∧Boat(R,S’)R-L (x, x1, y, y1,S):x2个修道士和y2个野人渡船从河的左岸到河的右岸条件:Safety(R,3-x-x2,3-y-y2,S’)∧Safety(L,x+x2,y+y2,S’)∧Boat(R,S)动作:Safety(R,3-x-x2,3-y-y2,S’)∧Safety(L,x+x2,y+y2,S’)∧Boat(L,S’)(2) 过河方案Safety(L,3,3,S0)∧Safety(R,0,0,S0)∧Boat(L,S0)L-R(3, 1, 3, 1,S0) L-R(3, 0, 3, 2,S0)Safety(L,2,2,S1)∧Safety(R,1,1,S1)∧Boat(R,S1)Safety(L,3,1,S1’)∧Safety(R,0,2,S1’)∧Boat(R,S1’)R-L (2, 1, 2, 0,S1) R-L (3,0, 1, 1,S1’)Safety(L,3,2,S2)∧Safety(R,0,1,S2)∧Boat(L,S2)L-R(3, 0, 2, 2,S2)Safety(L,3,0,S3)∧Safety(R,0,3,S3)∧Boat(R,S3)R-L (3, 0, 0, 1,S3)Safety(L,3,1,S4)∧Safety(R,0,2,S1)∧Boat(L,S4)L-R(3, 2, 1, 0,S4)Safety(L,1,1,S5)∧Safety(R,2,2,S5)∧Boat(R,S5)R-L (1, 1, 1, 1,S5)Safety(L,2,2,S6)∧Safety(R,1,1,S6)∧Boat(L,S6)L-R(2, 2, 2, 0,S6)Safety(L,0,2,S7)∧Safety(R,3,1,S7)∧Boat(R,S7)R-L (0, 0, 2, 1,S7)Safety(L,0,3,S8)∧Safety(R,3,0,S8)∧Boat(L,S8)L-R(0, 0, 3, 2,S8)Safety(L,0,1,S9)∧Safety(R,3,2,S9)∧Boat(R,S9)R-L (0, 1, 1, 0,S9)Safety(L,1,1,S10)∧Safety(R,2,2,S10)∧Boat(L,S10)2-3利用图2.3,用状态空间法规划一个最短的旅行路程:此旅程从城市A开始,访问其他城市不多于一次,并返回A。
数据挖掘原理与算法02精品PPT课件
2020/10/8
8
数据的选择与整理
没有高质量的数据就不可能有高质量的挖掘结果。为了得 到一个高质量的适合挖掘的数据子集,一方面需要通过数 据清洗来消除干扰性数据,另一方面也需要针对挖掘目标 进行数据选择。数据选择的目的是辨别出需要分析的数据 集合,缩小处理范围,提高数据采掘的质量。数据选择可 以使后面的数据挖掘工作聚焦到和挖掘任务相关的数据子 集中。不仅提高了挖掘效率,而且也保证了挖掘的准确性。
2020/10/8
3
1.问题定义阶段的功能
KDD是为了在大量数据中发现有用的令人感兴趣 的信息,因此发现何种知识就成为整个过程中第 一个也是最重要的一个阶段。
在问题定义过程中,数据挖掘人员必须和领域专 家以及最终用户紧密协作
一方面了解相关领域的有关情况,熟悉背景知识,弄清 用户要求,确定挖掘的目标等要求;
本章也对KDD系统项目的过程化管理、交互式数据挖掘过 程以及通用的KDD原型系统进行讨论,使读者从软件项目 管理角度来更好地理解KDD过程。最后对数据挖掘语言的 类型和特点进行介绍。
2020/10/8
2
知识发现是一个系统化的工作
从源数据中发现有用知识是一个系统化的工作。 首先必须对可以利用的源数据进行分析,确定合 适的挖掘目标。然后才能着手系统的设计和开发。
2020/10/8
7
数据清洗与预处理
在开始一个知识发现项目之前必须清晰地定义挖掘目标。虽然挖掘的 最后结果是不可预测的,但是要解决或探索的问题应该是可预见的。 盲目性地挖掘是没有任何意义的。如果所集成的数据不正确,数据挖 掘算法输出的结果也必然不正确,这样形成的决策支持是不可靠的。 因此,要提高挖掘结果的准确率,数据预处理是不可忽视的一步。
数据挖掘学习小结
数据挖掘的方法
3.分类与回归:分类是这样的过程,它找出描述和区分数据类或概念 的模型,以便能够使用模型预测类标号未知的对象的类标号。分类预 测类别(离散的、无序的)标号,而回归建立连续函数模型。 例6.下图是一个数据分类:
知识发现(KDD)
1.定义
知识发现是从数据集中识别出有效的、新颖的、潜在有用的, 以及最终可理解的模式的非平凡过程。
一些人把数据挖掘视为知识发现的一个基本步骤,而另外大多数 人则把数据挖掘视为数据中的知识发现(KDD)的同义词。
2.知识发现过程
知识发现
数据选取
确定发现任务的操作对象,即目标对象
数据准备
age?
youth middle_aged,senior
income ?
high low
class道父代身高,推测子代身高。研究表明,子代身高有回到父辈平均身 高的趋势,一般高个子父辈的儿子们的平均高度要低于父辈的平均身高,低 个子父辈的儿子们的平均高度要比父辈的高,即子代的平均身高向中心回归。
什么是数据挖掘
1. 定义
数据挖掘就是从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、 随机的实际应用数据中,提取隐含在其中的,人们事先不知 道的、但又是潜在有用的信息和知识的过程。
什么是数据挖掘
2. 定义中所包含的信息
1. 数据源是真实的、大量的、含噪声的; 2. 发现的是用户感兴趣的知识; 3. 发现的知识要可接受、可理解、可运用; 4. 这些知识是相对的,是有特定前提和约束条件的,在特定领域 中具有实际应用价值。
数据挖掘与知识发现的关系
数据挖掘和知识发现是紧密相关的领域,它们都涉及从大量数据中提取有用的信息和知识。
以下是它们之间的关系:1.数据挖掘(Data Mining):数据挖掘是一种通过应用统
计分析、机器学习和模式识别等技术,从大规模数据集中发现隐藏的模式、规律和知识的过程。
数据挖掘的目标是通过对数据的整理、转换和建模,寻找其中的内在结构和关联,以帮助人们做出决策、预测趋势或发现新的见解。
2.知识发现(Knowledge Discovery):知识发现是一个
更广泛的过程,它包括使用数据挖掘技术来发现新的、有价值的知识,并将其转化为可理解和可应用的形式。
知识发现不仅涉及模式和规律的发现,还包括数据预处理、特征选择、模型评估和知识表示等环节。
3.数据挖掘通常是知识发现过程的一部分,它在知识发现中
扮演着重要的角色。
通过数据挖掘技术,可以从原始数据中提取出各种类型的模式和规律,如关联规则、分类模型、聚类结果等。
这些挖掘得到的知识可以进一步用于解决问题、做出预测、优化业务流程等。
总之,数据挖掘是知识发现的重要工具和技术手段,通过运用数据挖掘方法,可以从大规模的数据中提取出有意义的知识,进而为决策和创新提供支持。
知识图谱在物理实验中的应用与开发
知识图谱在物理实验中的应用与开发一、引言物理实验是科学研究中不可或缺的一环,然而,随着数据量的急剧增加和信息之间复杂的关联,传统的实验数据处理和分析方法已经显得力不从心。
本文将介绍知识图谱在物理实验中的应用与开发,探讨其在数据处理和知识发现中的潜力。
二、知识图谱概述知识图谱是一种用于表示和处理知识的结构化图形模型,它基于语义关系将实体和关系组织在一起,形成一张庞大的知识网络。
知识图谱具备以下特点:1. 实体和关系的全局关联:通过明确的实体和关系之间的关联,可以呈现出知识的全局结构;2. 多层次的语义表示:通过层级结构组织知识,实现不同粒度的语义表示;3. 可扩展性和灵活性:知识图谱可以根据需求进行灵活的扩展和修改。
三、知识图谱在物理实验中的应用1. 数据管理与集成物理实验涉及到大量的数据收集和管理,传统的数据库方法难以满足对实验数据的复杂查询和关联操作。
知识图谱的模型能够清晰地表示实验数据的来源、关系和属性,可以实现多源数据的集成和统一管理,提高数据的可访问性和共享性。
2. 实验结果分析传统的实验结果分析通常依赖于统计方法和模型,但对于复杂的物理系统,这种方法往往难以满足实际需求。
知识图谱的关系模型可以反映实验过程中影响因素之间的关系,通过推理和关联分析,可以发现实验中的隐藏规律和潜在影响因素。
3. 知识发现与创新知识图谱作为一个知识网络的模型,可以帮助研究人员发现和理解物理实验中的知识演化和创新路径。
通过挖掘知识图谱中的知识关联和语义表示,可以发现新的学科交叉点、研究方向和实验方法,推动科学研究的创新发展。
四、知识图谱在物理实验中的开发1. 数据建模与表示在应用知识图谱的物理实验中,首先需要对实验数据进行建模和表示。
可以利用图数据库或者三元组表示方法,将实验数据转化为实体、关系和属性的形式,并构建知识图谱的初始框架。
2. 关系抽取与链接实验数据中的关系信息往往是隐含或分散在各种文献和实验记录中,需要进行关系抽取和链接。
知识图谱的构建与应用方法介绍
知识图谱的构建与应用方法介绍知识图谱作为一种结构化的知识表示形式,在近年来得到了广泛的关注和应用。
它是通过将知识进行抽象、映射和链接形成一张图谱,从而能够更加有效地组织和利用知识。
本文将介绍知识图谱的构建方法和应用方法。
一、知识图谱的构建方法1. 知识图谱的数据采集知识图谱的构建首先需要进行数据的采集。
这些数据可以来自于结构化的数据源,比如关系数据库或者表格数据,也可以来自于非结构化的数据源,比如文本数据、图像数据、视频数据等。
数据采集的目的是收集尽可能多的包含特定领域知识的数据,并将其转化为可以被知识图谱所理解的形式。
2. 知识图谱的知识抽取知识抽取是将原始数据中的结构化和非结构化信息提取出来,并转化为知识图谱所需的形式。
这包括实体的抽取和关系的抽取。
实体抽取是指识别和提取出数据中的实体,如人物、地点、组织等。
关系抽取是指识别和提取出实体之间的关系。
这可以通过自然语言处理、机器学习和深度学习等技术实现。
3. 知识图谱的建模与表示知识图谱的建模是将抽取到的实体和关系进行建模并表示为图谱中的节点和边。
节点代表实体,边代表实体之间的关系。
建模过程中需要定义实体和关系的属性,同时考虑到知识图谱的规模和性能,选择适当的数据结构和存储方式。
4. 知识图谱的链接和补充知识图谱的链接是将不同数据源中的知识进行链接和整合,以构建一个更完整和丰富的知识图谱。
链接可以根据实体的共指关系、同义关系、反义关系等进行。
同时,知识图谱的补充是指通过外部资源如百科全书、知识库等获取更多的信息来补充知识图谱的内容。
二、知识图谱的应用方法1. 搜索与推荐知识图谱可以用于改进搜索引擎的搜索效果和用户体验。
通过利用知识图谱的结构化和语义关联信息,可以提供更准确的搜索结果,并呈现与用户需求更相关的信息。
同时,知识图谱还可以用于推荐系统,通过分析用户的兴趣和行为,为用户提供个性化的推荐内容。
2. 问答与智能助理知识图谱可以用于构建智能问答系统和智能助理。
2024年新教科版
目录
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 新教科版2024概述 • 教材分析与解读 • 教学方法与策略探讨 • 学习资源推荐与利用 • 评价方式与标准改革 • 师生角色定位及转变 • 挑战与对策分析
01
新教科版2024概述
背景与意义
01
02
03
教育改革需求
随着教育改革的不断深入 ,新教科版2024应运而生 ,旨在满足新时代的教育 需求。
从知识传授者转变为学习引导者
教师需要引导学生主动探索知识,培养学生的自主学习能力和问题解 决能力。
从课堂主宰者转变为课堂组织者
教师需要设计丰富多样的教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在 轻松愉快的氛围中学习。
从单一评价者转变为多元评价者
教师需要采用多元化的评价方式,全面、客观地评价学生的学习成果 ,促进学生的全面发展。
07
挑战与对策分析
面临挑战识别及应对思路
教材内容更新
随着科技发展和知识更新,新教材需要不断吸纳最新研究 成果和教育理念。
教师培训需求
新教材推广使用过程中,需要对教师进行系统培训,提升 教学理念和方法。
学生适应能力
新教材在知识结构和难度上可能有所调整,需要学生具备 一定的适应能力。
应对思路
建立教材编写、审定和更新机制,确保内容与时俱进;加 大教师培训力度,提升教学质量;通过试点、反馈和调整 ,逐步优化教材内容和难度。
科普读物拓展
推荐科普类读物,如《十万个为什么》、《科学探索者》等,拓展学生的科学视野和知识 面。
网络资源平台介绍
官方教育资源网站
介绍新教科版2024官方网站和其他权威教育资源网站,提供丰富的 在线课程、教学视频、学习资料等。
企业知识图谱构建与应用研究
企业知识图谱构建与应用研究知识图谱是一种结构化的、语义化的知识表示形式,能够帮助企业组织、管理和应用大量的知识资源。
在当今信息爆炸的时代,企业面临着海量的数据和信息,如何有效地获取、整理和利用这些知识资源成为了企业发展的关键。
因此,企业知识图谱的构建与应用成为了一个备受关注的研究方向。
一、企业知识图谱构建企业知识图谱的构建是通过将企业内部和外部的知识资源进行融合,建立起一个完整、准确、全面的知识网络。
企业知识图谱构建的过程主要包括以下几个步骤:1. 知识抽取:企业内部和外部的信息来源繁多,如经验、文档、专家知识等。
通过自然语言处理、信息抽取和机器学习等技术,将这些信息转化为结构化的知识,建立起知识图谱的基础。
2. 知识表示:将抽取到的知识进行语义化表示,即将知识用图谱的形式表示出来。
常用的方法有本体建模、语义网络等。
3. 知识融合:将不同来源、不同格式的知识进行融合,使知识图谱更加准确、完善。
常用的方法有实体对齐、关系抽取等。
4. 知识推理:通过对知识图谱进行推理,发掘隐藏在知识之中的关联关系和规律。
常用的方法有推理机制、逻辑推理等。
二、企业知识图谱应用研究企业知识图谱的构建并不是一个孤立的工作,更重要的是如何将其应用于企业的日常运营和决策中,促进企业的创新和发展。
以下是企业知识图谱的几个常见应用研究方向:1. 智能问答系统:将企业知识图谱与自然语言处理技术相结合,构建智能问答系统。
用户可以通过自然语言提问,系统可以根据知识图谱中的信息进行相关知识的查询和回答,提高企业内部和外部的信息交互效率和准确性。
2. 知识发现与推荐:企业知识图谱可以帮助企业发现新的知识和关联,开展知识推荐,为企业提供决策支持。
通过分析知识图谱中的数据,寻找潜在的关联关系,发现新的机会和问题,从而推动企业的创新和发展。
3. 知识管理与共享:企业知识图谱可以帮助企业进行知识管理和共享。
通过将企业内部的知识进行结构化表示,并与外部的知识进行融合,实现知识的共享和传播。
知识结构教案
知识结构教案知识结构教案是指根据学生的学科知识结构和认知层次,通过分析针对性的教学设计,使学生综合应用已有的知识,从而更好地理解和掌握新的知识。
知识结构教案是一种高效的教学方法,可以通过这种方法提高学生的学习成绩和学习兴趣。
一、知识结构教学的基本概念1、知识结构知识结构是指学生对于一门学科的知识体系的建立和组织,它是学习者在心理层面上对某学科知识关系的认知结果。
知识结构是一个有机的整体,由各种知识元素相互连接而成。
在知识结构中,有些知识元素比较重要,有些则比较次要,这些元素之间的关系也是不一样的。
一个有机的知识结构能够促进知识的运用和理解。
2、认知层次认知层次指的是人的认知水平和思维活动的深度。
认知层次是指在学习中,学生掌握知识点的程度,以及该知识点在学科知识结构中所处的位置。
如果学生的认知层次高,那么他就能够更深入地理解知识点,并在新的学习中迅速将其运用到实际中去。
知识结构教学就是通过分析学生的认知层次,针对性地设计教学过程和方法,帮助学生更好地掌握和应用知识。
二、知识结构教学的意义1、提高学生的学习兴趣和学习积极性知识结构教学可以帮助学生更好地理解学科知识,使他们在课堂上更加主动地参与教学,更加喜欢学科知识,从而提高学生的学习兴趣和学习积极性。
2、促进学生的思维发展知识结构教学在课程设计中,更注重调动学生的思维,能够不断挑战学生的认知水平和思维能力,促进学生的思维发展。
3、提高学生的学习成绩知识结构教学通过明确学科知识结构和学生的认知层次,在教学中更加精细地设计教学过程和方法,使学生掌握的知识更加全面和深入,从而提高学生的学习成绩。
三、知识结构教学的实施1、分析学科知识结构知识结构教学的第一步是分析学科知识结构。
教师需要对学科知识有一个全面的认识,了解各种知识元素之间的关系,以及知识点之间的衔接和渗透。
只有充分理解学科知识结构,才能在教学中更加清晰地制定教学目标和教学设计。
2、分析学生认知层次分析学生的认知层次是知识结构教学的重要环节。
带领学生进入历史“两次倒转”教学机制的理论意义
带领学生进入历史“两次倒转”教学机制的理论意义一、概述历史,作为记录人类文明发展轨迹的重要学科,承载着传承文化、启迪智慧、培养人文素养等多重使命。
在历史教学中,如何更有效地引导学生深入理解历史事件的本质、把握历史发展的规律,一直是教育工作者不断探索的课题。
近年来,随着教育理念的不断更新和教学方法的持续创新,“两次倒转”教学机制逐渐在历史教学中崭露头角,其理论意义和实践价值日益凸显。
“两次倒转”教学机制,顾名思义,指的是在教学过程中实现两次认知的倒转。
第一次倒转是从教师的知识传授到学生的主动求知,强调学生的主体性和自主性第二次倒转则是从学生对历史知识的表面理解到深入探究,实现知识的内化与升华。
这种教学机制强调了学生的主动性、参与性和体验性,有助于培养学生的历史思维能力和批判性思考能力。
本文旨在探讨带领学生进入历史“两次倒转”教学机制的理论意义。
通过对“两次倒转”教学机制的内涵、特点及其在历史教学中的具体应用进行深入研究,分析其对提升学生历史学习兴趣、增强历史教学效果、促进学生全面发展等方面的积极作用。
同时,本文还将探讨该教学机制对教师角色转变、教学内容更新以及教学方法创新等方面的影响,以期为未来历史教学的改革与发展提供有益借鉴。
1. 介绍历史“两次倒转”教学机制的背景与概念在历史教学中,长期存在着一种教学困境:如何让学生在理解历史的同时,又能从中获得深刻的启示,进而培养他们的历史思维和批判性思考能力。
为了解决这一问题,教育者们提出了一种名为“两次倒转”的教学机制。
这种机制源于对人类认识过程和教学过程的深入反思,旨在通过重新构建学生的学习过程,使他们能够更深入地理解历史,并从中汲取智慧。
“两次倒转”教学机制首先强调的是一个“倒过来”的过程。
在传统的教学模式中,学生往往是从摸索、试误开始,通过实践来逐渐积累知识和经验。
“两次倒转”机制则主张直接从认识开始,有目的地指向人类已有的认识成果进行学习。
这意味着学生不再是从零开始,而是在已有的知识基础上进行学习和探索。
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数据挖掘原理与算法
聚类方法
通过聚类分析可帮助发现异常数据, 道理很简单,相似或相邻近的数据聚合 在一起形成了各个聚类集合,而那些位 于这些聚类集合之外的数据对象,自然 而然就被认为是异常数据。
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数据挖掘原理与算法
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数据挖掘原理与算法
回归方法
可以利用拟合函数对数据进行平滑。 如:借助线性回归方法,包括多变量回 归方法,就可以获得的多个变量之间的 一个拟合关系,从而达到利用一个(或 一组)变量值来帮助预测另一个变量取 值的目的。
方法 利用最可能的值填 补遗漏值。可以利用 回归分析、贝叶斯计 算公式或决策树推断 出该条记录特定属性 的最大可能的取值。
分析 与其他方法相比, 该方法最大程度地利 用了当前数据所包含 的信息来帮助预测所 缺失的数据。
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数据挖掘原理与算法
注意:在某些情况 下,缺失值并不意 味着数据有错误。
理想地,每个属性 都应当有一个或多 个关于空值条件的 规则。
将属性数据按比例缩放,使之 如-1.0~1.0或 规范化 0.0~1.0 落入一个小的特定区间 属性 构造
构造新的属性并添加到属性集 中,以帮助挖掘过程
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数据挖掘原理与算法
2.1.4 数据归约
对大规模数据库进行复杂的数据分析需 要耗费大量时间,这是不现实和不可行的。 数据归约技术正是用于帮助从原有庞大 数据集中获得一个精简的数据集合,并使这 一精简数据集保持原有数据集的完整性。 这样进行数据挖掘效率更高,并且挖掘 出来的结果与使用原有数据集所获得结果基 本相同。
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数据挖掘原理与算法
3. 不一致数据处理
现实世界的数据库常出现数据记录内容 的不一致,其中一些数据不一致可以利用它 们与外部的关联手工加以解决。例如:输入 发生的数据录入错误一般可以与原稿进行对 比来加以纠正。 此外还有一些例程可以帮助纠正使用编 码时所发生的不一致问题。知识工程工具也 可以帮助发现违反数据约束条件的情况。
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数据 分析人员 数据 管理人员
数据挖掘原理与算法
为什么要预处理数据
数据预处理是进行数据分析和挖掘 的基础。如果所集成的数据不正确,数 据挖掘算法输出的结果也必然不正确, 这样形成的决策支持是不可靠的。 所以,要提高挖掘结果的准确率, 数据预处理是不可忽视的一步。
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数据挖掘原理与算法
当今现实世界的数据库极易受噪声、 丢失数据和不一致数据的侵扰,因为数 据库太大,并且多半来自多个异构数据 源。低质量的数据将导致低质量的挖掘 结果。
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数据挖掘原理与算法
2.1.1 数据清洗
现实世界的数据常常是不完整的、 有噪声的和不一致的。 数据清洗例程通过填补缺失值、消 除异常数据、平滑噪声数据,以及纠正 不一致的数据。
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数据挖掘原理与算法
1. 填补缺失值 假设在分析一个商场销售数据时, 发现有多个记录中的属性值为空,如: 顾客的收入属性,这就是缺失值。 怎样才能为该属性填上丢失的值? 我们看看下面的方法:
数据挖掘原理与算法
第二章 知识发现过程与应用结构
在上一章指出,数据挖掘有广义和 狭义两种理解。为了避免混淆,本章使 用知识发现而把数据挖掘限制在上面所 描述的狭义概念上。
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数据挖掘原理与算法
§2.1 知识发现的基本过程
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数据挖掘原理与算法
知识发现是一个系统化的工作
从源数据中发现有用知识是一个系 统化的工作。 首先必须对可以利用的源数据进行 分析,确定合适的挖掘目标。然后才能 着手系统的设计和开发。
有的用户可能希望获取描述型的 (Descriptive)、容易理解的知识(采 用规则表示的挖掘方法显然要好于神经 网络之类的方法),而有的用户只是希 望获取预测准确度尽可能高的预测型 (Predictive)知识,并不在意获取的知 识是否易于理解。
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数据挖掘原理与算法
5. 知识评估阶段的功能 数据挖掘阶段发现出来的模式,经 过评估,可能存在冗余或无关的模式, 这时需要将其剔除; 也有可能模式不满足用户要求,这 时则需要整个发现过程回退到前续阶段, 如重新选取数据、采用新的数据变换方 法、设定新的参数值,甚至换一种算法 等等。
一般地说,KDD是一个需要经过多 次反复的,包括许多处理阶段的复杂处 理过程,数据挖掘是其中至关重要的一 个阶段。 正因为数据挖掘的重要性,目前的 KDD研究大多侧重于数据挖掘的研究, 而忽略了其他方面。
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数据挖掘原理与算法
4. 数据挖掘阶段的功能 运用选定的数据挖掘算法,从数据 中提取出用户所需要的知识,这些知识 可以用一种特定的方式表示。 选择数据挖掘算法有两个考虑因素:
一是不同的数据有不同的特点,因此需要用 与之相关的算法来挖掘; 二是用户或实际运行系统的要求(见下页)
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数据挖掘原理与算法
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数据挖掘原理与算法
方法 使用一个全局常量 填充缺失值:将缺失 的属性值用一个常数 替换。如:用 Unknown来填补。
分析 当一个属性缺失值 较多,若采用这种方 法,就可能误导挖掘 进程。因此这种方法 虽然简单,但并不推 荐使用。
利用均值填补缺失 值
如:若一个顾客的平 均收入为12000元,则 用此值填补属性中所 有被遗漏的。
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数据挖掘原理与算法
2.1.2 数据集成
数据挖掘任务常常涉及数据集成操 作,即将来自多个数据源的数据,如: 数据库、数据立方、普通文件等,结合 在一起并形成一个统一数据集合,以便 为数据挖掘工作的顺利完成提供完整的 数据基础。 在数据集成过程中,需要考虑解决 以下几个问题:
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数据挖掘原理与算法
KDD由于最终是面向人类用户的,因此 可能要对发现的模式进行可视化,或者把结 果转换为用户易懂的另一种表示。 所以知识评估阶段是KDD一个重要的必 不可少的阶段,它不仅担负着将KDD系统发 现的知识以用户能了解的方式呈现,而且根 据需要进行知识评价,如果和用户的挖掘目 标不一致就需要返回前面相应的步骤进行螺 旋式处理以最终获得可用的知识。
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数据挖掘原理与算法
1. 问题定义阶段的功能 KDD是为了在大量数据中发现有 用的令人感兴趣的信息,因此发现何种 知识就成为整个过程中第一个也是最重 要的一个阶段。
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数据挖掘原理与算法
在问题定义过程中,数据挖掘人员 必须和领域专家以及最终用户紧密协作。 一方面了解相关领域的有关情况, 熟悉背景知识,弄清用户要求,确定挖 掘的目标等要求; 另一方面通过对各种学习算法的对 比进而确定可用的学习算法。后续的学 习算法选择和数据集准备都是在此基础 上进行的。
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数据挖掘原理与算法
2. 冗余问题 若一个属性可以从其它属性中推演 出来,那这个属性就是冗余属性。
如:一个顾客数据表中的平均月收入属 性,就是冗余属性。显然它可以根据月收入 属性计算出来。
此外属性命名的不一致也会导致集 成后的数据集出现冗余情况。 除了检查属性是否冗余之外,还需 要检查记录行的冗余。
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数据挖掘原理与算法
分箱(binning)方法
分箱方法通过考察数据的“近 邻”(即周围的值)来光滑有序数据的值。 有序值分布到一些“箱”中。由于该方 法考察近邻的值,因此进行局部光滑。
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数据挖掘原理与算法
箱
“等高度”是 指每个箱都包 含三个数值。
箱
第一个箱中4、 8、15均用该箱 的均值9替。 箱中的最大值和最 小值为箱边界,箱 中的每个值被最近 的边界值替换。
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数据挖掘原理与算法
方法 利用同类别均值填补 缺失值。这种方法尤 其在进行分类挖掘时 使用。
分析 如:若要对商场顾 客按信用风险进行分 类挖掘时,就可以用 在同一信用风险类别 下(如良好)的 income 属性的平均值, 来填补所有在同一信 用风险类别下income 属性的缺失值。
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数据挖掘原理与算法
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数据挖掘原理与算法
方法 忽略该条记录:若一 条记录中有属性值被 遗漏了,则将此条记 录排除在数据挖掘过 程之外。 手工填补缺失值
分析 当然这种方法并不很 有效,尤其是在每个 属性缺失值的记录比 例相差较大时。 一般讲这种方法比较 耗时,而且对于存在 许多缺失情况的大规 模数据集而言,显然 可行性较差。
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数据挖掘原理与算法
2. 数据抽取阶段的功能 数据抽取的目的是选取相应的源数 据库,并根据要求从数据库中提取相关 的数据。源数据库的选取以及从中抽取 数据的原则和具体规则必须依据系统的 任务来确定。
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数据挖掘原理与算法
弄清源数据的 信息和结构
准确界定所选 取的数据源和 抽取原则
设计存储新数据 的结构、准确定 义它与源数据的 转换和转载机制
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数据挖掘原理与算法
完成从大型源数据中发现有价值知 识的过程可以简单地概括为:
从数据源中抽取感兴 趣的数据,并把它组 织成适合挖掘的数据 组织形式; 调用相应的算 法生成所需的 知识;
对生成的知识模式进行评 估,并把有价值的知识集 成到企业的智能系统中。
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数据挖掘原理与算法
一般地说,KDD是一个多步骤的 处理过程,一般分为问题定义、数据抽 取、数据预处理、数据挖掘以及模式评 估等基本阶段。
1. 模式集成问题
模式集成问题,即如何使来自多个数据 源的现实世界的实体相互匹配,这其中就涉 及到实体识别问题。例如:如何确定一个数 据库中的“custom_id”与另一个数据库中的 “cust_number”是否表示同一实体。 数据库与数据仓库通常包含元数据,所 谓元数据就是关于数据的数据,这些元数据 可以帮助避免在模式集成时发生错误。
因此,尽管在得到数据后,尽我们所 能来清洗数据,但数据库和数据输入 的好的设计将有助于在第一现场最小 化缺失值或错误的数量。