西师大版三年级数学上册 一位数乘两位数(笔算2--进位)
三年级上册数学 一位数乘两位数(连续进位)的笔算PPT课件西师大版17
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
１.做一个真实的人,留心观察挖掘
真实的生活瞬间、生活场面。
２.选择最打动自己心灵的内容来写， 写出自 己的深 切的真 实感受 。
３.参考课文类似的写法，学习借鉴一 些技巧 。
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
应用新知
议一议：（总结）
1. 相同数位对齐； 2. 用一位数分别乘两位数中个位上的数和十位上的数； 3. 哪一位乘积满几十，就向前一位进几;
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
1.竖式计算。
48×7= 336 48
×5 7
3 36
63×4= 252 7×63= 441
63
7
×1 4 2 52
×6 3 2
44 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
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三年级上册数学 一位数乘两位数（连续进位）的笔 算PPT 课件西 师大版1 7
①为什么要把算式列成“35×9”？ ② 用口算的方法做一做“35×9”
４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇 布局， 但不可以抄袭
5. 用 排 比 段 式 结构 展开话 题，这 样能使 文章的 条理清 楚。
6.用 排 比 段 式 结 构展开 话题， 可以纳 百川于 文章。
三年级上数学教案-一位数乘两位数(进位)的笔算-西师大版秋
三年级上数学教案一位数乘两位数（进位）的笔算西师大版秋教案：一位数乘两位数（进位）的笔算教学内容：今天我们要学习的是西师大版秋季三年级上册数学教材中的第四章第二节，内容是一位数乘两位数（进位）的笔算。
这一节的主要内容是让学生掌握一位数乘以两位数时的进位计算方法，包括乘法算式的排列，进位的识别和计算。
教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握一位数乘以两位数的笔算方法，特别是进位的处理。
同时，我也希望学生能够在实际问题中运用所学的知识，提高他们的数学应用能力。
教学难点与重点：难点在于让学生理解和掌握进位的处理方法，重点是让学生能够独立进行一位数乘以两位数的笔算。
教具与学具准备：我已经准备好了乘法表和一些练习题，以便在课堂上进行教学和练习。
教学过程：一、实践情景引入：我先给学生展示一个实际情况，比如买水果，苹果每斤2元，学生要买3斤，那么总共需要多少钱？让学生尝试用自己的方法解决这个问题。
二、例题讲解：三、随堂练习：然后，我会给学生一些练习题，让他们自己试着笔算，比如4乘以37，5乘以28等等。
我会及时给予指导和纠正。
四、进位处理方法讲解：在学生掌握了基本的笔算方法之后，我会重点讲解进位的处理方法。
我会用具体的例子来说明，比如4乘以37，我们先算出4乘以7等于28，然后再算4乘以3等于12，把这两个结果相加，也就是28加上12等于40。
这就是进位的处理方法。
五、板书设计：我在黑板上会写出今天的学习重点，包括一位数乘以两位数的笔算方法，以及进位的处理方法。
六、作业设计：1. 3乘以26等于多少？2. 4乘以37等于多少？3. 5乘以28等于多少？作业答案：1. 3乘以26等于782. 4乘以37等于1483. 5乘以28等于140七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会反思今天的学习效果，看看学生是否掌握了笔算方法，特别是进位的处理。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会个别进行辅导。
同时，我也会给学生布置一些拓展延伸的题目，让他们在家里进行练习。
西师大版-数学-三年级上册-《两位乘一位数的笔算》知识点3 两位数乘一位数(连续进位)的笔算方法
小学-数学-打印版小学-数学-打印版 两位乘一位数的笔算知识点3 两位数乘一位数(连续进位)的笔算方法问题：9辆这样的大客车最多可以载客多少人?讲解：已知有9辆这样的大客车，每辆车准载乘客35人，求最多可以载客多少人，实际上是求9个35的和是多少，列式为35×9。
(方法一)分解法计算：(1)把35看作30＋5。
30×9＝270(人) 5×9＝45(人) 270＋45=315(人)(2)把9看作10—1。
35×10=350(人) 350－35＝315(人)(方法二)列竖式计算：35×9＝315(人)答：最多可以载客315人。
总结：两位数乘一位数(连续进位)的笔算方法：先用一位数去乘两位数个位上的数，所得的积满几十就向十位进几；再用一位数去乘两位数十位上的数，所得的积加上个位进上来的数后满几十就向前一位进几，十位进上来的数直接写在积的百位上。
辅导要领★结合具体情境，体会两位数乘一位数的乘法意义，理解并掌握两位数乘一位数(连续进位)的笔算方法，能正确计算两位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法。
★在理解“方法一”中“把9看作10—1时，先引导提示：10辆车的人数减去l 辆车的人数就是9辆车的人数，从而得出 35× 9＝35×10－35。
★笔算两位数乘一位数的进位乘法时，要注意：(1)哪一位乘得的积满几十就向前一位进几。
(2)计算时，别忘了加上后一位进上来的数。
每辆车准载乘客35人4 3 5 9 3 1 5 9乘个位上的5得45，向十 位进4，在积的个位上写5。
9乘十位上的3得27，加上进位的4得31，向百位进3，在积的个位上写1。
由于第一个乘数没有百位，所以向百位进的3不必写在横线上可直接写在积的百位上。
西师大版数学三上一位数乘两位数、三位数的乘法整理与复习教案
西南师大2021版小学数学三年级上册第二单元《一位数乘两位数、三位数的乘法》整理和复习（一）教材分析《整理和复习》是西南师大2021课标版数学三年级上册第二单元内容，本课时是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的。
它既是表内乘法的进一步发展，又是学习两位数乘两位数乘法的重要基础。
内容包括四道习题和练习七，通过这些内容对本单元所学知识进行整理和复习，让学生熟练掌握口算、笔算、估算的计算方法。
并侧重于学生对解决问题策略的选择。
经过对本单元知识的整理和复习，查漏补缺，使学生掌握的知识系统化。
学情分析我执教的班级是城乡结合部的孩子，由于大部分学生家长受教育程度较低，学生获取知识的主要渠道来自课堂、来自学校。
因此一定要在课堂中，让孩子们熟练运用计算算理、算法，这样才能使孩子在家练习时减少阻碍。
而且三年级孩子，正处在小学阶段的过渡期。
好动、爱玩、好奇心强是这个阶段孩子普遍特点，但这些孩子接受新事物能力极强，有利于学习习惯、学习态度的塑造。
根据学生的认知规律，教学时我设计了丰富、有趣的教学活动。
如小组合作学习、微视频教学、闯关练习等环节，让学生对课堂教学产生浓厚的兴趣，并感受到数学的趣味性。
从此，喜欢数学，爱上数学。
设计思路整理与复习包括三个方面，一是对单元内容进行整理；二是结合习题复习，巩固一位数乘两位数、三位数乘法的算理、算法及问题解决中计算方法的选择；三是通过练习进一步巩固知识，提高学生的运算能力和解决问题策略的选择能力。
通过单元整理复习，一方面巩固所学的知识，发展学生能力，另一方面培养学生学习能力，提高学生归纳总结能力。
信息技术的应用贯穿课堂始终，例如：在课开始时，利用教学助手手机拍照上传功能，将学生作品上传至白板上，更直观的展示学生作品；在教育云平台直接下载微课，方便快捷，缩短备课时间，通过微课学习，极大地调动了学生的学习兴趣；在练习中设计闯关环节，使用教学助手小组加分工具，激发了学生练习的兴趣。
信息技术的使用，为学生营造了轻松、愉悦的学习氛围。
西师版数学三年级上册第3课时 一位数乘两位数的笔算(不进位)课件
4 8……8+40 一共有48个茶杯
一共有多少个茶杯？
12×4＝48（个）
这样写竖式更简便。
12 ×4
48
先用4乘12个位上的2得8， 积的个位上写8 。
再用4乘12十位上的1得4个十， 积的十位上写4 。
算一算，议一议。
90 6 96
课堂活动
3×32＝96 32
×3 96
试一试
21 ×3
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
一共有多少个茶杯？
12×4＝
2乘4等于8，
这个8表示什 1 2
么？
×4
8 ……2×4
先用4去乘 个位上的2。
盒子外面的8个茶杯
一共有多少个茶杯？
12×4＝48（个）
再用4去乘 十位上的1。
盒子里的茶杯 1 2 怎样算呢？ × 4
西师大版三年级数学上册 一位数乘两位数(笔算2--不连续进位)
34×2 =68
3 4 × 2
69
68
一共有多少个玩具？
20个装 20个装 20个装
4 × 3 =12 24 ×3 =72（个）
答：一共有72个玩具.
20 × 3 =60
60 +12 =72
一共有多少个玩具？
20个装 20个装
24 ×3 =72（个）
2 4 ×3 1 2 ……4×3=12 6 0 ……20×3=60 7 2 ……12＋60=72
西师大版三年级数学上册
一位数乘两位数
重庆市云阳县 冉崇兵
12 ×4 =48（个）
1 2 × 4
4 8
1、列竖式的时候，一般要把两位数写在 上面，一位数写在下面。 2、相同数位对齐。 3、用一位数依次去乘两位数每一位上的数， 与哪一位上的数相乘，就把积对着那一位写。
列竖式计算。
2ห้องสมุดไป่ตู้×3 =69
2 3 × 3
=56
2 8 × 12 56
12 ×8 =96（盏）
1 2 × 18 9 6
答：一共要安装96盏日光灯。
重庆市云阳县
冉崇兵
1 8 × 23
54
54
3 6 × 12 72
72
90 6 96
80 12 92
80 14 94
=74
3 7 × 12 74 4 8 × 12 96
=96
=92
2 3 × 14 92 3 2 × 4 128
=128
=80
1 6 × 35 80 2 6 × 13 78
=78
=87
2 9 × 23 87
20个装
一般这样写：
答：一共有72个玩具.
三年级上数学教案-一位数乘两位数(进位)的笔算-西师大版秋
三年级上数学教案-一位数乘两位数（进位）的笔算-西师大版秋一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算一位数乘两位数（进位）的笔算，理解乘法运算的规律。
2. 过程与方法：通过具体的实例，让学生感受乘法运算的实际意义，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知的欲望，形成积极的学习态度。
二、教学内容1. 一位数乘两位数（进位）的笔算方法。
2. 乘法运算的意义及应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一位数乘两位数（进位）的笔算方法。
2. 教学难点：理解乘法运算的规律，熟练运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的实例，引导学生理解乘法运算的意义。
2. 新课：讲解一位数乘两位数（进位）的笔算方法，结合实例进行演示。
3. 练习：让学生分组讨论，完成练习题，巩固所学知识。
4. 小结：总结一位数乘两位数（进位）的笔算方法，强调乘法运算的规律。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生独立完成。
六、板书设计1. 板书一位数乘两位数（进位）的笔算2. 板书内容：一位数乘两位数（进位）的笔算方法、乘法运算的意义及应用。
七、作业设计1. 基础题：计算一位数乘两位数（进位）的笔算题。
2. 提高题：运用乘法解决实际问题。
3. 拓展题：研究乘法运算的规律。
八、课后反思1. 学生对一位数乘两位数（进位）的笔算方法的掌握程度。
2. 学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 教学过程中存在的问题及改进措施。
总结：本节课通过实例导入、新课讲解、分组练习、课堂小结等环节，使学生掌握了一位数乘两位数（进位）的笔算方法，理解了乘法运算的意义及应用。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神，激发学生对数学的兴趣。
课后作业的布置，旨在巩固所学知识，提高学生的运用能力。
在教学反思中，针对学生的掌握程度和教学过程中存在的问题，提出相应的改进措施，为下一节课的教学做好准备。
西师大版三年级上册数学教案12：一位数乘两位数的笔算(进位)
西师大版三年级上册数学教案12：一位数乘两位数的笔算（进位）一、教学目标1. 让学生掌握一位数乘两位数的笔算（进位）的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和自主学习能力。
二、教学内容1. 一位数乘两位数的笔算（进位）的计算方法。
2. 乘法竖式的书写格式。
3. 乘法计算中进位的处理方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一位数乘两位数的笔算（进位）的计算方法。
2. 教学难点：乘法竖式计算中进位的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生复习一位数乘两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解一位数乘两位数的笔算（进位）的计算方法，引导学生观察、发现、总结计算规律，并通过实例进行验证。
3. 操练：设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置适当的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书一位数乘两位数的笔算（进位）2. 板书内容：一位数乘两位数的笔算（进位）的计算方法、乘法竖式的书写格式、乘法计算中进位的处理方法。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固一位数乘两位数的笔算（进位）的计算方法。
2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
3. 拓展题：引导学生探索三位数乘一位数的笔算（进位）的计算方法。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。
2. 教学过程中是否存在不足，如教学方法、教学手段等，如何改进。
3. 学生的学习效果如何，是否掌握了所学知识，如何提高学生的学习兴趣和积极性。
总之，本节课通过讲解、操练、总结等环节，使学生掌握了一位数乘两位数的笔算（进位）的计算方法，提高了学生的计算能力。
一位数乘两位数-西南师大版三年级数学上册教案
一位数乘两位数-西南师大版三年级数学上册教案一、教学目标1.了解一位数乘两位数的基本概念和方法；2.能够简单运用竖式计算一位数乘两位数；3.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1.一位数乘两位数；2.竖式计算。
三、教学重点、难点1.教学重点：一位数乘两位数的基本概念和方法。
2.教学难点：竖式计算。
四、教学过程1. 导入新知使用生活实例向学生引入本节内容，比如：•张三买了 4 罐牛奶，每罐牛奶 3 元，他需要支付多少钱？•班里有 30 名同学，每人需要准备 4 支铅笔，他们需要准备多少支铅笔？引导学生思考，试图通过口算来解决这些问题，然后引入新学习内容。
2. 学习新知1.向学生介绍一位数乘两位数的基本概念和方法。
2.使用例子（如 3×23、5×29 等）让学生理解一位数乘两位数的竖式计算方法。
3.介绍竖式计算的每个步骤，如拆分十位数和个位数、乘法计算、相加等。
4.利用多个例子让学生进行手写计算练习。
3. 锻炼能力1.基本练习：让学生在书面练习册上，完成一些基本的一位数乘两位数的计算练习，例如：4×32、6×27、8×19等。
2.应用练习：通过提出生活中实际问题的形式加强学生应用能力。
例如：一个矩形长8米，宽5米，求矩形面积。
3.拓展练习：鼓励学生拓展思路，根据个人兴趣模拟实际问题，并通过课堂展示的形式进行交流和分享。
4. 总结与反思1.教师应当总结本节内容中的重点、难点，以及学生学习情况；2.提出一些值得注意的问题，并通过讨论来引导学生反思、总结。
五、教学评估评估学生在本节课程中掌握了一位数乘两位数的基本概念和方法，并通过竖式计算完成计算的能力。
六、教学后记在进行教学的过程中，要注意引导学生进行交流和互动，激发学生的学习兴趣，辅助教材可以是能够拓展学生思路的实例数据，也可以是适合学生阅读的图表等。
一位数乘两位数的口算(教案)-三年级上册数学西师大版
一位数乘两位数的口算（教案）-三年级上册数学西师大版一. 教学目标1.理解一位数乘两位数的概念及其运算规律；2.能够进行一位数乘两位数的口算练习；3.提高学生的计算速度和精度，增强其数学学习兴趣。
二. 教学重点1.掌握一位数乘两位数的口算方法；2.将口算延伸至练习中，加深对这类题型的印象和意识。
三. 教学难点1.运用口算方法解决一位数乘两位数的问题；2.在练习中发现问题并及时纠正。
四. 教学过程1. 观察研究引导学生了解数学乘法的概念，引导学生思考一位数乘两位数的问题，将问题投射在锻炼口算上。
2. 讲解演示1.两个数相乘时，先将被乘数的个位数和乘数相乘，写下运算结果的个位数并进位。
2.接着将被乘数的十位数和乘数相乘，写下运算结果的十位数并进位。
3.最后将两个结果相加，得到最终答案。
具体步骤可以通过黑板或投影仪进行演示。
同时，需要对于容易混淆的口算方法进行提醒和防范。
3. 练习检查1.教师提出练习题目，让学生进行口算和计算。
2.对于做错的学生，需要简单并耐心地解释以及矫正他们的错误。
4. 巩固提高提供更多的习题，让学生独立口算和计算。
同时，如果部分学生存在常犯错误的问题，需要针对性地进行训练和纠正。
五. 教学反思本次上课主要是关于一位数乘以两位数的口算练习，也是这一阶段理解和运用数学乘法规律的重要练习环节。
针对这一内容，我在教学中采用了观察研究->讲解演示->练习检查->巩固提高的教学方法，注重理论知识和实证性练习的结合，以达到理解和记忆深刻并形成自理性习惯的效果。
（1557字）。
三年级数学上册 二 一位数乘两位数、三位数的乘法知识点 西师大版
本文由一线教师精心整理，word可编辑第二单元：两、三位数乘一位数的乘法【知识要点】：（一）两、三位数乘一位数的乘法1.口算：①整十、整百数乘一位数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。
②两、三位数乘一位数的口算，用一位数分别去成两、三位数中的每一位数，注意进位。
2.估算：方法是用四舍五入法把不是整十、整百的数看做最接近它的整十、整百的数来算。
一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。
注意结果要用≈。
书写格式：86×45≈45003.笔算：两、三位数乘一位数的笔算：从个位乘起，用一位数分别乘两、三位数中的每一位数；哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。
注意计算时相同数位一定要对齐。
计算时注意两点：一是连续进位时容易出现以下错误（1）忘记加进上来的数。
（2）加错进上来的数。
（3）错把进上来的数当做因数去乘。
二是三位数（中间有0）与一位数的乘法，要用一位数依次去乘三位数的每一位，当与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，这一位的积就是0，如果有进上来的数则必须加上。
4、三位数乘一位数积可能是三位数也可能是四位数。
如果百位上的数与一位数相乘的积不进位（包括十位上相乘进位来的数），积就是三位数；如果百位上的数与一位数相乘的积要进位，积就是四位数。
【0和1的运算】任何数加减0都得原数。
0和任何数相乘都得0。
0除以任何数（不包括0）都得0。
1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
任何数除以1都得原数。
口诀：1、0和任何数相加都得任何数，0和任何数相乘都得0，0不能作除数。
2、在有余数的除法里，余数要比除数小。
3、被除数=商×除数＋余数4、被减数=差＋减数（二）解决问题1、“乘加”的题型总的座位数=台上的座位数+台下的座位数2、“从一个数里减去两个数的积“的题型。
剩下的相片数=相片总数-装入相册的相片数3、“两积求和”的题型。
西师版数学三年级上册第3课时 一位数乘两位数的笔算(不进位)教案与反思
第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇第3课时一位数乘两位数的笔算（不进位）课时目标导航教材第13页内容。
1.结合具体情境，体会一位数乘两位数的乘法意义。
2.理解并掌握不进位的一位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。
3.培养学生简单归纳、类比和有条理地思考的数学能力。
重点：掌握一位数乘两位数的笔算方法。
难点：理解一位数乘两位数的笔算的算理。
一、情境导入1.创设情境，提出问题。
（1）提问：（课件出示教材例4情境图）仔细观察图，你获得了哪些数学信息？学生自由发言。
（2）质疑：根据情境图，提出数学问题。
学生独立思考后提出问题：一共有多少个茶杯？2.口述列式。
问：要求一共有多少个茶杯，会列算式吗？指名回答。
（教师板书：12×4=）3.尝试计算。
提问：“12×4”该如何计算呢？（1）学生独立尝试计算。
（2）小组内交流算法，找出自己喜欢的方法，将其写或画在答题纸上。
（3）请几名代表汇报交流，学生讲解各自的思路。
（教师收集并展示，有选择性地板书）二、探究新知1.讨论比较算法。
讨论：以上哪种算法比较简便？说明原因。
（1）小组内讨论。
（2）集体交流，并明理由。
（方法三和方法四都好理解，但我们在实际生活中，一般用计算的方法来算。
方一如果因数的个数多了，算起来会比较麻烦。
方法二不管因数是几都能计。
）2.合作学习，探索竖式。
教师：从刚才讨论的结果来看，用数分解组合的方法来算比较简便。
那么，我们可以将三个算式组合起来写成一个竖式。
请同学们试试看。
（1）学生以小组为单位展开讨论，并把讨论结果写在答题纸上。
西师大版三年级数学上册第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法 教案10、因数中间或末尾有0的乘法
10、因数中间或末尾有0的乘法教学内容教材22---24页因数中间或末尾有0的乘法教学提示本节教学内容是关于0的乘法,及认识0在乘法运算中的特殊性,探求更简便的因数中间或末尾有0的竖式的写法。
感受计算方法的多样性,为学生建构数学思想做铺垫。
教材选取生活实例为素材引起学生学习兴趣。
例4中教材呈现了两种算法互相对照,体现了做法的多样性。
通过讨论交流得出0和任何数相乘都得0。
例5是因数中间有0,学生独立计算后,要说说计算过程,主要表述0是怎么处理的。
例6是因数的末尾有0,通过比较找出简便的竖式写法。
最后通过练习巩固,提高学生的计算能力。
教学目标1.知识与技能：掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。
2.过程与方法：正确计算因数中间或末尾有0的乘法,养成认真计算的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。
重点、难点重点：因数中间有0或末尾有0的竖式写法。
难点：能正确计算中间、末尾有0的三位数乘一位数的笔算乘法。
教学准备教具准备：例4、例5、例6的多媒体课件。
学具准备：答题纸,合作学习的小白板一张。
教学过程（一）新课导入师：同学们谁家养着小金鱼呢？你喜欢它吗？生：纷纷举手,喜欢小金鱼。
师：图中的小朋友们也喜欢小金鱼。
出示例4课件看看3个鱼缸里共有几条金鱼,计算一下？生：这两个小朋友来到鱼缸前,一看3个鱼缸里一条金鱼也没有。
小金鱼都去哪儿了呢？师：3个鱼缸里一条金鱼也没有,我们写成乘法算式0×3 ,观察一下这个算式有什么特点生：一个因数是0。
师：板书：一个因数是0的乘法设计意图：通过以讲故事的形式,说明图意,引起学生兴趣,感受数学的趣味性。
（二）探究新知1.教学例4师：大家刚才观察的很仔细,说的很好,你能根据图意提出什么数学问题呢？生：独立思考,指名说出问题：一共有多少条金鱼？师：大家根据问题,交流一下做法,一会儿汇报。
生：学生思考,组内交流算法。
三年级上册数学教案-2.5 一位数乘两位数的笔算(不进位) ︳西师大版
三年级上册数学教案-2.5 一位数乘两位数的笔算（不进位）| 西师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解一位数乘以两位数的概念，掌握不进位乘法运算的步骤，并能正确进行笔算。
2. 过程与方法：通过具体实例和练习，让学生体验数学运算的规律性，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强其自信心和独立思考的能力。
教学内容1. 一位数乘两位数的概念：介绍一位数乘以两位数的含义和计算方法。
2. 不进位乘法运算：讲解如何在不进位的情况下，进行一位数与两位数的乘法运算。
3. 笔算方法：通过例题，展示一位数乘以两位数的笔算过程。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握一位数乘以两位数的计算方法，能够正确进行不进位的笔算。
2. 难点：帮助学生理解乘法运算的规律，尤其是进位与不进位的区别。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或问题，引起学生对乘法运算的兴趣。
2. 新知识讲解：介绍一位数乘以两位数的概念，讲解不进位乘法的运算步骤。
3. 例题演示：在黑板上展示几个例题，详细讲解解题思路和笔算过程。
4. 学生练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
5. 总结与回顾：对所学内容进行总结，回顾重点和难点。
板书设计1. 一位数乘两位数的笔算（不进位）2. 主要内容：一位数乘以两位数的概念、不进位乘法的运算步骤、笔算方法。
作业设计1. 基础练习：完成练习本上的一位数乘以两位数的题目。
2. 提高练习：解决一些实际问题，应用一位数乘以两位数的知识。
课后反思1. 教学效果：观察学生对一位数乘以两位数的理解和掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法，强化重点和难点的讲解。
---通过以上教案的设计，希望能够帮助学生有效地理解和掌握一位数乘以两位数的笔算方法，提高他们的数学运算能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排，包括导入、新知识讲解、例题演示、学生练习和总结与回顾。
西师大版小学三年级上册数学 第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法 一位数乘三位数的笔算
9、一位数乘三位数的笔算教学内容教材21---22页一位数乘三位数笔算教学提示本节教学内容是在学生掌握了一位数乘三位数的口算，一位数乘两位数的笔算的基础上进行教学的。
为进一步掌握乘法的笔算方法，和书写格式，为今后学习多位数乘法打基础。
在教学时不仅要讲解一位数乘三位数的笔算，仍要解决笔算过程中的进位问题，基本算理与一位数乘两位数的笔算是一样的。
同时还要抓住乘得顺序和每一位积的书写位置这两个要点进行教学。
最后通过试一试、议一议来讨论一位数乘三位数与一位数乘两位数的计算方法的相同点，归纳出一位数乘二、三位数的方法。
教学目标1.知识与技能：结合具体情境体会一位数乘三位数的意义。
2.过程与方法：理解并掌握一位数乘三位数的笔算方法，能准确熟练的计算。
3.情感态度与价值观：根据实际情况灵活的选择计算方法，培养学生解题的灵活性。
重点、难点：重点：掌握一位数乘三位数的计算方法。
难点：能正确计算一位数乘三位数，提高学生的计算能力和速度。
教学准备教具准备：例3的多媒体课件。
学具准备：以组为单位准备答题纸。
教学过程（一）新课导入师：今天国美电器的微波炉和电饭煲搞活动，我们一起去看看。
出示例3课件。
请仔细观察课件，看看你能得到哪些数学信息。
生：每个微波炉758元，要买3个，每个电饭煲368元。
师：大家思考一下买3个微波炉需要多少钱？生：每个微波炉758元，买3个，就是3个758 ，列式758×3。
师：板书758×3 ，你能口算出结果来吗？生：不能。
师：今天我们就来学习一位数乘三位数的笔算。
（板书课题：一位数乘三位数笔算。
）（二）探究新知1.算一算师：我相信根据以往的一位数乘两位数的笔算经验自己能计算出来。
生：独立思考，在答题纸上计算。
师：计算完了在小组内交流一下你的计算方法。
并汇报师：板书计算过程7 5 8× 1 2 32 2 7 4师：指名说一说计算过程。
生：个位上3×8=24，向十位进2，个位写4；十位上3×5=15，表示15个十，再加上个位上进来的2个十，就是17个十，向百位进1后十位写7；百位上3×7=21，再加上十位进上来的1个百就是22个百，向千位进2，百位写2。
XX三年级数学上第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教学设计(西师大版)
XX三年级数学上第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教学设计（西师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法教材分析本单元是在学生已经掌握了表内乘法，能熟练的口算100以内加减法的基础上进行安排教学的，既是表内乘法的进一步发展，又是以后学习多位数乘多位数的基础。
本单元内容可以分成五个部分：一位数乘两位数、一位数乘三位数、问题解决、整理与复习、练习七。
教材内容口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，知识循序渐进，螺旋上升，培养了学生的计算能力。
创设问题情境，将乘法的计算置于现实生活，激发学生求知欲望，体会数学服务于生活。
本单元教材的编写，呈现以下特点：.体现了计算方法的多样性。
在学习整十数乘一位数时，教材展示了两种计算方法，第一种根据乘法的意义，用连加的方法计算结果；第二种方法利用推理的方法进行计算，这是计算整十数乘一位数的重要方法。
2.创设情境根据情境提出问题，在解决问提题的过程中学习乘法的计算，这样不仅提高了学生运用知识解决问题的能力，也让学生体会到计算在生活中的作用，减少纯计算的单调和枯燥。
教学目标.经历一位数乘两位数、三位数的计算过程，能熟练地计算一位数乘两位数、三位数，提高学生的计算能力。
2.能从具体情境中提出问题、解决问题。
发展用乘法解决简单实际问题的能力。
3.结合具体情境，发展估算的意识和能力。
4.体会乘法与实际生活的密切联系，感受乘法在生活中的作用。
重点、难点：重点：.熟练计算一位数乘两位数、三位数的乘法。
2.根据实际情况进行估算。
难点：在具体情境中用乘法解决相应的实际的问题。
教学建议：.在具体情境中，引导学生探索口算的方法。
教学时，从学生身边熟悉的事物出发或直接利用教材提供的情境，引导学生在探索一位数乘两位数、三位数的口算方法和算理。
2.引导学生独立思考，在合作与交流中学习。
瑶海区实验小学三年级数学上册二一位数乘两位数三位数的乘法两位数乘一位数笔算乘法说课稿西师大版
两位数乘一位数笔算乘法说课下面我将从教材分析，教法与学法分析，教学过程，板书设计，教学评价等五个方面加以说明。
一、教材分析西师版小学数学三年级上册第二单元《一位数乘两位数、三位数的乘法》中的《一位数乘两位数》。
（一）教材分析一位数乘两位数、三位数的乘法是全册教科书的重要组成部分，本单元是在学生学习了表内乘法，两位数乘一位数口算乘法的基础上展开教学的，它既是表内乘法的进一步发展，又是将来进一步学习多位数乘法的重要基础。
本节课以学生感兴趣的鸟类捕害虫为素材，为学生提供了丰富的直观信息，大大激发了学生的学习兴趣。
（二）学生分析学生在此之前已经学习了表内乘法，这为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。
但是这是小学生首次接触笔算乘法，对两位数乘一位数的笔算乘法的算理的理解有一定的困难，因此本节课的学习就要调动学生全面参与新知的发生发展和形成过程。
（三）教学目标：根据这一教学内容在教材中的地位和作用，结合教材以及学生的年龄及认知特点我制定了以下教学目标：1.知识与能力目标：结合具体情境，体会两位数乘一位数乘法的意义，理解并能正确计算进位的两位数乘一位数的笔算方法。
2.过程与方法目标：在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考，培养学生的数学能力。
3.情感目标：在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。
（四）教学重点、难点：1.教学重点：体会两位数乘一位数乘法的意义，理解其笔算的方法，能正确的计算笔算乘法。
2.教学难点：掌握两位数乘一位数的笔算的算理和方法。
（五）教具、学具准备：多媒体课件二、说教法和学法本节课是计算教学，传统的计算教学往往只注重单一的算理、算法及技能训练，学生深感计算的枯燥，《新课标》强调，要让学生在生动具体的情境中学习数学，本课设计了大自然中常见的鸟类捕害虫的现实情境，使学生感悟到生活中蕴含着大量的数学信息，激发学生的学习兴趣。
（一）说教法坚持“发展为本”，促进学生的个性发展，并在时间和空间等方面为学生发展提供充分条件，以培养学生的实践能力、探索能力和创新精神。
西师版三年级上册数学第二单元第4课时 一位数乘两位数的笔算(不连续进位)课件
二、了解编码信息，体会作 用
（二）联系实际，了解身份证编码信息
生日码
性别
36****198505112677
44****197502198379
37****197806180866
36****199004136966
11****20050311318X
问题：关于身份证号码，你都知道些什么？
Байду номын сангаас
综合与实践
数字编码
一、创设情境，引出问题
问题：你知道邮政编码和身份证号码中的数字或 字母
表示的含义吗？
二、了解编码信息，体会作用
（一）阅读交流，了解邮政编码信息
问扩题 展：：邮读政一编读码，是说现一代说分知拣道信了件什的么一。种措施，你们 知道我国
是从什么时候开始使用它的吗？我们来看一个 小历史。
二、了解编码信息，体会作 用
（三）联系实际，了解其他编码信息
都是110，意思一样吗？
问题：生活中还有哪些数字编码？ 你知道这些编码包含的信息吗？
三、尝试编码，体会基本 方法
试试看，给学校的每名 学生编一个学号。
学号中要包含哪些信息呢？
问题：你们有什么想法？互相说一说。 实践：按照刚才说的，小组合作试试吧！
四、布置作业
实践：生活中还有哪些编码？ 请你查找并了解相应的信息。
综合与实践
数字编码
一、创设情境，引出问题
问题：你知道邮政编码和身份证号码中的数字或 字母
表示的含义吗？
二、了解编码信息，体会作用
（一）阅读交流，了解邮政编码信息
问扩题 展：：邮读政一编读码，是说现一代说分知拣道信了件什的么一。种措施，你们 知道我国
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20 × 3 =60
60 +12 =72
一共有多少个玩具？
20个装 20个装
24 ×3 =72（个）
2 4 ×3 1 2 ……4×3=12 6 0 ……20×3=60 7 2 ……12＋60=72
20个装
一般这样写：
答：一共有72个玩具.
2 4 × 13 7 2
怎样用竖式计算两位数乘一位数？
2 4 × 13 7 2
答：一共要55元。
=74
3 7 × 12 74 4 8 × 12 96
=96
=92
2 3 × 14 92 3 2 × 4 128
=128
=80
1 6 × 35 80 2 6 × 13 78
=78
=87
2 9 × 23 87
=56
2 8 × 12 56
12 ×8 =96（盏）
1 2 × 18 9 6
12×5 = 60（棵）
答：黄瓜和番茄一共有60棵。
5、小猴子摘了6筐桃子，每筐桃子有12个，一共有多
少个桃子？
12×6 = 72（个）
答： 一共有72个桃子。
6、电影院卖成人票每张15元，儿童票每张5元，买3
张成人票和2张儿童票一共要多少元？
15×3 = 45（元） 5×2 = 10（元） 45+10 = 55（元）
列竖式计算。
23×3 =69
2 3 × 3
34×2 =68
3 4 × 2
69
68
一共有多少个玩具？
20个装 20个装
用加法算：
20个装
24 +24+24 =72（个）
答：一共有72个玩具.
一共有多少个玩具？
20个装 20个装 20个装
4 × 3 =12 24 ×3 =72（个）
答：一共有72个玩具.
1 8 × 23
54
54
3 6 × 12 72
72
90 6 96
80 12 92
80 14 94
1、填空 。 （1）口算28×3 = ？，我是这样想的：把28分成（ 20）+ （ 8 ），（ 20 ）×3=（ 60 ），（ 8 ）×3=（ 24 ），（ 60）
+（ 24 ）=（ 84）。
（2）口算36×2= ？，我是这样想的：把36分成（ 30 ）+ （ 6 ），（ 30）×2=（ 60 ），（ 6 ）×2=（ 12 ），（ 60） +（12 ）=（ 72）。
西师大版三年级数学上册
一位数乘两位数
重庆市云阳县 冉崇兵
12 ×4 =48（个）
1 2 × 4
4 8
1、列竖式的时候，一般要把两位数写在上面， 一位数写在下面。 2、相同数位对齐。 3、从个位乘起，先用一位数乘两位数个位上的数， 所得积写在积的个位上。 4、再用一位数乘两位数十位上的数，所得积写在 积的十位上。
2、口算。
40×8 = 320
90×6 = 540
20×7= 140
25×2= 50
38×4 ≈ 160
72×5 ≈ 350
89×3 ≈ 270
23×5 ≈ 100
3、列竖式计算。 25×3 = 28×3 =
26×3=
45×2 =
4、在菜园里种黄瓜和番茄，黄瓜有5行，每行12棵，
番茄有30棵，黄瓜和番茄一共有多少棵？
1、相同数位对齐。
2、从个位乘起，先用一位数乘两位数个位上的数， 所得积满几十就向十位进几。 3、再用一位数乘两位数十位上的数，所得积加上 个位进上来的数后写在积的十位上。
25 ×3 =75
47 ×2 =94
29 ×34 7 × 12 9 4
2 9 × 23 8 7