七年级语文上册第一单元写作指导记一件事课件语文版

2024年人教版语文七年级上册写作1-课件

绩，
八
分
方
法
。
愿
全
文题展示
1.片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
2.刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。
俗话说：“处处留心皆学问。”只有处处留心才能把熟视无睹的事物变成注意观察的对象，那么就让我们一起做生活的有心人。
目标导航
1.用心感受校园生活，养成细心观察周围事物的良好习惯，特别是要多读书，读好书，以读促写。 2.关注平凡的家庭生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，通过积累大量的内容素材和语言材料，为得心应手地从容写作做好准备。 3.懂得“生活是写作的源泉”的道理，从更深的层次上理解生活、感悟生活，培养体验生活、热爱生活的情感。
不仅仅用眼睛看，更要用心去思考。
立足于熟悉的生活，或者感兴趣的方面。
范文引路
我的初一生活似水流年，今天的我们已不再是在草地上玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，告别朝夕相处六年的小学，走向青春。 ①带着对未来的憧憬，我走进了崭新的初一生活。
①运用排比句式表达主题。
开学那天早晨，我背起了早已准备好的书包，早早地来到了那所陌生的学校，回到了学校，回到了学习的气氛中，在阳光的辉映下，一切的事物都是亲切的，没有繁华的街道上的堵塞，没有人山人海的商场的喧哗，只有教室里发出的朗朗的读书声。下课了，同学在操场上打闹，和外面的世界相比我认为它就是一个天堂！②这就是回到学校给我的第一印象。

专题14高频积累-2022-2023学年七年级语文上册单元写作深度指导

第五单元《如何突出中心》写作实践高频素材积累一、小活动。

书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。

假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。

提示:1.将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。

2.如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。

3.“我和书包”着眼于书包和主人的关系。

你第一个书包是谁送给你的?你和书包之间有着怎样的故事? ……都可以作为确立中心的角度。

例文欣赏书包里的故事每位同学都有一个书包，我也不例外。

我的书包里，不只有书本、文具之类，还有一个个爱的故事，甜甜的，暖暖的，倍感温馨。

“闺女，快点起床，六点了！”又六点了，稍微赖床的后果真是严重啊，快来不及了！我急忙穿上衣服准备上学，早饭来不及吃了，先走吧。

我匆匆打了声招呼，着急忙慌地跑出了门。

耳边恍惚听到了妈妈的叮嘱：“慢点，过马路注意安全！”一到学校，刚刚松了口气，想喝口水定定神，忽然想起忘了拿放在卧室床头的杯子。

但是我下意识地摸了摸书包左侧，怎么还在，还装有热水？是妈妈倒的，喝一口暖暖的，甜甜的。

书包里，装的是妈妈无微不至的关怀。

在写作业出错时，我打开书包顺手拿出了笔袋，突然想起把改正带用完了。

万般无奈之下，我只好求助橡皮，却发现笔袋里面竟然有一个新的修正带和两支黑笔，天助我也！一瞬间，想起晚上吃饭时，我随口的抱怨改正带用完了，我还没时间去买好。

后来，爸爸冒雨出门，我也没留意他干什么去。

此刻握着救命稻草，仿佛能感到爸爸的手温。

书包里，装的是爸爸默默无言的支持。

临近期末，各科试卷蜂拥而至，众多的试卷让我这个不会整理东西的人伤透脑筋，每次从中找出一张试卷，都要费上九牛二虎之力。

一天晚上，我正忙着写作业，背后传来轻微的窸窸窣窣的声音。

最新语文版七年级语文上册：第一单元《记一件事》作文课件教学内容

(二)用景物描写含蓄表明中心
本次作文写作要点：
一.写清六要素
时间，地点，
可以交代天气环境等。
人物进行外貌动作等描写。
起因经过结果
二.经过要具体生动
1.补充内容（为什么，怎么样），恰当运用动作，语言，心理，神态描写
2.要曲折有变化 3.运用修辞
1.用一句话直接点明中心
三.学会点明中心 2.用景物描写含蓄表明中心
充实、细致的描写可以使文章：从枯燥走向生动；从模糊走向真实；从平淡走向深刻。
三.学会点明中心 1．找出《忆读书》，点明中心的话
2.给“骑自行车”这件事补写点明中心的话
我学会了骑自行车，同时我更明白了一个理：世上无难事，只怕有心人！
(一)用一句话点明中心
学骑自行车结尾:
我擦干汗，放眼望去，绿茵茵的草坪上，一只白色的蝴蝶正艰难地从咬破的壳里慢慢地爬出来，抖了抖翅膀，向向远处飞去。
①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
细节描写练习示例（一）扩写：她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
细节描写示例（一）例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
细节描写示例（二）把握外貌描写我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

人教版七年级语文第一单元写作实践写作实践1：观察生活,积累素材—以日记写作为例名师课件

大家不妨模仿上面拟写的标题，为自己觅出的 “故事”拟写一个对联标题。
2 美现生活
流水账中可觅真金，生活故事需要美现。我们可以巧妙地用材料来美现，如添加细节，使之生动；突出重点，使之定向；融入感悟，使之深厚；我们可以借用实用文体来美现，如书信，访谈，诊断书、新闻、通讯；我们还可以通过创设戏剧情景，刻画特写情节，巧妙的构思，大胆的想象来美现。总之，凡生活中所有之表现形式、表现技巧，皆可以为我所用，成为美现生活的手段。
中午。参加年级住校生大会：粟同学们的“好事”在年级“表扬”，王同学荣获班级学生的第一张奖状；回教室发放白版，出口成谎的何同学被批了。
下午第二节。写《植树的牧羊人》学案。第三节。通知生活委员到阶梯教室开会，顺路参观同学们的选修课，杜同学反映羽毛球袋空空如也，羽毛球拍不翼而飞。
第四节。办公室写“流水账”。
下面是一个教师素材丰富、亮点多多的一天“流水账”的记录，原来平常的生活也如此丰富多彩。
2016年9月27日星期二
天气晴
第一节课，教学《植树的牧羊人》，效率低下，小组
行动不统一。第二、三节课，写杜同学、粟同学文章修改意见。
第四节，为杜同学、粟同学文章提供相关资料。
第五节课，开会直到12：20。
班主任像侦探一样剥茧抽丝，最终将焦点聚到我身上。我知道难逃法眼，况且班主任申明，只要承认了，概不追究。所以当班主任把我叫到阳台上，我就主动承认了。”
“疑案真想大白，有请法律专家任女士点评一下。” “作为公民，要有基本的法律意识，开玩笑要以不损害别人的人生权利为底线。从法律的角度看，粟同学行为已经危害邓同学的人生权利，如果造成严重后果，粟同学是必须要承担法律责任的。希望大家从中吸取教训。” “好，今日的疑案探讨到此结束。感谢各位光临，也希望大家从中获得启发，遵纪守法，树立为自己行为负责的意识，再见。”

2024新版七年级上册语文第一单元(单元解读课件)

单元教学导引
第三，本单元教学要重视语言积累。语言积累是语文学习的基础内容，应该贯穿语文课堂的始终。思想感情的把握、艺术技巧的分析等，都以对语言的揣摩品味为基础。具体而言，可以在朗读和默读时提示语言积累的任务;可以要求学生背诵名篇、名段、名句，并尝试在写作文时自然而然地引用;还可以在赏析这些优美文句时，提示学生借鉴模仿，吸收化用于自己的作文中。
单元教学导引
第四，处理好古诗词教学。古诗词是初中语文教学的一个难点。首先，要注重朗读，让学生通过反复朗读发现、感受古诗词的声韵之美;其次，要疏通文句，让学生准确理解诗意，感知形象，但不要求索过深，而是要避免琐碎分析，以整体感悟为主;最后要提倡背诵积累，还可以鼓励学生动手写一些评点、赏析文字。学生在小学阶段学古诗文较少，刚升入初中时要求不宜过高。要多用启发教学，避免灌输式教学;可先让学生谈感受、理解，再落实到文字(文字宜简宜精，不宜繁)。
墨剑飘雨
墨剑飘雨
单元内容概说
三篇散文，都是写景抒情的名
1 家名篇。朱自清的《春》，以生动
形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象;老舍的《济南的冬天》，描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌;刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。
四首古代诗词，或观沧海，
单元教学导引
第二，本单元的朗读能力训练也应循序渐进地进行。学生在小学已经训练过朗读，现在升到初中，应该进一步提升朗读能力，变朗读为美读。前三篇现当代散文的朗读教学，首先务求字音准，读大声，继而要求读流畅，并发挥联想和想象，进入课文的情境中。读古代诗歌要读得慢些，吐字要清晰，要读出古代诗歌的音韵美感。
（三）
引导学生用心感受家庭生活和校园生活,捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验，提高其写作能力。

统编语文七年级语文上册第一单元同步写作指导(附详解及范文展示)

统编语文七年级语文上册第一单元同步写作指导（附详解及范文展示）第一单元写作热爱生活，热爱写作写作实践：一、片段写作。

九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。

你注意到了吗？生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。

别忘了取一个别致的题目。

二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。

字数不限。

三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤......这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。

在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。

题目自拟。

不少于500字。

课本上引语与指导也许有些同学不喜欢写作，拿起笔来觉得无话可说。

其实，写作不是什么“高难动作“，而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样，写作就是用笔来说话。

从现在开始，网学们不妨放下畏难心理，试一试，先别考虑像不像一篇文章，就从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法，不给自己设定什么目标，加上什么框框。

这样写起来就会很放松，不觉得难了。

你可能会说，我们每天上课，放学，从家里到学校，没什么新鲜事，有什么好写的呀？这就要看你会不会观察、积累，能不能做生活的有心人了。

现在想想：你每天的生活完全一样吗？是不是每天都会遇到不同的人，发生不同的事，而你的心情也会有所不同呢？这些不同之中，就蕴着值得写的内容。

平时养成细心观察、勤于思考的习惯，你就不会为写什么东西发愁了。

此外，多读书看报，收听广播，或观看有意义的电视节目，都可以帮助你积累内容素材和语言材料。

现在就来测试一下你对生活的观察能力吧：下边这些场景或细节，你是否注意过呢?妈妈是如何在忙忙忙碌碌中度过一天的?爸爸每天到家后第一件事做什么?校园里最安静的角落在哪里?你哪个朋友的名字比较有特点?你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么点?你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服?当然，能写到作文里的事，还应该是有趣的，有意义的或者给你留下深刻印象的。

七年级语文上册教学课件-向课文学习写作-部编版

结束语
• 同学们，阅读和写作是互为补充，互相促进的，我们学习语文就是要让我们认识阅读和写作的关系，以读促写，以写促读，读写并重，方能全面提高我们的语文素养。
• 比如朱自清先生的《春》，这是一篇写景的美文，作者在写景时很有顺序，先总写春天的感受，再分写春草、春花、春风、春雨、迎春。思路非常清晰，并且选取的都是能代表这个季节的事物。同样的，在描写其他季节时，也可这样安排。比如写《夏》，也可先总写夏天给我们的感受，再分写夏风、夏雨等等。
二、运用修辞手法，写出精彩句子
• 有的同学总抱怨说看作文书上的文章，句子表达很生动，而自己却写不出那样的句子。问题的关键就在于修辞手法的运用上，修辞手法就像是人的着装打扮一样，看你怎样去装饰了，装饰得好，句子自然就会与众不同，会让人驻目。但也要以写出实际和自己的真实感受为前提。
• 就像《紫藤萝瀑布》这篇文章，就有很多精彩的句子，比如“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”。流沙河的《理想》里面的“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯”。
• 初中所选课文几乎每一篇后面都有读一读、写一写的需要识记的词语。所以我们在平时学习中在弄懂词义后要造句，句子质量还要保证住，有时是要求同时用几个词语造句。通过这种方法的练习，才能为写作中词语的运用做好准备。
四、观察生活，积累写作材料
• 生活是写作的源泉。所以同学们要积极参与生活，热忱地投入家庭生活、校园生活、社会生活，亲身体验个中滋味。通过平时的观察积累写作资料，用心灵的触角去发现生活中的真、善、美。用自己的思考方式感知世间万物，形成独特的视野，在搜正是因为用了修辞手法，这些句子富有感染力。所以，同学们在平时的写作中注重这一点，这样，就感觉像在做文字游戏一样，在写作中加入一些恰当的修辞，使原本普通的句子显得与众不同起来。

语文七年级语文上册：第一单元《记一件事》作文课件 (共21张PPT)

细节描写示例（二）具体写出动作的过程例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
细节描写示例（三）把握外貌描写我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
注意习作要求; 1.要把事情发生的六要素交代清楚。即要把事情发生的时间，地点，涉及的人物，事情的起因，经过和结果，都写清楚。 2.中心明确。动笔之前，要把文章的中心意思确定下来，并围绕中心意思选取材料，组织语言。在文中可以用一两句直接点名中心意思。
3.详略得当。要把所写事件的各个环节按照他们同中心意思的关系写得有详有略。
3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire.
4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
5、be unboun than untaught, for ignorance is the root of misfortune与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。
这段文字朴实无华，却让我们心灵为之一颤，展示了“我” 少年时对弟弟精神虐杀的一幕，心中油然升起了悲哀之感。
这篇文章为什么会如此深深地感染我们？很详细，很真实
作者抓住人物的什么来描写的？动作、神态
作者回忆这件往事的时候，他的心情会是怎样的？沉重、后悔、自责…
这篇文章所叙述的都是自己亲身的生活经历，感情真挚，毫无半点虚假。作者细致回忆了当时弟弟的神态、动作，抓住了当时事件发生的每一个细节。所以，当我们看着些文字的时候，仿佛身临其境，亲眼目睹事情的发生一样。细节就渗透在人物的语言动作心理和神态中。所以我们写作文时要善于抓住人物形象做细腻逼真的描写，这样写出来的文章不仅打动自己，还能打动读者。

部编版七年级语文上册第一单元写作实践3：《寻找“变态”,“要素”记录》名师课件

（结果）。
谢谢观看
谢谢观赏
4 经典例证
在线课堂
《王几何》——源于数学老师王几何第一次与大家见面时，哑笑三分钟后反手画出的等边三角形和圆又标准又好看的“变态”出场。
《背影》——源于父亲爬过铁道去买橘子的那一个背影是在祖母去世父亲失业的“变态生活”中特别情感体验。
《老王》——源于老王给我送了香油鸡蛋后就离开人世的深深遗憾和情感愧怍。
4 经典例证
在线课堂
《窃读记》——源于书店读书被老板赶出生恨和被店员优待感悟到爱的“变态生活”的强烈体验。
《走一步再走一步》——源于一直体弱多病并被母亲告诫不要冒险的小屁孩，第一次在同班的蛊惑下经历攀爬悬崖的冒险遇险脱险的刺激生活体验。
《羚羊木雕》——源于送出去的礼泼出去的书，送给好朋友的羚羊木雕却被父母勒令要回的不堪往事。
3 记录“要素”
在线课堂
请根据你刚才选择的“变态生活”的特别体验，运用“要素”记录的方式写作日记片段，把你近段时间生活中的特别体验简要清晰地记录下来，为日后写作积累丰富的素材。
在线课堂
学生要素记录分享
六年级暑假（时间）补课回家观音桥途中，我和
补课同学（人物）在九街高屋（地点）突遭天降暴
雨（起因），当一个个同学像难民一样东奔西逃作
史铁生难忘经历：生命中母亲离开的痛。
海伦•凯勒
在线课堂
她还在人世时，就记录过她生活中那份特别的惊奇：
今天早晨，莎莉文老师给了我一个洋娃娃，拉起我的手在手掌上慢慢拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，当我正确地拼写出这个词时，我自豪极了。
海伦•凯勒难忘体验：第一天体验到手指游戏的神奇。
在线课堂
C.记录变态 1 寻找记录

语文部编版七年级上册第一单元写作热爱写作,学会观察课件(共28张PPT)

210 01
素材积累
锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，带上仆人、锦囊，骑驴到处漫游。一路上，他细心观察和了解风物人情，即景吟诗，感物抒怀，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传诵。
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写作指导
初秋俗话说：一叶知秋。早晨，门前的老槐树上，几片树叶被风吹落，在空中旋转飘舞，缓缓落地。奶奶说：“天气转凉，快立秋了吧！”我翻开日历，今天正是立秋。望着蔚蓝、澄净的天空，我想，这就是秋天的样子吧。秋，不仅给我们带来了凉爽的风，还给我们带来了丰收的喜悦。原野上的小草，不再像春天那样娇嫩、夏天那么翠绿，草尖上泛起了一片片淡黄。田野里秋实累累，生机盎然：沉甸甸的棉桃压弯了枝头，好像一个个铜铃铛；火红的高粱低下了头，好像在向我敬礼；成熟了的水稻也怀揣着丰收的喜悦；就连田埂上的狗尾巴草都垂下了脑袋；芝麻却追着花儿直往上蹿。我不禁感叹，秋天真美！
家里是谁陪伴你的时间最长呢？家长与你常聊的话题是什么？校园里最安静的角落在哪里？你的好朋友最突出的优点是什么？你的同学进教室时，神态、动作有什么特点？你的语文老师常穿什么样式的衣服？有什么特点？
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教材回顾
阅读教材知识短文《热爱写作，学会观察》，说说这篇短文讲了哪几个方面的内容。
每天回来，那双手都沾着厚厚一层泥。
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例文析读
每逢秋天，园子里的果实都成熟了，这是爸爸和叔叔他们一年里最开心的时候，因为他们终于可以吃上一顿好饭了。放学归来的他们，还没到家，就闻到一阵饭菜的香味。奶奶做的饭可是十里八乡出了名的好吃，她那双灵巧的手总能把普通的饭菜做出不一样的味道，让人回味无穷。

写作指导：如何突出中心(二)-教学课件-七年级语文上册(部编版)

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第五单元
如何突出中心（二）
走出校园
1.借助具有典型写作指导意义的文本，认识立意.写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，学会突出中心，表达情感和思考。
写后任务
课下完成本次作文后，依据下面的【评价标准】，做出自评和互评。
评价要点
选材组材
具体内容能围绕中心选材组材，主次详略得当。
线索结能托物寄意，线索明确，层次分明，条
构
理清晰。
描写
重点描写具体充分，生动感人。
议论抒情
能围绕线索，多处议论抒情，点明中心。
写作手法
运用对比、衬托等手法突出中心。
自评互评自评互评自评互评自评互评自评互评
星级达标
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
写法小结
一是要学会取舍，从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去就好，不要贪多求全，面面俱到。二是要紧扣中心，抓住“触动”和“思考”两个关键词来写。对这个物品或场景作点儿细致的描写，对这段对话中的某些语句作些强调，都会使读者目光聚集，使文章的中心突出。三是要注重细节描写。要鲜明地突出中心，行文中就必须有具体生动的细节描写，描写愈具体、愈生动，形象也就愈丰满，中心也就愈突出。
思路导引
阅读下面一篇范文，根据“审题要领”，做出简要评析。
敬老院的温暖又是一个寒冷的冬日，天空灰蒙蒙的，空气中透着丝丝寒意。我起了一个大早，因为今天又是我去敬老院做志愿者的日子。走进敬老院，房子四周绿树成荫，草坪里还有一个小小的健身场所和一个休息的小亭子。有一位年迈的奶奶坐在亭子里休息，眼睛看着旁边的小树，正出神。我向她走去，或许是脚步声惊动了她，她抬眼看向我，目光渐渐变得欣喜。我走上前，进行了自我介绍，并说出此行的目的，老奶奶

语文语文七年级上册作文指导课件：记一件事 (共26张PPT)

我们，还在路上……
路上，太阳当空照着。好热!我望了望父亲：脸，酱紫色的；眼睛里布满了血丝；头上的草帽已摘下来，稀稀落落的头发紧贴在头皮上。
“萍儿，歇会儿吧！”父亲说着，从口袋里摸出两个鸡蛋“爸，您吃吧。”我推了过去。 “爸爸有……这里有……”我接过鸡蛋，找了个阴凉处。父亲在离我不远的地方蹲下。我留意地把目光投了过去。我看见了什么？“土豆！”我不由得喊了出来。“这……好吃…… 好吃……”父亲含含糊糊地掩饰着。啊，父亲，您每天辛辛苦苦，既要忙工作，又要照顾常年生病的母亲，眼看着邻居都富裕起来，而您为了供我们兄妹上学，为了让我们吃好穿好，却这样苦着自己……我心里涩涩的，说不出一句话。
而这位小作者在结尾这样写道：“爸爸妈妈，停止你们激烈的争吵吧！你们可知道，
这会给我们幼小的心灵造成多么大的创伤啊！”
你看，小作者对爸爸妈妈吵嘴这件事，表达的劝告之情多么真挚迫切，让人觉得父母吵嘴对下一代的不良影响又是多么严重。这就写出了事情的意义。这样抒情，读后你也会产生共鸣的。
充实细致的描写：从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。
写作提示
1 、留心观察，注意积累生活素材。
2 、把事件、人物要写得具体形象、生动感人，加以具体、细致的描述。加以适当的抒情、议论。
3言是否通顺流畅。
5、加以适当的修改。 6、誊写在作文本上。
那一次，我哭了，我懂得了什么是父爱……
注意细节描写
原文：那天，爸爸生气了，打了我一顿。详写：爸爸气极了，一把把我从床上拖下来，我
的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上操起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了，爸爸把我从床头打到床脚，从床上打到床下，外面的雨声夹杂着我的哭声。

陕西省2024七年级语文上册第一单元2济南的冬天课件新人教版

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课文研读阅读课文，回答问题。
3. 阅读文章第一段，找到关于冬天天气特点的三处对比，填写到表格中。
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立足点特点其他城市特点
作用
①内容上：突出济南冬⁠
济南无风北平
C. 刮⁠ 大风
⁠
天“温晴”的特点
⁠
②结构上：
引出下文对 ⁠
“济南真得算个宝地” ⁠
的描绘 ⁠
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立足点特点
济南
A.
响 ⁠
晴
⁠
其他城市
伦敦
特点多雾
济南
B.
温 ⁠
热带地
D.
日⁠
晴
区 ⁠
光毒 ⁠
作用
①内容上：突出济南冬⁠
天“温晴”的特点
⁠
②结构上：引出下文对⁠
“济南真得算个宝地” ⁠
的描绘
⁠
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4. 你和小秦、小萌就文中语言的品析展开了讨论。小萌：“有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”这句话里的“慈善”是什么意思？你：① 这里是“温晴”(温暖、暖和)的意思。
语句：雪学会调皮了，真冰雪聪明！批注角度：从修辞的角度进行批注。批注内容：(2) 运用拟人的修辞手法(1分)，表现了雪的
⁠
“调皮、聪明”，将雪赋予人的品性，生动形象地写出了 ⁠
雪悄无声息地下在夜里，下在远离城市的地方(1分)，但作 ⁠
者并未有责备之意，表现了雪的顽皮可爱，表达了作者对 ⁠
雪的偏爱(1分)。 ⁠
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(1)第①句中“结晶”一词的词性是名词。 ⁠
(2)第③句有语病，请将修改后的句子写到下面。 ③经典是我们汲取人生智慧的永不枯竭的。答案：经典是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。