18《将相和》导学案(教师版)

18《将相和》导学案（教师版）

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课题： 18 将相和

学习目标 :

1 、认识 7 个生字，会写 9 个生字，正确读写本课词语。

2 、流利、有感情地朗读课文。

3 、了解课文内容，领悟 3 个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物 的 爱国思想

和他们各自的美好品质。

学习重、难点 :

1 、抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，概括人物的性格特点。

2 、理解课文内容，弄清三个故事之间的联系。

教学方法 : 情感法 探讨交流法

教学准备： 多媒体课件 搜集司马迁的相关资料 教学时间： 2 课时 教学过程： 自主预习：

1 、朗读课文，自学生字词，请把每个生字组词写拼音。

2 、利用工具书或联系上下文理解词语意思。

3 、想一想：“将”“相”分别指谁？

4 、课文主要讲了哪三个小故事？用自己的话说说。

2016 学年下学期五年级语文科第五单元导学

案

老师

5 、预习《资料袋》的内容。

预习检测

1 、读准下列词语，理解词语意思并抄写

2 遍。

赵王召集商议允诺隆重约定能耐诸位击缶

鼓瑟推辞拒绝胆怯和氏璧完璧归赵渑池会见

攻无不克战无不胜理直气壮无价之宝负荆请罪同心协力

2 、读拼音，写词语。

zhào j íy ǔn nuòdǎn qi èj ùjuég ǔ s è

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zh ū w èi h éshìb ìzhào gu ó f ùjīng q ǐng zu ì

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第一课时

一、谈话揭题，激发兴趣

1 、同学们，我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中有许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已，你们知道哪些历史人物的故事，请简单介绍一下。

2 、板书课题，解释题意：“将”和“相”分别指谁？“和”又是什么意思？

3 、质疑激趣：他们之间为什么曾经不和？又为什么和好？

二、初读感知，理清层次

1 、自读课文，要求读准字音，读通课文，思考下列问题：

（1）课文中出现了那些人物？

（2）课文主要讲了一件什么事？

（3）它由几个独立的小故事组成的？你能用一个合适的小标题概括每个小故事的内容吗？

2 、检查预习，掌握字词。

课件出示生字词，要求读准字音，认清字形，提出不理解的词语交流。

3 、找找看, 从哪段可以看出廉颇和蔺相如两个人不和?

（我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多战功.他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴反而爬到我头上去了。）

过渡：同学们想想看，蔺相如仅仅是靠的一张嘴吗？让我们一起走进课文去看看。

4 、理清课文的脉络：围绕廉颇和蔺相如讲了三个小故事：

完璧归赵

第一个故事（

1—10自然段）

自然段）渑池之会

第二个故事（

11—15

第三个故事（16—18自然段）负荆请罪

5 、概括课文的主要内容

《将相和》中的“将”指的是武将廉颇，

相”指的是宰相蔺相如，“和”的

意思是和好的意思，课文主要讲的是课文通过三个

小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

赞颂了他们的爱国思想。

三、学习“完璧归赵”的故事

1 、学习要求：（1）仔细、快速地读课文1--10 自然段，想想故事的起因、经过、结果各是什么？（2）用“——”画出描写蔺相如言行的句子读一读，说说蔺相如有哪些性格特点？

2 、全班讨论交流，完成表格。

负荆请罪: 本文指廉颇背着荆条来向蔺相如请罪。

5 、读句子“蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：这块璧有点小毛病，让我指给您看。”想一想蔺相如为什么要这么做，这么说。然后写下来。

答：因为蔺相如知道秦王没有诚意，硬去夺和氏璧不仅失礼，且秦王的护卫也会来阻拦。而要是直接指出秦王的无信，秦王不仅不会承认，还会被反咬一口说自己无理取闹。借故因和氏璧有瑕疵而自自然然拿在手中这样是最稳妥的。

6 、赏析重点句：

○1 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想⋯⋯这柱子上! ”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。

体现人物特点：蔺相如抓住秦王特别喜欢和氏璧这一心理，威胁、吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出他的勇敢无畏，才智过人。

○2 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回⋯⋯从来不讲信用的! ”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。体现人物特点：说明蔺相如足智多谋，办事果断，不怕危险，显然是胸有成竹。

7 、读了文段，你觉得蔺相如是个怎样的人？答：蔺相如是一个机智勇敢的人。

四、总结学习“完璧归赵”的方法。

五、布置作业

1 、抄写生字。

2 、有感情的朗读课文。

第二课时

一、复习导入

1 、认读并听写下列词语。

2 、回顾课文讲的三个故事。

3 、复习“完璧归赵”的学习方法。

二、自主学习“渑池之会”

1 、复习学习方法。第一步：初读故事，理清事件的起因、经过、结果。

第二步：细读故事，从重点词句入手，抓住人物的言行体会人物性格特点。

第三步: 有感情地朗读课文。

2 、用学习“完璧归赵”的学习方法和步骤小组合作学习11--14 自然段。

3 、全班交流：（课件出示相关内容）

（1）完成表格