部编八年级上册历史教案：第01课 鸦片战争
第1课鸦片战争教案 部编版历史八年级上册
课题第1课鸦片战争三维教学目标【知识与技能】1.了解鸦片战争前的中外形势、林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因。
2.知道《南京条约》的内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
【过程与方法】1.观看影片《林则徐》的片段，感受中国人民反抗侵略的斗争精神。
2.引导学生利用地图讲述鸦片战争的过程，理解《南京条约》的危害。
【情感态度与价值观】1.学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神。
2.让学生认识到“落后就要挨打”的深刻教训。
教学重点虎门销烟的过程及意义、鸦片战争的结果；中英《南京条约》教学难点鸦片战争对中国社会的影响教与学互动设计二次备课一【诗歌导入】《炮子谣》(节选)清·陈澧请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死？请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。
我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。
君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。
君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。
同学们，这首《炮子谣》反映了鸦片输入中国后，造成民众体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等后果，进一步说明鸦片之害甚于杀人的武器炮和火箭。
那么，鸦片是如何进入中国的？又是谁把鸦片输入进来的？其目的是什么？鸦片进入中国后给社会带来哪些危害？清朝统治者态度如何？今天让我们一起来学习第1课：鸦片战争。
二【新课讲授】目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟(一)鸦片走私1．材料和图片展示：英国工业革命始于18世纪60年代，从棉纺织业的技术革新开始，以瓦特蒸汽机的发明和广泛使用为标志，以19世纪三四十年代机器大生产的基本实现为完成标志。
资料图：1851年世博会展示了英国工业革命的成绩2．问题思考：结合教材和上述材料图片试着比较这一时期的中外形势并思考，英国为什么会向中国大量走私鸦片？3．教师归纳：鸦片战争前中外形势的比较4.教师过渡：在正常贸易中，中国处于明显的出超地位，为了改变这种不利局面，英国开始向中国大量走私鸦片。
5．材料引入：材料一：(鸦片)槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。
部编版八年级上册鸦片战争教案 人教版八年级历史第一课教案
部编版八年级上册鸦片战争教案一、教学目标1.了解鸦片战争的起因、经过和结果。
2.掌握鸦片战争对中国的影响。
3.培养学生的历史意识和国家观念。
二、教学重难点•鸦片战争的起因、经过和结果。
•鸦片战争对中国的影响。
三、教学准备•课件、多媒体设备、图片资料等。
四、教学过程导入（5分钟）1.激发学生对历史的兴趣。
–引入鸦片战争主题，激发学生对历史事件的好奇心和探究欲望。
2.提问导入。
–提问：你们知道鸦片战争吗？它对中国有什么影响？–鼓励学生大胆回答，激发他们的思考和表达能力。
学习（30分钟）1.学习鸦片战争的起因。
–利用课件和图片资料，向学生展示鸦片战争的起因：英国向中国输入大量鸦片，导致中国社会的混乱和人民的生活困境。
–引导学生分析：为什么英国要向中国输入鸦片？这对中国有哪些影响？2.学习鸦片战争的经过。
–借助多媒体设备，向学生展示鸦片战争的经过：英国发动战争，占领中国的港口和岛屿，迫使中国签订了不平等的条约。
–引导学生思考：中国为什么会输给英国？是否存在内外因素？3.学习鸦片战争的结果。
–讲解鸦片战争的结果：中国失去了领土和主权，经济遭受巨大打击，中国社会进入了半殖民地半封建的状态。
–引导学生思考：鸦片战争对中国的影响有哪些？如何评价这场战争？梳理归纳（10分钟）1.整理学生的回答，梳理鸦片战争对中国的影响。
2.引导学生总结鸦片战争的起因、经过和结果。
拓展延伸（10分钟）1.提出问题：鸦片战争是怎样影响中国的社会变革的？2.小组讨论，展示讨论结果。
总结反思（5分钟）1.点评学生的表现，鼓励学生参与讨论。
2.总结本节课的重点和难点。
五、课堂作业1.综合课堂学习和讨论的内容，写一篇200字左右的作文，论述鸦片战争对中国的影响。
六、板书设计鸦片战争•起因：英国向中国输入大量鸦片•经过：英国发动战争，占领中国港口和岛屿•结果：中国失去领土和主权，进入半殖民地半封建状态七、教学反思本节课通过提问导入的方式激发学生对历史的兴趣，然后通过展示资料和讲解的方式，让学生了解了鸦片战争的起因、经过和结果。
部编版八年级历史(上)《第1课 鸦片战争》教学设计
部编版八年级历史（上）《第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）《第1课鸦片战争》教材从历史的角度出发，以鸦片战争为主线，介绍了鸦片战争的背景、过程以及对中国历史的影响。
教材内容主要包括以下几个部分：1.鸦片战争的背景：英国工业革命的完成，资本主义的发展，需要广阔的市场和原料产地，而中国封闭的市场成为了英国侵略的目标。
2.鸦片战争的导火索：英国走私鸦片进入中国，导致中国社会出现严重的毒品问题，清政府采取禁烟运动，引发英国的侵略战争。
3.鸦片战争的过程：1840年，英国发动鸦片战争，经过一系列战役，清政府战败，签订《南京条约》。
4.鸦片战争的影响：中国的国家主权和领土完整受到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，鸦片战争也揭开了中国近代史的新篇章。
二. 学情分析学生在七年级历史课程中已经学习了中国古代史，对历史有一定的认识和理解能力。
但八年级的学生还处于青春期，对于较为复杂的历史事件的理解和把握可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从宏观和微观的角度去理解和把握鸦片战争。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程及其影响，认识鸦片战争对中国近代史的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍惜和平，反对侵略，勇于斗争的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程及其影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、自主学习法、合作探讨法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
六. 教学准备1.教师准备：深入学习鸦片战争的相关历史资料，了解鸦片战争的历史背景、过程及其影响。
2.学生准备：预习教材，了解鸦片战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾七年级学过的中国古代史，为新课的学习做好铺垫。
人教版(部编本)历史八年级上册《1.1鸦片战争》教学设计
人教版（部编本）历史八年级上册《1.1鸦片战争》教学设计一. 教材分析《1.1鸦片战争》是人教版（部编本）历史八年级上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。
本节课的内容对于学生来说是比较重要的，因为它标志着中国近代史的开端，也是中国人民反抗外来侵略的开始。
教材通过介绍鸦片战争的背景、过程和影响，使学生了解中国近代史的开端，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，但是对于鸦片战争这样重大的历史事件，他们可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要通过详细讲解、实例分析等方式，帮助学生清晰地理解鸦片战争的历史背景、过程和影响。
此外，学生对于历史事件的学习，更注重的是对于事件的理解和感悟，因此，教师在教学过程中，要注重引导学生思考，激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，掌握鸦片战争对中国近代史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，激发学生反抗外来侵略的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史故事讲解等方式，创设情境，使学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的学习能力和思维能力。
3.合作探究法：学生进行合作探究，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好鸦片战争的相关资料，制作多媒体课件，准备历史故事素材。
2.学生准备：预习鸦片战争的相关内容，准备好笔记本，以便记录学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生思考：你们知道这是什么战争吗？它对中国有什么影响？从而引出本节课的主题。
2.呈现（15分钟）教师通过多媒体课件，详细讲解鸦片战争的背景、过程和影响。
人教版(部编本)历史八年级上册《第1课-鸦片战争》教学设计
人教版（部编本）历史八年级上册《第1课-鸦片战争》教学设计一. 教材分析《人教版（部编本）历史八年级上册》第1课《鸦片战争》主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。
教材通过丰富的史料，引导学生了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响，培养学生运用史料分析问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一历史事件的认识可能较为片面。
学生在学习过程中需要通过对史料的阅读和分析，深入了解鸦片战争的背景、过程和影响，从而形成全面的认识。
此外，学生需要学会运用史料分析问题，提高历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，认识鸦片战争对中国近代史的影响。
2.过程与方法：通过史料阅读和分析，培养学生运用史料分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识鸦片战争的侵略性质，培养学生的民族自豪感和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.史料教学法：运用丰富的史料，引导学生了解鸦片战争的真实情况。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生思考，引导学生深入分析鸦片战争的影响。
3.小组合作法：分组讨论，培养学生合作探究的能力。
六. 教学准备1.教材：《人教版（部编本）历史八年级上册》2.史料资料：关于鸦片战争的文献、图片等资料3.多媒体设备：电脑、投影仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，展示相关史料，让学生了解鸦片战争的起因。
3.操练（15分钟）教师引导学生阅读教材，分析鸦片战争的过程，让学生通过史料了解战争的经过。
4.巩固（10分钟）教师设置问题，引导学生运用史料分析鸦片战争对中国近代史的影响，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师学生进行小组讨论，探讨鸦片战争的原因、过程和影响，培养学生合作探究的能力。
人教部编版八年级历史上册《第1课 鸦片战争》(教案)
第1课鸦片战争教案【教学任务】教学目标知识与能力了解鸦片战争前的中外形势、林则徐虎门销烟运动，理解鸦片战争爆发的原因；知道《南京条约》的内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
过程与方法通过对虎门销烟的背景分析，培养学生将个体事件放到历史环境中学习的能力。
通过分析《南京条约》的内容，培养学生依据历史事件得出历史影响的能力。
情感态度与价值观学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神；通过学习英国向中国走私鸦片的史实，认识世界主要资本主义国家在发展过程中给世界其他地区带来的危害及影响。
重点鸦片战争及《南京条约》的危害。
难点鸦片战争及《南京条约》的危害。
【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入许多同学都喜欢花，比如牡丹、荷花等。
大家喜欢这种花吗？罂粟花，它也是一种美丽的花，但它是世界上重要的毒源。
鸦片作为罂粟的初级产品，是毒品的一种。
在中国历史上，由这种毒品引发了一场战争——中英鸦片战争。
让我们一起走进这场深刻影响中国发展进程的战争。
师：补充生物学科知识，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
生：联系相关学科知识，明确本节课所要学习的内容。
自主探究指导学生快速阅读课文，完成学案中的“自主探究”部分。
教：提出学习要求，巡视、检查学生完成情况，并掌握学生的学习进程，发现和解决学生所出现的疑难问题。
生：阅读课文、自主探究。
然后，互对探究的结论，同桌之间进行互助学习。
合作交流展示提高篇章一：走私与反走私的较量【问题1】英国向中国走私鸦片阅读教材第一、二段内容以及第三页“英国输入中国的鸦片激增表”。
思考：英国为什么向中国走私鸦片？鸦片走私对中国造成哪些危害？【问题2】林则徐虎门销烟1.阅读材料：“苟利国家生师：引导学生阅读课文，强调问题答案：为了开辟海外市场。
（战争的目的）生：合作探究，识记问题的答案。
师：联系现实生活中的吸毒现象，教育学生要珍爱生命，远离毒品，引导学生学以致用。
人教版部编历史八年级上册《第1课 鸦片战争》教学设计1
人教版部编历史八年级上册《第1课鸦片战争》教学设计1一. 教材分析人教版部编历史八年级上册《第1课鸦片战争》是本册的开篇，主要介绍了鸦片战争的背景、过程和结果。
通过学习本课，学生可以了解鸦片战争的起因、经过和对中国历史的影响，从而加深对近代史的认识。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一重要历史事件可能了解不深。
学生在学习过程中需要通过对比、分析等方法，掌握鸦片战争的相关知识。
此外，学生对于历史事件的认知可能较为表面，需要引导他们从多角度、多层次去思考问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和结果，认识鸦片战争对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，培养民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的背景、过程和结果。
2.难点：鸦片战争对中国历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史故事等形式，创设生动的学习情境。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，发挥团队协作的力量，提高学习效果。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.多媒体设备、投影仪等教学器材。
3.历史地图、图片等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示鸦片战争的图片，引导学生思考：什么是鸦片战争？为什么要学习鸦片战争？2.呈现（15分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，引导学生了解英国向中国输入鸦片的原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析鸦片战争的过程，总结出关键事件。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对鸦片战争过程的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：鸦片战争对中国历史产生了哪些影响？如何看待鸦片战争？6.小结（5分钟）教师总结本课内容，强调鸦片战争的重要性。
八年级历史上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争教案部编版
2、新课讲授
一：鸦片走私与林则徐禁烟
1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况？
中国
英国
茶叶、生丝
呢绒、布匹
（清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位）
教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？（答案提示：鸦片）
2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料；同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。
《南京条约》是近代历史上外国侵略者强加给中国人 民的第一个不平等的条 约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。
3.教师引导学生阅读第7页正文部分内容，并提问：《南京条约》签订后，西方侵略者有强迫中国签订了哪些条约？有什么样的危害？
学生回答：中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》。英国通过《虎门条约》获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。美国和法国通过条约，除享受英国在华取得的各 种特权外，还扩大了侵略权益。
二、重点和难点
1.教学重点：林则徐虎门销烟；中英《南京条约》的 内容及影响。
2.教学难点：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
三、学情分析
从年龄特征和认知水平来看，八年级学生个性比较突出，喜欢彰显自我，所以应把课堂交给学生。但处于这一年龄段的学生毕竟能力有限，对很多问题的分析和理解还不到位，这就需要老师对他们肯定的同时要给予适当的指导，让学生知学好学，寓学于乐。
2.过程与方法：①从鸦片战争爆发的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯。②通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。
部编版八年级历史上册教案：第01课 鸦片战争
第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
1．了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害。
掌握林则徐虎门销烟的壮举。
认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
2．通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和中英签订的《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。
3．通过学习林则徐虎门销烟的史实，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
通过对《南京条约》的分析，认识到“落后就要挨打”的道理，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。
重点虎门销烟、中英《南京条约》的内容及其影响。
难点理解鸦片战争使中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
巍然屹立在天安门广场上的人民英雄纪念碑见证了中华人民共和国的光荣历史。
碑上所刻的八幅巨型浮雕，生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的充满血与泪、剑与火的艰辛努力。
同学们，你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗？知道是谁领导的这场伟大斗争吗？知道近代中国与西方国家的第一次文明冲突吗？一、鸦片走私与林则徐禁烟教师：你们知道“虎门销烟”的“烟”指的是什么吗？学生：鸦片。
教师：对于鸦片，你了解多少？学生：(各抒己见)鸦片是一种毒品，它久吸上瘾，对身体十分有害。
它的价格很贵。
……教师：鸦片曾经有一个非常好听的别名叫“福寿膏”，它真的能让人添福增寿吗？答案显然是否定的。
阅读下列三则材料，归纳出鸦片对中国的危害有哪些。
材料一臣窃见近来银价递增，每银一两，易制钱一千六百有零，非耗银于内地，实漏银于外夷也。
……其初不过纨袴子弟，习为浮靡，尚知敛戢。
嗣后上自官府缙绅，下至工商优吏，以及妇女僧尼道士，随在吸食。
置买烟具，为市日中。
……以中国有用之财，填海外无穷之壑。
易此害人之物，渐成病国之忧。
部编版八年级上册历史第1课《鸦片战争》教案
部编版八年级上册历史第1课《鸦片战争》教案一、教学目标1. 了解鸦片战争的起因、经过和结果，理解中国近代史上的重要事件。
2. 掌握新的历史概念，如“鸦片贸易”、“不平等条约”等。
3. 培养学生的思辨能力和历史意识，让学生明白中国历史的特殊性和发展路线。
二、教学重点难点1. 重点：鸦片战争的起因和经过。
2. 难点：如何说明鸦片战争对中国历史的影响。
三、教学方法1. 授课教学法通过板书、图片的形式进行串联式的叙述，帮助学生深入理解。
2. 合作探究法让学生进行小组讨论，梳理历史事件的发生，练习归纳和总结的能力。
3. 案例式讲解法通过实际案例讲解那一段历史的发生，使学生真正感受那段历史。
四、教学步骤Step 1. 了解鸦片战争1.1 激发学生兴趣通过讲述欧洲列国入侵中国的历史，让学生意识到中国近代史的特殊性和重要性。
1.2 介绍鸦片贸易让学生了解到，鸦片贸易是中国和东南亚之间的一种贸易模式，流通的货币主要以罐头、布料和泥沙等为主。
1.3 解释鸦片战争的起因以租界港口和权益为争端，勾结欧洲、美国势力的英国强迫中国签订《南京条约》，丧失了主权并割让了香港给英国。
1.4 分析鸦片战争的经过中国军队的被动反抗，结束了八年的战争。
被迫签订《天津条约》和《北京条约》，拟定了义务和责任，包括赔款、开放沿海口岸和外国特权等等。
1.5 解读鸦片战争的结果结束了中国几千年的束缚，打开了中国通向现代化的大门，然而也为中国未来的发展留下了巨大的后遗症，如不平等条约和外侵。
Step2. 思考鸦片战争对中国的影响2.1 从民族意识角度了解鸦片战争标志着我们失去了朝贡体系，唤醒了民族的自卑感。
2.2 从政治角度分析鸦片战争结束了多朝代的统一和中国的封闭，中国开始修建铁路、引进技术和设立议会等现代化建设。
2.3 从社会角度来思考鸦片战争间接促进了现代派的兴起，如由严复提出的推行新学和康有为的“华夏民族大觉醒”等。
Step3. 练习3.1 合作探究让学生小组讨论，分享一下他们的想法和对鸦片战争的理解。
部编八年历史上册第1课《鸦片战争》教学设计
部编八年历史上册第1课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析本课《鸦片战争》是部编八年历史上册的第一课，主要介绍了鸦片战争的背景、过程和影响。
教材通过详细的叙述，揭示了鸦片战争对中国近代史的重大影响，使学生了解中国从封建社会沦为半殖民地半封建社会的历程。
教材内容包括：鸦片战争的背景、鸦片战争的爆发、鸦片战争的经过、鸦片战争的影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了清朝的兴衰、中华民族的起源等基础知识，对于中国的历史背景有一定的了解。
但学生对于鸦片战争的具体过程和影响可能了解不多，需要通过本课的学习来加深理解。
此外，学生可能对于历史事件的叙述和分析能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，认识鸦片战争对中国近代史的重大影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的爱国情怀，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生为国家和民族的发展努力奋斗的决心。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响，学生对于历史事件的分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史图片、地图等方式，为学生创设生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：学生进行小组合作，共同分析历史事件，提高学生的合作能力和分析能力。
六. 教学准备1.教材：部编八年历史上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.历史图片：鸦片战争相关的历史图片和地图。
4.教学道具：与鸦片战争相关的小道具，如鸦片模型等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示鸦片战争的图片和地图，引导学生关注鸦片战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们知道鸦片战争吗？它对中国有什么影响？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，引导学生阅读教材，了解鸦片战争的经过。
部编版历史八年级上册历史《第1课鸦片战争》教案
（2）分组讨论鸦片战争爆发的原因，激发学生学习这段历史的兴趣，通过历史事实让学生获得只有国力强盛，才不致于受欺凌的认识。分小组讨论中英《南京条约》的主要内容，学会运用历史材料说明问题，形成知识迁移能力。分组讨论鸦片战争清政府失败的原因，
通过图片展示，激发学生学习兴趣
讲授新课
（一）鸦片走私和林则徐禁烟
1、鸦片走私
(1)鸦片战争前，中国的社会背景怎样？
学生概括：中国实行闭关锁国的政策，是自给自足的封建经济，清朝统治下的危机四伏。
(2)19世纪上半期的英国是一个什么样的状况？中英进出口贸易中，双方的主要状况如何？
19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家，并不断向外进行殖民主义扩张，掠夺殖民地。为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。在中英两国贸易中，许多白银流入中国，中国处于出超地位。为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料，牟取暴利，英国就开始向中国走私鸦片。
通过讨论，使学生明确英国发动鸦片战争与林则徐禁烟的关系，进一步理解英国发动鸦片战争的根本原因。
提高学生的语言表达能力，也借以提高学生的学习兴趣。
鸦片战争的影响是本课的重点，学生通过分组讨论既培养合作学习的能力，也在讨论中更深刻地理解问题。
习题
1、标志中国近代史开端的历史事件是（B）
人教版历史八年级上册第1课教学设计
课题
鸦片战争
单元
第一单元
学科
历史
年级
八
学习
目标
1.知识与技能
通过学习本课，使学生认识到英国向中国走私鸦片给中国带来的严重危害；了解林则徐虎门销烟的壮举，通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力；中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，锻炼学生的历史思维能力。
最新部编人教版历史八年级上册第1课《鸦片战争》教案
【教学目标】一、知识与技能1．了解和认识英国向走私鸦片,给社会带来的严重危害,并由此发动侵略的战争的基本史实。
2．了解林则徐维护中华利益,进行虎门销烟的壮举。
了解中英《南京条约》的主要内容及其对的影响。
二、过程与方法1．从鸦片战争爆发的原因、经过、结果、影响的时空坐标中,掌握系统有序的历史知识网络,形成良好的逻辑思维习惯。
2．通过对鸦片战争战败原因的分析和讨论,提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。
三、情感态度与价值观通过林则徐虎门销烟及鸦片战争中爱国将领英勇抗敌事迹,培养学生的爱国主义精神。
【教学重点】林则徐虎门销烟；中英《南京条约》的内容及影响。
【教学难点】鸦片战争使开始沦为半殖民地半封建社会。
情景导入生成问题播放虎门销烟的图片,提问：同学们,你们知道图片反映的历史事件是什么吗？是谁领导这场伟大的斗争的？自主学习梳理知识一、鸦片走私与林则徐禁烟1．鸦片战争爆发前,清朝统治下的危机四伏。
西方已经进入资本主义时代,英国成为头号工业强国,并不断向外进行殖民主义扩张,掠夺殖民地。
2．在正当贸易中,处于明显的出超地位。
为了改变这种不利局面,英国向大量走私鸦片。
3．鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。
1838年底,道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣,前住广东查禁鸦片。
4．1839年6月3日至25日,收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。
这是人民禁烟斗争的伟大胜利,显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
二、英国发动侵略战争1．禁烟的消息传到伦敦,英国政府公然支持罪恶的毒品走私,发动侵华战争。
1840年6月,鸦片战争爆发。
2．鸦片战争中,英勇作战牺牲的将领有关天培和陈化成；3．由于清朝大多数统治者昏庸愚昧,对内敌视人民,对外妥协投降,再加上经济落后,武器落后,战争终以清朝的失败结束。
三、《南京条约》的签订1．1842年8月,清政府被迫与英国签订了近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》。
主要内容有开放广州、福州、厦门、宁波、五处为通商口岸；割香港岛给英国；赔款2__100万银元；英商进出口货物应纳税款,必须经过双方协议。
部编版八年级历史上册《第1课 鸦片战争》教学设计
部编版八年级历史上册《第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第1课鸦片战争》是人教版八年级历史上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。
本节课的重点是让学生了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响，从而培养学生对国家命运的关心和热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。
但他们对鸦片战争的历史背景、过程和影响可能了解不深，需要通过本节课的学习来加深认识。
同时，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族忧患意识，增强学生对国家命运的关心和热爱。
四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.难点：鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生进入历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响，提高学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级历史上册。
2.课件：鸦片战争的背景、过程和影响的图片、视频等。
3.学案：为学生提供自主学习的内容和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鸦片战争的图片，引导学生思考：什么是鸦片战争？为什么要进行鸦片战争？2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景、过程和结果，重点讲解鸦片战争对中国近代史的影响。
3.操练（10分钟）学生根据学案，自主阅读教材，回答相关问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响。
教师参与讨论，给予评价和指导。
部编人教版八年级历史上册第1课《鸦片战争》教案
第1课鸦片战争教学目标1、知识与能力了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容；通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力。
2、过程与方法以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣；教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力。
3、情感态度与价值观学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习。
教学重难点重点：中英《南京条约》难点：鸦片战争对中国社会的影响教学过程一、教材引导自主学习1．出示学习目标，学生齐读教材。
2．结合学生辅导用书上的关键词填空，在书中找到答案，并在书中划出。
二、创设问题合作探究问题一：鸦片战争前的国内外形势？学法指导：通过课件展示中英两国在鸦片战争前政治、经济、文化、军事的差异，利用表格得出答案。
总结概括：老师引导：19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家。
特别是工业革命后，英国为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。
因为在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。
在中英两国贸易中，许多白银流入中国。
为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料，牟取暴利，英国资产阶级就开始向中国走私鸦片。
问题二：鸦片走私给中国带来了什么危害？学法指导：通过多媒体出示：《英国输入中国的鸦片激增表》、《中国人民吸食鸦片》的图片，引导学生从经济、政治、军事、生活等方面思考。
总结概括：经济上：白银外流,威胁清政府的财政政治上：官吏更加腐败军事上：军队战斗力削弱生活上：毒害中国人身心健康老师引导：在英国向中国大量走私鸦片的过程中，损害中国利益。
这时中国有位著名的人物，领导了一件功载史册的事，他是谁？领导了什么事？我们怎样评价他？问题三：林则徐虎门销烟学法指导：通过PPT展示《林则徐虎门销烟》图片，出示问题，学生通过自主学习，找出答案。
初二初中历史八年级上册第1课《鸦片战争》教案
初二初中历史八年级上册第1课《鸦片战争》教案教学目标1.理解英国贸易观念和对中国的影响2.掌握鸦片战争的起因和结果3.分析鸦片战争对中国近代史的影响教学重点1.鸦片战争的起因和结果2.鸦片战争对中国近代史的影响教学难点1.鸦片战争对中国的影响2.如何分析鸦片战争对中国近代史的影响教学过程一、引入1.初中历史八年级上册第1课的主题是《鸦片战争》，请同学们谈一谈对鸦片战争的了解和所知道的内容。
2.引导同学们回忆并梳理鸦片战争的基本事实和关键链接。
3.引导同学们探究对中国的背叛背后是什么？要注意什么？二、讲授1.英国贸易观念的影响：英国商人视商品流入市场为成功之举，认为金银总量不变，外汇收支平衡即可，通过大量输出商品，进口高价销售，借此不断推进本国工业发展。
这种商业理念的影响及运作也是启动鸦片战争的根本原因。
2.鸦片战争的起因：1839年，英国商人福克斯未经许可偷渡到广东，私自运进鸦片。
由于鸦片对身体有害，中国政府明令禁止此类鸦片流入，但福克斯顽强坚持，结果被缉私船击沉，事态越演越烈，终于爆发战争。
3.鸦片战争的结果：1842年，福尔摩斯协定签订，英国在香港岛拥有永久版图，中国在长江流域开放五个通商口岸。
4.鸦片战争对中国的影响：•签订不平等条约加剧了中国的沦亡危机。
•鸦片战争被奉为近代化启蒙的开端，启发人们意识到必须引进先进的科技和思想以自救。
•启发人们懂得争取民族独立、民主与自由的价值，而不是仅仅追求闷声大富。
•鸦片战争现象记载了中国政治、经济、文化和教育的前现代状态，为人们了解中国历史背景带来了现实意义三、讨论1.分组讨论鸦片战争给中国留下的影响有哪些？每组派代表进行汇报。
2.学生们发言，补充影响，认识到鸦片战争对中国产生深远影响的多方面。
四、总结1.总结鸦片战争的起因、结果和影响等方面的知识点。
2.引导学生重视头脑中的错误思想观念和认知缺口, 加强学习和知识的逐步积累。
课堂拓展同学们可以进一步探究其他在清朝时期的鸦片大国。
部编人教版八年级历史上册第1课《鸦片战争》优秀教案
部编人教版八年级历史上册第1课《鸦片战争》优秀教案鸦片战争一、三维目标（一）知识与能力1、使学生了解鸦片战争前夕中英形势的差异2、使学生概述林则徐领导的虎门销烟3、使学生认识二次鸦片战争爆发的原因、过程及涌现出的民族英雄4、使学生识记《南京条约》、《天津条约》《北京条约》的内容并解释不同条款对中国的实质性影响，并理解其给中国社会造成的双重影响（二）过程与方法1、通过图片导入，激发学生兴趣2、通过指导学生观看相关的情况图片、示意图，培养学生读图、识图与归纳总结的能力（三）情感、态度与价值观1、引导学生分析鸦片战争的原因与结果，通过课后习题的布置，使学生认识到“弱国无外交”、“落后就要挨打”的历史规律，从而促使学生为着“中国梦”而奋斗2、通过讲述战争中涌现出来的民族英雄抗击侵略的事迹，使学生积极关注并领悟爱国主义精神的实质，深刻感悟历史，激发其爱国热情。
二、重难点（一）教学重点：鸦片战争爆发的原因；《北京条约》、《北京条约》、的主要内容及其对中国的危害。
（二）教学难点：1、鸦片战争的影响—中国开始沦为半封建半殖民地2、为什么说鸦片战争是中国近代化的开端三、教学方法以教师讲解为主，以PPT展示为辅；提问法；讨论法四、授课课时1课时五、教学过程（一）导入新课：（ppt展示罂粟花）同学们，这些花儿漂亮吗？你们认识这些花儿吗？（若认识，则接着提出，在你们的印象中它主要是用来做什么毒品的原料——引出鸦片；若不认识，提示在金三角边境现在属于非法种植，再引出是座鸦片的原料），那么今天我们就来学习与鸦片或者这些花儿有关系的一课----鸦片战争（二）讲授新课：一般一场战争的讲解大概是从起因、经过、结果、影响四大因素出发的，那么今天我们也大致按着四大要素讲解。
（课本上对鸦片战争的介绍也是四目：第一目是鸦片战争前中英的形势对比——战争的根因，虎门销烟——战争的直接原因；第二目是烟片战争的经过；第三目是鸦片战争战败及签订南京条约——鸦片战争的结果；第四目是鸦片战争的影响。
【部编人教版】八年级上册历史教学设计 第1课 鸦片战争
【部编人教版】八年级上册历史教学设计第1课鸦片战争一. 教材分析部编人教版八年级上册历史第1课《鸦片战争》，主要介绍了鸦片战争的背景、过程和影响。
通过学习本课，学生能够了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国历史的影响，从而培养学生对国家历史的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一历史事件的理解可能还较为肤浅。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析和理解鸦片战争，激发学生的思考和兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识鸦片战争对中国历史的影响，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。
2.教学难点：鸦片战争对中国历史的影响，学生对历史事件的多角度分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受鸦片战争的历史背景和氛围。
2.问题驱动法：提出相关问题，引导学生主动去思考和分析鸦片战争的影响。
3.小组合作法：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教材：部编人教版八年级上册历史第1课《鸦片战争》。
2.辅助材料：相关的历史图片、视频等。
3.教学设备：多媒体设备、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示鸦片战争的背景图片和相关视频，引导学生进入鸦片战争的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，呈现鸦片战争的过程，包括战争的起因、经过和结果，同时引导学生关注鸦片战争对中国历史的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据教师提出的问题，分析鸦片战争对中国历史的影响，如：战争对中国社会的冲击、战争对中国近代化的影响等。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、回答等方式，巩固学生对鸦片战争的理解和认识。
部编人教版八年级历史上册精品教案 第1课 鸦片战争1
1.鸦片战争前，中国的社会背景怎样？
中国实行闭关锁国政策，是自给自足的封建经济，清朝统治下的危机四伏。
2.19世纪上半期的英国是一个什么样的状况？中英进出口贸易中，双方的主要状况如何？
19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家，并不断向外进行殖民主义扩张，掠夺殖民地。为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。在中英两国贸易中，许多白银流入中国，中国处于出超地位。为了开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料，牟取暴利，英国就开始向中国走私鸦片。
学生回答：禁止走私毒品；珍爱生命，不吸食毒品，远离毒品。
二、英国发动侵略战争
1.有人说：鸦片战争是由林则徐禁烟引起的，如果林则徐不采取禁烟运动，英国就不会发动鸦片战争。这种说法对不对？
结合材料讨论得出：林则徐禁烟运动只是导火线(直接原因），英国发动鸦片战争的根本原因是打开中国的市场，向中国倾销商品，掠夺原料。即使没有林则徐的禁烟运动，英国也会发动鸦片战争的。
展示纪念林则徐的相关材料。
展示材料：《国家禁毒委员会禁毒工作规划》把禁毒宣传教育作为禁毒工作的治本之策，青少年特别是中小学生禁毒宣传教育是重中之重。从2004年9月1日起开始执行新修订的《中小学生守则》，在安全自护、远离毒品等方面提出了具体要求。
学生讨论：在“拒绝毒品，养成文明生活方式”方面，我们准备怎样做？
（2）中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。中国被卷入世界资本主义的漩涡。
（3）鸦片战争成为中国近代史的开端。
课堂小结
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第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
1．了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害。
掌握林则徐虎门销烟的壮举。
认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
2．通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和中英签订的《南京条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。
3．通过学习林则徐虎门销烟的史实，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
通过对《南京条约》的分析，认识到“落后就要挨打”的道理，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。
重点虎门销烟、中英《南京条约》的内容及其影响。
难点理解鸦片战争使中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
巍然屹立在天安门广场上的人民英雄纪念碑见证了中华人民共和国的光荣历史。
碑上所刻的八幅巨型浮雕，生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的充满血与泪、剑与火的艰辛努力。
同学们，你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗？知道是谁领导的这场伟大斗争吗？知道近代中国与西方国家的第一次文明冲突吗？一、鸦片走私与林则徐禁烟教师：你们知道“虎门销烟”的“烟”指的是什么吗？学生：鸦片。
教师：对于鸦片，你了解多少？学生：(各抒己见)鸦片是一种毒品，它久吸上瘾，对身体十分有害。
它的价格很贵。
……教师：鸦片曾经有一个非常好听的别名叫“福寿膏”，它真的能让人添福增寿吗？答案显然是否定的。
阅读下列三则材料，归纳出鸦片对中国的危害有哪些。
材料一臣窃见近来银价递增，每银一两，易制钱一千六百有零，非耗银于内地，实漏银于外夷也。
……其初不过纨袴子弟，习为浮靡，尚知敛戢。
嗣后上自官府缙绅，下至工商优吏，以及妇女僧尼道士，随在吸食。
置买烟具，为市日中。
……以中国有用之财，填海外无穷之壑。
易此害人之物，渐成病国之忧。
日复一日，年复一年，臣不知伊于胡底。
——黄爵滋《请严塞漏卮以培国本折》材料二一位英国人也说：“‘奴隶贸易’比起‘鸦片贸易’来，都要算是仁慈的。
我们没有毁灭非洲人的肉体，因为我们的直接利益要求保持他们的生命；我们没有败坏他们的品格、腐蚀他们的思想，也没有毁灭他们的灵魂。
可是鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神存在以后，还杀害他们的肉体……”——马克思《鸦片贸易史》材料三一口二口，精神抖擞；三口四口，吸了不想走；五口六口，万贯家财丢手；七口八口，妻儿离家出走；九口十口，挟着人家屋檐下的破棉袄就走。
——《口子谣》学生：(讨论、交流、发言)教师：(总结)①鸦片摧残了中国人民的身心健康。
②导致家庭破裂、人财两空。
③危害社会。
④白银大量外流，影响到了清政府的财政收入，引发了清政府的财政危机。
⑤腐蚀了清政府的统治机构。
文武官吏和宫廷内部的许多人吸食鸦片，加剧了统治集团的寄生性和腐朽性；他们接受贿赂和包庇鸦片走私，于是吏治更加腐败；他们利用加重税收等各种办法，把购买鸦片的各种花费转移到人民身上，从而大大加重了人民的负担。
⑥削弱了军队的战斗力。
教师：血淋淋的事实告诉我们，鸦片是杀人不见血的魔鬼！那么，为什么鸦片会在中国泛滥成灾呢？中国本来并不出产鸦片，是谁冒天下之大不韪把鸦片输入到中国的呢？学生：英国。
教师：英国是如何把鸦片输入中国的？学生：走私。
教师：你们知道什么是“走私”吗？学生：走私是违法行为，走私是偷偷摸摸进行的。
教师：英国为什么要向中国走私鸦片？学生：为了牟取暴利。
教师：中国有句老话：君子爱财，取之有道。
英国要赚钱无可厚非，可为什么英国不能通过正当的贸易从中国赚钱而要靠走私鸦片呢？中国人口众多，当时已经有3.6亿人。
3.6亿人的大市场足以让任何一个英国资本家高兴得发疯。
可是等到英国人漂洋过海、历尽千辛万苦把商品运到中国以后却发现商品滞销，这是什么原因？中国男耕女织式的自然经济占统治地位。
吃、穿、用等各种物品都几乎自己生产，不靠市场供应。
由于这种经济的作用，英国向中国输入的呢绒、布匹等，很难在中国市场上销售。
而且绝大部分中国人生活贫困，无钱购买英国商品。
对外贸易当然是有来有往，英国输往中国的商品卖不出去，而中国输往英国的商品却是供不应求。
这样导致的结果就是在中英正当的贸易中，许多白银流入中国。
用什么办法来改变对英国商人不利的贸易现状呢？英国人选择了走私鸦片的办法。
了解了这个过程，你们如何看待英国向中国走私鸦片这件事？学生：(讨论)走私鸦片是一种罪恶的行径！教师：鸦片走私给中华民族带来的严重危害，许多有识之士早已看在眼里。
如果你是当时的一名有识之士，你有机会向皇帝上书的话，你会提出什么建议？学生：严禁鸦片。
教师：说得好！林则徐上书道光皇帝，痛陈鸦片输入的危害。
道光帝采纳了林则徐严禁鸦片的建议，任命林则徐为钦差大臣，派他到广东查禁鸦片，于是就有了虎门销烟。
1839年3月，林则徐到达广州。
在广州，他采取了一系列的禁烟措施。
他表示：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。
”显示了林则徐根绝鸦片之害的坚定决心。
经过交涉，外国鸦片贩子被迫交出了二百多万斤的鸦片。
这时候一个新的问题又出现了：如何销毁这批鸦片？如果你是林则徐的谋臣，请你向林则徐献出处理这批缴获的鸦片的金点子。
学生：(讨论)石灰浸泡法、火烧法、土埋法、药用法……教师：这么多销毁鸦片的方法中，你们认为哪种方法最好？学生：(讨论)用石灰浸泡效果好，既经济，又方便，还环保。
火烧鸦片会产生大量烟雾，让人们间接吸食鸦片，这不是禁毒，而是散毒，且污染环境。
土埋法不安全。
药用法虽能化害为利，但在腐败成风的清朝不可能做到，更主要的是起不到打击侵略者，表明中国人民坚决禁烟、反抗侵略的决心。
教师：(总结)林则徐的禁烟方法是在当时条件下的最优选择：经济、环保、不留后患、打击侵略、表明决心。
教师：(介绍)销烟的方法是在海滩的高处挖两个纵横各15丈的大池子，池的底部平铺一层石板，由沟道放水入池，接着投入鸦片，浸泡半日，再投入生石灰，池内立即沸腾、翻滚，烟土变成滓沫，这样就不能再收合成膏，待海水退潮时，开启涵洞，使销毁的鸦片随潮入海。
了解了销毁鸦片的过程，我相信同学们就会明白为什么是“销烟”而不是“烧烟”。
教师：如何评价虎门销烟？学生：(讨论、发言)教师：(总结)虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
教师：可是，英国的鸦片贩子们当然不会善罢甘休。
1839年8月，中国禁烟的消息传到伦敦。
10月1日，英国内阁会议决定“派遣一支舰队到中国海去”。
第二年就发生了中国近代史上清政府同西方资本主义国家的第一次较量——鸦片战争。
教师：(展示材料，提出问题)有人说是林则徐的禁烟导致了鸦片战争，根据下列材料讨论：鸦片战争是否可以避免？材料一林则徐去职后，伊里布曾遣人前往海上，告之英方林邓去职之事，伯麦摇头曰：“林公自是中国好总督，有血性，有才气，但不悉外国情形尔，断鸦片烟可，断贸易不可。
贸易断则我国无以为生，不得不全力以争通商。
岂为仇总督而来耶。
”——王和英《林则徐是否预料到鸦片战争的爆发》材料二英国作为一个海军强国的兴起有赖于外贸，这大概使它与中国的冲突不可避免，因为中国不愿意按照欧洲模式组织贸易，而英国有力量迫使它接受自己的条款。
但这场冲突的特殊背景是与毒品鸦片的贸易绑在一起的。
——《剑桥插图中国史》学生：(阅读材料，小组讨论、发言)教师：(总结)鸦片战争发生的根本原因是英国资本主义迫切需要对外开辟商品市场和掠夺原料产地，蓄谋对中国发动侵略战争，而商品、鸦片、炮舰是英国打开中国大门的三件武器。
继商品和鸦片之后，英国侵略者寄希望于炮舰，以林则徐禁烟为借口，发动了侵略战争。
就算没有林则徐禁烟，英国侵略者也会寻找其他借口发动战争。
经过刚才的讨论，同学们明白了这场战争爆发的根本原因在于英国要打开中国市场，因此，英国人宣称林则徐禁烟损害他们利益只是一个借口。
二、英国发动侵略战争教师：(介绍)英国政府早就想武装侵略中国。
早在1793年，英国就派了一个名叫马戛尔尼的特使到中国来，向中国政府提出了通商的要求，遭到拒绝。
1808年英国兵舰曾闯入虎门，被清朝水师击退。
1832年，英国派人刺探中国沿海军事、政治情报，绘制航海地图，并拟定了战争所需军船和兵力数目及作战部署。
1839年4月，义律报告英国政府说：中国禁烟运动是英国发动侵华战争的“最好理由”和“最有希望的机会”。
英国内阁正式决定向中国出兵，接着，英国议会通过侵华战争的决议案，派出以海军少将乔治·懿律为首的远征军，于1840年6月，抵达广东海面，封锁珠江口进行武装挑衅，鸦片战争正式开始。
教师：请同学们观察《鸦片战争形势示意图》，归纳鸦片战争的经过。
学生：(观察示意图，并结合教材内容归纳)(1)爆发：1840年6月，英军封锁珠江口。
(2)占领与反抗：1841年初，英军占领香港岛。
广东水师提督关天培战死，广州三元里群众抗击英军。
1842年，英军进犯吴淞，江南提督陈化成率众抵抗，力竭牺牲。
(3)结束：1842年8月初，英军到达南京下关江面，清政府向侵略者屈服。
教师：(总结)面对英军的侵略，尽管中国爱国军民进行了坚决的抵抗，但是清朝大多数统治者昏庸愚昧，对内敌视人民，对外妥协投降，再加上经济落后，旧式的刀、矛、弓箭、抬枪等武器挡不住英军新式的步枪和大炮，战争终以中国的失败结束。
三、《南京条约》的签订教师：马克思说：“这个条约，是在炮口的威逼下订立的。
”在这种情况下，英国侵略者必然是狮子大开口，漫天要价，而中国政府只能妥协退让。
因此，这个条约的性质是什么？学生：不平等条约。
教师：《南京条约》是中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约。
通过《南京条约》，英国侵略者在中国取得了哪些侵略权益？对中国带来了怎样的影响？学生：(阅读《南京条约》的主要内容，观看教师提供的《割让香港岛示意图》，讨论回答)教师：(归纳，出示表格)家一看机会来了，于是也接踵而至，强迫清政府签订不平等条约。
英国人捞到的好处，他们是“一个也不能少”，甚至还要多捞一把。
从教材中找出哪些国家与清政府签订了哪些不平等条约，获取了哪些权益？学生：(阅读教材，进行归纳)(1)1843年中英《虎门条约》，获得领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。
(2)1844年，中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》，除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。
教师：总之，鸦片战争改变了中国历史发展的进程，中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。
鸦片战争成为中国近代史的开端。
只有当一个民族真正站起来的时候，才能正视和反思她曾经遭受的屈辱……锁国所以落后，落后就要挨打，挨打必须思变，思变才能崛起！第1课 鸦片战争鸦片战争⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧起因⎩⎪⎨⎪⎧根本原因：为了打开中国市场直接原因：中国的禁烟运动经过⎩⎪⎨⎪⎧爆发：1840年6月战争经过：虎门之战、三元里群众抗英结果⎩⎪⎨⎪⎧战败《南京条约》影响：开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。