《3.-让我自己来吧》课件
《让我自己来吧》个案-1
品德主备人赵树芳授课教师课题重点难点教具学具教学程序昔阳县东关小学盟区教学设计年级单位单位让我自己来吧一年级课型昔阳县东关小学新授课时一课时1、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。
乐于为父母做事，并能体会到成就感。
2、行为与习惯：培养学生穿衣、洗漱等生活自理能力。
培养学生基本学习习惯。
能为父母做一些力所能及的事。
3、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。
培养学生穿衣、洗漱等生活自理能力。
培养学生基本学习习惯。
能为父母做一些力所能及的事。
课件师生活动评论或修改、示标活动一：逛果园师：小朋友，今天老师带大家去一个非常好玩的地方。
(课件展示一个美丽的大果园, 一棵棵树上结满了红红的大苹果，园中有一群可爱的小精灵在快乐的游戏，有一位小精灵说：“小朋友，欢迎你们来到“我能行” 快乐果园，这里有那么多果子等着大家来摘。
如果你能完成我们提出的任务，就能得到它们。
”)1、观看录像，说说这位小朋友有什么做得不对。
学生指出他不该让妈妈喂饭，不能让奶奶背书包等现象。
你想对这位小朋友说什么？揭题，一起大声说“让我自己来吧”。
2、说说自己会做哪些事。
尽量让学生多说,教师及时肯定。
小精灵：听到大家说会做那么多事，我真为你们高兴。
但我们小精灵还是想亲眼看看小朋友的能干表现，想好好向你们学习学习, 可以吗?、探究活动二：照镜子1、请个别小朋友站到数码相机镜头前来,通过电视显示屏看自己的穿戴。
边提示儿歌边自己整理。
儿歌：镜子镜子，我的衣领有没有翻好?镜子镜子，我的纽扣有没有扣起?镜子镜子，我的裤腿会不会卷起?镜子镜子，我的脸上是不是干净?镜子镜子，我的行为是不是有礼?2、请一位小朋友上台面对大家，大家当镜子“昭一昭”。
J 八、、八、、°3、小小组内互当镜子“照一照”。
（及时奖励“仪表端庄果”）、展示活动三:1、赛一■赛课件展示（课件中苹果被点击时，能落下）：“我能行”快乐果园中的六种苹果内容：穿衣、系鞋带、整理书包、刨铅笔、叠被子。
让我自己来吧公开课教案
让我自己来吧公开课教案
只有源于学生生活的品德课堂
才能真正成为学生生活的课堂
——《让我自己来吧》一课案例
一、设计的理念
1、背景：
儿童的现实生活是品德与生活教育的主要源泉。
《品德与生活》课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
它遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
所以应该在学生的生活基础上建构课堂学习方式，让学生在学习中培养自己爱生活、会生活的情感和能力，并能从生活中提升自己的智慧，感受生活的快乐。
2、教材分析：
《让我自己来吧》是《品德与生活》一年级上册第三单元《我爱我家》的第三课。
本单元的教学主题是我爱我家，通过父母与儿童这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与父母、自己与家庭的亲密互动的关系，最后落实到学生要求“让我自己来”，督促学生养成良好的生活习惯。
3、学情分析：
家长对孩子的溺爱，使得一年级的孩子缺乏自我服务的主动性，通过教学，让他们从自己力所能及的事自己做出发，调动自我服务的能动性与积极性，培养良好的独立生活习惯。
通过调查，发现班中大部分学生会自己穿衣。
《3. 让我自己来吧》课件
从下面开始
捉住第一个扣子
穿过去
依次扣完上面的扣子
按时起床 出去玩
抓紧时间 写作业
整 理 书 包 合理锻炼身体
控制看电视的时间妈妈回源自了我的好妈妈， 下班回到家。 劳动了一天， 多么辛苦啊。 妈妈，妈妈，快坐下， 妈妈，妈妈，快坐下， 请喝一杯茶， 让我亲亲你呀， 让我亲亲你呀， 我的好妈妈！
让我自己来吧
我看着你，
你盯着我，
同 学
没我就没你， 没你却有我。
们 ， 你
们
（打一日常用品）
答
对
了
么
镜子
？
镜子
镜子镜子，我的衣服是不是整齐？ 镜子镜子，我的裤腿有没有卷起？ 镜子镜子，我的脸上可有污渍？ 镜子镜子，我的行为是否有礼？
系鞋带的方法： 重叠、交叉、 穿过、抽紧、 打结。
同学们，要学会一种 实用的系鞋带方法。
爸爸也同样辛苦了 一天，同样爱我们，让 我们为爸爸写一首诗， 送给他！
让我自己来吧， 做的虽是小事， 可加起来， 就让家更可爱啦！
让我自己来吧.doc 教案
让我自己来吧设计理念1、寓道德于生活之中，珍视童年生活，尊重学生的权利。
注重学生的学习情感态度。
品德与生活主要以学生的生活为基础，本课设计将一年级学生每天面对的穿衣、刷牙等作为学习的内容，及时培养良好的生活习惯，也激发学生热爱生活的情感.。
2、教育必须从儿童发展的现实和可能出发，同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
本课设计注重采用儿童喜爱的竞赛、徒手操、唱儿歌、情境表演的方法，让他们生动活泼地学习、尽情地感悟，也有效地进行行为练习。
这体现品德与生活课程的活动性，充分体现了学生学习的主体性。
教学目标1、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。
乐于为父母做事，并能体会到成就感。
2、行为与习惯：培养学生穿衣等生活自理能力。
培养学生基本学习习惯。
能为父母做一些力所能及的事。
3、知识与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。
4、过程与方法：在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
教学流程活动一：置身好小孩乐园小朋友分六组沿教室一圈坐好，中间留空。
师带鸟的面具飞来：小朋友们好，我是从好孩子果园里飞来的一只快乐鸟。
秋天到了，果园里桂花飘香，黄澄澄、金灿灿的果子都成熟了。
我从那里捎来了一些，专门奖励给积极参与，认真听课的好孩子。
你们准备好了吗？（课件出示美丽的画面，教师拿出奖品）1、我们先到果园里看一段录象。
课件播放小朋友起床要爸爸妈妈为她穿衣的录象。
2、她是一年级的天宇小朋友，你想对她说什么？小朋友回答。
3、出示课题。
小朋友大声对爸爸妈妈说：让我自己来吧！【创设美丽又轻松的氛围，为下面的内容作好情感铺垫。
让小朋友觉得养成良好的生活习惯和学习习惯是很愉快的事。
】活动二：自己的事自己做1、我们都有自己的生活小天地：我们学习、休息；我们锻炼、玩耍；我们睡觉、整理；我们起床、穿衣……你会自己安排吗？2、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我们分小组来比比谁穿得好，穿得快？大家把统一的校服准备好。
儿歌《自己来》课件
100%
家庭教育辅助
为家长提供教育孩子的方法，帮 助孩子建立自信心。
80%
促进儿童全面发展
通过歌曲激发孩子的兴趣和创造 力，促进其全面发展。
05
歌曲影响与评价
社会影响
促进儿童自主意识发展
儿歌《自己来》通过鼓励孩子自己动手，培养他们的自主意识和独立性，对儿童成长具有积极的影响 。
传递自理自立的生活态度
教育理念
儿歌强调培养孩子的独立自主能力， 与现代家长的教育理念相契合。
创作过程
歌词撰写
创作者根据灵感来源，撰写出简单易懂的歌词。
曲调创作
为歌词匹配适合的曲调，使歌曲朗朗上口。
编曲与制作
为歌曲添加合适的乐器伴奏，并进行后期制作。
创作目的和期望
80%
培养孩子独立自主能力
通过儿歌传达独立自主的重要性 ，鼓励孩子尝试自己解决问题。
教育意义
这首儿歌对于儿童成长有什么样 的教育意义？它是否有助于培养 儿童的自主性和独立性？
情感表达
这首儿歌是如何表达情感的？它 是否能够引起儿童和成人的共鸣 ？
歌曲风格
音乐风格
这首儿歌的音乐风格是什么？它是如何与歌词相配合的？
歌词特点
这首儿歌的歌词有什么特点？它是否采用了生动的比喻或形 象的描述？
03
歌曲演唱技巧
音色选择
音色选择
在演唱儿歌《自己来》时，应选择清 新、甜美的音色，以符合歌曲的儿童 特点。
音色调整
根据歌曲的情感和节奏，可以适当调 整音色，如柔和、明亮或略带沙哑等 ，以更好地表达歌曲情感。
节奏把握
准确掌握节奏
在演唱《自己来》时，要准确把握歌曲的节奏，确保与伴奏同步。
节奏感表现
一年级上册思想品德：让我自己来吧教案
一年级上册思想品德：让我自己来吧教案一、教学目标1. 让学生理解自立的概念，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
二、教学内容1. 导入：讨论自立的意义，引导学生思考自立的重要性。
2. 讲解：讲解自立的概念，分析自立的具体表现。
3. 案例分享：分享一些自立的故事，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养自立品质，每个小组提出具体的建议。
5. 总结：总结自立的重要性，鼓励学生在生活中积极实践。
三、教学方法1. 讲授法：讲解自立的概念和重要性。
2. 案例分析法：分享自立的故事，引导学生分析和学习。
3. 小组讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点。
4. 实践指导法：引导学生将所学内容运用到生活中，培养自立品质。
四、教学准备1. 准备自立相关的案例和故事。
2. 准备小组讨论的问题和提示。
3. 准备教学课件和教案。
五、教学评价1. 学生对自立概念的理解程度。
2. 学生对自立重要性的认识。
3. 学生在小组讨论中的表现。
4. 学生将所学应用到生活中的实际情况。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的生活场景，如孩子自己穿衣、整理书包，引出“自立”的话题。
2. 讲解自立：解释自立的含义，即自己的事情自己做，不依赖他人。
3. 案例分享：讲述一个孩子如何学会自己完成日常事务的例子，让学生体会自立的过程和成就感。
4. 小组活动：让学生分成小组，讨论在日常生活中如何表现出自立，每个小组提出几个例子。
5. 小组分享：每个小组选出一名代表，分享他们的讨论成果。
6. 总结提升：强调自立的重要性，鼓励学生在家庭和学校中努力做到自立。
七、教学活动1. 观看视频：播放一个关于自立的小视频，让学生从中学习自立的重要性。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中自立的情境，如自己整理房间、准备饭菜。
3. 小组竞赛：设立一个小竞赛，比如看哪个小组能够在最短时间内完成一定数量的自立任务。
4. 反思日记：鼓励学生课后写一篇反思日记，记录自己在本节课上学到的自立方法和感受。
一年级上册思想品德：让我自己来吧教案
一、教学目标：1. 让学生认识到自己有能力独立完成一些事情，培养学生的自主能力。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的心态。
3. 培养学生尊重他人，懂得礼貌的品质。
二、教学重点：1. 让学生通过生活实例，认识到自己有能力独立完成任务。
2. 培养学生在生活中学会尊重他人，懂得礼貌。
三、教学难点：1. 让学生在实际生活中运用所学，自主完成任务。
2. 培养学生在与他人交往中，体现出尊重和礼貌。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，设置生活情境，让学生在实践中学会自主。
2. 采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 采用正面教育法，以鼓励为主，激发学生的自信心。
五、教学内容：1. 让学生通过观察和思考，认识到自己有能力独立完成任务。
2. 培养学生在生活中，学会尊重他人，懂得礼貌。
3. 通过实例讲解，让学生了解如何在生活中自主完成任务，并表现出尊重和礼貌。
六、教学过程：1. 导入新课：教师通过讲解一个生活实例，引出本课主题——让我自己来吧。
2. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己在生活中独立完成任务的经历，以及如何表现出尊重和礼貌。
3. 情境模拟：教师设置一个生活情境，让学生模拟表演如何自主完成任务，并表现出尊重和礼貌。
七、课堂练习：1. 学生分组进行角色扮演，模拟生活中独立完成任务的情境，重点表现尊重和礼貌。
2. 教师选取部分学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。
八、课后作业：1. 学生回家后，尝试独立完成一项家庭任务，如整理房间、洗碗等。
2. 家长观察并评价孩子的表现，填写评价表，反馈给教师。
九、教学评价：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的自主能力、尊重和礼貌意识。
2. 家长评价表：了解学生在家庭中的表现，结合课堂教学，全面评价学生的学习效果。
十、教学反思：2. 根据学生的反馈和评价，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注如何将抽象的自主能力、尊重和礼貌的概念转化为学生可理解并实践的具体行为。
一年级上册思想品德：让我自己来吧教案
一、教案主题：一年级上册思想品德——让我自己来吧二、教学目标：1. 让学生理解自主性的重要性，培养学生的独立思考和自主解决问题的能力。
2. 培养学生尊重他人，热爱生活，积极面对困难的态度。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。
三、教学内容：1. 自主性的含义和重要性2. 自主解决问题的方法3. 尊重他人的意义4. 面对困难的积极态度5. 小组合作的重要性四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解自主性的重要性，培养学生独立思考和自主解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确面对困难，培养积极的态度。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过生活情境，让学生体验自主解决问题的过程。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作和沟通能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习自主性。
六、教学准备：1. 教学材料：PPT、教学卡片、故事书、游戏道具等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，有利于学生集中注意力。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
七、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事，引发学生对自主性的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍自主性的含义和重要性，引导学生理解自主性对个人成长的意义。
3. 自主解决问题：通过实例讲解，教授学生自主解决问题的方法，引导学生学会独立思考和解决问题。
4. 尊重他人：讲解尊重他人的意义，让学生明白尊重他人是自主性的一部分，培养学生的尊重意识。
5. 面对困难：引导学生正确面对困难，教授学生面对困难的积极态度，帮助学生建立自信心。
八、课堂练习：1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在生活中的自主解决问题经验，培养团队协作和沟通能力。
2. 游戏环节：设计一个趣味游戏，让学生在游戏中实践自主性，提高学生独立解决问题的能力。
九、课堂小结：1. 回顾本节课的主要内容，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生在生活中运用自主性，积极面对困难，尊重他人。
让我自己来吧公开课教案[001]
![让我自己来吧公开课教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/370a0f336d85ec3a87c24028915f804d2b16872b.png)
让我自己来吧公开课教案[001]一、课程背景与目标本次公开课的课程对象为高三学生，主要内容为自主学习和问题解决的方法。
课程目标：•学生了解自主学习的重要性；•培养学生自主学习的能力；•提高学生解决问题的能力。
二、教学内容和要点•自主学习的重要性；•自主学习的方法；•问题解决的方法；•实践操作。
三、教学流程1. 自主学习的重要性•概念解释：什么是自主学习•与传统学习方式的对比•自主学习的重要性及优点2. 自主学习的方法•设定目标•搜集信息•资源整合•记录笔记•实践操作•反思总结3. 问题解决的方法•确定问题•搜集信息•分析问题•找到解决方案•实践操作•反思总结4. 实践操作•分组进行实践操作，每组人数不超过5人•按照自主学习和问题解决的方法进行实践操作•教师在一旁指导和辅助四、教学评价•考查学生对自主学习和问题解决方法的理解•考查学生在实践操作中的自主学习和问题解决能力•评价标准：进度、方法、结果和总结四个维度。
五、教学过程中措施•在课前通过邮件或微信群向学生发送自主学习相关的材料，为教学铺平道路；•在教学过程中注重学生的互动交流，激发学生的积极性；•在实践操作中，加强对学生的指导和辅助，避免学生走弯路；•对于错题或者错误的做法，及时给予反馈，帮助学生纠正错误。
六、教育效果分析与改进教学完成后，教师可以进行评价和改进。
•分析教学效果，通过成绩的变化来进行评价；•收集学生的反馈意见，适时调整教学内容和方法；•教师本着不断优化自己的教育目的，不断改进教学进度和方法。
七、教学展望通过本次公开课的教育，教师希望学生可以更好地掌握自主学习和问题解决的方法，提高自主学习的能力和综合解决问题的能力，为将来的进一步发展打下坚实的基础。
同时，希望未来教育可以更好地拓展学生的视野、提高学生的思维水平，让学生能够更深入地理解自主学习和问题解决，不断进步。
让我自己来吧公开课教案[001]
![让我自己来吧公开课教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/3edd145bdf80d4d8d15abe23482fb4daa58d1db6.png)
让我自己来吧公开课教案[001]
1. 教学目标
本课程是一节以学生自主学习为中心的公开课，旨在让学生掌握以下技能或知识：
1.知道如何自主学习
2.掌握合理的学习方法和技巧
3.提高自主学习能力
2. 教学内容与过程
本课程由以下三个部分构成：
(1) 自我认知与自主学习问题探索
1.激发学生探索自主学习的兴趣和意愿。
2.组织学生回顾自己的学习过程，发现其中的不足之处。
3.分析探索学习不足的原因，激发学生从内部动机出发有意识地进行自
主学习。
(2) 学习方法和技巧的讲解
1.介绍学习方法和技巧的基本概念。
2.分析不同学习方法和技巧的适用场合和优缺点。
3.演示并指导使用不同的学习方法和技巧。
(3) 学生自主学习时间
1.学生自主选择并执行一次自主学习任务。
2.教师在一旁提供必要的指导和支持。
3.学生自我反思学习过程和成果，包括自主学习的效果、自身存在的问
题以及自己下一步的计划。
3. 教学评价
1.学生一期间自主学习的效果。
2.学生提出的问题和需要改进的方面。
3.教师的参与和引导。
浙教版小学品德与生活一年级上册《让我自己来吧》教学设计
打破课堂单一、师生相对立的空间关系，课堂中有师生交流、生生交流，增大了每个学生发出和收入的信息，增强了学生学习的主动性，培养学生团结合作的意识。在互帮中，学生知道了彼此的差距，既表扬了能力强的，又鼓励能力弱的。
系鞋带是一个难点，它必须一对一、手把手地教，今天利用家长来听课这一资源，让每一个家长都来教孩子怎么学会，没学会的用大拇指激励，让家长课后继续去教，让孩子继续去学，既让孩子们学会系鞋带这一技能，又让孩子和家长形成“自己的事情自己做”的意识。
五、照镜子
1、师：学会了打扮自己，让我们一起来照照镜子吧。可惜这边没有镜子。怎么办呢？这样吧，我请一位小朋友来当镜子帮帮我。好吗？指一生合作
镜子镜子，我的头发乱吗？
镜子镜子，我的衣服整齐吗？
镜子镜子，我的脸干净吗？
谢谢这面镜子，让我知道了自己比较整洁。
2、小朋友，镜子还可以照到哪些地方呢？
3、老师这儿有一首小诗，也是来写镜子的，想听吗？（课件：镜子是我的好朋友）
三、系鞋带
师：你们出色的表现真让我佩服！现在孙老师还想采访小朋友，你们除了会穿衣，还会做什么呢？——系鞋带，是吗？所有的小朋友都会系吗？哦，没关系，孙老师今天请来了我们的爸爸妈妈来教我们，我们已经会系的小朋友在爸爸妈妈的帮助夏，努力系得更快更好，不会系的小朋友争取学会，好吗？我们同样音乐起，开始系，音乐停，坐端正。
听完后问：你知道镜子照了哪些地方？
学生齐读，边做动作
4、小朋友想照镜子吗？
我们同桌来照镜子，一人做镜子，一人照镜子，你想照哪里，就提一个问题，如果照到的那个地方没理整齐的，就赶紧理整齐。
5、师小结：镜子是我们的好朋友，不仅可以让我们知道自己是否整洁，还可以让我们明白自己是不是一个文明有礼的孩子，所以让我们天天都来使用它，好吗？
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按时起床
抓紧时间 写作业
出去玩
整 理 书 包 合理锻炼身体
控制看电视的时间
我的好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ妈， 下班回到家。 劳动了一天， 多么辛苦啊。 妈妈，妈妈，快坐下， 妈妈，妈妈，快坐下， 请喝一杯茶， 让我亲亲你呀， 让我亲亲你呀， 我的好妈妈！
妈妈回来了
爸爸也同样辛苦了 一天，同样爱我们，让 我们为爸爸写一首诗， 送给他！
让我自己来吧， 做的虽是小事， 可加起来， 就让家更可爱啦！
我自己来
从下面开始
捉住第一个扣子
穿过去
依次扣完上面的扣子
我看着你， 你盯着我， 没我就没你， 没你却有我。
（打一日常用品）
镜子
同 学 们 ， 你 们 答 对 了 么 ？
镜子
镜子镜子， 我的衣服是不是整齐？ 镜子镜子， 我的裤腿有没有卷起？ 镜子镜子， 我的脸上可有污迹？ 镜子镜子， 我的行为是否有礼？