八年级政治竞争与合作(1)
八年级政治上册 第三单元 第五课 第一框 竞争不忘合作
• 1、 正确理解竞争与合作的关系,懂得合作不能没有竞争, 竞争也不能没有合作。
• 2、 能正确对待社会生活中的合作与竞争,在竞争中不忘 合作,养成善于与人合作的能力。树立竞争和合作意识, 既要勇敢参与竞争,又要以开放的心态与人交往合作,养 成团结合作、乐于助人的品质
在我们的生活中存在着哪些竞 争现象?请举例说明
3.既要保持敢为人先、不甘落后的进取 精神,又要树立协作、互助的合作观念; 在竞争中合作,在合作中竞争,最终实 现共同发展,共同提高。
问题探讨二
(书本p67 )你赞成该厂的竞争 手段吗?是怎样认识该厂 的竞争目得的? 我们应怎样正确对待社会 生活中的竞争?
结论:
• 生活中既存在正当竞争,也存在不 正当竞争。那种置道德、法律于不 顾的不正当竞争,最终结果只能是 害人害己。
ห้องสมุดไป่ตู้
竞争与合作的关系怎样?
• 竞争与合作既对立又统一,在合作中有竞争,在竞争中有 合作,二者相互渗透,相辅相成。竞争不能忘记合作,没 有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。只有既竞争又合 作,我们的事业才能取得成功,经济才能繁荣,社会才能 进步。
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你能得出什么结 论
竞争是生活中的一种普遍现象,存 在与自然界、人类社会中。竞争的 形式更是多种多样。
结论:
• 1.没有竞争,合作就缺乏生机和活 力,对手的激励让人们不断进取。
2.在与对手的竞争过程中,人 们更容易找出差距,弥补不足。
竞争的积极作用
在生活中,我们需要合作,也需要竞争。 如果没有竞争,合作就会缺乏生机与活 力,就会变成一潭死水。正是由于竞争 对手的激励,人们才会不断进取,奋力 向前。同时在对手的竞争过程中,人们 更以找出自己的差距,弥补自己的不足, 从而使自己进步,发展的更快。
《竞争?合作?》通化县
一、教学课题:《竞争?合作?》二、教案背景21世纪是充满竞争的世纪,也是充分合作的世纪。
因此,让学生了解竞争,参与竞争,树立合作意识,培养学生正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力,不仅是发展的需要,也是适应社会的要求。
三、教材分析(一)教学内容分析:《竞争?合作?》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容,这一课主要是了解竞争与合作理念。
通过学习要让学生认识竞争的作用,克服忌妒心理,树立良好的竞争意识,平等参与竞争。
(二)教学目标1.知识目标:认识现代社会是充满竞争的社会,也是充满合作的社会;认识竞争、合作的重要性。
2.能力目标:了解竞争的利与弊,认识竞争的目的以及合作的意义,初步形成敢于竞争和善于合作的能力。
3.情感态度和价值观目标:认识到竞争与合作就在我们的身边,使学生产生竞争、合作的欲望。
(三)教学重点和难点教学重点:学会正确对待竞争,努力发展合作。
教学难点:在现实生活中学会正确竞争与合作,与同学一起健康成长。
四、教学方法本节课的教学主要采取创设情境法和引导-讨论-探究法。
五、教学过程(一)导入在上课之前,先请五个同学上讲台前做一个游戏《系鞋带》。
多媒体出示游戏规则:教师发出命令,比赛同学开始系鞋带,其他同学监督并看谁动作最快。
评出名次,让学生谈谈感受。
老师归纳:同学们进入比赛情境时,想争第一的想法,就是竞争意识!有竞争就会激发我们的潜能,提高效率,也能产生紧张、焦虑,下面我们就来共同探究关于竞争的问题。
揭示课题──竞争?(导入新课)(二)探究主题多媒体展示:活动一:行业品牌我知道:填写你所熟悉的行业里的企业/品牌名称:运动服饰方面:家用电器方面:学生讨论并回答老师问:在激烈的市场竞争形势下,这些企业要想生存和发展要怎么做呢?学生答:做好自己的产品,把握好质量关,提高效率,做好售后服务,创新自己的产品等。
老师归纳引导:同学们说的好,这就说明企业要发展要在竞争胜出,离不开质量关,离不开创新,离不开良好服务。
八年级政治竞争与合作
平现象。
05 如何正确处理竞争与合作 的关系
坚持公平竞争原则
公平竞争是社会进步的动力, 能够促进个人和团队的成长。
公平竞争意味着在规则和机会 面前人人平等,不因个人或团 体的主观意愿而改变。
坚持公平竞争原则有助于维护 社会公正,减少不正当竞争和 利益冲突。
不正当竞争可能导致企业通过垄断 行为来控制市场,从而破坏市场秩 序。
合作中的不公平现象
利益分配不均
在合作中,如果利益分配不均, 可能会导致部分参与者感到不公 平,从而影响合作的顺利进行。
责任分担不均
合作中,如果责任分担不均,可 能会导致部分参与者承担过多的 责任和风险,从而产生不公平现
象。
机会不均等
促进资源共享
合作可以促进资源共享,使团队成员能够更加充分地利用各种资源。通过合作,团 队可以共同分担成本、分享设备和资源,从而提高资源的利用效率。
在合作中,团队成员可以相互学习和借鉴,共享经验和知识。这种知识共享能够提 高团队的整体水平,使每个成员都能够更快地成长和发展。
通过合作,团队可以共同应对挑战和风险。在面对困难和挑战时,团队可以共同分 析问题、制定解决方案,从而更加有效地应对各种风险和挑战。
合作可以促进成员之间的交流和沟通,使信息传递更加顺畅,减少了因 为信息不畅造成的误解和冲突。这有助于提高工作效率,减少工作中的 混乱。
合作可以激发团队成员的积极性和创造力。在团队合作中,每个人都可 以发挥自己的特长和创意,为团队的目标贡献自己的力量。这种积极向 上的氛围能够激发团队成员的潜力,提高工作效率。
02 竞争的积极作用
促进个人成长
第八课第一框《竞争?合作?》教学设计
八年级思想品德(上册)第八课《竞争合作求双赢》第一框:竞争?合作?教学设计(一)、教材分析:第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸,是对前几个单元内容的合理提升,主要是探索交往的品德与艺术,使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人,本单元是本册教材的核心部分,而本框是其中的一个重要部分,主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质”,它是这一部分中的第一框,通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会,理解竞争合作的内涵,培养良好的竞争意识,形成新的竞争观。
(二)、学情分析:21世纪是充满竞争的社会,但现在学生主要是独生子女,学生竞争的概念模糊、竞争意识不良,彼此协作能力欠缺,与人交往合作意向欠缺,或唯我独尊,因此帮助学生养成良好的竞争意识,形成新的竞争观是本课的落脚点。
(二)、设计理念:本框内容理论性较强,学生不易理解,但面对充满竞争的21世纪,教育意义尤其重要,因此要增强品德课教育的实效性,引导学生做到知行统一,所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计,让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获,实现由道德教育向道德学习的转化。
(三)、对应课标:“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质”。
(四)、教学目标:情感态度价值观:具有竞争意识,敢于竞争、善于竞争、享受竞争,培养良好的竞争意识、形成新的竞争观;具有合作意识,愿意合作、善于合作、享受合作。
知识目标:认识现代社会是充满竞争与合作的社会;竞争的利弊;理解合作共享与公平竞争的意义;知道如何在合作中竞争,竞争要遵循规则。
能力目标:初步形成竞争合作的能力。
教学重点:合作共享教学难点:正确养成新的竞争观教学方法:讨论法情景教学与探究教学法(五)、教学设计过程:第一集:龟兔赛跑故事大家都听了龟兔赛跑故事哪个学生讲讲龟兔赛跑故事。
八年级政治上册 第四单元 第八课 第二框《合作!竞争!》教案 新人教版
第八课第二框《合作!竞争!》一、课标要求“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分:“理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质”。
二、教学目标1.情感态度与价值观目标:通过活动,促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。
2.能力目标:通过活动锻炼同学之间在合作中竞争,在竞争中合作的能力,促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
3.知识目标:通过教学与活动,使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。
三、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人、处事是本课的重点与难点。
四、教学方法:主要教学方法是学生探究法,在具体操作过程中,注重学生与学生之间的互动,教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来,在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验,从而体会竞争与合作的要义,并自觉地付诸行动。
要注重理性分析与感性体验的结合。
一方面,需要教师把基本内容分析透彻;另一方面,又要与学生的生活实际结合起来,让学生在活动情境中交流与体验,避免纸上谈兵。
五、教学过程设计复习导入新课教师:同学们,上节课我们学习了什么呀?学生:竞争?合作?教师:对,上节课我们学习了竞争、合作,知道了什么是竞争,什么是合作。
那同学们能举例说明我们身边竞争与合作吗?学生:……教师总结:竞争与合作是无处不在的,我们的身边充满了竞争与合作。
那我们在日常生活中,我们如何在合作中竞争,在竞争中合作?竞争与合作之间有何关系?在竞争和合作中应注意哪些问题?这就是我们今天要讨论的话题。
新课讲授【想一想】教师:老师听说我们班刚刚获得一面纪律流动红旗,大家高不高兴呀?学生:高兴教师:在高兴的同时,老师想让同学们想一想我们班获得这个荣誉是大家共同合作的结果呢?还是大家竞争的结果?或者是……?学生:……教师:对,这既是我们共同努力合作的结果,同时也是竞争的结果。
八年级政治教学设计 第八课框题一合作,竞争教学设计
课题:合作?竞争?主备教师:张龚玉一、内容及其分析(一)内容:在合作中竞争在竞争中合作(二)分析:本框主要掌握的要点如下:①、竞争与合作的关系②、合作中竞争的内涵及要求②、要处理好与他人的关系④、在竞争中合作的要求二、目标及分析(一)教学目标:认识什么是合作中竞争,认识什么是竞争中合作(二)分析:本框的教学重点:竞争与合作及其关系,难点:如何培养合作精神三、问题诊断分析1、怎样对待和处理同学间的竞争关系?竞争与合作的问题是学生生活中很现实的问题,教学中要突出“合作学习”的方法,让学生明白有关的道理,充分发动学生相互交流自己的感受与体验,相互学习,集思广益。
四、教学条件与分析1、让学生感受社会生活中竞争无处不在2、让学生寻找竞争在身边的表现3、让学生回顾自己的经历,结合亲身经历探讨、竞争、合作对每一个人的影响五、教学过程设计(—)、导入新课竞争本身是智慧,才能的比赛,同时也是品德、人格的比赛。
在竞争中,竞争者一方面要不怕强者,不怕妒嫉,敢于争强,力求争先,另一方面,又需要善于同他人的协作,互助,增长群体情感的合作精神,竞争中有合作,合作中有竞争,优秀的竞争者往往是理想的合作者,竞争与合作是统一的。
(二)出示幻灯片1、板书课题合作!竞争!出示中国女排夺冠的图片,看图片后议一议中国女排的夺冠是竞争的结果?还是合作的结果?或者是……的结果?讨论后结论:中国女排的夺冠是合作也是竞争。
合作:发挥团队精神,汇聚集体力量是夺冠的秘诀,这样才能够迎战强敌。
竞争:与其他代表队的竞争,队员之间也有竞争,竞争才能提高各自实力。
思考:谈谈你对“竞争与合作”关系的理解(分组讨论)竞争与合作的关系:竞争与合作是相互依存的,你中有我,我中有你,我们要在合作中竞争,竞争中合作!①没有合作的竞争,是孤单的竞争,孤单的竞争是无力的②合作也离不开竞争,没有竞争的合作只是一潭死水合作是为了更好的竞争,合作越好,力量越强,成功的可能性就越大2、阅读教材P95相关链接,这就是所谓的“在合作中竞争”在此基础上来理解:合作中竞争的内涵。
八年级上册政治知识点
八年级上册政治知识点八年级上册政治知识点第八课竞争合作求双赢一、竞争?合作?1. 竞争的两面性:⑴竞争的积极作用 P90第一段⑵竞争的消极作用 P90第二段2.忌妒心理的危害P913.竞争的规则是公平道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则4.竞争的目的:在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步5.合作的重要性:⑴合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。
合作的核心是发扬集体主义精神。
社会生活中,谁都不可能脱离群体而单独存在,因为个人的力量毕竟是有限的。
我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量[2]合作的力量是巨大的。
⑶合作是事业成功的土壤。
合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。
精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。
二、合作!竞争!1. 竞争与合作的关系:相互依存,你中有我,我中有你。
2.在合作中竞争的内涵一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
3.我们学会在合作中竞争的意义我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理的竞争。
竞争和合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快的进步。
4.如何“在合作中竞争”?⑴在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。
取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
⑵竞争是一种有效的合作方式。
对我们来说,要善于找准自己的优势,扬长避短,敢与他人竞争。
⑶在合作中竞争,不以成败论英雄。
面对竞争的成功,应再接再厉、更进一步,面对竞争的失败,应总结经验、奋起直追。
2.在竞争中合作“在合作中竞争,在竞争中合作”是相互依存的两个方面。
在竞争中合作的意义P98第一段怎样“在竞争中合作”?⑴我们在竞争中合作应体现“双赢”原则。
竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛。
初中政治合作与竞争教案
一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系,认识到竞争与合作既对立又统一,相互渗透,相辅相成。
2. 培养学生具备良好的合作意识与竞争意识,学会在竞争中合作,在合作中竞争。
3. 提高学生的人际交往能力,增强团队协作精神,培养社会适应能力。
二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争与合作的重要性3. 如何在竞争中合作,在合作中竞争4. 培养良好的合作意识与竞争意识三、教学过程1. 导入新课通过一个故事或实例引入竞争与合作的话题,让学生思考竞争与合作之间的关系。
2. 讲解竞争与合作的关系讲解竞争与合作既对立又统一,相互渗透,相辅相成的概念。
通过举例说明,让学生理解在现实生活中,竞争与合作无处不在。
3. 强调竞争与合作的重要性讲解竞争与合作在个人与集体、国家与地区之间的重要性。
通过实例分析,让学生认识到竞争与合作对于个人与集体的发展具有重要意义。
4. 如何在竞争中合作,在合作中竞争讲解在竞争中合作,在合作中竞争的原则与方法。
引导学生正确处理竞争与合作的关系,学会在竞争中互相支持、互相学习,在合作中共同进步。
5. 培养良好的合作意识与竞争意识讲解如何培养良好的合作意识与竞争意识。
引导学生从身边小事做起,参加集体性竞争活动,增强团队协作精神。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结,让学生明确竞争与合作的关系,认识到竞争与合作的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极实践,提高自己的竞争与合作能力。
四、教学方法1. 讲授法:讲解竞争与合作的关系、重要性以及如何在竞争中合作,在合作中竞争。
2. 案例分析法:通过实例分析,让学生深入理解竞争与合作的关系。
3. 小组讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此的观点与经验,培养团队协作精神。
4. 实践活动法:组织学生参加集体性竞争活动,提高学生的竞争与合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言与互动,评价学生的参与程度。
2. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、沟通交流等。
合作中竞争初中政治教案
合作中竞争初中政治教案年级:初中学科:政治课时:2课时教学目标:1. 让学生理解竞争与合作的关系,认识到合作中存在竞争,竞争中也需要合作。
2. 培养学生学会在合作中竞争,提高团队协作能力和创新能力。
3. 引导学生树立正确的竞争观念,培养良好的合作意识。
教学重点:1. 竞争与合作的关系2. 在合作中竞争的方法和技巧3. 正确的竞争观念和合作意识教学难点:1. 如何在合作中竞争2. 如何在竞争中合作教学过程:第一课时:一、导入新课1. 教师通过向学生介绍一些生活中常见的竞争与合作现象,引导学生思考竞争与合作的关系。
2. 学生分享自己生活中的竞争与合作经历,教师总结竞争与合作是相互依存、相互促进的。
二、自主学习1. 学生阅读教材,了解竞争与合作的关系。
2. 教师提问,检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题:“如何在合作中竞争?”2. 学生分组讨论,分享各自的观点和经验。
3. 教师总结讨论成果,给出在合作中竞争的方法和技巧。
四、案例分析1. 教师展示一些合作中竞争的案例,让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论,提出解决问题的办法。
3. 教师总结,强调在合作中竞争的重要性。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时:一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题:“如何在竞争中合作?”2. 学生分组讨论,分享各自的观点和经验。
3. 教师总结讨论成果,给出在竞争中合作的方法和技巧。
三、案例分析1. 教师展示一些竞争中合作的案例,让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论,提出解决问题的办法。
3. 教师总结,强调在竞争中合作的重要性。
四、小组活动1. 教师布置小组活动任务,要求学生在活动中体现正确的竞争观念和合作意识。
2. 学生分组活动,教师巡回指导。
3. 各小组展示活动成果,教师点评。
在竞争中合作在合作中竞争——初中政治课综合实践活动中学生竞争与合作
教育界/ EDUCATION CIRCLE2019年第24期(总第348期)名家理念▲【摘要】政治是一门锻炼学生逻辑思维能力的学科,对于初中生而言,因为其心智发育还没有健全,个体差异较大,因此其对教材中的相关内容可能存在理解偏差。
在这个过程中需要教师积极地加以引导,本文以八年级政治《竞争?合作?》一课为例,分析初中政治课教学方式与方法的创新。
【关键词】初中政治;竞争;合作;素质教育利用学校公众号,对所学内容以游戏的形式进行发布。
例如,“Mark Twain wrote many novels”,教师可将“novels”这一单词挖空,使其变为填空题,再让学生尝试分析该句中“Mark Twain”和“novels”分别充当什么句子成分。
将该题词以游戏闯关的形式发布在学校公众号,既考查了学生的单词拼写能力,又提前预习了即将学习的课程。
这种以学生为主体、教师辅助开展的方法,不仅提高了教学效率,还提高了学生的自主学习积极性。
4.“以问代答”引导学生思维品质英语作为一门国际性语言,使用时要注重逻辑思维的发散,相对于问题的解答,问题的提出作为逻辑思维的源头显得更为重要。
教师应精心设计每一个问题,只有以问题为知识点的载体,才能引导学生思考问题、研究问题,最终解决问题。
为了培养学生的质疑精神,教师除鼓励学生踊跃发言外,还应重视课堂节奏,给学生留出思考问题的“空白时间”,“以问代答”,培养学生良好的思维品质。
例如,在讲解现在完成进行时时,We have been waiting for you for an hour,教师可向学生提问为什么句中要用have been doing的形式进行描述,而不是直接问学生这句话怎么翻译。
通过学生对have been doing的形式进行描述,使学生初步理解现在完成进行时表达的含义。
三、基于中职英语核心素养的课堂教学实践及反思中职英语学习是循序渐进的过程,学生的核心素养的培养不能急于求成,基于中职英语核心素养的课堂教学不用做短时间的“表面功夫”,应切实进行全局课程安排,注重细节,培养学生的学习能力。
八年级政治上册竞争合作求双赢知识点.doc
八年级政治上册竞争合作求双赢知识点导读:我根据大家的需要整理了一份关于《八年级政治上册竞争合作求双赢知识点》的内容,具体内容:要学好政治,先要认真听政治课,课堂上认真听讲40分钟,比课外努力两个小时的效果还好。
以下是我为你整理的八年级上册竞争合作求双赢资料,希望对你有所帮助!竞争合作求双赢知识点1:竞... 要学好政治,先要认真听政治课,课堂上认真听讲40分钟,比课外努力两个小时的效果还好。
以下是我为你整理的八年级上册竞争合作求双赢资料,希望对你有所帮助!竞争合作求双赢知识点1:竞争?合作?1.竞争有哪些积极作用?(90页)答:①它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;②使我们在竞争、比较中,客观地评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;③能让我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。
2.竞争的弊端或消极作用有哪些?(90页)答:①使某些获胜者滋长骄傲自大情绪,是某些失败者丧失信心,产生自卑感;竞②争的压力使我们心情过分紧张和焦虑;③更严重的是,出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
3.如何看待忌妒心里?(91页)答:①忌妒是竞争的副产品。
忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们的发展有很大危害。
②做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理。
培养健康的竞争意识。
4.怎样培养健康的竞争意识,做一个合格的竞争者?答:①消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。
②善于找准自己的优势,扬长避短,相信自己能够发挥最佳水平,敢于与他人竞争。
③崇尚公平竞争,本着公平的法则参与竞争。
④保持良好心态,胜不骄、败不馁。
⑤欢迎别人超过自己,勇于超过别人。
5.在竞争中必须遵守的基本准则是什么?(92页)答:任何一种竞争都应该是公平竞争,对每个竞争者来说,应本着公平的法则参与竞争。
道德和法律,是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
八年级上册思品政治 媒体素材竞争与合作的关系
竞争与合作的关系
竞争与合作,不是水火不容的关系,而是相互依存,你中有我,我中有你。
竞争是一种激发自我提高动机的活动形式,竞争是一种超越,推动发展。
在竞争中,学生为了取得好成绩而与其他同学展开较量。
合作,则是一种集体活动,在这种活动中个人之见相互协作、互相补充,以达到某个共同的目标,从而实现共同进步。
竞争与合作,两者都意味着在同一集体中个人之间的广泛的相互作用,并非单纯个人的行为。
竞争,有正当竞争与不正当竞争之分,作为学生,我们要树立规则意识,鼓励正当竞争,避免不正当竞争。
合作,有良好合作与不良合作之别,我们要避免内耗,善于合作。
竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。
为了适应社会,为了更好地发展,学生既需要学会竞争的技巧,又需要掌握合作的本领。
因此,公平竞争、善于合作是我们所追求的价值目标,两者之间是相互补充的关系,尤其不能让不正当竞争破坏合作。
处理竞争与合作的适当方式之一,是采用集体性的竞争,这样可以同时唤起竞争与合作的行为,并使之相互补充。
确立共同的目标有助于合作,确立个人目标则能激励竞争。
八年级政治下册 第三单元 第十一课 第一框 竞争合作谋发展课件 陕教版
招聘会现场
小军说:合作有利于个人的成功 和发展。
1、竞争有积极的影响,它可以提高人的自我意识和能 力,能够激发人的上进心和创造力,使个人的智慧和 力量得到充分发掘和施展,使个人和群体得到更快的 发取得竞争双赢。
2、合作是一种能力,一个人能力再强也是单枪匹马,独木不 成林,众口能烁金,每个都需要他人的帮助,都离不开集体的 力量,即使是胜者强者也不例外。合作能促进共同发展。
2.考场上,学生 认真答题
3.运动场上激烈 的拔河比赛
4.“嫦娥一号”科 研单位协作攻关
5、美、俄展开 航天技术竞赛
6. 2008博鳌亚 洲论坛年会
1. 上面一组表现竞争与合作的画面其中直接体现竞争的画面有哪些? 直接体现合作的场景又有哪些?
2. 哪些体现了个人与个人之间的竞争与合作? 哪些体现了不同集体(团体)之间的竞争与合作? 哪些体现了不同国家(地区)之间的竞争与合作?
办公室的不完全统计,直接参与载人航天工程研制工作
的研究所、基地研究院一级的单位就有110多个,配合参
与这项工程的单位则多达3000多个,涉及数万科研工作
者。这表明(ABD
)(多选)
A、合作,是事业成功的土壤; B、载人航天工程的圆满成功离不开合作; C、竞争离不开合作,合作可以离开竞争; D、在现代社会,只有合作才能取得事业上的巨 大成功。
辩一辩
3、竞争中有合作,合作中有竞争,没有合作的竞争是孤单的竞 争,没有力量,没有竞争的合作是一潭死水,没有活力,竞争 与合作是统一的,在日常生活中我们要学会竞争与合作。
竞争与合作的关系
竞争需要合作,合作可以提高竞争力,竞争与合作是统一 的,相互渗透,相辅相成的,优秀的竞争者往往是理想的 合作者,没有合作的竞争是孤单的竞争,没有力量。没有 竞争的合作是一潭死水,没有活力。同行并非是冤家,共 同目标能使竞争对手成为合作伙伴。
八年级政治上册第四单元第八课第一框《竞争合作》教案新人教版
第八课第一框竞争?合作?一、教学目标1、知识目标认识现代社会是充满竞争的社会,现代社会也是充满合作的社会。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
2、能力目标初步形成敢于竞争的能力。
初步形成善于合作的能力。
把握在合作中竞争的技能。
3、情感态度和价值观目标使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
二、教学准备查阅有关竞争与合作方面的资料,特别是有关学生学习和科学研究方面的资料,作为教学过程的备用材料,穿插在教学过程,以增强教学的感染力和说服力。
三、教学过程课前五分钟(一)导入新课(2分钟)游戏“二人三腿跑”活动。
(抽2组男生参加游戏,决出胜负)【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。
】在分出优胜后,教师提问得第2名的一个选手:要做好这个游戏的要领是什么?学生根据体验回答:必须两人配合密切,步调一致,才能完成。
教师提问获胜的一个选手:获胜的原因是什么?学生回答:除了配合密切之外,还有就是在比赛过程中,因为有人在竞争,所以想赢。
教师概括,我们就生活在充满竞争和合作的社会,竞争和合作是每个人都要面临的问题,从而引出课题:(二)讲授新课举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。
同时指出,当今社会,生活的各个层面都充满竞争,竞争的领域日益扩大,竞争的程度日益激烈。
通过学生的相互讨论,由学生分析得出:社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等;学校中同样存在着竞争,比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。
一位杂文家曾做过这样的心态剖析。
美国人擅打桥牌;讲究分析同伴实力并与同伴配合;日本人擅下围棋,讲究丢掉一块小棋吃掉一块大棋;中国人爱打麻将,讲究盯着上家看着下家防着对家,一人一家,没有配合。
一看自己和不了牌,就拆别人的台,最好是牌黄了谁也别和。
这种心态被称之为麻将心态,三种心态孰优孰劣,无须赘言。
教师概括,竞争无处不在,竞争是人类与生俱来的一种本能。
海南省海口市第十四中学八年级政治上册《8.1 竞争?合作?》
8.1 竞争?合作?一、必备考点梳理考点1 平等竞争一、竞争的踊跃作用竞争对人的进展和社会的进步起增进作用。
它给予咱们压力和动力,最大限度地激发咱们的潜能,提高学习和工作的效率;使咱们在竞争、比较中,客观地评判自己,发觉自己的局限性,提高自己的水平;能让咱们的集体更有动气,丰硕咱们的生活,增添学习和生活的乐趣。
二、竞争的消极作用它可能使某些获胜者滋长自豪自大情绪,使某些失败者丧失信心、产生自卑感;竞争的压力可能引发咱们心情的过度紧张和焦虑;更严峻的是,当虚荣心作怪的时候,会把他人的成绩看做一种要挟,显现怨恨他人超过自己的忌妒心理。
3、对忌妒心理的熟悉忌妒心理是一种消极情感,是拿他人的成绩处惩自己的消极心理,对咱们的进展有专门大的危害。
做一个合格的竞争者,就要排除忌妒心理,培育健康的竞争意识。
4、良好的竞争意识的表现相信自己能够发挥最正确水平;高贵公平竞争;维持良好心态,胜不骄,败不馁;欢迎他人超过自己,更勇于超过他人。
五、竞争的规那么竞争的规那么是公平的,道德和法律是咱们在竞争中必需遵守的大体准那么。
六、竞争的目的咱们参与竞争的目的是超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,扬长避短,一起进步。
考点2 合作共享一、合作的重要性(1)个人或群体之间为达到一起目的需要彼此合作。
(2)合作是事业成功的土壤。
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发制造性,并能培育同情心、利他心和奉献精神。
(3)精诚合作会使咱们分享到成功的愉悦,合作互惠能让咱们取得更大的成功。
二、合作与共享的关系合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。
3、合作的核心是发扬集体主义精神二、呈现学习目标:情感态度价值观目标:使学生勇于竞争、擅长竞争、享受竞争;使学生情愿合作、擅长合作;让学生意识到竞争与合作无处不在,要踊跃地参与竞争与合作,但要平等竞争。
进程与方式:采纳活动教学法、情境教学法、讲故事、小品演出等方式突出重点,帮忙学生熟悉竞争的利与弊及忌妒的不良阻碍,熟悉到合作的重要性。
八年级思想品德第十一课第一节
南沟岔中学八年级政治(科目)学习提纲课堂因互动而精彩学生因自主而发展★小组讨论完成课本P32页的调查表:请在你或你周围同学中出现过的现象后画三角符号。
课堂检测:单项选择:1.我们参与竞争的目的,就是()A.自己取得最后的胜利B.超越自我,开发潜能,激发学习热情,取得进步C.打败对手D.以成败论英雄2.日本游泳运动一直处于世界领先地位。
有人说,他们训练方法有很多秘密。
有一个人到过日本的游泳训练馆,他惊奇地发现日本教练在游泳馆里养着很多鳄鱼,他终于明白了这个秘密。
在训练的时候,队员跳下水之后,教练不久就会把鳄鱼放到游泳池里。
几天没吃东西的鳄鱼见到活脱脱的人兽性大发,拼命地追赶运动员。
而运动员尽管知道鳄鱼的大嘴已经被紧紧地缠住了,但看到鳄鱼的凶相,还是条件反射似的拼命往前游。
这个事例主要说明了()A.竞争既有积极作用,也有消极作用B.竞争会带来很大的压力,造成心理紧张C.“对手”不是敌人,而是我们的合作伙伴D.竞争的压力能够促使人们不断进取、奋勇向前多项选择:3.战国时期,庞涓和孙膑一起投师鬼谷子学习兵法,算是同窗好友了。
但庞涓非常嫉妒孙膑的军事才能,在他当上了魏国的将军后,将孙膑骗到魏国,处以膑刑,使孙膑终生残废。
但后来庞涓也没有好结果,终被孙膑打败而死。
这一事例说明()A.胜败乃兵家常事B.竞争可以不择手段C.竞争要以不伤害对手为前提,以共同提高为原则,以自己的实力取胜D.恶意竞争的最终结果只能是害人害己4.我国著名的科学家高士其和周培源,年轻时都在美国芝加哥大学求学。
有一次,高士其遇到了一个物理难题,他翻阅了许多资料也没有弄懂,便去问周培源。
周培源热情地为他讲解,直到他弄明白为止。
他俩一直都是这样互相帮助,共同进步,结果双双成为我国著名的科学家。
这表明()A.他们之间只有合作没有竞争B.竞争并不排斥合作C.良好的合作创造双赢D.帮助别人就是帮助自己。
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4、当个人和集体的安排出现分歧时,服从集体安排。
5、生活中,能够谦让他人。 6、别人有困难时主动帮助。
7、学习中遇到困难时,愿意主动和别人探讨。
上述行为中,你做到的有:__________________
培养自己的合作品质,你认为还应该注意:_________
6、培养团队精神
• 阅读教材P37的内容(为了 解城市的变化……)
新课试练
学 会 在 合 作 中 竞 争
竞争与合作的关系:
竞争与合作是相互依存的两个方面。 竞争离不开合作,没有合作的竞争, 是孤单的竞争,孤单的竞争是无力的。 合作也离不开竞争,没有竞争的合作 只是一潭死水。 合作是为了更好的竞争,合作越好, 力量越强,成功的可能性就越大。
学 会 在 竞 争 中 合 作
3、勇于竞争、善于竞争
• 阅读教材P35的内容(源源 在上高中的时候……)
源源成功的 秘决是什么?
我们要能全面、 客观地分析、看 待自己,找到自 己的长处或优势
• 他的故事对你有什么启示?
4、反对不正当的竞争
上述材料告 • 阅读教材P36的内容(2004 年6月,某市……) 诉,在竞争中应 该:_____
2、提高竞争能力
• 阅读教材P35的内容(张怡下岗后……)
为什么张怡参加 多次招聘都以失 败告终,而后来 成功了?
A、不断提高自身素质,增强竞争力 B、执着追求,不怕失败 C、良好的职业道德 D、超越自我的决心和信心 E、其他:___________
• 张怡的成功对我们在今后的生活中面对竞争有什么启示呢?
二、多项选择
鲜花与掌声送给了凯旋的航天英雄,而他们身后是大批默默无闻、无私奉献的 航天工作者。据载人航天工程办公室的不完全统计,直接参与载人航天工程研制工 作的研究所、基地、研究院一级的单位就有110多个,配合参与这项工程的单位则多 达3000多个,涉及数十万科研工作者。这表明( A、B、D ) A、合作,是事业成功的土壤 B、载人航天工程的圆满成功离不开合作 C、竞争离不开合作,合作可以离开竞争 D、在现代社会,只有合作才能取得事业上的巨大成功
陕教版思想品德八年级下册第11课:竞争与合作
看到这些你会想到什么?
1、增强竞争意识
• 阅读教材P34—P35的内 容(某市组织了“超级城市……)
你认为这个学生 成为“超级城 市”第一任市 长的原因是什 么?
A、有竞争意识 C、对自己充满自信 B、有竞争能力 D、其他_____
• 如果你所在的地区有类似的竞争活动,你会报名参加吗?为 什么?
新课试练
一、单项选择
“龟兔赛跑新传”——陆地上兔子驮着乌龟跑,很快到了河边;到了河边乌龟 驮着兔子跑,结果实现了双赢。新龟兔赛跑的故事给我们的启示是:( )
C
①只有良好的合作才能创造竞争中的双赢
②合作与竞争是对立的
③要学会在竞争中“合作”
A、①②
新课试练
三、概括题:
没有合作的竞争,是孤单的竞争。合作也离不开竞争,没有竞争的合作只是一潭 死水。合作是为了更好地竞争。
四、简答题:
“在合作中竞争,在竞争中合作”是相互依存的关系。为什么?
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剑。”剑有双刃,不但对敌的那边会见血,对着自己人的这边,也有可能会见血。刀只有单刃,刃锋对着敌人,刀背则宽厚无害。柳少姨娘表 明,她不敢亲近明秀,怕热脸贴上去,一不小心还是被牺牲掉。她想攀附的,是一把刀,保证能拿无害的刀背对住她。“唯愿如少姨娘所祝。” 宝音叹了一声。她们近了老太太院子,宝音忽问:“姨娘母亲如今还好么?”“她那次忽然病好之后,没过几年,忽然又意外死了。”柳少姨 娘眉目不动。十月二十五,表姑娘来养病。十月二十六,石姑姑移花去寺祈福。十月二十七,大奶奶送参赞夫人同去太虚山别院玩秋。七姑娘 来探病,妾身说表姑娘病还没好,怕要过人,七姑娘留下礼物,回去了。十一月三日,大老爷保荐学士,福家致贺。十一月四日,珞姑娘亲制 汤饼奉老太太,老太太亲口称许。十一月八日,七姑娘住进四姑娘院子,帮做针线。十一月十四日,二老爷怒五少爷,碎盆,遁虫。表姑娘病 渐好。十一月十八日,秋闱放榜,大少爷高中桂榜第三名孝廉。„„十一月十九清晨,宝音一早梳洗整齐。乐韵、洛月左右侍候,连明雪也能 帮上忙了。一头秀发,挽个双垂髻,榴红经纱在两侧抿成小小蝶形结,以玉珠嵌定,垂玳瑁梅花在眉梢,轻盈俏皮。她去给柳少姨娘请安。柳 少姨娘在描画一双木屐,尺寸和明秀双足大小一样,圆头,高齿,黄桑木,彩帛系带,一只已经画好,是鹤,自由而优美的鹤,飞在青天中, 曲过脖子来,似对什么恋恋不舍。柳少姨娘在画另一只。她画画从来不打草稿,落笔就是瓴子,很细致的翎子,硬而翘丽的话,是尾羽,披着 细细绒毛的话,是胸羽。不管从尾、还是从胸开始画,她笔下的鸟儿都不会变形。宝音盈盈拜倒:“多承少姨娘照顾。”柳少姨娘放下笔,回 拜给她,头低到底,一点懒也没有偷:“姑娘今日大安了?”“是。”宝音道,“因此要去给奶奶请安。”“老太太见到姑娘康健,一定欢 喜。”柳少姨娘道,“妾身正好这就出门给老太太请安,姑娘与妾身同去否?”“多谢少姨娘提契。笙儿愿与少姨娘同去。”宝音道。柳少姨 娘起身整理裙裾。“少姨娘的字真不错。”宝音道。字?柳少姨娘现在画的是画,没有字。但柳少姨娘那寥寥数语的日记,在这二十多天里, “无意间”很方便的可以给宝音看见。一个写,一个看,达成了无声的默契。“妾的字是三少爷教的,妾临得不好。”柳少姨娘谦逊道,“说 熟能生巧,我就每天随便写点身边琐事。”她记的是宝音身边的事。而且都是能勾出大事脉络的线索。石姑姑替明秀剔去了花卉,宝音的院子 再度黯然了;大太太和唐静轩母亲处得不错,唐家婚事基本无虞;福家通过举荐苏大老爷学士,向苏家表明了姿态,福珞很可能进京陪伴明诗; 明蕙在紧紧巴结明秀福
你同意李欢 的感悟吗?
• 在你参加过的集体性竞争活动中,有哪些依靠团结合作实现 的事例? • 你对李欢小组的活动还有什么感悟?可以写下来,与同学们 共享。
课堂小结
通过今天的 学习,我们 懂得了:
• 一、我们要不断增强自己的竞争意识,提高自己 的竞争能力,勇于竞争,敢于竞争; • 二、我们还要善于竞争,在合作中竞争,在竞争 中超越自我,共同进步,达到双赢的目的。
5、增强合作意识
• 阅读教材P36的内容(一位 员刚到公司时……) 你认为材料 中的合作意识表 现为:
你认为上述 材料中哪些 事实体现了 合作意识?
A、主动求助
B、乐于助人
5、增强合作意识
培养合作品质,需要从小事做起。下面是体现合作意识的行为:
1、同学之间发生矛盾时,先从自己身上找不足。 2、在活动中,协助其他同学完成任务。 3、主动与其他同学搞好团结。
我们从这起 高考舞案中 可以得到什 么警示呢?
B、尊纪守法 A、诚实守信 C、公平公正 D、其他:_____
• 你认为在社会生活中还有哪些不正当竞争现象?你认为应该 怎样正确对待竞争对手?
尊重竞争对手,向竞争对手学习。
看到这些你会 想到什么?
我们既要勇于 竞争,又要善 于合作,不断 增强合作意识, 培养团结合作、 乐于助人的品 质。