六年级英语lesson23导学案Microsoft Word 文档 (3)
2022年冀教版英语六上Lesson 23导学案
冀教版六年级上册Lesson 23: It's Christmas Morning!教学内容分析本课是义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第四单元的第五课,是一节新授课。
本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。
本课讲述了发生在圣诞节早晨的一个小故事，介绍西方人在圣诞节早上打开礼物的一些相关知识和文化习俗。
教学对象分析本课的教学对象是六年级学生，他们对西方的圣诞节这一传统节日很感兴趣，通过本单元前几节课的学习，已掌握一些关于圣诞节的相关知识和文化习俗，通过本课的学习，学生会更深入地了解西方人过圣诞节的习俗。
教学目标知识与技能目标1．学生能够听懂、会说、认读和拼写单词open, little2．能够认读、理解并运用句子：This morning we open our gifts!3. 能够用本课所学句型表达送礼物，交流收到的礼物和感受4．能够通过模仿，读出句子的升调、降调、重读、连读情感态度目标在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
学习策略目标1.积极与他人合作，共同完成本课学习任务；积极运用本课所学知识进行表达和交流2．能够运用阅读策略，正确完成本课的判断题。
文化意识目标了解西方人过圣诞节送礼物的一些文化习俗和有关圣诞节送礼物的相关知识教学重难点重点：1．学生能够听懂、会说、认读和书写单词open, little2．能够认读、理解并运用句子：This morning we open our gifts!难点：能够用本课所学知识表达送礼物，交流收到的礼物和感受教具准备师生课前准备的礼物教学过程Step 1 Warming-up:1. 播放圣诞歌曲，感受圣诞气氛2. Free talk:T: Hello, boys and girls. Christmas is coming! Merry Christmas!S: Merry Christmas!T: What do people do at Christmas?S: They invite their family and friends to their house.They give their family and friends gifts.They sing Christmas songs.They put up the Christmas treeThey write Christmas cards.They buy Christmas gifts.…T: And they open the Christmas gifts on Christmas morning.【设计意图】以师生间的自然问候导入到旧知识的复习，再用旧知引入新知，教学环节的自然过渡使学生很快投入到本课的学习中。
小学六年级下册英语 Lesson 23Good-bye导学案
冀教版英语六年级下册Unit4Lesson 23:Good-bye导学案1）我会听、说、读、写单词：good-bye,hear2）我会大声朗读课文，理解课文大意。
3）我能理解本课重点：It’s time for…/Don’t forget to…【Learning Process】（学习过程）:自主学习1. 我能回忆起过去学过的单词词组。
(4 minutes)惊奇______ 离开_______ 礼物________ 想起，记起_______风筝_______打开_______(学法指导: 独立完成单词短语书写，并且要书写规范哦!)二、合作探究1.组内核对单词的翻译，并改错。
让个别小组汇报错误的原因。
(3 minutes)（学法指导：组内成员互相学习书写优点，改正不足。
）2.组内互读、互教单词，纠正发音。
(3 minutes) good-bye,hear(学法指导：组内要互帮互助,学会的同学可以在组内领读。
）3.自学与群学（20minutes）自学课文(我能够发现问题，借助课文图片理解句意)1）自主观看23课视频，注意听不会读单词的发音，并用记号笔划出不会读的单词以及不懂的地方。
2）小组合作交流，解决单词的读音与句意，并排除难点问题。
3）查找汇总本小组的问题。
4）面向全班呈现问题，全班分析并解决。
5）听录音跟读课文2遍，注意难点单词或向子。
6）小组内依次领读课文---跟读课文---分任务读课文。
三、拓展提升：(10 minutes)口语展示：我能向大家分享小学毕业在即，和大家分别的场景我要对大家说的话。
四、反馈检测：(5 minutes)(温馨提示：书写要规范、清楚哦!)我能仔细阅读课文,从文中找出含有下列短语的句子，并写出来读一读。
①It's time to: _______________________________________②leave for: _________________________________________③have a surprise for：_________________________________________④It's time for: _________________________________________⑤give…to... _________________________________________⑥forget to do:_________________________________________五、学习总结：(3minutes)（你能行，你最棒哦！）1.我学会的单词: ________________________________________2.我学会的句型：________________________________________六、Homework:(作业)以Good-bye为题目，毕业季讲要来临，你会有哪些话和事情想要和大家分享呢？试着写出来吧，给小学学业画一个圆满的句号。
六年级上册英语教案-Lesson23It'sChristmasMorning!｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 23 It's ChristmasMorning! ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述圣诞节的场景和活动。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述日常活动和习惯。
（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行交际。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增进友谊，提高学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 主要词汇：Christmas, morning, stocking, present, tree, sing, Santa Claus, turkey, family.2. 主要句型：— What are you doing? — I'm singing Christmas songs.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述圣诞节的场景和活动。
2. 难点：正确使用一般现在时描述日常活动和习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、圣诞树装饰品、礼物盒。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）复习上一课的内容，提问学生：“What did you do yesterday?”（2）引导学生回答，复习一般过去时的表达方式。
2. 展示（10分钟）（1）展示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）讲解生词和句子的含义，让学生跟读。
3. 实践（10分钟）（1）分组进行角色扮演，模拟圣诞节的场景。
（2）学生运用所学知识进行交际，教师巡回指导。
4. 巩固（10分钟）（1）进行听力练习，播放磁带，让学生回答问题。
（2）完成练习册的相关题目。
（2）学生分享自己的学习心得和收获。
六、板书设计It's Christmas Morning!What are you doing?I'm singing Christmas songs.七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子，每个词写5遍。
六年级上册英语教案-Unit4(Lesson23) 人教精通版
2. 教学难点：能结合阅读内容进行口头交流。
3. 教学策略：通过观察、参与、合作等学习过程，培养学生的合作能力和
表达能力
学习者分析
小学高年级学生已经具有了相当的知识储备，表达语言的能力也有一定的发
展，但还存在着个体差异，授课中应考虑到不同学习水平学生的最近发展区。
对于本班学生而言，他们在六年级第四单元19-22课的学习中已经掌握了一
些关于月份、节日和活动的表达，大部分学生有自主学习的愿望，对新知充
满了好奇心，有求胜的欲望。
4.带领学生观察sing and dance的图片，引出perform这个单词的学习。
5.学习课文第二段
提出问题：
When is Children’s Day?
解决问题：
When is Father’s Day?
How do we show our love?
1. 通过学习和大量操练They celebrate…句型，让学生初步掌握并习得celebrate后面跟节日。在练习过程中，感知动词不定式的用法。
3.完成写作小练习：What’s your favourite month?
1.请学生到白板上找出正确信息，并将信息放进对应的氢气球中。学生们复述信息。
2.观看视频，拓展六一儿童节知识
3.学生完成小习作。
1. 巩固本课重点知识信息。
2.拓展学生的跨文化知识，有助于学生深化语言知识。促使学生综合语言运用能力的全面发展。
板书设计：
Lesson23
Lesson 23 Good-bye! (教案)-2022-2023学年英语六年级下册
Lesson 23 Good-bye! （教案）一、教学内容：本课程为英语六年级下学期，第23课《Good-bye!》。
本课程主要涉及英文：Good-bye（再见），thanks（谢谢），But（但是），come back（回来），Good luck（好运）等用法。
二、教学目标：（一）知识目标：1.熟练掌握Good-bye、thanks、But、come back、Good luck等表达再见、道谢、表转折、邀请回来、祝好运等日常用语的用法和语音；2.掌握简单句子中名词的复数形式，以及其在句子中的正确使用方法；3.熟悉本课所涉及的词汇及句型，并能在日常口语中熟练使用。
（二）能力目标：1.能够通过对话交流使用所学的语言知识；2.能够从对话中提取必要信息；3.能够在熟悉的场景下编写对话并表达出自己的想法。
（三）情感目标：1.增强同学间的交流能力；2.培养学生语言表达的能力及兴趣，引导他们自信表达自己。
三、教学重难点：（一）教学重点：1.语音、词汇的学习与记忆；2.句子基本结构的学习与掌握。
（二）教学难点：1.理解But这个词的含义；2.正确使用名词的复数形式。
四、教学过程：（一）热身引入（5分钟）：老师可通过自我介绍、问题回答等形式引起同学们的兴趣，为本章内容创造良好氛围。
（二）新课教学（30分钟）：1. 单词教学老师可通过图片、视频等形式，向学生展示本章所涉及的常用词汇，如Good-bye、thanks、But、come back、Good luck等，引导学生进行发音、辨认等训练。
2. 对话模拟老师可依据对话模拟的形式，引导学生模拟生活日常中的对话，如表达再见、感谢、邀请等，让学生充分练习掌握本章所涉及的基本语法和词汇。
3. 句型归纳根据已经完成的对话，老师可带领学生针对对话中出现的句型进行整理和总结，如名词复数的用法、But的表达含义等。
（三）巩固练习（15分钟）：1. 看图说话老师可通过图片展示的形式，让学生根据图片内容进行对话练习，培养学生的口头表达能力。
(冀教版)六年级英语下册 《unit3 Lesson23》教案设计
（冀教版）六年级英语下册 Unit 3 Lesson 23 教案设计
教学目标
•通过本节课学习，学生能够掌握新单词和短语，如：pencil case, ruler, eraser, pencil, pen，bag，book，notebook，dictionary；
•学生能够理解掌握句型：What’s in your pencil case？It’s a/an …
•学生能够通过课堂练习，掌握上述单词和短语的发音和拼写方法。
教学重点
•学生能够理解掌握句型：What’s in your pencil case？It’s a/an …
•学生能够通过课堂练习，掌握上述单词和短语的发音和拼写方法。
教学难点
•学生能够通过课堂练习，掌握上述单词和短语的准确用法和意义。
教学材料
•PPT课件
•学生课本
教学过程
Step 1：Warm-up
1.播放一个短视频，引入本节课的主题。
2.让学生自由讨论自己的文具盒里都有哪些东西，并请他们谈论一些他们的最爱。
Step 2：Presentation
1.展示单词卡片和图片，以铺设单词的发音和拼写。
2.向学生介绍新单词和短语，如 pencil case, ruler, eraser, pencil, pen, bag, book, notebook, dictionary。
3.解释每个单词和短语的意义和用法，并让学生尝试发音和拼写这些单词。
Step 3：Practice
1.向学生展示一个学生的文具盒，并问他们文具盒里有什么。
引导学生使用句型。
(冀教版)六年级英语下册 《unit3 Lesson23》教案设计5
(冀教版)六年级英语下册 Unit 3 Lesson 23 教案设计5教学目标1.能够听懂并使用基本的日常用语2.能够理解本课的故事情节教学重点1.情节的理解2.根据故事情节进行口语表达教学难点1.听懂并使用基本的日常用语2.综合运用所学知识进行讨论教学内容1.课文讲解和理解2.组织学生进行角色扮演3.进行相关的讨论和练习教学过程导入(5分钟)通过课件播放幻灯片，介绍本课的主题和基本情节，让学生对本节课的故事情节有一个初步认识。
然后老师可以和同学们进行讨论，询问同学们的看法和想法，做出课堂氛围。
学习(25分钟)1.首先，老师可播放录音机并播放本节的原音录音，让学生跟随着录音进行听写。
2.课文讲解：针对本文篇章中的重要词汇、短语和句型进行分析和解释，帮助学生更好的理解会话内容。
3.角色扮演：分成小组，每个小组有一名主角，需要对课文进行重演。
课前需要同学们熟悉角色并做好角色扮演计划。
角色扮演时，可以做出新的解释和新的发掘，让同学们的想像力得到提升。
4.讨论和练习：老师可以针对本堂课教学内容进行讨论和练习，比如让学生讨论自己平时的生活和本文有何异同，或者进行口头剧本练习，这样不但培养了学生们的英语口语表达能力，也能让学生们在练习过程中自然而然地熟练掌握课文内容。
总结(10分钟)在教学内容学习后，老师需要指出本节课的教学重点、难点、目标等评价。
同学们要再次反复阅读课文，互相评价，互相帮助，帮助自己更好地掌握课堂教学内容。
作业(5分钟)下课前，老师可以布置课后作业，如跟读课文、独立完成口语演练、默读和理解等等。
家庭作业能够让同学们在外面更好地巩固课堂中学到的知识点。
同时也可以让学生们在不同的环境中，更好的运用所学的知识，进一步提高英语水平。
教学反思本次教学，为了提高同学们的英语口语能力，我设置了角色扮演和口语讨论环节，让同学们充满了创造性和想象力，大大地激发了同学们对英语学习的兴趣。
同时，我也在其中对学生进行过程性评价和诊断，发现了学生们的口语表达差距，针对不同的问题进行了指导和解答。
六年级上册英语教案-Unit4(Lesson23) ｜人教精通版
•Task 2Find the new words. Ask for helping and solve them.
•Task 3Read in group.
2.朗读汇报
3.Let’s check.
4.Ss say the Key words about May and June.
不足之处：1.教师在课堂之初，激励学生热情不够，导致课的开头有些平淡，使得学生情绪过于紧张。2.教师自身业务技能和教学机智还需提高和强化。3.对于小组合作的指导还需加强。4.对小组长能力的培养还需进一步提高。5.关于阅读课也要和其他课一样要有清楚的思路，尤其是比较长，比较难的文章。要清楚从文章的什么地方着手， 以什么为主线，用什么办法来帮助学生理解。
教
学
反
思
英语课程不仅要提高学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。我将课堂的时间和空间尽可能多的交付给学生，让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。
重点
能用英语简单谈论5-6月份里的相关节日以及这些节日里的活动。
难点
使学生能够将所学语言运用到实际生活中去，能就与月份有关的话题进行简单交谈。
前
置
作
业
一：听录音，朗读Lesson23课文，并找出文中你不理解的词句，在小组内交流。
二：小组合作，用你们喜欢的方式，用英语简单谈论你们小组喜爱的月份，并在全班展示交流。
创
编
汇
报
1.教师让学生以小组为单位，用自己喜欢的形式，谈论喜爱的月份。
《Lesson 23》 导学案
《Lesson 23》导学案一、学习目标1、掌握重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、能够熟练运用重点句型，如_____、＿____等进行日常交流。
3、理解课文内容，培养阅读理解和分析能力。
4、通过学习，提高对_____主题的认识和思考。
二、学习重难点1、重点（1）词汇：熟练掌握并能正确拼写和运用重点词汇。
（2）句型：理解并能灵活运用重点句型进行表达。
（3）语法：掌握_____语法点的构成和用法。
2、难点（1）长难句的理解和分析。
（2）对课文中深层含义的理解和把握。
三、学习方法1、预习：在学习新课之前，预习课文，标记出生词和不懂的地方。
2、听讲：认真听讲，跟随老师的思路，积极参与课堂互动。
3、练习：通过做练习题巩固所学知识，发现问题及时解决。
4、复习：课后及时复习，加深对知识的理解和记忆。
四、知识链接回顾之前学过的与本节课相关的知识，如_____、＿____等，为本节课的学习做好铺垫。
五、学习过程1、词汇学习（1）学习新单词，通过读音、拼写、词义等方面进行记忆。
（2）运用单词进行造句，加深对单词的理解和运用。
2、句型学习（1）学习重点句型的结构和用法。
（2）通过模仿例句、情景对话等方式练习句型。
3、课文学习（1）快速阅读课文，了解课文大意。
（2）仔细阅读课文，回答相关问题，理解课文细节。
（3）分析课文中的长难句，理解句子结构和含义。
4、语法学习（1）学习本节课涉及的语法知识，如_____的用法。
（2）通过语法练习巩固所学语法。
5、拓展学习（1）了解与课文主题相关的文化背景知识。
（2）进行相关的阅读和听力拓展训练。
六、课堂练习1、词汇练习：根据中文写出单词，或根据单词写出中文意思。
2、句型练习：完成句子填空、句型转换等练习。
3、阅读理解练习：阅读一篇相关短文，回答问题。
七、课后作业1、背诵重点单词和句型。
2、完成课后练习题。
3、用所学知识写一篇短文，描述_____。
八、学习反思在学习过程中，总结自己的收获和不足之处，思考如何改进学习方法，提高学习效果。
人教精通版六上英语Lesson 23教案
4）首先让学生听听5月用英语怎么说。利用暂停健，反复播放第一段，直到有学生说出May,教师奖给该学生贴纸，并板书May让大家一起认读。
Yes, they are singing and dancing．
5）再从头放录音，让学生看挂图跟读。
6）用同样的方法学习后面的一段话。借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思，必要的地方可以用汉语适当解释。
7）理解后，让学生再完整地听一边录音，这一次二)Teaching Affection
1. To promote Ss’interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the fifth month to sixth month of the year.
二、教学重点：
1. Words:May, June
2．新课导入（Presentation）
1）教师赞扬学生的卡片做得好，然后展示自己的几张卡片（5～6月），为大家一一介绍，引导学习本课的单词和句子。
2）教师请学生试着说出他们所知道的有关5～6月的相关信息，如节日等，引导学生探究学习，说对者教师及时给予鼓励。
3）展示教学挂图，播放录音，教师随着录音内容指示挂图中的内容。
课题：Unit4 Januaryis thefirstmonth．
课题
人教精通版六上英语Lesson23
授课时间
课型
新授课
课时安排
一课时
一、教学目标：
小学英语语法总复习_小学英语六年级上册新起点lesson23教案设计
小学英语语法总复习_小学英语六年级上册新起点lesson23教案设计一、教学内容1.围绕四个国家的家庭过生日的风俗习惯的故事进行阅读。
2.进行文化知识渗透。
二、教学目标1.能够正确理解故事。
2.根据线索简单复述故事。
三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：阅读理解四个简短语篇，了解国、俄罗斯、阿根廷、丹麦四家庭过生日的风格习惯。
2.本课的教学难点是：学生能简单讲述中国、俄罗斯、阿根廷、丹麦及其他国家或地区颇具特色的生日习俗。
四、教学手段1.教学录音磁带2.教学挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.T: How are you now? What’s the date today? When is your birthday? What do you usually do on your birthday? What do you usually eat on your birthdays?...2.Talk about it in groups.3.Ppt . Ask the Ss to read the passages and find out the correct pictures.4.Read the passages in group of 4. The members in the group can choose only one passage to read.5.Part B Match.6.The members in the group can ask questions to each other.7.Discuss Part C in pairs.8.Show the dialogue in the class.9.Homework: Listen to the tape and read the passages again.感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学英语六年级上册新起点lesson23知识点解析教案设计
小学英语六年级上册新起点lesson23知识点解析教案设计知识点解析教案设计一、教学目标：1.掌握本课的生词和短语，能正确运用。
2.通过听、说、读、写、唱的综合训练，提高学生英语听说能力。
3.培养学生的合作意识，活跃课堂气氛。
二、教学重难点：1.重点词汇：cousin，gift，手指唱歌。
2.难点：掌握本课的生词和短语，并能够正确运用。
三、教学方法：1.任务驱动教学法。
2.情景教学法。
3.多媒体教学法。
四、教学过程：Step1.Warm-up1.Greet the students.2.Have a free talk.Step2. Presentation1.Show the picture of a family.2.Ask the students "Who are these people?"3.Have the students guess what relationship they have with each other.4.Introduce the word "cousin" and have the students listen to the pronunciation.5.Show the flashcards of the word "cousin" and have the students repeat after the teacher.Step3. Practice1.Have the students practice the dialogues in pairs.2.Ask some pairs to perform the dialogues in front of the class.3.Correct the students' pronunciation and intonation. Step4. Presentation1.Introduce the word "gift" and have the students listen to the pronunciation.2.Show the flashcards of the word "gift" and have the students repeat after the teacher.3.Ask the students to guess what is the girl's gift for her cousin.Step5. Practice1.Have the students sing the song "Head, shoulders, knees and toes".2.Introduce the Finger Song.Step6. Presentation1.Show the pictures of the Finger Song.2.Have the students follow the teacher and practice the Finger Song.Step7. Summary1.Review the words "cousin" and "gift".2.Play the Finger Song and have the students listenand sing along.Step8. Homework1.Review the words "cousin" and "gift".2.Sing the Finger Song and practice the Finger Song.五、教学资源：1.相关单词和短语的图片。
小学英语六年级上册新起点lesson23课后作业教案设计
小学英语六年级上册新起点lesson23课后作业教案设计Lesson23是小学英语六年级上册新起点教材中的一课，主要涵盖了描述衣服的类型、颜色以及价钱等内容。
本课后作业旨在帮助学生熟练掌握这些知识点，并能够进行简单的购物对话。
一、作业类型1.单项选择题2.填空题3.短语连线题4.购物对话二、作业内容1.单项选择题：1）Which dress do you like _____?A.bestB.goodC.well2）What color is your shirt?A.GreenB.BlueC.Black3）How much is this T-shirt?A.$2B.$5C.$104）完整的衣服短语应包括：A.color, size, styleB.style, material, priceC.color, style,size2.填空题根据句子意思和给出的提示词填空。
1)This pair of _____ is too small for me. (shoes)2)The _____ of the coat is really good. (quality)3)The _____ of the dress is white and blue. (color)4)The _____ of the hat is $15. (price)3.短语连线题将左侧衣服的类型与右侧的描述连成一句正确的完整句子。
1)a blue dress2)a red shirt3)a black skirt4)a yellow sweaterA)long and tightB)short and looseC)short and tightD)long and loose4.购物对话在购物对话中练习运用所学的英语知识，提高口语表达与交流技巧。
A: Excuse me, can you help me?B: Sure. What can I do for you?A: I need some new clothes. Can you show me what you have?B: Of course. What kind of clothes are you looking for?A: I need a new dress for a party, and maybe a skirt for work.B: How about this blue dress? It's very pretty.A: Yes, it’s nice. What's the price?B: It’s $50.A: A little expensive. Can you show me some cheaper ones?B: Sure. How about this black skirt? It's only $20.A: Great. I’ll take it. Thanks.三、完成目的本次作业旨在帮助学生掌握衣服类型、颜色和价格等知识点，提高其英语口语表达与交流能力。
lesson23知识点练习教案设计小学英语六年级上册新起点
lesson23知识点练习教案设计小学英语六年级上册新起点小学英语六年级上册新起点一、教学目标1.完成学生掌握知识点练习。
2.提高学生听、说、读、写综合运用英语的能力。
3.培养学生自主学习能力。
二、教学内容本节课教学内容为小学英语六年级上册新起点第23课——知识点练习。
三、教学流程Step 1：热身——单词卡片游戏1.将一些本课所涉及到的单词以卡片的形式写出，包括单词的中文意思和英文单词。
2.将卡片打散，让学生们进行分组，其中每组选出一名队长。
3.教师将卡片随机给每个小组一张，让小组的队长独立完成单词背诵，并在规定时间内大声说出单词。
4.队长将该单词对应的中文或英文再贴到黑板上，同时发出尖叫声。
5.教师指定其他小组去核对每个贴在黑板上的单词是否相同和拼写是否正确。
6.另外，教师还可以让学生们展开关于这些单词的联想，让学生主动学习单词及其使用方法。
Step 2：知识点讲解1.教师将本课所涉及到的语法知识以讲解的方式给予学生，详细讲解词汇和语法规则。
2.教师可以将语法规则以实境案例的形式进行讲解，让学生理解其中的具体含义和用法。
3.教师还可以上课抽取一些具体例子，让学生自己进行短语、句子的搭配。
Step 3：语法知识练习1.随堂练习：让学生在上完听、说教学后进行简单应用练习，如让学生造出5个符合语法知识的句子。
2.让学生们按照板书上的题目进行创新编写情境交际对话，教师可以在黑板上写下句子的主干，由学生根据主干编写属于自己的最佳应答。
3.教师还可以让学生在电脑上进行相关练习，如课堂练习、游戏等。
Step 4：互动学习1.学生之间进行视听交流。
2.学生与教师进行交流。
3.学生与学生之间进行分组学习、合作学习或竞争学习等。
Step 5：必要反馈教师针对本节课教学进行学生个别、小组、全班的必要反馈，了解学生的掌握程度和学生需要加强的方面，以便于下次课的教学。
四、教学方法1.任务型教学法。
2.情境教学法。
3.互动探究法。
【六下教案】Unit4Lesson23
Step3.Presentation
建议用时：25min
(PPT Page413)
1.学习词汇goodbye
T：Boys and girls,what should you say if I show this gesture to you ?（教师做出挥手再见的姿势）
找同学说出答案，教师给与适当的纠正，并在课件上呈现答案。
【设计意图】巩固本节课的重点，加深学生对文章内容的理解和掌握。
2.回顾并详解重点句型：
It’s time for me to go.我要走了。
详解：It’s time for sb. to do sth.意思是“到了某人该做某事的时间了”。
Don’t forget to phone me, my friends.不要忘记给我打，我的朋友。
小学英语冀教版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
单元
Unit 4
课题
Goodbye!
课
时数
1课时Leabharlann Lesson23课型
听说课
授课
时间
教材分析
冀教版六年级下册的第四单元Li Ming Comes Home,本单元中，Li Ming的加拿大之行即将结束，于是他和Jenny一起回忆了他们在一起开心的日子：Jenny带领Li Ming到纪念品店帮他家人买礼物,Jenny和Danny还给Li Ming精心安排了一场意外的告别晚会。本单元集合复习了一般过去时和一般将来时两种时态结构。在一个个小故事和场景中，帮助学生掌握一些在其他单元已经学过的口语词汇和短语，本单元起到一个总体复习的作用。本课时为对话教学，主要讲述Li Ming在机场和Jenny、Danny道别的情景。在这些对话中，要提炼重点句型：“It’s time to... Don’t forget to...”通过本课的学习能够培养学生在活动中积极参与的精神，并且能够提高学生和其他人的合作意识。
六年级下册英语导学案-Lesson 23 Good-bye (无答案)冀教版(三起)
Lesson23 Good-bye
课型
自主学习+展示课
补充导学案
主备人
审核人
年级
六
目标点击
知识目标：学生能听懂并会运用句型How long is -----?-----
能力目标：在活动中培养学生积极参与的精神和与他人团结协作的精神。
情感目标：培养学生学英语的态度，并通过活动调动学生学习英语的积极性
第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分
第四关:达标小检测
1） A: _______is it from school to the library ?
B: Two hours.
A. How far B. how much C. how long D: How often
2) A: _______is it from school to your home ?
通过学习语言，培养珍视友谊、关爱他人的情感。
重难点
学生能听懂并会运用句型How long is -----?-----
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
一、我能自读课文，把不认识的单词写在黑板上，并能通过听录音试读这些单词。
4). A: ______do you go to school ?
B :by bike.
A. How far B. how much C. how long D: How often
这节课，老师为我打（ ）满分100分
课后反思
2、How long is it…? It’s…(两人一组，一问，一答)
6年级23课导学案
班级六年级姓名评价主备人王立荣审核人使用人使用日期
开场白：Class begins
学习流程：
预习过程：
1、Greeting:1分钟
2、Review:3分钟
3、Aims:2分钟
4、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ听力录音：2分钟
5、讨论交流听力题：4分钟
资料袋：
1.get some exercise做一些运动
2.carefully仔细地，副词，由形容词careful加“ly”得来
3.on在。。。上面，本课指树上长着什么；under在…下面
学习过程：
一、预习交流：（教师明确这节课的目标，强调这节课的重难点，各组展示任务安排，学生讨论交流展示）
二、明确目标：
预见性问题：
听力题听不完整，反应较慢
*关键点：
听音要抓关键词
爱心小提示：
同学们在以后的学习中自己要多多听，多阅读，多总结
教师评价：
我们今天小组讨论很热烈，表现积极，学会了合作，你真了不起。
使用说明及学法指导
1.自学课本内容，独立思考完成自主学习任务，用红笔勾画出疑难点。
2.针对自主学习中找出的疑难点，课上讨论交流，小组合作解决问题。
( )3. A. exercise B. run C. skip D. swim
( )4. A.swam B. bought C. eat D. went
二、改错
1.Areyoureadytoa quiz?
2.Whatdoesthis kitelooks like?
3.Iliketoskipping.
三、分组合作：小组内交流、质疑。
六年级上册英语教学设计-Lesson 23 It’s Christmas Morning!-冀教版
六年级上册英语教学设计-Lesson 23 It’s ChristmasMorning!-冀教版一、教学背景本节课是六年级上册英语教材的第23课，隶属于“Holidays and Festivals”单元。
本课时主要讲解圣诞节的相关内容，使学生了解圣诞节的起源和相关习俗，同时提高学生的听说读写能力。
二、教学目标1.通过学习，让学生了解圣诞节的由来和相关的习俗；2.学生能够听懂、理解并口头表达句型“It’s Christmas Morning！”；3.学生能够书写本课时所学单词和短语，并且掌握句子“I love Christmas！”的书写；4.培养学生的想象力和语言表达能力。
三、教学内容及方式A. 教学内容1.生词：Christmas，Santa Claus，reindeer，star，presents，excited；2.句型：It’s Christmas Morning！I love Christmas！；3.课文内容：介绍圣诞节的由来和相关习俗。
B. 教学方式本课时采用情景教学法和互动教学法相结合的方式进行教学。
四、教学过程A. 导入教师播放一段圣诞节庆典的视频，激发学生的学习兴趣，并通过提问与学生互动，让学生说出圣诞节的英文称呼Christmas。
B. 学习主体（一）听说读1.教师播放一段节日的背景音乐，通过听音乐来激发学生的想象力，使学生想象圣诞节的场景；2.教师口头表述句子It’s Christmas Morning！，并举例让学生模仿发音和说出这句话；3.教师播放学习单词和短语的音频，帮助学生学习单词和短语，并举例让学生模仿发音和说出这些单词和短语；4.学生小组内互相运用所学句型、单词和短语进行练习，活跃课堂气氛。
（二）写作练习1.课文中出现的单词和句子，让学生认真书写，并且合口模仿发音；2.学生单独完成一份圣诞节贺卡，在贺卡中包括祝福语和自己做出的圣诞符号。
C. 课堂总结教师总结本次课学习的重点、难点和要点，让学生掌握相关知识点，并与学生互动，让学生表达自己的想法和收获。
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董家河乡双冢中心小学__六英__学科新课程有效教学导学案
教学过程设计第___一____课时
《lesson23：Are you ready for a quiz？》导读单
班级________姓名________组名________设计者：岳芳琴
[指航标]
掌握一般现在时、现在进行时和一般将来时的用法。
[导学流程]
一、激趣导入。
师生问好。
如：Teacher：How are you，boys and girls？
Class：I am fine.
二、学生自主学习课文中的单词及短语。
（教师巡视指导）
三、以小组为单位，检查所学单词。
（可以听写或者指读）
四、教师领读课文，师生共同学习课文重点：
1、“Listen carefully！”中的“carefully”在此为一个副词，意为“仔细地，小心地”，形容词为“careful”。
造句如下：
○1She is a careful student.（她是一个细心地学生。
）
○2They are listening careful to their teacher. （他们正在认真
地听老师讲。
）
2、Check your answers here，class！（注意：本句中的check作为动词，意为“检查、核对”。
）
五、课内练习：
给下列问句选择正确的答语。
A、On the tree.
B、You are right.
C、It is sunny.
D、The girls are skipping.
E、They are going to watch a football game.
1、What is the weather like？（）
2、What are the girls doing？（）
3、In the photo，you are on the beach？（）
4、What are they going to do？（）
5、Where are the leaves？（）
六、我的问题：
小组评家长评
《lesson23：Are you ready for a quiz？》课外拓展训练单
班级________姓名________组名________设计者：岳芳琴
一、翻译下列短语。
1、summer holiday
2、under the tree
3、仔细听
4、看上去像……
5、去游泳
二、选择正确的词语填空。
A.pick ；
B.lie ；
C.swim ；
D.fly；
E.look.
1、What does this cloud （）like？
2、I like to（）kites in summer.
3、He is going to（）in the swimming pool.
4、We will（）on the beach watching clouds.
5、You can’t（）the flowers in the park！
三、选词填空。
（）1、——Will his parents go to see the file tomorrow？
——No， .
A、they are；
B、they won’t ；
C、they are’t ；
D、they will.
（）2、There a birthday party this Monday.
A、will be；
B、be；
C、shall be；
D、will going.
（）3、He able to come Friday because he
fails in his exam.
A、will be not；
B、will not be；
C、is going to be；
D、isn’t going be.
（）4、Some are in the river and some are
games.
A、swimming，playing；
B、swam，playing；
C、swimming，playing；
D、swimming，plaing.
（）5、——Have a good trip！
——
A、Yes，we will；
B、Me，too！
C、Thanks！
D、We will go to the beach.
自我评价小组评价教师评价。