unit 9 分课时学案

最大最全最精的教育资源网全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案免费下载 | Unit 9 第二课时 Section A (3a-3c) 主笔人：学习目标1.掌握词汇: down, dialogue, ending, documentary, drama, plenty, , shut, , superhero,2.掌握短语: stick to,plenty of ,shut off ,once in a while3.掌握句型: ① While some people stick to only one kind of movies, I like to watch different kinds depending on how I feel that day.② When I’m down or tired, I prefer movies that can cheer me up.③ But they try their best to solve their problems.④ Laughing for two hours is a good way to relax. 重难点：（1）重点短语和句型（2）学会用that/which/who 引导的定语从句描述自己喜好语法：自主学习一、【新词自查】根据汉语提示完成单词。

1.They looked (沮丧的) and tired after they lost the math. 2. This picture wasn ’t true because it was (粘贴) from the Internet. 3. The English teacher asked us to learn this (对话) by heart. 4. My father prefers the (纪录片) to the action movies. 5. The man became a (超级英雄) after saving the earth in time. 二、认真预习3a —3c 找出下列短语和句型 1.想做某事________ 2. 坚持，固守__________3. 取决于_______________ 4. 让…高兴___________5. 似乎不严重 6.大量，充足 7. 关闭_________________ 8. 偶尔，间或 9.更加悲伤三、合作研讨： 1. While some people stick to only one kind of movies, I like to watch different kinds depending on how I feel that day. stick 词，意为，过去式和过去分词均为 e.g. He . 他把一张邮票贴到信封上。

初中英语九年级教案学案unit9

How to use“be made of”“be used for”
Moral,attitude and value:
Culture expression:
Main and difficult points
1 The Passive Voice
2 How to use“be made of”“be used for”freely
Teaching tools
Computer real objects
Teaching procedure
Conties
Students’ activities
Intention
Ti-me
Pretask
New word
make a drill
Bring some objects to the class
Group work
Use“be used for”make up a small dialogue
10
Post-task
将下列句子变为被动语态
1 We call it a brush pen in English.
2 People use brush pens for writing.
3.They make this kind of machine in Dalian。
4 People use stamps to send letters.
Blackboard
Pan metal cooking 1 Panis made ofmetal.
2 Panis used forcooking.
Glass glass drinkingJacket wool keeping warm
Writing brush

人教版九年级英语全册Unit9SectionA(GrammarFocus4c)教学设计

2.每个小组选择一个代表来分享他们的答案。
3.教师对每个小组的回答进行点评，指出正确之处和需要改进的地方。
（四）课堂练习
为了巩固学生对“must have done”结构的掌握，我会设计一系列课堂练习：
1.填空题：让学生在句子中正确使用“must have done”。
2.改错题：找出句子中使用不当的地方，并进行修改。
2.利用多媒体教学资源，如听力材料和图片，引导学生进行听力和阅读训练，提高学生的语言感知能力。
3.创设真实的语境，让学生在实际交流中运用所学语法知识，培养学生的语言运用能力。
4.采用任务型教学法，设计各种练习和活动，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生积极向上的学习态度，激发他们对英语学习的兴趣，增强自信心。
（二）讲授新知
在导入环节之后，我会明确本节课的教学目标，即掌握“must have done”结构来表达对过去行为的肯定推测。我会通过以下步骤来进行新知识的讲授：
1.通过更多例句，展示“must have done”的用法，让学生观察和总结其结构特点。
2.解释“must have done”表示的是对过去某个动作的推测，并且这种推测有一定的把握或确定性。
人教版九年级英语全册Unit9SectionA(GrammarFocus4c)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握本节课所学的语法知识点，即情态动词"must"的用法，以及其对过去行为的推测。
2.学生能够运用"must have done"结构来表达对过去情况的肯定推测，并能准确运用其进行日常交流。
b.总结性评价：在学习单元结束时，进行一次综合测试，检验学生对"must have done&#为了激发学生对本节课的兴趣，我设计了一个简短而有趣的导入环节。首先，向学生展示一张描绘一个忙碌早晨的图片，图片中有许多线索暗示着过去发生的事情。然后，提出问题：“What do you think happened this morning?”让学生们根据图片进行猜测。

人教版英语八年级上册Unit9课时优秀教学案例

3.小组合作：本案例采用了分组讨论、小组合作等形式，让学生在团队中共同探究一般过去时的构成和用法。这种小组合作的学习方式不仅能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，还能够激发学生的竞争意识和学习动力。在小组活动中，学生互相学习、互相帮助，共同提高。
4.反思与评价：在教学过程中，教师和学生共同总结学习内容和收获，帮助学生巩固所学知识。同时，教师鼓励学生自我反思，思考自己在学习过程中的优点和不足，制定相应的学习策略。这种反思与评价的教学策略能够培养学生的自我监控和自我调整能力，使学生能够持续地改进自己的学习方法和策略。
3.创设情境，让学生在真实的语境中运用一般过去时进行口语表达和写作训练，提升实际运用能力。
4.采用分组讨论、小组合作等形式，培养学生团队合作意识和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动，自主探究学习。
2.培养学生尊重他人，善于倾听和理解他人的态度，增强团队合作意识。
五、案例亮点
1.情境创设：本案例通过引入生动、真实的情境，如故事情节、生活场景等，让学生身临其境地感受一般过去时的用法，提高了学生的学习兴趣和积极性。这种情境创设不仅有助于学生理解一般过去时的概念，还能够激发学生的想象力和创造力，使学生在实践中掌握语言知识。
2.问题导向：在教学过程中，教师设计了一系列问题，引导学生主动思考、积极探索。这种问题导向的教学策略能够培养学生的批判性思维和独立思考能力，使学生在解决问题的过程中自然地引入和运用一般过去时。同时，教师鼓励学生提问，培养了学生的自信心和勇气。
人教版英语八年级上册Unit9课时优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以“人教版英语八年级上册Unit9 Section B”为例，本节课时的主要内容是学习如何描述过去发生的事情。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的基本结构，能够运用一般过去时描述过去发生的事情，提高学生的英语口语表达和写作能力。

人教版九年级英语全册Unit9SectionA(3a3c)优秀教学案例

人教版九年级英语全册Unit9SectionA(3a3c)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版九年级英语全册Unit 9 Section A (3a-3c)的内容，以“How do you get to school?”为主题，通过探讨不同人物的上学方式，引导学生掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答方式，同时扩大学生的词汇量，提高他们的听说读写能力。
5.情感态度与价值观的培养：本节课不仅关注学生的知识和技能的学习，还注重培养学生的情感态度与价值观。通过讨论不同人物的上学方式，引导学生关注身边事物，培养他们热爱生活、珍惜父母付出等方面的情感态度。
2.设计小组活动，如角色扮演、调查报告等，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。
3.关注小组活动的过程，及时给予指导和鼓励，培养学生的自信心和自主性。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己和小组成员的学习过程进行反思，如“你在课堂上收获了什么？”“你觉得小组合作过程中有哪些优点和不足？”等。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的评价能力和自我认知能力。
3.教师对学生的学习情况进行总结性评价，强调学生的优点，提出改进建议，鼓励他们不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张学生上学的图片，引导学生观察并思考：“你们平时是如何上学的？”“你们认为哪种上学方式最环保？”以此激发学生的兴趣和思考一般现在时的特殊疑问句及其回答方式。
（二）问题导向
1.设计一系列有针对性的问题，引导学生思考、讨论和回答，如“请问你的同学是如何上学的？”“你觉得他们的上学方式有什么优点和缺点？”等。
2.通过提问，检查学生对知识点的掌握程度，及时进行反馈和调整教学方法。
3.引导学生提出问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。

人教版九年级全册课时教案 Unit 9

Unit 9 I like music that I can dance to.类别课程标准要求掌握的项目单元话题Music and movies重点单词1.Australian(n.)(adj.)2.director(n.)3.case(n.)4.war(n.)5.dialog(n.)6.sense(n.)(v.)7.sadness(n.)8.pain(n.)9.pity(n.)(v.)10.total(n.)(adj.)11.master(n.)(v.)12.praise(n.)(v.)13.wound(n.)(v.)14.prefer(v.)15.suppose(v.)16.spare(v.)(adj.)17.stick(v.)18.shut(v.)19.reflect(v.)20.perform(v.)21.electronic(adj.)22.smooth(adj.)23.down(adj.)24.painful(adj.)25.plenty(pron.)重点词组1.dance to2.along with3.different kindsof4.electronic8.plenty of9.shut off10.once in a while11.folk music12.look up15.make money16.get married17.during one’slifetime18.by the end ofmusic5.in that case6.stick to7.cheer up 13.musicalinstrument14.be known for19.in total20.not only…butalso重点句式1.I like music that I can sing along with.2.I prefer music that has great lyrics.3.If you have spare time,do you want to watch a movie with me?4.I prefer movies that give me something to think about.5.I like to watch different kinds depending on how I feel that day.6.When I’m down or tired,I prefer movies that can cheer me up.7.The characters may not be perfect,but they try their best to solve their problems.ughing for two hours is a good way to relaas or documentaries when I’m sad or tired.10.They can be fun,but I’m too scared to watch them alone.11.I like movies that are sad.12.The piece which was played on the erhu especially movedme.13.The erhu sounded so sad that I almost cried along withit as I listened.14.I began to understand the sadness in the music.15.His mother died when he was very young.16.Abing’s father taught him to play many musicalinstruments.17.For several years,he had no home.18.He performed in this way for many years.19.Abing’s amazing musical skills made him very popularduring his lifetime.20.It is a pity that only siusic in total were recorded forthe future world to hear.单元语定语从句的用法法第一课时Section A(1a~2d)重点单词prefer(v.) 更喜欢Australian(adj.) 澳大利亚(人)的 (n.) 澳大利亚人electronic(adj.) 电子的;电子设备的suppose(v.) 推断;料想smooth(adj.) 悦耳的;平滑的spare(adj.) 空闲的;不用的 (v.) 抽出;留出director(n.) 导演;部门负责人case(n.) 情况;实情war(n.) 战争;战争状态重点词组dance to随着……起舞along with连同……一起different kinds of不同种类的electronic music电子音乐in that case既然那样;假使那样的话重点句式I like music that I can sing along with.我喜欢能随着一起唱的音乐。

秋七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science学案 (

Unit 9 My favorite subject is science.第一课时Section A(1a1c)1．重点单词：favorite，subject，science，P.E.，music，math，Chinese，geography，history2．重点短语：my/your/his/her favorite subject3．重点句式：What's your favorite subject?My favorite subject is science.1．熟练掌握表示科目的词汇2．掌握询问别人喜欢的科目的句型一、预习课本P49新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．3．5．7．9．历史________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。

1．你最喜爱的科目________________________________________________________________________ 2．我最喜爱的科目________________________________________________________________________ 3．你最喜爱的科目是什么？________________________________________________________________________?4．我最喜爱的科目是科学。

________________________________________________________________________.Step 1情景导入Teacher：Hello，everyone！We all know that we learn many subjects at school.Such as English，Chinese，math，music，art，history and so on.Of all the subjects，I like P．E. best.What is your favorite subject？Can you tell me your ideas about the subjects?环节说明：由教师自己的最喜爱的科目过渡到问学生最喜爱的科目，直接提出本节课要学的语言目标——询问对方最喜爱的科目。

Unit 9学案

Unit 9 Have you ever been to a museum（第1课时）Section A 1a-1c导学案一、学习目标:描述某人曾经去过哪些有趣的地方和谈论过去的经历。

能力目标: 如何表达现在完成时重点词语: amusement，neither ,space museum。

重点句子： 1) —Have you ever been to a museum?—Yes, I have. I went to the national science museum last year.2) Let’s go to one tomorrow.难点：掌握用现在完成时谈论过去的经历。

二、预习导学1.根据音标学习新单词，并记住中文意思。

2.熟读1a的词语和对话。

3.跟小组长读重点单词短语，并结对抽说中文意思。

三、自学检测（一）认真琢磨，细心选择(体会现在完成时和一般过去时的区别)。

（二）写出下列动词的过去式和过去分词is _____ _______ write ________ __________ read _______ ________study _______ ________ have _______ _________ eat ______ _______atart______ _______ live______ _______ help ________ _________travel_______ _______ say_______ ________ hear______ __________（三）根据首字母完成单词使句子意思完整, 通顺1. Have you ever b_________ t o a museum?2. They have g_____ to see the movie. It’s so interesting.3. I hope that they will have a wonderful time in the a park.4. ------I have never seen such an interesting water park.----Me n.5. I like animals in water . So I’m going to an a四、合作探究现在完成时（一）I．用法：现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

Unit9_what_does_he_look_like导学案

Unit9 what does he look like ?第一课时（新词汇）林冲学校郭旬学生姓名【学习目标】1.学习并掌握9单元的新单词。

【学法指导】本单元单词量较大，建议同学们按以下步骤进行预习，并将单词分类进行记忆，这样可以提高学习效率。

Come on! 你一定行！！！第一步：同学们在小组活动中互相帮助，互拼新单词。

第二步：在班上交流，以小组为单位，在课堂上教全班同学读单词。

第三步：跟着磁带或老师齐读并纠正自己的发音。

第四步：小组成员在组长组织下，按照分类法共同记忆新单词。

【学习过程】一．预习指导与检测1.预习指导：A.课前认真预习第9单元的新单词，做到会读知意。

B.根据音标拼读单词。

2.预习导学及自测：你写出9单元的单词吗？相信你是最棒的：头发高度体形队；组卷曲的直的高的中等的像绝不牢记停止总是受欢迎的说瘦的重的人眼镜二．课堂探究1.你能找出本单元一些描述外貌的形容词吗？让我们来试试吧！你一定行！卷曲的直的高的中等的瘦的重的金黄色的漂亮的棕色的矮的长的短的黑色的你发现了那个词既可以做名词又可以做动词了吗？写出来吧：2.大家来完成下列词组吧：卷发直发长发中等身高中等身材漂亮的一点儿长什么样子三、课堂检测1.按要求完成单词。

A.写出这些单词的反义词：short thinlong curlyB.fun(形容词) have（第三人称单数）glass（复数） high（名词）2.你能默写出本节课所学的单词吗？越多越好。

头发高度体形队；组卷曲的直的高的中等的像绝不牢记停止总是受欢迎的说瘦的重的笑话人眼镜3.请翻译下列词组curly hair look like long straight hairmedium build medium height good-looking四、总结与反思1、我的收获：回顾本节课的内容，对重点单词，短语进行二次领会和记忆Words and expressions：2、我的易错点：3、我需要提高的是：五．课后学习指导。

英语九年级上册Unit 9 第三课时导学案

2、口语展示每组轮流展示，C层学生可仿照1c对话展示，B层学生脱离课本展示，A层学生可展示自编对话。
检学：1.It is the kind of music__________________--
2.It is a CD_---------------------------------
3.She likes musicians__________________---
2.would ratherdo… thando…宁愿……而不愿……
译：我宁愿跑步而不愿去游泳。I would rather_______than______________.
3.prefer todo… rather thando…宁愿……而不愿……
译：我宁愿去游泳而不愿去跑步。
______________________________________________________.
可用到的形容词有：happy, pleased, surprised, angry, sad, upset, unhappy, worried, excited, relaxed, stressed out, scared, comfortable, …
（1）Soccer makes me________.足球使我疯狂。
学习流程
学法指导
知识链接
自学
一、新课感知
自学课本69页1a.
能独立完成，小组之间讨论。
Ilike movies that are about love1b 1c听力，然后两人一组仿照1d进行对话练习。（要求熟
在听的过程中，随笔简单记录关键词语，帮助答题。
中考链接
(2013年陕西中考）第24小题
1.我不能忍受声音太大的音乐。I _____ ______ music that is too loud.

人教九年全册 Unit9 教案共 5课时

九年级英语教案、导学案总第（1）课时【课题】Unit 9 I like music that I can dance to.Section A（1a----2c）【教学目标】——心中有了明确的目标，您就会走向成功！知识目标：学生掌握并熟练运用四会三会词语和句型。

词汇和短语: lyrics prefer Australian electronic sing along with dance to句型:What kind of music do you like ?I like music that I can sing along with\dance to….能力目标：能够听懂重要句型和语言结构，并能够仿照例子学会讨论他们自己的喜好的音乐，歌手，组合等，能在真实情景中熟练运用定语从句。

情感目标：通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使得语言学以致用，激发学生的学习积极性，学生体会在活动中学习英语的乐趣，培养学生审美情趣。

【导学流程】一、【自学】——学会自学，您将技高一筹！任务1. 自主学习本课单词：1、更喜欢 ___________2、歌词 _______________3、澳大利亚（人）的；澳大利亚人____________4、电子的；电子设备的 _________________任务2. 翻译下列短语：1、随着…一起唱2、随着…跳舞3、演奏不同种类的音乐4、电子音乐任务3. 翻译下列句子：⑴你喜欢哪种音乐？我更喜欢有优美歌词的音乐。

⑵我喜欢能演奏不同音乐的音乐家。

⑶我更喜欢能演奏轻缓音乐的组合。

二、【释疑】——认真阅读，您会明白很多！1 ①I like music that I can dance to.我喜欢能够伴舞的音乐。

a．介词to在这里表示“与……一致”“和着……”，相当于along with，后面多与music或song搭配。

如：I like the music, but I can‟t sing to.b．介词to在表示“与……一致”“和着……”时，后面除了跟“音乐”外，还可以跟“规则”“品位”之类的名词作宾语。

人教新目标九年级英语全册教案Unit9教学设计(2)

教材版本
人教版
学段
九年级
学科
英语
章节
第九单元
课题名
I like music that I can dance to.
课时
1课时
执教教师单位
东平县旧县乡中学
教师姓名
贺怀忠
教学
目标
1、能够用定语从句表达对音乐的喜好。
2、能够正确选择定语从句的连接词（which that who），并结合实际生活理解和运用。
学生阅读教材66页2b，讨论所听内容，找出答案。
学生根据2a，2b所听内容，进行口语训练。
学生先同位对话，然后释义。
学生两两对话，登台表演。
学生通过习题，加深印象，巩固所学知识。
让学生知道通过本节课的学习需要达成的目标有哪些。做到学习时心中有数。
通过阅读1a，激发学生的竞争意识，让学生体验收获的成功。
教师引导学生2c口语训练，激发学习兴趣
在听力口语训练的基础上，理解掌握2d的内容。
教师点拨，让学生口语训练，解答疑问。
教师通过乐学好思，要点探究，学以致用，归纳拓展，深化知识点的认识。
一生读学习目标
学生阅读教材，回答下列问题，扩展思维。
学生完成听力任务，提出疑问。
小组讨论，核对答案。
学生阅读2a句子，带着问题去听。
教学重点
能够用定语从句表达对音乐的喜好。
教学难点
能够正确选择定语从句的连接词
教具
多媒体ห้องสมุดไป่ตู้频设备
教学设计
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，导入新课
What do you like? Do you like music? Do you like movies?

人教新目标九年级英语全册教案：Unit9 教学设计(3)

新目标九年级英语Unit 9 I like music that I can dance to. 教学设计Section A(2d Grammar focus-4c)本单元教学以音乐为话题，主要掌握定语从句的简单用法。

让学生们学会用定语从句来表达喜好。

一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词及短语： suppose, smooth, spare, director, case, in that case, war，intelligent2）掌握 I like /love/prefer … that/which/who…We/They like /love/prefer … that/which/who…He/She likes /loves/prefers… that/which/who…表达喜欢的人或物。

3) 学习关系代词that/who/which引导的定语从句。

过程与方法在教学中利用多媒体、课件、图片、小组活动等多种形式，创设情境，充分调动学生的积极性。

采用先学后教，以学定教的教学模式，把课堂还给学生、让学生在自主、合作、探究中得到成长。

2. 情感态度价值观目标：1. 使学生学会谈论自己的喜好。

2. 通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。

3. 激发学生的学习兴趣和学习热情。

二、教学重难点1. 教学重点：1）prefer, different kinds of, dance to, sing along with的用法。

2）句型： I like music that/which I can sing along with.She likes musicians who play different kinds of music.2. 教学难点：学习关系代词that/who/which引导的定语从句。

教学过程Step 1 Warming up1.Free talk. Ask “What kind of music/musicians/groups do you like?” I like musicthat/which/who …2.Have students report their answers to the whole class.【设计意图】课前热身，通过小对话交流简单了解个人喜好，再用知识扩充的形式去帮助学生认识和了解各种音乐类型的表达方式，很好地为接下来的个人喜好交流奠定基础。

unit 9 分课时学案

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A ②I think drinking too much coffee is bad _______ our health.
A. for
B. to
C. with
D. at
解析：题意：我认为喝太多咖啡对我们的健康有害。be bad for 对……有害。
【同步互动】 A ①The food here smells good, but what does it _______ like? (2011年安徽) A. taste C. feel B. smell D. sound
解析：题意：这里的食物闻起来好香，但是尝起来怎么样呢？taste 尝起来。
(1)taste 在句中作连系动词，意为“尝起来”，其后常接形
容词作表语。与其有相同用法的动词还有 sound (听起来), smell (闻起来), feel (摸起来)等。 (2)be bad for 意为“对……有害”，其反义短语为 be good for，意为“对……有益”。
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解析：expect sb. to do sth.期望某人做某事；hope 不能后接 to do 作宾补，只能用 hope to do；thought 和 helped 与题意不符。
故选 B。
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2. And if food tastes good, it’s usually bad for you, isn’t it？如果食物味美，它通常是对你有害的，对吗？【要点指津】
Self Check & Reading
1. I’m not sure what to expect because I’ve never seen an Indian film before.我不知道该期望什么，因为我以前从未看过印度电影。【要点指津】

下册 Unit 9学案

5)just do it 7)Good to the last drop 【达标检测】 2.翻译下列短语： 1）时装表演 3）带着…去… 5）借助于
6)It’s coming true
2）在周六 4）引起 6）许多
【达标检测】
巴彦淖尔职业技术学校《英语基础》课程学案
1.Our life condition has__________(或多或少)improved. 2.Weather________________________(在中起重要作用)agriculture(农业). 3.The water may be carried___________(通过，借助于)a pipe. 写出下列短语的汉意： reading room writing paper walking stick boiling water 4.There is usually_____________(大量的)snow in the Developing country mountain area of the Northeast. 5.____________(事实上)what they want is just to make us pay more money. 6.Before you leave, you have to__________________(确信)that all the lights are turned off. 【拓展延伸】按要求完成句子 1. The woman coming to dinner this evening is a friend of my Mother ’s. 划线做什么成分？ 2.His son felt unhappy when he saw his classmates wearing brand clothes. 划线做什么成分？ 3. Doing a lot of listening in English, you can increase your vocabulary. 划线做什么成分？ 4.Having finished their work, they had a rest. 划线为什么用 having+v.过去分词 swimming pool sleeping car 难点 1. What is an ad used for? 2.Where can we see or hear the ads? 3.Brochures can contain a great deal of information if designed well？ .这句话中 if designed well 的语法结构 4.Advertising is bringing products or services to the attention of potential and current customers by means of sending brochures, flyers or mails, showing posters or newspaper ads, making radio, TV or the Internet commercials and so on.此句中 bring ...to the attention of / by means of 译文_____________________ / ___________________ 5.It is necessary that we make sure what is real and what is false in the ads. that 从句是什么从句？___________________

新目标九年级英语UNIT9分课时教案

Unit 9I like music that I can dance to.类别课程标准要求掌握的项目话题In this unit, students learn to talk about music and movies.重点单词Section A1．prefer v．更喜欢2．Australian adj.澳大利亚(人)的n．澳大利亚人3．electronic adj.电子的；电子设备的4．suppose v．推断；料想5．smooth adj.平滑的；悦耳的6．spare adj.空闲的；不用的v．抽出；留出7．case n．情况；实情8．director n．导演；部门负责人9．war n．战争；战争状态10．stick v．粘贴；将……刺入11．down adj.悲哀；沮丧12．dialog n．对话；对白13.plenty pron.大量；众多14．shut v．关闭；关上Section B15．sense v．感觉到；意识到n.感觉；意识16．sadness n．悲伤；悲痛17．pain n．痛苦；疼痛；苦恼18．reflect v．反映；映出19．perform v．表演；执行20．pity n．遗憾；怜悯v．同情；怜悯21．total n．总数；合计adj.总的；全体的22．master n．大师；能手；主人v．掌握23．praise v．&n.表扬；赞扬24．wound n．伤；伤口；创伤v．使(身体)受伤；伤害重点短语1.sing along with跟着一起唱2．the music that can dance to能跟着跳舞的音乐3．play different kinds of music演奏不同种类的音乐4．a long week at work一周长时间的上班5．have spare time有空闲时间6．in that case既然那样；假使那样的话7．feel like doing sth.想做某事8．stick to坚持；固守9．have a happy ending有一个快乐的结局10．seem less serious似乎不严重11．plenty of大量；充足12．shut off关闭13.once in a while偶尔地；间或14．write their own lyrics自己作词15．sing the words clearly唱词清楚16．Chinese folk music中国民俗音乐17．sense a strong sadness and pain感觉到一种强烈的悲伤与痛苦18．look up查阅19．in total总共；合计20．China's national treasures中国的民族瑰宝21．spread joy传播快乐22．do an excellent job表现优异23．play the hero扮演英雄人物24．during his lifetime在他生前重点句型1.—What kind of music do you like？你喜欢什么样的音乐？—I like music that I can sing along with.我喜欢能随着唱的音乐。

北师大版高考英语一轮复习选择性必修第3册UNIT9 HUMAN BIOLOGY课时学案

续写语料积累背诵·句之美欣赏·语之秀1.(行为描写)(2022·济宁市模拟)I stormed into mybedroom，anger mounting upwithin me.2.(心理描写)(2022·阜新市模拟)So many thoughts wererushing through my mind thatI could not think straight.3.(人物描写)(2022·浙大附中模拟)The little girl was maybefive or six with a pair ofsparkling blue eyes.(2022·湖北省四校联考)How could Iface being in that group—the boy whobarely spoke English，the one girl whowas always covered by skirts that wentdown to her ankles，and the other girlwho was often wearing very strangeand unusual clothes with fancy items.核心单词语境运用(用所给词的适当形式填空)1.justify v t.证明……有道理，为……辩护2.innovate v i.&vt.革新，创新，改革3.artificially ad v.人为地，虚假地4.reproductive adj.繁殖的，生殖的5.barrier n．障碍，壁垒6.crucial adj.至关重要的，关键性的7.bound adj.很有可能，肯定会8.abuse v t.滥用，妄用；虐待n．滥用；虐待9.contain v t.包含，容纳，装盛10.variation n．变化物，变体；差异，1.The object of these experiments was to find the connection，if any，between the two phenomena(phenomenon).2.I think you have made an error in calculating (calculate) the total.3.It is estimated (estimate) that the meeting will last four days.4.She always has her head buried (bury) in a book.5.These man-made barriers (barrier) will ensure a very high degree of protection.6.Her success had justified (justify)the faith her teachers had put in her.13.in the course of在……过程中14.result in导致；引起15.consist of由……组成16.is capable of有……的能力原句结构辨识写作佳句背诵1.way后面跟定语从句They can be caused by several different factors，such as a virus being carried into an area，or changes in the way people live...我认为你跟你妈妈说话的方式是不合适的。