《闪烁的小星》教学设计
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文模板3篇 小班音乐教案闪烁的小星星
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文模板3篇小班音乐教案闪烁的小星星下面是整理的幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文3篇小班音乐教案闪烁的小星星，供大家参阅。
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文1活动目标：1、感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。
3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。
活动准备：乐器：碰玲、铃鼓、串铃《小星星》磁带。
活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。
听——”3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词；1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏；1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱——”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？”（进一步熟悉各种乐器的名称）2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱——鼓励幼儿听旋律大胆演奏；3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这几位小朋友的小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？”“我们跟着它也来学一学。
”（练习节奏x-∣x-）4、幼儿齐奏《小星星》。
“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文2《闪烁的小星》一、教学过程（40分钟）（一）讨论式导入（10分钟）师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？生：…师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，我就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？准备好了吗？好了，现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。
音乐教案闪烁的小星星优秀
音乐教案闪烁的小星星优秀教案：《闪烁的小星星》一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐课程标准》一年级上册第五单元《闪烁的小星星》。
本节课主要学习内容为《闪烁的小星星》这首歌曲，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱《闪烁的小星星》这首歌曲，并能够用正确的音调、节奏和感情去演唱。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《闪烁的小星星》这首歌曲，掌握歌曲的音调和节奏。
难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何用感情去演唱。
四、教具与学具准备教具：电子琴、录音机、音响设备、乐谱。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入：让学生谈谈对星星的认知和看法，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：先让学生听一遍《闪烁的小星星》的歌曲，然后分析歌曲的节奏、音调和旋律，引导学生学习歌曲。
3. 歌曲练习：让学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 歌曲演唱：让学生集体演唱歌曲，教师点评并指导。
六、板书设计板书歌曲《闪烁的小星星》的歌词，并在歌词上方标注音调、节奏，让学生直观地看到歌曲的结构和韵律。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后复习《闪烁的小星星》这首歌曲，熟悉歌词和旋律，准备第二天课堂上的演唱。
2. 作业答案：学生能够熟练地演唱《闪烁的小星星》这首歌曲，掌握歌曲的音调和节奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《闪烁的小星星》这首歌曲，让学生感受到了音乐的韵律和美感，培养了对音乐的兴趣和爱好。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正发音和姿势不正确的地方，提高学生的音乐素养。
在课后，可以让学生回家后多听多唱，加强音乐实践，进一步提高学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
闪烁的小星教案（五篇范例）
闪烁的小星教案（五篇范例）第一篇：闪烁的小星教案闪烁的小星一、教学内容：1.音的强弱。
2.歌曲《闪烁的小星》二、教学目标：1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。
四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
六、教学过程：(一)、音乐游戏--体验音的强弱1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。
2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。
（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。
）(二)、创编节奏--探索感知音的强弱1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。
（动作或声音）2.出示一条2/4拍的星星图示。
你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）(三)、创设情景--体验音乐形象1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。
听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。
（放《闪烁的小星》音乐，背景谱）4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。
5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好。
(四)、歌曲教学：1.初听歌曲。
（完整的）师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
《闪烁的小星星》教案
《闪烁的小星星》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的宇宙知识，如恒星、行星、卫星等。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的观察和思考能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 宇宙的基本组成：恒星、行星、卫星等。
2. 恒星的特点：发光、发热、由气体组成。
3. 行星和卫星的特点：围绕恒星运行、有固体表面、可能有液态水。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究宇宙的奥秘。
2. 利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强学习的趣味性。
3. 组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示夜晚的星空图片，引导学生关注天空中的星星，激发学生对宇宙的好奇心。
2. 讲解恒星、行星、卫星的基本概念和特点，让学生了解宇宙的基本组成。
3. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对宇宙的理解和感悟。
4. 结合多媒体课件，详细讲解恒星、行星、卫星的性质和区别。
5. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅自己心中的宇宙图。
五、教学评价：1. 学生对恒星、行星、卫星等宇宙基本概念的掌握程度。
2. 学生对宇宙观测方法的掌握，如使用望远镜观察星星。
3. 学生对小组讨论的参与程度，以及团队合作精神。
4. 学生作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的吸收和应用能力。
六、教学拓展：1. 组织学生进行户外观测活动，让学生亲自使用望远镜观察星星，提高学生的实践能力。
2. 邀请天文专家进行讲座，让学生深入了解宇宙的奥秘，激发学生的学术兴趣。
3. 组织学生参观天文馆或科普展览，让学生感受科学的魅力，拓宽视野。
七、安全与纪律：1. 强调观测活动时的安全事项，如遵守交通规则、不靠近危险地区等。
2. 教育学生遵守课堂纪律，尊重他人发言，不打闹、不影响他人学习。
3. 提醒学生户外活动时注意保暖，防止感冒。
八、教学资源：1. 多媒体课件：包括星空图片、恒星、行星、卫星的动画演示等。
一年级下册音乐教学设计《第三课闪烁的小星》湘艺版(4)
一年级下册音乐教学设计《第三课闪烁的小星》湘艺版(4)一. 教材分析《闪烁的小星》是一年级下册音乐教学的内容，选自湘艺版教材。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣。
歌曲以夜晚的星空为背景，描绘了小星星闪烁的美丽景象，寓意着孩子们像小星星一样，照亮着我们的生活。
歌曲采用C大调，2/4拍子，节奏欢快，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和演唱技巧相对较弱。
在《闪烁的小星》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时培养良好的歌唱习惯。
三. 教学目标1.能正确演唱《闪烁的小星》，掌握歌曲的音高、节奏和歌词。
2.了解歌曲背景，感受歌曲的欢快氛围，培养学生的音乐情感。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐审美能力和创造力。
4.培养学生良好的歌唱习惯，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较难掌握的部分，如“闪闪闪闪”和“最高处”，需要学生反复练习。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要理解并掌握各种节奏。
3.歌词：歌曲的歌词简单，但学生需要理解其寓意，感受歌曲的美妙。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的演唱示范。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3.情境教学法：通过创设夜晚星空的情境，引导学生感受歌曲的美妙。
4.小组合作法：学生分组，进行歌曲演唱和节奏练习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、星空背景等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学视频：夜晚星空的视频或图片。
4.练习册：用于学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放夜晚星空的视频或图片，引导学生欣赏星空的美丽。
然后，教师演唱《闪烁的小星》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的背景，解释歌曲寓意。
幼儿园小班教案《闪烁的小星》含反思
幼儿园小班教案《闪烁的小星》含反思一、教学目标1.能够听懂、口头表达并演唱儿歌《闪烁的小星》。
2.了解星星的形态、颜色、位置等基本特征。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备1.小班教学区。
2.儿歌《闪烁的小星》的音频或视频。
3.星星模型、灯光仪等教具。
4.纸张、颜色笔、剪刀等文具。
5.各种贴纸、颜色泥等美术材料。
三、教学过程第一步：导入1.与幼儿一起欣赏儿歌《闪烁的小星》的音乐或视频，并询问幼儿是否听过这首歌。
2.引导幼儿思考什么是星星，在哪里可以看见星星，星星有哪些颜色等问题。
3.展示星星模型，提醒幼儿观察星星的形状、大小、颜色、位置等。
第二步：学唱儿歌《闪烁的小星》1.分段播放歌曲，让幼儿跟随节拍轻轻地摇头晃脑、跺脚等动作，感受音乐节奏。
2.播放整首歌曲，引导幼儿跟着歌曲的旋律和节奏，学唱《闪烁的小星》。
第三步：制作星星手工1.安排时间，让幼儿制作自己的星星手工。
2.预备文具和美术材料。
3.引导幼儿制作星星的形状、大小、颜色等，鼓励幼儿表达自己对星星的想象。
第四步：观察星星1.借助灯光仪等工具，在教学区营造出夜晚的星空，引导幼儿观察明亮的星星。
2.提醒幼儿观察不同颜色的星星。
3.让幼儿分享自己在观察星星时的感受和互动。
第五步：反思1.引导幼儿整理今天学习到的知识，复习星星的形态、颜色、位置等。
2.提醒幼儿对今天的教学活动进行反思，鼓励幼儿分享自己和他人的体验和感受。
四、教学反思本节课主要让幼儿了解星星的形态、颜色、位置等基本特征，并以儿歌《闪烁的小星》为载体，培养幼儿的观察力和想象力。
通过制作星星手工和观察星星等活动，鼓励幼儿表达自己对星星的想象和感受，进一步促进幼儿的认知和语言能力的发展。
在教学过程中，幼儿的积极性较高，学唱儿歌和制作星星手工等环节，都得到了他们的兴趣与参与。
然而，我也注意到在一些环节中，如制作星星手工时，部分幼儿存在手工制作技巧不足、自主性不强等问题，需要在今后的教学中多加注意和引导。
《闪烁的小星星》教案（精选6篇）
《闪烁的小星星》教案（精选6篇）《闪烁的小星星》篇1课程类型：唱歌教学授课年级：一年级课时安排：1课时教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
学生学会歌曲，并能跟随音乐“动”起来。
教学准备：《闪烁的小星星》的录音磁带、自制的小星星的皇冠教学过程：一、师生问好歌通过音乐和学生问好，体现了音乐课的特色。
最后加入声势活动，拍手××|×× ×|来集中学生的注意力，准备上课。
二、发声练习《火车开了》1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火车火车开了呜呜呜汽笛汽笛响了呜呜呜（Wu）三、复习旧课1、师：同学们，前几节课我们学习了一首好听的歌曲《花瓣》，下面我们就来复习这首歌曲，请同学们有感情的演唱。
2、师：同学们唱的很认真，下面我们请几位同学上前面来为大家表演，有哪位同学愿意试一试？其他的同学为他们伴奏毫不好？（通过请学生上前面表演，培养学生的自信心）3、师：同学们说这几位同学表演的好不好？（生：好）师：为了鼓励他们，老师给这些同学准备的小红旗作为奖励，希望更多的同学能到前面来为大家表演。
四、节奏练习× × | × × | × × | × — ||1、教师示范节奏，两遍师：现在我们来做一个节奏游戏，同学们听，从遥远的太空传来了一条神秘的信号，看看哪位同学能够准确、迅速的接收到这条信号。
请听好，信号传来了……2、找学生拍打着条节奏，学生若有困难教师可再次示范。
3、在黑板上展示这条节奏，并请同学按节奏创编歌谣。
例如：小猫|小猫|爱吃|鱼—||4、全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。
五、新课教学1、新课导入：有一条引出本节课的主要内容，学唱歌曲《闪烁的小星星》师：同学们，你们知道这条神秘的信号是谁发给我们的吗？下面就让我们一起来猜猜吧。
音乐教案《闪烁的小星星》(优秀10篇)
音乐教案《闪烁的小星星》（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘艺版音乐一年级下册《(演奏)闪烁的小星》音乐教学设计3
湘艺版音乐一年级下册《（演奏）闪烁的小星》音乐教学设计3一. 教材分析《闪烁的小星》是一首富有童趣的儿歌，湘艺版音乐一年级下册将其编入教材，旨在让学生通过学习这首歌曲，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了夜空中闪烁的小星星，激发学生对自然美景的热爱和想象。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天生的热爱。
但在音乐学习过程中，部分学生可能对音乐基础知识和技巧掌握较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.提高学生对音乐的基础知识和技巧。
4.培养学生对自然美景的热爱和想象能力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.正确的歌唱姿势和呼吸方法。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设夜空场景，引导学生想象。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.夜空场景布置：星星挂饰、灯光等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《闪烁的小星》，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生对夜空和星星的想象。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《闪烁的小星》，学生跟随模仿。
注意纠正学生的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（15分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
如：星星接力、星光闪耀等。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他有关星星的歌曲，如《月亮代表我的心》、《星语》等，拓宽学生的音乐视野。
幼儿园小班教案《闪烁的小星》含反思
幼儿园小班教案《闪烁的小星》含反思幼儿园小班教学计划《闪烁的小星》带反思小班教学计划《闪烁的小星》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以大胆地表达歌曲《闪烁的小星》的内容和情感，培养孩子的音乐节奏，发展孩子的表达能力，感知多媒体图片的动态和体验活动的乐趣。
来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
教学目标培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
可以大胆表达歌曲《闪烁的小星》的内容和情感。
感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。
活动程序：首先，节奏：《闪烁的小星》，《春天》。
二，练习音：《小小蛋儿把门开》、《小鸟醒来了》。
三，学歌010030101.引导孩子们回想起看星星的经历。
-老师：您如何看待夏日夜晚的天空？星星是什么样的？-老师鼓励幼儿尝试与同龄人有所不同。
2，请观察儿童读物屏幕，以帮助儿童理解歌词。
-引导孩子们看书上的小星星是什么样子？-孩子回答后，老师说了歌词。
-请告诉孩子歌词在哪里相同？-老师总结，进一步帮助孩子理解歌词在哪里。
第四，孩子们学会唱歌。
1.老师进行歌迷演唱，在歌迷演唱过程中要注意演唱自然声音。
2，老师带领孩子们唱歌1-2次。
5.指导幼儿以不同的方式唱歌。
1.老师请孩子做一个小星星的闪烁动作，并在做动作的同时唱歌。
2，老师请孩子们一起唱歌唱歌。
3，全班孩子一起唱歌。
教学反思：音乐是一门非常实用的艺术。
在音乐教学中，学生会创造各种情况，并提供各种形式来指导学生积极主动地参与音乐活动。
本课程将紧紧抓住本课程。
在教学中，教师通过唱歌，唱歌，跳舞，节奏，朗诵和其他表演大大提高了学习兴趣。
虽然这首歌的许多学生在幼儿园已经听说过，但有些人已经唱歌了，但是由于教师在教学中使用了多种教学方法，所以学生仍然对学习感兴趣。
在表演中，许多男孩都扮演小明星，每个动作都做得很好。
那是因为老师为学生创造了一个优美的环境，五颜六色的小灯，闪烁的星星。
学生们像表演一样身临其境，从而激发了学生表达的欲望。
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班音乐教案《闪烁的小星》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案《闪烁的小星》含反思！活动目标：1、初步熟悉歌词，尝试用自然声演唱歌曲。
2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：钢琴、幼儿用书画面。
活动过程：一、开始部分。
1、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《日常生活模仿动作》。
2、发声练习：《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
二、学习歌曲。
1、引导幼儿回忆自己看星星的经验。
教师：小朋友你们看到夏天夜晚的天空是什么样的星星又是什么样子的呢2、请幼儿观察幼儿用书画面，帮助幼儿了解歌词。
教师：把书翻到有小星星的那一页，我们一起来看一看书上的小星星是什么样子的[教案来自：快思教案网.]幼儿回答后，轻轻念出歌词。
教师：刚才老师念歌词的时候你们发现有哪些地方是相同的吗3、幼儿学习演唱歌曲。
(1)老师进行范唱，在范唱的过程中注意用自然的声音演唱歌曲。
(2)提问：歌曲的名字叫什么你听到了什么(3)教师带领幼儿朗诵歌词两遍。
(4)教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍。
(5)全班幼儿一起演唱歌曲。
三、复习部分。
复习《我的朋友在哪里》，要求幼儿能边唱边邀请好朋友。
活动反思：《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，因此改变他们的演唱方式，用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不高，所以决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。
《闪烁的小星》教案
《闪烁的小星》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解星星的基本知识，如星星的分类、特点等。
（2）培养学生观察星星、探索宇宙的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、探究等方式，培养学生的观察能力和团队合作精神。
（2）学会用简单的画笔工具绘制星星。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的敬畏之情。
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）星星的基本知识。
（2）观察星星的方法。
（3）绘制星星的技巧。
2. 教学难点：（1）星星分类的辨别。
（2）绘制星星时的比例和线条控制。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关星星的图片、视频等资料。
（2）准备绘画工具和材料。
2. 学生准备：（1）预习有关星星的知识。
（2）准备绘画工具和材料。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示星星的图片，引导学生关注星星的美。
（2）学生分享预习到的星星知识。
2. 课堂讲解（1）教师讲解星星的基本知识，如星星的分类、特点等。
（2）学生跟随教师观察星星的图片，了解星星的形状、颜色等特征。
3. 实践操作（1）学生分组讨论，共同探究绘制星星的方法。
（2）教师示范绘制星星的过程，讲解比例、线条等方面的注意要点。
（3）学生动手绘制星星，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课后作业1. 观察天空中的星星，记录下自己喜欢的星星形状和颜色。
2. 结合课堂所学，绘制一幅关于星星的画作。
六、教学评价1. 学生自评：学生可以根据自己在课堂上的表现和课后作业的完成情况进行自我评价。
2. 同伴评价：学生之间可以相互评价对方的作品，从创意、技巧等方面给予意见和建议。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的参与度、学习态度以及作品质量进行评价，给予鼓励和指导。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，包括教学内容的设计是否适合学生的认知水平，教学方法是否有效，学生的参与度如何等，以便对今后的教学进行改进。
闪烁的小星幼儿园小班音乐教案
闪烁的小星幼儿园小班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小星星的形状和特点，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，培养幼儿团结合作、自主参与的精神。
二、教学内容1. 歌曲：《闪烁的小星》2. 动作：模仿星星闪烁的动作三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《闪烁的小星》，掌握基本的节奏和动作。
2. 教学难点：幼儿在唱歌过程中，能够准确地表现星星闪烁的动作。
四、教学准备1. 教具：星星贴纸、星星手偶、音乐播放设备2. 环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示星星贴纸和手偶，引导幼儿观察星星的形状和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放《闪烁的小星》歌曲，让幼儿边听边跟唱，感受音乐的节奏和韵律。
3. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，带领组员们一起模仿星星闪烁的动作。
4. 集体表演：教师邀请各小组依次进行集体表演，展示星星闪烁的动作，培养幼儿的团队合作精神。
5. 总结与反思：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿在活动中取得的进步，并提出改进意见。
六、教学拓展1. 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料创作属于自己的星星画作，培养幼儿的想象力及艺术创造力。
2. 手工制作：指导幼儿用废旧材料制作小星星，锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿的环保意识。
七、教学评价1. 幼儿在唱歌过程中的音准、节奏准确性。
2. 幼儿在动作模仿中的协调性、表现力。
3. 幼儿在小组活动中的团队协作、沟通能力。
八、教学调整1. 根据幼儿在活动中的表现，适时调整教学进度和难度。
2. 对学习有困难的幼儿给予个别辅导，提高他们的自信心和积极性。
3. 鼓励幼儿在课堂上积极发言，培养他们的表达能力和思维能力。
九、家庭作业1. 家长协助幼儿复习歌曲《闪烁的小星》，加强幼儿对歌曲的熟悉度。
大班音乐教案《闪烁的小星》含反思
大班音乐教案《闪烁的小星》含反思简介本教案适用于大班音乐教育课程，旨在让幼儿了解音乐元素中的节拍、音高、音色和音量。
通过唱歌、演奏、跳舞、听音乐等形式，引导幼儿感受音乐的魅力，表现自我，发挥想象力和创造力。
教学目标1.认识歌曲《闪烁的小星》的歌曲节奏和旋律。
2.掌握歌曲《闪烁的小星》的歌词和动作，能够灵活运用。
3.学习表达自己的情感和思想，通过唱歌、演奏、跳舞等形式表演歌曲。
4.培养幼儿对音乐的兴趣，促进其创造力和想象力的发展。
教学过程第一步：启发幼儿感受歌曲1.老师播放歌曲《闪烁的小星》，让幼儿听歌并跟随歌曲的节奏进行鼓掌。
2.老师引导幼儿感受歌曲通畅的流畅性，听到歌曲的旋律和节奏。
第二步：学习歌曲《闪烁的小星》1.老师播放歌曲《闪烁的小星》，并逐字逐句与幼儿一同学习歌曲的歌词。
2.老师指导幼儿掌握歌曲的节奏，在听录音的同时跟随喊出歌曲的节奏。
第三步：唱歌和动作1.老师让幼儿自由地唱歌，并在歌曲唱完后进行免费演唱。
2.老师教授幼儿歌曲《闪烁的小星》的动作并唱歌，让幼儿在动作和歌曲唱出时配合起来。
第四步：创作和表演1.老师与幼儿一起创作歌曲《闪烁的小星》的新内容（例如唱歌、手部动作、身体动作等），让幼儿主动发挥自己的想象力和创造力，让歌曲更富有想象力和创新性。
2.老师安排幼儿在班内进行歌曲表演，展示自己创意的新唱法和动作表演，并加入鼓掌和喝彩等配合，增加表演的气氛和互动性。
反思通过本次教学，我发现幼儿在音乐教育中更愿意参与一些动感活泼的歌曲，如《闪烁的小星》这类富有活泼节奏的歌曲，更能激发幼儿的参与和兴趣。
在教学过程中，我还发现幼儿会有些动作和唱歌不够整齐的问题，需要有需耐心引导和易理解的方法来解决这些问题。
同时，我也应更多地关注幼儿的个体差异，让每个孩子都能在适合自己的环境中充分发挥自己的潜力，提高音乐教育的预期效果。
幼儿园大班教案《闪烁的小星》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班教案《闪烁的小星》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用"叮"和"恩"配唱，用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象，感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲，快来看看幼儿园大班《闪烁的小星》含反思教案吧。
教学目标1．用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2．用"叮"和"恩"配唱。
3．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4．体验歌唱活动带来的愉悦。
重点难点：用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
环境与材料音乐录音带指导用"叮"和"恩"配唱。
活动过程欣歌曲--教师为幼儿播放《闪烁的小星（一）》和《闪烁的小星（二）》。
--讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？学唱歌曲--播放《闪烁的小星（一）》，教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时跟唱。
--播放《闪烁的小星（二）》，请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模仿小星星睡着的样子，同时跟唱。
合唱--幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在教师的指挥下进行合唱。
--讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？--将《闪烁的小星（一）、（二）》连起来演唱。
教学反思：音乐是一门实践性很强的艺术。
在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。
《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇）
《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《闪烁的小星》教学设计1活动目标：1、继续巩固、学习多声部卡侬的技能。
在熟练掌握二声部卡侬的基础上，尝试进行三声部、四声部的卡侬。
2、在四声部卡侬的基础上，学习用乐器进行卡侬练习。
3、培养幼儿对卡侬活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿已能熟练演唱《闪烁的小星》这首歌曲。
2、幼儿已有二声部卡侬的经验。
3、乐器准备：碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。
活动过程：一、导入：老师：“小朋友，请你们闭上眼睛，想象一下，在静谧的夜空中，有谁会对着我们眨眼睛呢？”“小星星真可爱，他们最喜欢藏在深蓝色的幕布后面对我们眨眼睛、微微笑。
你们听，他们还在快乐地唱着歌呢！”（播放音乐《闪烁的小星》）二、唱歌《闪烁的小星》（1）齐唱。
老师：“我们小朋友都会唱这首歌了，来，我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱《闪烁的小星》”（2）二声部轮唱。
老师：“小朋友唱得真棒。
今天曹老师要用这首歌和小朋友玩卡侬游戏，现在，我们分成两组来进行演唱。
”（3）三声部轮唱。
老师：“小朋友唱得真好听，刚才，我们分成两组来演唱了这首歌，小朋友都能很好地坚持自己的声部，现在老师要增加难度，分成三组来演唱，好不好？”（4）四声部轮唱。
老师：“我们班的小朋友真的很能干，居然把三声部唱得这么好听。
那么，你们有没有信心向四声部发出挑战？”三、乐器卡侬。
老师：“小朋友真聪明，四声部的卡侬都给你们学会了。
你们把歌曲唱得这么好听，现在，我们班的小乐器朋友都想来唱一唱了。
我们给小乐器一个展示的机会，让它们也来唱一唱好吗？”第一层次：边唱边演奏。
第二层次：边唱边演奏，歌声小一点，突出乐器声。
《闪烁的小星》教学设计
《闪烁的小星》教学设计教学设计：《闪烁的小星》教学目标：1.通过学习《闪烁的小星》这个童谣，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教具准备：1.《闪烁的小星》童谣歌曲及伴奏音乐。
2.星星卡片、发光细线、夜空背景纸、蓝色纸、胶水、彩色铅笔、剪刀等材料。
教学过程：引入：1.教师播放《闪烁的小星》童谣歌曲，让幼儿听歌曲。
2.教师引导幼儿观察歌曲中闪烁的小星，并提问：“大家听到了什么声音？看到了什么图案？”手工制作：1.教师发放星星卡片给每个幼儿，并让幼儿用彩色铅笔绘制星星的形状和颜色。
2.教师发放发光细线，让幼儿在星星下方贴上细线，模仿小星闪烁的效果。
3.教师引导幼儿将制作好的星星卡片和发光细线固定在夜空背景纸上，制作一幅夜空星光闪烁的画面。
4.使用蓝色纸剪出星星与月亮的形状，让幼儿黏贴在夜空背景纸上，丰富画面效果。
5.教师让幼儿找到适当位置后，使用胶水把星星、月亮等物件固定在夜空背景纸上。
游戏活动：1.教师组织幼儿围成一个大圈，模仿歌曲中小星星闪烁的动作。
2.教师模仿音乐节奏，与幼儿一起拍手、摇动身体等方式，让幼儿感受音乐的激情。
3.教师引导幼儿形成小组，每个小组由一个幼儿扮演星星，其他幼儿扮演月亮，围成一个夜空的大圈。
4.教师鼓励幼儿模仿歌曲中的变化和动作，根据音乐的节奏和歌词，小星星和月亮的位置不断变动。
展示与分享：1.每个小组完成表演后，教师组织幼儿分享自己的表演经验和感受。
2.教师鼓励幼儿互相欣赏对方的表演，并对他们的努力加以肯定和表扬。
反思与总结：1.教师与幼儿一起回顾整个学习过程，让幼儿回忆并总结所学的内容。
2.教师引导幼儿分享自己的收获和心得体会。
3.教师展示幼儿制作的夜空星光画作，并邀请每个幼儿依次介绍自己的作品。
教学延伸：1.教师鼓励幼儿自由创作，使用不同的颜色、材料和形状，制作属于自己的夜空星光画作。
2.教师布置家庭作业，要求幼儿和家人一起观察夜空，写下自己的观察心得。
《闪烁的小星》教案
《闪烁的小星》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解恒星的基本概念，如恒星的定义、特征等；（2）培养学生使用望远镜观察恒星的能力；（3）引导学生掌握恒星闪烁的原因及其与大气层的关系。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作探究的能力；（2）利用望远镜观察恒星，提高学生的观察技能；（3）运用数据分析，培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对天文学的兴趣，培养热爱科学的情感；（2）培养学生敢于质疑、勇于探索的精神；（3）培养学生关注自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）恒星的基本概念；（2）恒星闪烁的原因及其与大气层的关系；（3）使用望远镜观察恒星的方法。
2. 教学难点：（1）恒星闪烁的原因；（2）如何正确使用望远镜观察恒星。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关恒星闪烁的资料；（2）准备望远镜及相关设备；（3）设计观察任务及问题。
2. 学生准备：（1）预习有关恒星的基本知识；（2）分组，准备进行小组讨论；（3）了解望远镜的基本使用方法。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示星空图片，引导学生关注恒星；（2）提问：“你们观察过天空中的恒星吗？有没有发现它们有时候会闪烁？”2. 自主学习：（1）学生根据预习内容，简要介绍恒星的基本概念；（2）学生分享恒星闪烁的观察经验。
3. 小组讨论：（1）教师提出讨论问题：“为什么恒星会闪烁？这与大气层有什么关系？”；（2）学生分组讨论，共同探究问题答案；（3）各小组汇报讨论成果。
4. 观察实践：（1）教师引导学生使用望远镜观察恒星；（2）学生记录观察到的恒星闪烁现象；（3）教师解答学生在观察过程中遇到的问题。
5. 数据分析：（1）学生根据观察数据，分析恒星闪烁的原因；（2）教师引导学生运用逻辑思维，总结恒星闪烁与大气层的关系。
五、教学评价1. 学生自评：（1）评价自己在观察过程中的表现；（2）评价自己在小组讨论中的贡献。
《闪烁的小星》教案(5篇)
电子琴
教学反思：
教学内容：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，
一、课堂预备工作
课堂教学目标基本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小
二、基础练习
师：“小星星玩累了,安清静静地睡觉了。〞
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
〔3〕在音乐伴奏下进行节奏练习。
师：“如今我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？〔引导幼
〔4〕师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。〞在老师 儿拍出 X—|X—的节奏型〕
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《闪烁的小星》教案（5 篇）
3、乐器预备：碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。 活动过程：
《闪耀的小星》教案〔通用 5 篇〕
一、导入：老师：“小伴侣，请你们闭上眼睛，想象一下，在静谧的
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有 夜空中，有谁会对着我们眨眼睛呢？〞
教学过程：
四、结束
1、老师带幼儿听音乐仿照各种动物的动作开心地进活动室
老师：“小伴侣演奏得真棒，下一次，我们组成一个小乐队，将这首
师：“小伴侣！今日天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园
优美的歌曲演奏给中班、小班的弟弟妹妹听，好吗？〞
玩吧！〞
《闪耀的小星》教案 2
音乐起：〔放小动物操音乐〕老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓舞幼儿：
的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》
〔4〕引导幼儿听音乐进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
〔5〕幼儿分别用跳动和连贯的唱法演唱歌曲
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小组展示出 现难点和不 足，给予指 导和纠正
的高低起
伏。 9、师播放伴奏音乐，全体随伴奏 音乐唱歌词。
（引导学生情绪轻快活泼）
（三）乐器伴奏 1、师：大家唱的真棒，那现在我 学生小组学 又要给大家增加学习的难度了， 习，根据教 大家想不想接受挑战啊？！你们 师提供的小 觉得可不可以用一些小乐器来给 乐器和节奏 这首歌曲配伴奏呢？（要求：每 卡进行为歌 组有四种小乐器：三角铁、铃鼓、 曲 伴 奏 练
教学 重点
能感知 4 的音高概念，并体会这个音与其他音高的关系。
教学
感受 4 的音高概念以及 3 和 4 的半音关系。
难点
教学 方法
以 8 人小组先研后学的学习模式，“研学后教”教学理念贯穿本教学环节，形成自主学习音乐教 学模式，让学生掌握学习的自主权，成为课堂的主人。
教具 学具 媒体 准备
课件、钢琴、节奏卡片若干、小乐器若干
练习，学生评 钢琴
要求：上行音阶、下行音阶，
人翁感
每个音唱两拍，请学生担任伴奏。 价
②打手号唱
③节奏练习：
x x | x x | x x x x | x —||
导
入 二、情境激趣
阶 1、情境导入
（一）讨论式导入
段 师：同学们，我们现在来到了晴
朗的夏夜里，你们抬头仰望一下
天空，你们都看到了什么呢？ 生：星星、月亮…… 师：谁能说一说夜空中的星星是
什么喜欢，
希望在哪些
地方可以更
大提高。
结
（五）小结（2 分钟） 1、师：今天我们游览了美丽的夜
学生畅谈本
束
空，认识了闪闪发光的小星星， 课学习的收
其实夜空中的神奇和奥秘还多得
获。
阶 很呢！只要我们好好学习科学知
和学生一起 分享收获
小结分享 合作学习、 合作表演 带给大家
段 识，将来总有一天，我们真的会 在天空中飞呢！能说说这节课你
| x — ||
中让学生
②加音符视唱练习：
享受音乐
11|55|66|5 — |44|33|22
带给的美
| 1 — ||
好感受。
6、小组汇报展示，请小老师伴奏，
小组互相评价。
7、请全体学生视唱一遍歌谱，师
指出难点——唱准 4 和 3 之间的
半音关系。 8、师钢琴，学生一边演唱歌谱， 6、用身体的 一边用手按音的高低做旋律起伏 律动，让学 动作，感受旋律的起伏走向。 生感受旋律
《闪烁的小星》教学设计
课题
《闪烁的小星》
课型
综合课
学校
番禺区化龙镇中心小学
年级
二年级
执教人
万川
职称
小学一级
教材 分析
《闪烁的小星》是义务教育课程标准实验教科书广东花城版音乐教材第三册第三课中的内 容。歌曲一字一音，旋律音程只有六度，节奏与旋律单纯质朴，简单易唱，旋律以级进为主， 时而上行，时而下行。歌曲的结构为 A+B+A，有三个乐句，旋律重复多次，教学过程中通过学 唱让学生掌握新的音高 4，并体会这个音与其他音高的关系。
学生在教师 创设的情
什么样子的？
境中自由发
生：一闪一闪的、亮晶晶的、发
光的…
表意见并展
师：谁能用动作学学星星发光的 示动作。 样子？
生：手臂伸直，五指分开，抖动
手腕；手臂伸直，五指有规律地
开合。
谈话导入
以情激趣， 调动学生学 习的积极 性，从而让 学生能主动 参与课堂学 习。
（二）新课讲授 1.初听歌曲
展
速度和拍子。（板书：中速） 感 受 歌 曲 速
歌曲的过 程中，感受
开 3、出示歌谱，再次聆听歌曲，边 度和拍子。 听边看歌谱，说出歌曲中出现
多媒体、
阶
了哪些音符（1.2.3.4.5.6），并 3 、 再 听 歌
段
找出哪个是之前没有学过的？ 曲，找出歌 钢琴、音符卡
歌曲的情 绪、速度。 在培养学 生自主学
生 3-4 之间的阶梯有什么不同？ 5、小组自主学唱歌谱
师讲解自学的要求：先学拍节 奏，然后加入音符学唱歌谱，最 后学唱歌词。
①节奏练习： xx|xx|xx|x — |xx|xx|xx
5、小组自主 学习歌曲 （先学习节 奏，然后加 入音符唱）
主学习任 务，下组巡 视指导
现学生是 课堂学习 的主角的 新课程理 念。在一系 列的活动
响板、双响筒，学生根据老师提 习。
小乐器、节奏 卡片
供的节奏自行学习合奏，没有乐
器的同学唱歌词）
节奏： 拓 1、x —| x —|| （三角铁）
展 2、x x | x x || （双响筒）
3、0 x | 0 x || （响板） 阶 4、|0 x x | 0 x x || （铃鼓）
段 2、小组自主讨论学习如何配伴 奏。小组长分配任务：谁负责演
教学过程
教
学 程
教学过程
学生学的活 教具、学具以 教师教的活
动
及媒体运用
动
教学环节 设计意图
序
一、组织教学 1、师生问好歌
2、复习旧知识： ①出示音阶图，随钢琴视唱学
Байду номын сангаас
学生担任小 老师进行音 阶视唱、节奏
音阶图片、 节奏卡片
指出不足， 给予纠正
采用小老师 的形式进行 基本练习， 学生更有主
过的音符：1.2.3.5.6
—4
曲中出现了 片、节奏卡片
习，小组合
4、学习新的音高——“4”（fa）， 哪些音符。
作解决问
请学生在音阶图上贴出 4 的位 4、自学 4 的
题的意识
置，看书自学手号。
手号
的同时，培
请小老师在钢琴上奏
养学生的
1.2.3.4.5.6（上行、下行），学生
集体荣誉
跟唱，并边唱边打手号。引导学
教师布置自 感，充分体
学生 分析
二年级学生通过一年级的学习，对音乐有了初步的感受能力，但这一学段的学生还是以形 象思维为主，注意力不集中，具有好动、好奇、模仿力强的身心特点，歌唱能力比之前有所提 高，专注聆听音乐的习惯有待提高。所以本节课我以情境创设为切入点，利用学生的自然嗓音 和灵巧的身体特点，让学生在经历听、看、唱、奏、跳等系列活动中学会歌曲，激发和培养学 生学习音乐的兴趣。
学
1、情感、态度、价值观目标
能用亲切自然的声音演唱歌曲，表现活泼的童真。
习 2、过程与方法目标
目 3、知识与技能目标
标
学生在听、看、唱、奏、跳等系列活动中学习歌曲，通过 自主学习歌曲节奏、旋律，培养学生学习音乐的兴趣。
在多种音乐实践活动中来学习音乐知识，掌握 4 的音高、 手号，能用小乐器为歌曲伴奏。
的收获。
学到什么了？有什么收获吗？
2、生谈收获…（合作学习、合作 表演的乐趣）
《闪烁的小星》
板 活泼地 中速
书
设
节奏卡片
计
音阶图
师：初听歌曲，感受歌曲的情 绪。 生：活泼、有趣、热情… 师板书
1. 聆 听 歌 曲，初步 感 受歌曲情 绪。
分别播放歌 曲音频、视 频、歌谱。
2、师：其实，这首歌曲大家都非
常的熟悉，你能猜猜歌曲的名字
吗？
师出示课题——《闪烁的小
星》
让学生在
师：欣赏歌曲视频，学生跟着
三次聆听
音乐做喜欢的动作，感受歌曲的 2、复听歌曲，
奏乐器，谁负责演唱歌曲？（师
巡视指导）
3、小组汇报表演。（唱歌+小乐器 小组展示汇
伴奏），生生、师生评价。
报，其他组
教师下组进 行巡视指导
小组集体 合作学习， 让每一个 学生都有 参与的机 会，学会合 作，分享集 体学习的 成果，享受 表演给大 家带来的 快乐。
4、全班表演。
给予评价， 说出喜欢这
组哪点，为