作文讲评2

合集下载

2《难忘的目光》作文讲评

2《难忘的目光》作文讲评

比一比:
世界上一直都有一种东西,它是你看不见,
摸不着的。可是,你却能读懂它的真谛。 无论你走到何处,它总是会默默地跟在你 左右。当你发现它后,你便记住了它。它 就是目光。 (议论释题,乏味多余) 妈妈的目光,清澈如一潭深无止境的湖水, 那么温柔,那么温暖,使我无法忘却。 (开篇点题,暗示题旨)
Байду номын сангаас
是啊,母亲的目光是那么的慈祥、和蔼令我难忘, 即使在风雪交加,寒风凛冽的日子里,也会让我感到 无比的温暖与幸福!
比一比: 哪个开头好
丽河山是令人难忘的,精彩的表演是令 人难忘的……你们对我那激励的,难忘 的目光。 (套话连连,范围太广,久不入题) 时光匆匆,我脑海里浮现出许多人的目 光:朋友对我鼓励的目光,亲戚对我不 满的目光,同学对我嘲讽的目光……我 忘不了的,只有母亲对我那温润如水的 目光。 妈妈的目光犹如耀眼的阳光照耀着我, 照亮了我的心田,我永远都忘不了。 (开门见山,点明题旨)
作文第二步:选材
真情实感是打动老师的制胜法宝!
一定要写自己熟悉的生活(最好是亲 人冷暖、师生情谊、同窗故事等你真 实的生活)! 不要瞎编乱造,让人笑话! 不要夸大其词,令人生疑!
作文第二步:选材
从目光体现的不同情感看,可以想到:
失望、盼望、无奈、慈祥、冷酷、关爱、 坚定、气愤、凄凉、绝望等,每一种目 光都可以包含一个故事、一段情感。
目光 ≠ 眼睛 × 那个眼眶湿润的目光
从眼睛中透露出来的神情,就是目光。 透过目光,往往能看到一个人的内心世
界。 不同的目光表达不同的心声。目光可以 示意,目光用来提醒,目光表达关爱, 目光传达情绪(生气、哀伤、鼓励等)
作文第一步:审题
题目是:难忘的目光 谁的目光?写人!而且要着重刻画人物 的神态,尤其是目光。 怎样做到着重刻画?用修饰词、比喻句, 揭示目光的涵义,对“我”的意义。 为何难忘?写事!这目光之所以令你难 忘,肯定是在某个时刻打动了你,对你 产生了积极的人生意义。要把事件写清 楚,“目光”最好贯穿其中。

作文讲评范例(二)(整理精校版)

作文讲评范例(二)(整理精校版)

作文讲评范例(二)作文辅导0513 1642::作文讲评范例(二)二、突出情感变化(借物、借事、借人、借景)1、我和父亲一起走泥路(借事)泥泞留痕,不经历风雨,怎见彩虹?——题记人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。

在人生路上,只有留下一步步坚实的脚印,才能体现出人生的价值,这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。

当竞赛成绩出来后,我得知自己名落孙山,心情就犹如当时的天气,阴阴沉沉,被一层阴霾笼罩着,久久不能平静。

回到家后,吃过晚饭,父亲见我垂头丧气的样子,便说带我到家后的田野走走。

我无精打采地答应了。

由于刚刚下完雨,空气十分清新,周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼,显得生机勃发。

我望着一派生机勃勃的景象,心情稍微放松了些。

这时,父亲说:“你能找到我们走来时的脚印吗?”我低下头望着地,很快就找到了,并指着给父亲看。

父亲又问:“在平时天气晴朗的时候,你能找到这些脚印吗?”我马上回答不能,父亲问我为什么。

我说道:“因为下了雨,土地变得泥泞,所以留下了痕迹。

”父亲边走边说:“这不正像是人生吗!”“人生?”我猛地醒悟过来,是啊,只有经历了风雨的洗礼,才能在人生之路留下痕迹,才能实现人生的价值。

我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步,仔细地思考着这过程中收获的智慧。

挫折是人生路上的风雨,经历风雨的洗礼,我们才能留下生命的痕迹,才能创造生命的价值,才能书写生命的意义。

我振作了,我充满斗志了,我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧,我将踏出一个个展示自己价值的脚印,用我的行动为自己书写一条成功之路。

点评本文有两点值得借鉴:一是以小见大写作手法的运用,类似文中“走泥路”这样的事例在生活中是很常见的,可贵的是能从中感悟出深刻的人生哲理;二是巧妙的构思,没有直接写“走泥路”的过程,而是通过心情的变化“久久不能平静”“稍微放松了些”“充满斗志了”等表现出来,避免了记叙文平铺直叙的“俗套”。

给同学们写作的启示是:平时要多用心观察身边的人和事(特别是那些常见的、普通的人和事),写作时“以小见大”,从中写出自己的感悟,可以使文章的立意变得深刻;在构思时从不同的方面思考,换一个视角来写,或许会平中见奇,写出有新意的文章。

作文讲评

作文讲评

片段欣赏(内容具体、感情真实): “以后我是不是再也见不到你了?再也不能和你说悄悄话 了?不要啊....” 我对安娜说了许多心里话,对安娜的不舍和 疼爱,对父母的命令的无助和委屈,全说了出来,安娜静静地 看着我,眼睛里噙着泪水。我俩就这样对视着,流着眼泪,进 入了梦乡.... 我听到了安娜凄惨的叫声,心如同刀绞,不顾一切像发疯 似的冲回大门前,我拍打着门,喊着安娜的名字,眼泪顿时喷 涌而出。我恳求大伯,恳求爸爸,恳求所有的人,让跟我回家。 安娜也听到了我的哭声,不停地叫着,把爪子 从门下的缝隙(伸、挤)了出来,我摸着小狗的 爪子,心里有千言万语想要说,却又都堵到了 嗓子眼。我没有了力气,瘫坐在地上,泪水还 是不停地流。狗狗也没劲了,趴在地上任我抚摸它 的爪子。以前见安娜是那么容易,而如今,像隔了 千万座山! ——刘雪缘《一件伤心的事》
习作赏析
班长采取的方法更出乎意料:“求你了,如果老师知道的话会批死我的, 快把我的名划了吧!” 我看她就快哭出来了,心有些软了,“如果她被老师训一顿,一定非常难 过,就把她的名字划了吧!” 我的手伸向了记名本。但又一想,“虽然她会被 老师批,但我也不能失去公平啊!” 正在我左右为难的时候,一句话提醒了我:“樊雯婷,老师为什么让你记 名你知道吗?那是因为老师相信你,相信你公平。” “对,不能辜负老师对我的信任,我要公平!”我没有做任何改动,把本子 交给了老师。 回教室的路上,我默默地想:“本来很好的朋友也做不成了。”我长叹了 一口气,很无奈,但是我不后悔。 下午,老师公布了纪律名单,“暴风雨”也随之而来。 放学了,老师前脚刚离开教室,班长就爆发了,一边哭一边冲着我嚷: “这下你可爽了吧!”说完,她横了我一眼,头也不回地走了。 这些天来,她再也没有理过我。又有越来越多的同学不理我了。 唉,公平是公平了,可少了一个又一个朋友。我真想对同学们说:“我也 不想记你,但我不能为了友谊而失去原则。如果大家都遵守纪律,该多好呀!” 我希望得到谅解,更希望得到理解!

“无尽的远方-与无数的人们”作文讲评2

“无尽的远方-与无数的人们”作文讲评2
• 不要认为自己的力量太弱小了,弱小得几乎 可以忽略不计。殊不知,一个人的力量固然是有 限的,但无数人的力量却是不可估量的,滴水汇 入大海,就拥有了大海的力量。
• 朋友们,如果再碰见街头有人被暴徒 抢劫;如果再遇到灾害中有人孤立无援;
如果再听到急难中有人痛苦呻吟;让我们 以心呼唤,用行动证明——无尽的远方, 与无数的人们,都与我有关。
• 顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”,拥有国 家责任感,才有了屈原的《离骚》,才有了刘和 珍的为民请愿。
• 作为一名中学生,我们不要以为自己的一个 善举毫不起眼,我们要知道,我们是一个群体, 积土成山,积水成渊,我们的一小步对于社会就 是一个飞跃。
• 碰见抢劫逃逸者,我们要想办法制止。
• 看到灾区需急救,我们要慷慨解囊。
困、闭抑的心灵,直至生命的最后一刻,他
都忠实地践行着他的诺言:“无尽的远方,
无数的人们,都与我有关。”
• 是的,高山大海,原野河川,每一处土地 上的人们,谁又不与世界有着这样或那样的联 系呢?谁的肩上又不担负着一种或轻或重的责 任呢?作为生命的个体,不管走到哪里,都会 有我们留下的痕迹。世界是一个整体,每一件 事都与我们有关。
• (三)构思角度三:批驳“个人渺小”说, 呼唤从“我”做起,滴水汇成大海。
• 材料中有这句提示语:“这里的‘我’是指我们 每个人自己,‘我’的存在对所有的人和事物都 有影响。”这句话是说每个人都可以为社会发挥 力量。而现实中有一类人觉得自己的力量太弱小 了,弱小得几乎可以忽略不计,觉得有我一个不 多没我一个不少,这是一种错误的认识。殊不知, 一个人的力量固然是有限的,但无数人的力量却 是不可估量的,滴水汇入大海,就拥有了大海的 力量。如:感动中国人物丛飞、陈晓兰、魏青刚、 林秀贞、孟祥斌、李丽、徐本禹、李桂林夫妇、 唐山十三农民兄弟等等。正是这些平凡的普通人, 正是这滴滴水流才汇成了爱的海洋。

作文讲评2

作文讲评2

– –



Байду номын сангаас
– 守护精神的火种 有一种光芒,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹亚山上;有一种烈焰, 有一种光芒,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹亚山上;有一种烈焰, 温暖了绵远的文明情思——那就是诚信。在千年后的今天,这光华,这火苗,这烈焰,竟有黯淡之势;于 那就是诚信。 温暖了绵远的文明情思 那就是诚信 在千年后的今天,这光华,这火苗,这烈焰,竟有黯淡之势; 历史的洪钟叩响浑厚的清音,穿越时光河流,震憾今人的灵魂:请守卫精神火种, 是,历史的洪钟叩响浑厚的清音,穿越时光河流,震憾今人的灵魂:请守卫精神火种,请重树做人立业之 诚信! 本——诚信! 诚信 言必信,行必果。 古人的话总是那样富于哲理。易水之畔,荆轲的悲壮形象是那样动人, “言必信,行必果。”古人的话总是那样富于哲理。易水之畔,荆轲的悲壮形象是那样动人,至死不 忘的依然是自己的承诺。 士为知己者死。 荆轲死了,他是壮烈地死去了, 忘的依然是自己的承诺。“士为知己者死。”荆轲死了,他是壮烈地死去了,他给后人留下的是一种不得 不令人低头致敬的“ 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同,用鲜血和生命捍卫维新变法。 不令人低头致敬的“信”。“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同,用鲜血和生命捍卫维新变法。 蹈海醒民的陈天华、仗剑去国的秋谨女士向世人昭示的不也是那个“ 蹈海醒民的陈天华、仗剑去国的秋谨女士向世人昭示的不也是那个“信”么? 历史上,抛弃“ 而有善有终吗?残害忠臣、老奸巨滑的秦桧,只能落得身败名裂的下场; 历史上,抛弃“信”而有善有终吗?残害忠臣、老奸巨滑的秦桧,只能落得身败名裂的下场;窃取革 命果实、玩弄权柄的袁世凯也只得被后人唾弃;卖国求荣的汪精卫更是让国民恨之入骨。他们失去了诚信, 命果实、玩弄权柄的袁世凯也只得被后人唾弃;卖国求荣的汪精卫更是让国民恨之入骨。他们失去了诚信, 就失去了一切。 就失去了一切。 是智慧的,他的心灵长着一对翅膀,穿梭在茫茫人海中,不至于迷茫,不至于失望, 人,是智慧的,他的心灵长着一对翅膀,穿梭在茫茫人海中,不至于迷茫,不至于失望,也不至于众 叛亲离,在漫漫人生路途中寻找生命的真谛,那些翅膀便是诚信。拥有了诚信,你就拥有超然达观的人生; 叛亲离,在漫漫人生路途中寻找生命的真谛,那些翅膀便是诚信。拥有了诚信,你就拥有超然达观的人生; 拥有了诚信,你就不会在物欲横流、六神无主的物质世界中迷失自己;拥有了诚信, 拥有了诚信,你就不会在物欲横流、六神无主的物质世界中迷失自己;拥有了诚信,你就不会在色彩缤呈 的社会中失去方向。我没有见过断翅的鸟儿在天空中飞翔,我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。 的社会中失去方向。我没有见过断翅的鸟儿在天空中飞翔,我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。 请重拾诚信,因为它是祖先倾其一生呵护而得以流传的文明火种。还记得拾草履的张良吗? 请重拾诚信,因为它是祖先倾其一生呵护而得以流传的文明火种。还记得拾草履的张良吗?他何以借 兵书而运筹帷幄,驰骋于汉室的政治舞台?倘若他无毅力,无信守诺言的决心, 兵书而运筹帷幄,驰骋于汉室的政治舞台?倘若他无毅力,无信守诺言的决心,恐怕也只得在那风雨如晦 的年代里重昏而终身了!张子房以人生相效:请遗人以诚意,律已以信约,这样才能成就大业,铸造文明! 的年代里重昏而终身了!张子房以人生相效:请遗人以诚意,律已以信约,这样才能成就大业,铸造文明! 请重拾诚信,因为它是做人之本,立业之基。譬如童话里那盆种下花籽的土——人人皆垂涎三尺,因 人人皆垂涎三尺, 请重拾诚信,因为它是做人之本,立业之基。譬如童话里那盆种下花籽的土 人人皆垂涎三尺 为只要花籽萌芽开花了,国王的宝座就是自己的了。人人皆捧着姿艳骨傲的花朝觐国王。殊不知, 为只要花籽萌芽开花了,国王的宝座就是自己的了。人人皆捧着姿艳骨傲的花朝觐国王。殊不知,不以诚 信灌溉它,不以真心培养它,再美的花也难成为世间英物。相反,那个手捧空盆、眼神迷茫的孩子, 信灌溉它,不以真心培养它,再美的花也难成为世间英物。相反,那个手捧空盆、眼神迷茫的孩子,才真 有成人立业之资。于是,桂冠加在他的头顶——桂冠只青睐诚信之人! 桂冠只青睐诚信之人! 有成人立业之资。于是,桂冠加在他的头顶 桂冠只青睐诚信之人 请重拾诚信,因为它是现代社会的精神梁柱。有这样一则漫画——“广告”中的“告”字下半部分本 广告” 请重拾诚信,因为它是现代社会的精神梁柱。有这样一则漫画 广告 中的“ 为一“ 画中却成了一个绳圈——其旨不言而喻。当今社会,本应为集信誉与美感于一身的广告,反 其旨不言而喻。 为一“口”,画中却成了一个绳圈 其旨不言而喻 当今社会,本应为集信誉与美感于一身的广告, 而成了坑人的绝妙陷阱,可笑,更可悲:在文明高速发展的今天,社会的列车竟脱了“诚信”的铁轨! 而成了坑人的绝妙陷阱,可笑,更可悲:在文明高速发展的今天,社会的列车竟脱了“诚信”的铁轨!松 下幸之助说: 诚信是我们公司运作的润滑油。 其实,它何止是润滑油啊, 下幸之助说:“诚信是我们公司运作的润滑油。”其实,它何止是润滑油啊,它应该是商业社会大厦的基 座。如若抛开诚信而求发展,文明社会将坍塌,甚至毫不留情地毁灭! 如若抛开诚信而求发展,文明社会将坍塌,甚至毫不留情地毁灭! 真诚换取信任。一个欺骗的眼神在真诚面前永远是颤抖的。 真诚换取信任。一个欺骗的眼神在真诚面前永远是颤抖的。一个真诚的眼神在欺骗面前却是执著而坚 定的。放眼望世界,物欲的横流冲扫过社会的腹地,留下难看的印渍;诚信的明灯, 定的。放眼望世界,物欲的横流冲扫过社会的腹地,留下难看的印渍;诚信的明灯,却被遗弃在一个尘封 百年的陈仓里,灯表破败不堪。请想一下秦陵出土的宝剑吧:一见天光便喷涌出幽蓝的灵光, 百年的陈仓里,灯表破败不堪。请想一下秦陵出土的宝剑吧:一见天光便喷涌出幽蓝的灵光,似有日月星 辰在剑体中呼啸。其实,诚信这仙人的遗珍,也经擦亮便光芒耀天,只等我们去重拾。再遥想彗星吧, 辰在剑体中呼啸。其实,诚信这仙人的遗珍,也经擦亮便光芒耀天,只等我们去重拾。再遥想彗星吧,那 就是人类的文明——现代社会正是光度最大的彗星,但前面却是深不可测的黑暗,彗星凭引力可以规则运 现代社会正是光度最大的彗星, 就是人类的文明 现代社会正是光度最大的彗星 但前面却是深不可测的黑暗, 行,而文明呢,要靠诚信,要靠这精神的火种被点燃,照亮前程,否则就会被无边黑暗吞噬殆尽! 而文明呢,要靠诚信,要靠这精神的火种被点燃,照亮前程,否则就会被无边黑暗吞噬殆尽! 人类,守住诚信的精神火种, 人类,守住诚信的精神火种,我们责无旁贷

月考作文讲评——记叙文写法略说

月考作文讲评——记叙文写法略说

可能是太过紧张,加上准备不足,刚冲出去,我 的腿便抽起筋来,真的很痛。但我是第一棒,不能出 差错啊!我握紧了手中那根略显粗大的接力棒,昂起 头,向前快速奔跑。一个,又一个……我超过了前面 的同学。太阳正对着我的额头,明媚的阳光这一刻却 如此让人睁不开眼。此时,容不得我去思考抽筋的事, 我要做的,就是尽量快!
——朱越
幸运的我被安置在了花园的一角,周围是妖艳而 又高贵的花朵,就连它们的叶子也是那么雍容华贵, 落落大方。我才发现我已没有了过去在路边草堆里的 轻松与快乐,取而代之的是沉甸甸的压迫和苦涩涩的 自卑。
——吴丹红
对人物形象的描写要注意采用肖像描写、 神态描写、语言描写、动作描写或心理描写等 手法。 人物语言要符合身份。
——金XX
主 体 叙 事 一 定 要 有 生动细致 的 描 写 。 因 为细节,所以真实;因为细节,所以感人。
我坐在观众席上,看着台上的他们,聚光灯打在 他们的脸上,刺得我不敢看。
——楼霞丽
过些许年,我的种子早已萌发,却无花无果,爷 爷的柿子树却结满了硕果。我能想象他是如何欣喜地 摘下那些黄澄澄的柿子,将它们洗净后又是如何用心 地摆放在大厅最显眼的地方。
雨,一点一滴,敲得很轻,泄露了秘密。 芽,不紧不慢,长得很柔,吐出了春天。
——骆玟希
选在这么一个雪夜上山,我没有料到。
——何超
“今天早餐吃什么?” “核桃鸡蛋汤。” “怎么又是……”我愤恨地丢下这句话,头也不回 地离开了,只剩下母亲在锅前愣住了。
——虞昊天
为什么鱼总要不知疲倦地跃出水面;为什 么幼鹰总是被无情地从山崖上推下;为什么河 流总要不顾一切地向前奔走……从小开始,这 些简单的现象一直困扰着那个幼稚的我。
——何超
我来到办公室外,推门进去,走到老师身 边,和颜悦色的Leabharlann 老师说:“……”——宋雅婷

中学生作文讲评2

中学生作文讲评2

用词不恰当
• 您不但抽烟,还经常喝酒。同事 叫您出去吃饭,您一个跟头三十万里 地飞奔而去。吃完喝完,回家就睡, 像个死狗一样,怎么叫也不醒,麻烦 死了。
比喻不恰当
读万卷书不如行万里路; 行万里路不如阅人无数; 阅人无数不如名家引路。
写作从生活开始,
生活从细处感悟。 感:是感动;
悟:是思考。 好文章总是从怦然心 动到若有所思。
—毕淑敏《孝心无价》
获奖理由:
流畅而自然的表达, 情与爱之中彰显的感情色 彩打动人的心灵。
3.独家创意奖:
王昊天 孙久十 邹吉顺
精彩片断: 两只鸭在笼里呆得不耐烦了,不知不觉 闯进了“江湖”,我发现后决心当一回“捕 快”,让这两个不安分的小混混重返“监 牢”。
—邹吉顺
我班老师有两把镇班之宝,那就是叱咤 武林的“倚天剑”和“屠龙刀”。“屠龙刀” 是一把加长版大格尺,老师用它打男生手板, 我班男生都对它心生畏惧,它还与我的手亲 密接触过呢。老师不到万不得已绝不使用这 两把宝刀。
4.朴实无华奖:
齐 文 刘 旭 孙 梦 姜鑫缘 刘雅楠 孙鑫源
吴云飞
王敬雷
精彩片断:
结尾: 是啊,我不该怨父母,心里充满了内疚。 我急忙走上前去,把伞举到爸爸的头顶,说: “爸爸,我们一起走吧。”他缓缓抬起头来, 看着我,露出了欣慰的笑。在这风雨之中,我 眼晴模糊了,脸上淌着的,不知是雨水还是泪 水。
—孙鑫源
精彩片断:
当信封投入箱子的那一刻,一种温 暖的感觉从心中升起,我们捐的钱能变 成什么呢?是重建家园的砖瓦?是可以 充饥的食物?是可以维持生命的水源? 还是失去家园的帐篷? —王敬雷
获奖理由:
朴实无华的语言,情 真意切地表达,平凡中的 爱让人回味无穷。

放下或不放下作文讲评 (2)

放下或不放下作文讲评 (2)

作,卷面不错。 2、能够开篇点题,能够美化开头 3、能够使用我们背诵过的例子
作文存在的主要问题 1.开头没交代放下或不放下的内容“是什么”, 只是说“学会(不)放下”,“(不)放下 是……” 2. 全文没有明晰的论证思路,而是一味堆砌 事例。一篇文章中有多个放下的内容——“是 什么”,中心不集中,而首尾没有用一个可 以把三者统一起来的中心。 3. 在具体行文中,出现偷换概念的问题,用 相关概念替换“放下”或“不放下”。 把 “放下”与“放弃”混为一谈。 4、如何放下或不放下写得很笼统,缺少必要 的细节,没有什么的感悟。
“放下”或“不放 下”作文讲评
表扬
高三、五班 刘玉 秦菁菁 田文倩 曹嘉渝 冯思囡 张玉艳 王若汐 张丽娜 王慧 王冬 李现荣 高三、六班 孟铭 裴达 徐萌 王凯歌 张霜 尘文娇 许娜 丁菲 孙萌 杨雪晴
【试题回放】24.阅读下面的材料,根据 要求作文。(60分) 梭罗说:“一个人越是有许多事情能 够放得下,他就越是富有。”生活中,有 人认为,放下是一种智慧,是一种境界; 也有人认为,不放下是一种坚守,是一种 精神。 请以“放下”或“不放下”为标题, 联系生活体验与认识,写一篇文章,自选 文体,不少于800个字。
并列式思路:从怎么样的角度来 构思成文。
(分论点1)放下功名利禄,不失为一种急流 勇退、审时度势的智慧; (分论点2)放下心中的懦弱,不失为一种面 对缺憾、面对人生的勇气; (分论点3)放下世俗眼光的困扰,不失为一 种面对困境、面对挫折的从容和潇洒。
层进式思路: (1)我们要放下的是什么?由“放下”的意 思来看,我们放下的是自己原本就负担着的 事物,如追逐名利的欲望、无法割舍的感情。 (2)为什么我们要放下?放下不是简单地放 弃一切,而是重新启程,以便拾起新的感情、 愿望,奔向新的目标。 (3)我们怎样放下 我们要学会放下不必要的负担、放下旧有 的事物,那么我们就应当学会改变自己。

2024年新课标全国II卷作文讲评+课件

2024年新课标全国II卷作文讲评+课件

考场作文大纲
标题:抵达未知之境,奔赴灿烂远方
分论点: 1. “未知之境”,可否抵达?虽然“有限”,“已知”作参考,能找准方向! 2. “未知之境”,如何抵达?不惧“未知”,不入“歧途”,请踏实前行。 3. “未知之境”,定能抵达!再创“无限”,携手奔赴“旷野”,见四方灿 烂!
01有分论点——适合所有学生
• 05当你能活成一棵树,就不要做一根藤。如果一遇到困难就想着依靠别人,就是把 生活的希望寄托在别人身上,而让自己永远陷于被动。
• 不管踩着什么样的高跷,没有自己的脚,就永远无法跨过难关。只有靠自己的力量 一步步跨过泥泞,才能真正拥有战胜风浪的能力。
• 06金牌永远光彩夺目,不缺掌声鲜花。然而没有人在意灯火阑珊处,有人黯然离 场……他们也日夜苦练、天赋过人。在泪水和汗水里挣扎过,然而最终与奖牌擦肩而 过,便不再是聚光灯下的宠儿。夜色里,他一瘸一拐走出赛场,黯然神伤。短暂的 职业生涯,只需要一次意外,便被无情终结……很多人拼尽全力,依然得不到命运的 眷顾,这就是人生。(感悟升华)
(3)作文摘抄借鉴: 标题:遥望星辰大海,探索永不止步
01秉承探索精神,迎接未知挑战。个人在探索中前行,方见人生真谛,光明未来。 02以探索为利剑,划破未知黑暗。国家在探索中前行,方绘锦绣画卷,盛世繁华。 03安于现状,不思不想,不寻不问,无探索之行动,必然前程暗淡,未来堪忧。 结尾:天道酬勤,笑揽万方,谁画云笺九万里? 心系未来,梦逐沧海,我开天籁 第一声!
1.材料中的“我们”,指哪些人? 我们每个人,指青年学子——有些下水文写的是社会和国家,我认为不妥。 2.什么是未知之境?我们已经抵达了哪些未知之境?还要抵达哪些未知之境? 未知之境,指尚未被人类充分认识、理解或达到的领域或境界。关于学习,关于工 作,关于品德修养…… 3.我们为什么要不断抵达未知之境?(有哪些好处、意义) ①拓展人类的知识边界,推动科学进步和社会发展;②激发个人的好奇心和求知欲, 提升个人的综合素质和能力;③培养面对挑战和困难的勇气和毅力,增强个人的适 应能力和创新能力。④实现人生价值,促进国家发展……

习作2《拔河》修改作文讲评稿[修改版]

习作2《拔河》修改作文讲评稿[修改版]

第一篇:习作2 《拔河》修改作文讲评稿习作2《拔河》改后讲评今天教了作文2,这篇作文的写作目的是让学生学会自己修改作文,培养自主修改作文的习惯。

一、回顾认识批改符号。

关于符号,五年级的学生比较熟悉了,我给学生先看第一页的彩图,总结了一下各种修改符号并写在了黑板上。

如:增、删、移、改等符号。

二、讲评修改的作文。

阅读完例文《拔河》以后,学生根据要求做了修改,别的几处都很简单。

其中42页的需要修改的一节是重点。

这一节应该详细写拔河的过程中参赛同学和拉拉队的表现,但例文轻描淡写,不够具体充实,就像例文中老师提的建议一样:写一两个参赛同学和拉拉队的表现,写出人物的表情动作。

我在教学中重点指导学生怎样写具体,有些同学写得不错:1、侧面描写。

例如王丽娟同学的侧面描写拔河是一个场面,在描写中要注意正面描写和侧面描写的结合。

先要进行正面描写,即同学们的整体表现,再写一两个典型人物,写出典型人物的具体表现,然后不妨从侧面描写出拔河的激烈,这样结合,才能写出拔河时激动热闹的场面。

2、细节描写。

例如顾仁豪同学的细节描写也就是描写人物的表情动作语言心理,请学生回忆自己拔河的情景,认真观察书上的插图,说说在拔河时会有怎样的表现,学生纷纷说,我一一写在黑板上:咬牙切齿、咬紧牙关、满脸通红、紧锁双眉、两眼圆睁、虎视眈眈、信心十足、拼尽全力、精神抖擞、不甘示弱……第二篇:习作2_《拔河》修改作文讲评稿习作2《拔河》改后讲评今天教了作文2,这篇作文的写作目的是让学生学会自己修改作文,培养自主修改作文的习惯。

一、回顾认识批改符号。

关于符号,五年级的学生比较熟悉了,我给学生先看第一页的彩图,总结了一下各种修改符号并写在了黑板上。

如:增、删、移、改等符号。

二、讲评修改的作文。

阅读完例文《拔河》以后,学生根据要求做了修改,别的几处都很简单。

其中42页的需要修改的一节是重点。

这一节应该详细写拔河的过程中参赛同学和拉拉队的表现,但例文轻描淡写,不够具体充实,就像例文中老师提的建议一样:写一两个参赛同学和拉拉队的表现,写出人物的表情动作。

初中作文讲评课2优秀课件

初中作文讲评课2优秀课件


赵国立下了赫赫战功,你凭什么在 我之上?于是他处处羞辱蔺相如,

但蔺相如为了国家内部的团结和睦,
只是一味地忍让,不与他争执。廉
颇得知后深感愧疚,于是负荆请罪,
从而有了“将相和”的佳话。蔺相
如的成就,就在于他的宽容,他是
一个深谙宽容之道的聪明之人。
蔺相如对廉颇傲慢无礼给予了宽容,最
终换来了廉颇的负荆请罪,留下千古美谈;
《天地之美,美在能容》
宋广慧
精彩结尾之二
学会宽容别人,就是学会善待自己。怨恨 只能让我们的心灵生活在黑暗中,而宽容能 让我们的心灵获得应有的自由,宽容别人, 就是心向世界,心中自然也就多了一份纯净。
《宽容——心灵的窗》
付红
精彩结尾之三
铜/铸成了钟/破了/变成了碎的铜 片/而我/是用宽容筑成的/即使破了碎 了/我也片片都是宽容......
周总理用海纳百川的胸怀在外交上以求同存
异、和平共处的方针造就了他伟大的人格,
片 树立了中华民族在国际舞台上的光辉形象,

可见宽容的力量之巨大。 邻里间团结和睦需要宽容,夫妻白头偕
二 老需要宽容,健康文明的社会需要宽容,学
会宽容,就学会一种有益有利的作风,学会
一种良好的习惯。
假如没有了宽容,国家之间会刀剑相交,
叙议结合的方式 4.议—叙—议
例:翻开历史画卷,从古到今,凡是有所作 为的人,都是把自己的志向与国家、民族利 益紧紧地连在一起。(先议)屈原“吾将上 下而求索”,杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”, 顾炎武“天下兴亡,匹夫有责”,鲁迅“寄 意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”,周恩来 “面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄”。 (论据)这些铿锵有力的诗句都说明了一个 问题,个人的志向只有植根于国家、民族的 土壤中,才能成为参天大树,开出灿烂之花。 (分析)

怎样上好作文讲评课2

怎样上好作文讲评课2
3.忌“恶语伤人六月寒”,要“忠言顺耳利于行”。
第三步:精心赏评
一、麻辣酷评
罗老师喜欢穿一身黑色运动服,一双白色运动鞋。 他的发型就像一个茶壶盖,眼睛又大又圆,眼神特 别柔和,一笑起来,特别灿烂,总是那么平易近人, 一点距离感也没有。 都说笑是全世界的通行证, 罗老师的那抹笑啊,一下子让我们成为了他的朋友。
我拿着钱,立刻认真地挑选起来,不一会儿, 我的眼球就落在了货架上那个悠悠球上……
他面容慈祥,嘴里还带着一丝微笑。
突然,一个黑影突然出现在我背后,可是我 并没有发现那个黑影……
后脑勺综合症状
雷人语录
世界上的人各有各的特点,而我身边的爸爸满 身都是特点。
周老师温柔的眼睛里,突然冒出火花,直直地扑 向我们。周老师说不想教我们了,我的心全凉了,我们 一直求她教我们,哭得哗哗的。我清楚地看到周老师的 怒火全“跑”了,慈善的脸再一次显露出来。
3 一个令我敬佩的人
4 朴实的“梨爷爷”
5 白胡子雷锋
6 湿透半边的袖管
7 那位环保的老爷爷
8 会治病的老师
9 黄衣天使
10 我的爸爸
11 表“帝”
好题分享
画面感 陌生化 关联度
钱塘江上的“喊潮”爷爷 (张昊天) 白胡子雷锋(郑今桐) 湿透半边的袖管(刘斯妤) 会治病的老师(邵帅)
路边“麦霸” (盛紫 怡) 朴实的“梨爷爷”(盛紫悦)
黄衣天使(茹俊杰)
表“帝” (张雨佳 )
2.划出眼前一亮的句子
(标点,词语……)
她每天早上都要在镜子前站上半 个钟头,把胭脂、面霜、香水往脸上 搽等。我吃完早饭,就会发现她的脸颊 变得红通通的,活像两个苹果绣在脸 上。
——节选 钟亦昊《爱美的妈妈》
有一次,老妈问爸爸刚晒 好的衣服在哪里,老爸不假 思索地说: “存在文档里了。 等我找出来之后给你。”

作文讲评

作文讲评





你说生活云遮雾障,灰的不见一丝亮彩;你说人生 曲曲折折,累的不能再累。我不想做无谓的劝勉, 但我想说:走过去,前面是个天。 刘芳 蛹,经历了生死的挣扎之后,才有了破茧成蝶的辉 煌;种子,在经历了地狱般的磨难之后,才有了重 见光明的那一刻;花开——灿烂的辉煌,在踏遍人 生艰难的足迹之后,集结着厚重的泪水散发着迷人 的芬芳。 王菲 洪水,对蛟龙来时是一个负担,但只有经过洪水的 图腾,蛟龙才能与天地共存;烈火,对凤凰来说是 一个负担,但只有经过烈火的涅槃,凤凰才能和日 月同光;稻草,对蚂蚁来说是一个负担,但只有凭 借稻草的辅助,蚂蚁才能越过鸿沟。 张馨予
--08湖南考生《此情可待成追忆,只是当时已惘然》
12
4.提出问题,引人入胜。
开头就提出问题,或引起读者注意,或激发读者 思考,或造成悬念引人入胜。 例:你知道“君子”的含义,“高贵”的概念吗? 请原谅我这样直白地问你。你身上破旧的衣 衫,我没有看见;你足下锃亮的鞋履,我不曾注 意。我只想知道,昨天你施舍乞儿的那一枚硬币 是不是下后轻轻放入他的碗中;今天你鼓鼓的皮 包中,有没有为楼下流浪的猫咪准备一捧饭粒。 --湖北考生《举手投足之间》
4
请比较下面两则开头


看到那小小的蚂蚁卖力地拖着那根稻草,我感到不 解与好笑,但我看到这根稻草跨过鸿沟时,我心中 不由的产生了一种由衷的敬佩。历史的长河奔流不 息,那一件件充斥着血与泪的教训的事例,如警钟 在耳,隆隆作响。 当万丈深渊成为溪流的负担时,便出现了“飞流直 下三千尺”的壮阔;当凛冽的寒风成为腊梅的负担 时,便有了“犹有花枝俏”的绚丽;当深邃的鸿沟 成了蚂蚁的负担时,便奏出一曲由负担通向成功的 赞歌。
3
本次训练作文题目选摘

作文讲评课2

作文讲评课2


“我被他气得“大发雷霆”,他方才罢 休。我把牙板咬得咯咯响,不由分说,上 去就给了这家伙一脚。他显得“痛不欲 舔了舔尺子 生”,拿起水杯喝了一大口,再舔了舔尺 子来敲我,我别无他法,只好“避而远之, 甘拜下风喽!”不过,我可没那么笨,用 沾了口水 拳头打他手臂和背,他反击,用沾了口水 的手涂在衣服上,怕我再次“攻击”,又 把腿上也全抹了,我只好惺惺作罢。 陆韵之

在我数学上有困难的时候,他也 会帮助我哦!在这是我“可恶”的同 桌就变得那么“可爱”。 陆韵之 我深深佩服她大度包容的气概, 因为如果换成是我,我一定会上去问 个青红皂白,而她作为一个小女生, 竟深知宽容大家和睦的道理,令人折 服。 黄天宇

“两面派”
华宸悦
自从上学以来,我有过许许多多的同 桌,他们犹如过眼云烟。在他们之中,最 令我难忘的就是我现在的同桌——“两面派” 陈雪骊。 她,白白嫩嫩,一双水汪汪的眼睛,一 张樱桃小嘴。你肯定会说她是个淑女,那 你就大错特错了。其实呀,她是一个名副 其实的“两面派”。 在老师面前,瞧!她真是个乖乖女。 说话声音细细柔柔的,如柳条般的百般柔 顺。她很厉害,几乎每次语文考试都是第 一,深受老师的喜爱,但如果你只看到这 儿,那你又错了。
我的同桌
作文评讲课
作家谈修改
旧句时时改,无妨说性情。 ——白居易 捻断数茎须,才得春风又绿江南岸。 ——王安石
《“小老师”》 《多面女孩》 《爱哭、爱分数的她》《同桌的你》 《动手能力很强的他》《“小淘气”》 《胖乎乎的同桌》 《武林高手》 《“管家爷”》 《那家伙》 《“可恶”的同桌》 《拥有金嗓子的 她》 《爱抄作业的人》 《爱学习的他》 《心似金子的同桌》 《会“变脸”的同 桌》 《爱装哭的他》 《乐观的她》 《胖胖的他》 《“晴雨表”同桌》

江苏省启东中学2014届高三南通一模作文讲评 2

江苏省启东中学2014届高三南通一模作文讲评 2

江苏省启东中学2014届高三南通一模作文讲评(2014.2月)【题目阐析】这次作文命题顺应减速高考作文命题变化,考查材料作文。

文题提供给考生阅读的材料是著名社会活动家费孝通先生在其80寿辰聚会上,对民族文化问题而提出的意味深长的16字箴言:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”。

这四句话,实为两个层次:第一个层次为“各美其美,美人之美”,意为欣赏自己的美和欣赏他人的美;第二个层次为“美美与共,天下大同”,意为将欣赏自己的美和欣赏他人的美结合起来,就可以达到天下大同。

第一个层次应是基础,第二个层次是结果,审题的重点应落实在第二个层次上。

从立意上看,“各美其美”,是指各自懂得美化自己的美德,欣赏自己的美,可写肯定自我,欣赏自我;发挥自身优势;每个人都应该自爱,每个人都可以从欣赏自我中获取自信。

大而言之,可写民族的文化、精神,使国人充满民族的自信心,而不妄自菲薄。

“美人之美”,是指赞美他人的美,可写学会欣赏他人,学习他人长处,“君子成人之美”。

大而言之,我们要学会欣赏外族或外国的优秀文化,勇于借鉴接受外来文化,而不应闭关自守,夜郎自大。

“美美与共,天下大同”,是指将欣赏自我和欣赏他人结合起来,方能建立大同世界。

可写个体的互相尊重,互相欣赏,互相包容,互相融合,求同存异,也可写文化、精神相互欣赏、融合,共建和谐社会。

材料意蕴丰厚,为考生提供了广阔的选材空间,可以充分地调动考生的阅历和体验,引导他们关注真实的人生和社会,着眼培养考生的审美情趣以及担当意识,注意提升考生的人生品位,引导考生积极向上的人生情怀。

考生写作时可从自我、生命、文化、生态、国家、民族等多角度入手,展开多元的、有深度的思考,但写作时切口要小,要把“美”化小,化实,化具体,要尽可能结合自己的生活体验和情感体验,在新颖和独特上花功夫,在细腻中挖掘真情,在思辨中显现灼见。

切忌泛泛而谈,空而无当。

这次模考作文出现了许多优秀佳作,如写紫禁城与卢浮宫、苏州园林、瓷器、绘画等,考生通过匠心独运的选材构思,质朴而意蕴丰厚的语言表述给人以深刻的印象,视角独特,立意深刻,描写细腻,饱蘸真情。

第二学月考试语文作文讲评

第二学月考试语文作文讲评

参考立意
• (1)无论眼界高低,无论处境好坏,所闻所感 都有其美好与局限性; • (2)不必艳羡他人通晓古今中外,纷繁之中有 杂乱; • (3)不必自卑于所见甚浅,踏实平淡也有韵味; • (4)热爱并理性客观地对待自己所处的世界; • (5)正确对待顺境与逆境; • (6)用辩证的眼光看待事物。
(一) 会安排
第二学月考试语文作文讲评
根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一 篇不少于800字的文章,文体不限,诗歌除外。
材料:
立于山顶,凌驾万物而得游目骋 怀之乐,蔽于云雾浓厚; 安于山谷,居住木屋而知芳草花 林之色,困于井口狭小。
提示(方法):1.跟出材料若是语义含蓄深刻的句子或 段落,首先要理解字面意思;2.根据字面意思,抓住关 键字词,总结归纳出两个左右或更多的文章立意(主题 思想),然后截取一个(自己最能把握的主题)主题进 行谋篇布局,拟写作文提纲。
论点
• 诸君试看+事例-• 列位请记+事例-• 新闻有言+事例--可忧 === 可惜==== 可气===== 可悲==== 可恨 === 可喜====
论点
论点
+ 治者
仁者
智者
勇者
学者
愚者
温馨提示 1、要按一定的条理去设计引语(按逻辑 顺序,不可重复) 2、要按一定的条理去安排事例 自然 古 中 今 外 社会
个体
特殊
集体
一般
善于使用材料提引句
聪明的考生,在提出论点(中心论点或分论点)之后, 常从整体入手设计并列的材料提引句,从而将相关材料整 合成一个 整体。
论点+材料提引句+事例-这样一个故事 +事例------论点 有这样一个人物 + 事例----有这样一幅漫画 + 事例----有这样一则新闻 +事例------

2022届闵行区高三一模作文讲评(附范文2篇)

2022届闵行区高三一模作文讲评(附范文2篇)

2022届闵行区高三一模作文讲评(附范文2篇)一、题目有人说,人生不像做菜,不能等所有材料都准备好才下锅;也有人说,应该做足准备再开始。

对此,你怎么看?请写一篇文章,谈谈你的思考。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

二、审题矛盾处:人生没办法做好准备VS人生应该做足准备人生没办法做好准备:人生处处充满了意外,我们应该及时行动。

人生应该做足准备:做好准备再出发是取得成功的条件之一。

三、立意参考示例:人生不是做菜,每一步都仔细斟酌,按部就班,或许过程中的变化和结果不是我们能预见和把控的,但是我们可以“准备”自己面对一切可能发生的意外的能力,步履不停,在行动中遇见惊喜。

四、重点问题1、为什么不能等所有材料都准备好才下锅?人生充满了不确定性,倘若总想等到万事俱备才开始行动,事情可能非但不能解决,反而会越积越多,甚至你会错过绝佳的机会。

与其一直准备,不如让自己先行动起来。

步履不停,走在路上,美好总会不期而遇。

2、我们可以什么都不准备的去做菜,去行动吗?显然也是不可以的。

做菜前需要准备部分的食材,行动前我们也需要有部分的准备。

学会独立思考,除了有能力去参与和科学相关的事务,还要懂得用智慧和激情去面对一切可能发生的意外。

而这些能力不正是提前的准备吗?3、凡事都要等到百分之百准备好再去行动的弊端?人们常常不知道前方等待人们的是什么,也无法确定这个完美的特别日子会不会突然发生变故。

于是所有的刚刚好,都在人们的等待中,一点一点错失机会。

别因为想要有充足的准备而错失机会,留下遗憾。

五、思路参考人生瞬息万变,总有些突如其来的意外。

“等所有材料都准备好”并不现实,况且,如果目的发生改变,再充足的准备也会变成徒劳。

但这并不意味着人生可以不做准备。

人生只有一次,不能裸考。

我们遇事虽然无法万事俱备,但有备多少能减少一些祸患。

君不见,多少人因“准备不周”而败,多少人又因“未雨绸缪”而成。

自天地之不变者而观之,人可以做长期的准备,自其变者而观之,也可以长久之准备应万变。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

“五年归国路,十年两弹成”
钱学森解放前在美国学习,已经取得了辉煌的成就, 然而,当祖国焕发出新的生机,百废待兴需要他时,他毅 然冲破重重阻挠,回到祖国,因为祖国有他的梦想,因为 在他心中“家为轻,名利为轻,事业最重”,因为他的根 永远要扎在这片生他养他的故土上。钱学森用生命践行着 爱国情怀,告诉世人,守护好自己心中的那棵绿树,只有 在故土上,才能绽放自己的光彩,才能体现自己的价值。 为此,他一直守护着自己心中的绿树——坚守故土,义无 反顾! 只有守护好心中的绿树,守护好梦想的故土,你才 可以仰天长笑,你才可以大义凛然地生、马革裹尸地还。 只有守护好心中的绿树,你才能让自己的那方故土永远滋 养着万物。
守护心中的绿树
守护梦想,如同守住故土的那棵绿树。 ——题 记 土地是厚实的,它承载了世间的本真。深 山中的大树离开了苍苍林莽,抛弃了扎根的故土, 被移植到喧闹的城市,虽被人赏识,却也因此失 去了自然地本真,失去了枝叶映衬下的那种自然 纯真的苍翠。 你不必马蹄硝烟,纵横驰骋;也不必叱咤 风云;更不必寻山觅水:只需守护好自己心中那 棵梦想的绿树,就如同坚守住心灵的故土一样, 你 就一定会在这一片净土上绽放光彩。
守护的翅膀
学习凶猛的风雨已经吞噬了各个角落,我静 静地躲在班里,阴霾的天空并未使我害怕,因为 我的心中早已充满阳光,那便是父爱,很安静, 但很深„„ “给你的爱一直很安静,来交换你偶尔给的 关心„„”班上的多媒体一直放着阿桑的《一直 很安静》。 那次,我放学回到家,垂头丧气地对爸爸说: “爸爸,我的校服不小心弄破了,可是明天学校 举行活动,政教处要求一定要穿校服。”
我看不到他的表情,却能感觉到他在轻轻地抽泣, 而父亲一脸阴郁宛如火山爆发前灰暗的天。一丝不安蔓延 至全身各处,果然,父亲缓缓走向我,空气仿佛凝结在一 起,我不禁后退了几步。可父亲却没有停下的趋势, “啪——”五个鲜红的掌印就这么印在了我的脸上。 我捂着脸,紧咬着嘴唇,狠狠地瞪了他一眼,顾不 上父亲惊异的表情,飞奔了出去。 连老天都在嘲笑我,阴险地笑着,一个个豆大的雨 珠迫不及待地吞噬着我身体的余温。一连串的泪珠不争气 地流了下来,我用力抹了一把,可却有更多的泪前仆后继 涌上来,我脑中反反复复都是刚刚那一幕„„ 跑累了,我失神地坐在路旁,此刻父亲焦急的喊叫 却划过空气直达耳膜,我想动,可我却如一个雕像僵硬地 坐在那,任由父亲一步步走来、蹲下。
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜” 大唐的雕楼玉砌中有肥沃的土壤,诗仙李白本可 “移植入宫”享受锦衣玉食,获取名利富贵。然而,他追 求自然洒脱,不媚权贵的故土永远是诗仙的扎根之处,他 不慕荣华,不强颜欢笑,毅然决然地选择追寻自己心中的 那棵绿树,那份属于自己的梦想,终让自己回归心灵中那 方宁静的故土。 梦,虽触不可及,“行路难,行路难,多歧路,今 安在”,但诗仙李白却一直在向前走,从不停歇!正因有 了“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”这份豪情和壮志, 才能激励诗仙永远地追逐;正因有了“众鸟高飞尽,孤云 独去闲”这份自由和洒脱,才会绽放他永不凋零的花蕾; 正因有了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”这份自信 和豁达,才能守护着那棵盈盈的绿树。倘若,诗仙没有了 这宽阔的胸怀,这弃富贵于不顾的洒脱,怎能找到心中的 那份宁静?
守护梦想
蜗牛它背着的,是它的整个世界,是它的梦。——题记 我想,我就像蜗牛,像《蜗牛与黄鹂鸟》里面的那只蜗牛, 哦,不,那只蜗牛是可亲可敬的。 蜗牛背上了重重的壳 “学这个有什么用?你现在就好好地读书就行了。”父亲低吼 着。 “不,我就要去学,现在的人不是说会读书就好了,你看我的 同学,一个个都多才多艺的,我却什么都不会,好不容易对学吉它 感兴趣了,你就不能支持一下我吗?”然后,我冲进房里甩上了门, 就像一只笨重的蜗牛在受到攻击时敏捷地缩回那座坚固得能守护它 的房子。 饭桌上,安静,安静,我低头默默地数着饭粒。“咳咳,你 是真这么想学吗?”父亲先打破僵局,我猛然地抬起头,对上父亲 询问的眼,随后又猛地点了点头。“那好吧,我可以让你去,不过 今后学习上一定要认真有进步,知道了吗?”父亲让步了。“好, 我一定会的,放心吧!”我满心欢喜。 蜗牛伸出了头,昂然地向前,背上了更重的梦的房子,踏上
我顿时心头一窒,虽说爸爸是炒菜的铲子— —尝尽了酸甜苦辣,可是看着爸爸时不时被针扎 到手,我的心就像被无数把利剑穿透。但我却用 朦胧的眼睛安静地看着,一句也没有说。脑袋里 只跳出一句话:“原来,这就是爸爸!” 第二天一大早,爸爸兴冲冲地跑到我房间对 我说:“女儿,太好了,你看,你的校服我帮你 缝好了。”爸爸像个做错事的孩子,用手捏着自 己的衣角看着校服上缝得歪歪斜斜的线说:“能 穿吗?” “嗯!”我只重重地点了点头。 “我愿变成童话里你爱的那个天使,张开双手 变成翅膀守护你……”班上的多媒体还在放着阿桑 的歌。
葡萄成熟前一定要爬上去 现在的以简简 单单的弹一些曲子,我自豪,如蜗牛般的自 豪——自豪过后,又低下头赶路,我其实还 没攀上葡萄树的最高处,我不能停,一定要 在葡萄成熟前爬上去。 那只笨蜗牛啊,它懂“笨蜗先爬”, 它懂苦尽甘来,它懂努力攀登。它守护着它 的梦,它的整个世界,一路向前。 哦,那是蜗牛守护着梦想。 哦,那蜗牛就是我!
文章活起来,花香蝶自来
守护青春
连老天都在嘲笑我,阴险地笑着,一个个豆大的雨 珠迫不及待地吞噬着我身体的余温。 ——题记 “啊!”一声尖锐的声音刺痛了我的耳膜,“做得 好!”一旁的后援团“哥儿们”大叫着助威。我在热血沸腾 着不可一世!正在不屑地斜睨着那个“小子”——不就是 故意撞上去,险些让他摔了,“有什么啊?”哪需要你 们——我的老师们大惊小怪的…… 中午,耳边还伴着“哥儿们”的呼喊声及隐隐约约 的捏拳声,我哼着曲儿走向家。 回到家后,我不顾沙发不满的吱呀声,“嗖”地一 声坐了上去,而此刻我才注意到家中的氛围显然与往常不 同,肃静中又透着一股戾气,我警惕地抬起头,才发现家 中多了两个人,这,这其中一个不正是刚刚我们欺负的那 “小子”吗?
真才实学很重要
这幅漫画很有意思,令人深思。猪八戒想成为 “猴哥”,有此理想当然是好的,可此理想是建立在像 模像样的扛个假“金筛棒”在镜头前摆“猴哥”的姿态, 那就太可笑了。由漫画想到现实生活中的一些现象,悟 出了有关真才实学的道理。 大家还记得旭日阳刚吧,他们不是专业歌手,只 是爱好唱歌,喜欢闲暇时走在大街上,走进地下通道去 演唱。可能有人就说了,旭日阳刚没有真才实学,不一 样能出名吗?其实,道理很简单。旭日阳刚是农民、是 农民工,因为他们是最底层人群,他们是经常被冷落、 被忽略的人群。他们把这首《春天里》用原生态的唱法, 唱出了激情、唱出了心声,所以大家的认可,这并不能 说明可以不要真才实学。
想一想,中国当前有着1.5—2亿的农民工,他们和旭日阳 刚一样都有着自己的梦想,希望找到属于自己的舞台,享受更好 的生活、体面的人生。尤其是近1亿18岁——25岁85后、90后的 新生代农民工,更渴望融入城市,更期待未来的发展,大多数人 有着自己创业的梦想,对未来的渴望超过第一代农民工,对未来 的人生轨道也有一定的规划,但是往往因为喜欢享受,空抱理想, 没有真才实学,总是离自己的预期目标很远。与第一代农民工求 生存为主不同,学技术成为第二代农民工外出务工的一个重要原 因,他们大多希望有一技之长以谋求更广阔的发展空间。有 56.9%的第二代农民工认为打工是为了多挣钱,但也有高达62.6% 的人未来有做老板的打算,“有自己的事业”是他们中不少人的 最高理想。 所以,没有真才实学,神马都是浮云!在社会竞争日益激 烈的时代,选择学习和掌握什么样的一技之长,很大程度上决定 了今后人生发展的方向和未来的生活质量。只有拥有扎实的真本 领、真技术,才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。
“孩子,我错了。”父亲略带沙哑的嗓音又令我的 鼻子有些发酸,我一言不发,害怕声音会暴露我此时的情 感。 “我们谈谈心吧。”父亲顿了顿,“能说说,你为 什么会这样吗?我和你妈拼死拼活给你最好的条件,你想 要什么我们没有满足你的,你难道还不快乐吗?我没有教 育好你是我的错,我向你郑重地道歉!”说完,他用那瘦 小的身子拥抱我。 “我,”我犹豫了一会,“我不需要这些,有钱又 怎样呢?它能填补心中的空白吗?我不快乐,我只希望你 们能多陪陪我,哪怕,也就一点,你们能明白我的心 吗„„”我的声音逐渐哽咽。 父亲的眼眶逐渐湿润了,他紧紧抱着我,不断重复 着“我明白了,明白了„„” 是啊!我们每个人的心就是一个碗,碗碎了,青春 也就流失了,而保护好这个碗的唯一办法,就是守护好你
爸爸听了也着急起来,说:“那可怎么办, 你妈妈刚好又不在。”听了爸爸的话,我像泄了 气的皮球,心里想:“看来明天要被老师批评 了。” 过了一会儿,爸爸和蔼的对我说:“女儿, 你先去睡觉,爸爸来帮你想办法。”我半信半疑 的走进房间,心里想着:爸爸会有什么办法呢? 想着想着我便进入了梦乡。 到了半夜,“哎哟、哎哟”的声音在我耳边 窜来窜去。我疑惑地起床。小心翼翼地把们打开 了一条缝隙,透过缝隙,我看到了爸爸正在刺眼 的灯光下缝着我的那件校服。
一步一步往前爬
我如同那只笨蜗牛,开始了攀登葡萄树的征 途。每天,我都会抽出时间来练习,即便还歌不 成调子,甚至没有节奏。我用手指卖力地按弦、 拨弦,细长的弦紧绷着,如同小刀,贴着我的手 指,深深浅浅,等拿下手指时,已是一条深深的 沟,有点红也有点痛,但是,我很开心,开心得 如同蜗牛又爬上了一个台阶似的开心,我在进步, 不是么?我坚信,“等我爬上它就成熟了”。 我不怕黄鹂的嘲笑,不畏下雨天的闪电和雨 水,不惧烈日的骄灼,我会一步一步地往上爬, 往上爬。既然跨出了第一步,就不会回过头说后 悔。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”
屈原从长长的历史甬道中走来,带着一身正 气,带着满腹诗书才华,坚持“美政”理想,爱 国,爱民地追逐着自己的梦,他为了楚国的兴盛 而终身奔走疾呼,虽然他个性的棱角在世故的社 会中不能保全,虽然他选择了“悲壮”之路。可 在滔滔的汨罗江水中,他为了自己热爱的故土, 将自己洗刷得如此透彻清澄,至死也不放弃守护 好自己心中的那棵绿树——那份忠君爱国的梦 想——至死也要让自己梦想的血液随着故土流淌。
相关文档
最新文档