【学案】天津中考数学复习--圆(学生版)

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中考数学专题复习教案圆

中考数学专题复习教案圆

中考数学专题复习教案圆公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-圆综合复习教学目标】1、回顾、思考本章所学的知识及思想方法,并能用自己的方式进行梳理,使所学知识系统化2、进一步丰富对圆及相关结论的认识,并能有条理地、清晰地阐明自己的观点3、通过复习课的教学,感受归纳的思想方法,养成反思的习惯【重点难点】圆的有关概念和性质的应用【课堂活动】一、圆的有关概念和性质二知识点详解(一)、圆的概念集合形式的概念: 1、圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合;2、圆的外部:可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合;3、圆的内部:可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合轨迹形式的概念:1、圆:到定点的距离等于定长的点的轨迹就是以定点为圆心,定长为半径的圆;(补充)2、垂直平分线:到线段两端距离相等的点的轨迹是这条线段的垂直平分线(也叫中垂线);3、角的平分线:到角两边距离相等的点的轨迹是这个角的平分线;4、到直线的距离相等的点的轨迹是:平行于这条直线且到这条直线的距离等于定长的两条直线;5、到两条平行线距离相等的点的轨迹是:平行于这两条平行线且到两条直线距离都相等的一条直线。

(二)、点与圆的位置关系1、点在圆内 ⇒ d r < ⇒ 点C 在圆内;2、点在圆上 ⇒ d r = ⇒ 点B 在圆上;3、点在圆外 ⇒ d r > ⇒ 点A 在圆外;(三)、直线与圆的位置关系1、直线与圆相离 ⇒ d r > ⇒ 无交点;2、直线与圆相切 ⇒ d r = ⇒ 有一个交点;3、直线与圆相交 ⇒ d r < ⇒ 有两个交点; (四)、圆与圆的位置关系外离(图1)⇒ 无交点 ⇒ d R r >+; 外切(图2)⇒ 有一个交点 ⇒ d R r =+; 相交(图3)⇒ 有两个交点 ⇒ R r d R r -<<+; 内切(图4)⇒ 有一个交点 ⇒ d R r =-; 内含(图5)⇒ 无交点 ⇒ d R r <-; (五)、垂径定理垂径定理:垂直于弦的直径平分弦且平分弦所对的弧。

天津市宁河区潘庄镇中学九年级数学上册:24.1.1圆(教案)

天津市宁河区潘庄镇中学九年级数学上册:24.1.1圆(教案)
举例解释:在解决实际问题时,如计算圆形花坛的占地面积或周长,学生需要运用圆的面积和周长公式。此外,圆的性质在解决圆内接多边形等问题时具有重要作用。
2.教学难点
-圆周角定理的理解与应用:圆周角定理较为抽象,学生难以理解圆周角与圆心角的关系。
-圆与圆的位置关系判断:学生对内切、外切、相交等关系的判断容易混淆。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了圆的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对圆的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中,我发现学生们对圆的基本概念掌握得还算不错,但是在涉及到圆的性质和计算公式时,部分学生显得有些吃力。我意识到,对于圆周角定理和圆与圆位置关系这些难点,需要通过更多的实例和直观演示来帮助学生理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与圆相关的实际问题,如圆形花坛的面积计算。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,如使用绳子测量圆的周长,演示圆的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-圆的基本概念:准确理解圆心、半径、直径的定义,这是学习圆的基础。
-圆的周长和面积公式:掌握圆的周长(C=2πr)和面积(S=πr²)的计算方法,并能应用于实际问题。
-圆的性质:熟练掌握圆周角定理、圆的轴对称和中心对称性质,为解决复杂几何问题提供依据。
-圆与直线、圆与圆的位置关系:区分相切、相交、相离等不同情况,并能够应用于解题。

中考数学专题复习教案圆

中考数学专题复习教案圆

圆综合复习教学目标】1、回顾、思考本章所学的知识及思想方法,并能用自己的方式进行梳理,使所学知识系统化2、进一步丰富对圆及相关结论的认识,并能有条理地、清晰地阐明自己的观点3、通过复习课的教学,感受归纳的思想方法,养成反思的习惯【重点难点】圆的有关概念与性质的应用【课堂活动】一、圆的有关概念与性质二知识点详解(一)、圆的概念集合形式的概念: 1、圆可以瞧作就是到定点的距离等于定长的点的集合;2、圆的外部:可以瞧作就是到定点的距离大于定长的点的集合;3、圆的内部:可以瞧作就是到定点的距离小于定长的点的集合轨迹形式的概念:1、圆:到定点的距离等于定长的点的轨迹就就是以定点为圆心,定长为半径的圆;(补充)2、垂直平分线:到线段两端距离相等的点的轨迹就是这条线段的垂直平分线(也叫中垂线);3、角的平分线:到角两边距离相等的点的轨迹就是这个角的平分线;4、到直线的距离相等的点的轨迹就是:平行于这条直线且到这条直线的距离等于定长的两条直线;5、到两条平行线距离相等的点的轨迹就是:平行于这两条平行线且到两条直线距离都相等的一条直线。

(二)、点与圆的位置关系1、点在圆内⇒d r<⇒点C在圆内;2、点在圆上⇒d r=⇒点B在圆上;3、点在圆外⇒d r>⇒点A在圆外;(三)、直线与圆的位置关系1、直线与圆相离⇒d r>⇒无交点;2、直线与圆相切⇒d r=⇒有一个交点;3、直线与圆相交⇒d r<⇒有两个交点;(四)、圆与圆的位置关系外离(图1)⇒无交点⇒d R r>+;外切(图2)⇒有一个交点⇒d R r=+;相交(图3)⇒有两个交点⇒R r d R r-<<+;内切(图4)⇒有一个交点⇒d R r=-;内含(图5)⇒无交点⇒d R r<-;A(五)、垂径定理垂径定理:垂直于弦的直径平分弦且平分弦所对的弧。

推论1:(1)平分弦(不就是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧; (2)弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧;(3)平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧以上共4个定理,简称2推3定理:此定理中共5个结论中,只要知道其中2个即可推出其它3个结论,即:①AB 就是直径 ②AB CD ⊥ ③CE DE = ④ 弧BC =弧BD ⑤ 弧AC =弧AD 中任意2个条件推出其她3个结论。

初中数学圆的复习教案

初中数学圆的复习教案

初中数学圆的复习教案一、教学目标1. 回顾和掌握圆的基本概念、性质和定理;2. 提高学生解决直线与圆、圆与圆位置关系的几何问题能力;3. 培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。

二、教学内容1. 圆的基本概念和性质;2. 直线与圆的位置关系;3. 圆与圆的位置关系;4. 圆的应用问题。

三、教学过程(一)复习导入(5分钟)1. 复习圆的基本概念:圆的定义、圆心、半径等;2. 复习圆的性质:圆的对称性、周长、面积等;3. 引导学生回顾圆的画法和相关工具。

(二)直线与圆的位置关系(15分钟)1. 讲解直线与圆的相交、相切、相离三种情况;2. 引导学生掌握垂径定理及其推论;3. 举例讲解直线与圆的位置关系在实际问题中的应用。

(三)圆与圆的位置关系(15分钟)1. 讲解圆与圆的相交、相切、相离三种情况;2. 引导学生掌握圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系定理;3. 举例讲解圆与圆的位置关系在实际问题中的应用。

(四)圆的应用问题(15分钟)1. 讲解圆的周长、弧长、扇形面积等概念;2. 引导学生掌握圆的周长、弧长、扇形面积的计算方法;3. 举例讲解圆的应用问题在实际问题中的应用。

(五)课堂练习(10分钟)1. 针对本节课的内容,设计一些填空题、选择题和计算题;2. 引导学生独立完成练习题,并及时给予解答和反馈。

(六)总结与反思(5分钟)1. 引导学生回顾本节课所学内容,总结直线与圆、圆与圆的位置关系及应用;2. 鼓励学生提出问题,解答学生的疑问;3. 强调圆的知识在实际生活中的应用价值。

四、教学评价1. 课堂练习的完成情况;2. 对直线与圆、圆与圆位置关系的理解和应用能力;3. 学生的提问和解答问题的能力。

五、教学资源1. 教学PPT;2. 练习题;3. 几何画板等教学工具。

六、教学建议1. 注重学生的参与,鼓励学生积极提问和解答问题;2. 结合生活中的实例,让学生感受圆的知识在实际中的应用;3. 加强对学生几何画板等工具的指导,提高学生的动手能力。

【学案】天津中考数学复习--圆(答案版)

【学案】天津中考数学复习--圆(答案版)
r O1
图形
R O2
定义 两个圆没有公共点,并且每个 圆上的点都在另一个圆的外 部. 两个圆有唯一公共点,并且除 了这个公共点之外,每个圆上 的点都在另一个圆的外部.
性质及判定
d R r 两圆外离
外切
r O1
R O2
d R r 两圆外切
相交
r O1
R O2
两个圆有两个公共点.
名称 外心(三角形外接圆的圆心) 内心(三角形内切圆的圆心) 确定方法 三角形三边垂直平 分线的交点 三角形三个内角的 平分线的交点 性质 ①外心到三角形三个顶点距离相等②外心 不一定在三角形的内部 ①内心到三角形三边距离相等②内心到三 角形三个顶点的连线分别平分三个顶角
3、圆与圆的位置关系 在平面内,两圆做相对运动,可以得到下面不同的位置(其中设 R、r、为两 圆的半径,d 为圆心距) 位置关系 外离
位置关系 相离
图形
r d O l
定义 直线与圆没有公共点. 离
性质及判定
d r 直 线 l 与 ⊙O 相
相切
r d
O l
直线与圆有唯一公共点,直线 d r 直 线 l 与 ⊙O 相 叫做圆的切线,唯一公共点叫 切 做切点. 直线与圆有两个公共点,直线 d r 直 线 l 与 ⊙O 相 叫做圆的割线. 交
中考数学之圆的相关知识(学案)
中考数学 • 圆
基础知识
一、圆的基本性质:
1.圆的定义: ⑴ 描述性定义:在一个平面内,线段 OA 绕它固定的一个端点 O 旋转一周,其中 固定端点 O 叫做圆心,OA 叫做半径。 ⑵ 集合性定义: 平面内到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆,定点叫圆心, 定长叫半径。 ⑶ 圆的表示方法:通常用符号⊙表示圆,定义中以 O 为圆心,OA 为半径的圆 记做“⊙O”读作圆 O。 ⑷ 同圆、同心圆、等圆:圆心相同且半径相等的圆称作同圆;圆心相等,半径 不相等的圆称作同心圆;能够重合的两个圆叫做等圆。 注意:同圆或等圆的半径相等。 2.弦和弧: (1)连接圆上任意两点的线段叫做弦; (2)直径:经过圆心的弦叫做直径,直径等于半径的两倍; (3)弦心距:从圆心到弦的距离称作弦心距; (4)弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧。以 CD 为端点的记做 ,读作 弧 CD (5)等弧:在同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫做等弧; (6)半圆:圆的任意一条直径的端点分圆为两条弧,每一条弧都叫做半圆; (7)优弧、劣弧:大于半圆的弧叫做优弧,小于半圆的弧叫做劣弧; (8)弓形:由弦及其所对应的弧组成的图形叫做弓形。 3.圆心角和圆周角: (1)圆心角:顶点在圆心的角叫做圆心角,将整个圆分为 360 等份,每一份的 弧对 1º的圆心角,我们也称这样的弧为 1º的弧。圆心角的度数和它所对的弧的度数相等。 (2)圆周角:顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫做圆周角。 (3)圆周角定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等都等于这条弧所对的圆

天津中考数学圆的题的解题技巧

天津中考数学圆的题的解题技巧

解题技巧一:掌握圆的基本概念1. 圆的定义:平面上与一个定点的距离等于r的全部点的集合,这个定点叫做圆心,距离r叫做半径。

2. 圆的元素:圆心、半径、直径、弧、弦、切线、切点等。

3. 圆的公式:圆的周长C=2πr,圆的面积S=πr²。

4. 圆的相关定理:相交弦定理、相交弧定理等。

解题技巧二:掌握圆的性质1. 圆的性质:相等弧对应的圆周角相等,相等弦对应的圆周角相等,等腰三角形的高与底的积等于弦的二倍等。

2. 圆的判定方法:判定两个角是否为圆周角的方法有:是否在同一个圆内;是否相等;是否有公共点。

判定两条线段是否是圆的切线的条件是:两条直线是否有公共点;是否存在一个等于半径长的线段。

3. 圆的位似性质:圆内接四边形的三对角顶点角之和为360°,圆外接四边形的对角之和为360°。

解题技巧三:掌握圆的作图方法1. 画圆的基本步骤:确定圆心、半径;用圆规或者圆规尺作出圆心;用圆规或者定长圆弧尺作出半径。

2. 圆的相关作图方法:圆的切线、圆的切点、平行于已知直线的直线上某点到圆的切点等。

解题技巧四:掌握圆的相关计算方法1. 计算圆的周长和面积2. 计算圆的相关角度3. 计算圆内接四边形或者外接四边形的顶点位置、角度等。

总结:天津中考数学中关于圆的题目难度适中,主要考核考生对圆的基本概念和性质的掌握程度,以及对圆的相关计算和作图方法的应用能力。

考生在备考过程中需加强对圆的定义、性质、公式的记忆和理解,掌握圆的相关计算和作图方法,并通过大量的练习题来提高解题能力。

通过巩固基础知识、强化实际应用能力,考生们一定能够在中考数学中圆的题目中取得好成绩。

解题技巧五:解题方法与实例分析在解答天津中考数学中关于圆的题目时,考生可以采用以下方法进行解题:1. 圆的基本概念题目当遇到关于圆的基本概念的题目时,首先需要理清题目中圆的定义、元素以及相关公式和定理,然后根据所给定的条件,应用数学知识进行分析和推理,得出结论。

天津中考复习专题圆内容复习

天津中考复习专题圆内容复习

圆主要内容:圆的有关性质与圆有关的位置关系与圆有关的计算一圆的有关性质考点1 圆的有关概念1.下列语句中,不正确的个数是()①弦是直径;②半圆是弧;③长度相等的弧是等弧;④经过圆内一定点可以作无数条直径.A.1 B.2 C.3 D.42.如图25-1,在⊙O中,半径为5,∠AOB=60°,则弦长AB=________.3.如图25-2所示,在△ABC中,∠ACB=90°,∠B=25°,以C为圆心,CA为半径的圆交AB于点D,则∠ACD=________.考点2 圆的对称性对称性圆是轴对称图形,它的对称轴是__________,它也是中心对称图形,对称中心在________弦、弧以及圆心角的关系同圆或等圆中,弦、弧以及圆心角这三个量中,只要有____个量相等,就可以得出其余的量也相等垂直于弦的直径直线:①经过圆心,②垂直于弦,③平分劣弧,④平分优弧,⑤平分弦(弦不是直径),只要其中的两个条件成立,就可以得出其余的三个结论如图25-5,⊙O的半径OA=10 cm,设AB=16 cm,P为AB上一动点,则点P到圆心O的最短距离为________cm.如图25-8,AB 为⊙O 的直径,CD 为弦,且CD ⊥AB ,垂足为H .(1)∠OCD 的平分线CE 交⊙O 于E ,连接OE .求证:E 为ADB 的中点;(2)如果⊙O 的半径为1,CD = 3.①求O 到弦AC 的距离;②填空:此时圆周上存在________个点到直线AC 的距离为12考点3 圆周角如图25-19,点A 、B 、C 、D 都在⊙O 上,OC ⊥AB ,∠ADC =30°.①求∠BOC 的度数;②求证:四边形AOBC 是菱形.中考真题:1.[2010·天津] 如图25-20,⊙O 中,弦AB 、CD 相交于点P ,若∠A =30°,∠APD =70°,则∠B等于()2.[2012·天津] 如图25-21,△ABC是⊙O的内接三角形,AB是⊙O的直径,点D为⊙O 上的一点,若∠CAB=55°,则∠ADC的大小为________度.与圆有关的位置关系考点1 点和圆的位置关系位置关系设⊙O的半径为r,点P到圆心的距离OP=d,则有:①点P在圆外⇔d>r;②点P在圆上⇔d=r;③点P在圆内⇔d<r外接圆①________________的三个点确定一个圆;②三角形三边的垂直平分线相交于一点,这个点称为三角形的______;它到三角形的_________的距离相等考点2 直线和圆的位置关系考点3 切线的判定和性质如图26-5,AC⊥BC于点C,BC=a,CA=b,AB=c,⊙O与直线AB、BC、CA都相切,则⊙O的半径等于________.图26-5考点4 圆和圆的位置关系设两圆的半径分别为R、r(R>r),圆心距为d.已知⊙O1与⊙O2相切,⊙O1的半径为3 cm,⊙O2的半径为2 cm,则O1O2的长是() A.1 cmB.5 cmC.1 cm或5 cmD.0.5 cm或2.5 cmAB是⊙O的直径,BD是⊙O的弦,延长BD到点C,使DC=BD,连接AC,过点D作DE⊥AC,垂足为E.①求证:AB=AC;②求证:DE是⊙O的切线;③若⊙O的半径为5,∠BAC=60°,求DE的长.解:①证明:∵AB是⊙O的直径,∴∠ADB=90°;∵BD=CD,∴AD是BC的垂直平分线.∴AB=AC.②连接OD,∵点O、D分别是AB、BC的中点,∴OD∥AC.∵DE⊥AC,∴OD⊥DE.∴DE是⊙O的切线.③由AB=AC,∠BAC=60°,知△ABC是等边三角形.∵⊙O的半径为5,∴AB=BC=10,CD=12BC=5.∵∠C=60°,∴DE=CD·sin60°=53 2.热点题:1.[2011·天津] 已知⊙O1与⊙O2的半径分别为3 cm和4 cm,若O1O2=7 cm,则⊙O1与⊙O2的位置关系是()A.相交B.相离C.内切D.外切2.[2012·滨海新区大港一模] 如图26-14,半径AO⊥PO,PB切⊙O于点B,AB交PO于点C,且∠P=60°,OC=1.(1)求证:△PBC是等边三角形;(2)求PC的长.图26-14与圆有关的位置计算考点1 正多边形的计算正多边形的内角每个内角为________中心角每个中心角为________外角每个外角为________考点2 弧长与扇形面积的计算弧长的计算圆周长C=2πR或C=___________弧长l=______扇形面积的计算圆面积S=______扇形面积S=或S=考点3 圆锥的计算热点题:1.[2012·天津] 若一个正六边形的周长为24,则该正六边形的面积为________.2.[2012·和平二模] 边长为a的正六边形的内切圆的半径为()A.2a B.a C.32a D.12a中考点金:选填题:所选用知识点都比较明显,可明确看出所要考察内容,往往是最简单的圆的知识概念,定义,特点和定理,要求对所有的概念定理必须记牢记熟。

圆复习课教案初中数学

圆复习课教案初中数学

圆复习课教案初中数学教学目标:1. 复习并巩固圆的基本概念、性质和公式;2. 提高学生解决与圆相关的实际问题的能力;3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

教学内容:1. 圆的基本概念:圆的定义、圆心、半径;2. 圆的性质:圆的对称性、圆的周长和面积公式;3. 与圆相关的实际问题:圆的周长和面积的计算、圆的直径和半径的关系。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 复习圆的定义:一个平面上所有点到一个固定点的距离都相等的点的集合;2. 引导学生回顾圆的基本性质,如对称性、周长和面积公式等。

二、自主学习(15分钟)1. 学生自主复习圆的性质,总结圆的周长和面积公式;2. 学生通过练习题巩固圆的性质和公式的应用。

三、合作探究(15分钟)1. 学生分组讨论与圆相关的实际问题,如圆的周长和面积的计算、圆的直径和半径的关系;2. 各小组选取一道实际问题,进行展示和讲解,其他小组成员进行评价和补充。

四、巩固练习(15分钟)1. 学生独立完成练习题,巩固圆的性质和公式的应用;2. 教师选取部分学生的练习题进行讲解和分析,指出错误和不足之处。

五、总结和反思(5分钟)1. 学生总结本节课的收获和不足,制定下一步的学习计划;2. 教师对学生的表现进行评价,鼓励学生继续努力。

教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和练习情况,了解学生的学习状态;2. 学生练习题完成情况:检查学生的练习题,评估学生对圆的性质和公式的掌握程度;3. 学生合作探究能力:评价学生在小组合作中的表现,如沟通、协作、解决问题等能力。

教学资源:1. 圆的性质和公式PPT;2. 与圆相关的实际问题练习题。

中考数学复习圆专题复习教案

中考数学复习圆专题复习教案

中考数学复习-圆专题复习-教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握圆的定义、性质、公式等基本知识;(2)学会运用圆的相关知识解决实际问题。

2. 过程与方法:(1)通过复习,巩固已学过的圆的相关知识;(2)培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观:(2)培养学生团队协作、积极进取的精神。

二、教学内容1. 圆的定义与性质(1)圆的定义;(2)圆的性质:圆心到圆上任意一点的距离相等,圆上任意一点到圆心的连线与圆的切线垂直。

2. 圆的直径与半径(1)直径与半径的定义;(2)直径与半径的关系。

3. 圆的周长与面积(1)周长的计算公式:C = 2πr;(2)面积的计算公式:S = πr²。

4. 圆的方程(1)圆的标准方程:(x h)²+ (y k)²= r²(2)圆的一般方程:x²+ y²+ Dx + Ey + F = 05. 圆与圆的位置关系(1)外切;(2)内切;(3)相离;(4)相交;(5)内含。

三、教学重点与难点1. 重点:圆的定义、性质、公式、方程及位置关系的理解与应用。

2. 难点:圆的方程求解及圆与圆的位置关系的判断。

四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法,引导学生掌握圆的相关知识;2. 通过例题、习题,培养学生的实际应用能力;3. 组织学生进行小组讨论,提高学生的合作能力。

五、教学过程1. 导入:回顾已学过的圆的相关知识,引导学生进入复习状态;2. 讲解:讲解圆的定义、性质、公式、方程及位置关系,重点讲解圆的方程求解及圆与圆的位置关系的判断;3. 示范:通过示例,展示圆的相关知识的应用;4. 练习:布置练习题,让学生巩固所学知识;5. 讨论:组织学生进行小组讨论,分享解题心得;6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点知识;7. 作业:布置课后作业,巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

初三数学圆复习课学案

初三数学圆复习课学案

初三数学圆复习(安排3课时)本次我们一起来复习几何的最后一章——圆.该章是中考中考查知识点最多的一章之一.本章包含的知识的变化、所含定义、定理是其它章节中所不能比的.本章分为四大节:1.圆的有关性质;2.直线和圆的位置关系;3.圆和圆的位置关系;4.正多边形和圆.一、基本知识和需说明的问题:(一)圆的有关性质,本节中最重要的定理有4个.1.垂径定理:本定理和它的三个推论说明: 在(1)垂直于弦(不是直径的弦);(2)平分弦;(3)平分弦所对的弧;(4)过圆心(是半径或是直径)这四个语句中,满足两个就可得到其它两个的结论.如垂直于弦(不是直径的弦)的直径,平分弦且平分弦所对的两条弧。

条件是垂直于弦(不是直径的弦)的直径,结论是平分弦、平分弧。

再如弦的垂直平分线,经过圆心且平分弦所对的弧。

条件是垂直弦,、分弦,结论是过圆心、平分弦.应用:在圆中,弦的一半、半径、弦心距组成一个直角三角形,利用勾股定理解直角三角形的知识,可计算弦长、半径、弦心距和弓形的高.2.圆心角、弧、弦、弦心距四者之间的关系定理:在同圆和等圆中, 圆心角、弧、弦、弦心距这四组量中有一组量相等,则其它各组量均相等.这个定理证弧相等、弦相等、圆心角相等、弦心距相等是经常用的.3.圆周角定理:此定理在证题中不大用,但它的推论,即弧相等所对的圆周角相等;在同圆或等圆中,圆周角相等,弧相等.直径所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径,都是很重要的.条件中若有直径,通常添加辅助线形成直角.4.圆内接四边形的性质:略.(二)直线和圆的位置关系1.性质:圆的切线垂直于经过切点的半径.(有了切线,将切点与圆心连结,则半径与切线垂直,所以连结圆心和切点,这条辅助线是常用的.)2.切线的判定有两种方法.①若直线与圆有公共点,连圆心和公共点成半径,证明半径与直线垂直即可.②若直线和圆公共点不确定,过圆心做直线的垂线,证明它是半径(利用定义证)。

中考数学圆复习教案

中考数学圆复习教案

中考数学圆复习教案1.1 设计意图:通过复习圆的相关知识,帮助学生巩固和加深对圆的理解,提高解题能力。

1.2 适用对象:初中九年级学生1.3 教学时长:2课时二、知识点讲解2.1 圆的定义及性质2.1.1 圆是平面上所有点到一个固定点(圆心)距离相等的点的集合。

2.1.2 圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。

2.1.3 圆的基本性质:圆的对称性、连续性、旋转不变性。

2.2 圆的方程2.2.1 标准方程: (xa)² + (yb)² = r²2.2.2 一般方程: x² + y² + Dx + Ey + F = 02.2.3 圆的方程与圆的性质的关系。

2.3 圆的切线和弦2.3.1 切线的性质:切线与半径垂直,切线过半径的外端点。

2.3.2 弦的性质:弦的中垂线垂直于弦,且平分弦。

2.3.3 圆的切线和弦的判定方法。

三、教学内容3.1 圆的定义及性质3.1.1 圆的定义3.1.2 圆心的作用3.1.3 半径与圆的大小3.2 圆的方程3.2.1 标准方程的推导3.2.2 一般方程的转化3.2.3 圆的方程与圆的性质的运用3.3 圆的切线和弦3.3.1 切线的判定和性质3.3.2 弦的判定和性质3.3.3 切线和弦的综合应用四、教学目标4.1 知识与技能:理解和掌握圆的定义及性质、圆的方程、圆的切线和弦的基本知识。

4.2 过程与方法:通过自主学习、合作交流,提高分析问题、解决问题的能力。

4.3 情感态度价值观:培养对数学的兴趣,提高自信心,培养克服困难的勇气。

五、教学难点与重点5.1 教学难点:圆的方程的转化、圆的切线和弦的判定方法的运用。

5.2 教学重点:圆的定义及性质、圆的方程、圆的切线和弦的基本知识。

六、教具与学具准备6.1.1 圆规6.1.2 直尺6.1.3 三角板6.1.4 多媒体教学设备6.2.1 圆规6.2.2 直尺6.2.3 练习本6.2.4 彩色笔七、教学过程7.1.1 复习已学过的圆的相关知识7.1.2 提出问题,引发学生思考7.1.3 导入新课7.2 知识讲解7.2.1 圆的定义及性质7.2.1.1 引导学生通过实际操作理解圆的定义7.2.1.2 讲解圆心的作用7.2.1.3 引导学生通过实例理解半径与圆的大小7.2.2 圆的方程7.2.2.1 讲解标准方程的推导过程7.2.2.2 讲解一般方程的转化方法7.2.2.3 引导学生运用圆的方程解决实际问题7.2.3 圆的切线和弦7.2.3.1 讲解切线的判定和性质7.2.3.2 讲解弦的判定和性质7.2.3.3 引导学生运用切线和弦的知识解决实际问题7.3 巩固练习7.3.1 针对本节课的知识点设计练习题7.3.2 学生自主练习,教师巡回指导7.3.3 学生交流解题思路,教师点评并讲解八、板书设计8.1 圆的定义及性质8.1.1 圆的定义8.1.2 圆心的作用8.1.3 半径与圆的大小8.2 圆的方程8.2.1 标准方程8.2.2 一般方程8.2.3 圆的方程与圆的性质8.3 圆的切线和弦8.3.1 切线的性质8.3.2 弦的性质8.3.3 切线和弦的判定方法九、作业设计9.1 针对本节课的知识点设计作业题9.1.1 巩固圆的定义及性质9.1.2 巩固圆的方程9.1.3 巩固圆的切线和弦的知识9.2 要求学生在规定时间内完成作业,并认真检查9.3 教师及时批改作业,反馈问题,并进行讲解十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 总结本节课的教学效果10.1.2 反思教学过程中的不足之处10.1.3 制定改进措施10.2 拓展延伸10.2.1 引导学生探索圆与其他几何图形的联系10.2.2 引导学生运用圆的知识解决实际问题10.2.3 鼓励学生参加数学竞赛和课外活动,提高数学素养重点和难点解析一、重点环节1.1 圆的定义及性质1.1.1 圆的定义是理解圆的基础,需要通过实际操作和几何图形来让学生直观地感受圆的特点。

天津中考圆的复习专题

天津中考圆的复习专题

圆的有关概念与性质,圆的切线的判定和性质,圆心角与圆周角之间的关系,垂径定理,圆与三角形和三角函数,四边形结合等题型。

圆在天津中考的大题中出现在第22题,分值是8分。

一、圆的基本概念圆的定义1. 描述性定义:在一个平面内,线段OA 绕它固定的一个端点O 旋转一周,另一个端点A 随之旋转所形成的图形叫做圆,其中固定端点O 叫做圆心,OA 叫做半径.2. 集合性定义:平面内到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆,顶点叫做圆心,定长叫做半径. 3. 圆的表示方法:通常用符号⊙表示圆,定义中以O 为圆心,OA 为半径的圆记作”O ⊙“,读作”圆O “. 4. 同圆、同心圆、等圆:圆心相同且半径相等的圆叫同圆;圆心相同,半径不相等的两个圆叫做同心圆;能够重合的两个圆叫做等圆. 注意:同圆或等圆的半径相等.弦和弧1. 弦:连结圆上任意两点的线段叫做弦.2. 直径:经过圆心的弦叫做圆的直径,直径等于半径的2倍. 3. 弦心距:从圆心到弦的距离叫做弦心距.4. 弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧.以A B 、为端点的圆弧记作AB ,读作弧AB . 5. 等弧:在同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫做等弧.6. 半圆:圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧,每一条弧都叫做半圆. 7. 优弧、劣弧:大于半圆的弧叫做优弧,小于半圆的弧叫做劣弧. 8. 弓形:由弦及其所对的弧组成的图形叫做弓形.二、垂径定理圆的对称性圆的对称性:圆是轴对称图形,经过圆心的任一条直线是它的对称轴;圆是中心对称图形,对称中心是圆心;圆是旋转对称图形,无论绕圆心旋转多少度角,总能与自身重合.⑴ 旋转对称性:无论绕圆心旋转多少度它都能与自身重合,对称中心为圆心. 圆的旋转对称性 弦、弧、弦心距,圆心角之间的关系:天津中考圆的复习专题(13年真题)在同圆或等圆中,两个圆心角、两条弧、两条弦、两条弦的弦心距这四组量中,只要有其中一组量相等,则其余三组量也分别相等,其相互推导关系如下图:注意:①前提条件是在同圆或等圆中;②在由等弦推出等弧时应注意:优弧与优弧相等;劣弧与劣弧相等. ⑵ 轴对称性:它的任意一条直径所在的直线均为它的对称轴.圆的轴对称性⇒垂径定理:垂直于弦的直径平分弦、并且平分弦所对的两条弧. 垂径定理1. 垂径定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的两条弧. 2. 推论1:⑴ 平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧; ⑵ 弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧;⑶ 平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧. 3. 推论2:圆的两条平行弦所夹的弧相等.注意:应用垂径定理与推论进行计算时,往往要构造如右图所示的直角三角形,根据垂径定理与勾股定理有:222()2ar d =+,根据此公式,在a ,r ,d 三个量中知道任何两个量就可以求出第三个量.二点与圆的位置关系点与圆的位置关系点与圆的位置关系有:点在圆上、点在圆内、点在圆外三种,这三种关系由这个点到圆心的距离与半径的大小关系决定.设O ⊙的半径为r ,点P 到圆心O 的距离为d ,则有: 点在圆外⇔d r >;点在圆上⇔d r =;点在圆内⇔d r <. 如下表所示:确定圆的条件1. 圆的确定确定一个圆有两个基本条件:①圆心(定点),确定圆的位置;②半径(定长),确定圆的大小.只有当圆心和半径都确定时,远才能确定.2. 过已知点作圆⑴经过点A的圆:以点A以外的任意一点O为圆心,以OA的长为半径,即可作出过点A的圆,这样的圆有无数个.⑵经过两点A B、、的圆:以线段AB中垂线上任意一点O作为圆心,以OA的长为半径,即可作出过点A B 的圆,这样的圆也有无数个.⑶过三点的圆:若这三点A B C、、三点不共线时,圆心是线段AB、、共线时,过三点的圆不存在;若A B C与BC的中垂线的交点,而这个交点O是唯一存在的,这样的圆有唯一一个.⑷过n()4n≥个点的圆:只可以作0个或1个,当只可作一个时,其圆心是其中不共线三点确定的圆的圆心.3. 定理:不在同一直线上的三点确定一个圆.注意:⑴”不在同一直线上”这个条件不可忽视,换句话说,在同一直线上的三点不能作圆;⑵”确定”一词的含义是”有且只有”,即”唯一存在”.4. 三角形的外接圆⑴经过三角形三个顶点的圆叫做三角形的外接圆,外接圆的圆心是三角形三条边垂直平分线的交点,叫做三角形的外心,这个三角形叫做这个圆的内接三角形.⑵三角形外心的性质:①三角形的外心是指外接圆的圆心,它是三角形三边垂直平分线的交点,它到三角形各顶点的距离相等;②三角形的外接圆有且只有一个,即对于给定的三角形,其外心是唯一的,但一个圆的内接三角形却有无数个,这些三角形的外心重合.⑶锐角三角形外接圆的圆心在它的内部;直角三角形外接圆的圆心在斜边中点处(即直角三角形外接圆半径等于斜边的一半);钝角三角形外接圆的圆心在它的外部.三直线和圆的位置关系的定义、性质及判定设的半径为r ,圆心到直线的距离为,则直线和圆的位置关系如下表:从另一个角度,直线和圆的位置关系还可以如下表示:三、切线的性质及判定1. 切线的性质:定理:圆的切线垂直于过切点的半径.推论1:经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点. 推论2:经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心. 2. 切线的判定:定义法:和圆只有一个公共点的直线是圆的切线; 距离法:和圆心距离等于半径的直线是圆的切线;定理:经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线. 3. 切线长和切线长定理:⑴ 切线长:在经过圆外一点的圆的切线上,这点和切点之间的线段的长,叫做这点到圆的切线长.⑵ 切线长定理:从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角.4.弦切角等于同弧所对的圆周角. ①切线的判定定理设OA 为⊙O 的半径,过半径外端A 作l ⊥OA ,则O 到l 的距离d=r ,∴l 与⊙O 相切.因此,我们得到:切线的判定定理:经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.注:定理的题设①“经过半径外端”,②“垂直于半径”,两个条件缺一不可.结论是“直线是圆的切线”.举例说明:只满足题设的一个条件不是⊙O 的切线.直线和圆的位置关系相交相切 相离公共点个数2 10 圆心到直线的距离d 与半径r 的关系d r <d r =d r >公共点名称 交点 切点 无 直线名称割线切线无l AlAl证明一直线是圆的切线有两个思路:连接半径,证直线与此半径垂直;(2)作垂直,证垂直在圆上 ②切线的性质定理及其推论切线的性质定理:圆的切线垂直于过切点的半径.我们分析:这个定理共有三个条件:一条直线满足:(1)垂直于切线 (2) 过切点 (3)过圆心TA定理:①过圆心,过切点⇒ 垂直于切线 OA 过圆心,OA 过切点A ,则OA ⊥AT②经过圆心,垂直于切线⇒过切点()()12AB M AB MT ⎫⎪⇒⎬⊥⎪⎭过圆心为切点③ 经过切点,垂直于切线⇒过圆心()()12AM MT AM M ⊥⎫⎪⇒⎬⎪⎭过圆心为切点四、圆与圆的位置关系圆与圆的位置关系可以是两圆相交、两圆相切(内切或外切)、两圆相离、两圆内含. 设两个圆为1O 、2O ,半径分别为1R 、2R ,且12R R ≥,1O 与2O 间距离为d ,那么就有 12d R R >+⇔两圆相离; 12d R R =+⇔两圆相外切; 12d R R =-⇔两圆相内切; 1212R R d R R -<<+⇔两圆相交; 12d R R <-⇔两圆内含(这里12R R ≠).如果两圆1O 、2O 相交于A 、B 两点,那么12O O 垂直平分AB .如果两个半径不相等的圆1O 、圆2O 相离,那么内公切线交点、外公切线交点都在直线12O O 上,并且直线12O O 上,并且直线12O O 平分两外公切所夹的角和两内公切线所夹的角.如果两条外公切线分别切圆1O 于A 、B 两点、切圆2O 于C 、D 两点,那么两条外公切线长相等,且AB 、CD 都被12O O 垂直平分.处理两圆位置关系的基本思路与处理关于直线与圆位置关系问题的基本思路是一致的.相切两圆的性质连心线:是指通过两圆圆心的一条直线.连心线是它的对称轴.两圆相切时,由于切点是它们唯一的公共点,所以切点一定在对称轴上.①通过两圆圆心的直线叫做连心线.②如果两个圆相切,那么切点一定在连心线上..(2010•天津)已知AB是⊙O的直径,AP是⊙O的切线,A是切点,BP与⊙O交于点C.(1)如图①,若AB=2,∠P=30°,求AP的长(结果保留根号);(2)如图②,若D为AP的中点,求证:直线CD是⊙O的切线.(2011•天津)已知AB与⊙O相切于点C,OA=OB,OA、OB与⊙O分别交于点D、E.(I)如图①,若⊙O的直径为8,AB=10,求OA的长(结果保留根号);(II)如图②,连接CD、CE,若四边形ODCE为菱形,求的值..(2012•天津)已知⊙O中,AC为直径,MA、MB分别切⊙O于点A、B.(Ⅰ)如图①,若∠BAC=25°,求∠AMB的大小;(Ⅱ)如图②,过点B作BD⊥AC于E,交⊙O于点D,若BD=MA,求∠AMB的大小..(2009•天津)如图,已知AB为⊙O的直径,PA,PC是⊙O的切线,A,C为切点,∠BAC=30°.(Ⅰ)求∠P的大小;(Ⅱ)若AB=2,求PA的长(结果保留根号)..(2008•天津)如图,在梯形ABCD中,AB∥CD,⊙O为内切圆,E为切点,(Ⅰ)求∠AOD的度数;(Ⅱ)若AO=8cm,DO=6cm,求OE的长..(2007•天津)如图,⊙O和⊙O′都经过点A、B,点P在BA延长线上,过P作⊙O的割线PCD交⊙O 于C、D两点,作⊙O′的切线PE切⊙O′于点E.若PC=4,CD=8,⊙O的半径为5.(1)求PE的长;(2)求△COD的面积..(2005•天津)如图,在以O为圆心的两个同心圆中,小圆的半径长为2,大圆的弦AB与小圆交于点C、D,且AB=3CD,∠COD=60°.(1)求大圆半径的长;(2)若大圆的弦AE与小圆切于点F,求AE的长..(2004•天津)如图,已知PAB是⊙O的割线,AB为⊙O的直径,PC为⊙O的切线,C为切点,BD⊥PC 于点D,交⊙O于点E,PA=AO=OB=1.(Ⅰ)求∠P的度数;(Ⅱ)求DE的长..(2006•天津)已知Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8.(Ⅰ)如图①,若半径为r1的⊙O1是Rt△ABC的内切圆,求r1;(Ⅱ)如图②,若半径为r2的两个等圆⊙O1、⊙O2外切,且⊙O1与AC、AB相切,⊙O2与BC、AB相切,求r2;(Ⅲ)如图③,当n大于2的正整数时,若半径r n的n个等圆⊙O1、⊙O2、…、⊙O n依次外切,且⊙O1与AC、BC相切,⊙O n与BC、AB相切,⊙O1、⊙O2、⊙O3、…、⊙O n﹣1均与AB边相切,求r n..(2003•天津)已知,如图⊙O1与⊙O2外切于点A,BC是⊙O1和⊙O2的公切线,B、C为切点.(1)求证:AB⊥AC;(2)若r1、r2分别为⊙O1、⊙O2的半径,且r1=2r2.求的值..(2002•天津)如图,AB是⊙O的直径,C是AB延长线上的一点,CD是⊙O的切线,D为切点,过点B作⊙O的切线交CD于点E.若AB=CD=2,求CE的长..(2001•天津)如图,△ABC内接于⊙O,AB的延长线与过C点的切线GC相交于点D,BE与AC相交于点F,且CB=CE.求证:(1)BE∥DG;(2)CB2﹣CF2=BF•FE..已知:如图,△ABC是等腰三角形,AB=AC,以AC为直径的⊙O与BC相交于点D,DE⊥AB,垂足为E,ED的延长线与AC的延长线交于点F.(1)求证:DE是⊙O的切线;(2)若⊙O的半径为3,CF=2,求BE的长.。

中考数学复习-圆专题复习-教案

中考数学复习-圆专题复习-教案

中考数学专题复习六 几何〔圆〕【教学笔记】一、与圆有关的计算问题〔重点〕1、扇形面积的计算扇形:扇形面积公式 213602n R S lR π== n :圆心角 R :扇形对应的圆的半径 l :扇形弧长 S :扇形面积圆锥侧面展开图:〔1〕S S S =+侧表底=2Rr r ππ+ 〔2〕圆锥的体积:213V r h π= 2、弧长的计算:弧长公式 180n R l π=; 3、角度的计算 二、圆的根本性质〔重点〕1、切线的性质:圆的切线垂直于经过切点的半径.2、圆周角定理:一条弧所对圆周角等于它所对圆心角的一半;推论:〔1〕在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等;〔2〕相等的圆周角所对的弧也相等。

〔3〕半圆〔直径〕所对的圆周角是直角。

〔4〕90°的圆周角所对的弦是直径。

注意:在圆中,同一条弦所对的圆周角有无数个。

3、垂径定理定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分这条弦所对的两段弧推论:〔1〕平分弦(不是直径)的直径垂直与这条弦,并且平分这条弦所对的两段弧〔2〕弦的垂直平分线经过圆心,并且平分这条弦所对的弧〔3〕平分弦所对的一条弧的直径垂直平分这条弦,并且平分这条弦所对的另一条弧〔4〕在同圆或者等圆中,两条平行弦所夹的弧相等三、圆与函数图象的综合一、与圆有关的计算问题【例1】〔2016•资阳〕在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=2,以点B为圆心,BC的长为半径作弧,交AB于点D,假设点D为AB的中点,那么阴影局部的面积是〔〕A.2﹣π B.4﹣π C.2﹣π D.π【解答】解:∵D为AB的中点,∴BC=BD=AB,∴∠A=30°,∠B=60°.∵AC=2,∴BC=AC•tan30°=2•=2,∴S阴影=S△A B C﹣S扇形C B D=×2×2﹣=2﹣π.应选A.【例2】〔2014•资阳〕如图,扇形AOB中,半径OA=2,∠AOB=120°,C是的中点,连接AC、BC,那么图中阴影局部面积是〔〕A.﹣2B.﹣2C.﹣D.﹣解答:连接OC,∵∠AOB=120°,C为弧AB中点,∴∠AOC=∠BOC=60°,∵OA=OC=OB=2,∴△AOC、△BOC是等边三角形,∴AC=BC=OA=2,∴△AOC的边AC上的高是=,△BOC边BC上的高为,∴阴影局部的面积是﹣×2×+﹣×2×=π﹣2,应选A.【例3】〔2013•资阳〕钟面上的分针的长为1,从9点到9点30分,分针在钟面上扫过的面积是〔〕A.πB.πC.πD.π解答:从9点到9点30分分针扫过的扇形的圆心角是180°,那么分针在钟面上扫过的面积是:=π.应选:A .【例4】〔2015成都〕如图,正六边形ABCDEF 内接于⊙O ,半径为4,那么这个正六边形的边心距OM 和BC 弧线的长分别为〔 〕A .2,3πB .23,πC .3,23πD .23,43π【课后练习】1、〔2015南充〕如图,PA 和PB 是⊙O 的切线,点A 和B 的切点,AC 是⊙O 的直径,∠P =40°,那么∠ACB 的大小是〔 B 〕A .40° B.60° C.70° D.80°2、〔2015达州〕如图,直径AB 为12的半圆,绕A 点逆时针旋转60°,此时点B 旋转到点B ′,那么图中阴影局部的面积是〔 B 〕A .12π B.24π C.6π D.36π3、〔2015内江〕如图,在⊙O 的内接四边形ABCD 中,AB 是直径,∠BCD =120°,过D 点的切线PD 与直线AB 交于点P ,那么∠ADP 的度数为〔 〕A .40° B.35° C.30° D.45°解析:连接BD ,∵∠DAB=180°-∠C=50°,AB 是直径,∴∠ADB =90°,∠ABD =90°-∠DAB=40°,∵PD 是切线,∴∠ADP =∠B=40°.应选A .4、〔2015自贡〕如图,AB 是⊙O 的直径,弦CD ⊥AB ,∠CDB =30°,CD =32,那么阴影局部的面积为A .2πB .πC .3π D .32π解析:∠BOD =60°5、〔2015凉山州〕如图,△ABC 内接于⊙O ,∠OBC=40°,那么∠A 的度数为〔 〕A .80° B.100° C.110° D.130°6、〔2015凉山州〕将圆心角为90°,面积为4πcm 2的扇形围成一个圆锥的侧面,那么所围成的圆锥的底面半径 〔 〕A .1cmB .2cmC .3cmD .4cm7、〔2015泸州〕如图,PA 、PB 分别与⊙O 相切于A 、B 两点,假设∠C =65°,那么∠P 的度数为〔 〕A .65° B.130° C.50° D.100°8、〔2015眉山〕如图,⊙O 是△ABC 的外接圆,∠ACO =450,那么∠B 的度数为〔 〕A .300B .350C .400D 4509、〔2015巴中〕如图,在⊙O 中,弦AC ∥半径OB ,∠BOC =50°,那么∠OAB 的度数为〔 〕A .25° B.50° C.60° D.30°10、〔2015攀枝花〕如图,⊙O 的一条直径AB 与弦CD 相交于点E ,且AC =2,AE 3CE =1,那么图中阴影局部的面积为〔 〕A.239πB.439πC.29πD.49π11、〔2015甘孜州〕如图,扇形AOB的半径为2,圆心角为90°,连接AB,那么图中阴影局部的面积是〔〕A.π﹣2 B.π﹣4 C.4π﹣2 D.4π﹣412、〔2015达州〕正六边形ABCDEF的边心距为3cm,那么正六边形的半径为cm.13、〔2015自贡〕如图,AB是⊙O的一条直径,延长AB至C点,使AC=3BC,CD与⊙O相切于D点.假设CD=3,那么劣弧AD的长为.14、〔2015遂宁〕在半径为5cm的⊙O中,45°的圆心角所对的弧长为cm.15、〔2015宜宾〕如图,AB为⊙O的直径,延长AB至点D,使BD=OB,DC切⊙O于点C,点B是CF 的中点,弦CF交AB于点E.假设⊙O的半径为2,那么CF= .16、〔2015泸州〕用一个圆心角为120°,半径为6的扇形作一个圆锥的侧面,这个圆锥的底面圆的半径是.17、〔2015眉山〕⊙O的内接正六边形周长为12cm,那么这个圆的半经是_________cm.18、〔2015广安〕如图,A.B.C三点在⊙O上,且∠AOB=70°,那么∠C= 度.19、24.〔2015巴中〕圆心角为60°,半径为4cm的扇形的弧长为cm.20、〔2015甘孜州〕如图,AB是⊙O的直径,弦CD垂直平分半径OA,那么∠ABC的大小为度.二、圆的根本性质【例1】〔2016•资阳〕如图,在⊙O中,点C是直径AB延长线上一点,过点C作⊙O的切线,切点为D,连结BD.〔1〕求证:∠A=∠BDC;〔2〕假设CM平分∠ACD,且分别交AD、BD于点M、N,当DM=1时,求MN的长.【解答】解:〔1〕如图,连接OD,∵AB为⊙O的直径,∴∠ADB=90°,即∠A+∠ABD=90°,又∵CD与⊙O相切于点D,∴∠CDB+∠ODB=90°,∵OD=OB,∴∠ABD=∠ODB,∴∠A=∠BDC;〔2〕∵CM平分∠ACD,∴∠DCM=∠ACM,又∵∠A=∠BDC,∴∠A+∠ACM=∠BDC+∠DCM,即∠DMN=∠DNM,∵∠ADB=90°,DM=1,∴DN=DM=1,∴MN==.【例2】〔2015•资阳〕如图11,在△ABC中,BC是以AB为直径的⊙O的切线,且⊙O与AC相交于点D,E 为BC的中点,连接DE.〔1〕求证:DE是⊙O的切线;〔2〕连接AE,假设∠C=45°,求sin∠CAE的值.解答:解:〔1〕连接OD,BD,∴OD=OB ∴∠ODB=∠OBD.∵AB是直径,∴∠ADB=90°,∴∠CDB=90°.∵E为BC的中点,∴DE=BE,∴∠EDB=∠EBD,∴∠ODB+∠EDB=∠OBD+∠EBD,即∠EDO=∠EBO.∵BC是以AB为直径的⊙O的切线,∴AB⊥BC,∴∠EBO=90°,∴∠ODE=90°,∴DE是⊙O的切线;(2)作EF⊥CD于F,设EF=x∵∠C=45°,∴△CEF、△ABC都是等腰直角三角形,∴CF=EF=x,∴BE=CE=x,∴AB=BC=2x,在RT△ABE中,AE==x,∴sin∠CAE==.【例3】〔2014•资阳〕如图,AB是⊙O的直径,过点A作⊙O的切线并在其上取一点C,连接OC交⊙O于点D,BD的延长线交AC于E,连接AD.〔1〕求证:△CDE∽△CAD;〔2〕假设AB=2,AC=2,求AE的长.解答:〔1〕证明:∵AB是⊙O的直径,∴∠ADB=90°,∴∠B+∠BAD=90°,∵AC为⊙O的切线,∴BA⊥AC,∴∠BAC=90°,即∠BAD+∠DAE=90°,∴∠B=∠CAD,∵OB=OD,∴∠B=∠ODB,而∠ODB=∠CDE,∴∠B=∠CDE,∴∠CAD=∠CDE,而∠ECD=∠DCA,∴△CDE∽△CAD;〔2〕解:∵AB=2,∴OA=1,在Rt△AOC中,AC=2,∴OC==3,∴CD=OC﹣OD=3﹣1=2,∵△CDE∽△CAD,∴=,即=,∴CE=.【例4】〔2013•资阳〕在⊙O中,AB为直径,点C为圆上一点,将劣弧沿弦AC翻折交AB于点D,连结CD.〔1〕如图1,假设点D与圆心O重合,AC=2,求⊙O的半径r;〔2〕如图2,假设点D与圆心O不重合,∠BAC=25°,请直接写出∠DCA的度数.解答: 〔1〕如图,过点O 作OE⊥AC 于E ,那么AE=AC=×2=1,∵翻折后点D 与圆心O 重合,∴OE=r ,在Rt△AOE 中,AO 2=AE 2+OE 2,即r 2=12+〔r 〕2,解得r=;〔2〕连接BC ,∵AB 是直径,∴∠ACB=90°,∵∠BAC=25°,∴∠B=90°﹣∠BAC=90°﹣25°=65°, 根据翻折的性质,所对的圆周角等于所对的圆周角,∴∠DCA=∠B﹣∠A=65°﹣25°=40°.【课后练习】1、〔2015达州〕如图,AB 为半圆O 的在直径,AD 、BC 分别切⊙O 于A 、B 两点,CD 切⊙O 于点E ,连接OD 、OC ,以下结论:①∠DOC =90°,②AD +BC =CD ,③22ΔAOD ΔBOC ::S S AD AO =,④OD :OC =DE :EC ,⑤2OD DE CD =⋅,正确的有〔 〕A .2个B .3个C .4个D .5个解析:如图,连接OE ,∵AD 与圆O 相切,DC 与圆O 相切,BC 与圆O 相切,∴∠DAO=∠DEO=∠OBC=90°,∴DA=DE ,CE=CB ,AD ∥BC 。

中考第一轮复习课圆刘娜详案

中考第一轮复习课圆刘娜详案

中考第一轮复习课圆(第一课时)教学目标:1.立足教材,打好基础,系统复习,熟练掌握本部分的基本知识、基本方法和基本技能.2.通过数学活动,唤醒学生对圆的基本知识的记忆,自己归纳总结本部分内容。

同时使其积累解决问题的经验,为下一步概括提升做准备。

3. 通过题组练习,使他们在动手操作方面,探索研究方面,语言表达方面,分类讨论、归纳等方面都有所发展.教学重点与难点重点:圆的相关性质,将本部分的知识有机结合.难点:把数学知识转化为自身素质. 积累数学经验,增强用数学的意识.教学时间:3课时【课时分布】圆的部分在第一轮复习时大约需要3个课时,下表为内容及课时安排.教学过程:一、做中感悟活动一:找圆心问题1:(展示圆形纸片)你能找到这个圆的圆心吗?并说说你的依据。

(还有其他解法吗?)方法一:把圆形对折,两条不同折痕的交点即为圆心方法二:把圆形对折,折痕为直径,在取折痕的中点即为圆心(理论依据:圆的轴对称性,直径的中点是圆心)问题2:(在黑板上画一个圆)你能找到这个圆的圆心吗?并说说你的依据。

(还有其他解法吗?)方法一:把直角的顶点放在圆线上,沿直角两边向下取三角板和圆的交点,连线两交点,利用三角板找出这条线段的中点这个点就是圆心;(或者再这样做另一条线段,两线段的交点就是圆心)(理论依据,直角所对的弦是直径,直径的中点是圆心)方法二:因为不在同一直线三点确定一个圆,所以任意找两条不同的弦(直径除外),再作这两条弦的垂直平分线,交点就是圆心。

方法三:任做一个弦,在做这个弦的中垂线,这条中垂线就是直径,取直径的中点就是圆心(理论依据是:垂径定理的逆定理)。

(设计意图:一个开放性的问题,题面结构简洁。

难度不大,各种不同的方法对应着圆不同的知识点,体会圆的轴对称性和中心对称性,由此展开对于所学知识的唤醒)问题3:判断:若A B ∥CD ,AB=CD 则AC 与BD 的交点O 就是圆心( )(理论依据:同弧或等弧所对圆周角相等,圆的中心对称性)二、 抽象概括活动二:反思讨论(1)解决刚才的几个问题用到了圆的哪些知识?圆的轴对称性垂径定理的逆定理,直径的中点是圆心,圆的旋转不变性和中心对称性 圆心角与圆周角相关性质(90°圆周角所对的弦是直径,同弧或等弧所对圆周角相等)(2)你认为解题的关键是什么?解题过程中你遇到了怎样的困难?原因是什么?关键确定直径。

初三数学“圆”总复习教案学生版

初三数学“圆”总复习教案学生版

圆一、本章知识框架二、本章重点1.圆的定义:(1)线段OA绕着它的一个端点O旋转一周,另一个端点A所形成的封闭曲线,叫做圆.(2)圆是到定点的距离等于定长的点的集合.2.判定一个点P是否在⊙O上.设⊙O的半径为R,OP=d,则有d>r点P在⊙O 外;d=r点P在⊙O 上;d<r点P在⊙O 内.3.与圆有关的角(1)圆心角:顶点在圆心的角叫圆心角.圆心角的性质:圆心角的度数等于它所对的弧的度数.(2)圆周角:顶点在圆上,两边都和圆相交的角叫做圆周角.圆周角的性质:①圆周角等于它所对的弧所对的圆心角的一半.②同弧或等弧所对的圆周角相等;在同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧相等.③90°的圆周角所对的弦为直径;半圆或直径所对的圆周角为直角.④如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形.⑤圆内接四边形的对角互补;外角等于它的内对角.(3)弦切角:顶点在圆上,一边和圆相交,另一边和圆相切的角叫弦切角.弦切角的性质:弦切角等于它夹的弧所对的圆周角.弦切角的度数等于它夹的弧的度数的一半.4.圆的性质:- 1 -(1)旋转不变性:圆是旋转对称图形,绕圆心旋转任一角度都和原来图形重合;圆是中心对称图形,对称中心是圆心.在同圆或等圆中,两个圆心角,两条弧,两条弦,两条弦心距,这四组量中的任意一组相等,那么它所对应的其他各组分别相等.(2)轴对称:圆是轴对称图形,经过圆心的任一直线都是它的对称轴.垂径定理及推论:(1)垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的两条弧.(2)平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧.(3)弦的垂直平分线过圆心,且平分弦对的两条弧.(4)平分一条弦所对的两条弧的直线过圆心,且垂直平分此弦.(5)平行弦夹的弧相等.5.三角形的内心、外心、重心、垂心(1)三角形的内心:是三角形三个角平分线的交点,它是三角形内切圆的圆心,在三角形内部,它到三角形三边的距离相等,通常用“I”表示.(2)三角形的外心:是三角形三边中垂线的交点,它是三角形外接圆的圆心,锐角三角形外心在三角形内部,直角三角形的外心是斜边中点,钝角三角形外心在三角形外部,三角形外心到三角形三个顶点的距离相等,通常用O表示.(3)三角形重心:是三角形三边中线的交点,在三角形内部;它到顶点的距离是到对边中点距离的2倍,通常用G表示.(4)垂心:是三角形三边高线的交点.6.切线的判定、性质:(1)切线的判定:①经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.②到圆心的距离d等于圆的半径的直线是圆的切线.(2)切线的性质:①圆的切线垂直于过切点的半径.②经过圆心作圆的切线的垂线经过切点.③经过切点作切线的垂线经过圆心.(3)切线长:从圆外一点作圆的切线,这一点和切点之间的线段的长度叫做切线长.(4)切线长定理:从圆外一点作圆的两条切线,它们的切线长相等,这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角.7.圆内接四边形和外切四边形(1)四个点都在圆上的四边形叫圆的内接四边形,圆内接四边形对角互补,外角等于内对角.(2)各边都和圆相切的四边形叫圆外切四边形,圆外切四边形对边之和相等.8.直线和圆的位置关系:设⊙O 半径为R,点O到直线l的距离为d.(1)直线和圆没有公共点直线和圆相离d>R.(2)直线和⊙O有唯一公共点直线l和⊙O相切d=R.(3)直线l和⊙O 有两个公共点直线l和⊙O 相交d<R.9.圆和圆的位置关系:设的半径为R、r(R>r),圆心距.- 2 -- 3 -(1)没有公共点,且每一个圆上的所有点在另一个圆的外部外离d>R +r . (2)没有公共点,且的每一个点都在外部内含d<R -r(3)有唯一公共点,除这个点外,每个圆上的点都在另一个圆外部外切d =R +r .(4)有唯一公共点,除这个点外,的每个点都在内部内切d =R -r .(5)有两个公共点相交R -r<d<R +r .10.两圆的性质:(1)两个圆是一个轴对称图形,对称轴是两圆连心线.(2)相交两圆的连心线垂直平分公共弦,相切两圆的连心线经过切点. 11.圆中有关计算: 圆的面积公式:,周长C =2πR .圆心角为n °、半径为R 的弧长.圆心角为n °,半径为R ,弧长为l 的扇形的面积.弓形的面积要转化为扇形和三角形的面积和、差来计算.圆柱的侧面图是一个矩形,底面半径为R ,母线长为l 的圆柱的体积为,侧面积为2πRl ,全面积为.圆锥的侧面展开图为扇形,底面半径为R ,母线长为l ,高为h 的圆锥的侧面积为πRl ,全面积为,母线长、圆锥高、底面圆的半径之间有.【经典例题精讲】例1 如图23-2,已知AB 为⊙O 直径,C 为上一点,CD ⊥AB 于D ,∠OCD 的平分线CP 交⊙O 于P ,试判断P 点位置是否随C 点位置改变而改变?小结:此题运用垂径定理进行推断.例2下列命题正确的是( )A.相等的圆周角对的弧相等B.等弧所对的弦相等C.三点确定一个圆D.平分弦的直径垂直于弦.例3 四边形ABCD内接于⊙O,∠A︰∠B︰∠C=1︰2︰3,求∠D.小结:此题可变形为:四边形ABCD外切于⊙O,周长为20,且AB︰BC︰CD=1︰2︰3,求AD的长.例4为了测量一个圆柱形铁环的半径,某同学采用如下方法:将铁环平放在水尺,用如图23-4所示方法得到相关数据,进而可以求得铁环半径.若测得PA=5cm,则铁环的半径是__________cm.例5已知相交于A、B 两点,的半径是10,的半径是17,公共弦AB=16,求两圆的圆心距.- 4 -- 5 -三、相关定理:1.相交弦定理圆内的两条相交弦,被交点分成的两条线段长的积相等。

初中圆复习教案

初中圆复习教案

初中圆复习教案一、教学目标:1. 知识与技能:使学生掌握圆的基本概念、性质和公式,能够运用圆的知识解决实际问题。

2. 过程与方法:通过复习,提高学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作精神。

二、教学内容:1. 圆的基本概念:圆的定义、圆心、半径、直径等。

2. 圆的性质:圆的对称性、旋转性、弧和弦的性质等。

3. 圆的公式:圆的周长公式、圆的面积公式等。

4. 圆的实际应用:解决实际问题,如圆的周长和面积的计算等。

三、教学过程:1. 复习导入:通过提问方式复习圆的基本概念,引导学生回顾圆的定义、圆心、半径、直径等。

2. 知识梳理:引导学生自己总结圆的性质,如对称性、旋转性、弧和弦的性质等。

3. 公式回顾:复习圆的周长公式和面积公式,让学生能够熟练运用。

4. 实例讲解:通过具体的实例,讲解如何运用圆的知识解决实际问题,如计算圆的周长和面积等。

5. 练习巩固:布置一些练习题,让学生独立完成,检验复习效果。

6. 总结提升:对本节课的复习内容进行总结,强调重点知识点,激发学生对数学的兴趣。

四、教学策略:1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考,复习圆的基本概念。

2. 利用总结法,让学生自己梳理圆的性质,培养学生的逻辑思维能力。

3. 通过实例讲解,让学生了解圆的知识在实际中的应用,提高学生的解决实际问题的能力。

4. 布置练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评价学生的参与度。

2. 练习完成情况:检查学生练习题的完成情况,评价学生的掌握程度。

3. 课后反馈:收集学生的课后反馈,了解学生的学习效果。

六、教学资源:1. 教材:人教版初中数学教材。

2. 课件:圆的复习课件。

3. 练习题:相关圆的练习题。

4. 教学工具:黑板、粉笔、投影仪等。

七、教学时间:1课时八、教学反思:在本节课的复习中,要注重学生的参与和反馈,及时调整教学方法和节奏,确保学生能够掌握圆的基本概念、性质和公式。

初三《圆》单元复习教案

初三《圆》单元复习教案

《圆》的复习 第一课时 圆的有关概念教学目标:1、通过复习,再次理解圆及其有关概念,了解弧、弦、圆心角的关系。

2、探索圆的性质,了解圆周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征。

重点及易错点分析:1、重点:垂径定理的应用,相等的弧、弦、圆心角与圆周角之间的关系应用2、易错点:垂径定理应用中的、一条弦所对的圆周角的双解问题复习流程:第一部分:知识点复习 一、圆的概念运动形式的概念:圆:______________________________。

集合形式的概念: 圆可以看作是;______________________ 圆的有关概念:弦、直径、弧、等圆与等弧。

________________叫等弧。

练习1、.下列语句中,不正确的个数是( )①直径是弦;②弧是半圆;③长度相等的弧是等弧;•④经过圆内任一定点可以作无数条直径. A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 二、垂径定理垂径定理:__________________________________。

推论:(1);_________________________________ 以上2个定理,此定理中共5个结论中,只要知道其中2个即可推出其它3个结论,可以简称2推3定理:即: ① AB 是直径 ②AB CD ⊥ ③CE DE = ④ 弧BC =弧BD② ⑤ 弧AC =弧AD中任意2个条件推出其他3个结论。

典型推论:(2)弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧; (3)平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦, 并且平分弦所对的另一条弧练习2、.如图1,已知⊙O 的半径为5,弦AB=8,P 是弦AB 上任意一点,则OP•的取值范围是_______.练习3.、如图,点A 、B 是⊙O 上两点,AB=10,点P 是⊙ O 上的动点,(P 与A ,B 不重BOCBA合),连接AP 、PB ,过点O 分别OE ⊥AP 于E ,OF ⊥PB 于F ,则EF= ——。

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中考数学之圆的相关知识(学案) 2. 公切线条数与两圆的位置关系 ⑴ 若两圆外离,则外公切线条数为__,内公切线条数为__,公切线总数为__; ⑵ 若两圆外切,则外公切线条数为__,内公切线条数为__,公切线总数为__; ⑶ 若两圆相交,则外公切线条数为__,内公切线条数为__,公切线总数为__; ⑷ 若两圆内切,则外公切线条数为__,内公切线条数为__,公切线总数为__; ⑸ 若两圆内含,则外公切线条数为__,内公切线条数为__,公切线总数为__; 3. 性质:⑴ 若两圆有两条外(内)公切线,并且相交,则两圆的连心线必经 过交点且平分这两条公切线的夹角; ⑵ 若两圆外切, 则两圆的连心线垂直两圆的内公切线; 若两圆内切, 则两圆的连心线垂直两圆的外公切线. 特别地,若两圆为等圆,则它的两条外公切线均与连心线平行. 4. 公切线的长:公切线上两个切点的距离叫做公切线的长. 5. 公切线长定理:两圆的两条外公切线的长相等,两条内公切线的长也相等.
三、与圆有关的计算
1.正多边形的概念: 一般的,各边相等,各角也相等的多边形叫做正多边形,如果一个正多边形有 n 条边,那么这个正多边形叫做正 n 边形。 2.弧长公式: 在半径为 R 的圆中,360º的圆心角所对的弧长就是圆周长 C=2 R,所以 1º的圆 心角所对的弧长是______, 于是在半径为 R 的圆中, nº的圆心角所对的弧长_____ 3 扇形的面积公式 一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形。 S= nR 360
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中考数学之圆的相关知识(学案) 三角形内切圆的圆心叫做三角形的内心。这个三角形叫做圆的外切三角形。 注意:三角形的呢新就是三角形三条内角平分线的交点。 5.三角形内心、外心有关知识
名称 确定方法 三角形三边垂直平 分线的交点 三角形三个内角的 平分线的交点 性质 ①外心到三角形三个顶点距离相等②外心 不一定在三角形的内部 ①内心到三角形三边距离相等②内心到三 角形三个顶点的连线分别平分三个顶角
r d O l
从另一个角度,直线和圆的位置关系还可以如下表示: 直线和圆的位置关系 公共点个数 圆心到直线的距离 d 与半径 r 的关系 公共点名称 直线名称 相交 相切 相离
注意:若一条直线与一个圆没有公共点,那么这条直线与这个圆相离;若一个直 线与一个圆只有一个公共点,那么这条直线与这个圆相切;若一条直线与一个圆 有两个公共点,那么这条直线与这个圆相交。 3.圆的切线 (1)定义:和圆有唯一公共点的直线叫做圆的切线,这个公共点叫做切点 (2)切线的判定定理:经过半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线 (3) 垂直于经过切点的半径 推论:①经过圆心且垂直于切线的直线必过切点 ②经过切点且垂直于切线的直 线必过圆心 注意:①②是对“切线的识别”的两种叙述方式,虽然形式上不相同,但在本质 上是一致的,在解题时,我们可根据题目特点灵活选择适当的方法。在应用切线 的识别方法时,必须先弄清“题设”中的两个事项:一是经过半径外端,二是垂 直于这条半径,这两条缺一不可。 4 三角形的内切圆:与三角形各边都内切的圆叫做三角形的内切圆。
②在由等弦推出等弧时要注意:优弧与优弧相等,劣弧与劣弧相等
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中考数学之圆的相关知识(学案) (5)直径所对的圆周角是直角;同弧所对的圆周角相等;经过圆心及一弦中点 的垂线垂直平分该弦 4.圆的对称性 圆是轴对称图形,_________________是它的对称轴;圆是中心对称图形,对称 中心是_____________________ 5.垂径定理: 垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧 推论 ①平分弦(不是直径)的直径垂直弦,并且 平分弦所对的两条弧 ②弦的垂直平分线过圆心,并且平分弦所对的两条弧垂直 ③平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧 推论 2:圆的两条平行弦所夹的弧相等 注意:应用垂径定理与推论计算时,往往要构建直角三角形,在一个圆中,若已 知半径为 R,弦长为 a,圆心到此弦的距离为 d,根据垂径定理与勾股定理可知: _____________________,据此公式可知三个量中,知道任意两个,即可求出第三个。 6.切线长定理 (1)切线长定义:我们把圆的切线上某一点与切点之间的线段长叫做这点到圆 的切线长。 (2)切线长定理:从圆外一点可以引圆的两条切线,他们的切线长相等,这一 点和圆心的连线平分这两条切线的夹角。 注意:我们要明确切线和切线长是两个不同的概念,切线是直线,不能度量;切 线长是线段的长,这条线段的两个端点分别是圆外一点和切点,可以度量。
d R r 两圆内切
r O 2 O1 R
0 d R r 两圆内含
从上表可以看出,两种圆的五种位置关系是从 d 很大,然后逐渐减小,它们的位 置从外离逐渐演变为内含 注意:两圆内含时,如果 d=0,则两圆同心,这是内含的一中特殊情况。 两圆的连心线 1. 定义:通过两圆圆心的直线叫做连心线. 2. 性质:⑴ 如果两个圆相切,那么切点一定在连心线上; ⑵ 相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦. 两圆的公切线 1. 定义:和两个圆都相切的直线叫做两圆的公切线. 外公切线:两个圆在公切线同侧时,这样的公切线叫做外公切线; 内公切线:两个圆在公切线两侧时,这样的公切线叫做内公切线.
已知 AB 是⊙ O 的直径, AP 是⊙ O 的切线, A 是切点, BP 与⊙ O 交于点 C . (Ⅰ)如图①,若 AB 2 , P 30 ,求 AP 的长(结果保留根号) ; (Ⅱ)如图②,若 D 为 AP 的中点,求证直线 CD 是⊙ O 的切线.
r O
P
点在圆周上
d r 点 P 在 ⊙O 的圆周上.
r O
P
点在圆的内部
d r 点 P 在 ⊙O 的内部.
(2) 圆心和半径是确定圆的两个元素,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。 所以过已知点画圆的问题,应紧紧抓住圆心位置和半径大小进行探讨。
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中考数学之圆的相关知识(学案) 经过平面上一点可以做无数个圆;经过平面上两个点也可以做无数个圆;经过不 在同一条直线上的三个点只能做一个圆。 (3) 经过三角形三个顶点的圆叫做三角形的外接圆。三角形的外接圆的圆心叫做 三角形的外心,这个三角形叫做这个圆的内接三角形。 注意:三角形的外心就是三角形三条边的垂直平分线。 2.直线与圆的位置关系 (1)设 r 为圆的半径,d 为圆心到直线的距离,直线与圆的位置关系如下表
中考数学之圆的相关知识(学案)
中考数学 • 圆
基础知识
一、圆的基本性质:
1.圆的定义: ⑴ 描述性定义:在一个平面内,线段 OA 绕它固定的一个端点 O 旋转一周,其中 固定端点 O 叫做圆心,OA 叫做半径。 ⑵ 集合性定义:平面内到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆,定点叫圆心, 定长叫半径。 ⑶ 圆的表示方法:通常用符号______表示圆,定义中以 O 为圆心,OA 为半径 的圆记做__________,读作圆 O。 ⑷ 同圆、同心圆、等圆:圆心相同且半径相等的圆称作_______;圆心相等,半 径不相等的圆称作__________;能够重合的两个圆叫做__________。 注意:同圆或等圆的________相等。 2.弦和弧: (1)连接圆上____________线段叫做弦; (2)直径:__________叫做直径,直径等于半径的________; (3)弦心距:从___________距离称作弦心距; (4)弧: 圆上任意两点间的部分叫做圆弧, 简称弧。 以 CD 为端点的记做_______ , 读作弧 CD (5)等弧:在同圆或等圆中,________________弧叫做等弧; (6)半圆:圆的任意一条直径的端点分圆为两条弧,每一条弧都叫做半圆; (7)优弧、劣弧:___________弧叫做优弧,_____________叫做劣弧; (8)弓形:由____________________组成的图形叫做弓形。 3.圆心角和圆周角: (1)圆心角:顶点到圆心的角叫做圆心角将整个圆分为 360 等份,每一份的弧 对 1º的圆心角,我们也称这样的弧为 1º的弧。圆心角的度数和它所对的弧的度数相等。 (2)圆周角:顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫做圆周角。 (3)圆周角定理:_________________________________________________ 推论 1:同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧相 等。 推论 2:半圆所对的圆周角是直角,90º的圆周角所对的弦是直径。 推论 3:如果三角形的一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三 角形。 (4)圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系定理:在同圆或等圆中,相等的圆心 角所对的弧相等,所对的弦相等,所对弦的弦心距相等。 推论:在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中 有一组量相同,那么他们所对应的其他量也相同。 注意:①前提条件是在同圆或等圆中;
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1 S= lR 2

注意: (1)已知半径 R 和圆心角 n,求扇形的面积时应选用①; (2)已知半径 R 和弧长 L,求扇形面积引用② ( 3 ) 根据扇形面积公式和弧长公式,已有面积、弧长、n、R 四个量中的 任意两个量,都可以求另外两个量 (4) 扇形的周长=2R+L 弧 4,弓形的面积: (1)弓形的定义:由弦及其所对的弧组成的图形叫做弓形 (2)弓形的周长=弦长+弧长 (3)弓形的面积=扇形的面积±三角形的面积 注意:弓形的面积可看做扇形的面积和三角形面积的分解和组合,弓形的面积都 可以化为扇形面积与三角形面积的和与差 5 圆柱的侧面展开图及计算 圆柱侧的面积________ 圆柱全面积=_____________________________ 6.圆锥的侧面展开图及面积计算 圆锥底面上圆周上任意一点与圆锥顶点的连线叫做圆锥的母线, 连接顶点与底面 圆心的线段叫做圆锥的高,圆锥侧面的面积_____ ,圆锥全部的面积________
性质及判定
d R r 两圆外离
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