说课维护消费者权益2
维护消费者权益 说课稿
维护消费者权益说课稿各位评委老师：大家好！我说课的题目是《维护消费者权益》。
我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、设计理念六个方面来分析。
一、说教材分析本框是人教版思想品德八年级下册第三单元第三课《消费者的权益》的第二框.本框在上一框引导学生认识“消费者的利益”的基础上，进一步延伸，探讨如何维护消费者权益。
本框是消费者权益的落脚点，在本课中具有不容忽视的重要地位。
本框的两目“炼就一双‘慧眼’”和“维护权益的途径”是一种层层递进的关系。
内容安排比较合理，符合学生的认知规律。
二、说教学目标根据以上教学内容的分析，以及新课标对本框的要求“学会运用法律维护自己作为消费者的权利”，我确定本框的教学目标如下：1．知识目标：学习消费知识，了解维权途径。
2．能力目标：掌握维权方法，提高生存能力。
3．情感目标：提高权利意识，增强法制观念。
三、说教学重难点根据对教学目标和教材内容的分析，我确定本框的教学重难点如下：教学重点：掌握维护消费者权利的有效方法。
因为，新课标对本框的要求是“学会运用法律维护自己作为消费者的权利”，而掌握一些维权方法尤为关键。
因此我将以上知识确定为本框重点。
教学难点：增强消费者维权意识和维权能力。
因为在现实生活中，许多消费者遇到侵权时，不能及时运用法律，采用合法方式来维护。
增强消费者的权利意识和维权能力在要大量的情境中探究学习才能得以完成，因此我将以上知识确定为本框教学难点。
四、教学方法教法：创设情境法、设疑提问法、组织活动法。
学法：体验感悟法、自主探究法、合作交流法。
教法是为学法服务的，我让学生在我创设的情境中体验感悟，然后围绕我设计的问题进行活动探究，最后在我的组织下，同学之间进行合作交流。
整个教学过程环环相扣，构成本节课中我的基本教学模式。
五、说设计理念在以上模式的基础上，结合本框内容，我主要渗透以下三个理念：1、由浅入深，层层递进。
2、活动探究，德育渗透。
3、以生为主，教师引导。
7。3维护消费权说课稿
7．3维护消费权
2008年5月9日星期五第5节初二（8）班
教室：多媒体3 教师：梁淑芬
[教学目标]
1．知识与能力
了解消费者权利包括哪些具体内容；懂得自己的消费权利受到侵害应大胆维权；并能运用各种方法，维护自己的合法权益。
认识到消费者首先要知法，懂法，提高自己素质，才可能增强消费时的自我保护能力。
2．情感态度价值观
认识消费者的正当权益是受国家法律保护的，当自己的合法权益受到侵害时，就应该运用法律手段，通过各种法定渠道和途径，维护自己的消费者权益。
[教学重点]
消费者的基本权利
[教学难点]
维护消费者权益的途径
[课时安排]
2课时。
第一课时：消费者的基本权利
第二课时：维护消费者权益的途径
[教学过程及活动安排]。
维护消费者权益(说课课件)
通过小组调查影响消费的 因素，观察图片，《我眼 中的广告》，等活动形式 来得出结论： 主动学习和掌握有关消费 的知识：包括有关商品， 服务，市场以及消费心理 等方面的知识。
我眼中的广告
2009年“6.1”儿童节这天，小明买来牛奶， 妈妈看后告诉他这牛奶不能喝了，说完把标 签中的内容指出给他看，小明看后，悠然大 悟。 （1）妈妈为什么说牛奶不能喝？ （2）小明的经历给你什么启示？
人教版九年义务教育三年制初级中学思想品德下册（第八课--第二节）
教材在本单元中的地位和作用：
本框位于人教版八年级思品下册第八课第二框。从内 容上讲，本框是第八课的重点，是学生在第一框全面认 识消费者九项权利的基础上，让学生进一步明白作为消 费者当自己的合法权益受到侵害时应怎样来维护自己的 合法权益，起承上和落脚的作用。它是第一单元“权利 义务伴我行”的拓展和延伸，同时又为下单元“我们崇 尚公平和正义”做了铺垫，在本册书中具有重要地位。
根据案列呈现，让四位学生在提前准备的情 况下表演情景对话。这一环节让学生们互相 探讨初步总结出消费者维权的途径。 然后再让学生观看消费者用 法律武器捍卫自己合法权益 的案列视频。让学生们总结出 维权的途径。
向消费者协会投诉要提供文字材料或投诉人签字盖章 的详细口供笔录。其内容包括：投诉人姓名，住址， 邮政编码，电话号码等；被投诉方的单位名称，详细 地址，邮政编码，电话号码等；所购商品或服务的日 期，品名，牌号，规格，数量，计量，价格等；受损 害及经营者交涉的情况；凭证（发票，保修证件等复 印件）和有关证明材料。
配料：纯牛奶 产品标准号：Q/NMRY31 保质期：常温封闭保存6个月 生产日期：2008年10月24日
通过认一认，听一听等活动形式让学生们自 己讨论总结出结论：我们除了掌握有关消费 的知识意外还要掌握有关消费者权益保护的 知识：如相关法律，法规的规定以及消费者 维权途径。
《维护消费者权益》说课稿
《维护消费者权益》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的课题是《维护消费者权益》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及教学设计理念七个方面进行分析。
一、首先我说一下教材《维护消费者权益》是人教版八年级思想品德下册第八课第二框的内容。
在第一框学习了消费者的概念和消费者享有的权利后，第二框的目的是让学生具有良好的权利意识和自我保护意识，增强自身的判断能力和选择能力，学习消费维权的途径。
本框在本课具有重要地位，共有两目。
第一目“炼就一双慧眼”。
第二目“维护权益的途径”。
二、学情分析八年级学生由于自己对社会的认知有限，再加上一些社会现象的误导，保护自己消费权益的意识还很薄弱，鉴别生活中的消费陷阱的能力还很缺乏。
三、教学目标鉴于学生的实际情况和课程标准的规定，确定本课的教学目标如下：掌握两个知识：进一步了解消费者的权利和义务以及权益受到侵害时如何解决。
提高两种能力：提高学生的观察能力；分析和解决问题的能力。
树立两种意识：树立维权意识和自我保护意识。
四、教学重难点目标是个大致的框架，在教学过程中，教师当然还要做到有的放矢。
所以，我将本课教学中的重难点确定如下：教学重点：掌握消费者维权的途径。
教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力。
确立教学重点和教学难点的依据：从理论上讲，消费者权益保护法是我国法律体系中一部很重要的法律，应该让学生明确自己享有合法的权益和如何维护自己的合法权益。
从实际上讲，学生也是消费者，在日常消费行为中也会发生各种各样的消费问题，我们应该让学生明白我国法律保障他们的合法权益，也应让学生掌握维权的方法和途径。
五、教学方法在目标和重难点已明确的基础上，接下来就是如何引导学生了解并掌握这些知识点。
维权的课程本身具有极浓的理性色彩，学生一般都会觉得很枯燥，要让学生提高兴趣，优化课堂，特别是身为男教师，需要以生动、幽默的言语从中引导，从感性体验逐步上升到理性认识，达到抛砖引玉的效果。
维护消费者权益说课稿
维护消费者权益》说课稿潘星彤2013-6-13维护消费者权益》说课稿尊敬的各位老师：大家好。
今天我要进行说课的课题是《维护消费者权益》。
我将从教材处理、教法选择、学法指导、教学设计、教学反思五个大的方面来说。
一、教材处理1、说教材《维护消费者权益》是人教版八年级思想品德下册教材第八课第二框题的内容。
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
本课旨在帮助学生提高鉴别水平，做一个聪明的消费者；帮助学生掌握一些运用法律武器维护自己作为消费者的权利的有效方法。
本课讲述的社会经济权利——消费者权益，是公民享有的极其重要的权利，其权利直接关系到公民的生存、发展和切身利益。
从内容上讲，它是第一单元“权利义务伴我行” 的拓展和延伸，同时又为下单元“我们崇尚公平和正义” 做了铺垫，在市场经济和知识经济条件下，引导学生了解上述权利，依法维权，积极履行相关义务，对学生的成长和适应社会生活，具有重要意义。
2、说教学目标知识与能力：知道一些消费者以及消费者权益保护方面的知识；增强消费时的自我保护能力；掌握维护消费者合法权益的有效途径。
过程与方法：通过课堂情景设置，如智慧比拼、小品表演等形式，培养学生的自主学习能力、理解和分析能力、归纳能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。
情感、态度与价值观：通过课堂教学，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。
3、说教学重难点教学重点：维护权益的途径确立依据：思品课的最终目的在于“导行” ，本课学习的目的在于充分发挥学生的主体性，引导学生懂得当消费者合法权益受到侵害时如何维权。
学生本身也是消费者，在日常消费行为中由于受各种因素的影响，加之一些社会现象的误导，也会遇到各种各样的消费问题，因此，在消费过程中需要炼就一双“慧眼” ，为了更好的让学生维护自己的合法权益，我们应该让学生明白我国法律保障他们的合法权益，也应让学生了解维权的方法和途径。
第八课维护消费者权益(说课稿)
第八课维护消费者权益（说课稿）各位老师们：你们好！今天我要进行说课的课题是《维护消费者权益》，包括：说教案内容、说学生、说教法和教案手段、说学法、说教案过程、说教案反馈六部分内容。
一、说教案内容：1、教案目标：（1）情感、态度与价值观目标：使学生提高消费者权利意识；增强法制观念。
（2）能力目标：掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法；提高自我生存能力。
（3）知识目标：明确要做一个合格的消费者，维护自身权益；了解维护权益的途径。
2、教材处理：《维护消费者权益》是人教版八年级思想品德下册教材第八课第二框题的内容。
本框题共有两个题目。
第一目“炼就一双‘慧眼’”。
通过先复习上节课的重点问题，即：消费者享有哪些权利？后让学生观看几幅漫画，引出学生对自己在购物时都受哪些因素的影响，这些影响中具体讲解关于广告方面的陷阱，让学生体会我们作为消费者，有的时候会受到侵犯。
然后阅读课本，思考三个问题：一是在日常消费过程中，人们为什么要拥有一双“慧眼”？二是我们应该拥有一双什么样的“慧眼”呢？三是怎样炼就一双“慧眼”。
然后通过七嘴八舌的活动来了解商家的动机，再以知识竞赛的活动来扩展学生们的知识点。
第二目“维护权益的途径”。
首先，以一个话题讨论：1.2元的官司，到底值不值？为什么？说明为了维护权益，我们消费者自身需要具有良好的权利意识和自我保护意识，并且对这种权利意识和自我保护意识在交易前后的不同表现分别予以说明。
然后通过观看几幅关于侵权的漫画，考察学生是否具有良好的权利意识和自我保护意识，同时试探学生在争议发生以后对于维权途径的认识，引出正文关于五种维权途径的介绍。
二、说学生：在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生。
有的使用劣质产品致使人身受到伤害，有的造成财产损失，有的服用变质食物或者假药致人丧命。
更多的是消费者遭遇不公平交易、花大价钱买了假货或劣质产品，受到不应有的损失。
因此，通过教案，有必要让学生掌握一些有效的维权方法。
维护消费者权益教案(交)
维护消费者权益教案(一)教学目标：1. 让学生了解消费者权益的定义和重要性。
2. 让学生掌握消费者的基本权益和法律法规。
3. 培养学生维护消费者权益的意识和能力。
教学内容：1. 消费者权益的定义和重要性。
2. 消费者的基本权益和法律法规。
3. 如何维护消费者权益。
教学过程：1. 引入话题：通过引入一些常见的消费者权益案例，引发学生对消费者权益的关注和思考。
2. 讲解消费者权益的定义和重要性：解释消费者权益的含义，强调其对消费者自身和社会的重要性。
3. 介绍消费者的基本权益和法律法规：列举消费者的基本权益，如知情权、选择权、安全权等，并介绍相关的法律法规，如《中华人民共和国消费者权益保护法》。
4. 教授如何维护消费者权益：引导学生了解和掌握维护消费者权益的途径和方法，如与商家协商、投诉举报等。
教学资源：1. 消费者权益案例资料。
2. 《中华人民共和国消费者权益保护法》文本。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量和理解程度。
维护消费者权益教案(二)教学目标：1. 让学生了解消费者权益的定义和重要性。
2. 让学生掌握消费者的基本权益和法律法规。
3. 培养学生维护消费者权益的意识和能力。
教学内容：1. 消费者权益的定义和重要性。
2. 消费者的基本权益和法律法规。
3. 如何维护消费者权益。
教学过程：1. 引入话题：通过引入一些常见的消费者权益案例，引发学生对消费者权益的关注和思考。
2. 讲解消费者权益的定义和重要性：解释消费者权益的含义，强调其对消费者自身和社会的重要性。
3. 介绍消费者的基本权益和法律法规：列举消费者的基本权益，如知情权、选择权、安全权等，并介绍相关的法律法规，如《中华人民共和国消费者权益保护法》。
4. 教授如何维护消费者权益：引导学生了解和掌握维护消费者权益的途径和方法，如与商家协商、投诉举报等。
1. 消费者权益案例资料。
2. 《中华人民共和国消费者权益保护法》文本。
维护消费者权益 说课
《维护消费者权益》说课稿一、说教材1．教材的地位《维护消费者权益》是人教版《思想品德》八年级下册第八课的第二框题，其主要内容包括消费者要增强权利保护意识和能力，消费者的合法权益受到侵害后维权的途径。
学生了解和掌握这些内容，对于增强他们的权利意识、法律意识是大有益处的。
因此，本框的内容在思想品德课的教学中占有重要地位。
2．教学目标根据学生的实际情况和课程标准的规定，确定本框的教学目标如下。
（1）知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。
（2）能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。
当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。
（3）情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
3．教学重难点思品课的教学要注重“导行”。
本课学习的目的在于充分发挥学生的主体性，引导学生懂得当消费者合法权益受到侵害时如何维权。
因此，“维护消费者合法权益的途径”是本课教学重点。
青少年学生作为消费者，他们的合法权益常常收到侵害，但他们的维权意识比较淡薄，维权能力也不强。
而要短时间内增强学生的维护消费者权益的意识和能力，有一定的难度。
因此，“增强维护消费者权益的意识和能力”是本课的教学难点。
二、说教学方法为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，宜采取活动探究法、合作讨论法、案例分析法等教学方法进行教学。
教师以组织者、指导者、帮助者和促进者的身份参与其中，努力实现“一切为了每位学生的发展”这一新课程的宗旨和核心理念。
三、说教学过程1．导入新课多媒体播放高露洁冰爽牙膏广告问题：是否看过这个牙膏广告？总结：牙膏是我们生活中最普遍的一种消费品，但是作为消费者，你们会买牙膏吗？会在购买牙膏的过程中维护自己的合法权益吗？今天我们就牙膏这样一个产品来学习今天的内容《维护消费者权益》教师由此导入新课：我们作为消费者如何炼就一双“慧眼”，提高自己的判断能力和选择能力？消费者的合法权益受到侵害后维权的途径有哪些？这就是本节我们要学习的内容。
维护消费者权益说课
维护消费者权益说课
第八课第二框《维护消费者权益》说课设计
一、教材分析：
（一）教材地位作用简析：
《维护消费者权益》是人教版八年级思想品德下册第八课第二框题的内容。
本框题共有两个目，第一目主要向学生介绍，在消费过程中消费者要拥有一双具有判断能力和选择能力的“慧眼”，并结合自身的努力，通过主动学习和掌握有关消费的知识和消费者权益保护的知识，来炼就这双“慧眼”，做一个聪明的消费者。
第二目主要介绍，为了维护权益，我们消费者在交易过程中或侵权行为发生以后，应具有良好的权利意识和自我保护意识；然后强调当消费者的合法权益受到侵害后，消费者应通过正当、合法的五种维权途径来使问题得到公正、合理的解决。
从内容上看，本框是第八课的重点，是学生在第一框全面认识消费者九项权利的基础上，进一步让学生明白作为消费者应怎样来维护自己的合法权益，起承上和落脚点的作用。
（二）说教学目标
1、知识目标:
明确消费者怎样增强判断能力和选择能力，了解消费维权的一般途径。
2、能力目标：
掌握炼就一双‘慧眼’的方法，学会用智慧保护消费者权益，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有。
《维护消费者权益》教案2
《维护消费者权益》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解消费者的合法权利内容，知道消费者较容易受到侵害的权利。
2. 提高学生运用法律知识维护自己权益的能力。
过程与方法：1. 通过合作交流，增强学生的团队协作精神。
2. 培养学生自主探究、归纳总结的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生依法维护自己消费权的意识，懂得维权的重要性。
2. 培养学生诚信的品质，提高社会责任感。
二、教学重点：消费者的合法权利内容，消费者较容易受到侵害的权利。
三、教学难点：如何运用法律知识维护自己消费权益。
四、教学方法：情景模拟、合作交流、小组讨论、案例分析等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些消费者权益受到侵害的新闻事件，引起学生对维护消费者权益的关注。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解消费者的合法权利内容，找出消费者较容易受到侵害的权利。
3. 课堂讨论：分组讨论消费者权益受到侵害的原因、危害及解决办法。
4. 案例分析：分析一些典型的消费者维权案例，引导学生学会运用法律知识维护自己权益。
5. 情景模拟：设置一些消费场景，让学生模拟消费者如何维权。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调维护消费者权益的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于维护消费者权益的实践作业，让学生在现实生活中尝试运用所学知识。
六、教学评价：1. 知识掌握：评价学生对消费者权益知识的掌握程度。
2. 能力培养：评价学生在实际情景中运用法律知识维护消费者权益的能力。
3. 情感态度：评价学生对维权重要性的认识，以及诚信品质和社会责任感的表现。
七、教学资源：1. 教材：提供《维护消费者权益》相关章节的内容。
2. 案例材料：收集一些消费者维权案例。
3. 网络资源：提供相关法律法规查询渠道。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍消费者的合法权利内容，分析消费者容易受到侵害的权利。
2. 第2周：讨论消费者权益受到侵害的原因、危害及解决办法。
3. 第3周：案例分析，学习消费者维权的方法和技巧。
《维护消费者权益》教案2
《维护消费者权益》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解消费者权益的含义和重要性。
2. 让学生掌握消费者权益的保护方法和途径。
3. 培养学生依法维护自身消费者权益的意识和能力。
二、教学内容1. 消费者权益的含义和重要性2. 消费者权益的保护方法和途径3. 依法维护消费者权益的意识和能力三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解消费者权益的含义和重要性。
2. 讨论法：让学生分组讨论，探讨如何保护消费者权益和依法维权。
3. 实践教学法：组织学生进行角色扮演，模拟消费者维权的过程。
四、教学准备1. 典型案例：收集一些与消费者权益相关的典型案例。
2. 角色扮演道具：如帽子、衣服等，用于角色扮演环节。
五、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些商品广告，引发学生对消费者的关注。
2. 提问：“你们认为消费者权益重要吗？为什么？”二、案例分析（15分钟）1. 教师展示典型案例，如消费者权益受到侵害的情况。
2. 学生分组讨论，分析案例中消费者权益受到侵害的原因和后果。
三、知识讲解（20分钟）1. 教师讲解消费者权益的含义和重要性。
2. 学生跟随教师一起学习消费者权益的保护方法和途径。
四、角色扮演（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟消费者维权的过程。
2. 教师点评并指导学生正确的维权方法。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容。
2. 学生分享自己在生活中遇到的消费者权益问题。
二、讨论法（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，探讨如何保护消费者权益和依法维权。
2. 每组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、实践教学（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟消费者维权的过程。
2. 学生分享自己在角色扮演中的心得体会。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调消费者权益的保护方法和途径。
2. 学生表示自己将依法维护消费者权益的决心。
《维护消费者权益》教案2
《维护消费者权益》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的合法权利，提高消费者的权益保护意识。
2. 培养学生运用法律武器维护自己权益的能力。
3. 树立消费者正确的消费观，倡导文明消费。
二、教学重难点重点：消费者的合法权利内容、维护消费者权益的途径。
难点：如何维护消费者权益，做聪明的消费者。
三、教学方法情境模拟、小组讨论、案例分析、自主学习等。
四、教学准备1. 教师准备相关法律法规资料。
2. 学生分组，每组准备相关案例。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过播放消费者权益保护日的宣传短片，引导学生关注消费者权益问题。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读教材，了解消费者的合法权利内容。
3. 案例分析（15分钟）4. 小组讨论（10分钟）针对案例中出现的问题，小组讨论如何在生活中维护消费者权益，做聪明的消费者。
5. 知识拓展（10分钟）教师讲解消费者权益保护法律法规，引导学生了解维护消费者权益的途径。
学生分享本节课的收获，教师进行点评，强调消费者权益保护的重要性。
7. 课后作业（课后自主完成）教学反思：本节课通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解消费者的合法权利，学会在生活中维护自身权益。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们主动参与讨论，提高他们的法律意识。
加强对学生正确消费观念的引导，倡导文明消费。
六、教学内容与要求1. 让学生了解我国《消费者权益保护法》的基本内容和框架。
2. 培养学生掌握消费者权益保护的基本方法和技巧。
3. 引导学生树立正确的消费观念，提高消费素质。
七、教学过程1. 知识讲解（10分钟）教师详细讲解《消费者权益保护法》的基本内容和框架，让学生了解消费者的基本权益和法律保障。
2. 实例演示（10分钟）通过现实生活中的实例，演示消费者权益受到侵犯的情况，让学生学会判断和识别。
3. 技巧训练（10分钟）教授学生消费者权益保护的基本方法和技巧，如如何维权、如何投诉等。
维护消费者权益说课稿
维护消费者权益说课材料说课者：黎香湖中学李远锋各位领导、老师们，大家上午好！今天我要进行说的课题是《维护消费者权益》一说教材的地位和作用《维护消费者权益》是人教版教材八年级下册第三单位第八课第二框。
在此之前，学生们已经学习了我们享有“上帝”的权利，即知道了消费者拥有的几项权利以及相关的法律。
为本框题得学习起到了铺垫作用。
而本框题的学习是让学生真正懂得在生活中作为消费者的合法权益受到侵害怎么办？达到学以致用的目的，也是最近几年中考一直在考的内容。
二说教学目标1、情感态度价值观：作为消费者要培养良好的权利意识和自我保护意识。
2、能力目标：增强自己的判断能力和选择能力。
当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。
3、知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后维护权利的正确途径。
三说教学重难点教学重点：维护消费者权益的正确方法及途径教学难点：预防侵犯消费者合法权益的行为再次发生的做法。
四说教法结合八年级学生特点和政治的学科特点，在教学过程中，不仅要调动学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，而且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到学以致用。
这也是新课程改革所要倡导的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下教学方法：1直观演示法利用幻灯片等手段直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，促进学生对知识的掌握。
2 活动探究法通过有层次、有逻辑、有内在联系的问题设置，引发学生思考，培养学生的发散思维。
以学生为主体，使学生独立探索性得到充分发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3 讨论法针对学生提出的问题和教师提出的问题，组织学生进行集体和分小组讨论，促进学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
由于本框内容与学生自己的生活联系密切，学生具有一些直观的感受，并列举出消费者遇到的一些问题，在教师的引导下分小组讨论，然后展示交流，这有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
初中思想品德 第八课 维护消费者权益 教案二
维护消费者权益一、导入新课方法一：师：（多媒体播放巩汉林、赵丽蓉主演的小品《打工奇遇》片段）同学们，看了这则小品，你想到了什么？生：（略）师：为了打击这种现象，我国专门制定了一部法律，即《消费者权益保护法》。
今天我们就来了解一下这部法律所规定的有关内容。
方法二：在市场竞争中，由于经济利益的驱使，会使某些生产者和销售者抛开职业道德，违背经济原则，甚至置法律于不顾，采取不正当手段从事交易，严重损害消费者利益，为自己牟取暴利。
因此，维护消费者权益是所有消费者关注的焦点。
（出示课题：维护消费者的权益）二、新课教学提前测评《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有哪些权利？明确：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、监督权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权。
2005年“3·15的”主题是健康·维权。
围绕这个主题，课前，我们用三个星期的时间做了个非常有意义的活动，那就是──我们在调查中发现：衣、食、住、行是四大投诉热点。
我们全班同学自愿组成四个小组，从衣、食、住、行四个方面开展了深入认真的调查，获得了一些触目惊心的材料，同时，也查询了维护消费者权益的法律依据。
我们在调查中发现，消费者权益被侵犯的现象广泛地存在于生活的方方面面，有些是明显的，有些是不易察觉的。
这就需要我们练就一双“慧眼”，把这纷扰的市场看得清清楚楚，把法律知识学得明明白白。
（点拨一）为了维护消费者权益，各组同学查找了哪些法律依据？《中华人民共和国反不正当竞争法》《中华人民共和国产品质量法》《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国食品卫生法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国广告法》《中华人民共和国民法通则》消费者权益保护法是保护消费者的基本法律，在我国法律体系中占有重要地位。
（点拨二）当消费者和经营者发生权益争议时，是不是非得上法庭？有哪些良好途径解决？（1）与经营者协商和解（2）请求消费者协会调解（3）向有关行政部门申诉（4）根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁（5）向人民法院提起诉讼（点拨三）消费者协会受理消费者投诉程序及方法是什么呢？（点拨四）为了解决问题，我们该记下哪些电话号码？情景演习：消费维权，你说我说1.洗牙（FLASH动画）2.近日，“肯德基”的5种食品被亮“红灯”。
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第八课消费者的权益
第二框维护消费者权益说课稿
说课程序：
一、说教材(地位和作用)
二、说教学目标
三、说教学重点难点
四、说教法学法
五、说教学过程
六、说板书设计
一、说教材(地位与作用)
《维护消费者权益》是人教版八年级思想品德下册第八课的第二框题。
这一框题的内容共有两方面，第一方面“炼就一双‘慧眼’”，主要介绍如何提高对商品的鉴别水平，做一个合格的消费者，第二方面“维护权益的途径”，主要介绍维护消费者权益的有效方法。
本框与现实生活关系密切，我们每个人一生都是消费者，对每个学生的消费维权有重要的现实意义。
本框是第八课的教学重点，是学生在第一框全面认识消费者九项权利的基础上，进一步让学生明白作为消费者应怎样来维护自己的合法权益，激发学生的维权意识，培养学生的维权能力，增强学生的法制观念，起承上和落脚的作用。
二、说教学目标
知识目标：掌握有关消费及消费权益保护方面的知识，知道消费者权益受侵害后寻求解决的有效途径。
（依据：这两方面的知识经常是期末以及中考的考点）
能力目标：通过主动学习，增强自己的判断能力和选择能力，能够运用法律手段维护自己的合法权益。
（依据：这两种能力的提高，有助于以上知识在现实生活中的应用）
情感态度价值观：学会理性消费，选择合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。
（依据：有了相关知识和能力，还要有相应的思想意识和行动，才能让课堂所学走向生活实际，学以致用，从而培养学生会学习、会生活）
三、说教学重点难点
教学重点：炼就一双“慧眼”；维护消费者权益的途径。
依据：学生本身也是消费者，在日常消费行为中由于受各种因素的影响，加之一些社会现象的误导，也会遇到各种各样的消费问题，因此，需要在消费过程中需要炼就一双“慧眼”。
为了更好的让学生维护
自己的合法权益，我们应该让学生明白我国法律保障他们的合法权益，也应让学生掌握维权的方法和途径。
教学难点：增强维护消费者权益的意识和自我保护的能力
依据：从理论上讲，我国正在实施依法治国方略，要让全体公民做到知法、懂法、守法、用法。
但由于未成年学生自己的阅历有限，社会经验不足，学生维护权益的意识和自我保护的能力还比较差，因此在教学中如何引导学生以实际行动增强维权意识便成为本课的难点。
四、说教法、学法
（一）说教法
运用故事内容、文字介绍以及漫画让学生观察、思考、分析、讨论、交流，教师用启发式提问，引导学生透过现象看本质，归纳总结得出结论。
既充分发挥学生的主体作用，也能增强学生的判断选择能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力等。
1、聊天式故事引入法（含插图）。
通过故事介绍一个案例，引出消费者维权的必要性。
2、图片展示法。
通过观看图片让学生对消费陷阱有所认识。
3、话题讨论法。
通过对案例具体环节的分析讨论，让学生明白消费的前、中、后应该做到什么。
4、讲授法。
针对消费者维权途径的问题，在学生讨论交流的基础上，为了加深学生对途径的理解，用讲授法。
5、活动法。
采用了几个活动，让学生广泛参与，充分发挥学生的主体性。
（二）说学法
1、自主学习法。
坚持“以学生发展为本”的教学理念，构建“自主--探究--合作”的学习模式。
以学生的认知水平为出发点，在课堂教学中贯穿“以学生为主体”的指导原则，引导学生自主学习，把学生作为学习和发展的主体，为此在教学中通过案例分析、图片解说等，让学生自主地获取知识。
2、活动探究法。
将自主学习到的知识运用到具体问题中，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、小组讨论法。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，可以让学生自己观看幻灯片并思考，列举社会上存在的一些有关现象,针对性地设计的问题，组织学生进行讨论，交流发言，得出正确的结论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神，有利于调动学生的积极性，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说教学过程
(一)导入新课
课前故事，同时展示统计图的幻灯片，视觉冲击加上调查结论，给学生强烈的心灵震撼，引发共鸣，
从而点题：维护消费者权益刻不容缓，迫在眉睫！
（二）新课教学
1、展示教学目标：（让学生明白通过本节课的学习要达到的目的，使学习有的放失）。
2、自学导航(展示看书要思考回答的问题，指导学生看书，使学生清楚的明白看书要解决的问题，培养学生的自主学习的习惯及能力以及独立思考解决问题的能力。
3、师生互动实现教学目标（学生通过看书、独立思考、分组讨论、合作探究等形式完成自学导航要解决的问题，教师通过引导、讲解等方式解决疑惑、归纳概括、提炼升华）
自学导航问题设置：
1. 生活中影响人们消费行为的因素很多，请问有哪些？
2.你知道现实生活中存在着哪些消费陷阱呢？
3.消费者拥有一双“慧眼”是指什么？
4.消费者怎样才能练就一双“慧眼”？
5. 维护消费者权益的正当途径有哪些呢？
练就一双慧眼(重点)的突出及突破：
1、学生独立看书掌握练就慧眼的方法
2、全班交流练就慧眼的方法
3、老师点拨方法
4 、实践应用
分组讨论：假如你是一个消费者正打算去购买某种商品，你会看些什么？会注意些什么？
目的：
1、主动学习和掌握有关的消费知识。
2、掌握有关消费者权益保护知识
3、增强学生的判断能力和选择能力，选择适当合理的消费行为
维护消费者权益的正当方式及途径（重点）的突出
1、活动：辨析故事中的受害人陈先生及家人的做法。
学生辨析，教师小结维护消费者权益的正当方式
2、学生看书思考维护消费者权益的正当途径有哪些？
学生思考回答，教师小结点拨及讲解途径选择应注意的问题
目的：学生能对维权方式及途径有清晰的认识和选择，提高其分析问题解决问题的能力。
升华提高：
说说维护消费者权益，国家、社会、企业、个人该如何努力？
要求
1．以小组为单位进行活动。
2．组内交流、共享，推荐一名代表发言。
目的：
升华本节教学内容,让学生对本框题知识的认知更深刻。
通过上述两个教学重点的教学，自然突破教学难点：增强维护消费者权益的意识和自我保护的能力.
七、说板书设计：条形板书设计，简洁，直观，使学生对所学知识一目了然。