教材大纲及需求11
课程教学大纲要求及模板（110401）
课程教学大纲要求及模板（110401）课程教学大纲编写要求及模板（一）前置部分1.课程名称、课程性质、开课单位、适用专业、先修课程等标题用五号黑体，内容用五号宋体。
2.学时数、学分标题五号黑体，学时数为阿拉伯数字，字体TimesNewRoman。
分为理论学时和实践学时。
学分数，学分数为阿拉伯数字，字体TimesNewRoman。
（二）正文部分正文部分标题均为小四黑体、加粗。
正文部分内容为五号、宋体，正文行间距设为固定值18磅。
段落（以每一点、每一章为一个段落）间距0.5行，手动编号，首行缩进2字符。
正文所有阿拉伯数字的字体均为TimesNewRoman，若作为序号标明顺序，序号后用宋体圆点“.”注：页面设置为纸型：A4；页边距：上2.0cm，下2cm，左3.0cm，右2.0cm特别注意：课程设计、实习、纯实验课程必须编写“XX任务书”。
附：课程教学大纲模板ⅹⅹ课程教学大纲（黑体，三号）课程名称 XXX 课程性质：XXX总学时：其中（理论学时：；实践学时：）学分：XXX适用专业：XXX 开课单位：XXX先修课程：XXX一、课程性质、目的二、课程主要知识点及基本要求（基本要求分掌握、理解、了解、会用等4个层次编写）三、教学内容及学时分配（此部分不能按照某一部具体教材编写，应根据课程的主要知识点编写，同时应给出教学基本要求、知识点的重点和难点内容）四、课程考核及成绩评定（课程考核分考试和考查2种，应与教学计划一致；成绩评定：纯理论课程一般卷面90%，平时与作业10%；理论+实践课程一般卷面80%，平时、作业和实践20%）五、推荐教材和教学参考书教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
ⅹⅹ课程实验教学大纲（三号黑体）课程名称：XXX 课程性质：XXX 总学时：其中（理论学时：；实践学时：）学分：XXX 开设单位：XXX 适用专业：XXX 先修课程：XXX一、实验教学目的二、实验内容与要求实验项目及要求实验性质实验类型三、实验成绩考核办法四、实验教材、参考资料ⅹⅹ实习教学大纲（三号黑体）实习名称：XXX实习周数：XXX 学分：XXX 开设单位：XXX 适用专业：XXX一、实习的目的二、实习内容与要求三、实习方式与进度安排四、考核内容和方式ⅹⅹ课程设计教学大纲（三号黑体）课设名称：XXX周数：XXX 学分：XXX 开设单位：XXX 适用专业：XXX一、课程设计目的二、课程设计内容与要求三、课程设计进度安排四、考核内容和方式ⅹⅹ专业毕业设计（论文）教学大纲（三号黑体）周数：XXX 学分：XXX开设单位：XXX 适用专业：XXX一、毕业设计（论文）目的二、毕业设计（论文）基本要求三、毕业设计（论文）进度安排及成果要求四、考核内容和方式。
高等教育学教学大纲
高等教育学教学大纲第一章：教学目的与要求1. 课程名称：高等教育学2. 课程性质：专业课程3. 适用对象：高等教育学相关专业的本科生4. 课程目的：通过学习，使学生全面了解高等教育的理论基础、制度架构、教育管理等方面内容，培养学生高等教育管理与研究能力，为将来从事高等教育工作提供理论和实践基础。
第二章：教学内容1. 高等教育概论- 高等教育的定义和特点- 高等教育的历史沿革- 国内外高等教育体系比较2. 高等教育管理- 高等学校组织管理- 高等教育质量评估- 高等教育融合发展3. 高等教育教学与研究- 高等教育教学理论- 高等教育研究方法- 高等教育教学改革探索4. 专业实践- 参观高等学府，了解高等教育实际运作- 撰写高等教育论文，学术研究与交流第三章：教学方式与方法1. 理论授课：通过讲解、讨论、案例分析等方式，帮助学生掌握高等教育学基本理论知识。
2. 实践教学：组织学生参观高等学府，开展实地调研和访谈，培养学生实践能力。
3. 论文指导：指导学生独立撰写高等教育学相关论文，培养学术研究能力。
第四章：教学评价1. 平时表现：课堂参与、作业完成情况等2. 期中考核：开卷考试，主要考察基础理论知识3. 期末论文：要求学生根据选定主题完成高等教育学论文第五章：教学参考书目1. 陈昌文.高等教育学[M].上海：上海教育出版社，2009.2. 王晓东.高等教育管理[M].北京：高等教育出版社，2008.3. 吴华山.高等教育研究方法[M].北京：人民教育出版社，2010.结语：通过本教学大纲的制定和实施，旨在提升学生对高等教育的理解和掌握，培养他们的独立思考和创新能力，为未来的高等教育工作奠定坚实的理论基础。
希望学生们能够在学习过程中认真对待，积极参与，不断提升自我，成为高等教育领域的优秀人才。
新课标人教版一年级语文下册全册教学大纲
新课标人教版一年级语文下册全册教学大
纲
课程目标：
- 帮助学生掌握基本的汉字书写和识读能力；
- 培养学生的语言表达和交流能力；
- 培养学生良好的阅读惯和阅读理解能力；
- 培养学生的创新思维和创作能力；
教学内容：
本学期的教学内容包括以下几个方面：
汉字书写
通过研究汉字的基本笔画和常用汉字的书写顺序，帮助学生掌握汉字的书写方法和规范。
词语与句子
研究一些常见词语的意思和用法，并逐步进行句子的组织和表达，提高学生的语言表达能力。
阅读理解
通过阅读简单的短文和故事，培养学生对文字的理解能力，提
高阅读的准确性和速度。
朗读和背诵
通过朗读和背诵一些经典的句子和诗歌，培养学生的口语表达
能力和语感。
研究方法：
- 学生应按时完成老师布置的作业，巩固知识并提高记忆能力；
- 多读书，多听故事，提高语言的理解和表达能力；
- 创造性地运用所学知识，进行口头和书面表达；
- 积极参与课堂活动，提高听说读写四方面的综合能力。
教学评价：
教师将通过平时作业、考试测验和口头表达等形式对学生的研
究成果进行评价。
同时，鼓励学生之间的互相鼓励和研究分享，提
高整体班级的研究氛围和积极性。
以上就是新课标人教版一年级语文下册全册教学大纲的简要内容，希望同学们能够根据教学大纲积极研究，取得良好的研究成绩。
小学教材的教材大纲
2.三年级下学期第一组1 燕子2 古诗两首3 荷花4* 珍珠泉语文园地一第二组5 翠鸟6 燕子专列7 一个小村庄的故事8* 路旁的橡树语文园地二第三组9 寓言两则10 惊弓之鸟11 画杨桃12* 想别人没想到的语文园地三第四组13 和时间赛跑14 检阅15 争吵16* 绝招语文园地四第五组17 可贵的沉默18 她是我的朋友19 七颗钻石20* 妈妈的账单语文园地五第六组21 太阳22 月球之谜23 我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人语文园地六第七组25 太阳是大家的26 一面五星红旗27 卖木雕的少年28* 中国国际救援队，真棒！语文园地七第八组29 古诗两首30 西门豹31 女娲补天32* 夸父追日语文园地八选读课文1 山城的雾2 我爱故乡的杨梅3 小狮子爱尔莎4 在金色的海滩上5 七色花6 妙不可言的位置7 手术台就是阵地8 除三害生字表（一）生字表（二）词语表一、 1.四年级上学期第一组1 观潮2 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂4 火烧云语文园地一第二组5 古诗二首题西林壁游山西村6 爬山虎的脚第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西21 搭石22 跨越海峡的生命桥23 卡罗纳24 给予是快乐的语文园地六第七组25 为中华之崛起而读书7 蟋蟀的住宅8 世界地图引出的发现语文园地二第三组9 巨人的花园10 幸福是什么11 去年的树12 小木偶的故事语文园地三第四组13 白鹅14 白公鹅15 猫16 母鸡语文园地四第五组17 长城18 颐和园19 秦兵马俑语文园地五26 那片绿绿的爬山虎27 乌塔28 尺有所短寸有所长语文园地七第八组29 呼风唤雨的世纪30 电脑住宅31 飞向蓝天的恐龙32 飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1 延安，我把你追寻2 五彩池3 小青石4 麻雀5 迷人的张家界6 一个苹果7 真实的高度8 人造发光植物生字表（一）生字表（二）2.四年级下学期第一组1 古诗词三首2 桂林山水3 记金华的双龙洞4* 七月的天山语文园地一第二组5 中彩那天6* 万年牢7 尊严8* 将心比心语文园地二第三组9 自然之道10* 黄河是怎样变化的11 蝙蝠和雷达12* 大自然的启示语文园地三第四组13 夜莺的歌声14* 小英雄雨来15 一个中国孩子的呼声16* 和我们一样享受春天语文园地四第六组21 乡下人家22* 牧场之国23 古诗词三首24* 麦哨语文园地六第七组25 两个铁球同时着地26* 全神贯注27 鱼游到了纸上28* 父亲的菜园语文园地七第八组29 寓言两则30* 文成公主进藏31 普罗米修斯32* 渔夫的故事语文园地八1 趵突泉2 小珊迪3 有趣的动物共栖现象4 黄继光5 生命的药方6 可爱的草塘第五组17 触摸春天18* 永生的眼睛19 生命生命20* 花的勇气语文园地五7 到期归还8 武夷山和阿里山的传说生字表（一）生字表（二）二、1.五年级上学期第一组1 窃读记2* 小苗与大树的对话3 走遍天下书为侣4* 我的“长生果”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 古诗三首泊船瓜洲秋思长相思6 梅花魂7* 桂花雨8* 小桥流水人家口语与交际·习作二回顾·拓展二第三组9 鲸10* 松鼠11 新型玻璃12* 假如没有灰尘口语交际·习作三回顾·拓展三第四组13 钓鱼的启示14* 通往广场的路不止一条15 落花生16* 珍珠鸟口语交际·习作四回顾·拓展四第五组综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字我爱你，汉字第六组17 地震中的父与子18* 慈母情深19 “精彩极了”和“糟糕透了”20* 学会看病口语交际·习作六回顾·拓展六第七组21 圆明园的毁灭22 狼牙山五壮士23* 难忘的一课24* 最后一分钟口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 七律·长征26 开国大典27* 青山处处埋忠骨28* 毛主席在花山口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 黄果树听瀑2 斗笠3 太空“清洁工”4 鞋匠的儿子5 剥豆6 你一定会听见的7 木笛8 百泉村（四章）生字表（一）生字表（二）2.五年级下学期第一组1 草原2* 丝绸之路3 白杨4* 把铁路修到拉萨去口语交际习作一回顾拓展一第二组5 古诗词三首6 冬阳童年骆驼队7* 祖父的园子8 童年的发现9* 儿童诗两首口语交际习作二回顾拓展二第三组10 杨氏父子11 晏子使楚12* 半截蜡烛13* 打电话口语交际习作三回顾拓展三第四组14 再见了，亲人15* 金色的鱼钩16 桥17* 梦想的力量口语交际习作四回顾拓展四第五组18 将相和19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世口语交际习作五回顾拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七组22 人物描写一组23* 刷子李24* 金钱的魔力口语交际习作七回顾拓展七第八组25 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇27* 与象共舞28* 彩色的非洲口语交际习作八回顾拓展八选读课文1 拉萨古城2 故事两则3 一件运动衫4 丰碑5 电子计算机与多媒体6 我们家的男子汉7 孔明智退司马懿8 维也纳生活圆舞曲9 我有一个强大的祖国生字表（一）生字表（二）三、 1六年级上学期第一组1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4* 索溪谷的“野”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩色的翅膀第六组综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝与诗同行第七组21 老人与海鸥22* 跑进家来的松鼠23 最后一头战象24* 金色的脚印口语交际·习作七回顾·拓展七8* 中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 穷人10* 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12* 用心灵去倾听口语交际·习作三<B回顾·拓展三< b> 第四组13 只有一个地球14* 鹿和狼的故事15 这片土地是神圣的16* 青山不老口语交际·习作四回顾·拓展四第五组17 少年闰土18 我的伯父鲁迅先生19* 一面20* 有的人口语交际五·习作五回顾·拓展五第八组25 伯牙绝弦26 月光曲27* 蒙娜丽莎之约28* 我的舞台口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 林海2 祖国，我终于回来了3 小抄写员4 城市之肺5 军神6 我们的方阵7 军犬黑子8 看戏生字表2.六年级下学期第一组1 文言文两则2 匆匆3 桃花心木4* 顶碗少年5* 手指口语交际·习作一回顾·拓展一第二组6 北京的春节7* 藏戏8* 各具特色的民居9* 和田的维吾尔口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10 十六年前的回忆11* 灯光12 为人民服务13* 一夜的工作口语交际·习作三第五组18 跨越百年的美丽19* 千年梦圆在今朝20 真理诞生于一百个问号之后21* 我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展五第六组综合性学习：难忘小学生活成长足迹依依惜别古诗词背诵1 七步诗2 鸟鸣涧3 芙蓉楼送辛渐4 江畔独步寻花5 石灰吟6 竹石7 闻官军收河南河北8 已亥杂诗9 浣溪沙回顾·拓展三第四组14 卖火柴的小女孩15 凡卡16* 《鲁滨孙漂流记》梗概精彩片段17* 《汤姆·索亚历险记》梗概精彩片段口语交际·习作四回顾·拓展四10 卜算子·送鲍浩然之浙东综合复习1 养花2 生活是多么广阔3 中华第一龙4 狱中联欢5 名碑荟萃6 琥珀7 智慧之花8 看说明书做玩具小台灯9 给外地亲友写封信生字表小学数学教材的教材大纲一年级上册 1 数一数 2 比一比 3 1～5的认识和加减法 4 认识物体和图形 5 分类 6 6～10的认识和加减法数学乐园7 11～20各数的认识 8 认识钟表 9 20以内的进位加法我们的校园 10 总复习后记一年级下册 1 位置 2 20以内的退位减法 3 图形的拼组 4 100以内数的认识摆一摆，想一想 5 认识人民币 6 100以内的加法和减法(一) 7 认识时间小小商店 10 总复习二年级上册 1 长度单位 2 100以内的加法和减法(二) 我长高了 3 角的初步认识 4 表内乘法（一） 5 观察物体 6 表内乘法（二）看一看摆一摆 7 统计 8 数学广角 9 总复习二年级下册 1 解决问题 2 表内除法（一） 3 图形与变换剪一剪 4 表内除法（二） 5 万以内数的认识 6 克与千克 7 万以内的加法和减法(一) 有多重 8 统计 10 总复习附页三年级上册 1 测量 2 万以内的加法和减法(二) 3 四边形4 有余数的除法5 时、分、秒6 多位数乘一位数7 分数的初步认识 8 可能性 9 数学广角掷一掷 10 总复习后记三年级下册 1 位置与方向 2 除数是一位数的除法 3 统计 4 年、月、日制作年历 5 两位数乘两位数 6 面积 7 小数的初步认识 8 解决问题设计校园 10 总复习后记四年级上册 1 大数的认识 1亿有多大？ 2 角的度量 3三位数乘两位数 4 平行四边形和梯形 5 除数是两位数的除法 6 统计你寄过贺卡吗？ 7 数学广角 8 总复习附页后记四年级下册 1 四则运算 2 位置与方向 3 运算定律与简便计算营养午餐 4 小数的意义和性质 5 三角形 6 小数的加法和减法 7 统计 8 数学广角小管家 9 总复习后记五年级上册 1 小数乘法 2 小数除法 3 观察物体 4 简易方程量一量找规律 5 多边形的面积 6 统计与可能性铺一铺7 数学广角 8 总复习五年级下册 1 图形的变换 2 因数与倍数 3 长方体和正方体粉刷围墙 4 分数的意义和性质 5 分数的加法和减法 6 统计打电话 8 总复习六年级上册 1 位置 2 分数乘法 3 分数除法 4 圆确定起跑线 5 百分数 6 统计合理存款 8 总复习六年级下册 1 负数 2 圆柱与圆锥 3 比例自行车里的数学 4 统计 6 整理与复习（1）数与代数（2）空间与图形（3）统计与概率（4）综合应用邮票中的数学问题。
《电子信息工程、通信工程》专业教学大纲(11级)
SHANGHAI NORMAL UNIVERSITY TIANHUA COLLEGE 电子信息工程、通信工程专业教学大纲二〇一二年目录《C程序设计语言》教学大纲1《电路分析基础》教学大纲5《模拟电子技术》教学大纲12《数字电子技术》教学大纲18《信号与系统》教学大纲22《信号与系统》实验教学大纲29《微机原理与接口技术》教学大纲31《微机原理与接口技术》实验教学大纲38《通信原理》教学大纲42《通信原理》实验教学大纲47《电磁场理论》教学大纲50《电磁场理论》实验教学大纲55《通信电子线路》教学大纲57《通信电子线路》实验教学大纲62《现代交换原理》教学大纲65《现代交换原理》实验教学大纲69《感测技术基础》教学大纲72《感测技术基础》实验教学大纲78《软件工程》教学大纲82《可编程控制器原理与应用》教学大纲85《可编程控制器原理与应用》实验教学大纲90《多媒体通信》教学大纲92《多媒体信息处理技术》教学大纲97《多媒体信息处理技术》实验教学大纲101《数字信号处理》教学大纲103《数字信号处理》实验教学大纲109《计算机通信网》教学大纲113《计算机通信网》实验教学大纲118《嵌入式系统原理与应用》教学大纲121《嵌入式系统原理与应用》实验教学大纲126《信息论基础》教学大纲130《专业英语》教学大纲134《光纤通信》教学大纲139《光纤通信》实验教学大纲143《单片机设计与开发》教学大纲145《单片机设计与开发》实验教学大纲151《移动通信》教学大纲153《移动通信》实验教学大纲158《信息安全技术》教学大纲160《DSP原理与开发》教学大纲167《DSP原理与开发》实验教学大纲172《信息安全技术》教学大纲178《电子CAD》教学大纲185《电子组装与调试》教学大纲191《EDA综合设计与应用》教学大纲197《轨道交通信号处理》教学大纲201《FPGA综合设计与开发》教学大纲205《数据库原理》教学大纲210《MA TLAB 基础和应用》教学大纲216《工程案例教学》课程教学大纲222《通信终端检测与维护》教学大纲223《自动控制原理》教学大纲228《图像处理》教学大纲233《交通信息技术》教学大纲239《电子产品辅助设计与仿真》教学大纲243《电子测量与智能仪器》教学大纲246《现代信息技术》教学大纲252《电子工艺实习》教学大纲257《数字电子技术课程设计》教学大纲262《嵌入式系统原理与应用综合设计》教学大纲266《现代通信技术课程设计》教学大纲271《无线传输技术课程设计》教学大纲275《专业实习》教学大纲279《毕业设计（论文）》教学大纲281《C程序设计语言》教学大纲C language programming学时：51学分：3层次:本科适用专业：电子与信息工程、通信工程课程性质:考试第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务《C程序设计语言》是电子信息工程、通信工程专业本科的专业课。
初中数学教学大纲
初中数学教学大纲一、课程目标本教学大纲旨在帮助初中学生掌握数学基础知识和解题技巧，培养逻辑思维能力和问题解决能力。
通过本课程的学习，学生将能够：1.熟练掌握数的基本概念和运算规则；2.理解常见几何图形的性质和相关定理；3.掌握解方程和不等式的方法；4.发展逻辑推理和问题解决能力；5.培养数学思维和创造性思维。
二、教材及参考书目1.教材：根据国家教育部制定的初中数学教材；2.参考书目：《初中数学辅导教材》，《数学解题方法与技巧》。
三、教学内容和安排本课程的教学内容将分为以下几个模块：1. 数的基本概念和运算 (2周)•自然数、整数、有理数和实数的概念；•四则运算及其性质；•数轴和坐标系。
2. 代数与方程 (3周)•代数式和多项式的概念；•一元一次方程和一元一次不等式；•解方程和不等式的基本方法。
3. 几何图形与变换 (3周)•常见几何图形的性质和分类；•直线、线段、射线和角度的概念；•平移、旋转、翻转和对称等几何变换。
4. 相似与全等 (2周)•相似和全等的概念；•相似三角形的性质和判定方法；•全等三角形的性质和判定方法。
5. 统计与概率 (2周)•统计数据的收集和整理方法；•数据的图表表示和分析；•概率的概念和计算方法。
6. 三角函数和平面向量 (2周)•三角函数的基本概念和计算方法；•平面向量的概念和运算；•三角函数和平面向量的应用。
四、教学方法和策略1.理论课：采用讲授和互动式教学方法，通过讲解概念和定理、解题示例等，引导学生了解和理解知识点。
2.实践课：通过例题和习题训练，培养学生的分析和解决问题的能力，培养学生的数学思维。
3.探究性学习：组织学生进行小组合作学习和项目研究，培养学生的创造性思维和合作精神。
4.多媒体教学：利用多媒体技术辅助教学，增强教学效果，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价方法1.平时表现：包括学生的课堂表现、课后作业完成情况和参与度等。
2.测试和考试：通过期中考试和期末考试，考察学生对各个知识点的掌握程度和解题能力。
高等数学教材大纲
高等数学教材大纲一、引言高等数学作为理工科学生必修的一门基础课程，旨在培养学生的数学思维能力，并为后续学科奠定坚实的数学基础。
本文将介绍高等数学教材的大纲，包括核心内容和教学目标。
二、教学目标1. 培养学生的数学思维能力，包括逻辑思维、抽象思维和推理能力；2. 培养学生的问题解决能力，培养他们用数学方法解决实际问题的能力；3. 培养学生的数学应用能力，使他们能够将数学知识应用于实际工作和研究领域；4. 培养学生的数学模型建立和分析能力，使他们能够用数学模型描述和解决实际问题；5. 培养学生的自主学习和团队合作能力，使他们能够独立学习和与他人合作解决问题。
三、核心内容1. 一元函数微分学- 函数及其表示- 一元函数的极限和连续性- 函数的导数和微分- 函数的应用：求极值和曲线简图 2. 一元函数积分学- 不定积分和定积分的概念- 基本积分公式和常用积分法- 定积分的几何应用和物理应用 3. 多元函数微分学- 多元函数的极限和连续性- 偏导数和全微分- 多元函数的极值和条件极值- 多元函数的隐函数和参数方程 4. 多元函数积分学- 二重积分和三重积分的概念- 常用积分计算方法- 曲线和曲面的面积、体积计算 5. 傅里叶级数与傅里叶变换- 傅里叶级数的定义和性质- 傅里叶级数的收敛性和展开- 傅里叶变换的定义和性质- 傅里叶变换的应用四、教学方法1. 讲授与示范：教师通过讲授基本概念和方法，以及解题示范，引导学生理解和掌握所学内容；2. 练习与巩固：教师提供大量练习题，帮助学生巩固基本知识，培养解题技巧；3. 探究与实践：教师通过引导学生思考问题，发现规律，培养学生自主学习和探究的能力；4. 课堂互动：教师鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生思维能力和表达能力；5. 实践与应用：教师通过案例分析和实际问题应用，帮助学生将所学知识应用于实际情境中。
五、教材参考1. 《高等数学（上）》，作者：李阳，出版社：清华大学出版社；2. 《高等数学（下）》，作者：李阳，出版社：清华大学出版社；3. 《高等数学教程》，作者：郭宇璞，出版社：科学出版社。
新版本高中数学教材大纲内容
1、高考数学试卷结构变化
数学试卷包括单项选择题、多项选择题、逻辑推理判断填空题、数学填空题、计算题、证明题、应用题、数据处理题、举例题、开放题等22题，共150分。
2、高考数学将有5种题型
1、多选题：选择题的答案不唯一，存在多个正确选项。
2、逻辑题：以日常生活的语言和情景考查推理、论证、比较、评价等逻辑思维能力。
、
3、数据分析题：给出一些材料背景，以及相关数据，要求考生读懂材料，获取信息，根据材料给出的情境、原理以及猜测等，分析数据，得出结论，并解决问题。
4、举例题：要求考生通过给出已知结论、性质和定理等条件，从题干中获取信息，整理信息，分析问题并最终解决问题。
高考数学命题目标变化：
新版教材数学主要要求学生形成逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数据处理能力和创新与应用意识，加强学生运用数学知识解决学习和实际生活问题的能力。
增加应用型试题，紧密联系社会生产实践、生活实际与科学研究，使用真实数据、现实事件设计试题，使试题具有鲜明的时代特色与浓厚的生活气息。
将学科的基本思想与方法、原理融合于试题之中，引导学生利用所学知识分析和解决实际问题。
改革后的《考试大纲》中不再设置选考内容，所有内容为必考内容，将现行《考试大纲》选考内容中的“不等式选讲”列为必考内容，其他两部分内容“几何证明选将”和“坐标系与参数方程”不再列为考试内容。
在现行理科内容的基础上，删除数学归纳法、定积分、微积分基本定理等内容；在现行文科内容的基础上，增加空间向量、计数原理和随机变量等内容，不再分文理科，有利于学生数形结合思想的养成，有利于降低解题难度和提高解题效率。
(整理)教材大纲及需求11
前言第一章、概述第一节基本概念（主要介绍闭塞、区间、闭塞区间、闭塞分区、分界点等基本概念）第二节区间闭塞的发展历史第三节我国的基本闭塞制式（种类）及现场应用情况第二章、半自动闭塞第一节半自动闭塞的分类第二节64D型半自动闭塞介绍第三节64F型半自动闭塞介绍第四节半自动闭塞设备的调试和维护第五节半自动闭塞方式的优缺点第三章、自动闭塞第一节自动闭塞的分类及在我国现场应用情况第二节18信息移频自动闭塞系统介绍1、电路原理2、现场施工及调试方法3、日常维护及注意事项第三节ZPW-2000A无绝缘移频自动闭塞设备1、电路原理2、现场施工及调试方法3、日常维护作业标准及注意事项第四章、移动闭塞第一节移动闭塞的特点第二节移动闭塞系统的工作原理第三节在目前国内使用移动闭塞的可行性第五章、自动闭塞方向电路第六章、列控系统介绍第七章、列车运行监控系统（LKJ）介绍第一章计算机联锁系统的概述第一节国内及国际计算机联锁系统的发展历史第二节计算机联锁系统的基本原理第三节我国计算机联锁系统的现场应用情况第二章目前国内常用各型计算机联锁系统的构成和原理第一节目前国内主要计算机联锁系统的类型简介现场使用情况介绍第二节国内各型计算机联锁系统的结构组成、工作原理第三节计算机联锁系统现场施工作业调试方法及作业标准第四节现场维护作业标准第三章微机监测系统第一节系统原理第二节目前国内常用微机监测系统设备介绍第三节现场施工及维护作业标准第四章高速铁路信号系统介绍第一节高铁RBC、TSRS或调度中心CTC等系统设备的性能、基本原理及操作方法第二节高速铁路信号系统施工作业标准及联调联试方法第三节高速铁路信号系统现场维护作业标准区间信号：（1）提供目前铁路沿线、高速铁路沿线涉及的自动闭塞系统的型号（文字和图片）。
目前，我国铁路上采用的自动闭塞主要有单线双向自动闭塞（在线路两侧均设有通过色灯信号机）和双线单向自动闭塞（每条线仅一侧设信号机）。
自动闭塞的分类：1）4信息移频自动闭塞系统结构图2）8信息移频自动闭塞系统3）UM71无绝缘自动闭塞系统(法国研制)—常用轨道电路结构图4）18信息有绝缘移频自动闭塞系统5）ZP.W1—18型18信息无绝缘移频自动闭塞系统6）WG—21A型18信息无绝缘移频自动闭塞系统（2）提供目前使用半自动闭塞系统、移动自动闭塞系统的铁路沿线。
人教版高中数学教学大纲及教学目录
人教版高中数学教学大纲及教学目录人教版高中数学教学大纲及教学目录教学中应注意的几个问题高中数学教学要以《全日制普通高级中学课程计划》为依据，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，实现本大纲所确定的数学教学目的，完成规定的教学内容，遵守规定的教学时间，在教学中应该注意以下问题。
l．面向全体学生面向全体学生就是要促进每一个学生的发展，既要为所有的学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。
由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面以及数学经验、志趣上存在差异。
因此，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待，因材施教，因势利导、在教学中宜从学生的实际情况出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，调动所有学生学习数学的积极性。
改进教学策略，满足学生的不同学习需求，发展学生的数学才能。
2．进行思想品德教育结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育，逐步树立实事求是、一丝不苟的科学精神，是数学教学的一项重要任务。
要用辩证唯物主义的观点阐述教学内容，使学生领悟到数学来源于实践，又反过来作用于实践，从中体会反映在数学中的辩证关系，从而受到辩证唯物主义观点的教育。
应该通过数学教学，激发学生的民族自尊心和凝聚力，努力使学生形成为国家和民族振兴而努力学习的志向。
教学中要注意阐明数学的产生和发展的历史，使学生了解国内外的古今数学成就，以及数学在现代科学技术、社会生产和日常生活中的广泛应用。
要陶冶学生的情操，培养学生勤于思考的习惯、坚韧不拔的意志和勇于创新的精神。
帮助学生通过学习数学，养成良好的学习习惯，认识数学的科学意义、文化内涵，理解和欣赏数学的美学价值。
3．转变教学观念，改进教学方法数学教学要以学生发展为本，提高学生的数学素养，丰富学生的精神世界。
我国数学教学具有重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统，在高中数学教学中应发扬这种传统。
但是，随着时代的发展，特别是现代信息技术对社会各领域广泛而深入的影响，数学教学应“与时俱进”，重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵、揭示数学发生发展的过程，加强数学与其它学科和日常生活的关系，提高对数学科学的学习兴趣和信心，形成正确的数学价值观。
2011教学大纲
2011教学大纲2011年教学大纲是中国教育领域的一项重要政策，旨在规范教育教学活动，提高教育质量，培养学生的全面发展。
本文将从教学大纲的制定背景、主要内容和实施效果等方面进行探讨。
一、制定背景2011年教学大纲的制定是在我国教育改革的背景下进行的。
当时，我国教育面临着许多挑战，包括教育资源不均衡、教育质量不高、教育内容不适应社会需求等问题。
为了解决这些问题，教育部决定制定新的教学大纲，以推动教育改革和提高教育质量。
二、主要内容2011年教学大纲主要包括以下几个方面的内容：1. 课程设置：教学大纲对各个学科的课程设置进行了规范，明确了各个学科的教学目标和内容。
通过统一的课程设置，可以更好地保证学生接受到全面而系统的教育。
2. 教学方法：教学大纲强调了教学方法的改革，鼓励教师采用多样化的教学手段，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，教学大纲还提出了教师应该注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 考试评价：教学大纲对考试评价进行了调整，强调了对学生综合素质的评价。
除了传统的笔试和口试外，教学大纲还鼓励学校采用多种形式的考试评价，如实践能力考核、项目研究等。
4. 基础教育和高等教育的衔接：教学大纲还关注了基础教育和高等教育的衔接问题。
通过调整教学内容和教学方法，教学大纲试图使学生在基础教育阶段就能够适应高等教育的学习要求，提高学生的学习能力和适应能力。
三、实施效果2011年教学大纲的实施效果是多方面的。
首先，教学大纲的实施使得学生的学习质量得到了提高。
通过规范的教学内容和教学方法，学生的学习兴趣和学习动力得到了激发，学习效果也得到了明显提高。
其次，教学大纲的实施促进了教师的专业发展。
教学大纲要求教师采用多样化的教学手段，培养学生的创新能力和实践能力。
这就要求教师不断提高自己的教学水平，不断更新自己的教学理念和教学方法。
最后，教学大纲的实施也对学校的管理和发展产生了积极的影响。
教学大纲明确了学校的办学目标和办学任务，为学校的管理提供了指导。
小学数学第十一册教材的学习需要具备什么基础知识
小学数学第十一册教材的学习需要具备什么基础知识小学数学第十一册是小学数学最后一册教材，它是综合性较强的一本教材，对于小学生的学习来说，具备一定的基础知识是非常必要的。
那么，小学数学第十一册教材的学习需要具备什么基础知识呢？下面就为大家详细介绍。
第一，需要掌握小学前的基础知识学习小学数学第十一册教材，需要具备小学前的一些基础知识，比如简单的数学概念和运算符号，例如数的大小关系、加减乘除、小数和分数等。
此外，初步了解代数概念并能进行简单的代数计算也是非常有必要的。
只有掌握了基础知识，才能够更好地理解和掌握后续内容。
第二，需要熟悉几何图形的基本概念以及相关定理小学数学第十一册教材中，几何图形相关的内容非常重要，因此需要学生熟悉几何图形的基本概念，比如直线、线段、角、三角形、四边形、圆等，并且要能够正确地使用相关的术语。
此外，还需了解一些相关的定理，比如勾股定理、相似定理、余弦定理等。
只有对几何图形的基本概念和定理掌握得比较熟练，才能更好地理解后续难度较高的数学概念。
第三，需要具备一些推理能力和逻辑思维能力小学数学第十一册教材的内容比较综合，考查学生的数学推理能力和逻辑思维能力。
学生需要具备确定信息的能力，发现规律的能力，进行比较的能力等等。
此外，还需要掌握基本的证明方法，如归纳法、对证法、反证法等。
只有具备好的推理能力和逻辑思维能力，才能更好地掌握这本教材。
第四，需要对实际问题有一定的了解小学数学第十一册教材的内容除了基础概念的学习和训练，还涉及到了一些实际问题的解决。
因此，学生需要对一些实际问题有一定的了解，比如测量问题、平面图形的应用等。
只有对实际问题有了一定的了解，才能更好地应用数学知识解决实际问题。
在学习小学数学第十一册教材的过程中，以上几个方面都是非常重要的。
只有将这些基础知识掌握得比较全面，才能更好地适应难度更大的知识点的学习。
同时，还需要不断进行实践训练，加深对各个概念的理解，进而提高数学运算的能力。
一年级下册语文书大纲
一年级下册语文书大纲
一年级下册语文书大纲主要包括以下几个方面：
1. 识字与写字：遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识400个常
用字，要求会写其中的200个字。
重视打好识字写字基础，结合识字学习
常用偏旁，结合写字学习基本笔画和笔顺。
集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
2. 阅读：重视朗读和默读，养成良好的阅读习惯。
重视理解能力、想象力、语感等方面的培养。
体裁多样，题材广泛，富有生活情趣和教育意义。
教科书安排了两篇连环画形式的课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注音，旨在发展阅读能力。
3. 写话：学习通过图画和照片观察周围的事物，用几句话或一段话写下来。
写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。
4. 口语交际：与生活实际相联系，通过多种形式进行交际训练，提高学生的口语交际能力。
5. 语文园地：包括识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累等栏目，提供丰富多样的语文学习内容，培养学生的语文素养。
以上是一年级下册语文书大纲的主要内容，具体的教学内容和要求还需根据教材和学生的实际情况进行适当调整。
《软件工程》教学大纲
《软件工程》教学大纲一、课程概述本课程向学生介绍与大型软件相关的规划. 分析. 设计. 实现. 测试. 维护等概念. 原理. 技术与工具，同时向学生讲述传统的结构化开发方法与当前流行的面向对象开发方法。
要求学生牢固掌握软件生命周期. 软件质量. 软件成本等基本概念以及传统的结构化分析. 设计与实现方法；掌握面向对象软件工程的基本概念与表示技术，基本掌握软件开发中的管理技术。
通过本课程的学习，让学生对软件工程学有一个全貌的了解，对其所涉及的基本概念. 原理. 方法和有关技术逐步领会并进行运用。
要求学生能够在已有的程序设计. 数据结构. 数据库等理论基础上，为今后进行实际的软件开发奠定一个良好的基础。
本课程应强调实际运用，最好在教学中安排学生参予系统开发的策划. 分析. 设计. 编码. 测试等阶段工作的环节，积极引导学生从个人的单纯编程活动转移到进行系统分析与设计方面上来。
如果受条件所限，可让学生在毕业设计中将这一环节补上。
本课程的先修课程为“面向对象程序设计”. “数据结构与算法”与“数据库”。
本课程的后续课程可以为“程序设计方法学”与“算法分析与设计”。
二、课程目标1．知道《软件工程》这门学科的性质. 地位. 独立价值. 研究范围. 基本框架. 研究方法. 学科进展和未来方向等。
2．理解该门学科的主要概念. 基本原理和策略等。
3．学会运用一些具体的策略或技术等，如软件测试过程中所用到的黑盒测试法和白盒测试法。
4．能够把所学的原理应用到具体的实践中去，如对于具体系统开发过程中所遇到的问题能够自行进行处理，培养学生发现. 分析和解决问题的能力等。
三、课程内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：知道———是指对这门学科和教学现象的认知。
理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。
人教版语文教学大纲(具体)
人教版语文教学大纲(具体)人教版语文教学大纲《普通高中语文课程标准（2017年版）》是中华人民共和国教育部制定的一项中华人民共和国教育部制定的教学指导文件，由人民教育出版社出版。
该文件于2018年1月1日开始执行。
《语文》教学大纲《普通高中语文课程标准（2017年版）》是中华人民共和国教育部制定的一项教学指导文件，适用于普通高中各年级。
该文件于2018年1月1日起施行。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出了“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大学科核心素养，并围绕这四大学科核心素养设计了学业质量标准，明确了学生完成本学科课程学习以后应该达到的发展要求。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》是体现国家对高中教育质量的基本要求，指导高中生综合提高语文素养的教学用书。
本书在原有基础上修订完善，设计更为规范，并适应课程改革的需要，根据学生发展核心素养的新要求，更新内容。
《普通高中语文课程标准（2017年版）》是国家课程方案规定的必修课程。
按照课程标准要求，所有学生必须完成必修课程的学习。
通过必修课程的学习，学生应该形成较为全面的语文素养。
修订后的《普通高中语文课程标准（2017年版）》包括“课程目标”、“课程设置”、“课程内容”和“学业质量”四个部分。
教师招聘语文教学大纲教师招聘语文教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
第一章课程性质与任务语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提高学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。
语文课程对提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化，提高全民族素质，具有重要地位和作用。
第二章课程目标根据初中学生身心发展和语文学习的特点，语文课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发，设定了初中语文教学的总目标。
小学语文课程纲要(第十一册)
小学语文课程纲要<第十一册）课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教案材料：人教版义务教育课程标准实验教科书第十一册适用年级：小学六年级第一学期授课时间：课文 42课时古诗词诵读 8课时综合性学习 15课时口语交际 5课时习作 14课时回顾拓展 14课时机动时间 28课时总计 126课时课程目标 1、语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6、学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10、学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
b5E2RGbCAP1、准确把握教案目标教案中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教案目标得到全面、准确的落实。
2、识字、写字教案本册教材没有安排识字，要求会写120个字。
教案中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
一至六年级的教学大纲要求
一至六年级的教学大纲要求一至六年级的教学大纲要求教学大纲是教育教学工作的重要指导文件，对于一至六年级的教学工作尤为重要。
教学大纲旨在明确学生在各个年级所应学习的知识、技能和素养，为教师提供教学目标和教学内容的依据，同时也为学生和家长提供了学习的参考和指导。
下面将从不同年级的角度，介绍一至六年级的教学大纲要求。
一年级的教学大纲要求主要集中在基础知识的学习上。
学生需要掌握基本的语言、数学和科学知识，如字母、数字、简单的加减法、生活中的常识等。
此外，一年级的教学大纲还要求学生培养良好的学习习惯和基本的学习能力，如听讲、记笔记、合作学习等。
二年级的教学大纲要求在基础知识的基础上，进一步拓展学生的学习内容。
除了继续学习语言、数学和科学知识外，学生还需要学习一些社会科学、艺术和体育方面的知识。
此外，二年级的教学大纲还要求学生培养一定的学习方法和思维能力，如观察、分析、解决问题等。
三年级的教学大纲要求学生在基础知识的基础上，进一步提高学习的深度和广度。
学生需要学习更加复杂的语言、数学和科学知识，如语法、乘法、分数、简单的物理和化学知识等。
此外，三年级的教学大纲还要求学生培养一定的学习能力和创新思维，如独立思考、创造性思维、问题解决能力等。
四年级的教学大纲要求学生进一步扩展学习内容，注重培养学生的综合素养。
学生需要学习更加深入的语言、数学和科学知识，如作文、代数、几何、生物和地理等。
此外，四年级的教学大纲还要求学生培养一定的学习方法和学习策略，如信息搜集、整理、表达和交流能力等。
五年级的教学大纲要求学生进一步提高学习的难度和深度，注重培养学生的批判性思维和创新能力。
学生需要学习更加复杂和抽象的语言、数学和科学知识，如修辞、代数方程、物理和化学实验等。
此外，五年级的教学大纲还要求学生培养一定的学习能力和学习态度，如自主学习、团队协作、解决复杂问题的能力等。
六年级的教学大纲要求学生进一步提高学习的难度和广度，注重培养学生的自主学习和终身学习能力。
需求教学大纲
需求教学大纲需求教学大纲在教育领域，教学大纲是教学活动的重要组成部分，它是教师根据学科特点和学生需求制定的教学计划。
需求教学大纲则更加注重学生的需求和兴趣，以提高学生的学习积极性和学习效果。
本文将探讨需求教学大纲的重要性以及如何制定一个有效的需求教学大纲。
一、需求教学大纲的重要性需求教学大纲的制定是为了更好地满足学生的需求，提高教学效果。
它能够帮助教师了解学生的学习需求和兴趣，从而灵活地调整教学内容和方法，使学生更主动地参与学习。
同时，需求教学大纲也能够帮助学生更好地规划学习进程，明确学习目标，提高学习动力。
二、制定需求教学大纲的原则1. 立足学生需求：教师应该了解学生的学习需求和兴趣，根据学生的实际情况制定教学大纲。
例如，如果学生对音乐感兴趣，那么可以在教学大纲中增加音乐元素，激发学生的学习热情。
2. 突出实践性：需求教学大纲应该注重实践性，将学习内容与实际生活相结合。
通过实践活动，学生能够更好地理解和应用所学知识，提高学习效果。
3. 强调个性化：每个学生都有自己的特点和需求，教学大纲应该充分考虑学生的个性化差异。
教师可以根据学生的不同特点，制定相应的学习任务和评价方式，满足不同学生的需求。
三、制定需求教学大纲的步骤1. 调查学生需求：教师可以通过问卷调查、访谈等方式了解学生的学习需求和兴趣。
这样可以更准确地把握学生的需求，为制定教学大纲提供依据。
2. 确定学习目标：根据学生的需求和教学要求，教师需要明确学习目标。
学习目标应该具体、明确，能够指导学生的学习行为。
3. 设计教学内容：根据学习目标，教师需要设计相应的教学内容。
教学内容应该紧密结合学生的需求和兴趣，能够激发学生的学习热情。
4. 选择教学方法：根据教学内容和学生的特点，教师需要选择适合的教学方法。
教学方法应该多样化，既能够培养学生的综合能力，又能够激发学生的学习兴趣。
5. 设计评价方式：教师应该根据学习目标和教学内容，设计相应的评价方式。
人教版语文教学大纲
人教版语文教学大纲人教版语文教学大纲：培养学生综合语文素养的重要指南引言：语文教学是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和文化素养的重要环节。
人教版语文教学大纲作为一项重要的教学指南，旨在帮助教师更好地组织教学内容和方法，培养学生的综合语文素养。
本文将从大纲的设计理念、教学目标、教学内容和教学方法等方面进行探讨，旨在深入了解人教版语文教学大纲的重要性和实施方法。
一、设计理念：人教版语文教学大纲的设计理念主要包括以下几个方面：以学生为中心、注重实践、关注综合素养、追求创新。
大纲强调学生的主体地位，注重培养学生的实践能力，关注学生的综合素养培养，同时鼓励教师创新教学方法，提高教学效果。
二、教学目标：人教版语文教学大纲明确了教学目标，主要包括语言表达能力、阅读理解能力和文化素养三个方面。
语言表达能力包括口头表达和书面表达能力，旨在培养学生准确、流畅地表达自己的思想和观点。
阅读理解能力旨在培养学生理解和分析文本的能力，提高阅读理解水平。
文化素养旨在培养学生对中华优秀传统文化和世界文化的认知和理解。
三、教学内容：人教版语文教学大纲明确了教学内容，主要包括古代文学、现代文学、修辞学、写作技巧等方面。
古代文学包括古代诗词、古代散文等，旨在培养学生对古代文学的欣赏和理解能力。
现代文学包括现代诗歌、小说、戏剧等，旨在培养学生对现代文学的欣赏和理解能力。
修辞学旨在培养学生的修辞分析能力，提高文学鉴赏水平。
写作技巧旨在培养学生的写作能力，提高表达能力。
四、教学方法：人教版语文教学大纲提供了多种教学方法，旨在帮助教师更好地实施教学。
其中包括讲授法、讨论法、实验法、研究法等。
讲授法主要用于知识的传授和讲解。
讨论法主要用于培养学生的思辨和合作能力。
实验法主要用于培养学生的实践能力和动手能力。
研究法主要用于培养学生的独立思考和创新能力。
教师可以根据具体情况选择合适的教学方法，以提高教学效果。
结论：人教版语文教学大纲是一项重要的教学指南，对于教师和学生都具有重要意义。
人教版教学大纲
人教版教学大纲人教版教学大纲：培养全面发展的学生教学大纲是教育教学工作的重要指导文件，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
人教版教学大纲作为我国基础教育教材的重要组成部分，对于培养全面发展的学生具有重要意义。
首先，人教版教学大纲注重素质教育。
素质教育是我国教育的重要理念，强调培养学生的综合素质和创新能力。
人教版教学大纲在教材编写过程中，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，通过丰富多样的学习活动和案例分析，引导学生主动思考和解决问题的能力。
其次，人教版教学大纲关注学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的兴趣和特长，人教版教学大纲充分尊重学生的个性差异，提供了多样化的学习资源和活动，鼓励学生发现和发展自己的特长。
通过多元化的教学方式和评价方式，人教版教学大纲帮助学生实现个性化的学习目标。
另外，人教版教学大纲注重学生的实践能力培养。
实践是学习的重要环节，通过实践活动，学生能够将理论知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。
人教版教学大纲通过实践性的学习活动和实验课程，培养学生的实践能力和创新精神，让他们在实践中不断探索、发现和创造。
此外，人教版教学大纲注重学生的综合素质培养。
综合素质是指学生在知识、能力、情感、态度等方面的全面发展。
人教版教学大纲通过设置各种学科内容和学习目标，全面培养学生的各方面素质。
同时，注重培养学生的学习方法和学习能力，使他们具备自主学习和终身学习的能力。
最后，人教版教学大纲注重学生的价值观培养。
价值观是人的行为准则和价值取向，对于培养学生的正确价值观具有重要作用。
人教版教学大纲在教材编写过程中，注重培养学生的社会责任感、公民意识和职业道德，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
总之，人教版教学大纲以培养全面发展的学生为目标，注重素质教育、个性发展、实践能力培养、综合素质培养和价值观培养。
它为教师提供了有效的教学指导，为学生提供了全面发展的机会。
通过人教版教学大纲的实施，我们能够培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才，为我国的发展做出贡献。
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前言
第一章、概述
第一节基本概念（主要介绍闭塞、区间、闭塞区间、闭塞分区、分界点等基本概念）第二节区间闭塞的发展历史
第三节我国的基本闭塞制式（种类）及现场应用情况
第二章、半自动闭塞
第一节半自动闭塞的分类
第二节64D型半自动闭塞介绍
第三节64F型半自动闭塞介绍
第四节半自动闭塞设备的调试和维护
第五节半自动闭塞方式的优缺点
第三章、自动闭塞
第一节自动闭塞的分类及在我国现场应用情况
第二节18信息移频自动闭塞系统介绍
1、电路原理
2、现场施工及调试方法
3、日常维护及注意事项
第三节ZPW-2000A无绝缘移频自动闭塞设备
1、电路原理
2、现场施工及调试方法
3、日常维护作业标准及注意事项
第四章、移动闭塞
第一节移动闭塞的特点
第二节移动闭塞系统的工作原理
第三节在目前国内使用移动闭塞的可行性
第五章、自动闭塞方向电路
第六章、列控系统介绍
第七章、列车运行监控系统（LKJ）介绍
第一章计算机联锁系统的概述
第一节国内及国际计算机联锁系统的发展历史
第二节计算机联锁系统的基本原理
第三节我国计算机联锁系统的现场应用情况
第二章目前国内常用各型计算机联锁系统的构成和原理
第一节目前国内主要计算机联锁系统的类型简介现场使用情况介绍
第二节国内各型计算机联锁系统的结构组成、工作原理
第三节计算机联锁系统现场施工作业调试方法及作业标准
第四节现场维护作业标准
第三章微机监测系统
第一节系统原理
第二节目前国内常用微机监测系统设备介绍
第三节现场施工及维护作业标准
第四章高速铁路信号系统介绍
第一节高铁RBC、TSRS或调度中心CTC等系统设备的性能、基本原理及操作方法第二节高速铁路信号系统施工作业标准及联调联试方法
第三节高速铁路信号系统现场维护作业标准
区间信号：
（1）提供目前铁路沿线、高速铁路沿线涉及的自动闭塞系统的型号（文字和图片）。
目前，我国铁路上采用的自动闭塞主要有单线双向自动闭塞（在线路两侧均设有通过色灯信号机）和双线单向自动闭塞（每条线仅一侧设信号机）。
自动闭塞的分类：
1）4信息移频自动闭塞系统
结构图
2）8信息移频自动闭塞系统
3）UM71无绝缘自动闭塞系统(法国研制)—常用
轨道电路结构图
4）18信息有绝缘移频自动闭塞系统
5）ZP.W1—18型18信息无绝缘移频自动闭塞系统
6）WG—21A型18信息无绝缘移频自动闭塞系统
（2）提供目前使用半自动闭塞系统、移动自动闭塞系统的铁路沿线。
1、半自动闭塞：此种闭塞需人工办理闭塞手续，列车凭出站信号机的进行显示发车，但列车出发后，出站信号机能自动关闭，所以叫半自动闭塞。
我国常用的半自动闭塞方式为64型继电半自动闭塞，其中单线为64D型继电半自动闭塞，复线为64F型继电半自动闭塞。
（3）提供《区间信号自动控制》这门课程涉及的相关岗位需求和技能需求、最新的施工、维护规范和标准。
铁路信号设计规范铁建设(2006)48号TB10007-2006
铁路信号工程施工质量验收标准铁建设(2003)127号TB10419-2003
铁路信号维修规则（技术标准Ⅰ、Ⅱ）铁运[2006]127号2006－7－1起实施
铁路信号维修规则（业务管理）铁运[2008]142号2008－8－8起实施
铁路CTCS-2级列车运行控制系统应答器工程技术暂行规定铁建设(2010)241号
客货共线铁路信号工程施工技术指南经规标准[2007]158号TZ206-2007
铁路信号计轴应用系统技术条件TB/T3189-2007
客运专线铁路信号工程施工质量验收暂行标准铁建设(2010)240号
客运专线铁路信号工程施工技术指南铁建设(2010)241号
铁路CTCS-2级列车运行控制系统列控车中心及列控车载设备工程施工质量验收暂行规定铁建设(2010)240号
客运专线铁路信号工程室外设备安装规程铁建设(2010)241号
铁路车站信号设备防雷、电磁兼容及接地通号（2008）9201
铁路信号ZPW-2000轨道电路工程施工技术指南经规标准[2011]86号
（4）案例需求：
提供ZPW2000系列（包括ZPW2000-A、ZPW2000-R等）自动闭塞系统的安装作业流程（包括室内设备的安装条件、准备工作、技术要求、设备安装的步骤、设备的配线情况、防雷装置的类型和安装）。
室外设备安装流程：敷设电缆——穿入箱盒——安装箱盒并稳固——电缆测试及核对——电缆配线——配线核对——设备安装（调谐单元、匹配变压器、空芯线圈、点灯变压器、防雷单元等）——轨旁设备安装及上线——信号机安装及配线——轨道、信号机通电试验室内设备安装流程：机柜到场开箱检查——机柜就位组立——机柜内部电气特性测试—
——机柜布线、设备放线——焊线、设备上线——配线核对——安装继电器等器材——电源屏电气测试、通电——设备通电——新设备单项、联锁试验——试验完成开通使用室内设备安装条件：信号楼机械室具备机柜安装条件、地板完成、地沟完成，门窗安装完成，引入电源有电。
室内设备安装技术条件：使用器材、材料经相关部门检测合格，施工工艺符合《设计规范》、《验标》要求及接管单位要求。
联锁试验符合联锁规范要求，试验程序正确合理并经接管单位验收合格。
提供ZPW2000系列（包括ZPW2000-A、ZPW2000-R等）闭塞系统的调试作业流程（包括基本要求、调试前的准备工作、自闭试验及调试流程、安全措施）。
提供ZPW2000自动闭塞设备故障处理的程序（包括主轨故障、小轨故障、主轨和小轨均故障、室内设备故障、室外设备故障的判断和处理方法）。
计算机联锁：
（1）提供目前现场使用计算机联锁系统的类型及生产厂家。
生产厂家:铁道部科学研究院通号所:TYJL-II、TYJL-TR9
通号总公司设计研究院:DS6-11、DS6-20、DS6-K5B
北京交大微联科技公司:JD-IA、EI32-JD
卡斯科信号公司：VPI型
（2）提供《计算机联锁》这门课程涉及的相关岗位需求和技能需求、最新的施工、维护规范和标准。
岗位需求：联锁试验技术人员、工程师、联锁维护技术人员、工程师。
技能需求：熟悉联锁试验的方法，懂得联锁关系。
能快速判断故障范围，知道联锁设备的故障原因，
施工、维护规范和标准：《铁路信号站内联锁设计规范》TB10071-2000
《铁路信号联锁试验暂行办法》铁运【2010】149号（3）案例提供;
提供计算机联锁系统的日常操作流程（包括计算机联锁系统的工作环境、对操作人员的要求、日常开机、操作的流程及注意事项）。
提供计算机联锁系统的日常维护流程（包括计算机联锁系统的工作环境、对维护人员的要求、日常维护的工作内容）。
提供计算机联锁系统继电部分故障的处理程序（包括断线、混线、继电器损坏、熔丝断丝的故障现象和处理方法）。
提供计算机联锁系统微机部分和其相关接口故障的处理程序（包括上位机不能启动、运行灯停止运行、采集电路故障、驱动电路故障、联锁机故障、监测分机故障、输入输出接口故障、电务维修机故障的故障现象和处理方法）。