一、南极小客人
青岛版小学一年级数学下册《南极小客人》
南极小客人——100以内数的认识（一）教学内容：青岛版小学一年级数学下册2—5页。
教学目标：1、让学生认识新的数位“百位”，知道百与十之间的关系，以及100以内数的组成。
2、经历用小棒、计数器表示100以内数的过程，初步形成100以内数的表象，发展学生的数感。
3、认识个位、十位、百位。
教学重点：使学生认识新的数位“百位”，知道百与十的关系，了解个位数字代表的意义。
教学难点：感受数的意义，初步建立数感。
知识与经验：1、知识：20以内数的组成以及对个位、十位的认识是学生的知识基础。
2、经验：生活中积累的“数数”的经验，集合的思想（10个一是1个十迁移到10个十是一百），等量代换思想（用小棒代替企鹅）。
教具学具准备：学具：每位同学准备十几根小棒、皮筋（用于捆小棒）。
教具：每组一个计数器。
教学过程：（一）创设情境，引出问题1、引入：今天一位远方的小客人来到了我们中间（随之出示一只企鹅）同学们看看它是谁呀？谁知道企鹅的家在哪里呢？你在电视上或书上看到过南极吗？对于南极你知道哪些知识？现在有许多国家在南极建立了考察站，我国1985年在南极建立了考察站，曾经有两位小朋友来到了南极，我们看看他们在南极见到了什么？（出示挂图）2、你在图上发现了什么？你还能提出什么问题?这节课我们就来解决这三个问题：“有多少只企鹅？”“多少只海鸥”？和“有多少只贼鸥”？（二）合作探究，建立模型1、到底有多少只企鹅呢？（1）数一数①猜。
同学们，猜猜看有多少？怎样才能知道你猜得对不对？（数一数）②数。
下面请同学们把书翻到第二页，用铅笔指着数。
③交流。
哪个小朋友愿意说一说一共有多少只企鹅？你是怎么数出来的？（可能有一只一只数的，2只2只数的，5只5只数的，10只10只数的）虽然大家刚才数的方法都不一样，但都数出了是100只企鹅。
你们觉得哪种方法好？为什么？④概括。
老师觉得，我们在数的时候，可以一只一只的数，也可以2只2只的数，数出10只以后用笔圈起来，用同样的方法接着往下数。
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1单元南极小客人来到南极100以内数的认识来到南极例2及自主练习信息窗二观察贼鸥信息窗二观察贼鸥南极小客人我学会了吗第二单元下雨了——学看钟表下雨了学看钟表综合练习课我学会了吗？第三单元农夫与牧童农夫的一天方位牧童与牛认识图形综合练习课我学会了吗？第四单元绿色行动信息窗一校园护绿校园护绿100以内数的减法信息窗二保护环境两位数加一位数练习信息窗三绿色行动两位数减一位数练习绿色家园信息窗四00以内数的加减法的综合练习我学会了吗小熊做客实践活动奇妙的回形针五、小小存钱罐信息窗一认识人民币人民币的认识练习信息窗二人民币的计算人民币的认识练习第六单元大海边大海边信息窗一大海边100以内数的加减练习大海边两位数减两位数大海边两位数的减法练习大海边两位数加减两位数的练习参观水族馆——100以内数的进位加法两位数加两位数加法的练习两位数减两位数减法两位数减两位数的减法的练习两位数加减两位数的混合练习大海边信息窗五大海边混合运算练习大海边混合运算练习大海边回顾整理大海边回顾整理大海边回顾整理实践活动：小小信息员第七单元阿福的新衣信息窗一厘米的认识信息窗二厘米和米的关系综合练习课我学会了吗第八单元我们的鞋码课外实践我学会了吗第九单元儿童乐园中心板块对全册知识的回顾和整理左上角板块学看时间内容的回顾与整理左下角板块统计内容的回顾与整理左下角板块统计右上角板块厘米、米的认识右下角板块复习元、角、分方位与图形内容的回顾与整理数学教材分析本册教材分为九个单元：由“情景串”引出“问题串”。
构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。
突出学生自己发现问题，提出问题能力的培养。
倡导探索合作交流式的新型学习方式，本教材采用了“小单元”“板块式”设计，强化基本教学思想方法的运用，扩大教与学的空间。
教学目标：引导学生通过观察情景图寻找数的信息，认识一百以内的数，恰当让学生体会用数表示。
南极洲民间故事
南极洲民间故事冰川之仙据传说，南极洲的冰川中居住着一位神秘的仙女。
她拥有美丽的翅膀和明亮的眼睛，可以飞越雪山和冰河。
冰川之仙被认为是冰雪的守护者，她保护着南极洲的冰川免受伤害。
当人们在探险中遇到困难或危险时，他们会向冰川之仙祈祷，希望她能保护他们平安归来。
也有人声称在极光的光芒下目睹过冰川之仙的飞舞，她们的美丽与冰雪融为一体，令人陶醉。
迷失的宝藏据传，南极洲的某个角落隐藏着一座传说中的宝藏。
这个宝藏据说由一位失踪的探险家留下，人们相信宝藏中蕴藏着巨大的财富和无尽的智慧。
然而，要找到这个宝藏并非易事。
传说中，宝藏被埋藏在一个迷宫般的冰洞中，只有勇敢和聪明的人才能解开它的谜题。
许多探险家踏上寻找宝藏之旅，但至今宝藏仍未被发现。
这个故事让人们相信，南极洲不仅是冰雪的世界，还隐藏着无尽的宝藏和神奇的秘密，等待着那些勇敢探险的人来揭开它们的面纱。
平和的海狸在南极洲的海湾中，有一种被称为“平和的海狸”的海洋生物。
这种奇特的生物有着柔软的毛皮和灵巧的爪子，它们善于潜水和捕食。
平和的海狸被赋予了一种特殊的能力，它们可以释放一种和谐平和的能量，在南极洲的海域中传播和平与友爱。
传说中，当人们身处矛盾和冲突之中时，只要能够遇见平和的海狸，就能感受到内心的平静和宽容。
很多人希望能够亲眼见到平和的海狸，感受它们特殊的能量和宁静的氛围。
这个故事提醒着我们，在困难和纷争中保持平和与友善的态度，才能创造和谐的世界。
总结南极洲民间故事丰富多彩，让我们对这个寒冷而遥远的大陆有了更深入的了解。
冰川之仙、迷失的宝藏和平和的海狸，它们的故事反映了人类对南极洲的向往、探索和想象。
这些故事让我们明白了南极洲的特殊之处，也启示我们应该保护这片美丽而神秘的土地。
以上是关于南极洲民间故事的简要介绍，希望能够增加你对这个神奇大陆的认识和兴趣。
青岛版小学数学教材总说明
五 美化校园 ——图像的周长
1.周长的意义 2.长方形、正方形周长的计算
数与代数
六 奇妙的变化
1.初步认识分数
——分数的初步认识
2.简单的分数加减法
统计与概率
七 摸名片 ——统计与可能性
可能性的大小
数与代数
一 采访果蔬会
1.有关除法的估算和口算
——两、三位数除以一位 2.稍复杂的两、三位数除以一位数的笔
六 有趣的游戏
1.左右、前后、上下方位的认识
——图形与位置
2.从不同方向观察物体的形状
七 小小运动会
1. 20以内数的进位加法
数与代数
——20以内数的进位加法 和退位减法
2. 20以内数的退位减法
3.探索规律
统计与概率
八 我换牙了 ——统计
1.简单的数据整理 2.象形统计图和简单统计表的初步认识
数与代数 数与代数 空间与图形
空间与图形
五 水产养殖场 ——多边形的面积
1.平行四边形的认识和面积计算 2.三角形的面积计算 3.梯形的认识和面积计算
4.组合图形的面积计算
数与代数 统计与概率
六 团体操表演
1. 2、3、5的倍数的特征，奇数、偶数
——因数与倍数
2.质数、合数
3.分解质因数
七 获“联合国人居奖” 的城市
1.折线统计图
2.比较多少、大小、轻重、高矮、长短 、远近、宽窄、粗细、厚薄
1. 10以内数的加法
2. 10以内数的减法
四 是的手儿巧 ——认识图形
五 海鸥回来了
3.连加、连减和加减混合 4.探索规律 长方体、正方体、圆柱和球的认识
1. 11~20各数的认识
——11~20各数的认识 2. 20以内不进位加法和不退位减法
2022一年级数学教学计划5篇
2022一年级数学教学计划5篇制定工作计划一定要结合自己的真实能力。
比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周计划就搞定，太看重结果，忽略了过程，最后只能是拔苗助长的结果。
下面是小编为大家整理的关于2022一年级数学教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!2022一年级数学教学计划1一、指导思想以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。
二、学情分析我班有学生45人。
经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。
但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。
学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划三、教材分析本册教材包括：数与代数(共5个单元)第三单元——认识100以内的数;第四单元——认识人民币;第五单元——100以内的加法和减法(一);第七单元——100以内的加法和减法(二);第八单元——探索乐园(找规律)。
空间与图形(共3个单元)第一单元——位置;第二单元——认识钟表;第六单元——认识图形。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学目标：这一册的教学目标是，使学生能够：1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。
一年级数学下册 南极小客人9教案 青岛版五年制
第一单元：南极小客人——100以内数的认识（一）一、学习目标：1.使学生认识新的数位“百位”，知道百与十之间的关系，以及100以内数的组成（数的组成是指能用计数单位来描述抽象这个数）。
2.经历用小棒、计数器表示100以内数的过程，初步形成100以内数的表象，发展学生的数感。
教学重点：使学生认识新的数位“百位”，知道百与十的关系。
教学难点：感受数的意义，初步建立数感。
知识与经验：1.知识：20以内数的组成以及对个位、十位的认识是学生的知识基础。
2.经验：生活中积累的“数数”的经验，集合的思想（10个一是1个十迁移到10个十是一百），等量代换思想（用小棒代替企鹅）。
教具学具准备：学具：每位同学准备十几根小棒、皮筋（用于捆小棒）。
教具：每组一个计数器。
教学过程：二、预习学案：1.引入：今天一位远方的小客人来到了我们中间（随之出示一只企鹅）同学们看看它是谁呀？谁知道企鹅的家在哪里呢？你在电视上或书上看到过南极吗？对于南极你知道哪些知识？现在有许多国家在南极建立了考察站，我国1985年在南极建立了考察站，曾经有两位小朋友来到了南极，我们看看他们在南极见到了什么？（出示挂图）2.你在图上发现了什么？你还能提出什么问题?这节课我们就来解决这三个问题：“有多少只企鹅？”“多少只海鸥”？和“有多少只贼鸥”？三、导学案：1.到底有多少只企鹅呢？（1）数一数①猜。
同学们，猜猜看有多少？怎样才能知道你猜得对不对？（数一数）②数。
下面请同学们把书翻到第二页，用铅笔指着数。
③交流。
哪个小朋友愿意说一说一共有多少只企鹅？你是怎么数出来的？（可能有一只一只数的，2只2只数的，5只5只数的，10只10只数的）虽然大家刚才数的方法都不一样，但都数出了是100只企鹅。
你们觉得哪种方法好？为什么？④概括。
老师觉得，我们在数的时候，可以一只一只的数，也可以2只2只的数，数出10只以后用笔圈起来，用同样的方法接着往下数。
数出10只以后再用笔圈起来，最后再10只10只地数－－10、20、30……（2）摆一摆①如果我们用小棒摆一摆100这个数应该怎么办？（①一根一根地摆，摆100根。
一年级数学下册教学计划
一年级数学下册教学计划(2011---2012学年度第二学期)学部：学科：姓名：日期：青岛版一年级数学下册教学计划一、学生分析：一年级五班共有学生36 人，经过一个学期的学习，大部分学生的数学素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学习数学兴趣浓厚。
但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。
这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵活运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。
二、教材分析：新教材第二册共有9个单元，第一单元：南极小客人——100以内数的认识；第二单元：下雨了——学看钟表；第三单元：农夫与牧童――方位与图形；第四单元：绿色行动——100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐——人民币的认识；第六单元：大海边——100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣——厘米、米的认识；第八单元：我们的鞋码——统计；第九单元：儿童乐园——总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动——奇妙的回形针、小小信息员。
三、教学目标：（一）知识与技能1、数与代数（1）在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
（2）结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。
结合现实素材，初步学会估算。
（3）在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
（4）在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
2、空间与图形（1）通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
（2）在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
3、统计与概率在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图.能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
一场有趣的数学探险——小学教案南极小客人
一场有趣的数学探险——小学教案南极小客人教案章节：一、认识南极；二、数字探险；三、测量南极；四、有趣的分数；五、解决难题一、认识南极教学目标：让学生了解南极的基本知识，激发学生对南极的兴趣。
教学内容：南极的位置、气候、生物等特点。
教学方法：图片展示、视频播放、故事引入。
教学步骤：1. 展示南极的图片，引导学生关注南极的地理位置和环境。
2. 播放南极动物的视频，让学生了解南极的生物种类。
3. 讲述一个南极探险的故事，激发学生对南极的兴趣。
二、数字探险教学目标：培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：数字的大小比较、排列顺序。
教学方法：游戏、小组讨论、实践活动。
教学步骤：1. 设计一个数字游戏，让学生在游戏中比较数字的大小。
2. 引导学生进行小组讨论，分享数字排列的规律。
3. 组织实践活动，让学生在实际操作中感受数字的乐趣。
三、测量南极教学目标：培养学生对测量的兴趣，提高学生的测量能力。
教学内容：长度的测量、距离的计算。
教学方法：实践活动、小组合作、游戏。
教学步骤：1. 让学生使用尺子测量教室内不同物体的长度。
2. 组织学生分组，用脚步测量教室到校门口的距离。
3. 设计一个测量游戏，让学生在游戏中提高测量能力。
四、有趣的分数教学目标：让学生了解分数的概念，提高学生的数学思维能力。
教学内容：分数的定义、分数的比较、分数的计算。
教学方法：故事导入、实践活动、小组讨论。
教学步骤：1. 讲述一个与分数相关的故事，引导学生关注分数的概念。
2. 组织实践活动，让学生亲身体验分数的意义。
3. 引导学生进行小组讨论，分享分数的比较和计算方法。
五、解决难题教学目标：培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
教学内容：问题的分析、解决方案的设计、问题的解决。
教学方法：小组合作、实践活动、思维导图。
教学步骤：1. 给学生呈现一个南极探险的相关问题，引导学生进行分析。
2. 组织学生分组，设计解决方案，并用思维导图进行展示。
青岛版数学1-6年级目录
青岛版数学1-6年级目录一年级上一、快乐的校园 10以内数的认识二、妈妈的小千世界分类与比较三、走进花果山 10以内数的加减法实践活动找找周围的数四、谁的手儿巧认识图形五、海鸥回来了 11-20各数的认识六、有趣的游戏图形与位置七、小小运动会 20以内数的进位加法和退位减法八、我换牙了统计实践活动大蒜有几瓣九、雪山乐园总复习一年级下一、南极小客人――100以内数的认识南极小客人（1）南极小客人（2）二、下雨了――学看钟表学会看钟表三、农夫与牧童――方位与图形认识东西南北认识平面图形实践活动：奇妙的回形针四、绿色行动――100以内数的加减法（一）两位数加减整十数和一位数（不进位）两位数加一位数（进位）两位数减一位数（退位）五、小小存钱罐――人民币的认识认识人民币购买文体用品六、大海边――100以内的数的加减法（二）两位数加两位数的笔算（不进位）两位减加两位数的笔算（不退位）两位数加两位数的笔算（进位）两位数减两位数的笔算（退位）两位数的加减混合运算实践活动：小小信息员七、阿福的新衣――厘米、米的认识认识厘米认识米八、我们的鞋码――统计认识简单的条形统计图九、儿童的乐园――总复习100以内的数数的运算钟表和长度的单位人民币的认识方位与图形、统计 1二年级上第一单元看魔术――乘法的初步认识相同数连加计算相同数乘法计算 1和0的乘法计算第二单元看杂技――表内乘法（一）2和5的乘法口诀 3和4的乘法口诀第三单元小制作――角的初步认识角和直角锐角和钝角实践活动我们身上的小秘密第四单元凯蒂学艺――表内乘法（二）6的乘法口诀 7的乘法口诀 8的乘法口诀 9的乘法口诀第五单元森林里的故事――乘法的初步认识平均分简单的除法计算 0的除法有余数的除法除法的综合应用第六单元小桥流水人家――方向与位置认识东南西北从不同的位置观察物体实践活动我喜欢的地方第七单元制作标本――表内除法（一）用 2 ~ 5的乘法口诀求商（一）用 2 ~ 5的乘法口诀求商（一）用 6 ~ 9的乘法口诀求商倍的认识求一个数的几倍是多少第八单元亲近大海――统计与可能性分类统计认识可能性吗第九单元休闲假日――混合运算乘加、乘减混合运算除加、除减混合运算第十单元过年――总复习过年――总复习二年级下第一单元野营――有余数的除法有余数的除法的意义用竖式计算有余数的除法用有余数的除法解决问题第二单元手拉手――万以内数的认识千以内数的认识万以内数的认识比较大小与近似数口算整百、整千数的加减第三单元甜甜的梦――千米、分米和毫米的认识毫米和分米的认识千米的认识第四单元勤劳的小蜜蜂――万以内数的加减法（一）口算两位数加减两位数三位数加减法（不进位、不退位）的笔算、估算三位数加减法的笔算（一次进位或退位）加减法飞验算第五单元田园小卫士――万以内数的加减法（二）连续进退位的加减法被减数中间或末尾有0的连续退位减法用万以内的加减法解决问题第六单元做鸟巢――图形与拼组长方形、正方形与多边形的认识平面图形的拼组第七单元去姥姥家――混合运算连加、连减、不带括号的加减混合运算带有小括号的加减混合运算用加减混合运算解决问题2第八单元庆元旦――时、分、秒的认识时与分的认识秒的认识第九单元我锻炼、我健康――统计分段统计第十单元奥运在我心中――总复习三年级上第一单元动物趣闻――克、千克、吨的认识克、千克的认识吨的初步认识克、千克、吨的认识练习课第二单元富饶的大海――两、三位数乘一位数整十、整百数乘一位数的口算乘数是一位数的估算两、三位数乘一位数的笔算（不进位）两、三位数乘一位数的笔算（一次进位）两、三位数乘一位数的笔算（连续进位进位）一个因数末尾有0的笔算乘法一个因数中间有0的笔算乘法练乘乘加、乘减第三单元走进新农村――位置与变换辨别方向认识路线平移和旋转第四单元风筝厂见闻――两、三位数除以一位数（一）两、三位数除以一位数的口算和估算两、三位数除以一位数的笔算（一）两、三位数除以一位数的笔算（二）除法验算第五单元美化校园――图形的周长图形的周长图形的周长练习课长方形的周长计算正方形的周长计算第六单元奇妙的变化――分数的初步认识认识几分之一认识几分之几同分母分数的大小比较分子是1的分数的大小比较同分母分数的加减法第七单元摸名片――统计与可能性统计与可能性实践活动：变废为宝第八单元回顾整理――总复习两、三位数乘一位数两、三位数除以一位数克、千克、吨位置与变换，长方形和正方形的周长分数统计与可能性三年级下第一单元采访果蔬会――两、三位数除以一位数（二）商是两位数的除法商中间膜末尾有0的除法用含有除法的混合运算解决问题第二单元热闹的民俗节――对称对称第三单元美丽的街景――两位数乘两位数整十数乘两位数（不进位）的口算和估算两位数乘两位数的笔算（不进位）两位数乘两位数的笔算（进位）乘除混合运算较复杂的两位数乘两位数（进位）的笔算用两位数乘两位数解决实际问题第四单元我家有新房子了――长方形、正方形的面积面积的意义和面积的单位长方形和正方形面积的计算面积和周长的应用公顷和平房千米实践活动：点击双休日3第五单元走进天文馆――年、月、日 24时计时法年、月、日第六单元家居中的学问――小数的初步认识小数的初步认识小数的大小比较简单的小数加减法第七单元小教练――统计平均数（一）平均数（二）实践活动：饮水情况调查第八单元回顾整理――总复习复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数复习长方形和正方形面积的计算复习小数的初步认识和对称复习年、月、日和统计四年级上第一单元大数知多少――万以上数的认识万以上数的读法万以上数的写法万以上数的比较和改写整完、整亿数近似数拓展平台：数字编码第二单元泰山黄金周――计算器计算器第三单元扬帆奥运――三位数乘两位数两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算三位数乘两位数的估算三位数乘两位数的竖式计算积的变化规律含有乘法的三步混合运算综合应用荡秋千第四单元我跟爸爸学设计――平行与相交平行与相交修建隧道的原理第五单元农田里的数学――除数是两位数的除法口算除法除数是整十数的笔算除法除数接近整十数的笔算除法除数不接近整十数的笔算除法商不变规律拓展平台：找因数和倍数第六单元长大我们也去航天――统计统计第七单元回顾整理――总复习数与计算空间与图形统计四年级下第一单元黄河掠影――用字母表示数用字母表示数用字母表示数量关系和计算公式用字母表示运算定律第二单元高速山东――乘法分配律乘法结合律、交换律和分配律第三单元繁忙的工地――角与三角形的认识角三角形第四单元蛋的世界――小数的意义和性质小数的意义小数的大小比较和小数的性质小数点位置移动引起小数大小变化名数改写求小数的近似值综合应用：饮食与健康第五单元走进商场――观察物体4观察物体第六单元奇异的克隆牛――小数的加法和减法小数的加减法小数加减法的混合运算第七单元小篮球队――统计统计五年级上第一单元三峡工程(一)――小数乘法小数乘法小数乘小数积的近似数小数的连乘、连加、连减把整数乘法运算律推广到小数第二单元图案美――对称、平移和旋转轴对称图形图形的平移和旋转第三单元三峡工程（二）――小数除法小数除以整数一个数除以小数商的近似值循环小数混合运算与解决问题第四单元珍惜动物――简易方程方程的意义用形如x ± a = b 的方程解决问题用形如ax = b 或x÷a = b 的方程解决问题用形如ax ± b = c的方程解决问题用形如ax ± bx = c的方程解决含两个未知数的问题第五单元水产养殖场――多边形的面积平行四边形的认识平行四边形的面积三角形的面积梯形的认识梯形的面积组合图形的面积第六单元团体操表演――因数与倍数2、5的倍数特征 3的倍数特征质数与合数分解质因数第七单元获“联合国人居奖”的都市――统计折线统计图折线统计图与条形统计图五年级下第一单元中国的热极――认识正、负数认识正负数第二单元校园科技周――分数的意义和性质分数的意义分数与除法分数的基本性质第三单元剪纸中的数学――分数加减法（一）公因数与最大公因数同分母分数加减法、约分同分母分数的连加和连减公倍数和最小公倍数分数与小数的互化第四单元走进军营――方向和位置用数对确定物体的位置根据方向和距离确定物体的位置利用方向和距离确定路线第五单元关注污染――分数加减法(二)通分及异分母分数的大小比较异分母分数的加减法异分母分数的连加、连减及加减混合运算第六单元爱护眼睛――统计复式条形统计图复式折线统计图第七单元长方体和正方体长方体和正方体的认识长方体和正方体的表面积体积和体积单位容积和容积单5位长方体和正方体的体积计算测量不规则物体的体积有趣的溶解现象第八单元下跳棋――可能性六年级上第一单元小手艺展示――分数乘法分数乘整数一个数乘分数用分数乘法解决问题――求一个数的几分之几是多少用分数乘法解决稍复杂问题――连续求一个数的几分之几是多少倒数第二单元布衣兴趣小组――分数除法分数除法――分数除以整数分数除法――一个数除以分数解决问题――已知一个数的几分之几是多少，求这个数解决问题――分数乘除混合运算以及相关问题解答第三单元人体的奥秘------比比的意义比的基本性质比的综合训练比的应用第四单元完美的图形――圆圆的认识圆的周长圆的面积圆环面积的计算第五单元中国的世界遗产---------分数四则混合运算分数四则混合运算和简便运算两步分数乘法问题和简便运算稍复杂的分数除法问题――用方程解第六单元我们长大了――统计众数中位数第七单元可能性第八单元山东假日游――百分数（一）百分数的意义百分数与分数、小数的转化求一个数是另一个数的百分之几六年级下第一单元山东假日游――百分数（二）求一个数比另一个数多（少）百分之几求比一个数多（少）百分之几的数是多少纳税和折扣利息第二单元冰激凌盒有多大――圆柱和圆锥圆柱和圆锥的认识圆柱的侧面积和表面积圆柱和圆锥的体积第三单元啤酒生产中的数学――比例比例的意义和基本性质成正比例的量成反比例的量用比例解决问题第四单元快乐足球――比例尺认识比例尺根据比例尺求图上距离或实际距离应用比例尺画图第五单元奥运奖牌――统计扇形统计图的认识灵活用统计图表描述数据回顾整理――总复习数与代数数的认识数的运算量的计量比与比例式与方程空间与图形图形的认识与测量图形的认识与变换统计与可能性策略与方法6感谢您的阅读，祝您生活愉快。
【最新】青岛版小学数学一年级下册全册备课及教学设计
教材分析:1、教材密切联系学生的生活，新颖有趣。
本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生所熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的学习活动，感觉数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。
2、情境串引发出“问题串”。
根据单元的教学内容和教学目标（除小单元外），每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗（情境图），每个信息窗又是包含有多少个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。
3、学生认知特点出发，优化单元知识结构。
本册教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。
如第六单元“大海边——100以内数的加减法（二）”。
传统教材中，将“两位数加两位数（进位、不进位）”和“两位数减两位数（退位、不退位）”的笔算放在一起，将相关的口算放在其他单元中，人为地将笔算与口算分开，不便于学生掌握基本的数学思想方法。
本单元在知识安排上，将两位数加减两位数（不进位、不退位）的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起，使口算与笔算教学有机地结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。
同时，又根据解决问题的需要，编排了加减混合及带小括号的混合运算。
4、问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。
本册教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到新知识又作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。
如第65页加混合运算，主题图呈现的信息是：小朋友拿50元钱购买纪念品，珊瑚每只17元，贝壳每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。
南极小客人教案(别焕洪)
学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，
本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要意义。
五、教学方法
1、教学方法：情境导入法、自主研究法、联系生活实际法。
生：54路公交车
生：我家的楼牌是84号。……
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ戏：谁的手儿大
师：老师这里有许多玻璃球，比一比谁的手儿大，抓起的珠子最多？
（四）小结：
其实，生活中处处都有数学问题，只要同学们仔细观察，你会有更多的收获。
七、教学反思
该教案已经用于实际教学，本课的教学重点是数数、认识计数单位“百”、认识数位顺序、理解数的组成、估计，
我觉得在这些方面花大量的精力是有效果的，学生普遍掌握得比较好。
但在一些方面是有待改进的，比如：1、情感教育方面：如何引导提高培养学生的探究、合作、互助和沟通能力？
2、艺术教育方面：音乐和动画艺术能强化教育主题，将艺术结合进课堂能使学习更愉快和难忘，让学生在玩中学，
本节课的教学过程中学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极？对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱？
师：这么美丽而又神奇的地方，早在1986年中国的两个少年儿童就代表全国的少先队员登上南极，你们也
想去看一看吗？这节课，我们就一起去南极。（板书课题：来到南极）
（二）自主研究
1.提问题：
看，这就是他们从南极给我们发回的照片。(出示课本情景图)快来看，图片上都有什么？
师：小朋友们观察得很仔细，请你们接着看图，你能提出哪些数学问题?和你小组的小伙伴交流一下。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
青岛版一年级数学下册100以内数的认识教案
第一单元南极小客人——100以内数的认识（一）教学内容：教科书2—5页。
教学目标：1、使学生经历从现实情境中抽象出说的过程，能正确的数出100以内物体的个数。
2、在数数的过程中，认识计数单位“百”,了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确的读、写100以内的数。
3、使学生认识新的数位“百位”，知道百与十之间的关系，以及100以内数的组成。
4、经历用小棒、计数器表示100以内数的过程，初步形成100以内数的表象，培养学生的数感。
5、通过动手操作，提高学生的动手能力，进一步体会数与生活的联系，提高学生学好数学的能力。
教学重点：(1)认识计数单位“百”，知道百与十的关系。
(2)理解数的意义。
教学难点：感受数的意义，理解100以内数的组成，初步建立数感。
教具学具准备：1、多媒体课件。
2、学具：每位同学准备十几根小棒、皮筋（用于捆小棒）。
3、教具：每组一个计数器。
教学过程：（一）创设情境，引出问题1、引入：今天一位远方的小客人来到了我们中间（随之多媒体展示出示企鹅图片）教师指着企鹅问：同学们看看它是谁呀？谁知道企鹅的家在哪里呢？你在电视上或书上看到过南极吗？对于南极你知道哪些知识？现在有许多国家在南极建立了考察站，我国1985年在南极建立了考察站，曾经有两位小朋友来到了南极，我们看看他们在南极见到了什么？2、多媒体出示信息窗一（1）、学生观看信息窗一。
（2）、学生交流讨论所看到的信息。
3、根据信息提问问题。
（1）你在图上发现了什么？（2）你还能提出什么问题?（3）、学生所提问总结：a)有多少只企鹅？b)多少只海鸥”？c)“有多少只贼鸥”？……4、提出解决的问题。
这节课我们就来解决这三个问题：“有多少只企鹅？”“多少只海鸥”？和“有多少只贼鸥”？（二）合作探究，建立模型1、课件展示信息窗一，到底有多少只企鹅呢？（1）数一数①猜。
同学们，猜猜看有多少？怎样才能知道你猜得对不对？（数一数）②数。
下面请同学们把书翻到第二页，用铅笔指着数。
南极小客人信息窗1教学案
课题
100以内数的认识
课时
1课时
设计人
陈雪原
教学目标设计
1.能正确数出100以内物体的个数，认识计数单位“百”，认识数位顺序，理解数的组成，估计。
2.经历从现实情境中抽象出数的过程。
3.通过用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系；通过简单的估计形成初步的估计意识，培养数感。
生回答：
数一数
师：我们先一起来估计一下吧
你是怎样估计的？
在小组里交流一下
生交流估计方法：
师：对，大约100只。当我们遇到像企鹅这么多的物体一下子数不清数量的时候，我们可以先数出一部分，然后估计一下一共大约有多少。
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
三、巩固练习，实践应用
1.数小棒
2.操作计数器
师：你能用100以内的数描述身边的事物吗？
教学重难点。
本节的教学重点是在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确的读写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。本节的教学难点是在数数的过程中，认识计数位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。
企鹅、贼鸥、海豹，还有一些练习题中用到许多描述数的大小关系的词语，帮助学生建立起100以内各数的大小概念。另外教材还安排了估计一些物品的数量，展示用数来表达、交流的有关内容等。教学中要实施先估后数的策略，除了用足用好教材中的资源外，还可根据学生已有的经验，引导学生从身边的事物中寻找素材进行估计练习，培养学生的估计意识，发展学生的数感。
师：同学们都喜欢看《企鹅部落》吗？
知道地球企鹅最多的地方是哪吗？
生：南极
等号两边相等的教案一年级
等号两边相等的教案一年级教学目标：1、在能读写以内数的基础上对数的读写规则进行概括，[数学教案]南极小客人。
2、在将现实问题转变为数学问题（天上的鸟多还是冰上的鸟多，实际上厚边47小还是32小），并经历用数学符号则表示数的大小关系（数学思索、数感）的过程中，恰当展开以内数的大小比较（科学知识）。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
学生科学知识经验分析：20以内数的大小比较是以内数的大小比较的知识基础。
以内数的读取就是学生在生活中累积的经验。
重难点关键分析：本节课重点并使学生学会将现实问题转化成数学问题去化解，体会数学在人们生活中的促进作用。
以内数的大小比较的方法的掌控以及用符号去则表示就是本节课的难点和关键，数学论文《[数学教案]南极大客人》。
教学设计：（一）创设情境，明确提出问题师：上一节课我们随着小科学家们来到南极参观考察，这一节课继续我们的南极之行好吗？。
出具情境图（把文字遮挡），学生单一制观测情境图。
师：说说你看到了什么？师：根据这些信息你能够明确提出哪些数学问题？引导提出以下问题：天上有多少只海鸥？冰上有多少只海鸥？一共有多少只海豹？左边有多少只企鹅？右边有多少只企鹅？天上的海鸥多还是冰上的海鸥多？或天上的海鸥比冰上的海鸥多多少？左边的企鹅比右边的企鹅多多少？师：同学们加的问题可真多，这些问题刚好就是大科学家想要晓得的，我们去帮忙他们化解吧！（二）合作探究解决问题1、估数、数数师：大家都很想知道海鸥、海豹、企鹅的只数，现在就请大家来估计一下，它们各有多少只？学生独立思考后，讲出估计数，并直观说道说道就是怎样估算的。
师：为了得到准确的数据，靠估计是不行的，我们还是要认真的数一数才行。
教师鼓励学生用讨厌的方法数出天上的海鸥（四十七只）、冰上的海鸥（三十二只）、海豹（二十五只）企鹅（三十九只）、数并在情境图上出具（用大写）。
2、写数、读数（1）师：对于这次南极实地考察，这可以都就是关键的数据，赶紧帮忙大科学家记下来吧！找一名学生写在黑板上，其余写在练习本上，共同订正时，可以纠正一下写法。