2019-2020学年度最新高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵课下能力提升七将进酒新人教版选修中国古代诗歌散文
2020高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵推荐作品作业含解析人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.doc
第三单元《国殇》《燕歌行》《登柳州城楼寄漳汀封连四州》《菩萨蛮》《〔般涉调•哨遍〕高祖还乡》一、课内双基1．下列各组词语中加点的字，读音有误的一项是( B )A．错毂．(ɡǔ)躐．(liè)骖．(cān)B．殪．(yì)絷．(zhí)枹．(páo)C．怼．(duì)(chuānɡ) 旆．(pèi)D．逶．(wēi)迤霾．(mái)腓．(féi)【解析】枹：fú。
2．下面对《燕歌行》的赏析，不正确的一项是( A )A．“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
”“身当恩遇常轻敌”可谓直抒胸臆，侧面委婉指出失败的原因，抨击边将的无能与腐败。
诗中对“大漠穷秋”“孤城落日”等萧条、荒凉环境的渲染，有力地烘托了战场上战士“力尽”势孤、“斗兵稀”的悲壮气氛，加强了对“身当恩遇常轻敌”的边将的控诉。
仍含有强烈的对比。
B．“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
”在这四句里，诗人表面上将笔调从大漠征战中宕开，描写“少妇”与“征人”的相思，实则对战争给人民带来的痛苦进一步抨击，控诉将官们的昏庸腐败。
C．“边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗”四句，是写边地的荒凉和战争气氛的肃杀紧张。
说明家人对戍卒安危的焦虑牵挂的心情。
D．末四句“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！”是从士卒拳拳的报国心揭示战士戍边、苦战的精神之源，进一步衬托了边将的卑劣，阐发了诗的主题。
【解析】“侧面委婉”应为“正面直接”。
3．对《登柳州城楼寄漳汀封连四州》赏析不正确的一项是( B )A．“城上高楼接大荒”，写城楼的形势。
柳州城城楼很高，田野杂树参天，野草丛生，人烟稀少，登城楼遥望，看到的是一片辽阔的大荒野。
这句起势高远，意境阔大，情景俱包，悲凉之气，笼罩全诗，很自然地开启了下句“海天愁思正茫茫”。
第三单元因声求气 吟咏诗韵
细草／微风岸，危樯／独夜舟 海内／存／知己，天涯／若／比邻， 白日／依山／尽，黄河/入海／流。
七律或七绝一般是四三分，即前面四个字为一顿，后面 三个字为一顿。七言诗的节拍：“2221、2212、223”。如：
孤帆/远影／碧空/尽， 唯见／长江／天际／流。 出师／未捷／身／先死，长使／英雄／泪／满襟。 日啖／荔枝／三百颗，不辞／长作／岭南人。
第五、徐疾（快慢）对比 长句一般比较舒缓，表达的情感比 较柔和、沉痛、悲凉；因此，要读得 比较缓慢、回旋。 短句一般比较急促，表达的情感 比较轻快、愉悦。因此，要读得比较 快捷、有弹性。 李白《将进酒》，长句短句的参差 错落，与作者的情感变化相谐调，就 要注意读出徐疾，读出变化。
三、朗诵《阁夜》，划分节奏，找出重 读音和延长音，说说为什么。
一曲箜篌曲，时而像芙蓉泣露， 时而如香兰欢笑；一曲箜篌曲可以使 空山凝云，可以使江娥、素女悲愁， 可以温暖人间百姓，可以感动天上紫 皇；一曲箜篌曲，陶醉了女娲，陶醉 了神妪，陶醉了老鱼，陶醉了瘦蛟， 陶醉了吴刚，陶醉了玉兔。一曲箜篌 曲穿越千载，至今依然弹奏在我们的 心上。那么，作者是如何做到“惊天 地泣鬼神”的呢？
一、口头翻译《阁夜》 冬季，夜长昼短，光阴轮回，岁序逼人， 我沦落天涯，在霜雪方歇的寒冬夜。 五更时分，鼓角声声悲壮，雨后天幕 无尘，倒映在三峡中的星影摇曳不定。 战乱消息传来，立即引起千家痛哭， 哭声传遍了四野。有好几个地方，渔人， 樵夫们唱起了民歌。 诸葛亮、公孙述，他们不都成了黄土 中的枯骨吗？交游、亲朋间的慰藉都让人 感到寂寞，可是又算什么呢？
爱的感情“气徐声柔”； 憎的感情“气足声硬” 悲的感情“气沉声缓”； 喜的感情“气满声
高”；
高中语文(人教选修+中国古代诗歌散文)：第三单元 因声
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1．诗人的感情分为几个层次？请结合诗句作具体 分析。
提示：
层次 相关诗句
感情发展
栏Leabharlann 一开头四句 用比兴手法，表现流光易逝、人生短促之悲。 目
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二
“人生”以下 写“欢”，在他看来，朋友聚会同样为人生
六句
快事，并相信自己必会有所作为
接
三
“钟鼓”以下 写愤激之情，为曹植的怀才不遇抱恨终生而
3．烹羊宰牛且．为乐
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_____暂__且_____________________________________
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4．请君为．我倾耳听
__替__，__给___________________________________
5_．_钟__吃鼓__喝馔_．_玉____________________________________
第三单元 因声求气 吟咏诗韵
将进酒
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作家名片
在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天
生的缘分。李白一生嗜酒，与酒结下了不解之缘。杜甫
在《饮中八仙歌》中，极其传神地描绘了李白：“李白
栏
斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称
目 链
接
臣是酒中仙。”既写出酒与诗的密切关系，也写出了李
酒消愁写得激情澎湃，
有大河奔流的气势和力量。不仅把原曲的主题发挥到淋漓
尽致，还充分展示出诗人狂放自信的人格风采。李白将自
己的浪漫气势带进乐府，从而使古体乐府获得了新的生命，
栏
把乐府诗的创作推向了无与伦比的高峰。
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一 、注音
2024_2025学年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵测评含解析新人教版选修古代诗歌散文欣赏
第三单元测评(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成第1~3题。
话说《诗经》之“风”①“风”本是地球大气层内的空气涌动,它使地球上的万物能不断接受簇新的空气而得以生存。
那么,孔子在编《诗经》时,为什么将一部分诗称为“风”呢?孔子自己有一段很好的说明:“季康子问政于孔子曰:‘如杀无道,以就有道,何如?’孔子对曰:‘子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。
君子之德风,小人之德草;草上之风,必偃。
’”这就是“风气”!孔子用很形象的语言形容它,风吹草伏,风往哪边吹,草就往哪边倒伏。
所以,要建立和谐社会,关键在于领导人,也就是“上行下效”。
由此也形象地说明白“风”的含义,也就是说,风俗、风情、风致等,无一不是指向社会行为规范和人们的行为方式的。
②换言之,《诗经》之“风”,即各地区、各民族的“风俗习惯”。
在一般的口语中,我们称为“风俗习惯”。
在先秦时期的书面语言及理论中,“风”事实上就是“礼”,就是“社会行为规范”。
《诗经》中的十五国风,各以其所在国家和地区得名,就是记载了各地的风俗习惯、人们的行为方式,以及他们各自的价值观、思想感情。
与此相印证,《周易》中有十五个卦牵涉到“风”,每个卦都对应着一种人生或社会现象。
火风鼎,火下有风则上宜有鼎,而鼎凭三足,正立不倚,既强调合作,也预示持正守位,为人倚重;风火家人,以火在下而风行其上来表达一家人团聚的景象……周文王用“风”的各种景象论述了人世间不同的社会情状。
③在现实生活中,我们每做一件事情,首先考虑的不是法律法规如何规定的,而是亲友们的看法!而这些所谓“看法”,事实上就是一种社会行为规范。
亲友们认同你这个行为,你就会大胆兴奋地去做;否则,你就不会去做,或者偷偷摸摸去做。
“风俗”因此会给人一种无形的束缚。
这就是孔子为什么强调“礼”的作用的真正含意。
孔子删诗书、定礼乐、系易辞、著春秋,把《诗经》作为教材,是因为没有其他书籍了吗?不是,孔子是借《诗经》来说明以及教化学生们要懂得各种各样的社会行为规范。
2019_2020学年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵推荐作品国殇燕歌行登柳州城楼寄漳汀封连四州菩萨蛮般涉调
国殇燕歌行登柳州城楼寄漳汀封连四州菩萨蛮般涉调·哨遍高祖还乡导学目标《国殇》：体会《国殇》通过塑造和歌颂为国牺牲的英雄，表现出的强烈的爱国主义精神。
《燕歌行》：1.分析边塞诗的多重主题，掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法，揣摩诗歌精湛的语言。
2.感受作者对边庭士卒的赞颂和同情，以及对某些将领腐败无能的抨击，体会边塞诗深广的社会意义。
《登柳州城楼寄漳汀封连四州》：1.了解柳宗元的生平，理解诗歌内容。
2.体会诗中的愁苦悲情和在苍凉之中又存在的豪迈的意境。
《菩萨蛮》：1.了解唐五代词的有关常识。
2.通过对这首词的鉴赏，了解“花间词”的艺术风格。
《般涉调·哨遍高祖还乡》：1.了解元曲、元杂剧的有关知识。
2.赏析这篇套曲新奇的构思、幽默的语言和富有生活气息的场面描写，理解其积极意义和局限性。
课内自主学习一文化常识1.走近作者(1)高适(700～765)，字达夫，一字仲武，渤海蓨(今河北沧县)人。
唐代著名的边塞诗人，世称高常侍。
高适与岑参并称“高岑”，后人又把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。
有《高常侍集》流传于世。
(2)温庭筠(812～870)，本名岐，艺名庭筠，字飞卿，太原祁(今山西祁县)人。
晚唐时期诗人、词人。
相传每入试，押官韵，八叉手而成八韵，时号“温八叉”。
与李商隐齐名，时称“温李”。
他为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。
在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”。
温庭筠被尊为“花间词派”之鼻祖。
代表作品：《商山早行》《过陈琳墓》《菩萨蛮十四首》《望江南》等。
(3)睢景臣(生卒年不详)，一作舜臣，字景贤，或作嘉贤，元代著名散曲、杂剧作家，扬州(今江苏扬州市)人，一生著述甚多，著有散曲集《睢景臣词》。
杂剧有《牡丹记》《千里投人》《屈原投江》，其中最广为人知的散曲作品是《般涉调·哨遍高祖还乡》。
2．背景解读(1)《国殇》这首诗是祭奠为国牺牲的将士的。
楚怀王时楚国多次和秦国交战，楚国人民为了保卫国家，抗击强秦，英勇杀敌，前赴后继。
2020高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵阁夜训练含解析人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.doc
第三单元 阁夜1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是( A )A ．阁．夜(ɡé) 短景．(yǐnɡ) 寒宵．(xiāo) 五更．(ɡēnɡ) B ．鼓角．(jué) 夷．歌(yí) 停滞．(zhì) 寂．寥(jì) C ．凝．云(nínɡ) 箜篌．(hóu) 芙蓉．(rónɡ) 神妪．(ōu) D ．蛟．(jiāo)龙 露脚．(jiǎo) 渔樵．(jiāo) 哭啼．(tí) 【解析】 B 项“角”读jiǎo，C 项“妪”读yù，D 项“樵”读qiáo。
2．下列诗句中加点的字，解释不正确的一项是( C )A ．岁暮阴阳催短景．景：日光。
B ．野哭千家闻战伐．伐：征讨。
C ．人事音书漫．寂寥 漫：悠长。
D ．石破天惊逗．秋雨 逗：引 【解析】 漫：徒然。
3．下面句子中的加点词，意义相同的一项是( B )A ．⎩⎪⎨⎪⎧岁暮阴阳．催短景以其乃华山之阳．名之也 B ．⎩⎪⎨⎪⎧野哭千家闻．战伐仙乐风飘处处闻． C ．⎩⎪⎨⎪⎧夷歌数处起渔樵．．渔樵．．于江渚之上 D ．⎩⎪⎨⎪⎧人事音书漫．寂寥漫．卷诗书喜欲狂 【解析】 A ．阳：①晴；②山之南。
B ．闻：听见。
C ．渔樵：①渔人、樵夫，名词；②捕鱼、砍柴，动词。
D ．漫：①徒然，白白地；②胡乱，随便。
4．下列诗句的理解不正确的一项是( B )A ．“岁暮阴阳催短景”意思是冬季到了，白天的时间越来越短。
B ．“天涯霜雪霁寒宵”意思是漫天的霜雪在这个寒冷的夜晚又纷纷落下。
C ．“野哭千家闻战伐”意思是战乱的消息传来，千家万户哭声响彻四野。
D ．“夷歌数处起渔樵”意思是有好几个地方，渔人、樵夫们唱起了民歌。
【解析】 “天涯霜雪霁寒宵”意思是漫天的霜雪在这个寒冷的夜晚停住了。
阅读下面的这首诗，完成5～8题。
阁 夜杜 甫岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
2019年高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵单元综合检测 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
2019年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵单元综合检测新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》一、选择题(每小题3分，共15分)1．下面加点字的读音没错误的一项是( )A．沏．茶(qì)雕栏玉砌．(qì)博闻强识．(zhì) 锲．而不舍(qiè)B．撙．节(zǔn) 折冲樽．俎(zūn)否．极泰来(pǐ) 夙．兴夜寐(sù) C．淬．火(cuì) 荟萃．(cuì)犄．角(jǐ) 掎．角之势(jī) D．蛟．龙(jiāo) 矫．揉造作(jiǎo)孺．子(rǔ) 相濡．以沫(rú) 2．下列词语书写全部正确的一项是( )A．宵衣旰食侯门似海事必恭亲装潢B．钟鼓馔玉繁文缛节天资聪慧目眩C．虚与委蛇云销雨霁誓不两立蛾眉D．骨骾在喉渡过难关彬彬有理蚊蚋3．下列各句中加点的字解释正确的是( )A．径．须沽取对君酌径：径自B．首身离兮心不惩．惩：惩罚C．吴丝蜀桐张．高秋张：拉开弓D．石破天惊逗．秋雨逗：招引4．下列对诗歌的评析表述不够恰当的一项是( )A．李白的《将进酒》一诗开始好似只涉及人生感慨，政治色彩极浓，其实全篇饱含一种深广的忧愤和对自我的信念，故而诗情悲而不伤，悲而能壮。
B．杜甫《阁夜》中“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”一联，诗人在对三峡美景的欣赏中深蕴着悲壮深沉的感情，为后人所称道。
C．《李凭箜篌引》充满浪漫主义色彩，诗人仅对乐器及其效果进行描摹，并未直观评价，但全篇又处处表现出诗人的情思。
D．周邦彦的《苏幕遮》，写乡思之情，亦写荷之情态，情景交融，自然清新。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )作品的独创性亦称作品的原创性，具体表现在两个方面：一是作者的直接创作活动产生了作品。
____________。
____________。
二是作品表现出作者的个性特点。
____________。
不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。
《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元“因声求气,吟咏诗韵”
何谓“因声求气 吟咏诗韵”
清代桐城派作家刘大櫆提出“因声求气”的说法： 1、“行文之道，神为主，气辅之。” 2、“神气者，文之最精处也；音节者，文之稍粗 处也；字句者，文之最粗处也。”“神气不可见， 于音节见之；音节无可准，以字句准之。” 3、刘大櫆教人读诗文要“因声求气”：“烂熟后， 我之神气即古人之神气（共鸣），古人之音节都 在我喉吻间，合我喉吻者，便是与古人神气音节 相似处，久之自然铿锵发金石声。” “因声求气”实为求诗人之神气
诗歌节奏也体现在节拍的划分上，汉字 以一个字为音节，四言诗四个音节一句， 五言诗五个音节一句，七言诗七个音节。 但是一句诗中的几个音节并不是孤立的， 一般是两两组和形成停顿（音步）。 四言两顿，音节是二二（《短歌行》 月明/星稀 乌鹊/南飞）；
五言一般是三顿，音节是二三、二一二或二二 一（欲穷／千里目，更上／一层楼。海内／存 ／知己，天涯／若／比邻。白日／依山／尽， 黄河/入海／流。 ）； 七言ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ四顿，音节是二二二一或二二一二。 “2212、223、2221” 。 （如：岁暮/阴阳/催/短景，天涯/霜雪/霁/寒宵 汉家/烟尘/在东北，汉将/辞家/破残贼 孤帆/远影／碧空/尽，唯见／长江／天际／流。）
格、神采、韵味这个范畴。
教参“作品诵读要求”示例：
《将进酒》“在有感情、得法的诵读中，体会诗人借着酒 兴，淋漓尽致抒发出来的不平之气”“于雄快之中，得其 深远宕逸之神” 《阁夜》“全诗的感情基调沉郁悲慨，故宜用低沉、顿挫 的调子来诵读”
《李凭箜篌引》“这首诗为乐府歌行体，音韵流转自然。 其主色调是凄怆激昂的，但中间也有哀婉柔和的情绪”
二、学生感知接受 • 整体感知： 崔颢《黄鹤楼》 昔人已乘黄鹤去， • 首联颔联：诗人登楼远眺引 此地空余黄鹤楼。 发怀古之幽情。连用两个“ 黄鹤一去不复返， 空”字抒发岁月不再、不见 白云千载空悠悠。 古人的遗憾。 晴川历历汉阳树， • 颈联尾联：望见汉阳树，望 芳草萋萋鹦鹉洲。 见鹦鹉洲，乡关在何处？唯 日暮乡关何处是？ 见烟波浩淼，乡愁无限。 烟波江上使人愁。
因声求气,吟咏诗韵（人教版高二选修）
因声求气,吟咏诗韵(人教版高二选修)第三单元因声求气吟咏诗韵赏析示例部分《将进酒》【任务性预习】1．给下列词语中加点的字注音。
将进酒( ) 金樽（）烹羊宰牛( ) 岑夫子( )钟鼓馔玉( ) 恣欢谑( ) ( ) 沽取( ) 将出( )2．解释下列词语中加点词的意义。
①将进酒（）②会须一饮三百杯（）③钟鼓馔玉不足贵（）④古来圣贤皆寂寞（）⑤呼儿将出换美酒（）⑥与尔同销万古愁（）3．补写下列诗句的上句或下句。
①____________________，千金散尽还复来。
②____________________，但愿长醉不复醒。
③古来圣贤皆寂寞，____________________。
④呼儿将出换美酒，____________________。
4.文学常识填空①李白（701——762），唐代伟大的浪漫主义诗人。
字太白，号青莲居士。
后世称他为“诗仙”，他又自称为“酒中仙”。
《将进酒》是汉乐府曲名，是一首劝酒歌，大约作于李白以梁园为中心的十载漫游期间，距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。
诗人跟朋友岑勋曾多次应邀到嵩山元丹丘家作客。
这首诗就可能是三位老朋友聚会宴饮中所作。
②“因声求气”是清代桐城派作家刘大櫆提出的，“声”指节奏、音调平仄、押韵，“气”指情感、气势，“因声求气”就是通过感受诗文语言的节奏来把握作品的精神。
“吟咏诗韵”就是通过声情并茂的诵读、吟咏，体味诗歌作品的思想感情。
5.阅读《将进酒》后所附鉴赏文字，按照赏析资料提供的诵读方法来朗诵，体会本诗句式的长短变化、语速的急促舒缓变化、语调的轻重变化等语言特点，制定出一个诵读脚本，并诵读全诗。
6．标出本诗的韵脚，注意韵脚的变化，体会作者诗情的起伏变化。
答案：①来、回；②发、雪、月；③来、杯；④生、停、听、醒、名；⑤乐、谑、酌；⑥裘、愁。
【我的问题】在诵读诗篇时你产生了怎样的联想和感受？有哪些疑问，请写在下面，准备与老师同学讨论。
【感悟鉴赏】1.开篇的两个长句传达出诗人一种怎样的情感？为什么全诗要从奔涌不息的黄河写起？长句开篇，起势突兀，用一去不返的流水来悲叹人生短暂、易逝。
高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵国殇教案3新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
3、学生总结“咬文嚼字”方法：
（1）品味语言的时候，诗歌的节奏、语气语调的变化可以帮助我们分析形象，把握诗歌情感。
引导学生扎进语言里头，通过咬文嚼字分析形象，把握情感。
情感态度价值观：
从楚人悲壮的祭歌声中，感受坚毅和刚强。
教学重点：
通过品味语言（包括词语、修辞、节奏、手法等）的表现力分析形象，进而体悟诗歌情感。
教学难点：
引导学生扎进语言里头，通过咬文嚼字分析形象，把握情感。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
（2）随着阅读目标的变化，表达情感的关键词要深入咀嚼、细细品味；
（3）品味语言的时候，要关注比喻、夸张等修辞手法在表现形象特点方面的感染力量。
（4）品味语言的时候，一定要联系上下文，综合分析形象特点，进而读出字面背后的深层内涵。
5品味语言的过程，是盘活高中三年所学的知识，综合分析的过程。
三、教师点拨“咬文嚼字”的创作、阅读规律：
诗歌的解读是从语言入手来分析形象、进而体悟诗歌情感的过程，这个过程是盘活高中三年所学的知识，综合分析的过程，需要我们日积月累的坚持，才能水到渠成。
从学生鉴赏诗歌的思维困惑点入手（能贴标签式的说出作者的情感，但不能分析出作品中人物的形象是怎么表达出作者的情感的），引导学生扎到语言里头，通过品味语言分析形象，进而体悟情感。
《普通高中语文课程标准》中课程目标部分强调“阅读优秀作品、品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力……努力提高对古诗文语言的感受力”。《普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》在考试内容的古诗文阅读部分明确强调考查考生“古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏”。所以在教学设计中，我尤其注重引导学生扎进语言里头，从品味语言入手，分析形象，进而体悟作者的思想感情。在教授屈原的《国殇》的时候，我就选择了电视连续剧《亮剑》、《血色湘西》的片段在课堂上放映，学生对中华民族英勇不屈的精神代代传扬有了具体而深刻的领悟；》、《血色湘西》中先生教授孩子集体朗诵《国殇》的片段更是让精神不死、壮士永存的信念在学生的心中扎根、发芽、生长。信息技术的应用从氛围烘托、引导学生深入体验领悟方面都起到了很好的作用。今后要思考如何更好地将教学行为和日益发展的信息技术相结合，促进学生的成长、发展。教学教学过程中学生情感的领悟、价值观的传承是最重要的，所以我就选择了电视连续剧《亮剑》、《血色湘西》的片段进行剪辑，在课堂上放映，学生对中华民族英勇不屈的精神代代传扬有了具体而深刻的领悟；》、《血色湘西》中先生教授孩子集体朗诵《国殇》的片段更是让精神不死、壮士永存的信念在学生的心中扎根、发芽、生长。信息技术的应用从氛围烘托、引导学生深入体验领悟方面都起到了很好的作用。教学行为和日益发展的信息技术相结合，促进了学生的成长、发展。
高中语文 诗歌部分 第三单元 因声求气 吟咏诗韵单元能
诗歌部分第三单元因声求气吟咏诗韵单元能力训练3（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）拓展阅读阅读下面这首宋词，完成后面题目。
浪淘沙欧阳修把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。
总是当时携手处，游遍芳丛。
聚散苦匆匆，此恨无穷。
今年花胜去年红。
可惜明年花更好，知与谁同？1．这首词上片叙事，下片抒情。
试问上片叙述了什么事？下片抒发了怎样的情感？答：______________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查对词的内容和思想情感的鉴赏能力。
上片要抓住“携手”“游遍”，下片要抓住“恨无穷”“与谁同”进行分析。
【误区警示】考生在回答这类题目时最易犯的就是粗心大意，忽视问号的个数，以致回答不全面或答非所问，张冠李戴。
不注意提问有先后顺序，结果答案表述思路不清晰。
回答时应注意：认真审题，抓住题干中的信息，明确要求回答的角度。
回答关键看问号，做到题目问什么，就答什么，要什么，给什么，忌乱答一通。
回答要依据提问的顺序来答，不要颠三倒四、语无伦次地回答，力求答案简明，条理清楚。
答案：上片叙写与友人正在这大好春光中游览；下片抒发了与友人相逢却不能久聚的感伤、怅恨之情，也表现了对友人的深厚情谊。
2．有人认为“今年花胜去年红。
可惜明年花更好，知与谁同”是篇中的绝妙之笔，试做简要分析。
答：______________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查对词的内容和表达技巧的鉴赏能力。
以花好无人同赏，写出对朋友离去的伤感、怅恨，写作角度巧妙。
答题时要写出这几句诗运用了什么手法，是如何表达感情的。
2019年高中语文 第三单元 因声求气,吟咏诗韵 课下能力提升七 将进酒 新人教版选修《中国古代诗歌
2019年高中语文 第三单元 因声求气，吟咏诗韵 课下能力提升七 将进酒新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)1．下列句子中加点词的解释正确的一项是( )A ．钟鼓馔玉．．不足贵 馔玉：美好的饮食B ．但．愿长醉不愿醒 但：表转折C ．径须沽．取对君酌 沽：通“酤”，买和卖D ．会须．．一饮三百杯 会须：应当、必须2．下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.⎩⎪⎨⎪⎧人生得意须．尽欢径须．沽取对君酌B.⎩⎪⎨⎪⎧千金散尽还复．来山重水复．疑无路C.⎩⎪⎨⎪⎧呼儿将．出换美酒天将．降大任于是人也D.⎩⎪⎨⎪⎧将．进酒，杯莫停将．子无怒，秋以为期3．下列句子节奏划分不正确的一项是( )A ．君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不/复回B ．君不见/高堂明镜/悲/白发，朝如青丝/暮/成雪C ．天生我材/必/有用，千金散尽/还/复来D ．烹羊宰牛/且/为乐，会须/一饮/三百/杯4．名句默写。
(6分)(1)____________________，朝如青丝暮成雪。
(李白《将进酒》)(2)人生得意须尽欢，____________________。
(李白《将进酒》)(3)__________，__________，将进酒，杯莫停。
(李白《将进酒》)(4)烹羊宰牛且为乐，____________________。
(李白《将进酒》)二、阅读鉴赏(27分)5．阅读下面这唐诗，然后回答问题。
(11分)李白日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。
明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。
[注] 此诗是李白得闻日本友人晁衡在回日本的航海途中沉船并误传已溺死后而写下的一首哀悼诗。
(1) 标题中的“哭”字在全诗中有何表达效果？(5分)答：(2)[对应链接高考]谈谈“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”两句所用的表现手法及其作用。
(6分)答：6．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
(8分)江上吟李白木兰之[注]沙棠舟，玉箫金管坐两头。
2019-2020学年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏同步导练课件：第3单元 因声求气 吟咏诗
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【解析】 易错字：(1)悱，隅；(2)豚，彘；(4)涩，凝； (5)窥，檐。 【答案】 (1)不悱不发 举一隅不以三隅反 (2)鸡豚狗彘之畜 无失其时 (3)通古今之变 成一家之言 (4)冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇 (5)侵晓窥檐语 一一风荷举 同类比较 3 本题(5)小题考查了本单元课文《苏幕遮》中的名句。
周邦彦的《苏幕遮》以咏雨后荷花为中心，表现思念故乡、思念朋友的情怀。作者 面对着象征江南陂塘风色的荷花，很自然地会勾起乡心。
“推荐作品”选的是屈原的《国殇》，高适的《燕歌行》，柳宗元的《登柳州城楼寄漳 汀封连四州》，温庭筠的《菩萨蛮》，睢景臣的《般涉调·哨遍·高祖还乡》。
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“赏析示例”选的是李白的《将进酒》，这首诗的旨趣在于着力刻画诗人的自我形象， 其实是借劝酒为名吐胸中块垒。全诗的基调是豪放的，但思想感情却十分复杂。其中表 达了人生几何、及时行乐、圣者寂寞、饮者留名的虚无消沉思想。
疏后密，形成对比，产生变化。七律或七绝一般是四三分，即前面四个字为一顿，后面
三个字为一顿。唐代的古体诗与汉魏六朝诗一样，五言一般也为二三两分，七言一般也
为四三两分。
在吟诵中如果情感需要，打破这些疏密规律，即兴重新组合诗句的疏密对比也是完
2019-2020学年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏同步导练课件：第3单元 因声求气 吟咏诗
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1．正字音 飐．(zhǎn) 2．辨字形
(一)[提问并讨论]这首诗表达了怎样的思想感情？ [明确]“愁”是此诗的情感基调，像苍茫的海天，像曲折的江流，弥漫全诗，但是作 者的愁思因何而起呢？这首诗托景抒怀，通过登柳州城楼所见景物的描写，曲折地谴责 了当时朝廷保守势力对革新人士的打击和迫害，委婉地表达了诗人由此而生的悲愤心情 和对同贬战友们的深切怀念。
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3．阅读《登柳州城楼寄漳汀封连四州》，回答问题。 (1)这首政治抒情诗通过登楼所见所感，抒发了诗人哪些感情，请作简要的分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)这首诗的中间两联都是写景，很有特色，请结合原诗作简要的分析。这些景物描 写在诗中所起的作用是什么？
2019_2020学年高中语文第3单元因声求气吟咏诗韵一将进酒课后知能提升新人教版
一将进酒一、古诗文阅读(2019·湖南岳阳市一中开学考)阅读下面两首元曲，完成1～2题。
寿阳曲·江天暮雪马致远天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
江天暮雪陈孚长空卷玉花，汀洲白浩浩。
雁影不复见，千崖暮如晓。
渔翁寒欲归，不记巴陵道。
坐睡船自流，云深一蓑小。
1．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是( )A．马诗以“天将暮”起笔，点明时间，为整个画面点染了幽深的色彩，奠定了全诗的基调。
B．陈诗“寒欲归”三字，隐透出暮雪的影响；“不记”二字含有大雪弥漫，迷蔽江路的意味。
C．陈诗尾联活现出一个顺适环境的渔翁形象，这与柳宗元《江雪》中“蓑笠翁”的形象不同。
D．两首诗都“诗中有画”，“一蓑”二字增添了画面的纵深之感，都寄托了诗人落寞悲凉的情感。
解析：选D 陈孚的《江天暮雪》没有落寞悲凉之感。
2．两首诗描摹暮雪都很传神，有同工之妙，亦各具特色，请结合诗句进行赏析。
答案：示例：①两首诗动词使用都很传神。
马诗着一“舞”字，陈诗着一“卷”字，写出了风助雪势、雪花纷纷扬扬的飞舞之态。
②两首诗都善用比喻状写暮雪之形态。
马诗把纷飞的雪喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地写出了“雪乱舞”的景象；陈诗以“玉”喻雪，形象地写出雪的晶莹剔透之态。
③马诗写的是动景，正面描写。
陈诗还用动静结合、侧面烘托的手法写出暮雪的美妙。
“卷玉花”写出大雪纷扬的动态之美，“汀洲白浩浩”写出雪境静寂之美；“千崖暮如晓”烘托了暮雪所特有的朦朦胧胧、半幽半明的色调与风韵。
阅读下面这首宋词，完成3～4题。
一剪梅·余赴广东，实之①夜饯于风亭[南宋]刘克庄束缊②宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣囊。
天寒路滑马蹄僵，元是王郎，来送刘郎。
酒酣耳热说文章，惊倒邻墙，推倒胡床。
旁观拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！【注】①实之：王迈，字实之，刘克庄好友。
②束缊(yùn)：捆乱麻做火把。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )A．起句“束缊宵行十里强”开门见山写连夜而行的情状，一支火把引路，来到十里长亭，点出饯别之意，“宵行”暗示远行的劳苦。
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答：
9．仔细阅读下面这幅漫画，按要求作答。(6分)
(1)为这幅漫画拟写一标题(不得为“无题”)。(不超过4个字)(2分)
答：
(2)说明画面内容。(50字左右)(4分)
答：
1．解析：选A B项，但：只；C项，沽：买；D项，会须：应当。
(2)刘诗所写之景萧瑟悲凉，西风叶落，霜叶凋零，城孤鸟独，主要表达诗人客居他乡的孤独寂寞情怀和无尽的乡思，同时也有宦途坎坷的深沉感慨。王诗“潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年”等诗句写景开阔，意境恢弘，虽有时序交替的感慨，但传达出新事物代替旧事物的自然理趣，洋溢着乐观、积极、向上的力量。相思离愁之情较淡。
A．钟鼓馔玉不足贵 馔玉：美好的饮食
B．但愿长醉不愿醒 但：表转折
C．径须沽取对君酌 沽：通“酤”，买和卖
D．会须一饮三百杯 会须：应当、必须
2．下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
3．下列句子节奏划分不正确的一项是( )
A．君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不/复回
(李白《将进酒》)
(3)__________，__________，将进酒，杯莫停。
(李白《将进酒》)
(4)烹羊宰牛且为乐，____________________。
(李白《将进酒》)
二、阅读鉴赏(27分)
5．阅读下面这唐诗，然后回答问题。(11分)
哭晁卿衡[注]
李 白
日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。
(2)“摇”意为“撼动”“动摇”，运用夸张手法生动形象地写出了创作时豪迈的气势，笔力之强，笔势之盛，传达了乐观自信的精神。
7．答案：(1)这两句描绘出一幅西风落叶图，景中隐含乡情旅思，以悲凉旷远之景衬托诗人思乡感伤之情。暗示时光的流逝，勾起诗人的感伤情怀。“摇落”使人想到草木摇落变衰，“稀”写出茂密的青枫经霜之后的凋零。草木的变化写出了时令的变化，让人感伤年华的一去不归。
2．解析：选A 都是副词，应该。B项，副词，再/形容词，繁复、重复。C项，动词，拿/副词，将要。D项，动词，请/动词，愿，请。
3．解析：选A 君不见/黄河之水/天上/来。
4．答案：(1)君不见高堂明镜悲白发 (2)莫使金樽空对月 (3)岑夫子 丹丘生 (4)会须一饮三百杯
5．答案：(1)表现了失去好友的悲痛和两人超越国籍的真挚感情，使诗歌笼罩着一层哀婉的气氛。
答：
(2)“兴酣落笔摇五岳”一句中“摇”字用得很好，请赏析。(4分)
答：
7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)
余干旅舍[注]
刘长卿
摇落暮天迥，青枫霜叶稀。
孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。
乡心正欲绝，何处捣寒衣？
[注] 本诗是刘长卿寄居在余干(今属江西)旅舍时所作。
(1)本诗前两句的景物描写对全诗的感情抒发有什么作用？请结合诗句简要分析。(4分)
8．答案：④①③②
9．答案：(1)家在何方(或：同命相连)
(2)人类的家被开发公司野蛮拆迁，居民无家可归；而小鸟正在向无家可归的人哭诉相同的遭遇，它的家也因无知的人乱伐树木而毁掉。
明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。
[注] 此诗是李白得闻日本友人晁衡在回日本的航海途中沉船并误传已溺死后而写下的一首哀悼诗。
(1)标题中的“哭”字在全诗中有何表达效果？(5分)
答：
(2)谈谈“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”两句所用的表现手法及其作用。(6分)
答：
6．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。(8分)
答：
(2)本诗与王湾的《次北固山下》(客路青山外……)均属羁旅之作，抒发的感情同中有异。请简要分析两诗表的感情有何不同。(4分)
答：
三、语言运用(10分)
8.将下面四句诗，按恰当的顺序填入横线处。(只填序号)(4分)
一次，唐朝诗人贺知章、王之涣、杜甫、李白四位好友在一起饮酒赏月。席间，有人提出以圆月酒杯为内容各吟一句联成一首绝句，联不上者不得喝酒。贺知章先吟出第一句：“______________。”吟罢，他斟了一杯酒。王之涣续吟第二句：“______________。”随即，他也给自己斟了一杯酒。杜甫先斟了一杯酒，放在自己面前吟道：“______________。”下面该李白了，只见他慢条斯理伸手将三杯酒全端在自己面前一饮而尽，然后哈哈笑着吟道：“______________。”另三位诗人大笑不已。
江 上 吟
李 白
木兰之[注]沙棠舟，玉箫金管坐两头。
美酒樽中置千斛，载妓随波任去留。
仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。
屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。
兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。
功名富贵若长在，汉水亦应西北流。
[注] 木兰之：辛夷木做成的船桨。木兰跟后面的沙棠一样都是珍贵的木材。
(1)本诗表现了李白怎样的思想感情？(4分)
——教学资料参考参考范本——
2019-2020学年度最新高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵课下能力提升七将进酒新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏
______年______月______日
____________________部门
(时间：40分钟 分值：52分)
一、基础巩固(15分，选择题每小题3分)
1．下列句子中加点词的解释正确的一项是( )
B．君不见/高堂明镜/悲/白发，朝如青丝/暮/成雪
C．天生我材/必/有用，千金散尽/还/复来
D．烹羊宰牛/且/为乐，会须/一饮/三百/杯
4．名句默写。(6分)
(1)____________________，朝如青丝暮成雪。
(李白《将进酒》)
(2)人生得意须尽欢，____________________。
(2)这两句运用了比喻、拟人(或比兴)的手法，对晁衡作了高度的评价，表达了自己无限怀念之情，前一句暗指晁衡遇难，明月象征着晁衡品德的高洁，而晁衡的溺海而亡就如皓月沉沦于湛蓝的大海一样；后一句以景写情，以拟人化的手法将白云写得满脸愁容，笼罩着海上的苍梧山，沉痛地哀悼晁衡的逝去。
6．答案：(1)表达了李白及时行乐、淡泊富贵名利或对自由美好生活理想的追求，对才华的自信或希望文名永垂、名扬后世的思想感情。