历史选修 近代社会的民主思想与实践

合集下载

历史近代社会的民主思想与实践分解试题(全国卷,含解析)

历史近代社会的民主思想与实践分解试题(全国卷,含解析)

选修2 近代社会的民主思想与实践英国民主制度实践1.(2016·新课标全国Ⅰ卷高考·46)[历史—-选修2:近代社会的民主思想与实践](15分)材料1721年,英国议会首次对行政高官进行质询。

1783年,下院议长宣布,任何议员都有权向大臣或官员提出问题,被质询者可以答复,也可以拒绝答复。

1835年,质询首次出现在英国议会下院的议事程序单上,并公布于众。

被质询者必须在规定时间内做出答复。

从此,质询成为英国议会对内阁进行监督和问责的一项固定制度。

进入20世纪后,质询时间固定为星期一到星期四每天下午1个小时。

对于普通质询,被质询人可在7天内答复;对于紧急质询,被质询人必须在3天内答复。

70年代后,下院设立了与政府工作相对应的多个专门委员会,各委员会可以分别就政府的内政和外交问题向有关政府官员提出质询,发现政府工作中的问题,督促有关部门加以改善。

——摘编自埃弗尔·詹宁斯《英国议会》等(1)根据材料并结合所学知识,概括英国议会质询制度的发展变化,并指出这一制度的实质。

(9分)(2)根据材料并结合所学知识,说明英国议会质询制度的积极作用。

(6分)【答案】(1)变化:质询时间由不固定到固定;由可拒绝回答到有问必答;专业化、制度化程度逐步提高。

实质:立法机构监督、问责行政机构的民主制度。

(2)作用:提高政府工作的透明度;推动政府改善工作;进一步完善民主制度.民主政治的重要文献1.(2014·新课标全国Ⅰ卷高考·33)根据美国1787年宪法,众议员名额按照各州人口比例分配,各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”.这一规定违背了《独立宣言》中提倡的()A.主权在民原则B.天赋人权原则C.各州自治原则D.各州平等原则【考点】美国共和制的确立——1787年宪法;《独立宣言》【解析】结合1787年宪法可知,各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”,这说明1787年宪法没有给予印第安人、黑人同白人同等的权利,打上了种族歧视的烙印,这违反了天赋人权、自由平等的原则,故B项正确;A、C、D三项与题干信息无关,故A、C、D项错误.【答案】B近代中国的民主思想与反对专制的斗争1.(2016·新课标全国Ⅱ卷高考·46)[历史——选修2:近代社会的民主思想与实践](15分)材料太平天国后期,洪仁玕受命总理朝政,提出了一系列政治革新主张.他认为,对于“世道人心”关系甚大的事务,应“立法以为准",立法者应“洞悉天人性情,熟谙各国风教”。

选修-2近代社会的民主思想与实践

选修-2近代社会的民主思想与实践

选修部分专题2近代社会的民主思想与实践1.阅读下列材料,回答问题。

材料一自然状态是一种自由、平等与独立的状态,每个人都拥有与生俱来的、不可剥夺的生命、自由与财产权利,自然法即理性占据着主导地位。

……在自然状态里,总会有一些人侵犯他人的生命、自由和财产,因此需要政府通过法律来保护人权。

于是,人们订立契约,建立政府。

但是,政府的权力不能太大,必须依法行事,还必须实行分权。

——洛克《政府论》材料二第二条中华民国之主权属于国民全体。

第六条人民得享有下列各项之自由权。

第三条人民有保有财产及营业之自由。

第四条人民有言论、著作、刊行及集会结社之自由。

第十六条中华民国之立法权以参议院行之。

第三十条临时大总统代表临时政府,总揽政务,公布法律。

第四十九条法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。

——《中华民国临时约法》(1)根据材料一,指出洛克有关天赋人权的具体内容。

(2)结合所学知识,指出《中华民国临时约法》确立的政治制度与洛克提出的政治主张有何异同?[答案](1)内容:自由权、生命权、财产权。

(2)相同:体现了人民主权、自由、法治、分权。

不同:《中华民国临时约法》确立了资产阶级民主共和的政治体制,实行立法权、行政权、司法权三权分立;洛克主张立法权与行政权两权分开,实行君主制。

2.(2011·济南二模)阅读材料,回答问题。

我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权,自由权和追求幸福的权利。

为了保障这些权利,人类才在他们之间建立政府,而政府之正当权力,是经被治理者的同意而产生的。

当任何形式的政府对这些目标起破坏作用时,人民便有权力改变或废除它……。

——《独立宣言》(1)依据材料,分析归纳《独立宣言》体现了启蒙思想家的哪些主张?又有何新发展?(2)《独立宣言》的这些主张是怎样转化为美国资产阶级革命的政治实践的?[答案](1)主张:天赋人权;自由平等;社会契约论。

高考二轮复习 近代社会的民主思想与实践

高考二轮复习   近代社会的民主思想与实践

二轮·历史
解析:本题考查学生的综合分析能力。第(1)问首先应明确英国资本主义 制度的确立相对另外几个资本主义国家来说,采用了较为温和的、渐进 的方式,然后概括史实来回答。第(2)问首先应概括材料的观点,然后表 达自己的看法。需注意的是政治制度的建立和发展受到多种因素的制约, 其中经济因素是最根本的。 答案:(1)通过“光荣革命”不流血方式完成革命。通过《权利法案》等
⑤1870年建立法兰西第三共和国,并颁布1875年宪法,共和政体正式确立。
(2)认识:共和制度的每一项革命成果都是同封建专制势力进行殊死斗争的 产物,不是与封建专制势力妥协的结果,更不是封建势力的恩赐。
二轮·历史
四、近代中国的民主思想与反对专制的斗争 1.康有为、梁启超和孙中山的民主思想 (1)康有为的“托古改制”:把传统的儒家思想和西方的民主政治学说相 结合。 (2)梁启超的新民思想:强调兴民权是变法的根本;重视提高国民素质,提 出了“新民”思想。 (3)孙中山的三民主义:推翻封建专制制度,建立资产阶级民主共和国是 民权主义的主旨,民族主义、民权主义、民生主义都从不同方面反对 专制。 2.辛亥革命和辛亥革命后反对专制的斗争 (1)辛亥革命:1911年爆发的辛亥革命,推翻了清政府的统治,建立了资产 阶级共和国,推翻了君主专制制度。1912年中华民国南京临时政府颁布 《中华民国临时约法》。 (2)反对北洋军阀独裁统治的斗争:先后发动了反对袁世凯的二次革命和 护国运动、反对张勋复辟和护法运动。
二轮·历史
板块15
近代社会的民主思想与实践
二轮·历史
核心整合
考向示例
模块演练
二轮·历史
核心整合
一、近代欧洲的民主思想 1.洛克 (1)代表作:《政府论》。 (2)学说

高二历史选修2-近代社会的民主思想与实践(人民版)

高二历史选修2-近代社会的民主思想与实践(人民版)
一 欧洲君主专制理论的构建 二 近代民主理论的形成 三 近代中国对民主的理论探索
02
专题二 走向民主的历史步伐
专题二 走向民主 的历史步伐
一 写进法律文献的民主 二 实现民主的政治构建 三 美国式的资产阶级民主 四 近代中国创建民主制度的斗争
03
专题三 民主力量与专制势力的较量
专题三 民主力量与专制势力的 较量
高二历史选修2-近代社会 的民主思想与实践(人民版
)
演讲人 202X-06-08
目录
01. 专题一 民主与专制的思想渊源
02.
专题二 走向民主的历史步伐
03.
专题三 民主力量与专制势力的较量
04. 专题四 民主潮流的发展与壮大
05.
专题五 人民群众争取民主的斗争
01
专题一 民主与专制的思想渊源
专题一 民主与专 制的思想渊源
一 英国革命前的民主“火山” 二 英国议会与王权的决战 三 法国人民的民主追求 四 拿破仑时代的欧洲民主 五 曲折的民主之路
04
专题四 民主潮流的发展与壮大
专题四 民主潮流 的发展与壮大
一 欧美民主政治的扩大 二 竞争基础上的政党政治 三 日本民主政治的发展
05
专题五 人民群众争取民主的斗争
专题五 人民群众争取民主的斗争
一 英国无产阶级的早期
1
斗争
二 英国工人对民主政治
的追求
2三 全世界无产者联合起3 Nhomakorabea来
四 反对国民党独裁统治
的斗争
4
学习与探究之一 探讨民
5
主,践行民主
学习与探究之二 歌唱民

6
感谢聆听

近代社会的民主思想与实践

近代社会的民主思想与实践

名师课堂在线
资产阶级民主运动的基本特点
实战演练
夯实基础
1.由于旧的封建专制集权势力的强大,它们不甘心退出历史舞台,这就 决定了资产阶级争取民主和自由的斗争是曲折性和前进性的统一。 2.法律是资产阶级民主政治斗争的重要武器,也是用来维护自身利益 的重要工具。在英、法、美的资产阶级民主运动中,《权利法案》、 1787年宪法等起了至关重要的作用。
政治目标 实现方式 思想武器
把西方民主学Βιβλιοθήκη 与传 统儒家思想相结合西方的天赋人权、自由平 等学说并对其加以改造
重点识记二、辛亥革命前后反对专制的斗争 1.改良与革命的论战 (1)内容:论战的中心围绕中国民主革命的任务展开,即革命要不要推翻 清政府、要不要革命、要不要建立 民主共和国 (2)评价 ①改良派的主张有一定的合理性,但没有看到专制势力的顽固。 ②革命派的主张顺应了历史发展潮流,逐渐占据优势,通过论战有力地 促进了 民主共和 思想的传播。 2.《钦定宪法大纲》的出台 (1)背景 ①20世纪初,改良派广泛宣传立宪思想,立宪运动应运而生。 ②清政府派大臣出洋考察宪政。 等问题。
重点识记二、美国的《独立宣言》 1.背景
(1)英国的殖民统治激起北美人民的反抗,引发北美独立战争。
平等的启蒙思想。
(2)欧洲启蒙思想在北美传播:富兰克林、杰斐逊等积极宣传自由、
2.发表:1776年7月4日,第二届大陆会议通过。
3.内容 (1)宣告美洲13个联合殖民地正式脱离英国,成为独立和自由的 合众国 。 (2)用 天赋人权 的基本原则。 和民主原则阐述独立的理由,也阐述了新国家
(3)赞同君主立宪,反对操之过急。
3.孙中山:新旧三民主义和五权分立 (1)旧三民主义:民族主义是反对民族压迫,反对清朝的专制统治; 民权主义是推翻君主专制政体,建立 资产阶级民主共和国 ;民 生主义是解决以 土地 为中心的财富重新分配问题,平均地权。 (2)新三民主义:民族主义是对外反对帝国主义,对内反对民族压

高三历史第二轮复习:4.18近代社会的民主思想与实践

高三历史第二轮复习:4.18近代社会的民主思想与实践

2.辛亥革命前后反对专制、追求民主的斗争 (1)“预备立宪”的骗局,使清朝专制统治空前孤立。 (2)1911年武昌起义爆发后建立资产阶级民主共和国、 并颁布《临时约法》。 (3)袁世凯专权,并企图复辟帝制,资产阶级革命派发 起二次革命与护国运动、护法运动。
3.辛亥革命对中国近代民主进程的作用 (1)推翻了清王朝,结束了两千多年的封建帝制,使民 主共和观念深入人心。 (2)颁布了中国历史上第一部资产阶级共和国宪法—— 《临时约法》。
(1)据材料,概括指出伦敦华侨支持袁世凯为临时大总 统的理由。 (2)结合史实,说明伦敦华侨建立“共和立宪国”的愿 望是否真正得以实现。
解析:本题考查辛亥革命前后中国争取民主共和的斗 争。第(1)问,可以从对内稳定局势、对外避免干涉等角度 解答;第(2)问,“说明”重点从袁世凯就任大总统的后果 来回答。
3.议会与国王冲突的原因 (1)英王实行无议会统治,推行反动政策,迫害清教 徒。 (2)国王在征税问题上更加肆无忌惮。
4.英国民主与专制斗争的反复性 (1)表现:议会斗争、军事斗争、双方妥协、宫廷政变 等。 (2)原因 ①资本主义处于工场手工业时期,资产阶级力量相对弱 小。 ②斯图亚特王朝掌握国家大权,力量上占优势。 (3)认识:新的社会制度的诞生不是一帆风顺的;新的 社会制度必然经过多次斗争才能战胜旧的社会制度。
材料二 中国国民党在国民大会未举行以前,为准备实 施宪政起见,修改国民政府组织法„„ (二)国民政府委员由国民政府主席就中国国民党内外人 士选任之。 (三)国民政府委员会为政府之最高国务机关。
附注: (一)国民政府主席提请选任各党派人士为国府委员时, 由各党派自行提名,但主席不同意时,由各该党派另提人 选。 (三)国府委员名额之半,由国民党人员充任,其余半 数,由其他各党派及社会贤达充任,其分配另行商定。 ——摘自《政协会关于政府组织问题的协议》 (1946年1月28日)

近代西方社会的民主思想和实践

近代西方社会的民主思想和实践
人人生而平等,造物者赋予他们若干不可剥 夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求 幸福的权利。” 法国《人权宣言》:
“在权利方面,人们生来是而且始终是 自由平等的。” 洛克人权:
生命权、自由权和财产权。
二、从历史教学的角度分析美国民 主思想与实践的设计
1.基于课标确定主旨 2.模块组合各司其职
课标描述
课标描述
1. 说出《独立宣言》中体现民主思想的 主要内容,认识民主化进程要有一个 从思想理论到制订法律的准备阶段。
3. 知道美国1787年宪法中关于国家政治 体制的基本规定,比较美国资产阶级 共和制与英国资产阶级君主立宪制的 异同,认识民主制度因国情各异而必 然呈现多样化的基本特点。
美国《独立宣言》: “我们认为下面这些真理是不言而喻的:
选修4: (2)概述华盛顿在美国独立战争中和建 国初期的主要事迹,评价其历史贡献。
必修1: (2)说出美国1787年宪法的主要内容和 联邦制的权力结构,比较美国总统制与英 国君主立宪制的异同。
一场战争(坚韧); 一个文件(理念); 一部宪法(制度); 一位人物(信仰)。
不同模块从不同的角度把握不同的立意
——《美国宪法的诞生和我们的反思》
第一条
国会不得制定关于下列事项的法律:确 立一种宗教或禁止信教自由;剥夺言论自由 或出版自由;或剥夺人民和平集会及向政府 要求伸冤的权利。
——《美国的诞生》
美国宪法修正案
1790年,通过前10条修正案(《权利法案》), 规定了公民的若干自由权(如言论、集会、出 版、宗教信仰自由等)。
——马萨诸塞总督佛朗西斯·伯纳德 给伦敦上司的信( 1775年12月13日)
美利坚民族不是闭关自守、夜郎自大的民 族,在独立前的100多年中他们也不断地从欧洲 先进思想中吸取营养……如英国约翰·洛克的 《论政府的两篇论文》,在18世纪的北美拥有 许多读者……法国伏尔泰的思想,还有孟德斯 鸠的三权分立学说,也在北美社会产生了积极 的影响。

高考历史选修二民主与专制的思想渊源和走向民主的历史步伐

高考历史选修二民主与专制的思想渊源和走向民主的历史步伐

第4页
返回导航
选修二
近代社会的民主思想与实践
第 1 讲 民主与专制的思想渊源和走向民主的历史步伐
能力探究
真题链接
第5页
返回导航
选修二 · 第 1讲
能力探究
第6页
返回导航
选修二 · 第 1讲
一、民主与专制的思想渊源 (一)欧洲君主专制理论的构建 1.基督教专制理论:中世纪的欧洲是基督教的世界,教权 至上是主流思想,认为世俗权力均来源于上帝,教权高于世俗 权力,教皇英诺森三世自称“万王之王”;中世纪的“神学界 之王”阿奎那对教权至上作了系统的阐述。
选修二 近代社会的民主思想与实践
第1页
返回导航
选修二
近代社会的民主思想与实践
一、内容概述 近代社会的民主思想与实践主要讲述欧洲专制思想和近代 西方民主理论的形成及近代中国对民主的理论探索、中外走向 民主的历史步伐、欧美民主力量与专制势力的较量、西方民主 潮流的发展与壮大、中外无产阶级及人民群众争取民主权利的 斗争。
第14页
返回导航
选修二 · 第 1讲
4.法国《人权宣言》 :它是法国大革命的重要文献,并作 为 1791 年宪法的序言。 它以天赋人权为依据, 宣称人们生来就 是自由平等的,规定了资产阶级的法制原则,提出了“主权在 民”,体现了启蒙思想的精华, 是资产阶级反封建斗争的纲领。
第15页
返回导航
选修二 · 第 1讲
(二)实现民主的政治构建 1.英国:议会制是西方民主政治的象征,英国的议会被称 为“议会之母”。 《权利法案》后又通过了《王位继承法》 ,议 会成为国家最高权力机关。英国议会由上下两院组成,1832 年 议会改革后,下院成为议会的中心。英王是国家元首,统而不 治,行政权逐渐由英王向责任内阁转移。

近代社会的民主思想与实践

近代社会的民主思想与实践

阶资 级产 阶无 级产
阶资 级产 阶无 级产
社会主义运动 欧美民主的发展
教皇
尼古拉一世 教会 教皇: 格里高利七世 英诺森三世 卜尼法斯八世 托马斯阿奎拉 国王: 亨利八世
国王
教权至上论
宗教改革 “君权神授”理论
詹姆斯一世
历史选修2
近代社会的
民主思想与实践
现代化
政治:民主化 经济:工业化 思想:科学化
实现方式:
改革: 自上而下,和平 革命: 自下而上,暴力
民主化:
专制到民主 等级到平等 特权到人权 臣民到公民 人治到法治
社会变革分析一般模式
经济基础
生 产 力
上层建筑
生 产 关 系
阶 级 关 系
政 治 诉 求
政 治 思 想
政 治 运 动
法 律 制 度
近代西方民主化分析模式
生 产 力 资 本 主 义 的 发 展 资 产 阶 级 的 壮 大 资 本 主 义 思 想
文宗启 艺教蒙 复改运 兴革动
民 主 运 动
民 主 制 度
生 产 力
社会主义运动分析模式 社 会 无 社 资 主 产 会 本 义 阶 主 主 思 级 义 义 想 运 的 的 壮 列科空 动 发 大 宁学想 展
主社社 义会会 主主 义义
社 会 主 义 国 家

古代希腊罗马民主传统 近代西方民主发展
亚非拉民主发展
近代西方民主的发生与进化
中世纪欧洲
封建制下分裂的欧洲 天主教下统一的欧洲 教会 领主 国王 资产阶级
近代欧洲
民族国家的形成 宗教改革 民族宗教建立 君主专制的强化 国王 阶资 级产
民主化 法治化 无产阶级 壮大

近代社会的民主思想与实践

近代社会的民主思想与实践
பைடு நூலகம்
1、民主成为社会发展主流思想是近代资本主义发展结果。 、民主成为社会发展主流思想是近代资本主义发展结果。 成为社会发展主流思想是近代资本主义发展结果 2、民主成为现实经历了民主思想、实践、民主制度三个 、民主成为现实经历了民主思想、实践、 层面。 层面。 3、民主的实质是人民群众(包括资产阶级)斗争的产物。 、民主的实质是人民群众(包括资产阶级)斗争的产物。 4、在西方社会,人权成为民主基石,代议制成为民主的 、在西方社会,人权成为民主基石, 基本框架,法治和分权成为民主的根本保障。 基本框架,法治和分权成为民主的根本保障。 5、近代中国面临比西方更加艰巨的民主建设任务。 、近代中国面临比西方更加艰巨的民主建设任务。 6、世界任何一种民主,都是由本国社会制度决定的,建 、世界任何一种民主,都是由本国社会制度决定的, 立适合本国国情的民主是人民所需要的。 立适合本国国情的民主是人民所需要的。
二、君权至上说
1、产生条件: 、产生条件: 14、15世纪西欧资本主义萌芽发展,人文 、 世纪西欧资本主义萌芽发展, 世纪西欧资本主义萌芽发展 主义思潮产生, 主义思潮产生,一些思想家对君权神授观 点提出质疑 2、代表人物及主张 、 ①马基雅弗利 马基雅弗利——《君主论》 《君主论》 背景:15—16世纪的意大利处于四分五裂 背景: 世纪的意大利处于四分五裂 之中,严重阻碍了资本主义经济的发展。 之中,严重阻碍了资本主义经济的发展。
第3课 近代民主思想的发展 课
课标要求: 课标要求: 斯宾诺莎民主思想的基本内容 A A 洛克民主思想的基本内容 A 卢梭民主思想的基本内容 民主思想与专制理论的根本区别 C C 民主和进步的历史意义
一、民主政体最优论——斯宾诺莎 民主政体最优论 斯宾诺莎

历史上重大改革回眸和近代社会的民主思想与实践

历史上重大改革回眸和近代社会的民主思想与实践

选修历史上重大改革回眸和近代社会的民主思想与实践一、商鞅变法1.背景(1)时代特征①经济:铁农具和牛耕的推广,商业日益活跃。

②政治:要求废除奴隶主贵族政治制度,建立封建专制统治。

③军事:由春秋时期的争霸战争到战国时期的兼并战争。

④文化:打破了“学在官府”的局面,出现“百家争鸣”。

(2)各国改革①春秋:齐国齐桓公任用管仲改革,鲁国实行“初税亩”。

②战国:魏国李悝改革,楚国吴起变法。

2.措施(1)政治:废除分封制,普遍推行郡县制;“燔诗书而明法令”;制定秦律。

(2)经济:废除井田制度,奖励耕织,统一度量衡。

(3)军事:废除世卿世禄制,实行二十等爵制。

(4)文化:“燔诗书而明法令”。

(5)风俗:强制推行一夫一妻制。

3.特点(1)全面性:涉及政治、经济、军事、司法、文化、习俗等方面。

(2)彻底性:废除井田制,废除“世卿世禄制”,从法律上确立封建制度。

(3)长期性:先后两次改革,持续18年。

(4)严厉性:采取了严厉手段,打击旧贵族,加强思想控制,保证新法得以推行。

4.影响(1)进步性:①对秦国而言,实现了富国强兵,为秦的统一创造了条件。

②对后世而言,土地私有制的确立以及中央集权制度的建立对中国历史进程产生了重要影响。

(2)局限性①轻视教化,轻罪重罚,加重对人民的剥削和压迫。

②存在旧制度、旧文化和习俗的残余。

二、孝文帝改革1.背景(1)必要性:北魏阶级矛盾、民族矛盾激化,社会动荡不安。

(2)可能性①北魏的崛起与统一黄河流域,出现民族大融合的趋势。

②冯太后和孝文帝的个人作用。

2.内容(1)制度创新:俸禄制、均田制、租调制、三长制。

(2)迁都洛阳:设巧计减少阻力,体现政治家的谋略。

(3)移风易俗:易服装、讲汉语、改汉姓、与汉族通婚、改籍贯。

(4)加速政权封建化:尊儒办学,恢复汉族礼乐制度,采纳汉族封建政治制度。

3.作用(1)促进了经济的复苏和繁荣。

(2)加速了北魏政权的封建化。

(3)促进了民族的大融合。

(4)为走向国家统一奠定了基础。

1、近代社会的民主思想与实践

1、近代社会的民主思想与实践

探究2:结合以下材料和教材归纳:斯宾诺莎主要思想有哪些?
材料2:“人不互助或没有理智的帮助,必是极其 可怜地生活着……如果人要大致竭力享受天然属于个 人的权利,人就不得不同意尽可能安善相处,生活不应 再为个人的力量与欲望所规定,而是要取决于全体的 力量与意志。” “没有人把他的天赋之权绝对转付于人,以致对 事物再不能表示意见,他只把天赋之权按大多人的意 志交付某个机构,这个机构将能确保大多数人的自然 权不受侵犯。” ——斯宾诺莎 上述材料反映了斯宾诺莎什么思想主张? ◆ 社会契约论:国家的目的是保障人一种政体形式, 是对传统封建独裁统治和君权神授的彻底否定, 指的是政府的权力源于被统治者的认可,而且 公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。 民主思想:指关于民主的学说和理论 本节所讲民主思想,指的是反映新兴资产 阶级利益,为维护资产阶级革命和统治进行辩 护的思想,是资产阶级性质的。
主要 内容 目的 作用
相同点
成为封建统治阶级镇压 维护教会权力至上,确 人民的武器。 立世俗政治一定地位。 都是神化封建王权,从神学角度为王权辩护。
课后探究:如何评价专制统治及理论?
思路提示: 积极作用: 都强调国家权力的集中和统一,符合中世 纪晚期到近代早期的西方君主权力上升的趋势, 有利于形成民族国家的形成,全国统一市场的 建立,促进了早期资本主义发展。 消极作用: 代表专制思想,无视或蔑视民众的基本权 利,最终加剧了君主与资产阶级的矛盾。
2、斯宾诺莎的主要思想(归纳):
◆ 天赋人权(自然权利)说:生存权是最高权利, 人的本性是趋利避害,自我保存。 ◆ 社会契约论:国家的目的是保障人的自然权利
◆ 最佳政体观:民主政体是最优政体 ◆ 思想自由原则:政治的目的是自由 探究3:结合斯宾诺莎的思想内容思考:这一思想 有何意义?

人教版高中历史选修2 近代社会的民主思想与实践3-1美国 独立宣言课件5

人教版高中历史选修2 近代社会的民主思想与实践3-1美国 独立宣言课件5
演示结束
中体现民 1.《独立宣言》体现的民主
主思想的主要内容,认识民 思想。(重点)
主化进程要有一个从思想 2.《独立宣言》产生的历史
理论到制订法律的准备阶 背景。(难点)
段。
《独立宣言》的发表
1.背景 (1) 理 论 基 础 : 欧 洲 启 蒙 思 想 中 的 “ 自 然 权 利”“社会契约”理论、“__主__权__在__民___”思想和三权 分立等学说。
对《独立宣言》的评价 1.进步性 (1)对美国:它宣告了__美__利__坚__合__众__国___的诞生,在 人类历史上第一次以__政__治__纲__领____的形式宣布了民主 共和国的原则。 (2)对世界 ①它宣布人的权利是神圣不可侵犯的,马克思称之 为世界上“_第__一__个__人__权__宣__言__”。
1885 年自由女神像从法国运抵纽约港,安放在哈德逊 河口一个百米见方的小岛上。如今,她已成为了美国的 象征。那么《独立宣言》是在什么背景下发表的?《独 立宣言》阐述的民主思想主要体现在哪些方面?应如何 全面评价《独立宣言》?让我们带着这些问题进行本课 的学习。
●教法案例 1.关于“《独立宣言》的发表”一目的教学,应 将重点放在对《独立宣言》产生背景的介绍上,教学中 可采用全景式的、由远及近的解读,其中启蒙思想的介 绍应侧重教师的讲解分析,《常识》的掌握以学生自己 领会探究为主,可适当补充北美民族民主意识觉醒的相 关材料。关于《独立宣言》产生的背景可归结为以下四 点:(1)启蒙思想是《独立宣言》的理论渊源;(2)英属 北美殖民地民族民主意识的日益觉醒,是《独立宣言》 发表的内在动力;(3)英国的殖民压迫政策和暴虐统治,
②它推动了欧洲__反__封__建___的资产阶级革命,直接 影响了法国大革命。

西方近代社会的民主思想与实践(串讲)

西方近代社会的民主思想与实践(串讲)

西方近代社会的民主思想与实践(串讲)一、近代欧洲的民主思想(一)洛克的民主思想1.提出背景:英国资产阶级革命反复曲折,1688年的“光荣革命”,最终确立了资产阶级与封建势力的政治妥协,建立起君主立宪制的资产阶级政权。

2.代表著作:《政府论》。

3.目的:捍卫革命成果,为“光荣革命”、为资产阶级和新贵族及资本主义新秩序辩护。

4.主要思想(1)第一次系统地提出“天赋人权”,并把人权概括为自由权、生命权、财产权。

(2)认为君主和政府的权力来源于人民,政府是为了保护人民的权利而设立的。

(3)主张实行法治以保护人民的自由权利。

(4)提出分权的政治原则:为了防止政府侵犯人权,需要限制政府的权力,实行分权。

5.意义(1)作为资产阶级分权与制衡学说的创始人,洛克的民主思想是17世纪英国革命的产物。

(2)其分权理论后来经过法国启蒙思想家孟德斯鸠的改造,发展成为立法、司法、行政三权相对独立、彼此制约的政治理论,对18世纪的美国革命和法国大革命产生了重要影响。

(3)洛克“法律面前,人人平等”的观念得到了许多启蒙思想家的认同和进一步发扬。

(二)卢梭的民主思想1.提出背景:18世纪初,法国封建专制制度根深蒂固,社会矛盾尖锐;法国启蒙运动兴起。

2.代表著作:《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》。

3.目的:抨击封建专制主义,宣传资产阶级民主思想,开启和激发人们摆脱愚昧无知、获得自由解放的思想。

4.主要思想(1)抨击封建制度:提倡自然权利学说(天赋人权),主张人生而自由。

为了维护自由和平等,人类通过订立社会契约建立了国家与法治,但文明每前进一步,社会对抗和不平等就加深一步。

(2)倡导“社会契约”和“人民主权”:《社会契约论》描述了建立合理国家制度的方案,深刻地阐述了以天赋人权理论为基础的“主权在民”思想;指出人民是国家的最高主权者,一切权力来自于人民,属于人民;人民以暴力推翻封建暴君的专制统治,不仅是合法的,也是合理的。

(3)认为人类不平等的根源是财产的私有制;追求平等社会,不仅要求法律上的平等,而且主张经济上的平等。

历史人教版高中选修2 近代社会的民主思想与实践近代西方的民主思想

历史人教版高中选修2 近代社会的民主思想与实践近代西方的民主思想

【学习目标】识记:了解斯宾诺莎、洛克和卢梭的民主思想基本内容理解:分析民主思想与专制理论的根本区别,树立支持民主、倡导进步的历史意识。

运用:了解近代社会民主思想与实践的历史过程和发展趋势、树立民主与法制意识,是现代公民必备的基本素质。

【重点难点:】斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容,理解民主思想与专制理论的根本区别,树立支持民主、倡导进步的历史意识。

【自主检测】一、近代西方民主思想的起源、产生原因、主要内容1.起源:古希腊城邦时期的民主制(奴隶社会性质)2.产生原因:①经济上:资本主义工商业的发展;②政治上:封建专制统治强化,引起资产阶级不满。

3.主要内容:天赋人权、分权制衡、主权在民、社会契约等二、近代西方民主思想主要代表及思想主张(一)斯宾诺莎“天赋人权”思想、民主政体最优论1.背景(1) 经过尼德兰革命(世界上第一次资产阶级革命),成立了荷兰共和国,摆脱西班牙统治,实现了民族独立独立后的荷兰①迅速发展。

(2)荷兰仍面临②的外部威胁,内部存在③,④还统治着人们的头脑,阻碍了荷兰资本主义的发展,因此,资产阶级急需在思想理论上反对封建神学专制统治,捍卫资产阶级利益。

2.内容(1)抨击和批判封建⑤,批判神学经典,主张哲学摆脱宗教的控制。

(2) ⑥是斯宾诺莎政治学说的基础(3)提出“⑦”,只有在民主政治中才能实现平等、自由。

3.影响(1)把⑧看作政治目的,为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证。

(2)对后来西方⑨的发展产生了深远影响校对①资本主义②西班牙强权③封建残余势力④基督教神学⑤专制理论⑥人性论⑦政治的目的是自由⑧自由⑨政治思想(二)洛克权力分立思想、“社会契约”思想1.背景:英国革命实现了资产阶级与封建势力的政治妥协2.目的:捍卫资产阶级革命成果3.内容(1)社会契约论:人民通过互相协议,通过社会契约组成政治社会和政府。

在议会集体意志约束下的君主政体,是当今社会契约的最完美体现,因而应当实行①制度。

学习与探究之一:探讨民主,践行民主-人民版选修二近代社会的民主思想与实践教案

学习与探究之一:探讨民主,践行民主-人民版选修二近代社会的民主思想与实践教案

学习与探究之一:探讨民主,践行民主-人民版选修二近代社会的民主思想与实践教案教学目标通过本节课的学习,学生将能够:1.理解民主的内涵和基本原则;2.掌握民主思想在近代中国的发展历程;3.了解新民主主义革命时期的民主实践;4.运用民主的思想和原则,帮助学生解决实际问题和矛盾。

教学重难点教学重点1.理解民主的内涵和基本原则;2.掌握民主思想在近代中国的发展历程;3.了解新民主主义革命时期的民主实践。

教学难点1.运用民主的思想和原则,帮助学生解决实际问题和矛盾。

教学过程导入 (10分钟)通过问答形式引导学生了解“民主”一词的含义和基本原则。

Q:“民主”一词起源于哪个国家?A:源于古希腊,意为“人民统治”。

Q:民主的基本原则有哪些?A:平等、自由、公正、法治。

讲解 (30分钟)讲解民主思想在近代中国的发展历程,重点讲解新民主主义革命时期的民主实践,包括:•五四运动中的民主思想;•马克思主义对于民主思想的发展贡献;•新文化运动和中国共产党的民主实践;•《中国农村的社会主义高潮》和《新民主主义论》等文献的阐述。

实践 (40分钟)引导学生选取一个实际问题或矛盾,通过民主的标准和原则来解决这个问题或矛盾。

可以在小组内自行讨论,然后进行小组之间的交流。

反思 (10分钟)针对学生在实践环节中遇到的问题和收获进行反思,引导学生认识到民主的实际意义和价值。

课堂作业1.阅读《新民主主义论》等文献,总结中国近代民主思想的发展历程;2.持续关注社会实际问题,通过民主原则提出自己的看法和解决方案。

总结通过本节课的学习和实践,学生们认识到民主对于解决社会实际问题和矛盾的重要性,同时加深了对于民主的内涵和基本原则的理解和掌握。

第四部分专题二十五 近代社会的民主思想与实践

第四部分专题二十五 近代社会的民主思想与实践

第四部分专题二十五近代社会的民主思想与实践不变者……其用人议政,仍操之自上,则两得之矣……吾今开国会,尚非其时也。

——康有为《日本变政考》材料二谭嗣同认为:“中国所以不可为者,由上权太重,民权尽失”;主张“废君统,倡民主,变不平等为平等”。

他称赞资产阶级革命的思想常说,认为“法人之学问,冠绝地球,故能倡民主之义”。

——白寿彝《中国通史》(1)根据材料一,概括康有为在君权与宪政方面的主要思想。

结合所学知识,分析康有为提出这一主张的背景。

(8分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,比较康有为和谭嗣同在中国宪政改革方面观点的异同。

(7分)4.(2019·全国新课标文综·46)(15分)材料一“予之定名‘中华民国’者,盖欲于革命之际,在破坏时则行军政,在建设时则行训政。

所谓训政者,即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁,以行此直接民权也。

有训政为过渡时期,则人民无程度不足之忧也。

”“除宪法上规定五权分立外,最要的就是县治,行使直接民权。

”材料二1928年10月3日,中国国民党中央执行委员会常务会议通过《训政纲领》,内容包括:“依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权,应训练国民逐渐行使,以立宪政之基础。

……治权之行政、立法、司法、考试、监察五项,付托于国民政府总揽而执行之,以立宪政时期民选政府之基础。

”——摘编自《中华民国法规辑要》等(1)根据材料一并结合所学知识,指出孙中山的民权主义与英美宪政的异同。

(7分)(2)根据材料并结合所学知识,简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。

(8分)5.(2019·海南单科·30)(8分)近代社会的民主思想与实践材料且瑞士为行使直接民权底国家,法国则为间接民权国家。

全世界中行使直接底民权,以瑞士为第一,民权发达已臻极则,国内底政治及民族底结合与美国大致相同,真是我们一极好底先例……我们抱三民主义的革命党,又与各国的革命党不同……查美国既离英国独立,完全是为民权主义,不是民族主义。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
⑤在人民革命斗争的推动下,北美组成的大陆会议决定宣布独立。
⑥1776年7月4日,大陆会议通过了由杰斐逊等人起草的《独立宣言》。
2、目的:摆脱英国殖民统治,获得国家独立。
3、内容:
第一部分:阐述宣言的目的。
第二部分:高度概括了自然权利学说和主权在民的思想,阐述了殖民地人民争取独立的理论根据,阐述新国家的基本原则。
⑥路易十六调集军队企图解散议会,激起巴黎人民的武装起义。7月14日群众攻克巴士底狱,大革命爆发。
⑦1789年制宪会议决定在颁布宪法之前,首先确定基本的政治原则。不久,它就制定了著名的《人权宣言》。
2、目的:
否定封建君主专制制度和等级制度,用法律的形式将人权、民主、自由、平等、法制等启蒙思想原则固定下来。
(5)法兰西第二共和国:(1848---1852)
①建立原因:
A、七月王朝拒绝进行政治改革,民主权的扩大只限于中上层资产阶级,残酷镇压工人,阶级矛盾尖锐。
B、1847年欧洲农业歉收,人民生活困难,社会矛盾激化。
C、根本上是代表法国金融贵族利益的七月王朝的统治阻碍了工业资本主义的发展。
②过程:1848年爆发二月革命一举推翻七月王朝,宣布成立共和国。
②是法国大革命的思想先导,后来成为法国大革命的檄文《人权宣言》的基本精神,被凝练为“自由、平等、博爱”的口号;
③并为北美独立战争提供了理论根据,直接影响了美国政治制度的建立;
④鼓舞了亚洲国家的仁人志士。
三、《独立宣言》
1、提出的背景:
①欧洲启蒙思想就在北美传播,它为北美《独立宣言》的问世奠定了理论基础。
②北美殖民地产生了自己的启蒙思想家,如富兰克林和托马斯?杰斐逊,使英属北美殖民
地的民主和民族意识日益增强,形成了内在动力。
③1775年 “莱克星顿枪声”拉开了美国战争的序幕,英王的残酷和暴虐,使争取独立成
为殖民地人民共同的目标。
④1776年初,潘恩发表《常识》它唤起民族意识,激励更多的人为独立而走向战争。
③思想准备:法国启蒙运动动摇了封建统治基础,为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。
④英美资产阶级革命的推动。
⑤路易十六统治腐朽,社会矛盾尖锐,财政危机严重。
2、导火线:1789年5月三级会议召开,资产阶级和人民与国王展开斗争。
3、过程:
(1)革命的开始:
1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱。(原因:路易十六准备武力解散制宪会议。)
C、进行对外战争:1792年9月瓦尔密战役胜利,鼓舞了人民的斗志。
D、成立共和国:1792年9成立法兰西第一共和国。(1792年9月—1804年)
E、1793年初,处死国王路易十六,民主力量取得决定性胜利。
⑤统治结束:
A、标志:1793年5月底6月初,巴黎人民举行第三次起义。
B、原因:面临严峻的内外形势:第一次反法联盟威胁法国;国内王党分子在法国西部地区暴乱;国内粮价飞涨, 吉伦特派拒绝限制贸易自由和粮食投机。
B、原因:面对国内外旧势力的进攻,君主立宪派显得软弱无力,甚至走向人民的对立面。
(3)吉伦特派统治时期:
①时间:1792年8月—1793年6月。
②阶级属性:代表工商业大资产阶级利益。
③权力机关:立法议会→国民公会
④措施:
A、召开国民公会:普选产生。
B、颁布反封建法令:宣布在农村中按户分配公有土地,无偿废除“没 有 领主的土地”上的一切封建权利。
④为此后各国的革命树立了榜样,因此具有世界意义。
六、19世纪法国政体的变迁
1、过程:
(1)法兰西第一共和国:(1792---1804)
①建立:1792年,由国民公会通过法案,废除王权,建立法兰西共和国。
②演变过程:历经吉伦特派统治、雅各宾派专政、热月党的督政府、拿破仑为首的执政府等阶段
③政体:资产阶级民主共和制。
①波旁王朝的封建专制统治阻碍了法国资本主义经济进一步发展。
②法国启蒙运动动摇了封建统治基础,为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。
③美国独立战争的推动(《独立宣言》)。
④路易十六时出现统治危机,第三等级与特权等级的斗争激烈,社会矛盾日趋激化。
⑤1789年路易十六被迫召开三级会议(导火线),企图对第三等级增税,以解救政府财政危机,第三等级代表要求制定宪法,限制王权,实行改革,宣布成立国民议会,后又改称制宪。
②奠定了资产阶级民主主义政治理论的基础。
③后经孟德斯鸠改造,对美国和法国大革命产生重要影响。
二、卢梭的民主思想
1、提出的背景:
18世纪初,法国封建专制制度根深蒂固,社会矛盾尖锐;法国启蒙运动兴起。
2、代表著作:
《社会契约论》、《论人类不平等的起源和基础》。
3、目的:
抨击封建专制主义,宣传资产阶级民主思想,开启和激发人们摆脱愚昧无知,获得自由解放。
⑤它具有普遍的意义,对世界政治文明的发展具有深远影响。
(2)局限性:
它所规定的平等是建立在财产不平基础上的平等,是用来代替旧的封建等级制的新的不
平等。
五、法国大革命
1、背景:
①经济原因:封建专制制度严重阻碍了日益发展中的资本主义——根本原因。
②政治原因:社会等级对立严重,阶级矛盾尖锐。
③政体:资产阶级民主共和制。
(5)法兰西第二帝国:(1852---1870)
①建立原因:
A、借助拿破仑?波拿巴的威望,获得法国农民的支持。(法国小农经济发达,小农意识强,崇拜拿破仑)
B、制宪会议颁布《人权宣言》。
C、制宪会议颁布1791年宪法:规定法国是君主立宪制国家;规定有财产限制的选举制度,确立了大资产阶级的政权。
D、进行对外战争,反对外来干涉,战争初期阶段,对法国而言是正义战争。
⑤统治结束:
A、标志:1792年8月10日,巴黎人民举行第二次武装起义,攻占王宫,推翻君主政体制度。
D、对外战争:发布总动员令,征集军队,1793年底赶走外国干涉军,1794年战场转移到国境之外。
⑤统治结束:
B、原因:国内外形势好转情况下,雅各宾派矛盾逐渐暴露并分裂。
(5)大革命的结束:
1794年7月,热月政变推翻了雅各宾派统治,大革命的高潮过去了,但不意味着革命失败,后建立了代表了大资产阶级的利益热月党人的统治。
5、体现原则:
人民主权原则、天赋人权原则、“自由”和“平等”原则、国家分权原则、权利保障原则(私有财产神圣不可侵犯)、法治原则(无罪推定原则,法律面前人人平等)。
6、性质:资产阶级革命纲领。
7、评价:
(1)意义:
①它是法国大革命的旗帜,成为法国资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器,促进了
(2)法兰西第一帝国(拿破仑帝国):(1804---1814)
①建立原因:
A、代表大资产阶级利益的督政府软弱腐败,对内不能稳定政局,对外不能抵抗外国的干涉,法国大资产阶级正需要一把剑来维护他们的统治。
B、拿破仑以其军事威望和才能,加上银行家、军火商和军队的支持。
②建立过程:
1799年,拿破仑发动雾月政变,建执政府,实行军事独裁 。
4、主要思想:
①提倡自然权利学(天赋人权),主张人生而自由;
②否定封建王权,倡导“社会契约”和“人民主权”;
③主张暴力革命,建立民主共和制;
④认为人类不平等的根源是财产的私有制;
⑤追求平等社会,不仅要求法律上的平等,而且主张经济上的平等。
5、意义:
①卢梭的著作和民主思想,产生了强烈的社会反响,成为人们反对封建专制统治,争取自由解放的思想武器;
(2)大资产阶级(君主立宪派)当政时期:
①时间:1789年7月14日—1792年8月。
②阶级属性:代表大资产阶级和自由派贵族利益。
③权力机关:制宪会议→立法议会。
④措施:(全面、初步改造了法国社会,确立了资本主义社会的若干根本原则,基本实现了革命目标。)
A、制宪会议颁布反封建的八月法令:废除封建制度,取消教会和贵族的特权,没收教会财产,取消关卡等。
E、根本:当时欧洲的封建势力比资本主义势力强大。(专制力量大于民主力量。)
(3)波旁复辟王朝:(1814---1830)
1814年,欧洲反法联盟打败拿破仑,拿破仑被迫退位。在欧洲反法联盟的支持下,波旁王朝复辟。
(4)七月王朝:(1830---1848)
1830爆发七月革命,推翻了复辟的波旁王朝,路易?菲利浦被推上王位,建立“七月王朝”。
第三部分:历数英国压制北美的罪状。
第四部分:庄严宣告独立。
4、民主思想:
平等与天赋人权(自然权利)、主权在民(社会契约)、人民革命权利等。
5、评价:
(1)意义:
①《独立宣言》标志着美国的诞生。
②反映了北美人民独立的愿望和要求,成为殖民地人民反英斗争的旗帜。
③强化了美国人民的法治观念,为美国民主制度的建立奠定了理论基础。
大革命的深入发展。
②从根本上否定了封建王权,神权和特权,它实际上宣告了旧封建王权的灭亡和资产阶级政治制度的诞生。
③它将启蒙思想发扬光大,并用法律的形式固定下来,对打击封建制度,限制王权和进一步启发人民的革命意识起了巨大作用。
④推动了欧美资产阶级革命与改革及其它很多国家民主思想的发展,推动了世界资产阶级民主化的进程。
(4)雅各宾派专政时期:
①时间:1793年6月—1794年7月。
②阶级属性:代表中小资产阶级的利益。
③权力机关:国民公会。
④措施:
A、反封建的土地政策:解决了农民的土地问题,结束了法国的封建制度,赢得了农民对雅各宾派政权的支持。
相关文档
最新文档