《查找资料》教案
2024说课稿《查找资料》范文
2024说课稿《查找资料》范文今天我说课的内容是《查找资料》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《查找资料》是人教版小学语文五年级上册第六单元第4课时的内容。
它是在学生已经掌握了一定的文献阅读和信息检索能力的基础上进行教学的，是小学语文领域中的重要知识点，而且查找资料在学习和生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解查找资料的重要性，了解常见的查找资料的途径和方法。
②能力目标：培养学生使用图书，互联网等工具查找资料的能力。
③情感目标：在查找资料的过程中，让学生体会到获得知识的乐趣和成就感。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解查找资料的重要性，掌握使用图书馆、互联网等工具查找资料的方法。
难点是：如何正确评估和选择所查找到的资料的可靠性和有效性。
二、说教法学法在教学中，我将采用启发式教学法和任务型教学法。
启发式教学法可以激发学生的思维和创造力，提高他们的自主学习能力；任务型教学法可以培养学生的实践能力和合作交流能力。
三、说教学准备为了使学生更好地理解和掌握查找资料的方法，我准备了以下教学准备：1、图书馆资料和互联网上的相关资源，供学生使用和查找。
2、PPT课件和多媒体设备，以便于展示和讲解查找资料的方法和技巧。
3、学生的学习笔记和练习册，用于记录课堂内容和完成任务。
四、说教学过程新课标强调学生的主体地位和实践运用，因此我设计了以下教学环节。
环节一、导入新课在课堂开始前，我会给学生出一个问题：“如果你想了解关于动物的信息，你会去哪里查找资料？”鼓励学生积极回答，并激发他们的好奇心和思考能力。
然后，我会引导学生通过图书馆、互联网等方式来查找资料，并介绍本节课的主题《查找资料》。
环节二、讲解查找资料的方法我将利用PPT和多媒体设备，结合实际案例，向学生详细讲解查找资料的方法和技巧。
小学信息技术教案上网查找资料
小学信息技术教案上网查找资料在小学信息技术教案中，上网查找资料是一项非常重要的技能。
随着科技的发展和互联网的普及，上网查找资料已成为学习和获取知识的重要途径。
本文将为您介绍如何有效地上网查找资料并将其应用到小学信息技术教学中。
首先，为了能够顺利上网查找资料，学生需要具备一些基本的网络操作技能。
他们需要了解如何打开和关闭电脑或其他上网设备，如何连接到互联网，以及如何使用浏览器进行搜索等。
这些基本的操作技能可以通过在课堂上进行实际操作和实践来培养和强化。
其次，对于小学生来说，上网查找资料的首要问题是如何选择合适的搜索引擎。
市面上有很多搜索引擎，如百度、谷歌、必应等。
学生需要了解不同搜索引擎的特点和使用方法，以便能够根据自己的需求选择合适的搜索引擎。
同时，学生也需要了解如何使用关键词进行搜索，并学会对搜索结果进行筛选和判断。
在上网查找资料时，确保获取的信息准确可靠是至关重要的。
因此，学生需要学会辨别信息的真实性和可信度。
他们应该学会从多个来源获取信息，并比较和验证不同的观点和结论。
同时，学生还需了解如何识别和避免虚假信息、误导性信息和广告等。
此外，学生还需要学会如何有效地浏览和阅读网络资料。
网络上的资料种类繁多，有时候一篇文章可能包含大量的信息，但并不是所有的信息都是学生所需要的。
因此，学生需要学会通过阅读标题、摘要和目录等来迅速判断一篇文章的内容和重要性。
同时，学生还需要学会提取关键信息和重要观点，并能够就所读文章提出自己的问题和观点。
在教学中，老师可以设计一些针对上网查找资料的练习和任务，以帮助学生提高他们的上网查找能力。
例如，可以要求学生在一定的时间内查找相关资料，并提取出一些重要观点或结论。
同时，老师还可以要求学生在小组或班级中分享自己找到的资料，并对别人的资料提出自己的观点和问题。
这样的练习不仅培养了学生的上网查找能力，同时也锻炼了他们的思维和表达能力。
另外，为了加强安全意识和保护个人隐私，学生还需要学会如何正确使用互联网。
小学三年级下学期信息技术第2课《查找信息 》教案教学设计
小学三年级下学期信息技术第2课《查找信息》教案教学
设计
第2课查找信息
教学目标：
学问目标：了解搜寻引擎。
技能目标：学会使用分类名目查找信息。
情感目标：学会使用保藏夹。
教学重、难点：学会使用分类名目查找信息，并会保藏网页
教学方法：演示法、练习法、小组争论
教学课时：1课时
教学过程：
一、新课导入因特网上站点众多，为我们供应了丰富的信息资源。
同时，网站的数量越多，查找感爱好的信息就越困难。
为此，一些公司或机构创立了为查找信息服务的搜寻网站，习惯上叫做搜寻引擎。
二、新课传授
( 一 )、通过分类名目查找信息供应分类名目的网站有许多，例如搜狐（）、新浪（）、网易（）等。
动手做用新浪网的分类名目查找介绍儿童画的网站。
第1步：启动IE扫瞄器。
……….
动手做用搜狐网站的分类名目查找介绍儿童文学的网站。
第1步：输入网址：,访问搜狐的分类名目。
（二）、保藏网址在搜寻信息的过程中，可以发觉许多有用的网址。
实际操作时，可以把常常访问的网址保存起来。
动手做把中国科普网站的网址添加到保藏夹中。
第1步：启动IE扫瞄器。
……….
动手做设置扫瞄器的主页
第1步：访问一个上网时常常打开的网页，例如，人民训练出版社网站信息技术栏目的网页，网址是/xxjs。
..........
课堂小结：用搜狐网站的分类名目查找介绍儿童文学的网站。
小学信息技术《搜索引擎》精品教案
生：……
（引导出：搜索引擎）板书：搜索引擎
二、自主探索、掌握新知
1搜狐：https:// google:
生1：三清山位于江西省，是我们的……
生2：：用一句话来形容一下三清山的风景？
生：江西的三清山山清水秀，是旅游圣地，欢迎大家来游玩。
师：回答的非常棒，来掌声鼓励！
三、巩固知识，拓展提升：
同学们，每一款搜索引擎，他们都有自己的特色，我们要熟悉他们的特点，方便我们的使用，节约我们获得知识的宝贵时间。
《用“搜索引擎”查找信息》原创教案
课题
用“搜索引擎”查找信息
教学内容分析
用“搜索引擎”查找信息是四年级信息技术下教材中教学内容集中于教授学生如何利用网络解决问题。本课重点是使学生使用关键词在网上查找资料。前三课已使学生学会了使用网络进行学习，本课是对前面课程的进一步学习和运用。
学情
分析
我们的学生已经有一定的上网浏览阅读的基础，前一节课通过IE浏览器能上一些特定的网站，具备一定的上网动手能力。这节课主要学习搜索引擎，及运用搜索引擎。
教学
目标
1、了解搜索引擎的常用功能。
2、学会使用各种搜索引擎查找相关资料。
教学
重难点
重点：正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息
难点：多个关键词记的搜索，能正确利用搜索引擎的其它功能。
教学
资源
PowerPoint 课件、多媒体电脑
教学
方法
讲授法、讨论法
教学
流程
一、谈话引入：
同学们，通过前几节课，我们熟悉了网络，发现网络是一个超级大的宝藏，如果把这个宝藏比作知识的海洋，我们只用到其中一滴水的量。
第2课《查找信息》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-关键词的选择与应用：教授学生如何根据检索需求提炼关键词，以及如何运用关键词进行检索，提高检索效率。
-举例：在查找“北京名胜古迹”相关信息时，指导学生提炼出“北京”、“名胜古迹”等关键词，并结合使用“与”、“或”、“非”等逻辑运算符进行组合。
此外，小组讨论环节也让我看到了学生们的团队合作精神和创新意识。他们在讨论中能够相互启发、取长补短，达到了很好的学习效果。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们对自己的观点不够自信。在以后的教学中，我要鼓励这些学生多发言，增强他们的自信心。
关于网络安全意识的培养，我觉得这部分内容的教学还有待加强。虽然我在课堂上提到了一些网络安全方面的知识，但学生们在实际操作中仍然容易忽视这些问题。我需要在今后的教学中，通过更多案例和实际操作，让学生充分认识到网络安全的重要性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与信息检索相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的网络检索操作。这个操作将演示如何利用关键词进行检索并筛选出有价值的信息。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-举例：当检索结果不满意时，教师引导学生分析原因，调整关键词和检索范围，以获得更准确的结果。
-网络安全的实践应用：将网络安全知识应用于实际操作中，学生在这一方面容易忽视，需通过案例分析等形式强化学生的网络安全意识。
-举例：分析网络安全事故案例，让学生了解网络安全风险，并学会在实际操作中注意防范。
小学信息技术上网查找资料教案
小学信息技术上网查找资料教案1. 引言在现代社会，互联网已经成为人们获取信息的主要途径之一。
为了帮助小学生学会有效地利用互联网来查找资料，本文将介绍一份针对小学信息技术课程的上网查找资料教案。
2. 教案目标本教案的目标是教导小学生掌握基本的上网查找资料技能，培养他们的信息获取和分析能力，并提高他们在信息时代中的自主学习和解决问题的能力。
3. 教学内容(1) 了解互联网的概念和重要性。
(2) 学习浏览器的基本使用和常见网页布局。
(3) 介绍如何使用关键词在搜索引擎中查找相关资料。
(4) 教授如何筛选、评估和选择可靠的资料来源。
(5) 培养学生的合作学习和团队合作能力。
(6) 强调网络安全和隐私保护的重要性。
4. 教学过程(1) 导入：通过引导问答的形式，了解学生对互联网的认识和使用经验。
(2) 理论讲解：向学生简单介绍互联网的概念和作用，以及浏览器的基本使用方法。
(3) 实践操作：指导学生打开浏览器，并进行基本的网页浏览操作。
(4) 搜索引擎使用：向学生介绍常见的搜索引擎，并演示如何使用关键词在搜索引擎中查找相关资料。
(5) 资料筛选和评估：和学生一起讨论如何判断一个网站的可靠性和信息的准确性，引导学生选择合适的资料来源。
(6) 合作学习和团队合作：分组指导学生进行有关主题的小组讨论和资料查找，鼓励学生相互交流和合作。
(7) 网络安全和隐私保护：强调教育学生在网上的行为应遵守网络安全和隐私保护的原则，警示学生避免泄露个人隐私。
5. 教学评估(1) 课堂表现评估：观察学生的参与度、合作情况以及对互联网知识的理解和应用能力。
(2) 任务完成评估：要求学生根据特定主题或问题使用互联网查找资料，并通过书面报告或口头演讲的形式进行呈现。
(3) 提供反馈和指导：根据评估结果，对学生进行个别或整体的反馈和指导，鼓励他们在信息查找和资料评估方面不断进步。
6. 教学资源(1) 互联网安全教育材料和视频。
(2) 搜索引擎和浏览器的演示和操作教程。
说课稿《查找资料》
说课稿《查找资料》引言概述：说课稿是教师在教学过程中对所授课内容进行详细解读和分析的一种教学活动，能够匡助教师更好地准备课堂教学。
本文将以《查找资料》为主题，结合实际教学经验，详细介绍如何编写《查找资料》的说课稿。
一、准备工作1.1明确教学目标在编写《查找资料》的说课稿时，首先要明确教学目标。
教师需要确定学生在学完这节课后应该掌握的知识点和能力要求，以便更好地设计教学内容和活动。
1.2分析学生特点了解学生的年龄、学习能力、兴趣爱好等特点是编写说课稿的重要依据。
根据学生的特点，调整教学内容和方式，使教学更加贴近学生实际需求。
1.3准备教学材料在准备《查找资料》的说课稿时，教师需要准备相关的教学材料，如教科书、课件、实物等，以便在课堂上进行展示和讲解。
二、教学内容2.1引入课题在说课稿中，引入课题是非常重要的一环。
教师可以通过提出问题、引用相关资料等方式引起学生的兴趣，激发学生对课题的好奇心。
2.2讲解知识点在讲解《查找资料》的相关知识点时，教师应该清晰地表达概念和方法，引导学生正确理解和掌握知识。
2.3设计教学活动为了更好地巩固学生的学习成果，教师可以设计一些有趣的教学活动，如小组讨论、实地考察等，让学生在实践中加深对知识的理解。
三、教学方法3.1启示式教学在《查找资料》的教学中，教师可以采用启示式教学方法，引导学生主动思量和发现知识，培养学生的独立思量能力。
3.2案例教学通过案例教学可以匡助学生更好地理解知识点的实际应用，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
3.3多媒体辅助教学在教学过程中，教师可以运用多媒体技术，如PPT、视频等，匡助学生更直观地理解和掌握知识，提高教学效果。
四、教学评价4.1形成性评价在《查找资料》的教学中，教师可以通过形成性评价的方式及时了解学生的学习情况，调整教学策略，匡助学生更好地掌握知识。
4.2评价方式教师可以采用多种评价方式，如作业、小测、讨论等，综合评价学生的学习情况，促进学生的全面发展。
粤教版信息技术四年级上册第1课《上网查找资料》教案
粤教版信息技术四年级上册第1课《上网查找资料》教案一. 教材分析《上网查找资料》是粤教版信息技术四年级上册的第一课，主要让学生了解互联网的基本用途，掌握使用搜索引擎查找资料的方法，培养学生利用信息技术进行自主学习和解决问题的能力。
本课内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，提高学生信息技术的应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的电脑操作技能，对互联网有了初步的认识。
但部分学生对互联网的使用还不够熟练，缺乏有效的信息检索和筛选能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解互联网的基本用途，认识搜索引擎及其作用。
2.培养学生使用搜索引擎查找资料的方法和技巧。
3.培养学生利用信息技术进行自主学习和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握使用搜索引擎查找资料的方法。
2.难点：学会有效筛选和整理网络信息，提高信息检索能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生学会使用搜索引擎查找资料。
2.合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
3.实例教学法：以实际案例为例，讲解和演示搜索引擎的使用方法。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和素材。
2.确保每台电脑都安装有搜索引擎软件。
3.准备网络环境，确保学生可以正常上网。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍互联网的基本用途，引出本课的主题。
同时，向学生介绍搜索引擎及其作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过演示的方式，向学生展示如何使用搜索引擎查找资料。
主要包括以下步骤：a.在搜索引擎框内输入关键词。
b.按下回车键，进行搜索。
c.浏览搜索结果，找到所需资料。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学方法在搜索引擎中查找资料。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对搜索引擎使用方法的掌握情况。
查找资料教案
查找资料教学目标：1、学生掌握直接输入网址查找资料的方法。
2、掌握单关键词、多关键词的提取以及使用。
教学过程：导入：播放恐龙视频。
师：同学们，你们看到什么啦？生：恐龙。
师：没错！看到大家如此意犹未尽，没关系，视频我们先看到着，老师给你们带来了一个科普网站，里面有很多关于恐龙的知识，同样可以让你们了解恐龙，请看大屏幕，我们只需要在IE的地址栏中输入就可以找到恐龙的知识了，老师在你们的桌面上都放置了一个任务文档，现在请同学们完成任务一：通过上科普网找到谁最先发现了恐龙？好现在开始操作。
（学生操作，教师巡视，给予表现优秀学生鼓励，同时观察困难学生并作个别辅导。
）师：同学们找好了吗？是谁最先发现恐龙的呢？生：好了，曼特尔夫妇。
师：答案就是曼特尔夫妇，通过刚才的任务操作同学们已经学会了使用直接输入网址查找资料的方法，接下来我们一起来学习另一种查找资料的方法，利用搜索引擎查找资料。
首先，什么是搜索引擎？师：老师知道恐龙里有一种龙叫霸王龙，有谁知道霸王龙的吗？请你师：霸王龙有什么别名吗？是什么食性的恐龙？身长多少？有多重？不知道啊？科普网上有告诉介绍吗？生：没有。
师：那你有办法查找这个资料呢？生：上百度。
师：嗯，上百度可以找到答案，百度是一个搜索引擎，类似的搜素引擎工具还有什么？你来回答（谷歌）。
你来（搜搜、搜狗）。
师：看来大家认识很多的搜索引擎，估计大家也会用百度搜索吧？生：会。
师：好的，现在就请同学们搜索“霸王龙”的资料。
如果还不知道搜索的同学可以学习借鉴书本54-55页的内容，也可以问旁边会搜索的同学，现在开始操作。
学生操作，教师巡视，观察困难学生并作个别辅导。
师：找到了吗？生：找到了。
师：请你！你刚才输入了什么内容？（生：霸王龙）在这里我们称“霸王龙”这个词为关键词。
那你给大家介绍下霸王龙。
生：霸王龙……师：你的介绍很详细，谢谢你！我们可以通过在百度中输入我们想要内容的关键词来找到相关资料。
如果老师想知道：“酸雨的知识”要输入什么关键词呢？请你！师：老师知道恐龙有：霸王龙、剑龙、翼龙，我还想知道更多的恐龙，要怎么输入关键词呢？请你！（生：更多的恐龙）请你（生：恐龙的种类），霸王龙、剑龙、翼龙都是在说恐龙的分类，所以我们可以提取恐龙的种类来搜索。
小学信息技术教案《查找文件》
小学信息技术教案《查找文件》一、教学目标1.理解文件查找的概念和重要性；2.学会使用操作系统自带的查找功能；3.能够根据关键字查找文件并打开。
二、教学内容1.文件查找的定义和作用；2.操作系统中的文件查找功能；3.关键字查找文件及打开文件。
三、教学过程步骤一：导入1.引导学生复习前几次课程的内容，回顾文件的基本概念和文件操作的方式。
步骤二：讲解文件查找的概念和作用1.通过实例讲解文件查找的定义和重要性，如在电脑上查找保存的图片、文档等；2.引导学生思考在电脑上进行文件查找的方法。
步骤三：操作系统中的文件查找功能1.介绍操作系统自带的文件查找功能，如Windows系统的“搜索”功能、Mac系统的“Spotlight”功能；2.根据操作系统的不同，讲解如何打开文件查找功能；3.演示如何在操作系统中查找文件并打开。
步骤四：关键字查找文件及打开文件1.解释关键字的概念和作用，如在搜索引擎中使用关键字查找信息；2.介绍在文件查找中如何使用关键字进行查找；3.演示如何在操作系统中使用关键字查找文件并打开。
步骤五：练习与小结1.给学生分发练习题，让学生根据关键字查找指定文件并打开；2.复习并总结文件查找的方法和技巧。
四、教学评价1.观察学生在练习中的表现；2.收集学生的问题和反馈；3.教师巡视学生的操作过程；4.老师对学生的表现进行评价，包括学生的参与度、理解程度和操作技巧。
五、教学资源1.讲义：包括文件查找的概念和方法；2.操作系统手册：用于讲解操作系统自带的文件查找功能。
六、延伸活动1.鼓励学生自主探索其他操作系统中的文件查找功能；2.引导学生思考如何在不同应用程序中进行文件查找。
注意：以上教案仅供参考，具体教学过程根据学生情况和教学进度进行调整。
小学信息技术教案利用搜索引擎查找资料
小学信息技术教案利用搜索引擎查找资料教案教学目标：学生能够运用搜索引擎查找资料。
教学重点：学生能熟练使用搜索引擎进行信息搜索。
教学难点：学生能够根据需要筛选和评价所查找到的资料。
教学准备：电脑、投影仪、PPT课件、学生练习册。
教学过程：导入：（5分钟）老师可以使用PPT播放一段关于搜索引擎的视频，引导学生了解搜索引擎的作用和基本使用方法，激发学生对搜索引擎的兴趣。
引入新课：（10分钟）老师带领学生讨论一下搜索引擎的常见用途，如获取知识、寻找答案、查找资料等。
并对搜索引擎的使用方法进行简单介绍，如输入关键字、筛选搜索结果等。
示范操作：（15分钟）老师使用投影仪将搜索引擎界面放在大屏幕上，向学生展示如何使用搜索引擎进行资料搜索。
重点讲解如何输入关键字、筛选搜索结果、选择可靠的资料来源等。
指导练习：（20分钟）学生使用电脑进行实际操作，在老师的指导下练习使用搜索引擎进行资料搜索。
老师可以提供一些问题或主题，让学生自行查找相关资料，并记录下来。
交流总结：（10分钟）学生展示他们找到的相关资料，并叙述他们查找资料的过程和体会。
老师引导学生讨论如何评价所找到的资料的可靠性和合适性。
拓展延伸：（10分钟）老师可以向学生介绍一些专业的学术搜索引擎，并讲解如何利用这些搜索引擎查找更专业、可靠的学术资料。
作业布置：（5分钟）要求学生回家继续使用搜索引擎查找一个自己感兴趣的话题，并写一篇关于该话题的小短文。
课堂小结：（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，强调搜索引擎的重要性以及如何正确使用搜索引擎获取所需资料。
注意事项：教师应在教学过程中引导学生注重资料的来源和可靠性，避免不当信息的传播。
同时，要培养学生独立思考的能力，引导他们在搜索过程中多角度、多途径地获取信息。
福建闽教版小学五年级上册信息技术教案——查找资料
十、查找资料授课老师：伍潇教学内容：1、学会从因特网上获取文字和图片资料;2、学会用搜索引擎网站搜索各类网站、资料;3、关键字的提炼。
教学目标：1、掌握从网上收集资料的方法;2、学习使用“百度”搜索引擎搜索资料，提炼出合适的关键字;3、培养学生自主探究、合作学习的能力，通过知识的获取，激发对搜索信息的兴趣教学重点：保存网上的文字、声音和图片资料教学难点：掌握关键字的提炼课时：1课时教学准备：PPT课件、多媒体教室教学过程：一、导入师：同学们，随着社会的进步，计算机与网络技术已经走进我们的生活中了，而且和我们生活的联系也越来越密切了，特别是因特网，它深刻影响着我们的生活，使我们与外界的交流变得更便捷了，请有上过网的同学来说说：你们平时都通过因特网做什么？生1：和好朋友们聊天；生2：游戏；生3：查找需要的学习资料；师：正如同学介绍的那样通过因特网我们可以和远方的朋友们聊天，还可以娱乐，查找学习资料，在学习与生活中，我们经常需要查找各种资料，同学们会去哪儿查找呢？生：图书馆、网上。
师：对！因特网不仅提供丰富的信息资源，还提供方便快捷的查找方法。
这节课我们来学习网上收集资料的方法。
二、新授师：要想查找资料，就得借助一个好朋友——搜索引擎，同学们，你了解的搜索引擎有哪些？生：百度，搜搜，谷歌，雅虎师总结：你们说的很对。
这些都是比较出名的搜索引擎，其中全球最大的搜索引擎是谷歌，它所覆盖的地域最广。
覆盖了全球一百多个国家。
在中国09年就覆盖了184个城市。
目前谷歌中国已经退出中国大陆，搬到了中国香港，而全球最大的中文搜索引擎是我们本土的百度。
师介绍：百度的起源，由它的CEO李彦红创办。
他引用了著名的诗句：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
它象征着百度人对中国信息技术搜索执着的追求。
接下来我们就来用用百度，看它到底能搜索哪些资料。
任务一：用百度搜索购物网站师：同学们，我们打开网站的时候需要输入什么？生：网址师：对，网址就好比我们家的门牌号。
说课稿《查找资料》
说课稿《查找资料》标题：说课稿《查找资料》引言概述：在当今信息爆炸的时代，如何高效地查找资料成为了学习和工作中的重要技能。
本文将围绕《查找资料》这一主题，从不同角度探讨如何有效地查找所需资料。
一、利用搜索引擎查找资料1.1 选择合适的搜索引擎：不同的搜索引擎适用于不同的检索需求，如百度适合中文搜索，Google适合英文搜索。
1.2 使用关键词：关键词的选择对搜索结果的准确性至关重要，应该选择具体、明确的关键词。
1.3 过滤搜索结果：在搜索结果中，可以使用筛选工具、排除特定网站等方式来精准查找所需资料。
二、利用学术搜索引擎查找学术资料2.1 使用专业学术搜索引擎：如Google Scholar、Web of Science等，可以获取更专业、权威的学术资料。
2.2 查找文献引用：通过查找文献引用，可以找到相关研究的前沿进展和相关资料。
2.3 关注作者机构：了解作者的机构和研究领域，可以帮助更准确地查找相关资料。
三、利用图书馆资源查找资料3.1 利用图书馆检索系统：图书馆的检索系统包括书目检索、期刊检索等，可以帮助查找到更多的书籍和期刊资料。
3.2 咨询图书馆员：图书馆员具有专业的信息检索能力，可以为读者提供更加个性化的资料查找服务。
3.3 利用图书馆数字资源：图书馆的数字资源包括电子书、电子期刊等，可以方便快捷地获取所需资料。
四、利用社交媒体和专业网站查找资料4.1 关注专业领域的社交媒体账号：在社交媒体上关注相关领域的专家、学者，可以获取到最新的研究成果和资料。
4.2 参与专业网站的讨论和分享：在专业网站上参与讨论和分享，可以获取到其他专业人士的建议和推荐资料。
4.3 关注学术会议和研讨会：参加学术会议和研讨会，可以获取到最新的研究成果和相关资料。
五、总结通过以上几种途径，我们可以更加高效地查找所需资料，提高学习和工作的效率。
在信息爆炸的时代，掌握好查找资料的技巧，将成为我们不可或缺的能力之一。
如何通过“查找资料”教案锻炼学生的信息素养？
如何通过“查找资料”教案锻炼学生的信息素养？随着信息时代的到来，信息素养已经成为了学生必备的一项素质。
信息素养是指在信息社会里，人们对信息的获取、处理、利用和传递能力。
在学生中，信息素养的提高能够大幅度的提升学生的学习效率和学习质量。
而如何通过“查找资料”教案锻炼学生的信息素养呢？本文将从以下几个方面进行探讨：一、制定科学的“查找资料”教案在教学中，教师应该根据学生的年龄、年级、知识水平、学科等因素，制定科学的“查找资料”教案。
教案应该包括“查找资料”的目的、方法、注意事项等方面的内容。
在教学过程中，教师应该针对性强，注重实际教学效果，逐步提高学生的信息素养水平。
二、引导学生掌握信息素养的核心要素通过“查找资料”的教学，教师应该引导学生掌握信息素养的核心要素。
学生需要具备查找资料的技能和方法，包括使用各种工具和渠道进行信息检索、评估信息来源的可靠性和真实性、辨别信息炒作、制作图表和文献资料等。
学生需要具备处理信息的技能和方法，包括筛选、分类、分析和综合信息。
学生需要具备传达信息的技能和方法，包括口头和书面表达、知识梳理、共享信息等。
三、培养学生的信息挖掘和创新思维在教学过程中，教师应该培养学生的信息挖掘和创新思维。
信息挖掘是指从大量的数据和信息中发掘有价值的信息。
教师可以通过设定一些开放性的课题或讨论话题，引导学生对信息进行分析、提炼和梳理，培养学生的信息挖掘能力。
同时，教师还可以通过课堂讨论、小组合作等形式，鼓励学生创新思维，培养学生的创造能力。
四、关注信息素养的实际应用在教学过程中，教师应该注重信息素养的实际应用。
学生在学习过程中，需要能够将所学的知识和技能应用到实际生活中。
教师可以引导学生进行信息实践活动，如组织课外调研、开展社会实践、参加科研和创新等，让学生在实践中锻炼信息素养，提高信息素养的实际应用能力。
只有通过科学的教学手段和方法，才能够有效地提高学生的信息素养。
同时，在教学过程中，还需要注重培养学生的思维能力和实际应用能力，让学生在信息化的时代背景下，掌握更多的信息技能和信息素养，更好地适应未来的发展趋势。
《查找图书和资料》(教案)
《查找图书和资料》（教案）一、教材分析本单元主要围绕在学习如何查找图书和资料展开，自然，这里主要涉及到的有关知识点就是图书馆和资料库的使用方法，而这一方面的学习，对于任何一位学生来说都是通用的。
二、教学目标1.了解图书馆和资料库的使用方法，掌握图书馆和资料库的布局以及搜索和借阅的规则。
2. 掌握使用图书馆和资料库进行查找图书或资料的基本方法和技巧，并能运用搜索引擎和数据库检索技巧。
3. 能运用所学方法和技巧查找相关课题的资料，有能力运用相关工具和资源查找目标资料。
三、教学方法1.案例教学法：通过实际案例来让学生感受到在查找图书和资料时的困难性，并引导学生思考如何寻找方案。
2. 解释教学法：通过讲解如何使用图书馆和资料库等实用工具来为学生提供最基本的知识储备。
3. 互动式教学法：通过学生互相讨论、交流和分享经验等方式，使学生参与度提高，进而提高学生学习积极性和成果。
四、教学内容第一部分：图书馆和资料库的使用方法1. 图书馆的布局及其查阅规则2. 各种资料库的使用操作方法3. 图书馆与各类文献资料库的区别与联系4. 借阅图书所需的基本手续及细则。
第二部分：查找图书和资料的基本方法和技巧1. 定位图书和资料的需求点2. 初步了解、筛选和分类资料3. 熟悉检索工具和技巧第三部分：如何搜索大量信息和查找资料库1. 如何使用搜索引擎进行检索2. 如何利用良好的检索方法获取可靠的资源3. 如何在图书馆和其它资源库中定位、检索和使用有用资料第四部分：查找计算机上的信息1. 如何利用计算机、网络等设备来查找有用的信息2. 如何使用新闻、专业杂志、报纸和博客来寻找目标资料，为自己的学习、研究、排错等提供参考。
五、教学流程第一天：1. 师生互动解决实际问题请举手的同学分享自己在找资料时遇到的问题以及其解决方案。
2. 图书馆和资料库的使用方法介绍图书馆如何布局以及其查阅规则，同时告知各种资料库的使用操作方法，让学生明确图书馆与各类文献资料库的区别与联系。
【学习实践】六年级信息技术上册《上网查找资料》教案人教版
六年级信息技术上册《上网查找资料》
教案人教版
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m 第一课上网查找资料
一、教学内容能在专题网站中查找资料，会用“关键字”查找资料，并进行收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。
二、教学目标
（知识性目标）能在专题网站中查找资料。
收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。
（技能性目标）会输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。
（情感性目标）运用收藏夹可以更准确地快捷地浏览网页；设置主页可以留住心爱的网页；并一开电脑上网浏览器就打开。
三、教学重点和难点输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。
四、教学过程
、掌握收藏网址、设置主页的方法，认识输入“关键字”查找资料。
2、认识编辑栏，会找常用工具。
3、掌握输入“关键字”查找资料。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试输入“关键字”查找资料的操作方法。
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《查找文件和文件夹》教案
查找文件和文件夹【教材分析】本节课是《用资源管理器管理文件》的第二节内容：查找文件及文件夹。
资源管理器窗口有一定的优势，但不能提高查找文件或文件夹的速度。
因此教材的第二课时安排查找文件及文件夹的方法来解决找的速度。
本节课紧扣教材的这一精神，使用教材的案例作为基础，但对教学过程作了一些调整和补充，知识由浅入深，加强学生灵活使用计算机的技能，增加了学生小组互助式的学习方式。
本课的设计思路：从文件及文件夹的理解入手，引入地址，课本做一做为实践基础，在此基础上细化问题，一是查找已知名的文件及文件夹，再细化查找文件名比较全的文件，拓展扩展名的应用。
二是查找部分或未知名的文件的方法，引出两个通配符？*的使用方法；三是查找一定范围的文件的方法，如容量、日期。
通过这三类情况的查找学习，学生在今后的实践中就可以游刃有余地使用它了。
【学情分析】学生通常使用电脑找一个文件或文件夹，只能逐个对应的找，既浪费时间，效率不高，还影响学生使用电脑的情绪，以此认识使用电脑很难。
【教学目标】一、知识与技能1．掌握查找已知名的文件及文件夹的方法；2．掌握未知名或部分名的文件的查找方法；3．掌握在一定范围内查找文件的方法。
二、过程与方法通过环环相扣的问题来观察窗口的特点，并且通过学生观察和实践来认识窗口、感受窗口的优势之处，培养观察、实践、自主学习以及逻辑思考能力。
三、情感、态度和价值观通过问题的形式学习窗口，培养学生对问题的细化和分解能力，同时也培养学生讨论学习和观察学习的能力，培养他们乐于思考的学习态度。
【教学重点】1、文件与文件夹的关系，查找文件和文件夹的方法2、用资源管理器、查找程序【教学难点】1、查找文件和文件夹的方法2、用资源管理器查找文件和文件夹【课时安排】1课时。
【教学方法】任务驱动法、问题法。
【教学过程】一、导入计算机文件和文件夹指的是什么，有什么作用？1.不管是文字、声音、图像还是程序，都以文件的形式存储到磁盘。
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教学过程：
导入：
师：同学们，知道这是怎么回事吗？（播放计算机中毒的视频）
生：电脑中毒
师：没错，电脑中毒很可怕，那么你们知道什么是计算机病毒吗？
我们可以用什么方法来找出这个问题的答案呢？
今天这节课我们来学习一种新工具——搜索引擎，利用搜索引擎，我们就能用丰富的网络资源来解决老师提问的这些问题。
新授：
一、知识准备：认识搜索引擎。
师：同学们知道什么是搜索引擎吗？
生：百度。
师：百度就是一个搜索引擎，常见的还有谷歌、搜狗、搜搜等。
师：那搜索引擎有什么用？
生：搜资料。
师：搜索引擎能帮助我们从互联网找到指定的信息。
师：这节课我们就利用百度搜索引擎来搜索我们需要的资料。
首先，请同学们以自己的名字在桌面新建一个文件夹，并在文件夹中新建一个word文档，用来放置后面搜索到的资料。
二、使用关键词搜索。
师：文件夹都建好了吗？（生：好了。
）好，现在请同学们打开IE浏览器，在地址栏中输入：打开百度搜索引擎。
师：请问：有同学会使用百度搜索吗？（有）请你上台，帮我查找什么是计算机病毒？
生：操作输入“什么是计算机病毒”
师：他的操作对吗？（生：对），可以这样查找，他输入的内容我们称之为
关键词。
我们可以根据要搜索的内容来确定关键词，如果这里输入时把计算机去掉可以吗？
生：不可以。
师：是不可以，病毒有很多，我们这里针对的是计算机，所以关键词的选择要切合内容。
师：好的，老师在你们桌面发了一份这节课的任务，请同学们打开任务文档，完成任务一：查找什么是计算机病毒的文字资料（即“网页”搜索）。
注意请将查找的内容拷贝到刚才建立的word文档中。
（教师巡回查看学生完成情况，并做个别辅导）
师：现在我请个同学上台来演示一下他是怎么搜索的：请xx同学，使用网页搜索操作方法：选择“网页”→输入关键词→单击“百度一下”。
三、使用多个关键词搜索。
师：刚才我们只用了一个关键词，如果我们输入多个关键词会怎样？我们一起来看一下，老师演示操作：输入“计算机病毒定义”，我们可以看到出来的结果都是关于计算机定义的内容，也就是说使用多个关键词可以缩小搜索范围，提高操作速度。
师：现在就请同学们使用多个关键词来完成任务二的内容：查找关于计算机病毒危害的资料。
（教师巡回查看学生完成情况，并做个别辅导）师：我再请一个学生上台演示：选择“网页”→输入多个关键词“计算机病毒危害”→单击“百度一下”。
四、使用分类搜索。
师：同学们有没发现我们找到的都是文字资料，那有什么方法可以找到图片或者视频吗？谁知道方法？请你上台操作一下。
生：操作：点击“图片”或“视频”。
师：你是怎么知道这个方法的？
生：看文字，让后点击试验的。
师：看来你很善于观察，而且敢于尝试，学习计算机就要有你这样的精神，谢谢你！刚才这位同学点击的是“分类搜索”，同学们可以根据自己要的资料的类型来选择分类。
现在请同学们完成任务三：查找防治计算机病毒的方法的资料。
（教师巡回查看学生完成情况，并做个别辅导）。
师：同学们都找好了吗？（生：好了），老师再给你们一点时间整理一下资料，等下我会请同学来汇报搜索情况。
五、展示成果小结。
师：大家都整理好了吧！那个同学主动来汇报一下？（请你）我们来看一下他整理出来的结果。
内容很齐全。
老师问你几个问题：
1、搜索的时候你发现多个关键词和单个关键词搜索有什么区别吗？
2、如果要搜索不同类型的资料我们可以使用什么方法呢？
3、通过这节课的学习你认为搜索引擎能给我们什么帮助？
生：1、多个可以缩小搜索范围，提高查找速度。
2、可以使用分类搜索的方法。
3、搜索引擎可以帮助我们获取网络上的信息。
师：搜索引擎可以帮助我们获取网络上的信息，我们可以使用关键词、多个关键词和分类搜索的方法来找到我们需要的信息。
今天，同学们的表现都很棒！这节课我们就上到这边，下课！
课堂任务：任务一：查找什么是计算机病毒的文字资料。
任务二：查找关于计算机病毒危害的资料。
任务三：查找防治计算机病毒的方法的资料。
以上任务查找到的资料统一用复制粘贴的方法拷贝到上课时建立的word文档中。
说明：因为在新授过程中，原教案指定的课文和我们课本不同，因此，没用使用学生看书的方法，改为教师演示或讲解。