Unit One 第一课时学案 1a
小学英语冀教版(一起)三年级上册unit1 lesson1 学案 第一课时
小学英语冀教版（一起）三年级上册Unit 1《Li Ming Goes to School.》学案第一课时一、学习目标1. 理解单词：I, walk, like, desk, draw, write, pencil, marker的汉语意思。
2.认识、了解课文出现中的句子：I walk to school in the morning. I sit at my desk.I draw with my marker. I read a book. I like reading. I like drawing pictures.二、学习重点学习、运用本课新句子：I walk to school in the morning. I sit at my desk. I draw with my marker. I read a book. I like reading. I like drawing pictures.三、学习过程1. 写出下列单词的汉语意思。
I ______________ walk _____________like ______________ desk _______________write _____________ pencil ____________marker _____________ their _______________2. 阅读短文连线。
walk to with my makersit a bookdraw schoolread at the desk3. 仔细阅读短文，小组讨论，写出下列句子的汉语意思。
I walk to school in the morning.________________________I sit at my desk.________________________-I write with my pencil._________________________I like drawing pictures.___________________________I draw with my marker.______________________________I like reading._______________________________4.读一读课本Part1，把其中会读的句子用铅笔画出来。
高一英语(必修一) Unit 1学案
必修一-----Unit 1第一课时学案学习目标：掌握本单元的重点单词学习重点：重点词汇的基本用法学习难点：重点单词的拓展用法学习过程：自主学习为主，要求实验班同学必做，其他班级可以根据实际情况删减一、自主学习（一）边学习边完成下列问题1.upset adj./vt. ––2. v. 平静下来镇静下来adj.（人）镇静的；（海洋；天气等）平静的adv. n.3. v. 涉及；对……有影响；使挂念；使关心 n. 关怀；担忧4. 松的散装的5. n. 连续；系列单复数同形6.spellbind ––adj. 迷人的 adj. 入迷的7.darea. 动词. 无人称和数的变化只有时和时 dare/ /b.vt I wonder how he dares to say such wordsc.Don’t you dare！How dare you … I dare say8. adv. 在户外；在野外9. adj. 整个的；完全的；全部的10.vi.& vt. 捆扎；包装；打行李 n.小包；包裹11. vt.不理睬；忽视 n.愚昧→ adj. 无知的；粗鲁的12. vt.& n.(使)担忧；涉及；关系到；担心；关注；(利害)关系adj.关心的；有关的 prep. 关于13. vt.& vi.遭受；忍受；经历 n.痛苦；苦难14. adv.确实如此；正是；确切地 adj.确切的15. vi.不同意 n.不同意 v.(反义词)同意（二）学习困惑二、探究点拨答疑解惑思考回答下列问题：1. upset stomachIt upsets sb that It upsets sb sth 做sth 让sb不快nervous anxious upsetYour friend comes to school very upset. adj.2.辨析：calm （面对危险--- ） quiet （睡觉---- ）still （照相--- ） silent （课堂上--- ）3.concern oneself sb/sth 挂念T hat doesn’t concern us.I have no concern with it.He is said to have been concerned in itP lease don’t be concerned about itthe people 有关联的人 the expression 忧愁的表情辨析：concern anxietycare worryas far as I 依我之见4.I bought these cakes loose.5.A series of TV play on6.He rushed out of the room before I could say a wordI must write it down before forget itHe had hardly entered the room before he heard a loud noise before = whenIt be + +before …之后才…It will be 10 years before he comes back 表将来It be + + before …不久就…It wasn’t long before he told me about itI am willing to work myself to death before I give up 有表意愿词，意为7.辨析：because— as—Since— for—8.far/much —程度远远地大大地修饰very—by far--…得多The one is better by far She is by far the best三、总结升华四、高效训练S：新词基础强化练：1. such a heavy loss，the businessman didn't have the courage to go on.A.Having sufferedB.Having suffered fromC.SufferingD.Suffering from2.Please keep while I take a photograph of you.A.stillB.calmC.quietD.silent3.The man put down the phone with a long face，obviously about the information he received.A.contentB.amazedC.happyD.upset用calm，quiet，silent，still填空They moved to the countryside and lived a life.Children find it difficult to sit for very long.Although she was frightened，she answered in a voice.It's bad manners to keep when the teacher asks you a question.SS：新知旧知整合练：1.The workers risked their lives to restore communications in the disasterstricken areas，which were cut off________the powerful earthquake.A．in case of B．in spite of C．instead of D．because of2.I give him a piece of advice that he________a blue or grey suit to the interview.A．wears B．should wear C．wore D．will wear3.I am leaving my________position because I cannot show my capabilities fully here.A．present B．private C．individual D．personal4．Mr.Li，our teacher of English，talked with me face to face，which made me recognize________sillymistakes I had made.A．that B．what C．how D．which5．Not having a good________of English can be a serious obstacle to achieving your goals.A．demand B．appreciation C．experience D．commandSSS：备战高考模拟练：One of the greatest stories of rags to riches success is that of Andrew Carnegie，who started life in poverty but became one of the richest men in the world.Carnegie was born in Scotland in 1835，the son of a weaver.In 1848，the family moved to the United States and at 13 Carnegie began to work in a cotton mill，earning $1.5 per week.About three years later，he found a better job as a telegraph messenger boy.At work，his superiors(上级) were impressed by his abilities and willingness to work hard.In 1853，he gained an office job at the Pennsylvania Railroad Company.This was his first big break.He continued to impress and rose rapidly through the company，gaining_more_and_more_responsibility.At the same time，Carnegie loved reading very much and made use of every opportunity to visit the library.He read widely on all subjects，particularly literature.Carnegie now began to save a little money and，with the help of his employer，began to make some successful investments.He invested in the iron industry and eventually set up in business himself，owning several iron and steel plants.This was where he made his fortune.By the 1890s，the Carnegie Steel Company was the biggest and most profitable business in the world.Carnegie had always believed that the pursuit(追求) of wealth was never an end in itself.In his view，successful，wealthy people should redistribute their wealth for the benefit of everyone in society.True to his word，in 1901，at the age of 66，he retired from business and devoted the rest of his life to charity work.Carnegie's lack of formal education and his poor family background clearly didn't put barriers in the way of success.His rapid rise from poverty to wealth was due to his willingness to work hard，his intelligence and good business sense，and his talent for making things happen.He died in 1919 at the age of 83.1.What can be learnt from the text?A．Carnegie's employers had a high opinion of him.B．Carnegie made the investments independently after saving enough money.C．Carnegie believed that we should try to earn as much money as possible in our life. D．Carnegie could have been more successful if he had been formally educated.2.What does “gaining more and more responsibility” in the second paragra ph most probably mean? A．Becoming more and more intelligent.B．Being promoted to higher ranks.C．Having a better sense of confidence.D．Reading more and more books.3.When did Carnegie get his first big success in his life?A．When he took a job as a telegraph messenger boy.B．When he worked at the Pennsylvania Railroad Company.C．When he made investments in the iron industry.D．When he founded the Carnegie Steel Company.4.Which of the following will be the suitable title for the text?A．Andrew Carnegie：A Wealthy ManB．Steel & Iron：The Most Profitable BusinessC．From Rags to Riches：The Story of Andrew CarnegieD．Intelligence and Good Business Sense：Two Factors in Becoming Wealthy五、学习反思必修一-----Unit 1第二课时学案学习目标：掌握本单元的重点短语学习重点：重点短语的基本含义和用法学习难点：重点短语的拓展使用学习过程一、自主学习（一）边学习边完成下列问题1. 加相加2. 对…厌烦get /be tired doing / sth 因..而厌烦3.finish 结束做某事4.plan 计划做某事5. 度假6.pay / sth / sb sth 为（做）某事/某物支付某人7. 课后8.say no sb. 拒绝某人9. purpose 故意10.someone paper 别人的纸11. =have to 不得不12. 不必13. 经历经受浏览完成14. 放下；记下；登记15.grow/be crazy 对…痴迷拼命地It’s crazy sb 某人真是疯狂be crazy 疯狂/痴迷做某事16.have sth/ nothing 与…有关/无关辨析：do with ---用提问deal with ---用提问Meat was so expensive that we had to do with vegetables in those days“”—不用do without “ ”We can’t do without a telephone in our business17.have the power sth / doing sth 有能力做18.with复合结构：with+ +19.have some trouble/difficulty +n. （做）某事有困难have some trouble/difficulty doing sth 做某事有困难municate sb 交流communicate sth sb 转告21. 在黄昏时刻22. 面对面地23. 与某人相爱（二）学习困惑二、探究点拨答疑解惑思考回答下列问题：1. 合计add to = add that 包括2.情态动词+ have donea. have done 本该做而没做have done 本不该却做了b. have done 一定做过c. have done 过去或现在已经完成的否定推测不可能做过d. have done 疑问句可能做过…吗？e. have done 本愿做却没做f. have done 理应= have doneought have doneg. have done 本需而没做have done：没必要做却做了：没必要做实际也没做3. 动身出发延迟拨慢表着手做出发提出拨快开办创设竖起着手4.执政：不能胜任的：5.辨析：power- strength- force- ability- energy-6. 词短语：at the moment 此刻for a moment 一会for the moment 目前in a moment 一会后词：the moment7.辨析：fall in love 强调be in love 强调8.辨析：join join inattend take part in三、总结升华四、高效训练S：新词基础强化练：1.Add your scores up and we’ll see who won.These numbers add up to 100.Will you please add some milk to my coffee?2.It should have rained last night, for the ground is wet.He can’t have gone to Beijing, for I saw him in the room just now.There’s no light in the room, can they have gone out？He could have been ill, for he wasn’t at workI would have come yesterday.I needn’t have bought so much wine—only 5 people cameSS：新知旧知整合练：1.—Mike，this is for you.Happy birthday!—e in and have a seat.________.A．Make yourself at home B．Take it easyC．Don't mention it D．I'm happy to see it2.I've finished my essay，but I just need to_______it to check for spelling mistakes.A．go through B．go down C．go off D．go away3.—They_______have arrived already.—How can you be so sure？It's only a few minutes' ride.A．shouldn't B．mustn't C．may not D．can't4.By the time Mr.Smith arrives at the supermarket，we_______there for one hour.A．shall stay B．have stayedC．will have stayed D．have been staying5.—Remember the first time we met，Linda?—Of course I do.Y ou______as a volunteer during the Beijing Olympic Games.A．worked B．had worked C．were working D．would work6.In the yard was an old man telling stories，with quite a few children_______him.A．to surround B．surrounded C．surrounding D．being surrounded 7.—What do you think of the Chinese language today?—Quite popular.It________communicating with other countries.More and more foreign friends are learning Chinese now.A．plays an important role in B．gets along well withC．is based on D．is made use of8.I was about to give up when I_____a good idea.A．came about B．came out C．put up with D．came up with9.It is requested that the reporter________to blame for the wrong report.A．referring to B．referring to asC．referred to be D．referred to being10.The reason why she didn't accept the job was________she was offered a better position byanother company.A．because B．what C．which D．thatSSS：备战高考模拟练：1.In the evening the car broke down suddenly and the heavyrain the helplessness of the girl driver on thecountry road.A.resulted fromB.made upC.turned outD.added to2.I used to quarrel a lot with my parents，but now we fine.A.look outB.stay upC.carry onD.get along3.All these gifts must be mailed immediately in time for Christmas.A.in order to have receivedB.in order to receiveC.so as to be receivedD.so as to be receiving4.Mrs.Noland，who was born in a poor family， a lot of sufferings when she was still a child.A.went along withB.went back onC.went throughD.went into5.—Have you seen my notebook？—Oh，Jane must have taken it；she has the same one as yours.A.on purposeB.by chance C .by accident D.by mistake五、学习反思必修一-----Unit 1第三课时学案学习目标：掌握本单元的重点句型学习重点：本单元重点句型的用法学习难点：句型中涉及知识点的迁移用法学习过程一、自主学习（一）边学习边完成下列问题1. 做sth 无用do good to be good sb. / sth2.tell him/her that if the camera is broken again, he/she will have to pay to get it repaired.a.get / ask / tell O let /make O ----be madehave O 有/ 让b.get O3.Y our friend, who doesn’t work hard, asks you to help him/her cheat in the exam by looking at your paper cheat.a.v.cheat sb sth 骗sb sth cheat sb sb’s .money 骗钱cheat sb the belief that 骗sb 相信cheat sb doing sth 骗sb 做sthb.n.骗子It’s really a cheat.4.While walking the dog, you were careless.时间/条件/让步状语从句中,如果出现以下两种情况所列成分可省a. +b.5.Make a list of reasons why friends are important to you 从句语序reasona.n.a / the reason for sth / doing sth / to do sth句中用why / 句中用thatb.v.Man alone can reason.c.adj.His argument was well reasonedd.reason + 推理为reason sb. 规劝reason sb. doing sth 说服reason 想出答案等e.reason—reasoncause--- causeexcuse—excuse6.Why don’t you put the meat in the fridge？It will stay fresh for several days.stay：动词= 不用于7.It just so happened that I had met him beforea.=I happened to have met him beforeb.happen 正在做happen 做过8.It/This is/was time for sb sth /that +9.I am only able to look at nature through dirty curtains hanging before very dusty windowsa.hanging 修饰sth 常用b.nature大自然--前无本性本质-- 有10.I wonder if it's because I haven't been able to be outdoors for so long that I've grown so crazy about everythingto do with nature.注意：该句是含有的强调句，强调的是句子的原因状语because I haven't been able to beoutdoors。
高中英语 unit 1第一课时 教案 新人教版必修1
第一课时Warming Up第一步：教师可以采用以下的不同方式引出本单元的话题；方案一:可以直接利用课本热身部分提供的问题来引出话题。
这一方案开门见山,不仅能很快切入本单元的主题,而且问题指向明确,学生比较容易展开话题。
方案二：可以利用其它更为生动、灵活的方式如：在黑板上写下几种“朋友”这个词在不同语言里的表达，让学生猜这些词的意思以激发学生的学习兴趣（教师最好能知道这些不同表达的书写和读音，还可以让学生在课堂上试写和试读）；也可以播放一首以友情为主题的歌曲（无印良品：《朋友》； 老狼：《睡在我上铺的兄弟》）或一段描述友谊的电影片段（韩国电影《朋友》 导演：郭京泽 主演：张东健），然后让学生就所播放素材的主题展开讨论，进入本单元话题；教师还可以引用一些国、内外谈论朋友的名人名言（见背景资料）来展开话题。
方案三：可以事先让学生准备一张好朋友的照片，然后在课堂上让学生展示自己的朋友的照片并描述其主要特点。
也可以让学生介绍自己新学期在新的班级里交到的朋友（此方案适合程度较好的班级）。
开展活动时可以全班一起进行，也可以分小组进行，但要提醒学生用英语进行表达。
教师可以事先做一个 brain-storm，在黑板上列出一些描述人物的常用词汇和句型以帮助学生顺利完成接下来的活动，如：Personality：kind generous humorousAppearance：handsome pretty good-looking tallHobby： sports reading travelingIn my opinion / I think / As to me, he (she) is a ... person.He(She) always wears ....He(She) looks like....We always do ... together.第二步：学生完成课本热身部分的问卷调查。
在一些学生程度较好的班级，教师还可利用网络或其它资源对原有的问卷进行一定的补充，丰富问卷内容（见背景资料），让学生计算得分并根据教师公布的各分数段所对应的性格类型得出自己的调查结果；（在调查过程中，教师可以对问卷内容中的部分新单词和词组作简单的解释以帮助学生顺利完成问卷。
人教新目标八级英语上册UnitHowoftendoyouexercise学案
人教新目标八年级英语上册Unit 1 How often do you exercise?- 学案Unit 1 第一课时课前预习学案【预习内容】：Section A 1a~1C 【预习重点】：1. 试读下列单词：(1) exercise (2) skateboard (3) hardly (4) ever2. 理解短语的意义及用法：go to the movies3. 朗读下列句子：A: What do you usually do on weekends ?B: I often go to the movies. 【预习练习】1. ______ 完成下列词汇并写出汉语意义。
___x _ rc __ se ( ) sk t b d ( )h _______ dl _____ ( ) ________ e ___ r_ ( )2. 根据句子和汉语意思，完成句子。
1) ________ 她在周末作什么？What she on weekends ?她总是去购物。
She always _____ _____ .课堂导学学案【学习内容】Section A 1a~1c 【学习目标】：1. 掌握下列单词：Exercise 。
skateboard 。
hardly 。
ever2. 掌握句型：What do you do on weekends ? I often go to the movies. 【学习重点】：频度副词的用法【学习过程】：一、值日报告：二、旧知回顾Task ：展示预习作业1、三、新知呈现：T: Do you like reading on Sunday ? S1: Yes, I do.T: S2, do you often go shopping ? S2: No, I don ' t.T: What do you do then ?S: I ofte n exercise.四、自主学习：Taskl :小组对话练习句型：---What do you do on weeke nds ?---1 always do some readi ng .Task2 :完成1a。
《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计
《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计一、教材分析《牛津小学英语》1A 是小学英语学习的起始阶段，Unit 1 作为开篇单元，主要围绕“Hello”这一主题展开，旨在引导学生初步接触英语，激发学习兴趣，建立英语学习的基础。
本单元的重点词汇包括“hello”“hi”“I”“am”等，重点句型为“Hello,I'm”。
通过简单的对话和活动，帮助学生学会用英语打招呼并介绍自己。
二、学情分析一年级的学生刚刚接触英语，处于语言学习的启蒙阶段。
他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发学习兴趣。
三、教学目标1、知识目标能听懂、会说“hello”“hi”，并能用这两个词打招呼。
能听懂、会说“I'm”，并能用这个句型介绍自己。
能认识书中出现的人物形象。
2、技能目标能够在实际情境中运用“hello”“hi”和“I'm”进行简单的交流。
培养学生的听说能力和初步的语言运用能力。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与、大胆开口的学习态度。
培养学生的文明礼貌意识。
四、教学重难点1、教学重点掌握“hello”“hi”和“I'm”的正确发音和用法。
能够用英语自信地打招呼并介绍自己。
2、教学难点“I'm”的连读发音。
让学生理解并运用所学句型进行实际交流。
五、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计有趣的游戏活动，如猜谜语、角色扮演等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、歌曲教学法利用欢快的英语歌曲，帮助学生巩固所学知识，培养语感。
六、教学过程1、导入（Warming up）播放一首欢快的英语歌曲“Hello Song”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
展示一些可爱的卡通人物图片，如米老鼠、唐老鸭等，用中文问学生是否认识，然后用英语说“Hello, Mickey Mouse”“Hello, Donald Duck”，引出“hello”这个单词。
一年级上册英语教案UnitOneLesson1北京版
一年级上册英语教案 Unit One Lesson 1 北京版教学内容本节课是一年级上册英语的第一课，教学内容围绕北京版英语教材Unit One的Lesson 1展开。
本节课主要介绍基础的英语字母和日常用语，包括字母A到Z的学习，以及一些简单的问候语和自我介绍的表达方式。
通过本节课的学习，学生将能够识别并书写26个英文字母，并能用英语进行基础的交流。
教学目标1. 学生能够正确识别并书写26个英文字母。
2. 学生能够用英语进行简单的问候和自我介绍。
3. 学生能够理解并运用基本的英语日常用语。
4. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 字母的书写和发音对于一年级的学生来说可能有一定的难度。
2. 学生在初次接触英语时，可能会对英语的发音和语调感到不熟悉。
3. 对于一些基础词汇的理解和运用，学生可能需要较多的练习和指导。
教具学具准备1. 英语字母卡片2. 课本和练习册3. 白板和彩色粉笔4. 录音机或音响设备5. 英文儿歌或动画片片段第一阶段：热身活动教师与学生用中文进行简单的问候，营造轻松愉快的学习氛围。
播放英文儿歌或动画片片段，让学生初步接触英语，激发学习兴趣。
第二阶段：字母学习教师展示字母卡片，引导学生跟读并模仿字母的发音。
教师在白板上书写字母，学生跟随书写，教师纠正学生的书写姿势和笔画顺序。
通过游戏或比赛的方式，巩固学生对字母的识别和书写能力。
第三阶段：日常用语学习教师通过图片或实物，教授一些简单的英语日常用语，如“Hello”、“Goode”、“My name is”等。
学生跟随教师朗读并模仿，教师纠正发音和语调。
通过角色扮演或小组对话的方式，让学生实际运用所学日常用语。
布置课后作业，如书写字母、朗读日常用语等。
板书设计1. 26个英文字母的书写和发音。
2. 常用问候语和自我介绍的表达方式。
3. 课后作业的要求和提示。
作业设计1. 书写26个英文字母，每个字母书写5遍。
2. 跟读并模仿本节课所学的日常用语。
七年级上第1课时 Unit 1 学案
第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第5课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇P1--22、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Hello, I’m …. Nice to meet you . What's your/his/her name ? My/his/her name is …. 【学习考点】：听力与对话【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇1、读和记单词6分钟，2.小组展示和检查（4分）我的__________ 名字__________ 是__________ name is = __________ 钟__________ 我的__________ 是__________ 我是__________好的__________；遇见__________；遇见__________ 你__________；你们__________ 什么__________What is=__________ 你的__________；你们的__________喂__________嗨__________ 他的__________和__________；她的__________问题__________；回答__________ 看__________第一的__________ 名字__________学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 完成1a—2c听力练习。
Unit1第1课时(1a2d)(教学设计)七年级英语上册(人教新目标GoForIt!)
4.T shows three pictures: orange,pen, ruler and ask” what’s this/that? –it’s a/an…”.
5.T shows the introductions of the three things.
教学
重难点
1.通过情境体验，能够运用目标语言和他人打招呼、介绍自己并认识他人，提升口语交际能力。
2.通过学习对话及练习掌握人称代词和物主代词的基本用法。
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤
课堂活动
学生活动
设计意图
Step 1
Leadin
reeting.
2.T plays a video to show the theme of this unit—how to greet people and introduce yourself.
10.Ask students to practice the conversation with the partner.
11.Lead students to look at the pictures. Guess:Where are the people? What they are saying？
Step8
Homework
1. Search information about cultures of greeting in foreign countries.
2. If you are new in town, how do you introduce yourself and make more friends?
新版Unit 1第一课时教案
课
后
反
思
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
Unit 1课时教案
课时进度
第一周第1课时（学期第1课时）
课题
Unit 1 Welcome back to school
1．Let’s learn
教学目标
Let’s learn
本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from…2. Let’schant通过歌曲巩固本课单词。
（三）趣味操练（Practice）
一起学唱歌曲：
I am a boy ;you are a girl……
对话练习
A:（指着B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am…I am from…
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
2．学生自我介绍：I’m…
3．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.
4．教师出示图片A Let’s learn.学习应用I’m from…让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习
教学重点
UK,Canada,USA,China
教学难点
Canada的发音;I’m from…的运用
课型
New Lesson
教具
磁带卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
人教版七年级英语下册unit1第1课时导学案
专注：心无旁骛，万事可破新人教版七年级英语下册unit1第1课时导学案单元总览类别课程标准要求掌握的项目单元话题Talk about abilities：In this unit, students learn how to talk about what club they want to join and writethe advertisement for jobs.重点单词1.guitar(n.)2.sing(v.)3.swim(v.&n.)4.dance(v.&n.)5.draw(v.)6.chess(n.)7.speak(v.)8.join(v.)9.club(n.)10.tell(v.)11.story(n.)12.write(v.)13.show(n.&v.)14.talk(v.&n.)15.drum(n.)16.piano(n.)17.violin(n.)18.also(adv.)19.people(n.)20.home(n.&adv.)21.make(v.)22.today(adv.)23.center/centre(n.)24.weekend(n.)25.teach(v.)26.mus ician(n.)重点词组1.play chess2.speak English3.be good at…4.talk to…5.play the drums6.play the piano7.pla y the violin8.be good with…9.make friends10.help(.)with sth.11.on the weekend重点句式1.—Can you swim?—Yes,I can./No,I can’t. 2.—Can she speak English? —Yes,she can./No,sh e can’t.3.—What club do you want to join?—I want to join the music club.4.—What can you do? —I can dance.单元语法1.要求掌握情态动词can的用法，包括一般疑问句、特殊疑问句和否定句；2.要求学生会用目标语言Can you…?等仿写招聘广告。
Unit1第1课时(SectionA1a2c)(教学设计)八年级英语上册(人教版)
Part3：
应用实践听说活动1
（8min）
1.T asks students tofinish the task in1b—Listen and number the people in the picture [15].
2.T asks students tolisten again andfill in the blanks.
2.通过头脑风暴，能够听懂旅行主题的对话，掌握听力预测策略。
3.通过角色表演，能够进行旅行主题的情境对话，学会通过预测问题来解决问题。
教学工具
PPT，教材
教学策略
情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法
预设问题
学生在创编对话时可能会产生无话可说的现象
解决方案
分别通过跟读录音，原文内容角色扮演，看图填空半辅助进行对话，提供对话素材和框架辅助创编对话，自主创编对话一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行对话的教学效果。
1.学习能力：学生能够听前看主题图推测话题；听中，运用微策略“理解细节”和“信息多层处理”策略，匹配人与假期活动信息，了解对话中人的假期活动；听后，模仿输出Roleplay巩固所学；在学习中善于利用图片等非语言信息理解主题；能够运用任务链听力活动谈论度假活动，口头输出目标语言，综合输出目标语言。
2.思维品质：学生通过全球旅行情境，学会和朋友一同分享度假经历及旅行中的收获，去感受英美国家不同的文化差异和人文地理，可以从跨文化视角去观察和认识世界，分析和解决一些旅行中遇到的问题，培养逻辑性和创新性。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
Part1：
情景导入
Unit1 SectionA(1a-1c)新目标七年级上册第一单元第一课时导学案
Unit1 My name’s Gina . 导学案Period oneSectionA(1a-1c)学习目标：1.本课单词，重点句型。
2.学生能用本节课所学内容与人交流。
3.见到人能有礼貌地打招呼重点：1.The new words in the text.2.What’s your name? My name is/name’s /I’m…Nice to meet you . Nice to meet you ,too.难点：能正确书写这些句子。
学习过程:[预学]自习课完成下列任务。
1. 个人自读，记忆本课时单词。
2. 小组内互相检查单词读背情况。
3. 小组内竞赛，看谁记得又快有准，并展示。
（默写）课前预习：1.认真预习1a到1c,弄清对话的意思，不懂的用红笔做记号，并完成1a.2.看p3 Grammer Focus,找出下列单词的缩写形式，并把它们写出来。
Eg. What is this in English？= what’s this in English？I am Jenny. =My name is Jenny.= .What is your name?=认真预习课文，从右栏中选出左栏的答语。
( ) 1. Hello, Mary! A. My name is Jim.( ) 2.What’s your name? B. Nice to meet you, too.( ) 3.What color is it? C .Hi! Tom.( ) 4.Nice to meet you! D. Fine, thanks.( ) 5.How are you? E. It’s blue.[互学]【合作探究】I.班级展示预习成果.II.结对子反复练习对话，并展示。
III.听力训练，完成书上1b，PAIRWORK: 仿照例句进行对话。
A：Hello. My name is Gina. What’s your name?B：My name is Jenny. Nice to meet you!A：Nice to meet you,too.[评学]【学习检测】I. 连词成句，并翻译。
新人教版六年级上册Unit 1 第一课时教学设计
六年级英语上册Unit 1第一课时
二、教学目标
知识目标：
1 掌握新单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital；
2 掌握短语：next to, in front of 等。
3 掌握句型：Where is …?
It’s next to / near…
There be 句型
技能目标：
1 学生能掌握一定的地点名词并学会表达地理位置。
2 学生掌握there be 句型的用法。
情感目标：
1 学生们通过对新单词的学习，增加对英语的热爱。
三、学习者分析
六年级学生的接受能力较强，本节课的重点就是单词的学习，学生应该能掌握。
但是对于句子的应用则会有一定的难度。
四、教学重难点分析
教学重点：
1 新单词的学习。
2 能用英语表达地理位置。
教学难点：
1 单词的发音。
2 句型的操练
五、教学设计。
七年级英语上册(人教版)Unit1第一课时(1a2c)教学设计
七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有较高的学习热情。在此基础上，他们对英语学习已有一定的接触和了解，具备一定的词汇量和语法基础。然而，由于学习习惯、学习方法和学习态度等方面的差异，学生在英语学习上存在一定程度的分化。
本节课所涉及的词汇和句型较为基础，与学生生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。但需要注意的是，部分学生对一般现在时的肯定句和否定句掌握不够熟练，需要在教学过程中加强引导和练习。此外，学生在口语表达方面存在一定的心理障碍，需要教师关注并鼓励他们大胆开口说英语。
3.语法练习：完成课后练习册中的一般现在时肯定句和否定句练习题，加强语法知识点的掌握。
4.课堂小结：请学生用英语写下本节课所学内容，包括词汇、句型和一般现在时的用法，不少于50字。
5.预习作业：预习下一节课的内容，提前了解相关词汇和句型，为课堂学习做好准备。
6.拓展阅读：阅读一篇关于学习用品的英文文章，提高阅读理解能力，并积累更多相关词汇。
7.家庭作业：与家长共同完成一个“Show and Tell”活动，学生向家长介绍自己的学习用品，家长用英语提问，学生回答。
作业要求：
1.认真完成作业，书写工整，保持卷面整洁。
2.家长监督并签字，确保作业质量。
3.作业完成后，及时向老师反馈，对于疑难问题，主动寻求帮助。
4.老师将根据作业完成情况进行评价，给予表扬和鼓励，同时对共性问题进行讲解。
6.课后作业：设计富有针对性的课后作业，如：词汇填空、句型练习、口语录音等，巩固课堂所学知识，提高学生的英语水平。
7.教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们不断进步。
四、教学内容与过程
Unit1第一课时教案
anyone interesting某个有趣的人
2.anywhere的用法
anywhere作副词,意为“在任何地方”。常用在否定句或疑问句中。
Did you go anywhere last week?上周你去哪儿了?
I can’t see it anywhere.我哪儿都没看见它。
五、当堂训练，检测目标
Ⅰ.根据句意和首字母提示完成句子。
1.The school trip was w_______________.We had a good time.
八年级英语科新知探究导学案主备：审核：
学习内容：Unit1 Where did you go on vacation? (Period1 Section A 1a-2d)
个性化设计
(2) What did Rick and Helen do on vacation?
四、交流展示，精讲点拨
1.anyone的用法
—Where did you go on vacation?
—I...
2、出示目标
二、自主学习，用心思考
1、自主学习
请同学们自主学习P2的单词及SectionA 2a-2d的内容，做到：
熟记单词；熟读并理解句子。
2、自学检测（写出下面的句子。）
（1）你和谁一起去的吗？
（2）你买了一些特殊的东西吗？
（3）你碰见有趣的人了吗？
st weekend,she went to Wu Tai M____________with her friends.
Unit1_第1课时教案
Unit1第1课时教学设计第一课时A Let’s talk Let’s play一、教学目标：知识目标：听懂、会说Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I’m...。
能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
情感目标：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
二、教学重难点：1. 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I’m...。
2. 教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。
三、教学准备：1. 为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐。
2. 教材相配套的录音带。
四、教学过程：1. 热身(Warm-up)(1) 教师用“Hello”问候学生。
(2) 辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
(3) 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
(4) 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说) 或日常用语。
2. 呈现新课、操练(Presentation/Practice)(1) 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
(2) 教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m…/Hi, I’m…(3) 通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m…/Hi, I’m…(4) 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m…(5) 听录音，或通过动画来展示Let’s talk部分的教学内容. 3. 活动、操练(Activities/Practice)(1) 游戏：击鼓传花(2) 情景表演4. 课外活动(Add-activities)(1) 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
北师大高中英语必修一Unit 1 第1课时导学案
学习目标：掌握本单元第一课的重点词汇，为进一步学习创造条件。
◆以旧识新-课内词汇拓展（旨在提供语法填空所需材料）1．question n ．→______________ n ．问卷；调查表→__________ n ．(近义词)问题2．party n ．→__________ n ．搭档，合作者→_________ n ．部分→_______ v ．参加3．complain v ．→__________ n ．抱怨；投诉4．port n ．→__________ adj.轻便的；手提(式)的5．bore v ．→__________ adj.感到厌烦的→__________ adj.令人厌烦的6．stress n ．→__________ v ．着重，强调→__________ adj.有压力的；紧张的→__________ n ．(近义词)压力7. ________(adj.)和平的；平静的→________(adv.)和平地→________(n.)和平8. ________(adj.)轻松的，放松的→_______(vt.&vi.)放松→_______(adj.)松懈的；放松的9. ________(vt.)认为，猜想，假定，假设→________(conj.)假设，假定……10. _____(adj.)急迫的，紧急的→____(adv.)急迫地；紧急地→____(n.)紧急；紧迫性Learning to Learn1．...，it doesn’t matter if I can speak English or not. …，我是否会说英语无关紧要。
【归纳】matter vi.有重大关系，要紧(多用于否定句或疑问句中)；n.物质；事情；麻烦 It doesn’t matter.没关系。
as a matter of fact (＝ in fact )实际上，事实上no matter 不要紧，没关系；无论，不管【小贴士】注意下面两句在意义和语序上的不同：I don’t know what is the matter (with him )．我不知道(他)怎么了。
人教新起点三年级上册Unit1 教案 第1课时
Unit 1《Myself》第一课时教案教学目标1．能够听说读写本课所学单词与词组。
2．能够用英文说出一小段相互交朋友的话语并能进行角色表演。
3．Let’s spell中字母a的发音规律。
教学重点1．能用My name is .... I'm new here. I’m .... years old. I want to be your friend等句型来相互交流。
2．字母a的发音规律及单词的书写与记忆。
教学难点新句型的理解与运用。
字母a的发音规律及单词的书写与记忆。
课前准备1．教学录音磁带。
2．A项情景图。
3．人物头饰。
4．单词卡片。
5．课堂学习评价表。
课时安排1课时教学过程一、Warming-up教师自我介绍:．My name is …, I’m new here. I’m... years old. You can call me “Mr /Ms ××．I want to be your friend. OK?Presentation1．师：今天我们来了一位新朋友，让我们来认识这位新朋友吧，打开课本第4页。
2．听录音，学生跟读句子。
3．学习自我介绍：（1）师：假如你想把自己介绍给别人认识，就要说:My name is…，后面加上你的名字。
（2）跟老师读：My name is…name…[ei]，教师领读三遍。
4．师：我是新来的，要说I’m new here. 教师领读new.[nju:]读三遍。
5．师：年龄的表达是I’m......years old. 领读三遍。
6．师：我想成为你的朋友要说I want to be your friend.领读三遍。
7．播放录音，学生跟读。
8．根据单词卡片学生自己读单词及句型。
Practice同桌两人一组相互读新单词和句子。
教师使用‘学乐师生’APP录音,把读句子流利的内容分享给全班同学。
便于全体同学的相互模仿与学习。
Role-play1.同桌两人一组进行角色表演。
高中英语unit1第一课时教学案新人教版必修1
一、教学目标：1能力目标在本节课结束时，学生能够就 朋友应具备什么品质”这一话题表达自己的看法, 举例来描述人的品质。
在与其他人交流观点时使用同意或不同意的交际用语。
2. 语言目标重点词汇和短语upset, loose, ig nore, add up, walk the dog,重点句型结构calm … down, have got to, be concerned about, cheat in the exam3•文化目标领会友谊和朋友的真正内涵，懂得正确处理与朋友之间的问题。
二、自学内容及范围： Warmi ng Up (p. 1); 三，预习检测。
1. Write dow n some words to describe a friend .2. 用适当的英语填空：When you feel _________ 不安 or unhappy, a humorous friend can cheer you up.When you are angry or nervous about something, a considerate friend will listen to you andhelp you ___________ 冷静.A kind-hearted friend will care about you at all times. He/she will be _____________ 担心、about you and want to see you are always happy.An hon est friend will tell you the truth whe n you make a mistake. In additi on, an hon estfriend won ' t help _ou __________ 考试作弊 .A helpful friend will be ready to offer help when you need it. A helpful friend won ' t 增力口what he/she does for you.Make sure the earth is _______ 松散 before farmers plant something.Be careful when _______________ 遛狗Don 't _____ 忽略 agood friend 's idea.3. 单词记忆1. _______________________________ 心烦意 乱 的 ，不 安的 _______ 2 不 理 睬 ，忽 视使用适当的形容词并通过简单iff 卜 ains tormj 耳I Lead in3 松的，松开的___________ 4在户外野外___________ 5 迷住迷惑____________ 6 黄昏傍晚 _________7 打雷雷鸣____________ 8. 整个的完全的__________ 9 能力能量权利______________ 10 积满灰尘的 ______________ 11.直到…..才四．展示内容：1 ．upset2. concern3. ignore4. calm down5. add up五．总结 (双色笔)1. upset . 1)vt. 打翻；扰乱，搅乱；是心烦2)adj. 难过的，烦心的----- 1)He _____ horribly _____ ______ her illness. 他为她的病忧心忡忡----- 2)They ______ ___ _______ by shouting and crying. 他们连哭带叫搅乱了会议----- 3) The bad news _____ _____ very much. 这个坏消息使他很难过——自我总结：2.. concern. 1) n .所关心的事，有利害关系的事2)n. 担心挂念担忧( for about)3) vt.与..... 有关涉及(with) 4) be concerned about/for/with----- 1) How much I earn is ___ ____ ___ _____ 我挣钱多少与你无关。
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Unit One 第一课时学案1a-2c课型：读写课备课人：刘明悦余慧一、学习目标：1、知识目标：1）会读会写下列生词：surf , shop, exercise,2）了解并且掌握频率副词的用法。
2、能力目标：了解并且掌握一般现在是的构成及其含义3、情感目标：学会利用一般现在时描叙生活中经常反复发生的事情。
二、自学文本：1、朗读下列短语：朗读P1，1C，结合1A图片，编写对话。
2、朗读p1，1B，总结表示频率的副词。
3、一般现在时如何构成？标志词有哪些？4、你还有什么问题？记录下来。
三、知识梳理：朗读记忆下列短语1.(1)go to the movies去看电影（2）watch TV看电视（3） take/do exercise锻炼(4).surf the Internet上网(5).play soccer踢足球（6）. do homework做作业2.(1).do some reading 阅读（2）do some shopping 购物(3)do some cleaning 打扫3.(1) go shopping去购物(2). go skateboarding去滑板(3) go shopping 购物(4) go swimming 去游泳4.(1)hardly ever很少（2）once a week每周一次(3)twice a month每月两次(4). three times a year 每年三次(5)every day 每天(6). on weekends 在周末(7). once or twice a week 每周一两次(8). three or four times a week 每周三四次5.(1).your favorite program你最喜欢的节目(2).Animal World 动物世界四、技能迁移( )1.I like English very much,so I __________ listen to the tape in the morning.uallyB.hardly everC.never( )2.—What does your father do in the evening?—He usually __________.A.watch TVB.exercisesC.read books( )3. — ____________ do you go skating?— Every day.A.How oftenB.How manyC.When( )4. Most students in my class ________exercise every day.A.doesB. do C．is doing D. are doing( )5.－______ students in your class are from Beijing? －Only one.A．How often B．How many C．How much( )6.－______do your grandparents come to see you? －Twice a week.A．How often B. How many C．When( )7. What ________ she ______ on weekends?A.is, doB.does, does C．do, do D．does, do( )8 The old man is well because he often__________.A. exercisesB. drinksC. sleepsD. plays( )9.—How often does he exercise? —______________________.A. He is twelveB.He exercises by busC.Twice a weekD.About one hour.( )10. Katrina reads English books three ________________ four times a week.A. atB. inC. toD. of( ) 11. Do you like to go _______________?A. skateboardB. to skateboardingC. a skateboardingD. skateboarding五、综合训练(一) 句型转换1、He does his homework every day.(1) 否定句。
He ________ _________ his homework every day.(2) 一般疑问句。
________ he ________ his homework every day?2、He goes skateboarding twice a week.(提问)_______ __________ ___________ he goes skateboarding?3、Lin Tao always helps me with my Chinese. （对划线部分提问）_________ _________does Lin Tao help you with your Chinese?4. Tom goes to bed at ten in the evening. （改为否定句）Tom ________ _______ to bed at ten in the evening.（二）Mary is an American girl. She is now in Beijing with her parents. Mary doesn't know much Chinese, but she is studying it. She often speaks Chinese with her Chinese friends. Sometimes they can't understand her, because she can't speak Chinese very well. It's Saturday morning. She goes out. She is walking in the street. She wants to go to the zoo to see the elephants and monkeys, but she doesn't know how to get there. She asks a Chinese boy the way. The boy can't understand her. Then she takes out a pen and a piece of paper. She draws an elephant on it, and shows the picture to the boy. The boy understands, and shows her the way to the zoo.( )1. Mary is__________ .A. ChineseB. EnglishC. JapaneseD. American( )2. Mary is in__________ with her parents now.A. ShanghaiB. BeijingC. New YorkD. London( )3. Mary doesn't know how to get to__________ .A. the zooB. the parkC. her homeD. her school( )4. Mary can't speak__________ very well.A. EnglishB. EnglandC. ChinaD. Chinese( )5. At last The boy__________ .A. can understand Mary'ｓChineseB. takes her to the zooC. shows her the way to the zooD. draws a picture for Mary, too第2课时Section A 3—4课型：读写课备课人：刘明悦余慧【学习目标】1.词汇: 本课的单词与短语2.读懂3中的材料，会表述相关内容。
【Important points】能运用本课词汇及句型进行自由交际对话.【Difficult points】一般现在时态的熟练运用【Learning process】一、自主学习Task 1. 课前热身：词汇比拼（1）个人记读单词3分钟（2）两人一组相互检查读音（3）展示，写在学案上单词：大多数的____________；大部分的____________；几乎全部的___________ 结果；成果___________活跃的；积极的_____________ 对于;关于_____________约摸;大约___________________短语：每天______________一周一到二次________________一周三到四次_______________________在格林高中___________________ 至于；关于________________大多数学生__________________一些学生___________________Task 2. 学习3部分1、利用所给图表数据填all、most 、some、或noall=100% most=51%--99% some=1%--50% no=0%Activity Every Day Once or Twice a Week Three or Four Times a WeekExercise 15%（）10%（）75%（）Do homework 95%（）0%（）5%（）Watch TV 85%（）2%（）13%（）2、（1)根据表格1完成短文。
阅读并进行质疑。
（2）知识点拨a. Here are the results of the student activity survey at Green High School.翻译：该句为倒装句，其主语为the results of the student activity survey. “Here +be+主语”是英语中常见的倒装句型。
例如：高小姐，送给你一些鲜花。