2015—2016高中语文粤教版(选修《戏剧欣赏》)第三单元课件:第8课《茶馆》(共45张PPT)

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高中语文第三单元戏剧整合课件粤教必修5

高中语文第三单元戏剧整合课件粤教必修5

海尔茂 娜 拉 海尔茂 娜 拉 海尔茂 娜 拉 了。 海尔茂 娜 拉 出去) 海尔茂
你手头不方便的时候我得帮点忙。 不必,我不接受陌生人的帮助。 娜拉,难道我永远都只是个陌生人? (拿起手提包)托伐,那就要等奇迹中的奇迹发生了。 什么叫奇迹中的奇迹? 那就是说,咱们俩得改变到——托伐,我现在不相信世界上有奇迹 可是我信。你说下去!咱们俩得改变到什么样子——? 改变到咱们俩在一块儿过日子真正像夫妻。再见。(她从门厅走 (倒在靠门的一张椅子里,双手蒙着脸。)娜拉!娜拉!(四面望望,站
真题再现
阅读《玩偶之家》中的选段,完成第 1~4 题。 提示:《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突,娜拉的丈夫像对 待宠物一样地喜爱娜拉,却无情地剥夺了娜拉的独立人格;在一系列矛盾冲突中, 他最后暴露了自私虚伪的一面,使娜拉感到震惊与绝望,她愤然离家出走。 娜 拉 照我现在这样子,我不能跟你做夫妻。 海尔茂 我有勇气重新再做人。 娜 拉 在你的泥娃娃 离开你以后——也许有。 ..... 海尔茂 要我跟你分手?不,娜拉,不行!这是不能设想的事情。 娜 拉 (走进右边屋子)要是你不能设想,咱们更应该分开。(拿着外套、 帽子和旅行小提包又走出来,把东西搁在桌子旁边椅子上)
单元整合
考点对接
本单元由古今中外的戏剧和当代的电影所构成。 戏剧是一种综合性的舞台 艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会 矛盾,反映现实生活。 戏剧文学的特色有三:一是适合舞台表演,二是要有戏剧冲 突,三是要有鲜明生动的人物对话。戏剧的阅读,也是新课标下高考的必考点。 阅读剧本可以从下面两方面入手。
一、把握戏剧冲突
冲突离不开矛盾,但不等于矛盾。矛盾只有通过外部形式表现出来,发生了 对立双方的摩擦、争执、撞击,才称之为“ 冲突”。戏剧要在两三小时内,通过人 物的语言和动作,塑造形象,反映社会生活,它必须把矛盾集中起来,达到紧凑、 尖锐、 紧张、 激烈的程度,所以,有人说,“ 戏剧就是冲突”“ 没有冲突就没有戏剧”。 创作剧本必须展示冲突,阅读剧本必须把握冲突。把握了戏剧冲突,也就牵住了 全剧的“ 牛鼻子”。

粤教版高中语文(选修《戏剧欣赏》)第一单元课件:第2课《牡丹亭》(共46张PPT)

粤教版高中语文(选修《戏剧欣赏》)第一单元课件:第2课《牡丹亭》(共46张PPT)

2019/2/21
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《牡丹亭》的思想和社会意义
( 1 )以“情教”反對“理教”,对处于正统地位 的程朱理学和压抑僵化的世俗礼法进行批判,肯定 和提倡人的自由权利和情感价值。 ( 2 )崇尚个性解放,突破禁欲主义,肯定了青春 的美好,爱情的崇高以及生死相随的美满结合。 ( 3 )在商业价值日益增长,市民阶层不断扩大的 新形式下,对于正在兴起的个性解放思潮起到了推 波助澜的作用。

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《牡丹亭》的“情”

《牡丹亭》中所表达的“情”,绝不仅仅 是杜丽娘、柳梦梅两位青年之间的这段爱情 故事而已。汤显祖通过此剧是讴歌人本性中 所具有的真实感情,揭示现实社会生活中人 的真实感“情”与维护社会伦理纲常的“理” 之间的矛盾和斗争。
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精彩曲辞赏析



【步步娇】袅晴丝吹来闲庭院,揺漾春如线。停半晌整花钿。 没揣菱花偷人半面,迤逗的彩云偏。步香闺怎便把全身现。 【醉扶归】你道翠生生出落的裙衫儿茜,艳晶晶花簪八宝填。 可知我一生儿爱好是天然。恰三春好处无人见,不提防沉鱼 落雁鸟惊喧,则怕的羞花闭月花愁颤。 【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。良 辰美景奈何天,赏心乐事谁家院?朝飞暮卷,云霞翠轩,雨 丝风片,烟波画船。锦屏人忒看得这韶光贱!
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生平:
(1)35岁之前:读书应举阶段 5岁读书,12岁能诗,14岁进学 ,21岁中举,34岁中进士 (2)35岁-48岁:为官阶段 太常士博士、礼部祭司司主事
(3)49-67岁:辞官归隐、从事文学创作
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汤显祖生平

汤显祖一生蔑视封建权贵。早年参加进士考试, 因拒绝宰相张居正的拉拢而落选。中进士后,拒绝 与执掌朝政的张四维、申时行合作。晚年淡泊守志, 不与郡县官周旋。这种性格使他同讲究厉行气节、 抨击当时腐败政治的东林党人顾宪成、邹元标等交 往密切。他关心民生疾苦,在任浙江遂昌知县期间 颇多善政:抑制豪强,打击恶势力;放囚犯回家过 春节,出狱看花灯;五年没有拘捕过一名妇女和打 死过一名犯人。

粤教版高中语文选修教材目录(11本)(2)

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粤教版高中语文选修教材目录(11本)(2)粤教版高中语文选修教材目录(11本)8、《传记选读》目录第一单元今朝风流单元导语基本阅读1、在哈金森工厂………………………..毛毛2、铁肩担道义…………………………………….朱志敏3、我读一本小书同时又读一本大书……………………………沈从文扩展阅读4、在寻找“野败”的日子里………………………………祁淑英魏晓雯5、遨游建筑天地间………………………费慰梅6、在画布里搏斗的人生………………………………..谢坤山表达交流活动寻找理想人生………………………………………学习链接自传推荐阅读回归自然智读大书——《从文自传》第二单元异域人生单元导语基本阅读7、为世界工作………………………………………弗梅林8、幸福从细小处开始……………………………富兰克林9、一个学派的诞生…………………………….劳拉费米扩展阅读10、扼住命运的咽喉……………………………….罗曼罗兰11、远行希腊……………………………..邓肯12、电脑神童盖茨…………………………………….何斐表达交流活动千人千面学习链接评传推荐阅读走近巨人,体味忧患——《巨人三传》第三单元古风余韵单元导语基本阅读13、项羽本纪(节选)…………………………………..司马迁14、苏武传(节选)…………………………………..班固15、马钧传…………………………………..傅玄扩展阅读16、子刘子自传……………………………………..刘禹锡17、徐霞客传………………………………….钱谦益18、谭嗣同传………………………………………….梁启超表达交流活动追忆峥嵘岁月学习链接古代传记推荐阅读史家绝唱,无韵《离骚》——《史记》附录《传记选读》综合评价表9、《常用文体写作》目录第一单元原则与策略单元导语写作活动审视自己写作的脚印知识园地一、表达真实看法和真实情感二、重视发现、搜集和积累材料三、多写是学习写作最有效的途径第二单元论述类文体单元导语写作活动天下时事我评说1 时评写作要领一、学会就事论事二、为自己的评判写出分析和理由三、写好由头文章示例日本应拜德国为师(徽音)谁该为网瘾悲剧负责(钟凯)同窗之作惊闻头发太长德育要扣分2 短论写作要领一、选好角度二、明确中心论点三、掌握论证技巧文章示例怀疑与学问(顾颉刚)说“勤”(林家箴)同窗之作重铸长城(李立炜)3 书评写作要领一、着重于“评”不是“感”二、勇敢地写出自己的独立见解三、有理有据作评析文章示例曹雪芹写“笑”(郭豫适)灵肉冲突的乡愁悲剧史(李旦初)第三单元实用类文体单元导语写作活动尝试当一回记者4 访谈写作要领一、充分做好访谈的准备二、讲究提问技巧三、再现访谈内容和话语特点文章示例永恒的凤凰------凤凰台记者鲁豫采访邓稼先夫人许鹿希操纵基因种瓜得瓜-------《北京青年报》记者箫扬采访伯格同窗之作采访学生会主席5 消息写作要领一、深入细致地采访二、准确真实地反映新闻事实三、符合消息文体的要求文章示例日全食彗星今日同现漠河上空《谁是最可爱的人》中的“烈士”李玉安还活着6 调查报告写作要领一、认真做好调查二、分析和概括调查的结论三、掌握调查报告的写法文章示例知识与财富决定生活满意度与乐观度(袁岳范文)手机消费调查:时尚的手机最受宠(北京鹰之健企业形象策划中心)7 介绍文写作要领一、介绍要客观、科学二、灵活运用多种说明方法三、语言要准确、通俗文章示例统筹方法(华罗庚)岭南建筑艺术宝库--------陈家祠(广东民间工艺博物馆)同窗之作丰富的力学第四单元文学类文体单元导语写作活动圆你一个文学梦8 自述散文写作要领一、写出独特的经历二、重视心理描写三、表露真情实意文章示例书桌(冯骥才)另一种“赞美”(尤金)同窗之作爱上军装9 游记写作要领一、安排好顺序二、描写好景物三、写出自己的观感文章示例雨中登泰山(李健吾)壶口瀑布记(梁衡)10 微型小说写作要领一、精雕细刻出精品二、新奇制胜吸引人三、虚构故事是关键文章示例机会(星新一)河豚子(王任叔)同窗之作怒气冲冲(阿肆)11 故事新编写作要领一、吃透原著二、贵在新编三、幽默风趣文章示例奔月(节选)(鲁迅)同学(邓洪卫)第五单元写作评价单元导语写作活动给自己的写作作一个评价写作园地一、写作方式二、评价标准三、评改练习10、《戏剧欣赏》目录第一单元戏曲单元导语1、窦娥冤(节选)…………………………………….关汉卿2、牡丹亭(节选)………………………………….汤显祖欣赏储备中国的戏曲知识链接行当曲牌单元实习第二单元西方演剧单元导语3、奥瑟罗(节选)……………………………..莎士比亚4、钦差大臣(节选)……………………………………果戈里5、玩偶之家(节选)……………………………………………易卜生欣赏储备西方的演剧知识链接悲剧喜剧正剧单元实习第三单元话剧单元导语6、压迫……………………………………….丁西林7、日出(节选)……………………………………….曹禺8、茶馆(节选)………………………………………………老舍欣赏储备中国的话剧知识链接戏剧冲突戏剧体系14.《先秦诸子名著选读》目录前言目录第一单元儒家儒家概说1孔子导读礼制与仁学2孟子导读人性本善仁义与仁政民贵君轻3荀子导读礼乐与人性隆礼重法练习与思考文化橱窗文化与文化结构学海泛舟以仁、爱、忠、信为主题的儒家文化第二单元道家道家概说4老子导读道法自然无为而治3庄子导读逍遥游齐物论练习与思考文化橱窗“十三经”学海泛舟老子与庄子第三单元墨家墨家概说6墨子导读兼爱非攻练习与思考文化橱窗墨家与《考工记》学海泛舟墨子与墨家第四单元法家法家概说7韩非子导读要在中央君不仁,臣不忠练习与思考文化橱窗与时俱进的法家文化观学海泛舟专制主义中的民本思想第五单元纵横家纵横家概说8合纵连横之家导读广国富民进取之道练习与思考文化橱窗轴心时代与哲学突破学海泛舟纵横开拓气势磅礴第六单元兵家概说9孙武导读谋攻与虚实10孙膑导读知道与奇正练习与思考文化橱窗慎战与义战学海泛舟知己知彼百战不殆第七单元杂家杂家概说11吕不韦导读贵公察传练习与思考文化橱窗五行相生相克的自然观学海泛舟吕不韦与《吕氏春秋》。

高二语文戏剧常识--粤教沪科版

高二语文戏剧常识--粤教沪科版
肾癌的三大典型症状是A.血尿、肿块和疼痛B.血尿、发热和疼痛C.血尿、肿块和高血压D.肿块、发热和高血压E.肿块、血沉快和高血压 咽后壁的特点正确的是()A.粘膜下有丰富的血窦B.无明显粘膜下组织,纤维层与粘膜层紧密附着C.粘膜层为单一的复层鳞状上皮构成D.淋巴组织稀少E.没有肌层 灭火器火灾时,如无法切断电源,可用泡沫来施救.A.正确B.错误 内河航务建筑工程,当其基价定额直接费低于100万元时,其定额直接费应乘以()系数。A.1.02B.1.03C.1.04D.1.05 经发包人同意后,承包人可以将部分工程的施工分包给分包人完成。该条款所依据的法律基础是《中华人民共和国合同法》中有关的规定。A.债权转让B.债务承担C.由第三人向债权人履行债务D.债务人向第三人履行债务 局域网的主要功能和特点是。A.设备之间相距较远B.相互之间可以传输数据C.网内设备实现资源共享D.用特定的设备和传输媒体相连E.有特定的软件管理 下列哪种情况下可出现睾丸鞘膜积液()A.睾丸肿瘤B.附睾炎C.睾丸外伤D.原发病因不明E.以上都对 甲状腺吸碘率高峰前移常见于A.甲状腺腺瘤B.亚急性甲状腺炎C.桥本甲状腺炎D.Graves‘病E.甲状腺功能减退症 传导深部钝痛的神经纤维是Aα纤维B.Aβ纤维C.Aб纤维D.B类纤维E.C类纤维 下列不属于操作性包装有害物质污染形态的是.A、装卸时的包件散落B、排放含有包装有害物质的洗舱水C、倾倒含有有害物质的扫舱垃圾D、排放含油污水 某核电站年发电量为100亿度,它等于3.6×16J的能量,如果这是由核材料的全部静止能转化产生的.则需要消耗的核材料的质量为。A.0.4kgB.0.8kgC.(1/12)×107kgD.1.2×107kg 一般现场测定浊度的水样如需保

高中语文选修课设计方案(戏剧与影视文学)

高中语文选修课设计方案(戏剧与影视文学)

高中语文选修课设计课程名称:戏剧与影视文学欣赏基本用书:粤教版高中语文选修6(戏剧欣赏)、选修7(电影文学欣赏)先修课程:语文必修课I. 课程描述本课程为高中语文选修课,须在必修课修习完成后根据自身兴趣修读。

本课程内容旨在提高学生欣赏戏剧、电影及电视剧等“立体文本”的能力。

多媒体发展至今,中外古今的电视电影及戏剧以形形色色之渠道映入我们生活。

较之于小说,戏剧及影视之一大“卖点”是其直观性,通过演员的表演,我们可以很好地享受一出戏。

学习本课程,通过一些经典剧本的研读,以及对戏剧与影视的一些基本常识的了解,我们可以更好地理解影片。

如果想更好进一步了解戏剧或影视的产生、拍摄方法,那么,此门课程则是一个很好的入门课。

II. 学分认定本课程修习完毕并通过考核后可获得学分2.0。

考核方式分两部分:阶段性作业及期末论文,论文在期末递交后要求学生进行个人答辩,答辩合格方可认为考核合格。

III. 教学内容阶段(一):中国戏曲第1课窦娥冤第2课牡丹亭第3课戏曲基本常识阶段(二):舞台艺术第4课奥瑟罗第5课压迫第6课日出第7课茶馆第8课戏剧基本常识阶段(三):中外电影欣赏第9课《一江春水向东流》及蔡楚生第10课《半醉人间》及香港小众电影第11课周星驰电影串讲第12课《阿甘正传》及汤汉斯第13课《美丽人生》及罗伯托·贝尼尼第14课电影及电影剧本基本知识(上)第15课电影及电影剧本基本知识(下)阶段(四):电视剧欣赏第16课偶像视角看台剧《恶作剧2吻》第17课社会视角看日剧《一公升眼泪》第18课家庭视角看港剧《溏心风暴》第19课历史视角看《李小龙传奇》第20课学写影评。

高中语文:《茶馆》课件1(苏教版选修《中外戏剧名作选读》)

高中语文:《茶馆》课件1(苏教版选修《中外戏剧名作选读》)

茶馆老舍老舍1899-1966原名舒庆春字舍予满族人是我国五·四以来新文学的开拓者之一现代杰出的语言艺术家享有世界声誉的爱国主义作家人民艺术家<a name=baidusnap1></a><B style='color:black;background-color:#A0FFFF'>曾</B>任中国文联副主席中国作协副主席等职 1951年获北京市人民政府颁发的人民艺术家称号文革开始后受到残酷迫害于1966年8月24日含恨自尽他以小说剧作和曲艺著称于世在散文诗歌杂文方面也取得了卓越的成就一生写下多部长篇小说70多部篇中短篇小说30多部剧作近 20部译著等其代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等剧本有《茶馆》《龙须沟》他的其他重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》中篇小说《我这一辈子》短篇小说《月牙儿》话剧《方珍珠》等作者简介学习目标 1理解剧中所展示的特殊的矛盾冲突 2分析王利发等人的形象特点 3品味准确生动幽默而富于个性化的语言剧情概括全剧共三幕各写一个时代第一幕1898年戊戌变法失败后裕泰茶馆生意兴隆三教九流各色人等云集于此第二幕节选部分军阀混战时期茶馆生意艰难尽管王利发苦心改良也只能惨淡经营第三幕抗战胜利以后国民党统治时期的社会生活剧中所有的正直人都陷入一种<a name=baidusnap0></a>不</B>能自拔的困境之中第一幕剧情简介1898年戊戌变法失败一个初开始营业掌柜王利发兴致勃勃地坐在柜台上三三两两的旗人遛够了鸟儿走进茶馆来歇腿喝茶有两位茶客唱着京戏另外几个围着桌子观赏瓦罐中的蟋蟀茶馆中到处贴着莫谈国事的纸条可是年轻力壮为人正直的常四爷偏要谈谈国事他说他痛恨洋人痛恨那些吃洋饭讲洋话的人也看不</B>起二德子之流在营里当差的他因一句大清国要完被两个特务吴恩子和宋祥子抓去送进了监狱相面骗人的唐铁嘴来讨碗茶喝说媒拉纤的刘麻子也来了要把康六15岁的女儿康顺子卖给养70岁的庞太监当老婆主张实业救国的秦仲义走进来说什么要办工厂搞维新顽固派的代表庞太监则杀气腾腾地说圣旨下来谭嗣同问斩告诉您谁敢改祖宗的章程谁就掉脑袋工这表明了当时政治的黑暗第1节开头忿忿地往后走写李三的抱怨第2节栓子的妈他岁数大了点我给三爷拿菜钱去写妻子的埋怨第3节一群男女难民在门外央告难民散去写打发难民第4节怎样阿六爷明天还不</B>定是风是雨呢写军警的敲诈第5节您慢走报童追唐铁嘴下写超级骗子唐铁嘴第6节自言自语同松二爷下写铁杆庄稼的幻灭与怀念第7节这小子同宋恩子下写混世魔王的敲诈第8节刘爷茶喝够了吧你们到底有多少块现大洋写刘麻子的生意第9节王利发和催九峰由后面慢慢走来我只会念经不</B>会干别的写崔九峰的绝望第10节宋恩子吴祥子又回来了结束写逃兵的下场戏剧冲突的脉络第三幕剧情简介抗日战争胜利国民党特务和美国兵在北京横行这时的裕泰茶馆更加破败只有莫谈国事的纸条写得更多字也写得更大这一幕中几个主要人物都已老态龙钟并且有了子孙才能地痞流氓不</B>见了代替他们是他们的下一代这些小辈干起坏事来比他们的父辈更加无耻幕启康妈妈正在商量去西山找康大力由小刘麻子介绍来当女招待的小丁宝走进茶馆与老掌柜的攀谈这个时候黑暗势力更加猖獗百姓生活更加困苦小刘麻子向小唐铁嘴炫耀着他那一套拐骗妇女的缺德计划被国民党党部雇用的打手小二德子跑到茶馆来抓人庞四奶奶则来恐吓王利发让他交出康顺子普通百姓呢包办满汉全席的有名厨师被迫到监狱去蒸窝头出名的评书艺人一次挣不</B>上三个杂合面饼子钱常四爷的生活更加艰苦秦仲义的工厂被人霸占对此王利发已失去生活的信心他让儿子儿媳孙女都跟着康妈妈到西山去逃命这时常四爷秦仲义相继来到茶馆找阔别多年的老掌柜谈心他们互诉不</B>幸含着眼泪为自己撒起了纸钱这时茶馆里的灯光渐渐暗下去了而大街上的阳光却渐渐明亮起来舞台说明所反映的是1916年袁世凯死后军阀割据连年内战民不</B>聊生的社会面貌裕泰茶馆是北京城内硕果仅存的一家可见军阀混战时期街市的冷落萧条茶馆内设置的时装美人广告画和莫谈国事的大字可以联想到帝国主义的侵入和渗透也看到了社会的动荡不</B>安从茶馆的修理门面预备开张足见主人王利发的审时度势随俗为变善于经营的特点舞台说明反映了什么样的社会背景看《茶馆》作思考《茶馆》第二幕中出场的人物有多少位可以把他们分为哪几类列表剧本中舞台说明的类型特点和作用分别有哪些举例戏剧人物语言的个性化可以从哪些方面具体看出来圈点俗话说没有冲突就没有戏剧《茶馆》第二幕中的戏剧冲突是什么主题又是怎样体现出来的说明王利发的形象特点王利发是裕泰茶馆的掌柜也是贯穿全剧的人物他从父亲手里继承了裕泰茶馆也继承了他的处世哲学即多说好话多作揖他胆小自私又精明干练善于应酬对不</B>同的人采取不</B>同的态度在黑暗的旧中国尽管王利发善于应酬善于经营不</B>断改良却无法抵御各种反动势力的欺压他对此也抱有强烈的不</B>满但表达得十分含蓄就是这样一个精于处世的小商人最终仍然没能逃脱破产的命运王利发的悲剧是旧中国广大市民生活命运的真实写照常四爷形象分析语言与个性今儿个城外头乱乱哄哄买不</B>到菜东抓西抓抓到这么两只鸡几斤老腌萝卜听说你明天开张也许用得着特意给你送来了瞧着给该给多少给多少是呀您的眼力不</B>错戊戌年我就在这儿说了句大清国要完叫你二位给抓了去坐了一年多的牢凭力气挣饭吃我的身上更有劲了什么时候洋人敢再动兵我姓常的还准备跟他们打打呢常四爷是旗人在满清时吃皇粮但是他对腐败的清王朝不</B>满对洋人更加痛恨因一句大清国要完被抓起来出狱后参加义和团以后又凭力气靠卖菜为生他正直善良敢作敢为富于正义感他不</B>讳言他的不</B>满对抓过他的特务仍然很强硬对正在发愁的王利发则雪中送炭就是这样一个人最后也穷困潦倒绝望地喊出我爱咱们的中国呀可是谁爱我呢这个形象代表了不</B>甘受奴役的中国人反映出旧中国人民的反抗情绪怎么样我想大哭一场看见我这身衣裳没有我还像个人吗我饿着也不</B>能叫鸟儿饿着我看见您二位的灰大褂呀就想起前清的事儿不</B>能不</B>请安松二爷也是个旗人心眼好但胆小怕事懒散而无能清朝灭亡前他游手好闲整日喝茶玩鸟清亡后铁杆庄稼没有了但他仍然<a name=baidusnap2></a><B style='color:black;background-color:#99ff99'>留恋</B>过去的生活不</B>愿自食其力他宁愿自己挨饿也不</B>让鸟儿饿着一提到鸟就有了精神最后终于饿死这是一个没有谋生能力的旗人的典型反映了中国封建社会的腐朽松二爷形象分析语言与个性《茶馆》人物众生相崔久峰吴祥子宋恩子刘麻子唐铁嘴等以天下为己任的革命者中国非亡国不</B>可的失败主义者顺风倒的奸邪小人靠坑害别人钻营偷生一群地痞无赖一个说媒拉纤拐卖人口一个是麻农相士算命骗人这样一类人物形象反映了当时社会的畸形和病态从戏剧语言看时代特点三爷咱们的茶馆改了良你的小辫儿也该剪了吧袁世凯死后天下大乱今儿个打炮明儿个关城改良哼我还留着我的小辫儿万一把皇上改回来呢大兵屌谁要钞票要现大洋告诉你常四爷要我们效力的都仗着洋人撑腰没有洋枪洋炮怎能够打起仗来呢现在人家总长次长团长师长要娶姨太太讲究要唱落子的坤角戏班里的女名角一花就三千五千现大洋满清覆灭政局动荡通货膨胀半殖民地时代官僚生活腐化堕落比较阅读与思考戏剧中的矛盾冲突与小说中的矛盾冲突有没有什么不</B>同点《茶馆》的戏剧冲突与《雷雨》的戏剧冲突各有什么特点《茶馆》的戏剧结构与《雷雨》的戏剧结构有什么不</B>同之处《茶馆》特殊的戏剧冲突剪影式地展现了清末社会的众生相人物仿佛是在某种外力的作用下按照自己的轨迹必然地运行着正直善良的人无法摆脱厄运的袭击那些异常活跃的社会渣滓各自遵循着自己的道德准则行事人物与人物之间每一个小的冲突都暗示了人民与旧时代的冲突如李三的报怨巡警的勒索难民的哀告逃兵的蛮横都表现了帝国主义指使的军阀混战给社会造成的黑暗给人民带来的深重灾难深刻地反映了帝国主义的渗透侵略和封建统治的荒淫腐败所造成的农民破产市民贫困和社会黑暗表明了中国封建社会的末日将临《茶馆》这一幕没有统一的剧情人物虽多但关系并不</B>复杂每个人的故事都是单一的人物之间的联系也基本上是单线的小范围的整个一幕剧就是由一个个发生在茶馆中的小情节小故事联成的是平面展开的《雷雨》第二幕中课文部分有台词的仅有5人却有夫妻父子母子兄弟主仆等多种复杂的血缘关系具有这些关系的人物又都溶在一个大的矛盾漩涡之中结构密如蛛网戏剧性极强《茶馆》与《雷雨》矛盾冲突之比较《茶馆》独特的戏剧结构《茶馆》的戏剧结构是独特的称为图卷戏作品没有一个完整的情节线索没有贯穿始终的矛盾冲突而是以众多人物的活动带动情节的发展曹禺的《雷雨》与老舍的《茶馆》反映的社会时代接近都是话剧形式但结构特点却截然不</B>同《雷雨》采用的是紧凑集中的戏剧结构作者巧妙运用了回顾和穿插的方法把现在的戏剧和过去的戏剧交织在一起充分表现周鲁两家的矛盾冲突尖锐集中剧情发展紧张激烈充满幽默风格的语言唐铁嘴夸耀自己抽白面的对话看似可笑却激起人们对帝国主义侵略的仇恨王利发问报童有不</B>打仗的新闻没有像句玩笑话表现的却是人民对动荡时局的不</B>满松二爷看见宋恩子和吴祥子仍穿着灰色大衫外罩青布马褂说我看见您二位的灰大褂呀就想起了前清的事儿既表现出松二爷的怀旧情绪也讽刺了辛亥革命的不</B>彻底作者把对黑暗社会的讽刺批判与强烈的爱国热情和对劳动人民的同情联系起来在微笑中蕴藏着严肃和悲哀寓庄于谐的幽默风格给读者留下了深长的回味和思考对下列句子所运用的修辞手法分析不</B>正确的一项是①你聪明还能把那点意思闹成不</B>好意思吗②明天还不</B>定是风是雨呢③好家伙一添就是两张嘴④我忘了姓什么也忘不</B>了你二位这回事⑤可是他那点事业哼外国人伸出一个小指头就把他推倒在地再也起不</B>来⑥我要是会开别的可是还开茶馆我是孙子⑦就走吧还等着真换两个脆的吗 A.③⑦不</B>同②⑥不</B>同①④相同 B.③⑦相同①②不</B>同④⑥不</B>同 C.④⑥相同①⑦相同④⑤相同 D.②④不</B>同①⑥不</B>同③⑤不</B>同 A 借代反问暗喻借代夸张夸张比喻暗喻借代反问课后作业 1阅读《茶馆》全剧 2预习《罗密欧与朱丽叶》舞台说明《茶馆》代表了老舍话剧创作的最高成就作品以旧北京城中一个大茶馆--裕泰茶馆的兴哀为背景通过对茶馆及各类人物变迁的描写反映了从清末民初到抗战胜利后三个不</B>同时代的近50年的社会面貌揭示了半封建半殖民地的旧中国从动荡黑暗和罪恶。

高中语文《茶馆》学案1 粤教版选修《中外戏剧欣赏》

高中语文《茶馆》学案1 粤教版选修《中外戏剧欣赏》

《茶馆》学案茶馆(节选)【识记基本知识精选】一、生字侍(shì):侍候。

沏(qī):(用开水)冲。

饷(xiǎng):薪金。

龛(kān):供奉神佛的小阁子。

钞(chāo):指钞票。

角(jué):角色。

戊戌(wù xū):注意几个形近字,戍读shù。

甭(béng):(方)“不用”的合音,表示不需要。

二、词语咂摸:仔细辨别,寻思。

心路:机智,计谋。

嗜好:特殊的爱好,文中讳饰吸毒。

搭讪(dāshàn):为了应付尴尬局面找话说。

老气横秋:可用来形容神气严肃;老练;暮气很重;没有朝气但很骄傲。

打发:文中的意思是施舍。

花哨:方言,指嘴很会说话。

忏悔:认识了过去的错误或罪过而感到痛心。

铁杆庄稼:指满清时旗人享受的世袭俸禄。

随机应(yìng)变:随时根据情况,灵活应付临时发生的事态变化。

【基础知识必备】一、课文导读(一)学习目标1.了解《茶馆》所反映的时代及矛盾冲突。

2.理解本文思想内容,赏析个性化语言。

3.体会人物对话的潜台词所包含的丰富的思想内容。

4.了解剧本独特的结构:卷轴画式的平面结构。

5.了解课文幽默的语言特色。

6.了解主要人物形象。

(二)作家作品与时代背景作家作品:老舍(1899~1966),原名舒庆春,字舍予,出生于北京一个满族家庭,中国现代著名作家。

父亲是清朝保卫皇城的一名护军,在抵抗八国联军入侵的巷战中阵亡,全家只靠母亲做杂工维持生活。

1918年,毕业于免费供给膳宿的北京师范学校。

1924年,赴伦敦东方学院任华语讲师,教书之余阅读了大量西方文学作品,并开始文学创作。

1929年回国在大学执教,同时继续写作。

著名的《骆驼祥子》、《离婚》、《我这一辈子》、《月牙儿》、《断魂枪》都写于这个时期,受到文艺界的广泛赞誉。

抗战爆发后,他毅然离家,辗转于湖北、四川等地,主持文艺界抗敌协会的工作,他的戏剧创作就开始于这个时期。

抗战八年中,他先后写下了《残雾》、《张自忠》、《大地龙蛇》等九个话剧剧本,弘扬爱国精神,歌颂爱国将领,同时抨击国民党的官僚统治,鞭挞发国难财的无耻之徒和汉奸的卖国行径。

高中语文《茶馆》教案1 粤教版选修《中外戏剧欣赏》

高中语文《茶馆》教案1 粤教版选修《中外戏剧欣赏》

《茶馆》教案教学目的:1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。

2.理解王利发等人的形象。

3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。

教学重点:戏剧冲突和人物形象。

教学难点:个性化的语言。

教学课时:2课时。

教学方法:导读法。

教学过程:第一课时一.教学导入:《药》中的茶客→中国的茶文化→茶馆老板的辛酸→旧社会的茶馆的命运。

二.戏剧作者和他的作品:老舍(1899~1968),原名舒庆春,字舍予,满族人,是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一,现代杰出的语言艺术家,享有世界声誉的爱国主义作家,人民艺术家。

他以小说、剧作和曲艺著称于世,在散文,诗歌、杂文方面取得了卓越成就;一生写下见多部长篇小说,70多部(篇)中短篇小说,30多部剧作,近 20部译著等。

其代表有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等,剧本有《茶馆》《龙须沟》。

老舍出生在北京一个贫民家庭里,1913年考入北京师范学校,读书期间受古典文学熏陶,开始用文言学习写诗和散文。

1917年毕业后即任小学校长。

1924年赴英国,在伦敦大学东方学院任中文讲师。

陆续写出了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等3部具有讽刺、幽默、滑稽特色的长篇小说,提供了现代小说史上最早的讽刺性的长篇体制。

1930年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。

1936年夏,老舍辞去教职,从事专业写作。

1946年与曹禺赴美讲学,写完了 100万字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。

1949年回国,曾任中国文联副主席,中国作协副主席等职。

1951年获“人民艺术家”称号。

“文革”开始后,受到残酷迫害,于1966年8月24日含恨自尽。

他的其他重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等。

三.第一、三幕剧情简介第一幕:1898年,戊戌变法失败。

一个初秋的上午,裕泰茶馆开始营业,掌柜王利发兴致勃勃地坐在柜台上。

三三两两的旗人,遛够了鸟儿,走进茶馆来歇腿、喝茶。

高中语文《元曲三首》课件 粤教版必修3[1]

高中语文《元曲三首》课件 粤教版必修3[1]

知?”
第二十一页,共35页。
[般涉调] 哨遍 •高祖还乡
第二十二页,共35页。
作 者 简 介
元曲名家睢景臣,字景贤,一作 嘉贤,扬州(今江苏)人,生卒年不 详,大约生活在公元13C末14C初。据 钟嗣成《录鬼簿》说: 景臣大元大德 七年从扬州来到杭州才和他相识,知 道他很爱读书,心性聪明,精通音律。 当时杭州的曲家都用高祖还乡的题材 作套曲,以睢景臣所作的最新奇,压 倒各家的作品。他还著有杂剧《屈原 投江》、《莺莺牡丹记》等三种,都 没有流传下来。
第十二页,共35页。
第十三页,共35页。
关汉卿,号己斋叟,金末元初大都人。元 代杂剧的代表作家,也是我国戏剧史上最早也 最伟大的戏剧作家。《析津志》: “生而倜傥, 博学能文,滑稽多智,蕴藉风流,为一时之 冠。”他一生创作杂剧有60多部,但大都散失, 现仅存18部。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》 《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是 我国十大古典悲剧之一。他与郑光祖、白朴、 马致远齐名,被称为“元曲四大家”。 1956年, 他的名字被列入世界文化名人之列,被称为 “十三世纪的莎士比亚”。
第三页,共35页。
继唐朝诗、宋词之后蔚为一文学之盛的元 曲有着它独特的魅力:一方面,元曲继承了 诗词的清丽婉转;一方面,元代社会使读书 人位于“八娼九儒十丐”的地位,政治专权, 社会黑暗,因而使元曲放射出极为夺目的战 斗的光采,透出反抗的情绪;锋芒直指社会 弊端,直斥“不读书最高,不识字最好,不 晓事倒有人夸俏”的社会,直指“人皆嫌命 窘,谁不见钱亲”的世风。元曲中描写爱情 的作品也比历代诗词来得泼辣,大胆。这些 均足以使元曲永葆其艺术魅力。
【尾】我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不 爆响当当一粒铜豌豆, 恁子弟每谁教你钻入他锄 不断、斫不下、解不开、顿不脱慢腾腾千层锦套 头。我玩的是梁园月,饮的是东京酒,赏的是洛 阳花,攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘、会 打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟 诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了 我腿、折了我手,天赐与我这几般儿歹症候,尚 兀自不肯休。则除是阎王亲自唤,神鬼自来勾, 三魂归地府,七魄丧冥幽,天那,那其间才不向 烟花路儿上走!

粤教版必修2020年编课件高中语文第三单元戏剧单元核心素养讲座

粤教版必修2020年编课件高中语文第三单元戏剧单元核心素养讲座

间,公而忘私,面对施压意志坚定,不改初心,又与 其他官员的吃喝享乐、无所作为形成鲜明对比。
答案:①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的 大汉”,写出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写。 文中的禹坚毅寡言,一旦说话,则刚直有力。③对比 手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员,从 而凸显其“中国的脊梁”形象。
【典题展示】 (2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面题目。
理水(节选) 鲁迅
当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵 陆续回来了,只有禹还在外。他们在家里休息了几 天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。
这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到 齐了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一 直透到门外虎贲的鼻子跟前,大家就一齐咽口水。① 酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花 似雪,泥水如金,黄鳝膏腴,青苔滑溜……微醺之 后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木 匣子,盖上写着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓
晃的戈,挡住他们的去路。 “什么?——看明白!”②当头是一条瘦长的莽
汉,粗手粗脚的,怔了一下,大声说。 卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,
举戈,放他们进去了。 局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉
们奔来,纷纷都想躲避,但看不见耀眼的兵器,就又
硬着头皮,定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦,但从神 情上,也就认识他正是禹;其余的自然是他的随员。
B.鲁迅善以细节传神,文中写胖大官员脸上“流出着 一层油汗”,与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样,都 是以外在细节刻画人物内在特征。 C.针对禹提出的“导”的治水方法,众大员软硬兼施, 口口声声“老大人”,是以所谓“孝”给禹施压,实 质上还是反对禹的变革。

【金版学案同步备课】2014-2015学年高中语文(粤教版选修中国现代散文选读)配套课件第5单元 14 听听那冷雨

【金版学案同步备课】2014-2015学年高中语文(粤教版选修中国现代散文选读)配套课件第5单元 14 听听那冷雨
第五单元
14 听听那冷雨
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1.走近作者
余光中, 1928年生于南京,现代作家、评论家。福建 永春人。1940年入南京青年会中学(当时校址在四川),1947
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年毕业(此时校址又迁回南京)。同时考取北京大学和金陵大
学。1948年转入厦门大学,开始诗歌创作。1949年5月由香 港去台湾,进入台湾大学外文系读书。当过军中翻译,退 伍后在台湾东吴大学及台湾师范大学任教。现任台
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4.“雨是一种回忆的音乐,听听那冷雨,回忆江南 的雨下得满地是江湖,下在桥上和船上,也下在四川,在 秧田和蛙塘,下肥了嘉陵江,下湿布谷咕咕的啼声”这句
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话有什么特点,表达了作者什么感情? 提示: 此处作者刻意将文句拉长,造成文字稠密、 ______________________________________________
2.基础积累
1.字音识记 薄 (bò )荷 . 妄自菲薄 (bó ) . 鸟声 树香 (zhōu jiū) (qì n)鼻 薄 (bá o)饼 . 遣 (qiǎn)散 . 蓊 (wěnɡ)郁 . 窥 (kuī)见 .
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2.词语积累 改弦易辙: 变更曲调, 改变道路。 比喻改变方法或态度。 一触即发: 比喻形势非常紧张, 马上会发生严重的事情。 堪称:可以称得上。 典范:可以作为学习、仿效的标准的人或事物。 料料峭峭:形容微寒。 孺慕之情:指小孩子对母亲的依恋之情。
湾中山大学文学院院长及外国文学研究所所长。余光 中是台湾现代派“十大诗人”之一。一生从事诗歌、 散文、翻译和评论的创作,他称其为自己的“四维的
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写作空间”,涉猎广泛,被誉为“艺术上的多妻主

语文选修粤教版《戏剧欣赏》《窦娥冤》课件9.

语文选修粤教版《戏剧欣赏》《窦娥冤》课件9.
关汉卿
预习测试:
• 1下列加点字的注音不完全正确的一项 是( ) D
A盗跖(zhi) 嗟怨(jie) 前合后偃(yan) B罪愆( qian) 衔冤(xian) 湛湛青天 (zhan) C 错勘( kan ) 亢旱( kang ) 苌弘化碧 (chang) D埋怨(mai) 尸骸(hai) 哥哥行(hang)
10
1、在第三折中共出现多少曲牌?都属什么宫调? 2、根据10个曲牌和故事情节,可以把第三 折分成几个层次?各层大意是什么?
共出现10个曲牌,都属于正宫调。 10个曲牌有3个层次
第1层([端正好][滚绣球]两个曲牌) 窦娥指斥天地鬼神。
第2层([倘秀才]至[鲍老儿]四个曲牌) 窦娥告别婆婆。 第3层([耍孩儿]至[煞尾]四个曲牌) 窦娥在刑场上发下三大誓愿。
11
阅读【滚绣球】,思考问题
①引用“盗跖”“颜渊”的典故有何作用? 用以指责天地好坏不分,黑白颠倒。 ②哪句话揭露了社会的严重不公? 为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。
③这支曲子表达了窦娥怎样的思想感情? 表达了对天地的不满,表现了窦娥的反抗精神。
12
4、窦娥是被昏官屈判死罪的,她为何在【滚绣球】 一曲中指责天地鬼神?
答案:A
7
7、对下列句中加点字词解释全对的一项是() (1)刽子磨旗提刀:摇旗;(2)锣三下科:戏剧称角 色动作叫“科”,与传奇中的“介”相同;(3)行动些: 行动起来;(4)我窦娥向哥哥行有句言:这边那边,这里 那里;(5)不提防遭刑宪:拷打;(6)兀的不痛杀我也: 这;(7)这都是官吏每无心正法:每每,常常,往往 A①②④⑥ B①②③⑦ C①③⑤⑥ D②③④⑥⑦
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窦娥是被昏官屈判死罪的,她为何在《滚绣 球》一曲中指责天地鬼神?

高中语文粤教版精品教案《8、茶馆(节选)》

高中语文粤教版精品教案《8、茶馆(节选)》

《茶馆》台词的解读教学目标:1.掌握会话合作原则的四种基本准则以及其各自的违背方式,并能借助这个原则完成对《茶馆》剧本重点片段潜台词的解读。

2.通过对台词的解读掌握戏剧内部的冲突,进而欣赏人物形象,实现对《茶馆》主体内涵的解读。

3.能够在解读台词的基础上完成对台词片段的演绎。

教学方法:诵读法、赏读法、多媒体辅助课时安排:1课时一、导入师:今天,我们来欣赏老舍先生的经典话剧《茶馆》。

大家都看过第一幕的剧本了,我想问大家,一部话剧,最重要的要素是什么?学生七嘴八舌地回答,教师明确答案。

师:大家都有自己的说辞,不过一个比较普遍的看法是,(播放ppt)“不冲突,无戏剧”。

因为一部戏剧包括话剧,其内在发展的动力就是戏剧冲突。

所以我们欣赏解读话剧,一般从冲突入手。

而冲突又是主要发生在人和人之间的,所以一出戏必须要有人。

当然,话剧中的冲突不是直接呈现在观者面前的,它是通过话剧最基本的形式——对话——来展开的。

接下来就让我们来看一看这一段对话。

(ppt)二、文本初研读,引发问题探讨(一)【学生任务一】1.请学生分组读下面这段台词,2.思考以下问题。

(1)通过这段台词中,能读到谁和谁之间存在冲突吗?呈现的冲突是什么?塑造了怎样的人物形象明确:乡妇和小妞之间存在冲突。

小妞肚子饿,向母亲表达她的渴求,但母亲不仅无力解决她的温饱问题,甚至迫于生计,要卖掉女儿,而女儿则又希望母亲不要卖掉她。

(2)从他们的对话来看,冲突解决了吗?你怎么看出来的?明确:没有。

因为面对小妞的迫切的追问,她并没有做出明确的卖或不卖的回答,而只是回答了一个“乖”,这说明她在回避这个问题,这个“乖”背后的潜台词就是:女儿,对不起,妈妈也没办法,妈妈也不知道我们吃了这顿以后下顿在哪里,我并不想卖你,我怎么舍得,但我能怎么办?不卖了你,我们都活不下去。

你不要怪我……(ppt)师:从这段台词看来,乡妇回避了小妞的回答,而这个回避导致信息不能明确而直接地传递,所以形成深厚而丰富的言外之意、话外之音。

人教版高中语文选修《中外戏剧名作欣赏》第八单元老舍与《茶馆》课件(共45张ppt课件)-(高二)nwqwwA

人教版高中语文选修《中外戏剧名作欣赏》第八单元老舍与《茶馆》课件(共45张ppt课件)-(高二)nwqwwA
一分耕耘一分收获
4.如何看待《茶馆》中王利发这个贯穿 全剧的线索性人物? 【点拨】 王利发是茶馆的老板,子承 父业,更继承了其父“多说好话,多作 揖”的处世哲学;他精明、干练、谨慎, 委曲求全,善于应酬,也善于经营,善 于改良。
一分耕耘一分收获
像他这样一个精于处世的小商人,最 终也逃脱不了破产,悬梁的命运。剧 本通过对这个形象的刻画,反映了旧 时代、旧制度吃人的本质特征。
2.领悟戏剧语言的艺术魅力,如戏 剧台词的性格化、动作性等。 3.了解《茶馆》与传统话剧的区别, 从而认识戏剧的创新特性。
一分耕耘一分收获
文本预习必知
一、作品简介 《茶馆》是老舍于1956年创作的一部著名的话 剧,讲述了从清末到抗战结束,通过一个北京 普通的茶馆“裕泰”的陈设由古朴→新式→简 陋的变化,揭示了茶馆在不同的历史时期的不 同的文化特征和历史特征。
一分耕耘一分收获
立场和态度,就决定了这个剧本的喜剧性.(李振 潼、冉忆桥《〈茶馆〉的样式和结构》) 《茶馆》中的每一句台词,都不是只表达思想 的、静止而又刻板的念白,而是来源于动作,显 示着动作的,可以说,剧作家把刻画人物性格的 两个基本手段——对话与动作,巧妙地统一在 一起了.(王惠云、苏庆昌《老舍评传》)
一分耕耘一分收获
另外王利发承祖业接管了裕泰茶馆的生意,他 为了发展祖业,使出纵身解术,进行一系列改 良,但却没有摆脱破产的命运。上愧对祖宗, 下无颜面对子孙。他不能让茶馆发展就只好同 茶馆一道消亡,他遣散自己的子女,自缢在茶 馆中,王利发的死是有典型意义的。“王利发 们”本是一批对旧社会、旧秩序最能妥协,依 附最深的人,但在反动势力的高
第八单元 老舍与《茶馆》
一分耕耘一分收获
课堂目标导航

文本预习必知

语文选修粤教版《戏剧欣赏》《茶馆》课件5讲解

语文选修粤教版《戏剧欣赏》《茶馆》课件5讲解
• 1.《茶馆》中的庞太监怎么还娶媳妇? 太监从生理上不能娶妻生子,但从心理 上还想和健全人一样。看过《康熙微服私访》 的同学可能知道,三德子的哥哥就给三德子 娶了一房媳妇,还安排了两个孩子。 • 2.第二幕结尾宋恩子、吴祥子为什么要带走 刘麻子?
4
比较“莫谈国事”和“共商国是” 不同
• 莫谈国事:不要谈论国家大事。
• 刘麻子、唐铁嘴等:一群地痞无赖。 一个说媒拉纤、拐卖人口,一个是 算命骗人的相士,。这样一类人物 形象,反映了当时社会的畸形和病 态.。
11
• 利用职务之便敲诈勒索的流氓无赖
顺风倒的奸邪小人,靠坑害别人钻 营偷生。
12
课堂练习
• 欣赏现代京剧《沙家浜》“智斗”选段,回 答下列问题: • 1.阿庆嫂做的什么职业? 阿庆嫂是一位机智勇敢的革命妇女形象。她沉着冷静, • 2. 阿庆嫂是一个什么样的人?
2
导学案——基础知识积累 疙瘩(gē
da ) gē gē 疙疙瘩瘩( shàn ) 搭讪( dā dā

甭( béng ) 子
咂摸( kūn 子 坤角(
簿( bù )
lào
zā mo
júe
kān
) 神龛( ) 洗涮(
shuàn
) 落(
zhè
) )
) 嗻(
区别“盅”和“蛊” (注意蓝字的读音)
3
问题仓库
8
小结:常四爷人物形象
• 常四爷是旗人,在满清时吃皇粮。但是他对 腐败的清王朝不满,对洋人更加痛恨。因一 句“大清国要完”被抓起来,出狱后参加义 和团,以后又凭力气靠卖菜为生。他正直, 善良,敢作敢为,富于正义感。这个形象代 表了不甘受奴役的中国人,反映出旧中国人 民的反抗情绪。
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《茶馆》特殊的戏剧冲突
“ 剪影式”地展现了清末社会的 众生相。人物仿佛是在某种外力的 作用下按照自己的轨迹必然地运行 着。正直、善良的人无法摆脱厄运 的袭击,那些异常活跃的社会渣滓, 各自遵循着自己的道德准则行事。 人物与人物之间每一个小的冲突都 暗示了人民与旧时代的冲突。
如李三的报怨,巡警的勒索,难民 的哀告,逃兵的蛮横,都表现了帝 国主义指使的军阀混战给社会造成 的黑暗,给人民带来的深重灾难。 深刻地反映了帝国主义的渗透、侵 略和封建统治的荒淫、腐败所造成 的农民破产,市民贫困和社会黑暗。 表明了中国封建社会的末日将临。
1 :开头 —“忿忿地往后走”,写李三的抱怨。 2:“栓 子的妈,他岁数大了点”—“我给三爷拿菜钱去”,写妻 子的埋怨。 3 :“一群男女难民在门外央告” —“难民 散去”,写打发难民。 4:“怎样阿?六爷!” —“ 明 天还不定是风是雨呢”,写军警的敲诈。 5 :“您慢 走” —“ 报童追唐铁嘴下”,写超级骗子唐铁嘴。 6 : “自言自语”—“同松二爷下”,写“铁杆庄稼”的幻灭 与怀念。 7 :“这小子” —“同宋恩子下”,写“混世 魔王”的敲诈。 8:“刘爷,茶喝够了吧” —“你们到 底有多少块现大洋”,写刘麻子的生意。 9:“王利发 和崔久峰由后面慢慢走来” —“ 我只会念经,不会干别 的”,写崔九峰的绝望。 10:“宋恩子、吴祥子又回 来了”—结束,写“逃兵”的下场。
充满幽默风格的语言
唐铁嘴夸耀自己 抽白面的对话,看似 可笑,却激起人们对 帝国主义侵略的仇恨。 王利发问报童 “有不打仗的新闻没 有”,像句玩笑话, 表现的却是人民对动 荡时局的不满 。
松二爷看见宋恩子和吴祥子仍穿着灰色 大衫,外罩青布马褂说:“我看见您二位的 灰大褂呀,就想起了前清的事儿!”。既表 现出松二爷的怀旧情绪,也讽刺了辛亥革命 的不彻底。 作者把对黑暗社会的讽刺、批判与强 烈的 爱国热情和对劳动人民的同情联系起 来,在微笑中蕴藏着严肃和悲哀,寓庄于谐 的幽默风格,给读者留下了深长的回味和思 考。
看《茶馆》作思考
1、本剧中舞台说明的作用是什 么? 2、《茶馆》第二幕中出场的人 物有多少位?他们分别代表 哪几类人? 3、戏剧人物语言的个性化可以 从哪些方面具体看出来? 4、俗话说:没有冲突就没有戏 剧。《茶馆》第二幕中的戏 剧冲突是什么?主题又是怎 样体现出来的?
舞台说明所反映的是1916年袁世凯死 后,军阀割据,连年内战,民不聊生的 社会面貌。“裕泰”茶馆是北京城内硕 果仅存的一家,可见军阀混战时期街市 的冷落萧条,茶馆内设置的时装美人广 告画和“莫谈国事”的大字,可以联想 到帝国主义的侵入和渗透,也看到了社 会的动荡不安。从茶馆的修理门面,预 备开张,足见主人王利发的审时度势, 随俗为变,善于经营的特点。
《茶馆》 人 物 众 生 相
• 崔久峰:“以天下为己任” 的革命者—“中国非亡国不可” 的失败主义者 。 • 吴祥子、宋恩子:顺风倒的 奸邪小人,靠坑害别人钻营 偷生。 • 刘麻子、唐铁嘴等:一群地 痞无赖。一个说媒拉纤、拐 卖人口,一个是麻衣相士, 算命骗人。这样一类人物形 象,反映了当时社会的畸形 和病态。
农民和城贫民却卖儿卖女;常四爷谈 国事被抓,秦仲义雄心勃勃办工厂,工 业救国。
这种剪影式的描写,展现了清末 社会的众生相,深刻反映了帝国主义 的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐 败所造成的农民破产、市民贫困和社 会黑暗,表明了中国封建社会的末日 即将来临。
第三幕:
抗日战争胜利后,国民党统治阶级的 社会生活。剧中所有正直的人都 陷入一 种不可自拔的困境中。裕泰茶馆已经破 烂不堪,无论主人如何改良也无法维持 正常的生意;有名的厨师只能在狱中蒸 窝窝头;身怀绝技的人无法生存,民间艺 术流于失传。与此对照恶势力却异常活 跃,国民党特务和美国兵在北京横行, 老一代人更加颓废,其后代登场。
导入新课
• 我们学习了西方经典戏剧《哈姆莱特》, 了解了什么是戏剧冲突,莎士比亚为我 们展示了那个时代,人文主义思想家在 现实社会面前处处碰壁的悲剧结局。今 天通过学习现代作家老舍先生的话剧 《茶馆》,看一看在清末戊戌维新运动 失败之秋,社会又是怎样的一番景象。

老 舍 著

学习目标
• 1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。 • 2.分析主要人物的性格特点 • 3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的 语言。 • 4. 了解本剧独特的“卷轴画式”的平面 结构。
常 四 爷 形 象 分 析 ( 语 言 与 个 性 )
“ 今儿个城外头乱乱哄哄,买不到菜; 东抓西抓,抓到这么两只鸡,几斤老腌 萝卜。听说你明天开张,也许用的着, 特意给你送来了!‛‚瞧着给,该给多 少给多少!‛‚是呀,您的眼力不错! 戊戌年我就在这儿说了句‘大清国要 完’,叫你二位给抓了走,坐了一年多 的牢!‛‚凭力气挣饭吃,我的身上更 有劲了!‛‚什么时候洋人敢再动兵, 我姓常的还准备跟他们打打呢!‛
王利发的形象特点: 王利发是裕泰茶馆的掌柜, 也是贯穿全剧的人物。他从父亲 手里继承了裕泰茶馆,也继承了 他的处世哲学,即多说好话,多 作揖。他胆小、自私,又精明、 干练、善于应酬,对不同的人采 取不同的态度。
在黑暗的旧中国,尽管王利发善于应酬, 善于经营,不断改良,却无法抵御各种反 动势力的欺压。他对此也抱有强烈的不满, 但表达得十分含蓄。就是这样一个精于处 世的小商人,最终仍然没能逃脱破产的命 运。王利发的悲剧,是旧中国广大市民生 活命运的真实写照。
新版话剧《茶馆》演员形象
梁冠华饰 王利发
濮存昕饰 常四
杨立新饰 秦仲义
冯远征饰 松二爷
何冰饰 刘麻子
龚丽君饰 康顺子
李士龙饰 李三
王刚饰 二德子
宋恩子吴祥子
梁 王 冠 利 华 发 饰
濮 常存 四昕 饰
杨 秦 立 仲 新 义 饰
冯 松 远 二 征 爷 饰
刘何 麻冰 子饰
龚 康 丽 顺 君 子 饰
3.这是一个没有谋生经历的旗人 典型,反映了中国封建社会的腐朽。
刘麻子:说媒拉纤,拐卖人口
唐铁嘴:麻衣相士,算命骗人
二德子:营里当差,走狗打手
宋恩子吴祥子:大清时代,把旗人常四逮捕入狱。 显出封建王朝凶恶走狗的本相。
十多年后,他们又遇常四爷,这场戏,更显出他 们有奶便是娘,始终依靠有势力的反动统治者的 本质。
王利发:
1. 继承了父亲的处世哲学:多说好话, 多作揖。他胆小,自私。又精明能干, 善于应酬,对不同人采取不同态度。 对李三、康顺子………… 对巡警、特务…………
对刘麻子…………
2.尽管善于经营,不断改良,仍无 法抵御反动势力的欺压,有强烈不满, 但表达得很含蓄。比如唐铁嘴………… 3.就是这样一个精于处世的小商人, 最终没能逃脱破产的命运。
秦二爷:
1.搞了一辈子实业救国,到头来他的
工厂被国民党当作“逆产”没收,拆毁。
2.在帝国主义,官僚资本主义的重 压下,破产不可避免。
3.代表民族资产阶级代表
松二爷: 1.旗人,心眼好,但胆小怕事,懒 散无能。 2.清朝灭亡前,他游手好闲,整 日喝茶玩鸟,清亡后,“铁杆庄稼” 没有了,但他仍然留恋过去的生活, 不愿自食其力。
小刘麻子、小唐铁嘴、小二德子等流打 手更无耻;沈处长比以前的马五爷更倚 仗洋人势力向中国人施威;庞太监的侄 子们则组织复辟活动,百姓更难以生活。 最后茶馆掌柜王利发在茶馆被占了之后 悬梁自尽。作者怀着强烈的激情批判和 诅咒了这个黑暗的时代,表明了旧中国 注定要灭亡。剧中通过康大力等人投奔 西山解放区这一亮色,暗示出黑暗即将 过去,光明就要到来。
松二爷形象分析(语言与个性) “ 怎么样?我想大哭一场!看见 我这身衣裳没有?我还像个人 吗?‛‚我饿着,也不能叫鸟儿 饿着!‛‚我看见您二位的灰大 褂呀,就想起前清的事儿!不能 不请安!‛
松二爷也是个旗人,心眼好,但胆小怕 事,懒散而无能。清朝灭亡前,他游手 好闲,整日喝茶玩鸟。清亡后,“铁杆 庄稼”没有了,但他仍然留恋过去的生 活,不愿自食其力。他宁愿自己挨饿, 也不让鸟儿饿着,一提到鸟就有了精神, 最后终于饿死。这是一个没有谋生能力 的旗人的典型,反映了中国封建社会的 腐朽。
李 李士 三龙 饰
二王 德刚 子饰
宋吴 恩祥 子子
0303班表演名单:
王利发: 松二爷: 王淑芬: 康大力: 常四爷: 崔久峰: 老 陈: 大 兵: 李 三: 宋恩子: 学 生: 军 官:
难 民:
警 察: 吴祥子:
报 童:
刘麻子: 康顺子:
唐铁嘴:
老 林:
第一幕:
1898年维新变法失败后。裕泰茶馆 生意兴隆,三教九流,各色人物云集此 处:信洋教的小恶霸,依仗洋人,神气 十足,连官府也怕他三分:有钱有势的 人家为了一只鸽子,可以请来官方的打 手和差人打群架;吃朝廷钱粮的旗人整 日游手好闲;朝中的太监总管不仅家中 人生活奢华,而且还可以用高价买来妻 子;
常四爷是旗人,在满清时吃皇粮。但是 他对腐败的清王朝不满,对洋人更加痛 恨。因一句“大清国要完”被抓起来, 出狱后参加义和团,以后又凭力气靠卖 菜为生。他正直,善良,敢作敢为,富 于正义感。他不讳言他的不满,对抓过 他的特务仍然很强硬,对正在发愁的王 利发则雪中送炭。就是这样一个人,最 后也穷困潦倒,绝望地喊出:“我爱咱 们的中国呀,可是谁爱我呢?”这个形 象代表了不甘受奴役的中国人,反映出 旧中国人民的反抗情绪。
从戏剧语言看时代特点
• “三爷。咱们的茶馆改了 良,你的小辫儿也该剪 了吧?‛——满清覆灭。 • ‚袁世凯死后,天下大 乱,今儿个打炮,明儿 个关城,改良?哼!我 还留着我的小辫儿,万 一 把 皇 上 改 回 来 呢!‛——政局动荡。 • 大兵:‚屌!谁要钞票? 要现大洋!‛ —— 通货 膨胀。
•“ 告诉你,常四爷,要我们效力的 都仗着洋人撑腰!没有洋枪洋炮, 怎能够打起仗来呢?‛ —— 半殖民 地时代。 •‚现在,人家总长次长,团长师长, 要娶姨太太讲究要唱落子的坤角, 戏班里的女名角,一花就三千五千 现大洋!‛ —— 官僚生活腐化堕落。
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