第34讲散文阅读概括要点
散文阅读专题三：概括内容要点-2024年高考语文一轮备考之散文阅读总复习(全国通用)
题型二：概括文本主旨
“整体内容概括”是针对文章的整体表现而言的，包含情感态度概括 和主旨概括。这两者直接以文章层意、内容要点为基础，又涉及作者主 观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料， 要求具有较高的分析概括能力和较准确的语言表达能力。
关键能力
典型例题：李万华《雨水》
整体内容概括“三方法”
1．“关键整体结合”法。即抓住标题，开头结尾、文中的议论、抒情、 文眼等关键部位，同时要认真思考全文文句，解答时二者要有机结合。 2．“段意串联”法。即汇总每段的中心句，概括出文章的主旨，这种 逐层地、由多段意思向中心意思的提炼，是分析归纳文章中心意思最 实在、最有效、最一般的方法。 3．“因文而异”法。写人记事散文应看其写了什么人，记了什么事， 表达了什么精神、人格；写景状物散文一般借景借物抒情，应看其写 了什么景、物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理；议论说理散文应 看其通过摆事实讲道理，表明了什么观点等。
文学类文本阅读·散文 专题三：概括内容要点
考情分析
“要点”即文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处，可以 是指全文的，也可以是指文章局部的。概括、归纳内容要点就是用自己 的语言对语段乃至整篇文章进行筛选与提炼、总结与把握、加工与转化。 对文章内容的概括主要有两种题型：特定指向信息概括题、整体内容概 括题。
题型一：特定指向信息概括
“特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影 响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考 散文阅读的常考题型。
散文阅读---概括要点
十二月 党人要“起 义”，要 “闹革命” 的原因有哪 些?请根据文 意简要回答。 （4分） 答案： ①反对专制； ②渴望自由； ③热爱祖国； ④关注奴隶。
③这些年轻的女性，这些在乳母 的童谣里和庄园的玫瑰花丛中长大的 女性，这些曾在宫廷的盛大舞会上流 光溢彩的女性，这些从降生之日起， 就被血缘免除了饥馑、忧患和苦难的 女性。歌剧院中不曾演过，恶梦中也 不曾见过，那些属于旷古和别一世界 的悲剧，突然集中在一个流血的日子 里，利刃一样直刺人体内。生活因此 断裂。狂泻的泪水，突然就把她们冲 到春季的彼岸了。
母亲的棉花 张风奇 金秋时节，我乘坐去北京 的城际列车，透过车窗望见平 原上大片大片的棉田，雪白的 花朵烂漫了大地。这是一场多 么温暖的大雪啊！棉田里有身 着花衣的女人们正在弯腰摘棉 花，我知道这些朴实无华的动 作恰恰蕴涵了舞台上极具灵性 的艺术元素。 这时，我看见不远处一位 摘棉花的女人站直了身子，她
散文阅读 之 概括要点 内容主命题规律
解题方法
专题积累
一、常考题型
1、概括归纳主旨类
概括这篇文章的中心思想。 作者对某事的感悟是什么？ 分析作者对某事的观点态度。 某部分表现了作者什么情感？ 2、归纳段落内容（原因概括题）类 作者这么说在文中的依据有哪些？ 作者所说的××××在文中表现在哪些地方？ 请概括出文中作者××××的原因？
6．“早醒的桃 花”的“孤独”表现 在哪里？(4分) 答案： (1)最早开放时，独 自忍受无边灰暗的背 景。(2分) (2)群花开放时，大 家不认识它，不记得 它。(2分)
灯 火 萧 萧 乌黑油污的煤油灯，一经火 柴点燃，便有了亮晃晃的“生 命”。 “生命”的意义就是它会让 你想起与它共处的那段时光。生 命的最简单意义可以是一个 字：“动！”那昏黄的煤油灯的 火舌，就是那样闪动着，那样引 逗着你的眼，那样闪着古老的昏 黄。 在朝兴村，这样的煤油灯不
高三总复习语文课件 概括散文的内容要点
|技法演示| 第 1 步，审题干，明答题方向 题干中的关键信息有“雪峰老井”“思想感情”，由此可以推断，该题考查 对文本情感(或主旨)的概括能力。作答时，可运用分析关键法。 第 2 步，定区间，抓关键信息 (1)“生活在雪峰山下的少年时光，给我留下最美最深印象的便是那些井” “时至今日，我对那口井和井边的‘赶场娘子军’仍心存敬意，很是怀念”“心 中对老井的惦念终于释然”等，表达了对老水井的眷恋、惦念之情。 (2)“那井栖息于田边地头，井壁、井台全由青石板铺就……在这雪峰山腹 地、资水上游的江口老街久久回荡”“每每我爬到老崮上去挑水……此景此情 让我一生难忘”，表达了“我”对美好童年生活和故乡生活的回忆。
说到那些镶嵌在我心坎上的井，首先要说的，是与我家隔河相望的江口村 老街上的井。那井栖息于田边地头，井壁、井台全由青石板铺就，古色古香， 我刚呱呱落地就蒙受她的恩泽。那是一口双胞井，靠里边的是饮用井，外头是 洗刷井。在四米见方的井台上，最常发出的是女人们洗衣的声音。只要哪个女 人一开槌，便会引来同伴，而后就是此起彼伏的棒槌声，在这雪峰山腹地、资 水上游的江口老街久久回荡。这熟悉的棒槌声，又让人想起由这些洗衣女人组 成的“赶场娘子军”。改革开放的浩荡春风，让雪峰山的古老赶场焕发出勃勃 生机，渐渐形成一个以洞口县江口集市为中心，辐射洞口县月溪集市、绥宁县 草寨集市、洪江市塘湾集市和洗马集市的集市经济网络。这些“赶场娘子军” 三五成群，肩扛手提大袋小包，披星戴月，搭乘三轮车、小四轮、中巴，在五 个集市往来奔波。几度风雨，几度春秋，“赶场娘子军”的规模越来越大，不
【初中阅读指导】中考散文阅读指导概括要点
【初中阅读指导】中考散文阅读指导??概括要点中考散文阅读指导概括要点一、考点解密： 1 、整体感知作品是指对作品的主要内容、基本结构、情感态度作整体的把握，不仅要了解作品的主要内容、基本结构、情感态度，还要了解中考散文阅读指导——概括要点一、考点解密：1、整体感知作品是指对作品的主要内容、基本结构、情感态度作整体的把握，不仅要了解作品的主要内容、基本结构、情感态度，还要了解它们相互间的联系。
2、解答此类试题一定要着眼于全篇，结合具体的语言环境，抓住核心，通观上下，观豹窥斑；切不可肢解文本，只见树木，不见森林。
答题要点：1、概括事件：找准主要人物，主要事件。
按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。
2、概括部分情节概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。
思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。
防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。
3、概括情节的变化：这类题大致有三种情况：（1）有提示性填空（2）只给几个空，不做其他提示（3）空也不给，不做任何的提示思路：全局考虑，分析结构，划分情节发展的阶段，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。
注意：解答此类问题，要注意全面性、完整性、准确性。
要根据分值寻找要点。
二、考点示例：1、“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？（《两棵金银花》（徐州）答案：（1）花期早（2）开得多（盛）（3）花朵美（4）花味香（5）叶子绿（6）生长快（4分，意思对即可，至少答出四点）2.第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。
（3分）答案：（1）一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。
（1分）（2）经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。
（2分）3、文章第（2）段中作者说“我惊奇一棵会开花的树”，“惊奇”的原因是什么？《凝望一棵会开花的树》（徐州市中考原题）答案：（2分，意思对即给分）使其貌不扬的树变得美丽起来，让杂乱无章的村庄也因此而变得诗意葱茏。
概括散文内容要点
情感真挚
散文的情感真挚，作者可以 通过文字表达自己的喜怒哀 乐，使读者产生共鸣和情感 共鸣。
02
散文的内容构成
主题
主题明确
散文通常有一个明确的主题，它可能是对人生、自然、社会现象的 感悟，或者是个人经历和心境的抒发。
主题深刻
优秀的散文往往能通过深入挖掘主题，引发读者的思考和共鸣。
主题新颖
散文作者常常能从独特的视角阐述主题，使读者有新的认识和领悟。
概括散文内容要点
• 散文的定义与特点 • 散文的内容构成 • 散文的分类 • 散文的鉴赏与评价 • 散文的写作技巧
01
散文的定义与特点
定义
散文的定义
散文是一种文学体裁，其形式自由， 内容广泛，可以表达作者对人生、社 会、自然等方面的感悟和思考。
散文的起源
散文起源于古代的记事文和议论文， 经过长期的发展，形成了现代的散文 形式。
表达与修辞
表达
使用生动、形象的语言，使文章更具表现力和感染力 。
修辞
运用适当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强 语言的表达效果和艺术性。
THANKS
感谢观看
05
散文的写作技巧
选材与立意
要点一
选材
选择具有独特性和代表性的题材，能够凸显散文的真实性 和感染力。
要点二
立意
确立明确的主题和中心思想，使读者能够深刻理解作者的 意图和情感。
构思与布局
构思
对文章的整体结构进行规划和设计，确保内容连贯、逻 辑清晰。
布局
合理安排段落和层次，使文章层次分明、条理清晰，增 强读者的阅读体验。
叙事散文
总结词
以叙述故事为主要内容，通过对事件的描述和人物形象的刻画，表达作者的观点和情感。
专题总结复习——散文阅读之概括内容情感主旨讲义.docx
散文阅读之概括内容情感主旨所“概括特定内容要点”，就是根据命指令去概括。
些命指令一般包括“原因”“作用”“特点”“情感”等方面内容。
回答先吃透概括要求，在文章中出相关信息，再行整合成答案。
一、文本内容概括下面的文字，完成文后目。
在多器的身体中，能找得到一棵的魂魄。
只是不同的器，往往渗透着在不同生命段或不同部位的某种特，彰出各异的面目。
独弦的琴，是一株躺下来的老。
一株默了千年的参天大，就藏在琴里我开口。
一个个音，喑，低回，，茫，悠。
每一个音符是那在目、无无的海桑田，是那潮起潮落、起云涌的苦与欣，是那生命无不在的脆弱与、忍与抗争⋯⋯ 除了口，聆听，我不知自己能些什么，做些什么。
1．第二段是从哪几个方面写琴的？要概括。
答： ___________________________________ _____________________________________答案①外形的特征。
② 音的特点。
③音的内涵。
④听者的感受。
文本内容概括要以下步：(1)确定区域。
概括的答案一般来自文中，几乎所有的要点都在原文中有其指向的段落或句子，都有具体的区域。
准确找到目所要求的区域至关重要。
“找到”的关是抓住干。
有的干范明确，有的范不明确，可先看干关出在文中的位置，其位置区域往往就是重点区域。
有区域的确定要依托全文的构。
(2)精准。
①善抓“段眼” 。
“段眼”即独立成段的关句子或某一段中的关句，些句或与全文主旨相关，或直接揭示了段落要点。
从构上看，“段眼”往往是那些起全段或收束全段的句；从表达方式上看，“段眼”往往是那些直接抒情或接抒情的句子，表示点的句子。
② 分次。
分是概括的本，是概括中最重要的一，因答案要点多，如果不能有效地分出次，就很做到答的全面。
于有明志次的段落，分不成；如果没有次志，就需要我反复琢磨段落，以句子位区分不同的表述象，象不同，就是不同的次。
(3)精准表达。
①因分点。
分的多寡决定了要点的多少。
4 分，其要点多是 1 点 1 分； 6 分，其要点至少有 3 个。
散文内容要点概括上课讲义
现代文阅读之散文阅读内容要点概括类2016/12/25【考点解读】本考点要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。
对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文中进行认真分析。
对文章内容的概括在近几年的高考中是考查热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常规题型。
从近几年的高考试题来看，它又可分为局部概括（针对段落）和整体概括（针对全文）。
【题型一】局部内容概括一、知识梳理：1、“局部内容概括”既指概括一个段落内容要点，也指多个段落（层次）内容要点；即可针对全文，也可针对局部。
内容涵盖层意概括、情感概括、原因概括等。
2、常见提问方式：（1）作者说×××的理由有哪些？（2）×××有哪些特点？（3）作者认为×××的主要原因有哪些？二、典例分析（2013年山东卷）：阅读下面文字，完成文后问题。
定和[注]是个音乐迷沈从文①“定和是个音乐迷”，这句话从亲友口中说出时，包含了一种温暖的爱，而且说明定和为人与他一群姐妹兄弟性情癖好的稍稍游离。
②我初次见定和还是民国二十年以前。
他正在美专学习图案画，对于照相特别发生兴趣。
可是图案画在中国，提倡者既不知从中国的铜玉木石和丝毛织物艺术品参考取法，又缺少用欧美精美图案作底子，且当时作用仅限于供应上海商业市场商品标志的需要，无前途可想而知。
照相又只是从光影分配布置中见巧的艺术，其艺虽巧，学成亦不甚困难。
蕴藏于定和生命中的特长，即那点混合了忧郁幻想与奔放热忱而为一，对艺术几乎近于宗教虔敬的情绪，欲消纳它，转移它，当然只有用无固定性音符捕捉热烈而缥缈观念、重新组织加以表现的音乐，方可见功。
定和因此就改学了音乐。
这过程实由着迷起始，音乐迷的称呼即由此而来。
③二十六年春天，有位常走江湖的西洋朋友从上海过北平旅行时，他告诉我认识了一个朋友，这人名张定和。
散文阅读之概括要点
对段落内容要点的归纳： 对段落内容要点的归纳：
①要划分文章的结构层次，注意承上启下的过渡句、 要划分文章的结构层次，注意承上启下的过渡句、 过渡段。有的过渡句、 过渡段。有的过渡句、过渡段不仅概括了前一个段 落的内容要点，同时还指出了下一个段落的要点。 落的内容要点，同时还指出了下一个段落的要点。
概括散文的主题的一般格式
把握、概括作品的主题，要把握好两个方面： 把握、概括作品的主题，要把握好两个方面： 一是文章内容的概括， 一是文章内容的概括，二是作者思想观点和 写作意图的概括。 写作意图的概括。 在概括的表述上一般包括也两个方面的内容， 在概括的表述上一般包括也两个方面的内容， 即文章通过写什么（文章核心内容） 即文章通过写什么（文章核心内容）表达了 什么（作者思想观点和写作意图）。 什么（作者思想观点和写作意图）。
散文阅读之概括要点
一.概括归纳主旨类（常见题型） 概括归纳主旨类（常见题型）
作者对某事的感悟是什么？ 作者对某事的感悟是什么？ 分析作者对某事的观点态度。 分析作者对某事的观点态度。 某部分表现了作者什么情感？ 某部分表现了作者什么情感？
概括主旨的一般方法
1、解读题目法:很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精 、解读题目法:很多题目直接点明了主旨， 炼的概括。即使有的题目没有点明题旨， 炼的概括。即使有的题目没有点明题旨，也往往是与中心意思有 着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。 着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。 2、分析首尾法:很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以 、分析首尾法:很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思， 一定要对首尾的语句进行重点品悟， 一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的 主旨。 主旨。 3、分析议论抒情语句法:散文中的议论抒情语句， 3、分析议论抒情语句法:散文中的议论抒情语句，往往直接反映 了作者的观点态度，抓住了这些语句， 主旨。 了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品 主旨。 4、联系背景法:有不少文章，只有了解它产生的背景，才有可能 、联系背景法:有不少文章，只有了解它产生的背景， 深切地理解内容的由来和作者的意图， 深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的中心思 除了对作者和作品的写作年代予以关注外， 想。除了对作者和作品的写作年代予以关注外，还要特别注意在 文后出现的注释等说明性文字。 文后出现的注释等说明性文字。 5、因文而异法:写人叙事类散文要对人物作出评价和赞美，或揭 、因文而异法:写人叙事类散文要对人物作出评价和赞美， 示评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟 示评价事件的意义， 和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发了作者对社会、 和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发了作者对社会、人生 的某种感悟，思想认识程度也深广些，更富于理趣； 的某种感悟，思想认识程度也深广些，更富于理趣；哲理性散文 的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示或率直的评价， 的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示或率直的评价，这 类散文颇有论文的味道。 类散文颇有论文的味道。
高考散文阅读内容要点概括PPT课件
局部文意概括的基本பைடு நூலகம்法
一.确定筛选的范围
首先，遵循“就近”原则。题干语句所在的地方，往是答题 要点密集的地点。其次，适当扩大筛选范围。题干原句或原句 中的关键词语出现的其他地方，往往有剩下的答题要点。
二.划分内容的层次
一般而言，要对信息集中的段落仔细阅读，划分层次，分层 提取要点，这样才可以保证要点不遗漏。
常见设问方式： 1.结合全文，文章表现了作者怎样的思想情感？ 2.请结合全文概括“我”有哪些情感变化？ 3.分析作者对某事的观点态度。 小结此类题有三种考向： 情感变化类；情感梳理类；情感认定类。
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概括情感态度类试题的技巧
散文阅读 ——内容要点概括
归纳概括文意，指在分析文章思路 结构的基础上切分层次，概括层意或 段意，有的是对文章内容、主旨情感 的概括。
高考常见题型有：整体概括（针对全 文）和局部概括（针对段落）
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常见题型解读
题型一：局部内容要点概括
指多个段落（层次）内容要点。
此题型内容涵盖（命题角度） 1.概括原因、理由 2.概括表现、认识 3.概括特点、内涵
高考命题角度3——概括特点、内涵（P216）
➢特点概括题要求概括的是散文中的人、物、景、情及 环境的特点(特征)，是概括题中的常见题型之一。 常见的提问方式有： ①×××具有怎样的特点(特征)? ②请概括×××的形象特点。 对一些人、物特点的概括，不要忘记形、神两方面。
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题型举例
阅读贾平凹《壁画》 概括文中唐壁画的特点。
三.注意整合、概括的方法
首选直接摘录法。不用直接摘录的，需要对关键词语组合或 转述。有的需要用一个“上位”词概括；有的则需要自己概括。
原则：全用原文的话太呆板，全用自己的话太危险，原文的 话与自己的话相结合最保险。
散文阅读之内容要点概括
散文阅读之内容要点概括本考点要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。
对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析。
对文章内容要点的概括在近几年高考中是考查热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。
从近几年的高考试题来看，它又可分为局部概括(针对段落)和整体概括(针对全文)。
题型一局部内容要点概括1．内容要点要齐全。
指不能遗漏文段的主要内容，必须按要求把文段的要点一一找出来，尤其是题目规定的要点数目，缺一不可，这是内容概括的基本要求。
2．表述角度要吻合。
指答案要与题目的具体要求一致，不能答非所问。
3．作答语言要精确。
要点概括题的作答语言要求精练，字数符合规定，形式合乎题目要求。
（二）解题方法1、找中心句，纲举目张。
文章中的语段通常是由中心句和展开句组成的，中心句是语段的核心、主旨，而展开句是为中心句服务的，是对中心句的丰富和深化。
这些句子意义相互联系，有机地组成一个相对完整的段落，表明一个相对独立的中心意思。
对这些语段进行概括，找中心句是最重要的途径。
找到了这些句子，就能纲举目张。
2、去虚留实，删繁就简。
这是概括类试题中用得最多的方法，又经常和找中心句结合使用。
所谓“虚”、“繁”是指语段中那些起阐释、说明、补充甚或是拓展、引申等作用的句子，这些句子只是让读者更好地理解关键信息，但它们就像烟雾一样遮住了我们的双眼，概括时我们应合理地删除这些句子，留下关键信息，然后再简明扼要地进行表述。
3、理清层次，防止遗漏。
为了防止内容要点的遗漏，应对全文或相关段落作大致的层次分析，勾画出每一段或每一层中的重要词语、重要句子，在勾画的基础上，概括出每段或每层大意，再根据要求逐一标出序号分条进行表述，如本段概括或具体写了“谁——干什么”或“什么——怎么样”等。
划分层次时要注意文中的时间词语标志、地点词语标志、作者感情的变化、选材角度或内容的变化以及逻辑关系，如总分式、层进式、并列式等，要特别注意语段中的分号和句号。
散文阅读之内容要点概括演示教学
散文阅读之内容要点概括散文阅读之内容要点概括本考点要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。
对阅读材料的内容要点和中心意思的归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行认真分析。
对文章内容要点的概括在近几年高考中是考查热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。
从近几年的高考试题来看，它又可分为局部概括(针对段落)和整体概括(针对全文)。
题型一局部内容要点概括[常见设问方式]（一）、要求：1．内容要点要齐全。
指不能遗漏文段的主要内容，必须按要求把文段的要点一一找出来，尤其是题目规定的要点数目，缺一不可，这是内容概括的基本要求。
2．表述角度要吻合。
指答案要与题目的具体要求一致，不能答非所问。
3．作答语言要精确。
要点概括题的作答语言要求精练，字数符合规定，形式合乎题目要求。
（二）解题方法1、找中心句，纲举目张。
文章中的语段通常是由中心句和展开句组成的，中心句是语段的核心、主旨，而展开句是为中心句服务的，是对中心句的丰富和深化。
这些句子意义相互联系，有机地组成一个相对完整的段落，表明一个相对独立的中心意思。
对这些语段进行概括，找中心句是最重要的途径。
找到了这些句子，就能纲举目张。
2、去虚留实，删繁就简。
这是概括类试题中用得最多的方法，又经常和找中心句结合使用。
所谓“虚”、“繁”是指语段中那些起阐释、说明、补充甚或是拓展、引申等作用的句子，这些句子只是让读者更好地理解关键信息，但它们就像烟雾一样遮住了我们的双眼，概括时我们应合理地删除这些句子，留下关键信息，然后再简明扼要地进行表述。
3、理清层次，防止遗漏。
为了防止内容要点的遗漏，应对全文或相关段落作大致的层次分析，勾画出每一段或每一层中的重要词语、重要句子，在勾画的基础上，概括出每段或每层大意，再根据要求逐一标出序号分条进行表述，如本段概括或具体写了“谁——干什么”或“什么——怎么样”等。
划分层次时要注意文中的时间词语标志、地点词语标志、作者感情的变化、选材角度或内容的变化以及逻辑关系，如总分式、层进式、并列式等，要特别注意语段中的分号和句号。
散文的内容要点概要
里，上午忙着称柴，所得佣钱，足够一人衣食，下午空下来，
就拉胡琴。他不喝酒，不吸烟，唯一的嗜好是拉胡琴。他拉 胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉。当时留声机还不普遍流 行，就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱，听一出戏， 收几个钱。商店里的人下午空闲，出几个钱买些精
神享乐，都不吝惜。这是不能独享的，许多人旁听，在出钱
着一支大秤，给每担柴称好分量，然后介绍他去卖给哪一
家。柴主人熟悉情况，知道哪家要硬柴，哪家要软柴，分 配各得其所。卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五 是柴主人的佣钱。农民情愿九五扣到手，因为方便得多， 他得了钱，就好扛着空扁担入市去买物或喝酒了。
我家一带的柴主人，名叫阿庆。此人姓什么，一向不传， 人都叫他阿庆。阿庆是一个独身汉，住在大井头的一间小屋
笔者曰：阿庆孑然一身，无家庭之乐。他的生活
乐趣完全寄托在胡琴上。可见音乐感人之深，又可见
精神生活有时可以代替物质生活。 (原载1983年2月9日《文汇报》，有删减)
[注]
①丰子恺(1898～1975)，浙江桐乡人，漫画家、
作家。②上尺工凡六五乙仩：中国传统记谱方法“工尺
谱”的记音符号。 作者用哪几件事来表现阿庆的音乐天赋？请简要分析。 答：
(2)分析相关文字的层次。为了防止内容要点的遗漏，应对
相关文字作大致的层次分析。如上面题目，我们对原文 第4段进行层次分析，就不难发现本段叙述了两件事， 一是夏天晚上，阿庆在河沿为众人演奏；二是有一个青 年向阿庆学拉胡琴，不成腔调。其实这两件事正好分别
从正面和侧面突出阿庆心灵手巧，演奏技艺高超。
(3)提取精要，独立归纳。有的文章，虽然有概括力强的语
答案：①阿庆旁听留声机，听几遍就会在胡琴上拉出
来，表明他的音乐悟性高于其他听众。②夏天晚上，
散文怎么概括文章的主要内容
散文怎么概括文章的主要内容阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。
那么，如何概括文章主要内容呢？其实概括文章主要内容有段意合并法、要素串连法、问题概括法、摘录句段法。
概括文章主要内容的方法法一：段意合并法.段落大意概括了一段的主要内容.把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容.这是最常用的方法.用这种方法要注意两点：1、各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯.2、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去.法二：要素串连法.写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素.把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容.如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容.法三：问题概括法.作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的.读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容.如《穷人》一文,读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候,发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后,她又是怎么想的?一一回答这些问题,就是课文的主要内容.法四：摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识。
概括中存在的问题2、该不该删，说实话，这是抓不住文章重点的一个变现，之所以把该删掉的保留，把该保留的删掉，都是因为摸不清文章到底在讲什么，它所要表达的主题究竟是什么。
高考散文阅读答题技巧：概括段意、主题
高考散文阅读答题技巧：概括段意、主题
高考散文阅读答题技巧：
1. 概括段意：在阅读散文时，每一段都有一个主题或主要观点。
为了更好地理解并回
答相关问题，我们需要概括每一段的意思。
这可以通过快速浏览每一段，并且找出段
落中的主要句子或关键词来实现。
概括段意可以帮助我们更好地理解散文的结构和内容。
2. 主题：散文的主题是作者想要传达给读者的核心思想或主要意义。
了解主题可以帮
助我们更好地理解散文的目的和意图。
通常，主题可以从散文中表达的观点、情感或
价值观中得出。
在回答相关问题时，我们可以通过分析散文中的关键词、情节发展和
作者的态度来确定主题。
在回答高考散文阅读答题时，我们可以参考以下技巧：
1. 仔细阅读题目：在回答问题之前，仔细阅读问题，并明确问题所要求的答案类型。
这可以帮助我们更有针对性地查找和理解散文中的相关信息。
2. 将问题与散文联系起来：将问题和散文中的相关内容联系起来，找出与问题相关的
段落或句子。
通过对散文的概括和理解，找出与问题相符的答案。
3. 注意关键词：在阅读散文和回答问题时，注意关键词的出现频率和重要性。
关键词
有时可以直接指向问题的答案。
4. 多角度思考：在回答问题时，不要仅仅停留在表面的理解，可以从不同的角度思考，并且考虑作者可能的意图和目的。
这可以帮助我们更全面地回答问题，展示对散文的
深刻理解。
5. 给出明确的答案：在回答问题时，尽量给出明确的答案，并通过引用散文中的相关
内容来支持自己的观点。
这可以增加答案的可信度和说服力。
第34讲概括大意与完成句子：Screen Test(1)
7. “There is a trade-off（平衡） between the diagnostic （诊断的，判断的） benefits of breast screening and its risks, ” admits Michael Clark of the NRPB. But he warns that the study should be interpreted with caution. “On the basis of the current （目前的）data, for every 10 cancers successfully detected and prevented there is a risk of causing one later in life. That’s why radiation exposure should be minimized in any screening programme.”
3. Researchers at the Polytechnic University of Valencia analysed the effect of screening more than 160,000 women at 11 local clinics. After estimating the women ’ s cumulative dose of radiation, they used two models to calculate the number of extra cancers this would cause. 4. The mathematical model recommended by Britain’s National Radiological Protection Board (NRPB) predicted that the screening programme would cause 36 cancers per 100,000 women, 18 of them fatal. The model preferred by the UN Scientific Committee on the Effects of Atomic Radiation led to a lower figure of 20 cancers.
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第34讲 课前热身
江山不可复识矣”。他去世至今已九百多年了，星换斗移，江山已改，虽是涛声 依旧，毕竟江面已远。 ⑤唯有东坡在，剩有游人处。 ⑥苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作“三赤” 名篇的主观情绪和客观环境。正是黄州落难这几年，写下了不朽名篇《念奴 娇· 赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》。当时朝廷任命他为团练副使。其实 那是给他一个虚职，挂职领一份钱粮而已。一个失意文人，被安排去挂职当一名 “武官”，真是阴差阳错。 ⑦然而，文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。 古时，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山体为红色花岗岩，故名“赤鼻矶”。 苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音“赤鼻”错听为“赤壁”。落 难中的苏东坡“孤舟出没烟波里”，游饮江上，身临赤壁，伤感而怀古，触景而 生情。面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江，他心中也被满腔的不白、不公、不 平，掀起阵阵巨大的感情波澜。他遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云涌，一 时多少豪杰，“而今安在哉”？于是，“苏子愀然”，扣舷而歌，“大江东去， 浪淘尽，千古风流人物”。情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱。 ⑧看来，生前的“命”与身后的“名”，从来不是一回事。生前命运好、
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第34讲 课前热身
的“名”，从来不是一回事。生前命运好、身后名声也好的人是有的，但并非人 人都能如愿、如意。有的人生前飞黄腾达，大红大紫，身后却瞬间灰飞烟灭，再 没有人想起、提起，因为他生前其实并没有做过什么留得住的事。或是反倒被人 想起、提起他生前曾做过某些恶事、丑事、腌臜埋汰之事，落个臭名昭著，也未 可知。有的人生前大起大落，甚至连遭大灾大难，最终却艰难玉成，留下了传颂 千古的大成就、大名声。所以，一个人对于眼前那点阴差阳错、阳差阴错，大可 不必太在意。苏东坡赤壁怀古之词、之赋，皆悲愤中更见其旷达情怀。他若是一 味排遣蝇营狗苟、狭隘不能自拔之情，纵然文丽辞美，也决计成不了杰作，更流 传不到今天。 ⑨文赤壁，虽然并不是历史上赤壁之战的古战场，但细想起来，其实苏东 坡在这里也打了一场赤壁之战。不过，他打的是一场“文战”，对手是那些围攻 他、诬陷他的政敌。他的态度是超拔的，不屑于去同对手打那些是是非非的笔墨 官司。他没有打黄盖，没有借东风，也没有草船借箭，只是借了几分酒力，信笔 纵情写华章。这场赤壁“文战”的结果，苏东坡大获全胜，以其三篇不朽之作流 传千古。 （文章略有改动）
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第34讲 课前热身
4.联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对苏东坡的认识与评价。 100字左右。 【解析】该题考查鉴赏评价文学作品中的形象，极具开放性，答案 不求一律，考生只要言之成理，自圆其说即可。易错点是只表明看法， 不加以分析。 【答案】苏轼是中国古代伟大的文学家和政治家。他在诗、词、赋、 散文、文论等方面都取得了突出成就。他以理入诗，写了不少妙趣横生的 哲理诗；他扩展了词的内容，提高了词的境界，以雄壮豪迈见长，开创了 北宋的豪放词派。《题西林壁》《赤壁怀古》《赤壁赋》《石钟山记》等 作品是古代文化遗产中不可多得的佳作。他为官一任，造福一方，为民传 颂，尤其是在险恶的仕途上他能不以物喜、不以己悲，超脱旷达地对待一 切，更是我们学习的榜样。
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第34讲 题型探究
粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几 步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动，一任烟雨把它淋得透湿， 浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌， 头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的牛肚子，都在滴水， 耷拉着的尾巴竟像一根水管，水流成线。 一群白鹭就在那时飞来，从阴绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在 老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低了，通红细 长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。老牛“哞”地叫了一声，给老朋 友打着招呼：地我刚犁过，有的是虫子！白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼，盘旋俯冲终 至落定，一如几页湿透的情书，撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落下， 单腿而立，引颈而望，活像个临时风向标。然后它开始走动，好似淑女优雅的碎 步，在牛背上从尾部踱到双角之间，然后再次返回——或许它眼里的牛背根本不 是牛背，怎么走都是一条宽敞的步行街。 面对这个场景，时装设计师或能看到一场山野T台秀：高黎贡山西麓，牛和 鹭的联袂献演，是大与小的默契组合，既有静与动的古老元素，也有黑与白的时 尚流行。诗人呢，说不定会在便条簿上记下突来的灵感：持重与轻盈相辅相成的 野趣，敦实与机巧搭配的哲理，憨厚与灵慧共生的诗情。画家将一幅水墨在心头
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第34讲 课前热身
1.结合原文，回答以下两个问题。 (1)第1段中，作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像，而说是苏东坡，这样 表达有什么作用？ (2)第5段：“唯有东坡在，剩有游人处。”它在整篇文章中起什么作用？ 【答案】强化（或“强调”“突出”等）了对苏东坡的热爱、崇敬之情 （或“强化了苏东坡在作者心目中的重要地位”）。 【解析】该题考查理解文意和鉴赏文学作品的表达技巧的能力。从“仰 视这位千古文豪”一句可推出作者对苏轼的景仰、爱慕之情。答题从内容和形式 两方面入手，考生往往不注意从内容上说明。 【答案】起到了承上启下（过渡）的作用，从眼前的景物描写转向了历史 抒写。
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第34讲 题型探究
4．综合类 例.5 [2006年· 辽宁卷]请概括本文的主旨。作者在展现这一主旨时，行文上 有何特点?请赏析。
【解析】本题要求先概括文章主旨，再结合原文赏析其行文特点，分析表 现主旨的技巧。 【样题示例】 [2006年· 江苏卷]阅读下面的文字，完成1~4题。 一幅烟雨牛鹭图 汤世杰 一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛 孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，身 后的木犁是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在 不该停下的时候骤然停下——高黎贡山①西麓的雨来去无定，说下就下说停就停 农事却不能等待。阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨 下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老 屋屋檐下抽着旱烟？只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太
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第34讲 题型探究
1．“归纳内容要点”类 例. 1 [2006年· 福建卷]“对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼 吸都不敢大声”，请分点概括出使作者不敢大声呼吸的几种笑的具 体内容。
【解析】本题要求概括指定的内容要点。
例. 2 [2006年· 广东卷]文章开头说：“我常常在黄昏时分，坐 在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。”从全文 看，这里所说的“神奇”主要表现在哪些方面？ 【解析】此题考查分析概括文章大意的能力。
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第34讲 题型探究
2．“概括中心思想”类 例. 3 [2006年· 全国1卷]联系全文，概括写出本文的主旨。 【解析】本题考查概括主旨。 3．“分析作者在文中的观点态度”类 例.4 [2006年· 全国Ⅱ卷]作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠 的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。 【解析】本题属于分析综合题型。考查分析概括文章思想内 容和观点态度的能力。
第34讲
课
前
热 考 点 题
身 精 型 技 解 探 巧 究 提 炼
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第34讲 课前热身
［2006年· 山东卷］阅读下面的文字武汉向东，车子开一个来小时就到了。〖ZZ(Z〗一下车 ，我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。文赤壁的名声 尤胜武赤壁，苏东坡是这里的主角。大家走近前去，仰视这位千古文豪。一个人 一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如苏轼，他那眉宇间，襟袍临风处，拂袖挪 步，毕竟已少了那份气质。他的醉态浪漫呢？他的才情风骨呢？他的失意豁达呢？ 一尊石像纵然万古不朽，终究已不是有血有肉的那个人了。难怪，苏东坡这样豪 放的人，也曾在这里感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。 ②江山如画，逝者如斯！ ③迎面一座小山，不高，拾级而上。可能是这里的人想让文赤壁比武赤壁 更“赤”、更吸引游客吧，山壁上泼了一层赭红色涂料，显得假了。苏东坡的文 采名声，哪里还用得着粉饰媚俗？ ④登临而观，山壁下只剩两池死水。抬头北望，远处才是白茫茫的长江江 面。在古代，长江是在这座小山脚下拍壁而流的，千百年来渐渐淤积成滩，如今 滩地上都已盖满房子。当年，苏轼重游赤壁时，就已感叹“曾日月之几何，而
【答案】主观情绪：因不白、不公、不平而导致的悲愤心情及面对困境时超
然、旷达的情怀。客观环境：“赤壁”一带的大江东去、惊涛拍岸的自然景观， 风起云涌、“一时多少豪杰”的历史背景。
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第34讲 课前热身
3.联系全文，回答以下两个问题。 (1)第7段中，作者说：“文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错 之间。”“一连串的阴差阳错之间”具体指哪些内容？请分条概述。 (2)文章最后说，虽然“文赤壁”不是历史上的古战场，但苏轼在这里也打了一场胜 仗。请具体说明苏东坡取胜的原因。
【答案】(1)阴差阳错主要表现在六个方面：A.一个文人却挂职做了武官；B.落难遭 贬却成就了他的文学创作；C.本来是“赤鼻”却误以为是赤壁；D.生前命运多舛，身后却 名传千古；E.无意与政敌周旋却在“文战”中获胜；F.无优美景观的假赤壁反成了旅游胜 地。 (2)取胜的原因：大起大落的仕途人生使他具备了艰难玉成的意志品质，浪漫旷达的性情 使他拥有了豪放超拔的情怀风骨，信笔纵情的骄人才华使他有了“一吟成杰作，一叹成绝 唱”的非凡能力。
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第34讲 题型探究
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第34讲 考点精解
“归纳内容要点，概括中心意思”，就是对作品所写的 人物、事件、景物、道理或情感等要点进行归纳，并由此提炼 概括出主题，甚至要求对所述事件或所说的道理进行综合地判 断与推理，然后用自己的话进行具体地总结与把握、筛选与提 炼、加工与转化。 “分析概括作者在文中的观点态度”要求分析概括出作 者在叙事、说理、写景中表达的观点态度和情感。往往是具体 的内容加以概括、抽象的内容加以阐发、含蓄的内容加以解说。 近年来，高考对学生综合分析能力的考查力度加大了， 题型综合性加强了，分值一般为6~7分，要引起高度重视。