人教部编版七年级历史上册第一单元第三课远古的传说课件(18张PPT)
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人教版七年级历史上册课件：第3课 远古的传说(共19张ppt)
朝代歌
三皇五帝始 尧舜禹相传 夏商与西周 东周分两段 春秋和战国 一统秦两汉 三分魏蜀吴 两晋前后延 南北朝并立 隋唐五代传 宋元明清后 王朝至此完 原始社会 奴隶社会
封建社会
第3课 远古的传说
黄 帝 炎 帝
学习目标
1.了解黄帝对华夏族的形成所做的贡献。 2.理解尧舜禹的禅让。 3.知道传说与真实历史的区别。
禅
作业：
• 1.黄帝为什么被后人称为“人文初祖”？ • 2.尧舜禹被推选为部落联盟首领的办法，历 史上叫做（ ）。 • 3.我国历史上第一个奴隶王朝是（ ）， 它是由（ ）建立的，建立于（ ）年。 它的建立，标志着我国漫长的原始社会到 此结束，奴隶社会开始了。
原始社会的终结
生产发展 剩余产品出现 私有财产出现 贫富分化 氏族贵族 早期奴隶主
自学思考题：（5分钟）
1.四五千年前，人类进入部落联盟时期，当时黄 河流域有哪几个较大的部落？ 2. 用自己的语言说说炎黄大战蚩尤的故事。 3.大战之后，逐渐形成了哪个民族？ 4.传说中的炎帝、黄帝对人类有哪些贡献？ 5. 在黄帝之后，黄河流域又出现了哪三位杰出 的部落首领？他们是通过什么办法被选为首领 的？他们为什么会被推选为首领？
战俘、犯罪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的平民
早期奴隶
原始社会走向终结，奴隶社会开始
自学思考题（一）
1.炎帝和黄帝是多少年前我国古老传说中哪条 大河流域的部落首领？ 2.炎帝和黄帝部落联合，在哪个地方打败蚩尤？ 3.炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展， 形成了什么民族？他是现在哪个民族的前身？ 4.黄帝被后世称为“人文初祖”为什么？（他 和他的属下、妻子对后世有哪些贡献？）
人文初祖
二.传说中炎帝和黄帝的发明
4.传说中的炎帝、黄帝对人类 有哪些贡献？
三皇五帝始 尧舜禹相传 夏商与西周 东周分两段 春秋和战国 一统秦两汉 三分魏蜀吴 两晋前后延 南北朝并立 隋唐五代传 宋元明清后 王朝至此完 原始社会 奴隶社会
封建社会
第3课 远古的传说
黄 帝 炎 帝
学习目标
1.了解黄帝对华夏族的形成所做的贡献。 2.理解尧舜禹的禅让。 3.知道传说与真实历史的区别。
禅
作业：
• 1.黄帝为什么被后人称为“人文初祖”？ • 2.尧舜禹被推选为部落联盟首领的办法，历 史上叫做（ ）。 • 3.我国历史上第一个奴隶王朝是（ ）， 它是由（ ）建立的，建立于（ ）年。 它的建立，标志着我国漫长的原始社会到 此结束，奴隶社会开始了。
原始社会的终结
生产发展 剩余产品出现 私有财产出现 贫富分化 氏族贵族 早期奴隶主
自学思考题：（5分钟）
1.四五千年前，人类进入部落联盟时期，当时黄 河流域有哪几个较大的部落？ 2. 用自己的语言说说炎黄大战蚩尤的故事。 3.大战之后，逐渐形成了哪个民族？ 4.传说中的炎帝、黄帝对人类有哪些贡献？ 5. 在黄帝之后，黄河流域又出现了哪三位杰出 的部落首领？他们是通过什么办法被选为首领 的？他们为什么会被推选为首领？
战俘、犯罪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的平民
早期奴隶
原始社会走向终结，奴隶社会开始
自学思考题（一）
1.炎帝和黄帝是多少年前我国古老传说中哪条 大河流域的部落首领？ 2.炎帝和黄帝部落联合，在哪个地方打败蚩尤？ 3.炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展， 形成了什么民族？他是现在哪个民族的前身？ 4.黄帝被后世称为“人文初祖”为什么？（他 和他的属下、妻子对后世有哪些贡献？）
人文初祖
二.传说中炎帝和黄帝的发明
4.传说中的炎帝、黄帝对人类 有哪些贡献？
人教部编版历史七年级上册第3课 远古的传说(共19张PPT)
炎才但智是帝辛任和勤何劳发黄动明帝的创结造是晶都中。是无华数民先民族发的挥智慧 后人在追述人祖先文历初史的祖时候，不自觉地将
这些功绩集中附会在杰出代表炎帝和黄帝 身上。
《
中
原
陶唐氏
地
黄帝
区
炎帝
少昊 蚩尤
的 部
夏后氏
落
分
布
图
》
禅让制：
通过推举产生部落联盟首领的办 法，后人称为“禅让”。
大禹治水的方法是什么？ 筑堤堵水和疏通河道相结合
温故知新
1、在北方黄河流域和南方长江流 域典型的农耕时代的居民代表是什 么？
2、他们在生产生活方面有什么表 现？
3、我们了解他们的主要途径主要 是什么？
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
主要是新石器时代，氏族聚落 产生以后的时代。
为什么这一时期的历史会以神话传 说的形式流传？
没有发明文字。历史只能以口 耳相传的方法讲给后世。
夸父追日 盘古开天
一、炎黄联盟
黄 帝 （ 汉 画 像 石 托 片 ）
涿鹿
《
阪泉
中
原
地
黄帝
区
炎帝
蚩尤
的 部
落
分
布
图
》
二、炎帝与黄帝的贡献
人物
贡献
炎帝
神农氏
黄帝
轩辕氏
教人开垦耕种、制作生产工 具制作陶器 发明纺织 煮盐， 教人通商、制作乐器
造宫室、衣裳、挖掘水井、 车船、弓箭、炼铜、
炎帝和黄帝的传说可信吗？为什么？
Hale Waihona Puke “禹”功劳通大川，决壅塞，凿龙门…… 疏三江五湖，注之东海，以 利黔首。
-------《吕氏春秋》
这些功绩集中附会在杰出代表炎帝和黄帝 身上。
《
中
原
陶唐氏
地
黄帝
区
炎帝
少昊 蚩尤
的 部
夏后氏
落
分
布
图
》
禅让制：
通过推举产生部落联盟首领的办 法，后人称为“禅让”。
大禹治水的方法是什么？ 筑堤堵水和疏通河道相结合
温故知新
1、在北方黄河流域和南方长江流 域典型的农耕时代的居民代表是什 么？
2、他们在生产生活方面有什么表 现？
3、我们了解他们的主要途径主要 是什么？
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
主要是新石器时代，氏族聚落 产生以后的时代。
为什么这一时期的历史会以神话传 说的形式流传？
没有发明文字。历史只能以口 耳相传的方法讲给后世。
夸父追日 盘古开天
一、炎黄联盟
黄 帝 （ 汉 画 像 石 托 片 ）
涿鹿
《
阪泉
中
原
地
黄帝
区
炎帝
蚩尤
的 部
落
分
布
图
》
二、炎帝与黄帝的贡献
人物
贡献
炎帝
神农氏
黄帝
轩辕氏
教人开垦耕种、制作生产工 具制作陶器 发明纺织 煮盐， 教人通商、制作乐器
造宫室、衣裳、挖掘水井、 车船、弓箭、炼铜、
炎帝和黄帝的传说可信吗？为什么？
Hale Waihona Puke “禹”功劳通大川，决壅塞，凿龙门…… 疏三江五湖，注之东海，以 利黔首。
-------《吕氏春秋》
人教部编版历史七年级上册第一单元第3课 远古的传说(共20张PPT)
说明舜宽厚待人， 以身作则谦让的品德 对周围人产生好的影响
禹是怎样的一个人？ 禹领导人民治理洪水， 与群众同甘共苦，在外 13年，三次路过家门而 不入。
大禹治水像
么从 样大 的禹 精治 神水 ？的
事 迹 中 可 以 看 到 什
答：坚持不懈、不畏艰难、无私 奉献、为人民造福的伟大精神
“禅让”
突破难点
战役，在这场战役中，炎帝黄帝部落大战蚩尤部落
该战役发生在
。
涿鹿
2、炎帝和黄帝结合在一起形成部落联盟，经过长期
的发展形成了日后的
。
华夏族
3、海内外华人也以 炎黄子孙
自称。
炎帝陵
炎 帝 像
引出重点
炎帝姓姜，号神农氏
开垦耕种
制作生产工具
种植五谷和蔬菜
制作陶器、乐器
发明纺织会煮盐
通商交换
天文和历法知识
突出重点 皇帝对人类的贡献
养蚕织布
指南盘
造船
黄帝 建宫室
强化重点 你对上述神话有什么看法？ 1、哪些是可信的?
2、哪些带有神话色彩？
3、怎样看才更科学？
动
脑 答：炎帝、黄帝时期有那么多的发明，是通过留下了实物
筋 遗存，可供考证，所以是可信的。
了
答：而所有发明说成是炎帝、黄帝、嫘祖、
仓颉、等的个人的发明，就带有神话色彩了。
答：上述发明应是许多人长期探索实践的结果， 不可能只是个别人的功劳。这些历史记载反映的 是那个时代我们祖先的聪明才智，由于炎帝、黄 帝是公认的人文始祖，所以人们就把这些发明都 归功于炎帝和皇帝。
切入难点
尧是怎样的一个部落首领？
说明尧生活俭朴， 克己爱民
尧帝像
山西临汾的尧庙
禹是怎样的一个人？ 禹领导人民治理洪水， 与群众同甘共苦，在外 13年，三次路过家门而 不入。
大禹治水像
么从 样大 的禹 精治 神水 ？的
事 迹 中 可 以 看 到 什
答：坚持不懈、不畏艰难、无私 奉献、为人民造福的伟大精神
“禅让”
突破难点
战役，在这场战役中，炎帝黄帝部落大战蚩尤部落
该战役发生在
。
涿鹿
2、炎帝和黄帝结合在一起形成部落联盟，经过长期
的发展形成了日后的
。
华夏族
3、海内外华人也以 炎黄子孙
自称。
炎帝陵
炎 帝 像
引出重点
炎帝姓姜，号神农氏
开垦耕种
制作生产工具
种植五谷和蔬菜
制作陶器、乐器
发明纺织会煮盐
通商交换
天文和历法知识
突出重点 皇帝对人类的贡献
养蚕织布
指南盘
造船
黄帝 建宫室
强化重点 你对上述神话有什么看法？ 1、哪些是可信的?
2、哪些带有神话色彩？
3、怎样看才更科学？
动
脑 答：炎帝、黄帝时期有那么多的发明，是通过留下了实物
筋 遗存，可供考证，所以是可信的。
了
答：而所有发明说成是炎帝、黄帝、嫘祖、
仓颉、等的个人的发明，就带有神话色彩了。
答：上述发明应是许多人长期探索实践的结果， 不可能只是个别人的功劳。这些历史记载反映的 是那个时代我们祖先的聪明才智，由于炎帝、黄 帝是公认的人文始祖，所以人们就把这些发明都 归功于炎帝和皇帝。
切入难点
尧是怎样的一个部落首领？
说明尧生活俭朴， 克己爱民
尧帝像
山西临汾的尧庙
人教版历史七年级上册第一单元第3课 远古的传说 (共18张PPT)
无私奉献的精神……
第三课
远古的传说
炎帝和黄帝的发明 炎帝的贡献：
1、教民开垦耕种，制作生 产工具，种植五谷和蔬菜。
2、制作陶器，发明纺织，
学会煮盐，教人们通商交换。
炎帝（神农氏）像
3、制作乐器琴瑟，有最早 的图片和历法知识。
炎 黄 战 蚩 尤
涿鹿 之战
蚩尤
华夏族形成和发展
炎帝
阪泉之战
黄帝
蚩尤 其他部落
炎黄联盟
尧帝像
尧生活俭朴，克己爱民
舜是怎样的一个部落首领？
《史记》载：“舜耕历山， 历山之人皆让畔；渔晋泽 ，雷泽之人皆让居；陶河 滨，河滨器不苦窳。一年 而所居成聚，二年成邑， 三年成都。”
舜宽厚待人，以身作则谦让 的品德 对周围人产生好的影响
问题思考2
从大禹治水的事迹中可以看到什么样的 精神？
先公后私，公而忘私； 方法得当，懂得创新； 敢于同大自然作斗争； 以身作则，兢兢业业；
尧舜禹的禅让
尧
舜
禹
“禅让”是怎么回事？读教材进行说明。
禅让制：将部 落首领位子传 给贤德之人。 “禅让”的实质— —原始社会时期的 一种民主推选部落 首领导的制度。 “禅让”表现为： 1、通过部落联盟会 议民主推选出来； 2、首领没有特权
尧
•含
舜
夏 禹
义： • “禅让”是通过推举产生部落联
盟首领的办法
华夏族
汉族
涿鹿之战
黄帝的贡献：
1、建造宫室。 2、制作衣裳。
3、挖掘水井。
4、发明舟车。 5、会炼铜。 6、发明了弓箭和指南车。
指南车
造船
造 车
建造宫室
黄帝时期的发明
• 1、仓颉发明文字。 • 2、伶伦制作音律。 • 3、隶首发明算盘。
人教部编版历史七年级上册第3课 远古的传说课件(共23张PPT)
黄帝陵就在中国陕西省黄陵县的一座长满了苍松翠柏的山上，现在每年清 明时节，都有许多海内外炎黄子孙到那里去祭祖。
炎帝和皇帝在“阪泉之 野”展开大战的主要原 因是什么？结果如何？
为争夺中原地区
炎皇战蚩尤的战争叫什么？ 最后结果怎样?
读课文15页内容，说说传说中的炎帝部落主要的活动 范围在哪里？他有哪些功绩？
4.炎帝和黄帝
相传在上古时代，中国的黄河流域住着许多分散的人群。他们按照亲属关 系组成了氏族，很多氏族又联合起来组成了部落。黄帝和炎帝就是其中两个大 部落的首领。
那时候，人们抵抗自然灾害的能力很低，一遇到水旱灾，就得搬家。有一 次，炎帝部落在搬家的时候，来到了黄帝部落占据的地方，他们看到那里条件 很好，就决定长期住下来。
传说中炎帝和黄帝的发明创造，反映出当时人们的生 活从茹毛饮血到饭香肉烂，从狩猎为生到居有定所仓 廪殷实，应该说是一些划时代的变化。
这些传说出于英雄史观的 立场，把群众智慧和历史 变化过程抽象地总结归纳 为炎黄之功，目的在于佐 证皇权神授、君主统治的 神圣不可侵犯性。
为什么炎帝和黄帝被称为华夏族的人文初祖？
2.女娲炼石补天
据说天地开辟以后，大地上虽然有了山川、湖泊、花草鸟兽，可是还没有人类的踪迹。 大母神女娲想创造一种新的生命，于是她抓起了地上的黄土，仿照自己映在水中的形 貌，揉团捏成一个个小人的形状。这些泥人一放到地面上，就有了生命，活蹦乱跳， 女娲给他们取名叫做“人”就这样，她用黄泥捏造了许多男男女女的人。但是用手捏 人毕竟速度太慢，于是女娲顺利拿起一截草绳，搅拌上深黄的泥浆向地面挥洒，结果 泥点溅落的地方，也都变成一个个话蹦乱跳的人。于是大地上到处都有了人类活动的 踪迹。女娲还使男女相配，叫他们自己生育后代，一代一代绵延。在神话中女娲不单 是创造人类的始祖母，而且是最早的婚姻之神.后来不知什么原因，宇宙突然发生了一 场大变动，半边天空坍塌下来，，露出一个个可怕的黑窟窿，地上也也出现一道道巨 大的裂口，山林燃起炎炎烈火，地底喷涌出滔滔洪水，各种猛兽、恶禽、怪蟒纷纷窜 出来危害人类。女娲见人类遭受这样惨烈的灾祸，就全力补 修天地。她先在灌河中挑选许许五彩石，熔炼成胶糊，把天 上的窟窿一个个补好。又杀了一只大龟，砍下它的四只脚竖 在大地四方，把天空支撑起来。接着杀了黑龙，赶走各种恶 食禽猛兽，用芦苇灰阻塞了横流的洪水。从此灾难得以平息， 人类得到拯救，人世间又有了欣欣向荣的景象。为了让人类 更愉快地生活，女娲还造了一种名叫“笙簧”的乐器，使人 们在劳作之余进行娱乐。
炎帝和皇帝在“阪泉之 野”展开大战的主要原 因是什么？结果如何？
为争夺中原地区
炎皇战蚩尤的战争叫什么？ 最后结果怎样?
读课文15页内容，说说传说中的炎帝部落主要的活动 范围在哪里？他有哪些功绩？
4.炎帝和黄帝
相传在上古时代，中国的黄河流域住着许多分散的人群。他们按照亲属关 系组成了氏族，很多氏族又联合起来组成了部落。黄帝和炎帝就是其中两个大 部落的首领。
那时候，人们抵抗自然灾害的能力很低，一遇到水旱灾，就得搬家。有一 次，炎帝部落在搬家的时候，来到了黄帝部落占据的地方，他们看到那里条件 很好，就决定长期住下来。
传说中炎帝和黄帝的发明创造，反映出当时人们的生 活从茹毛饮血到饭香肉烂，从狩猎为生到居有定所仓 廪殷实，应该说是一些划时代的变化。
这些传说出于英雄史观的 立场，把群众智慧和历史 变化过程抽象地总结归纳 为炎黄之功，目的在于佐 证皇权神授、君主统治的 神圣不可侵犯性。
为什么炎帝和黄帝被称为华夏族的人文初祖？
2.女娲炼石补天
据说天地开辟以后，大地上虽然有了山川、湖泊、花草鸟兽，可是还没有人类的踪迹。 大母神女娲想创造一种新的生命，于是她抓起了地上的黄土，仿照自己映在水中的形 貌，揉团捏成一个个小人的形状。这些泥人一放到地面上，就有了生命，活蹦乱跳， 女娲给他们取名叫做“人”就这样，她用黄泥捏造了许多男男女女的人。但是用手捏 人毕竟速度太慢，于是女娲顺利拿起一截草绳，搅拌上深黄的泥浆向地面挥洒，结果 泥点溅落的地方，也都变成一个个话蹦乱跳的人。于是大地上到处都有了人类活动的 踪迹。女娲还使男女相配，叫他们自己生育后代，一代一代绵延。在神话中女娲不单 是创造人类的始祖母，而且是最早的婚姻之神.后来不知什么原因，宇宙突然发生了一 场大变动，半边天空坍塌下来，，露出一个个可怕的黑窟窿，地上也也出现一道道巨 大的裂口，山林燃起炎炎烈火，地底喷涌出滔滔洪水，各种猛兽、恶禽、怪蟒纷纷窜 出来危害人类。女娲见人类遭受这样惨烈的灾祸，就全力补 修天地。她先在灌河中挑选许许五彩石，熔炼成胶糊，把天 上的窟窿一个个补好。又杀了一只大龟，砍下它的四只脚竖 在大地四方，把天空支撑起来。接着杀了黑龙，赶走各种恶 食禽猛兽，用芦苇灰阻塞了横流的洪水。从此灾难得以平息， 人类得到拯救，人世间又有了欣欣向荣的景象。为了让人类 更愉快地生活，女娲还造了一种名叫“笙簧”的乐器，使人 们在劳作之余进行娱乐。
人教版历史七年级上册第一单元第3课 远古的传说 (共22张PPT)
征战蚩尤
后来， 黄帝率领各部落的 人，与蚩尤战于涿鹿（今河北 涿鹿东南）的原野上，蚩尤战 败被杀。黄炎联盟得到更大发 展，黄帝的地位更加提高。
一、炎黄联盟
主要战役：阪泉之战：黄帝大败炎帝，炎帝归顺 涿鹿之战：炎黄联盟大败蚩尤，形成 华夏族
炎帝和黄帝尊称为“人文始祖”
涿鹿
黄帝部河落
渤海
华 夏 族 水 蚩尤
想一想：
• 你觉得尧、舜、禹有什么 优秀品质值得你学习？
• 谈一谈，什么样的人才能 选为部落首领？
德才兼备，以身作则，没有特权， 是社会的公仆。
“赫赫始祖，吾华肇造；……建此伟业，雄立 东方。”诗中被奉为中华民族人文始祖的是 （）
A、尧
B、舜
C、禹
D、炎帝和黄帝
在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相 传文字的发明者是
尧、舜、禹的传说反映了当时（ ）
没有贵贱之分 实行民主推选首领的方式
贫富分化加剧
A、
B、
C、
D、
我国古代有许多抗击自然灾害的英雄传说。其 中，一心治水、在外多年三过家门而不入的 “英雄”是（ ）
A、黄帝
B、尧
C、舜
D、禹
阅读下列材料：
中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车， 平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
一、炎黄联盟
时 间： 距今约四五千年
地 点： 黄河流域
部落： 炎帝、黄帝、蚩尤 等；
阪泉之战
黄炎联盟
炎帝和黄帝原来都生活在黄 河上游一带， 为争夺土地和财 富，黄帝部落和炎帝部落 爆发 阪泉之战，经过三场恶战，黄 帝最后取得胜利。战败的炎帝 表示愿意服从黄帝的领导，黄、 炎部落结成黄炎联盟。
涿鹿之战
人教部编版七年级上册第3课 远古的传说(共19张PPT)
涿鹿之战（炎黄战蚩尤）：
炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落运用能 辨明方向的指南车，在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败 蚩尤，势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这 一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和 黄帝为中华民族的人文始祖，海内外的华人也以“炎黄子 孙”自称。
炎帝教民开垦耕种，制 作生产工具，种植五谷 和蔬菜；制作陶器，发 明纺织，学会煮盐，教 人们通商交换；还制作 乐器琴瑟，并具有最早 的天文和历法知识。
首领的制度。
相传,尧年老时, 征求各部落首领的意 见,推举舜做他的继 承人。舜年老时,采 用同样的办法把位置 让给治水有功的禹。 这种通过民主推举部 落联盟首领的办法, 历史上叫做
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领?
禅让图
德才兼备, 以身作则, 没有特权, 是社会的公仆。
生产发展
剩余产 品出现
第3课 远古的传说
• 炎黄联盟
• 四五千年前，中国进入部 落联盟时期。相传，当时 黄河流域活动着几个较大 的部落，如炎帝、黄帝、 蚩尤等部落。部落之间展 开攻伐，又不断合并，进 而结成部落联盟，并推出 部落联盟首领。
• 阪泉之战（炎黄联盟）：
• 黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展 开一场大规模的战争，最后炎帝失败， 归顺黄帝，两大部落结成联盟。
舜宽厚待人,以身作则。禹领导成功人民治理水 患。
说明尧生活俭朴， 克己爱民
尧帝像
山西临汾的尧庙
舜宽厚待人， 以身作则，谦让的品 德对周围人产生好的 影响
禹采用“疏”与“堵”相 结合的方法，领导人民治 理洪水，与群众同甘共苦， 在外13年，三次路过家门 而不入。
大禹治水像
从禹的故事中我们概括下尧舜禹身上有 哪些优秀品质?
人教部编版七年级历史上册第3课 远古的传说 课件(共27张ppt)
蚩 尤
黄帝
炎 帝
• 同学们，你们知道我们为什么会被誉为炎黄子孙 和龙的传人吗？
龙，作为华夏族的图腾，寓意 华夏族是由不同的部落融合而 成（主干是黄帝部落）
五六千年前，中国进入部落联盟时期。在黄河流域 活动着几个较大的部落。
VS
KO!
VS
KO!
华夏族的形成：
炎黄联盟以后逐渐形成华夏族，因此后人尊崇炎帝和 黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎 黄子孙”自称 。
• 传说中的炎帝，其部落主要活动于陕西渭河流域。 炎帝的发明 ① 教民开垦耕种 ② 制作生产工具 ③ 种植五谷和蔬菜 ④ 制作陶器 ⑤ 发明纺织 ⑥ 学会煮盐 ⑦ 教人们通商交换 ⑧ 制作乐器琴瑟 ⑨ 具有最早的天文历法知识
• 传说中的黄帝，姓公孙，名轩辕。 黄帝的发明 ① 建造宫室 ② 制作衣裳 ③ 挖掘水井 ④ 制造船只 ⑤ 学会炼铜
说明尧生活俭朴，克己爱民
尧的功绩：
鼓励人们开垦农田，适时 耕种，尧年老时，推行品 行高尚的舜做他的继承人
舜的功绩： 制定刑法，完善制度，稳定 局势，又派禹治水，解除水 患，年老时让位于禹
禹领导人民治理洪水，与 群众同甘共苦，在外13年， 三次路过家门而不入。
西、山西、甘肃、浙
江等地发掘发掘出距
今8000—6000年前的
独木舟、骨笛、蚕茧
和丝织品。这发现， 反映了我国原始社会 晚期的社会发展水平
陕西宝鸡出土的彩陶船形壶
尧
舜
禹
“禅让制”： 即将联盟首 领的位子传给贤德之人
尧舜禅位图
“禅让”
《韩非子》载：尧住的是用没有修剪过的茅 草芦苇、没有刨光过的椽子盖起来的简陋房 子，吃的是粗粮，喝的是野菜汤，穿的是粗 麻衣。但他对百姓却很关心，部落里有人挨 饿受冻，他都主动承担责任。
黄帝
炎 帝
• 同学们，你们知道我们为什么会被誉为炎黄子孙 和龙的传人吗？
龙，作为华夏族的图腾，寓意 华夏族是由不同的部落融合而 成（主干是黄帝部落）
五六千年前，中国进入部落联盟时期。在黄河流域 活动着几个较大的部落。
VS
KO!
VS
KO!
华夏族的形成：
炎黄联盟以后逐渐形成华夏族，因此后人尊崇炎帝和 黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎 黄子孙”自称 。
• 传说中的炎帝，其部落主要活动于陕西渭河流域。 炎帝的发明 ① 教民开垦耕种 ② 制作生产工具 ③ 种植五谷和蔬菜 ④ 制作陶器 ⑤ 发明纺织 ⑥ 学会煮盐 ⑦ 教人们通商交换 ⑧ 制作乐器琴瑟 ⑨ 具有最早的天文历法知识
• 传说中的黄帝，姓公孙，名轩辕。 黄帝的发明 ① 建造宫室 ② 制作衣裳 ③ 挖掘水井 ④ 制造船只 ⑤ 学会炼铜
说明尧生活俭朴，克己爱民
尧的功绩：
鼓励人们开垦农田，适时 耕种，尧年老时，推行品 行高尚的舜做他的继承人
舜的功绩： 制定刑法，完善制度，稳定 局势，又派禹治水，解除水 患，年老时让位于禹
禹领导人民治理洪水，与 群众同甘共苦，在外13年， 三次路过家门而不入。
西、山西、甘肃、浙
江等地发掘发掘出距
今8000—6000年前的
独木舟、骨笛、蚕茧
和丝织品。这发现， 反映了我国原始社会 晚期的社会发展水平
陕西宝鸡出土的彩陶船形壶
尧
舜
禹
“禅让制”： 即将联盟首 领的位子传给贤德之人
尧舜禅位图
“禅让”
《韩非子》载：尧住的是用没有修剪过的茅 草芦苇、没有刨光过的椽子盖起来的简陋房 子，吃的是粗粮，喝的是野菜汤，穿的是粗 麻衣。但他对百姓却很关心，部落里有人挨 饿受冻，他都主动承担责任。
人教部编版七年级历史上第3课 远古的传说(共20张PPT)
黄帝（轩辕氏）像
传说黄帝姓公孙，名轩辕。他的部落主要生活在黄河流域。黄帝聪明能干，发明 了加工谷物和蒸煮食物的用具，传说铜器、车船也是他发明的。
黄帝的发明
建造宫室以避 寒暑 发明了弓箭
制作衣裳 挖掘水井
炼铜
制造船只
黄帝时期的杰出人物
仓颉[jié ]造字
伶伦制作音律
黄帝时期的杰出人物
将蚕茧抽出蚕丝 的工艺概称缫丝。
禅让顺序：
尧 像
禅 让
鼓励人们开垦农田，发展历法， 适时耕种
舜 像
制定刑法，完善制度，稳定局势 派禹治水，解除水患
大禹治水
禅让顺序： 尧→舜
大禹治水的方法： 采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。
禹
大禹治水的过程：
为了治水，到处奔波，治水的十三年间，曾经 三次经过自己的家门，都没有进去。 大禹治水的影响： 治水有功，等到民众爱戴，被尊称为“大禹”。
禅让的传说
治水的传说
大禹治水 山东嘉祥武氏祠画像石
问题思考：
从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神？
禹的父亲鲧花了九年时间治水，没有把洪水制服。因为他只 启示： 懂得水来土掩，造堤筑坝，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得 (1)解决问题要灵活多变，善于变换思维角度，要有创新 更凶了。
精神。 禹改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把 (2)做任何事情都必须坚持不懈，勇于奉献。 洪水引到大海中去。他和老百姓一起劳动，戴着箬帽，拿着锹子， (3)要学习禹不辞辛劳、公而忘私的精神。
原始的缫丝方法，是将蚕茧 浸在热盆汤中，用手抽丝， 卷绕于丝筐上。盆、筐就是 原始的缫丝器具。
隶首发明算盘
嫘[lé i]祖缫[sāo]丝
人教版历史七年级上第3课远古的传说(共18张PPT)
华夏族，因此后人尊 3.华夏族形成：炎黄部落联盟以后逐渐形成______ 炎帝 和_____ 黄帝 为中华民族的_________ 人文始祖 ，我们也以________ 炎黄子孙自称。 崇_____
三位杰出首领
炎帝 黄帝
蚩尤
神农尝百草图 炎帝姓姜，号神农氏。 他教民农耕，是农业生产 的创始人。同时还是医药 之神，“尝百草之滋味， 一日而遇七十毒” 。
B
A
A
4．原始社会末期，部落联盟首领位子传于贤德之人的制 度被称为( ) A．世袭制 B．禅让制 C．民主制 D．分封制 5．人们在浙江绍兴建有一座著名大禹陵，为大禹建陵主 要是纪念他( ) A．治理水患，造福人类 B．品德高尚，让位给尧 C．建造宫室，制作衣裳 D．发明耒耜，教民农耕
B
A
华夏族由众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合 而成。
二.传说中炎帝和黄帝的发明
找一找：传说中炎帝的发明——
教民开垦耕种 制作生产工具 种植五谷和蔬菜 制作陶器 发明纺织 学会煮盐 教人们通商交换 制作乐器琴瑟 具有天文历法知 识
湖南炎陵县的炎帝陵庙
找一找：传说中黄帝的发明——
建造宫室 制作衣裳 挖掘水井 制造船只 会炼铜 发明弓箭和指南车
【学习目标】
1.了解炎黄联盟的形成、涿鹿之战，知道炎黄部落联盟构 成了华夏族的主干。 2、掌握炎帝黄帝的发明和炎帝黄帝对中华文明的贡献。 3、理解“禅（shàn）让”的含义和知道大禹治水的故事。
四五千年前，我国进入部落联盟时期。相传，在黄 河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤 等部落。部落之间展开攻伐，又不断合并，进而结成 部落联盟，并推出部落联盟首领。
传说中黄帝时期其他人的发明—— 仓颉创造文字、伶伦制作音律 隶首发明算盘、嫘祖擅长纺织并会缫 丝
人教部编版历史七年级上第一单元第3课远古的传说(共20张PPT)
学会煮盐
教人通商 交换
天文、历法
传说中炎帝的发明——
教民开垦耕种
制作生产工具
种植五谷和蔬菜 制作陶器 发明纺织 学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟
具有天文历法知识
传说中炎帝和黄帝的发明
仓颉造字 隶首作数 嫘祖养蚕织布
制造指南车 造船
传说黄帝对中华文明的贡献
建造宫室
传说中黄帝的发明——
第一单元 史前时期
尧舜禹的“禅让”
民主地推选部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。 被推选的部落联盟首领是公仆，没有特权。
尧舜禹身上有 什么良好品德 值得我们学习？
尧舜禹的禅让
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
黄帝 颛顼
帝喾
尧帝 舜帝
禅 让 是原始社会 时期的一种民 主推选部落联 盟首领的制度。 被推举的部落 联盟首领没有 特权。
第3课 远古的传说
在原始社会后期， 许多近亲的氏族 联合，组成部落。
炎帝神农氏
黄帝轩辕氏
炎黄战蚩尤
1、阪泉之战 炎帝VS黄帝
炎黄部落
距今四五千年时中原地区部落分布图
涿 鹿 之 战
炎黄联盟
第一单元 史前时期
炎黄联盟
黄
原来居住在我国东部地区， 后来发展到山东、河南、 安徽一带，是最早进入中 原的部落。
禅 让 图
尧舜禹的禅让
尧是怎样的一个首领？
《韩非子》载：尧住的是用没有修剪过的茅 草芦苇、没有刨光过的椽子盖起来的简陋房 子，吃的是粗粮，喝的是野菜汤，穿的是粗 麻衣。但他对百姓却很关心，部落里有人挨 饿受冻，他都主动承担责任。
说明尧生活俭朴， 山西临汾的尧庙 克己爱民
舜是怎样的一个首领？
人教部编版七年级历史上册第三课 远古的传说(共18张PPT)
传说蚩尤为东方九黎族首领，弟兄81人，个 个铜头铁额，常兴兵作乱。
涿鹿之战
征战蚩尤
黄帝部落和炎帝部落结为联盟后， 实力更加强大。后来，蚩尤带领他的 部落不断向西发展，造成对黄炎联盟 威胁。公元前26世纪，黄帝率领各部 落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿 鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。 黄炎联盟得到更大发展，黄帝的地位 更加提高。
2.发明创造，为日后 进步作出巨大贡献。
孙 中 山
——
中华五千年文明 始于黄帝时期
三、尧舜禹的禅让
三、尧舜禹的禅让
尧 舜 禹
“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。
“禅让”的含义— 原始社会时期的一种民主推选部落联盟 首领的制度。
尧舜禅位图 “禅让”制的特点： 1、通过部落联盟会议民主推选出来 2、首领没有特权
炎帝 黄帝 蚩尤 其他部落
阪泉之战
黄炎联盟
华夏族
汉族
涿鹿之战
华夏族形成和发展
黄炎联盟在黄河流域繁衍发展，不断融合临近的部落，构成华 夏族的骨干，而华夏族就是汉族的前身。华夏族尊奉炎帝和黄帝 为祖先。
两岸同根同祖 共是一家人
台 湾 同 胞 祭 拜 黄 帝 陵
祭祀黄帝
2005年5月6日，亲民党主席宋楚瑜 率领大陆访问团祭祀中华民族人文始祖 轩辕黄帝。
大禹治水 方法：
用疏导的方法，开凿河渠疏导 洪水入海
精神：
勇于创新、公而忘私、坚持不懈
尊称：
禹治水有功，得到民众爱戴， 被尊成为“大禹”
课堂小结
1．形成
阪泉之战 涿鹿之战
华夏族形成，黄帝、炎帝被尊 崇为中华民族的人文始祖
一、炎黄联盟
2．炎黄战蚩尤
3．影响
远 古 的 传 说
人教部编版七年级历史上册第一单元第3课 远古的传说(共18张PPT)
黄帝和炎帝被尊称为“人文初祖”。
探究一：炎黄联盟
材料研读：
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错 居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一 族之形，后世所谓诸夏是也。
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特 点？
华夏族是多民族融合交流而逐渐形成的。
陕西黄帝陵 湖南炎帝陵
2012年炎帝 陵祭典
2000年黄帝 陵祭典
探究二：传说中炎帝和黄帝的发明
传说中炎帝的发明有哪些？ 教民开垦耕种、制作生产工
具、种植五谷蔬菜、制作陶器、 发明纺织、煮盐、通商交换，制 作乐器……
炎帝
半坡陶器
半坡陶埙
探究二：传说中炎帝和黄帝的发明
传说中黄帝的发明有哪些？
建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、 制造船只、炼铜、发明弓箭和指南车。 仓颉造字；伶伦制作音律；隶首：发 黄帝 明算盘；嫘祖：缫丝纺织
尧
舜
禹
禅让制：通过民主推荐，将部落联盟首领的 位子传给贤德之人的办法。
探究三：尧舜禹的禅让
百姓悲哀，如丧父母。三年， 四方莫举乐，以思尧。
——《史记 五帝本纪》 生活俭朴、克己爱民
探究三：尧舜禹的禅让
舜三十岁时，四岳推荐舜。 帝尧于是召见舜， 问：“我想使天下太平，你说该怎么 做？” 舜回答道：“要公平待人。” 尧又问：“什么事最重要？” 舜答：“祭祀上天。” 又问：“什么官职最重要？” 舜回答：“管理土地。” 尧又问：“什么是首先要做的？” 舜回答：“关心百姓。
半坡房屋 纺织
水井
铜刀 骨制箭头
探究二：传说中炎帝和黄帝的发明
说说远古传说与真实历史之间的区别和联系。
• 传说是远古居民对原始社会的一种夸张 记述，存在很多虚构的成分；
探究一：炎黄联盟
材料研读：
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错 居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一 族之形，后世所谓诸夏是也。
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特 点？
华夏族是多民族融合交流而逐渐形成的。
陕西黄帝陵 湖南炎帝陵
2012年炎帝 陵祭典
2000年黄帝 陵祭典
探究二：传说中炎帝和黄帝的发明
传说中炎帝的发明有哪些？ 教民开垦耕种、制作生产工
具、种植五谷蔬菜、制作陶器、 发明纺织、煮盐、通商交换，制 作乐器……
炎帝
半坡陶器
半坡陶埙
探究二：传说中炎帝和黄帝的发明
传说中黄帝的发明有哪些？
建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、 制造船只、炼铜、发明弓箭和指南车。 仓颉造字；伶伦制作音律；隶首：发 黄帝 明算盘；嫘祖：缫丝纺织
尧
舜
禹
禅让制：通过民主推荐，将部落联盟首领的 位子传给贤德之人的办法。
探究三：尧舜禹的禅让
百姓悲哀，如丧父母。三年， 四方莫举乐，以思尧。
——《史记 五帝本纪》 生活俭朴、克己爱民
探究三：尧舜禹的禅让
舜三十岁时，四岳推荐舜。 帝尧于是召见舜， 问：“我想使天下太平，你说该怎么 做？” 舜回答道：“要公平待人。” 尧又问：“什么事最重要？” 舜答：“祭祀上天。” 又问：“什么官职最重要？” 舜回答：“管理土地。” 尧又问：“什么是首先要做的？” 舜回答：“关心百姓。
半坡房屋 纺织
水井
铜刀 骨制箭头
探究二：传说中炎帝和黄帝的发明
说说远古传说与真实历史之间的区别和联系。
• 传说是远古居民对原始社会的一种夸张 记述，存在很多虚构的成分；
人教部编版七年级历史上册第3课远古的传说课件(共25张PPT)
因此，黄帝和炎帝被尊为华夏族的祖先。
二、传说中炎帝和黄帝的发明
概括炎帝的贡献
传说炎帝教民开垦耕种，制作 生产工具，种植五谷和蔬菜； 制作陶器，发明纺织，学会煮 盐，教人们通商交换；制作乐 器琴瑟，具有最早的天文和历 法知识。
传说中炎帝的贡献
开垦耕种， 制作生产工具
种植五谷 和蔬菜
制作陶器， 发明纺织
于解除了水患。
尊称： 禹治水有功，得到民 众爱戴，被尊成为 “大禹”
炎帝、黄帝、禹这些人物有什么共同 点？从他们身上你学到了什么精神？
共 都是传说中的人物， 同 都是黄河流域的部落联盟首领， 点 有高尚的品质，
受百姓的爱戴和后人敬仰。
精 无私奉献、以身作则、坚持不 神 懈的奉献和创新精神，为民谋
福利的改革精神
黄帝陵
炎帝陵
(陕西省宝鸡市南郊七公里处常羊山顶 )
（湖南省炎陵县鹿原坡）
三、尧舜禹的“禅让”
尧 禅让: 原始社会的一种民主推
禹
选部落联盟首领的制度。
舜
“禅让”制的特点： 1、首领没有特权， 是贤德之人 2、通过部落联盟 民主推选
大禹治水
方法： 用疏导的方法，
故事：
禹全身心投入治水，曾三过家门 而不入，经过十多年的努力，终
板书设计
炎黄联盟：打败蚩尤，逐渐形成日后的华夏族 远
古
传说中炎帝和
炎帝：耕种，耒耜，陶器，纺织，煮盐，通商交换；
的
黄帝的发明
黄帝：宫室，船只，炼铜，弓箭和指南车
传说Biblioteka 尧舜禹的禅让 禅让制大禹治水
1.黄炎结盟，形成日 后的华夏族
族的祖先，是中
2.发明创造，为日后
华文明的创始者。
进步作出巨大贡献
二、传说中炎帝和黄帝的发明
概括炎帝的贡献
传说炎帝教民开垦耕种，制作 生产工具，种植五谷和蔬菜； 制作陶器，发明纺织，学会煮 盐，教人们通商交换；制作乐 器琴瑟，具有最早的天文和历 法知识。
传说中炎帝的贡献
开垦耕种， 制作生产工具
种植五谷 和蔬菜
制作陶器， 发明纺织
于解除了水患。
尊称： 禹治水有功，得到民 众爱戴，被尊成为 “大禹”
炎帝、黄帝、禹这些人物有什么共同 点？从他们身上你学到了什么精神？
共 都是传说中的人物， 同 都是黄河流域的部落联盟首领， 点 有高尚的品质，
受百姓的爱戴和后人敬仰。
精 无私奉献、以身作则、坚持不 神 懈的奉献和创新精神，为民谋
福利的改革精神
黄帝陵
炎帝陵
(陕西省宝鸡市南郊七公里处常羊山顶 )
（湖南省炎陵县鹿原坡）
三、尧舜禹的“禅让”
尧 禅让: 原始社会的一种民主推
禹
选部落联盟首领的制度。
舜
“禅让”制的特点： 1、首领没有特权， 是贤德之人 2、通过部落联盟 民主推选
大禹治水
方法： 用疏导的方法，
故事：
禹全身心投入治水，曾三过家门 而不入，经过十多年的努力，终
板书设计
炎黄联盟：打败蚩尤，逐渐形成日后的华夏族 远
古
传说中炎帝和
炎帝：耕种，耒耜，陶器，纺织，煮盐，通商交换；
的
黄帝的发明
黄帝：宫室，船只，炼铜，弓箭和指南车
传说Biblioteka 尧舜禹的禅让 禅让制大禹治水
1.黄炎结盟，形成日 后的华夏族
族的祖先，是中
2.发明创造，为日后
华文明的创始者。
进步作出巨大贡献
(部编)人教版七年历史上第一单元第3课 远古的传说(共26张PPT)
注释：在原始社会中，许多近亲的氏族组 成部落，若干部落又组成部落联盟。
2、基本情况：炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域的 部落首领。他们和东方的蚩尤是当时三位杰出的部 落首领。
互动探究——炎黄联盟
【研读课本】 读课本第一目“炎黄联盟”部分内容，结合材料，1.讲述炎黄联盟的原因。 2. 简述炎黄与蚩尤交战的结果？
但是这些远古传说又为我们了解远古时期人们的生活提供了一定的参考 价值，具有一定的历史价值。
互动探究——尧舜禹的禅让
尧舜禹的禅让
炎帝 黄帝
尧舜禹 禅让制
启 世袭制
共同 点：
• 德才兼备 • 以身作则 • 心系人民 • 贤德高尚 • 受到百姓的爱戴
社会主义现代化建 设也需要这样的人
才
禅让制：即将部落联盟首领的位子传给贤德之人，“禅让”的实 质是史前时代的一种民主推选部落联盟首领的制度。
因此，黄帝和炎帝被尊为华夏族的祖先，尤其是黄 帝更为著名，被后人誉为“人文初祖”。
思考与探究
1.请结合课本说一说传说中的炎帝和黄帝，他们有哪些发明？2.用所学知识证明这 些发明是否他们本人所完成的。3. 远古传说与真实历史之间有什么区别和联系？对 历史研究是否有意义？
互动探究——传说中炎帝和黄帝的发明
黄帝，号轩辕氏。著名的部落首领，被后人 尊为华夏族的祖先，是中华文明的创始者。
炎帝姓姜，号神农氏。他教民农耕，是农业生 产的创始人。同时还是医药之神，“尝百草之 滋味，一日而遇七十毒” 。
蚩尤，是上古时代九黎氏族部落联盟的首领，骁勇善战， 在中国神话中的他是兵主战神!在位期间，开垦农田，定居 中原，奠定了华夏民族的根基。
材料 （轩辕）与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命。于 是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。
2、基本情况：炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域的 部落首领。他们和东方的蚩尤是当时三位杰出的部 落首领。
互动探究——炎黄联盟
【研读课本】 读课本第一目“炎黄联盟”部分内容，结合材料，1.讲述炎黄联盟的原因。 2. 简述炎黄与蚩尤交战的结果？
但是这些远古传说又为我们了解远古时期人们的生活提供了一定的参考 价值，具有一定的历史价值。
互动探究——尧舜禹的禅让
尧舜禹的禅让
炎帝 黄帝
尧舜禹 禅让制
启 世袭制
共同 点：
• 德才兼备 • 以身作则 • 心系人民 • 贤德高尚 • 受到百姓的爱戴
社会主义现代化建 设也需要这样的人
才
禅让制：即将部落联盟首领的位子传给贤德之人，“禅让”的实 质是史前时代的一种民主推选部落联盟首领的制度。
因此，黄帝和炎帝被尊为华夏族的祖先，尤其是黄 帝更为著名，被后人誉为“人文初祖”。
思考与探究
1.请结合课本说一说传说中的炎帝和黄帝，他们有哪些发明？2.用所学知识证明这 些发明是否他们本人所完成的。3. 远古传说与真实历史之间有什么区别和联系？对 历史研究是否有意义？
互动探究——传说中炎帝和黄帝的发明
黄帝，号轩辕氏。著名的部落首领，被后人 尊为华夏族的祖先，是中华文明的创始者。
炎帝姓姜，号神农氏。他教民农耕，是农业生 产的创始人。同时还是医药之神，“尝百草之 滋味，一日而遇七十毒” 。
蚩尤，是上古时代九黎氏族部落联盟的首领，骁勇善战， 在中国神话中的他是兵主战神!在位期间，开垦农田，定居 中原，奠定了华夏民族的根基。
材料 （轩辕）与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命。于 是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。
人教部编版七年级上册第一单元 第3课 远古的传说(共21张PPT)
三、尧、舜、禹的禅让
禅让
尧帝
舜帝
大禹
什么是“禅让”？ 通过推举贤德之人为部落联盟首领的方 法，称禅让制。
实质：原始社会时期一种民主推举部落联盟首领的制度
1.禅让制：
（1）方式：通过推举的方法将部落首领位置传给贤德之人。 （2）基本原则：选贤与能。
2.尧舜禹的事迹：
（1）尧：鼓励人们开垦农田，适时耕种；推举品行高尚的舜 做继承人。
一、炎黄联盟
1.形成：黄帝联合一些部 落，在阪泉与炎帝展开一 场大规模的战争，最后炎 帝失败，归顺黄帝，两大 部落结成联盟。
涿鹿之战
征战蚩尤
黄帝部落和炎帝部落结为联盟后， 实力更加强大。后来，蚩尤带领他的 部落不断向西发展，造成对黄炎联盟 威胁。公元前26世纪，黄帝率领各部 落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿 鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。 黄炎联盟得到更大发展，黄帝的地位 更加提高。
（2）舜：制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解 除水患。
（3）大禹治水：
①背景：禹的父亲鲧曾主持治理 黄河水患，但没成功。
②结果：禹接受治水的重任后，改 用疏导的方法，成功引导洪水入海， 并得到民众爱戴，被尊称为“大禹”。
第3课 远古的传说
1.传说是神话演变而来具有一定历史性的故事的名称。 2.有关某人、某事或某地的过去事迹的一整套传闻。 3.纯地方性传说中的人类及历史价值。 4.在文字尚未发明的时代，人们要对历史做纪录只能利用口耳 相传的方式，此即为传说的由来。因此传说通常不可靠，所描 述的事件发生年代远在文字发明前的遥远过去。中国的神话传 说是最悠久的了。 5.目前未解无法解释之谜只能靠时间有待考证。
妻嫘，她发明了养蚕，为“嫘祖始蚕”。嫘 祖祖是传说中的北方部落首领黄帝轩辕氏
人教部编版初中七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件(共21张PPT)
传说：在文字发明之前，人们口耳相传的具有一定历史性的故事。 史实：掌握确切证据，完全真实存在的客观事实。
区别与联系：传说中被考古资料证明的部分是可信的； 没有被证明的就是不可信的虚构内容。
三、尧舜禹的禅让
尧知子丹朱之不肖，不足授天下，乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱 病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。
读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一 个问题 绞尽脑 汁，百 思不得 其解的 时候， 或对某 一个问 题似有 所闻的 时候， 打开书 一看， 你就会 发现早 已有人 对这个 问题做 了充分 的论述 ，正好 骚到了 你的痒 处。这 种柳暗 花明又 一村的 感觉你 那么舒 服，那 么的自 在。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于 从事体 力劳动 来说， 读书一 种休闲 ；对于 从事脑 力劳动 的人来 说，书 可能是 一种灵 丹妙药 ，烦闷 时，读 书能够 解闷； 愁苦时 ，读书 能够忘 忧；兴 奋时， 读书能 够畅流 读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐 ，是名 利、金 钱不可 代替的 ，书就 像人类 的精神 营养剂 ，缺了 它，生 活必缺 陷。让 我们别 留下遗 憾，拿 起书吧!相信你 必须也 能从书 中懂得 人生的 真谛! 小学生读书心得（六）： 书，我们再也熟悉但是，课桌上的餐具 ，天上 的太阳 ，生活 中的水 ，我们 的心脏 。书是 我们精 神中的 钙铁锌 锡维生 素，帮 忙我们 的精神 茁壮成 长。它 比金子 还宝贵 ，让我 们慢慢 的品味 ，细细 的品尝
小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ，但不 能够无 书。博 览全书 的人， 往往知 识丰富 ，能集 众家之 所长于 其身， 因此能 使人喜 欢读书 ，将使 他终身 受益。
区别与联系：传说中被考古资料证明的部分是可信的； 没有被证明的就是不可信的虚构内容。
三、尧舜禹的禅让
尧知子丹朱之不肖，不足授天下，乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱 病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。
读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一 个问题 绞尽脑 汁，百 思不得 其解的 时候， 或对某 一个问 题似有 所闻的 时候， 打开书 一看， 你就会 发现早 已有人 对这个 问题做 了充分 的论述 ，正好 骚到了 你的痒 处。这 种柳暗 花明又 一村的 感觉你 那么舒 服，那 么的自 在。 读书对于不同的人有不同的乐趣，对于 从事体 力劳动 来说， 读书一 种休闲 ；对于 从事脑 力劳动 的人来 说，书 可能是 一种灵 丹妙药 ，烦闷 时，读 书能够 解闷； 愁苦时 ，读书 能够忘 忧；兴 奋时， 读书能 够畅流 读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐 ，是名 利、金 钱不可 代替的 ，书就 像人类 的精神 营养剂 ，缺了 它，生 活必缺 陷。让 我们别 留下遗 憾，拿 起书吧!相信你 必须也 能从书 中懂得 人生的 真谛! 小学生读书心得（六）： 书，我们再也熟悉但是，课桌上的餐具 ，天上 的太阳 ，生活 中的水 ，我们 的心脏 。书是 我们精 神中的 钙铁锌 锡维生 素，帮 忙我们 的精神 茁壮成 长。它 比金子 还宝贵 ，让我 们慢慢 的品味 ，细细 的品尝
小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ，但不 能够无 书。博 览全书 的人， 往往知 识丰富 ，能集 众家之 所长于 其身， 因此能 使人喜 欢读书 ，将使 他终身 受益。
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蚩尤
仓颉造字
伶伦制作 音律 嫘祖养蚕
通过讲述故事，了解炎帝、黄帝等人的主
要发明或贡献，并说明这些人物身上体现了怎 样的精神和品质。
三、故事分享（2）
尧
舜
禹
通过讲述故事ห้องสมุดไป่ตู้了解炎帝、黄帝等人的主
要发明或贡献，并说明这些人物身上体现了怎 样的精神和品质。
精神和品质：舍己为公；乐于奉献；勤 劳勇敢；不怕艰难困苦；勇于创新，不拘一 格；善于思考；克己奉公。
汉族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
华夏族形成和发展
黄炎联盟在黄河流域繁衍发展，不断融 合临近的部落，构成华夏族的骨干，而华夏 族就是汉族的前身。华夏族尊奉炎帝和黄帝 为祖先。
二、禅让制
尧 舜 禹
什么是 “禅让制”？
禅让制是原始社会时期的 一种民主推选部落首领的制度。
讲授新课
三、故事分享（1）
神农尝 百草图
为什么中国人称 自己是“炎黄子孙”？
祭祀黄帝大典
祭祀炎帝大典
第 3课
远古的传说
1.阪泉之战
一、炎黄联盟
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一 带，后来两大部落又都向中原发展。为争 夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生 尖锐矛盾，终于爆发阪泉之战，经过三场 恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表 示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成 黄炎联盟。
2.涿鹿之战
征战蚩尤 黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实 力更加强大。后来，蚩尤带领他的部落不 断向西发展，造成对黄炎联盟威胁。公元 前26世纪，黄帝率领各部落的人，与蚩尤 战于涿鹿（今河北涿鹿东南）的原野上， 蚩尤战败被杀。黄炎联盟得到更大发展， 黄帝的地位更加提高。
炎帝 黄帝
阪泉之战
黄炎联盟
华夏族
讲授新课
远古传说与历史事实有什么联系和区别?
远古传说：在文字发明以前，口耳相传的、没 被考古资料证明的神话传说，是先民对上古洪 荒时期历史的一种夸张的记述，不可否认这里 有神话的成分，但不难发现这其中蕴涵着某些 比较可靠的历史资料。 历史事实：被考古资料证明的、完全真实存在 的客观事实。
课堂小结：
D、选举制
随堂训练
3.传说中的尧、舜、禹受到百姓爱戴的 原因是 （ B ） ①生活简朴，克己爱民 ②宽厚待人， 以身作则 ③事业为主，与民共甘苦 ④实行民主 ⑤建立王朝 A、①②③④⑤ B、①②③④ C、②③④⑤ D、①②③⑤
随堂训练
课堂练习：
1.在我国，汉字的渊源可以追 溯到传说时代，相传文字的发 明者是（ A ）
A、仓颉
B、嫘祖
C、黄帝
D、伶伦
随堂训练
2.今天我们国家的领导人是通过民主 选举产生的，在我国原始社会时期， 通过征求各部落首领意见推举部落联 盟首领的制度，历史上称为（ B ）
A、推选制
B、禅让制
C、民主制