部编版七年级历史上册第3课远古的传说教案

第 3 课《太古的传说》

一、教课目的

1.认识华夏族的形成，炎帝、黄帝的重要发明，尧、舜、禹的禅让等太古传说。

2.收集盘古开天、女娲补天、后羿射日、大禹治水等资料，叙述有关传说故事；思虑和认识

传说与史实的差别。

3.认识我们的先人对人类文明的发展所作的贡献；炎帝和黄帝是中华民族的共同先人，体验

作为炎黄后代的骄傲和骄傲；学习大禹的创新精神和奉献精神。

二、教课重难点

要点：传说中炎帝、黄帝的发明

难点： 1.炎黄结盟②要认识华夏族的形成，明确中华民族的发展，炎黄后代的由来。

2.禅让制

三、教课过程

【讲解新课】

炎黄结盟

幻灯片展现问题：

读课本第一目“炎黄结盟”部分内容，联合资料和你所收集到的资料叙述历史故事。

生1：阪泉之战。炎帝和黄帝本来都生活在黄河上游一带，以后两大部落又都向中原发展。为

抢夺土地和财产，黄帝部落和炎帝部落产生了尖利的矛盾，迸发了阪泉之战。经过三场恶

战，黄帝最后取获成功。战败的炎帝表示愿意听从黄帝的领导，黄、炎部落结成结盟。

生2：涿鹿之战。黄帝部落和炎帝部落结为结盟后，实力更为强盛。以后，蚩尤带领他的部落

不停向西发展，对炎黄结盟造成威迫，黄帝带领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿

鹿东南）的旷野上，蚩尤战败被杀。炎黄结盟获得更大发展。

生 3：能否是由于黄帝，以后的国家统治者才叫皇帝呢？

师：从字形来看能否同样呢？

生：不同样，这里的黄帝是轩辕氏，其实不是以后的皇帝。

传说中炎帝和黄帝的发明

师：炎帝黄帝之因此被称为人文鼻祖，更是由于他们是华夏文明的鼻祖。请联合课本说一说，

传说中炎帝和黄帝有哪些发明？

生 1：传说中炎帝教民开垦耕作，制作生产工具，栽种五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，

会煮盐，教人们通商互换。传说炎帝还会制作乐器琴瑟，拥有最早的天文和历法知识。

生 2：黄帝，姓公孙，名轩辕。相传黄帝已能建筑宫室以避寒暑，制作衣裳，发掘水井，制

造船只，会炼铜，并发了然弓箭和指南车。

师：以上所提到的这些发明都是他们自己发明的么？

生 1：我以为即便是他们发明的，也是受了谁的启迪，并且是在一些先民们经验的基础上创

建出来的。

生 2：课本上说黄帝期间，仓颉创建文字，伶伦制作乐律，隶首发明算盘。黄帝的老婆嫘祖，

善于纺织，并会缫丝。为何要独自说呢？因此，我以为是他们自己发明的。

生 3：上节课提到了距今约7000 年的河姆渡人，已有干栏式建筑，距今约6000 年的半坡人，

已经会建筑半地穴式的圆形房子，他们都会制造陶器，会栽种粮食作物。这个时间跨度很大，

因此我感觉应当是传说，其实是先民们共同发明创建的。

设计企图：经过合作研究，让学生认识到，任何一项发明都是很多人长久实践的结果，不行

能是个他人的功绩。

师：同学们议论都很热情，我们先放下这个问题，放松一下，做一个小游戏。

尧舜禹的禅让

师：相传在黄帝以后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落，因黄河泛滥，三个部落结盟，尧舜禹挨次成为部落结盟的领袖。

禅让制，马上部落结盟领袖的位子传给贤德之人。

大禹拥有创新精神，不卑不亢、坚韧不拔的斗争精神，无私奉献精神，敬业精神，高度的社会责任感等，都值得我们学习。

六、板书设计