2011届高考语文文言实词第一轮复习课件2

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高中语文高考一轮复习文言文专题复习——文言文翻译(课件)

10
调
1.何陋之有？ 2.古之人不余欺也 3.州司临门,急于星火
由于古今词法的演变，文言文语序和现代汉语的语序不尽相同，翻译时要做到在不失原义的基础上，应按照现代汉语的语法习惯适当调整。（倒装句）
11
补
①复投之，后狼止而前狼又至。（屠） ②场主积薪其中。（于） ③投以骨。（宾语“之”）
文言文语言简洁常有省略，翻译时需补出省略的成分，否则会影响语义或不合乎现代汉语语法规范。常见的情况有补出省略的主语、谓语、宾语、介词等。（省略句）
6
留
1.庆历四年春，滕子京谪守巴郡。 2.及鲁肃过寻阳。 3.拜左拾遗。.
凡是专用词语如人名、地名、国名、朝代名、年号、官职名、器具、度量衡名称等，均保留不译。
7
换
1.独终日于涧谷之间兮 2.其李将军之谓也！ 3.与儿女讲论文义
原文如果含有一些字（古词、异义、活用、通假、固定等），翻译时应当注意将其对换成意义相同的现代词语。
15
例8 ①居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不给，其势必当取于人。
②使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。
(有的人)做官之所以不能保持清廉，往往是由于家人喜好奢侈造成的。朝廷（的俸禄）既然不能满足家人的欲望为了子孙而这样的，那么子孙也不能救我；假使为了朋友而这样的，那么朋友也不能救我。
12
贯
1.衡下车，治威严。……视事三年，上书乞骸骨。 2.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。
根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译
13
纵览全篇，明晓大意。由词到句，串联成义。实词必译，重复合一。虚词实义，定要翻译。虚词虚义，留住语气。单音词语，双音替换。年号地名，不必翻译。若有省略，补出本意。修辞用典，可用意译。词类活用，尤为注意。是否通假，全靠记忆。揣测推断，前后联系。重点难词，采分所系。切莫望文，从而生义。大胆推断，下笔心细。特殊句式，调整词序。省略倒装，皆有定律。因句定调，皆按惯例。

高三语文一轮复习文言文实词复习课件(共52张PPT)

找出下列各句中的名词用作意动的词语，并加以解释。
① 越国以鄙远 ② 鱼肉缙绅
鄙：把……当作边鄙鱼肉：以……为鱼肉
③ 孟尝君客我客：把……当作门客
④后人哀之而不鉴之鉴：意动用法，以…为鉴
37
名词活用
解释句中加点词语的含义，并说明其用法。
⑴假舟楫者非能水也，而绝江河。
⑵上食埃土，下˙饮黄泉。 ⑶˙事不目见耳˙闻而臆断其有无。 ⑷以其˙乃华˙山之阳名之也。 ⑸项王虽霸天下而˙臣诸侯（6）邑人奇之，稍˙稍宾客其父。
绝境：古代表示与外界隔绝之地，现在表示走投无路之时。
23
偏义复词
所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。
24
◆ 1. 语义相对的偏义复词。
① 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
异同：偏义复词，不同。 ② 昼夜勤作息
古义：容颜、脸色。今义：色彩 3.秋天漠漠向昏黑
古义：秋日的天空。今义：秋季。
15
5.戍卒叫,函谷举，楚人一炬，可怜焦土
古义：攻克。今义：抬起。
6.兔走触株,折颈而死
古义：跑。今义：行走。
16
4.词义弱化：
所谓“词义弱化”，就是指同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱。“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。
7
指出下列加点词语的通假字并解释其含义。
1.赢粮而景从 [景]同[影]，像影子一样。 2.满坐寂然，无敢哗者 [坐]同[座]，座位。 3.乃善刀而藏之 [善]通[缮]，修治。 4离骚者，犹离忧也 [离]通[罹]，遭受。
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（三）古今异义

2011年高考语文全程总复习一轮精品课件：专题古文23

》高考总复习 ·
考
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第四部分
专题23 专题23
考
2．题材健康向上，内容相对陌生。．题材健康向上，内容相对陌生。叙述类选文除极少数篇目略显消沉外，叙述类选文除极少数篇目略显消沉外，多是积极阳
考
《走向高考》高考总复习 ·
刚的作品，主人公为人或孝友，或机智；刚的作品，主人公为人或孝友，或机智；为官或勇敢果年全国卷Ⅰ 断，或勤政廉明。如2008年全国卷Ⅰ中刚正不阿的廖刚，或勤政廉明。年全国卷中刚正不阿的廖刚， 2009 年北京卷中有眼光识时务的叔孙通等 2009年北京卷中有眼光识时务的叔孙通等。值得注意的年北京卷中有眼光识时务的叔孙通等。是，史传类传主往往不是历史上特别著名的人物，论说、史传类传主往往不是历史上特别著名的人物，论说、笔记文章作者也不是特别知名的作家。笔记文章作者也不是特别知名的作家。
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专题23 专题23
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《走向高考
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考试大纲》中关于文言文阅读的总体要求为“ 《考试大纲》中关于文言文阅读的总体要求为 “ 能
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阅读浅易的古代诗文” 本讲内容要求：阅读浅易的古代诗文”。本讲内容要求：理解常见文言实词在文中的含义。词在文中的含义。关于文言实词，考试大纲》关于文言实词，《考试大纲》中值得注意的地方有两点：一是“常见实词” 这是考查范围；二是“ 两点：一是“常见实词”，这是考查范围；二是“在文中的含义” 所谓“常见实词” 从词的出现频率上来讲，的含义”。所谓“常见实词”，从词的出现频率上来讲，指的是文言文中的常用词和次常用词；指的是文言文中的常用词和次常用词；从词义上

2011届高考语文文言文文言审案类实词积累与训练复习精选教学PPT

❖ 有时会赦免：
❖ 29、容、贷、恕、宽：宽恕，原谅 30、宥：宽恕、赦免 31、原：赦免，原谅
❖ 至此案件审结：
❖ 32、具：具结，定案。具狱（狱具）：案件具结
❖ 如果是冤案，会昭雪：
❖ 33、雪：洗刷，昭雪
❖ 周课新堂，南训海人练。：初名《志廉新，吏字周日新新。成》祖常独
呼“新”，遂为名，因以志新字。洪武中以诸生贡入太学。授大理寺评事，以善决狱称。
❖
成祖即位，改监察御史。敢言，多所弹劾。贵
戚震惧，目为“冷面寒铁”。京师中至以其名怖小
儿，辄皆奔匿。巡按福建，奏请都司卫所不得凌府
州县，府卫官相见均礼，武人为之戢①。还朝，即
擢云南按察使。未赴，改浙江。冤民系久，闻新至，
喜曰：“我得生矣。”至，果雪之。初，新入境，
群蚋②迎马头，迹得死人榛中，身系小木印。新验
❖ 案发后，就要调查：
❖ 11、按、案：考察，追究，调查，巡视
❖ 调查后就要捉拿、逮捕：
❖ 12、执：捉拿 13、收：逮捕14、系：拘囚、关押 ❖ 犯人会逃跑：
❖ 15、表逃跑：遁、亡、逃、走 16、匿：躲藏 ❖ 抓不到就要悬赏: ❖ 17、购：悬赏 ❖ 抓到后就要审讯: ❖ 18、鞫：审讯 ❖ 审讯时犯人招供：
印，知死者故布商。密令广市布，视印文合者捕鞠
之，尽获诸盗。一商暮归，恐遇劫，藏金丛祠石下，
归以语其妻。旦往求金不得，诉于新。新召商妻讯
之，果商妻有所私。商骤归，所私尚匿妻所，闻商
语，夜取之。妻与所私皆论死。
❖ 锦衣卫指挥纪纲使千户缉事浙江，攫贿作威福。新欲按治之，遁去。顷之，新赍文册入京，遇千户涿州，捕系州狱，脱走诉于纲，纲诬奏新罪。帝怒，命逮新。旗校皆锦衣私人，在道榜掠无完肤。既至，伏陛前抗声曰：“陛下诏按察使行事，与都察院同。臣奉诏擒奸恶，奈何罪臣？”帝愈怒，命戮之。临刑大呼曰：“生为直臣，死当作直鬼！”竟杀之。

高考语文一轮复习阅读浅易的文言文考点突破一理解常见文言实词课件

1.对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是( D )
A.族秦者秦也，非天下也索
族：灭族。
B.是时以大中丞抚吴者为魏之私人私：自己的。
C.师者，所以传道受业解惑也
道：道理。
D.行李之往来，共其乏困
共：共同。
解析：共：通“供”，供应。
2.对下列句子中加线的词的解释，正确的一项是( A )
A.荆轲顾笑武阳，前为谢曰谢：道歉，谢罪。
考点2 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
本部分知识点包括：通假字、一词多义、古今异义、偏义复词同形异义等。
2.《考试说明》要求理解的文言虚词有哪18个？
答案：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
文言实词的考查常常是对某个实词提供四种解释，要求选出正确答案。或是对四个实词分别进行解释，要求选出正确的一项或错误的一项。在2010年的18套高考试卷中，共涉及60 多个实词；其中“薄”“治”“徒”“致”多次出现，双音节词出现7个。考生在平时复习时，只注意《考试大纲》中规定的120个常用实词是远远不够的，常见实词应引起高度重视。
考点1 理解常见文言实词在文中的含义
“常见”指出了考查范围，即教材中出现频率比较高的实词； “文中”是给出确定实词含义的具体语境；“理解”“含义”则说明高考既考查学生掌握文言实词的词义，但又不是对原来知识的照搬和死记，而是借助具体语境考查学生运用这些知识解决实际问题的能力。
理解常见文言实词在文中的含义在高考中主要有以下6种情况： ①常见文言实词 ②一词多义
⑹凭上下文推词义。即结合上下文的语意推断要解释的词语的含义。
⑺随文引申推词义。词有本义和引申义。如果我们按词的本义解释不通时，就可以从词的引申义去考虑。

高考语文第一轮总复习课件第12课：文言文阅读(二)--断句、实词、虚词

语言文字运用板块
专题二断句、实词、虚词
高考文言文阅读要求
一、理解
1、理解常见实词在文中的含义 2、了解常见文言虚词在文中的用法（而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之） 3、理解并翻译文中的句子
二、分析综合
1、筛选并提取文中的信息 2、归纳内容要点，概括中心思想 3、分析概括作者在文中的观点态度
1.根据上下文猜测
平伐其功—— 非吾莫能为也（某县）瘠而冲—— 地当冲要
2.借助字形推测词义
觐粜籴
3.借助读音推测词义
颁白者中矢落马，滨死
语境猜测法
4.借助成语解释词义
听淮北取粜—— 听之任之因遗策—— 因循守旧治平至百余年—— 长治久安
语境猜测法
总结方法规律
从造字法推断非常词词义由已掌握的知识联想判断借助成语俗语中意义推断组成现代双音节词来选择分析词语短语结构来确定语法分析而推断词性词义结合语言环境来揣摩词义
朝绅/ C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓
朝绅/ D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓
朝绅/
方法指津
一、第一步：通文意，分层次，易到难
用“/”给下面文言语段断句
湖阳公主死了丈夫，帝要为她物色一个丈夫
①寻名词、代词断句 ②寻对话词断句 ③寻虚词断句 ④寻句式断句 ⑤寻对称和修辞断句
提示：断句选择题的快捷解题技法——先缩后排法 1、先缩小范围选择题的4个选项并不是断句全不一致，这4个选项中也有很多断开的位置是一样的。因此，找出选项之间的区别点，进行比较，根据语感先缩小范围。 2、再重点排除依据前面讲到的5大断句着眼点，寻找标志词，结合语境就可以确定最终答案。

高考第一轮复习——文言文专题课件张PPT

3、地方文职。太守、刺史、长史、别驾、黜陡使、知州、知府、令等。
此外，还有一个常见词：掾（yuàn）：古代官署属员的通称。如：田单者，齐诸田疏属也。为临淄市掾。
高考第一轮复习— — 文言文专题课件 ( 共1 5 1 张)
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除以上有关官职常识外，阅读文言文最重要的就是要掌握以下几个方面： 1、文言实词推断（共120个） 2、部分文言虚词（18个，近年高考已取消，但翻译中还应该注意） 3、文言句式 4、文言断句 5、文言翻译
“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。
课堂演练：
1、解释下列句中“于”字的意义
（1）乃设九宾礼于廷（在）（2）臣诚恐见欺于王而负赵（被）（3）况于将相乎（对于）（4）而设诡辩于怀王之宠姬郑袖（向）（5）公子自度终不能得之于王（从）（6）赵尝五战于秦（同，跟）（7）长于臣（比）
• ⑼贬（降职并外放，与“谪”相近）贬连州刺史。（《旧唐书刘禹锡传》）
• ⑽黜（罢免官职）台臣惭，追受其牒，为复守官而黜臧使者。 ⑾夺（削去、罢免）
使者遂逮守，胁服夺其官。（高启《书博鸡者事》）
高考第一轮复习— — 文言文专题课件 ( 共1 5 1 张)
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判断句，“也”表示判
五、看代入检验高考第一轮复习——文言文专题课件 (共151张)
1、分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正
确的一项是（ B ） “因”“乃”：“于是”
飞骑因番请见
“止”“仅”：“只”
仁杰乃引张释之高庙
大理丞狄仁杰断善才罪止免官
法是陛下法，臣仅守之

专题02 文言文实词(课件)-2024年高考一轮复习之文言文(新高考版)

知识讲解古今异义
很多考生会把古今异义词当成现代汉语的词语来解释，这势必会影响到对句子意思的把握。要想避免这一误区，考生要做到如下几点：
1．古代汉语以单音节词为主，而现代汉语以双音节词为主，所以当我们在古代汉语中看到与现代汉语相同的双音节词时，通常要警惕其是不是古今异义词。
2．依据时代气息做出判断。有些古今异义词按现代意义解释后，明显与作品所属时代的特征不相吻合。例如古文中的“中国”在现代汉语中指“中华人民共和国”，而当时根本就没有这一概念。
2024届高三一轮复习
考点解读
“常见文言实词”是指在文言文中出现频率较高、古今词义既有联系又有区别的实词。“理解常见文言实词在文中的含义” 不仅仅是考查文言实词知识，还考查运用这些知识解决实际问题的能力。涉及的主要考点包括一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等文言现象，考生要能够根据具体的语境对文言实词做出正确、合理的推断与解释。
T11-B.差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意思转变为勉强令人满意。
明确：“隐若一敌国”的意思是“其人威重能和一个国家相当”。 “文中指表现较差，不能令人满意”说法错误。
知识讲解古今异义
【2022新高考卷Ⅱ】原文：……吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不作祠堂，恭俭如此。……
T11-C.片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留” 中的“片”意思不同。
片：①微小，微少；②量词；③单，只。
明确：“片甲不留”的“片”字作量词，意为一片铠甲都没留下来，形容全军覆没。二者含义不同。说法正确。

高考一轮复习《文言文实词词义推断》教学课件语文课件PPT

上帝给我以双脚，于是我奔跑；
上帝给我以大脑，于是我思考。
推推断断
窦绾墓
刘胜墓
元芳，你怎么看？
文言文实词词义
推断
学习目标
学习目标：
探究文言文实词词义的几种推断方法。
重难点：
能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。
借助字形推断
不即不离（接近，靠近）
昼短苦夜长，何不秉烛游？（拿，持）
（09年海南、宁夏卷）对下列句中加点的词的解释不正确的一项是（）
A.为震威城兵马监押，摄知城事。摄：代理
B.昭率老幼婴城,敌攻之力。婴：环绕 C.于是夜缒兵出，薄其营。薄：削弱 D.城上鼓噪乘之，杀获甚众乘：追逐
（2012年新课标）翻译下面的文段，
重点解释加点的字。
时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主
4.畜妻而育子，同也。养活
5.君径造袁所寓之法华寺。粗疏
到
不周密
6.生而眇者不识日失明，盲
7.王乃使玉人理其璞而得宝焉
8.治平至百余年，可谓久矣。太平
9.畏其敏，而服其工也。（07浙江）
10.周穷振乏，家无余(08广东)
赈济
敬畏，佩服治玉，琢磨
11.天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。断绝粮食
12.项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。
13. 若贷而不诛，则天下大义不明。
14. 方其系燕父子以组，函梁君臣之首。
15. 非无贿之患，而无令名之难。欺骗
绳子
财物宽恕
对下列加点的词，解释不正确的是（） 2012重庆高考题
A. 即代勒所部民兵昼夜行部：部署 B. 与王素党结避祸党：勾结 C. 商稔公，知贼不敌稔：熟悉 D. 王命秣者加莝豆，不为止为：因为

高考第一轮复习文言文实词通假字偏义复词词类活用

【本讲教育信息】一. 教学内容：高三总复习文言文实词、通假字、偏义复词、词类活用二. 教学步骤：（一）理解考纲的表述——明确考什么考纲总要求是：能阅读浅易的古代诗文，这决定了选材范围。

所谓“浅易”，按高考历年选材标准看，文不甚深，言不甚俗，包括六方面：“二十四史”中的传记部分以《孟子》为代表的先秦浅易文言文，往往含有寓言唐宋八大家的散文作品以《世说新语》为代表的笔记文以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说考纲的具体表述是：①理解常见实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之③理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

④理解并翻译文中的句子。

（二）复习建议1. 提前开始熟悉初中以来教材里属于前面所述“浅易文言文”范围的课文，如《史记》、《孟子》、《聊斋志异》以及“唐宋八家文”等。

熟悉到知词、知句、知事、知人、知理的程度。

提高文言语感。

2. 多作一点历年高考题，决不能放松复习课同步练习，迁移课内知识，熟能生巧。

3. 特别注意翻译训练，开始阶段应注意落实以下步骤：11题，文言实词，这是文言文拿分的关键。

12题，文言虚词，在读懂文句的基础上，课、卷对照，逐项比较，由易到难。

13题，人物性格评价分析，先明确题干要求，看清几个方面，逐句结合上下文判断。

14题，设题点主要在内容上着眼，包括时间、地点、人物关系、对人物事件的分析评价等方面。

手法是前后错位、东事西做、张冠李戴、夸大缩小、曲解文意、无中生有。

只能在整体把握文意的基础上，选项、原文仔细对照。

15题，翻译。

可沿下列步骤操作。

①见到句子先回原文，弄清上下语境。

这一步是基础，决定翻译的思考方向。

②再运用确定实词词义的方法，将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，保障做到“信”，不漏采分点。

（留、配、换）③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。

【状元之路】高考语文一轮复习第二部分文言文阅读第三节理解并翻译文中的句子课件苏教

(4)“删”即把没有意义或不必译出的虚词删去｡文言句子中有些词,如句首语气词“盖”“夫”,音节助词“之”,用于特殊场合的连词“而”,有些重文或互文,可以或略去,或合并译出｡如“因利乘便,宰割天下”,其中“因利乘便”互文,可以同译为“(秦人)趁着十分有利的形势”｡
(5)“调”即按照现代汉语的习惯,在对译的基础上,将特殊句式调整过去,使译句畅达｡如《邹忌讽齐王纳谏》中的“此所谓战胜于朝廷”,“于朝廷”是介词短语后置,译时移到“战胜” 之前,译为“这就是所说的在朝廷上战胜别国”｡
(三)如何判别形容词的活用 1.形容词活用为名词｡所谓“形容词活用为名词”,就是形容词跑到了主语或宾语的位置上｡判断形容词是否活用为名词,可以观察形容词是否被定语修饰｡如“百废具兴”中的“废”｡
2.形容词的使动用法｡形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别,它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态｡如“今媪尊长安君之位”中的“尊”,“春风又绿江南岸”中的“绿”｡
4.连｡按照现代汉语的语法习惯将解释出来的词义连缀成句, 写在草稿纸上｡ 5.查｡回顾原文,检查是否符合语境｡再读一遍,保证句子准确通顺｡ 6.写｡在逐一检查文言文句子中的语法现象全部到位以后,将草稿纸上连缀好的译句字迹端正､清楚无误地誊写到试卷上｡
经典例题
【例1】(2009·浙江卷)(原文见第三节课堂反馈2) 把文中画线的句子译成现代汉语｡ (1)然至其留意而不释,则其祸有不可胜言者｡ ______________________________________________ (2)人之所有,惟恐其不吾予也｡ __________________________________言文句子以词为单位逐一切分开来,然后使用文言文翻译的“六字翻译法”逐一加以解释｡文言文“六字翻译法”:留､换､补､删､调､变｡ (1)“留”即保留(照录)文言文中的一些基本词汇和专有名词, 包括:①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语,一般人都能够理解,可以保留不译(硬要译,反而显得不通顺),如“劳苦而功高如此,未有封侯之赏……”(《鸿门宴》),“劳苦功高”这个成语就可以不译;②像朝代､年号､人名､地名､官职名､器物名､度量衡等专有名词,也可保留不译｡

2011届高考语文第一轮复习课件：文言文实词复习

名词的活用
3、名词——意动名词意动
意动用法：意动用法：
是主语把宾语所代表的人或物看作这个用作意动的名词所代表的人或物。作意动的名词所代表的人或物。
可译为：以……为……；可译为： ……为……；认为……怎么样；认为……怎么样； ……怎么样 ……当作什么当作什么。把……当作什么。
例：后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴名词的活用
日削月割，日削月割，以趋于亡旦辞爷娘去，暮宿黄河边旦辞爷娘去，良庖岁更刀上食埃土，上食埃土，下饮黄泉西望夏口，西望夏口，东望武昌南取汉中，南取汉中，西举巴蜀
名词的活用
规律二：名词+动词”结构，规律二：“名词+动词”结构，如果不是主谓关系，名词即活用作状语。关系，名词即活用作状语。
名词的活用
规律三：规律三：副词后面的名词活用为动词。副词后面的名词活用为动词。名词前后用介宾结构作状语或补语，这个名词活用作动词。宾结构作状语或补语，这个名词活用作动词。范增数目项王。项王。今王鼓乐今王鼓乐于此。鼓三通，锣三下（目：使眼色）使眼色）（鼓乐：击鼓奏乐）鼓乐：击鼓奏乐）（鼓、锣：打鼓、敲锣）打鼓、敲锣）
1、父利其然也。父利其然也。 2、其家甚智其子，而疑邻人之父。其家甚智其子，而疑邻人之父。 3、且庸人尚羞之 4、粪土当年万户侯 5、不耻相师 6、鱼肉百姓、
为动用法
为动用法表示“主语为宾语怎么样” 为动用法表示“主语为宾语怎么样”。 1、既泣之三日，乃誓疗之既泣之三日， 2、祭祀必祝之 3、后人哀之而不鉴之 4、等死，死国可乎？等死，死国可乎？ 5、广陵太守陈登得病……佗脉之。广陵太守陈登得病……佗脉之。 ……佗脉之

2011年高考一轮复习文言文阅读常见实词之古今异

择（区别；选择）
诚（果真、如果；真诚）赞（引见、介绍，文章末尾评论；
称赞）拜（授官；一种礼节）除（授官；除去）安（养生；安定、安然）鄙（边境；轻视或粗俗）池（护城河；水塘）隐（哀怜、不忍；隐藏或隐瞒）
汤（热水、开水；较浓汁液）摧（伤心；破坏或折断）都（大；都市或全）按（查究；压住或按照）必（果真、如果；一定、必然）病（困苦至极；疾病）齿（年龄、岁数；牙齿）床（坐具；卧具）
相（我，你，他，辅助；互相）
其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之幻灯片9
今日违情义，
恐此事非奇
《孔》幻灯片 9
旦日，卒中往往语《陈涉》
往往：处处，到处。
号令召三老豪杰与皆来会计事
会计：会，聚会；计，商议。
而山不加增，何苦而不平（《愚公移山》）
何苦：怎怕，怕什么，愁什么。
冀之南、汉之阴，无垄断焉（《愚公移山》
文言文专题复习
古今异义单音节词语精编（90）
常见的单音节古今异义词整理
凶（谷物收成不好、荒年；凶恶、凶残）加（更；增加）假（借助；不真实的）河（黄河；泛指江河）橹（盾牌；划船的工具）赢（背负；胜或获得）走（跑，逃跑；步行）次（水边，驻扎；量词）
向（从前；对、朝或偏袒）穷（困厄、不得志；贫困、穷）率（一概、全部；率领、轻率）再（两次；第二次；又一次）原（推究；宽恕；原来、原则）抑（或者；抑制）归（女子出嫁；回来）比（等到；紧挨、并排；比较）
(《琵琶行》)
特征：特地征召。公车特征拜郎中（《张衡传》）
有意：有某种打算。将军岂有意乎（《隆中对》）
愿意。乃有意欲为文收责于薛者乎（《冯谖客孟
尝君》）
有时：按一定时间。生之有时而用之无度（《论积贮疏》）鞠躬：恭敬，谨慎。鞠躬尽瘁，死而后已（《后出师表）

高考语文一轮复习文言文120个实词及翻译

1.爱（1）爱其子，择师而教之。

（爱护）译文：爱他的孩子，选择老师教他的孩子。

（2）秦爱纷奢，人亦念其家。

（喜欢，爱好）译文：秦皇喜欢奢侈，老百姓也顾念自己的家业。

（3）不爱珍器重宝肥饶之地。

（吝惜）译文：不吝惜物产丰饶的地方。

（4）向使三国各爱其地。

（爱惜，吝惜）译文：如果当初韩、魏、赵三国国君各自爱惜自己的领土。

（5）予独爱莲之出淤泥而不染。

（爱慕欣赏）译文：我唯独爱慕莲花的从淤泥中生长却不受泥的沾染。

2.安（1）风雨不动安如山。

（安稳）译文：（房子）不被风雨所动摇，安稳得像山一样。

（2）燕雀安知鸿鹄之志哉。

（怎么）译文：燕雀怎么会知道鸿鹄的志向呢？（3）然后得一夕安寝。

（安逸）译文：这才能睡一夜安稳觉。

（4）则易扶安，与盟结好。

（安抚，抚慰）译文：就应当安慰他们，与他们结盟友好。

（5）离山十里有王平安营。

（安置，安放）译文：距山十里地有王平在那里安营扎寨。

（6）将军迎操，欲安所归乎。

（哪里）译文：将军您迎顺曹操想要得到一个什么归宿呢？（7）衣食所安，弗敢专也。

（养生）译文：衣服食品这些养生的东西，不敢独自专有。

（8）既来之，则安之。

（使…安）译文：他们既然来了，就得让他们安心。

3.被（1）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）译文：诚信而被怀疑，尽忠却被诽谤，能没有怨愤吗？（2）将军身被坚执锐。

（通"披"穿在身上或披在身上）译文：将军亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器。

（3）将发行吟泽畔。

（通“披”披散）译文：披散着头发沿着水边边走边吟唱。

（4）闻妻言，如被冰雪。

（覆盖）译文：听了妻子的话，全身好象盖上冰雪一样。

（5）秦王复击轲，被八创（遭受，遇到）译文：秦王又击杀荆轲，（荆轲）受了八处伤。

4.倍（1）愿伯具言臣之不敢倍德也（通"背"，背叛，违背）译文：希望你（对项王）详细地说明，我是不敢忘恩负义的。

（2）焉用亡邻以倍郑（增加）译文：怎么能用灭掉郑国来加强邻国（3）每逢佳节倍思亲（越发，更加）译文：每逢佳节良辰，越发思念亲人5.本（1）盖亦反其本矣（根本基础）译文：还是返回到根本上来吧（2）今存其本不忍废，道中手自钞录（版本稿本）译文：现在保存这稿本不忍心废弃，在路途中用收抄录下来（3）予本非文人画士（本来原来）译文：我本来不是文人画士（4）此之谓失其本心（原本的）译文：这就叫做丧失了本性（5）抑本其成败之迹（推究本源）译文：还是推究他成功失败的原因6.鄙（1）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方）译文：四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。

原创高考语文复习备考精品课件实词第二部分考点11 理解常见文言实词在文中的含义

突破333
第二部分考点11 理解常见文言实词在文中的含义
考点11
基础知识
理解常见文言实词在文中的含义
一、古今词义的变化古今词义变化有词义扩大、缩小、转移和感情色彩变化。掌握古今词义变化的规律，是为了防止以“今义”释“古义”。材必修和选修教材之中。其中文言文11篇，诗词曲22篇。
二、一词多义一个词有多种含义，有本义、引申义、比喻义、假借义，而且往往属于不同词类。学习一词多义的知识，可以从词的本义推断引申义。以“引”字为例：
命题规律
一、考情回顾 2007 - 2013 年高考语文（广东卷）文言实词的考查方式及内容：
二、2014年预测 1．题型。
以选择题的形式出现，设问形式与上表中近三年的
表述相近。 2．方式。静态考查，将实词的意义置于词语或短语中进行辨析。 3．内容。考查词语不一定在《考试说明》规定的120个实词之
（2）联系成语。即从成语和习惯用语中考察古词古义。由于不少成语中保留了古文言句法及一词多义现象，因此联想自己熟悉的成语典故，也是解答文言实词题的方法之一。【例1】女也不爽，士贰其行（《氓》）【例2】危乎高哉（《蜀道难》）【例3】亡去不义（《鸿门宴》）例1的“爽”义为“差错”，成语有“屡试不爽”，词语有“爽约”。例2的“危”义为“正”，成语有“正襟危坐”。例3的“亡”义为“逃跑”，成语有“追亡逐北”“亡命天涯”。（3）联想课文。遇到需要解释的词语，联想初高中的课文中的有关词语，帮助判断。【例】恐为身祸，每遇人尽礼（《旧唐书· 裴矩传》）《鸿门宴》中有“不如因而善遇之”，“遇”为“对待” 之义，根据上下文语境，不难发现此处“遇”应该解作“对待”，而不是“优待”。 4．推断句法，理其结构。古汉语有其特殊的句法结构，任何一个实词与其前后的词都构成特定的语法关系，因此考生也可从句法结构入手分

2011届高考语文文言文复习120个文言实词用法优秀PPT教学课件

“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！” 我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。那个清晨一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。
我始终不敢与母亲对视。我怕看到母亲的目光中有对我深深的失望。村子里的狗终于不再叫了，却显得四周更加寂静，我甚至听到了悠远的蝉鸣声。
我终于忍不住抬起了头，母亲的沉默让我无措，我决定先求得母亲的原谅。可母亲打断了我即将出口的话，她只是又一遍的问着我，是不是发自内心的想去城市里生活。我愣了一下，然后深吸了一口气，坚定地对母亲说道“是！我一直希望可以去城市里读书。”过了许久，母亲缓缓点了点头，我听见她带着很大的决心说了一个字：好。我惊讶得对上了母亲的眼睛，发现母亲深邃的眼睛里翻涌着不知名的情绪。她不再看我，转身离开了屋子。望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背，我的内心一阵酸涩。我懂了母亲话中的意思，却怎么也高兴不起来。我站起身，内心挣扎地跟了上去，房子里却早已不见了母亲的身影。我有些焦急的冲了出去，呆呆地看着坐在台阶上沐浴着阳光，相互依靠着的父母。母亲望着家门前这一片小小的菜园，许久无语，只有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。父亲在旁边轻声安慰着：“我知道你舍不得，住了几十年的地方，早就有了感情，要不咱不走了，也许她只是一时感兴趣呢？更何况，去了那儿如果找不到工作，怎么活呢？”母亲摇了摇头，“我们俩谁不了解她那倔脾气？我怎么会为了自己耽误了她。无论怎么辛苦，对她好的，我都会为她争取到的。只是……只是我真的放不下这儿，真的……” 在晨曦中，母亲眼里含着的泪水悄悄滑下，轻抚过她清瘦的脸颊，落在了用水泥铺成的台阶上。看着母亲颤动的双肩，我终是忍不住背过身去，任凭泪水夺眶而出…… 我一辈子都不会忘记，那个清晨，有一位伟大的母亲，在她的孩子面前咽下了所有痛苦和无奈，却坐在台阶上偷偷哭泣的样子……

届高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读板块一第三讲词类活用和文言句式练习含解析

第三讲词类活用和文言句式高考对词类活用和文言句式不单独命制考题，往往将其隐含在翻译题目中考查。

这种隐性的考查方式，要求考生熟练掌握词类活用和文言句式，否那么，考生会因为没有辨识句中的特殊句式和活用，导致翻译的句子不合现代汉语标准。

突破一词类活用4大类型词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，而这种语法功能与现代汉语相比具有明显不同。

古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，主要有以下四种：类型一名词的活用把……当作宾客⑦以……为伴，以……为友1．请找出下面文段中的活用词，并翻译文段。

国虽小，其食足以食天下之贤者，其车足以乘天下之贤者，其财足以礼天下之贤者。

与天下之贤者为徒，此文王之所以王也。

活用词：______________________________________译文：____________________________________________________________________________________答案：活用词：句中的第二个“食〞，名词用作动词，供养。

“礼〞，名词活用为动词，礼遇。

第二个“王〞是名词活用为动词，称王。

译文：国家虽然小，它的粮食足以供养天下的贤士，它的车辆足以乘载天下的贤士，它的钱财足以礼遇天下的贤士。

与天下的贤士为伍(成为一类人)，这是周文王称王天下的原因。

2．请找出下面文段中的活用词，并翻译文段。

子产者，郑之列大夫也。

治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼，曰：“子产去我死乎！民将安归？〞活用词：_____________________________________译文：____________________________________________________________________________________答案：活用词：“儿〞，名词用作状语，像小孩一样。

译文：子产是郑国的列大夫。

2011届高考语文文言文文言审案类实词积累与训练复习语文课件PPT

“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何
谓相坐？”复举剑拟之，武不动。
链接课外：讼：案件
系：关押
❖ 至则范宿正系辞皆太决平遣坐兴之：国，牵中胥连，吏以坐饶淹州狱多停滞职讼者，六狱迁十：知三案件州人事。。会诏令料州兵送京，有王兴者，怀土惮行，以刃故伤其足，正辞斩之。兴妻上诉，太宗召见正辞，庭辩其事。正辞曰捕：系：“逮东捕南诸郡，饶实繁盛，狱人具心：易案动，兴敢扇摇。苟失关控押驭，则臣无待罪之地矣。件具”结上壮其敢断，特迁官，充江南转运副使。饶州民甘绍者，为群盗所掠，州捕系十四人，狱具将死。正辞案部至，引问之，因皆泣下。察其非实，命徙他所讯鞫。既而民有告盗所骑以尚在出鞭有者郭击余，二之息正十，，辞里中旁潜追贼得召及双所监之目弃按军。，赃：讯掩贼仆，调鞫捕控之按讯查：之弦，其审。持余奸盗槊贼状觉来渡伏法逼江遁遁，，散去：十正走，逃四辞。正跑人大被辞皆呼伤即得，者单释。此吾乡里事，而郡人多不闻之。 [注]料：统计，这里有挑选之意。
审案类常用词
❖ 相关词语：
❖ 1、狱：官司、案件，监牢 2、讼：官司、打官司3、囹圄：监狱
❖ 案发，诬陷或告发
❖ 4、中：中伤、诬蔑别人，使受损害 5、诬：捏造事实诬陷别人 6、谮（zèn）、短：说别人的坏话，诬陷，中伤 7、构陷：构成罪名陷害 8、揭：揭发 9、讦：揭发别人的隐私或攻击别人的短处10、劾：检举揭发罪状
参考答案：
❖ 1、C，“市”在句中是“买、购买”的意思。
❖ 2、D（①说明周新读书时的成绩优异，②因为善于审理案件而出名，说明他善于断案，③ 表现其“冷面寒铁”，不讲私情，秉公执法， ④也表现其“冷面寒铁”，属侧面描写，⑤表明他善于断案）

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15.使裕胜也,必德我假道之惠. 使裕胜也, 使裕胜也我假道之惠. 16.陛下登杀之,非臣所及. 陛下登杀之,非臣所及. 陛下 17.凡再典贡部,多柬拔寒俊. 凡再典贡部,多柬拔寒俊. 凡再
感激当即主管
译文:假如刘裕取胜,一定会感激我们借道给他的好处. 译文:假如刘裕取胜,一定会感激我们借道给他的好处. 译文:陛下(如果)当即杀掉他,(就不是我的职权管得了的. 译文:陛下(如果)当即杀掉他,(就)不是我的职权管得了的. ,(
20.太祖知其心,许而不夺. 太祖知其心,许而不夺太祖知其心
强行改变
译文:太祖了解他的志向,允许他而没有加以强行改变. 译文:太祖了解他的志向,允许他而没有加以强行改变. 21.阿有罪,废国法,不可. 偏袒阿有罪,废国法,不可. 译文:偏袒有罪之人,废弃国法,是不能容许的. 译文:偏袒有罪之人,废弃国法,是不能容许的. 22.弁性好矜伐,自许膏腴. 弁性好矜伐自许膏腴. 弁性好矜夸耀
26.欲通使,道必更匈奴中. 欲通使,道必更匈奴中. 欲通使
译文:汉朝想派使者去联络月氏, 译文:汉朝想派使者去联络月氏,但通往月氏的道路必定经过匈奴统治区. 奴统治区.
27.瓒闻之大怒,购求获畴. 瓒闻之大怒, 求获畴. 瓒闻之大怒
重赏征求
译文:公孙瓒听说这件事非常愤怒,重赏捉拿田畴,最后将他捕获. 译文:公孙瓒听说这件事非常愤怒,重赏捉拿田畴,最后将他捕获.
问候
译文:问候那些老朋友,邀请拜谢宾朋. 译文:问候那些老朋友,邀请拜谢宾朋.
宽恕及,达到
译文:如果再不赡养母亲,我就不宽恕你了. 译文:如果再不赡养母亲,我就不宽恕你了.
14.楚庄王谋事而当,群臣莫能逮. 楚庄王谋事而当,群臣莫能逮楚庄王谋事而当
译文:楚庄王谋划事情很得当,群臣没有人能比得上. 译文:楚庄王谋划事情很得当,群臣没有人能比得上.
译文:宋弁生性喜好自我夸耀,自认为门第高贵. 译文:宋弁生性喜好自我夸耀,自认为门第高贵. 23.声色之多,妻孥之富,止乎一己而已. 声色之多,妻孥之富止乎一己而已. 声色之多
译文:音乐和女色的繁多,妻室子女的众多, 译文:音乐和女色的繁多,妻室子女的众多,都不过是供自己一个人享受罢了. 不过是供自己一个人享受罢了.
3.高祖遣使就拜东南道尚书令,封吴王. 高祖遣使就拜东南道尚书令,封吴王. 高祖遣使东南道尚书令的官, 译文:高祖派来使者授予(杜伏威)东南道尚书令的官,封他为吴王. 为吴王.
4.府省为奏,敕报许之. 府省为奏, 府省为奏许之.
回复
译文:有关部门为此上奏,(后主) 译文:有关部门为此上奏,(后主)下诏回复同意了这件事. ,(后主
11.王趣见,未至,使者四三往. 王未至,使者四三往.
通"促",赶快
译文:楚王赶快接见(尊卢沙),(尊卢沙)没有到,(楚王派) 译文:楚王赶快接见(尊卢沙),(尊卢沙)没有到,(楚王派) ),(尊卢沙 ,(楚王派使者多次前去(邀请). 使者多次前去(邀请).
12.存诸故人,请谢宾客. 存诸故人,请谢宾客. 13.若复失养,吾不贷汝矣. 若复失养,吾不贷汝矣. 若复失养
译文:贾黄中先后两次主管贡部, 译文:贾黄中先后两次主管贡部,多次选拔出身寒微而又才能杰出的人. 出的人.
18.衡揽笔而作,文不加点. 衡揽笔而作,文不加点衡揽笔而作 19.诸公多其行,连辟之,遂皆不应. 诸公多其行,连辟之,遂皆不应. 诸公
删改称赞
译文:弥衡挥笔就写,一气呵成,一个字没有删改. 译文:弥衡挥笔就写,一气呵成,一个字没有删改. 译文:许多人都称赞他的品行,接连几次征召他,他都没有答应. 译文:许多人都称赞他的品行,接连几次征召他,他都没有答应.
译文:他舅舅李常造访他家,取出架上的书问他, 译文:他舅舅李常造访他家,取出架上的书问他, 他没有不知道的. 他没有不知道的.
30.吾君优游而无为于上,吾民给足而无憾于下. 怨恨吾君优游而无为于上,吾民给足而无憾于下. 吾君优游而无为于上
译文:我们的国君在上能宽大化民,不用刑法; 译文:我们的国君在上能宽大化民,不用刑法;我们的人民在下生活富裕,没有怨恨. 生活富裕,没有怨恨.
众多
24.所犯无状,干暴贤者. 所犯无状, 暴贤者. 所犯无状
冒犯, 冒犯,冲犯
译文:我们所做的太无理,侵扰了贤良. 译文:我们所做的太无理,侵扰了贤良.
25.致知在格物. 致知在格致知在
推究经过
译文:丰富知识的方式就在于推究事物的道理和规律. 译文:丰富知识的方式就在于推究事物的道理和规律.
31.不去,羽必杀增,独恨其去不早耳. 不去,羽必杀增, 不去其去不早耳.
译文:不离去,项羽必定会杀掉范增, 译文:不离去,项羽必定会杀掉范增,只是遗憾他没有及早离开罢了. 没有及早离开罢了.
遗憾
32.命下,遂缚以出,不羁晷刻. 命下,遂缚以出, 晷刻. 命下
停留
译文:命令一下去, 译文:命令一下去,就(把死罪案犯)绑上押出来,片刻把死罪案犯)绑上押出来, 也不停留. 也不停留.
5.齐孝公伐我北鄙. 齐孝公伐我北鄙齐孝公伐我北
边境
译文:齐孝公进攻我国北部边境. 译文:齐孝公进攻我国北部边境. 6.大败李信,入两壁,杀七都尉. 大败李信,入两壁杀七都尉. 大败李信军营
译文:大败李信的军队,攻下两座军营,杀死七名都尉. 译文:大败李信的军队,攻下两座军营,杀死七名都尉.
7.尧民之病水者,上而为巢,是为避害之巢. 尧民之病水者,上而为巢,是为避害之巢. 尧民之担心, 担心,忧虑
33.膑至,庞涓恐其贤于己,疾之. 膑至,庞涓恐其贤于己, 膑至
妒忌
译文:孙膑来到魏国,庞涓担心他才能超过自己,妒忌他. 译文:孙膑来到魏国,庞涓担心他才能超过自己,妒忌他.
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容易误解的文言实词一
1.官人疑策爱也,秘之. 官人疑策爱官人疑策秘之.
吝啬
译文:过路的官人怀疑陈策舍不得骡子,便把它藏了起来. 译文:过路的官人怀疑陈策舍不得骡子,便把它藏了起来.
2.有功故出反囚,罪当诛,请按之. 有功故出反囚,罪当诛, 有功故出反囚
审理
译文:徐有功特意开脱谋反的人,论罪应当处死,请审理他. 译文:徐有功特意开脱谋反的人,论罪应当处死,请审理他.
9.师进,次于陉. 师进, 于陉. 师进
译文:诸侯的军队前进,驻扎在陉地. 译文:诸侯的军队前进,驻扎在陉地.
临时驻扎通"猝",突然
10.天下有大勇者,卒然临之而不惊. 天下有大勇者, 然临之而不惊. 天下有大勇者
译文:天下真正有大勇的人,灾难突然降临也不会惊恐. 译文:天下真正有大勇的人,灾难突然降临也不会惊恐.
28.齐将马仙埤连营稍进,规解城围. 齐将马仙埤连营稍进, 解城围. 齐将马仙埤连营稍进
谋划
译文:齐将马仙埤让各座营寨相连逐步向前推进, 译文:齐将马仙埤让各座营寨相连逐步向前推进,谋划解除对义阳城的围困. 阳城的围困.
29.舅李常过其家,取架上书问之,无不通. 舅李常过其家,取架上书问之,无不通. 舅李常造访, 造访,探望
译文:尧的百姓担心水患,因而在水上筑巢,这就是避免灾害的巢. 译文:尧的百姓担心水患,因而在水上筑巢,这就是避免灾害的巢.
8.焕初除市令,过谢乡人吏部侍郎石琚. (被)授职焕初除市令,过谢乡人吏部侍郎石琚. 焕初
译文:刘焕刚被授职市令,拜访同乡吏部侍郎石琚. 译文:刘焕刚被授职市令,拜访同乡吏部侍郎石琚.