功功率导学案

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八年物理功率导学案

11.2、功率导学案一、知识要点1．定义：单位时间里完成的功。

2．物理意义：表示做功快慢的物理量。

3．公式：4．单位：主单位W；常用单位kW mW 马力。

换算：1kW=103W 1mW=106 W 1马力=735W。

某小轿车功率66kW，它表示：小轿车1s内做功66000J。

5．机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。

功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。

二、巩固练习1.下列说法中正确的是（）A.机械效率提高，所做有用功占总功比例越大B.机械效率越大，机械功率越大C.机械效率越高，所做额外功越少2.下列关于功率的说法中错误的是（）A.功率大的机器做功不一样B.完成相同的功，用时越少，功率越大C.做功越多，功率越大D.相同时间内做功越少，功率越小3.（河南省2002年）一个人用同样大小的水平的力拉着木箱，分别在光滑和粗造两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）A.在粗糙地面上做功较多B.在光滑地面上做功较多C.两次做功一样多D.条件不够，无法比较两次做功的多少4.两个滑轮完全相同，其重力均为20牛，分别用图图11所示的两种方式，将重400牛的物体以相同的速度匀速提升了10米，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是（）A. F 1做的功大于F 2 做的功B. F 1和F 2 做的功相等C. F 1做功的功率小于F 2 做功的功率D. F 1和F 2 做功的功率相等5.利用同一滑轮组，绳子以相同的方法承担同一物体，第一次在1min 将物体升高 h ，第二次在2min 内将物体升高h ,则下列叙述中正确的是（）A. 加在绳端的力是第一次大B. 机械效率是第一次大C. 有用功率是第一次大D. 绳端移动的距离是第一次大6. 把重物提到楼上去，以下采用的方法，效率最高的是（）A.直接用手提B.用动滑轮C.用定滑轮D.用滑轮组7、当你用水桶从井中提水的时候，你对桶所做的功是；如果桶掉进井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带上一些水，这时你对水桶做的功是 . （选填“总功”、“有用功”或“额外功”）8、我们可以用两种方法来判断事物做功的快慢图2表示用挖掘机挖土与人力挖土做功的快慢不同，它所用的判断方法是：做功时间相同，比较做功多少，另一种的判断方法是：相同，比较 . 9、在第十一届亚运动会上，第一枚金牌获得者是我国著名的女子45公斤级举重运动员，成绩是95公斤.如果她举起杠铃的过程中所用的时间为1.1秒，举起的高度为1.7米，她所做的功是焦，平均功率为瓦.10、班级里组织登楼比赛活动，比一比谁登楼的功率最大，为此，在活动中必须测量的物理量有：、、。

八年级物理下册《功率》导学案人教版

八年级物理下册《功率》导学案人教版—新授课★整体设计说明★本课由生活中实例引出功不仅有多少之分，还有快慢之分，再通过前面已有的速度概念，帮助学生迁移建立新的概念——功率。

并借助速度知识，迁移得出功率的定义及计算公式。

★教材分析★这节要通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。

为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。

课程标准要求知道功率的概念结合实例理解功率的概念，理解功率在实际中的应用。

★教法建议★本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位及生活的应用。

教学中首先通过实例分析，使学生认识到做功不仅有多有少，而且有快有慢，进而引出“功率”这一物理量；接着通过与“速度”这一物理量的定义方法的类比，从而引出功率的物理意义，推导出功率的计算公式；在介绍功率的单位瓦特时，可以简单介绍瓦特的生平，激发学生的学习热情；利用汽车爬坡时换档减速这一现象，推导P=Fv，知道如何利用平均速度计算功率，并能用其解决相关问题。

培养学生分析问题、总结规律的能力。

★学情分析★学生对功的概念已经建立，能够判断力是否对物体做功；并且已经学会比较物体运动快慢的常用方法，知道速度的物理意义、定义及公式。

这些都对学生学习功率做了很好的铺垫，将有利于学生对功率知识的理解。

★学法引导★不同物体做相同的功，所用的时间往往不同，也就是说，在力对物体做功的实际问题中，不但存在着做功多少的问题，还有做功快慢的区别。

物理学中如何来描述做功的快慢呢？引导学生采用类比的方法，用类比描述运动快慢的方式来思考如何描述做功的快慢。

★三维目标★．知识与技能（1）知道功率的概念和功率是表示做功快慢的物理量。

（2）结合实例理解功率的概念并用P=w/t进行解题。

（3）正确理解公式P=Fv的意义，并能用其解决相关问题。

2．过程和方法（1）通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

（2）通过对功率概念的建立，让学生充分领略比值定义法在物理中的广泛应用。

九年级物理导学案 15.3 功率

15.3、功率课时1课时【学习目标】1.知道功率的概念，了解功率的物理意义。

2.结合实例理解功率的概念。

3.了解功率在实际中的应用。

【重点难点】1.重点是功率的概念。

2.难点是功率的计算。

【导学指导】知识链接：1.小红体重500N，在5S内跑到10m高的楼上。

则小红做了J的功。

2.小明体重500N，在10S内走到10m高的楼上，则小明做了J的功。

3.小强体重400N，在10S内跑到12m高的楼上。

则小强做了J的功。

4.上面三道题中，小红和小明，做功快，你是怎么比较出来的？小明和小强，做功快，你是怎样比较出来的？阅读整篇课文，回答下面的问题：1.物理学中来表示物体做功快慢，它的定义是。

2.功率的计算式是。

其中功率用符号：表示，功用符号表示，时间用符号表示。

3.功的单位是，时间的单位是，所以功率的单位是，为了纪念英国的工程师，人们将功率的单位叫做，简称，符号。

所以: 1W=J/S。

常见的单位还有。

1KW= W。

4.请利用功率的公式，计算出小红的功率= ，小明的功率= ，小强的功率= 。

例题分析：（根据分析完成下面的例题）1.理解功率的意义：例题1：下列关于功率的说法中，正确的是（）A．做功多的机械，功率一定大B．机械效率高的机械，功率一定大C．做功时间少的机械，功率一定大D．功率越大表示在相同时间内做的功越多分析：功率是描述物体做功快慢的物理量，它只决定于物体单位时间内做功的多少，与物体本身做功的多少、做功的时间、机械效率的高低等无关。

所以本题应该选择（）2.功率公式的计算应用：P=W/t ，W= ，t= .例题2：体能竞赛中，小强在20s内就完成了10个引体向上动作，已知小强的体重为500N，每个动作身体向上移动的距离约为50cm，则小强在整个过程中做功的功率约为多少？分析：先计算小强做了多少功，再求单位时间所做的功，这就是功率。

小强在整个过程中是克服重力做功，可用W=Gh来计算他所做的功。

解：例题3：完成课本113页“动手动脑学物理”1题（小组间可进行讨论）解：3.公式：P=FV的应用，将W=FS，代如P=W/t,可得P= FS/t =FV。

高三物理导学案功和功率

功和功率【使用说明】1,研读教材，勾画重点，演练导学案，发现问题，在读教材解决问题，整理主干知识。

2独立认真完成学案，用红色标记存在的疑惑和不能自主解决的问题3有“★”的C层不做【学习目标】：1.理解功的概念，知道做功的两个不可缺少的条件。

2.知道功是标量，理解正功和负功的意义，理解功是能量转化的量度的观点。

3.理解功率的概念，能运用功率的公式P＝W/t进行有关的计算4.会计算恒力的功和有关功率问题，激情参与，全力以赴，体会机车启动问题的应用【预习自测】：一、功1．功的概念(1)功所描述的是力的空间积累效应。

物体受到力的作用，如果在的方向上发生一段，就说力对物体做了功。

在国际单位制中，功的单位是：。

(2)功是量，即做功必须经过一段时间。

2．功的两个要素：（1）；（2）。

3．功的公式(1)若恒力大小为F，物体位移为S，力与位移夹角为α，则功的公式可写为：.(2)式中的F应为恒力，F可以是某一个力，也可以是物体受的合外力。

功的公式即可以计算某个力做功，也可以计算合力做功。

(3)功是量，只有大小没有方向。

因此合外力的功等于其各力做功的代数和。

(4)功的正、负与零功根据功的计算公式 W=FScosα可得出下列几种情况：①当α=90°时，cosα=0，则 W＝0，即力对物体功。

例如圆周运动的向心力。

②当α＜90°时，cosα＞0，则W＞0，此时力F对物体做功。

③当α＞90°时，cosα＜0，则W＜0为值，此力做负功，叫物体此力做功。

二、功率1．功率的概念（1）功率是描述做功的物理量。

功率等于功跟完成这些功所用的比值。

(2 )功率是标量。

国际单位制中功率的单位为 (W)。

2．功率的公式：(1)P＝ /t (2)P＝F公式(1)是定义式，但中学阶段只能用它计算平均功率。

而(2)式可用于计算瞬时功率和平均功率.(2)对于机车，由于F与v一般方向一致，故(2)式可写为P=Fv。

机车在实际运行中有两种理想模式：①额定功率下运行：机车运行时受两个力：牵引力F和阻力f。

初中物理11.2功率导学案

NO2：第二节功率学习目标：1.能理解功率的概念和意义。

2.会用功率的公式进行简单计算。

3.能用对比的方法说出它与机械效率的异同。

重点：功率的物理意义和计算．难点：对比功率与机械效率的异同。

【预习生成】任务一：知识回顾和预习新课（10分钟 7分）1．一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上________，力学中就说这个力对物体做了功。

2.力学里所说的功包括两个必要因素：一是_____________________；二是物体在__________________________。

3．力学里规定：功等于_________跟物体在力的方向上通过的__________的乘积。

公式：W=_____________________。

4．功的单位：_________，1J= 1N·m 。

5．功的原理的内容：使用机械时，人们所做的功，都不会___________________；即：____________________________。

任务二、认真预习课本：学生独立完成。

功率表示__________________的物理量;_________________________叫做功率.计算公式是:___________.其中W表示______,单位是____;t表示________,单位是______. P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________.工程技术上还常用________做单位,1kW=________W.功率是机械的_____________之一.某物体的功率是1000W,它的物理意义是_____________________________________.【新知探究】功率的定义（8分钟，8分）1．比较两物体做功快慢时的方法。

（1）做功时间相同，比较。

（2）做功相同，比较。

《功率》导学案人教版物理八年级下册

人教版物理八年级下第十一章第2节《功率》导学案一、基础知识1.(1)不同物体做相同的功,时间短的做功较,时间长的做功较.(均选填“快”或“慢”)(2)不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较,做功少的物体做功较(均选填“快”或“慢”).由此可见物体做功有之分.这跟物体的运动也有之分是一样的.(3)我们在研究物体运动快慢的物理量时,利用路程和时间之比,即速度来描述.由速度的启发,如果时间和做功多少都不一样,我们可以利用来描述做功的快慢.2.功率（1）定义：叫做功率.（2）功率计算公式:.其中W表示,单位是; t表示,单位是; P表示,根据公式写出的功率的单位是,专用单位是,简称,符号是.工程技术上还常用做单位,（1 kW＝W）二、典题过关1.甲、乙二人同时开始登山,甲先到达山顶.关于甲、乙的功率,下列说法正确的是( ) A甲的功率大 B.乙的功率大C.甲、乙的功率一样大D.无法比较2.计算：一位攀岩者的重力为520 N,背着质量为8 kg的背包,用时40 min登上高为9 m的峭壁.求在此过程中攀岩者做总功的功率.(g取10 N/kg)3.某建筑工地上一台升降机的厢体连同货物的质量为1.3 t, 在10 s内从楼的1层上升到4层.如果每层楼高3 m,则升降机电动机的功率至少是W.4.计算：如图所示是我国自主研制的新型气垫两栖登陆艇,它的质量约为1.0×105 kg.若登陆艇用3.0×105 N的推进力,以20 m/s的航速行驶10 min,则登陆艇的功率是多少?5.计算：某型号汽车发动机的额定功率为6×104 W,在水平路面上匀速行驶时受到的阻力是1 800 N.在额定功率下,当汽车匀速行驶时,求:(1)发动机所提供的牵引力;(2)汽车行驶的速度;(3)行驶5 min,发动机所做的功.三、随堂检测1.初中学业水平体育测试立定跳远项目,体重为500 N的某同学从最高点到落地点的过程中,重心下降的最大距离为0.3 m,用时0.5 s.则此过程重力做的功为J,重力的功率为W.2.起重机以0.1 m/s的速度将重400 N的重物匀速提高5 m,起重机做功J,它的功率是W,即kW.3.2020年4月19日,百度公司宣布在长沙市全面开放自动驾驶出租车服务,用户可以通过百度地图一键呼叫,免费试乘.某位乘客乘坐无人驾驶汽车在一段平直公路上匀速行驶13.8 km,用时11.5 min,已知汽车行驶过程中受到的牵引力为 2 000 N,则汽车牵引力做功为J,汽车牵引力做功的功率是W.4.额定功率相同的两辆汽车均正常匀速行驶,在相同时间内通过的路程之比是1∶2,则下列说法中正确的是( )A.两车的做功之比为1∶2B.两车的牵引力之比为1∶2C.两车的做功之比为1∶1D.两车的牵引力之比为1∶15.计算：一辆重型卡车匀速行驶时,发动机的功率为180 kW,速度为72 km/h,汽车行驶1 h,求:(1)卡车发动机做的功;(2)卡车的牵引力.。

功率导学案学案

功率学习目标：1．理解功率的概念及计算公式． 2．知道功率的单位．一、自学指导1：请同学们阅读课本P111~112，3min 后回答下列问题： 1.什么叫功率？功率是表示什么的物理量？ 2.功率的公式及公式中物理量的单位是什么？7.8kw= w 30w= kw 二、自学指导2：阅读课本P64例题，3完成动手动脑学物理的。

达标训练1．下列说法中正确的是 ( )A ．做功越多，则功率越大B 做功时间越短，功率越大C ．功率越大，表示做功越快D ．功率小，做功一定少2．一台机器的铭牌上标注有“功率为3kW ”字样，它表示( ) A 这台机器最多能做功3000J B 这台机器最少能做功3000JC ．这台机器每秒钟能做3000J 的功D ．这台机器每秒钟能做3J 的功3．质量相同的两个人，沿着同一路线登上一个小山头，一个人是快速跑上去的，另一个是慢慢走上去的，那么 ( )A ．两人登山所做的功相同，功率也相同B ．两人登山所做的功不同，但功率相同C ．两人登山所做的功相同，但功率不同D ．两人登山所做的功不同，功率也不同4．起重机将某集装箱以2m\s 的速度匀速向上提起10m 后，又以0.5m\s 的速度匀速向上提升同样的高度，则起重机（）A.第一次做功多，功率大B.两次做功一样多，第一次功率大C.两次做功一样多，功率一样大D.第二次做功多，功率大5．功率相等的甲、乙两辆汽车，在相等时间内甲、乙两车通过距离之比是4∶3，则 [ ] A ．甲、乙两汽车速度之比是3∶4 B ．甲、乙两汽车做功之比是3∶4 C ．甲、乙两汽车做功之比是4∶3 D ．甲、乙两汽车牵引力之比是3∶46．用20N 的水平拉力，拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力是 N ，若3s 内使木块移动了0.6 m ，则拉力做功是 J ，拉力做功的功率是 w ．7．起重机用5000N 的力10s 将物体提升了4m ，再用20s 水平移动了5m ，在这个过程中起重机做功为 J ，前10s 功率为 kW ．8．如图所示，一个质量为50kg 的人，在10s 内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为0.2m ，则这个人在这段时间内的功率是(g 取10N/kg)：（）A ．1200WB ．10WC ．12WD ．120W9．如图所示，小明同学用10 N 的水平推力推着超市购物车，在0.5min 内沿水平方向前进了15m ． (1)小明所做的功是 J ，功率为 w ．(2)若购物车在水平方向上做匀速直线运动，则地面对购物车的阻力是 N ，购物车运动的速度是 m/s ．10．一辆汽车重为5×104N ，在平直公路上以10m/s 的速度匀速行驶1min ，已知汽车在行驶过程中受到阻力等于车重的0.06倍．求：(1)汽车在1min 内行驶的距离．(2)汽车在1min 内做的功．(3)汽车发动机的功率．选作题：11．如图所示是使用汽车打捞水下重物示意图．在把重物从水底拉到井口的过程中，汽车以恒定速度向右运动．忽略水的阻力和滑轮的摩擦，四位同学画出了下列四幅汽车功率P 随时间t 变化的图形，其中正确的是 ( )12.一吊车吊着1t 的物体，如果以1m ／S 的速度匀速上升，钢绳的拉力多大？如果以3m/S 的速度匀速上升，钢绳的拉力多大？两次功率分别是多大？13.在打捞海底沉船时，常用水下机器人潜入水下打捞船上物品，已知ρ海水＝1.03×103kg ／m 3．(1)机器人在水下70m 处受到海水产生的压强是多大?(2)某时刻机器人在水下用竖直向上的力举着体积为0.02m 3、密度为2.7×103kg ／m 3的物体静止不动，求该力的大小．(3)若机器人在水下运动时，所受海水阻力与速度的关系如图所示，求机器人在水下以0.5m ／s 的水平速度匀速运动时，机器人水平推进力的功率．。

功率导学案

C、功率大的机器，机械效率一定高
D、功率大的机器，做的功一定多
3、物体重为100N，在大小为20N的水平推力作用下，5S内沿水平地面前进10m，则推力做的功为_______________J，它的功率为_______________W，重力对物体做的功为_______________J.
学习小结
学习反思
复习回顾
1.在物理学中，把与的乘积叫做功。
2.功的计算公式：Ｗ=，其中W表示，F表示，S表示。
3.功的单位是，还可以写为。
自主学习
一.看课本第1自然段然后回答工人和起重机将同样多的砖搬到相同的高度，在这一过程中，
（1）工人和起重机搬起的砖的总重力是否相同？
（2）搬起的高度是否相同？
（3）工人和机械所做的功是否相同？
松山五中生本教育“三、五”高效教学模式
初三物理导学案
课题
第十五章第三节功率
课型
新授
备课时间
12.18
主备人
刘金钟
辅备人
初三物理组
教研组长
刘喜辉
学习目标
1、公式、单位，能用公式计算功率。
3、能自己设计实验测量功率。
学习重点
理解功率的概念和功率的物理意义
学习过程
类比功率的定义是用公式表示是
4．功率的单位是简称符号是。常用单位是。换算关系是
5．1瓦的物理意义是。
三．例题：建筑工地上，水泥板质量为0.7t，起重机在15s内匀速把它提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少？
拓展：1.班里组织一次比赛活动，从一楼登上三楼，看谁的功率最大。为此，需要测量哪些物理量？
（4）搬完这些砖所用的时间是否相同？
（5）工人和起重机做功的快慢是否相同？

《功》导学案

《功》学习指导设计：杨泽清时间：年月日学习目标：（l）理解做功的两个必要因素。

（2）能判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。

（3）理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

新知新解1、功的定义：功是与的乘积。

2、“做功”与“做工”是两个不同概念在日常生活中，“做工”是指消耗体力、脑力和劳动。

如农民种地，工程技术人员伏案设计、军人站岗等等含意很广。

但在物理学中，“做功”的含意很窄，它是指两个因素同时存在的物理过程。

这两个因素是，有力作用在物体上，物体在力的方向上通过一段距离，这两上因素缺一不可，缺少其中任何一个条件，物理上就说没有做功；从能量上来分析，做功是能量转化和转移的过程，对物体作功，物体的能量就会增加。

3、做功的两个必要因素做功的两个必要因素：一是；二是，这两个因素缺少任何一个都不能说力对物体做功。

注：1、移动距离一定要在作用于物体的力的方向上；2、这里力的目的是使物体在力的方向上运动，如果对物体向左施力，就是使物体向左运动，如果没向左运动就没有达到目的，就没有做功。

在下面三种情况下，力对物体没有做功：（1物体没有受到力的作用，只是因为惯性通过一段距离，所以就谈不上做功．如踢出的球向前滚动了4米，虽然移动了距离，但这不是力的作用，所以没有对物体做功．（2物体受到了力的作用，同时物体也移动了距离，但是，在该力的方向上并没有移动距离，那么这个力也没有做功．如举重运动员将杠铃举起后，在水平方向移动了一段距离；吊车竖直吊起一物体上升5米，后水平移动10米，前面物体在力的方向上移动对物体作了功，后段水平运动时，物体不在力的方向上运动所以拉力没有对物体做功。

第一例中由于通过的距离不在举力的方向上，所以举力没有做功。

（3物体虽然受了力，但在力的方向上没有通过距离，所以该力也没有做功如提一桶水，虽然花了很大的力气，但是没有提起，所以该力没有做功．4、功的计算及单位功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，即：W=Fs注：公式中F单位为牛顿，距离单位为米，那么功的单位为牛·米，称为焦耳（简称焦）在进行功的计算时，最容易发生错误的地方就是距离s的确定，确定s时，必须同时考虑物体运动的情况和力的作用方向，搞清楚物体在要分析的力的方向上究竟通过了多大距离，然后依功的计算公式进行计算。

第二十七导学案功和功率 Microsoft Word 文档

2011级高考物理第一轮复习导学案第二十七导学案《功和功率》1．功、做功的两个必要因素2．功率、平均功率、瞬时功率1.功：W＝________（定义式）重力做功：W ab＝________ 电场力做功：W ab＝______电功： W＝______ （普适式）2. 功率： P＝_ ___(定义式) 汽车牵引力的功率：P＝____； P平均＝______汽车以恒定功率启动、以恒定加速度启动、汽车最大行驶速度(v max＝P额/f)【基础题1】某人用300N的水平推力，把一个质量为50kg的木箱沿水平路面加速推动10m，后来又把它匀速举高2m，这个人对木箱共做功多少？编者意图展示：（1）计算每个过程中做功的时候，要注意力和位移要相应．（2）第一个过程中，木箱作什么运动跟功的计算无关；第二个过程中，指明木箱匀速上举，目的是可以由此求出对木箱的托力．（3）功是标量，全过程中的功等于两次做功的数量相加．【解析】整个做功过程分为两个阶段：在水平路面上用力F1=300N，位移s1=10m；在竖直方向上用力F2，位移s2=2m．全过程中做功为这两个阶段中做功之和．解答沿水平路面推行时，人对木箱做功为W1=F1s1=300×10J=3×103J．匀速举高时，人对木箱的托力F2=mg，人对木箱做功为W2=F2s2=mgs2=50×10×2J=1×103J．所以全过程中人对木箱做的功为W=W1+W2=4×103J．【基础题2】水平地面上放一个重4N的足球，一个小孩用10N的力踢球，使球向前运动2m．关于小孩对球做功的下列说法中，正确的是（）A．小孩对球做功20J．B．小孩对球做功8J．C．小孩对球做功28J．D．题中条件不足，无法算出小孩对球做功的多少．编者意图展示：重点考查做功的两个必要因素；小孩踢球时消耗了体内的化学能，通过做功，转化为球所获得的动能．【解析】小孩踢球的力是瞬时的，仅仅在小孩的脚与球接触时才施加给球，并不是用恒定的10N的力推动球前进2m，所以A错．同理，根据功的定义，B、C也错．小孩踢球时对球做的功，转化为球所增加的能量（动能），表现为获得初速度v0沿地面前进．由于题中无法求出初速度，因此也就无法算出小孩对球做功的多少．答案D．【基础题3】水平面上有一倾角为θ的斜面，质量为m的物体静止在斜面上，现用水平力F 推动斜面，使物体和斜面一起匀速向前移动距离L，求物体所受各力做的功各是多少？编者意图展示：重点考查恒力做功的计算公式和做功的两个必要因素【解析】先作出示意图，再对斜面上的物体受力分析：重力mg，弹力N=mgcosθ，静摩擦力f=mgsinθ，它们都是恒力。

第三节功率导学案Doc1

第三节《功率》导学案姓名东关回中初三物理组【学习目标】1.知识与技能：知道功率的定义，功与功率的区别。

会进行功率的计算。

2.过程与方法：知道怎样比较做功的快慢。

学习拟订科学探究计划和实验方案。

3.情感态度与价值观:在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。

课前延伸:1、日常生活中我们常用两种方法比较物体做功的快慢，一是二是。

在物理学中用表示物体做功的快慢。

2、叫做功率。

功率的定义式是。

其中P表示。

单位是。

W表示，单位是。

t表示。

单位是。

3、某人骑车时的功率是70W表示的意思是。

课内探究：1.建筑工地上要把300块砖运到四楼，如果一个人来搬可能需要几个小时，如果用起重机一次就可以搬上去，可能几分钟就可以完成。

这说明做相同的功，所用的时间不同，也就是做功有快慢之分。

知识点一:日常生活比较物体做功快慢的两种方法：一是做相同的功，比较所用时间的长短；二是做功时间相同，比较做功的多少。

在物理学中我们用功率表示物体做功的快慢。

2.知识点二:单位时间内所做的功叫做功率。

功率的定义式：各字母的意义及单位工程技术上常用千瓦做单位 1KW=来看看你对功率的理解：（1）做功快，功率大；做功慢，功率小。

（）（2）做功多，功率大；做功少，功率小。

（）（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小。

（）（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小。

（）（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小。

（）甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器________________ .乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器____________________这两台机器中机器做功快，3、请同学们看小资料，了解常见运动物体的功率。

知识点三：功率估测。

人长时间运动时的功率为70W左右，短时间内功率可达1KW。

马长时间运动时的功率500W左右。

4、同学们可能注意到载重汽车满载时比空车时跑得慢，而上陡坡时速度更慢。

功和功率一轮复习导学案

功和功率一轮复习导学案一、考点梳理1．功：物理学中把力与物体在的乘积叫做位移．⑴做功的两个要素：①作用在物体上的；②物体在方向上发生的产品．⑵公式：W = （α是力与位移方向之间的夹角，l为物体对地的位移；该公式只适用于做功）⑶功的正负：①0°≤α < 90°时，力对物体做功；②α = 90°时，力对物体功；③90° < α≤180°时，对物体做功或说成物体克服这个力做了功．2．功率：功与完成这些功所用时间的叫做功率；功率描述了力对物体做功的．⑴公式：①P= （P为时间t内的平均功率）；②P= （α为F与v的夹角，v为平均速度，则P为平均功率；v为瞬时速度，则P为瞬时功率）．⑵额定功率：机械正常工作时输出的功率．⑶实际功率：机械实际工作时输出的功率．在应用过程中要求小于或等于额定功率．〖考点1〗力做正功或负功的理解及判断，功的计算【例1】如图所示，在加速向左运动的车厢中，一人用力向左推车厢（人与车厢始终保持相对静止），则下列说法正确的是A．人对车厢做正功B．车厢对人做负功C．人对车厢做负功D．车厢对人做正功【例2】一物体在水平面上，受恒定的水平拉力和摩擦力作用沿直线运动，已知在第1秒内合力对物体做的功为45 J，在第1秒末撤去拉力，其v–t图象如图所示，g取10 m/s2，则A．物体的质量为10 kgB．物体与水平面间的动摩擦因数为0.2C．第1秒内摩擦力对物体做的功为60 JD．第1秒内拉力对物体做的功为60 J【变式跟踪2】如图所示，摆球质量为m，悬线的长为L，把悬线拉到水平位置后放手．设在摆球运动过程中空气阻力F阻的大小不变，则下列说法正确的是A．重力做功为mgLB．绳的拉力做功为0C．空气阻力（F阻）做功为–mgLD．空气阻力（F阻）做功为–F阻πL/2〖考点3〗功率的计算【例3】如图所示，细线的一端固定于O点，另一端系一小球．在水平拉力作用下，小球以恒定速率在竖直平面内由A点运动到B点．在此过程中拉力的瞬时功率变化情况是A．逐渐增大B．逐渐减小C．先增大，后减小D．先减小，后增大【变式跟踪3】一质量为1 kg的质点静止于光滑水平面上，从t = 0时起，第1秒内受到2 N的水平外力作用，第2秒内受到同方向的1 N的外力作用．下列判断正确的是A．0 ～2 s内外力的平均功率是9/4 WB．第2秒内外力所做的功是5/4 JC．第2秒末外力的瞬时功率最大D．第1秒内与第2秒内质点动能增加量的比值是0.8二、高考在线1．【2011·上海】质量相等的均质柔软细绳A、B平放于水平地面，绳A较长．分别捏住两绳中点缓慢提起，直至全部离开地面，两绳中点被提升的高度分别为h A、h B，上述过程中克服重力做功分别为W A、W B．若A．h A = h B，则一定有W A ＝W B B．h A > h B，则可能有W A < W BC．h A < h B，则可能有W A ＝W B D．h A > h B，则一定有W A > W B【预测1】质量为1 kg的物体被人用手由静止向上提高1 m（忽略空气阻力），这时物体的速度是2 m/s，下列说法中不正确的是（g = 10 m/s2）A．手对物体做功12 J B．合外力对物体做功12 JC．合外力对物体做功2 J D．物体克服重力做功10 J 2．【2011·上海】位于水平面上的物体在水平恒力F1作用下，做速度为v1的匀速运动；若作用力变为斜向上的恒力F2，物体做速度为v2的匀速运动，且F1与F2功率相同．则可能有A．F2 = F1，v1 > v2B．F2 = F1，v1 < v2C．F2 > F1，v1 > v2D．F2 < F1，v1 < v2【预测2】卡车在平直公路上从静止开始加速行驶，经时间t前进距离s，速度达到最大值v m．设此过程中发动机功率恒为P，卡车所受阻力为f，则这段时间内，发动机所做的功为A．Pt B．fs C．Pt = fs D．f v m t三、课堂提升1．如图所示的a、b、c、d中，质量为M的物体甲受到相同的恒力F的作用，在力F作用下使物体甲在水平方向移动相同的位移．μ表示物体甲与水平面间的动摩擦因数，乙是随物体甲一起运动的小物块，比较物体甲移动的过程中力F对甲所做的功的大小最小A．WB．W d最大C．W a > W cD．四种情况一样大2．如图所示，质量为m的物体放在光滑的水平面上，两次用力拉物体，都是从静止开始，以相同的加速度移动同样的距离，第一次拉力F1的方向水平，第二次拉力F2的方向与水平方向成α角斜向上．在此过程中，两力的平均功率为P1和P2，则A．P1 < P2B．P1 = P2C．P1 > P2D．无法判断3．如图所示，在外力作用下某质点运动的v –t 图象为正弦曲线．由图作出的下列判断中正确的是A ．在0～t 1时间内，外力做正功B ．在0～t 1时间内，外力的功率逐渐增大C ．在t 2时刻，外力的功率最大D ．在t 1～t 3时间内，外力做的总功为零4．如图所示为汽车在水平路面上启动过程中的速度图象，Oa为过原点的倾斜直线，ab 段表示以额定功率行驶时的加速阶段，bc 段是与ab 段相切的水平直线，则下述说法中正确的是A ．0 ～ t 1时间内汽车做匀加速运动且功率恒定B ．t 1 ～t 2时间内汽车牵引力做功为m v 22/2 – m v 12/2C ．t 1 ～t 2时间内的平均速度为(v 1 + v 2)/2D ．在全过程中t 1时刻的牵引力及功率都是最大值，t 2 ～t 3时间内牵引力最小6．如图所示，质量为m 的小球用长L 的细线悬挂而静止在竖直位置．在下列三种情况下，分别用水平拉力F 将小球拉到细线与竖直方向成θ角的位置．在此过程中，拉力F 做的功各是多少？⑴ 用F 缓慢地拉（） ⑵ F 为恒力（）A ．FL cos θB ．FL sin θC ．FL (1 – cos θ)D ．mgL (1 – cos θ) 7．质量为m 、额定功率为P 的汽车在平直公路上行驶．若汽车行驶时所受阻力大小不变，并以额定功率行驶，汽车最大速度为v 1，当汽车以速率v 2（v 2 < v 1）行驶时，它的加速度是多少？8．质量是2000kg 、额定功率为80kW 的汽车，在平直公路上行驶中的最大速度为20m/s ．若汽车从静止开始做匀加速直线运动，加速度大小为2m/s 2，运动中的阻力不变．求：① 汽车所受阻力的大小．② 3s 末汽车的瞬时功率．③ 汽车做匀加速运动的时间．④ 汽车在匀加速运动中牵引力所做的功．9．如图所示为修建高层建筑常用的塔式起重机．在起重机将质量m = 5×103 kg 的重物竖直吊起的过程中，重物由静止开始向上做匀加速直线运动，加速度a = 0.2 m/s 2，当起重机输出功率达到其允许的最大值时，保持该功率直到重物做v m = 1.02 m/s 的匀速运动．取g = 10 m/s 2，不计额外功．求：⑴起重机允许输出的最大功率；⑵重物做匀加速运动所经历的时间和起重机在第2秒末的输出功率．10．如图甲所示，质量为1 kg的物体置于固定斜面上，现对物体施以平行于斜面向上的拉力F，1 s后将拉力撤去，物体运动的v–t图象如图乙所示，试求：⑴拉力F的大小；⑵拉力F在第1 s内的平均功率．。

《功率》导学案

第十五章第三节《功率》导学案高崖中学巢国强【学习目标】1．知识与技能（1）知道什么是功率，知道功率的物理定义，知道计算功率的公式及功率的单位。

（2）会用功率的公式进行简单的计算。

2．过程与方法通过比较和分析理解功率的物理意义。

3．情感、态度与价值观学生能产生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理【学习重难点】重点: 知道力学中功率的物理含义。

难点:理解功率的计算式和单位，会用公式进行简单计算。

【课前引领】1．旧知复习（1）力学里的功包括两个必要的因素是什么？一是，二是。

（2）功的计算公式是，功的国际单位是。

（3）电功率是表示消耗电能的物理量，指内用电器消耗的多少。

（4）电功率用符号表示，单位有和。

2．新课预习（1）我们用来表示做功的快慢，用符号表示。

（2）功率是指，公式表达为。

其中，W指，单位为；t指，单位是。

（3）功率的国际单位是，符号是，其它常用的单位还有，符号是。

它们的换算关系为。

30kW= W。

（4）1W= J/s，1W的物理含义是指。

某机械的功率为60W，其物理含义为。

（课前学生自主学习，展示预习结果，教师予以积极评价，并引导学生总结功率跟电功率的联系。

）【主宰课堂】3．问题探究（1）于国杰的体重为450N，从一楼走上三楼用了90s，而跑上三楼用只了30s，请计算他这两次分别做了多少功？比较哪次做功快？（每层楼高3m）（2）辛振鹏体重为450N，从一楼登上三楼用了30s，秦志刚体重600N，登上三楼也用了30s，请计算他俩分别做了多少功？比较他们两个谁做功快？（3）辛振鹏登上三楼用了30s，秦志刚登上二楼用了20s，他俩谁做功快？（自主计算研究，小组合作探究，组间交流讨论，抢答积极展示，总结比较方法。

）3．★方法总结★比较物体做功快慢的方法有：①当做功相同时，比较。

②当做功时间相同时，比较。

③当做功与时间都不相同时，比较时间内的多少。

[练习1] 甲、乙两台机器，甲的功率比乙的功率大，这说明（）A．甲做的功一定比乙多B．甲做功一定比乙快C．甲做功一定比乙用的时间少D．做相同的功，甲用的时间多[练习2]一抽水机1秒钟内能把20kg的水抽到15m高处，计算该抽水机的功率。

11.2功率导学案

第十一章第 2 课《功率》学案姓名：【学习目标】1.理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。

2.能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。

3.会用功率的公式进行简单的计算【重点难点】1.重点:知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。

2.难点: 理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。

【课前预习】请同学们结合我们前面学过的速度的知识独立完成速度功率概念公式单位物理意义1．我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢。

图1表示用挖掘机挖土与人力挖土做功的快慢不同，它所用的判断方法是：做功时间相同，比较做功多少。

另一种的判断方法是：相同，比较。

2．功率表示物体做功的。

功率的定义是内所做的功。

3．功率的计算：P = 。

P 表示，单位是， W 表示，单位是，t 表示，单位是。

4．蓝鲸游动时功率可达350kW 表示。

一、功率的定义功率的定义表达式，单位，功率为量. 物理意义。

1、一台机器用2分钟时间做了J 4106 的功，在台机器的功率是多少？2、关于功率，下列说法中正确的是（）A:功率是说明做功多少的物理量 B:功率是说明力做功快慢的物理量 C:做功时间越长，功率一定小 D ：力做功越多，功率一定大 1、常见物体运动的功率：人骑自行车：_______;万吨货轮：______。

3、根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题：（1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（）（2）做功多，功率大；做功少，功率小；（）（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（）（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（）（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（）例题：一辆小轿车以10m ／s 的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力6000N ，则（1）小轿车发动机的功率为多少?（2）则5秒内发动机所做的功为多少练习: 一辆功率为45kW 的汽车，以72km/h 的速度在平直公路上匀速行驶30km ，求汽车受到的阻力?【课内探究】一.导入新课用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题?类似的事例还有吗？（启发思考）1.引导回顾“速度”的知识。

一轮复习导学案--功和功率

第讲功和功率学习目标：熟练掌握功和功率的基本概念和公式会运用公式进行相关的计算重点难点：求变力做功的方法平均功率和瞬时功率机车的两种启动方式【知识清单】一．功W1．公的定义：2．功的两个要素：3．公式：适用条件：4．单位5．物理意义6．矢标性7．功的正负，既不表示，也不表示，而是表示的方向。

8．正功、负功的判定方法通过力和位移的夹角来判断正功负功通过力与速度的夹角来判断例如：电场中的轨迹问题匀速圆周运动中二、功率P1．平均功率2．瞬时功率注意：平均功率必须指明是在哪段时间内3．功率的物理意义4．功率的单位1kw= w，1马力= w5．额定功率6．实际功率实际功率或额定功率三、总功1．先求出合力，再求合外力的功表达式2．分别求出每个力的功，后求其代数和表达式四、有用的几个结论1．作用力和反作用力做的功可同，可同，可一一，可一个做功另一个，可都不，大小可也可。

2、一对平衡力做的功：总是大小方向3、摩擦力做功摩擦力可做，可做，也可。

4、一对静摩擦力做的功一对静摩擦力做的功一定等反，或则都为0 5、一对滑动摩擦力做的功公式：功能关系：6、流体问题中恒定的压强做功公式：例如下图连通器中，打开阀门后直到两边水面平齐时，大气压力对两个活塞做的功为【例题详解】考点一：恒力做功例1如图2-2-1所示，木块A放在木块B的左上端，用恒力F将A拉至B的右端．第一次将B固定在地面上，F做的功为W1；第二次让B可以在光滑的地面上自由滑动，F做的功为W2．比较两次做功，应有( )A．21WW<B．21WW=C．21WW>D．无法比较．例2如图2-2-2所示，一个质量为m的木块，放在倾角为α的斜面体上，当斜面与木块保持相对静止沿水平方向向右匀速移动距离s的过程中，作用在木块上的各个力分别做功多少？合力的功是多少？斜面体对木块做功是多少?2-2-12-2-2例3、物体静止在光滑水平面上，先对物体施一水平向右的恒力F 1，经t 秒后撤去F 1，立即再对它施一个水平向左的恒力F 2，又经t 秒后物体回到出发点，在这一过程中，F 1、F 2分别对物体做的功W 1、W 2间的关系是………………（） A ．W 1=W 2 B ．W 2=2W 1C ．W 2=3W 1D ．W 2=5W 1考点二．求变力的功(1) 化变力为恒力：① 分段算功，然后用求和的方法求变力所做的功例4 以一定的速度竖直向上抛出一小球，小球上升的最大速度为h ，空气的阻力大小恒为F ，则从抛出至落回出发点的过程中，空气阻力对小球做的功为（）A ．0B ．－FhC ．－2FhD ．－4Fh点评：从上面的正确结果可以看出：阻力做的功在数值上等于阻力与全过程小球路程的乘积。

八年级物理_功率导学案

八年级物理功率导学案一、目标导学1、学习目标(1)结合实际理解功率的概念(2)能运用功率的计算公式进行功率的简单计算2、过程与方法通过观察讨论了解功率的物理意义3、情感态度与价值观具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活的物理道理,有将科学技术应用于日常生活,社会实践的意识。

4、教学重点理解功率的概念5、教学难点：运用功率的计算公式进行功率的计算二、课前延伸1、力学里所说的功包含两个必要因素是：①②。

功的计算公式是。

2、机械效率是。

用公式表示为：。

3、日常生活中我们常用两种方法比较物体做功的快慢，一是二是。

在物理学中用表示物体做功的快慢。

二、自主学习（一）导学做功快慢的比较阅读教材教材P110~111页第一自然段和想想议议，完成下列任务。

下图是建筑工地上常见的两种用来搬运砖块的设备（滑轮组和起重机）1、观察甲、乙两图，从中可知道要搬运相同的砖块，相同，但是所用的不同。

2、观察图丙和可得出，在相等的时间内，起重机比滑轮做的功多。

3、在想想议议中他们爬相同的楼梯时，因为他们的体重，克服爬楼梯做的功不相等，而且两人爬楼所用的时间也不相等，因此做功的快慢不确定。

例如，甲在1s内做了50J的功，而乙在5s内做了100J的功时，乙做的功虽然比甲多，但它比甲用的时间长，平均1s内只做了20J的功，所以乙比甲做功要．可见，做功快慢是跟做功的多少和做功所用的时间多少有关的，在物理学中用来描述，而做功“多”在物理学中用来描述．由此可知日常生活比较物体做功快慢的两种方法：一是做相同的功，比较所用时间的长短；二是做功时间相同，比较做功的多少。

（二）导学功率阅读教材P111页内容，完成下列任务。

1、在物理学中，用表示做功的快慢。

单位时间内做功的叫功率。

2、功率的计算公式是P= ；功率的国际单位是，（符号是）；工程技术上还用做功率的单位。

1KW= W 。

3、完成下列问题：（1）做功快，功率大；做功慢，功率小。

第十一章第1节功导学案

第十一章第1节功导学案【教学目标】1．知识与技能：（１）明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功；（２）初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算；（３）知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功；（４）知道功率的概念，会进行简单计算。

2．过程与方法：经过举例，理解功及功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。

3．情感、态度与价值观：通过用力未做功的实例，引起学生适当焦虑，激起其学习功的知识内容的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。

【教学过程】一、复习提问提问：力的三要素是指哪些？提问：重力的方向是怎样的 ? 提问：力作用在物体上会产生什么效果？二、新课展开1、力做功有两个条件。

一是作用在物体上的力。

（F）二是物体沿力的方向通过的距离（S）举例：⑴举重运动员向上举杠铃，作用在杠铃上的力是向上的，并且杠铃向上运动了一段距离，我们说运动员对杠铃做了功。

⑵直升机向上拉动铁塔，对铁塔有一个向上的拉力，铁塔在这个拉力的作用下，沿拉力方向向上移动了一段距离，我们就说飞机对铁塔做了功。

2．判断物体是否做功⑴火箭升空，燃烧的气体对火箭有没有做功？⑵同学们将自行车推进校门，对车有没有做功?⑷推讲台没推动。

⑸手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力有没有对桶做功？⑹在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动，没受力。

三种不做功的情况： (1)物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。

(2)物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离与力的方向垂直。

(3）物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功。

3．功的计算,功的计算公式：功＝力×距离即：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积。

用 W表示功，用 F表示力，ｓ表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式可写成：W＝ Fｓ。

在国际单位制中，力的单位是牛顿（ N ），距离的单位是米（ m ），功的单位是牛顿·米，它有一个专用名称叫焦耳，简称焦（ J ）。

初三年级物理《功率》导学案

初三年级物理《功率》导学案学习目标：1、掌握功率的概念；记住功率的物理意义。

2、记住功率的公式、单位，会用公式计算功率。

3、会自己设计实验测量功率。

学前准备：1、速度的定义是。

它是表示的物理量。

2、做功的两个必要因素是、3、功的计算公式是；功的单位是。

探究新知：板块一：比较做功快慢1做功有快慢吗？举例说明。

2比较两台机器做功快慢时，通常用如下三种方法。

（1）做功时间相同，比较。

（2）做功相同，比较。

（3）做功不同，所用时间也不同时，则比较。

板块二：功率（1）功率的定义是什么？功率的物理意义是什么？（2）功率的计算公式是，其中表示功率，W表示，t表示（3）功率的单位是，又叫简称。

（4）5W= J/s；2kw= w。

表示2、根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题：（1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（）（2）做功多，功率大；做功少，功率小；（）（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（）（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（）（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（）3、某人在30sS内把60N的重物搬到12m高的楼房上，此人对重物做功的功率是多少？达标检测1、关于功率的说法中正确的是（）A功率越大，表示做功越多 B 功率越大，表示做功越快C做功时间越长，功率越小 D做功越少，功率越小2、拖拉机发动机功率是80kw，合____W=____J／S．其意义表示____ 。

3、甲、乙两台拖拉机的功率相等，它们在相等的时间内通过的路程之比是3∶1，则甲、乙两台拖拉机所完成的功之比是；受到的牵引力之比是．4．举重运动员把2000N的杠铃在2s内举高1．8m后又在空中保持4S，则该运动员前2s的功率是____W，后4S的功率是____W．5、春游时两个体重相同的学生分别沿缓坡和陡坡爬上同一座山，结果同时到达山顶，则两人爬山过程中所做的功和功率的大小关系是[ ]A．爬缓坡的做功和功率都较小 B．爬缓坡的功率较小，但做功相等．C．两人做的功、功率都相等 D．爬缓坡的做功较小，功率相等6、F如图所示，用水平力F拉着重为100N的物体，在水平地面上向左匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则A.重力做的功是500JB.拉力大小为100NC.拉力大小为120ND.拉力做的功为100J7、某矿井在36m深处每小时要涌出200m3的水，为了不让矿井中积水，要用水泵把涌出的水抽出地面．求：(1)水泵每小时做的功．(2)这台水泵的功率至少是多大?(取g=10N／kg)六、拓展提高：学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼（如图11所示），小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。

九年级上册功率导学案

九年级上册《功率》导学案学习目标：结合实例明白得功率的意义，成建功率概念，得出计算公式。

2了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。

3通过成建功率概念的进程，学习比较的方式。

学习重点：成建功率的概念，能用功率进行计算学习难点：明白得功率的概念。

学习进程：一、欢乐自学阅读本110-113页、想一想，咱们在研究物体运动快慢的物理量时，是如何进行比较的？利用路程和时刻之比，即速度来描述。

由速度的启发，你能想一想如何比较人和吊车做功的快慢吗？时刻相同，运砖多少相同，若是时刻和做功多少都不一样，咱们能够利用做功多少和时刻之比来描述做功的快慢，再进行比较。

二、功率物理意义：表示物体做功的物理量。

概念：叫功率。

公式：，其中表示功，t表示时刻，P表示功率。

国际单位：符号（）1数值意义：。

经常使用单位：符号（）=，1=。

3、功率的计算在中，的单位是，t的单位是s，得出的功率才是以作单位的，计算时要注意到单位统一。

看本112页的例题，然后进行计算二、合作探讨阅读本第111页“想一想议议”后试探以下问题①爷爷和孙女爬相同的楼，谁做功快？②若是明白爷孙俩的体重和爬楼所用的具体时刻你可否比较他们做功快慢呢？2查阅本P112“小资料”，将你感爱好的物体的功率说出来，与大伙儿交流。

3推导计算功率的另一公式：P=/t=FS/t=FV说明用这一公式也能够计算功率，假设v是某一时刻的速度,，还能够用它计算某一时刻的功率。

4一辆小轿车以10／s的速度匀速通过该隧道，假设该小轿车发动机的牵引力为6000N，那么①小轿车发动机的功率为多少?②那么秒内发动机所做的功为多少?一辆功率为4的汽车，以72/h的速度在平直公路上匀速行驶30，求汽车受到的阻力。

思路与技术:学会用功率的另一公式来计算功率，并注意单位，即功率的单位用，速度的单位用三、自我小结：本节我的收成是、功率的物理意义:二、功率的概念3、功率的公式:4、单位及换算:=1/s四、当堂训练：功率表示做功的，功率越大表示做功越。