集体备课 质量(课堂参照)

二八台学校集体备课教案

集体备课组名称：初中理科组二次复备人：

课题 6.1 质量课型新课

年级八年级备课时间2017年12月7日主备人刘朝贵一、课时目标

知识与技能：

1. 知道质量的初步概念及其单位。

2.通过实验操作，学会天平的使用。

3.学会测量固体和液体的质量。

方法与过程：

通过观察和操作，让学生掌握托盘天平的使用方法。。

情感态度和价值观：

1.通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

2.通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。。

二、教学重点、难点

重点：1.质量的概念。 2.托盘天平的使用方法。

难点：托盘天平的使用方法。

三、学法指导：观察分析、实验操作、总结归纳。

四、教具：托盘天平和砝码多套，金属块、金属体等。

五、教学过程导学过程二次复备一、导入新课

提问：一个铁锤和一颗铁钉有什么异同点？一张木桌子和

一把木椅子又有什么异同点？

学生思考后回答：铁锤和铁钉都是由铁这种物质组成的，

但是它们所含铁这种物质的多少不一样。桌子和椅子都是

有木材这种物质组成的，都是它们所含木材这种物质的多少不一样。

（师生）由此我们知道组成物体的物质有多有少的。物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量。

二、新课教学

（一）质量：

1、定义：物体所含物质的多少叫做质量（m）。

2、单位：千克（kg），克（g），毫克（mg），吨（t）

1t=103kg，1kg=103g，1g=103mg

1kg=10-3t，1g=10-3kg，1mg= 10-3g=10-6kg

【练习】5kg= g，3g= kg，50g= mg 提出问题，导入新课

讲解质量的基本概念、单位及其换算

学生练习，巩固理解

（二）质量的测量

【提出问题】生活中你见过哪些测量物体质量的工具？

根据学生的回答，归纳总结：测量质量的工具常有杆秤、

台秤、案秤、电子秤、天平等。同时出示图片。

实验室里我们通常用天平测物体的质量。

（三）天平的使用

1、认识托盘天平的构造和使用注意事项。

通过课件或实物，让学生观察并介绍天平的各个部分的名

称。

注意事项：（1）被测物体的质量不能超过天平的称量。

（2）砝码要用镊子夹，不能用手接触，不能把砝码弄湿、

弄脏

（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。

（四）用天平测量固体和液体的质量

引导学生阅读110页部分，总结归纳出使用天平的步骤：

一放：将天平放在水平桌面上。

二调：将游码拨到标尺的零刻度线处，再调节平衡螺母，

使横梁平衡。

三测：将被测物体放在天平左盘，估计一下物体质量，用

镊子按先大后小向天平右盘依次试加砝码，若所有合适的

砝码都用上后，天平仍不平衡，则需调节游码，使横梁平

衡；

四读：物体质量等于右盘砝码总质量加上游码示数。

五收：测量完毕，将物体取下，用镊子将砝码放回砝码盒，

游码归零，以备下次使用。

学生动手操作：材料铅笔、橡皮等的质量，老师巡回指导。

测量液体的质量步骤：

图片展示测量质量的

一些工具

学生自主阅读，概况

使用天平的注意事项

学生自主阅读，归纳

概况出使用天平的步

骤

学生动手操作

1、用天平称出容器的质量m1。

2、在容器中装入适量液体后，用天平称出液体和容器的

总质量m2。

3、液体的质量m= m2- m1。

（五）质量是物体的基本属性

1.冰块熔化成水，状态变化了，所含物质多少--质量

没有变化；

2.泥团捏成泥人，形状变化了，所含物质多少--质量

没有变化；

3.飞船飞向月球，位置变化了，所含物质多少--质量

没有变化；

4.将一铁块加热，温度变化了，所含物质多少--质量

没有变化。

结论：质量是物体的一种属性，一个物体的质量不随

物体的状态﹑形状﹑位置和温度的变化而变化。

六、课堂小结

通过本节课的学习，我们知道了什么是质量，质量的单位及其换算关系，还学习了测量质量的工具——天平的使用方法。

八、课后反思

七、布置作业

课本112页1、2、3、4题

九、板书设计

6.1 质量

一、质量：

1、定义：物体所含物质的多少叫做质量（m）。

2、单位：千克（kg），克（g），毫克（mg），吨（t）

1t=103kg，1kg=103g，1g=103mg

1kg=10-3t，1g=10-3kg，1mg= 10-3g=10-6kg

二、质量的测量——天平

三、天平的使用

一放、二调、三测、四读、五收

四、质量是物体的基本属性

物体的质量不随物体的状态﹑形状﹑位置和温度的变化而变化。

备课

组长

签字2017年月日负责

人签

字2017年月日