一下第一单元“画春天”从美读到舞台课堂(王瑞婷)
一年级下册美术教案-第15课春天的色彩人美版
-色彩搭配与创意：学生在创作过程中可能缺乏个性化的色彩搭配和创意。
-突破方法：鼓励学生尝试不同的色彩搭配，发挥想象，创作出具有个性的作品。教师可以提供一些创意构思，帮助学生拓展思维。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解春天色彩的基本概念。春天色彩是指大自然在春季时所呈现出的丰富多样的色彩。它是我们观察大自然、描绘美景的重要元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过欣赏春天的风景画，分析画家如何运用色彩描绘春天的景象，以及这些色彩如何给我们带来美的享受。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了春天色彩的基本概念、特点和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春天色彩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常绘画中灵活运用春天的色彩。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春天的色彩特点及冷暖色系的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天色彩相关的实际问题，如春天的哪些色彩搭配可以使画面更具表现力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的色彩搭配实验操作。这个操作将演示如何运用冷暖色系使画面更加和谐。
-技法掌握与运用：水彩画技法对于一年级学生来说具有一定的难度，学生可能在实践过程中遇到问题。
大班主题《画春天》精品课件+精品教案+配音+背景音乐
大班主题《画春天》精品课件+精品教案+配音+背景音乐一、教学内容《画春天》这一主题，我们选取教材中第三章《春天来》作为主要教学内容。
详细内容包括春天自然特征、春天色彩、春天活动以及如何用画笔描绘春天美景。
二、教学目标1. 让学生解春天自然特征，感受春天美好。
2. 培养学生对色彩感知和运用能力，学会用画笔描绘春天景色。
3. 培养学生观察生活、发现美能力，提高学生绘画表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、发现生活中春天，并将其表现在画作中。
2. 教学重点：掌握春天色彩特点，学会运用画笔描绘春天景色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、配音、背景音乐、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示春天美景，让学生观察、感受春天特点，引导学生用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）讲解春天色彩特点，如嫩绿、淡粉、鹅黄等，并结合实际画作进行示范。
3. 随堂练习（15分钟）学生根据讲解内容，运用所学色彩知识，开始描绘春天景色。
4. 互动环节（10分钟）学生展示自己作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和建议。
教师对学生作品进行点评，强调绘画技巧和色彩运用，鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘。
六、板书设计1. 春天自然特征2. 春天色彩特点3. 绘画技巧及步骤七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天景色，要求运用所学色彩知识，描绘出春天美好。
答案：因人而异，以学生实际绘画作品为准。
2. 作业要求：作品需注明班级、姓名，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生走出教室，走进大自然，亲身感受春天美好。
（2）开展“春天里故事”主题活动，鼓励学生用文字、绘画等多种形式记录春天美好。
（3）组织学生参观画展，欣赏名家画作，提高学生艺术修养。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是教学难点和重点把握，是互动环节开展，以及作业设计合理性和课后反思深度。
大班主题《画春天》课件+教案+配音+背景音乐
大班主题《画春天》课件+教案+配音+背景音乐一、教学内容本节课选自大班主题活动《画春天》，主要围绕教材第四章“春天的色彩”展开，详细内容包括春天的自然景观、春天的色彩搭配以及简单的绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解春天的特点，感受春天的美丽。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，提高审美素养。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发绘画兴趣。
三、教学难点与重点难点：春天的色彩搭配和绘画技巧。
重点：认识春天的特点，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：课件、配音、背景音乐、画纸、画笔、调色盘等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示春天的自然景观，让幼儿观察并说出春天的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解春天的色彩搭配和绘画技巧，引导幼儿关注春天的色彩美。
3. 随堂练习（10分钟）播放背景音乐，让幼儿根据所学知识，自由发挥，画一幅春天的画。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿相互欣赏画作，分享创作心得。
六、板书设计1. 春天的特点春暖花开绿草如茵鸟语花香2. 春天的色彩搭配柔和的绿色、蓝色、粉色等明亮的黄色、橙色等3. 绘画技巧混合颜色涂抹、点画等七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，要求运用所学的色彩搭配和绘画技巧。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天特点的认知和绘画技巧的掌握情况。
2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好。
开展以春天为主题的绘画比赛，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点：春天的色彩搭配和绘画技巧。
这一部分需要详细讲解，让幼儿能够理解和掌握。
教学重点：认识春天的特点，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
小学语文师大版一年级下册《语文天地 画春天》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
《画春天》
画春天
一幅画
zuān
燕子
tú
送信
lòu
帮忙
tiān
急忙
xiān
钻出来
yán
涂上
să
露出 添上 掀开 跳出来
zhuì
沿途
hū
洒下
shuā
缀上
huā yán
呼啦啦 唰啦啦 哗啦啦
五颜六色
春姑娘想在大地上画一幅画。她派小燕子 去送信，请大家来帮忙。
zhu 为画布缀上了亮晶晶的珍珠。
y¡ §¡ én
大家收到信都来了，在大地上画了一幅 五颜六色的画。春姑娘高兴地说：“真美 啊！”
y¡ §
zuān
小草收到了信，急忙伸伸懒腰从土里钻出来。
呼啦啦，绿色的小草连成了片，给大地涂上
了绿绿的底色。
t
桃树收到了信，急忙张开花苞，露出笑脸。
l¡ §
唰啦啦，一树树的桃花都开了，在绿色的画
tiān 布上添上了红红的花朵。
xiān
小河收到了信，急忙掀开冰被子跳出来。
哗啦啦，河水边流边唱，沿途洒下小浪花，
2024年一年级美术第01课我眼里的春天-美术课件
绘画技法
线描、水粉点画法
纸张类型、规格 素描纸、8开裁正方形
画笔类型、规格 针管笔、勾线笔、水粉笔、彩色铅笔
其它材料
剪刀、胶棒
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了， 水涨起来了，太阳的脸红起来了。
文
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田
图 片 引 导
梵高 《春天的河岸》
梵高 《春天垂钓》
绘 画 步 骤
步骤一：如图准备好绘画工具。
绘 画 步 骤
步骤二：用蓝色、白色、绿色、土黄 等画出背景
步骤三：画出绿色草地，注意明度和 邻近色的变化
绘 画 步 骤
步骤四：点画法画出花朵
步骤五：用明度不同的紫红色，丰富 花的层次
绘 画 步 骤
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
文
什么样的春天呢？
字 引 导
让我们一起跟着老师来欣赏春天的图片，开动 你们的脑筋，想一想，你眼中的春天是什么样
的？怎么样用我们的画笔把它们画出来？
图 片 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
图
片
引
导
梵高笔下的春天
文森特·梵高（Vincent van Gogh，1853年3 月30日—1890年7月29日），荷兰后印象派画 家。 代表作品：自画像系列、星月夜、向日葵系列、 吃土豆的人等。
大班主题《画春天》课件+教案+配音+背景音乐
大班主题《画春天》课件+教案+配音+背景音乐一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿美术教育》第四章“季节与自然”中的“画春天”一节作为教学内容。
详细内容将围绕春天的特点，如花草的绽放、蝴蝶的飞舞、小朋友的户外活动等元素，通过引导幼儿观察、想象和创造，培养他们对春天的感知和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述春天的典型特征。
2. 培养幼儿运用色彩、线条表现春天的能力。
3. 激发幼儿对大自然美景的热爱和赞美之情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将观察到的春天元素进行创意性地表现。
教学重点：春天的色彩搭配和基本绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、配音、背景音乐、实物花草、画纸、彩笔、调色板等。
学具：画纸、彩笔、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放课件，展示春天的美景，让幼儿感受春天的气息。
配合配音和背景音乐，引导幼儿观察课件中的花草、蝴蝶、小朋友等元素。
2. 例题讲解（10分钟）讲解春天的基本元素和色彩搭配。
演示如何运用线条、色彩画出春天的景象。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据观察和讲解，尝试自己画出心中的春天。
教师巡回指导，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。
4. 分享与展示（10分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
其他幼儿给予掌声和鼓励，共同欣赏和学习。
引导幼儿关注生活中的春天，鼓励他们在课后继续观察和创作。
六、板书设计1. 板书“画春天”2. 板书内容：春天的基本元素：花草、蝴蝶、小朋友等。
春天的色彩搭配：绿色、粉色、黄色等。
绘画技巧：线条、色彩、构图等。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的春天。
2. 答案要求：画面中包含春天的基本元素，色彩搭配和谐，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察春天的变化，收集相关素材，为下一节课的绘画创作做好准备。
同时，教师可以布置家庭作业，让家长参与幼儿的创作过程，增进亲子互动。
2020七年级音乐下册 第1单元 听乐赏画《春天来了》教案4 新人教版
《春天来了》教案教案背景1、面向学生：初中七年级。
2、学科：音乐。
3、课时：一课时。
4、学生课前准备：让学生到室外感受春天，寻找春天的美景。
教学课题（一）教养方面：1、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》。
2、了解曲式结构知识，能用图形表现歌曲的曲式结构并在演唱中表达出来。
（二）教育方面：1、通过歌曲的学习培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、通过表现春天，让学生感受春天的美丽，激发学生的环保意识。
（三）发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力、动作协调能力。
教学过程一、导入1、猜谜语：同学们，大家好，很高兴和大家见面，今天老师给大家带来了一份见面礼，同学们想知道吗？请看大屏幕。
老师带来了一个谜语，请同学们猜一猜。
谜语是这样的：“三人同日见，百花齐争艳”打一个字，谜底是什么呢？聪明的小朋友快来猜一猜。
（春天的“春”字，对不对呀，同学们真聪明。
）2、赏春天春天是一年四季中最美丽的季节，春天来了，大自然有哪些变化呢？下面就让我们一起来欣赏春天景色吧！请同学们说一说你看到了什么。
3、小鸟在唱歌各种各样的小鸟高兴得在枝头上快乐歌唱呢！小鸟的歌声是多么动听呀，我们来学一学好吗？下面我们来唱一首练声曲《小鸟在唱歌》。
1=C—F 2/4 小鸟在唱歌5 6 5 4 ｜3 1 ｜ 5 5 5 ｜ 5 5 5 ｜（师）小黄鹂在唱歌（生）喳喳喳喳喳喳1 2 3 4 ｜5 5 ｜ 5 3 0 ｜ 5 3 0｜（师）布谷鸟在唱歌（生）布谷布谷2 43 2｜ 5 5 ｜ 3 3 3｜ 2 2 2 2｜1 -｜（师）鸟儿一起唱歌（生）叽叽喳叽叽叽叽喳二、学习歌曲《春天来了》同学们唱得真棒，小鸟想邀请小朋友们到原野上唱歌玩耍，同学们喜欢吗？那让我们一起来歌唱春天吧！下面我们来学唱歌曲《春天来了》。
1、欣赏歌曲。
（跟着音乐轻轻地拍手好吗？）刚才我们在欣赏歌曲的时候，同学们看到了什么？（小鸟）小鸟在做什么呀？（快乐歌唱）还有谁跟它一起玩耍？（小朋友）他们的心情如何呀？（愉快的）对，说的非常好，这首歌曲的旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱，百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。
2024年幼儿园春天教案画春天
2024年幼儿园春天教案画春天一、教学内容本节课选自幼儿绘画教材第四章《季节的变化》，详细内容为“画春天”。
通过引导幼儿观察春天大自然的变化，培养幼儿对春天的感知和绘画表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，能够用画笔描绘春天的景象。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对绘画的兴趣，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察春天，运用绘画技巧表现春天的景象。
2. 教学重点：培养幼儿对春天的感知，掌握简单的绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：春天景象的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的景象，引导幼儿说出春天的特点。
2. 讲解绘画技巧（5分钟）教师通过展示春天景象的图片，讲解如何运用画笔和水彩颜料描绘春天的景象。
3. 示范绘画（10分钟）教师现场示范画春天，讲解绘画步骤和技巧。
4. 幼儿实践（10分钟）幼儿根据观察到的春天景象，运用所学的绘画技巧进行创作。
5. 随堂练习（10分钟）教师指导幼儿进行绘画练习，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。
6. 展示作品、互相评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学们互相评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《画春天》2. 内容：春天的特点绘画技巧绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，以“春天”为主题，创作一幅画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察季节的变化，用绘画记录下来，提高幼儿的绘画表现力。
重点和难点解析：一、教学难点：如何引导幼儿观察春天，运用绘画技巧表现春天的景象。
二、教学过程：实践情景引入、示范绘画、幼儿实践、随堂练习。
人美版小学一年级下册美术：春天的色彩
创作要求： 1、小组合作用自己喜欢的方法画出春天的色彩。 2、绘画工具、材料不限。 3、作品要大胆有创新，并且色彩搭配和谐。
五、演春天
1、作品展示，用自评、互评、师评等多种方法， 选出最佳创作奖、最佳合作奖、最佳色彩将。
2、邀请你的小伙伴到台前来演春天，可以的爸爸、妈妈一同去美丽的 春天踏青，把美好的春光写出来吧！
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一、唱春天
让我们在这个美丽的春天唱支歌吧！
二、找春天
春天来了，她藏到哪里去了呢？ 请小朋友仔细观察，去找找春天的色彩。
春天是绿色的 看那丝丝的柳条
春天是黄色的 看那满山的油菜花
春天是张开 笑脸的向日葵
春天是那 满树的桃花
三、看春天
看看小朋友笔下的春天是什么样的呢？
四、画春天
人教版四年级下册美术《走进春天》课件PPT
感谢观看
春天已经悄无声息地来到了我们的身边，那就看看老师是如何表现它的吧。
实践要求： 看过了老师的示范，你一定也着急试一试了吧，
那就请你用绘画的方式，描绘一幅春天的故事，注意 要表现出春天的特点。
同学们的作品都完成了吧。表现春天的手法很多很多， 除了画家喜欢用手中的画笔描绘春天外，就连诗人也喜欢以 春来抒发自己的感受，那现在，让我们伴随着春天的诗歌结 束本节课的内容吧。
春天看上去也是甜美的粉色系。
在春天里也会发生许多有趣儿的、快乐的、难忘的故事，我们看 看同学们是怎样表现的吧。
春天，也是画家们非常喜欢表现的主题。
《春如线》 中国画 吴冠中
《春牧图》 中国画 李可染
《春》 中国画 王成喜
《桥之春》 版画
邬继德
《初春》 油画 俄罗斯
看了这么多作品，你是不是已经感受到春天的气息了？在生活中， 带有春天元素的用品也有很多。
春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、 充满希望的季节。今天这节课，我们就以美术的眼光《走 进春天》，寻找春天的美。
现在你能告诉大家，春天有哪些特点了吗？ 春雨、春雷、种子发芽、绿叶、花朵、燕子北归、冰雪融化。
春天是温暖的开始，春天是希望的开始，那么春天到底是什么颜色的呢？ 请你看下面的图片找一找。
美术走进春天课件
美术走进春天课件美术走进春天课件美术走进春天课件篇一教学目标：1、引导学生观察春天，了解春天的特点，积累词汇，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
2、引导学生在具体的口语交际过程中，学会观察图画，学习用恰当优美的语言、古诗、歌声、画画等形式表现春天的美。
3、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，学会倾听，丰富自己的见闻和感受。
重点难点：重点——让学生学会“完整、生动”地说话。
难点——让学生学会如何把话说得生动。
教学过程：课前交流春天的成语、古诗一、找春天1、小朋友，冬爷爷悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边。
星期天，小朋友们都去找春天了，你们找到了吗？2、你们在哪里找到了春天？（学生随机交流4-5人）随机让学生把照片贴在黑板上。
3、小结:哦，原来春天在柳树上，在花丛中，春天就在小朋友的眼睛里。
这节课，就让我们一起走进春天吧！（设计意图：从生活实际出发，引导学生关注生活，走进大自然融入春天，自由自在地感受春天的美。
让学生畅所欲言，说说找到的春天，学生有话可说，能把自己看到的说出来与大家交流，激起学生口头表达的欲望。
）二、说春天（一）出示油菜花1、看，这是什么？出示图片：油菜花2、这是什么样的油菜花呢？出示：的油菜花小结：同样是黄色，我们可以用这些丰富的词语把油菜花这个景物说得更美，让我们一起来美美地读读这些表示黄颜色的词语。
（师领读）3、看着这么美的油菜花，你好像闻到了什么？把你看到的、闻到的连起来说一说。
出示：的油菜花。
4、远远望去，这一大片的油菜花，像什么？把我们的想象加入句子中（板书：想象），会把油菜花说得更美，谁来试试？句式：出示：的油菜花5、这么美的油菜花，引来了——（出示：油菜花上一只小蜜蜂），小蜜蜂看到这金黄的油菜花，会说什么呢？小蜜蜂说：“。
”6、有了小蜜蜂和油菜花做朋友，我们就能把油菜花说得更精彩了。
同桌互相说一说。
可以用上这个句式：出示句式：春天来了，的油菜花。
2024年大班主题《画春天》课件+教案+配音+背景音乐
《画春天》课件+教案+配音+背景音乐一、教学目标1.让幼儿通过观察春天的特征，培养对大自然的热爱和审美能力。
2.学习绘画技巧，提高幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿合作意识，提升团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察春天的特征，学会用绘画表现春天。
2.教学难点：运用丰富的色彩和绘画技巧，表现春天的美。
三、教学准备1.课件：春天的图片、绘画工具、背景音乐等。
2.教案：教学内容、教学步骤、教学评价等。
3.配音：教师讲解、幼儿互动等。
四、教学过程1.导入（1）教师播放背景音乐，营造春天氛围。
（2）教师带领幼儿欣赏春天的图片，引导幼儿说出春天的特征。
2.观察春天（1）教师组织幼儿观察春天的景象，如绿树、红花、小草等。
（2）教师引导幼儿用语言描述春天的美景。
3.绘画春天（1）教师发放绘画工具，讲解绘画技巧。
（2）教师示范绘画，指导幼儿动手绘画。
（3）教师鼓励幼儿大胆创新，表现春天的美。
4.合作创作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组合作完成一幅春天画作。
（2）教师巡回指导，协助幼儿完成作品。
5.展示与评价（1）教师组织幼儿展示作品，互相欣赏、评价。
（2）教师鼓励幼儿继续观察春天，发现更多美好事物。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和理解。
2.关注幼儿绘画技巧的运用，评价他们的创造力。
3.观察幼儿在合作创作中的表现，评估团队协作能力。
一、导入1.教师播放背景音乐《春天在哪里》，营造轻松愉快的氛围。
2.教师展示春天的图片，引导幼儿说出春天的特征，如：“春天到了，大自然发生了哪些变化？”二、观察春天1.教师带领幼儿走出教室，观察周围的春天景象。
2.教师引导幼儿用语言描述春天的美景，如：“你看到了什么？感觉怎么样？”三、绘画春天1.教师发放绘画工具，讲解绘画技巧，如：“如何用线条表现春天的树木、花朵等。
”2.教师示范绘画，指导幼儿动手绘画。
3.教师鼓励幼儿大胆创新，表现春天的美。
小学美术《春天的画》教案
二、核心素养目标
1.培养学生审美感知能力，通过观察春天的自然景色，学会发现生活中的美，提高对自然美的感悟。
2.培养学生美术表现能力，运用水彩画技巧描绘春天的景色，锻炼绘画技能，提升创作能力。
3.培养学生创新能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新技法，表达自己对春天的独特理解。
2.在新课讲授环节，我发现通过案例分析、示范和步骤讲解，学生们对水彩画技巧有了更直观的认识。这说明直观的教学方法对于他们来说非常有效。在之后的教学中，我会继续采用这种方法，让学生更好地掌握绘画技巧。
3.实践活动中，学生分组讨论和实验操作的表现让我很惊喜。他们在讨论中能够相互启发，共同解决问题。这说明小组合作对于提高学生创作能力和解决问题的能力具有积极作用。今后，我会更多地组织此类活动，鼓励学生积极参与。
4.培养学生团队合作意识，通过课堂互动环节，学会欣赏他人作品，相互学习，共同提高。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握水彩画的基本技巧：勾勒、渲染、混色等，以便能够运用到春天的画作中。
-观察春天景色的特点，如色彩、形态等，并在画作中表现出来。
-激发学生的创新思维，鼓励他们在画作中表达自己对春天的情感和想象。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作思路。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了水彩画的基本概念和技巧，并通过实践活动和小组讨论加深了对春天画作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在创作中灵活运用，用画笔描绘出自己心中的春天。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.学生在小组讨论中，对于如何用水彩画表现春天的情感提出了很多有趣的想法。这让我意识到，孩子们的想象力是无限的，我们需要给他们更多的空间去发挥。在教学中，我会更加关注学生的个性化需求，鼓励他们大胆创新。
五年级美术下册《画语诉春》教案、教学设计
5.家长协助孩子完成作业，关注孩子的绘画过程，鼓励他们发挥想象、勇于创新。
6.结合课后时间，鼓励学生参加户外活动，走进大自然，感受春天的美好，为自己的绘画创作积累更多素材。
7.在下一节课中，将组织学生进行作品分享和评价，希望大家提前准备好自己的作品和心得体会。
7.拓展延伸，提升素养：引导学生关注生活中的美，鼓励他们在课后继续进行绘画创作，提升学生的美术素养。
8.情感教育，培养品质：在教学过程中，注重培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，引导他们树立正确的人生观和价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示春天的图片、视频等素材，引导学生欣赏，让学生感受到春天的美好。
五年级美术下册《画语诉春》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解春天里大自然的变化，掌握描绘春天景色的绘画技巧，如颜色的搭配、线条的运用等，提高学生的美术基本技能。
2.培养学生运用画笔表达自己对春天美好事物的感受，通过观察、思考和实践，提高学生的绘画表现力和创造力。
3.引导学生掌握画面构图的基本原则，学会运用不同的绘画材料，培养学生在绘画过程中解决问题的能力。
二、学情分析
五年级的学生在经过前几年的美术学习后，已经具备了一定的美术基础知识和绘画技能。他们对春天的美有了初步的认识，能够通过观察感受到春天的变化，但在如何运用绘画技巧表达自己的情感和想法方面，仍需进一步引导和培养。此外，学生在绘画创作中，对于色彩的搭配、构图的合理性等方面，还存在一定的困难。因此，在本章节的教学中，应关注以下几点：
2.各小组选代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。
部编本人教版小学四年级美术下册课件：《走进春天》课件
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/9/19
最新中小学教学课件
21
走进春天
思考： 自然界的哪些现象
向我们传达了春天 到来的信息？
《春雨江南图》 王成喜
桃花开
王克举，男，1956年生于青岛。1983年毕业于山东艺术学 院，1989年在中央美院油画助教班进修，2003年毕业于中 央美院油画高级研修班。现为中国人民大学艺术学院教授
中国民间剪纸
中国画 春 吴冠中
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
2024年幼儿园春天主题教案画春天
2024年幼儿园春天主题教案画春天一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“春天的色彩”，依据教材第四章《春天来了》的内容，详细讲解春天的自然变化、春天的动植物特点以及春天的色彩。
通过绘画活动，引导幼儿观察春天的变化，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的基本特征，如植物的生长、动物的活动等。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，提高审美观念。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察春天的变化，并将其表现在绘画作品中。
教学重点：春天的基本特征和色彩的运用。
四、教具与学具准备教具：春天主题的图片、视频、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
学具：彩笔、水粉、画纸、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放春天主题的视频，让幼儿感知春天的变化，引出本节课的主题。
2. 讲解（10分钟）：讲解春天的基本特征，如植物的生长、动物的活动等，让幼儿对春天有更深入的了解。
3. 实践情景引入（5分钟）：带领幼儿观察幼儿园内的春天景色，引导他们发现春天的变化。
4. 例题讲解（10分钟）：以一幅春天的画为例，讲解色彩的运用和绘画技巧。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿自己动手画春天，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
6. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，对作品进行评价，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
六、板书设计1. 画春天2. 内容：春天的特征：植物生长、动物活动色彩运用：绿色、粉色、黄色等绘画技巧：线条、形状、颜色搭配七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天2. 答案要求：作品要表现出春天的特征，色彩丰富，画面饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在观察、表现、创造等方面的能力，以便在今后的教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察身边的春天景色，与家长分享自己的观察成果，增强对春天的热爱。
《眼中的春天》美术教案：用素描舞动春天的轮廓
《眼中的春天》美术教案：用素描舞动春天的轮廓一、教学目标：1. 让学生通过观察春天的景物，培养对春天的感知和表达能力。
2. 学习素描的基本技巧，掌握如何用线条和阴影表现春天的轮廓。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的绘画能力。
二、教学内容：1. 春天的景物观察：让学生走出教室，去校园、公园等地方观察春天的景物，感受春天的气息。
2. 素描基本技巧的学习：教授学生如何用线条勾勒出物体的轮廓，以及如何运用阴影表现物体的立体感。
3. 创作春天的素描作品：让学生运用所学的素描技巧，创作出具有春天特色的素描作品。
三、教学方法：1. 观察法：组织学生进行实地观察，引导学生关注春天的特点，培养学生的观察能力。
2. 示范法：教师通过演示，教授素描的基本技巧，让学生在实践中学习。
3. 创作法：鼓励学生动手实践，创作出自己的素描作品。
四、教学准备：1. 教师准备春天的景物图片或实物，用于引导学生观察。
2. 教师准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
3. 教师准备教案、课件等教学资料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示春天的景物图片或实物，引导学生关注春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教授素描基本技巧：教师通过示范，教授学生如何用线条勾勒出物体的轮廓，以及如何运用阴影表现物体的立体感。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，动手实践，尝试运用所学的素描技巧。
4. 创作春天素描作品：教师引导学生发挥想象，创作出具有春天特色的素描作品。
5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高绘画能力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行户外写生，让他们在自然环境中感受春天的气息，进一步锻炼他们的观察能力和绘画技巧。
2. 邀请专业的美术教师或艺术家进行讲座，让学生了解更多的素描知识和技巧。
3. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们欣赏不同的素描作品，激发他们的创作灵感。
七、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。
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《春雨的色彩》
《主题读写》：《绿，你是从哪里 来的》 《经典诵读》：《雨铃铛》
6、7
以文带文
《邓小平爷爷植 树》 《春晓》
《主题读写》：《我给小树上户口》 听读课文，理解文中人物、事件。 《主题读写》：《春天》 《经典诵读》：《春天在哪里》 《主题读写》：《春天来了吗》 《经典诵读》：《春天》 《主题读写》：《柳絮》 《经典诵读》：《游园不值》《妈 妈的春天》 积累关于春天的儿歌与诗文。 精读课文；理解课文。
线索
《经典诵读》 《主题读写》
美读形式
其他
春天是什么？
《画春天》、 《春天的童谣》
读一读 整体感知读，生生接读
《 春 雨 的 色 彩 》
春雨的色彩 哪里来的》
《绿，你是从
说一说 渲染气氛读,二部交替读 渲染气氛读,分角色诵读 情感升华拓展补充读
歌 曲 《 小 雨 沙 沙 》
春雨的欢歌
《雨铃铛》
背一背 情感升华拓展补充读
第二幕：春雨的色彩
（一）渲染气氛读：二部交替读---提出问题
师：你们瞧，春天是一个多么欢乐的季节呀，有位 春姑娘也在欢乐地纺线！ 合：春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上， 沙沙沙，沙沙沙…… 师：田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题： 合：春雨到底是什么颜色的？（慢） 群鸟(争论)： 组1：是什么颜色的 组 2：什么颜色的 组3：对呀，是什么颜色的 组 4：什么颜色的 师：对呀，春雨到底是什么颜色的？（长）
（四）激趣情感读，变换节奏唱和读
• 春雨是黑色的，春雨滴在土地里，土地也变得黑黝黝的。 （黑黝黝 ） •春雨是蓝色的。春雨落在大海上，大海变蓝了。 （变蓝了） •春雨是紫色的。春雨落在葡萄上，葡萄变得紫莹莹的 。 （紫莹莹） •春雨是白色的。春雨滴在百荷花上，百荷花变白了。 （变白了） •春雨滴在茉莉上，茉莉花更美了。 （更美了） •春雨是彩色的，春雨落到彩虹上，彩虹散发出七色的光茫！
“画春天，写春天”
学科整合
单元主题思维导图
朗读“四个层次”
•初读：了解文本主要内容 •再读：理清文章脉络
•细读：品词析句，指导朗读
•精读：重点品读
“春雨的色彩”
（一）读一读 • 整体感知读，生生接读 • 渲染气氛读，二部交替读、分角色诵读 （二）说一说（写一写） • 语用实践读，读写联动创作读 • 激趣情感读，变换节奏唱和读 （三）背一背（唱一唱） • 情感升华拓展补充读
以文带文
4.5
以文带文
通过读文了解春雨，读出春雨的美。 仿写一段话。
整合音乐 2课时 6、 7 以文带文
《小雨沙沙》、《春天在哪里》歌 曲及表演 理解文中人物、事件。 积累关于春天的儿歌与诗文。
8
以文带文
精读课文；理解课文。
学科整合及课型 课时 语文主导学 科及课型 以文带文 美术 读写联动 读写联动 拓展课外活 动 登山、放 风筝、美 食、 整合学科 课题 《村居》《柳絮》 《游园不值》 《妈妈的春天》 画春天 主要内容
2
（二）渲染气氛读：分角色诵读----体会争论
组3.（小燕子）：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地 上，草就绿了。 组4（小燕子）：春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。 组1（麻雀说）：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒 在桃树上，桃花了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 组2（小黄莺）：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看， 春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英 花也黄了。” 师：你们大家说得好像都有道理？
（二）情感升华拓展补充读---感受春雨之绿，为仿写做铺垫
合：绿就像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的┅┅ 生1：墨绿 生2：浅绿 生3：嫩绿 生4：翠绿 合：淡绿、粉绿…… 生1.2.3.4 ： 绿得发黑,绿得出奇；呀！有这么多绿呀！ 师：绿是从哪里来的呢？ 生1：是风儿捎来的， 生2：是雨儿捎来的， 生3：是阳光撒下来的…… 组1：小树冒出了绿叶， 组2：小鸟唱出了绿色的歌 组3：小溪笑出了绿色的酒窝…… 组4：绿色的森林里， 蹲着一只绿色的蝈蝈， 3 师：它拉着绿色的小提琴，绿色的琴曲，留在了绿色的山坡…… 合：留在了绿色的山坡…… 师：我知道了(拍掌)，春雨就是绿色的！（高兴）你们瞧，春雨淋在竹 子上，竹子绿了。春雨落在小白菜上，小白菜就绿了。春雨落在四叶 草上，四叶草也绿了。
9 整合美术2课时 10 11 自主作业
感知课文；认读生字新词，学 写生字；朗读课文，背诵课文。 找春天，画春天
《春姑娘》《找春天》、 以画画、唱歌等形式感受春天 《发芽了》 并互相交流。
《会纺纱的春雨》、 《绿》、《春风》 画春天、写春天。 《经典诵读》：《绝 句》、《春鸟》、《春 芽》 我会读（一） 走进春天 仿照《春雨的色彩》、《柳树 醒了》等课文写话 家长参与
4
第三幕：春雨的欢歌
情感升华拓展补充读---复习巩固本单元的春雨的儿歌
（齐）沙沙响，沙沙响 组1：春雨洒在房檐上。 组2：房檐上， 组3：挂水珠， 组4： 好像一串小铃铛。 （女）丁零当啷， （男）丁零当啷， （合）它在招呼小燕子， 快快回来盖新房！
歌曲：《小雨沙沙》
“春雨的色彩”
• 第一幕：春天是什么？ • 第二幕：春雨的色彩 • 第三幕：春雨的欢歌
2、3
《主题读写》：《柳树姐姐爱漂亮》 感知课文；认读生字新词，学写生字 《经典诵读》：《春天是这样来的》 精读课文；理解课文 《主题读写》：《画春天》、《春 天的童谣》 确定研究主题“春雨”通过读文了解春 雨，读出春雨的美。 表演读，进一步了解春雨，读出春雨的 可贵与欢喜。仿写一段话。
4、5
以文带文
“春雨的色彩”
• 第一幕：春天是什么？ • 第二幕：春雨的色彩 • 第三幕：春雨的欢歌
第一幕：春天是什么？
整体感知读：生生接读---感受春天的到来
（师）我们常说春回大地，春暖花开，那么春天到底 是什么呢？ 合：春天是什么？ 生1：春天是温暖的泥巢； 1组（小燕子说）：温暖的泥巢； 生2：春天是欢腾的小河； 2组（小鸭子说）：欢腾的小河； 生3：春天是香甜的花朵； 3组（小蜜蜂说）：香甜的花朵； 生4：春天是绿色的草坡…… 4组（小山羊说）：绿色的草坡…… （师）春天是大家的欢乐！ 1 合：对，春天是大家的欢乐！
一下册第一单元从“美读课”
到“舞台课”教学设计
深圳海港小学 王瑞婷
第一单元“画春天”
课时
1
教材重组：十四课时分配简表（仅供参考）
“两翼“读本 教学任务 感知课文；认读生字新词，学写生字； 背诵《主题读写》中的单元导读
课型
“一主”教材内 容
单元导读
以文带文
《识字一》
《柳树醒了》
《主题读写》中的单元导读：
巩固单元主题内容；阅读积累。 巩固生字词；归类学习方法。
教材、“两翼”读本上的故事 以及学生自己的所得所悟
可参考：《让每一位儿童都成为读者》第255页“学科间整合与学校活动设计”
成果
• 语文：读春天，赞春天、写春天 • 美术：画春天《春雨的色彩》《柳树醒了》、 《村居》《春晓》 … … • 音乐：唱春天《小雨沙沙》《春天在哪 里》… …
8
以文带文
9
以文带文
《村居》
感知课文；认读生字新词，学写生字； 朗读课文，背诵课文。
读写联动（第10.11课时） 基础训练（第12.13课时） 主题分享（第14课时）
学科之间整合
学科整合及课型 课时 语文主导学 科及课型 单元导读 整合 学科 课题 主要内容 感知课文；背诵《主题读写》中的 单元导读 感知课文；认读生字新词，学写生 字 精读课文；理解课文 1 2、 3 全单元内容概览 《柳树醒了》 《柳树姐姐爱漂亮》 《春天是这样来的》 《春雨的色彩》 《画春天》、 《春天的童谣》 《绿，你是从哪里来的》 《雨铃铛》 音乐 《小雨沙沙》《春天在哪里》 《邓小平爷爷植树》 《春天》《春天在哪里》 《我给小树上户口》 《春晓》 《春天来了吗》 《春天》
（三）语用实践读，读写联动创作读—--仿写补白
组1： •春雨滴在玫瑰上，玫瑰花红了。 •春雨落在草莓上，草莓也红。 •春雨滴在牡丹上，牡丹花红了。 •春雨落在木棉花上，木棉花红了。 组2：春雨落在太阳花上 ，太阳花黄了。 •春雨落在风铃木上 ，风铃木花黄了。 组1：（麻雀说）“不对，春雨是红色的。 组2：“不对，不对，春雨是黄色的。 合：“不对，春雨是绿色的。 师：哎，春雨到底是什么颜色呢? 生：赤橙黄绿青蓝紫……