政治必修三：3.7.2《弘扬中华民族精神》教案(人教版)

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高中政治 3.7.2《弘扬中华民族精神》精品学案新人教

7.2 弘扬中华民族精神学案【学习目标】○知识：理解弘扬中华民族精神的必要性和意义。

○能力：培养辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力和明辨是非的能力。

○情感态度价值观：认识中华民族精神的重大意义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。

【重点难点】弘扬中华民族精神的必要性及要求。

【学习过程】自主学习、基础过关一、薪火相传，越燃越旺1．民族精神随着时代变化而不断丰富温馨提示：民族精神不是一成不变的，在不同的历史时期，民族精神的具体内涵和表现形式往往有差异，打上鲜明的时代烙印。

2、中华民族精神的具体表现：①新民主主义革命时期，形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等精神。

②社会主义革命和建设时期，特别是在改革开放新时期，形成了雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等。

温馨提示：中华民族精神的主体是中国共产党人的革命精神；中华民族精神具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。

二、永远高擎中华民族的精神火炬1.为什么要弘扬中华民族精神？①弘扬和培育中华民族精神的必要性：弘扬和培育中华民族精神是的必然要求；是___ __ 的要求；是___ 的需要；②中华民族精神的作用：中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的___________ ，支撑中华民族生存、发展的，推动中华民族走向繁荣，强大的_____________，是中华民族。

③大力弘扬和培育民族精神，是铸造中华民族的，为中华民族的生存和发展。

④民族精神是一个国家和民族自立于世界民族之林的。

2、如何弘扬和培育中华民族精神①最重要的是，即发挥毛泽东思想、邓小平思想和“三个代表”的重要思想的作用。

②必须继承和发扬。

③必须正确对待的影响。

既要借鉴世界各国人民创造的先进文化成果，汲取世界各民族的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋，确保国家的文化安全。

④必须与相结合。

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，相辅相成、相互支撑。

高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案

高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案高中政治必修3《弘扬中华民族精神》教案【一】教学准备教学目标1、知识目标识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。

理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。

分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性，人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

2、能力目标①结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针和政策，增强对党和社会主义祖国的热爱之情。

②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

3、情感态度价值观目标①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。

②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。

③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

教学重难点[重点]①中国共产党对民族精神的丰富和发展②弘扬和培育中华民族精神的重要意义[难点]结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神教学过程教学活动活动1【讲授】教学过程[教学准备]课前，布置全班预习，并分成4个小组，分别探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，用简易的课件形式汇报交流：①探究新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的主要内容;②探究社会主义革命和建设时期大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神的主要内容;③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神;④中学生如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

【教学过程】歌曲欣赏导入：《龙的传人》这首歌曲抒发了一种怎样的情怀??中华民族精神是不是一成不变的?为什么?学生回答1、中华民族精神是怎样形成、发展和丰富的?民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

2024-2025学年高中政治第3单元第7课第2框弘扬中华民族精神教案新人教版必修3

核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：培养学生的爱国情怀，增强他们的民族自豪感和使命感，提高他们的思想道德素质和社会责任感。通过学习，使学生能够深入理解中华民族精神的内涵和特征，认识到弘扬民族精神对于国家、社会和个人的重要性，从而激发他们在日常生活和学习中积极践行民族精神的动力。同时，通过案例分析、讨论交流等环节，培养学生的批判性思维、团队协作能力和表达能力，使他们在实践中不断锻炼和提升自身素质。
7. 提高自主学习能力和解决问题的能力：通过自主学习、小组讨论等活动，学生将能够提高自主学习能力，学会独立思考和解决问题，培养解决问题的能力和习惯。
典型例题讲解
1. 例题一：中华民族精神的内涵和特征
题目：请根据教材内容，简要阐述中华民族精神的内涵和特征。
答案：中华民族精神的内涵包括爱国主义、集体主义、自强不息、艰苦奋斗等。其特征具有时代性、先进性和群众性。
5. 增强团队协作能力和表达能力：通过小组讨论、实践活动等环节，学生将能够提高团队协作能力，学会与他人合作解决问题，并通过表达自己的观点和想法，提高口头表达能力。
6. 培养批判性思维和创新能力：通过分析案例、讨论交流等环节，学生将能够培养批判性思维，学会从不同角度分析和解决问题，并激发创新意识，勇于提出新的观点和建议。
- 推动国家发展、社会进步和民族振兴
课堂
- 通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我通过提问的方式检查学生的理解程度，并根据学生的回答和反应调整教学节奏和内容。同时，我密切关注学生的学习状态，及时发现并解决他们可能遇到的问题。此外，我还会通过测试来评估学生的学习效果，以便更好地了解学生的学习情况，并针对性地进行教学调整。
二、新课讲授（用时10分钟）

2021年高中政治 7.弘扬中华民族精神教案() 新人教版必修3

2021年高中政治 7.2弘扬中华民族精神教案（2）新人教版必修3理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。

长征精神、延安精神、雷锋精神、抗洪精神、“载人航天”精神、抗“非典”精神等，显示了中华民族精神的时代特点和伟大力量。

¨讨论或撰文：“我看民族精神的伟大力量”。

[教学目标]知识目标：识记: 中华民族精神的形成和发展理解：弘扬中华民族精神的必要性及意义分析：结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义能力目标：联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力情感态度价值观目标：通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量[重点、难点]：弘扬中华民族精神的必要性及意义[课时]：1课时[授课时间][教学过程]复习提问：①中华民族精神的重要性及中华文化之所以历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而半志更坚的原因。

②中华民族精神的基本内涵导入新课：通过上节课的学习，正是由于中华民族精神的巨大凝聚、支撑和推动作用，中华民族才显示出其生生不息、不断发展壮大的民族活力，从中我们能够感受到中华民族顽强的生命力、创造力和凝聚力。

那我们的民族精神是如何形成的呢？她是不是一成不变的呢？弘扬中华民族精神（板书）第一目“薪火相传，越燃越旺”学生看书，完成学案中的问题。

民族精神的形成和发展1、民族精神随着时代变化而不断丰富和发展民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的历程之中，体现在革命、建设和改革的各个时期①在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神，成为现代中华民族精神的垂体，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。

2019-2020年人教版高中政治必修三 7-2弘扬中华民族精神教案

2019-2020年人教版高中政治必修三 7-2弘扬中华民族精神教案【课程标准】理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。

【教学目标】1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。

2、能力目标：结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，感受中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情；结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

【重点、难点】为什么、怎样弘扬中华民族精神。

【教学方法】多媒体教学法、情景讨论法、分析讲授法。

【教学过程】导入：直接导入。

（一）民族精神的形成和发展展示古代名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（孟子）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”（孔子）修身、齐家、治国、平天下《大学》“先天下之忧而忧，”（范仲淹）“天下兴亡、”（顾炎武）老师：这说明早在春秋战国时期，中华民族精神的价值取向就已基本形成。

在以后的各个历史时期，不断地充实和发展。

1、民族精神是变化发展的老师：看课本上的解释，民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

展示：毛泽东《七律长征》。

老师：这首诗反映了红军在长征过程中不怕困难、不怕牺牲、英勇顽强的伟大精神，体现了革命乐观主义精神。

展示：长征精神的内涵。

问：长征精神是否属于中华民族精神？学生：是。

2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展过渡：近百年来，中国共产党在奋斗过程中，不断丰富和发展中华民族精神，主要体现在两个时期：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期。

老师：先看革命时期。

高中政治 7.2弘扬中华民族精神教学设计新人教版必修3

弘扬中华民族精神
（授课人：授课日期：年月日星期班级）
1
、能力目标：结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育
族精神的重大意义
民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国
□其它
：问
那我们这节课重点来讨论为什么要弘扬中华民族精神。

学生活动：阅读
中国共产党在新民主主义革命时期对民族精神的丰富和发展
不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到一个
家是日本企业，美国及其他西方
举例：西方的影视文化的侵袭，带来了很多的自由化思想；网络文化弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族精神的精神支柱，为中华。

高中政治必修3教学设计5：7.2 弘扬中华民族精神教案

7.2 弘扬中华民族精神一、教学目标1、知识目标识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神的继承和弘扬。

理解：弘扬和培育中华民族精神的重要意义。

②结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

3、情感态度价值观目标①增强对社会主义祖国、中国共产党的热爱之情。

②增强爱国主义情感，坚信在伟大的中华民族精神的鼓舞下，中华民族伟大复兴一定能实现。

③具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

二、教材分析第一目“薪火相传，越燃越旺”。

民族精神的形成和发展是随着时代和实践的不断发展而不断丰富和发展的。

也就是说，中华民族精神不是静止的而是一个动态的发展过程。

这既是对上文的总结，也有开启下文之意。

近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在中国共产党领导人民进行艰苦奋斗的历程中。

教材分别从新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期两个阶段进行论述。

通过这一目的学习，力求让学生感悟：中华民族精神既源远流长又与时俱进；既包括民族优良传统，又包括党领导人民在长期革命斗争和建设实践中形成的一系列崇高精神，正是依靠在实践中形成和发展了的民族精神，中国人民才战胜各种艰难险阻，取得了一个又一个的伟大胜利。

第二目“永远高擎中华民族的精神火炬”。

第二目主要讲弘扬和培育民族精神是社会主义文化建设极为重要的任务。

采取总——分的方式加以阐述。

首先结合世界文化相互激荡的形势和始终保持全体人民昂扬向上的精神状态的要求，提出“把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务”。

高中政治3.7.2《弘扬中华民族精神》精品学案新人教版必修3

7.2 弘扬中华民族精神学案【学习目标】○知识：理解弘扬中华民族精神的必要性和意义。

○能力：培养辩证思维的能力，以及透过现象看本质的能力和明辨是非的能力。

○情感态度价值观：认识中华民族精神的重大意义，增强爱国主义情感和民族自豪感、自信心。

【重点难点】弘扬中华民族精神的必要性及要求。

2、中华民族精神的具体表现：①新民主主义革命时期，形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等精神。

②社会主义革命和建设时期，特别是在改革开放新时期，形成了雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等。

温馨提示：中华民族精神的主体是中国共产党人的革命精神；中华民族精神具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。

③大力弘扬和培育民族精神，是铸造中华民族的，为中华民族的生存和发展。

④民族精神是一个国家和民族自立于世界民族之林的。

2、如何弘扬和培育中华民族精神①最重要的是，即发挥毛泽东思想、邓小平思想和“三个代表”的重要思想的作用。

②必须继承和发扬。

③必须正确对待的影响。

既要借鉴世界各国人民创造的先进文化成果，汲取世界各民族的长处，又要警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋，确保国家的文化安全。

④必须与相结合。

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，相辅相成、相互支撑。

政治：3.7.2《弘扬中华民族精神》教案(新人教版必修3).doc

西方敌对势力不愿意看到社会主义中国发展壮大，加紧以各种手段和方式对我国实施西化、分化的政治战略。面对这种挑战，要顶住霸权主义的种种压力，抵制外来腐朽思想文化的影响，弘扬和培育民族精神显得更为重要和迫切。
三、如何弘扬和培育中华民族精神
教师活动：引导学生阅读教材81页“综合探究”内容，并思考如何弘扬和培育中华民族精神？
例如：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神，都是这个时期中华民族精神的突出表现。
新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到了一个新水平。
雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神和载人航天精神等，都是这个时期民族精神的突出表现。
课堂总结
本节内容主要讲述了弘扬中华民族精神的有关知识，知道了中华民族精神的形成和发展是长期历史积淀的过程，是提高全民族综合素质，增强我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的需要，以及如何弘扬和培育中华民族精神等问题。
课堂练习
《随堂优化训练》相应练习
课堂板书
教学反思
1、弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求
一个民族的发展，不仅取决于经济、科技发展水平，而且取决于民族的综合素质。
民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。在现代化建设和社会进步过程中，高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量，发挥不可估量的作用。
教师活动：引导学生阅读教材79页“两个观点”内容，并谈谈你的看法。
科任
任教班级
《文化生活》第七课教案
集体备课部分
课题
第七课我们的民族精神
二、弘扬中华民族精神
教学目标
（一）知识目标

政治：3.7.2《弘扬中华民族精神》教案 (新人教必修3).doc

7.2《弘扬中华民族精神》教学设计一、教学设计说明1、指导思想《弘扬中华民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。

据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。

2、整体思路根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。

以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。

二、教学分析1、教学内容分析《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社高中思想政治必修模块《文化生活》第三单元第七课。

本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第七课的重点内容。

2、教学对象分析从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。

从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。

如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。

三、教学目标根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点，同时为了体现新课标对知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三位一体的要求，确定了本节课的教学目标如下：1、知识目标通过学习，使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。

人教版高中政治必修三+7.2弘扬中华民族精神+教案

7.2《弘扬中华民族精神》教案【课程标准】理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。

【教学目标】1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。

3、情感态度价值观目标：通过学习，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

【重点、难点】为什么、怎样弘扬中华民族精神。

【教学方法】多媒体教学法、情景讨论法、分析讲授法。

【教学过程】导入：直接导入。

（一）民族精神的形成和发展展示古代名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（孟子）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

在以后的各个历史时期，不断地充实和发展。

展示：毛泽东《七律长征》。

老师：这首诗反映了红军在长征过程中不怕困难、不怕牺牲、英勇顽强的伟大精神，体现了革命乐观主义精神。

展示：长征精神的内涵。

问：长征精神是否属于中华民族精神？学生：是。

老师：先看革命时期。

在新民主主义革命时期，形成了哪些革命精神？学生：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神展示：井冈山精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神的内涵及图片。

政治：3.7.2《弘扬中华民族精神》学案(新人教版必修3).doc

政治：3.7.2《弘扬中华民族精神》学案一、学习目标知识目标：识记中华民族精神的形成和发展；理解弘扬中华民族精神的必要性及意义；结合当今世界思想文化发展的实际及社会主义现代化建设的要求，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义能力目标：联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。

情感、态度价值观目标：通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量。

二、重点难点弘扬中华民族精神的必要性及意义三、基础知识梳理（一）薪火相传越燃越旺1. 民族精神随着时代变化而不断丰富和发展(1) 民族精神的时代特征民族精神作为，其形成和发展是的过程，也是的过程。

2. 中国共产党对中华民族精神的丰富和发展中华民族精神的丰富和发展，主要体现在之中，体现。

（1）在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神，成为的主体，具有。

例如：阅读教材77页探究，思考下列问题：①根据你所了解的历史知识，对两位诗人的诗句作出自己的解读，并由此谈谈你对延安精神的感受和理解。

②联系井冈山精神、长征精神、红岩精神、西柏坡精神等，想一想，继承革命传统对民族精神发展有什么意义。

（2）新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，，把中华民族精神提升到一个新水平。

例如：阅读教材78页综合探究，思考：①你认为上述这些精神具有哪些共同的内涵?②你能否结合当时的背景，就其中一种精神说明它的时代意义?（二）永远高擎中华民族的精神火炬1. 为什么要弘扬和培育中华民族精神？（永远高擎中华民族的精神火炬的原因）（1）弘扬和培育中华民族精神的必要性弘扬和培育中华民族精神是文化建设的重要任务（2）弘扬和培育中华民族精神的意义①弘扬和培育中华民族精神,是提高全民族综合素质的必然要求。

阅读教材79页探究，思考：你赞成哪种观点 ? 能否进一步阐述你的观点 ?②弘扬和培育中华民族精神,是不断增强我国国际竞争力的要求。

高中政治人教版必修3弘扬中华民族精神教学设计

高中政治人教版必修3弘扬中华民族精神教学设计一、说教材1. 《弘扬中华民族精神》在教材中的地位和作用本课是人教版思想政治必修 3 第三单元第七课《我们的民族精神》中的第二框。

中华民族精神是中华民族之魂、是凝聚和激励全国各族人民实现中华民族伟大复兴的强大精神力量，弘扬和培育民族精神，是社会主义文化建设极为重要的任务，因此本课在教材中占有重要的地位。

2.教学目标【知识目标】了解中国共产党对中华民族精神的丰富和发展，理解弘扬和培育中华民族精神的必要性和途径。

【能力目标】培养学生在实践中弘扬和培育中华民族精神的能力。

【情感态度、价值观目标】通过学习，提高学生对弘扬和培育中华民族精神的必要性的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。

3.教学重点和难点【重点】弘扬和培育中华民族精神的途径。

依据：民族精神的力量必须通过人的弘扬才能显现，因此如何弘扬和培育中华民族精神就成为本课的落脚点。

【难点】弘扬和培育中华民族精神的必要性。

依据：民族精神的力量是一种无形的精神力量，往往让人难以直接感受到它的威力，因此学生不易理解弘扬和培育中华民族精神的必要性。

二、说学生高二学生抽象思维正不断形成和发展，形象思维仍占一定比重，对事物充满好奇，思维活跃，更喜欢形式灵活的教学方式。

所以我利用多媒体教学，插入形象的视频、图片，来激发学生的学习兴趣，促使其掌握知识。

三、说教法本课采用直观教学法、情境教学法，问题探究法、活动探究法让学生归纳采集信息。

四、说学法在教法的指导下，学生主要采用自主探究法、活动探究法、合作学习法，获取所学知识。

五、说教学过程（一）导入新课（大约2分钟）观看2010年广州亚运会女排决赛的视频。

设计意图：此环节采用直观教学法，用这段振奋人心的视频做导入，可以让学生直接感受到强大的女排精神。

只需稍做引导，就能导入新课。

（二）讲授新课（大约32分钟）过度：近百年来，我国的民族精神有哪些呢？让我们进入活动一：重温历史，追寻民族精神。

高中政治第3单元第7课第2框弘扬中华民族精神教案新人教版必修3-新人教版高二必修3政治教案

第二框弘扬中华民族精神一、薪火相传，越燃越旺1．关系：民族精神是民族文化的结晶。

2．发展：民族精神形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

二、高擎中华民族的精神火炬1．弘扬和培育中华民族精神的重要地位：高举中华民族精神的火炬，把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。

2．弘扬和培育中华民族精神的意义(1)提高全民族综合素质的必然要求。

(2)不断增强我国国际竞争力的要求。

(3)坚持社会主义道路的需要。

[判一判](1)弘扬和培育中华民族精神就要提升我国的国际竞争力。

( )(2)民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。

( )(3)弘扬和培育中华民族精神，必须抵制外来思想文化。

( )提示：(1)×(2)√(3)×三、书写中华民族精神的新篇章1．原因：在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中，大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱、为中华民族的生存和发展强基固本。

2．措施立足实践立足于发展中国特色社会主义的伟大实践丰富发展继往开来、与时俱进、丰富和发展民族精神人人参与人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者[想一想] 11月26日，2018弘扬中华优秀传统文化经验交流大会在某某举办。

如果你参与交流，请列出发言要点。

提示：立足实践、继承发展、发挥人民群众的作用。

弘扬和培育中华民族精神的原因[创设情景]无论是工匠精神下制造的产品，还是它所体现的职业道德，乃至背后人的素质，都与一个民族的尊严、生存与发展有着密不可分的关系。

实际上，中华民族艰苦奋斗、坚韧不拔、追求卓越的民族气质，恰恰是工匠精神的重要内容。

正是由于工匠精神的式微和缺乏，才导致今天中国一系列的产品问题和社会问题。

[探究任务]1．(描述与分类、科学精神)工匠精神主要蕴含了中华民族精神的哪些具体内涵？提示：主要蕴含了奋斗精神和创造精神。

2．(预测与选择、政治认同)结合材料，说明工匠精神的积极作用。

弘扬中华民族精神政治教案优秀范文

弘扬中华民族精神政治教案优秀范文啊弘扬中华民族精神政治教案优秀范文一、教材分析1、本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活(人民教育出版社)第三单元第七课第二课时的内容。

2、本课主要讲述民族精神的重要性，民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。

二、教学目标1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展;理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。

2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。

联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。

3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

三、教学重难点1、重点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义2、难点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神四、学情分析同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。

因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。

故本课的教学有着极大的现实意义。

五、教学方法：1、合作探究法：通过创设情境等活动形式，，以学生为主，发挥学生的独立探究能力，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神。

?2、多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣。

?3、案例分析法：通过一些具体案例，让学生讨论分析，结合课本，得出结论。

?4、自主学习法：设立一些小问题，让学生独立思考回答，从而培养学生自主学习的能力。

六、教学计划：(一课时)七、教学过程(一)回顾旧知，引出新知 (2分钟)老师们，同学们，大家好!我是冯入月。

今天，我讲课的题目是人教版高中政治必修三文化生活第七课第二框《弘扬中华民族精神》。

同学们，我们开始上课了。

人教版必修3《弘扬中华民族精神》word教案

3.7.2弘扬中华民族精神主讲人丁彦会整体思路：根据“以学生自主、合作探究性学习为主”指导思想和本课的特点，采用“自主合作探究，先学后教、当堂训练”的教学模式。

以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展和丰富为基础，分析弘扬和培育中华民族精神的必要性和重要意义。

以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为辅助手段，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动、合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学任务，实现教学目标。

新课标基本要求感受中华民族精神的重要性、弘扬和培育中华民族精神的意义，认识到大力弘扬和培育民族精神，我们亿万中华儿女责无旁贷！知识目标1、了解中华民族精神在新民主主义革命和社会主义革命与建设时期的丰富与发展。

2、理解弘扬和培育中华民族精神的现实意义。

能力目标培养学生对不同时期中华民族精神的分析、综合、概括能力；增强培育和弘扬中华民族精神的意识和能力。

情感、态度与价值观目标感受中华民族精神的力量，增强对中华民族精神的认同感，增强丰富和发展中华民族精神的责任感。

教学重点、难点全面理解弘扬和培育中华民族精神。

教学方法以学生自主、合作探究性学习为主，先学后教、当堂训练教学过程（一）导入新课（时间2分钟）以广州亚运会中国健儿的良好成绩为题，用他们所展示的亚运精神，来引出本节课题。

（让学生感知民族精神新的内涵，时代性特点）【导入】同学们，亚运健儿所展示的精神与我们中华民族精神有什么关系？生：回答。

师：正因为如此，才取得了惊人的成绩，推动了我国体育事业的蓬勃发展。

那么，要实现中华民族的伟大复兴，必须大力弘扬和培育中华民族精神。

今天我们就来共同探究本节课。

（二）出示自学目标：（时间1分钟）要求学生迅速阅读一下。

1、识记民族精神的时代性特征及其具体的表现。

2、理解弘扬和培育中华民族精神的原因。

3、综合所学知识，谈谈如何弘扬和培育中华民族精神。

（三）出示自学指导：（时间8—10分钟）要求:写出探究的答案要点。