[实用参考]《有朋自远方来》教学设计
【教学方案】综合性学习有朋自远方来示范教案
【教学方案】综合性学习有朋自远方来示范教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对自己的影响。
2. 培养学生主动交往、乐于助人的品质。
3. 引导学生学会与人沟通、交流，提高口语表达能力。
4. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 导入：讲解友谊的重要性，引出主题。
2. 课堂活动一：分享朋友故事，感受友谊的力量。
3. 课堂活动二：讨论如何结交新朋友，提高沟通能力。
4. 课堂活动三：小组合作完成任务，培养团队协作精神。
5. 总结与反思：引导学生认识到友谊的价值，珍惜身边的朋友。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过活动，体会到友谊的力量，学会与人沟通、交流。
2. 难点：培养学生主动交往、乐于助人的品质，以及团队协作精神。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中学会与人沟通。
2. 小组合作法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作精神。
3. 案例分析法：分享朋友故事，让学生从中感悟友谊的重要性。
五、教学准备1. 教学素材：准备一些关于友谊的案例、故事等。
2. 教学设备：投影仪、白板、教学课件等。
3. 小组合作工具：任务卡、计时器等。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解友谊的重要性，引出主题：“有朋自远方来，不亦乐乎？”2. 学生分享自己对友谊的理解和经历，谈谈朋友对自己的影响。
二、课堂活动一：分享朋友故事，感受友谊的力量（15分钟）1. 教师播放一段关于友谊的视频资料，让学生感受友谊的美好。
2. 学生分享自己身边的朋友故事，谈谈朋友之间的互助和陪伴。
3. 教师总结，强调友谊的重要性，引导学生珍惜身边的朋友。
三、课堂活动二：讨论如何结交新朋友，提高沟通能力（15分钟）1. 教师提出问题：“如何结交新朋友？怎样提高沟通能力？”2. 学生分组讨论，分享自己的看法和经验。
3. 各小组派代表进行汇报，总结出提高沟通能力的要点。
四、课堂活动三：小组合作完成任务，培养团队协作精神（20分钟）1. 教师布置小组合作任务，要求学生在规定时间内完成。
语文七年级上册有朋自远方来第2课时教学设计
语文七年级上册有朋自远方来第2课时教学设计语文七年级上册《有朋自远方来》第2课时教学设计篇1一、教学目标1、培养参与、表达和评价能力，提高审美情趣。
2、展示以“交友”为主题的班会方案，并对设计的班会做展演和评价。
3、培养做正值人，弘扬正能量的交友观;弘扬与人为善的优良传统。
二、教学重难点教学重点：1、展示以“交友”为主题的主题班会，并对设计的班会做展演和评价。
2、培养参与、表达和评价能力，提高审美情趣。
教学难点：对设计的班会做展演和评价。
三、教学策略本课主要关注演示、表演、鉴定和评估活动。
激发学生的表达欲望，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1、学生的组织能力、表达能力以及相互合作的意识是通过展演主题班会来完成的。
2、学生的评议、评价能力在对演讲活动发表评论的过程中来培养的。
四、教学过程(一)展示优秀设计方案先由小组代表将本组的设计方案放在展台上展示出来，并做详细的讲解。
其中包括围绕主题的设计的思路，本组在活动中的具体分工，选择各项内容的依据等。
【设计意图】给所有学生一个宏观的感觉，知道班会计划，鼓励优秀的团体和学生。
(二)展演主题班会任务一：根据小组代表对主题班会方案的介绍，同学共同选出展演班会的小组。
由该组全体成员按照本组的方案，展演自己负责的模块。
组长负责组织，安排活动顺序。
任务二:未参展的同学组成评审团，根据评估表对参展的同学进行点评和评估。
【设计意图】明确展演的要求和评价的要求，使这次活动在培养学生组织和表达能力上，在评议评价能力上都能达到最大的效果。
给他们展现自己的机会，培养勇于表达，善于表达的能力，培养他们的自信心。
同时，树立学生善于发现他人优点，培养鼓励他人完善自我的学习态度。
1、提出展演注意事项。
强调学生要注意说话的声音、语气和节奏，注意时间的安排和环节的衔接。
2、明确评价要求和标准。
指导学生认真揣摩好评价表中“评价项目”“评价指标”的具体要求，弄清评价等级的评价标准。
第一单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计 统编版语文七年级上册
《有朋自远方来》教学设计【教学目标】1.学会搜集、阅读、整理有关交友的材料。
2.能结合自己的经历表达自己对交友的看法与认识。
3.能在自我介绍中较为新颖地表达自己。
【教学重难点】1.能结合自己的经历表达自己对交友的看法与认识。
2.能在自我介绍中较为新颖地表达自己。
【教学过程】一、名言诗句导入古人云：“相知无远近，万里尚为邻”，诗云：“海内存知己，天涯若比邻”，哲人云：“君子之交淡如水”，托尔斯泰也说：“财富不是永久的朋友，但朋友是永久的财富”。
古今中外的诗文中有很多交友的名言、警句、故事和论述，给予我们很多的启示。
我们今天将通过一些活动来讨论交友之道，来展示自己。
二、交友之道活动一：阅读、整理搜集到的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料。
文章：朱光潜《谈交友》培根《论友谊》成语：高山流水管鲍之交割席断交肝胆相照刎颈之交桃花潭水忘名言：友谊是培养人的感情的学校。
——苏霍姆林斯基莫愁前路无知已，天下谁人不识君。
——（唐）高适人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
——（春秋）孟子友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。
——荷麦真正的友情，是一株成长缓慢的植物。
——华盛顿世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
——爱因斯坦友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
——巴金人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。
——鲁迅谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西，如果同友情相比，它们都是尘土……——达尔文山河不足重，重在遇知己。
——鲍溶友谊之于人心其价值真有如炼金术上常常所说的他们的宝石之于人身一样。
——培根友谊！你是灵魂的神秘胶漆；你是生活的甜料，社会性的连接物！——罗·布莱尔活动二：联系自己的交友经历，讨论、交流自己对交友的看法和认识。
分三次交流：（1）结合高山流水遇知音，谈自己的交友经历。
2024年统编版语文七年级上册有朋自远方来公开课教案推荐3篇
统编版语文七年级上册有朋自远方来公开课教案推荐３篇〖统编版语文七年级上册有朋自远方来公开课教案第【1】篇〗活动目标了解“朋友”的，学会与别人交朋友。
认清自我，让别人愿意与自己交朋友。
活动准备1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。
2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。
3.教师准备本课多媒体课件。
活动过程活动一：交流收获，解读“朋友”导语设计:世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。
可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。
为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
1.交流收获。
同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。
明确：(1)交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。
②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。
③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
……(2)交友故事：①管宁割席，道不同不以为友;②蔺相如和廉颇刎颈之交;③俞伯牙摔琴谢知音。
……2.解读“朋友”。
(1)教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其。
明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
(2)教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其。
明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的。
小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方;友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。
活动二：聆听故事，辨别朋友1、请班同学以下说一个自己亲身经历的故事：在我______的时候(横线上可填：考试、痛苦、生病、开心、获奖、生日……)，朋友———————(横线上填写朋友的表现。
有朋自远方来(教案)-人教部编版七年级语文上册
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了友谊的珍贵、知音的含义以及如何在日常生活中建立和呵护友谊。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.结合现实生活，讨论如何与他人建立和呵护友谊，学会关爱、尊重和理解朋友。
二、核心素养目标
1.提升学生对中华优秀传统文化中友谊观念的认识，培养人文底蕴。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高语言表达能力，增强交际素养。
3.引导学生通过课文学习，感悟友谊的珍贵，培养正确的价值观和道德观念。
4.培养学生的审美情趣，通过欣赏古典诗词，提升文学鉴赏能力。
五、教学反思
在今天的课堂中，我尝试通过不同的教学活动，让学生深入理解《有朋自远方来》这一章节所传达的友谊的珍贵和知音的含义。我发现，学生们对于这些抽象的概念一开始并不容易理解，但通过故事、讨论和角色扮演等方式，他们逐渐开始有了自己的感悟。
课堂上，我注意到一些学生在听到《伯牙绝弦》的故事时，表现出浓厚的兴趣，这说明传统文化中的故事能够激发他们的学习热情。同时，我也发现，对于如何在实际生活中建立和维护友谊，学生们有很多自己的想法，但有时候他们的理解还比较表面，需要更多的引导和讨论。
-将友谊的理念与现实生活相结合，学生可能不知道如何在实际中建立和维持友谊，需要教师设计课堂讨论、情景模拟等活动，帮助学生将理论知识转化为实际能力。
综合性学习有朋自远方来教案
综合性学习有朋自远方来教案一、教学目标1.培养学生主动交友、热情待客的能力，提高学生的交际水平。
2.引导学生学会倾听、表达和沟通，增强学生的团队协作精神。
3.培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.学习如何礼貌待客，了解待客的基本礼仪。
2.学习如何与人沟通交流，提高口头表达能力。
3.学习如何组织活动，提高团队协作能力。
三、教学重点与难点1.重点：培养学生热情待客、礼貌待人的习惯。
2.难点：如何引导学生敢于表达自己，提高口头表达能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在实践中学会待人接物。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生更好地理解待客之道。
五、教学过程1.导入新课：教师讲述一则有关待客的有趣故事，引发学生的兴趣。
2.教学内容：（1）讲解待客的基本礼仪，如敲门、迎客、泡茶等。
（2）教授与人沟通交流的技巧，如倾听、表达、回应等。
（3）引导学生讨论如何组织活动，分享团队协作的经验。
3.实践环节：分组进行模拟接待活动，让学生亲身体验待客之道。
4.总结反馈：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
5.作业布置：让学生回家后，向家人讲述一堂课所学的内容，巩固所学知识。
六、教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，评价学生的学习兴趣。
2.学生表达能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生的口头表达能力。
3.学生协作能力：在实践环节中，观察学生之间的配合程度，评价团队协作能力。
七、板书设计1. 待客礼仪2.沟通交流技巧3.团队协作经验八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
在今后的教学中，要继续关注学生的需求，注重培养学生的综合素质，使他们在人际交往中更加自信、从容。
综合性学习：有朋自远方来-部编版六年级语文上册(初中)教案
综合性学习：有朋自远方来-部编版六年级语文上册（初中）教案一、教学目标1.了解“有朋自远方来，不亦乐乎？”，感受友谊的温暖和重要性；2.发挥自己的想象，描绘生动形象的画面，提高语文表达能力；3.丰富语言知识，学习新的成语和词语，扩大词汇量；4.激发学生的学习兴趣，使学生更加主动积极参与课堂活动。
二、教学重点和难点1.重点：理解和背诵成语“有朋自远方来，不亦乐乎？”；2.难点：发挥自己的想象，描绘生动形象的画面。
三、教学过程1. 热身展示（5分钟）教师制作一些关于友谊的图片或幻灯片，引导学生谈论友情的感受及重要性，热烈气氛中，打开友情之门，才能更好地学习理解这句名言。
2. 认知（15分钟）通过Ask-A-Friend活动，让学生猜测这句名言的意思，然后请大家打开课本第98页的课文，集体理解文章内容，并用自己的话解释其中的重点词语。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成若干组，让他们根据自己的理解，发挥自己的想象和创造力，以小组为单位，依次描述这句名言给自己带来的联想和感受，以及自己身边的友谊故事和体会。
4. 竞赛互动（20分钟）以小组为单位，在同桌之间，互相交流自己的想法与体会，并推选出每个小组最好的代表来进行现场演讲，从中选出最棒的一组及演讲人，以激励学生发扬团队合作精神和勇敢表达的能力。
5. 探究延伸（20分钟）1.学生利用求知卡片，记录课文中不熟悉的生字词语，并及时向老师请教；2.教师讲解文章中的成语“如获至宝”等，鼓励学生汇总和整理，积极运用。
四、教学后记通过本节课的学习，学生不仅掌握了名言“有朋自远方来，不亦乐乎？”的含义，还进一步领略到了友情的温暖和重要性。
在活动中，学生们更是进行了群体讨论和互相交流，展示了优秀团队协作精神和勇敢表达的能力，同时也丰富了自己的语言知识和词汇量。
教学目标导向的《有朋自远方来》综合性学习教案
《有朋自远方来》综合性学习教案一、教学目标1、知识目标（1）通过学习《有朋自远方来》，学生掌握基本的阅读技能，包括阅读理解、批判性阅读、阅读理解题应对策略等。
（2）通过文学研究的方法，培养学生的文学素养，提高学生的阅读能力和丰富学生的人生阅历。
（3）通过分组讨论的方式，促进学生之间的交流，并提高他们的合作能力和互动能力。
2、能力目标（1）掌握基本的文学分析方法和技术，包括情节分析、人物描写分析、环境描写分析等。
（2）通过实践掌握文学研究的过程和方法，提高学生的综合能力。
（3）通过学习《有朋自远方来》及其文学背景，培养学生的文化素养和审美观。
3、情感目标（1）通过学习《有朋自远方来》，明确友谊的重要性，提高学生的人际交往能力和情感交流能力。
（2）通过文学研究，培养学生的感性知识和表达能力，提高他们的思考水平和审美情趣。
二、教学内容1、教学内容概述本学习教案以现代小说《有朋自远方来》为阅读材料，通过文学研究的方式，引导学生分析小说情节、人物描写，探究其深层含义，培养学生的思辨精神和鉴赏能力。
2、教学内容详解（1）了解小说的作者和背景在学习小说的过程中，让学生了解作者茅盾的生平事迹、学术成就和代表作品，掌握其在中国现代文学史上的地位和影响。
（2）分析小说情节通过分析小说的情节，让学生掌握情节分析的方法和技巧。
可以将小说的情节分为三个部分，即“远方来的好朋友”、“好朋友的故事”和“离别”。
在分析的过程中，让学生关注故事背后的社会现实和人生哲理，并引导他们反思自己的人生经历和生活态度。
（3）分析小说人物描写通过分析小说的人物描写，让学生学习人物分析的技巧和方法。
可以分析小说中的主要人物，包括“韦翰林”、“南雁和”、“顾箕宁”等人物，探究他们的性格特点、命运和价值观念。
同时，让学生关注人物形象之间的互动和关系，探究人际关系的复杂性和变幻无常性。
（4）探究小说的意义和价值通过分析小说的情节和人物描写，让学生探究小说的深层含义和价值，了解其文化内涵和社会意义。
【教学方案】综合性学习有朋自远方来示范教案
1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生与人交往、沟通的能力，提高团队合作精神。
3. 引导学生学会珍惜友谊，学会关爱他人。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 与人交往的技巧3. 团队合作与沟通4. 珍惜友谊，关爱他人5. 实践演练与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解友谊的重要性、与人交往的技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解友谊的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作与沟通的能力。
4. 实践演练法：设计情景剧，让学生亲身参与，提高实际操作能力。
5. 反思法：让学生在实践中反思自己的行为，培养自我认知能力。
四、教学准备1. 准备相关理论资料，如友谊的重要性、人际交往技巧等。
2. 收集有关友谊的案例，用于课堂分析。
3. 分组讨论所需的小组数量及讨论题目。
4. 设计情景剧，包括剧本、角色、场景等。
5. 准备反思表，用于学生课后反思。
1. 导入：讲解友谊的重要性，引导学生思考友谊对自己的意义。
2. 理论讲解：介绍与人交往的技巧，如倾听、表达、同理心等。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生认识到友谊的价值。
4. 小组讨论：分组讨论如何与人交往、沟通，培养学生团队合作精神。
5. 实践演练：分组进行情景剧表演，让学生亲身参与，提高实际操作能力。
6. 总结反思：让学生填写反思表，总结自己在实践中的收获与不足。
六、教学评价1. 评价学生在理论学习方面的掌握情况，通过课堂提问、作业等方式进行。
2. 评价学生在实践操作方面的能力，通过情景剧表演、小组讨论等方式进行。
3. 评价学生在团队合作、沟通、倾听等方面的表现，通过小组活动、课堂反馈等方式进行。
4. 评价学生对友谊的认知和珍惜友谊的态度，通过反思表、课堂讨论等方式进行。
七、教学拓展1. 组织一次友谊主题的班会，让学生分享自己的友谊故事，增进同学间的了解和感情。
2. 开展友谊主题的写作活动，如写一封给好朋友的信，表达自己的感激之情。
综合实践《有朋自远方来》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有朋自远方来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有体验过与远方的朋友相互思念的感觉？”这种感觉与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的伟大和距离的魅力。
3. 了解我国不同地区的风土人情，学会尊重和欣赏各地的文化差异。
4. 通过小组合作，模拟接待远方朋友，提高学生的口语表达和沟通能力。
5. 结合教材内容，进行角色扮演，让学生体验友谊的珍贵和距离的美感。
本章节内容紧密结合教材，旨在提高学生的语文素养，培养学生的友谊观念和人际交往能力。
二、核心素养目标
《有朋自远方来》核心素养目标：
（2）书信写作技巧：教会学生如何给远方的朋友写信，包括格式、语言表达等。重点强调书信的礼貌用语、情感表达以及行文的连贯性。
（3）口语表达能力：通过模拟接待远方朋友的场景，培养学生运用恰当的口语表达和沟通技巧，进行友好交流。
2. 教学难点
（1）古诗词的鉴赏：对于小学生而言，理解古诗词的意境和深层含义存在一定难度。教师需采取举例、分析、讨论等方法，帮助学生领悟诗词的内涵。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意境理解和书信写作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过分析诗词背景和举例讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友情相关的实际问题，如如何表达对方朋友的关心等。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书信写作练习。这个练习将帮助学生掌握书信的格式和表达技巧。
第二单元专题学习活动《有朋自远方来》教学设计-(2024)统编版语文七年级上册
《有朋自远方来》教案一、教学目标1. 引导学生正确理解“朋友”的内涵，树立正确的交友观。
2. 培养学生收集整理资料、口语表达和书面表达的能力。
3. 通过活动，让学生学会与他人合作交流，提高团队协作能力。
二、教学重难点1. 重点理解“朋友”的真正含义，明确交友的原则和方法。
组织学生开展各项活动，锻炼学生的综合能力。
2. 难点引导学生在活动中深入思考，形成自己独特的见解，并能清晰地表达出来。
帮助学生将交友观内化为自己的行为准则，在实际生活中践行。
三、教学方法1. 情境教学法：创设各种与交友相关的情境，让学生在情境中感受和体验。
2. 小组合作法：组织学生分组进行讨论、交流和活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 讨论法：引导学生对交友的相关问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的思想交流。
4. 展示法：让学生展示自己的收集成果、活动作品等，增强学生的自信心和成就感。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 教师播放歌曲《朋友》，同时在屏幕上展示一些与朋友相处的温馨画面。
2. 歌曲结束后，教师提问：“同学们，听到这首歌曲，看到这些画面，你们想到了什么？在你们的生活中，朋友扮演着怎样重要的角色呢？”3. 请几位学生回答问题，分享自己对朋友的理解和感受。
4. 教师总结：“朋友是我们生活中不可或缺的一部分，他们陪伴我们成长，给我们带来快乐、支持和帮助。
今天，就让我们一起走进‘有朋自远方来’的专题学习活动，去探寻朋友的真谛。
”（二）交友之道探究（15 分钟）1. 教师引导：“在我们的中华文化中，有很多关于交友的名言警句和故事。
下面，请同学们分组讨论，分享你们所知道的交友名言和故事，并思考这些名言和故事告诉我们什么样的交友道理。
”2. 学生分组讨论，教师巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予指导和启发。
3. 讨论结束后，每组推选一名代表进行发言。
代表们要先分享小组讨论的交友名言和故事，然后阐述其中蕴含的交友道理。
有朋自远方来教案
有朋自远方来教案教案：目标：- 通过语言和表情展示对远方朋友的喜悦和欢迎之情- 培养学生的观察力，提高听说能力- 学会运用不同的表达方式以及简单句型来交际教学步骤：1. 主持人自我介绍，引出本节课的主题：“有朋自远方来”。
告诉学生我们的主要任务是学会如何以欢迎的方式迎接远方来的朋友。
2. 呈现一张大海的图片，询问学生是否知道这是哪里。
引导学生用自己的表情和动作来表达对大海的喜爱和向往之情。
3. 玩一场表情游戏，将学生分成两组。
老师会轮流展示一些表情，学生需要根据表情猜测老师想表达的情感，并用语言进行描述。
例如，如果老师展示一个开心的表情，学生可以说：“你看起来很开心，好像收到了一个令人高兴的消息。
”4. 引导学生用自己的表情和面部表情来模仿各种情感，例如开心、惊讶、兴奋、焦虑等等。
然后让学生通过身体语言和单词，找到与这些情感相匹配的表达方式。
比如，开心可以用笑、跳跃、拥抱来表达。
5. 分组活动：将学生分成小组，每组先选出一位代表，其他组员会用不同的表情和身体语言来模拟不同的远方朋友。
代表需要通过观察表情和身体语言来猜测其他组的朋友的情感，并用恰当的方式表达欢迎之情。
组员可以用语言或者动作来表达自己的情感。
6. 收尾总结：让学生分享他们在活动中观察和运用表情的经验。
并引导学生认识到表情在交际中的重要性，以及如何运用表情来传达自己的情感和意图。
评价方式：- 观察学生在游戏和活动中的参与度和对情感的表达准确程度。
- 和学生进行简短的交流，听取他们对课程内容的理解和意见。
拓展活动：- 学习一些交际用语，例如“欢迎来参加我们的聚会！”、“很高兴见到你！”等等。
- 学习不同国家的问候方式和文化习俗。
- 观看一些关于友谊和远方朋友的视频或动画片，启发学生对友谊和欢迎的思考。
2024新版七年级上语文专题学习活动 有朋自远方来(名师教案)
专题学习活动有朋自远方来【核心素养】◎文化自信：学会与人交往，展示自我，与人建立纯真的友谊。
（重点）◎语言运用：在活动中培养语言表达能力，学会使用礼貌用语。
◎思维能力：搜集有关交友的名言警句、成语故事和经典论述，培养搜集材料的能力。
联系交友经历，独立思考网络交友的利弊。
（难点）◎审美创造：体会友情的美好，珍惜友谊。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.理解“交友之道”的内涵。
2.学会按照主题要求，利用图书馆或互联网搜集资料。
3.学会整理和研读资料。
【教学过程】一、情境导入，了解“交友之道”的内涵师：进入初中，我们来到了新校园、新环境，遇到了新老师，结识了许多新同学，我们该如何与他们交往，与他们建立友谊成为朋友呢？在交往过程中，我们该遵循怎样的“交友之道”呢？同学们说说自己的看法吧！（学生自由发言）同学们说得很好，那我们来看看古人是怎么说的。
1.了解“朋”“友”两字内涵课件出示：猜一猜图片中是什么字，并解释其内涵。
预设朋。
甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
友。
这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只右手靠拢在一起，表示握手以表示友好。
师小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐，让他人感到友善。
2.从《伯牙绝弦》的故事，理解“朋友”课件出示：伯牙是有名的琴师，有一次，他乘船沿江旅游。
船行到一座高山旁时，突然下起了大雨，船停在山边避雨。
伯牙耳听飒飒的雨声，眼望雨打江面的生动景象，琴兴大发，取出随身携带的琴即兴弹奏起来。
伯牙正弹到兴头上，突然感到琴弦上有异样的颤抖，他走出船外，看见岸上树林边坐着一个打柴人，此人名叫锺子期。
伯牙把子期请到船上，两人互通了姓名，伯牙说：“我为你弹一首曲子听，好吗？”子期立即表示洗耳恭听。
2024年统编版语文七年级上册有朋自远方来教案范文推荐3篇
统编版语文七年级上册有朋自远方来教案范文推荐３篇〖统编版语文七年级上册有朋自远方来教案范文第【1】篇〗一、教学目标策划主题班会方案。
培养策划能力，激发勇于展现自我的乐趣。
小组共同合作，探究和搜集筛选相关资料。
认识交益友，不交损友的重要。
二、教学重难点教学重点：策划主题班会方案，培养策划能力。
搜集筛选有用信息。
教学难点：懂得交益友的重要，策划组织并且勇于展现自我。
三、教学策略本课主要采用任务驱动、共同合作的教学方法，同时与pad互动教学设备相结合。
以活动贯穿始终，以任务完成提高效率。
激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
学生对交益友，不交损友重要性的认识是通过对什么是真正的友情的认识和策划主题班会方案来完成的。
学生搜集筛选整理信息的能力是通过利用Pad互动教学设备和小组任务驱动来培养的。
学生策划组织的能力是在以小组为单位的共同合作过程培养的。
四、教学过程旧课导入，明确任务《陈太丘与友期》是我们刚刚学过的，还记得那个“友人”吗那“友人”的品行如何呢他有的是问“尊君在不”毫无谦恭之意的鲁莽，“非人哉!”出言不逊说话的粗鲁，还有“与人期行，相委而去!”不自责反怪朋友的狡辩。
大家想想，如果你要是有这样的一个说话粗鲁，办事不讲诚信朋友，你会做何感想文中的“友人”，其实不能称其为真正的“友人”，或者说只能称为是损友。
因为他的为人处事，品行素养实在是与陈太丘，甚至与陈太丘的儿子元方不能归属同一类人。
其实，像《陈太丘与友期》中“友人”那样的人只是少数，我们民族自古以来都是崇尚诚信，讲求礼仪的。
想一想，我们学过的《论语十二章》中就有关于交友方面的名言。
孔子在《论语》的开篇就告诉我们──有朋自远方来，不亦乐乎。
这里的“朋”，是志同道合的知己，是共同进步的知音。
为了理想，带着正能量，朋友不远万里而来，自己心花怒放地接待，多么感人的一幕呀!这样的朋友才是真正的朋友，是真正的益友。
本次课，我们就围绕着“交友”这个话题，策划一个主题班会。
第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计 统编版语文七年级上册
有朋自远方来教学目标1.了解”朋友“的含义，树立正确的交友观。
2.培养学生敢于分享、乐于展示、善于表达的积极的交友理念。
3.认清友谊的本质，学会真诚与爱心齐备的交友方式。
教学重难点1.引导学生自己在各项活动中讨论与思考，领悟何为真正的友谊，以及如何更好地交到朋友。
2.培养学生通过各种渠道收集信息的习惯。
3.培养学生在各项实践活动中提高语文听说读写能力，掌握明辨是非、换位思考等能力，实现新课标要求的全面发展。
01教学过程课前导入——经典咏流传《有朋自远方来》导入语：中国自古以来便是一个诗歌的国度，古往今来，有无数的文人墨客写下过关于友谊的不朽诗篇。
正如李白在与友人汪伦告别时望着波光粼粼的桃花潭，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”；正如高适在送别朋友董大时望着天上连绵的云朵、翻飞的雁阵，写下了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
纵然朝代更迭、岁月变迁，但不论何时，每当我们提及朋友这个词，仿佛都能感触到穿越历史的温度和跨越时代的脉搏。
今天，请同学们跟随老师的脚步一同走进综合性学习《有朋自远方来》。
在正式的讲解之前，老师想问大家一个问题：你认为什么是朋友？（希沃随机抽取同学起来回答“你认为什么是朋友”）预设：生1：朋友是陪伴你喜怒哀乐的人。
老师：所以，在你眼里朋友是——陪伴。
生2：朋友是帮助你解决困难的人。
老师：所以，在你眼里朋友是——帮助。
生3：朋友是和你志趣相投的人。
老师：所以，在你眼里朋友是——吸引。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
看来关于朋友，大家都有自己的一番理解，但不管怎么去解释，我们会发现，我们选择做朋友的对象都是具有魅力的人。
接下来，老师想请一些同学来前面展示一下自己的魅力，增进同学们之间的理解。
（希沃随机抽取编号同学展示自我介绍）插入三位同学视频介绍个人爱好——演讲、舞蹈、篮球。
（讨论交流：同学们更倾向于和谁交朋友呢？）恰同学少年，书生意气，挥斥方遒。
三位同学的展示让人眼前一亮，我看到台下的同学们也是意犹未尽，但由于时间关系，我们的个人展示就先告一段落。
初中七年级语文《有朋自远方来》教学教案
初中七年级语文《有朋自远方来》教学教案《有朋自远方来》世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。
可见，我们要成功，交朋友很重要。
下面就是小编给大家带来的初中七年级语文《有朋自远方来》教学教案，希望能帮助到大家!初中七年级语文《有朋自远方来》教学教案一【导学目标】1.让学生主动与人交流、结为朋友。
2.培养学生勇于发言，积极参与讨论，与人沟通的能力。
3.培养学生勇于展示自我，与人相处、合作共事的精神。
【课时计划】2课时教法指导：完成活动一、交友之道1.学生带着导学目标，认真阅读教材，教师将全班同学分为6-8个小组，分配搜集交友方面的诗歌、文章、典故、成语故事、经典友情故事等材料的小组。
2.小组内分工，组长将搜集材料的任务分配到成员，搜集时间一周。
3.小组内整理搜集的资料，形成或其他形式的作品，在班内展示。
4.学生分享交流的成果。
完成活动二1.班委会或语文学习组长策划活动，设计好活动的名称、组织形式、小组设置分工、主持人、场地布置、实施过程。
注重设计好细节、设计好后请语文老师过目，征求意见。
2.设计邀请卡，学好邀请词。
针对不同学科不同性格的老师写上有针对性的邀请词、语言要有礼貌、有感染力。
3.组员要围绕“”拟好发言提纲，反复练习，小组内交流改进。
4.活动举例，展示交流。
5.活动后教师点评，小组及个人总结反思提高。
学法指导一：“我”之所以是“我”，就是因为“我”与众不同，因此，要着重写出这个“不同”来。
首先要写出“我”的外在特征，要按一定的顺序，从上到下，先整体后局部，先面容后神态、服饰。
再重点抓住一两个与众不同的个性来写，不能胡子眉毛一把抓，更要写出“我”的内在性格。
情景导入生成问题鲁迅说人生得一知己足矣，朋友是一个人生命中的加油站。
结交一个好朋友能为自己的人生增添精彩。
今天我们就来探讨这个问题。
自学互研生成新知步骤一交友之道，展示交流。
1.学生展示搜集交友的诗词(1)鹅毛赠千里，所重以其人;鸭脚虽百个，得之诚可珍。
第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计+2023—2024学年统编版语文七年级上册
统编七年级上册《有朋自远方来》综合性学习教学设计教材分析：《有朋自远方来》是语文统编教材七年级上册第二单元中的最后一个部分综合性学习的主题。
本单元的几篇课文，从内容主题来看，都在表现亲情，属于“亲情单元”。
课文内容贴近学生的现实生活，对刚上初中的学生来说理解起来比较切近、平易。
学生在学习这几篇从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情的文章时，能调动起自身的生活经验和情感体验。
在阅读完这些课文后要求学生围绕“交友之道”，开展一次学习活动，能让学生由亲情的体验转换到友情的交往，沟通了课内外，也能进一步认识到语文和生活的密切联系。
学情分析：初中是孩子成长的又一个全新的阶段。
对于大多数孩子来说，从小学升上初中，面临的都是全新的空间，全新的伙伴，如何尽快地融入初中生活，尽快地与周围的小伙伴形成合力，将是初一学生面临的较大的问题。
《有朋自远方来》是初中阶段的第一次综合性学习，既要区别于阅读教学，又要以语文实践活动来展现，同时要在活动中突出学生的自主性。
而七年级的学生缺乏组织文学活动、社会调查和探究性学习的能力，也很少有整理学习成果的习惯。
所以本节课的教学既要让学生独立进行资料的收集整理又要与全班同学形成一个整体去展示自我。
还需要教师提供支架帮助学生在解决交友之道的基础上为他们提供更多学习路上遇到困难时自我解决问题的方法和途径。
教学目标：1.利用网络和图书馆资料等方式收集并整理关于交友之道的名言、警句、故事、成语，并能从中获得对朋友的认识。
2.通过“关联策略”，加深对“朋友”的认识，树立正确的交友观，能够在生活中选择益友。
同时培养学生口语交际能力、倾听能力，写作能力。
3.通过写“三行诗”来赞美友谊，感受语言的魅力。
教学重点：利用网络和图书馆资料等方式收集并整理关于交友之道的名言、警句、故事、成语，并能从中获得对朋友的认识。
教学难点：通过“关联策略”，加深对“朋友”的认识，树立正确的交友观，能够在生活中选择益友。
七年级上册 第二单元综合性学习 有朋自远方来 公开课一等奖创新教学设计
七年级上册第二单元综合性学习有朋自远方来公开课一等奖创新教学设计综合性学习《有朋自远方来》教学设计教学目标：1、析“朋友"内涵，探交友之道。
2、学会搜集与整理，在沟通合作中锻炼能力。
3、善于展示自我，学会广交益友。
教学重点：探究并理解交友之道，积累传统文化知识。
教学难点：用语文解决生活中的实际问题，传承践行传统文化中的交友之道。
课时安排：1课时活动准备：1、分组：将全班同学分为不同的小组。
（六人一组，共八组，选出小组长）2、搜集与整理：分工搜集中国传统文化中与“朋友”相关的素材（诗词、文章、名言警句、成语典故等），分类记录在积累本上。
组内研读搜集到的资料，讨论、交流，合作整理出本组要展示的图文资料。
教法和学法：本课主要采用任务驱动、自主合作式教学方法。
以学生活动贯穿始终，以自评互评为量化评价，以任务完成、展示评比来提高效率。
激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
教学过程：一、导入：1、让学生齐唱《朋友》歌曲，展现军训生活照片，引起学生共鸣：你有好朋友吗？他是谁？你们一起做过的最有趣或最难忘的事是什么？学生活动：谈与朋友难忘的情景画面。
看着你们灿烂的笑容，老师不禁感慨：青春的美好，友情的可贵。
今天我们一起走进综合性活动——《有朋自远方来》，去感受友谊的馥郁芬芳。
出示学习目标：（1）析“朋友"内涵，探交友之道。
（2）学会搜集与整理，在沟通合作中锻炼能力。
（3）善于展示自我，学会广交益友。
同学们，在你的身边一定会有三两好友，对你来说比较特别的，感情牢靠的，你们之间是不是也有特别的称呼。
2、现在对朋友的特殊称呼：手足、知己、同伴、闺蜜、哥们、死党、密友、老铁、盟友......3、古人对朋友的称谓：好友对对碰：（连线）童年时代就要好的朋友——竹马之交像金石般坚固的交情——金石之交没有抵触、感情融洽的交情——莫逆之交通常表示普通老百姓之间交朋友——布衣之交在一起经历过艰难困苦的朋友——患难之交贤者之间平淡如水、不尚虚华的交情——君子之交年岁差别大、辈分不同而交情深厚的朋友。
初中语文七年级上册《第二单元综合性学习有朋自远方来》教学设计
《有朋自远方来》教学设计第一课时一、教材分析《有朋自远方来》是一种与阅读和写作不同的相对独立的教学形态。
它在“亲情单元”中所处的位置是关于母爱、亲情、家族等话题的散文阅读课和文言文阅读课以及学会记事的写作课之后。
而且，本次综合性学习活动使学生升入初中以来的第一次。
二、学情分析学生上初中以来第一次接触综合性学习活动，不一定会使用图书馆的资料来检索材料;刚升入七年级的他们对于周围的同学还有一些生疏，在讨论时可能会因羞涩而不好意思先开口;对于交友原则和网络交友的方式他们了解得还不够全面和深入。
了解到亲情重要性后的迈向“青年”行列的孩子们当务之急是要更加能够分辨出什么叫做友情，以及了解友情的产生和维护会经历哪些过程。
三、教学目标1.搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料并搜集整理“网络交友”的利弊。
2.借助整理的材料联系自身经历讨论各自对交友原则和“网络交友”的认识与看法。
四、教学重难点重点：搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料并搜集整理“网络交友”的利弊。
难点：联系自身经历讨论各自对交友原则和“网络交友”的认识与看法。
五、教学过程(一)活动前期准备1.经过教师的指导，学生先掌握利用图书馆来检索文字信息的方法，然后通过在图书馆的检索和利用网络的搜索找到有关交友原则和网络交友等的各类文字材料，分类汇总，阅读产生感悟，为讨论做好准备。
2.自愿组合成4-6人小组，在搜集材料讨论时作为相同类型材料的讨论小组，在展示活动时作为相同任务的工作小组。
(二)课堂导入读《伯牙绝弦》和《割席断交》两个故事，说一说文段中的主人公的交友原则都是什么，并简单说一说自己的看法。
(三)小组交流1.就自己查阅的资料进行小组讨论，并得出“交友之道”相关的感悟和启示。
2.小组探讨关于网络及其他渠道交友的可行性，并说明理由。
(四)小组展示。
1.代表发言。
小组派代表对自己组的讨论进行总结发言，展示自己组对交友观的理解，并展示本组的交友之道。
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《有朋自远方来》教学设计学习目标：1.借助网络查找资料，积累有关交友的名言警句、诗词、成语典故等；2.通过思考交流、发表见解，明白交友之道；3.自信展示风采，广交益友。
一、导入“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
人生在世，离不开朋友，然而大千世界，鱼龙混杂，友分益损。
古人告诫我们：匹夫不可不慎取友。
可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。
世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，所以我们要成功，交友很重要，交什么样的朋友更重要。
为了引导大家学会选择朋友明白交友之道，今天我们开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，一起来叩响友谊的大门。
介绍本课学习目标（学生齐读）【板书：有朋自远方来】二、介绍课前准备——分组任务课前老师布置了任务——搜集关于“交友”的相关资料，名言警句——1,2组；诗词文章——3，4，5组；成语典故——6,7组；要求每个小组成员搜集整理的内容不少于十条，然后由组长筛选汇总。
三、交友之道：（一）学生展示自学情况托尔斯泰说：人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。
这节语文课的精神成长先从积累开始。
老师把课堂交给各个小组，由各个小组代表展示他们搜集的资料。
合作学习的目的是资源共享，大家要仔细聆听各小组代表的要求，好好积累与交友有关的内容。
有请名言警句小组代表：【板书：交友之道】（1）交友名言警句【学生代表（）：我们小组搜集的是关于交友的名言警句，一共搜集了45条，现展示其中的10条，大家可以看手中的资料……请小组的成员跟我齐读……，请其他同学1分钟内记住其中的两条。
开始…………，好！时间到，A、B、C你们回答。
】①益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
——孔子②在背后称赞我们的人就是我们的良友。
——塞万提斯③友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。
——培根④友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。
——爱默生⑤与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
——汉·刘向（2）成语典故【学生代表（）：我们小组整理的内容是关于交友的成语典故，共搜集53条，现展示其中的10条，成语……；提个要求：为了考验大家的记忆力和听的能力，在我介绍完这GG条成语后，要快速、准确地说出其中的三条。
（A、B、C、回答）。
我为大家介绍我们小组最喜欢的成语典故——刎颈之交、生死之交、忘年之交……，如果大家还想知道哪些成语典故，下课后可向我们的小组成员请教。
】①管宁割席，道不同不以为友；②蔺相如和廉颇刎颈之交；③俞伯牙摔琴谢知音。
肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰……（3）诗词文章【学生代表（）：我们小组整理的内容是关于交友的诗词文章，共搜集41条，现展示其中的诗词10条，大家请先听，对于句子的意思不懂的可以提出来，……；诗词：1.若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。
——鲍溶（你知道四海都是兄弟，哪个地方相逢不是老朋友呢）2.万两黄金容易得，知心一个也难求。
——曹雪芹3.念岁寒交友,故山烟月。
（在寒冷的日子里有好友可交往，出门来有故乡的山水云月可游。
）——元·许衡4.交心不交面，从此重相忆。
——白居易【看一个人不要光看表面,而在于对方的心态心情,只有内心相知的人,才能在未来中真心关怀牵挂】【学生代表（），与大家分享一篇交友的好文章片段，培根的《论友谊》……这段文字之所以好其实在告诉我们，友情对一个人的重要，失去友情则世界变得黑暗。
大家可以自读再次感受文字的内涵。
】文章：1.爱默生《论友谊》：我以为那些错把功利当作基础的人，实在是丢掉了友谊的基础。
2.培根的《论友谊》：有些人之所以宁愿孤独，是因为在没有友谊和仁爱的人群中生活，那种苦闷正犹如一句古代拉丁谚语所说的：一座城市如同一片旷野。
人们的面目淡如一张图案，人们的语言则不过是一片噪音，使得人们宁可逃避也不愿进入了。
过渡：感谢各小组代表的精彩展示，也要谢谢每个参与此次活动的成员们，你们用自己的努力让老师见识到了小组合作促进语文学习，资源共享的妙处，所以我为你们点赞。
做得很好，我们以后继续坚持。
那根据刚才大家的积累和收获，老师想考考你们：(4)结合上面展示的文章名句等，你获得了哪些启示？(提示：与什么样的人交朋友？)交友一定要交志同道合的朋友，能促进你进步，帮助你改掉毛病缺点的……【板书：志同道合】过渡：你们能大方阐述自己的见解，并且思考是难能可贵的。
下面我们一起玩一个猜字游戏:（二）解读“朋友”内涵1.教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。
（提示：可以根据汉字的形状猜测，互相交流一下）明确：这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好之意。
【大家有多久没有和别人握手了？这种表达友好之意的方式现在就可以进行，与你周围的人握一握手吧！】2.教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。
明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。
朋友之间要相互信任，平等对待，不能厚此薄彼，以诚相待，更要互相包容……【板书：平等友好】总结：如果你以前觉得交友看起来很难，那么今天你真正明白了“朋友”的真谛，并积极得在生活中去实践它，平等而友好的对待身边的同学，想必会有很多同学愿意与你为友！正所谓：爱人者，人恒爱之，人恒敬之。
这是老师给涉世未深的你们提出的交友忠告。
交友之道也就在于此。
（三）谈论交友方式随着时代的发展，人们交友的方式也在发生变化……1.你知道的交友方式有哪些？笔友是一种借着书信往来而发展出来的友谊关系。
在网络兴起之前，藉笔书写信件往来的交友方式较为流行。
网友通过某一网络媒介物而相识乃至相知的、见面较少或只能在某一特定地点才能见到的朋友。
驴友（户外运动，自助自主旅行爱好者的称呼，因为驴子能驮能背，吃苦耐劳，所以，也常被爱好者作为自豪的资本之一。
他们更多地是指背包客(backpackers)，就是那种背着背包，带着帐篷、睡袋，穿越、野营、徒步、骑行的户外爱好者。
）棋友、歌友、球友……【板书：交友方式：笔友、网友、驴友……】2.互联网丰富和改变了现代人的交友方式，QQ、微信、微博等多种多样的网络交友方式有利也有弊，说说你的观点？利：“秀才不出门，全知天下事”。
获取最新的资讯，资源丰富，便捷……弊：“花有重开日，人无再少年”。
沉溺虚拟世界，影响学习，影响身体健康……专家说：“取其精华，去其糟粕” 。
上网不一定是坏事，上网也不可怕，只要搞清楚网络是拿来用的还是拿来玩的就行了。
教师：青春年少的我们有自己多姿多彩的未来生活，而未来就取决于个人是否走上了正确的道路。
同学们，当你们在网络里自由自在地畅游时，请不要忘了调整自己的心态，一定要记住你是网络的主人，更不要让它挟住手脚，束缚心灵，不要让网络的陷阱埋葬自己一路多姿多彩的人生。
借用毛泽东主席对中国留学生说的话：世界是你们的也是我们的，但归根结底是你们的，你们朝气蓬勃，希望寄托在你们身上，合理利用网络，获取更多地知识资源，利用网络谨慎交友。
四、向朋友展示自我《礼记•学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。
你希望有什么样的朋友呢？与朋友交往的第一步就是要展示自己，让朋友认识你。
要求：介绍清楚姓名、家庭情况、特长、兴趣爱好、理想追求等，可对自己的姓和名加以巧妙的解释。
体现个性特点，目的是让更多的同学认识你，广交益友，受益终生。
那想交更多的朋友的你们在哪呢？平台给你们了……【板书：个性风采、广交益友】文字介绍：视频介绍：用新颖的形式照片或者视频包装了语言，还在介绍中用上了肖像描写，（事先拟出发言提纲）总结本课学习（可以放在巩固练习之后）【本节课综合性学习活动，目的是锻炼你们的听、说、读和写的能力。
而最大的进步在于通过合作学习，学会了利用网络。
同学们表现的很好，展示自己实践的收获，对交友有了深刻的认识，成功地迈出语文综合性学习的一小步，也是初中生活成长的一小步，同学们以后要好好利用网络这个大宝库，学更多的知识，让丰富的学识武装你的头脑。
】五、布置作业：巩固练习（一）我们上初中已经有一段时间了，大家认识了很多新朋友，请完成以下小题：1.请写出与友情有关的成语（三个）：2.请写出你最喜欢的与友情有关的古诗词（两句）桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情海内存知己，天涯若比邻劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3.请写出你知道的与友情有关的成语典故（两个）肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰……（二）甲乙两幅漫画都叫“朋友”，仔细欣赏，然后任选其中一幅，说说画家想告诉我们什么？甲乙我选择的是漫画，这幅漫画形象地告诉我们：。
甲．朋友应当将心比心，以诚相待。
乙．朋友应当以礼相待，互相支持，亲密无间。
结束语：阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。
被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下："今天我的好朋友打了我一巴掌。
"他们继续往前走。
直到到了沃野，他们就决定停下。
被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。
被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了："今天我的好朋友救了我一命。
" 一旁好奇的朋友问说：为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？另一个笑笑的回答说：当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。
朋友的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害，铭记那些对你的帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友……在周华健的一首《朋友》中结束本课，愿我亲爱的学生们都能请珍惜在你身边的朋友，不要错失交朋友的机会！六、板书设计交友之道：志同道合、友好平等……有朋自远方来交友方式：笔友、网友、驴友……展示自我：个性特点、广交益友……。