八上第一章第二节众多的人口

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商务星球版八年级上册地理第一章第二节众多的人口

自明朝建立，人口出现膨胀的迹象，至明
朝末年，人口增长了一倍。但随之而来的改朝换代使人口急剧减少到高峰时期的一半。而清王朝的建立，才是人口爆炸的开始。自此之后，我国人口的增长如一匹脱疆的野马，几乎是每隔30年就增加一个亿，到1919年突破了5亿大关，至全国解放前夕，全国总人口已达5.5亿。如此庞大的人口底数是新中国人口继续膨胀的一个重要原因，再加上生活安定和错误人口政策的误导， 40年时间内，人口又增大一倍多，达到1990年的11.6亿多，所以我国近代的人口增长过程几乎是一个典型的指数增长。
的资源环境条件相适应，我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。自20世纪70年代
以来，我国坚决落实计划生育基本国策，取得了很大的成绩，人口自然增长率从1970年的2.59%降到0.57%，全国少生了约4亿人，使“世界70亿人口日”的到来推迟了5年。
我国人口的突出特点
人口基数大，人口增长快。
人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数
人口密度＝该地区人口数
该地区面积
2020/11/23
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黑河
腾冲
我国人口密度图
黑河——腾冲一线
是中国人口地理分界线
黑河
新疆青海
西藏
内蒙古
宁夏
四川
河北
山东
河南
江苏
腾冲
广东海南
黑河腾冲
人口分布不均与什么有关？
自然环境
自然环境好，居住的人多
自然环境差，居住的人少
2020/11/23
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10 7400
15 160 130 9100 1900 260

人教版八年级地理上册第一章第二节众多的人口(共25张PPT)

D．南方多，北方少
3．我国关于人口的基本国策是（ C ）
A．积极发展人口
B．设法减少人口
C．实行计划生育
D．逐渐增加人口
4．我国人口最多和最少的省级行政区分别是（ C ）
A．四川宁夏
B．新疆海南
C．河南澳门
D．上海香港
评价园地
5．右图为我国四个省级行政单位的人口与面积柱状图。下列有关四个省级行政单位的说法，正确的是（ D ） A．①的人口密度最小 B．②的人口数量最多 C．③的面积最大 D．④的人口密度最小
5代人
4代人
晚婚5年，100年可少生几代人？一代人
一、人口最多的国家
实行计划生育和不实行计划生育情况下，2010年我国人口分别是多少？
16.8亿 13.4亿
二、人口东多西少
你能计算教室的人口密度吗？人口密度如何计算？
人口密度 (人/平方千米)
某地区人口数(人)
=
该地区面积(平方千米)
二、人口东多西少
请计算江苏省和青海省的人口密度，体会我国东西部人口密度有何差别？
二、人口东多西少
二、人口东多西少
为什么东西人口差异大?
各地区自然条件、历史、经济、社会发展不平衡造成的。
二、人口东多西少
二、人口东多西少
二、人口东多西少
二、人口东多西少
对于下面的不同观点，谈谈你的看法。
我国人口东多西少，为了促进西部大开发，应采取措施促使东部人口大量向西部迁移。
人口
教学目标
1、运用图文资料，了解我国人口的特点以及理解
我国的人口政策。
2、分析我国人口的分布特征。
人山人海
一、人口最多的国家
一、人口最多的国家

2024-2025学年八年级地理上册第一章第二节人口(众多的人口)教案(新版)新人教版

（3）完成阅读笔记：要求学生在阅读推荐材料后，完成阅读笔记，记录下自己的阅读心得和收获。学生可以通过完成阅读笔记，更好地理解和掌握所学的知识。
（4）撰写观后感：要求学生在观看视频资源后，撰写观后感，表达自己对视频内容的思考和感悟。学生可以通过撰写观后感，更好地理解和掌握所学的知识。
（5）小组讨论：鼓励学生组成小组，进行课后拓展活动，共同阅读推荐材料、观看视频资源，并进行讨论。学生可以通过小组讨论，更好地理解和掌握所学的知识，同时培养团队合作和沟通表达能力。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口众多的人口的认知和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，引导学生主动参与讨论，提出问题并寻找解决方案。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、图表和视频等，帮助学生直观地理解人口众多的人口的地理分布特点和影响因素。这种辅助教学方式有效地提高了学生的学习效果。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于人口增长对环境影响的实验，需要准备相应的实验器材，如土壤、植物、水等，并确保实验操作的安全性。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。

八年级地理上册：1.2 众多的人口课件(共24张PPT)

第一章第二节众多的人口
课
程
运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策；
标运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。准
记住中国的人口数量．人口特点，了解中国关于人口学习目标 1
增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。
学习目标 2
记住中国的人口分布不均匀——东多西少。
学习目标 3
经济发展水平：东部经济发达，西部经济相对落后。开发历史：东部地区开发历史悠久，西部地区开发相对较晚。
感受我国东西部人口密度差异读图，比较江苏和青海的人口密度。
1．关于我国人口的叙述，正确的是（ D ）
A．我国城市人口多、农村人口少 B．人多，劳动力充足，所以人越多越好 C．实行计划生育以来，人口总数迅速减少 D．人口增长要和经济发展相适应，同资源、环境相协调
思考：为什么我国人口分布不均匀？胡焕庸线
面积：57%
43%
人口：6%
94%
为什么我国的人口会出现这样的分布现象呢？
你可以从经济发展水平和自然条件的差异两个方面来分析。
人口东多西少，为了促进西部大开发，应采取措施促使东部人口大量向西部迁移。
西部大部分地区受自然条件限制，不适宜大量移民，应发展教育，提高人口素质。
4．下列问题与我国人口的增长无直接关系的是（ D ）
A．就业压力大 C．住房条件差
B．生活垃圾成堆 D．旱涝灾害频繁
人口数量
人口最多的国家增长特点
基本国策
人口
人口密度人口分布东多西少人口分布
人口地理分界线
2．我国人口分布的特点是（ B ）
A．南方人口多，北方人口少 B．东部人口多，西部人口少 C．黑河—腾冲一线以西人口多 D．西部人口多，东部人口少

人教初中地理八上《1第2节人口》PPT课件 (18)

作业
1、我国由（ A.50、90 ）个民族组成，汉族人口占全国人口总数的（）％ C.56、92 D.100、80
C
B.55、85
2、下列关于我国民族的叙述表达不正确的是（
A
）
A.中国是一个多民族的国家，少数民族共有56个 B.中国人口在400万以上的少数民族共有9个 C.在少数民族聚居区中，也有汉族人口的分布，各民族分布具有“大杂居，小聚居” 的特点 D.汉族人口约占全国人口总数的92％，少数民族约占全国人口总数的8％左右
二、民族的分布：
五十六个兄弟民族二、民族的分布：
自主学习：
（1）汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？
（2）5个民族自治区各分布在哪里？哪一个省少数民族最多？
（3）归纳中国的民族分布特点
二、民族的分布：
汉族：遍及全国，主要集中在东部和中部。少数民族：主要分布在西北部、西南部和东北部。
5个民族自治区：内蒙古自治区、宁夏回族自治区、藏族
自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区
少数民族最多省份：云南省民族分布特点：大杂居，小聚居
我国民族大杂居、小聚居的特点，会对地区经济的发展和文化交融带来哪些好处？
• 促进民族融合，增进民族间的互相了解
• 繁荣各民族的文化，维护国家的稳定
如果你到其他民族地区，遇到不同民族的生活习俗，你会怎
汉族：最多，约占全国总人口的91.5%。少数民族：55个，约占全国总人口的8.5%。人口超500万少数民族：壮族、满族、回族、苗族等九个民族
一、56个民族：
2、各民族风俗习惯、文化艺术和体育活动：
傣族泼水节
火把节
畲族“三月三”
蒙古族那达慕大会
一、56个民族：

星球版八年级地理上册第一章第二节众多的人口课件

15.3
9579 626
160
2181 13.6
122
300 2.5
第二节众多的人口
学习目标：
知识目标: 1.使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长趋势； 2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。能力目标: 培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；德育目标: 使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
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二、人口分布东多西少
1、人口密度：人口数量/面积我国人口密度：143人/平方千米（世界：43） 2、人口人不特点：分布不均，东多（特别是东南部沿海）西少。 3、人口界线;（黑龙江）黑河----（云南）腾冲
西部面积占 57%,人口占6%
东部面积占 43%,人口占 94%
人口分布: 东多西少
全国常住人口前十位省份数据
地区广东山东河南四川人口数（人） 2000年占全国比重 104303132 95793065 94023567 80418200 6.83 7.17 7.31 6.58 2010年占全国比重 7.79 7.15 7.02 6.00
江苏
河北湖南安徽湖北
78659903
使人口数量的增长同社会经济的发展相适应，同资源利用和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ境保护相协调。
关于人口的思考
人口众多且增长迅速对我国社会带来什么影响？
资料一
资料二资料三
环境污染…… 如何应对我国的人口问题，应该采取怎样的措施？答：人口数量同社会经济发展和资源环境条件相适应。实行计划生育。
资料一：劳动力过剩，就业困难
一：世界上人口最多的国家

晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》说课稿

晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》说课稿一. 教材分析《众多的人口》这一节内容是晋教版八年级地理上册的第一章第二节。

本节课的主要内容是我国人口的分布特点、人口增长的原因及带来的影响。

通过本节课的学习，使学生了解我国人口的基本情况，认识到人口增长对环境、资源和社会发展的影响，从而培养学生的环保意识和可持续发展观念。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的基本国情有所了解。

但是，对于人口增长的原因及带来的影响，可能还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的角度去观察、思考和分析人口问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国人口的分布特点，掌握人口增长的原因及带来的影响。

2.过程与方法：通过观察、思考和分析，提高学生对人口问题的认识和理解。

3.情感态度价值观：培养学生的环保意识和可持续发展观念，使他们认识到人口问题对环境、资源和社会发展的影响。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国人口的分布特点、人口增长的原因及带来的影响。

2.教学难点：人口增长的原因及带来的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示我国人口的分布特点和人口增长的原因及影响。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国人口的分布图，引导学生观察和思考我国人口的分布特点。

2.探究人口分布特点：让学生分组讨论，分析我国人口的分布规律，引导学生从地理、历史、文化等多方面去思考人口分布的原因。

3.分析人口增长原因：让学生结合自己的生活经验和所学知识，分析我国人口增长的原因。

4.讨论人口增长的影响：让学生以小组为单位，探讨人口增长对环境、资源和社会发展的影响，并展示讨论成果。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调人口问题的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计

晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析本节课为人教版八年级地理上册第一章第二节《众多的人口》。

本节课主要内容为中国的人口数量、分布、增长以及人口问题。

通过本节课的学习，学生可以了解我国人口的基本情况，掌握人口增长对环境、经济、社会的影响，以及如何合理控制人口增长。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口有一定的了解。

但在分析人口问题时，可能还缺乏系统的思考。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析人口问题，培养他们的综合分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国的人口数量、分布、增长特点；了解人口增长对环境、经济、社会的影响；学会分析人口问题。

2.过程与方法：通过读图、析图，培养学生的地理观察能力和分析能力；通过案例分析，培养学生的综合思维能力。

3.情感态度与价值观：树立人口、资源、环境协调发展的观念，提高学生对国家人口政策的认识。

四. 教学重难点1.重点：中国的人口数量、分布、增长特点；人口增长对环境、经济、社会的影响。

2.难点：如何合理控制人口增长，实现人口、资源、环境的协调发展。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受人口问题。

2.图表教学法：利用图表，直观展示中国人口数量、分布、增长特点。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解人口问题。

4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的人口数据图表、案例资料。

2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示中国人口数量的增长曲线图，引导学生关注中国人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现中国人口分布图，让学生观察并说出我国人口分布的特点。

同时，介绍人口增长对环境、经济、社会的影响，为学生后面的学习打下基础。

3.操练（10分钟）让学生阅读教材，了解中国的人口数量、分布、增长特点。

晋教地理八年级上册第一章 1.2 众多的人口 (共29张PPT)

景区
景区
火车站
火车站
商场
招聘会
众多的人口
世界上人口最多的国家
我国人口总数为13.4亿，约占世界人口（70亿）的1/5。
世界上，人口在5000万以上的国家，就被称为人口大国，而我国人口
超过5000万的省就有9个。
如果全中国的人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。
控制人口数量，提高人口素质
20岁结婚生孩子， 100年有几代人？
晚婚晚育
25岁结婚生孩子， 100年有几代人？
5代人
4代人
实行计划生育和不实行计划生育情况下，2010年我国人口分别是多少？
17.3亿 13.4亿
实行计划生育和不实行计划生育情况下，2010年我国人均粮食产量和人均教育经费分别是多少？
Байду номын сангаас
不实行计划生育实行计划生育
人口总数
17.3亿
13.4亿
人均粮食产量 312.29千克/人 407.84千克/人
人均教育经费 1 117.83元/人 1 459.85元/人
劳动年龄人口数量下降，老年人口比重不断上升。
双独二孩→单独二孩→全面二孩
中国的人口
人口增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。
世界上人口最多的国家
人口数量：约13.4亿人口增长：人口政策：计划生育
人口分布
地形
分布不均气候东多西少交通
经济…
分布不均，东多西少
全国总面积的57%，总人口的6%
黑河
腾冲
全国总面积的43%，总人口的94%
对于下面的不同观点，谈谈你的看法。
我国人口东多西少，为了促进西部大开发，应采取措施促使东部人口大量向西部迁移。

商务星球版地理八上第1章第二节《众多的人口》教学设计1

商务星球版地理八上第1章第二节《众多的人口》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第1章第二节众多的人口》这一节内容，主要讲述了世界人口的地理分布、人口增长的原因及带来的问题。

通过本节课的学习，使学生了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因及带来的问题，培养学生对人口问题的关注和思考。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了人口增长的相关知识，但对世界人口的地理分布特点及我国的人口政策还需进一步学习和理解。

此外，学生对人口问题产生的原因及解决办法还需要在课堂上进行探讨和思考。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握世界人口的地理分布特点，理解人口增长的原因及带来的问题。

2.过程与方法：通过地图观察、数据分析等方法，培养学生的地理观察能力和数据分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生的人口环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因及带来的问题。

2.教学难点：如何让学生理解并掌握世界人口的地理分布特点，以及如何引导学生思考人口问题。

五. 教学方法1.地图观察法：通过观察世界人口分布图，使学生了解世界人口的地理分布特点。

2.数据分析法：通过分析人口增长的数据，使学生理解人口增长的原因及带来的问题。

3.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考人口问题，并提出解决办法。

六. 教学准备1.准备世界人口分布图、人口增长数据等相关教学素材。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口分布图，引导学生观察并思考：世界人口是如何分布的？人口分布与地理环境有何关系？2.呈现（10分钟）呈现人口增长的数据，引导学生分析：人口增长的原因是什么？人口增长带来了哪些问题？3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个国家，分析该国的人口地理分布特点及人口问题，并提出解决办法。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的分析结果，进行点评和讲解，巩固学生对人口问题的理解。

初中地理八年级上册第一章第二节《众多的人口》

新课标人教版初中地理八年级上册第一章第二节《众多的人口》精品教案【教学要求】1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。

2、学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。

3、通过阅读数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。

【教学目的】1、了解我国人口多、增长快这一基本国情；2、认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；3、认识实行计划生育的必要性和正确性；4、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；5、关注家乡的人口问题，养成正确的人口观。

1、我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的必要性；2、我国人口分布的基本特点【教学难点】1、会读“我国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图；2、会读“我国人口密度分布图”，比较不同地区人口密度的差异，从而分析我国人口分布特点。

【技能与方法】会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。

【情感目标】关注家乡的人口状况，对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。

【课前准备】1、分组：将班级按4—6人分为一组，准备课堂讨论、分析资料、参与课堂活动等工作。

2、.教师准备有关资料：有关计划生育国策的内容和相关文件；近年我国人口增长的数量和经济（物质方面）增长的总量和人均增长的比较；有关我国人口政策的历史资料；《我国人口增长图》《我国人口分布图》；调查家乡人口情况，准备相关数据；我国著名人口学家的有关资料等等。

新课标人教版地理八年级第一章第二节《众多的人口》课件PPT

中国人口的增长
1. 从公元初到 1860 年前（ 1958 年），我国人口增长速度如何？ 2.从公元初到2000年，我国人口有几次人口增长高峰？哪一次增长的更快？为什么？
观察
对比两图，你能够发现什么问题？
年净增人口（单位：万人口） 1200 2.90 1180 1000 800 600 448
人均教育经费少，学校设施落后；
交通拥挤、住房紧张；就业困难、饥饿贫困；
医疗条件差；环境的破坏…….
我国的基本国策：
实行计划生育
控制人口数量提高人口素质
使人口增长与社会经济的发展相适应，同资源利用和环境保护相协调。
观察图1.12,找出人口最多的省和人口最少的省.(除特区外),山东省多少人?
第二节众多的人口
名副其实的人口大国
2000年11月1日第五次人口普查，全国人口有12.95亿人。占世界人口的1/5 以上我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和，是名副其实的人口大国。如果全中国的人手拉手站成一列，能围绕地球赤道40多圈。
河南省最多，为9667万人；西藏自治区最少，为 270万人。山东省的人口数量是9125万人。）
省区
江苏Βιβλιοθήκη 山东新疆西藏
面积/万平方千米人口/万人人口密度/ 人/平方千米
10.26 7406 722
15.3 9125 596
160 1934 12
122 270 2
西部面积占 57%,人口占6%
东部面积占 43%,人口占 94%
自然增长率对比 4.00% 3.50% 3.00% 2.50% 2.00% 1.50% 1.00% 0.50% 0.00%

2022八年级地理上册第一章疆域和人口第2节众多的人口第1课时世界第一人口大国不均衡的人口分布

图1-2-3
1．政策实施后的10年间，我国劳动年龄人口数量( D ) A．持续增加 B．保持不变 C．先降后增 D．持续下降
2．政策实施后将使我国( C ) A．人口总数保持不变 B．老年人口数量减少 C．劳动年龄人口降到8亿的时间延迟 D．人口分布不均的格局发生明显改变
3．我国从“人口大国”走向“人才强国”，需( )
第一章疆域和人口——从世界看中国
第二节众多的人口第1课时
世界第一人口大国不均衡的人口分布
1．世界第一人口大国人口数量：2010年我国总人口达13.7亿，是世界上人口最多的国家。人口问题：庞大的人口数量，给我国社会、经济、资源和环境带来了巨大的压力。人口政策：我国政府把实行计划生育作为一项长期坚持的基本国策。
2．我国人口分布的规律和原因
比较项目人人口口数量分人口布密度
黑河—腾冲以东黑河—腾冲以西
多
少
大
小
比较项目
黑河—腾冲以东
黑河—腾冲以西
自然以平原、丘陵为主，土以高原、山地为主，
主
原因地肥沃、平坦，气候温地形崎岖，交通不
要
暖湿润，交通便利便，气候干旱
原
人文
因
经济发达
经济相对落后
一项长期坚持的基本国策。我国实行计划生育以来，在控制人口数量方面取得巨大成就，但同时也出现了劳动力减少、社会养老负担加重、人口老龄化等问题。 2015年10月29日党的十八届五中全会决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，其目的就是为应对当前出现的人口问题，逐步调整完善现行的苏省和青海省的人口(2010年) 与面积示意图 ”(图1-2-2)，回答5～6题。

八年级地理上册第一章_第二节《众多的人口》新人教版PPT课件

第一章第二节
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一、世界上人口最多的国家
根据2010年第六次人口普查，我国总人口为 13.70亿，占世界人口1/5以上。这意味着：
（1）世界上每五个人中就有一个是中国人！
（2）我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和。
（3）如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球
6596
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广东
61.5万
单位
面积（万平方千米）
人口（万人）
全国 960
江苏 10
137000 7438
山东新疆西藏 21 160 122 6440 1934 270
人口密度
（人/平方千米2） 142

744 307 12 2
人口密度＝人口/面积（注意单位的转换）
人口分布特点:东多西少；由沿海向内地人口逐渐减少。
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❖ 中国的地形图
❖ 中国的年降水量的分布
• 中国的矿产分布图
• 我国的交通运输网
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
28
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时间：XX年XX月XX日
29
年上下五千
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逼
上
蓝
哀

八上 第一章 第二节 众多的人口

商务星球版八年级上册地理 第一章第二节众多的人口

人教版八年级地理上册第一章第二节 众多的人口(共25张PPT)